小學(xué)詳細(xì)教案

09年高考?xì)v史考試說(shuō)明詳細(xì)解讀。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫(xiě)呢？小編收集并整理了“09年高考?xì)v史考試說(shuō)明詳細(xì)解讀”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

2009年江蘇歷史高考考試說(shuō)明解讀

一、命題指導(dǎo)思想[趣祝福 zfW152.COM]

2009年江蘇省普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試歷史科(江蘇卷)的命題將以高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以考試說(shuō)明為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、學(xué)科能力和思想素養(yǎng)相統(tǒng)一的考核目標(biāo)，注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。

考查內(nèi)容的選擇，以課程標(biāo)準(zhǔn)的模塊"學(xué)習(xí)要點(diǎn)"為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)原則性與靈活性的統(tǒng)一。考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書(shū)的具體表述，重視"新材料"、"新情景"的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

符合考試目標(biāo)，使考試保持較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，并在試卷結(jié)構(gòu)和命題方式上體現(xiàn)出穩(wěn)中出新的原則。

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09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀2

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀2”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀二:直線運(yùn)動(dòng)

二、直線運(yùn)動(dòng)

1.機(jī)械運(yùn)動(dòng):一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng),它包括平動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式.為了研究物體的運(yùn)動(dòng)需要選定參照物(即假定為不動(dòng)的物體),對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),所選擇的參照物不同,對(duì)它的運(yùn)動(dòng)的描述就會(huì)不同,通常以地球?yàn)閰⒄瘴飦?lái)研究物體的運(yùn)動(dòng).

2.質(zhì)點(diǎn):用來(lái)代替物體的只有質(zhì)量沒(méi)有形狀和大小的點(diǎn),它是一個(gè)理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)。

3.位移和路程:位移描述物體位置的變化,是從物體運(yùn)動(dòng)的初位置指向末位置的有向線段,是矢量.路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度,是標(biāo)量.

路程和位移是完全不同的概念,僅就大小而言,一般情況下位移的大小小于路程,只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng)中,位移的大小才等于路程.

4.速度和速率

(1)速度:描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量.是矢量.

①平均速度:質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間(或位移)的平均速度v,即v=s/t,平均速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的粗略描述.

②瞬時(shí)速度:運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度,方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè).瞬時(shí)速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的精確描述.

(2)速率:①速率只有大小,沒(méi)有方向,是標(biāo)量.

②平均速率:質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程和所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速率.在一般變速運(yùn)動(dòng)中平均速度的大小不一定等于平均速率,只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng),二者才相等.

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09高考物理考試大綱及解讀

2009年高考物理考試大綱（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版）及解讀

一、考試大綱：

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱(chēng)"高考"）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)省區(qū)2008年高考理工類(lèi)物理科考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面。

高考物理試題著重考查考生知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)"知識(shí)與技能"、"過(guò)程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀1

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀1”，僅供參考，希望能為您提供參考！

09年高考物理考點(diǎn)知識(shí)解讀三:牛頓運(yùn)動(dòng)定律

三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律

★1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止.

(1)運(yùn)動(dòng)是物體的一種屬性,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持.

(2)定律說(shuō)明了任何物體都有慣性.

(3)不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證.但是建立在大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上,通過(guò)思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的.它告訴了人們研究物理問(wèn)題的另一種新方法:通過(guò)觀察大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,利用人的邏輯思維,從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律.

(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ),不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時(shí)的特例,牛頓第一定律定性地給出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,牛頓第二定律定量地給出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

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09年高考物理高效復(fù)習(xí)建議

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“09年高考物理高效復(fù)習(xí)建議”，相信能對(duì)大家有所幫助。

09年高考物理高效復(fù)習(xí)建議

北京高考單獨(dú)命題幾年來(lái),題型總體印象是:試題常規(guī)、回歸經(jīng)典,突出雙基、考查能力,注重探究、試卷平穩(wěn)、關(guān)注發(fā)展。試題素材源于教材、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查;,突出了核心主干知識(shí)的考查,強(qiáng)調(diào)考查基礎(chǔ),知識(shí)點(diǎn)覆蓋面寬,體現(xiàn)了高考的五種能力的要求。

命題趨勢(shì)可以看到,試題繼續(xù)進(jìn)行題型創(chuàng)新的嘗試,靈活程度加大,陌生程度大,綜合性提高,真實(shí)地考查考生的綜合素質(zhì)。各題都有一定的綜合性、靈活性和拓展性,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考查。試題設(shè)問(wèn)梯度層次明顯、角度靈活的特點(diǎn)。有對(duì)圖(其中有實(shí)物圖、函數(shù)圖、)的理解和處理的能力要求也很高。如實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖、曲線坐標(biāo)圖、實(shí)驗(yàn)圖等多種呈現(xiàn)方式,對(duì)考生觀察能力、思維能力進(jìn)行考查。高考在考查知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力。能力是知識(shí)的積淀,是知識(shí)的提升、是知識(shí)的升華。高考特別重視思維過(guò)程的考查。根據(jù)以上的信息,在后一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下面的問(wèn)題。

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