小學(xué)英語(yǔ)單元教案

第五單元工業(yè)文明的來(lái)臨第四課資產(chǎn)階級(jí)革命：新體制的創(chuàng)立教案。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第五單元工業(yè)文明的來(lái)臨第四課資產(chǎn)階級(jí)革命：新體制的創(chuàng)立教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第五單元工業(yè)文明的來(lái)臨第四課資產(chǎn)階級(jí)革命：新體制的創(chuàng)立

第一課時(shí)《議會(huì)對(duì)王權(quán)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能：了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展過(guò)程，其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響和歷史作用。

⑵過(guò)程與方法：通過(guò)分析具體的歷史事件、人物，體會(huì)他們對(duì)歷史進(jìn)程所產(chǎn)生的積極影響；同時(shí)，體會(huì)人民群眾在社會(huì)變革中所起的積極促進(jìn)作用，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折過(guò)程⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索人類文明向前發(fā)展的奧秘，樹(shù)立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折過(guò)程及其建立的資本主義制度產(chǎn)生的影響和歷史作用。

難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)和深遠(yuǎn)影響。

二、教學(xué)建議：

（一）教學(xué)導(dǎo)入：

出示審判國(guó)王查理一世和處死查理一世場(chǎng)面的圖片。

教師啟發(fā)學(xué)生思考：這位被處死的國(guó)王是誰(shuí)？身為國(guó)王的他為什么會(huì)命喪斷頭臺(tái)？當(dāng)時(shí)英國(guó)發(fā)生了什么重大歷史事件？

激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很自然的認(rèn)識(shí)到英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，議會(huì)在與王權(quán)的斗爭(zhēng)中取得了勝利。從而引入新課。

（二）新課教學(xué)

1、出示英國(guó)議會(huì)大廈圖，請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀卡上關(guān)于國(guó)會(huì)的介紹，思考：

①英國(guó)議會(huì)成立于什么時(shí)候？②成立議會(huì)的目的是什么？

③議會(huì)的組成人員有哪些？④議會(huì)有哪些權(quán)利？

初步了解議會(huì)享有的權(quán)利和地位，幫助學(xué)生了解議會(huì)與王權(quán)不斷發(fā)生矛盾的根源。

2、情景劇表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國(guó)會(huì)大廈，一起參加在此召開(kāi)的一場(chǎng)意義不凡的會(huì)議

1640年，國(guó)王查理一世為了籌措軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，召開(kāi)議會(huì)。要求議會(huì)同意他征收重稅，繼續(xù)實(shí)行對(duì)食鹽、肥皂等生活必需品的專賣(mài)。議會(huì)拒絕通過(guò)征稅法案，并要求限制王權(quán)。

學(xué)生表演完后討論：國(guó)王的要求為什么會(huì)遭到議會(huì)的拒絕，反映了什么？

表演完后討論：為什么國(guó)王的要求會(huì)被國(guó)會(huì)拒絕？生回答后介紹查理一世橫征暴斂，民怨四起，矛盾激化的歷史事實(shí)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到議會(huì)和國(guó)王之間矛盾的激化，導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

3、（歷史的真相）出示英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖和克倫威爾率領(lǐng)議會(huì)軍作戰(zhàn)圖，師生共同學(xué)習(xí)英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)情況以及結(jié)果。

4、小組合作探究：

①討論克倫威爾率領(lǐng)的議會(huì)軍取得勝利的原因是什么？

②克倫威爾受到眾人的擁護(hù)，成為“護(hù)國(guó)主”，如果你是克倫威爾，你將怎樣實(shí)行你的治國(guó)之道？

5、模擬國(guó)會(huì)JAB88.COM

議員們共同商討限制國(guó)王的哪些權(quán)利？（或國(guó)會(huì)和人民享有哪些權(quán)利？）

①凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之越權(quán)力，為非法權(quán)力?！?/p>

④凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢(qián)，超過(guò)議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法?！?/p>

