高中辛亥革命教案

辛亥革命教案。

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助教師緩解教學的壓力，提高教學質(zhì)量。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《辛亥革命教案》，希望能為您提供更多的參考。

教學目標：

1、知識與能力：

（1）了解辛亥革命爆發(fā)的背景、中華民國成立等史實，培養(yǎng)學生的自學能力，概括歸納歷史知識的能力以及口頭表述歷史事件的能力。

（2）通過探究辛亥革命是成功還是失敗，培養(yǎng)學生的合作學習能力和用辯證的觀點分析、評價歷史問題的能力。

（3）了解袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實的背景條件和過程；探究二十世紀中國最深刻的三次變革產(chǎn)生的時代因素。

（4）就社會性質(zhì)、政權轉(zhuǎn)移、生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)關系變革、社會意識進步與風俗習慣變遷，對辛亥革命前后進行比較和思考。

2、過程與方法：

（1）通過對歷史現(xiàn)象的分析，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學習方法。

（2）通過探究歷史事件的過程，掌握評價歷史事件的方法。

（3）學會閱讀，提升從歷史材料中提煉有效信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前；愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

（2）為中國的進步趨勢打開了歷史閘門，世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。

教學重點和難點：

重點：辛亥革命爆發(fā)的背景、《中華民國臨時約法》的內(nèi)容和意義以及辛亥革命的歷史意義。依據(jù)：辛亥革命的爆發(fā)有著特殊的歷史背景，對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響，因此是本課重點?！網(wǎng)Ww.995563.cOm 經(jīng)典范文網(wǎng)】

難點：如何探討辛亥革命的失敗及其原因，以及辛亥革命有何局限性。依據(jù)：辛亥革命的失敗，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，如何從史實中分析總結(jié)出來，這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力，而這些能力對中學生尤其是高一學生來說是比較困難的。

教材分析：

西方列強的侵略給中國帶來的后果是雙重的：一方面它加重了中國的民族危機，給中國人民帶來巨大災難；另一方面，它給中國的封建制度以猛烈沖擊，迫使中國向工業(yè)化、資本主義方向發(fā)展。1840年后，中國人民開始了追求民族獨立和國家富強的斗爭與探索。

辛亥革命從中國人民抗爭的角度來講，它是一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命；從近代化的探索來看，它邁出了近代化探索有實質(zhì)性的一步。辛亥革命后，中國人民的革命洪流洶涌澎湃，勢不可擋，新文化運動、五四運動相繼爆發(fā)。所以辛亥革命在中國近代史的發(fā)展中占有十分重要的地位。

教學設計：

將本課內(nèi)容分成辛亥革命的醞釀（早期準備）、爆發(fā)、高潮、結(jié)局和歷史意義五部分來講，幫助學生認識到歷史畝產(chǎn)每人發(fā)展的完整性。另一方面提供一些影視資料激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深學生對辛亥革命的爆發(fā)、結(jié)局及意義的認識。

教學過程及要點：

新課導入：

1924年3月12日，一位偉大的醫(yī)生病逝于北京的協(xié)和醫(yī)院，他就是孫中山。在中央公園（今中山公園）為他舉行了隆重的葬禮，十幾萬民眾自發(fā)前去悼念，更有數(shù)萬群眾護送其靈柩一路步行到西山下葬，充分表達了各界對孫先生的高度擁戴。3月12日是植樹節(jié)，當我們播種綠色的生命讓世界變得更美好時，別忘了孫中山和辛亥革命烈士們?yōu)⑾碌孽r血。

在那樣一個軍閥混戰(zhàn)，魑魅橫行的年代，孫中山的偉大實踐越來越被廣大民眾所認同。年輕的孫中山認識到“醫(yī)術救人，所濟有限”，唯有“醫(yī)國救族才能解救億兆窮苦大眾”，從此，作為革命家的孫中山擔負起了醫(yī)治中國的重任。傾其畢生精力，他要使中國走向獨立、統(tǒng)一、民主、富強，讓中華民族自立自強于世界民族之林，而這一切理想的實現(xiàn)都必須通過革命打造現(xiàn)代化的制度方能完成。當“中體西用”的洋務運動慘敗，“救亡圖存”的戊戌變法遇挫，“扶清滅洋”的義和團運動被剿殺后，辛亥革命能完成對中國腐朽肌體脫胎換骨般的改造嗎？讓我們一起走近孫中山，走近辛亥革命來尋找答案。

