小學(xué)數(shù)學(xué)除法的教案

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一）》教案。

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一）》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第24頁(yè)例5、例6。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)例5、例6的學(xué)習(xí)，能掌握除數(shù)四舍后用整百數(shù)試商，初商出現(xiàn)過(guò)大，需要調(diào)商的三位數(shù)除法，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片、黑板。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1．填空：

（ ）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜700 300（ ）＜2500 500（ ）＜2600

700（ ）＜2300 400（ ）＜2500 600（ ）＜3700

2．口答：

（1）用四舍五人法把下面各數(shù)用整十?dāng)?shù)表示出來(lái)。

32 54 73 92

（2）用四舍五人法把下面各數(shù)用整百數(shù)表示出來(lái)。

137 149 128 119

3．練習(xí)：

（1）指3名學(xué)生板演，其余學(xué)生自練，然后校對(duì)，糾正錯(cuò)誤。

（2）問(wèn)：第（1） （2）題用什么方法試商的，第（3）題又用什么方法試商的？

（3）如果把2m改成219，那該怎么計(jì)算呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一），，

（二）新課教學(xué)

1．教學(xué)例5。

（1）板書(shū)例5：438219。問(wèn)：

①除數(shù)219接近于幾百，我們可以把它看做多少來(lái)試商？

②商幾？你是怎樣得到的？

③用商數(shù)2去乘以200還是219？為什么？

先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看成幾百來(lái)試商，再計(jì)算、校對(duì)、講評(píng)。

3．教學(xué)例6。

（1）板書(shū)例6：692137

①嘗試練習(xí)。

②問(wèn)：你是怎樣試商的？試商過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣處理的？

學(xué)生練習(xí)，投影校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

5．比較歸納。

（1）試一試。

868434 1203324

①學(xué)生練習(xí)，投影校對(duì)，同桌互說(shuō)算理。

②提問(wèn)：兩題的計(jì)算有什么相同與不同？

（都用四舍法試商：第①小題不調(diào)商，第②小題要調(diào)商）

（2）歸納。

①除數(shù)是三位數(shù)除法的除數(shù)有什么特征？用什么方法來(lái)試商？

（接近于整百數(shù)，用四舍法試看，如果初商偏大，可將初商減。再商）

②我們?cè)賮?lái)看看課本中是怎樣四舍的？（生打開(kāi)課本第24頁(yè)自行看書(shū)）

（三）鞏固提高

1．課本練一練第3題。

2．《作業(yè)本》第20頁(yè)（二十〕。

（四）小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？應(yīng)該注意什么？還想知道些什么？[零思考方案網(wǎng) zhE135.coM]

擴(kuò)展閱讀

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)接近于整百數(shù)的除法（二）》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)接近于整百數(shù)的除法（二）》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第25頁(yè)例7。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)例7的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)除數(shù)五人后，用接近整百數(shù)試商，出現(xiàn)初商過(guò)小，通過(guò)進(jìn)行調(diào)商，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1．填空：（ ）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜936 400（ ）＜335

300（ ）＜1208 700（ ）＜4238

500（ ）＜2764 600（ ）＜5041

2．練習(xí)

（1）指名板演，其余自練，然后校對(duì)、糾正。

（2）第一、二小題用什么方法試商？第三小題與前兩題有什么不同，

3．導(dǎo)課。

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法。板書(shū)：除數(shù)接近整百數(shù)的除法（二）。

（二）新課教學(xué)

1．教學(xué)例7。

（1）如果我們把板演題③的除數(shù)改成386，你會(huì)試商嗎，怎么試？為什么？（一生板演，其余草稿本中自練）

板書(shū)：1158386=3

（2）1158里面有幾個(gè)400？能商2嗎？為什么商偏??？

（3）3個(gè)386還是3個(gè)400？為什么？

強(qiáng)調(diào)：確定商后，商必須與原數(shù)相乘。

（4）啟發(fā)歸納：除數(shù)接近整百數(shù)的除法，運(yùn)用四舍五人法來(lái)試商，由于五入除數(shù)增大，商就容易過(guò)小，對(duì)商就要進(jìn)行調(diào)整。 （板書(shū)：小 大）

（5）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，把疑問(wèn)提出來(lái)共同解決。

2．試一試。

579193＝ 3818476

3．議一議五人試商的方法。

（三）鞏固練習(xí)

1．練一練第2題。

（1）說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看做什么數(shù)試商。

（2）計(jì)算。抽生板演、校對(duì)、講評(píng)。

2．下面各題初商對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)?jiān)冢?）里定商。（投影出示）

5 7 6

（ ） （ ） （ ）

3．課本練一練第3題。

（1）同桌互說(shuō)，把除數(shù)看做幾百試商？

（2）學(xué)生練習(xí)、校對(duì)、講評(píng)。

（3）仔細(xì)觀察，什么情況下初商容易偏小？

（四）小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)，用五人法試商，商容易過(guò)小，為什么？怎么調(diào)商？

