高中歷史辛亥革命教案

九年級歷史上冊《英國資產(chǎn)階級革命》學(xué)案。

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九年級歷史上冊《英國資產(chǎn)階級革命》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。

2、能力目標(biāo);

英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了三次反復(fù)，掌握政權(quán)的建立過程，并分析其曲折性和復(fù)雜性。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復(fù)與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。

二、重點和難點

學(xué)習(xí)重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。

學(xué)習(xí)難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。

三、學(xué)習(xí)過程

九年級歷史上冊第十一課《英國資產(chǎn)階級革命》學(xué)案-Frank-菟莍教研

（二）合作探究（先自學(xué)，然后小組討論疑難）

1、概括英國資產(chǎn)階級革命暴發(fā)的原因：阻礙了的發(fā)展。

2、簡述英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過，總結(jié)英國資產(chǎn)階級革命的特點并分析造成這一特點的原因。

3、革命后頒布的歷史文獻(xiàn)是什么？此文獻(xiàn)的頒布有何意義？

（三）達(dá)標(biāo)檢測：

1．新興資產(chǎn)階級與新貴族同國王展開斗爭是利用

A．法律B．議會C．示威D．演說

2．英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)于

A．1840年B．1540年C．1640年D．1642年

3．1649年被推上斷頭臺的英國國王是

A．詹姆士一世B．查理一世C．詹姆士二世D．查理二世

4．英國資產(chǎn)階級革命中，率領(lǐng)議會軍與王軍進(jìn)行斗爭的是

A．斯特拉姆B．皮姆C．漢普頓D．克倫威爾

5．《權(quán)利法案》的內(nèi)容不包括

A．不經(jīng)允許國王不能征稅B．人生來是自由的，法律上是平等的

C．國王不能隨意廢除法律D．和平時期，國王不能維持常備軍

6．英國通過《權(quán)利法案》的主要目的是

A．限制農(nóng)民權(quán)利B．限制國王權(quán)利

C．限制資產(chǎn)階級權(quán)利D．限制商人權(quán)利

7.英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是

A．蘇格蘭人民起義B．光榮革命C．查理一世召開議會D．處死查理一世

8.下列事件發(fā)生的時間排序正確的是

①《權(quán)利法案》的頒布②處死查理一世③宮廷政變④克倫威爾就任護(hù)國主

A．①②③④B．①③②④jAb88.COM

C．②④③①D．①④②③

9.英國資產(chǎn)階級革命后掌握實權(quán)的是

A．國王B．地主C．資產(chǎn)階級D．農(nóng)民

10.讀下列材料

材料一法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。

——《權(quán)利法案》

材料二康熙皇帝說：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷判”。

——摘自《東華錄》

回答：

①你是如何理解康熙說的這段話的？

②從材料中可以看出中英兩國分別實行了什么政治制度？

1．有人認(rèn)為英國"革命前是國王的議會，革命后是議會的國王"這表明英國資產(chǎn)階級革命后確立了

　A．君主立憲制B．君主專制制度C．總統(tǒng)制D．民主共和制

2．當(dāng)今英國女王伊麗莎白二世仍然是國家的象征，但國家最高權(quán)力卻掌握在議會，而不是女王手中英國的這種政治制度源于

A．《人權(quán)宣言》B．《權(quán)利法案》C．《獨立宣言》D．《法典》

3.英國資產(chǎn)階級革命對英國產(chǎn)生了怎樣的影響？

（四、）課堂小結(jié)：

收獲：

困惑;

（五）布置作業(yè)

（六）學(xué)后反思

擴(kuò)展閱讀

九年級上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案

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九年級上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案

　【課標(biāo)要求】

1.了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史。

2.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、結(jié)果及影響；《權(quán)利法案》

2.引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

3.認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類社會的進(jìn)步。

【學(xué)習(xí)重點】

《權(quán)利法案》、英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。

【學(xué)習(xí)難點】

英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。

【學(xué)習(xí)過程】

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為兩部分：第一部分英國資產(chǎn)階級革命；第二部分為《權(quán)利法案》頒布

一、英國資產(chǎn)階級革命

1.閱讀教材，回答下列問題

(1)根本原因：

(2)領(lǐng)導(dǎo)階級

(3)導(dǎo)火線：人民起義

(4)開始的時間：領(lǐng)導(dǎo)人：

(5)開始標(biāo)志：

(6)年查理一世命喪斷頭臺。

(7)年宮廷政變，另立新國王。

(8)作用：

2.閱讀材科，回答問題

材料一我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權(quán)在全體公民手中，而不是在

少數(shù)人手中。在解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的。

——伯里克利

材料二2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，

并授權(quán)他組建新一屆政府?！聋惿锥离m然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權(quán)力，是統(tǒng)而不治的君主。

