高中歷史復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案3。

31．（2009年高考福建文綜41題C）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一在有幸在總統(tǒng)的位置上盡全力組織并管理政府后，現(xiàn)在已經(jīng)到了應(yīng)當(dāng)退休回歸私人生活的時(shí)候。這既是我民族英雄所愿，也是為國(guó)運(yùn)所必需。因?yàn)樾姓组L(zhǎng)的定期更替，是我們國(guó)家自由所不可或缺的保障。請(qǐng)?jiān)试S我離開政府，就像我以前離開軍隊(duì)一樣，讓那些支持我國(guó)的利益、推進(jìn)社會(huì)和諧和秩序與良善政府的人接替我，讓上帝繼續(xù)保佑我們的祖國(guó)?！A盛頓致麥迪遜的信件

材料二（1912年）2月13日，孫中山認(rèn)為“帝制從此不存留于中國(guó)之內(nèi)，民國(guó)的目的亦已達(dá)到”，遂向參議院請(qǐng)辭臨時(shí)大總統(tǒng)，并推薦說(shuō)：“清帝退位，南北統(tǒng)一，袁君之力實(shí)多”。――《中國(guó)革命紀(jì)錄》

今日清帝退位、中華民國(guó)成立，民族、民權(quán)兩主義俱達(dá)到，唯娥民生主義尚未著手，今后吾人所當(dāng)致力的即在些事。――《孫中山全集》

（1）據(jù)材料一、二，分別概括華盛頓和孫中山辭職的原因。（6分）

（2）結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)，你對(duì)他們的辭職以及辭職后重新投身政治活動(dòng)作何評(píng)價(jià)？（9分）

（1）從材料一中的“退休回歸私人生活”和“行政首長(zhǎng)的定期更替，是我們國(guó)家自由所不可或缺的保障”等歸納華盛頓辭職的原因；從材料中的“民國(guó)的目的亦已達(dá)到”“清帝退位，南北統(tǒng)一，袁君之力實(shí)多”“民生主義尚未著手，今后吾人所當(dāng)致力的即在些事”等信息歸納孫中山辭職的原因。

（2）評(píng)價(jià)歷史人物注意把他放到當(dāng)時(shí)的歷史背景下進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且注意史論結(jié)合，論從史出。

32．（2010年高考山東文綜29題）（35分）我國(guó)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

材料二滇緬公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗戰(zhàn)生命線，由漢、彝、白、傣、回等十個(gè)民族共同修筑而成。當(dāng)時(shí)，許多青少年學(xué)生也自愿奔赴工地筑路。各族人民為滇緬公路付出了巨大犧牲，每公里就有4—6名工人獻(xiàn)出生命。

（1）據(jù)圖10回答，秦朝在西南地區(qū)采取了哪些管理措施?這些措施具有怎樣的歷史意義?（5分）

（2）據(jù)圖1l和材料二，說(shuō)明抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后我國(guó)公路分布的變化及新建公路在抗戰(zhàn)中主要作用。在滇緬公路修建中，各族人表現(xiàn)出怎樣的精神?（6分）

（1）措施：設(shè)郡縣；修馳道。

意義：加強(qiáng)了對(duì)西南地區(qū)的管理；鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。

（應(yīng)從“加強(qiáng)了對(duì)西南地區(qū)的管理”和“促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一”兩個(gè)角度回答，言之有理即可得分。）

（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路主要集中在西南（西部）地區(qū)。

主要作用：保證了抗戰(zhàn)時(shí)期物資的運(yùn)輸。

愛國(guó)主義精神：民族團(tuán)結(jié)。（若有不同表述，言之有理即可得分。）

第（1）問(wèn)根據(jù)教材知識(shí)和圖10秦朝疆域圖可以作答，較為簡(jiǎn)單。由所學(xué)知識(shí)可知，秦朝加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)的管轄，設(shè)置了象郡、桂林、南海三郡，修五尺道進(jìn)行管理西南地區(qū)。第（2）問(wèn)通過(guò)圖11分析，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西南地區(qū)成為抗戰(zhàn)的大后方，西南地區(qū)的公路在抗戰(zhàn)爆發(fā)后大規(guī)模修建；西南地區(qū)新建公路為抗戰(zhàn)時(shí)期的物資運(yùn)輸?shù)於嘶A(chǔ)；在修建滇緬公路過(guò)程中，各族人民付出巨大犧牲，說(shuō)明我們各族人民具有崇高的愛國(guó)主義精神。

