小學五年級教案

九年級上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案。

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九年級上冊《英國資產(chǎn)階級革命》教案

　【課標要求】

1.了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史。

2.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

【學習目標】

1.英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、結(jié)果及影響；《權(quán)利法案》

2.引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力?！綣z139.coM 迷你句子網(wǎng)】

3.認識英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類社會的進步。

【學習重點】

《權(quán)利法案》、英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。

【學習難點】

英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。

【學習過程】

本課的學習內(nèi)容為兩部分：第一部分英國資產(chǎn)階級革命；第二部分為《權(quán)利法案》頒布

一、英國資產(chǎn)階級革命

1.閱讀教材，回答下列問題

(1)根本原因：

(2)領(lǐng)導階級

(3)導火線：人民起義

(4)開始的時間：領(lǐng)導人：

(5)開始標志：

(6)年查理一世命喪斷頭臺。

(7)年宮廷政變，另立新國王。

(8)作用：

2.閱讀材科，回答問題

材料一我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權(quán)在全體公民手中，而不是在

少數(shù)人手中。在解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的。

——伯里克利

材料二2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，

并授權(quán)他組建新一屆政府?！聋惿锥离m然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權(quán)力，是統(tǒng)而不治的君主。

(1)根據(jù)材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。

(2)結(jié)合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國確立起來的？

(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓ξ鞣矫裰髡蔚恼J識。

二、《權(quán)利法案》頒布

1.認真閱讀教材說出《權(quán)利法案》的目的、時間、基本內(nèi)容、作用

2.交流展示，合作探究

康熙說：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制”

（1）聯(lián)系你所知道的中外歷史知識，請你對同一歷史時期中英兩國的政治制度作一簡單對比。

（2）迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的2個。

相關(guān)知識

第11課英國資產(chǎn)階級革命

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《第11課英國資產(chǎn)階級革命》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第11課英國資產(chǎn)階級革命

教學目標

基礎(chǔ)知識了解與英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的重大歷史事實

掌握《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容和英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響

能力訓練過程方法思考探究觀察分析為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權(quán)？英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

議論解疑比較判斷清朝康熙帝與英國克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當時中英兩國的政治制度卻存在著什么樣的反差？

情感態(tài)度價值觀唯物史觀英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程

人文素養(yǎng)斯圖亞特王朝復(fù)辟等史實，說明了革命事業(yè)很難一帆風順，人們要想獲得成功，就必須具備經(jīng)受挫折的能力；1688年政變的成功，又說明了和平解決重大社會矛盾對于國家前途和民眾生活都是有利的

教學重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義

教學難點英國資產(chǎn)階級革命的曲折性

導入新課

溫故知新

1“人文主義思潮”和“文藝復(fù)興運動”怎樣興起？（14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。）

2新航路的開辟，在歷史上產(chǎn)生了哪些有益的影響？（世界開始連成一個整體[歐、亞、美、非之間交通往來日益密切]；促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展[歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來]。]）

課件演示導讀提綱

1為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？

2英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權(quán)？

3英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

4英國資產(chǎn)階級革命之后，中英兩國的政治制度有什么不同？

（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）

組織學生學習和探究新課

“君權(quán)神授”下的英國

為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？（運用課件展示《新航路開辟》圖和67頁文獻資料，啟發(fā)學生從教材中提取有效信息）

A.英國資本主義發(fā)展迅速；[新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。]

B.封建王朝實行專制統(tǒng)治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君權(quán)神授”，任意征稅，阻礙資本主義發(fā)展。]

查理一世命喪斷頭臺

1英國資產(chǎn)階級革命怎樣爆發(fā)？（引導學生標出時間和標志性事件）

A.時間：1640年

B.事件：議員在議會里要求限制國王的權(quán)利

2英國資產(chǎn)階級革命期間的內(nèi)戰(zhàn)情況怎樣？（運用課件組織學生識圖）

A.68頁《英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》中，倫敦和納西比的位置在哪里？

B.率領(lǐng)議會軍隊隊最終擊潰國王軍隊的人物是誰？（克倫威爾）

3內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果如何？（議會軍隊獲勝，處死了國王查理一世，成立了共和國）

