高中牛頓第二定律教案

高考?xì)v史第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第27課時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第27課時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、單項(xiàng)選擇題

1．一個(gè)西方學(xué)者曾經(jīng)這樣說：“……西方用‘堅(jiān)船利炮’打開古老帝國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的大門，給他們帶去了先進(jìn)的思想和先進(jìn)的生產(chǎn)力，瓦解了這些古老帝國(guó)的腐朽思想和落后的、個(gè)體的、小農(nóng)式的生產(chǎn)方式?！虼?沒有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就沒有中國(guó)的近代化!”對(duì)此段材料理解不正確的是（）

A.有利于中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和生產(chǎn)力

B.客觀上促進(jìn)了中國(guó)的近代化

C.有利于瓦解中國(guó)腐朽思想和落后的自然經(jīng)濟(jì)

D.沒有西方打開古老中國(guó)的大門就不會(huì)有中國(guó)的近代化

2．南京靜海寺陳列館最獨(dú)特的陳列品——警世鐘，鐘體的正面“警世鐘”三個(gè)大字赫然醒目；鐘的背面鐫有鐘的靈魂千古訓(xùn)條“前事不忘，后事之師”，香港回歸之夜，155下的奮力撞擊，震蕩著古老的南京城。下列不能反映出與該警世鐘有關(guān)的信息是（）

A.中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約的簽訂

B.1842年的《南京條約》割香港給英國(guó)

C.中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

D．南京見證了中國(guó)近代歷史的屈辱

3．中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”，但結(jié)果卻不如他們想像，其原因不包括（）

A、中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)抵制

B、中國(guó)通商口岸還需進(jìn)一步打開

C、條約內(nèi)容沒有得到真正實(shí)施

D、中國(guó)白銀大量外流，購買力低下

4．2008年10月，法國(guó)佳士得拍賣公司宣布，將拍賣圓明園鼠首和兔首銅像（如下圖）。歷史上與此有關(guān)的事件是（）

A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B、中英《南京條約》簽訂

C、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

D、中法《天津條約》簽訂

5．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．兩次戰(zhàn)爭(zhēng)目的和性質(zhì)都相同

B．兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都與鴉片有關(guān)

C．兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都迫使清政府簽訂了不平等條約

D．兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都是由英國(guó)發(fā)動(dòng)的

6．拿破侖三世時(shí)，修建了丹楓白露博物館中的中國(guó)館。館中收藏的文物大多是從中國(guó)掠奪的，與此相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

C．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)D．第一次世界大戰(zhàn)

二、非選擇題

7．上海是當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，上海也見證了近代以來中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史。閱讀下列材料，回答問題：

材料一“英國(guó)的大炮破壞了中國(guó)皇帝的威權(quán)，迫使天朝帝國(guó)與地上的世界接觸。與外

界完全隔絕曾是保存舊中國(guó)的首要條件，而當(dāng)這種隔絕狀態(tài)在英國(guó)的努力之下被暴力所打破

的時(shí)候，接踵而至的必然是解體的過程，正如小心保存在密閉棺木里的木乃伊，—接觸新鮮

空氣便必然要解體一樣?！?/p>

——馬克思《中國(guó)革命和歐洲革命》

材料二近代上海開埠后，外灘地區(qū)率先跨出了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)，走上近代城市化發(fā)展的道路。百余年來，它作為展示西方文化的窗口、上海城市發(fā)展繁榮的標(biāo)志而倍受關(guān)注。當(dāng)殖民者們踏上上海這塊陌生的土地時(shí)，就看中了黃浦江的這片江灘。于是，這條曾經(jīng)是船夫與苦工踏出來的纖道。經(jīng)過百余年的建設(shè)，高樓林立、車水馬龍。這些古典主義與現(xiàn)代主義并存的建筑，已成為了上海的象征。

舊上海外灘

請(qǐng)回答：

(1)“英國(guó)的大炮破壞了中國(guó)皇帝的威權(quán)”的時(shí)候，英國(guó)是怎樣的歷史狀況？上海是如

何開始“與地上的世界接觸”的？

（2）根據(jù)材料二，概括近代上海開埠后，上海外灘所處的地位。

（3）根據(jù)以上材料，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給上海帶來的最重要的客觀作用是什么？

8．閱讀下列材料：

材料一為了適應(yīng)外商對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品業(yè)已增加了的需要……新貿(mào)易市場(chǎng)尚待確立……自從條約締結(jié)以來，因我們對(duì)華通商的擴(kuò)展有限而感到的許多失望……屆時(shí)我們當(dāng)有權(quán)要求中英條約修訂……我們可以希望，英、法、美交涉人員通力合作……都更能影響中國(guó)政府去履行對(duì)目前事情的改進(jìn)。