（用五人法試商，把除數(shù)看大，會(huì)出現(xiàn)初商過(guò)小；我們可以把商調(diào)大再商）

（五）課外作業(yè)

《作業(yè)本》第21頁(yè)（二十一）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是整百數(shù)的口算》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是整百數(shù)的口算》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第22一23頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)例1、例2的學(xué)習(xí)，能掌握除數(shù)是整百數(shù)的口算方法。

2．通過(guò)練習(xí)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行整百數(shù)的口算。

3．本節(jié)課的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片、小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1．口答：在下面括號(hào)里應(yīng)填幾？（投影出示）

20里面有（ ）個(gè)10 90里面有（ ）個(gè)10

360里面有（ ）個(gè)40 180里面有（ ）個(gè)60

2．在下面方框里應(yīng)填幾？（投影出示）

20050＝2005□ 40080＝4008□

120030＝12003□ 160040＝16004□

要求：

（1）口答填數(shù)。

（2）觀察：找到它們的共同點(diǎn)。

（3）啟發(fā)歸納：一個(gè)數(shù)除以整十?dāng)?shù)的思考方法。

（二）新課教學(xué)

1．教學(xué)例1。

（1）板書(shū)例1第①小題：300100，設(shè)問(wèn)：

300里面有幾個(gè)100？

300100＝？為什么？

（2）板書(shū)例1第②小題：500100，設(shè)問(wèn)：

500100＝？你是怎樣想的？

2．討論例2。

（1）板書(shū)例2：1200300，引導(dǎo)分析例2與例1有何異同點(diǎn)，揭示課題并板書(shū)：除數(shù)是整百數(shù)的口算。

（2）設(shè)問(wèn)：1200300=？你是怎樣想的？

（3）引導(dǎo)看課本第22頁(yè)的例2。問(wèn)：你的想法與聰明姐姐的想法是否一樣？

（4）還有不同的想法嗎，（可能還有兩種說(shuō)法：A、因?yàn)?2個(gè)百里面有4個(gè)3百，所以1200300=4。B．因?yàn)?23=4，所以1200300=4。）肯定B種方法的正確性和簡(jiǎn)捷性。

3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例1與例2。設(shè)問(wèn)：

①用整百數(shù)除以整百數(shù)是怎樣口算的，（一個(gè)數(shù)除以整百數(shù)，先除以百位上的數(shù)，再除以100。）這就是用整百數(shù)除的口算規(guī)律。

②用整百數(shù)除以整百數(shù)還有不同的口算方法嗎？（先去掉被除數(shù)和除數(shù)的兩個(gè)0，然后再除）這種方法最簡(jiǎn)便。

（2）試一試。

1400700＝ 850500=

口算并說(shuō)說(shuō)口算方法

（三）鞏固練習(xí)

1、卡片出示練一練第1題，請(qǐng)學(xué)生口答得數(shù)。

2．投影出示第2題。

請(qǐng)一生投影片中練習(xí)，其余在書(shū)本中練習(xí)，然后校對(duì)，講評(píng)。

3．練一練第3題。（投影片出示）

（1）指3名同學(xué)各口答一組。

（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組的商是怎么變化的？

（3）啟發(fā)歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，它們的商不變。

（四）歸納小結(jié)

用整百數(shù)除的口算過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是先除以幾，再除以100的連除過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，用一位數(shù)除是重要的一步，用100除則可類推。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第18頁(yè)【十八】。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《整十?dāng)?shù)除整百數(shù)的筆算》教案

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些浙教版數(shù)學(xué)四下：《整十?dāng)?shù)除整百數(shù)的筆算》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第23頁(yè)例3、例4。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)例3、例4的學(xué)習(xí)，能掌握除數(shù)是三位數(shù)筆算除法的算理和商的定位方法。

2．會(huì)正確計(jì)算用整百數(shù)除的筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1．口算。（用投影片出示）

7010＝ 8010＝ 6400800= 12O0300＝

700100＝ 800100＝ 2100700＝ 5600800＝

2．筆算。（用投影片出示）

48242＝ 403248＝

（1）兩生在練習(xí)投影片中練習(xí)，其余學(xué)生在草稿本中練習(xí)，然后校對(duì)。指出錯(cuò)誤并訂正。

（2）引導(dǎo)比較兩道題的商的定位有什么不同？

（3）啟發(fā)歸納。

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算商的定位方法：先算前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位的上面。

（二）新課教學(xué)

1．討論例3。

（1）板書(shū)例3：600200。問(wèn)：口算怎么想？

（2）嘗試筆算。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧狭胸Q式計(jì)算。一生板演。

（3）啟發(fā)引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣確定商的位置的？

（4）試一試。

900300＝ 800400＝ 600200= 400200=

①每組一題，四生板演、校對(duì)。

②找出相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知：整百數(shù)除以整百數(shù)，商在個(gè)位上面。

2．教學(xué)例4。

（1）板書(shū)例4：2900400。

（2）一生板演，其余學(xué)生在草稿本中試做。

（3）與例3比較，發(fā)現(xiàn)什么？（被除數(shù)的前三位比除數(shù)?。?/p>

（4）討論：被除數(shù)的前三位比除數(shù)小怎么辦？商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上面？