《權(quán)利法案》的頒布

1英國建立共和國后，克倫威爾實行什么樣的政策？（他實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策）

2克倫威爾死后，英國發(fā)生了什么事情？（資產(chǎn)階級革命遭遇曲折——封建勢力復(fù)辟和反攻倒算）

3面對封建勢力的復(fù)辟和反攻倒算，英國資產(chǎn)階級和新貴族怎樣維護革命成果？

A.1688年政變（通過不流血的“光榮革命”，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治）

B.1689年頒布《權(quán)利法案》（限制國王權(quán)利，規(guī)定不經(jīng)議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。英國從此建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政）

4英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。）

如時間許可，練習鞏固

1完成第70頁“練一練選擇”：英國資產(chǎn)階級革命開始于（B）

A.蘇格蘭人民起義B.議員在國王召開的議會里要求限制國王權(quán)利

C.內(nèi)戰(zhàn)開始D.處死查理一世.

269頁“動腦筋”：對于下面兩人的對話，你有什么看法？

A.女孩：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。

B.男孩：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。

（女孩的觀點正確。英國雖然保留了國王，但是新的國王卻已經(jīng)不是封建專制的統(tǒng)治者了。他在資產(chǎn)階級專政下的國家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產(chǎn)階級革命的根本目的是要建立本階級的統(tǒng)治，只要這個目的能夠達到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會矛盾，人們因此避免遭受許多戰(zhàn)爭災(zāi)禍，對于國家前途和民眾生活都是有利的。）

3請翻譯以下英文：“LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould,notbesuspendedbytheGrown.”[Law法律/Parliamant議會/suspended國王]（法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。）

4康熙皇帝說：“今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制。”[朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中國皇帝的自稱專用詞。]

康熙說這句話時，上述英國《權(quán)利法案》幾乎同時發(fā)表。由此可見，當時中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？（中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度了。）

5完成《世界歷史填圖冊九年級上》第13-14頁有關(guān)各題。

根據(jù)《新學案》42-43頁，掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

提醒學生預(yù)習第12課《美國的誕生》。

九年級上冊第11課英國資產(chǎn)階級革命-

點擊下載：本課課件

●教學目標

知識與能力：

1．通過本課的學習，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。

2．通過引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，初步認識經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力。

3．通過對克倫威爾人物在英國資產(chǎn)階級革命前后的表現(xiàn)進行分析，提高學生評價歷史人物的能力。

4．通過指導學生分析有關(guān)《權(quán)利法案》的材料，培養(yǎng)學生從歷史材料中提取有效信息和概括能力。

過程與方法：

1．教材以資產(chǎn)階級革命和君主立憲的確立為主線，從英國資產(chǎn)階級革命背景－資產(chǎn)階級革命經(jīng)過－資本主義制度在英國確立三個方面展開敘述，層次分明，線索清楚，因此教學中主要采用綱目導學法的五步教學法，通過層層深入的問答，使學生在學習中形成探究歷史現(xiàn)象本質(zhì)的思維方式和理解學習方法。

2．從學習方面看，學生必須運用整體認知的方法去掌握整節(jié)教材的線索；運用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運用原理分析方法去把握資產(chǎn)階級革命發(fā)生的必然性。

情感態(tài)度與價值觀：

1．通過本課的學習，使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復(fù)與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。

2．使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而得出人類歷史是不斷向前發(fā)展的基本結(jié)論。

3．通過對英國資產(chǎn)階級革命歷史過程的歸納，使學生認識到一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的確立，其過程是曲折而復(fù)雜的，往往會幾經(jīng)反復(fù)，但勝利終究屬于進步一方，從而使學生進一步牢固樹立社會發(fā)展和戰(zhàn)勝困難的信念。

●設(shè)計思路

教學重點、難點及處理

重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。指導學生分析英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)原因，要從手工工場的發(fā)展認識英國資產(chǎn)階級革命前生產(chǎn)力的發(fā)展水平、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的迅速發(fā)展和代表新的階級──資產(chǎn)階級和新貴族，通過多媒體展示材料指導學生分析，認識英國革命的心然性。從英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果入手，從對英國國內(nèi)和國際兩個方面對英國資產(chǎn)階級革命意義進行分析，得出結(jié)論。

