小學(xué)語文二年級教案

部編版二年級語文上冊《我愛閱讀》課文復(fù)習(xí)資料。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“部編版二年級語文上冊《我愛閱讀》課文復(fù)習(xí)資料”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版二年級語文上冊《我愛閱讀》課文復(fù)習(xí)資料

【我愛閱讀】

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

【快樂讀書吧】

讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓(xùn)，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

◎我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書，作者是美國的阿諾德·洛貝爾，里面的故事可有意思了！

◎每次讀完書，我都把書角撫平，輕輕收好，不把書弄臟。

編輯推薦

部編版二年級語文上冊《識字②樹之歌》課文復(fù)習(xí)資料

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“部編版二年級語文上冊《識字②樹之歌》課文復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級語文上冊《識字②樹之歌》課文復(fù)習(xí)資料

樹之歌

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

（1）讀一讀，記一記：

泡桐白樺云杉翠柏

桂花楓葉松子白果

（2）讀一讀，想想下面幾句話的意思。

◇十年樹木，百年樹人。

參考：出自《管子·權(quán)修第三》，比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

◇樹高百尺，葉落歸根。

參考：【出處】《平妖傳》，樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。

◇樹無根不長，人無志不立。

參考：志向和目標(biāo)如同樹根，是進(jìn)步的原動力和來源。

（3）田字格里的生字及組詞：

楊（楊柳楊樹）壯（壯觀粗壯）

桐（梧桐白桐）楓（楓樹楓葉）

松（松樹松柏）柏（柏樹松柏）

棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）

化（變化化石）桂（桂花桂林）

部編版二年級語文上冊《識字③拍手歌》課文復(fù)習(xí)資料

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些部編版二年級語文上冊《識字③拍手歌》課文復(fù)習(xí)資料，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級語文上冊《識字③拍手歌》課文復(fù)習(xí)資料

拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔在藍(lán)天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。

（1）找一找，說說每組加點的字有什么相同之處。

孔雀大雁老鷹（都有“隹”，與禽類有關(guān)。）

參考：象形。甲骨文字形，象鳥形?！墩f文》：“鳥之短尾之總名也?！迸c“鳥”同源?！蚌俊笔菨h字的一個部首，從“隹”的字與禽類有關(guān)。本義：短尾鳥的總名。

錦雞黃鸝天鵝（都有“鳥”，與動物·鳥類有關(guān)。）

（2）田字格里的生字及組詞：

歌（唱歌歌唱）叢（樹叢叢林）

深（深淺深情）處（到處處處）

六（六個六人）熊（熊貓狗熊）

貓（花貓小貓）九（九人九人）

朋（朋友親朋）友（友好友情）

部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料(第一單元)

最新部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

第一單元知識梳理

一、易讀錯的字

腦袋（dài）捕（bǔ）食披（pī）著一曬（shài）壞（huài）事傍（bàng）晚

奔（bēn）跑淹沒（mò）沖毀（huǐ）猜猜（cāi）如（rú）果四海為（wéi）家?guī)Т蹋╟ì）炸（zhà）開觀察（chá）知識（shi）粗（cū）心得（dé）不到

二、易寫錯的字

就：右邊沒有一撇。

寬：第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。

跳：足字旁的第六筆是豎，第七筆是提。

極：木字旁的最后一筆是點。

給：第三筆是提。

更：第六筆撇要穿過日。

知：第五筆是點，不要寫成捺。

三、會寫詞語

兩條就是哪里寬嘴頭頂肚皮孩子一跳變成極小一片傍晚海洋工作

給你帶來辦法如果有腳它們娃娃她們皮毛更有知識

四、多音字

五、形近字

六、近義詞

快活—快樂捕食—覓食連忙—趕忙擺動—晃動天天—每天災(zāi)害—災(zāi)難

平?！綍r奔跑—奔馳溫和—溫順如果—假如辦法—方法出發(fā)—啟程

七、反義詞

小—大長—短寬—窄快活—煩惱低頭—抬頭雪白—烏黑溫和—暴躁

發(fā)動—終止幫助—干擾粗心—細(xì)心離開—回來告別—重逢

八、詞語搭配

(大大)的腦袋（灰色）的身子(長長)的尾巴（碧綠)的衣裳

(雪白）的肚皮（粗心）的小朋友(輕輕)地吹過（快活)地游來游去

九、詞語歸類

1.AABB式的詞語：

拖拖拉拉鬼鬼祟祟源源本本慌慌張張吞吞吐吐紛紛擾擾原原本本

2.描寫春天的詞語：

風(fēng)和日暖春回大地萬紫千紅春暖花開春風(fēng)雨露姹紫嫣紅

春光如海春和景明和風(fēng)細(xì)雨春意盎然萬象更新

十、句子積累

1.擬人句：

（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

（2）孩子如果已經(jīng)長大，就得告訴媽媽，四海為家。

2.比喻句：

（1）有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

（2）到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。

3.疑問句：（1）小朋友，你們猜猜，我是什么？。

（2）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行靠什么辦法？

4.排比句：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

5含關(guān)聯(lián)詞的句子：（只要）有風(fēng)輕輕吹過，孩子們（就）乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

6.過渡句：小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。

7.總起句：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

十一、考點提示

1.背誦：《植物媽媽有辦法》。

2.默寫：《植物媽媽有辦法》

3.《小蝌蚪找媽媽》了解小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，并知道它們在找媽媽的過程中，身體發(fā)生了什么變化。

4.《我是什么》知道課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物，并了解它們是怎么傳播種子的。

部編版二年級語文上冊《我愛做手工》教案

口語交際：我愛做手工

教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。

2．說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。

3．聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

4．鼓勵學(xué)生"主動積極地進(jìn)行口語交際"，"提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣"。

重點難點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、引入

1．讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？

2．揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。

二、準(zhǔn)備玩具。

1．請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。

2．請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。

3．在做玩具的過程中，請同學(xué)們認(rèn)識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小組交流。

1．以4人為一個小組進(jìn)行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或制作的玩具是什么？

(2)它是什么樣子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

2．各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

四、各小組請部分同學(xué)匯報。

1．請部分同學(xué)匯報交流。

2．老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。

3．其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。

1．學(xué)生動手寫。

2．老師巡視指導(dǎo)。

六、成果展示。

1．請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。

2．請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。

3．請同學(xué)們再一次修改自己的作品。

七、總結(jié)。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點、學(xué)習(xí)方法

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二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料(部編版)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料(部編版)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際：

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

復(fù)習(xí)重點：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積

累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

小學(xué)語文第三冊期末復(fù)習(xí)教案

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字和句子。

2、復(fù)習(xí)生字詞。做練習(xí)：看拼音寫漢字。

3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

復(fù)習(xí)過程：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、指名讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

④、齊讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)生字表(二)的生字。

②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、齊讀生字表(二)的生字。

④、聽寫生字表(二)的生字。

3、做練習(xí)：看拼音寫漢字。

二、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

1、復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫。

2、復(fù)習(xí)筆順的寫法。

3、先說說，再指名上黑板練習(xí)，然后教師講評。

4、全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

請注意下面漢字的筆順。

1華2燈3區(qū)4巨5匹6及7州8還9每10棵11船12之13弟14輪15候16猴17久18曬19池20紡21民22乘23必

三、小結(jié)課堂。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。

2、掌握部首查字法。

３、能辨析生字中的形近字、同音字。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)大小寫字母。

二、復(fù)習(xí)部首查字法，

三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教師讓學(xué)生說說形近的特點。

1）作、做、坐、座；2）怪、經(jīng)、輕；3）哇、娃、蛙、洼、掛；

4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、報；7）元、園、圓、員；

8）場、楊、揚(yáng)；9）化、代；10）直、植、植；11）顆、棵、課；

12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、極、級、扔、奶；15）艦、船、盤；16）分、粉、份、紛；17）成、城、誠；

18）錯、獵、借、惜；19）良、糧、食、娘；20）訴、折；

21）休、體；22）夕、久；23）樣、洋；24）漂、飄；25）觀、現(xiàn)；26）期、旗；27）氣、汽、吃；28）刻、該；29）包、抱、飽、雹；30）爭、箏、凈、掙、睜。

