小學(xué)社會的教案

第六單元席卷全球的工業(yè)文明浪潮第四課工業(yè)時代的社會變遷教案。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第六單元席卷全球的工業(yè)文明浪潮第四課工業(yè)時代的社會變遷教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第六單元席卷全球的工業(yè)文明浪潮第四課工業(yè)時代的社會變遷

第一課時：工業(yè)化和城市化

課程標準

4－1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進的。

4－3列舉近代歷史上重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。

4－5綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。

教學(xué)目標1、了解工業(yè)革命推動了工業(yè)化和城市化的進程，但也帶來了一些問題，學(xué)會理性、科學(xué)地看待工業(yè)革命的成果。

2、領(lǐng)會文明生活的含義，感受文明生活的內(nèi)涵，理解工業(yè)革命與我們現(xiàn)今所享受的文明生活的關(guān)系。

1、通過分析工業(yè)革命帶來的社會分化，了解工人階級的生產(chǎn)生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。

2、通過對空想社會主義和科學(xué)社會主義內(nèi)涵的比較理解，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學(xué)社會主義產(chǎn)生的原因、過程、人物及影響。

通過學(xué)習(xí)，全面了解工業(yè)革命給人類社會帶來的變化，客觀分析其積極和消極的影響，把握馬克思主義的誕生是這一時期最重要的思想成果。培養(yǎng)為社會主義奮斗的信心。

難點：“工業(yè)化、城市化”等抽象、專業(yè)內(nèi)容的理解；感受、理解現(xiàn)實工業(yè)革命與社會生活的聯(lián)系等。

教學(xué)重點了解城市化和工業(yè)化密不可分，同時工業(yè)化和城市化也產(chǎn)生很多問題。

教學(xué)方法學(xué)生活動和教師啟發(fā)相結(jié)合，信息資源整合法。

教學(xué)設(shè)計：一、問題導(dǎo)入

工業(yè)革命有哪些主要的發(fā)明？它對人類的生活有影響嗎？你能舉哪些例子來說明？

二、教學(xué)探究案例1：工業(yè)化和三大產(chǎn)業(yè)。

1、社會小調(diào)查：家庭成員的職業(yè)及工作情況。（對家庭成員職業(yè)的調(diào)查簡便易行，注意調(diào)查對象應(yīng)有一定的時間跨度，從曾祖父輩到父輩?？蓪W(xué)生的調(diào)查進行大致統(tǒng)計，從中可看到中國百姓在工業(yè)化前后職業(yè)變化，從而說明工業(yè)革命帶來的產(chǎn)業(yè)變化。對家庭成員工作情況的了解可以進一步說明其它一些問題，如工廠規(guī)模越來越大，工人越來越多；工業(yè)發(fā)展也促進農(nóng)業(yè)的巨大變革，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化等。當然需要說明的是國家不同，工業(yè)化程度不同。）

2、提問：你是否知道三大產(chǎn)業(yè)是怎樣劃分的？手工業(yè)歸屬于哪一產(chǎn)業(yè)，為什么？“城市，因為人口、資本、享樂和需求的大聚集，必然對住房、水、電、熱、交通、文化、教育、通訊和享樂設(shè)施產(chǎn)生大需求。大批的第三產(chǎn)業(yè)因此應(yīng)運而生。”（全國政協(xié)常委任玉嶺）

3、思考：

工業(yè)生產(chǎn)部門中哪些工廠分別滿足了我們穿衣、飲食、住房、交通運輸、生活日用品等方面的需求？衣：紡織廠、服裝廠、化纖廠等。食：食品廠、罐頭廠、飲料廠、面粉廠等。?。航ú膹S、水泥廠、自來水廠、發(fā)電廠等。行：機車制造廠、汽車制造廠、造船廠、汽修廠等。生活日用品：文具廠、家具廠、鐘表廠、日用化工廠等等。從問題解答中得出工廠越來越多，規(guī)模越來越大，工業(yè)比重不斷上升，工人越來越多，從而得出工業(yè)化的概念，這樣，化抽象的概念為具體的事例。

