小學語文二年級教案

二年級語文上冊期中復習資料：我真希望。

二年級語文上冊期中復習資料：我真希望

原文

我真希望，

煙囪里飄出來的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動聽更悠揚。

字詞

煙囪、黑煙、輕盈、潔白、云彩、煙囪、粉塵、難聞、芬芳、地球、悠揚

重點句子

煙囪里飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

煙囪里噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

煙囪里吐出來的，不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

練習題

一、我能辨字組詞。

煙()結(jié)()漂()

因()潔()飄()

方()問()未()

芳()聞()味()【fANweN.Hao86.Com 好工具范文網(wǎng)】

二、我能照樣子用詞語寫句子。

煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……?

_____________________________________

小鳥的歌聲更動聽悠揚。

更……

_____________________________________。

我真希望，煙囪里噴出來的不是黑霧，而是輕盈潔白的云彩。

_________不是_________,而是_________。

_________不是_________,而是_________。

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二年級語文上冊期中復習資料：清清的溪水

二年級語文上冊期中復習資料：清清的溪水

原文

小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。

一場雨過后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠遠望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦!你們?yōu)槭裁窗螛渫?”

大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢?！?/p>

“比力氣?你們毀掉了樹林，也毀了小溪!”小兔氣憤地說。

大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什么關系?”

“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進小溪里啦!不信，你們?nèi)タ纯??！毙⊥蒙鷼獾卣f。

大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟。原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。

字詞

小溪、棕熊、拔光、比賽、勝負、樹林、氣憤、鼻孔、刨坑、澆水、栽好、歡快

句子

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠遠望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢?！?/p>

大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟。原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

練習題

一、看拼音寫詞語。

shànɡyóulìqibùjiěnítǔhuānkuàiyězhūqīnɡqīnɡchónɡxīnhúnhúnpáokēnɡɡuānxìshēnɡqìxínɡdònɡzhīdaozāishùníshābáshùpéitǔjiāoshuǐ

二、在下列括號中填上合適的詞。

一條()一場()一片()一棵()清清的()可愛的()動聽的()用力地()

三、選字填空。

近進由游

1.小明離終點越來越()了。

2.他走()自己的房間開始寫作業(yè)。

3.小兔沿著小溪朝上()走去。

4.這次()同學們民主選舉班干部。

二年級語文上冊期中復習資料：不用嗓子的歌手

二年級語文上冊《我真希望》第二課時教案設計

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編收集整理的“二年級語文上冊《我真希望》第二課時教案設計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級語文上冊《我真希望》第二課時教案設計

第二課時

一、復習生字課文，導入

1.讀生詞卡片；

2.背誦課文。

師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？

（點評：把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習結(jié)合起來。）

二、交流調(diào)查結(jié)果，拓展延伸

1.全班交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果；

2.談自己的感受。

師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？

3.語言實踐，拓展延伸。

師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。

4.小組交流。

5.全班交流，適當點評。

（點評：通過實際調(diào)查交流匯報，使學生深深感觸到污染無處不在，保護環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學生進行思維拓展、口語表達及寫話的訓練。）

三、鞏固課文，加強語言文字的練習

1.出示問題，填上恰當?shù)脑~語

潔白的（）芬芳的（）動聽的（）

2.指導“我會寫的字”

①出示我會寫的字，引導觀察。

②學生試寫感悟，交流體會。

③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導。

④學生再練。

3.采集本課中表達環(huán)境美的詞語。

（點評：通過這個板塊的練習，強化對學生語言文字的訓練。將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使指導更有針對性。）

四、總結(jié)

師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！

二年級語文上15我真希望教案作業(yè)題（語文S版）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“二年級語文上15我真希望教案作業(yè)題（語文S版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

15我真希望

【教學要求】

1.認識“希、囪、濃、而、盈、噴、粉、晶、瑩、淡、芬、芳、悠”等13個生字，會寫“而、塵、居、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。

2.朗讀感悟課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。

【教學重點】

認寫本課生字，朗誦詩歌，體會詩歌的語言美

【教學難點】

借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導學生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，關注環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

【課時安排】兩課時。

第一課時

課時目標

1.認識本課的詞語,能正確朗讀。

2.學習并積累“希望、潔白、芬芳”等詞語。

教具準備

1.字卡、詞卡。

2.多媒體課件。

3.環(huán)境污染的資料。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：小朋友們，你們希望自己能生活在什么樣的地方？（出示課件1）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！這是我們共同的心愿。今天，我們就來學習第15課《我真希望》。

2.板書課題，指導有感情讀好課題。

（點評：通過課件中的圖畫、音樂及教師生動的描述，創(chuàng)設情境，把學生帶入美好的希望之中。）

二、初讀課文，認知生字

1.師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。

2.生字教學（出示課件3/4）。

A.學生看會認字，讀準會認字的字音。

①小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。

②集體讀（有注音）。

③開火車讀（無注音）。

④搶讀（無注音，打亂順序）。

B.學生觀察會寫字，學習會寫字的書寫。（出示課件5）。

3.學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。

（點評：這一板塊的教學活動，體現(xiàn)教師在語言環(huán)境中識字，教師創(chuàng)造多種朗讀方式，加強漢字的復現(xiàn)和鞏固。由于生字教學比較枯燥，多種讀法能很好地吸引學生的注意力，使他們積極參與到學習生字的快樂當中。）

三、朗讀感悟，理解課文

師：讀了這篇課文，你們有什么想法？

1.根據(jù)學生的回答，教師引導學生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。

2.小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？（出示課件6）屏幕上隨機出現(xiàn)相應的畫面內(nèi)容。

