高中曲線運(yùn)動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-18第六課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案。
第六課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案第一部分：教案內(nèi)容
教學(xué)思路：
在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的。創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到求富，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步，從而由感知?dú)v史到逐步積累歷史知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的方法，以及主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)方法。善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，從多種途徑找出解決問題的方法。
一、知識(shí)與能力
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
二、過程與方法
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。
難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
洋務(wù)派主張中體西用，借以自強(qiáng)求富。他們既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
第二單元“近代化的探索”。所謂近代化，就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。本單元的主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)，而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)則是中國(guó)走向近代化的開始。
同學(xué)們請(qǐng)看本課導(dǎo)入框中的內(nèi)容。框中之圖是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，由中國(guó)工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號(hào)”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國(guó)購(gòu)買的“遠(yuǎn)”字號(hào)戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號(hào)”一炮擊中日本旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容又有哪些？這是我們?cè)诒菊n中將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
為什么會(huì)興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容。
答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開明的人士。他們認(rèn)識(shí)到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因，開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。他們開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起于中國(guó)的大地上。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容，從中找出洋務(wù)派的代表人物。
答：在中央是恭親王奕訢，在地方是曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。
洋務(wù)派是當(dāng)時(shí)清朝地主階級(jí)中較開明的一派，他們是在長(zhǎng)期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過程中，對(duì)洋槍洋炮的作用有了親身的體會(huì)。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢(shì)，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的“長(zhǎng)技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕訢的支持。他們對(duì)西方資本主義國(guó)家“長(zhǎng)技”的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)歷了一個(gè)過程的。六十年代初，他們所看到的“長(zhǎng)技”，僅僅是船堅(jiān)炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局、船政局等。后來，他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。
問：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要打著什么樣的旗號(hào)進(jìn)行？
答：“自強(qiáng)”、“求富”。
問：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？
答：洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時(shí)，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開，洋務(wù)派在各地開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
同學(xué)們從上面的回答中，能否得出“洋務(wù)”的含義？請(qǐng)大家討論一下。
答：“洋務(wù)”指涉及外洋的一切事務(wù)，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓(xùn)練新軍、派遣留學(xué)生等，后又?jǐn)U展到修路、開礦、辦廠等。
請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔的語言來說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。
答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富”為旗號(hào)創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補(bǔ)軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，洋務(wù)派又開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
問：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到什么時(shí)候結(jié)束？結(jié)束的標(biāo)志是什么？
答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到19世紀(jì)90年代破產(chǎn)，以1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊(duì)全軍覆沒為標(biāo)志。（板書）
背景：清朝內(nèi)外交困
代表人物中央：奕訢
地方：曾李左張
目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治
洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代
口號(hào) 前期：自強(qiáng)
后期：求富
創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局
創(chuàng)辦民用工業(yè)：輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局