⑥初經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備兵，皆屬非法?！?/p>

⑧議會(huì)之選舉應(yīng)是自由的。

⑨議會(huì)內(nèi)之演說(shuō)自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問(wèn)。四人小組討論，后派代表發(fā)言。請(qǐng)一學(xué)生擔(dān)任議長(zhǎng)來(lái)主持會(huì)議。學(xué)生發(fā)表完后，出示《權(quán)利法案》及部分內(nèi)容。

讓學(xué)生從原始資料的分析中，體會(huì)《權(quán)利法案》核心精神是限制王權(quán)。

6、比一比：《權(quán)利法案》頒布前后英國(guó)政體有何變化？他們推舉新國(guó)王與中國(guó)封建社會(huì)皇帝的產(chǎn)生有哪些不同？

（三）（歷史的啟示）

暢所欲言：英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命給我們哪些啟示？

第二課時(shí)《歷史上的第一位總統(tǒng)》

1、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民主解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程，并感受在戰(zhàn)爭(zhēng)中華盛頓的突出作用，進(jìn)一步理解美國(guó)獨(dú)立后所采取的政體——共和制及對(duì)當(dāng)今世界的影響。激發(fā)學(xué)生的正義感和愛(ài)國(guó)熱情。

2、學(xué)情分析：（略）

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

難點(diǎn)：了解三權(quán)分立。

二、教學(xué)建議：

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

（國(guó)旗辨析）出示美國(guó)不同時(shí)期的國(guó)旗（《獨(dú)立宣言》發(fā)表時(shí)的國(guó)旗、1777年6月14日正式使用的國(guó)旗、1960年以后的國(guó)旗）

學(xué)生思考：這是什么國(guó)家的國(guó)旗？有什么不同？你能說(shuō)說(shuō)它們的含義嗎？

通過(guò)觀察國(guó)旗上圖案的變化，星的數(shù)量的變化，了解不同的含義，初步了解美國(guó)與英國(guó)的關(guān)系及最初的領(lǐng)土組成，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

（二）新課教學(xué)

1、（歷史重現(xiàn)）出示北美十三個(gè)殖民地示意圖，教師創(chuàng)設(shè)情境，帶著大家去了解那里發(fā)生的情況：

時(shí)間：18世紀(jì)

地點(diǎn)：北美十三個(gè)殖民地

人物：美利堅(jiān)民族、英國(guó)殖民統(tǒng)治者

事件：英國(guó)的殖民壓迫、北美人民的反抗斗爭(zhēng)

接著出示反映英國(guó)殖民壓迫和北美人民反抗斗爭(zhēng)的圖片，讓學(xué)生體會(huì)英國(guó)和北美人民之間的矛盾。

波士頓傾茶事件把北美人民的反抗斗爭(zhēng)推向高潮。

2、（問(wèn)題思考）出示波士頓傾茶事件的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考“北美人民為什么要拒絕比自己進(jìn)口還要便宜一半的東印度公司的茶葉？”加深學(xué)生對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)起因的理解。

3、（自學(xué)探究）結(jié)合美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)錄像和課本出示思考題，學(xué)生個(gè)人自學(xué)探究

1、揭開(kāi)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是什么事件？

2、美國(guó)誕生的時(shí)間、標(biāo)志是什么？

3、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

4、（討論分析）為什么美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利？

通過(guò)分析，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、人心的向背以及先進(jìn)階級(jí)和歷史人物的推動(dòng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

5、（人物評(píng)價(jià)）出示資料

“華盛頓被美國(guó)人稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，在美國(guó)人心目中的第一人”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的心目中華盛頓是個(gè)怎樣的人？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，對(duì)華盛頓進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、（模擬表演）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬表演。

2003年3月，美國(guó)總統(tǒng)為推翻薩達(dá)姆政府，向國(guó)會(huì)提交議案，并召集國(guó)會(huì)，要求美軍攻打伊拉克，眾議院和參議院經(jīng)討論投票，不同意總統(tǒng)提議，雙方僵持不下，只好提交最高法院投票表決，經(jīng)過(guò)激烈的討論，最高法院裁定同意總統(tǒng)的提案。于是，總統(tǒng)簽署命令，國(guó)會(huì)撥出軍費(fèi)，并正式對(duì)伊拉克宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。