（5）啟發(fā)歸納：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，先算被除數(shù)的前三位，如果前三位比除數(shù)小，就看前四位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的上面。

（6）問(wèn)：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算商的定位方法與前面學(xué)過(guò)的什么筆算的商的定位方法相同？

（三）鞏固歸納

1．同學(xué)們學(xué)習(xí)了例3和例4，應(yīng)該明白這節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？板書(shū)：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，我們還應(yīng)該會(huì)確定商的位置，也就是商的定位方法。

2．試一試。

計(jì)算，說(shuō)說(shuō)商應(yīng)寫(xiě)在哪一位的上面，為什么？

1500500＝ 4600600＝

3．練一練第：題。

（ ）里最大能填幾？你是怎樣想的？

200（ ）＜1500 300（ ）＜2000

400（ ）＜2300 500（ ）＜3800

600（ ）＜4000 700（ ）＜6700

練一練第2題。

先說(shuō)出下面各題的商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上，再計(jì)算。

（1）說(shuō)說(shuō)商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上。

（2）計(jì)算，巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）指名復(fù)述商的定位方法。

（四）小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？商的定位有幾種情況？應(yīng)該注意什么？

（五）作業(yè)：（課外完成）

1．書(shū)本練一練第3題。

2．《作業(yè)本》第19頁(yè)（十九）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復(fù)習(xí)（一）》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復(fù)習(xí)（一）》教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第45頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，熟練掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們，這一單元我們主要學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法。今天，我們要來(lái)復(fù)習(xí)一下。通過(guò)復(fù)習(xí)，要求大家掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計(jì)算方法，并運(yùn)用計(jì)算法則撾行正確計(jì)算。（出示課題）

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)（一）第1題。

（1）以卡片的形式出示第1題，請(qǐng)學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

22011 600150 5500500

5608 4800400 6300700

75025 81000300 7200240

（2）抽幾題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的思考方法。

2．復(fù)習(xí)（一）第2題。

（1）請(qǐng)一生在投影片上練習(xí)，其余學(xué)生在書(shū)中練習(xí)。

（2）投影校對(duì)答案，同桌互改、訂正。

（3）比較各除數(shù)的特點(diǎn)，師生共同回顧除數(shù)是一位數(shù)，兩位數(shù)和三位數(shù)除法的法則，并比較它們相同的地方和不同的地方，以及商的變化規(guī)律。

（三）重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)（一）第3題。

（1）分成3組練習(xí)，每組兩題。

（2）以組為單位，校對(duì)作業(yè)，同桌互改，集體訂正。

（3）比一比，哪一組做的正確率最高？

（4）教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)除數(shù)是三位數(shù)的除法法則）

2．復(fù)習(xí)（一）第4題。

（1）出示第4題。（小黑板）

3888324 200900245 16000500

（2）教師講清計(jì)算要求，學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立練習(xí)。

（3）投影作業(yè)，校對(duì)、講評(píng)、訂正。

（4）提出存在的問(wèn)題及注意點(diǎn)。

（5）比較哪些學(xué)生的正確率高？予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（四）選做題輔導(dǎo)

1．出示第5題。（小黑板）

43519 14235216 23621397

（1）首先講清估算方法。把除數(shù)與被除數(shù)的最高位后面的尾數(shù)先四舍五入，再進(jìn)行計(jì)算。

（2）學(xué)生練習(xí)，三生上黑板板演。

（3）校對(duì)、講評(píng)、訂正。

強(qiáng)調(diào)：估算應(yīng)用連接。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們重要復(fù)習(xí)了除數(shù)是三位數(shù)除法的計(jì)算法則和試商方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)除數(shù)是三位數(shù)除數(shù)的計(jì)算法則是怎樣的？

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第37頁(yè)

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是三位數(shù)除法的估算》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第30頁(yè)例11。

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的估算方法，并學(xué)會(huì)估算。

2．感知學(xué)會(huì)估算在學(xué)習(xí)及日常生活中的用處。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些乘、除法的估算。今天，我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的估算，通過(guò)學(xué)習(xí)，要掌握估算方法，并正確地進(jìn)行估算。（板書(shū)：估算）

（二）復(fù)習(xí)

1．準(zhǔn)備題第1題。

（1）根據(jù)題意，學(xué)生練習(xí)。

（2）校對(duì)。

2．準(zhǔn)備題第2題。

估算：894134的商大約是多少？并說(shuō)說(shuō)估算方法。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，指名回答。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把8941看做9000，把34看做30?？谒愕?00。