3.全班匯報，朗讀感悟。

①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語調(diào)應由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。

②（出示課件7）第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩。

引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導學生讀好這個詞。

（出示課件8）第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——晶瑩的雪花。

引導學生想像雪花晶瑩的樣子，理解“晶瑩”一詞，并讀好它。

（出示課件9）第三小節(jié)屏幕顯示：難聞的氣味——淡淡的芬芳。

引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導學生讀好“淡淡的芬芳”。

（出示課件10）第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。

引導學生理解“我真希望”反復出現(xiàn)的含義，及最后省略號所代表的意思，從而指導學生讀出內(nèi)心希望的強烈，感受結(jié)尾意蘊深遠。

（學生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機指導朗讀，感悟。）

4.感情朗讀

①學生自由讀全詩。

②男女生分讀全詩。

③教師引讀：我真希望啊，我真希望……

④看屏幕，學生配樂齊背。

（點評：教師在課堂上充分發(fā)揮學生主體作用，把讀書的權力交給學生，讓學生在閱讀實踐中學會讀書。并通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探究、朗讀感悟和與他人合作學習的能力，鼓勵學生把自己的感受和體會，充分表達出來，自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。）

四、聯(lián)系實際，加深感悟

1.（出示課件11）播放有關環(huán)境污染的錄像資料。

師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。

2.指導實踐，布置作業(yè)

師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。

（點評：通過觀看有關環(huán)境污染的資料，結(jié)合實際情況，深化本課主題，進一步激發(fā)學生對環(huán)境保護重要性的認識。通過布置實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力，并為動筆寫小詩做好準備。）

課外作業(yè)新設計

一、拼一拼，寫一寫，相信你會寫得又正確又漂亮。

jiécǎifēnfāngjūjīngyíng

()白()色()()?。ǎ?/p>

二、我能辨字組詞。

煙（）農(nóng)（）粉（）

因（）濃（）紛（）

方（）問（）希（）

芳（）聞（）布（）

三、猜字謎。

“人”字進門金光（），“日”字進門站中（），

“才”字進門雙眼（），“市”字進門看熱（），

“口”字進門（）聲好，“耳”字進門聽新（），

“馬”字進門（）天下，“木”字進門（）不住。

參考答案

一、潔彩芬芳居晶瑩

二、吸煙因為農(nóng)業(yè)濃厚粉紅紛紛方向芬芳問題見聞

希望棉布

三、閃間閉鬧問聞闖閑

第二課時

課時目標

1.背誦課文。

2.增強環(huán)保意識。

教具準備多媒體課件。

教學過程

一、復習生字，銜接新課

1.（出示課件14）檢查本課會寫字讀音以及寫法。

2.背誦課文。

師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？

（點評：把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習結(jié)合起來。）

二、相互交流，拓展延伸

1.全班交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果；

2.談自己的感受。

師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？

3.語言實踐，拓展延伸。

師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。

4.小組交流。

5.全班交流，適當點評。

（點評：通過實際調(diào)查交流匯報，使學生深深感觸到污染無處不在，保護環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學生進行思維拓展、口語表達及寫話的訓練。）

三、鞏固課文，文字練習

1.（出示課件15）看屏幕上的問題，填上恰當?shù)脑~語

潔白的（）芬芳的（）動聽的（）

2.指導書寫生字

①要求書寫的8個生字，引導觀察。

②學生試寫感悟，交流體會。

③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導。

④學生再練。

3.采集本課中表達環(huán)境美的詞語。

（點評：通過這個板塊的練習，強化對學生語言文字的訓練。將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使指導更有針對性。）

四、課堂總結(jié)，升華情感

師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！

課外作業(yè)新設計

一、在括號里填上合適的詞語。

（）的黑煙（）的云彩（）的粉塵

（）的雪花（）的芬芳（）的氣味

二、我能照樣子用詞語寫句子。

1.煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

不是……而是……。

2.我真希望，我們居住的地球上樹更綠，花更紅。

更：。

三、根據(jù)課文填空。

我們居住的地球上，樹更，花更，小鳥的歌聲更更。

參考答案：

一、濃濃潔白灰灰晶瑩淡淡難聞

二、示例：1.街道兩旁，不是隨風起舞的垃圾，而是筆直挺拔的小樹。

2.我們的生活更幸福更快樂。

三、綠紅動聽悠揚

板書設計

【課后反思】

《我真希望》全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希望。

將語文教學與生活實際聯(lián)系起來，讓學生通過自己的學習，來指導自己的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，并通過實際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的成功之處。在教學中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重學生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。在學生感悟朗讀時，應盡可能多的給更多學生展示的機會，這是我今后在教學中應注意的。

同課異構

《我真希望》教學設計

教學目標：

1、知識和能力：理解課文內(nèi)容，進行語言表達能力的訓練。

2、過程與方法：朗讀課文，學會表達自己的感情讀課文，背誦課文。

3、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。

教學重點：朗讀課文，進行語言表達能力的訓練，學會表達意思更加具體、完整。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、描述情景，激情導入

人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，這樣的環(huán)境多美啊！但是（出示課件）有個小男孩居住的城市工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙的，看不見藍天，也見不到白云，森林也被破壞，這樣的生活環(huán)境讓他很難受，他有許多的希望，他把希望寫成了一首詩歌。這一節(jié)我們繼續(xù)學習課文《我真希望》，請小朋友認真看老師寫課題。（板書課題，強調(diào)生字“?！弊值臅鴮懀?/p>