學(xué)生表演完后，讓學(xué)生思考“美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)是用什么方式來(lái)管理國(guó)家事務(wù)的？”引出美國(guó)憲法和共和制的政體。（通過(guò)直觀表演，突破對(duì)“三權(quán)分立”理解上的困難。）

7、（看圖分析）出示美國(guó)的三權(quán)分立圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖分析，并思考①美國(guó)憲法體現(xiàn)了什么原則？②談?wù)勀銓?duì)這種政體的看法。③你知道目前世界上還有哪些國(guó)家也采用這種制度？

8、（縱論天下）回顧美國(guó)所走過(guò)的歷程，再看看當(dāng)今美國(guó)的稱霸世界的囂張氣焰，你想對(duì)美國(guó)說(shuō)什么？用一句精練的語(yǔ)句概括。將歷史教育與學(xué)習(xí)定位在為更好地理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的坐標(biāo)上。這是本課新的要求。同時(shí)這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

第三課時(shí)《忘我獻(xiàn)身的法國(guó)公民》

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

⑴通過(guò)閱讀、收集資料，知道法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展，掌握幾個(gè)有代表性的實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制度的國(guó)家。

⑵能夠說(shuō)出法國(guó)建立資本主義制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。

⑶通過(guò)學(xué)習(xí)，知道資產(chǎn)階級(jí)革命中發(fā)生的重要?dú)v史事件、重要?dú)v史人物，知道他（它）們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響；通過(guò)分析具體的歷史事件，體會(huì)人民群眾在社會(huì)變革中所起的積極促進(jìn)作用，明白人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

⑴閱讀和觀察能力。通過(guò)閱讀文字和觀察圖片獲取歷史信息。

⑵從歷史現(xiàn)象提煉歷史觀點(diǎn)的能力。通過(guò)掌握法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中三次武裝起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

⑶分析探究能力。通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的分析明白他們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響。

情感目標(biāo)：

⑴通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到重要?dú)v史人物的重要作用，人民群眾在社會(huì)變革中所起的積極歷史作用。

⑵通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

⑶通過(guò)學(xué)習(xí)，了解歷史上專制與民主，人治與法治的演變過(guò)程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

⑴教學(xué)重點(diǎn)：掌握資產(chǎn)階級(jí)革命三次武裝起義的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的分析，體會(huì)他們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的積極影響。通過(guò)分析重要?dú)v史事件，體會(huì)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)過(guò)程建議：

教學(xué)導(dǎo)入：

（視頻展播）播放視頻《法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》，完后，教師直接提問(wèn)“你想進(jìn)一步了解法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命嗎？”由此導(dǎo)入。新課教學(xué)

1.（大革命前的法國(guó)公民）出示法國(guó)的等級(jí)制度圖，并出示問(wèn)題：

①革命前的法國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？‘朕即國(guó)家’說(shuō)明了什么？

②②法國(guó)的等級(jí)中，哪些是特權(quán)等級(jí)？第三等級(jí)處境如何？

通過(guò)問(wèn)題的回答，使學(xué)生能夠分析法國(guó)大革命爆發(fā)的原因。

2.(革命中的法國(guó)公民)播放法國(guó)三次起義的視頻，讓學(xué)生探究：巴黎人民舉行了幾次武裝起義，起義的成果分別是什么？

3.（歸納總結(jié)）出示巴黎三次起義比較表，學(xué)生完成表格

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容思考：①三次武裝起義所取得的成果之間有什么聯(lián)系？②為什么說(shuō)人民群眾是推動(dòng)歷史向前發(fā)展的真正動(dòng)力？

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法國(guó)的革命是一次比一次深入、徹底，不斷把革命推向高潮，從而得出：人民群眾是推動(dòng)歷史向前發(fā)展的真正動(dòng)力。

