高中辛亥革命教案

第7課辛亥革命。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第7課辛亥革命》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第7課辛亥革命

教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

二、能力與方法

通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)www.lvshijia.net

重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義。

難點(diǎn)：辛亥革命的歷史意義。

教學(xué)手段多媒體課件

課時(shí)1課時(shí)

課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備

1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。

2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）

二、學(xué)生準(zhǔn)備

全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在中國(guó)幾乎每個(gè)大城市都有一條路叫……（學(xué)生：中山路）那你們知道這是怎么回事嗎？（學(xué)生：紀(jì)念孫中山）今天我們就一起來學(xué)習(xí)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命。

學(xué)習(xí)新課：

一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。（找一排學(xué)生依次回答）

1.中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的成立（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人）

2.同盟會(huì)的成立（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、政治綱領(lǐng)、性質(zhì)、意義）

3.三民主義

4.武昌起義爆發(fā)的（時(shí)間、勝利）

5.中華民國(guó)的成立（時(shí)間、都城、紀(jì)元）

6.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

7.辛亥革命的歷史意義

二、小組合作討論：

辛亥革命是勝利了還是失敗了？（要說明理由）

（師）辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。辛亥革命作為一場(chǎng)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其根本目的是要推翻帝國(guó)主義壓迫，鏟除封建制度，使中國(guó)成為真正的民主共和國(guó)，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩千年的封建君主專制政體，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；頒布了中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，使人民獲得了一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和國(guó)觀念深入人心。中華民國(guó)成立后，國(guó)民政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上采取了一系列措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利果實(shí)被大地主買辦階級(jí)代表袁世凱所竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，所以說辛亥革命是失敗了。

三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生掌握）：

1.同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。

2.三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

3.辛亥革命的歷史意義。

四、多媒體展示。

五、課堂展示。

學(xué)生據(jù)所搜集的有關(guān)孫中山的資料講述孫中山的故事。（每個(gè)小組派代表講述）

六、布置作業(yè)。

1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》

2、預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)反思

相關(guān)推薦

第8課辛亥革命

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“第8課辛亥革命”，相信能對(duì)大家有所幫助。

第8課辛亥革命

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辛亥革命。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探討辛亥革命的歷史意義。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材40-43頁的內(nèi)容，填寫下列空格，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。

1、辛亥革命的背景——孫中山的早期活動(dòng)

名稱

時(shí)間

地點(diǎn)

創(chuàng)建人

綱領(lǐng)

指導(dǎo)思想

性質(zhì)

興中會(huì)

/

/

同盟會(huì)

2、辛亥革命的經(jīng)過及其結(jié)果

（1）高潮：武昌起義：①時(shí)間：___________②地點(diǎn)：___________

（2）結(jié)果：成立___________：①時(shí)間：__________②地點(diǎn)：________③總統(tǒng)：_____

④頒布的憲法：_____________________

（3）性質(zhì)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是____________________________________________。

（4）意義：結(jié)束了______________________，使_________________________深入人心。

1、有人認(rèn)為“這場(chǎng)革命有成功的一面，也有失敗的一面”，你同意嗎？用你所學(xué)的知識(shí)說說理由。

2．你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題

一、單項(xiàng)選擇題

1、孫中山是中國(guó)民主革命的先行者，是海峽兩岸共同尊崇的偉人。他一生中最突出的功績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)（）

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C．辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)

2、中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——中國(guó)同盟會(huì)成立地點(diǎn)在（）

A．廣州B.武漢C.法國(guó)巴黎D.日本東京

3、孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是（）

A．民主科學(xué)B.實(shí)業(yè)救國(guó)C．三民主義D.馬克思主義

4、某中學(xué)要組織學(xué)生開展紀(jì)念辛亥年間首次成功的反清武裝起義參觀活動(dòng)。他們應(yīng)該到哪里的辛亥革命紀(jì)念館參觀（）

A．廣州B.南京C．武昌D.日本東京

5、很多同學(xué)看過《秦始皇》、《漢武大帝》等歷史劇，那么使主宰天下的“皇帝”最終退出中國(guó)歷史舞臺(tái)的是（）

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C．辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)

