觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

19課改革發(fā)展中的教育。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“19課改革發(fā)展中的教育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

19課改革發(fā)展中的教育

●教學(xué)目標

1.知識與能力

知識目標：

了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》；掌握鄧小平的“三個面向”；掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

能力目標：

⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習鄧小平“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。

⑵通過指導(dǎo)學(xué)生完成課后的“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法

⑴讓學(xué)生參與教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

⑵通過課外收集的相關(guān)資料、圖片以及教材的利用等，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。

⑶通過信息發(fā)布的形式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力，形成準確的判斷能力。

⑷通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生從身邊熟悉的事物開始，認識了解社會。

3.情感、態(tài)度、價值觀

⑴通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

⑵通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識。

⑶通過對所在社區(qū)學(xué)校同少數(shù)落后地區(qū)義務(wù)教育情況的對比，加深學(xué)生對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國的偉大志向。

4.教學(xué)闡述

依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際和現(xiàn)實社會實際的特點，在設(shè)計上讓學(xué)生對資料進行收集和整理（聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等）的過程中，加深對“義務(wù)教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。改變了過去照本宣科的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。進而使學(xué)生認識到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實意義。

●教學(xué)重點

建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

重點突破：提前了解《義務(wù)教育法》及科教興國戰(zhàn)略，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學(xué)生查找的補充資料（搜集新中國成立后，特別是改革開放以來的我國教育發(fā)展情況資料），通過多媒體展示等形式，引導(dǎo)認識到改革開放后教育的發(fā)展變化情況。

●教學(xué)難點

深入理解和領(lǐng)會《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國教育發(fā)展的前景。

難點突破：課前引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中，認真了解《義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容、意義；通過錄像資料給學(xué)生介紹“三個面向”和“科教興國”的內(nèi)容及其重要作用。

●教學(xué)方法

⑴提問引導(dǎo)法、討論。

⑵資料整合，充分利用課本上所提供的材料以及學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料歸納主要內(nèi)容，加深理解。

⑶合作探究法。

⑷多媒體課件輔助教學(xué)。

●課前導(dǎo)學(xué)

⑴了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容及意義；

⑵了解鄧小平的“三個面向”及“科教興國”戰(zhàn)略；

⑶安排學(xué)生搜集改革開放以來中國高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計劃等）的相關(guān)資料（圖片、文字資料等）；

⑷安排學(xué)生查找當今世界主要國家，尤其經(jīng)濟發(fā)達國家發(fā)展教育取得成功的典型事例。

●教學(xué)滲透點

⑴使學(xué)生深刻認識新中國成立以來特別是改革開放后人民教育事業(yè)輝煌成就及“科教興國”戰(zhàn)略的重要作用，形成對中華民族的認同情感。

⑵使學(xué)生初步了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》，增強法律意識，從而深入理解《義務(wù)教育法》的重要作用。

⑶聯(lián)系社會現(xiàn)實，使學(xué)生從審視、對比的角度認識教育，樹立主人翁意識。

●教學(xué)資料

⑴教師教學(xué)用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。

⑵錄像資料及從相關(guān)網(wǎng)站下載的與本課相關(guān)的音樂、圖片、文字資料。

●教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

預(yù)期效果

導(dǎo)入新課：

多媒體播放影片《一個都不能少》《美麗的大腳》片斷，觀看后請同學(xué)們談?wù)動惺裁锤邢搿?/p>

師：“看出落后地區(qū)的孩子們對知識的一種強烈渴望和期待學(xué)習的心情。”

師：“進行聯(lián)系對比，體會到自身生活條件的優(yōu)越。”

師：“在對比中，懂得了什么是幸福?！?/p>

師：“體會幸福的同時更感受到一種強烈的責任感?！?/p>

師：“相比之下，同學(xué)們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，那么，我們更應(yīng)該知道是誰給了我們這樣好的條件呢？”

師：“對，是黨和政府的關(guān)注。其實，對于這些貧困地區(qū)，我們黨和國家也一直在關(guān)注，有‘希望工程’、‘陽光工程’等。新中國成立以來，特別是改革開放20多年來，我國的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績，今天，我們就來學(xué)習一下第19課改革發(fā)展中的教育?！?/p>

打出課題“第19課改革發(fā)展中的教育”