二、朗讀課文，整體感知

1.一讀課文，邊讀邊想小男孩的希望是什么，邊讀邊勾畫出來。

（生讀、勾畫。抽生回答）

2.二讀課文，想一想小男孩為什么會有這樣的希望？小組討論解決。

（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）

3.三讀課文，想一想在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？

（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）

（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）

三、深入學習，理解感悟

文中的小女孩有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？結(jié)合我們的生活實際說一說。（生自由說，師可做指導）引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。

師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？

（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?/p>

師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。

（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）

師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎？你們可要認真當好小評委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的？

（師讀后讓生評）

師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？

（男女賽讀、小組賽讀）

四、再讀課文，熟讀成誦

理解課文，想象小女孩的心愿，帶著感情，多次朗讀，逐漸脫離課本，熟讀成誦。

五、思維拓展，總結(jié)提高

孩子們，每一個地球人都有著同樣的希望，希望有藍天、白云、碧海為伴，希望在美麗的郊外、田野中嬉戲、留連，希望春天綠草茵茵，花團錦簇，希望冬天漫天潔白的雪花長空飛舞，把我們帶入童話的世界，希望我們的好朋友——小動物們和我們一樣快樂地生活在一起……我們把無數(shù)個希望都寄托在我們共同生活的地球這個美好的家園里，希望能夠把美麗留在我們每個人的心間。小朋友們，讓我們也把希望做成一首首小詩，匯成一句句動人的語言，把我們對地球母親的愿望告訴我們今天每一位到場的客人好嗎？（同座說，個人匯報），齊讀課文

同學們說得很好，讓我們把希望帶入到課文中去，再次讀一讀課文，把我們保護環(huán)境的愿望表達出來。

板書設計：

我真希望

不是而是

濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩

灰灰的粉塵晶瑩的雪花

難聞的氣味淡淡的芬芳

資源包

說課案《我真希望》說課稿

一、教材簡析

（一）說課內(nèi)容：

《我真希望》這首詩是一篇精讀課文。全詩寫了小朋友看到生活中的環(huán)境污染而產(chǎn)生的美好愿望，用兒童的語言表達兒童的內(nèi)心感受，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣，還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩。

（二）教學目標

（1）知識目標：認識本課13個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。認識，會寫是低年級學生學習的重點，只有會寫生字，才能讓學生在基礎上更好地理解和把握課文。

（2）能力目標：能背誦課文，體會詩歌的語言美。

本首詩內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口。因此反復背誦，更能體會其中情感的變化。

（3）情感目標：在感悟朗讀中喚醒學生的環(huán)保意識，懂得保護環(huán)境、熱愛大自然。環(huán)保意識的增強，可激發(fā)學生對美好環(huán)境的憧憬。

（三）教學重難點

重點：認識本課13個生字，會寫8個字。

難點：會背誦課文，體會詩歌的語言美，增強環(huán)保意識。

（四）課前準備

教師：本課生字卡、掛圖，課件。

生字卡的準備有利于學生寫規(guī)范字，而教學課件可激發(fā)學生的思維、觀察力、達到刺激感觀的效果，從而直觀形象地進行教學。

學生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關資料。

讓學生了解身邊的環(huán)境，可使他們對環(huán)境污染有一定的認識，從而為學習本課作下鋪墊。

二、學情分析

小學二年級的學生基本上有一定的學習基礎和自學生字的方法，但出于他們的年齡比較小，思維集中不長，對一些個別詞語容易混淆，所以在教學中，我產(chǎn)生了以下的教學設想。

三、教學設想

1、針對本課時的內(nèi)容特點，我采用了幾種教學方法：

A、談話法B、朗讀法C、討論法D、自學法

運用這些教學方法可以給學生營造一個輕松、愉快、生動活潑的學習環(huán)境，讓學生在樂趣中很快地接受知識。當然結(jié)合教學實際，還會運用一些其他教學方法。

2、學法指導

觀察法、討論法、交流法等學法。這樣有利于學生自主、合作、探究地學習。

四、教學過程

本課是在學習第一課時的生字教學的基礎上進行的。

（一）談話激趣，復習導入

1.教師創(chuàng)設情境，讓學生想象無污染、綠色環(huán)保的生活環(huán)境。

2.學生發(fā)言，談自己暢想的美好生活環(huán)境。

3.今天，我們就來繼續(xù)這篇課文的內(nèi)容。（板書課題，齊讀兩遍）

（二）自選小節(jié)，自學課文

1.師：本課有4個小節(jié)，請同學們挑選出你喜歡的小節(jié)，大聲朗讀幾遍。（個別抽讀，選讀）

放手讓學生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的主體性。

2.說說你想用什么樣的方法學習你喜歡的小節(jié)。

鼓勵學生用自己的方式學習，可提高學生自主學習的能力和積極性。

交流、小結(jié)并推薦學習的方法，老師相機指導。

（1）有感情地朗讀。（2）讀讀記記。

3.說說詩中描寫的畫面。

（三）、理解內(nèi)容，誦讀詩歌

1.整體閱讀，通過指明讀、對比讀、輪讀等多種形式練讀。

通過各種方式的練讀，充分調(diào)動學生的積極性。并進一步體會詩歌的語言美。

2.重點指導學習第一小節(jié)。

A、喜歡第一小節(jié)的同學一起來讀讀。

B、理解“輕盈潔白”、“云彩”這幾個詞的含義。

C、帶著對美好生活用品的向往美美地讀這一小節(jié)。

激發(fā)學生的興趣，引導他們閱讀，理解。在教學中，充分體現(xiàn)學生為主，教師為鋪的新課改理念。

3.師生共同學習第二、三小節(jié)