6、“廢兩千年舊制，首義歸功先行者”。其中“先行者”是指（）

A．林則徐B.孫中山C．康有為D.梁?jiǎn)⒊?/p>

7、2006年是中國(guó)民主革命的先行者孫中山先生誕辰140周年，學(xué)校為此舉辦了孫中山先生生平事跡展覽。請(qǐng)你想一想，下列事件不是孫中山先生直接參與的是（）

A．興中會(huì)成立B.領(lǐng)導(dǎo)武昌起義C．中華民國(guó)建立D.中國(guó)同盟會(huì)成立

8、中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法是（）

A．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》B．《中華民國(guó)憲法》

C．《中華人民共和國(guó)憲法》D．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

9、2007年“兩會(huì)”的主題叫“民生”，人大代表提出了“上學(xué)難、看病難、住房難”等關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要問題。你知道中國(guó)近代史上最早關(guān)注并提出“民生”主張的是（）

A．李鴻章B．孫中山C．毛澤東D．鄧小平

10、下列關(guān)于辛亥革命的表述不正確的是（）

A．袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)　B．改變了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)

C．結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制D．使民主共和觀念深入人心

二、非選擇題

從1912年到現(xiàn)在，中華文明處于一個(gè)關(guān)鍵的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型時(shí)期，它從政治、經(jīng)濟(jì)、到文化、社會(huì)，不斷在探索中吸收中西文明要素，以現(xiàn)代化為最高目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)文明的轉(zhuǎn)型。這一歷史階段分為兩個(gè)時(shí)期：1911年的辛亥革命是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的標(biāo)志性事件，意味著中國(guó)資本主義現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展。在第二時(shí)期，中華文明在社會(huì)主義現(xiàn)代化道路上經(jīng)過艱苦的探索，終于重塑輝煌?！獥顚幰弧稓v史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》

問題：

（1）從1912年到現(xiàn)在，中華文明經(jīng)歷了哪兩種性質(zhì)不同的現(xiàn)代化歷程？

（2）你是否同意“辛亥革命意味著中國(guó)資本主義現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展”？并說明理由。

B、選做題

一、選擇題

1、參加過辛亥革命的吳玉章曾說過：“從前皇帝自稱為天子，如果有人說皇帝是強(qiáng)盜，可以打倒，別人一定把他看作瘋子。孫中山就曾經(jīng)是一個(gè)被人家看作是瘋子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者擁護(hù)別人做皇帝，一定也被看作瘋子?！背霈F(xiàn)這種變化的根本原因是（）

A.辛亥革命促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展B．辛亥革命沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力C.辛亥革命使民主共和的觀念深人人心D.辛亥革命改變了中國(guó)半殖民半封建社會(huì)的性質(zhì)2、同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)被孫中山闡發(fā)為“三民主義”，其核心是（）

A．民主主義B.民族主義C．民權(quán)主義D.民生主義

二、非選擇題

閱讀下列材料：

材料一：材料一：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)。

材料二：“約法規(guī)定：中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民；國(guó)民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等；國(guó)民有居住、言論、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由；參議院行使立法權(quán)，有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力?！?/p>

材料三：中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體，中華民國(guó)人民一律平等，無種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別，中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之。

請(qǐng)回答：1、材料一是哪一革命政黨的綱領(lǐng)？它提出了怎樣的革命目標(biāo)？

2、結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)，指出以上材料二、三出自哪一文件？該文件的性質(zhì)是什么？

3、哪些規(guī)定體現(xiàn)了孫中山民權(quán)主義思想？

4、材料二、三的頒布有什么歷史意義？

第16課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“第16課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

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簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國(guó)的歷史意義。簡(jiǎn)述是簡(jiǎn)要敘述，能準(zhǔn)確敘述辛亥革命的主要過程。認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國(guó)的歷史意義是要求從辛亥革命的主要過程敘述中理解辛亥革命在推翻君主專制制度、建立中華民國(guó)的歷史意義。