材料二但不論什么時(shí)候我們談判條約的修訂，我們都可以提出建議……我因此毫不遲疑地向你指出幾件事，這都是女王陛下政府認(rèn)為極應(yīng)該向中國(guó)政府力行要求的?！@些點(diǎn)是：一、爭(zhēng)取廣泛地進(jìn)入中華帝國(guó)的整個(gè)內(nèi)地，以及沿海各城；如這一點(diǎn)作不到，則……二、爭(zhēng)取揚(yáng)子江的自由航行，并進(jìn)入沿江兩岸直到南京為止（包括南京在內(nèi)）的各城以及浙江沿海人煙稠密的各大城……三、實(shí)行鴉片貿(mào)易合法化……七、爭(zhēng)取英國(guó)國(guó)王得有一位代表長(zhǎng)久而光明正大地駐節(jié)在北京朝廷。

——以上材料均摘自1854年2月13日英國(guó)《克勒拉德恩伯爵致包令博士函》

請(qǐng)回答：

（1）材料一中“從條約締結(jié)以來”指的是什么條約？材料一中哪些文字最能反映英國(guó)要求修約的原因？你對(duì)此有何評(píng)論？

（2）材料一反映了英國(guó)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果表示了什么態(tài)度？

（3）依據(jù)材料一和材料二分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

第27課時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、1．D2．B3．C4．C5．A6．B

二、

7．(1)英國(guó)率先完成工業(yè)革命，需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。1842年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，上海被開放為通商口岸。

（2）率先走上城市近代化發(fā)展道路；是展示西方文化的窗口；是上海城市發(fā)展繁榮的標(biāo)志和上海的象征。

（3）客觀上促進(jìn)了上海的近代化發(fā)展。

8．（1）中英《南京條約》?！盀榱送馍虒?duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品業(yè)已增加了的需要”。“新貿(mào)易市場(chǎng)尚待確立”。這段言論反映了英國(guó)要進(jìn)一步強(qiáng)占中國(guó)市場(chǎng)，掠奪原料，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略。（2）不滿足其既得利益。（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。

延伸閱讀

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經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“高考?xì)v史第二輪考點(diǎn)專題復(fù)第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第30課時(shí)辛亥革命”僅供參考，希望能為您提供參考！

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第30課時(shí)辛亥革命

一、單項(xiàng)選擇題

1．近代前期，中國(guó)政治民主化并沒有真正實(shí)現(xiàn)，但社會(huì)和文化的轉(zhuǎn)型在制度層面上取得了成功。這種情況出現(xiàn)的標(biāo)志是（）

A、中華民國(guó)成立B、戊戌變法

C、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布D、宣統(tǒng)帝下詔退位

2．“此一省欲起事，彼一省欲起事，不相聯(lián)絡(luò)，各自號(hào)召，終必成秦末二十余國(guó)之爭(zhēng)”，革命黨人為改變這種現(xiàn)象而采取的最主要行動(dòng)是（）

A、成立中國(guó)同盟會(huì)B、發(fā)動(dòng)武昌起義

C、發(fā)動(dòng)黃花崗起義D、成立南京臨時(shí)政府

3．這是人民英雄紀(jì)念碑座上關(guān)于1911年發(fā)生的重大起義浮雕，起義的主要參加者是（）

A．學(xué)生B．農(nóng)民C．工人D．新軍

4．武昌起義之后，當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙報(bào)道說：武漢人民“莫不表同情，于革命。……國(guó)民之盼望勝敗消息者，無不急如饑渴，聞民軍勝利額首相告，互相慶幸?！睂?dǎo)致上述局面的主要原因是（）

A．武漢地區(qū)受西方思想影響較早B．文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)的長(zhǎng)期活動(dòng)

C．孫中山在武昌的號(hào)召D．宣統(tǒng)帝退位造成的影響

5．民國(guó)建立之初，名士王湘綺撰寫了一副對(duì)聯(lián)：“民猶是也，國(guó)猶是也，何分南北；總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西。”結(jié)合聯(lián)首聯(lián)尾和對(duì)聯(lián)中作者的看法，此時(shí)（）

A、《臨時(shí)約法》還沒有頒布B、袁世凱已經(jīng)篡奪了辛亥革命果實(shí)

C、統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建制度已經(jīng)被推翻D、中華民國(guó)政權(quán)已經(jīng)覆滅

6．魯迅先生在《阿Q正傳》里有這樣一段描述：“（趙秀才和假洋鬼子）他們想而又想，才想出靜修庵里有一塊‘皇帝萬歲萬歲萬萬歲’的龍牌，是應(yīng)該趕緊革掉的，于是又立刻同到靜修庵里去革命?！h大老爺還是原官，不過改稱了什么？而且舉人老爺也做了什么官。這些名目，未莊人都說不明白。帶兵的還是先前的把總。”這段描述揭示了（）

A、辛亥革命深入人心，地主和官僚積極主動(dòng)地參加革命

B、辛亥革命缺乏堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，存在失敗的潛在危機(jī)