（3）問(wèn)：估算過(guò)程中運(yùn)用了什么方法？用還是=？

（4）討論小結(jié)。

用四舍五人法，先把被除數(shù)看成整千數(shù)，除數(shù)看成整十?dāng)?shù)，然后用口算得出商，商應(yīng)該用。

（三）教學(xué)新課

1．教學(xué)例11。

（1）板書(shū)例11：估算23960294

（2）引導(dǎo)觀察被除數(shù)和除數(shù)數(shù)據(jù)特征，嘗試估算商是多少，然后看書(shū)。

（3）討論：23960應(yīng)該看做多少？為什么？

（4）引導(dǎo)回答：把23960看做24000，因?yàn)?3不夠商1，所以歸納出：估算有兩種，一種是省略最高位后面的尾數(shù)，另一種是省略前兩位后面的尾數(shù)。

（5）看書(shū)，討論：?jiǎn)柪锉硎臼裁匆馑迹?/p>

2．試一試。

估算：3967214 45300521

（1）要求同學(xué)仿照例11完成。

（2）校對(duì)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)差生。

（3）討論：你是怎樣得到商的？

（4）小結(jié)估算方法。

先把除數(shù)四舍五人得整百數(shù)，再判斷被除數(shù)的最高位上的數(shù)除以除數(shù)百位上的數(shù)，如果不夠除，就省略前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，然后口算得出商。因?yàn)樯淌墙茢?shù)，所以用連接。

（5）鞏固估商方法。指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

（四）鞏固練習(xí)

1．基本練習(xí)。

（1）練一練第：距。

A、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

B、校對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算方法。

（2）練一練第2題。（方法同（1））

2．綜合練習(xí)。

（1）練一練第三題。

A、學(xué)生自練。

B．校對(duì)、討論：錯(cuò)的原因是什么？

（2）練一練第4題。

A、要用估算進(jìn)行計(jì)算。

B．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育6

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第27頁(yè)（二十七）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復(fù)習(xí)（二）》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學(xué)四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復(fù)習(xí)（二）》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第46頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握商不變性質(zhì)，會(huì)正確應(yīng)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解掌握乘滁法的關(guān)系和乘除法運(yùn)算各部分之間的關(guān)系式。

3、正確掌握解方程和列方程解文字題及一步計(jì)算應(yīng)用題。

4、結(jié)合解答應(yīng)用題，用辯證的觀點(diǎn)解答實(shí)際問(wèn)題的方法題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

今天，我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法。（出示課題）

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)第6題。

（1）填寫(xiě)下面數(shù)量關(guān)系式。（小黑板出示）

一個(gè)因數(shù)=（ ）（ ） 被除數(shù)=（ ）（ ）

除數(shù)=（ ）（ ） 因數(shù)（ ）=（ ）

（2）解方程

①學(xué)生獨(dú)立在草稿本中練習(xí)，抽3名學(xué)生上黑板板演。

②校對(duì)、分析每道題中要求的數(shù)是什么數(shù)？

③判定相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式。

④教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式）

2．復(fù)習(xí)練習(xí)第7題。

（1）提問(wèn)：所求的方框各表示什么數(shù)？相對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式是哪一個(gè)？

（2）指定兩生在投影片上填寫(xiě)，其余學(xué)生自己在書(shū)中練習(xí)。

（3）投影校對(duì)，同桌互改。

（4）小結(jié)：指出不足之處。

（三）用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算

1．出示第8題。（小黑板）

2564 4（250＋35） 30145 56138＋13844

2．讓學(xué)生讀題，然后討論用什么方法算

3、教師引導(dǎo)，使學(xué)生得出可用拆拼法和乘法分配律來(lái)配合。

4．學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

5．投影學(xué)生作業(yè)，校對(duì)、講評(píng)、訂正。

6．小結(jié)：強(qiáng)調(diào)出錯(cuò)的原因。

（四）文字題應(yīng)用題復(fù)習(xí)

1．文字題。（投影第9題）

784除以一個(gè)數(shù)得34，求這個(gè)數(shù)。，

一個(gè)數(shù)除以320得9，求這個(gè)數(shù)。

①指名讀題。提問(wèn)：第1題所求的未知數(shù)是什么數(shù)？第二題呢？

②學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指定兩名學(xué)生的作業(yè)在投影片中練習(xí)。

③投影校對(duì)，教師講評(píng)，同桌互議。

④小結(jié)。

解文字題首先要搞清要求的是什么數(shù)？再根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系式來(lái)解答？

2．復(fù)習(xí)第12題。

①投影出示第12題。

②讓學(xué)生讀題。提問(wèn)：題中已知什么？求什么？

③列方程解應(yīng)用題的步驟，先怎樣？再怎樣？方程式怎樣列？

④學(xué)生回答，教師列方程。

⑤學(xué)生練習(xí)解答，投影校對(duì)答案。

⑥小結(jié)。

直升機(jī)這么快的速度要用25小時(shí)，可見(jiàn)長(zhǎng)城之長(zhǎng)，從這里我們可以想象到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造力，確實(shí)令人可敬可佩。

（五）作業(yè)

1．書(shū)中第46頁(yè)第10、11題。

2．《作業(yè)本》第38頁(yè)。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《求除法算式中的未知數(shù)χ》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《求除法算式中的未知數(shù)χ》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第40頁(yè)例4、例5。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解除法各部分之間的關(guān)系，掌握求除法算式中未知數(shù)的方法。