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第一目“清末民主革命風(fēng)潮”，講辛亥革命的歷史背景，重點(diǎn)簡(jiǎn)述了民族危機(jī)的深化，資產(chǎn)革命政黨成立，革命理論形成，革命與改良論戰(zhàn)，武裝起義。

第二目“武昌首義”，講辛亥革命的總爆發(fā)和初步成果。

第三目“民國(guó)的建立和帝制的終結(jié)”，講中華民國(guó)的成立并頒布臨時(shí)約法，清帝退位與帝制終結(jié)，袁世凱奪取革命果實(shí)，辛亥革命的歷史意義。

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學(xué)生在初中教材已簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)了中國(guó)同盟會(huì)的成立、三民主義、武昌起義、中華民國(guó)的成立、袁世凱奪取革命果實(shí)等內(nèi)容，具備一定的史實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生能力的提高有一個(gè)由形象思維向抽象思維發(fā)展的過程。高一初始階段可恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合歷史圖片等形象思維引導(dǎo)，以課堂設(shè)問、情景創(chuàng)設(shè)等方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，感悟歷史。

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辛亥革命在經(jīng)濟(jì)上推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，在政治上推翻了反動(dòng)的清王朝，結(jié)束了兩千多年的君主專制，使中華民族主體地位恢復(fù)，其對(duì)中華民族復(fù)興的意義實(shí)在難以估量；辛亥革命的寶貴遺產(chǎn)還在于它制定了完整的革命斗爭(zhēng)的口號(hào)，在中國(guó)建立民主革命國(guó)家，在革命的過程中表現(xiàn)出來的英雄氣慨和革命精神，為后來的新民主主義革命開了先河。辛亥革命還是一場(chǎng)“解放思想的偉大革命”，它移風(fēng)易俗，民主共和觀念深人人心。

江澤民說，百年歷史，三次巨變，三大偉人。孫中山為首的革命黨人實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史的第一次巨變。辛亥革命是中華民族復(fù)興的一個(gè)奠基石。辛亥革命功績(jī)至偉，其中“振興中華”的精神將永遠(yuǎn)鼓舞著后來人!

1．基本知識(shí)：了解辛亥革命的背景；掌握辛亥革命的主要過程（武昌起義；湖北軍政府的成立；中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的成立；臨時(shí)約法；帝制終結(jié)；袁世凱奪權(quán)）；理解辛亥革命的歷史意義。

2．能力與方法：通過分析辛亥革命的背景，培養(yǎng)學(xué)生教材信息提取能力和概括闡釋歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)袁世凱奪權(quán)的原因分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、歷史地分析歷史問題的能力；通過組織學(xué)生對(duì)辛亥革命成功與失敗的辯論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)“論從史出、史論結(jié)合”的評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過啟發(fā)式、課堂設(shè)問、情景創(chuàng)設(shè)、課堂辯論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、研究歷史的興趣；辛亥革命推翻了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，打開了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的閘門，是20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)的一次巨變；孫中山為首的革命黨人實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史的第一次巨變。辛亥革命是中華民族復(fù)興的一個(gè)奠基石。辛亥革命功績(jī)至偉，其中“振興中華”的精神將永遠(yuǎn)鼓舞后人。

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1、重點(diǎn)分析：中國(guó)同盟會(huì)的成立和三民主義；武昌起義的爆發(fā)；南京臨時(shí)政府和《中華民國(guó)約法》；辛亥革命的歷史意義

2、難點(diǎn)分析：同盟會(huì)綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系；如何評(píng)價(jià)辛亥革命

本節(jié)課主要采用啟發(fā)式談話和講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。讓學(xué)生從感知?dú)v史中不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；同時(shí)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。應(yīng)用啟發(fā)式談話法和講述法既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力。

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導(dǎo)入新課：（設(shè)堂設(shè)問）1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，從《南京條約》一直到《辛丑條約》，中國(guó)怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)？2、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗說明了什么呢？