C、辛亥革命從城市向農(nóng)村擴(kuò)展，動(dòng)搖了地主階級(jí)統(tǒng)治基礎(chǔ)

D、除少數(shù)人外，未莊人對(duì)辛亥革命的真正意義了解不清

二．非選擇題

7．閱讀下段材料：

曾幾何時(shí)，已為情勢(shì)所迫，不得已而與反革命的專制階級(jí)謀妥協(xié)，此種妥協(xié)，實(shí)質(zhì)間接與帝國(guó)主義相調(diào)和，遂為革命第一次失敗之根源。夫當(dāng)時(shí)代表反革命的專制階級(jí)實(shí)為袁世凱，其所挾持之勢(shì)力初非甚強(qiáng)，而革命黨人乃不能勝之者，則為當(dāng)時(shí)欲竭力避免國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)之延長(zhǎng)，且尚未能獲一有組織、有紀(jì)律、能了解本身之職任與目的的之政黨故也……夫袁世凱者，北洋軍閥之首領(lǐng)，時(shí)與列強(qiáng)相勾結(jié)，一切反革命的專制階級(jí)如武人官僚輩，皆依附之以求生存；而革命黨人乃以政權(quán)讓渡于彼，其致失敗，又何待言？

——《孫中山選集》第587頁

請(qǐng)回答：

（1）孫中山在上文中指出辛亥革命失敗的原因有哪些？

（2）除孫中山總結(jié)的原因外，造成辛亥革命失敗的原因還有哪些？

（3）談?wù)勀銓?duì)孫中山上述講話的認(rèn)識(shí)。

8．閱讀下列材料：

材料一孫中山在1903年《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》中說：“革命為唯一法門?！覀儽仨殐A覆滿州政府，建設(shè)民國(guó)。革命成功之日，……廢除專制，實(shí)行共和?！?/p>

材料二五四運(yùn)動(dòng)前，陳獨(dú)秀說：君主也是一種偶像，他本身并沒有什么神圣出奇的作

用，全靠眾人迷信他，尊崇他，才能夠號(hào)令全國(guó)，稱做元首；一旦亡了國(guó)，像此時(shí)清朝皇帝

溥儀，俄羅斯皇帝尼克拉斯二世，比尋常人還要可憐。這等亡國(guó)的君主，好像一座泥塑木雕

的偶像拋在糞缸里，看他到底有什么神奇出眾的地方呢？

——陳獨(dú)秀《偶像破壞論》

材料三皇帝，該算是至高無上、神圣不可侵犯的人。如今都可以被打倒，那么，還有

什么陳腐的東西不可以懷疑、不可以打破？思想的閘門一經(jīng)打開，這股思想解放的洪流就奔

騰向前，不可阻擋了。盡管辛亥革命后，一時(shí)看來政治形勢(shì)還相當(dāng)險(xiǎn)惡，但人們經(jīng)過一段痛苦的失望后，又大膽地尋求新的救中國(guó)的出路，繼續(xù)向前邁進(jìn)。

——《孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命》

回答：（1）孫中山在材料一中表達(dá)了什么思想？

（2）請(qǐng)按照示例概述以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人所進(jìn)行的革命斗爭(zhēng)。

示例：孫中山建立興中會(huì)等革命團(tuán)體。

（3）根據(jù)材料二、三，指出辛亥革命前后中國(guó)人對(duì)皇帝的看法發(fā)生了什么變化？

（4）根據(jù)材料四，說明辛亥革命的偉大意義。

第30課時(shí)辛亥革命

一．1．C2．A3．D4．B5．B6．B

二．7．（1）革命派向反革命勢(shì)力及帝國(guó)主義妥協(xié)；革命派急于求成；缺乏一個(gè)有組織、有紀(jì)律的堅(jiān)強(qiáng)的革命政黨；國(guó)內(nèi)各種反革命勢(shì)力聯(lián)合并與帝國(guó)主義勾結(jié)；革命黨人對(duì)袁世凱的真實(shí)面目缺乏正確的認(rèn)識(shí)。（2）①資產(chǎn)階級(jí)革命派沒有提出明確的反對(duì)帝國(guó)主義的口號(hào)；沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)；沒有充分發(fā)動(dòng)廣大人民群眾。②帝國(guó)主義扶植袁世凱，并對(duì)革命政權(quán)施加種種壓力，以幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。（3）孫中山不斷總結(jié)革命失敗的教訓(xùn)，以利于繼續(xù)進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出了他不屈不撓堅(jiān)持民主革命斗爭(zhēng)的崇高精神。

8．（1）推翻滿清，實(shí)行共和。

（2）建立資產(chǎn)階級(jí)革命政黨中國(guó)同盟會(huì)；宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想；發(fā)動(dòng)武裝起義；建立革命政權(quán)中華民國(guó)。

