高中歷史人民版教案

九年級(jí)歷史《殖民地人民的抗?fàn)帯穼W(xué)案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級(jí)歷史《殖民地人民的抗?fàn)帯穼W(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

九年級(jí)歷史《殖民地人民的抗?fàn)帯穼W(xué)案

教學(xué)內(nèi)容

16、殖民地人民的抗?fàn)?/p>

課時(shí)

1

總第課時(shí)

16

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。

過程和方法

引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

教學(xué)難點(diǎn)

殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

教學(xué)方法

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

教學(xué)用具

投影

教學(xué)過程

前置性學(xué)習(xí)

1、知道印度民族大起義的時(shí)間、參加階層、領(lǐng)導(dǎo)階層、女英雄章西女王、結(jié)果及歷史影響。

2、了解玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡

自學(xué)指導(dǎo)

出示課題，揭示目標(biāo)。（投影展示）

1、記住印度民族大起義的時(shí)間、參加階層、領(lǐng)導(dǎo)階層、女英雄章西女王、結(jié)果及歷史影響。

2、概述玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，學(xué)習(xí)玻利瓦爾等人為國家獨(dú)立而奮力抗?fàn)幍木瘛?/p>

自主學(xué)習(xí)

15分鐘

（一）印度民族大起義

請(qǐng)閱讀課本，完成下面問題：（3分鐘“攻”下它們！）

1、起義爆發(fā)的原因是。

2、年，印度爆發(fā)了歷史上第一次民族大起義。

3、參加的階層：領(lǐng)導(dǎo)階層：。

4、印度民族女英雄是。起義失敗的時(shí)間是。

5、起義失敗的原因：（1）（2）。

6、意義：

（二）拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

1、西班牙、葡萄牙各把拉美的哪些地區(qū)占據(jù)為殖民地？

2、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因。

3、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果分別是什么？

4、在拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，你最佩服哪個(gè)人物？為什么？

合作探究

10分鐘

1你認(rèn)為章西女王有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)

2、拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因是什么？在拉美地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，你最佩服哪個(gè)人物？為什么？

當(dāng)堂訓(xùn)練

15分鐘

一、選擇題

1.英國對(duì)印度的殖民統(tǒng)治開始于（）

A、14世紀(jì)B、15世紀(jì)C、17世紀(jì)D、18世紀(jì)

2.19世紀(jì)中期，印度民族大起義中成為起義領(lǐng)導(dǎo)者的是（）

A、農(nóng)民B、封建王公C、資產(chǎn)階級(jí)D、印度皇帝

3.1857—1859年印度民族大起義中最杰出的女英雄是（）

A、章西女王B、杜?！けR維杜爾C、伊達(dá)爾哥D、印度皇帝

被譽(yù)為“南美的解放者”的是

A伊達(dá)爾哥B、杜?！けR維杜爾C、玻利瓦爾D圣馬丁

玻利瓦爾

二、材料解析

4、閱讀下列材料：

材料一：這種悲慘的境況，在商業(yè)史上是絕無僅有的。棉紡工人的白骨使印度平原都白成了一片了?！v印度殖民地總督本丁克

材料二：我深信，地球上任何時(shí)候的任何一個(gè)文敏政府，也沒有比1765—1784年的東印度政府更腐敗、更為背信棄義、更為兇惡的了。

———英國議員威廉·富拉登

請(qǐng)回答：

①英國人是通過什么機(jī)構(gòu)對(duì)印度進(jìn)行殖民掠奪的？英國在印度的殖民掠奪對(duì)本國資本主義的發(fā)展有什么影響？

當(dāng)堂反思：本節(jié)課的收獲：

板書設(shè)計(jì)

殖民地人民的抗?fàn)?/p>

事件

時(shí)間

人物

背景

影響

印度民族大起義

1857－1859

章西女王

殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削

失敗，但打擊了英國殖民者

拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

18世紀(jì)末19世紀(jì)初

玻利瓦爾

圣馬丁

殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命影響

解放了西班牙在南美的殖民地，巴西宣布獨(dú)立。

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九年級(jí)下冊《殖民地人民的抗?fàn)帯穫湔n教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