(1)根據(jù)材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。

(2)結(jié)合所學(xué)知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國確立起來的？

(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓ξ鞣矫裰髡蔚恼J(rèn)識。

二、《權(quán)利法案》頒布

1.認(rèn)真閱讀教材說出《權(quán)利法案》的目的、時間、基本內(nèi)容、作用

2.交流展示，合作探究

康熙說：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷制”

（1）聯(lián)系你所知道的中外歷史知識，請你對同一歷史時期中英兩國的政治制度作一簡單對比。

（2）迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的2個。

九年級歷史上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案解析岳麓版

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九年級歷史上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案解析岳麓版

一、教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《英國資產(chǎn)階級革命》是岳麓版初中歷史九年級上冊第二單元第9課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“革命爆發(fā)”“《權(quán)利法案》”和“歷史意義”三個子目構(gòu)成，主要講述了英國資產(chǎn)階級革命的過程和歷史意義。英國資產(chǎn)階級革命為其資本主義發(fā)展提供了保證，同時這場革命也是一場具有世界影響的革命，它標(biāo)志著資產(chǎn)階級革命時代的到來。

二、學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

九年級的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，有主動學(xué)習(xí)的愿望，歷史思維能力還有待提高，存在看問題重表象、輕實質(zhì)的特點。因此，在課堂教學(xué)過程中，要從學(xué)生實際的發(fā)展需要出發(fā)，因人因材施教，采用多元化的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

講述英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程和影響等知識點。

通過對英國資產(chǎn)階級革命前后議會與國王反復(fù)斗爭過程的歸納整理，養(yǎng)成用發(fā)展的觀點與實事求是的原則看待歷史問題的思維。

認(rèn)識到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然，是人類歷史的重大進(jìn)步。

四、教學(xué)重難點

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點。

《權(quán)利法案》和英國資產(chǎn)階級革命的影響。

英國資產(chǎn)階級革命的影響。

五、教學(xué)方法

過渡語：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。

六、教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

我會展示《查理一世在狩獵》的油畫并播放《查理一世命喪斷頭臺》的視頻，提出問題，那時的英國發(fā)生了什么重大歷史事件?帶著問題導(dǎo)入新課。

播放視頻，能夠給學(xué)生強烈的視聽刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生迅速融入課堂。同時，我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.革命爆發(fā)

(1)背景

我會展示新航路開辟和斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期的相關(guān)史料，并提出問題：新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢?斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期采取的措施，在客觀上對英國資本主義的發(fā)展起著怎樣的作用?從而解決這一問題。

培養(yǎng)學(xué)生運用有效信息進(jìn)行思考和歸納的能力。

(2)經(jīng)過

這一問題線索較為清晰，在教學(xué)過程中我會創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，通過拋出層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問題，來引導(dǎo)學(xué)生逐步了解革命的導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志、內(nèi)戰(zhàn)、克倫威爾的統(tǒng)治、斯圖亞特王朝復(fù)辟的相關(guān)史實。

學(xué)生在分析問題解決問題的過程中，不僅能夠獲取相關(guān)歷史知識，還可以鍛煉邏輯思維能力。

(3)結(jié)束

展示《威廉在英國登陸》和《威廉三世和瑪麗二世的加冕典禮》圖片，并讓學(xué)生結(jié)合課本思考：為何稱1688年革命為“光榮革命”?有何意義?在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，我總結(jié)得出這是一次宮廷政變，基本上沒有流血，是資產(chǎn)階級和地主貴族之間的一場妥協(xié)，標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。

這樣設(shè)計可以讓課堂教學(xué)與書本知識緊密結(jié)合，提高學(xué)生對教材的分析解讀能力。

2.《權(quán)利法案》

對于這一部分的內(nèi)容，我主要采取了史料分析法，讓學(xué)生通過對具體法律條文的解讀，總結(jié)提煉出《權(quán)利法案》的內(nèi)容和影響有哪些。

這樣設(shè)計的優(yōu)點，一方面能鍛煉學(xué)生史料解讀能力，另一方面易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。

3.歷史意義

這一知識點既是本課的重點又是難點，學(xué)生不易理解。我會引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才所學(xué)的革命過程和《權(quán)利法案》的史實，指導(dǎo)學(xué)生從對英國的影響和對世界的影響兩方面進(jìn)行分析。在學(xué)生小組討論、代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，我會得出以下結(jié)論：英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制度，為英國資本主義發(fā)展掃清了道路;開辟了世界資產(chǎn)階級革命的時代。