2、教師小結(jié)。

3、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

①、復(fù)習(xí)形近字。區(qū)分形近字，并組詞。

夫()衣()吸()彎()言()

天()表()極()變()信()

蛙()淺()候()顆()京()

洼()錢()猴()棵()驚()

②、復(fù)習(xí)同音字。

棵()顆()京()驚()

情()晴()直()植()

五、用練習(xí)冊的練習(xí)加以鞏固。

第三課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能辨析生字中的多音字，能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

A、我會選

qūqǔ彎曲()曲線()歌曲()曲直()

zhuǎnzhuàn轉(zhuǎn)動()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()

B、我會組詞。

fēn()chǎng()chóng()lè()

分長重樂

fèn()zhǎng()zhòng()yu?()

二、列舉多音字讓學(xué)生用讀加以鞏固：

1、都：首都都市都要都是2、重：體重重心重新重復(fù)

3、為：為難為人因為為什么4、干：樹干干活干凈干杯

5、好：愛好好奇良好美好6、中：打中中彩中學(xué)中國

7、漂：漂流漂泊漂亮8、奔：投奔嫦娥奔月奔跑奔波

9、背：背著背負(fù)背景后背10、沒：沒有沒勁吞沒淹沒

11、興：高興興致勃勃興奮12、分：分別分?jǐn)?shù)養(yǎng)分水分

13、曲：彎曲曲線歌曲樂曲14、轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈

15、教：教書教師教室16、還：還有還是還書還原

17、當(dāng)：當(dāng)天當(dāng)然上當(dāng)18、模：模型模樣一模一樣

三、布置作業(yè)。

第四課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。

2、能正確地搭配詞語并能正確使用量詞。

3、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)過程：

一、出示練習(xí)。

1、寫出反義詞、近義詞。

反義詞：

退－()慢－()買－()危險－()

反－()壞－()對－()粗心－()

還（）新（）慢（）困難（）寒冷（）

近義詞

著名（）聚精會神（）馬上（）緩緩（）

2、在括號里填上合適的詞。

一（）地一（）文章（）的陽光（）的時光

一（）山一（）布（）地成長（）的歌聲

3、填寫下列成語。并選擇幾個進(jìn)行口頭造句。

坐（）觀天無（）無（）（）約（）同鮮（）盛（）名（）（）跡風(fēng)（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第五課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)各種類型的詞語

復(fù)習(xí)過程：

1、逐個例子進(jìn)行練習(xí)。

2、先讓學(xué)生做練習(xí)，

3、教師講評。

4、教師小結(jié)。

練習(xí)內(nèi)容：

照樣子，寫詞語。

例：明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：靜悄悄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：悄悄地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：又大又紅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：美麗極了＿＿＿極了＿＿極了＿＿極了＿＿＿極了

例：美麗的校園＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：一左一右＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿例：蕩來蕩去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去

例：立刻喊起來立刻＿＿＿＿＿立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿

例：一棵比一棵壯一＿＿比一＿一＿＿比一＿一＿比一＿＿

例：無影無蹤無＿＿無＿＿自＿自＿各＿＿各＿＿＿＿＿

例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：堆雪人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第六課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、給句子加標(biāo)點。

復(fù)習(xí)過程：

一、逐個例子進(jìn)行練習(xí)。

（1）、判斷句子是否完整，完整的打鉤。

北京真是個可愛的地方。()

我喜歡看課外。()

汽車我們的村子。()

（2）、將不完整的句子補(bǔ)充完整。

1、_________________像一片火紅的朝霞。

2、_________________像小喇叭。

3、_________________像小小的船。

4、學(xué)校里有（），有（），（），還有（）。

5、下課時，（）在操場上（）。

6、我喜歡（）。

（3）我會加標(biāo)點。

水洼里有成百上千條小魚()

你怎么這么小氣()

媽媽，王老師又表揚(yáng)我啦()

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第七課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用學(xué)過的的詞語造句。

2、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

3、復(fù)習(xí)各種句子。

復(fù)習(xí)過程：

一、出示練習(xí)。

1、能用學(xué)過的的詞語造句。

有的……有的……有時……有時……幸福溫暖等

2、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

（1）北京是我國的首都。是。

（2）他把小鳥放回了大自然。被。

3、照樣子，寫句子。

例1：湖水像一面鏡子。

＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。

例2：你認(rèn)真聽課了嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

例3：我們的校園真美??！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

例4：我去公園玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、整理句子。

A、首都的我是國北京

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、風(fēng)景優(yōu)美有北京的名勝古跡公園許多和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、逐個內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)生先練習(xí)，

四、教師講評。

五、教師小結(jié)。

第八課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)過程：

1、完成3份閱讀題。閱讀內(nèi)容在練習(xí)冊里。

2、講評閱讀題。

3、在練習(xí)中教會解題方法。

第九課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。、

復(fù)習(xí)過程：

一、背誦指定的課文。

(課上抽查，課后檢查)

二、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

三、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

內(nèi)容以練習(xí)冊歸類復(fù)習(xí)二第五題為主。

四、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

復(fù)習(xí)每單元的課外閱讀題。

五、提出背誦要求。

第十課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

復(fù)習(xí)過程：

1、教師出示兩、三幅圖指導(dǎo)學(xué)生說話。

2、指名讓學(xué)生看圖說話。

3、然后讓學(xué)生寫話。

4、教師講評。

5、教師總結(jié)。

部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案

部編版二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案

音與字

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點：

1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：2課時。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、激趣引入：同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！【課件出示：全冊識字表】

同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請教。

同學(xué)們，請同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：【課件出示：

翹舌音——曬炸察裝丑束川柴沖場傷

平舌音——猜刺粗艘翠叢曹層蒼桑催臟栽責(zé)

三拼音節(jié)——兩寬化變片腳艦畫獎穿表

易錯音——捕傍候展卻

整體認(rèn)讀音節(jié)——知識圓業(yè)陰使示

輕聲音節(jié)——哇哪啊

同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。（針對學(xué)生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

【課件出示練習(xí)題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)

①曬②炸③使④迎⑤鷹⑥察

⑦桑⑧裝⑨欲⑩束場示

整體認(rèn)讀音節(jié)：③__④____⑤___⑨__

平舌音：_⑦_(dá)_________________________

翹舌音：_①____②_____③____⑥⑧____⑩______

二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”。

捕魚（bǔ√pǔ）暖和(héhuo√)散步(sàn√sǎn)

一幅畫(fú√fù)傍晚(bànɡ√pánɡ)領(lǐng)巾(lǐnɡ√nǐnɡ)】

三、鞏固字形

同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現(xiàn)了！快快與它們打聲招呼吧！【課件出示難寫字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】

同學(xué)們，這些字哪部分容易寫錯？請反復(fù)書空練寫。

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；“壯”右邊是“士”，不是“土”；

“底”不要丟掉最下面的“點”；“今天”的“今”和“令”區(qū)別開；

“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；“窗”下部里面不是“夕”；

“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫“豎折”；

“卻”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；

“瓜”和“爪”區(qū)別開；“展”不要多寫一撇。

同學(xué)們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的錯字本上。

練習(xí)題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

hòutiàoɡǎndǐ

1.這時（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡzhǎnjù

2.站在廣場中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhànshìzhìbiǎndɑn

3.（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了。

二、將下列詞語中的錯別字畫出來，并將正確的字寫在后面的括號里。

1.到山角下(腳)2.五星紅期(旗)3.從林深處(叢)

4.閉上眼晴(睛)5.古往令來(今)6.明勝古跡(名)

7.冶病救人(治)8.忙忙一片(茫茫)】

四、辨析多音字

同學(xué)們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、場、發(fā)、沒、號、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)】

同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。

【課件出示多音字詞語：

教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當(dāng)鋪當(dāng)然

難處災(zāi)難口號號叫重量重新發(fā)現(xiàn)頭發(fā)

場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】

同學(xué)們，這些詞語你們能讀準(zhǔn)確嗎？自己試試。

同學(xué)們，我們來開火車讀讀。

同學(xué)們，一起來讀讀吧。

【課件出示練習(xí)題：

根據(jù)語境，劃去加點字的錯誤讀音。

1.今天下了一場(chánɡchǎnɡ)大雨，操場(chánɡchǎnɡ)上都濕了。

2.工人們喊著口號(hàoháo)，賣力地干(ɡānɡàn)活。

3.前面哪個茶鋪（pùpū）停業(yè)了，因為門前在鋪（pùpū）路。】

五、快樂設(shè)計：

1.將識字表中字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2.請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3.把識字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴(kuò)詞比賽。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