案例2：城市化。設(shè)想：工業(yè)化的發(fā)展必然會帶來怎樣的后果？舉例說明你所知道的歷史上城市的形成。工業(yè)化需要大量的雇傭勞動力，勞動力的高度集中逐步形成城鎮(zhèn)和城市，這就又掀起了人類歷史上的一個新的運動――城市化。因此，工業(yè)化必然會促進城市化，城市化又進一步推進工業(yè)化。看表格：近代城市人口的變遷，思考：為什么城市的人口會越來越多？3、社會小調(diào)查：人口流動情況（在表格中填上爸爸、舅舅等家庭成員）。從調(diào)查中說明隨工業(yè)發(fā)展，家庭成員因不同需要，從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市的越來越多，城市人口比重不斷上升。這就是城市化。

人口流

動類型

人口流動方向

鄉(xiāng)村－城市

城市－鄉(xiāng)村

城市－城市

鄉(xiāng)村－鄉(xiāng)村

經(jīng)商

求學(xué)

打工

其他

“大工業(yè)需要許多工人在一個建筑物里共同勞動；這些工人必須住在近處，甚至在不大的工廠近旁，他們也會形成一個完整的村鎮(zhèn)。他們都有一定的需要。為了滿足這些需要還要有其他的人，如裁縫、鞋匠、面包師、泥瓦匠、木匠都搬到這里來了?！谑谴彐?zhèn)就變成了小城市，而小城市又變成了大城市。（恩格斯）

案例3：城市病。說一說你所知道的城市是怎樣的？工業(yè)化與城市化有什么好處？

好處：勞動生產(chǎn)率提高，產(chǎn)品更加豐富，人民生活水平逐漸提高，人類文明不斷進步等。看閱讀卡“城市病”，思考：工業(yè)化與城市化存在哪些不足之處？

不足：工業(yè)污染、交通堵塞、人口膨脹、環(huán)境惡化等。

分組探究：如何解決城市人口過度集中的問題？如何解決城市交通問題？如何改善城市環(huán)境（水、大氣、噪音、固體廢棄物等）？

討論：怎樣全面看待城市化問題？

三、拓展活動：

你所在的城市（城鎮(zhèn)）是怎樣發(fā)展起來的？城市化的程度如何？

四、教學(xué)反思與后記：

第二課時：現(xiàn)代文明生活的源頭

教學(xué)要求：教材闡述了工業(yè)革命對人類社會生活的深刻影響，如物質(zhì)生活水平的提高、平均壽命的延長，生活質(zhì)量的提高及婦女地位的提高、教育的普及、大眾傳媒的發(fā)展、服飾休閑娛樂的變化等等。教學(xué)中側(cè)重于探討工業(yè)革命后，19世紀后半期到20世紀初歐美國家的生活方方面面的變化，通過變化，要求學(xué)生領(lǐng)會文明生活的含義，感受文明生活的內(nèi)涵，從而理解是工業(yè)革命帶給我們今天所享受的文明生活。

教學(xué)重點從現(xiàn)實出發(fā)，通過列舉身邊熟悉的人和事的變化，感受工業(yè)革命對人類經(jīng)濟生活和社會生活的影響。

教學(xué)方法分組討論、材料分析法

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入：

你知道“國際婦女節(jié)”的來歷和交誼舞大眾化的時間嗎？今天我們就來了解現(xiàn)代文明生活的源頭。

二、教學(xué)探究

案例：文明生活。

巧辨真假：

1.閱讀課文，分組尋找材料《邁克爾的生活》中哪些是真，哪些是假，哪些是工業(yè)革命前，哪些是工業(yè)革命后出現(xiàn)的。

材料：邁克爾，1878年出生，12歲，是英國一個小鎮(zhèn)公司職員的兒子。每天早上起來，媽媽已經(jīng)準備好了牛肉、土司涂果醬，爸爸習(xí)慣每天早上一邊喝咖啡，一邊看《每日郵報》。一家人吃完早餐，爸爸穿好西裝去上班，媽媽則去紡織廠上班，邁克爾去上學(xué)。晚餐很豐盛，最好吃的要數(shù)炒茶葉了。晚飯后，再吃點水果，真是舒服。假日是邁克爾盼望的，因為他可以約同學(xué)把籃球玩?zhèn)€爽?？墒沁@個周末，正當一切準備就緒時，電話鈴響了，原來姑姑邀請他們來個家庭聚餐。雖然不能打籃球，不過家庭聚會也是很開心的。姑姑脾氣有點倔，在爺爺?shù)摹皬娖取毕录蘖藗€她并不愛的人。她奮力抗爭，終于換回自己的獨立與自由。許是獨身的緣故，姑姑很喜歡邁克爾，經(jīng)常邀請他們一家。只是姑姑的家有點遠，還要搭乘火車呢。