33．（2007年高考海南單科32題）中外歷史人物評(píng)說(shuō)(8分)

材料一

拿破侖在1808年正式創(chuàng)立帝國(guó)貴族制度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在帝國(guó)貴族中，舊貴族出身的占22．5％，資產(chǎn)階級(jí)出身的占58％，其他階級(jí)出身的占19.5％。進(jìn)出宮廷的公卿、侍臣、宮女與舊貴族有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有些人本身就是幾代的貴族……在拿破侖任命的省長(zhǎng)中，出身貴族的到1814年達(dá)到43％。

——摘編自《從高盧到戴高樂》

材料二

(2)順應(yīng)歷史潮流，鞏固資本主義制度推動(dòng)了資本主義的發(fā)展“破壞了人民主權(quán)原則，強(qiáng)壓民主運(yùn)動(dòng)，與封建勢(shì)力妥協(xié)（5分）

（1）注意從材料中讀取信息，抓住關(guān)鍵詞。（2）對(duì)人物評(píng)價(jià)要注意一分為二，積極方面在順應(yīng)時(shí)勢(shì)，發(fā)展資本主義；消極方面，個(gè)人獨(dú)裁，一定程度上破壞民主。

34．（2011年高考福建文綜41題C）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

材料一拿破侖是《拿破侖法典》的熱忱宣傳者；這部法典是一只船，它把法國(guó)革命的行政的和社會(huì)的原則輸送出去。遠(yuǎn)達(dá)伊利里亞（亞得里亞海東海岸地區(qū)）和波蘭……拿破侖并沒有預(yù)見到：掃除舊制度的垃圾只會(huì)促使?jié)摲拿褡逯髁x的種子勃然萌發(fā)。

——C．W．克勞利《新編劍橋世界近代史》

材料二《拿破侖法典》在有些國(guó)家里被接受為母法，并通過(guò)其子法現(xiàn)今正在那里發(fā)生效力。

（1）材料一中“法國(guó)革命的行政的和社會(huì)的原則”主要指的是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“民族主義和種子勃然萌發(fā)”的原因。（8分）

（2）如何理解材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜述之。（7分）

所學(xué)知識(shí)不難分析，“民族主義和種子勃然萌發(fā)”的原因是拿破侖后期的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性質(zhì)，激發(fā)了被侵略國(guó)家人民的民族意識(shí)。第二問(wèn)主要考察《拿破侖法典》的影響，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合史實(shí)，不難分析出：《拿破侖法典》繼承發(fā)揚(yáng)了羅馬法；鞏固了大革命的成果，廢除了封建特權(quán)，為發(fā)展資本主義奠定了法律基礎(chǔ)；成為近代以來(lái)許多國(guó)家制定民法的藍(lán)本。

（1）此題考查的是對(duì)法國(guó)大革命的核心思想及拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)的理解。根據(jù)材料一提供的信息和所學(xué)史實(shí)第一問(wèn)法國(guó)大革命的行政和社會(huì)原則應(yīng)該是貫徹啟蒙思想的主旨：依法行政；倡導(dǎo)人民主權(quán)和自由平等。第二問(wèn)應(yīng)該結(jié)合拿破侖后期的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：具有侵略性質(zhì)，激發(fā)了被侵略國(guó)家人民的民族意識(shí)加以歸納即可。

（2）此題考查的是對(duì)拿破侖法典的積極影響的理解。根據(jù)材料二提供的信息和所學(xué)史實(shí)可以從繼承性：《拿破侖法典》繼承發(fā)揚(yáng)了羅馬法；革命性：鞏固了大革命的成果；廢除了封建特權(quán)；理論基礎(chǔ)：為發(fā)展資本主義奠定了法律基礎(chǔ)；成為近代以來(lái)許多國(guó)家制定民法的藍(lán)本加以概括。

35．（2009年江蘇高考25題B）[中外歷史人物評(píng)說(shuō)](10分)

甘地始終是一個(gè)謎：他將畢生精力都獻(xiàn)給了印度民族獨(dú)立事業(yè)，卻多次支持英帝國(guó)主義的不義戰(zhàn)爭(zhēng)；他受過(guò)西方現(xiàn)代教育，卻詛咒西方現(xiàn)代文明；在一些人看來(lái)，他是“民族之父”，而在另一些人看來(lái)，他無(wú)異于“群眾性民族解放運(yùn)動(dòng)的叛徒”。