講授新課：

科教興國的奠基工程

師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，國家增加了義務(wù)教育的經(jīng)費投入，并鼓勵社會力量投資辦學(xué)。各地辦學(xué)條件得到改善，出現(xiàn)了一些設(shè)備先進的中小學(xué)校?！?/p>

多媒體打出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（及鄧小平的照片）”

這個題詞不僅是對景山學(xué)校的，更是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發(fā)展和教育改革的方針。體現(xiàn)了黨中央對我國教育事業(yè)的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。

下面我們一起進入歷史回顧

請各組同學(xué)做好準備。

多媒體打出：歷史回顧

師：我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務(wù)教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務(wù)教育由理想變成事實。

多媒體打出：

（1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

到2000年，我國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。）

師：“在政治課中大家多次接觸到《義務(wù)教育法》，哪位同學(xué)能為大家介紹一下它的含義是什么？”

師：“好，下面我們一起來看一個問題?！?/p>

多媒體打出：（《義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué).”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)？他們誰說的對？為什么？

小女孩：我們上學(xué)是家長和學(xué)校的事，家長和學(xué)校讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。

小男孩：不對，上學(xué)是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務(wù)，也是我們接受教育的權(quán)利，必須依法執(zhí)行。不能讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。）

師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，但是，由于種種原因，有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務(wù)。”

多媒體播放幻燈片：一些落后地區(qū)孩子在破舊的教室中的學(xué)習情況；“希望工程”的典型圖片；一組反映家長讓孩子輟學(xué)做生意及后來被有關(guān)部門批評教育了的漫畫。（背景音樂為：韋唯的《愛的奉獻》）

隨后屏幕打出問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？

師：“剛才有的同學(xué)提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關(guān)系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略?！?/p>

多媒體播放短片“科教興國”。

師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢？”

并要求學(xué)生獨立完成100頁“練一練”

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪；與此同時，作為與“科教興國”戰(zhàn)略同步成長的你們更應(yīng)該放眼看世界！”

請同學(xué)們各抒己見，討論一下。

師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務(wù)教育”，也就是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。

高等教育的大發(fā)展

新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

請同學(xué)們把搜集到的相關(guān)資料展示出來。

師：“黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，審時度勢，提出了“科教興國”的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導(dǎo)思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，

我們青少年又應(yīng)以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢？

你能否為自己將來的學(xué)習前景作一番美妙的設(shè)想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學(xué)的方向？”

學(xué)生觀看，議論并發(fā)言。

生1：“他們期待學(xué)習，期待老師，是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望?！?/p>

生2：“和他們相比我們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習條件?！?/p>

生3：“我以后一定好好學(xué)習，因為我現(xiàn)在知道我是多么地幸福?！?/p>

生4：“我最希望我現(xiàn)在能改變這樣的狀況，希望自己能為他們做點什么”

生5：“其實我覺得這只是一少部分地區(qū)的狀況，大多數(shù)的學(xué)校條件都還是很好的。”

生：“黨”，“政府”。

展示資料，論證歷史

同學(xué)們分組展示。

第1組：展示建國以來“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

第2組：展示改革開放后“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

（它是國家運用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

生：“男同學(xué)”

生：“法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學(xué)齡兒童上學(xué)的行為都是違法的?！?/p>

生：“我們在政治課上都學(xué)過《義務(wù)教育法》，很容易就可以判斷出上學(xué)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)”。

學(xué)生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。

“應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了?！?/p>

“百年大計，教育為本”

（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。）

①把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。

②要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

生：“應(yīng)選C（基礎(chǔ)教育）”

生：“日本大力發(fā)展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批具有中等以上學(xué)歷的有技術(shù)的優(yōu)秀工人和科技人才?！?/p>

生：“德國和日本都是二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的法西斯國家，戰(zhàn)后經(jīng)濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯(lián)邦德國和日本經(jīng)濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，尤其日本經(jīng)濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)除了一定的民主改革、加強國民經(jīng)濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育。”

生：“發(fā)展中國家新加坡也是大力發(fā)展科教事業(yè)、重視道德教育、提高勞動者素質(zhì)，不僅保證了科技和生產(chǎn)對人才的需要，也造就了一支具有較高素質(zhì)的勞動大軍，70年代新加坡經(jīng)濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為“70年代的奇跡”。”

學(xué)生通過資料的匯總，思考、討論并作答。

①數(shù)量大增，學(xué)科齊全，布局合理。（展示北京大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校的網(wǎng)址、圖片、文字資料等）