難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。通過英國資產(chǎn)階級革命的過程的探究，了解各階段形成的原因和特點，認識英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。通過斯圖亞特王朝復(fù)辟和“光榮革命”的討論分析，認識資產(chǎn)階級的妥協(xié)性，進一步理解英國資產(chǎn)階級革命的不徹底性。

教學方法

教法：五步教學法─創(chuàng)設(shè)情境，導入新課─自主學習，獲取新知─匯報交流，整合信息─質(zhì)疑釋疑，分析探究─聯(lián)系實際，拓展延伸

學法：課前查詢信息、閱讀、講述、討論探究、合作學習。

教學滲透點：

①通過對“英國地理現(xiàn)狀”的學習，對相關(guān)地理知識進行滲透。

②通過對史實的描述，提高學生語言概括、口頭表達能力。

③通過對英國現(xiàn)任國王的了解，認識君主立憲制政體特點。

④通過上網(wǎng)搜集和查詢資料和制作電子演示文稿，滲透信息和多媒體技術(shù)。

教學資源

①教師教學用書（人民教育出版社出版，九年級上）。

②自制多媒體課件。③網(wǎng)站資料。

板書設(shè)計

●過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

知識沖浪，英國知多少

師：同學們，1997年7月1日，我國從哪國殖民者手中收回香港？（學生回答：英國）關(guān)于英國，你知道哪些？提示學生政治、經(jīng)濟、文化等。

生：相互交流：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學，牛津大學，球星貝克漢姆、中國球星孫繼海所在的水晶宮隊和曼聯(lián)隊等。激發(fā)學生興趣。

師：利用多媒體展示：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學，牛津大學，球星貝克漢姆、中國球星孫繼海等。

導入：英國是當今世界重要的國家之一，在國際事務(wù)中也具有重要影響，那么英國是怎樣從封建社會步入資本主義道路的，英國政治體制有什么特點？今天我們就來學習第11課《英國資產(chǎn)階級革命》。

二、自主學習，獲取新知

教師用課件出示自學題目，學生帶問題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。

1．想一想，新航路開辟對英國有什么影響？

2．分析英國為什么會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？英國資產(chǎn)階級革命有什么必然性？

3．簡述英國資產(chǎn)階級革命的過程，有什么曲折性？

4．英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果如何？有什么歷史意義？

三、匯報交流，整合信息

（一）“君權(quán)神授”下的英國

資本主義的興起和發(fā)展

用多媒體展示新航路開辟的過程，幫助學生回憶學過的知識，然后提問“新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢”。（學生回答后教師總結(jié)）

新航路的開辟，便利了英國的海外活動，使英國逐漸變成大西洋航運的中心。在殖民掠奪過程中比起西班牙和葡萄牙，英國更加重視通過擴大市場，掠奪原料，以強凌弱的不平等貿(mào)易來獲取驚人的利潤。英國這種積極開拓海外貿(mào)易、進行掠奪的手段，使英國被稱為“民族工業(yè)”的傳統(tǒng)部門──制呢業(yè)迅速發(fā)展。為了適應(yīng)市場的需要，在英國的制呢業(yè)中，出現(xiàn)了以資本為中心經(jīng)營的手工工場。

用多媒體展示以下材料：

機間寬又長，織機二百張，織工二百人，排列成長行。

……

旁有一大屋，女工共百人。

外有一間房，童工一百五，并坐撿細毛，不敢怨勞苦。

都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。

……

又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無縫。

又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。

二十搟制匠，整呢折成匹。

──16世紀英國民歌

根據(jù)材料，要求學生討論并簡要概括手工工場與手工作坊的相同點與不同點？二者最本質(zhì)的區(qū)別是什么？

這一時期，首先是在傳統(tǒng)手工業(yè)，如呢絨制造業(yè)中出現(xiàn)手工工場，隨后，在采礦、制革、釀酒、金屬冶煉和加工、建筑、造船等行業(yè)中，手工工場也相繼建立起來，其中采礦、煉鐵、造船等行業(yè)，手工工場的發(fā)展尤為迅速。伴隨資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，不僅在手工業(yè)、農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)了雇傭工人和新興的資產(chǎn)階級，而且一些原有的貴族也演變成新貴族。新貴族即資產(chǎn)階級化的貴族。他們擁有大量資本并投資于手工工場，因而同其他資產(chǎn)階級成員有著共同的經(jīng)濟利益。