內(nèi)容 籌劃海防：北洋、南洋、福建三支海軍
培養(yǎng)人才（創(chuàng)辦新式學(xué)堂）：京師同文館
下面，我們介紹一個(gè)代表——江南制造總局。
江南制造總局：1865年，李鴻章購(gòu)買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當(dāng)時(shí)“洋涇浜外國(guó)廠中機(jī)器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡(jiǎn)稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴(kuò)充。滬局的生產(chǎn)主要有五項(xiàng)：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經(jīng)費(fèi)來源，1874年到1894年間，每年經(jīng)費(fèi)最多時(shí)高達(dá)九十萬零七千余兩（1884年），最低時(shí)為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經(jīng)費(fèi)充裕，技術(shù)力量比較雄厚，因而成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最大的兵工廠。
上面我們學(xué)習(xí)的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是什么呢？在導(dǎo)致它失敗的因素中，哪一個(gè)因素是主要的、根本的呢？
答：⒈沒有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過程中不計(jì)成本，不講效益。
⒉洋人挾技自居，不肯真正地幫助中國(guó)。
⒊產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)。比如，洋務(wù)企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時(shí)需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，深受其害。
⒋官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，發(fā)展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
⒌閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上、人身上的自由。積極性調(diào)動(dòng)不起來。
同學(xué)們分析的都很有道理。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝地主階級(jí)內(nèi)部為維護(hù)清朝統(tǒng)治而采取的學(xué)習(xí)西方技術(shù)的措施。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是“變器不變道”（器指技術(shù)，如堅(jiān)船利炮；道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，不改變中國(guó)的政治制度。因此，我們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)稱作是技術(shù)層面上的變革。在近代化問題上，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是在經(jīng)濟(jì)上的機(jī)器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對(duì)曾、李、左這些人來說，他們不會(huì)也不可能實(shí)行政治上的變革，這是由他們的階級(jí)屬性決定的。
由于只是技術(shù)上的改進(jìn)，因此在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機(jī)器生產(chǎn)面對(duì)的是中世紀(jì)的管理方式。除此之外，不計(jì)成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務(wù)企業(yè)中司空見慣。從軍事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費(fèi)主要來自海關(guān)關(guān)稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場(chǎng)的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計(jì)算產(chǎn)品的價(jià)格。在經(jīng)營(yíng)管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個(gè)局、廠不是獨(dú)立的企業(yè)單位，而是政府的一個(gè)分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制；下有總辦、會(huì)辦、提調(diào)、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當(dāng)時(shí)的福州船政局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運(yùn)夫挑工口糧”“各船薪費(fèi)”等項(xiàng)開支共約三萬九千余兩。當(dāng)時(shí)該局每月額定經(jīng)費(fèi)為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費(fèi)用大大超過了向國(guó)外購(gòu)船的費(fèi)用。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有在全國(guó)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個(gè)熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢(shì)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習(xí)過程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來評(píng)價(jià)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)呢？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第30頁最后一段的內(nèi)容，看一下教材的觀點(diǎn)是什么。
在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國(guó)引向資本主義。它沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。
有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？
［教師提示］同學(xué)們?cè)谒伎紩r(shí)可以看課本上所引的李鴻章反省的一段話。
答：這種說法是正確的。
⒈洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。
⒉洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長(zhǎng)治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來的。
其實(shí)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點(diǎn)：
一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)必然失敗。近代化的經(jīng)濟(jì)模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證，思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做不到這點(diǎn)。