（3）革命前：認(rèn)為至高無上、神圣不可侵犯；革命后：破除了對(duì)皇帝的迷信。

（4）辛亥革命，推翻了封建君主專制政體，極大地解放了人們的思想，使民主共和思想深入人心，激勵(lì)著人們探索救國(guó)的新道路。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要求：了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的目的、借口、時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響；俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2．能力要求：（1）通過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的比較教學(xué)，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。（2）指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。

3．情感目標(biāo)：（1）通過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。（2）聯(lián)系香港地區(qū)的割失和回歸，讓學(xué)生明白，祖國(guó)的富強(qiáng)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

課時(shí)安排1課時(shí)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：（1）英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2．難點(diǎn)分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。應(yīng)幫助學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和根本目的一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響一脈相承的角度去分析，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、探討了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)問題，我們認(rèn)可了一個(gè)結(jié)論，即中國(guó)社會(huì)性質(zhì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后開始發(fā)生了變化。那么，誰能說說那是怎樣的變化呢？

生：（回憶，作答）

師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束十幾年后，當(dāng)中國(guó)人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時(shí)候，英法又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

（板書第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）

一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

1．原因

師：（開始提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考）為什么英、法、美提出“修約”要求？他們要修什么約？

生：（回憶已有知識(shí)，或閱讀課本有關(guān)知識(shí)，自由發(fā)言）

師：（肯定學(xué)生的正確回答）19世紀(jì)50年代，世界資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，英國(guó)已經(jīng)完成了工業(yè)革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生產(chǎn)力帶來了極豐富的產(chǎn)品產(chǎn)量，資產(chǎn)階級(jí)追求利潤(rùn)的本性和工業(yè)資本主義發(fā)展的新要求，驅(qū)使他們向全球擴(kuò)張，尋找更為廣闊的市場(chǎng)。英國(guó)侵略者在用炮艦轟開中國(guó)大門，又用條約獲取傾銷商品的侵略權(quán)益后欣喜若狂，滿以為中國(guó)廣闊的市場(chǎng)為他們敞開了?？墒聦?shí)如何呢？

（給學(xué)生用投影片展示根據(jù)課本小字整理的兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生閱讀、分析）從英國(guó)的資本家、商人的角度看，他們會(huì)作何感想？

生：（紛紛議論，發(fā)表看法）

師：（歸納發(fā)言）從1846年到1855年這十年，英國(guó)對(duì)華輸出的工業(yè)品貿(mào)易額每年徘徊在200萬英鎊左右，而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數(shù)字看，中國(guó)與洪都拉斯對(duì)英棉紡織品的人均消費(fèi)數(shù)額有如此巨大的差距，使英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)廣闊中國(guó)市場(chǎng)的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議！他們先是困惑，繼而惱怒，最終將英國(guó)工業(yè)品的滯銷歸罪于中國(guó)開放的口岸太少，在中國(guó)享有的特權(quán)太有限了。于是，法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有12年修約的規(guī)定，而英國(guó)則援引《南京條約》附件中“最惠國(guó)待遇”的條款，于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求（教師口述或投影打出其主要內(nèi)容）：要求中國(guó)全境開放，至少是長(zhǎng)江自由航行和沿海5個(gè)城市開放；鴉片貿(mào)易合法化；外國(guó)公使進(jìn)駐北京。他們還以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為交換條件。通過以上的研究分析，請(qǐng)你們概括出來第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因。與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因比較，是否一樣呢？

生：（做結(jié)論性的回答）

師：對(duì)，英法列強(qiáng)要擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)。這與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是一脈相承的。由此說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思維）如果說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，還可以從什么方面來比較呢？

生：（稍加思考，可以答出）

師：不錯(cuò)，是從所采取的手段上。由于此時(shí)的清政府對(duì)西方國(guó)家還心懷疑懼，又認(rèn)為外國(guó)公使進(jìn)京有損“天朝尊嚴(yán)”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國(guó)家決定發(fā)動(dòng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清政府屈服，以達(dá)到通過外交途徑達(dá)不到的侵略目的。（板書下一個(gè)題目）

2．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

師：英國(guó)為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

生：（思考、在教材中尋找答案后說出自己的看法）

師：同學(xué)們以前所學(xué)的知識(shí)還是挺牢固的。利用此時(shí)清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的時(shí)機(jī)，英國(guó)借口“亞羅”號(hào)事件于1856年10月，悍然出動(dòng)三條軍艦，闖入珠江口，襲擊廣州城。而法國(guó)借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點(diǎn)燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個(gè)幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

生：（可以明確回答第一個(gè)問題，對(duì)第二個(gè)問題或許難以準(zhǔn)確回答）

師：對(duì)，幫兇是美國(guó)和俄國(guó)。美國(guó)因?yàn)樘幱谀媳睉?zhàn)爭(zhēng)的前夕，國(guó)內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線，積極出謀劃策。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁材料，理解美國(guó)的目的）