A師范讀第二、三小節(jié)，讓學生充分感受語言美。

B生齊讀。

C師教讀。

D理解文中“晶瑩”、“芬芳”這幾個詞的含義。

培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

4.閱讀1-3小節(jié)，邊讀邊思考這三小節(jié)有哪些異同。（教師指導，如希望變成什么）

5、4人小組自學第四小節(jié)，聯(lián)系生活實際談談你的感受。

培養(yǎng)學生會歸納總結(jié)，讓學生在學習中沉積自己的獨特方法，為以下輕松學文打下基礎。

6.小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節(jié)。

（四）、交流拓展，創(chuàng)作小詩

1.8人小組交流收集到的環(huán)保資料

2.說說你對身邊的環(huán)境有些什么希望？（如教室、校園、道路等）

3.把你的希望模仿課文的樣子，寫一首小詩

設計這一環(huán)節(jié)是將開放性與實際性相結(jié)合，把學習內(nèi)容從課本向生活進行延伸，拓展。這樣既學了新知識又鞏固了舊知識，同時照顧到不同水平的孩子，使每個孩子都有收獲。

（五）、小結(jié)。說說我們應該怎樣從身邊做起，保護環(huán)境。

五、板書設計。

板書簡潔明了，能較全面地展示教學內(nèi)容，又讓學生記憶深刻。

精彩片段

《我真希望》教學片段

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）

師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？

板書課題《我真希望》同時指導有感情的讀好課題。齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字、新詞

師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶。

師：小朋友，你們自身也小聲的讀一讀課文，在讀的過程中注意課文中帶有紅色音節(jié)的就是我們這篇課文中的生字娃娃，請大家把字娃娃圈出來多讀幾遍，看看你認識它們嗎？（生讀、勾畫生字新詞）

師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的小朋友們。（生自由讀生字）

師：在你剛才認識的字娃娃中，你覺得哪些字娃娃的讀音該給大家提個醒的，來提醒一下，好嗎？（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）

師：小朋友們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。假如都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。（生自由讀、考、夸）

師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自身吧！聰明的小朋友們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。（抽生說說自身怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以褒揚）

師：咱們語文王國里的生字可真不少。我們來闖關吧。

出示小黑板

第一關：我是識字小能手

要求小朋友讀對下面的詞句。

希望煙囪、濃厚、而且、輕盈、噴出來、粉塵、晶瑩、淡淡的、芬芳、悠揚

輕盈潔白的云彩晶瑩的雪花淡淡的芬芳小鳥的歌聲更動聽悠揚

第二關：我是寫字小能手

要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮：彩、芬、芳、潔

師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構的字

師：在寫左右結(jié)構的字是注意什么？

這兩個左右結(jié)構的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）

師：在寫上下結(jié)構的字是又該注意什么？

（這兩個上下結(jié)構的字上局部占得少，下局部占的多）

（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導）

師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。（生自由寫、夸）

師：很多小朋友在這兩關中表示非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）

師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。

師：小朋友們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自身試試吧。

（生自由讀課文）

師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）

師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大家給提個醒的？（抽生評。注意用語要委婉。）

師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來

（生讀、勾畫。抽生回答）

師：我為什么會有這些希望呢？

（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）

師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？

（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳時的心情又怎樣——高興、輕松）

（前局部語氣繁重，后局部語氣輕松、歡快）

師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）

師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。（生自由說，師可做指導）

師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？

（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?/p>

師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。

（可自身讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）

（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸小朋友們）

師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎？你們可要認真當好小評委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的？

（師讀后讓生評）

師：小朋友們說的真不錯，那咱們來競賽一下好嗎？

（男女賽讀、小組賽讀）

三、思維拓展

師：讀了這篇課文，你有什么想法？（師生交流，全體評價）

備課資料：

空氣污染(又稱為大氣污染)，按照國際標準化組織(ISO)的定義，空氣污染(大氣污染)通常系指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。

在國際上對空氣污染的定義還有另一種說法：空氣污染即空氣中含有一種或多種污染物，其存在的量、性質(zhì)及時間會傷害到人類、植物及動物的生命，損害財物、或干擾舒適的生活環(huán)境，如臭味的存在。換言之，只要是某一種物質(zhì)其存在的量，性質(zhì)及時間足夠?qū)θ祟惢蚱渌铩⒇斘锂a(chǎn)生影響者，我們就可以稱其為空氣污染物;而其存在造成之現(xiàn)象，就是空氣污染。換言之，某些物質(zhì)在空氣中不正常的增量就產(chǎn)生空氣污染的情形。

那么空氣污染物有哪些呢?空氣污染物又分污染氣體跟懸浮物兩種。污染氣體有酸性氣體(如二氧化硫、氮氧化物)、溫室氣體(如二氧化碳、氟氯碳化物)和對流層臭氧三種，懸浮物有TSP(總懸浮顆粒物)、PM10(可吸入顆粒物)、PM2.5(可入肺顆粒物)。

空氣污染可以分為五級：

一級：空氣污染指數(shù)≤50優(yōu)級

二級：空氣污染指數(shù)≤100良好

三級：空氣污染指數(shù)≤200輕度污染

四級：空氣污染指數(shù)≤300中度污染

五級：空氣污染指數(shù)300重度污染

影響：當空氣污染指數(shù)小于100時，人們可正常活動。例如自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)的空氣質(zhì)量好，污染指數(shù)多小于50，一般的商業(yè)區(qū)、居民區(qū)也在100以內(nèi);當空氣污染指數(shù)達到輕度污染(即100～200間)時，健康人群可出現(xiàn)刺激癥狀，心臟病和呼吸系統(tǒng)疾病患者應減少體力消耗和戶外活動;當空氣污染指數(shù)達到200～300時，健康人群中普遍出現(xiàn)癥狀，老年人和心臟病、肺病患者應停留于室內(nèi)，并減少體力活動;當達到重度污染(即空氣污染指數(shù)在300以上)時，則健康人也要避免室外活動了。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，工業(yè)化水平的提高，人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響越來越大，尤其是在城市，集中了大量的工廠、車輛和人口?？諝赓|(zhì)量由于以上原因逐漸惡化。那么，哪些地方在惡化，惡化程度如何，發(fā)展趨勢如何，專家關心，政府關心，人民更關心。在媒體上公開發(fā)布空氣質(zhì)量狀況，是環(huán)保工作走向與國際接軌的一項基礎性工作，它不僅有利于環(huán)保工作的公開、透明化，也有助于促進公眾環(huán)保意識的提高以及對環(huán)保工作的參與。