出示課標(biāo)要求，解讀課標(biāo)。

學(xué)習(xí)第一目“清末民主革命風(fēng)潮”（板書：辛亥革命的歷史背景）

簡(jiǎn)要解釋民主革命的含義。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、概括辛亥革命的歷史背景：民族危機(jī)的深化→清政府內(nèi)外交困→資產(chǎn)革命團(tuán)體成立→資產(chǎn)革命政黨成立與革命理論形成→革命與改良論戰(zhàn)→武裝起義

結(jié)合課本小字內(nèi)容，引導(dǎo)分析同盟會(huì)綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系。

學(xué)習(xí)第二目“武昌首義”，（板書：辛亥革命的主要過程，武昌首義）

結(jié)合圖片、地圖分析武昌起義的爆發(fā)、結(jié)果、影響。引導(dǎo)分析教材中的思考題：你認(rèn)為吳兆麟的話有道理嗎？（板書：湖北軍政府成立）

學(xué)習(xí)第三目“民國(guó)的建立和帝制的終結(jié)”（板書：中華民國(guó)的成立，南京臨時(shí)政府的成立，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布）

設(shè)堂設(shè)問：南京臨時(shí)政府的性質(zhì)？假如你生活在20世紀(jì)初期，你喜歡民國(guó)成立前的生活，還是民國(guó)成立后的生活？

（板書：帝制終結(jié)：清帝退位）

設(shè)堂設(shè)問：為什么袁世凱能夠登上“總統(tǒng)”寶座？對(duì)辛亥革命意味著什么？（結(jié)束：袁世凱奪權(quán)）

課堂辯論：有人說“辛亥革命勝利了”，有人說“辛亥革命失敗了”，你認(rèn)為呢？為什么？

教師總結(jié)。（板書：歷史意義）

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歷史背景：民族危機(jī)的深化→清政府內(nèi)外交困→資產(chǎn)革命團(tuán)體成立→資產(chǎn)革命政黨成立與革命理論形成→革命與改良論戰(zhàn)→武裝起義

歷史過程：爆發(fā)：武昌首義；湖北軍政府的成立；中華民國(guó)的成立（南京臨時(shí)政府的成立，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布）；帝制終結(jié)：清帝退位；結(jié)束：袁世凱奪權(quán)

歷史意義：性質(zhì)：是一次“比較完全意義上”的資產(chǎn)階級(jí)民主革命

國(guó)內(nèi)方面：推翻中國(guó)兩千多年來的君主專制制度；建立亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)；民主共和觀念深入人心；推動(dòng)資本主義發(fā)展；促進(jìn)了社會(huì)思想和生活近代化。

國(guó)際方面：沉重打擊帝國(guó)主義侵略勢(shì)力；鼓舞推動(dòng)亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

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一、歷史背景

二、歷史過程

1、爆發(fā)：武昌首義

2、湖北軍政府的成立

3、中華民國(guó)的成立

（1）南京臨時(shí)政府的成立

（2）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布

4、帝制終結(jié)：清帝退位

5、結(jié)束：袁世凱奪權(quán)