②科學(xué)研究碩果累累。（“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學(xué)生查找課外資料，說出具體事例）

“當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學(xué)校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學(xué)些本領(lǐng)，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>

“想要考重點高中，爭取考上理想的大學(xué)，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻。”

“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術(shù)高中，以后考藝術(shù)學(xué)院，做一名演員，最好能走向國際。”

“我不想讀高中，我希望直接去讀技術(shù)學(xué)校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司。”

“我們讀初中畢業(yè)是最低的標準了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學(xué)是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W(xué)習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地?。俊?/p>

激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

在思考后，很容易做出正確的價值觀判斷。

充分調(diào)動學(xué)生積極性，以飽滿的熱情投入到信息發(fā)布中，進一步加深對教育發(fā)展的認識。增強民族自豪感。

通過學(xué)科整合，學(xué)生課前預(yù)習和資料的收集，基本上能準確的做出概括。

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

圖片與音樂的結(jié)合，給學(xué)生以極強地震撼，從情感上激發(fā)學(xué)生深入思考，嘗試從多角度分析問題，并能形成正確的判斷。

部分學(xué)生從書中98頁“導(dǎo)入框”、101頁“自由閱讀卡”提取相應(yīng)的信息；部分學(xué)生在剛剛學(xué)過的知識中概括總結(jié)出結(jié)論。

學(xué)生注意力很集中，紀錄片短而精。

引導(dǎo)學(xué)生看書98頁,可以很快提取有效信息。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生課前搜集的資料很集中，很有針對性，從對比中更能突出我國“科教興國”戰(zhàn)略的重要性。

通過教師的總結(jié)，學(xué)生再次加深對“科教興國”戰(zhàn)略的認識。

培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料及合作探究的學(xué)習能力，準確地進行信息發(fā)布（圖片、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)等）

層層設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和思考能力

根據(jù)本課所學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實問題的思考，學(xué)以致用。

教師總結(jié)：“當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關(guān)系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務(wù)為祖國的繁榮富強，努力學(xué)好科學(xué)文化知識?！?/p>

課后思考和探討：對于我國目前尚存在8507萬人的文盲，請你提出解決這一問題的建議。

延伸閱讀

第19課改革發(fā)展中的教育：

●教學(xué)目標

1.知識與能力

知識目標：

了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》；掌握鄧小平的“三個面向”；掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

能力目標：

⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習鄧小平“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。

⑵通過指導(dǎo)學(xué)生完成課后的“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法

⑴讓學(xué)生參與教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

⑵通過課外收集的相關(guān)資料、圖片以及教材的利用等，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。

⑶通過信息發(fā)布的形式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力，形成準確的判斷能力。

⑷通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生從身邊熟悉的事物開始，認識了解社會。

3.情感、態(tài)度、價值觀

⑴通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

⑵通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識。

⑶通過對所在社區(qū)學(xué)校同少數(shù)落后地區(qū)義務(wù)教育情況的對比，加深學(xué)生對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國的偉大志向。

4.教學(xué)闡述

依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際和現(xiàn)實社會實際的特點，在設(shè)計上讓學(xué)生對資料進行收集和整理（聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等）的過程中，加深對“義務(wù)教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。改變了過去照本宣科的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。進而使學(xué)生認識到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實意義。

●教學(xué)重點

建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

重點突破：提前了解《義務(wù)教育法》及科教興國戰(zhàn)略，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學(xué)生查找的補充資料（搜集新中國成立后，特別是改革開放以來的我國教育發(fā)展情況資料），通過多媒體展示等形式，引導(dǎo)認識到改革開放后教育的發(fā)展變化情況。

●教學(xué)難點

深入理解和領(lǐng)會《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國教育發(fā)展的前景。

難點突破：課前引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中，認真了解《義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容、意義；通過錄像資料給學(xué)生介紹“三個面向”和“科教興國”的內(nèi)容及其重要作用。

●教學(xué)方法

⑴提問引導(dǎo)法、討論。

⑵資料整合，充分利用課本上所提供的材料以及學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料歸納主要內(nèi)容，加深理解。

⑶合作探究法。

⑷多媒體課件輔助教學(xué)。

●課前導(dǎo)學(xué)