每當“五一”和“十一”這樣的重大節(jié)日，孫中山先生的巨幅畫像總會擺在天安門廣場，與天安門城樓正中的毛主席的巨幅畫像遙相面對，作為一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，孫先生何以在一個共產(chǎn)黨領導的社會主義國家里有如此崇高的地位呢？陳天華，一個正當風華正茂的熱血青年為了祖國的獨立、統(tǒng)一、民主和富強何以有如此大的膽魄，以赴湯蹈海犧牲生命為代價來喚醒億萬同胞呢？鄒容、吳樾、秋瑾

一、醞釀（早期準備）：

1、客觀條件：

（1）《辛丑條約》的簽訂，使中國社會矛盾激化；

（2）清末“新政”和“預備立憲”，在客觀上促進了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級民主革命準備了一些條件。

精選閱讀

辛亥革命

俗話說，凡事預則立，不預則廢。高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“辛亥革命”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第13課辛亥革命
△課標要求：簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。
一、背景：
△清末“新政”和“預備立憲”“客觀上促進了資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級民主革命準備了一些條件”。請問，民族資本主義的發(fā)展,為資產(chǎn)階級民主革命準備了哪些條件呢？
1、經(jīng)濟基礎：民族資本主義的發(fā)展
2、階級基礎：民族資產(chǎn)階級的壯大
△當時，一些民主革命宣傳家大力宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想，這又為資產(chǎn)階級民主革命準備了什么條件？
思想武器：西方的天賦人權、自由平等等學說
3、思想基礎：民主革命思想的傳播重要陣地：上海和日本東京
著名的民主革命宣傳家：章炳麟、鄒容、陳天華
△要進行資產(chǎn)階級民主革命，還需要哪些條件？
4、組織基礎：資產(chǎn)階級革命團體和革命政黨的建立
第一個資產(chǎn)階級革命團體：興中會
其它資產(chǎn)階級革命團體：華興會、光復會
成立：1905年8月，日本東京
②資產(chǎn)階級革命政黨的建立：中國同盟會政治綱領：驅(qū)除韃虜,恢復中華,創(chuàng)立民國,平均地權
地位中國第一個統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨

5、軍事準備：發(fā)動一系列武裝起義（其中最為壯烈的是黃花崗起義）
6、有利時機：保路風潮的興起
7、其它條件：武漢成為民主革命的搖籃
二、經(jīng)過：
1、爆發(fā)：武昌起義（1911年10月10日）
2、高潮：中華民國成立和《中華民國臨時約法》頒布
時間：1912年元旦
①中華民國成立臨時大總統(tǒng)：孫中山
國都、國旗：南京、五色旗

中華民國主權屬于國民全體
國內(nèi)各民族一律平等
內(nèi)容國民有選舉權和被選舉權及人身、居住等自由
確立行政、立法、司法三權分立的政體
②《臨時約法》實行責任內(nèi)閣制，總理由議會多數(shù)黨產(chǎn)生
（實行責任內(nèi)閣制的直接目的：限制袁世凱的權力，防止他專制獨裁）
影響：中國近代史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法
3、結(jié)局：袁世凱竊取了辛亥革命的果實，其原因：
①袁世凱是北洋軍閥頭子,握有重兵,對革命派軟硬兼施
②列強替袁世凱撐腰,以多種手段向革命政權施加壓力
③革命營壘中的立憲派和舊官僚乘機攻擊革命黨人
④孫中山等革命黨人被迫妥協(xié)
三、評價
1、性質(zhì)：辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級革命
2、功績：
①推翻了清王朝,結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度
②建立起資產(chǎn)階級共和國,使人民獲得了一些民主和自由的權利
③推翻了“洋人的朝廷”,客觀上打擊了帝國主義侵略勢力
④為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了一些條件
△上述性質(zhì)和功績的相互關系如何？
性質(zhì)是對功績的概括，功績是對性質(zhì)的體現(xiàn)。
3、不足：
①沒有完成反帝反封建的革命任務
②沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)
△導致上述不足的原因有哪些？
①主觀：民族資本主義發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級局限性
②客觀：中外反動勢力聯(lián)合阻撓和破壞,其力量過于強大

