第一朵杏花教案

第14課“蒸汽時代”的到來。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國；英國工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；汽船和火車機(jī)車問世；工業(yè)革命的影響。

2．能力的培養(yǎng)：①在教師幫助下，要求學(xué)生結(jié)合英國工業(yè)革命的前提、條件及后果進(jìn)行思考，加以認(rèn)識，從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。②在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握英國工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。

3．思想品德的培養(yǎng)：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，要努力掌握科學(xué)技術(shù)。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：英國工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽機(jī)。

難點(diǎn)：工業(yè)革命引起社會階級關(guān)系的變化。

三、

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界古代史，你們能不能說出世界范圍內(nèi)，資本主義生產(chǎn)的最初萌芽出現(xiàn)的時間和地點(diǎn)？（14世紀(jì)工場手工業(yè)的興起和發(fā)展標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)的最初萌芽的出現(xiàn)）手工工場階段從14世紀(jì)就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18世紀(jì)60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。我們今天就一起來學(xué)習(xí)工業(yè)革命。

這場革命開始于18世紀(jì)60年代的英國，到19世紀(jì)上半期英國完成了工業(yè)革命。隨英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后迸行了工業(yè)革命。為什么工業(yè)革命開始于英國，而不是英國以外的什么別的國家？因?yàn)橛钕染邆淞斯I(yè)革命的前提，所以，它首先在英國而不在其他國家發(fā)生。工業(yè)革命的前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立。

工業(yè)革命的必要條件都有哪些？①雄厚的資本；②充足的勞動力；③豐富的資源和原料；④海外貿(mào)易的迫切需求。

18世紀(jì)60年代，英國最早具備了進(jìn)行工業(yè)革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件，所以，一場對人類歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國首先開始了?，F(xiàn)在我們來看一看英國工業(yè)革命的過程。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的，機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。

一、珍妮機(jī)的故事

工業(yè)革命在英國發(fā)生是歷史必然性所決定的，然而，必然性又總是通過偶然性表現(xiàn)出來的。比如說，珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是從飛梭引發(fā)的。1733年機(jī)械師凱伊發(fā)明了飛梭。飛梭使織布速度大大加快，棉紗頓時供不應(yīng)求，這就引起了紡織工業(yè)各部門各環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)。到了1765年，經(jīng)過幾年心血的研究，紡織工人詹姆士·哈格里夫斯。終于發(fā)明了手搖紡紗機(jī)。珍妮紡紗機(jī)紡紗功效一下子提高了16～18倍，他用女兒珍妮的名字命名這臺機(jī)器為“珍妮紡紗機(jī)”，它被認(rèn)為是工業(yè)革命的第一臺機(jī)器，工業(yè)革命以此為起點(diǎn)開始了。

二、瓦特與蒸汽機(jī)

以水力為動力有很大的局限性。這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機(jī)器。解決機(jī)器動力問題的人是學(xué)徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經(jīng)過20多年的研究，同時吸收前人成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機(jī)。請同學(xué)們看書中插圖，它是把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置，把它裝到紡紗機(jī)中。就能帶動機(jī)器紡紗，把它裝到織布機(jī)中，它就可以帶動機(jī)器織布。后來，不僅紡織工業(yè)采用機(jī)器生產(chǎn)和蒸汽動力，而且在冶金、采礦等部門也都進(jìn)行了工業(yè)革命，到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本上代替了工場手工業(yè)，英國完成了工業(yè)革命，隨即法、美等資本主義國家也都進(jìn)行了工業(yè)革命。

三、火車的誕生

隨著工業(yè)的發(fā)展，交通運(yùn)輸被提到了日程。工業(yè)革命以后，大機(jī)器生產(chǎn)需要運(yùn)進(jìn)大批原料并及時把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到各地。人力、畜力和簡陋的運(yùn)輸工具就無法勝任了。于是交通運(yùn)輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘獭＿@方面的突破首先發(fā)生在美國和英國。哪位同學(xué)能說說在交通工具的革新上有哪些成就？（富爾敦發(fā)明了汽船，史蒂芬孫發(fā)明了火車機(jī)車。）