2、閱讀教材，看圖6－57、6－58、6－59，說說工業(yè)革命給人們生活帶來了哪些巨大變化？

思考：

（1）從衣食住行這幾個方面了解工業(yè)革命前人們是怎樣生活的？

（2）我們現(xiàn)在又是怎樣生活的？

（3）為什么我們現(xiàn)在的生活和前人的生活有這么大的不同？

（4）你能設(shè)想未來的人們生活狀況嗎？

3、分組搜集資料并匯報：分小組從物質(zhì)生活、科技發(fā)明、教育文化、娛樂休閑等方面搜集有關(guān)資料，并分組匯報。

（資料的時間定在19世紀后半期到20世紀初。通過資料搜集，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，從中感受文明生活的內(nèi)涵，并理解是工業(yè)革命帶給我們今天所享受的文明生活。）

4、結(jié)合圖6－60，閱讀教材，思考：

工業(yè)化對改善婦女社會地位和普及教育方面有沒有關(guān)系，為什么？

5、列舉身邊的生活有哪些是19世紀伴隨工業(yè)化進程出現(xiàn)的，如生活用品、生活方式、生活趣味、生活習(xí)慣等，并說說它們的變化。

三、思維拓展：

所有這些生活方面的變化，是否表明廣大人民群眾的生活狀況得到根本改善，政治地位有了極大提高？如果不是，請你說出其中的道理。

四、教學(xué)反思與后記：

第三課時：馬克思主義的誕生

教學(xué)要求：教材展示了工業(yè)革命后階級斗爭的歷史畫卷。從兩極分化到工人運動，從自發(fā)的經(jīng)濟斗爭到自覺的政治斗爭?？障肷鐣髁x和科學(xué)社會主義產(chǎn)生，國際工人運動進入到一個新階段。教學(xué)中要求學(xué)生分析工業(yè)革命帶來的社會分裂，了解工人階級的生產(chǎn)生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。理解空想社會主義和科學(xué)社會主義的內(nèi)涵，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學(xué)社會主義產(chǎn)生的原因、過程、人物及影響。

教學(xué)重點體會社會中存在的兩極分化現(xiàn)象以及人們對消除這種不平等社會現(xiàn)象的追求。

教學(xué)方法多媒體課件與閱讀、討論、分組活動方法相結(jié)合。

教學(xué)設(shè)計

一、影視導(dǎo)入：

播放卓別林主演的影視《摩登時代》片斷，提問：

影片反映了工業(yè)革命后工人在工廠中的地位、工作環(huán)境和生活狀況如何？這說明了什么？

二、教學(xué)探究

案例1：工業(yè)革命帶來的兩極分化。

1、閱讀教材英國作家狄更斯的話，請你說說這句話的含義，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻肮I(yè)革命就像一把雙刃劍”中雙刃的意思？

閱讀教材和閱讀卡，思考：

（1）為了改變兩極分化的現(xiàn)象，無產(chǎn)階級作了怎樣的努力？

（2）這些斗爭有什么變化？斗爭的結(jié)果怎樣？

（3）這些斗爭的先后失敗，說明了無產(chǎn)階級的斗爭最需要什么？

案例2：空想社會主義。

1.出示：圣西門、傅立葉、歐文的圖片，回答：

猜猜他們分別是誰？他們分別有什么設(shè)想和實踐？

2、為了改變不公正的社會現(xiàn)象，一些進步的知識分子作了怎樣的嘗試？（提出了空想社會主義理論）

3、他們的做法有哪些共同之處？為什么被稱為空想社會主義？

（揭露了資本主義制度的罪惡，設(shè)想了沒有剝削的理想社會，但不能指明實現(xiàn)這些理想的正確道路。）

4、在你看來，圣西門、傅立葉、歐文的想法為什么不能實現(xiàn)？

案例3：科學(xué)社會主義。

1.出示馬克思、恩格斯的圖片，提問：

（1）你知道他們是誰？（2）你能說說他們青年時代的活動以及他們之間高尚友誼的故事嗎？

（通過活動讓學(xué)生感受到馬克思和恩格斯少有大志，這是有志青年學(xué)習(xí)的榜樣。他們的高尚友誼貫徹終生，感人至深，而這種高尚友誼是建立在共同理想的基礎(chǔ)上的。）