△隨堂練習——《全品》第13課“典題探究”（見《全品》第13課，略）
△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（十三）

辛亥革命學案

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“辛亥革命學案”僅供參考，大家一起來看看吧。

第13課辛亥革命學案

1.知識與能力：通過本課的學習，是學生了解和掌握有關孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會，三民主義，武昌起義等歷史基礎知識；通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力

2.方法與過程：運用多媒體，播放視頻材料，并與教師提問相結(jié)合。使學生了解本節(jié)課的基礎知識，運用掛圖，是學生了解辛亥革命的形勢。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。

中國同盟會的建立及其綱領，武昌起義和辛亥革命的意義。

辛亥革命的歷史意義

1課時

每年的3月12日是植樹節(jié)，到了這一天，許多人都會種下各種樹苗，也會說著同樣的一句話：前人栽樹，后人乘涼。中國為什么要把植樹節(jié)定在這一天呢？原來是為了紀念一位中國革命的先行者——孫中山。這一天，是孫中山逝世的日子，他為中國革命的巨大貢獻在歷史上永不磨滅。

思考與判斷：辛亥革命到底是成功了還是失敗了？

1．1894年，孫中山28歲，創(chuàng)立興中會。

孫中山為什么不采取自上而下的改革，卻要采取自下而上的革命方式來實現(xiàn)發(fā)展資本主義。（設問：在上書遭拒絕的情況下，假如你是孫中山，當時你該怎么辦？）

2．1901年，孫中山35歲，清政府宣布“新政”。

分析新政的實質(zhì)及意義？

3．1905年，孫中山39歲，成立同盟會。

比較興中會和同盟會的性質(zhì)？

前者是資產(chǎn)階級革命團體，后者是中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，因為后者有自己的政治綱領等。

4．1907年，孫中山41歲，浙皖起義。

放映一系列同盟會成立后的武裝起義，根據(jù)史料，可以分析得出：雖然這些起義都失敗了，但沉重打擊了清政府的統(tǒng)治，清政府已千瘡百孔，搖搖欲墜。

通過以上的分析得出辛亥革命前的一系列準備。

5．1911年，孫中山45歲，武昌起義爆發(fā)。

起義為什么首先爆發(fā)于武昌呢？

因為革命黨人深入湖北新軍，做宣傳組織工作，參加革命團體的新軍達五六千人。武漢成為民主革命的搖籃。

文學社共進會策劃在武昌起義。革命黨人制造炸彈不慎爆炸，形勢極為嚴峻。

等等，只要言之成理即可。

“起義是孫中山直接領導的嗎？”

武昌起義爆發(fā)時孫中山正在海外，沒有直接領導。

假如你是革命新軍，這時群龍無首，你該怎么辦？

起義新軍擁立了黎元洪等，立憲派和舊官僚混入了革命陣營，革命潛伏著失敗的危機。

6．1912年，孫中山46歲。中華民國成立。

材料一中華民國之主權，屬于國民全體。

材料二中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權。中華民國之立法權，以參議院行之。

材料三國務員(指國務總理及各部總長)輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任。參議院對于臨時大總統(tǒng)，認為有諜叛行為時，得以總員四分之三以上之出席，出席員三分之二以上可決彈劾之

回答：

(1)材料一體現(xiàn)了什么原則?

(2)材料二中的權力分工體現(xiàn)了什么思想?

(3)材料三中，“國務員輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任”是什么意思？

辛亥革命的意義和局限。

從辛亥革命中，我們得到什么啟示?