二、區(qū)別形近字

【課件出示形近字：

第一組(易混淆)：今——令句——問于——干爪——瓜

第二組(加偏旁)：氣——汽那——哪旁——傍每——海

合——給卻——腳以——似

干——汗軍——渾同——桐

第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧方——放、防、房

青——清、晴、情、睛馬——媽、螞、嗎

第四組(換偏旁)：咬——校渴——喝洪——哄活——話

跳——挑涼——驚燈——盯擔(dān)——但

園——圓領(lǐng)——鄰作——昨觀——現(xiàn)紛——份】

同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個詞語。

同學(xué)們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學(xué)們，請和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？

同學(xué)們，哪組形近字辨別起來有困難？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。

(2)想字理。如：

“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或與手有關(guān)的動作。

“瓜”字形像藤蔓上結(jié)了一個很大的瓜，正中間的“豎提”和“點”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。

(3)記部首。如，“沒‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘?’跳，用‘扌’挑”。

(4)找不同。如，“干鉤于”“有點令”。

(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒有水；“汽”表示水蒸發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識記，才能不鬧笑話！

【課件出示練習(xí)題：

一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。

坡：（山坡）洪：氵（洪水）涼：冫（涼快）

披：扌（披著）哄：口（哄人）驚：忄（驚人）

領(lǐng)：頁（帶領(lǐng)）觀：又（觀看）擔(dān)：扌（扁擔(dān)）

鄰：阝（鄰居）現(xiàn)：王（現(xiàn)在）但：亻（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。

1.一只烏鴉口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。

2.那個小男孩很（話活√）潑，很喜歡說（話√活）。

3.（傍√旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍旁√）邊睡著了。

4.小花貓用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一個洞?！?/p>

三、巧辨同音字

同學(xué)們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”。

【課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙——茫圓——園從——叢站——戰(zhàn)第——弟

誠——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔

兩——倆分——紛衣——依

類型二：字音相同，字形不同

帶——戴對——隊巾——今楊——洋夜——業(yè)

做——作是——事向——像麗——利】

同學(xué)們，請小組同學(xué)開火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會組的詞語，同學(xué)間相互交流。

同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.抓住部首來辨別——同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語言，說話算話才叫誠實。

2.抓住字義來辨別——如“帶”和“戴”都讀dài?！皫А蓖ǔ１硎窘z帶一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有敬愛，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等?！?/p>

同學(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。

【課件出示練習(xí)題：

一、根據(jù)拼音，填寫漢字。

(yuán)花(園)(圓)桌

(xiànɡ)好(像)方(向)大(象)

(cónɡ)(從)前草(叢)

(shì)(事)情(是)非城(市)

(lì)美(麗)(利)用(力)氣

二、選字填空。(填序號)

1.[①帶②戴]同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老師的(帶)領(lǐng)下參觀植物園。

2.[①做②作]我去小樂家(做)客，他正在家寫(作)業(yè)。

3.[①長長②常常]匹諾曹(常常)說謊，所以長了(長長)的鼻子。

4.[①再②在](再)見，小燕子，我就(在)這里等你回來?！?/p>

四、巧解多義字

同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1.小紙船慢慢地沉入了水中。

2.媽媽沉沉地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

3.哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！】

同學(xué)們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？

同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學(xué)們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.“沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。

2.“沉”表示深入，程度深。

3.“沉”表示重，分量大。】

同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.在預(yù)習(xí)生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項里的詞語，熟能生巧，就能輕松了解每一個生字的不同義項了；

2.選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；

3.選擇義項時把字放到詞語或者句子中；

4.選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。】

【課件出示練習(xí)題：給下列加點的字選擇合適的意思。(填序號)

面：A、面孔，臉，頭的前部。B、當(dāng)面，直接接頭的。C、用臉對著，向著。D、量詞。E、面條。

1.老師面帶微笑。(A)

2.我們面向老師坐好。(C)

3.班長交給我一面紅旗。(D)

4.我最喜歡吃雞蛋面。(E)

穿：A、破，使通透。B、放在動詞后，表示通透或揭開。

C、把衣服鞋襪等套在身上。D、通過孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)

2.我用錐子把木板穿了一個洞。(A)

3.媽媽早就看穿了我的心思。(B)

4.我把珠子穿在一起。(D)】

五、快樂設(shè)計：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。

課后反思：

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詞語

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。

4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。

5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

復(fù)習(xí)重點：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

復(fù)習(xí)難點：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。

2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：2課時。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字，我們來復(fù)習(xí)詞語。

二、闖關(guān)活動

第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)(讀準(zhǔn)詞語)

【課件出示一：要求認(rèn)讀的詞語。

腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池塘魚塘荷塘開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利便于整個整數(shù)完整洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民年級高級等級美術(shù)手術(shù)算術(shù)抓住抓好抓起表示發(fā)表表現(xiàn)風(fēng)景景色秀麗秀美著名名字聞名新聞】

同學(xué)們，請小組合作逐一認(rèn)讀詞語，找出讀不準(zhǔn)的詞語。

同學(xué)們，請小組長領(lǐng)讀組員找出的詞語，組員聽準(zhǔn)字音，并標(biāo)準(zhǔn)拼音。

同學(xué)們，請自己反復(fù)練讀找出的詞語。

第二關(guān)：寫一寫(寫對詞語)

【課件出示二：要求會寫的詞語(由寫字表中生字組成的詞語)。

肚皮海洋知識熊貓朋友農(nóng)忙辛苦老師課堂電燈華麗發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業(yè)認(rèn)識井沿圓珠筆】

同學(xué)們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯？請找出容易寫錯的部分，并反復(fù)書空練寫。

同學(xué)們，現(xiàn)在來聽寫這些詞語，小組同學(xué)對照白板，互相圈出錯字，學(xué)生改錯后再練寫幾遍。

【課件出示：

練習(xí)：

一、連字成詞。

腦歡池便幫繼

迎袋塘續(xù)助利

新秀著使地完

名聞美板勁整

二、讀拼音，填詞語。

huópōdùpíhǎiyánɡ

1.這只（活潑）的青蛙，露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。

nónɡm(xù)ánɡbiǎndɑnsànbù

2.（農(nóng)忙）時節(jié)，爺爺挑著（扁擔(dān)）來回走動，小孫女就在田野邊（散步）。

nándàochénɡshì

3.（難道城市）里就不能有小鳥的家嗎？

lǎoshīyuánzhūbǐkèzhuō

4.（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上?！?/p>

第三關(guān)：分一分(詞語分類)

【課件出示詞語分類：

描寫戶外用品的詞語：手套、帽子、登山鞋、運動褲、地圖、水壺、望遠(yuǎn)鏡、指南針。

與樹木相關(guān)的詞語：云杉、翠柏、白樺、椰樹、胡楊、青松、松子、楓葉、白果、桂花。

描寫農(nóng)事活動的詞語：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打谷。

描寫自然場景的詞語：海灘、沙漠、高原、懸崖。

描寫河流的詞語：小溪、河流、湖泊、海洋。

描寫風(fēng)的詞語：寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)、熱風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)。

描寫云朵的詞語：白云、烏云、朝霞、晚霞。

描寫自然現(xiàn)象的詞語：雨點、霜凍、雪花、冰雹。

描寫活動的詞語：彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯。

描寫顏色的詞語：雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金黃、草綠、翠綠、墨綠?！?/p>

同學(xué)們，自己讀讀這些詞語，找找它們的特點。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？與小組同學(xué)分享分享。

【課件出示練習(xí)題：同類的詞語還有哪些？寫一寫。

例如：白云烏云朝霞晚霞熱風(fēng)微風(fēng)臺風(fēng)涼風(fēng)

小溪河流湖泊海洋彈琴唱戲畫畫唱歌

雪白火紅金黃碧綠】

第四關(guān)：辨一辨(辨析近義詞)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)近義詞！【課件出示兩組詞語：隱蔽——隱藏?zé)馈鄲馈?/p>