19世紀(jì)拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因

概述

玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡

能力訓(xùn)練過程方法

提取信息觀察體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生利用課文提供的文字、圖片等相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)“拉丁美洲”的地理范疇、玻利瓦爾的歷史功績和章西女王的斗爭事跡

分層解疑比較辨析

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別？南美獨(dú)立戰(zhàn)爭具有什么樣的特點(diǎn)？印度民族大起義爆發(fā)的原因是什么？與南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會(huì)失敗？

情感態(tài)度價(jià)值觀

唯物史觀

西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治、英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，加上美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響，拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度的民族大起義和中國的太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了，洶涌蓬勃的民族解放運(yùn)動(dòng)潮流在全球形成

人文素養(yǎng)

玻利瓦爾和章西女王具有優(yōu)秀的愛國主義品質(zhì)，各自領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了英勇無畏的民族解放斗爭，都作出了杰出的歷史貢獻(xiàn)。他們的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)和推崇

教學(xué)重點(diǎn)殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王

教學(xué)難點(diǎn)殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因

課件下載

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

“三角貿(mào)易”和殖民掠奪產(chǎn)生了哪些不良的影響？（它給非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災(zāi)難。）

教師導(dǎo)入：非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區(qū)的人們，對(duì)于這些強(qiáng)加在自己身上的殖民枷鎖是深惡痛絕的，他們必然要奮起抗?fàn)帯，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀新課內(nèi)容，了解當(dāng)年殖民地人民抗?fàn)幍臍v史。（要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

課件演示導(dǎo)讀提綱

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別？

南美獨(dú)立戰(zhàn)爭具有什么樣的特點(diǎn)？

印度民族大起義爆發(fā)的原因是什么？

與南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會(huì)失敗？

玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學(xué)習(xí)和推崇的優(yōu)秀品質(zhì)？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“南美的解放者”玻利瓦爾

運(yùn)用課件，直觀講解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別？（哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，以為自己到達(dá)了印度，所以把當(dāng)?shù)氐耐林用穹Q作“印第安人”。后來，亞美利哥證實(shí)了這里不是印度，人們便以他的名字為新大陸命名——“亞美利加洲”，簡稱美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美國以南的所有地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。這是因?yàn)槲靼嘌篮推咸蜒篱L期對(duì)這個(gè)地區(qū)實(shí)行殖民統(tǒng)治，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩種語言都是從拉丁語演變而來的，所以把這里稱作“拉丁美洲”。）

為了反抗西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治，拉丁美洲哪些人展開了爭取獨(dú)立的斗爭？（印第安人、黑人和土生白人。教師指出：所謂“土生白人”在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭哪一課里，被稱作“歐洲移民”。）

拉丁美洲開展?fàn)幦—?dú)立的斗爭還受到了什么歷史事件的影響？（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命）

后人怎樣尊敬拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人玻利瓦爾？（稱譽(yù)他為“南美的解放者”，還用他的名字命名了一個(gè)獲得獨(dú)立的國家——玻利維亞。）

教師指出拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響：

趕走西班牙、葡萄牙殖民主義統(tǒng)治者，打擊了殖民侵略勢力，鼓舞了其他殖民地人民爭取民族解放的斗爭。

出現(xiàn)一系列新獨(dú)立的國家，基本形成今天拉丁美洲國家分布的格局。

印度民族英雄——章西女王

英國在印度怎樣進(jìn)行殖民掠奪？（分層解析）

英國從什么時(shí)候開始對(duì)印度進(jìn)行殖民活動(dòng)？（17世紀(jì)）

負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么？（東印度公司）

英國對(duì)印度的殖民侵略過程有什么特點(diǎn)？（沿海據(jù)點(diǎn)→內(nèi)地?cái)U(kuò)張→掠奪財(cái)富）

克萊武在印度進(jìn)行掠奪的事實(shí)，說明了英國殖民者的本性怎樣？（他率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下?lián)尳?，而且自己?dú)吞價(jià)值25萬英鎊的金銀財(cái)寶。事后他居然后悔自己當(dāng)時(shí)搶得太少，國會(huì)居然還認(rèn)為他“對(duì)國家作出了巨大的貢獻(xiàn)”予以表彰。這說明了英國殖民者的本性貪婪無恥。）