三、歷史意義

第8課辛亥革命B案

第8課辛亥革命B案

●○教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孫中山成立興中會(huì)，中國(guó)同盟會(huì)，同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，機(jī)關(guān)報(bào)刊《民報(bào)》，三民主義，武昌起義，中華民國(guó)成立及意義，袁世凱竊取革命果實(shí)。
能力培養(yǎng)
①引導(dǎo)學(xué)生思考解答同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，提高分析歷史問題的能力。
②通過分析辛亥革命的勝利與失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)辯證地分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三民主義是中國(guó)近代史上第一個(gè)完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，具有偉大的歷史意義。但由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱、妥協(xié)，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取，證明了在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底的勝利。
●○教學(xué)思路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
①重點(diǎn)：a．中國(guó)同盟會(huì)的成立，首先因?yàn)橹袊?guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。其次，同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。b．武昌起義和中華民國(guó)成立，1911年10月11日，辛亥革命以武昌起義為開端首先在武漢三鎮(zhèn)取得了勝利，成立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)——中華民國(guó)，這是在中國(guó)歷史上首次出現(xiàn)的共和國(guó)，此后民主共和國(guó)的觀念逐漸深入人心。
②難點(diǎn)：同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系；對(duì)辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識(shí)。在教材沒有明確指出同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系的情況下，讓學(xué)生分析歸納出來是比較困難的。對(duì)辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識(shí)是一個(gè)典型的開放性題目，讓學(xué)生掌握這種題型的回答方法也是比較困難的。
教法與學(xué)法
①教法
分組學(xué)導(dǎo)、多媒體輔助教學(xué)
②學(xué)法
a．分組學(xué)導(dǎo)方式：將全班學(xué)生分成8組，統(tǒng)稱學(xué)習(xí)小組，各組提出口號(hào)，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)取好成績(jī)。
b．教師精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，回答正確即給所在小組加分，累計(jì)分?jǐn)?shù)，下課前講評(píng)。
●○教學(xué)資料
①課本相關(guān)圖片。
②多媒體設(shè)備及課件。
③《世紀(jì)風(fēng)云》錄像片段。
●○板書設(shè)計(jì)
●○教學(xué)設(shè)計(jì)

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課?下面哪一位同學(xué)能帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)這一課的內(nèi)容?
評(píng)價(jià)小導(dǎo)師。（根據(jù)回答情況加分）

放映有關(guān)《辛丑條約》簽訂的錄像（約1分鐘）。分析《辛丑條約》簽訂后，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)社會(huì)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，中國(guó)大地一片黑暗，二十世紀(jì)初的一場(chǎng)革命，為中國(guó)迎來了一絲光明。
學(xué)生快速回憶，積極準(zhǔn)備爭(zhēng)做復(fù)習(xí)小導(dǎo)師。

復(fù)習(xí)小導(dǎo)師自查缺漏或由同組學(xué)生糾正。

根據(jù)教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況的了解，有選擇地請(qǐng)一位復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

如有錯(cuò)誤，教師補(bǔ)充訂正。

將學(xué)生帶入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣氛中去。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

講授新課
下面我們共同學(xué)習(xí)
第8課辛亥革命
過渡：我們都知道，辛亥革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的，哪一位同學(xué)能給大家介紹一下孫中山是怎樣走上革命道路的?

選擇一位同學(xué)板書課題
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，競(jìng)相講述：
①孫中山是中國(guó)歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)民主革命家，名文，號(hào)逸仙，因在革命中曾用過中山樵的名字，此后以孫中山見稱于世。

充分發(fā)揮小組的作用，通過小組討論得出結(jié)論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答狀況，加分鼓勵(lì)。
孫中山走上革命道路，積極從事挽救民族危亡的政治活動(dòng)，著手創(chuàng)建革命團(tuán)體和政黨，那么孫中山創(chuàng)建了什么團(tuán)體和政黨呢?

有誰能補(bǔ)充一下“興中會(huì)”的有關(guān)資料?

教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并指出：興中會(huì)是近代中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。
哪一位同學(xué)補(bǔ)充一下關(guān)于“中國(guó)同盟會(huì)”的有關(guān)資料?
②后來認(rèn)識(shí)到“醫(yī)國(guó)”比“醫(yī)人”更重要的道理，開始走上革命道路。

學(xué)生指出這個(gè)問題的要點(diǎn)：
a．成立興中會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)）
b．建立中國(guó)同盟會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

學(xué)生在預(yù)習(xí)中找到的相關(guān)資料，或者讀出來，或者生動(dòng)描述，準(zhǔn)備好的圖片可以展示給同學(xué)們。
有的同學(xué)介紹同盟會(huì)在日本東京建立的原因。
有的同學(xué)介紹同盟會(huì)是孫中山聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體建立的。
有的同學(xué)補(bǔ)充了同盟會(huì)的

學(xué)生對(duì)第一層的兩大要點(diǎn)都能分析出來，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生也可以分析出更深一層的知識(shí)點(diǎn)，凡是回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

通過補(bǔ)充講解，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

通過具體細(xì)致的描述，使學(xué)生對(duì)同盟會(huì)的成立有更深的理解

回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并指出：中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它的成立，將極大地推動(dòng)全國(guó)革命的發(fā)展。
孫中山制定了同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，誰能說出是什么意思?從中得到什么啟發(fā)?