生：（在教師的引導(dǎo)下，閱讀課本小字和材料）

師：俄國(guó)雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國(guó)擴(kuò)張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅，率領(lǐng)各自國(guó)家的艦隊(duì)到達(dá)香港島，組成聯(lián)軍。美、俄代表也乘本國(guó)軍艦到達(dá)香港為英、法出謀劃策。年底，英、法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)攻擊，虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求，可也不做應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，一味迷信占卜。結(jié)果，英、法聯(lián)軍攻陷廣州城，俘獲葉名琛，而巡撫柏貴投降。英法聯(lián)軍除了燒殺搶掠，還“創(chuàng)造”了一個(gè)中國(guó)近代之最，是指什么事？

生：（看教材，然后答出）

師：（肯定正確說法，強(qiáng)調(diào)指出聯(lián)軍委員會(huì)不是那個(gè)傀儡政權(quán)）攻占廣州并不能達(dá)到侵略目的，他們是如何達(dá)到目的的呢？（板書下一個(gè)標(biāo)題）

二、《天津條約》和《北京條約》

1．《天津條約》的簽訂

師：（引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊講邊標(biāo)明地點(diǎn)）1858年為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會(huì)提出侵略要求，美則以“調(diào)停人”身份暗中幫助英法做進(jìn)攻準(zhǔn)備。這時(shí)，以清朝皇帝咸豐為首的統(tǒng)治集團(tuán)仍把鎮(zhèn)壓太平天國(guó)放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái)，隨即攻占了天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導(dǎo)學(xué)生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析《天津條約》的主要內(nèi)容，用投影片打出思考題）

（1）有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容？

（2）有哪些新增加的內(nèi)容？

（3）與第一批不平等條約對(duì)比分析，《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益？

生：（與教師以談話的方法共同討論、分析問題，求得共識(shí)）

師：（得出相似點(diǎn)都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，對(duì)比歸納出新增加的口岸的特點(diǎn)：多、廣、深）多是指通商口岸多達(dá)10個(gè)；廣是指口岸從東南沿海擴(kuò)展到整個(gè)沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢(shì)力深入到長(zhǎng)江中游、中國(guó)腹地。

（指導(dǎo)學(xué)生對(duì)賠款和內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的討論。著重指出外國(guó)公使進(jìn)駐北京的影響）

師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴(kuò)大了。英、法的目的初步達(dá)到，他們從大沽口撤軍，從而使戰(zhàn)爭(zhēng)告一段落。為什么只是告一段落，而不是結(jié)束？

生：（思考答出）

師：（板書下一個(gè)題目）

2．《北京條約》的簽訂

師：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)再起，有兩個(gè)值得注意的事件提供給同學(xué)們：一個(gè)是1857年，資本主義國(guó)家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；再一個(gè)就是英國(guó)于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地——印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個(gè)事件與戰(zhàn)爭(zhēng)再起的關(guān)系）

生：（議論，發(fā)言，說明自己的想法）

師：（贊揚(yáng)學(xué)生正在學(xué)會(huì)把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看，推論事件發(fā)生的原因）1859年夏天，英法利用去北京換約之機(jī)重又挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。換約本來只是一種單純的外交活動(dòng)，同學(xué)們閱讀第12頁小字內(nèi)容，侵略者卻是以什么方式進(jìn)行的呢？

生：（閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國(guó)主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性）

師：一年以后的1860年，經(jīng)過喧囂、鼓噪和一番調(diào)兵遣將后，英法又開始新的侵略行動(dòng)了。而此時(shí)的清政府仍然把重點(diǎn)放在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)上，以至缺乏足夠的準(zhǔn)備。（結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學(xué)們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京時(shí)被洗劫、焚毀的。（投影法國(guó)作家雨果的譴責(zé)）：

有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)夏宮（指圓明園），一個(gè)進(jìn)行洗劫，另一個(gè)放火焚燒；一個(gè)勝利者把腰包塞滿，另一個(gè)趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個(gè)人手挽著手，心滿意足地回到歐洲?！@兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報(bào)》關(guān)于劫掠的報(bào)道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發(fā)對(duì)西方列強(qiáng)野蠻行徑的憎惡感）

師：英法聯(lián)軍兵不血刃地占領(lǐng)北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?！侗本l約》又使中國(guó)喪失了哪些權(quán)益呢？（教師重點(diǎn)提示增開天津?yàn)樯滩旱奈：Γ?/p>

生：（閱讀“條約”內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)提示談出自己的看法）

師：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢(shì)力滲透到統(tǒng)治中心附近。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)九龍司地方一區(qū)被割占與香港被英國(guó)殖民者逐步變?yōu)橹趁竦氐年P(guān)系加深認(rèn)識(shí)）提出問題：準(zhǔn)許華工出國(guó)又意味著什么？