印度民族大起義爆發(fā)前夕，一個(gè)英國駐印度的總督說：“棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了?！庇纱丝梢?，這場起義爆發(fā)的原因是什么？（英國完成工業(yè)革命后，進(jìn)一步加緊對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治，印度社會(huì)民不聊生，人們被迫奮起抗?fàn)?。?/p>

課文中，用哪些詞語贊頌印度民族大起義的女英雄章西女王？（英勇抗擊、誓死不屈、有膽有識(shí)、毫不畏懼、積極迎戰(zhàn)、親自上陣、拼死搏斗、單槍匹馬、砍殺敵人……）

與南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會(huì)失敗？（運(yùn)用102頁《印度民族大起義形勢》圖，根據(jù)圖例說明分層引導(dǎo)）

起義地區(qū)并沒有席卷全國；

起義中心有三個(gè)，沒能形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，最后被英國分化瓦解，鎮(zhèn)壓下去。

印度民族大起義的作用怎樣？（它表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了英國殖民者。）

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

完成第102頁“練一練·選擇”：19世紀(jì)以前，在拉丁美洲建立最廣闊的殖民地的國家是（c）

a.英國b.法國c.葡萄牙d.西班牙

根據(jù)100頁“動(dòng)腦筋”：拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，哪個(gè)國家用玻利瓦爾的名字來命名？（玻利維亞）

根據(jù)103頁“動(dòng)腦筋”：就在章西女王抗擊英國的同時(shí)，中國也發(fā)生了哪一件類似的大事？（太平天國運(yùn)動(dòng)）

玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學(xué)習(xí)和推崇的優(yōu)秀品質(zhì)？（愛國主義，英勇斗爭等）

完成《填圖冊》20頁各題；并根據(jù)《新學(xué)案》59——60頁，掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評(píng)]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第17課《國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》。

第16課殖民地人民的抗?fàn)?/h2>

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。

2．能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確分析歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力；通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾赫章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

三、

提問學(xué)生：是否看過電影《章西女王》？以及知道這是一個(gè)真實(shí)的歷史故事。開始講述殖民地人民的斗爭。

一、“南美的解放者”——玻利瓦爾

隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占領(lǐng)了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲，葡萄牙獨(dú)占巴西，他們殘酷屠殺當(dāng)?shù)鼐用?。為了補(bǔ)充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲做奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。他們對(duì)拉丁美洲殖民地的統(tǒng)治是落后的、殘暴的、純粹掠奪性的封建主義性質(zhì)的殖民統(tǒng)治。

長達(dá)300年的殖民剝削和壓迫，使宗主國和殖民地之間的鴻溝愈來愈深，矛盾愈來愈尖銳，尤其是土生白人，強(qiáng)烈要求控制政權(quán)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。殖民統(tǒng)治危機(jī)的加深“一切民族壓迫都勢必引起廣大人民群眾的反抗，而被壓迫民族的一切反抗趨勢，都是民族起義。”從1816年起，西屬拉美獨(dú)立革命進(jìn)入第二個(gè)階段，南美成為斗爭的重心。

在南美大陸的北部主要是愛國者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立戰(zhàn)爭。西蒙·玻利瓦爾是19世紀(jì)初南美洲北部西班牙殖民地獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人，拉丁美洲革命的杰出領(lǐng)袖。