通過對所學(xué)內(nèi)容的回顧及分析，使學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的影響有更深入的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，鞏固新知。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)的方式來加深學(xué)生對本課知識的認(rèn)識與理解。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集當(dāng)今世界上除英國以外，還有哪些國家也實行君主立憲制。

開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課雖下、趣仍濃的特點。

《英國資產(chǎn)階級革命》備課教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《英國資產(chǎn)階級革命》備課教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《英國資產(chǎn)階級革命》備課教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了解

與英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的重大歷史事實

掌握

《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容和英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響

能力訓(xùn)練過程方法

思考探究觀察分析

為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權(quán)？英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

議論解疑比較判斷

清朝康熙帝與英國克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當(dāng)時中英兩國的政治制度卻存在著什么樣的反差？

情感態(tài)度價值觀

唯物史觀

英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進(jìn)程

人文素養(yǎng)

斯圖亞特王朝復(fù)辟等史實，說明了革命事業(yè)很難一帆風(fēng)順，人們要想獲得成功，就必須具備經(jīng)受挫折的能力；1688年政變的成功，又說明了和平解決重大社會矛盾對于國家前途和民眾生活都是有利的

教學(xué)重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義

教學(xué)難點英國資產(chǎn)階級革命的曲折性

課件下載

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

“人文主義思潮”和“文藝復(fù)興運動”怎樣興起？（14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。）

新航路的開辟，在歷史上產(chǎn)生了哪些有益的影響？（世界開始連成一個整體[歐、亞、美、非之間交通往來日益密切]；促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展[歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來]。]）

課件演示導(dǎo)讀提綱

為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？

英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權(quán)？

英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

英國資產(chǎn)階級革命之后，中英兩國的政治制度有什么不同？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“君權(quán)神授”下的英國

為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？（運用課件展示《新航路開辟》圖和67頁文獻(xiàn)資料，啟發(fā)學(xué)生從教材中提取有效信息）

英國資本主義發(fā)展迅速；[新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。]

封建王朝實行專制統(tǒng)治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君權(quán)神授”，任意征稅，阻礙資本主義發(fā)展。]

查理一世命喪斷頭臺

英國資產(chǎn)階級革命怎樣爆發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出時間和標(biāo)志性事件）

時間：1640年

事件：議員在議會里要求限制國王的權(quán)利

英國資產(chǎn)階級革命期間的內(nèi)戰(zhàn)情況怎樣？（運用課件組織學(xué)生識圖）

68頁《英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》中，倫敦和納西比的位置在哪里？

率領(lǐng)議會軍隊隊最終擊潰國王軍隊的人物是誰？（克倫威爾）

內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果如何？（議會軍隊獲勝，處死了國王查理一世，成立了共和國）

《權(quán)利法案》的頒布

英國建立共和國后，克倫威爾實行什么樣的政策？（他實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策）

克倫威爾死后，英國發(fā)生了什么事情？（資產(chǎn)階級革命遭遇曲折——封建勢力復(fù)辟和反攻倒算）

面對封建勢力的復(fù)辟和反攻倒算，英國資產(chǎn)階級和新貴族怎樣維護(hù)革命成果？

1688年政變（通過不流血的“光榮革命”，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治）

1689年頒布《權(quán)利法案》（限制國王權(quán)利，規(guī)定不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。英國從此建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政）

英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進(jìn)程。）

如時間許可，練習(xí)鞏固

完成第70頁“練一練·選擇”：英國資產(chǎn)階級革命開始于（b）

a.蘇格蘭人民起義b.議員在國王召開的議會里要求限制國王權(quán)利

c.內(nèi)戰(zhàn)開始d.處死查理一世.

69頁“動腦筋”：對于下面兩人的對話，你有什么看法？

女孩：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。

男孩：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。

（女孩的觀點正確。英國雖然保留了國王，但是新的國王卻已經(jīng)不是封建專制的統(tǒng)治者了。他在資產(chǎn)階級專政下的國家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產(chǎn)階級革命的根本目的是要建立本階級的統(tǒng)治，只要這個目的能夠達(dá)到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會矛盾，人們因此避免遭受許多戰(zhàn)爭災(zāi)禍，對于國家前途和民眾生活都是有利的。）

請翻譯以下英文：“l(fā)awwastobemadeinparliamant；oncemade，itcould,notbesuspendedbythegrown.”[law法律/parliamant議會/suspended國王]（法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。）

康熙皇帝說：“今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷制。”[朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中國皇帝的自稱專用詞。]

康熙說這句話時，上述英國《權(quán)利法案》幾乎同時發(fā)表。由此可見，當(dāng)時中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？（中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度了。）

完成《世界歷史填圖冊·九年級上》第13-14頁有關(guān)各題。

根據(jù)《新學(xué)案》42-43頁，掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第12課《美國的誕生》。