二、洋務(wù)派主觀上并不希望中國(guó)出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時(shí)，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對(duì)資本主義的產(chǎn)生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務(wù)派在中國(guó)封建制度下，引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系所不相容的新的生產(chǎn)力——西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，這是不以洋務(wù)派的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國(guó)有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生，也就促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的擴(kuò)大。而這兩個(gè)因素增長(zhǎng)的速度越快，封建生產(chǎn)關(guān)系瓦解的速度就越快。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個(gè)理由。
三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務(wù)派和頑固派的辯論及其對(duì)頑固派的不徹底的批判，多少動(dòng)搖了恪守祖訓(xùn)的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對(duì)權(quán)威地位，對(duì)于學(xué)習(xí)西方開了好的風(fēng)氣。又由于洋務(wù)派組織翻譯了不少外國(guó)科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學(xué)生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才；而介紹西方社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)于促進(jìn)民主思想的傳播，也起到了一代風(fēng)氣的拓荒作用。這也是洋務(wù)派辦洋務(wù)所沒有想到的。
從以上三個(gè)方面我們可以看出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。
我們?cè)谠u(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)60~90年代清朝地主階級(jí)內(nèi)部的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。
2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在世界資本主義迅速發(fā)展時(shí)期。故而在運(yùn)動(dòng)中引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。
3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想“變器不變道”決定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不會(huì)改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)必然走向失敗。
4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)走向富強(qiáng)，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上抵制了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，為中國(guó)的近代化開辟了道路。
第二部分：反思與點(diǎn)評(píng)
在講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗時(shí)，向?qū)W生介紹日本明治維新的相關(guān)史實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本的明治維新，為什么日本的改革成功而中國(guó)的改革卻遭到失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的能力。
第三部分：相關(guān)資料
課本第30頁“動(dòng)腦筋”
答：這種說法是正確的。
⒈洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。
⒉洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長(zhǎng)治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來的。
相關(guān)知識(shí)
第六課雪
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第六課雪》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第六課雪
教師寄語：
一個(gè)人的毅力不是天生的，你與困難不斷地作斗爭(zhēng)，毅力便會(huì)你身上萌生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握本課的生字詞。
2．了解散文詩的一般特點(diǎn)，能有感情地朗誦散文詩。
3．體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
4．學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
散文詩的特點(diǎn)，感悟魯迅先生的審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音：
磬口（）塑羅漢（）脂粉奩（）
灼灼（）朔方（）凜冽（）
2.解釋下列詞語：
①博識(shí)②美艷
③灼灼④蓬勃
⑤凜冽⑥天宇
⑦精魂⑧升騰
3．簡(jiǎn)介作者及作品：
4．說說散文詩有什么特點(diǎn)？
二、自主探究
1．作者為我們描繪了哪兩幅雪景？
2．作者怎樣描寫江南雪的？抓住了什么特點(diǎn)來寫的？
3．作者又是怎樣描寫朔方雪的？感覺朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象？
三、討論交流，合作釋疑。
（一）語句品析
“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）
（二）問題研討
1．南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？
2．作者在描寫雪中表達(dá)了什么情感，其寫作的目的是什么？你認(rèn)為最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪一句？
四、拓展延伸
你還知道哪些有關(guān)雪的詩句、歌曲、或諺語等，寫出來說說表達(dá)了作者什么感情？
五、課堂小結(jié)
收獲：
疑問：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.給下列句中加點(diǎn)的字注音，并按拼音寫出漢字。
⑴ 孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩（?。┲型档秒僦瑏硗吭谧齑缴?。
⑵ 連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（?。┍M了。
⑶雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的
qìng（ ）口的蠟梅花。
2.結(jié)合語境，解釋句中的詞語。
⑴ 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
灼灼：
⑵ 博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？
博識(shí)：
⑶ 在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
升騰：
彌漫：
⑷ 朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連。
朔方：
3．作者寫懷念中的江南的雪，主要抓住了兩個(gè)方面來寫，一是寫____________，意在表現(xiàn)____________；一是寫____________，意在表現(xiàn)____________。