封建王朝的專制統(tǒng)治

英國斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統(tǒng)治期間，大肆鼓吹“君權(quán)神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢財。所有這些都嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級的利益，勢必導致資產(chǎn)階級同封建統(tǒng)治者之間矛盾的加劇。

多媒體展示“英國資產(chǎn)階級給國王的抗議書”。請一位學生大聲朗讀材料，提問學生材料反映了什么？加深理解雙方矛盾的激化程度。

（二）查理一世命喪斷頭臺

師：既然革命已成必然，那么英國資產(chǎn)階級革命是怎么爆發(fā)的，取得哪些初步成果？

生：閱讀“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”一段，歸納英國資產(chǎn)階級革命的初步成果

1．蘇格蘭人民起義──英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的導火線

2．1640年新議會的召開──英國資產(chǎn)階級革命開始的標志

3．英國內(nèi)戰(zhàn)（1640－1642年）

用多媒體展示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖，概述有關(guān)內(nèi)容，指導學生了解雙方的首領(lǐng)，階級基礎(chǔ)、控制地區(qū)、關(guān)鍵戰(zhàn)役和革命陣營的領(lǐng)導階級、主力。

4．處死查理一世

1641年1月30日，查理一世以“暴君、叛徒、殺人犯和英國善良人民的公敵”的罪狀被押上斷頭臺。請同學們閱讀教材“導讀框”中的內(nèi)空，并播放相關(guān)視頻材料，讓學生直觀感受歷史

（三）《權(quán)利法案》的頒布

克倫威爾的統(tǒng)治

處死查理一世后，英國宣布為共和國，反對封建專制統(tǒng)治的斗爭在下層人民群眾的支持和積極參與下取得了重大勝利。克倫威爾作為資產(chǎn)階級的功臣，成為共和國的最高執(zhí)政者，就任“護國主”。應(yīng)該說，克倫威爾為英國資產(chǎn)階級革命做出了杰出的貢獻。如果當時英國沒有克倫威爾這位人物，英國的資產(chǎn)階級革命會是什么樣的結(jié)局？請同學們討論：

A組觀點：（略）

B組觀點：（略）

教師總結(jié)：歷史唯物主義告訴我們，歷史上的每一個人，都對社會歷史起過一定作用，只不過作用有大有小，其中大多人是作為人民群眾中的一員發(fā)揮一定歷史作用，其中一部分杰出人物以其突出的才能，在歷史上留下明顯的痕跡，歷史發(fā)展的趨勢是由社會內(nèi)部的基本矛盾決定，歷史人物能夠影響歷史進程，正是由于他們善于把握歷史發(fā)展的需要，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流的結(jié)果。所以說，即使沒有克倫威爾這位人物，英國也會出現(xiàn)另外的英雄人物來領(lǐng)導革命，資產(chǎn)階級革命的結(jié)局也不會改變。

斯圖亞特王朝的復(fù)辟

師：處死查理一世，英國宣布成立共和國，是不是意為著英國資產(chǎn)階級革命完成了？為什么？

生：結(jié)合教材回答，斯圖亞特王朝復(fù)辟，英國資產(chǎn)階級革命出現(xiàn)曲折發(fā)展。

1688年宮廷政變──英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束的標志

師：為了保住革命的成果，資產(chǎn)階級和新貴族便發(fā)動了宮廷政變，推翻了復(fù)辟王朝的專制統(tǒng)治，改由詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿荷蘭執(zhí)政的威廉共同統(tǒng)治。這是一次基本上沒有流血的政變，在英國歷史上稱作“光榮革命”，它標志著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束。