1810年4月加拉加斯人民起義，趕走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委內(nèi)瑞拉共和國。這是拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中最早成立的共和國。1812年3月，加拉加斯發(fā)生大地震，西班牙軍隊(duì)乘勢進(jìn)攻，使委內(nèi)瑞拉第一共和國的功業(yè)失敗。玻利瓦爾組織一支以黑人為主的隊(duì)伍，向委內(nèi)瑞拉挺進(jìn)，在人民的支持下，一舉解放了加拉加斯，宣告成立第二委內(nèi)瑞拉共和國。玻利瓦爾被稱為“南美的解放者”。1816年，玻利瓦爾在新獨(dú)立的海地共和國的支持下，重建革命軍，向委內(nèi)瑞拉進(jìn)發(fā)。他總結(jié)前兩次失敗的教訓(xùn)，宣布解放奴隸，沒收西班牙王室和反動(dòng)派的土地與財(cái)產(chǎn)，答應(yīng)戰(zhàn)后給革命軍的戰(zhàn)士分配土地，取消印第安人的人頭稅和一切勞役；同時(shí)，堅(jiān)決主張?jiān)诶∶乐迣?shí)現(xiàn)共和制民主政治。這些號(hào)召，得到各階層人民的廣泛支持。在攻占收復(fù)安格斯圖拉城之后，委內(nèi)瑞拉第三共和國宣告成立，玻利瓦爾就任總統(tǒng)。接著，他又率領(lǐng)隊(duì)伍翻越人跡罕至的安第斯山，一舉攻占波哥大。1820年，哥倫比亞共和國成立，玻利瓦爾當(dāng)選為總統(tǒng)和最高統(tǒng)帥。

在南美大陸的南部，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要由圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)。中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同作戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對(duì)敵。

二、印度民族英雄——章西女王

19世紀(jì)中期，遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的解放運(yùn)動(dòng)高潮，印度是其中的一個(gè)典型。當(dāng)時(shí)英國完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加緊對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治，印度社會(huì)民不聊生，人民的反抗情緒日益高漲。

1857—1859年，印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。章西女王是這次印度民族起義中的杰出女英雄。（講述關(guān)于章西女王的英雄故事）

章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。

第16課殖民地人民的抗?fàn)?

點(diǎn)擊下載：本課課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。

2、能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。

3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

三、教法

提問啟發(fā)教學(xué)、互動(dòng)探究、讀書問答法等。

四：課型

新授課

五、教具

多媒體輔助教學(xué)。

六、講授新課

1.導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴(kuò)張的道路？原因是什么？學(xué)生回答后引導(dǎo)他們看英國艦隊(duì)打敗西班牙艦隊(duì)畫面，體會(huì)英國隨著完成工業(yè)革命后實(shí)力增加而走上了殖民擴(kuò)張的道路，印度成為它首選的對(duì)象，導(dǎo)入新課。

2.講授新課

首先講明本課兩大地區(qū)為印度與拉丁美洲。兩大主題為壓迫與反抗（出示課件圖示）讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授印度民族起義的主要原因：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容后思考：印度民族起義出現(xiàn)的原因？充分利用教材中反映英國在印度進(jìn)行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)剝削情況的材料，使學(xué)生了解印度民族起義前的社會(huì)背景：英國工業(yè)革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的完成使英國發(fā)展迅速，而此時(shí)的印度卻相對(duì)落后，與當(dāng)時(shí)的英國形成反差，因此印度成為英國侵略的目標(biāo)。充分認(rèn)識(shí)印度民族起義爆發(fā)的必然性，結(jié)合英國對(duì)印度等地侵略的地圖及起義原因圖示，講解起義的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，得出結(jié)論：在印度民族大起義中，有三個(gè)起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使得他們前后不能呼應(yīng)。不利于戰(zhàn)爭的開展。

分析戰(zhàn)爭的結(jié)果得出：印度民族大起義并沒有取得勝利。但是這場戰(zhàn)爭還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。

通過引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)章西女王的事跡獲得的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。獲得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”這一在中國歷史中就已驗(yàn)證的真理。