由于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，它不可能領導中國革命走向勝利，在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國方案行不通。

1．為什么說同盟會的成立標志著資產(chǎn)階級民主革命進入了一個新階段？

（1）它的成立，使資產(chǎn)階級民主革命有了正規(guī)的統(tǒng)一的政黨的領導。（2）使資產(chǎn)階級民主革命有了明確的革命綱領。三民主義表達了資產(chǎn)階級在政治上、經(jīng)濟上的要求，推動了資產(chǎn)階級民主革命運動的發(fā)展。（3）由于孫中山的威望，同盟會的成立使他成為公認的革命領袖，民主革命有了統(tǒng)一的領導人。

［例1］在20世紀初出現(xiàn)的資產(chǎn)階級革命組織中，孫中山領導的中國同盟會是第一個資產(chǎn)階級政黨，是因為它

A．成立時間早B．使資產(chǎn)階級民主革命進入了一個新階段

C．實現(xiàn)了所有革命團體的大聯(lián)合D．有明確的綱領、公認的領袖和全國性的組織系統(tǒng)

［解析］本題主要考查對“政黨”概念的理解。政黨具備的條件有：是否有明確的政治綱領、組織系統(tǒng)和黨的領導人。選項A不能說明原因；選項B是同盟會成立的意義之一；選項C“所有革命團體的大聯(lián)合”不一定具備政黨形成的基本條件。

［答案］D

2．為什么說辛亥革命是“中國人民為改變自己命運而奮起革命的一個偉大里程碑？

（1）它推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，建立了中華民國。

（2）極大地推動了中華民族的思想解放，為中國先進知識分子探索救國救民的道路打開了新視野。

（3）它開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命，沉重打擊了帝國主義勢力，使反動統(tǒng)治秩序再也無法穩(wěn)定下來，激勵中國人民為爭取民族獨立和人民解放而奮斗。

（4）為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使無產(chǎn)階級隊伍壯大起來。

［例2］孫中山領導的辛亥革命實現(xiàn)了20世紀中國第一次歷史性巨變，是因為這次革命

A．推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度　B．確立了資產(chǎn)階級民主共和制度

C．給予了人民充分的民主與自由權利　D．結(jié)束了帝國主義在中國的殖民統(tǒng)治

［解析］本題關鍵要抓住“歷史性巨變”幾個字。作為一次革命給社會帶來的重大影響主要體現(xiàn)在政治方面是否結(jié)束了舊的政治制度、經(jīng)濟上是否建立了新的經(jīng)濟形態(tài)和思想上是否建立了與新的政治、經(jīng)濟相適應的思想文化。辛亥革命雖然沒有推翻中國的封建制度，但它結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度，即結(jié)束了舊的政體。

［答案］A

3．如何認識中華民國和南京臨時政府？

（1）中華民國是1912～1949年中國的國名，南京臨時政府則是指辛亥革命時期孫中山在南京領導建立的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)民主共和國性質(zhì)的中央政權。

（2）中華民國分為三個時期：南京臨時政府時期(1912年1月～3月)；北洋軍閥時期(1912年～1928年)；南京國民政府時期(1927年～1949年)

（3）南京臨時政府是一個以資產(chǎn)階級革命派為主體的革命政府；北洋軍閥政府則是以“中華民國”為招牌，實質(zhì)上是帝國主義扶植下的封建地主階級和買辦階級的聯(lián)合政府；南京國民政府則是國民黨新軍閥找著“中華民國”的旗號，實際上代表大地主、大資產(chǎn)階級的政權。

［例3］《中華民國臨時約法》規(guī)定：中華民國主權屬于國民全體，其實質(zhì)意義在于

A．明確了人民的權利B．否定了君主專制制度

C．提高了人民的政治地位D．促進了資本主義的發(fā)展

［解析］從題目中可以明確的看出約法提高了人民的政治地位，但上升到本質(zhì)的高度，這是民主的反映，從政治的角度來講，具有反對封建專制的偉大意義。

［答案］B

二辛亥革命教案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“二辛亥革命教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二辛亥革命
一、教學目標
知識與能力目標
1、識記興中會、同盟會的成立,南京臨時政府的成立成立；《中華民國臨時約法》。袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實的過程，清帝退位。
2、理解辛亥革命發(fā)生的原因,南京臨時政府的性質(zhì)。理解辛亥革命的意義與失敗。
過程與方法目標
多角度分析辛亥革命興起的原因，掌握政權性質(zhì)分析方法，制作辛亥革命的大事年表。
情感態(tài)度價值觀目標
辛亥烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，是人生觀教育的極好教材。體會法為國根，民為邦本。為中國進步潮流打開了閘門，世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。