請同學們看教材上兩人對1688年政變的不同觀點，分析討論一下誰正確？把學生分成兩大組，分別討論兩個人的觀點，

學生討論的觀點：（略）

教師總結(jié)：簡單評價，鼓勵學生形成好的思考學習習慣。1688年政變使資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治得以在英國確立。這次政變沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭，沒有造成死亡，就奪取政權(quán)的任務(wù)，資產(chǎn)階級和新貴族們感到十分滿意，把這次政變稱為“光榮革命”。但它是資產(chǎn)階級和新貴族同封建勢力相互妥協(xié)的結(jié)果，具有不徹底性。

4．《權(quán)利法案》的頒布

師：資產(chǎn)階級和新貴族為鞏固自已的統(tǒng)治，怎么確立新的統(tǒng)治我們秩序？通過什么辦法來限制新國王的權(quán)力？

生：為限制國王的權(quán)力，1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，約束國王的行為。

用多媒體展示《權(quán)利法案》的摘選內(nèi)容。請同學對比斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治，思考《權(quán)利法案》的條文體現(xiàn)了怎樣的原則？

學生閱讀材料，小組討論后發(fā)言。教師應(yīng)注意引導學生依據(jù)法案條文概括出原則。并要求學生閱讀教材中的“自由閱讀卡”，理解“君主立憲制”的概念。

總結(jié)：君主立憲制是資產(chǎn)階級專政的一種政權(quán)組織形式，君主是國家的元首，但其權(quán)力受到資產(chǎn)階級憲法或法律的限制。君主立憲制是資產(chǎn)階級和封建勢力相妥協(xié)的產(chǎn)物。有誰能說說在今天，英國的國家元首和政府腦是誰？

師：多媒體展示英國現(xiàn)在國王伊麗沙白二世和未來國王查爾斯王子，以及英國一任首相布來爾，簡單解說。

英國資產(chǎn)階級革命的意義

第一，英國資產(chǎn)階級革命歷經(jīng)半個世紀的斗爭，最終以“光榮革命”的形式完成了革命的任務(wù)?，旣惡屯离m然仍屬于斯圖亞特家族，但是，作為封建專制統(tǒng)治的君主制已經(jīng)被推翻了，確立了君主立憲制，為英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了保證；為資本主義政治，經(jīng)濟制度的建立開辟了道路。第二，英國資產(chǎn)階級革命對世界產(chǎn)生了廣泛的影響，它是人類社會發(fā)展的心然反映，代表了社會發(fā)展的方向，在很大程度上反映了當時整個世界的要求。從此，歐洲和世界其他一些國家在其影響下，進行了不同形式的革命，使世界歷史進入了一個新時代，所以，它又標志著一個新的歷史時期的到來。

四、質(zhì)疑釋疑，分析探究

1．閱讀與思考

今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷為可行。所以無論俱細，朕必躬自斷制。

──康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以來，一切用人聽言大權(quán)，從無旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人、能生死者。

──乾隆帝

提示：英國國王的權(quán)利受到議會的制約，政治體制是君主立憲制；中國皇帝是獨斷專權(quán)，政治體制是封建專制。

2．圖片說史

師：指名學生回答英國現(xiàn)任國王，政府首腦等英國政治情況分析英國君立憲政體特點。多媒體展示英國現(xiàn)任國王伊利莎二世，查爾斯王子，英國任任首相，

生：學生觀看圖片，深刻理解英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制的特點。

五、聯(lián)系實際，拓展延伸

1．結(jié)合閱讀資料，指導學生閱讀，并了解“君主立憲制”政體的特點，及君主立憲制的中影響。指導學生加深對這種政體的認識和理解。

迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的五個。

提示（1）可參閱教材，并通過網(wǎng)絡(luò)、書箱等手段查閱資料。

（2）可列舉出這樣五個國家，日本、荷蘭、西班牙、丹麥，瑞典，挪威等。

2．討論“英國資產(chǎn)階級革命的過程為什么具有曲折性和反復(fù)性”。

回顧英國資產(chǎn)階級革命，自1640年至1688年，經(jīng)歷了近半個世紀的時間，其中出現(xiàn)了重大的反復(fù)。通過學習，我們已經(jīng)認識到，英國資產(chǎn)階級革命進程中出現(xiàn)重大反復(fù)的政治方面的原因在于資產(chǎn)階級和新貴族在革命中的動向，然而導致資產(chǎn)階級和新貴族在革命中同封建勢力時而用戰(zhàn)爭的手段進行堅決斗爭，時而又妥協(xié)退縮的原因又是什么呢？