練習

基礎積累大鞏固

一、把下列詞語重新排列成一句通順的話，加上標點。

1.生活環(huán)境我美好希望我們的更加

2.小鳥的一定會更動聽我們相信歌聲

閱讀能力大提升

二、閱讀短文，回答問題。

我愿做一只小杜（dù）鵑（juān），

天天歌唱在日月潭（tán）邊，

透（tòu）過清清的潭水，

我看到了祖國大地美麗的春天。

我愿做一只小山鷹（yīnɡ），

天天飛翔（xiánɡ）在阿里山上空。

站在高高的山峰上，

我看到了祖國首都金色的北京。

1.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

（）的潭水（）的春天（）的山峰（）的北京

2.小杜鵑的家住在（），小山鷹的家住在（）。

3.這首小詩的中心是什么？

思維創(chuàng)新大拓展

三、你家鄉(xiāng)的環(huán)境好嗎？對于治理環(huán)境你有什么建議？

參考答案：

一、1.我希望我們的生活環(huán)境更加美好。

2.我們相信小鳥的歌聲一定會更動聽。

二、1.清清美麗高高金色2.日月潭阿里山3.臺灣同胞希望回到祖國的懷抱。

三、示例：我們家鄉(xiāng)的環(huán)境不太好，經(jīng)常有污染現(xiàn)象。建議環(huán)保部門采取預防和治理措施。

我真希望_語文教案

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。

2、朗讀感悟課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。

教學重點：

認識12個生字，會寫4個字。

教學難點：

體會詩歌的語言美。

教學準備：

投影 插圖 生字卡

第一課時

教學內(nèi)容：

學習課文，認識生字。

教學目標：

了解課文內(nèi)容，會認12個生字。

重點難點：

背誦課文，懂得保護環(huán)境的重要性。

教學過程：

一、談話引入

同學們，你們都有哪些希望呢？這節(jié)課我們一起來學習第17課《我真希望》。

二、初讀課文，認知生字

1、師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。

2、字詞教學（小黑板出示）。

①小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。

②集體讀（有注音）。

③開火車讀（無注音）。

④搶讀（無注音，打亂順序）。

3、學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。

三、朗讀感悟

師：讀了這篇課文，你們有什么想法？

1、根據(jù)學生的回答，教師引導學生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。

2、小組交流并討論：我為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現(xiàn)相應的畫面內(nèi)容。

3、全班匯報，朗讀感悟。

4、感情朗讀

① 學生自由讀全詩。

② 男女生分讀全詩。

③ 教師引讀：我真希望

不是

而是

四、作業(yè)

背誦課文。

第二課時

教學內(nèi)容：

鞏固課文，學習生字。

教學目標：

會寫8個字。

重點難點：

規(guī)范書寫生字。

教學過程：

一、復習生字課文，導入

1、讀生詞卡片；

2、背誦課文。

師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？

二、交流調(diào)查結(jié)果，拓展延伸

1、全班交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果；

2、談自己的感受。

師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？

3、語言實踐，拓展延伸。

師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上我真希望的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。

4、小組交流。

5、全班交流，適當點評。

三、鞏固課文，加強語言文字的練習

1、出示問題，填上恰當?shù)脑~語

潔白的（ ）芬芳的（ ） 動聽的（ ）

2、指導我會寫的字

① 出示我會寫的字，引導觀察。

② 學生試寫感悟，交流體會。

③ 根據(jù)書寫情況，教師范寫指導。

④ 學生再練。

3、采集本課中表達環(huán)境美的詞語。

四、總結(jié)

師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！

五、作業(yè)

生字各寫一行。

板書設計：

我真希望

飄出來

煙囪 噴出來

吐出來

樹更綠

地球 花更紅

小鳥的歌聲更動聽更悠揚

二年級語文上冊總復習資料三

十、填上合適的詞

1.一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子

一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）貓

一（ ）照片 一（ ）風 一（ ）烏云

一（ ）大馬 一（ ）雨 一（ ）山

一（ ）水 一（ ）樓 一（ ）嘴巴

一（ ）門 一（ ）信 一（ ）石子

一（ ）鉛筆 一（ ）書 一（ ）紅日

2.（盛開）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家鄉(xiāng)