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們一定要正確理解韃虜?shù)暮x：是指滿族統(tǒng)治者不是指整個(gè)滿族。
同學(xué)們能根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景說出自己的看法，真是難能可貴，老師為你們感到自豪。
孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中把同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，那么“三民主義”的內(nèi)容是什么?

動(dòng)動(dòng)腦筋：課本第34頁右上角的圖中，竹葉是由三民主義中的哪個(gè)主義組成?
機(jī)關(guān)報(bào)刊《民報(bào)》，革命綱領(lǐng)。

學(xué)生板書：同盟會(huì)革命綱領(lǐng)。
學(xué)生借助于課本上的解釋，總結(jié)出：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是指——推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國(guó)；“建立民國(guó)”是指——建立民主共和國(guó)；“平均地權(quán)”是指——改革封建土地制度。
討論回答并相互補(bǔ)充，從同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)中能得到的啟示。

學(xué)生板書：三民主義
學(xué)生回答：“民族主義”
“民權(quán)主義”
“民生主義”

學(xué)生討論后回答：
“民族主義”

引導(dǎo)同學(xué)能準(zhǔn)確找出同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的解釋，要注意結(jié)合第34頁“同盟會(huì)革命綱領(lǐng)”圖。

引導(dǎo)學(xué)生挖掘深一層的含義，真正理解孫中山的革命思想。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以加兩分。

大部分學(xué)生能順利地回答出來，要注意給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生都有成功感。
學(xué)生不僅能迅速回答出來，還能說出它是什么意思。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

組織討論：既然“三民主義”是由同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)而來，那么這兩者之間又存在著哪些聯(lián)系呢?
教師到各組啟發(fā)指導(dǎo)

論從史出：你如何評(píng)價(jià)“三民主義”?

及時(shí)鞏固：
①1894年，孫中山在________組織了革命團(tuán)體________。
②________年，孫中山在東京建立統(tǒng)一的革命政黨________。選舉________為總理，機(jī)關(guān)報(bào)刊是________。
③同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)是________、________、________、________。
④“三民主義“是指________、________、________。
過渡：伴隨著革命政黨的建立和革命思想的傳播，極大地推動(dòng)了革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，孫中山和他的戰(zhàn)友們?cè)诟鞯匕l(fā)動(dòng)了多次武裝起義，盡管結(jié)果都失敗了，但革命黨人并不氣餒。繼續(xù)積累力量準(zhǔn)備再次發(fā)動(dòng)武裝起義，一場(chǎng)偉大的革命正在醞釀爆發(fā)，這就是武昌起義。
各小組討論，結(jié)合課本內(nèi)容回答：
驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華——民族主義；
建立民國(guó)——民權(quán)主義
平均地權(quán)——民生主義

各組討論各抒己見：
①是第一個(gè)較完整的革命綱領(lǐng)。
②是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

題目簡(jiǎn)單，可讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答，也可以組織學(xué)生搶答。
分析能力強(qiáng)的學(xué)生在此問題上均能順利解決，回答完整。稍差一點(diǎn)的或不能獨(dú)立解決此問題的學(xué)生，教師采用比較分析法，輔導(dǎo)學(xué)生解決問題。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

各組回答根據(jù)題意可酌情加分。

學(xué)生圓滿完成，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，相信每一位學(xué)生都會(huì)成功。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

哪個(gè)組能通過歷史小短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景?