附：中間穿插進(jìn)行：

《人權(quán)宣言》的教學(xué)：出示《人權(quán)宣言》全文圖和部分內(nèi)容，

讓學(xué)生思考①《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容是什么？②這一內(nèi)容反映了法國(guó)大革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？展示路易十六被處死的圖片

起義

時(shí)間

成果

第一次起義

1789年7月14日

攻克巴士底獄，掀開(kāi)了法國(guó)大革命的序幕，并頒布了《人權(quán)宣言》

第二次起義

1792年

廢除君主制，建立共和國(guó)，國(guó)王路易十六被處死

第三次起義

1793年

領(lǐng)導(dǎo)者羅伯斯庇爾等實(shí)施了一系列革命政策，使大革命達(dá)到頂峰。

通過(guò)設(shè)置問(wèn)題“羅伯斯庇爾等領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)施了哪些革命措施，使法國(guó)革命達(dá)到高潮？你是如何看待羅伯斯庇爾對(duì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的貢獻(xiàn)的？”使學(xué)生能夠利用所學(xué)對(duì)羅伯斯庇爾等歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.(感悟馬賽曲)《馬賽曲》欣賞，讓學(xué)生感受法國(guó)人民的忘我獻(xiàn)身精神。

5.（意義分析）分析法國(guó)大革命的歷史意義？

6.(我的收獲)我學(xué)到了……，我明白了……，我懂得了……

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第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)的重大歷史事實(shí)

掌握《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響

能力訓(xùn)練過(guò)程方法思考探究觀察分析為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？英國(guó)建立共和國(guó)后，哪些人掌握了國(guó)家政權(quán)？英國(guó)議會(huì)制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

議論解疑比較判斷清朝康熙帝與英國(guó)克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當(dāng)時(shí)中英兩國(guó)的政治制度卻存在著什么樣的反差？

情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程

人文素養(yǎng)斯圖亞特王朝復(fù)辟等史實(shí)，說(shuō)明了革命事業(yè)很難一帆風(fēng)順，人們要想獲得成功，就必須具備經(jīng)受挫折的能力；1688年政變的成功，又說(shuō)明了和平解決重大社會(huì)矛盾對(duì)于國(guó)家前途和民眾生活都是有利的

教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義

教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性

導(dǎo)入新課

溫故知新

1“人文主義思潮”和“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”怎樣興起？（14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級(jí)需要沖破封建教會(huì)對(duì)于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。）

2新航路的開(kāi)辟，在歷史上產(chǎn)生了哪些有益的影響？（世界開(kāi)始連成一個(gè)整體[歐、亞、美、非之間交通往來(lái)日益密切]；促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展[歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)]。]）

課件演示導(dǎo)讀提綱

1為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？

2英國(guó)建立共和國(guó)后，哪些人掌握了國(guó)家政權(quán)？

3英國(guó)議會(huì)制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

4英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命之后，中英兩國(guó)的政治制度有什么不同？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“君權(quán)神授”下的英國(guó)

為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？（運(yùn)用課件展示《新航路開(kāi)辟》圖和67頁(yè)文獻(xiàn)資料，啟發(fā)學(xué)生從教材中提取有效信息）

A.英國(guó)資本主義發(fā)展迅速；[新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動(dòng)，積聚了大量財(cái)富，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。]

B.封建王朝實(shí)行專制統(tǒng)治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君權(quán)神授”，任意征稅，阻礙資本主義發(fā)展。]

查理一世命喪斷頭臺(tái)

1英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命怎樣爆發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出時(shí)間和標(biāo)志性事件）

A.時(shí)間：1640年

B.事件：議員在議會(huì)里要求限制國(guó)王的權(quán)利

2英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間的內(nèi)戰(zhàn)情況怎樣？（運(yùn)用課件組織學(xué)生識(shí)圖）

A.68頁(yè)《英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖》中，倫敦和納西比的位置在哪里？