（ ）的歌曲 （ ）的樓房 （ ）的丹頂鶴

（ ）的夕陽 （ ）的水鄉(xiāng) （ ）的藍天

（ ）的禮堂 （ ）的霞光 （ ）的月光

（ ）的天空 （ ）的太陽 （ ）的云朵

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活

（ ）的脖子 （ ）的風景

刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遙遠的（ ）

夕陽的（ ） 優(yōu)秀的（ ） 嘹亮的（ ）

清清的（ ） 可愛的（ ）

3.悄悄地（ ） 靜靜地（ ） 緊緊地（ ）

輕輕地（ ） 不停地（ ）

認真地（ ） 高興地（ ） 快樂地（ ）

大聲地（ ）

（ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地問 （ ）地寫 （ ）地走 （ ）地笑

4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鳥鳴

（ ）外表 （ ）汽車

（ ）作業(yè) （ ）故事 （ ）笑話 （ ）口琴

（ ）小魚 （ ）汽水

5.一群群（ ） 一首首（ ） 一條條（ ）

一座座（ ） 一片片（ ）

6.一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一間（ ）

一把（ ） 一臺（ ）

一條（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ）

一個（ ） 一張（ ）

成語大全：

★ 金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清

★ 光陰似箭 日月如梭 寒來暑往 星移物換

★ 風吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成

★ 人外有人 天外有天 學無止境 一往無前

★ 滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年

★ 勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追

★ 寧折不彎 義正辭嚴 威武不屈 大義凜然

★ 火樹銀花 數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵

★人山人海 四面八方 春暖花開 春回大地

★不知不覺 一級一級 無家可歸 一望無邊

★三五成群 無憂無慮 五顏六色 五光十色

二年級語文上冊總復習資料四

反義詞

下沉 —（ ） 遠 —（ ）

歪 — （ ） 頭 —（ ）

寒冷 —（ ） 熱鬧 —（ ）

熱 — （ ） 快 —（ ）

歸來 —（ ） 容易 —（ ）

暗 — （ ） 縮(suō)—（ ）

臟——（ ）反——（ ）明——（ ）接——（ ）暖——（ ）吸——（ ）得——（ ）笑——（ ）粗——（ ）老——（ ）易——（ ）白——（ ）香——（ ）圓——（ ）壞——（ ）出——（ ）里——（ ）動——（ ）濃——（ ）伸——（ ）高——（ ）真——（ ）長——（ ）彎——（ ）入——（ ）上——（ ）多——（ ）新——（ ）寬——（ ）橫——（ ）深——（ ）收——（ ）松——（ ）沉——（ ）遠——（ ）甜——（ ）死——（ ）善——（ ）雙——（ ）開——（ ）涼——（ ）早——（ ）首——（ ）

粗心——（ ）歪斜——（ ）動聽——（ ）舉頭——（ ）童年——（ ）容易——（ ）高興——（ ）矮小——（ ）歡樂——（ ）夜晚——（ ）夕陽-—（ ）明亮——（ ）

生存——（ ）重要——（ ）搖頭——（ ）溫和——（ ）上游——（ ）舉頭——（ ）

參加——（ ）背地——（ ）得意——（ ）靈活——（ ）安定——（ ）動搖——（ ）

答應——（ ）暖和——（ ）南方——（ ）喜愛——（ ）出來——（ ）消失——（ ）過去——（ ）氣沖沖——（ ）

近義詞

簡單（ ） 安靜（ ） 溫暖（ ）

盤旋（ ） 故鄉(xiāng)（ ） 歡樂（ ）

懇求（ ） 答應（ ） 忽然（ ）

漂亮（ ）

寫句子

1、經(jīng)常

2、已經(jīng)

3、終于

4、總是

5、動聽

6、不知不覺

7、像......像......

8、有時......有時......

9、有的......有的......有的......

二年級語文上冊總復習資料七

第三冊按課文內(nèi)容填空（一）

1、江南水鄉(xiāng)有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。

2、在國慶節(jié)（ ）（ ）上，國家領導人要（ 　）閱（ ）（ ）（ ）三軍儀仗隊，（ ）（ ）、（ ）（ ）放起來了，天安門城樓前成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！

3、寧寧是個?。?）（ ），（ ）（ ）鉛筆一大（ ）。畫個（ ）（ ）沒有門，畫只鴨子（ ）（ ）（ ），畫（ ）（ ）（ ）（ ）腿（ ）（ ），畫（ ）大馬（ ）（ ）（ ）。

4、船上有只（ ），家里有只（ ）。船上的（ ）兩（ ）（ ），家里的（ ）四（ ）（ ）。船上的（ ）能停船，家里的（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）和（ ），（ ）混淆，看看（ ）（ ）（ ）（ ）道。

5、秋風起了，天氣（ ）（ ）（ ）了，同學們跟老師去（ ）（ ）游（ ）。

（ ）（ ）的天空（ ）（ ）（ ）（ ），幾（ ）白云（ ）（ ）像一（ ）白（ ），（ ）（ ）像幾（ ）綿羊。

（ ）（ ）里，稻子（ ）了，（ ）梁（ ）了，棉花（ ）了。

同學們有的在（ ）（ ）上打滾兒，有的（ ）著逮螞蚱，有的（ ）著（ ）天（ ）（ ）了嗓子。大家（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）著，（ ）（ ）（ ）哪！

6、（ ）年（ ）月（ ）日（ ）（ ），我（ ）（ ）奧（ ）（ ）的喜訊（ ）（ ）傳到，（ ）（ ）就沸騰了。

天安門（ ）（ ）早（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）的人們（ ）（ ）像潮水一般涌來。人們（ ）（ ）著，（ ）（ ）著，一次又一次地將（ ）（ ）的鮮花拋向天空。

二年級語文上冊總復習資料十三

、（ ）（ ）下了（ ）（ ）雨，太陽公公還（ ）（ ）（ ）把云全收回去，有一些就（ ）在天上了。

一（ ）小鳥飛過來，它們說：“哇，（ ）（ ）（ ）白云！我們來（ ）云（ ）子?！辈灰粫?，云（ ）子（ ）好了：（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傻傻地橫著，（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）著。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）寬的大禮堂，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

小鳥們（ ）（ ）（ ）了，它們（ ）（ ）幢云（ ）子里（ ）（ ）（ ），又（ ）（ ）幢云（ ）子（ ）（ ）（ ）。

嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的（ ）子里（ ）作（ ），我到你的（ ）子里（ ）（ ）（ ）。