二、教材要點分析
［武昌起義］
本子目主要介紹了興中會的成立、同盟會的成立、武昌起義成功的原因。
興中會的成立
興中會成立的時代背景：19世紀末，中華民族的危機空前嚴重，同時中國民族資本主義有所發(fā)展。在這種情況下，中國民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。民族資產(chǎn)階級的上層、以康有為和梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派主張在中國進行資本主義改革，實行君主立憲，并得到社會各階級和各階層的廣泛認同。與此同時，民族資產(chǎn)階級的中下層提出了進行資產(chǎn)階級革命、實行民主共和的主張。1894年孫中山在檀香山成立興中會明確提出“驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府”的主張?！芭d中”之意即“振興中華”。興中會是資產(chǎn)階級第一個革命團體。孫中山是民主革命的先行者。
同盟會的成立
19世紀末20世紀初，中國民族危機進一步加深，《辛丑條約》的簽訂，清政府反動賣國的本質(zhì)充分暴露，是人民意識到應該推翻腐朽的清政府。1904年華興會、光復會等資產(chǎn)階級革命團體紛紛建立，但資產(chǎn)階級革命團體地域性強，力量分散，容易被清政府各個擊破，各資產(chǎn)階級革命團體都主張利用武力推翻清政府的統(tǒng)治，這是他們團結(jié)起來的條件。因此，中國同盟會應運而生。中國同盟會把全國的革命志士集結(jié)起來，有了共同的章程和綱領，打破了過去的地域觀念，這就是它有別于以往任何一個革命團體，從而成為近代中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨。1905年孫中山同黃興、宋教仁等華興會、光復會的成員七十多人，在日本東京集會，決定成立統(tǒng)一的革命政黨中國同盟會。8月，中國同盟會在東京召開成立大會，通過了同盟會章程，推舉孫中山為總理。同盟會以孫中山提出的“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國、平均地權”為宗旨。
中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨，它的成立，標志著中國的資產(chǎn)階級革命進入了一個新階段。中國民主革命有了比較完備的民主革命綱領，有了一個公認的革命領袖，并有一個統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨來領導。孫中山后來回憶說：“不期年加盟者逾萬人，支部亦先后成立于各省，從此革命風潮一日千丈，其進步之速有出于人意表者亦！”
武昌起義的成功
中國同盟會成立后不斷發(fā)動武裝起義，1911年，孫中山、黃興等策劃了黃花崗起義，由于敵眾我寡，起義失敗。事后，殮烈士遺骸72具，稱“黃花崗七十二烈士”。革命黨人視死如歸的英雄氣概，鼓舞了全國人民的革命斗志，加速了革命發(fā)展的進程。
革命黨人頻繁發(fā)動武裝起義的同時，人民群眾也不斷展開斗爭。1911年5月，全國范圍的保路運動興起，要求收回被清政府出賣的修筑鐵路的主權，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓規(guī)模最大的四川保路運動，造成武漢兵力空虛，湖北革命黨人決定乘機發(fā)動武裝起義。1911年10月10日，湖北新軍中的革命黨人發(fā)動起義。次日，起義軍攻克總督衙門，占領武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督，改國號為中華民國。
武昌起義之后，各省紛紛獨立響應。到11月下旬，全國有十幾個省宣布脫離清政府而獨立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。
［中華民國的成立］
本子目主要介紹中華民國的成立和《中華民國臨時約法》兩個內(nèi)容。
1、中華民國的成立
脫離清政府統(tǒng)治的國內(nèi)各派政治力量圍繞建立中央政權，進行了頻繁的活動。1911年12月，宣布獨立的各省代表在南京開會，選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。中華民國定都南京，采用五色旗為國旗，改用公歷，以中華民國紀年。隨后南京臨時政府成立。
判斷一個政府的性質(zhì)，主要應該看這個政府人員的組成和它采取的措施。南京臨時政府采取“部長取名，次長取實”的原則，九個次長中八個是同盟會的骨干。在從臨時政府采取的措施來看，都有利于維護資產(chǎn)階級的利益。因此，南京臨時政府是一個以資產(chǎn)階級革命派為主體的政府。
2、《中華民國臨時約法》
《中華民國臨時約法》是本目的重點?！吨腥A民國臨時約法》于1912年3月11日公布。主要內(nèi)容是：根據(jù)孫中山民權主義學說，規(guī)定中華民國為資產(chǎn)階級民主共和國；根據(jù)資產(chǎn)階級三權分立的學說，規(guī)定中華民國的政治制度；依據(jù)資產(chǎn)階級民主自由原則，規(guī)定人民的自由權利；規(guī)定保護私有財產(chǎn)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟的原則。