2．學(xué)會(huì)根據(jù)文字題的題意，列出含有未知數(shù)調(diào)的算式，并能求出調(diào)的值。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、紙片、投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（求乘法算式中的未知數(shù)該怎么求？（一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù)）書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)該注意什么？（寫(xiě)在等號(hào)左邊、等號(hào)對(duì)齊）

2．引人新課。出示課題（小黑板）

（二）新課教學(xué)

1．教學(xué)例4。

（1）先讓學(xué)生把2005＝40改寫(xiě)成一道乘法和一道除法算式。

（2）指名表述，教師板演。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析、比較三個(gè)算式之間的關(guān)系。（教師在黑板上用線連起來(lái)）

（4）從上面的連線中可以看出：作為被除數(shù)200，它是通過(guò)什么來(lái)求的，除數(shù)5呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答，貼出數(shù)量關(guān)系式紙片）

除數(shù)＝被除數(shù)商

被除數(shù)＝商除數(shù)

2．練一練第1題。（小黑板）

一生小黑板練習(xí)，其余學(xué)生書(shū)中練習(xí)、校對(duì)。

3．教學(xué)例5。

（1）出示例5。一個(gè)數(shù)除以28得30，求這個(gè)數(shù)。

（2）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求的是什么數(shù)，用什么表示要求的數(shù)，

（3）用什么方法求被除數(shù)？根據(jù)是什么？

一生板演，余者自練。

用表示要求的數(shù)。

28＝30

＝3028

＝840

（4）你可以用什么方法來(lái)檢查的值是否正確？

口頭檢驗(yàn)：把=840代人左式得84028＝30，和右邊相等，所以＝840的值是正確的。

4．練一練第2題。

（1）分3組進(jìn)行練習(xí)，每組2題。

（2）以小組為單位進(jìn)行校對(duì)、判斷、糾正。

（3）比一比，哪組學(xué)生的正確率高？

（三）鞏固練習(xí)

1．試一試第1、2題。

（1）出示第1題。（指名兩人投影片中練習(xí)，其余書(shū)中練習(xí)，練后投影校對(duì)、訂正）

（2）比較兩小題的不同點(diǎn)。（第1小題要求除數(shù)的，根據(jù)除數(shù)=被除數(shù)商，第2小題是求被除數(shù)的，根據(jù)被除數(shù)=商除數(shù)）

（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第2題。（練后同桌互改）

2．練一練第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，校對(duì)、講評(píng)。

（四）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求除法算式中的未知數(shù)。除法算式中的有兩種情況，一種是求被除數(shù)，一種是求除數(shù)，求被除數(shù)用被除數(shù)=商除數(shù)，求除數(shù)用除數(shù)=被除數(shù)商。當(dāng)一道題目出現(xiàn)后，我們首先要搞清是表示被除數(shù)還是除數(shù)，然后根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也要注意書(shū)寫(xiě)格式。計(jì)算好后，要進(jìn)行口頭驗(yàn)算。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第34頁(yè)

浙教版數(shù)學(xué)四下：《乘、除法的意義及其關(guān)系》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第37頁(yè)例1。

教學(xué)目標(biāo)

1．知道乘、除法的意義，懂得在除法里不能用0作除數(shù)的道理。

2．了解除法是乘法的逆運(yùn)算，會(huì)應(yīng)用乘除法的意義和關(guān)系，改寫(xiě)乘除法算式和改編乘除法應(yīng)用題。

3、明確乘、除法中各名稱之間的關(guān)系。明確除法是乘法的逆運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

先口算，再想想每組中各題有什么聯(lián)系？（投影出示）

目的：讓學(xué)生感知乘除法的意義及關(guān)系。

（二）導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)計(jì)算。乘除法之間又有一定的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法的意義及其關(guān)系。（揭示課題）

（三）新課教學(xué)

1．乘法的意義。

（1）出示例1中（1）。（投影）

讓學(xué)生用加法和乘法兩種方法進(jìn)行解答。師板書(shū)：

加法算：50＋50＋50＝150（本）

乘法算：503＝150（本）

（2）引導(dǎo)學(xué)生抽象出乘法的意義。

解答后，師著重問(wèn)：

a、此題為什么可用乘法計(jì)算？如上題中每班本數(shù)不同，還能用乘法計(jì)算嗎？（強(qiáng)調(diào)相同加數(shù)的含義）

b．比較加法和乘法算式，哪一種算法簡(jiǎn)便？你能舉例說(shuō)明嗎？

（強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便運(yùn)算的含義，使學(xué)生在具體例子中體會(huì)到乘法比加法計(jì)算簡(jiǎn)便）

c、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)乘法表示的意義？（讓不同層次學(xué)生回答）投影出示乘法的意義，學(xué)生朗讀并理解。

2．除法的意義及乘除法的關(guān)系。

（1）讓學(xué)生將例1中（1）改編成用除法計(jì)算的應(yīng)用題，得例1（2）、（3）題（投影），指名板演，各自解答。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出乘除法各部分之間的關(guān)系。概括出除法的意義：