1814年，英國人史蒂芬孫發(fā)明了一臺蒸汽機(jī)車，這臺機(jī)車在前進(jìn)時不斷從煙囪里冒出火來，因此被稱為“火車”。1830年，英國正式使用了火車，從此，鐵路交通飛速發(fā)展。

哪位同學(xué)能簡要敘述一下工業(yè)革命的過程中有哪些主要發(fā)明？從工業(yè)革命過程中的發(fā)明家身上，你們發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同特點(diǎn)？（教師進(jìn)行小結(jié)如下）英國工業(yè)革命中最具有重大意義的幾項(xiàng)突破性發(fā)明之間是互相推動的。英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)發(fā)明和使用機(jī)器開始，推動了蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，新動力又推動了冶金、采礦等重工業(yè)部門采用新技術(shù)，工業(yè)的發(fā)展又推動了交通運(yùn)輸工具的革新。

工業(yè)革命的影響：1．創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。2．社會日益分裂為兩大直接對立階級。3．改變了世界的面貌。

工業(yè)革命一方面促進(jìn)了城市化進(jìn)程，也引發(fā)了工業(yè)帶來的交通、污染等問題；另一方面，一些歐美資本主義國家成為工業(yè)強(qiáng)國后，它們以世界為市場，密切世界各地之間的聯(lián)系，同時，對外掠奪和傾銷造成了亞、非、拉美許多國家和地區(qū)的落后。以印度為例，英國對印度的棉紗輸出造成印度棉織工業(yè)急劇衰敗。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了工業(yè)革命，工業(yè)革命于18世紀(jì)首先發(fā)生在英國不是偶然的，1689年英國確立的君主立憲制的資產(chǎn)階級專政，為工業(yè)革命提供了政治前提，工業(yè)革命為資本主義制度提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，進(jìn)一步鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。

相關(guān)知識

“蒸汽時代”的到來

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的““蒸汽時代”的到來”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“蒸汽時代”的到來

教學(xué)目標(biāo)

一．知識目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機(jī)車的基本史實(shí)；理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索。

二．能力目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。

三．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師：資本主義生產(chǎn)的最初萌芽是以14世紀(jì)工場手工業(yè)的興起和發(fā)展為標(biāo)志出現(xiàn)的。手工工場階段從14世紀(jì)就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18世紀(jì)60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。

18世紀(jì)60年代，英國最早具備了進(jìn)行工業(yè)革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件，所以，一場對人類歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國首先開始了。現(xiàn)在我們來看一看英國工業(yè)革命的過程。

講授新課：

一、珍妮機(jī)的故事

珍妮紡紗機(jī)

教師讓學(xué)生閱讀本目內(nèi)容。

教師講授：工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的，機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。

教師提問：人類第一臺紡紗機(jī)器是誰發(fā)明的、被命名為什么？

學(xué)生：哈格里夫斯，珍妮機(jī)。

教師提問：珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？

學(xué)生：珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的紡織機(jī)器。后來，其他如冶金、采礦等生產(chǎn)部門也紛紛發(fā)明、制造機(jī)器，有利的促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。

教師：機(jī)器被廣泛發(fā)明和應(yīng)用了，它最初用什么作為動力呢？

學(xué)生：人力、畜力、水力、風(fēng)力。

教師指出：這些動力都有一定的局限性，因此解決動力問題是機(jī)器能否發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。

二、瓦特與蒸汽機(jī)

瓦特在改良蒸汽機(jī)

教師：解決機(jī)器動力問題的人是學(xué)徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經(jīng)過20多年的研究，同時吸收前人成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機(jī)。

教師：蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？

學(xué)生：從此人類進(jìn)入蒸汽時代，生產(chǎn)飛速發(fā)展。

教師讓學(xué)生討論課文第89頁“動腦筋二”：瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)是偶然的嗎？你怎么看？

教師啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力。

教師過渡：同學(xué)們想象一下，自從蒸汽機(jī)成為了機(jī)器的動力后，工廠是怎樣一幅情景？

學(xué)生：工廠規(guī)模擴(kuò)大，整日機(jī)器隆隆，大量的產(chǎn)品堆積如山。

教師設(shè)問：那么那些步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運(yùn)輸需要嗎？（引出下一目）