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的表演很精彩，顯示了良好的表演才能，對(duì)課本內(nèi)容掌握得很準(zhǔn)確。
辛亥革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利，也點(diǎn)燃了全國(guó)革命的火炬，全國(guó)有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，中華民國(guó)隨之建立。誰能介紹一下中華民國(guó)建立的情況?
中華民國(guó)是中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，誰能總結(jié)出辛亥革命的歷史意義?
學(xué)生板書：武昌起義
旁白：1911年10月10日，革命黨準(zhǔn)備在武昌發(fā)動(dòng)起義，工程營(yíng)的革命黨人正為起義準(zhǔn)備時(shí)……
反動(dòng)排長(zhǎng)：金兆龍，你們想干什么？
金兆龍：預(yù)備不測(cè)。
反動(dòng)排長(zhǎng)：你想造反嗎?
金兆龍：弟兄們，再不動(dòng)手等待何時(shí)?
旁白：武昌起義的槍聲就這樣打響了。起義軍緊接著猛攻總督衙門，第2天清晨，也就是10月11日起義軍占領(lǐng)武昌城，接著又占領(lǐng)漢口和漢陽，革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。1911年是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱“辛亥革命”。

結(jié)合課本第35頁《武昌起義形勢(shì)圖》，指出中華民國(guó)臨時(shí)政府駐地，臨時(shí)大總統(tǒng)。建立的時(shí)間。

學(xué)生回答：
①建立中華民國(guó)
②推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制。
③使民主共和國(guó)的觀念深入人心。
學(xué)生對(duì)歷史小短劇表演很感興趣，表演形象、生動(dòng)、語言也較有特色，效果較好。
教師要對(duì)其表演以及內(nèi)容給予恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià)。
給所在小組加兩分。

加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如時(shí)間允許可涉及公元紀(jì)年的換算。

教師在啟發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解辛亥革命的性質(zhì)。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

但是辛亥革命最終沒有完成反帝反封建的任務(wù)，為什么呢?

哪位同學(xué)能介紹一下袁世凱竊取革命果實(shí)的情況?

快速記憶，題目如下：填空題：
①1911年10月11日，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利，歷史上稱為________。
②中華民國(guó)成立于________年________月________日，臨時(shí)大總統(tǒng)是________
③________竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)。
結(jié)束本課進(jìn)行回顧

教師總結(jié)小結(jié)：
一代偉人孫中山，
興中會(huì)是他創(chuàng)建，
統(tǒng)一政黨同盟會(huì)，
制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，
組織各組討論，總結(jié)：
①勝利果實(shí)被袁世凱竊取。
②由于資產(chǎn)階級(jí)在政治上的軟弱性，不能充分依靠和發(fā)動(dòng)群眾。
③沒有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。

各組討論集中答案：
耍兩面派手段?？烧故緦W(xué)生自制漫畫。

學(xué)生搶答

學(xué)生先將本課重點(diǎn)概括

鞏固形式多樣，學(xué)生齊聲朗讀小節(jié)，可以給音樂，烘托氣氛。
學(xué)生總結(jié)的其他形式的小結(jié)，也可展示。
有可能出現(xiàn)：
①提綱式。②歌謠小結(jié)。②知識(shí)小報(bào)等。酌情加分。
教師精講、點(diǎn)撥，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命的成功之處、失敗之處。學(xué)生回答開放性試題?；卮鹚悸氛_的給所在組加兩分。

學(xué)生在認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容基礎(chǔ)上一般能總結(jié)出來，但要注意語言精練，教師要注意掌握時(shí)間。

適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答。

學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)恰當(dāng)，不當(dāng)之處教師要及時(shí)糾正；自制手抄報(bào)的同學(xué)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)并加分。

三民主義思想傳，
武昌起義令鬼顫，
成立民國(guó)世人歡，
推翻帝制功永遠(yuǎn)。

進(jìn)入分組對(duì)抗環(huán)節(jié)：
根據(jù)本課的知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生自設(shè)問題，開始比賽，時(shí)間約為5分鐘。

對(duì)抗結(jié)束，教師宣布結(jié)果，對(duì)本節(jié)課中各小組的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。
各小組在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行記憶，為比賽熱身。
組與組之間的對(duì)抗，課堂氣氛相當(dāng)熱烈，教師要注意課堂秩序，同時(shí)為各小組加分。

表揚(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他小組不要?dú)怵H，在下節(jié)課爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀成績(jī)。