《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建君主專制制度的意義。它從法律上宣告了封建君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立。具有反對帝國主義侵略、反對民族分裂的作用。從此以后民主共和的觀念深入人心，誰也不敢明目張膽的復辟帝制，也沒有人敢公開的實行專制。這是歷史的巨大進步。
［辛亥革命的歷史功績］
本子目主要介紹袁世凱篡奪革命果實和辛亥革命的歷史意義。
1、袁世凱篡奪革命果實
對于中國的資產(chǎn)階級革命，帝國主義始終持觀望、懷疑和反對的態(tài)度。為維護在華的侵略利益，帝國主義不約而同的扶植擁有實權并媚外的袁世凱。列強以軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟封鎖手段，對革命政權施加壓力，替袁世凱撐腰。革命營壘中的立憲派和舊官僚，乘機向革命黨人進攻。
孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統(tǒng)。得到孫中山的保證后，袁世凱逼迫清帝退位。1912年2月，宣統(tǒng)帝頒布退位詔書，統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝滅亡了。清帝退位的第二天，袁世凱通電贊成共和，孫中山向南京參議院提出辭職。接著，南京參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。
2、辛亥革命的歷史意義
辛亥革命的性質(zhì)：辛亥革命由資產(chǎn)階級政黨領導，提出了較為完整的資產(chǎn)階級革命綱領，是近代中國第一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。
辛亥革命的歷史意義主要體現(xiàn)在兩個方面：一是推翻清朝統(tǒng)治，屆書在中國長達兩千多年的封建君主專制政體；一是建立資產(chǎn)階級共和國，使民主共和的觀念深入人心，為中國社會的進步打開閘門。教材當中的知識鏈接就是為了說明革命后民主共和的觀念深入人心。
近年來有的學者認為衡量辛亥革命的成敗得失，應當主要從革命者所應擔負和所能擔負的兩項基本任務，既推翻清王朝的民族革命和建立民權政治的政治革命所完成的情況去考察：就推翻清王朝而言，辛亥革命無疑是勝利了；就建立民主立憲政體來說，盡管不能說辛亥革命取得徹底勝利，但也不能說它的結(jié)局就意味著失敗。
教材沒有談到辛亥革命是成功還是失敗的問題，可以組織學生討論。
教材重點
《中華民國臨時約法》，辛亥革命的評價。
三、教學過程
導入
19世紀末，中華民族的危機空前嚴重，同時中國民族資本主義有所發(fā)展。在這種情況下，中國民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。
教學
（一）同盟會的建立
1、興中會的建立
背景：19世紀末，中華民族的危機空前嚴重，同時中國民族資本主義有所發(fā)展，中國民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。
時間：1894年
口號：振興中華
影響：其他資產(chǎn)階級革命團體紛紛建立
2、同盟會的建立
時間：1905年
地點：日本東京
性質(zhì)：中國近代第一個資產(chǎn)階級革命政黨。
史料鏈接：
孫中山說：“自今日（指同盟會成立日）始，吾等非清朝人亦！”孫中山為什么說自己不是清朝人？
（二）武昌起義
1、黃花崗起義
時間：1911年4月
意義：鼓舞了全國人民的革命斗志，加速了革命發(fā)展的進程。
2、四川保路運動
原因：1911年5月，全國范圍的保路運動興起，要求收回被清政府出賣的修筑鐵路的主權。
作用：清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓，造成武漢兵力空虛，為武昌起義的爆發(fā)提供了有利時機。
3、武昌起義
時間：1911年10月10日
概況：11日占領武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督，改國號為中華民國。
顯示武昌起義后宣布獨立的省份圖
形勢：武昌起義之后，各省紛紛獨立響應。到11月下旬，全國有十幾個省宣布脫離清政府而獨立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。
問：武昌起義取得成功的原因有哪些？
（三）中華民國的成立
（1）時間：1912年1月1日
（2）概況：孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。中華民國定都南京，采用五色旗為國旗，改用公歷，以中華民國紀年。
（3）性質(zhì)：南京臨時政府是一個以資產(chǎn)階級革命派為主體的政府。
問：為什么說南京臨時政府是一個資產(chǎn)階級革命政權？（可從政府組成人員、頒布的法令措施等角度）
（4）《中華民國臨時約法》的頒布
內(nèi)容：主權在民；天賦人權；三權分立；內(nèi)閣制。
性質(zhì)：《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法。