三、火車的誕生

史蒂芬遜制造的火車機(jī)車

教師：隨著工業(yè)的發(fā)展，交通運(yùn)輸被提到了日程。工業(yè)革命以后，大機(jī)器生產(chǎn)需要運(yùn)進(jìn)大批原料并及時把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到各地。人力、畜力和簡陋的運(yùn)輸工具就無法勝任了。于是交通運(yùn)輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘獭?814年，英國人史蒂芬孫發(fā)明了一臺蒸汽機(jī)車，這臺機(jī)車在前進(jìn)時不斷從煙囪里冒出火來，因此被稱為“火車”。1830年，英國正式使用了火車，從此，鐵路交通飛速發(fā)展。

教師讓學(xué)生討論：鐵路給人類社會帶來哪些影響？

學(xué)生：出行、通訊、商品流通等。

教師請同學(xué)們擬出工業(yè)革命的進(jìn)程。

學(xué)生：棉紡織業(yè)（珍妮紡紗機(jī)，織布機(jī)）——冶金、采礦業(yè)——動力（蒸汽機(jī)的改進(jìn)）——交通運(yùn)輸業(yè)（輪船，火車機(jī)車）。

教師講授：英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)發(fā)明和使用機(jī)器開始，推動了蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，新動力又推動了冶金、采礦等重工業(yè)部門采用新技術(shù)，工業(yè)的發(fā)展又推動了交通運(yùn)輸工具的革新。

教師提問;英國的工業(yè)革命在什么時候完成？持續(xù)了大約多長時間？

學(xué)生討論，回答。

教師歸納：19世紀(jì)上半期在英國完成，持續(xù)約百年；這說明工業(yè)革命是一個漸進(jìn)的過程，后來革命擴(kuò)展到歐洲、北美。

教師讓學(xué)生討論：工業(yè)革命在歐美的完成，對世界產(chǎn)生了什么影響？

學(xué)生：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會面貌發(fā)生了巨大變化；西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，使世界形成了西方先進(jìn)，東方落后的局面。

教師：工業(yè)革命創(chuàng)造如此巨大的生產(chǎn)力對我們有什么啟示？

學(xué)生思考，回答。

教師歸納：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

九年級下冊《“蒸汽時代”的到來》備課教案

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九年級下冊《“蒸汽時代”的到來》備課教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了解

由哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，認(rèn)識工業(yè)革命開始于一系列機(jī)器的發(fā)明；瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，認(rèn)識蒸汽機(jī)在生產(chǎn)中的巨大作用；史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機(jī)車，認(rèn)識鐵路給人類社會帶來的影響。

理解

工業(yè)革命最先從英國開始，后來擴(kuò)展到歐洲、北美；第一次工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，使社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。

能力訓(xùn)練過程方法

思考探究觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各環(huán)節(jié)相互的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力。

議論解疑綜合歸納

為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？鐵路給人類社會帶來哪些影響？工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？工業(yè)革命給了我們什么啟示？

情感態(tài)度價值觀

唯物史觀

工業(yè)革命發(fā)生在英國，是英國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物；工業(yè)革命既是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革，又是社會關(guān)系的一次革命；它的完成為資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度、進(jìn)一步擴(kuò)大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。

人文素養(yǎng)

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力；認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響

教學(xué)難點(diǎn)對工業(yè)革命的理解及其影響

課件下載

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

十七世紀(jì)40年代的英國發(fā)生了什么重大事件？這一歷史事件對英國產(chǎn)生了什么影響？

當(dāng)歷史的車輪走到十八世紀(jì)60年代時，這種影響引發(fā)了英國的又一場革命，我們把這場革命叫著什么？工業(yè)革命。（師解釋：“工業(yè)革命”是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個飛躍）

課件演示導(dǎo)讀提綱

為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？

珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？

蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？

鐵路給人類社會帶來哪些影響？

工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

珍妮機(jī)的故事

為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？（資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，市場的擴(kuò)大，商品的需求）

關(guān)于珍妮機(jī)的發(fā)明：

①人類第一臺紡紗機(jī)器是誰發(fā)明的、被命名為什么？（哈格里夫斯，珍妮機(jī)；展示早期紡紗機(jī)）

②珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？（課件展示：紡紗機(jī)—織布機(jī)—冶金、采礦等部門；師指出———珍妮機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，工業(yè)革命開始于一系列機(jī)器的發(fā)明。）