2、閱讀教材，看圖6－69，提問：

（1）馬克思、恩格斯最突出的貢獻是什么？

（2）馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立科學(xué)社會主義？

馬克思和恩格斯從小就有大志，關(guān)心工人的疾苦。他們吸取了包括空想社會主義在內(nèi)的人類思想的優(yōu)秀成果，詳細地考察了工人階級的情況，親自參加工人階級運動，所以能夠創(chuàng)造出科學(xué)社會主義。1842年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著科學(xué)社會主義的誕生。

（3）科學(xué)社會主義誕生的標志是什么？

（4）讀《共產(chǎn)黨宣言》的首句和尾句，說說科學(xué)共產(chǎn)主義誕生的意義。

“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！薄叭澜鐭o產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”

材料介紹：1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》在英國倫敦問世。它是馬克思和恩格斯為世界上第一個工人階級政黨——共產(chǎn)主義者同盟撰寫的綱領(lǐng)，也是馬克思主義的出生證書。它篇幅不大，中文版只有二萬五千字，但其威力卻猶如精神原子彈。它一經(jīng)出版就震撼了世界，無產(chǎn)階級和勞動人民由此獲得了翻身解放的思想武器。150年來，《共產(chǎn)黨宣言》已被翻譯成200多種文字，印刷1000多次，傳遍全世界，被公認為全球發(fā)行量最大的社會政治文獻。今天，盡管世界發(fā)生了很大變化，但《共產(chǎn)黨宣言》的思想依然具有無窮的魅力。繼國內(nèi)外一系列紀念活動之后，今年5月13日，巴黎又召開了隆重的“紀念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表150周年國際研討會”，來自世界60多個國家和地區(qū)的1500多名人士云集米特朗圖書館，研討這部不朽著作，為人類新世紀的命運尋求答案。

（5）科學(xué)社會主義與空想社會主義有何不同？它與空想社會主義者最大的不同在于馬克思和恩格斯不僅揭露了資本主義的罪惡，還提出了具體的解決途徑與方案，這就為工人階級的革命斗爭提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)。

（6）閱讀閱讀卡，回答：科學(xué)社會主義的一次偉大實踐，無產(chǎn)階級建立自己政權(quán)的一次偉大嘗試是什么？它有什么意義？

四、拓展活動：

搜集有關(guān)空想社會主義和科學(xué)社會主義的事例，在班內(nèi)開展小報比賽并進行交流。

五、教學(xué)反思與后記：

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第四課工業(yè)化的起步

教師寄語：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑

1、了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。

2、掌握“一五”計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就，中華人民共和國第一部憲法的頒布。

“一五”計劃的成就和作用

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

1．第一個五年計劃的背景

①________________的長期掠奪和_______________的搜刮，以及多年戰(zhàn)爭的破壞，國民黨統(tǒng)治區(qū)的經(jīng)濟瀕于崩潰

②我國是一個落后的________________。工業(yè)水平很低，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，___________不全。

2．基本任務(wù)：①集中主要力量發(fā)展_______，建立______________和__________的初步基礎(chǔ)；②相應(yīng)地發(fā)展____、_____、______和_____________；相應(yīng)地培養(yǎng)__________________。

3．經(jīng)濟建設(shè)成就

成就時間制造廠/作用

第一輛汽車

第一架噴氣式飛機

第一個制造機床的工廠

鞍山鋼鐵公司

交通運輸業(yè)武漢長江大橋

川藏、青藏、新藏公路

4．共和國第一部憲法的頒布：年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《______________》

二、合作探究

1．我國第一個五年計劃期間，經(jīng)濟建設(shè)取得很大成就，回答：

（1）列舉第一個五年計劃期間建設(shè)成就中的“第一”。（任意三個）

（2）你怎么看待這些成就？

2．閱讀材料回答問題。

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主的國家……”

“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”

請回答：

（1）以上材料出自什么法律文獻？是什么時候由什么機構(gòu)頒布的？

（2）該文獻的性質(zhì)是怎樣的？

（3）該文獻主要規(guī)定了什么問題？它的頒布有什么歷史意義？

三、典型例題解析

例：1954年9月，王爺爺作為一名人民代表，到北京參加一次全國性的重要會議。他親歷的活動是（）

A．聽取毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報告B．決定《義勇軍進行曲》為國歌

C．編制第一個五年計劃D．制定《中華人民共和國憲法》

解析：題干中的關(guān)鍵詞為“1954年9月”、“全國性的重要會議”，與此相關(guān)的是1954年在北京召開的第一屆全國人民代表大會，在這次會議上制定了第一部《中華人民共和國憲法》。