生：（議論、發(fā)言，得出列強(qiáng)掠奪廉價(jià)勞動(dòng)力的結(jié)論）

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失了更多的權(quán)益，而大片領(lǐng)土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強(qiáng)取豪奪走的。我們?cè)賮砜纯催@段我們并不陌生的歷史。（板書下一個(gè)題目）

三、俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土

生：（在教師引導(dǎo)下讀圖表）

師：（第14頁圖可制成復(fù)式投影片，按有關(guān)條約順序一一演示，教師用談話的方法，與學(xué)生共同理清19世紀(jì)50年代到80年代，俄國(guó)通過哪些不平等條約，割占中國(guó)東北和西北的哪些領(lǐng)土，領(lǐng)土面積分別是多少的基本史實(shí)）從19世紀(jì)50年代到80年代，俄國(guó)借第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)趁火打劫，侵吞了我國(guó)北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。這一事實(shí)說明了什么？

生：（稍加思考，回答）

師：是的，使中國(guó)領(lǐng)土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴(yán)重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來的影響問題。（板書該題目）

四、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

師：（引導(dǎo)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析結(jié)論，我們通過所掌握的史實(shí)進(jìn)一步印證說明這個(gè)結(jié)論。

生：（學(xué)生發(fā)言列舉史實(shí)，教師加以概括）

師：（著重分析中外反動(dòng)勢(shì)力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)）資本主義列強(qiáng)通過戰(zhàn)爭(zhēng)征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認(rèn)識(shí)到清政府的可利用價(jià)值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強(qiáng)維護(hù)自己的統(tǒng)治。于是，中外反動(dòng)勢(shì)力開始勾結(jié)起來，這就在政治上加深了中國(guó)的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國(guó)，使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開了中國(guó)市場(chǎng)，便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)

第十一單元測(cè)試

近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)（1840—1919年）

一.單項(xiàng)選擇題

1．法國(guó)作家Gordier在論述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)說：“要找一個(gè)作戰(zhàn)的借口是很容易的。但是，一個(gè)信基督教的國(guó)家，卻在一個(gè)所謂野蠻國(guó)家的君主努力停止一種很不道德的貿(mào)易的行動(dòng)上，去尋找開戰(zhàn)的借口，是不太值得的?！边@說明Gordier反對(duì)英國(guó)（）

A．尋找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)B．武裝保護(hù)鴉片貿(mào)易

C．歧視中國(guó)發(fā)展落后D．強(qiáng)行傳播基督教義

2．中英《南京條約》使中國(guó)被迫開放五個(gè)通商口岸，它們由南向北依次是()

①廣州②寧波?、凵虾！、芨Ｖ荨、輳B門

Ａ．①②③④⑤Ｂ．①②④⑤③　Ｃ．①③⑤②④Ｄ．①⑤④②③

3．1951年，周總理曾指示：“圓明園遺址要保留，地不要撥用了”。保留圓明園遺址，是因?yàn)樗ǎ?/p>

①是近代資本主義列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史見證

②是愛國(guó)主義教育基地③具有熱愛世界和平、進(jìn)行國(guó)際友好交往的教育功能

④標(biāo)志著封建專制堡壘的土崩瓦解

A、①②B、①②③C、③④D、①②③④

4．馬克思稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是“海盜式”的擴(kuò)張，以下最能說明這一點(diǎn)的是（）

A．以戰(zhàn)爭(zhēng)作為主要的侵略手段B．迫使清政府允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京

C．洗劫圓明園D．增開商埠，擴(kuò)大商品輸出

5．《天朝田畝制度》既有革命性，又有封建落后性，造成這種雙重性的根本原因是（）

A、太平天國(guó)領(lǐng)袖的主觀愿望

B、半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)

C、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

D、農(nóng)民小生產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)地位

6．洪仁玕說：“衣必洗而垢去，物必改而更新，理之自然也，所謂世之變革者……受天新命，食天新果，飲天新汁，因有自新之學(xué)，用以新民新世。”下列不能反映其思想的是（）

A、呼吁社會(huì)改革B、破除封建專制

C、向西方學(xué)習(xí)D、實(shí)行平均主義分配

7．天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的“準(zhǔn)備階段”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．建立了與清政府對(duì)峙的政權(quán)B．是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰

C．頒布了《天朝田畝制度》D．擔(dān)負(fù)起反封建反侵略的革命任務(wù)

8．洪秀全在《原道醒世訓(xùn)》中說：“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群。何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念？”這不能反映（）

A、農(nóng)民的平等思想B、農(nóng)民階級(jí)迫切要求擺脫封建剝削和壓迫的革命愿望

C、洪秀全已經(jīng)樹立推翻清朝，建立人間天國(guó)的革命理想

D、突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望

9．從下圖可以得出的正確信息是（）

A、戰(zhàn)爭(zhēng)首先在朝鮮爆發(fā)