意義：它從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和君主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程的一座豐碑。
史料鏈接：過去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯，侵犯了就要殺頭?，F(xiàn)在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了這個神圣未必就要殺頭，大為人民所拋棄是沒有疑問的。
――――――林伯渠
（四）辛亥革命的歷史意義
（1）袁世凱篡奪革命果實
條件：帝國主義支持；袁世凱擁有實力及個人的權術；資產(chǎn)階級的軟弱；
標志：1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。
（2）評價辛亥革命
性質(zhì)：是近代中國第一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。
意義：推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了在中國兩千多年的封建君主專制政體；建立資產(chǎn)階級共和國，使民主共和的觀念深入人心，是中國社會近代化進程中顯著的里程碑。
學生課前收集有關反映辛亥革命成功或失敗的文史資料，整理成文。分小組派代表發(fā)言討論，只要言之有理,言之有據(jù)，不追求觀點的最終統(tǒng)一。
四、能力測試
一、選擇題
1、中國同盟會
A、1894年成立于檀香山
B、第一次提出了“振興中華”的口號
C、是近代中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨
D、領導了武昌起義
2、武昌起義
A、為四川保路運動創(chuàng)造了條件
B、革命的主力是農(nóng)民
C、孫中山指揮的武裝推翻清政府的起義
D、起義軍建立了湖北軍政府
3、南京臨時政府
（1）孫中山為臨時大總統(tǒng)（2）是一個以革命派為主體的資產(chǎn)階級政府（3）頒布了一系列保護民族資本主義的政策和措施（4）頒布了《中華民國臨時約法》
A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）
C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
4、《中華民國臨時約法》內(nèi)容包括
（1）中華民國主權屬于國民全體（2）按三權分立的原則構建政治體制（3）實行責任內(nèi)閣制（4）是第一部資產(chǎn)階級憲法
A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）
C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
5、中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法是
A、《欽定憲法大綱》
B、《中華民國臨時約法》
C、《中華民國約法》
D、《中華民國憲法》
6、清王朝結(jié)束的標志性事件是
A、武昌起義
B、袁世凱就任內(nèi)閣總理大臣
C、南京臨時政府成立
D、宣統(tǒng)帝正式下召退位
7、《臨時約法》中規(guī)定“中華民國主權屬于國民全體”，在當時，其本質(zhì)意義在于
A、使人民獲得廣泛的權利
B、為資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件
C、否定了君主政體
D、確立了民主共和政體
8、關于袁世凱
（1）得到了帝國主義的支持（2）贊同共和是他的奪取政權的幌子（3）在南京就任臨時大總統(tǒng)（4）推翻了清王朝的統(tǒng)治
A、（1）（2）B、（1）（2）（3）
C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
9、辛亥革命爆發(fā)以后，列強積極扶植袁世凱的主要原因是
A、清政府已無藥可救
B、袁世凱比清政府更加忠實于帝國主義
C、革命黨人損害了列強在華利益
D、認為袁世凱有能力維持中國的“國內(nèi)秩序”保護其在華利益
10、辛亥革命最大的成果是
A、推翻了延續(xù)兩千多年的封建帝制
B、促進了民族資本主義的迅速發(fā)展
C、人們獲得了一些民主自由
D、打擊了帝國主義在華勢力
二、材料分析題
2001年辛亥革命90周年紀念大會在京舉行
根據(jù)圖中信息回答回答下列問題：
①時隔90年以后，我們?yōu)槭裁匆≈丶o念辛亥革命的勝利？

②會場背景中心懸掛的畫像是誰？聯(lián)系所學知識，說明在紀念大會上懸掛其畫像的理由？

三、問答題
有人說，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說，辛亥革命沒有改變中國的歷史命運，是一次失敗的革命。你同意哪種觀點，請說出你的理由。

《辛亥革命》學案

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“《辛亥革命》學案”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。