閱讀下列材料：

材料一對(duì)于英國(guó)把印度拖入帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)(第一次世界大戰(zhàn)。)，印度民族主義力量絕大部分持支持態(tài)度，希望在英國(guó)困難時(shí)候給予幫助，以換取它允諾戰(zhàn)后給予印度自治?！薄蝿?shì)的演變把甘地進(jìn)一步推向前進(jìn)，…_他得出結(jié)論說(shuō)，英國(guó)當(dāng)局行動(dòng)如此“不謹(jǐn)慎、不道德、不正義”，再不配享有印度人民的好感……

——林承節(jié)《印度史》

材料二我們?cè)诮?jīng)濟(jì)和工業(yè)生活中嚴(yán)重地背離了經(jīng)濟(jì)自給自足。假如我們不曾引進(jìn)外國(guó)的產(chǎn)品，那么今天，印度將滿地流淌著牛奶和蜂蜜?！鞣矫癖娬谖ㄎ?物質(zhì))主義這個(gè)魔鬼和怪物的鐵蹄下呻吟。他們道德的發(fā)展已經(jīng)落后。今天，他們用英鎊、先令和便士來(lái)衡量他們的進(jìn)步。

——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“經(jīng)濟(jì)學(xué)協(xié)會(huì)”上的演說(shuō)

材料三甘地還把紡車當(dāng)做印度擺脫對(duì)英國(guó)紡織業(yè)依賴的工具。他認(rèn)為，印度可以放棄大多數(shù)進(jìn)口產(chǎn)品。……因此對(duì)甘地而言，恰爾卡(紡車)是自治的象征。

——海默勞《甘地傳》

請(qǐng)回答：

（1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，甘地對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的態(tài)度發(fā)生了什么根本性變化?促成這一根本性變化的主要因素是什么?(4分)

(2)據(jù)材料二、三，甘地為什么要“詛咒西方文明”?(3分)

(3）人們對(duì)甘地毀譽(yù)不一，為何有人稱甘地為“群眾性民族解放運(yùn)動(dòng)的叛徒”?解開甘地之謎的關(guān)鍵之處何在?(3分)

(1)變化：從合作到不合作。因素：英國(guó)殖民當(dāng)局的暴行；甘地對(duì)英國(guó)殖民當(dāng)局的失望。

(2)西方文明諸多弊端(物質(zhì)進(jìn)步而道德淪喪)；英國(guó)的侵略使印度變成它的商品市場(chǎng)；破壞了印度自給自足的生產(chǎn)方式。

(3)甘地多次在群眾運(yùn)動(dòng)突破非暴力界限時(shí)，中止不合作運(yùn)動(dòng)并譴責(zé)使用暴力的群眾。要把歷史人物放到具體的歷史環(huán)境中去考察。

此題難度較大。一方面考生要準(zhǔn)確理解材料，提取、概括有效信息，另一方面要求考生要具備調(diào)動(dòng)知識(shí)、闡述、論證事物的能力。第⑴和⑶問(wèn)要求根據(jù)材料提供的信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因和如何正確評(píng)價(jià)甘地。第⑵問(wèn)從材料中提取有效信息即可。

36．（2010年高考江蘇歷史25題B）（10分）

材料三茲地方初定，蠲（免除）三年徭稅差役。……分兵駐守，……至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一、二，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)略意圖。（4分）

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，概述康熙收復(fù)臺(tái)灣后的治理措施及其作用。（6分）

（1）政治：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；威懾海外諸國(guó)。

經(jīng)濟(jì)：增加國(guó)家財(cái)政收入。

軍事：保證沿海諸省安全。

（2）措施：設(shè)置地方行政機(jī)構(gòu)；駐軍；免除稅役。

作用：人口、耕地增加；貿(mào)易繁榮；社會(huì)安定。

（1）此題考查的是對(duì)清朝康熙收復(fù)臺(tái)灣的目的的理解。政治上維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上增加國(guó)家財(cái)政收入；軍事上保護(hù)沿海安全，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

（2）此題考查的是對(duì)康熙收復(fù)臺(tái)灣后的措施和作用的理解。措施：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面作答；作用：從政治上——社會(huì)秩序，經(jīng)濟(jì)上——貿(mào)易繁榮，人口、耕地增加。

37．（2009年廣東高考32題）（9分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一孔子想回到西周，維護(hù)奴隸制，政治上是保守主義者，有他的落后一面，但他是偉大的史學(xué)家、教育家和人道主義的倡導(dǎo)者，他在歷史文化遺產(chǎn)的繼承、整理和傳播上有卓越的貢獻(xiàn)。