過渡：機(jī)器被廣泛發(fā)明和應(yīng)用了，它最初用什么作為動力呢？（人力、畜力、水力）

指出：這些動力都有一定的局限性，因此解決動力問題是機(jī)器能否發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。

瓦特與蒸汽機(jī)

誰改進(jìn)了蒸汽機(jī)？它的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？（從此人類進(jìn)入蒸汽時代，生產(chǎn)飛速發(fā)展）

討論課文第89頁“動腦筋二”：瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)是偶然的嗎？你怎么看？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力）

過渡：同學(xué)們想象一下，自從蒸汽機(jī)成為了機(jī)器的動力后，工廠是怎樣一幅情景？（工廠規(guī)模擴(kuò)大，整日機(jī)器隆隆，大量的產(chǎn)品堆積如山）

設(shè)問：那么那些步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運(yùn)輸需要嗎？（引出下一目）

火車的誕生

當(dāng)時有哪些交通工具的發(fā)明？誰發(fā)明了火車機(jī)車、被命名為什么？

（課件展示早期火車，并和現(xiàn)在火車對比，使學(xué)生明白事物發(fā)展都有一個漸進(jìn)的過程）

討論：鐵路給人類社會帶來哪些影響？（出行、通訊、商品流通等）

請同學(xué)們擬出工業(yè)革命的進(jìn)程。（課件展示：棉紡織業(yè)（珍妮紡紗機(jī)，織布機(jī)）——冶金、采礦業(yè)——動力（蒸汽機(jī)的改進(jìn)）——交通運(yùn)輸業(yè)（輪船，火車機(jī)車）

英國的工業(yè)革命在什么時候完成？持續(xù)了大約多長時間？（19世紀(jì)上半期在英國完成，持續(xù)約百年；這說明工業(yè)革命是一個漸進(jìn)的過程，后來革命擴(kuò)展到歐洲、北美）

討論：工業(yè)革命在歐美的完成，對世界產(chǎn)生了什么影響？（用課件展示“工業(yè)革命影響”圖表，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響；結(jié)合中國近代史分析工業(yè)革命后的英國是如何將閉關(guān)自守的中國轉(zhuǎn)變?yōu)橹趁袂致詫ο蟮?，以幫助學(xué)生理解工業(yè)革命使資本主義確立對世界的統(tǒng)治）

工業(yè)革命創(chuàng)造如此巨大的生產(chǎn)力對我們有什么啟示？（科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。）

如時間許可，練習(xí)鞏固

完成第91頁“練一練·選擇”：工業(yè)革命最早出現(xiàn)的工業(yè)部門是（a）

a.棉紡織業(yè)b.交通運(yùn)輸業(yè)c.采礦業(yè)d.冶金業(yè)

活動探究：

兩組討論：假如當(dāng)時珍妮機(jī)在中國被發(fā)明出來情況會怎樣？為什么？

②另兩組從衣、食、住、行等方面，探討一下工業(yè)革命對人民生活的影響。

師生共同小結(jié)：課件展示工業(yè)革命進(jìn)程及其影響

完成《世界歷史填充圖冊》相關(guān)題目。

根據(jù)《新學(xué)案》48頁，掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

九年級歷史上冊《“蒸汽時代”的到來》學(xué)案

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九年級歷史上冊《“蒸汽時代”的到來》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機(jī)車的基本史實(shí)；

2、能力目標(biāo)

理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索，從而得出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

3、情感目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。

難點(diǎn):工業(yè)革命的影響.

三、學(xué)習(xí)過程

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)讀

1．18世紀(jì)中期，_______國商品越來越多的銷往海外，___________的生產(chǎn)供不應(yīng)求。

2．在_______部門，人們首先發(fā)明了一種叫________的織布工具，加快了織布速度。18世紀(jì)_______年代，織布工___________發(fā)明了一種稱為____________的手搖紡紗機(jī)，極大地提高了生產(chǎn)效率。

3．珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了__________生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明。后來其它如冶金、采礦等部門也發(fā)明制造機(jī)器，有力地促進(jìn)了________的發(fā)展，人們把生產(chǎn)領(lǐng)域這種革命性的變化稱為__________。