⑴了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容及意義；

⑵了解鄧小平的“三個面向”及“科教興國”戰(zhàn)略；

⑶安排學(xué)生搜集改革開放以來中國高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計劃等）的相關(guān)資料（圖片、文字資料等）；

⑷安排學(xué)生查找當今世界主要國家，尤其經(jīng)濟發(fā)達國家發(fā)展教育取得成功的典型事例。

●教學(xué)滲透點

⑴使學(xué)生深刻認識新中國成立以來特別是改革開放后人民教育事業(yè)輝煌成就及“科教興國”戰(zhàn)略的重要作用，形成對中華民族的認同情感。

⑵使學(xué)生初步了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》，增強法律意識，從而深入理解《義務(wù)教育法》的重要作用。

⑶聯(lián)系社會現(xiàn)實，使學(xué)生從審視、對比的角度認識教育，樹立主人翁意識。

●教學(xué)資料

⑴教師教學(xué)用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。

⑵錄像資料及從相關(guān)網(wǎng)站：的與本課相關(guān)的音樂、圖片、文字資料。

●教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

預(yù)期效果

導(dǎo)入新課：

多媒體播放影片《一個都不能少》《美麗的大腳》片斷，觀看后請同學(xué)們談?wù)動惺裁锤邢搿?/p>

師：“看出落后地區(qū)的孩子們對知識的一種強烈渴望和期待學(xué)習的心情?！?/p>

師：“進行聯(lián)系對比，體會到自身生活條件的優(yōu)越?！?/p>

師：“在對比中，懂得了什么是幸福?！?/p>

師：“體會幸福的同時更感受到一種強烈的責任感。”

師：“相比之下，同學(xué)們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，那么，我們更應(yīng)該知道是誰給了我們這樣好的條件呢？”

師：“對，是黨和政府的關(guān)注。其實，對于這些貧困地區(qū)，我們黨和國家也一直在關(guān)注，有‘希望工程’、‘陽光工程’等。新中國成立以來，特別是改革開放20多年來，我國的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績，今天，我們就來學(xué)習一下第19課改革發(fā)展中的教育?！?/p>

打出課題“第19課改革發(fā)展中的教育”

講授新課：

科教興國的奠基工程

師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，國家增加了義務(wù)教育的經(jīng)費投入，并鼓勵社會力量投資辦學(xué)。各地辦學(xué)條件得到改善，出現(xiàn)了一些設(shè)備先進的中小學(xué)校。”

多媒體打出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（及鄧小平的照片）”

這個題詞不僅是對景山學(xué)校的，更是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發(fā)展和教育改革的方針。體現(xiàn)了黨中央對我國教育事業(yè)的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。

下面我們一起進入歷史回顧

請各組同學(xué)做好準備。

多媒體打出：歷史回顧

師：我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務(wù)教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務(wù)教育由理想變成事實。

多媒體打出：

（1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

到2000年，我國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。）

師：“在政治課中大家多次接觸到《義務(wù)教育法》，哪位同學(xué)能為大家介紹一下它的含義是什么？”

師：“好，下面我們一起來看一個問題?！?/p>

多媒體打出：（《義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué).”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)？他們誰說的對？為什么？

小女孩：我們上學(xué)是家長和學(xué)校的事，家長和學(xué)校讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。

小男孩：不對，上學(xué)是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務(wù)，也是我們接受教育的權(quán)利，必須依法執(zhí)行。不能讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。）

師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，但是，由于種種原因，有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務(wù)。”

多媒體播放幻燈片：一些落后地區(qū)孩子在破舊的教室中的學(xué)習情況；“希望工程”的典型圖片；一組反映家長讓孩子輟學(xué)做生意及后來被有關(guān)部門批評教育了的漫畫。（背景音樂為：韋唯的《愛的奉獻》）

隨后屏幕打出問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？

師：“剛才有的同學(xué)提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關(guān)系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略?！?/p>

多媒體播放短片“科教興國”。

師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢？”

并要求學(xué)生獨立完成100頁“練一練”

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪；與此同時，作為與“科教興國”戰(zhàn)略同步成長的你們更應(yīng)該放眼看世界！”

請同學(xué)們各抒己見，討論一下。

師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務(wù)教育”，也就是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。

高等教育的大發(fā)展

新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

請同學(xué)們把搜集到的相關(guān)資料展示出來。

師：“黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，審時度勢，提出了“科教興國”的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導(dǎo)思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，