觀察：三個(gè)算式，說(shuō)出乘除法各部分之間的關(guān)系。板書(shū)：

分析比較提問(wèn)：

a、乘法算式中的積和因數(shù)分別相當(dāng)于除法算式中的什么數(shù)，

b、求兩個(gè)因數(shù)的積用什么方法？求另一個(gè)因數(shù)又是用什么方法，

C、概括出除法的意義。（投影出示）

（3）結(jié)合例1說(shuō)說(shuō)乘除法的意義及其關(guān)系，理解除法是乘法的逆運(yùn)算的含義。

3．嘗試練習(xí)：試一試。

練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)的根據(jù)，以鞏固乘除法的關(guān)系。

4．討論：在除法里0能作除數(shù)嗎？

（1）將05=0改成除法算式。練后討論：00=？引導(dǎo)學(xué)生分析：如果0可以作除數(shù)，根據(jù)乘除法的關(guān)系得：商0=0。因?yàn)槿魏螖?shù)與0相乘都得0，所以不能得到一個(gè)確定的商。

（2）50可以嗎？讓學(xué)生分組討論后引導(dǎo)分析得：當(dāng)0作除數(shù)時(shí)，商是不存在的。從而提醒學(xué)生注意：在除法里，不能用0作除數(shù)。

（四）鞏固練習(xí)

1．練一練第1題。（強(qiáng)調(diào)不能用0作除數(shù)）

2．練一練第2題。練習(xí)后問(wèn)：為什么這樣做？以加深對(duì)乘除法意義的理解。

3．練一練第3題。問(wèn)：怎樣改編，為什么？

（五）課堂小結(jié)

請(qǐng)大家認(rèn)真思考，對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回顧小結(jié)一下，每位同學(xué)都認(rèn)真思考一下：什么叫乘法，什么叫除法，它們有怎樣的關(guān)系？

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第32頁(yè)［三十二］。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第116頁(yè)總復(fù)習(xí)（一）。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)復(fù)習(xí)牢固地掌握乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法法則。并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2．能運(yùn)用驗(yàn)算方法，正確評(píng)價(jià)自己的運(yùn)算結(jié)果。

3．掌握簡(jiǎn)算方法，并能運(yùn)用估算評(píng)價(jià)自己的簡(jiǎn)算結(jié)果。

教學(xué)過(guò)程

（一）出示投影，集體校對(duì)

1．用投影儀把第1題16道小題出示，要求2分鐘內(nèi)完成。

2．集體校對(duì)，錯(cuò)者自己訂正，把錯(cuò)因說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)。

（二）回憶法則，正確計(jì)算

1．集體看書(shū)第3頁(yè)和第28頁(yè)中的法則，指名學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意的地方。

2．注意格式要求，正確、快速計(jì)算第2題，并驗(yàn)算。

（三）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)算，掌握方法

1．復(fù)習(xí)簡(jiǎn)算所需要用到的定律、方法和技巧。

二．第一列2457＋ 199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

五題由小組討論（四人小組）互相說(shuō)說(shuō)解法。

3．第二列五題由全班同學(xué)集體做在課堂練習(xí)本上，并校對(duì)。

（四）加強(qiáng)佑算，訓(xùn)練技巧

1．全班同學(xué)自己審題（共6題），明白方法，相互討論。

2．校對(duì)答案，交流方法和技巧，介紹好方法。

（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．本節(jié)課的主要框架是什么？

2．把第3題做在作業(yè)本上，部分同學(xué)做第6題。

3．《作業(yè)本》第80頁(yè)。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第53頁(yè)，練習(xí)十三（一〕。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，明確整體與部分的關(guān)系，會(huì)把分步式子列成綜合算式。

