高中歷史選修三教案

初三歷史上冊《文藝復(fù)興》知識點(diǎn)歸納。

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初三歷史上冊《文藝復(fù)興》知識點(diǎn)歸納

1、意大利最早出現(xiàn)文藝復(fù)興的原因：

①14世紀(jì)前后，地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū);(資本主義萌芽最早在意大利產(chǎn)生)②新興的資產(chǎn)階級開始產(chǎn)生;③意大利資產(chǎn)階級要求宣傳自己的思想觀念。

2、指導(dǎo)思想：人文主義即以人為中心，不以神為中心;提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。

3、方式：弘揚(yáng)古希臘、羅馬文化，反對教會宣揚(yáng)的反復(fù)說教，發(fā)起一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動。

4、實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級文化的興起，是一場宣傳資產(chǎn)階級文化的思想解放運(yùn)動。

5、文藝復(fù)興的人物：

A.但丁(意)詩人，文藝復(fù)興的先驅(qū)人物，代表作《神曲》，“舊時代最后一位詩人，新時代最初一位詩人。”

B.達(dá)芬奇(意)畫家，代表作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》

C.(拓展)：15、16世紀(jì)，莎士比亞，英國，代表作《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》

D.(文藝復(fù)興時期天文學(xué)成就)：

波蘭的哥白尼，意大利的布魯諾、伽利略，德意志的開普勒等，否定了教會維護(hù)的“地球中心說”。

6、意義：文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

延伸閱讀

初三歷史上冊《秦始皇的歷史作用》知識點(diǎn)歸納

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初三歷史上冊《秦始皇的歷史作用》知識點(diǎn)歸納

　秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響;他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。

以上說明秦始皇是對我國歷史作出過巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過巨大影響的皇帝。但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。

他廣建宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活;他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中;他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

秦朝的歷史作用

秦朝在我國歷史上起了什么重要作用?

首先，結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。

其次，秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家，其專制集權(quán)統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠(yuǎn)。

再次，秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和維護(hù)國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。

最后，修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程。

2018年初三歷史考試重點(diǎn)：文藝復(fù)興

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2018年初三歷史考試重點(diǎn)：文藝復(fù)興”，相信能對大家有所幫助。

2018年初三歷史考試重點(diǎn)：文藝復(fù)興

①文藝復(fù)興的概念P42

②興起的原因：a)14-15世紀(jì)，歐洲的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步了，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展了;b)隨著資本主義的萌芽和初步發(fā)展，新興的資產(chǎn)階級需要打破封建教會的精神統(tǒng)治。(根本原因)

③發(fā)源地：意大利。為何發(fā)源于該地?a)資本主義生產(chǎn)方式首先在意大利萌生;b)意大利更直接，更系統(tǒng)地保留了希臘與羅馬的古典文化。

④實(shí)質(zhì)：是歐洲興新資產(chǎn)階級反封建斗爭在意識形態(tài)領(lǐng)域的反映，是一場反封建的資產(chǎn)階級文化運(yùn)動。

⑤目的：為資產(chǎn)階級產(chǎn)生、發(fā)展和壯大，以致奪取政權(quán)做思想和輿論上準(zhǔn)備。

⑥核心思潮：人文主義。人文主義核心思想：提倡以現(xiàn)實(shí)的人為中心，反對神權(quán)。

⑦先驅(qū)：詩人但丁，被譽(yù)為由舊時代走向新時代的第一位詩人，代表作有《神曲》。巨人：達(dá)?芬奇是意大利一位卓越畫家。代表作有《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等。

⑧三個發(fā)展階段：興起，14世紀(jì)意大利重大成就：產(chǎn)生了近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)。高潮：15~16世紀(jì)，主要特點(diǎn)：a)出現(xiàn)了一批學(xué)識淵博的學(xué)者和藝術(shù)家。b)從意大利擴(kuò)展到歐洲諸國，不僅有深度，還有廣度。c)晚期：17世紀(jì)，此時只有少數(shù)后起的人文主義者在活動。

⑨歷史影響：是一場偉大的思想解放運(yùn)動。它沖破了封建教研室會的精神束縛，煥發(fā)了人們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了條件，這一時期所創(chuàng)造的燦爛文化在世界歷史上占有重要地位。

2018年部編版九年級歷史上冊第14課文藝復(fù)興運(yùn)動教案

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第14課文藝復(fù)興運(yùn)動

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：意大利的地理位置；威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等著名城市；但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞主要著作

過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，簡述文藝復(fù)興的背景及其核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。

通過閱讀教材，了解文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

情感、意志和價(jià)值觀：

文藝復(fù)興時期的文藝作品和成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文藝復(fù)興的代表人物及其著作