（ ）（ ），呼啦啦（ ）來一（ ）（ ）。咦？云（ ）子變小了，云（ ）子不見了。云（ ）子哪兒去啦？

（ ）（ ）了，（ ）（ ）了。天空像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）剩下一（ ）（ ）瞇瞇的太陽和一（ ）水汪汪的（ ）天。

26、（ ）（ ），爺爺和（ ）（ ）（ ）著我去看（ ）（ ）。

太陽（ ）（ ）西斜，（ ）（ ）了（ ）（ ）的（ ）（ ）。天空一片（ ）（ ）。（ ）綿（ ）（ ）的（ ）（ ），披著（ ）（ ）的（ ）暉，（ ）得十分（ ）（ ）。

太陽（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。它那圓圓的（ ）（ ）（ ）了，把（ ）（ ）的云染成了（ ）色、紅色、紫色……

太陽的（ ）變得（ ）（ ）了。它輕輕地（ ）（ ）西山的（ ）（ ），把（ ）爛的霞（ ）（ ）在（ ）（ ）的天邊。

爺爺（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）（ ）說：“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”爺爺不僅僅是在贊美夕陽美，他還是在說：

二年級語文上冊總復習資料一

一、同音字組詞

夕（ ）泡（ ）登（ ）詩（ ）理（ ）

西（ ）炮（ ）燈（ ）失（ ）禮（ ）

教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）

郊（ ）意（ ）首（ ）級（ ）刺（ ）

望（ ）深（ ）苗（ ）亭（ ）驚（ ）

忘（ ）伸（ ）描（ ）停（ ）京（ ）

南（ ）尾（ ）塊（ ）搖（ ）視（ ）

難（ ）葦（ ）快（ ）遙（ ）市（ ）

棵（ ）余（ ）公（ ）靜（ ）傳（ ）

顆（ ）魚（ ）功（ ）凈（ ）船（ ）

弟（ ）霧（ ）注（ ）飽（ ）到（ ）

第（ ）物（ ）助（ ）寶（ ）道（ ）

優(yōu)（ ）治（ ）紅（ ）偉（ ）包（ ）

憂（ ）制（ ）洪（ ）尾（ ）苞（ ）

明（ ）倒（ ）木（ ）蘭（ ）地（ ）

鳴（ ）島（ ）目（ ）藍（ ）第（ ）

新（ ）卻（ ）忙（ ）芳（ ）化（ ）

辛（ ）雀（ ）芒（ ）方（ ）畫（ ）

二、多音字組詞

倒dǎo( ) 沒méi( ) 重chóng( ) 背bēi( )

dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( )

教jiāo( ) 著zhe( ) 只zhī( )

jiào( ) zháo( ) zhǐ( )

轉(zhuǎn)zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( )

zhuàn( ) dōu( ) cháo( )

種zhǒng( ) 長cháng( )

zhòng( ) zhǎng( )

三、形近字組詞

象（ ）披（ ）自（ ）傳（ ）待（ ）

像（ ）被（ ）咱（ ）轉(zhuǎn)（ ）特（ ）

貓（ ）驚（ ）壞（ ）形（ ）郊（ ）

描（ ）涼（ ）懷（ ）研（ ）較（ ）

領（ ）難（ ）頂（ ）菜（ ）逐（ ）

鄰（ ）準（ ）顆（ ）彩（ ）家（ ）

吸（ ）很（ ）驕（ ）渴（ ）到（ ）

級（ ）狼（ ）橋（ ）喝（ ）倒（ ）

神（ ）詩（ ）居（ ）凈（ ）優(yōu)（ ）

伸（ ）特（ ）苦（ ）靜（ ）憂（ ）

遙（ ）度（ ）弟（ ）內(nèi)（ ）很（ ）

搖（ ）席（ ）第（ ）肉（ ）狼（ ）

鳥（ ）張（ ）活（ ）樣（ ）芳（ ）

島（ ）漲（ ）刮（ ）洋（ ）房（ ）

卻（ ）者（ ）視（ ）動（ ）

腳（ ）著（ ）現(xiàn)（ ）助（ ）

四、加偏旁組字，再組詞

臺 （ ） 力 （ ） 主 （ ）

（ ） （ ） （ ）

舌 （ ） 皮 （ ） 也 （ ）

（ ） （ ） （ ）

青 （ ） 包 （ ） 工 （ ）

（ ） （ ） （ ）

寺 （ ） 且 （ ） 每 （ )

（ ） （ ） （ ）

二年級語文上冊總復習資料五

一、選字、選詞填空

1.（ ）該 原（ ） 反（ ） （ ）為 （ ）此 （因、應）

2.（ ）房 關（ ） （ ）視 居（ ） （ ）意 （注、?。?/p>

3.（ ）淚 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留）

4.（ ）苦 （ ）人 千（ ）萬苦 父（ ）

（辛、親）

5.（ ）時 （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、極、級）

6.（ ）勞 （ ）園 （ ）廠 立（ ） （ ）主 （公、工、功）

7.（ ）花 （ ）天 花（ ） 菜（ ） 深（ ）（藍、蘭、籃）

8.城（ ） （ ）界 （ ）場 （ ）紀 （ ）區(qū)（市、世）

9.（ ）頭 海（ ） （ ）片 高（ ） 床（ ）（底、低）

10.看（ ） 難（ ）希（ ）（ ）記 一（ ）無邊（望、忘）

11.（ ）氣 （ ）辦 （ ）活 （ ）請 （ ）日（申、生）

二、在正確的讀音下面劃橫線

深藍（shēnglán shēnlán） 干凈（gānjìn gānjìng）

玩耍（wánsuǎ wánshuǎ 母親（mǔqīn mǔqīng）

白帆（bǎifān báifān） 青松（qīngshōng qīngsōng）

再三（zhàisān zàisān） 帶領（dàilǐn dàilǐng） 靈活（línghuó línhuó） 翠竹（cuìzhú chuìzhú）

燦爛（cànnàn cànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiào niězuǐxiào）