講授拉美的獨(dú)立革命，這也是本課的主要內(nèi)容。首先通過兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區(qū)別，使學(xué)生從地理概念上認(rèn)識(shí)拉丁美洲，講到此教師可引導(dǎo)學(xué)生看書本中的主要內(nèi)容，同時(shí)小組討論：

（1）殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來了什么？

（2）拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

學(xué)生回答后先講清當(dāng)時(shí)拉丁美洲的情況：18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后講明運(yùn)動(dòng)的原因：○1經(jīng)濟(jì)方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財(cái)富，可是這些行為對(duì)于殖民地的經(jīng)濟(jì)來說，卻是致命的打擊。

○2政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人?；煅朔N集團(tuán)構(gòu)成了殖民地小資產(chǎn)階級(jí)的基本核心，是反對(duì)殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會(huì)最底層，最受歧視和壓迫，成為日后革命軍隊(duì)的主力。哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經(jīng)濟(jì)、政治的雙重壓迫，必然會(huì)激起人們的反抗。出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學(xué)生思考：假如你是當(dāng)時(shí)圖景中的一員，你最渴望和最想做的是什么？而引出獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性并深入理解“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的道理。

投影：玻利瓦爾圖像及他作戰(zhàn)的畫面介紹南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況。

人物介紹：玻利瓦爾

課堂討論：（1）南美獨(dú)立戰(zhàn)爭有何特點(diǎn)？

（2）討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個(gè)歷史人物的？

培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史問身臨其境，把問題放到當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境中去思考?？陀^公正地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭評(píng)價(jià)歷史人物。對(duì)于戰(zhàn)爭特點(diǎn)，學(xué)生回答后可總結(jié)為時(shí)間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)。

述戰(zhàn)爭的經(jīng)過，明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年隊(duì)奪冠”，歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學(xué)生獲得愛國主義的教育，明白一個(gè)人活著就應(yīng)該有所作為，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人民有用的人。投影“圣馬丁”，簡講其領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過及被人們譽(yù)為“祖國之父”。講述拉美運(yùn)動(dòng)后教師總結(jié)其結(jié)果：

①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；

②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；

③鼓舞了殖民地人民。

3.小結(jié)：可先利用幻燈片小結(jié)圖表，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并填表。

教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū)：即印度和拉丁美洲，同時(shí)我們也學(xué)到了兩大主題：壓迫和抗?fàn)?。本課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是1.英國工業(yè)革命完成后，加劇對(duì)外擴(kuò)張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛?.西班牙和葡萄牙也加劇對(duì)拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú)立。從章西女王，玻利瓦爾兩個(gè)英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時(shí)也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān)，作為我們新時(shí)代的青年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，將來建設(shè)我們偉大祖國。

4.延伸探究

學(xué)習(xí)本課后回憶一下我國當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀是怎樣的，你獲得了哪些信息？（中外對(duì)比）

回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中一二年級(jí)時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容，也可分組討論，當(dāng)時(shí)在我國發(fā)生了哪些事件，這些事件和本課我們所學(xué)的事件有什么異同？中外聯(lián)系，得出結(jié)論，深化本課的主題，那就是哪里有壓迫，哪里就有反抗。也就是本課的標(biāo)題：殖民地人民的抗?fàn)?/p>

5.鞏固練習(xí)（可選擇一些本課的重要內(nèi)容，或與本課相關(guān)的主要問題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

例題：

材料一：她是1857～1859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在戰(zhàn)斗中，她獨(dú)自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點(diǎn)力氣把前面那個(gè)敵人砍翻在地。女王犧牲時(shí)年僅23歲。

材料二：他1807年開始進(jìn)行反對(duì)西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。帶領(lǐng)他的人民、軍隊(duì)取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭中做出了重要貢獻(xiàn)。

根據(jù)材料回答：1.分別敘述的是誰？各有什么事跡？

2.你從他們的身上學(xué)到了什么？

6.板書設(shè)計(jì)

第16課殖民地人民的抗?fàn)?/p>