B.率領(lǐng)議會(huì)軍隊(duì)隊(duì)最終擊潰國(guó)王軍隊(duì)的人物是誰(shuí)？（克倫威爾）

3內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果如何？（議會(huì)軍隊(duì)獲勝，處死了國(guó)王查理一世，成立了共和國(guó)）

《權(quán)利法案》的頒布

1英國(guó)建立共和國(guó)后，克倫威爾實(shí)行什么樣的政策？（他實(shí)行有利于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策）

2克倫威爾死后，英國(guó)發(fā)生了什么事情？（資產(chǎn)階級(jí)革命遭遇曲折——封建勢(shì)力復(fù)辟和反攻倒算）

3面對(duì)封建勢(shì)力的復(fù)辟和反攻倒算，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族怎樣維護(hù)革命成果？

A.1688年政變（通過(guò)不流血的“光榮革命”，確立資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治）

B.1689年頒布《權(quán)利法案》（限制國(guó)王權(quán)利，規(guī)定不經(jīng)議會(huì)的批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍；還規(guī)定國(guó)王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。英國(guó)從此建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政）

4英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用？（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。）

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

1完成第70頁(yè)“練一練選擇”：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始于（B）

A.蘇格蘭人民起義B.議員在國(guó)王召開(kāi)的議會(huì)里要求限制國(guó)王權(quán)利

C.內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始D.處死查理一世.

269頁(yè)“動(dòng)腦筋”：對(duì)于下面兩人的對(duì)話，你有什么看法？

A.女孩：1688年政變沒(méi)有流血就推翻了國(guó)王的專制統(tǒng)治，非常了不起。

B.男孩：1688年政變是資產(chǎn)階級(jí)和其他階級(jí)妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國(guó)王，革命并不徹底。

（女孩的觀點(diǎn)正確。英國(guó)雖然保留了國(guó)王，但是新的國(guó)王卻已經(jīng)不是封建專制的統(tǒng)治者了。他在資產(chǎn)階級(jí)專政下的國(guó)家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產(chǎn)階級(jí)革命的根本目的是要建立本階級(jí)的統(tǒng)治，只要這個(gè)目的能夠達(dá)到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會(huì)矛盾，人們因此避免遭受許多戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)禍，對(duì)于國(guó)家前途和民眾生活都是有利的。）

3請(qǐng)翻譯以下英文：“LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould,notbesuspendedbytheGrown.”[Law法律/Parliamant議會(huì)/suspended國(guó)王]（法律由議會(huì)制定，法律一旦制定，國(guó)王就不能中止。）

4康熙皇帝說(shuō)：“今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！盵朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中國(guó)皇帝的自稱專用詞。]

康熙說(shuō)這句話時(shí)，上述英國(guó)《權(quán)利法案》幾乎同時(shí)發(fā)表。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)中英兩國(guó)的政治制度有什么根本區(qū)別？（中國(guó)還是典型的君主專制的封建制度，而英國(guó)則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度了。）

5完成《世界歷史填圖冊(cè)九年級(jí)上》第13-14頁(yè)有關(guān)各題。

根據(jù)《新學(xué)案》42-43頁(yè)，掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第12課《美國(guó)的誕生》。

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

課題

剝奪王權(quán)保留王位的革命

課時(shí)安排

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與能力

了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命曲折、復(fù)雜的過(guò)程，知道它對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說(shuō)出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，提高閱讀、分析能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)英國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會(huì)的一種進(jìn)步。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類型

新授

教學(xué)方法

制作時(shí)間軸

教具

粉筆

教學(xué)重點(diǎn)

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因及過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義

教學(xué)程序

師生活動(dòng)及主要語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

批注

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入

三、新授

歐洲人為什么要去開(kāi)辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻(xiàn)是？

新航路開(kāi)辟的主要影響有哪些？

一般來(lái)講，有國(guó)王的國(guó)家基本是封建主義國(guó)家，但現(xiàn)實(shí)中有許多國(guó)家雖有國(guó)王，但屬于資本主義國(guó)家，這樣的國(guó)家有哪些？