學生分組討論并發(fā)言。（過程略）

課堂總結(jié)

17世紀的英國，資本主義雖然有了長足的發(fā)展，但畢竟處在工場手工業(yè)階段，這是這場革命所處時期的基本特征。這一時代特征決定了這場革命的階級力量對比，即封建勢力還大于資產(chǎn)階級的力量，因此，也就從根本上決定了這場革命的長期性和曲折性。這是社會發(fā)展的規(guī)律，新生事物戰(zhàn)勝舊勢力的過程，必然是一個曲折和反復(fù)的過程，盡管如此，這場革命使得資產(chǎn)階級在歐洲的一個大國確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，對歐洲和世界其他地區(qū)都產(chǎn)生了廣泛的影響，因此它成為一個歷史新時期到來的標志

鞏固練習

1．展示課前準備好的“英國資產(chǎn)階級革命簡表”找學生逐項回答。

時間

原因

領(lǐng)導階級

主要經(jīng)過

結(jié)果

意義

2．以教材中的“活動與探究”為題，讓歷史興趣小組成員查找資料，共同完成。

第9課：英國資產(chǎn)階級革命

第9課：英國資產(chǎn)階級革命

課題

剝奪王權(quán)保留王位的革命

課時安排

1課時

教

學

目

標

知識與能力

了解英國資產(chǎn)階級革命曲折、復(fù)雜的過程，知道它對歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過程與方法

通過對問題的思考，提高閱讀、分析能力

情感態(tài)度與價值觀

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當時英國生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會的一種進步。英國資產(chǎn)階級革命對歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類型

新授

教學方法

制作時間軸

教具

粉筆

教學重點

英國資產(chǎn)階級革命的原因及過程

教學難點

英國資產(chǎn)階級革命的意義

教學程序

師生活動及主要語言

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

批注

一、復(fù)習

二、導入

三、新授

歐洲人為什么要去開辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻是？

新航路開辟的主要影響有哪些？

一般來講，有國王的國家基本是封建主義國家，但現(xiàn)實中有許多國家雖有國王，但屬于資本主義國家，這樣的國家有哪些？

第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命

一、英國資產(chǎn)階級革命的過程

1．1640年------革命爆發(fā)

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國王

新貴族和資產(chǎn)階級

2．1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束

引導學生復(fù)習前一課所學內(nèi)容，

引導思考：國家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書

指出：英國有優(yōu)良的民主意識傳統(tǒng)，有國會等民主機構(gòu)。

引導分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導地位？

引導認識：英國革命的堅決性

引導看圖

回顧舊知

一組學生進行提問，依次回答

舉例，分析、

閱讀歸納前言

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因

學習英國民眾的民主精神

了解新貴族的含義

認識到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治

識記、理解：英國進入共和時代

小結(jié)：

3．1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》

1．內(nèi)容：限定國王權(quán)力

國會擁有最高權(quán)力

規(guī)定公民權(quán)利

2．標志：君主立憲制的資本主義制度確立

三、英國資產(chǎn)階級革命的影響

1．對內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級的利益、資本主義制度、開始了工業(yè)革命

2．對外：推動了歐洲資產(chǎn)階級革命的發(fā)展

因為封建制度阻礙了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國迅速成為一號資本主義強國。

簡介曲折過程、引導聯(lián)系中國歷史

引導學生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解

引導分析

引導閱讀：第9頁地圖和小字資料。

體會：政治斗爭的殘酷性、人性的泯滅

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識記時間

理解內(nèi)容含義

和法案頒布的意義。

理解

理解識記

閱讀了解每課一得

小組討論課后習題

練習或作業(yè)

練習冊

板書設(shè)計

第9課：英國資產(chǎn)階級革命

一、議會與國王矛盾的計劃

二、曲折漫長的革命之路

1640年：新議會的召開（開始）

1688年：光榮革命（結(jié)束）

三、君主立憲制的基石

課后小記

引導學生描畫時間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況