同學(xué)們，誰來讀讀這兩組詞語？

同學(xué)們，我們怎樣區(qū)別這些意思相近的詞語？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

方法一：利用詞典等工具書查找詞義。

方法二：把詞語放在句子中，聯(lián)系句子內(nèi)容理解詞義?！?/p>

【課件出示示例：

1.小兔[隱蔽隱藏]在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。

2.去還是不去？小男孩拿不定主意，感到很[煩惱懊惱]?！?/p>

同學(xué)們，根據(jù)句子意思，我們應(yīng)該選擇哪一個詞語？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.“隱蔽”和“隱藏”都有藏起來的意思，“隱蔽”表示借旁的事物來遮掩。句子中小兔有草叢的遮掩，很難被發(fā)現(xiàn)，所以選擇“隱蔽”。

2.“煩惱”和“懊惱”都形容煩悶，“煩惱”側(cè)重指遇到不順利的事情和不好解決的問題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去”，不知怎么辦好，想得有些厭煩了，所以選擇“煩惱”?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們，我們在理解詞語意思的時候，要多讀讀詞語所在的句子，只有結(jié)合具體語言環(huán)境，才能準(zhǔn)確了解詞語的意思。

【課件出示練習(xí)題：讀句子，選詞語。(填序號)

A、災(zāi)害B、災(zāi)難

1.雪也會給人們帶來一些(A)。

2.洪水沖走了我們的家園，這是一場多么令人痛心的(B)哪！

A、冷靜B、冷清

3.爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很(B)。

4.遇到事情，我們不能著急，要(A)。

A、有名B、著名C、聞名

5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常(A)。

6.萬里長城舉世(C)。

7.劉爺爺是(B)的科學(xué)家。】

第五關(guān)：對一對(了解反義詞)

【課件出示：

苦——(甘)重——(輕)丑——(美)

緊——(松)好——(壞)慢——(快)

易——(難)危——(安)陰——(晴)】

同學(xué)們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：

每一組反義詞都可以組成一個詞語：【課件出示：甘苦輕重美丑松緊好壞快慢難易安危陰晴】)

【課件出示：同甘共苦不分輕重好壞不分居安思危陰晴圓缺江山易改，本性難移】

同學(xué)們，請讀讀這些詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：四字詞語和成語中也含有反義詞。

【課件出示練習(xí)題：畫出句子中的反義詞。

1.有時候我很溫柔，有時候我很暴躁。

2.喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥只能在寒冷的北風(fēng)中號叫。

3.狐貍仔細(xì)地分著奶酪(lào)，一點兒也不敢大意。】

三、快樂設(shè)計：

在家人的幫助下，搜集反義詞或帶有反義詞的四字詞語，抄寫在積累本上。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們?nèi)ヌ魬?zhàn)？

二、復(fù)習(xí)鞏固

第六關(guān)：量詞大集結(jié)

【課件出示填空：

一()水牛一()馬一()扁擔(dān)一()信

一()爭斗一()圓珠筆一()鮮花一()山峰

一()海鷗一()沙灘一()軍艦一()學(xué)生

一()秧苗一()稻田一()隊旗一()銅號】

同學(xué)們，誰來試試？

【課件出示：

一(頭)水牛一(匹)馬一(根)扁擔(dān)一(封)信

一(次)爭斗一(支)圓珠筆一(束)鮮花一(座)山峰

一(只)海鷗一(片)沙灘一(艘)軍艦一(名)學(xué)生

一(畦)秧苗一(塊)稻田一(面)隊旗一(把)銅號】

小結(jié)：

同學(xué)們，括號里填入的詞語是表示人、事物或動作的單位的詞，我們把這樣的詞叫作量詞。

同學(xué)們，一起來讀讀吧。

【課件出示填空：

一()垂柳一()翠竹一()水鳥一()歡笑】

同學(xué)們，誰來填填？

小結(jié)：同學(xué)們，括號里可以填入不同的量詞。

【課件出示：

既可以表示單數(shù)：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鳥一(聲)歡笑

也可以表示多數(shù)：一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鳥一(片)歡笑】

同學(xué)們，你還知道哪些量詞？可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中運用多個量詞，你就更了不起了。

【課件出示練習(xí)題：

一、填一填，再讀一讀。

1.遠(yuǎn)處有一(座)山峰，山腳下有一(堵)山崖，崖上有一(道)縫兒，里面住著一(只)寒號鳥。

2.從前，有個人種了一(棵)葫蘆。細(xì)長的藤上長滿了無數(shù)(片)葉子，開出了幾(朵)雪白的花兒。不久，就結(jié)出了幾(個)小葫蘆。

3.一(條)龍舟駛過江面，一(串)花炮升上天空。周總理包著一(條)水紅色頭巾，接過一(只)象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看誰積累的量詞最多。

一(朵)鮮花一(盆)鮮花一(籃)鮮花一(束)鮮花

一(叢)鮮花一(捧)鮮花一(把)鮮花一(支)鮮花】

第七關(guān)：動詞大比武

【課件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學(xué)們，你能用動作動作表示這些詞語的意思嗎？誰來試試？

同學(xué)們，通過剛才的表演活動，你有什么體會？

小結(jié)：同學(xué)們，不同的動詞表示不同的動作，我們要根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確使用動詞。

【課件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動詞填入句子中。

A、打B、落C、飄

1.小水滴聚在一起(落)下來，人們管我叫“雨”。

2.有時候我變成小硬球(打)下來，人們管我叫“冰雹”。

3.到了冬天，我變成小花朵(飄)下來，人們又管我叫“雪”。】

同學(xué)們，誰來試試？

同學(xué)們，“打”“落”“飄”在句子中都表示物體從空中落下的動作，其中“打”下來的物體比較重，飄下來的物體比較輕。因此，最重的冰雹應(yīng)該“打”下來，最輕的雪應(yīng)該“飄”下來，而雨則是“落”下來。

【課件出示練習(xí)題：讀句子，畫出合適的動詞。

一群小蝌蚪(甩搖)著長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛙(鼓瞪)著大大的眼睛，(穿披)著碧綠的衣裳，(現(xiàn)露)著雪白的肚皮，蹲在荷葉上?！?/p>

第八關(guān)：特殊詞語大舞臺

【課件集中出示詞語：

第一組：聞名中外秀麗神奇奇形怪狀名勝古跡山清水秀

熱情好客含苞欲放風(fēng)景如畫名不虛傳一枝獨秀

第二組：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗云淡風(fēng)輕風(fēng)平浪靜云開霧散

冰天雪地風(fēng)雨交加鵝毛大雪電閃雷鳴

第三組：一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語

少言寡語自言自語甜言蜜語

第四組：水淋淋紅潤潤喜洋洋笑盈盈喜滋滋濕漉漉

第五組：嘰嘰喳喳大大小小隱隱約約許許多多千千萬萬

第六組：很久很久火紅火紅好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)極小極小

第七組：又蹦又跳又高又大越升越高越來越低

游來游去一年一度半信半疑

第八組：一動不動得過且過

第九組：點點燈光蒙蒙細(xì)雨閃閃發(fā)光竊竊私語

第十組：金光閃閃小心翼翼微風(fēng)習(xí)習(xí)】

同學(xué)們，請自己讀讀這些詞語，讀準(zhǔn)字音。

同學(xué)們，一起來讀讀。

同學(xué)們，每組詞語有什么共同點？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

第一組：本冊書重點的四字詞語。

第二組：描寫環(huán)境的四字詞語。

第三組：和語言相關(guān)的四字詞語。

第四組：ABB形式的詞語。

第五組：AABB形式的詞語。

第六組：ABAB形式的詞語。

第七組：ABAC形式的詞語。

第八組：ABCB形式的詞語。

第九組：AABC形式的詞語。

第十組：ABCC形式的詞語?！?/p>

同學(xué)們，請自讀詞語，在每組詞語中選擇自己喜歡的詞語抄寫在積累本上。

【課件出示練習(xí)題：

一、照樣子，寫一寫。

窮盡山窮水盡層疊層林疊翠

煙云煙消云散山川名山大川

張望東張西望清秀山清水秀

二、補(bǔ)充詞語，并回答問題。

①聞名(中)(外)②秀(麗)神奇③(名)勝(古)跡④熱情(好)(客)