答案：D

四、延伸拓展

小調(diào)查：在第一個五年計劃期間，你的家鄉(xiāng)有哪些重要建設(shè)成就？

五、系統(tǒng)總結(jié)

1．梳理知識

建國初期工業(yè)落后制定“一五”計劃取得的成就作用

著力發(fā)展重工業(yè)

時間和基本任務(wù)改變工業(yè)落后，向工業(yè)化邁進

2．歌謠記憶法

三年經(jīng)濟得恢復(fù)，現(xiàn)代工業(yè)要起步，窮白面貌要改變，“一五”計劃展宏圖。鞍山軋鋼開紅花，“解放”汽車跑中華，噴氣飛機翔藍天，長江大橋武漢架，川藏公路到屋脊，沈陽機床成績大，工業(yè)落后始改變，齊心步入工業(yè)化。民主政治著手抓，54年9月制《憲法》，兩個堅持定方向，人民政權(quán)治國家。

六、達標訓(xùn)練

1．下列對“一五”計劃成就表述不正確的是（）

A．形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地

B．沿海地區(qū)原有工業(yè)基地加強

C．各項建設(shè)指標大幅度超額完成

D．我國實現(xiàn)了工業(yè)化

2．五一節(jié)小紅家要買一部汽車。爸爸說：“就買‘奇瑞’，它可是咱們國產(chǎn)的第一部汽車！”小紅笑著說：“錯了！中國第一輛國產(chǎn)汽車誕生于（）”

A.解放戰(zhàn)爭時期B.抗美援朝時期

C.第一個五年計劃時期D．“大躍進”時期

3、2003年，國務(wù)院提出振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略。振興老工業(yè)基地是實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，東北老工業(yè)基地是在什么時期形成的（）

A．一五計劃期間B．全面建設(shè)社會主義時期

C．文革時期D．社會主義建設(shè)新時期

4．由我國第一屆全國人民代表大會制定的是（）

A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《中華人民共和國土地改革法》D．第一個五年計劃

5．開始改變了我國工業(yè)落后的面貌，奠定了社會主義工業(yè)化初步基礎(chǔ)的是（）

Ａ．長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出我國第一輛汽車B．東北工業(yè)基地的形成

C．“一五”計劃的完成D．“一五”計劃開始實施

6．閱讀下列材料：

材料一中國與印度、美國鋼和電產(chǎn)量比較

中國（1952年）印度（1950年）美國（1950年）

鋼產(chǎn)量（人均）2.、37公斤4公斤5383公斤

發(fā)電量（人均）2、76千瓦時10、9千瓦時2949千瓦時

材料二：現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子、椅子、能造茶碗、茶壺，能種糧食，還能磨面粉，還能造紙。但是，一輛汽車、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造?！薄珴蓶|

請回答：（1）材料一反映了什么問題？

（2）針對材料二的狀況我黨采取了什么措施？你能說出這些措施實施后取得的成就嗎？

七、當堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足

六、教后反思：

中考鏈接

1．(2010廣東汕頭)為了有計劃地進行社會主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃。計劃提出要集中主要力量（）

A.發(fā)展重工業(yè)B.發(fā)展輕工業(yè).農(nóng)業(yè)和商業(yè)

C.培養(yǎng)建設(shè)人才D.把生產(chǎn)合作社合并為人民公社

2．(2010湖北荊門)一五計劃期間我國建立了東北工業(yè)基地，其中心是（）

A．鞍山鋼鐵公司B．長春第一汽車制造廠

C．沈陽第一機床廠D．寶山鋼鐵公司

3．(2010湖南益陽)下列所舉，不屬于我國第一個五年計劃基本任務(wù)的是（）

A．集中主要力量發(fā)展重工業(yè)

B．有步驟地促進農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化

C．保證在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步提高人民的物質(zhì)文化水平

D．實施“863計劃”