（1）私人辦學(xué)；教育及于平民；推出了合理的教學(xué)方法。（3分）

（2）方法：階級(jí)分析、一分為二。（2分）

結(jié)論：材料一中的孔子代表奴隸主貴族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主階級(jí)，政治上是進(jìn)步的。（2分）

（3）避免簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽，應(yīng)歷史地看問(wèn)題。（2分）

考生答案如超出要點(diǎn)但言之成理，可在每問(wèn)總分范圍內(nèi)酌情給分。

第一問(wèn)注意對(duì)孔子貢獻(xiàn)的設(shè)問(wèn)僅限于教育領(lǐng)域，而且要多角度認(rèn)識(shí)孔子的教育貢獻(xiàn)?？鬃釉诮逃矫娴呢暙I(xiàn)主要有三：教育原則，如有教無(wú)類的思想；教學(xué)方法，如因材施教的觀點(diǎn)；和學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎等主張。第二問(wèn)和第三問(wèn)實(shí)際都涉及到辯證唯物主義和歷史唯物主義對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的基本方法問(wèn)題。評(píng)價(jià)歷史人物與評(píng)價(jià)歷史事件是一樣，我們應(yīng)該堅(jiān)持的原則也是生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，方法是結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，用階級(jí)分析法和一分為二的辯證觀加以評(píng)判。

1、閱讀下列圖組，結(jié)合相關(guān)史實(shí)分別評(píng)述秦始皇、唐太宗、康熙帝對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成、發(fā)展和鞏固所作出的貢獻(xiàn)，并根據(jù)他們的主要活動(dòng)，概括我國(guó)古代歷史發(fā)展的主要趨勢(shì)。(22分)

太宗、康熙帝三人的歷史功績(jī)，在回答問(wèn)題時(shí)還要注意從“形成、發(fā)展和鞏固”三個(gè)過(guò)程中側(cè)重三人的貢獻(xiàn)；對(duì)于“趨勢(shì)”要從整體上來(lái)把握，主要抓住“統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展”和“封建社會(huì)的發(fā)展歷程”兩個(gè)方面概括。

答案：（1）秦始皇：統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了諸侯割據(jù)的分裂局面；北擊匈奴，增設(shè)南方四郡，奠定了中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的基本疆域；建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國(guó)家統(tǒng)一的新紀(jì)元。（6分）

（2）唐太宗：對(duì)國(guó)內(nèi)各民族實(shí)行開明的民族團(tuán)結(jié)政策，在突厥地區(qū)設(shè)羈縻府和安西都護(hù)府，加強(qiáng)管理，對(duì)吐蕃實(shí)行和親政策，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展。唐太宗的民族政策和措施揭開了中國(guó)民族關(guān)系史的新篇章，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（6分）

（3）康熙帝：平定三藩叛亂；收復(fù)臺(tái)灣，設(shè)臺(tái)灣府；平定噶爾丹叛亂；尊重各民族的文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)與漢、蒙、藏族的團(tuán)結(jié)；兩次組織雅克薩自衛(wèi)戰(zhàn)，簽定《尼布楚條約》。以上措施鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。（6分）

（4）趨勢(shì)：統(tǒng)一的多民族國(guó)家不斷鞏固；封建國(guó)家由興起到強(qiáng)盛再到漸趨衰落。（4分）

2、閱讀下列圖組，回答下列問(wèn)題：

（1）下圖三位東西方先哲分別是誰(shuí)？他們就建設(shè)和諧社會(huì)各提出了什么主張？前兩位是怎樣實(shí)踐自己主張的？結(jié)果怎樣？為什么都出現(xiàn)這種結(jié)局？對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？（14分）

參考答案：

（1）孔子、柏拉圖、亞里士多德（3分）

孔子，提出“仁”“禮”“中庸”的主張，主張以愛人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系；

柏拉圖，提出理想國(guó)的主張，認(rèn)為“哲學(xué)王”是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵；

亞里士多德，提出“中庸之道”的主張，認(rèn)為中庸之道是一種人生境界。（6分）

孔子周游列國(guó)兜售自己的政治主張；柏拉圖三次游歷敘立亞，希望改造僭主為“哲學(xué)王”，（2分）但最終也失敗。（1分）

兩者的觀點(diǎn)都不符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，孔子的主張不適合諸侯爭(zhēng)霸的需要，柏拉圖的理想國(guó)主張不符合當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)政治的需要。（2分）