第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命

一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程

1．1640年------革命爆發(fā)

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國(guó)王

新貴族和資產(chǎn)階級(jí)

2．1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)思考：國(guó)家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書(shū)

指出：英國(guó)有優(yōu)良的民主意識(shí)傳統(tǒng)，有國(guó)會(huì)等民主機(jī)構(gòu)。

引導(dǎo)分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導(dǎo)地位？

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：英國(guó)革命的堅(jiān)決性

引導(dǎo)看圖

回顧舊知

一組學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，依次回答

舉例，分析、

閱讀歸納前言

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因

學(xué)習(xí)英國(guó)民眾的民主精神

了解新貴族的含義

認(rèn)識(shí)到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治

識(shí)記、理解：英國(guó)進(jìn)入共和時(shí)代

小結(jié)：

3．1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》

1．內(nèi)容：限定國(guó)王權(quán)力

國(guó)會(huì)擁有最高權(quán)力

規(guī)定公民權(quán)利

2．標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立

三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

1．對(duì)內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級(jí)的利益、資本主義制度、開(kāi)始了工業(yè)革命

2．對(duì)外：推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展

因?yàn)榉饨ㄖ贫茸璧K了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國(guó)迅速成為一號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。

簡(jiǎn)介曲折過(guò)程、引導(dǎo)聯(lián)系中國(guó)歷史

引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解

引導(dǎo)分析

引導(dǎo)閱讀：第9頁(yè)地圖和小字資料。

體會(huì)：政治斗爭(zhēng)的殘酷性、人性的泯滅

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識(shí)記時(shí)間

理解內(nèi)容含義

和法案頒布的意義。

理解

理解識(shí)記

閱讀了解每課一得

小組討論課后習(xí)題

練習(xí)或作業(yè)

練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

一、議會(huì)與國(guó)王矛盾的計(jì)劃

二、曲折漫長(zhǎng)的革命之路

1640年：新議會(huì)的召開(kāi)（開(kāi)始）

1688年：光榮革命（結(jié)束）

三、君主立憲制的基石

課后小記

引導(dǎo)學(xué)生描畫(huà)時(shí)間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況

《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》備課教案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》備課教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》備課教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)的重大歷史事實(shí)

掌握

《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

思考探究觀察分析

為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？英國(guó)建立共和國(guó)后，哪些人掌握了國(guó)家政權(quán)？英國(guó)議會(huì)制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

議論解疑比較判斷

清朝康熙帝與英國(guó)克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當(dāng)時(shí)中英兩國(guó)的政治制度卻存在著什么樣的反差？

情感態(tài)度價(jià)值觀

唯物史觀

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程

人文素養(yǎng)

斯圖亞特王朝復(fù)辟等史實(shí)，說(shuō)明了革命事業(yè)很難一帆風(fēng)順，人們要想獲得成功，就必須具備經(jīng)受挫折的能力；1688年政變的成功，又說(shuō)明了和平解決重大社會(huì)矛盾對(duì)于國(guó)家前途和民眾生活都是有利的

教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義

教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性

課件下載

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

溫故知新

“人文主義思潮”和“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”怎樣興起？（14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級(jí)需要沖破封建教會(huì)對(duì)于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。）

新航路的開(kāi)辟，在歷史上產(chǎn)生了哪些有益的影響？（世界開(kāi)始連成一個(gè)整體[歐、亞、美、非之間交通往來(lái)日益密切]；促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展[歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)]。]）

課件演示導(dǎo)讀提綱

為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？

英國(guó)建立共和國(guó)后，哪些人掌握了國(guó)家政權(quán)？

英國(guó)議會(huì)制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命之后，中英兩國(guó)的政治制度有什么不同？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“君權(quán)神授”下的英國(guó)

為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？（運(yùn)用課件展示《新航路開(kāi)辟》圖和67頁(yè)文獻(xiàn)資料，啟發(fā)學(xué)生從教材中提取有效信息）