4．(2010山東青島)2010年3月14日，十一屆人大三次會議通過了修改《選舉法》的決定，首次實現(xiàn)城鄉(xiāng)選舉的“同票同權(quán)”，標志著我國民主法制建設(shè)進一步完善。第一部《中華人民共和國憲法》制定于（）

A．1949年B．1953年C．1954年D．1956年

5．(2010廣西南寧)建國以來，我國以執(zhí)行五年計劃的形式推進社會主義建設(shè)，至今“十一五”規(guī)劃即將完成。我國的第一個五年計劃實行于（）

A．19世紀50年代B．19世紀60年代

C．20世紀50年代D．19世紀60年代

第4課答案

合作探究答案：

1．（1）①長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車②中國第一個飛機制造廠試制成功第一架噴氣式飛機③中國第一個制造機床的工廠——沈陽第一機床廠建設(shè)投產(chǎn)④1957年武漢長江大橋建成⑤川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”等（回答其中的任意三項即可）（2）從此，我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進。

2．（1）第一部《中華人民共和國憲法》，1954年召開的第一屆全國人民代表大會。

（2）是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

（3）憲法規(guī)定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權(quán)利屬于人民。

達標訓(xùn)練答案：1．D2．C3．A4．A5．C6、(1)舊中國是落后的農(nóng)業(yè)國，工業(yè)水平遠遠落后于發(fā)達國家，也不如印度

（2）為實現(xiàn)工業(yè)化，制定了第一個五年計劃。建成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地，為工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。

中考鏈接答案：1．A2．A3．D4．C5．C

第五單元工業(yè)文明的來臨第四課資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立教案

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第五單元工業(yè)文明的來臨第四課資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立

第一課時《議會對王權(quán)的勝利》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標

⑴知識與技能：了解英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展過程，其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響和歷史作用。

⑵過程與方法：通過分析具體的歷史事件、人物，體會他們對歷史進程所產(chǎn)生的積極影響；同時，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折過程⑶情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生探索人類文明向前發(fā)展的奧秘，樹立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。

2、重點與難點

重點：了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折過程及其建立的資本主義制度產(chǎn)生的影響和歷史作用。

難點：英國資產(chǎn)階級革命的特點和深遠影響。

二、教學(xué)建議：

（一）教學(xué)導(dǎo)入：

出示審判國王查理一世和處死查理一世場面的圖片。

教師啟發(fā)學(xué)生思考：這位被處死的國王是誰？身為國王的他為什么會命喪斷頭臺？當時英國發(fā)生了什么重大歷史事件？

激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很自然的認識到英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，議會在與王權(quán)的斗爭中取得了勝利。從而引入新課。

（二）新課教學(xué)

1、出示英國議會大廈圖，請學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀卡上關(guān)于國會的介紹，思考：

①英國議會成立于什么時候？②成立議會的目的是什么？

③議會的組成人員有哪些？④議會有哪些權(quán)利？

初步了解議會享有的權(quán)利和地位，幫助學(xué)生了解議會與王權(quán)不斷發(fā)生矛盾的根源。

2、情景劇表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進國會大廈，一起參加在此召開的一場意義不凡的會議

1640年，國王查理一世為了籌措軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，召開議會。要求議會同意他征收重稅，繼續(xù)實行對食鹽、肥皂等生活必需品的專賣。議會拒絕通過征稅法案，并要求限制王權(quán)。

學(xué)生表演完后討論：國王的要求為什么會遭到議會的拒絕，反映了什么？

表演完后討論：為什么國王的要求會被國會拒絕？生回答后介紹查理一世橫征暴斂，民怨四起，矛盾激化的歷史事實。

讓學(xué)生認識到議會和國王之間矛盾的激化，導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

3、（歷史的真相）出示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖和克倫威爾率領(lǐng)議會軍作戰(zhàn)圖，師生共同學(xué)習(xí)英國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過情況以及結(jié)果。

4、小組合作探究：

①討論克倫威爾率領(lǐng)的議會軍取得勝利的原因是什么？

②克倫威爾受到眾人的擁護，成為“護國主”，如果你是克倫威爾，你將怎樣實行你的治國之道？

5、模擬國會

議員們共同商討限制國王的哪些權(quán)利？（或國會和人民享有哪些權(quán)利？）

①凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之越權(quán)力，為非法權(quán)力?！?/p>

④凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法?！?/p>

⑥初經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備兵，皆屬非法?！?/p>

⑧議會之選舉應(yīng)是自由的。

⑨議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。四人小組討論，后派代表發(fā)言。請一學(xué)生擔任議長來主持會議。學(xué)生發(fā)表完后，出示《權(quán)利法案》及部分內(nèi)容。

讓學(xué)生從原始資料的分析中，體會《權(quán)利法案》核心精神是限制王權(quán)。

6、比一比：《權(quán)利法案》頒布前后英國政體有何變化？他們推舉新國王與中國封建社會皇帝的產(chǎn)生有哪些不同？

（三）（歷史的啟示）

暢所欲言：英國的資產(chǎn)階級革命給我們哪些啟示？

第二課時《歷史上的第一位總統(tǒng)》

1、教學(xué)目標：

通過本節(jié)內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生了解美國獨立戰(zhàn)爭具有反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民主解放的正義戰(zhàn)爭的特點，了解戰(zhàn)爭的基本過程，并感受在戰(zhàn)爭中華盛頓的突出作用，進一步理解美國獨立后所采取的政體——共和制及對當今世界的影響。激發(fā)學(xué)生的正義感和愛國熱情。

2、學(xué)情分析：（略）

3、教學(xué)重點難點：

重點：美國獨立戰(zhàn)爭的過程及華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的作用。

難點：了解三權(quán)分立。

二、教學(xué)建議：

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

（國旗辨析）出示美國不同時期的國旗（《獨立宣言》發(fā)表時的國旗、1777年6月14日正式使用的國旗、1960年以后的國旗）

學(xué)生思考：這是什么國家的國旗？有什么不同？你能說說它們的含義嗎？

通過觀察國旗上圖案的變化，星的數(shù)量的變化，了解不同的含義，初步了解美國與英國的關(guān)系及最初的領(lǐng)土組成，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

（二）新課教學(xué)

1、（歷史重現(xiàn)）出示北美十三個殖民地示意圖，教師創(chuàng)設(shè)情境，帶著大家去了解那里發(fā)生的情況：

時間：18世紀

地點：北美十三個殖民地

人物：美利堅民族、英國殖民統(tǒng)治者

事件：英國的殖民壓迫、北美人民的反抗斗爭

接著出示反映英國殖民壓迫和北美人民反抗斗爭的圖片，讓學(xué)生體會英國和北美人民之間的矛盾。

波士頓傾茶事件把北美人民的反抗斗爭推向高潮。

2、（問題思考）出示波士頓傾茶事件的圖片，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考“北美人民為什么要拒絕比自己進口還要便宜一半的東印度公司的茶葉？”加深學(xué)生對獨立戰(zhàn)爭起因的理解。

3、（自學(xué)探究）結(jié)合美國獨立戰(zhàn)爭錄像和課本出示思考題，學(xué)生個人自學(xué)探究

1、揭開美國獨立戰(zhàn)爭序幕的是什么事件？

2、美國誕生的時間、標志是什么？

3、美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？

4、戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣？

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握美國獨立戰(zhàn)爭的過程。

4、（討論分析）為什么美國的獨立戰(zhàn)爭能夠取得勝利？

通過分析，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的性質(zhì)、人心的向背以及先進階級和歷史人物的推動對戰(zhàn)爭的影響

5、（人物評價）出示資料

“華盛頓被美國人稱為“戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，在美國人心目中的第一人”請你說說你的心目中華盛頓是個怎樣的人？讓學(xué)生運用所學(xué)，對華盛頓進行評價。

6、（模擬表演）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬表演。

2003年3月，美國總統(tǒng)為推翻薩達姆政府，向國會提交議案，并召集國會，要求美軍攻打伊拉克，眾議院和參議院經(jīng)討論投票，不同意總統(tǒng)提議，雙方僵持不下，只好提交最高法院投票表決，經(jīng)過激烈的討論，最高法院裁定同意總統(tǒng)的提案。于是，總統(tǒng)簽署命令，國會撥出軍費，并正式對伊拉克宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭打響了。

學(xué)生表演完后，讓學(xué)生思考“美國的資產(chǎn)階級是用什么方式來管理國家事務(wù)的？”引出美國憲法和共和制的政體。（通過直觀表演，突破對“三權(quán)分立”理解上的困難。）

7、（看圖分析）出示美國的三權(quán)分立圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖分析，并思考①美國憲法體現(xiàn)了什么原則？②談?wù)勀銓@種政體的看法。③你知道目前世界上還有哪些國家也采用這種制度？