旅客（lǚkè nǚkè） 一層樓（yìchénlóu yìcénglóu）

懇求（kěngqiú kěnqiú） 劈開（piēkāi piěkāi）

秋霜（qiūsuāng qiūshuāng） 塞北（shàiběi sàiběi）

側(cè)耳聽（chèěrtīng cèěrtīng）地震（dìzhèng dìzhèn）

鳴叫（míngjiào mínjiào） 拼命（pīngmìn pīnmìng）

考察（kǎochá kǎocá ）一幢樓（yízuànglói yízhuànglóu）

治理洪水（zhìlǐhóngshuǐ zìlǐhóngshuǐ）

勤學苦練（qínxuékǔliàn qíngxuékǔliàn）

三、將詞語排列成通順的句子，并加上標點。

1.同學們 帶著 參觀 老師 中山植物園

2.自由自在地 在 魚 游來游去 水草間

3.我國 是 風景區(qū) 黃山 聞名中外的

4.小烏鴉 一身 一只 長著 羽毛 黑色的 不好看

5.是 麗麗 的 我 伙伴 好

6.從 的 一片一片 落下來 黃葉 樹上

7.語文 這學期 學得 你的 怎樣

8.專家 爸爸 一位 是 蘭蘭的

9.到了 天氣 冬天 冷 啊 多

10.和 都 爸爸 喜歡 打球 媽媽

11.花 給 常常 小紅 澆水

12.你 哪些 知道 是 水果 嗎

13.特別 今天 作業(yè) 明明 認真 寫

14.把 可以 你的 我 嗎 鉛筆 借給

15.背著 高興地 早上 上學去 書包 小剛

16.首都 你 嗎 北京 去過

二年級語文上冊總復習資料六

四、把句子補充完整

1.看到同學們進步了，老師感到 。

2.跳完繩回來，小剛覺得 !

3.星期天，我和爸爸去超市買了 、 、 。

4.這只烏鴉真 ！

5.星期天 。

6.我們學校 。

7. 真熱鬧呀。

8. 一起去 。

9. 像 。

10. 真是太有意思啦。

11.他為什么 ？

12. 變得 。

13.我和小明 。

14. 是你的嗎？

15. 真美??！

五、給句子加標點。

1.他是你的爸爸嗎（ ）

2.他多么喜歡語文課啊（ ）

3.烏鴉為什么會上狐貍的當呢（ ）

4.下雪啦（ ）下雪啦（ ）

5.北京是聞名世界的古都（ ）也是一座現(xiàn)代化的大都市（ ）

6.你在做什么（ ）能同我一起玩嗎（ ）

7.今天是端午節(jié)（ ）為什么不吃粽子（ ）

8.小紅的新書包真漂亮呀（ ）

9.我們都是好孩子（ ）

10.你會自己穿衣服嗎（ ）

六、默寫詩歌。

青松 登鸛雀樓

七、短文練習。

1.下雪啦！下雪啦！

2.今天的天氣真冷啊。

3.大掃除開始了。

4.放學的路上，小亮看見前面有個小同學不小心摔倒了。

二年級語文上冊總復習資料十

狐貍在樹林里找吃的，他看見烏鴉正站在（ ）（ ）上，（ ）里（ ）著一（ ）（ ）。狐貍饞得（ ）（ ）（ ）（ ）。他（ ）（ ）（ ）（ ），向烏鴉問好，烏鴉（ ）（ ）（ ）（ ）。狐貍（ ）（ ）（ ）（ ），又向烏鴉的孩子問好，烏鴉還是（ ）（ ）（ ）（ ）。狐貍又（ ）（ ）（ ）（ ）說：“親愛的烏鴉，您的（ ）（ ）（ ）漂（ ），（ ）雀（ ）（ ）您來，可就（ ）（ ）（ ）。您的嗓子（ ）（ ），（ ）都愛（ ）您（ ）（ ），您就（ ）（ ）（ ）（ ）！”烏鴉（ ）了狐貍的話，（ ）（ ）（ ）（ ），就（ ）了起來。她（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）就（ ）了下來。烏鴉這才知道（ ）（ ）（ ），她終于明白了： 。

15、（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）裳。（ ）（ ）當棉襖，（ ）（ ）（ ）胸膛。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）得旺。

16、1939年（ ）（ ），毛（ ）（ ）在（ ）（ ）（ ）（ ）了兩個（ ）（ ）（ ）。一個叫（ ）（ ）（ ），一個叫（ ）（ ）（ ）。毛（ ）（ ）對他們說：“（ ）（ ）（ ）（ ）了，要（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”

17、1928年，朱德同志（ ）（ ）隊伍到（ ）（ ）（ ），跟毛澤東同志（ ）（ ）了。（ ）（ ）要堅（ ）（ ）（ ）（ ）根據(jù)地，粉碎敵人的圍（ ），（ ）須儲備足夠的糧食。戰(zhàn)士們勸朱德不要去挑，他不肯，有個同志（ ）把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志（ ）（ ）（ ）趕做了一根扁擔，（ ）寫上了“朱德（ ）”三個字，大家見了，不好（ ）（ ）再藏他的扁擔了。