我們青少年又應(yīng)以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢？

你能否為自己將來的學(xué)習前景作一番美妙的設(shè)想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學(xué)的方向？”

學(xué)生觀看，議論并發(fā)言。

生1：“他們期待學(xué)習，期待老師，是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望。”

生2：“和他們相比我們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習條件?！?/p>

生3：“我以后一定好好學(xué)習，因為我現(xiàn)在知道我是多么地幸福。”

生4：“我最希望我現(xiàn)在能改變這樣的狀況，希望自己能為他們做點什么”

生5：“其實我覺得這只是一少部分地區(qū)的狀況，大多數(shù)的學(xué)校條件都還是很好的?！?/p>

生：“黨”，“政府”。

展示資料，論證歷史

同學(xué)們分組展示。

第1組：展示建國以來“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

第2組：展示改革開放后“義務(wù)教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

（它是國家運用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

生：“男同學(xué)”

生：“法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學(xué)齡兒童上學(xué)的行為都是違法的?！?/p>

生：“我們在政治課上都學(xué)過《義務(wù)教育法》，很容易就可以判斷出上學(xué)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)”。

學(xué)生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。

“應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了?！?/p>

“百年大計，教育為本”

（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。）

①把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。

②要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

生：“應(yīng)選C（基礎(chǔ)教育）”

生：“日本大力發(fā)展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批具有中等以上學(xué)歷的有技術(shù)的優(yōu)秀工人和科技人才。”

生：“德國和日本都是二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的法西斯國家，戰(zhàn)后經(jīng)濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯(lián)邦德國和日本經(jīng)濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，尤其日本經(jīng)濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)除了一定的民主改革、加強國民經(jīng)濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育。”

生：“發(fā)展中國家新加坡也是大力發(fā)展科教事業(yè)、重視道德教育、提高勞動者素質(zhì)，不僅保證了科技和生產(chǎn)對人才的需要，也造就了一支具有較高素質(zhì)的勞動大軍，70年代新加坡經(jīng)濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為“70年代的奇跡”?！?/p>

學(xué)生通過資料的匯總，思考、討論并作答。

①數(shù)量大增，學(xué)科齊全，布局合理。（展示北京大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校的網(wǎng)址、圖片、文字資料等）

②科學(xué)研究碩果累累。（“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學(xué)生查找課外資料，說出具體事例）

“當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學(xué)校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學(xué)些本領(lǐng)，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎(chǔ)。”

“想要考重點高中，爭取考上理想的大學(xué)，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻?！?/p>

“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術(shù)高中，以后考藝術(shù)學(xué)院，做一名演員，最好能走向國際?！?/p>

“我不想讀高中，我希望直接去讀技術(shù)學(xué)校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司?！?/p>

“我們讀初中畢業(yè)是最低的標準了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學(xué)是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W(xué)習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地??？”

激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

在思考后，很容易做出正確的價值觀判斷。

充分調(diào)動學(xué)生積極性，以飽滿的熱情投入到信息發(fā)布中，進一步加深對教育發(fā)展的認識。增強民族自豪感。

通過學(xué)科整合，學(xué)生課前預(yù)習和資料的收集，基本上能準確的做出概括。

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

圖片與音樂的結(jié)合，給學(xué)生以極強地震撼，從情感上激發(fā)學(xué)生深入思考，嘗試從多角度分析問題，并能形成正確的判斷。

部分學(xué)生從書中98頁“導(dǎo)入框”、101頁“自由閱讀卡”提取相應(yīng)的信息；部分學(xué)生在剛剛學(xué)過的知識中概括總結(jié)出結(jié)論。

學(xué)生注意力很集中，紀錄片短而精。

引導(dǎo)學(xué)生看書98頁,可以很快提取有效信息。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生課前搜集的資料很集中，很有針對性，從對比中更能突出我國“科教興國”戰(zhàn)略的重要性。

通過教師的總結(jié)，學(xué)生再次加深對“科教興國”戰(zhàn)略的認識。

培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料及合作探究的學(xué)習能力，準確地進行信息發(fā)布（圖片、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)等）

層層設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和思考能力

根據(jù)本課所學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實問題的思考，學(xué)以致用。

教師總結(jié)：“當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關(guān)系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務(wù)為祖國的繁榮富強，努力學(xué)好科學(xué)文化知識?！?/p>