英國(guó)資本主義發(fā)展迅速；[新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動(dòng)，積聚了大量財(cái)富，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。]

封建王朝實(shí)行專制統(tǒng)治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君權(quán)神授”，任意征稅，阻礙資本主義發(fā)展。]

查理一世命喪斷頭臺(tái)

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命怎樣爆發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出時(shí)間和標(biāo)志性事件）

時(shí)間：1640年

事件：議員在議會(huì)里要求限制國(guó)王的權(quán)利

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間的內(nèi)戰(zhàn)情況怎樣？（運(yùn)用課件組織學(xué)生識(shí)圖）

68頁(yè)《英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖》中，倫敦和納西比的位置在哪里？

率領(lǐng)議會(huì)軍隊(duì)隊(duì)最終擊潰國(guó)王軍隊(duì)的人物是誰(shuí)？（克倫威爾）

內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果如何？（議會(huì)軍隊(duì)獲勝，處死了國(guó)王查理一世，成立了共和國(guó)）

《權(quán)利法案》的頒布

英國(guó)建立共和國(guó)后，克倫威爾實(shí)行什么樣的政策？（他實(shí)行有利于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策）

克倫威爾死后，英國(guó)發(fā)生了什么事情？（資產(chǎn)階級(jí)革命遭遇曲折——封建勢(shì)力復(fù)辟和反攻倒算）

面對(duì)封建勢(shì)力的復(fù)辟和反攻倒算，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族怎樣維護(hù)革命成果？

1688年政變（通過(guò)不流血的“光榮革命”，確立資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治）

1689年頒布《權(quán)利法案》（限制國(guó)王權(quán)利，規(guī)定不經(jīng)議會(huì)的批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍；還規(guī)定國(guó)王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。英國(guó)從此建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政）

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用？（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。）

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

完成第70頁(yè)“練一練·選擇”：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始于（b）

a.蘇格蘭人民起義b.議員在國(guó)王召開(kāi)的議會(huì)里要求限制國(guó)王權(quán)利

c.內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始d.處死查理一世.

69頁(yè)“動(dòng)腦筋”：對(duì)于下面兩人的對(duì)話，你有什么看法？

女孩：1688年政變沒(méi)有流血就推翻了國(guó)王的專制統(tǒng)治，非常了不起。

男孩：1688年政變是資產(chǎn)階級(jí)和其他階級(jí)妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國(guó)王，革命并不徹底。

（女孩的觀點(diǎn)正確。英國(guó)雖然保留了國(guó)王，但是新的國(guó)王卻已經(jīng)不是封建專制的統(tǒng)治者了。他在資產(chǎn)階級(jí)專政下的國(guó)家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產(chǎn)階級(jí)革命的根本目的是要建立本階級(jí)的統(tǒng)治，只要這個(gè)目的能夠達(dá)到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會(huì)矛盾，人們因此避免遭受許多戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)禍，對(duì)于國(guó)家前途和民眾生活都是有利的。）

請(qǐng)翻譯以下英文：“l(fā)awwastobemadeinparliamant；oncemade，itcould,notbesuspendedbythegrown.”[law法律/parliamant議會(huì)/suspended國(guó)王]（法律由議會(huì)制定，法律一旦制定，國(guó)王就不能中止。）

康熙皇帝說(shuō)：“今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！盵朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中國(guó)皇帝的自稱專用詞。]

康熙說(shuō)這句話時(shí)，上述英國(guó)《權(quán)利法案》幾乎同時(shí)發(fā)表。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)中英兩國(guó)的政治制度有什么根本區(qū)別？（中國(guó)還是典型的君主專制的封建制度，而英國(guó)則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度了。）

完成《世界歷史填圖冊(cè)·九年級(jí)上》第13-14頁(yè)有關(guān)各題。

根據(jù)《新學(xué)案》42-43頁(yè)，掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第12課《美國(guó)的誕生》。