⑤風(fēng)景(如)(畫)⑥點點(燈)(光)⑦(自)言(自)語⑧金光(閃)(閃)

(1)和詞語⑥結(jié)構(gòu)相似的詞語還有戀戀不舍。

(2)我會用詞語④造句：我的家人都熱情好客?！?/p>

第九關(guān)：詞語搭配大練兵

【課件逐一出示各組詞語：，指名朗讀后自由練讀。

第一組：群山環(huán)繞湖水碧綠樹木茂盛太陽高照天氣暖和

第二組：陡峭的山峰翻滾的云海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉蛋

茂密的枝葉熱情的老鄉(xiāng)鮮紅的地毯歡樂的鼓點淘氣的孩子

第三組：快活地游來游去自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡

第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗笑得喘不過氣燒得旺旺的】

同學(xué)們，誰來讀讀這些詞語？

同學(xué)們，請觀察第二、三、四組短語，你能發(fā)現(xiàn)什么時候用“的”，什么時候用“地”，什么時候用“得”嗎？

預(yù)設(shè)：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時候，中間用“的”；形容詞和動詞搭配的時候，中間用“地”；當(dāng)后面內(nèi)容用來補(bǔ)充前面內(nèi)容的時候，中間用“得”?！?/p>

同學(xué)們，一起來讀讀這首小兒歌吧?！菊n件出示小兒歌：

白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；

土也地，真神氣，喜歡動詞前面立；

雙人得，不一般，補(bǔ)充前面常出現(xiàn)。】

同學(xué)們，請選擇你喜歡的短語說一句話。如果能同時運用幾個短語說一句話或幾句話就更了不起了。

同學(xué)們，和后三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？到語文書中，圈出這樣的短語，大聲讀一讀。

【課件出示：

練習(xí)：連一連。

緊緊地笑著

微微地閉著

沉沉地睡著

紅潤的頭發(fā)

蒼白的臉蛋

烏黑的臉色

急得又蹦又跳

疼得又喊又叫

樂得又哭又鬧】

小結(jié)：同學(xué)們，希望你們今后可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，不斷積累運用語言，成為熱愛祖國語言文字的好孩子！

五、快樂作業(yè)：

在課外讀物中圈出優(yōu)美的四字詞語或短語，可以抄寫在積累本中，也可以大聲讀給家人聽。

課后反思：

部編版二年級上冊語文《我是什么》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級上冊語文《我是什么》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版二年級上冊語文《我是什么》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個字。會寫9個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。課時安排2課時教學(xué)過程

第一課時

一、畫水，交流圖畫

師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。

【說明】課前畫水，不管畫的畫簡單還是復(fù)雜，那都是學(xué)生心目中的。在交流的過程中，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。如果某些孩子思維沒有拓寬，學(xué)完課文之后，他可能會有一種豁然開朗的感覺；如果某些孩子畫的水比較復(fù)雜，思維很獨特，學(xué)習(xí)課文時他就會更加自信，學(xué)完之后再去畫水，每個孩子都應(yīng)該有更多的想象。

二、猜謎，認(rèn)識水1、范讀，猜謎。

播放媒體資源中的范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。2、利用媒體資源課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。

會認(rèn)字

曬、極、傍、管、越、滴、溪、奔、壞、淹、沒、毀、屋、猜會寫字

變、極、片、傍、海、洋、作、帶、給3、自由讀課文，認(rèn)識水。

（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答，板書：云雨雹子雪

池子里小溪里江河里海洋里

睡覺散步奔跑跳舞唱歌開大會溫和暴躁（2）動動腦

師：小朋友，我們給每一項起個題目，好嗎？例：“我會變”“我的家”“我的活動”“我的脾氣”

【說明】這是對整篇文章的通體認(rèn)識，整體了解文章，簡單了解水的多種表現(xiàn)形式?！皠觿幽X”這一環(huán)節(jié)，主要鍛煉孩子們的語言概括能力。到此為止，學(xué)生對課文已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。三、朗讀，贊美水1、自選題目

師：同學(xué)們，接下來，我們要對水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？

讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。2、自主合作學(xué)習(xí)

投影或小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。

（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認(rèn)讀。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。3、匯報交流，指導(dǎo)朗讀

提示：以下是預(yù)設(shè)內(nèi)容，這三部分內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生匯報的順序進(jìn)行的，以下的順序可以改變。“我會變”

（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子”投影或小黑板出示填空：

云在天空中。

一只小船在水上著。

師：請小朋友想象云彩在空中飄浮和小船在水面上漂浮的情景，想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。

師出示雹子的圖片，讓學(xué)生對雹子有直觀的認(rèn)識。

（2）“我是小小朗誦家“

指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，“小水滴聚在一起落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（3）師：想一想，我還會變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜??“我的家”、“我的活動”重點指導(dǎo)朗讀

師：現(xiàn)在小朋友都很累了，請趴在桌子上睡一會兒吧。

師：好，該“起床”了!剛才，小朋友們睡覺的時候沒有一個人亂動，也沒有一個人講話，這就叫做──生：安靜。

師：對!叫安靜。那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃察o不安靜，好嗎？生：好!

師：（出示池水的圖片）大家看看，這里的水好像正在睡覺，安靜嗎？生：安靜。

師：那誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜？（出示“平常我在池子里睡覺”）生：讀課文。

師：大家再想一想，它在小溪里散步時的樣子。誰能說說它是怎樣散步的？生：慢慢地散步。

師：對呀!看誰能讀出水在慢慢散步的語氣。（出示“在小溪里散步”）指名讀課文、齊讀課文。

師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰能？

指名讀課文、齊讀課文。

師：課文第三段有個詞語寫大海里的水很多很多，看誰能找到這個詞語，而且要說說為什么。

生：這個詞語是“開大會”。因為開大會時人很多。

師：你真會動腦筋!請你把這句話讀讀，看看能不能讀出水在大海里開大會的樣子。生讀課文。

師：讀得真好!老師也得向你學(xué)習(xí)!好，大家學(xué)著他的樣子，把第三段齊讀一遍。

生齊讀課文。

師：請同學(xué)們想一想，我的家還在哪里？我還有哪些活動？根據(jù)學(xué)生回答板書：

稻田里水杯里水管里天上??飛舞慢跑??

【說明】低年級語文教學(xué)應(yīng)重點放在朗讀上，用較短的時間把自然科學(xué)知識解決之后，剩下的大部分時間用于朗讀指導(dǎo)和識記字詞。第1、2自然段比較活潑，也比較容易讀。難點是第三自然段，水在不同狀態(tài)下的聲音不同、氣勢不同，所以讀的感覺也不同。通過出示圖片和練習(xí)生活實際來引領(lǐng)孩子們感悟，慢慢提高朗讀能力，形成語感。讓學(xué)生在不同的朗讀體會和比較中，慢慢感受到朗讀的技巧，學(xué)會閱讀。

第二課時

一、回顧所學(xué)內(nèi)容

1、師：親愛的小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《我是什么》，文中的一些新朋友大家還記得它們的名字嗎？

出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。2、指名讀課文第1～3自然段，評價。二、了解“我的脾氣”1、“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：

溫和暴躁灌溉機(jī)器幫助淹沒莊稼沖毀災(zāi)害師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和”“暴躁”兩個詞語。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。

（3）填空：有時候，我很，有時候，我很。我既給人們帶來，又給人們帶來了。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。2、“我是小小朗誦家”

由以上對詞語和圖片的感受，直接過渡到讀。

師：請小朋友們自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。學(xué)生自由讀，指名讀，評價，齊讀。3、“展開想象的翅膀”

師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？學(xué)生回答。

【說明】這一自然段中，生字生詞特別多，所以，運用聯(lián)系前后文，看圖片來直觀感受，理解記憶字詞。當(dāng)對詞語理解到位了，對水的“溫和”和“暴躁”直接感受到了，讀好這一段也就輕而易舉了。三、我自信，我能背

1、師：同學(xué)們，課文我們學(xué)完了，誰來評一評這篇文章寫得怎樣？指名回答，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。3、“展示我自己”（1）自由背誦。

（2）對背誦情況進(jìn)行評價。

（3）教師選擇背誦的部分，邀請學(xué)生幫忙一起背。

【說明】由讀通課文，到讀好課文，再到朗誦課文，這是閱讀能力不斷提高的過程，優(yōu)美的文字應(yīng)該靠背誦積累下來，日積月累，才能提高語文素養(yǎng)。四、我要寫好字

利用媒體資源課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。五、小小作家

師：請同學(xué)們模仿“我是什么”，用幾句話寫一樣?xùn)|西。寫好以后同桌互相讀一讀，讓別人猜猜你寫的是什么。

學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

【說明】文中的語言很美，句式很整齊，如：“有時候??有時候??”“我會變，變成??變成??”“我在??在??在??”這樣的句子，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。仿寫在低年級是訓(xùn)練寫話能力的很好方式。學(xué)生在不斷的練習(xí)中就會對寫話產(chǎn)生興趣，慢慢養(yǎng)成寫的習(xí)慣。板書設(shè)計：

2我是什么

我會變：云雨雹子冰霜??