2．通過(guò)訓(xùn)練，更進(jìn)一步明白中括號(hào)的意義和作用。

3．在做題中養(yǎng)成良好的審題、做題驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程

（一）明確練習(xí)目的，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

1．設(shè)問(wèn)：四則混合運(yùn)算這六個(gè)字你是怎么理解的？

（四則指的是＋、－、、）

（混合指的是四種運(yùn)算混在一起）

2．設(shè)問(wèn)：混合與不混合，你認(rèn)為哪種復(fù)雜（或者說(shuō)難一點(diǎn)）。

（不混合的請(qǐng)同學(xué)舉例子說(shuō)明）

3．再問(wèn)：你認(rèn)為自己對(duì)做四則混合式題的正確性有無(wú)把握？

（二）練習(xí)十三中的第1題

1．先看第（1）小題。

366＝186

6012＝5

186＋5＝191

（1）你看了以上3小題有什么想法？它們之間有什么聯(lián)系？

（2）比較第（3）小題的兩個(gè)加數(shù)，正好是①、②兩題的結(jié)果。

（3）你會(huì)列出綜合算式嗎？

2．再看第（2）小題。

（1）請(qǐng)全班同學(xué)把這一題與（1）比較。（不能照（1）硬套方法）

（2）你發(fā)現(xiàn)了其中的168=2后是怎樣去思考的？

（3）如果把36－20改為38－20，題目會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

（三）基本訓(xùn)練

1．先完成第53頁(yè)第2題中的（1）、（2）兩小題。

（1）第一道題要求口算。（提問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出算理？）

（2）為什么答案會(huì)是100。你相信：100是正確的嗎？

（3）因數(shù)中有0的乘法，是否還要機(jī)械地再去計(jì)算？

（4）再完成第53頁(yè)第2題中的（2），看仔細(xì)、做正確。

（5）作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)全體學(xué)生要注意審題。

2．把第54頁(yè)中的（3）、（4）兩小題做在課堂練習(xí)本上。

（1）先看清題目，再明白步驟，最后正確計(jì)算。

（2）先自我評(píng)價(jià)，再同桌討論，最后全班校對(duì)。

（四）改錯(cuò)練習(xí)

1．投影出示第54頁(yè)中的第3題。

（1）請(qǐng)每位同學(xué)都自己動(dòng)腦筋，找出錯(cuò)處。

（2）請(qǐng)把錯(cuò)處用線條畫(huà)出來(lái)。

2．小組討論，指出應(yīng)特別注意的問(wèn)題。 （18＋2l8＋2）

3．總結(jié)出錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有按先乘除后加減去做。

（五）綜合練習(xí)

1．做第54頁(yè)中第4題的（1）、（2）兩小題。

（看課本，做在課堂練習(xí)本上）

（1）先畫(huà)線，分清步驟。（保證步驟正確）

（2）再計(jì)算，步步回頭。（保證計(jì)算正確）

2．做第54頁(yè)中第4題的（3）、（4）兩題。

（1）教師提出要求，學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。

（2）教師作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)中下學(xué)生計(jì)算正確。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第44頁(yè)（四十四）。

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 筆算除法（除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，商一位）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 筆算除法（除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，商一位），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過(guò)程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件（購(gòu)書(shū)的錄像或畫(huà)面、練習(xí)十五第1、3題），口算卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧復(fù)習(xí)

1、30）60040）9580）382選一題，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

2、口算下面各題。

20×430×650×580×440×690×570×360×7

3、寫(xiě)出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。

31465263872174

二、探究新知。

1、提出問(wèn)題。

（1）呈現(xiàn)購(gòu)書(shū)的錄像或畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生描述購(gòu)書(shū)的情況。之后，請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。

（2）請(qǐng)學(xué)生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84÷21。2、教學(xué)用“四舍”法試商。

教師談話：我們已學(xué)過(guò)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)21不是整十?dāng)?shù)，怎樣想商呢？

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

（2）組織交流。

學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4，甚至沒(méi)有一個(gè)學(xué)生把21看做20來(lái)想商。此時(shí)應(yīng)肯定學(xué)生正確完成了計(jì)算。

接著，有談話引出試商：要想算84里面有幾個(gè)21，既要看十位，又看個(gè)位。這道題中84、21都比較小，同學(xué)們一眼就看出商4。如果被除數(shù)、除數(shù)比較大，不能一眼看出該商幾，該怎么辦呢？我們來(lái)想一想，除數(shù)是整十?dāng)?shù)來(lái)試商，是不是會(huì)比較方便些。下面咱們就用21）84嘗試一下。

（3）師生共同經(jīng)歷試商過(guò)程。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)應(yīng)把21看作幾十試商。之后，試除……

在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道：用20試除得到的商4稱為“初商”?！俺跎獭笔欠窈线m，必須進(jìn)行檢驗(yàn)。

（4）完成例3下面“做一做”的第1題。

先讓學(xué)生獨(dú)立做。訂正時(shí)提問(wèn)：

“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是把除數(shù)看成什么試商的？是怎樣想的？”

“觀察一下例題和做一做中的題目，除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是幾？這3道題都是用什么方法試商的？”

教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括說(shuō)明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。

3、教學(xué)用“五入”法試商。

（1）接著上面的購(gòu)書(shū)情境和問(wèn)題，引出第（2）個(gè)實(shí)際問(wèn)題。由學(xué)生說(shuō)出算式：

196÷39

（2）嘗試試商，完成計(jì)算。

讓學(xué)生想一想把39看作多少來(lái)試商？

學(xué)生的回答可能有兩種情況：一種是用學(xué)過(guò)的方法，把39看作30來(lái)試商，商6大了，再改商5；另一種把39看作40來(lái)試商，商4小了，改商5。之后，教師將196改為194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商，看看試商情況。

教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，把196÷39的兩種試商過(guò)程寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生把這道題做完。

（3）做例3下面的“做一做”的第2題。

先讓學(xué)生做，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的，是怎樣想的。

教師概括說(shuō)明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

4、引導(dǎo)概括

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。

三、練習(xí)

1、完成練習(xí)十五第1題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，填寫(xiě)后，組織交流。根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同填法，比如20×（）＜85，（）里可以填1～4各數(shù)（當(dāng)然也可以填0，但無(wú)實(shí)際意義）。教師要特別指出：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，想商時(shí)，要選擇除數(shù)與1～9中哪個(gè)數(shù)相乘的積小于并且最接近被除的數(shù)。