B、北洋艦隊(duì)覆沒之前，中國(guó)海軍一直控制黃海海域的制海權(quán)

C、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上清軍潰退的路線是由朝鮮平壤到鴨綠江再到國(guó)內(nèi)

D、平壤之戰(zhàn)、遼東之戰(zhàn)、黃海戰(zhàn)役和威海之戰(zhàn)先后發(fā)生

10．下列《辛丑條約》的內(nèi)容中最能說明清政府已完全淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)工具的是（）

A．總理衙門改為外務(wù)部，位居六部之首

B．清政府準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線地區(qū)

C．清政府嚴(yán)禁人民反抗外來侵略，嚴(yán)懲參加反帝斗爭(zhēng)的官吏

D．劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國(guó)人居住

11．孫中山認(rèn)為，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是“對(duì)于歐美的新文化之反動(dòng)”，“其勇銳之氣，殊不可當(dāng)，真是令人奇佩服。所以經(jīng)過那次血戰(zhàn)之后，外國(guó)人才知道，中國(guó)還有民族精神，這種民族是不可消滅的。”以上材料說明孫中山對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是（）

A．否定其排外主義B．贊揚(yáng)其反侵略精神

C．既有贊揚(yáng)又有否定D．全面贊揚(yáng)與肯定

12．1906年孫中山在日本東京留學(xué)生歡迎大會(huì)上發(fā)表的演說中說：“中國(guó)推翻專制以后應(yīng)該走什么道路？開明專制化呢，還是民主政治？……既然要流血就干脆流一次血，不要再流第二次了?！睂O中山主張建立（）

A．民主共和制B．君主立憲制C．議會(huì)君主制D．君主專制政體

13．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之”?！胺ㄔ阂婪蓪徟忻袷略V訟及刑事訴訟”，“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)，公布法律”；“法官獨(dú)立審判”。據(jù)此判斷《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（）

A.結(jié)束了人治，實(shí)現(xiàn)了法治B.標(biāo)志著獨(dú)裁統(tǒng)治在中國(guó)的終結(jié)

C.體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則D.使中國(guó)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，結(jié)束了混亂

14．右圖是位于現(xiàn)在南京長(zhǎng)江路292號(hào)的民國(guó)時(shí)期“總統(tǒng)府”，它曾經(jīng)是清代兩江總督署和太平天國(guó)政權(quán)所在地，現(xiàn)已被建成中國(guó)近現(xiàn)代史遺址博物館。它最重要的歷史價(jià)值是

（）

A、反映了近代中國(guó)歷史的第一次巨變

B、是目前最重要的近現(xiàn)代史遺址博物館

C、它證明近代中國(guó)走資本主義道路行不通

D、近代各革命階級(jí)曾在此先后建立過政權(quán)

15．1911年底，對(duì)于中國(guó)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，帝國(guó)主義驚呼：“主要危險(xiǎn)在于叛亂可能延長(zhǎng)，或具有敵視外國(guó)人的性質(zhì)?！薄叭缛未朔N情勢(shì)繼續(xù)發(fā)展，不僅影響商務(wù)，恐將爆發(fā)類似拳亂之排外運(yùn)動(dòng)”。這說明了當(dāng)時(shí)的中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（）

A、明確提出反帝反封建的革命目標(biāo)

B、打擊了帝國(guó)主義在中國(guó)的殖民統(tǒng)治

C、進(jìn)行了像義和團(tuán)那樣的排外運(yùn)動(dòng)

D、主要是反對(duì)帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略

16．1911年爆發(fā)的辛亥革命是中國(guó)人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個(gè)里程碑。它使中國(guó)發(fā)生了歷史性的巨變，中國(guó)人的思想也由此而獲得了又一次巨大的解放。下面對(duì)這次思想解放運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的敘述，正確的有（）

①興民權(quán)，設(shè)議院，實(shí)行民主共和②發(fā)展民族資本主義，挽救民族危亡

③維新變法，實(shí)行君主立憲④暴力推翻清政府，結(jié)束君主專制

A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④

二、非選擇題

17．閱讀下列圖片材料：

材料一

①陶片放逐法②十二銅表法③秦律（竹簡(jiǎn)）④唐律疏議

材料二“國(guó)會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾議院組成。……按人口比例選舉產(chǎn)生，行政權(quán)賦予總統(tǒng)?？偨y(tǒng)是行政首腦，國(guó)家元首，武裝部隊(duì)總司令．……司法權(quán)賦予最高法院的大法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非瀆職，任職終身。”