我的家：池子里小溪里江河里海洋里稻田里水杯里水管里天上??

我的活動：睡覺散步奔跑跳舞唱歌開大會飛舞慢跑??我的脾氣：溫和暴躁??

部編版小學(xué)二年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料歸納

部編版小學(xué)二年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料歸納

場景歌

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。

一畦秧苗，一塊稻田。一方魚塘，一座花園。

一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

（1）田字格里的生字及組詞：

園（花園公園）孔（針孔孔洞）橋（石橋小橋）

群（群眾一群）隊（隊員隊長）旗（紅旗國旗）

銅（銅錢青銅）號（口號號子）領(lǐng)（帶領(lǐng)衣領(lǐng)）巾（毛巾紙巾）

樹之歌

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺（四聲）樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

（1）讀一讀，記一記：

泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果

十年樹木，百年樹人。

樹高百尺，葉落歸根。

樹無根不長，人無志不立。

（3）田字格里的生字及組詞：

楊（楊柳楊樹）壯（壯觀粗壯）桐（梧桐白桐）

楓（楓樹楓葉）松（松樹松柏）柏（柏樹松柏）

棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）化（變化化石）

桂（桂花桂林）

拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)動物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。

（1）讀一讀，記一記：

孔雀大雁老鷹（都有“隹”，與禽類有關(guān)。）

錦雞黃鸝天鵝（都有“鳥”，與動物·鳥類有關(guān)。）

（2）田字格里的生字及組詞：

歌（唱歌歌唱）叢（樹叢叢林）深（深淺深情）

處（到處處處）六（六個六人）熊（熊貓狗熊）

貓（花貓小貓）九（九人九人）

朋（朋友親朋）友（友好友情）

田家四季歌

春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場（二聲），谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了（liao三聲），大家笑盈盈。

（1）讀一讀，記一記：

播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷

笑盈盈笑哈哈金燦燦綠油油水汪汪喜洋洋白花花

（2）田字格里的生字及組詞：

季（四季季節(jié)）吹（吹氣吹風(fēng)）肥（化肥肥料）

農(nóng)（農(nóng)民農(nóng)場）事（事情好事）忙（連忙急忙）

歸（回歸歸來）辛（辛苦辛勞）苦（辛苦吃苦）年（年份少年）

有山皆圖畫，無水不文章。一畦春韭綠，十里稻花香。

忠厚傳家久，詩書繼世長。

部編版二年級語文上冊課文填空練習(xí)題

部編版二年級語文上冊課文填空練習(xí)題

第一單元

1、孩子如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就得＿＿＿＿＿媽媽，＿＿＿＿＿＿＿＿。牛馬有＿＿＿，鳥有翅膀，植物旅行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

2、蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它＿＿＿＿自己的娃娃。只要有風(fēng)＿＿＿＿＿＿＿＿，孩子們就乘著風(fēng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子＿＿＿＿帶刺的鎧甲。只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，孩子們就能去＿＿＿＿＿、＿＿＿洼。

4、豌豆媽媽＿＿＿＿＿＿＿＿，她讓豆莢曬在太陽＿＿＿＿。啪的＿＿＿＿，豆莢炸開，孩子們＿＿蹦著＿＿著離開媽媽。

5、植物媽媽的辦法＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿你就＿＿＿＿觀察。那里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，粗心的小朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、《梅花》作者宋代的＿＿＿＿＿，墻＿＿＿＿＿＿枝梅，凌寒獨＿＿＿＿。遙＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿暗＿＿＿＿＿。

第二單元

1、＿＿樹高，榕樹＿＿＿，梧＿＿樹葉像＿＿＿掌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿綠＿＿＿。＿＿＿＿喜暖＿＿＿＿＿＿＿，樺樹耐寒守北疆。銀杏＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿滿院＿＿。

2、十年＿＿＿＿，百年＿＿＿＿＿。樹高＿＿＿＿，葉落＿＿＿根。

樹＿＿＿根＿＿＿＿，人＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、你拍一，我拍一，＿＿＿＿世界很＿＿＿＿。你拍二，我拍二，＿＿雀錦雞是＿＿＿＿。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔＿＿＿＿＿＿。你拍四，我拍四，天空雁＿＿＿＿＿＿＿＿。你拍五，我拍五，＿＿＿＿＿＿＿＿有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝＿＿靈＿＿＿＿＿＿。你拍七，我拍七，＿＿＿＿＿＿＿＿在嬉戲。你拍八，我拍八，大?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。你拍九，我拍九，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你拍十，我拍十，保護(hù)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、春季里，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿蝴蝶＿＿＿。麥＿＿兒多嫩，桑葉兒＿＿＿＿＿＿。夏季里，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿蠶桑又插＿＿。＿＿＿＿＿勤耕＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秋季里，稻上＿＿＿，谷像＿＿＿＿＿＿粒粒＿＿。身體雖＿＿＿＿，心里喜＿＿＿＿＿。冬季里，雪初＿＿＿，新制＿＿＿＿＿暖＿＿＿＿＿。一年＿＿＿＿＿＿，大家＿＿＿盈盈。

5、＿＿所不欲，勿施＿＿＿＿。與＿＿＿＿交，＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿規(guī)矩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三單元

1、《小兒垂釣》作者是唐朝的＿＿＿＿＿，蓬頭稚子＿＿＿垂綸，側(cè)＿＿＿莓苔＿＿＿＿＿映＿＿。＿＿＿＿借問遙招＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿應(yīng)＿＿＿。

第四單元

1、《登鸛雀樓》作者是唐代的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，黃河＿＿＿＿＿＿＿流。欲窮＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、《望廬山瀑布》作者唐代的＿＿＿＿，日照＿＿＿＿＿＿＿紫＿＿＿，遙＿＿瀑布＿＿＿＿＿＿。飛流＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是銀河落＿＿＿＿。

3、＿＿＿＿＿聞＿＿＿的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省＿＿＿＿。那里景色＿＿＿＿＿＿＿＿，尤其是那些＿＿＿＿，有趣＿＿＿＿＿。

4、就說“仙桃＿＿”吧，她好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿桃＿＿＿，落在＿＿＿＿＿的石盤上。

5、它兩只胳膊＿＿＿＿＿腿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿地蹲在山頭上，望著翻滾的＿＿＿＿＿＿。這就是有趣的“猴子＿＿＿＿＿”。

6、“仙＿＿＿指＿＿＿”就＿＿＿＿＿趣了！＿＿＿＿＿望去，那＿＿＿＿真像＿＿＿＿＿＿＿＿＿站在高高的山峰上，伸著手臂指向＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿太陽＿＿＿＿＿＿，有座山峰上的幾塊＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿一只＿＿＿＿＿＿＿＿的雄雞。它伸著脖子，＿＿＿＿＿天都峰＿＿＿＿地啼叫。不用說，這就是著名的“＿＿＿＿＿＿＿＿”了。

8、黃山的奇石還有很多，像“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”。那些叫不出名字的＿＿＿形＿＿＿狀的巖石，＿＿＿等你去給它們＿＿＿＿＿＿呢！

9、日月潭是＿＿＿＿臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省＿＿＿＿的＿＿＿＿。那里＿＿＿＿＿環(huán)繞，＿＿＿＿茂盛，周圍有許多＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、日月潭很＿＿＿，湖水碧綠。湖＿＿＿＿＿有個＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，叫＿＿＿＿島。小島把湖水分成＿＿＿＿，北邊像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫日潭；南邊像彎彎的＿＿＿＿＿，叫月潭。