4．簡(jiǎn)答。
⑴那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？
⑵是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分別是什么意思？
（二）課內(nèi)閱讀。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．段首使用“但是”，有什么作用？
2．朔方的的特征雪是什么？它象征什么？
3．朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？
4．文中運(yùn)用了哪些修辭？試舉例說明。
（三）課外閱讀
冬韻
樹的疏朗的枝椏縱橫交錯(cuò)在蒼穹，招引來幾只小麻雀在其間飛上舞下，雪的舞蹈柔曼飄逸，令觀者悄然動(dòng)容。
這世界寧靜得似乎凝固了。聽不見紛爭(zhēng)，消失了塵囂，所有的坑凹被柔軟的線條抹平掩埋，城池只在這時(shí)才顯示它少有的溫情，幢幢高層建筑不露聲色地觀賞萬里雪飄，沉浸在一種詩意的境界。
居高遠(yuǎn)眺是放飛心靈之歌的最佳契合。此時(shí)此刻，崇山之偉岸，丘壑之跌宕，江河之邈遠(yuǎn)，天地之無際……這一切，都因?qū)さ目释C然起敬了。萬類不語，幾千年幾萬年歷史就這樣一步步向你走來，歲月就這樣失而復(fù)生，周而復(fù)始，一如不被留意的野草，唯生存是它們畢生的追求。其實(shí)人也是草木，盡管他們有腿，都拼命去城里擁擁擠擠頂頂撞撞，但其根永遠(yuǎn)也離不開大自然的蔭護(hù)和恩澤。唯有如此，古往今來，子子孫孫，人類才衍蕩成為生物家族中最龐大的一支。
雪仍在下著，厚厚的積雪告訴你冬季原是封閉的房子，而躲在房子思維最活躍、最富靈感。是的，他們不會(huì)躲進(jìn)洞里木然置之，總該思想一下一年的得與失，以利來春播下希冀，為此誰都看重這雪飄之季。
所以沉默不語不是冬的呼喚！就這樣，每當(dāng)飄飄蕩蕩的一天飛雪向你親近的時(shí)候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。你就能聽到一位詩人曾播下的詩句，在雪地里鮮活起來：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這冬天的詩句，在不分國(guó)界的漫天雪片的賀歲聲中，終于舒展成美麗的起起伏伏的流韻。
（選自《中學(xué)生閱讀文選》）
1.談?wù)勛x完該文后你的感受。
2．“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是____________的一句詩，本文引用它有什么含義？
3．冬帶給作者獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，品讀原文，試說說作者對(duì)冬的理解。
第六課戊戌變法
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“第六課戊戌變法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第六課戊戌變法
基礎(chǔ)知識(shí)了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)
掌握1895~1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序
能力訓(xùn)練過程方法搜集整理資料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響
比較分析理性說明社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因
討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用（由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革）
情感態(tài)度價(jià)值觀愛國(guó)情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國(guó)積貧積弱的局面，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念
思想意識(shí)充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，陶冶愛國(guó)愛民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感
公車上書、百日維新
戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)
根據(jù)《學(xué)案》讓學(xué)生分組完成，小組可以討論進(jìn)行。
2.教師進(jìn)一步檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，輔導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題。
3.學(xué)生展示《學(xué)案》，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)各組展示的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一．維新變法運(yùn)動(dòng)的興起
1.公車上書-----揭開維新變法的序幕
（1）背景：1895年春，《＿＿＿＿＿》的簽訂。
（2）經(jīng)過：＿＿＿＿＿、梁?jiǎn)⒊?lián)合在北京參加會(huì)試的舉人上書光緒,反對(duì)議和，請(qǐng)求變法。
（3）影響：是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏?guó)救亡政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。
2.創(chuàng)辦報(bào)刊：創(chuàng)辦《＿＿＿＿＿》（后改名為《中外紀(jì)聞》），宣傳維新變法。
3.組織團(tuán)體：聯(lián)合朝廷中具有維新思想的官員，建立強(qiáng)學(xué)會(huì)。
二．“百日維新”
1.背景：1897年，德國(guó)派軍艦強(qiáng)占膠州灣，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮。
2.時(shí)間：1898年6月1日～9月21日。
3.標(biāo)志：光緒帝頒布《＿＿＿＿＿》。
4.內(nèi)容：（1）政治：廣開言路，裁撤冗官，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。
（2）經(jīng)濟(jì)：提倡＿＿＿＿，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，改革財(cái)政。
（3）文化：改革＿＿＿＿，開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局。
（4）軍事：訓(xùn)練和裝備新式陸軍、海軍等。
5.結(jié)果：變法觸動(dòng)了頑固派的利益，慈溪太后政變，囚禁光緒帝，殺害＿＿＿＿等六人，史稱“戊戌六君子”，變法失敗。
6.影響：（1）戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)維新派的改良運(yùn)動(dòng)（性質(zhì)），加快了中國(guó)＿＿＿＿的進(jìn)程；（2）這次變法廣泛傳播＿＿＿＿＿＿＿＿和自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)中國(guó)社會(huì)起到了思想啟蒙的作用。
7.啟示：戊戌變法的失敗說明資本主義的改良運(yùn)動(dòng)在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)走不通。康有為等人勇于向先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革和高度的歷史使命感、責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)。
一、填空題
1．______年6月11日到9月21日，_________頒布了一系列變法詔書。變法從開始到失敗僅103天，因此又稱“___________”。
2．6月11日，光緒帝頒布《______________》，實(shí)行變法。因?yàn)檫@一年是舊歷年，歷史上稱這次變法為“______________”。