課后思考和探討：對于我國目前尚存在8507萬人的文盲，請你提出解決這一問題的建議。

改革發(fā)展中的教育

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“改革發(fā)展中的教育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第19課改革發(fā)展中的教育

教學(xué)目標

基礎(chǔ)知識

了解

新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》

掌握

鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針；

能力訓(xùn)練過程方法

運用資料理解分析

指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的必要性

調(diào)查研究創(chuàng)新求異

通過“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，營造自主學(xué)習氛圍，培養(yǎng)社會調(diào)查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢

情感態(tài)度價值觀

愛國情感

認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學(xué)習、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感

樹立科教興國意識

通過調(diào)查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想教學(xué)重點建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就

教學(xué)難點深入理解和領(lǐng)會《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國教育發(fā)展的前景

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

聯(lián)系實際，體會新中國教育事業(yè)的重要作用：

1重溫課本81頁“自由閱讀卡”，啟發(fā)學(xué)生思考回答：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？（有助于加強我國同世界各國各地區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進行經(jīng)濟貿(mào)易活動，必須遵循這個組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。）

2教師分析：面對著機遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)新形勢、新要求的高素質(zhì)人才，急需提升我們民族的整體素質(zhì)。在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當今世界，經(jīng)濟競爭實際是科技競爭和和民族素質(zhì)的競爭?？萍嫉幕A(chǔ)在于教育?！罢l掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！边@就要通過大力發(fā)展教育來實現(xiàn)了。新中國成立以來，教育事業(yè)取得了哪些成就？教育事業(yè)今后發(fā)展的前景如何？請大家學(xué)習新課。（組織學(xué)生閱讀全文，作讀書標記；然后根據(jù)本課知識線索，展示各自搜集整理的有關(guān)資料，進行探索、交流、討論、練習。）

組織學(xué)生學(xué)習和探究新課

科教興國的奠基工程

1根據(jù)96頁“動腦筋”，分層討論回答：

A.義務(wù)教育的涵義是什么？（它是國家運用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

·教師指出：早在100多年前，英、法、美等國已經(jīng)成功推行義務(wù)教育，這是它們今天位居發(fā)達國家行列的重要條件。我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務(wù)教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務(wù)教育由理想變成事實。

B.書中哪位同學(xué)說的對？（右邊的女同學(xué)）

C.為什么？（法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學(xué)齡兒童上學(xué)的行為都是違法的。）

D.結(jié)合95頁“導(dǎo)入框”、98頁“自由閱讀卡”和“活動與探究”，思考回答：總有一些兒童由于種種現(xiàn)實問題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。）

2指導(dǎo)學(xué)生誦讀95頁“文獻資料·鄧小平題詞”，談?wù)撔牡茫?/p>

（A.這體現(xiàn)了“百年大計，教育為本”的思想，是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。B.當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學(xué)校和老師為同學(xué)們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學(xué)些本領(lǐng)，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎(chǔ)。C.要求學(xué)生獨立完成97頁“練一練”：應(yīng)選C[基礎(chǔ)教育]）。

320世紀90年代以來，黨和政府怎樣發(fā)展教育事業(yè)？

（A.把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。B.要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。）

·教師過渡：所謂“九年義務(wù)教育”，指的是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育。這個基礎(chǔ)牢固了，高等教育的發(fā)展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大發(fā)展

·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本97頁插圖，體會高等教育發(fā)展的喜人局面。組織討論：

1新中國成立以來，高等教育的大發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

（A.數(shù)量大增，學(xué)科齊全，布局合理。B.科學(xué)研究碩果累累。）

2你想知道我們?nèi)鞲叩冉逃陌l(fā)展情況嗎?

（向?qū)W生推薦以下網(wǎng)站：

3你能否為自己將來的學(xué)習前景作一番美妙的設(shè)想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學(xué)的方向？（可以自由發(fā)揮，先進行小組交流，然后由各組推選的代表向全班介紹。）

如時間許可，練習鞏固

1完成《歷史填圖冊》25頁各題。

2根據(jù)《新學(xué)案》51——52頁，掌握[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]（對于問題說明題，主要掌握兩個1/3：“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學(xué)生查找課外資料，說出具體事例。）

3提醒學(xué)生預(yù)習第20課《百花齊放推陳出新》。

第21課改革發(fā)展中的教育教學(xué)案