11、＿＿晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨＿＿和山上的＿＿＿＿＿＿＿＿，隱隱約約地倒映在湖水中。

12、中午，＿＿＿＿＿＿＿＿，整個日月潭的＿＿＿景和周圍的建筑，都清晰地＿＿＿＿＿在＿＿＿＿。要是下起蒙蒙＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

13、日月潭＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吸引了＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿游客。

14、有山皆＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿章。

一畦＿＿韭綠，＿＿＿＿稻＿＿＿＿。

星垂＿＿＿＿闊，月涌＿＿＿＿流。

＿＿＿＿潮水＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿共潮生。

第五單元

1、《江雪》作者是唐代的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿絕，萬徑＿＿＿蹤滅。孤＿＿蓑笠翁，＿＿＿釣寒＿＿＿＿＿。

第六單元

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿竟＿＿＿。＿＿＿＿＿＿存＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年高。

第七單元

1、《夜宿山寺》作者是唐代的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿摘＿＿＿辰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，恐＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.《敕勒歌》＿＿＿朝＿＿＿＿，敕勒＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿穹廬，籠蓋＿＿＿＿。天＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、一九二九＿＿＿＿＿＿＿，三九四九＿＿＿＿＿＿，五九六九，＿＿＿＿看柳，七九＿＿＿＿，八九雁來，九九＿＿一九，耕牛遍＿＿＿＿。

第八單元

1、神＿＿活＿＿搖＿＿擺尾＿＿＿＿半疑＿＿＿＿西望

＿＿風(fēng)＿＿雨風(fēng)＿＿＿＿＿＿風(fēng)＿＿＿＿＿＿＿＿調(diào)＿＿順

＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語

＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語＿＿言＿＿語

2、＿＿＿弓之＿＿漏＿＿之＿＿害＿＿之＿＿如＿＿＿＿水

＿＿＿＿鳳舞＿＿鳴＿＿吠

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

原文

我真希望，

煙囪里飄出來的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動聽更悠揚(yáng)。

字詞

煙囪、黑煙、輕盈、潔白、云彩、煙囪、粉塵、難聞、芬芳、地球、悠揚(yáng)

重點句子

煙囪里飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

煙囪里噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

煙囪里吐出來的，不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

練習(xí)題

一、我能辨字組詞。

煙()結(jié)()漂()

因()潔()飄()

方()問()未()

芳()聞()味()

二、我能照樣子用詞語寫句子。

煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……?

_____________________________________

小鳥的歌聲更動聽悠揚(yáng)。

更……

_____________________________________。

我真希望，煙囪里噴出來的不是黑霧，而是輕盈潔白的云彩。

_________不是_________,而是_________。

_________不是_________,而是_________。

部編版二年級上冊《期中復(fù)習(xí)》語文教案

部編版二年級上冊《期中復(fù)習(xí)》語文教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字生詞，能熟練拼讀和書寫、

2、重點了解背誦情況，并能默寫重點段落、

3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順、

復(fù)習(xí)重點：生字詞語，課文內(nèi)容、

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，自主合作、

復(fù)習(xí)過程：

一、知識回顧與溝通：

1、教師出示本單元要求會寫的生字：

（1）指名讀，抽讀，齊讀、

（2）指名組詞、

（3）抽查生字的筆順、

2、出示不要求會寫的生字，指名讀，齊讀、

3、你最喜歡讀哪課，就讀哪課給大家聽、

4、指名背誦有關(guān)課文內(nèi)容、

二、練習(xí)舉隅：

(一)聽寫詞語、

1、聽寫詞語、

2、同桌互批、

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象、

4、齊讀、

（二）復(fù)習(xí)筆畫、筆順、

1、復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫、

2、復(fù)習(xí)筆順的寫法、

3、先說說，再指名上黑板練習(xí)，然后教師講評、

4、全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、

三、練習(xí)講評，師生共同歸納小結(jié)、

四、鞏固作業(yè)：

1、讀拼音寫詞語：

Jiào shì guǒ shí jù dà fēn fēn yú shì

sìhǎiwéijiā chūnhuáqiūshí

2、我會組詞、

蛙（ ）爭（ ）棋（ ）

洼（ ）凈（ ）旗（ ）

3、我會填、（用部首查字法查下面的字）

字 部首 除部首外有幾畫：箭 褲 通

4、背一背，寫一寫、

白日( )( ) ( )，

( )( )入( )( )、

( )( )千里( )，

更上( )( )( )、

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元

復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生字生詞，能用部分詞造句、

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第五課，并能默寫重點段落、

3、掌握部首查字法、

復(fù)習(xí)重點：生字詞語，課文內(nèi)容、

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，自主合作、

復(fù)習(xí)過程：

一、知識回顧與溝通：

1、教師出示本單元要求會寫的生字：

（1）指名讀，抽讀，齊讀、

（2）指名組詞、

（3）抽查生字的筆順、

2、出示不要求會寫的生字，指名讀，齊讀、

3、你最喜歡讀哪課，就讀哪課給大家聽、

4、指名背誦有關(guān)課文內(nèi)容、

二、練習(xí)舉隅：

(一)聽寫詞語：

1、聽寫詞語、

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象、

4、齊讀、

（二）復(fù)習(xí)形近字、同音字：

1、教師讓學(xué)生說說形近字和同音字的特點、

（1）怪、經(jīng)、輕；（2）哇、娃、蛙、洼、掛；（3） 場、楊、揚(yáng)

（4）元、園、圓、員；(5)直、植、植；(6)成、城、誠；

2、教師小結(jié)、

3、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、

(1)區(qū)分形近字，并組詞、

夫( ) 衣( )　吸( )　彎( )　言( )

天( )　表( )　極( )　變( )　信( )

蛙( )　淺( )　候( )　顆( )　京( )

洼( )　錢( )　猴( )　棵( )　驚( )

(2)復(fù)習(xí)同音字、

棵( ) 顆( ) 京( ) 驚( )

情( ) 晴( ) 直 ( )植( )

三、練習(xí)講評，師生共同歸納小結(jié)、

四、鞏固作業(yè)：

1、讀拼音寫詞語：

duìlǐ zǐxì shēntǐqiānguà　qīnqiè　xiàqí　 jiàoshì　 xiūxī　 jìnlì

2、寫出帶有下列偏旁的字、

亻：（ ）（ ）艸：（ ）（ ）宀：（ ）（ ）

木：（ ）（ ）扌：（ ）（ ）讠：（ ）（ ）

3、查字典填空：

要查的字-鬧： 音序 音節(jié) 部首 除去部首有幾畫 組詞

4、辨字組詞：

掛（ ）吸（ ）校（ ）

洼（ ）極（ ）郊（ ）

5、我會讀，我會選、

dū dōu

1．我們大家都（ ）喜歡打雪仗、

2．北京是我國的首都（ ）、

qū qǔ

1．這條山路彎彎曲（ ）曲（ ）的，真難走、

2．這首曲（ ）子真好聽、

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元

復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)掌握第三單元的生字生詞，能用部分詞造句、

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第九、第十課、

3、能辨析生字中的多音字，能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞、

復(fù)習(xí)重點：生字詞語，課文內(nèi)容、

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，自主合作、

復(fù)習(xí)過程：

一、知識回顧與溝通：

1、 教師出示本單元要求會寫的生字：

（1）指名讀，抽讀，齊讀、

（2）指名組詞、

（3）抽查生字的筆順、

2、出示不要求會寫的生字，指名讀，齊讀、

3、你最喜歡讀哪課，就讀哪課給大家聽、

4、指名背誦有關(guān)課文內(nèi)容、

二、練習(xí)舉隅：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語、

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象、

4、齊讀、

（二）復(fù)習(xí)多音字、

1、我會選：

qū 　qǔ 彎曲( )曲線( )歌曲( )曲直( )

zhuǎn zhuàn 轉(zhuǎn)動( )　轉(zhuǎn)學(xué)( )　 轉(zhuǎn)告( )轉(zhuǎn)圈( )

2、我會組詞：

fēn( ) 　 chǎng( ) chóng( ) lè( )