材料三

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

請(qǐng)回答：

（1）從制訂的目的或作用看，材料一中圖①②和圖③④所示的法律文件有何不同？

（2）材料二體現(xiàn)了什么樣的政治特色？與材料一圖①②之間的歷史淵源體現(xiàn)在哪些方面？

（3）材料三中法律在中國(guó)政治文明發(fā)展史上有何主要地位？它與材料二有何關(guān)系？

（4）從以上材料中可以看出中國(guó)法律制度呈現(xiàn)了什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？你認(rèn)為法律在人類生活中的價(jià)值是什么？

18.閱讀下列材料：

材料一“如果清帝實(shí)行退位，宣布共和，則臨時(shí)政府決不食言，文即可正式解職；以功以能，首推袁氏?！?/p>

——1912年1月15日孫中山致電議和代表伍廷芳

材料二“中華之弱，由于民貧。余觀列強(qiáng)致富之原，在于實(shí)業(yè)。今共和初成，興實(shí)業(yè)實(shí)為救貧之藥劑，為當(dāng)今莫要之政策?！?/p>

——上海中華實(shí)業(yè)聯(lián)合會(huì)歡迎會(huì)的演說》（1912年4月17日）

材料三若夫革命主義，為吾儕所倡言，萬國(guó)所同喻，前次雖屢起屢躓，外人無不鑒其用心。八月以來，義旗飆發(fā)，諸友邦之抱平和之望，持中立之態(tài)，而報(bào)紙及輿論，尤每表同情。

——1912年《中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)宣言書》

材料四曾幾何時(shí)，已為情勢(shì)所迫，不得已而與反革命的專制階級(jí)謀妥協(xié)。此種妥協(xié)，實(shí)間接與帝國(guó)主義相調(diào)和，遂為革命第一次失敗之根源。夫當(dāng)時(shí)代表反革命的專制階級(jí)者，實(shí)為袁世凱，其所挾持之勢(shì)力，初非甚強(qiáng)，……夫袁世凱者，北洋軍閥之首領(lǐng)，時(shí)與列強(qiáng)相勾結(jié)，一切反革命的專制階級(jí)，如武人官僚輩，皆依附之以求生存。而革命黨人，乃以政權(quán)讓渡于彼，其致失敗，又何待言！

——1924年孫中山講話

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明孫中山同意“解職”并“首推袁氏”的原因。

（2）根據(jù)材料二，你怎樣看待孫中山的政治主張？

（3）材料三反映了孫中山的什么認(rèn)識(shí)？他沒有看到什么實(shí)質(zhì)問題?

（4）材料四中孫中山認(rèn)為辛亥革命失敗的原因是什么？

（5）根據(jù)以上材料，你有什么認(rèn)識(shí)？

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)（1840—1919年）

第十一單元測(cè)試

一．1．B2．D3．B4．C5．D6．D7．D8．D9．C10．C11．C12．A13．C14．A15．B16．B

二．

17．（1）①②反映的是古希臘（雅典）、羅馬為了維護(hù)民主政治而采取的法律措施，都在一定程度上保護(hù)了平民的利益，限制了貴族的專橫和對(duì)法律的壟斷；兩法都是民主性的體現(xiàn)。而圖③④則反映了我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期加強(qiáng)君主專制主義中央集權(quán)的政治需要。

（2）政治特色：分權(quán)制衡原則。

1787年美國(guó)憲法中的一些原則和做法，都可在羅馬法中找到源頭：主權(quán)在民、法律面前人人平等、權(quán)力制約機(jī)制等。

（3）地位：是中國(guó)近代史上第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主憲法。

關(guān)系：借鑒了材料二的政治政治制度模式。

（4）由專制走向民主；民主化的程度不斷推進(jìn)、提高。人生而平等、法律至高無上、法律面前人人平等。

18．（1）帝國(guó)主義采取軍事威脅、外交鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段對(duì)革命政權(quán)施加壓力；立憲派、舊官僚的乘機(jī)進(jìn)攻；袁世凱的軍事進(jìn)攻和政治訛詐反革命兩手策略；孫中山等資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的被迫妥協(xié)退讓。（2）清帝退位后，孫中山辭職，極力倡導(dǎo)發(fā)展實(shí)業(yè)，表現(xiàn)了他對(duì)袁世凱的盲目信任，對(duì)鞏固共和的艱巨性認(rèn)識(shí)不足。（3）認(rèn)識(shí)：對(duì)資本主義各國(guó)抱有幻想。

沒有看到：資本主義的侵略性、擴(kuò)張性。（4）革命派向封建勢(shì)力和帝國(guó)主義妥協(xié)，國(guó)內(nèi)反革命勢(shì)力與帝國(guó)主義勾結(jié)。（5）資產(chǎn)階級(jí)革命派具有軟弱性和妥協(xié)性，反帝反封建不徹底；帝國(guó)主義勾結(jié)中國(guó)封建勢(shì)力，共同支持袁世凱篡奪革命果實(shí)，反革命勢(shì)力異常強(qiáng)大；在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的道路行不通。