8、（縱論天下）回顧美國所走過的歷程，再看看當今美國的稱霸世界的囂張氣焰，你想對美國說什么？用一句精練的語句概括。將歷史教育與學(xué)習(xí)定位在為更好地理解現(xiàn)實社會的坐標上。這是本課新的要求。同時這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

第三課時《忘我獻身的法國公民》

1、教學(xué)目標：

知識目標：

⑴通過閱讀、收集資料，知道法國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展，掌握幾個有代表性的實行資產(chǎn)階級共和制度的國家。

⑵能夠說出法國建立資本主義制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。

⑶通過學(xué)習(xí)，知道資產(chǎn)階級革命中發(fā)生的重要歷史事件、重要歷史人物，知道他（它）們對歷史發(fā)展進程產(chǎn)生的積極影響；通過分析具體的歷史事件，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，明白人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。

能力目標：

⑴閱讀和觀察能力。通過閱讀文字和觀察圖片獲取歷史信息。

⑵從歷史現(xiàn)象提煉歷史觀點的能力。通過掌握法國資產(chǎn)階級革命中三次武裝起義的經(jīng)過和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。

⑶分析探究能力。通過對重要歷史人物的分析明白他們對歷史發(fā)展進程產(chǎn)生的積極影響。

情感目標：

⑴通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到重要歷史人物的重要作用，人民群眾在社會變革中所起的積極歷史作用。

⑵通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

⑶通過學(xué)習(xí)，了解歷史上專制與民主，人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。

2、教學(xué)重點和難點：

⑴教學(xué)重點：掌握資產(chǎn)階級革命三次武裝起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

⑵教學(xué)難點：通過對重要歷史人物的分析，體會他們對歷史發(fā)展進程的積極影響。通過分析重要歷史事件，體會人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。

二、教學(xué)過程建議：

教學(xué)導(dǎo)入：

（視頻展播）播放視頻《法國資產(chǎn)階級革命》，完后，教師直接提問“你想進一步了解法國資產(chǎn)階級革命嗎？”由此導(dǎo)入。新課教學(xué)

1.（大革命前的法國公民）出示法國的等級制度圖，并出示問題：

①革命前的法國是一個怎樣的國家？‘朕即國家’說明了什么？

②②法國的等級中，哪些是特權(quán)等級？第三等級處境如何？

通過問題的回答，使學(xué)生能夠分析法國大革命爆發(fā)的原因。

2.(革命中的法國公民)播放法國三次起義的視頻，讓學(xué)生探究：巴黎人民舉行了幾次武裝起義，起義的成果分別是什么？

3.（歸納總結(jié)）出示巴黎三次起義比較表，學(xué)生完成表格

在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容思考：①三次武裝起義所取得的成果之間有什么聯(lián)系？②為什么說人民群眾是推動歷史向前發(fā)展的真正動力？

讓學(xué)生認識到法國的革命是一次比一次深入、徹底，不斷把革命推向高潮，從而得出：人民群眾是推動歷史向前發(fā)展的真正動力。

附：中間穿插進行：

《人權(quán)宣言》的教學(xué)：出示《人權(quán)宣言》全文圖和部分內(nèi)容，

讓學(xué)生思考①《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容是什么？②這一內(nèi)容反映了法國大革命和啟蒙運動有什么關(guān)系？展示路易十六被處死的圖片

起義

時間

成果

第一次起義

1789年7月14日

攻克巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，并頒布了《人權(quán)宣言》

第二次起義

1792年

廢除君主制，建立共和國，國王路易十六被處死

第三次起義

1793年

領(lǐng)導(dǎo)者羅伯斯庇爾等實施了一系列革命政策，使大革命達到頂峰。

通過設(shè)置問題“羅伯斯庇爾等領(lǐng)導(dǎo)人實施了哪些革命措施，使法國革命達到高潮？你是如何看待羅伯斯庇爾對法國資產(chǎn)階級革命的貢獻的？”使學(xué)生能夠利用所學(xué)對羅伯斯庇爾等歷史人物進行評價。

4.(感悟馬賽曲)《馬賽曲》欣賞，讓學(xué)生感受法國人民的忘我獻身精神。

5.（意義分析）分析法國大革命的歷史意義？

6.(我的收獲)我學(xué)到了……，我明白了……，我懂得了……