3．光緒帝任命康有力為總理衙門章京行走，還讓維新派人士____________、________、_______、________等參與變法。
二、單項(xiàng)選擇題
1．1898年康有為、梁?jiǎn)⒊诒本﹦?chuàng)辦的呼吁救國(guó)、宣傳變法的組織是()
A．強(qiáng)學(xué)會(huì) B．粵學(xué)會(huì) C．保國(guó)會(huì)D．南學(xué)會(huì)
2．戊戌變法中曾因支持變法被免職的戶部尚書為()
A．榮祿B．翁同龢 C．袁世凱D．陳寶箴
3．19世紀(jì)末，康有為、梁?jiǎn)⒊破鹞煨缱兎ㄟ\(yùn)動(dòng)的目的是
A．推翻清政府B．發(fā)動(dòng)人民群眾C．建立共和國(guó)D．挽救民族危亡
4．在近代中國(guó)救亡圖存的探索過程中，戊戌變法失敗的根本原因是
A．袁世凱的出賣B．脫離群眾和資產(chǎn)階級(jí)本身的軟弱
C．頑固派的強(qiáng)大D．所依靠的光緒帝沒有實(shí)權(quán)
5．“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。此話出自
A．康有為B．梁?jiǎn)⒊珻．譚嗣同D．宋教仁
6．揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是（）
A．公車上書 B．《萬國(guó)公報(bào)》的創(chuàng)辦
C．強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立 D．光緒帝發(fā)布了一系列變法法令
7．維新變法運(yùn)動(dòng)的主要階級(jí)力量是（）
A．農(nóng)民階級(jí) B．工人階級(jí)C．地主階級(jí) D．民族資產(chǎn)階級(jí)
三、材料解析題
1．閱讀下列材料
康有為主張：“我朝變法，但采鑒日本，一切足矣?！?/p>
請(qǐng)回答：（1）康有為主張中國(guó)的變法當(dāng)學(xué)習(xí)哪國(guó)的經(jīng)驗(yàn)？為什么？
（2）康有為是在什么樣的社會(huì)背景下提出變法主張的？
（3）在朝廷中，變法運(yùn)動(dòng)得到誰的支持？又受到誰的反對(duì)？
第六課邪惡的軸心
第六課邪惡的軸心
課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))
了解德國(guó)、意大利和日本的法西斯暴行，認(rèn)識(shí)什么叫邪惡的軸心。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識(shí)與能力
了解德國(guó)法西斯專政建立的原因及制造“國(guó)會(huì)縱火案”鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨，迫害猶太人的情況；了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因；西方大國(guó)對(duì)意大利入侵埃的態(tài)度；了解德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)給西班牙人民帶來的災(zāi)難；了解日本制造南京大屠殺的暴行
過程與方法
通過分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭(zhēng)失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因、外因的相互關(guān)系分析問題的能力。通過總結(jié)30年代西方大國(guó)推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過注意世界歷史的前后聯(lián)系及世界歷史與中國(guó)歷史的比較，培養(yǎng)學(xué)生縱向和橫向分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙等國(guó)的反法西斯斗爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這些國(guó)家的斗爭(zhēng)體現(xiàn)了它們抗擊外來侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的精神，這些斗爭(zhēng)是世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)英、法、美等國(guó)對(duì)德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這一政策助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)希特勒的法西斯恐怖
難點(diǎn)綏靖政策。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1、由經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生初讀課文，了解法西斯的暴行。
3、結(jié)合法西斯的暴行看大國(guó)的綏靖政策。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析綏靖政策可能會(huì)引發(fā)的后果。
教具準(zhǔn)備
法西斯暴行的圖片和相關(guān)的文字資料。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過程教師
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課有經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政引出新課的學(xué)習(xí)。
二、布置學(xué)生初讀課文，了解大意。
三、導(dǎo)學(xué)新課
（一）希特勒的法西斯恐怖
1、法西斯專政建立的原因有哪些？
2、德國(guó)法西斯專政建立的時(shí)間、標(biāo)志和影響。
3、德國(guó)法西斯專政實(shí)行了哪些內(nèi)外政策？
（二）非洲之角的戰(zhàn)火
1、這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過不去？
2、埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)失敗的原因何在？
3、究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰？如何推行的？產(chǎn)生了什么樣的后果呢？（三）憤怒的“格爾尼卡”
1、西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果怎樣？
2、德、意法西斯對(duì)西班牙進(jìn)行武裝干涉的原因是什么？
3、當(dāng)?shù)?、意法西斯侵入西班牙后，西班牙?zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
4、在對(duì)待德、意法西斯人侵西班牙的問題上，英、法等西方大國(guó)吃怎樣的態(tài)度？
5、《格爾尼卡》是怎樣的一部作品？
（四）“死亡工廠”
1、指導(dǎo)學(xué)生回憶日本的侵華暴行。
2、法西斯同盟的建立（提示：1936年和1937年；兩個(gè)協(xié)定：德意協(xié)定和《**產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》，德、意、日三國(guó)形成了柏林——羅馬——東京軸心。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)回顧美國(guó)是通過什么辦法來擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。初讀課文，了解大意?？焖匍喿x教材并思考老師提出的問題。學(xué)生看圖，結(jié)合老師的點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)埃塞俄比亞在地理上的重要。分組討論這一問題，然后得出結(jié)論。閱讀教材注釋和小字部分了解回答。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行討論，得出結(jié)論閱讀小字、插圖，感受德意法西斯造成的痛苦和災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛和平的情操回憶看過的影片、圖書，控訴日本侵華過程中犯下的滔天罪行。談?wù)劯邢胪瓿勺鳂I(yè)