2、完成練習(xí)十五第2題。請(qǐng)學(xué)生口答或直接把各題的準(zhǔn)確商寫(xiě)在書(shū)上。

3、完成練習(xí)十五第3、4題。

四、總結(jié)。

1、請(qǐng)學(xué)生討論、交流：怎樣試商，怎樣檢驗(yàn)初商是否合適？

2、教師強(qiáng)調(diào)：

筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，除數(shù)個(gè)位上是1、2、3、4時(shí)，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)試商。除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，試商時(shí)，用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗(yàn)才能確定。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（一）》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第65頁(yè)，練習(xí)十六。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步搞清發(fā)展的歸一和歸總、正歸一和反歸一、正歸總和反歸總各類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，及相互的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答應(yīng)用題能力，并滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，提出目標(biāo)

同學(xué)們：這節(jié)是練習(xí)課，通過(guò)練習(xí)要求大家根據(jù)歸一、歸總應(yīng)用題的各種數(shù)量關(guān)系進(jìn)行正確解答計(jì)算。

（二）基本訓(xùn)練

1．同學(xué)們到茶場(chǎng)采茶葉，第一小組5人采茶葉450克，照這樣計(jì)算第二小組8人可以采茶葉多少千克？（投影）

（1）問(wèn)：要求第二小組8人可以采茶葉多少千克？必須先知道什么？

（2）學(xué)生練習(xí)解題，校對(duì)答案。

2．練習(xí)十六第1題。

（1）讀題：比較與剛才做的題的異同？

（2）要求可以比第一組多采茶葉多少千克必須先求什么？怎樣回答？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)列式。

45058－450

4505（8－5）

3．練習(xí)十六第2題。

（1）問(wèn)：要求剩下的要修多少天才能完成必須知道哪兩個(gè)數(shù)量，怎樣求？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)列式：

（900－375）（3755）

（3）把問(wèn)題改成照這樣計(jì)算，再修7大可以修好，這段公路長(zhǎng)多少米怎樣列式？

（4）引導(dǎo)學(xué)生列式，板書(shū)：

37557＋375或3755（7＋5）

（5）討論：比較兩題的異同點(diǎn)？

（6）歸納：共同點(diǎn)是兩題都是歸一應(yīng)用題，都是先求每份數(shù)；不同點(diǎn)是第四小題是反歸一求份數(shù)，第二小題正歸一求總量。

4．練習(xí)十六第3題。

（1）讀題、理解題意。

（2）討論比較兩小題的異同點(diǎn)？

（3）歸納：兩小題的共同點(diǎn)是兩題都是歸總應(yīng)用題，都是先求總量是多少；不同點(diǎn)是第四小題求幾天可以完成是份數(shù)；第二小題求每天要加工多少個(gè)零件是每份數(shù)。

（4）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生。

（5）投影，學(xué)生作業(yè)，校對(duì)，改正錯(cuò)誤。

（三）課堂作業(yè)：練習(xí)十六第4題。

（四）課堂總結(jié)

發(fā)展型的歸一應(yīng)用題和歸總應(yīng)用題是在基本的歸一和歸總應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行解答的，同學(xué)們?cè)诮獯饝?yīng)用題的時(shí)候，要注意分析比較其中的異同點(diǎn)，然后確定解題的步驟。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第52頁(yè)（五十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)六》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第26頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

小卡片，投影儀，投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除數(shù)是三位數(shù)除法的內(nèi)容：有口算、筆算等。

3、總結(jié)歸納，板書(shū)課題。

（二）基本訓(xùn)練

練習(xí)六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請(qǐng)同學(xué)們看得準(zhǔn)、想得清、說(shuō)得快。（想好一起說(shuō)）

（三）校對(duì)訓(xùn)練

練習(xí)六第2題。（投影出示）

1．學(xué)生在課本中練習(xí)，邊算邊想在什么情況下初商容易過(guò)大？什么情況下初商過(guò)??？你是怎樣調(diào)商的？

2．一生板演，校對(duì)。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論自己各自所想的問(wèn)題。

4．歸納：除法筆算的關(guān)鍵是正確試商，我們學(xué)過(guò)的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓(xùn)練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰(shuí)能靈活運(yùn)用四舍五人法來(lái)試商，并算得又對(duì)又快。（巡視輔導(dǎo)差生）

2．剛才同學(xué)們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應(yīng)用題。

（1）練習(xí)六第4題。

請(qǐng)學(xué)生默讀題目，獨(dú)立完成，要求只列式不計(jì)算。

（2）練習(xí)六第5題。

A、列式并計(jì)算。

B、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎樣對(duì)待益蟲(chóng)的？

（五）思考題

揭示：關(guān)鍵找到哪兩個(gè)數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識(shí)，但還有許多新的知識(shí)有待于同學(xué)們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習(xí)六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁(yè)（二十二）。