分 長 重 樂

fèn( ) 　 zhǎng( ) zhòng( ) yu？( )

（三）列舉多音字讓學(xué)生用讀加以鞏固：

1、 都： 首都 都市 都要 都是 2、重： 體重 重心 重新 重復(fù)

3、 為：為難 為人 因為 為什么 4、干： 樹干 干活 干凈 干杯

5、 好： 愛好 好奇 良好 美好 6、中： 打中 中彩 中學(xué) 中國

7、 背：背著 背負(fù) 背景 后背 8、興：高興　興致勃勃 興奮

三、練習(xí)講評，師生共同歸納小結(jié)、

四、鞏固作業(yè)：

1、1、多音字組詞：為、興

2、照樣子寫句子、

（1）小軍是我的好朋友、

（我的好朋友）是（小軍）、

（2）今天的值日生是他、

3、造句、

親切地： 興奮地：

仔細(xì)地： 順利地：

4、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞、

例：白－（怕）（害怕）

青（）（ ）　只（）（ ）

合（）（ ） 分( ) （ ）

5、查字典填空、

“算”字先查部首（?。?，再查（ ）畫、組詞（ ）（ ）

“鐘”字的部首是（?。ゲ渴子校?）畫、組詞（ ）（ ）

第四課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元

復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)掌握第四單元的生字生詞，能熟練運用、

2、練習(xí)反義詞、會辨別近義詞的不同用法、

3、能正確地搭配詞語并能正確使用量詞、

4、注意積累詞語和成語、在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣、

復(fù)習(xí)重點：生字詞語，課文內(nèi)容、

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，自主合作、

復(fù)習(xí)過程：

一、知識回顧與溝通：

1、 教師出示本單元要求會寫的生字：

（1）指名讀，抽讀，齊讀、

（2）指名組詞、

（3）抽查生字的筆順、

2、出示不要求會寫的生字，指名讀，齊讀、

3、你最喜歡讀哪課，就讀哪課給大家聽、

4、指名背誦有關(guān)課文內(nèi)容、

二、練習(xí)舉隅：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語、

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象、

4、齊讀、

（二）復(fù)習(xí)成語：

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累、

2、同桌互背、

3、聽寫成語、

4、同桌互批、

5、點出易錯字，幫助記憶、

6、齊背成語、

（三）說反義詞、近義詞、

退－( )慢－( )買－( )危險－( )

反－( )　 壞－( )對－( )粗心－( )

還（ ） 新（ ） 慢（ ） 困難（ ） 寒冷（ ）

近義詞：著名（ ）馬上（ ） 緩緩（ ）

2、在括號里填上合適的詞、

一（ ）地 一（ ）文章 （ ）的陽光 （ ）的時光

一（ ）山 一（ ）布 （ ）地成長 （ ）的歌聲

三、練習(xí)講評，師生共同歸納小結(jié)、

四、鞏固作業(yè)：

1、補(bǔ)充詞語：

坐（ ）（ ）觀天 無（ ）無（ ） （ ）約（ ）同

鮮（ ）盛（ ） 名（ ）（ ）跡 風(fēng) （ ）優(yōu)（ ）

2、加偏旁成新字再組詞：

臺（）（ ）（）（ ） 圭（）（ ）（）（ ）

只（）（ ）（）（ ） 欠（）（ ）（）（ ）

3、寫出意思相反的詞：

退－（ ）　快－( )　反－（ ）　危險－（ ）

4、補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點、

（1）小紅正在（ ）

（2）( )真美?。?）

（3）（ ）嗎（ ）

5、看標(biāo)點符號寫句子、

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）、

（2）有幾個蟲子怕什么！ 、

（3）自己的事情還要媽媽去做？ 、

第五課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)

復(fù)習(xí)目的：對所學(xué)知識進(jìn)行綜合整理和鞏固，加深學(xué)生的印象，提高綜合運用能力、

復(fù)習(xí)重點：字詞、課文內(nèi)容、

復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，自主合作、

復(fù)習(xí)過程：

一、知識回顧與溝通：

（一）復(fù)習(xí)課文、

1、 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容、

2、 指名背誦課文、

3、 同桌互批，各自訂正、

（二）造句練習(xí)：

1、 出示“已經(jīng)”“如果 “興奮地”等詞語、

2、 指生說說這幾個詞的大概意思、

3、 學(xué)生試口頭造句，師生共評

4、 學(xué)生書面造句、教師檢查、

二、練習(xí)舉隅：

（一）寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語、

犭（）（）（）氵（）（）（）

辶（）（）（）艸（）（）（）

纟（）（）（）土（）（）（）

1、練寫、

2、交流、說說規(guī)律，幫助記憶、如“犭”與動物名稱有關(guān)等、

（二）照樣子寫詞語：

搖搖擺擺 __ ____ 　___ ___

熱騰騰 　___ __　 ___

又細(xì)又長 　 __________ ___ _

許許多多　 _________ _ _

養(yǎng)（金魚） 喂（ ） 拉（ ） 唱（ ） 學(xué)（ ）

（三）交流，匯報、

三、練習(xí)講評，師生共同歸納小結(jié)、

四、鞏固作業(yè)：

一、我會連、

1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo

疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰

2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝

美麗的 棉花 歌唱 國旗

有趣的 淚水 飄著 祖國

激動的 故事 披著 雪花

3、給詞語排排隊、

（1）許多 有 北京 公園 風(fēng)景優(yōu)美 的

（2）天 不 相信 青蛙 無邊無際

4、例：葉子上的蟲還用治嗎？

葉子上的蟲不用治、

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

5、用“！”、“？”、“、”各寫一個句子、

6、我會選合適的字組詞、

飽 泡 作 做 再 在 顆 棵

吃（ ）工（ ）現(xiàn)（ ）一（ ）樹

（ ）茶（ ）事（ ）見 一（ ）牙

7、寫出下列詞語的反義詞、（12′）

恨--（ ）正--（ ）快--（ ）

遲--（ ）苦--（ ）粗心--（ ）

8、填上合適的詞、（6′）

一（ ）葡萄一（ ）青蛙一（ ）井

一（ ）石頭一（ ）城市一（ ）瓦

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納”，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納

|第一單元|

小蝌蚪找媽媽

（1）好詞積累：

大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮快活地游來游去

（2）數(shù)量詞積累：

一群小蝌蚪四條腿一只烏龜一對大眼睛

（3）讀一讀，記一記：

腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面

水塘池塘魚塘荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：

兩（兩個兩人）就（就是成就）哪（哪里哪兒）

寬（寬大寬廣）頂（頭頂頂尖）肚（肚子肚皮）

皮（頭皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳遠(yuǎn)跳高）

（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。（2）小樹苗已經(jīng)長高了。

我是什么

（1）反義詞：溫和——暴躁好——壞

（2）多音字：沒（mò淹沒沒過）（méi沒有沒用）

（3）讀一讀，記一記：

灌溉田地發(fā)動機(jī)器淹沒莊稼

沖毀房屋滋潤土壤破壞河堤

（4）我會變成什么：

【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及組詞：

變（變成變化）極（太極北極）片（一片刀片）

傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作業(yè)工作）給（送給分給）帶（皮帶帶來）

植物媽媽有辦法

（1）課文介紹了哪幾種植物？說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

蒲公英：靠風(fēng)傳播種子；

蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子；

豌豆：靠太陽傳播種子。

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

（2）多音字：

為（wéi四海為家為人成為）（wèi因為為了）

得（dé得到得力）（de飛得高跑得快）（di得虧只得）

（3）反義詞：仔細(xì)——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：

法（辦法方法）如（如果如意）腳（小腳腳步）它（它們其它）娃（娃娃女娃）她（她們她的）

毛（皮毛毛筆）更（更加更多）知（知道無知）識（知識相識）

【語文園地一】

【識字加油站】

手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺手電筒指南針

去野外觀察大自然，你會準(zhǔn)備什么？

拓展：鉛筆、記事本、照相機(jī)、藥品、雨傘等。

【字詞句運用】

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時候去爬山，有時候去游泳。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

例：我們在教室里學(xué)習(xí)，在操場上跑步，在圖書館看書。

梅花加粗的字需要會寫

【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（5-8單元部編版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（5-8單元部編版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。