4．英國機(jī)械師__________借鑒前人的成果，改進(jìn)了_______。_______年以后，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)首先在________部門使用，受到廣泛的歡迎。人類進(jìn)入“_______”。

5．______國人首先制造出蒸汽機(jī)作動力的________，隨后，英國機(jī)械師________利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車，________年，這列“旅行者號”的機(jī)車在英國試車成功。

6．_______世紀(jì)上半期，英國___________生產(chǎn)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。此后_______國、_______國也先后完成了工業(yè)革命。

7．工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的___________，使___________發(fā)生了天翻地覆的變化。工業(yè)革命以后，___________最終戰(zhàn)勝了___________，完成工業(yè)革命的國家逐步確立起對_______的統(tǒng)治，世界形成了________先進(jìn)、_______落后的局面。

（二）合作探究

1、分析工業(yè)革命出現(xiàn)的原因。

2、工業(yè)革命對英國會產(chǎn)生怎樣的影響？對中國又產(chǎn)生了怎樣的影響？

3、如果當(dāng)時珍妮機(jī)出現(xiàn)在中國，情況會怎樣，為什么？

（三）達(dá)標(biāo)檢測

1．珍妮機(jī)的功能是　

A．紡紗機(jī)器B．織布機(jī)器

C．動力機(jī)器D．交通機(jī)器

2．對工業(yè)革命的表述不正確的是

A．各方面的發(fā)明都從英國開始B．是機(jī)器大生產(chǎn)代替手工勞動的飛躍

C．在資本主義國家進(jìn)行了100多年D．是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的

3．英國工業(yè)革命能順利進(jìn)行的前提是

A．英國哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)B．英國瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)

C．英國資產(chǎn)階級取得了國家政權(quán)D．英國資源豐富、海外市場擴(kuò)大

4．英國哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，其動力是　

A．蒸汽B．人力

C．水力D．自然力

5．工業(yè)革命中具有劃時代的發(fā)明是　

A．珍妮機(jī)的發(fā)明　B．火車的發(fā)明　

C．蒸汽機(jī)的改進(jìn)D．汽船的發(fā)明

6．“18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，對歐洲大陸來說是一個動蕩的時代，同時也是一個歷史性變革的時代?！边@一歷史性的變革是

A．資產(chǎn)階級革命B．人文主義興起

C．向東方掠奪原料D．工業(yè)革命擴(kuò)展

7．19世紀(jì)中期，俄國沙皇要到英國考察他不能做的交通工具是

A．汽船B．火車

C．馬車D．飛機(jī)

8．對右圖現(xiàn)象分析最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．英國棉花加工大副增長B．工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力

C．英國種植業(yè)發(fā)達(dá)D．因?yàn)榻煌ㄟ\(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)

9．讀下列材料

以機(jī)器取代手工工具，以蒸汽機(jī)等動力機(jī)械取代人力等，提高了人類利用自然和改造自然的能力，提高生產(chǎn)效率。1820—1890年，英國七十年間的生產(chǎn)總量增加了60倍，人口增加了3倍，人均產(chǎn)值增加13倍。一個勞動力年平均工作時間從3000小時減至不到1700小時，勞動生產(chǎn)率提高了20倍，人均壽命從35歲增至79歲。英國農(nóng)業(yè)在國民生產(chǎn)總值的比重中由177O年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%；工業(yè)相應(yīng)地從24%上升到34%和60%。根據(jù)材料，結(jié)有關(guān)知識回答：

①工業(yè)革命對英國產(chǎn)生了什么影響？

②工業(yè)革命對其他資本主義發(fā)展較早的國家有何影響？

③工業(yè)革命對亞洲地區(qū)有什么影響？

④綜上所述略談你對工業(yè)革命的認(rèn)識。

1.“火車教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間該拿是一個全新的概念”這一現(xiàn)象最早出現(xiàn)于、

A.蒸汽時代B.電氣時代C.鋼鐵時代D.網(wǎng)絡(luò)時代

2.17世紀(jì)40年代，18世紀(jì)60年代，英國先后在政治領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了重大事件，請說出這兩個重大事件是什么？對英國本身及世界各產(chǎn)生了怎樣的影響？

（四）課堂小結(jié)

收獲：

困惑：

（五）布置作業(yè)

（六）學(xué)后反思