難點(diǎn)：文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)

三、教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、講授法、小組合作

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

自14世紀(jì)中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想解放運(yùn)動。這場運(yùn)動起源于意大利，傳播于歐洲大陸和英國，被認(rèn)為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代？人們的思想會發(fā)生什么變化？

（二）、講授新課：

一　、文藝復(fù)興

1、意大利的地理位置：地中海

14世紀(jì)的，阿拉伯商人從中國等東方國家運(yùn)來瓷器、茶葉、絲綢等商品，轉(zhuǎn)運(yùn)的地中海沿岸，再由意大利商人，販賣的歐洲各地。在中西貿(mào)易中，意大利人處于中轉(zhuǎn)站的地位，所以意大利的一些城市，繁榮，發(fā)展起來。

2、文藝復(fù)興的背景：

14世紀(jì)中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。

形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；他們提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復(fù)興運(yùn)動興起。

比較一下不同時期的圣母畫像，我們可以看出文藝復(fù)興的核心內(nèi)容是什么？在當(dāng)時起到什么作用？

　中世紀(jì)時期的圣母　文藝復(fù)興時期的圣母

中世紀(jì)時期的圣母：冷漠，缺少人情；文藝復(fù)興時期的圣母：突出了人性。

3、文藝復(fù)興：①核心內(nèi)容：反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義。②作用：促進(jìn)了人們思想的大解放。文藝復(fù)興運(yùn)動采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式，推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

實(shí)質(zhì)：文藝復(fù)興運(yùn)動采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非簡單的“復(fù)興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。

其實(shí)質(zhì)是：一場資產(chǎn)階級文化運(yùn)動。

4、影響：

文藝復(fù)興是一場反對教會神權(quán)至上和提倡人文主義的新文化運(yùn)動，促進(jìn)了人們思想的大解放。

文藝復(fù)興運(yùn)動采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式；推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化的基礎(chǔ)。

二　、文藝復(fù)興運(yùn)動的代表

1文藝復(fù)興的先驅(qū)——但丁與《神曲》

青少年時期刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，終成一位多才多藝，學(xué)識淵博的學(xué)者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內(nèi)政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即為流放時所作。

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”、“煉獄”、“天堂”三部分。作品通過描寫描寫現(xiàn)實(shí)生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達(dá)了市民階層的感情與理想。

長詩《神曲》率先批評教會

幻游《地獄》幻游《煉獄》幻游《天堂》

評價(jià)：中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人

——恩格斯評但丁

2多才多藝的文化巨人——達(dá)·芬奇

①文化巨人：達(dá)·芬奇，意大利人，是文藝復(fù)興鼎盛時期的著名畫家和科學(xué)家。14歲時拜師學(xué)畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學(xué)、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學(xué)科領(lǐng)域，是世界科學(xué)史上罕見的多才多藝的學(xué)者。被恩格斯稱為文藝復(fù)興時代的“巨人”；

美術(shù)三杰：

達(dá)·芬奇《自畫像》米開朗琪羅拉斐爾《自畫像》

②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》?！蹲詈蟮耐聿汀樊嬅婷枋隽艘d說話時諸門徒的反映：或驚愕，或憤慨，或悲嘆，或相互議論，或急于表白。猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成鮮明的對比。《蒙娜麗莎》是肖像畫。畫中少婦目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。

《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》

3英國著名文學(xué)藝術(shù)家——莎士比亞：《__哈姆雷特__》《__羅密歐與朱麗葉__》

（三）、課堂小結(jié)：

文藝復(fù)興代表人物及其著作：

代表人物國別稱謂代表作

但丁意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)《神曲》

達(dá)·芬奇意大利文藝復(fù)興“美術(shù)

三杰”之一《最后的晚餐》

《蒙娜麗莎》

莎士比亞英國著名文學(xué)藝術(shù)家

（四）、課堂練習(xí)：

1、文藝復(fù)興最早興起于（）

A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英國

2、14世紀(jì)，意大利的先進(jìn)知識分子對待實(shí)際問題不是從神出發(fā)，而是從人出發(fā)，這種思潮叫做（）

A、人文主義B、理性主義C、社會主義D、個性主義

3、意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)是（）

A、但丁B、達(dá)·芬奇C、莎士比亞D、阿基米德

（五）、板書設(shè)計(jì)：

第15課文藝復(fù)興

一、文藝復(fù)興：

1、意大利地理位置

2、文藝復(fù)興時間

3、文藝復(fù)興背景

4、核心思想

5、實(shí)質(zhì)

6、作用

二、文藝復(fù)興運(yùn)動的代表

1、但丁

2、達(dá)芬奇

3、莎士比亞

（六）、教學(xué)反思