認(rèn)識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，思想主張必須符合社會(huì)發(fā)展的需要。（2分）

（2）強(qiáng)調(diào)“存百姓”的思想，推行均田制，輕徭薄賦；從民本思想出發(fā)，慎用刑法；主張文德治國(guó)，崇儒尊孔；“愛之如一”的民族政策，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；采取積極友好的態(tài)度，實(shí)行對(duì)外開放的政策。（任四點(diǎn)8分）

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2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案2

測(cè)量目標(biāo)：歷史闡釋/從不同的主題和觀點(diǎn)解釋歷史事實(shí)、歷史變遷?？荚噧?nèi)容：雅典民主政治（民主、平等等基本概念）？分析：題目的條件是給出了亞里士多德所論述的兩種平等——數(shù)量平等和比值平等——的定義，題目的要求是運(yùn)用亞氏的兩種平等的理論分析“分?jǐn)?shù)面前人人平等”這一現(xiàn)實(shí)（歷史）現(xiàn)象。故首先必須理解兩種平等的含義：根據(jù)題干材料，數(shù)量平等意味著不考慮個(gè)體之間的差異，一律按人頭平均分配；比值平等意味著要考慮個(gè)體差異（實(shí)際價(jià)值，包括能力），根據(jù)差異按照一定的標(biāo)準(zhǔn)（比例）進(jìn)行分配?！胺?jǐn)?shù)面前人人平等”就意味著有一個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)，故選B。當(dāng)然學(xué)生完全可以直接從常識(shí)出發(fā)，對(duì)于絕大多數(shù)考生而言，只能根據(jù)自己的高考成績(jī)（分?jǐn)?shù)），被錄取到相應(yīng)的高等院?；虿槐讳浫?，即“分?jǐn)?shù)面前人人平等”。而高考成績(jī)是考生實(shí)際價(jià)值的一個(gè)重要方面，國(guó)家根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)在上百萬(wàn)考生之間分配相應(yīng)的接受高等教育的機(jī)會(huì)，這是與“比值平等相”近的。如果按照“數(shù)量平等”來(lái)分配，則意味著人人都上大學(xué)，甚至人人都上同一所大學(xué)（如北大），前者目前還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，后者顯然荒謬，故選B。

5．（2011年高考福建文綜13題）1925年初，土耳其改革者發(fā)動(dòng)對(duì)舊式禮拜帽的批判，引起了社會(huì)上的強(qiáng)烈不滿，但歐式帽還是在土耳其流行起來(lái)。在百姓中最流行的是鴨舌帽，因?yàn)樵谧龆Y拜時(shí)可以把帽舌反過(guò)來(lái)朝后戴，前額依舊可以貼在地上。這種現(xiàn)象反映了

A．現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的一種妥協(xié)B．現(xiàn)代是假，傳統(tǒng)是真

C．傳統(tǒng)是假，現(xiàn)代是真D．百姓被迫戴鴨舌帽并改變信仰

A

此題考查的是對(duì)土耳其近代化改革的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)反映的是傳統(tǒng)習(xí)慣與現(xiàn)實(shí)變革的一種調(diào)和，土耳其改革領(lǐng)導(dǎo)人凱末爾要摒棄舊的宗教傳統(tǒng)的同時(shí)自然要引發(fā)爭(zhēng)論，但同時(shí)推行的仿效歐洲的現(xiàn)代化禮儀在某種程度上又符合了人們的現(xiàn)實(shí)需要，因此改革必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。從材料反映的總體信息分析可知，代表現(xiàn)代的歐式帽雖然遭遇社會(huì)上的強(qiáng)烈不滿，但最終還是被接受了，但做禮拜時(shí)還是把帽舌反過(guò)來(lái)朝后戴，可見人們?cè)诮邮墁F(xiàn)代歐式帽的同時(shí)也沒有完全摒棄舊的禮儀，可以判定這種現(xiàn)象是現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的一種妥協(xié)，故選A。歐式帽最終還是被人們接受了，所以現(xiàn)代也是真，排除B。做禮拜時(shí)還是把帽舌反過(guò)來(lái)朝后戴，傳統(tǒng)也沒被完全摒棄，仍然存在，也是真，排除C。D項(xiàng)與材料的信息不符，排除。

6．（2009年高考浙江文綜17題）中俄《尼布楚條約》中說(shuō)，“凡嶺南一帶土地及流入黑龍江大小諸川，應(yīng)歸中國(guó)管轄；其嶺北一帶土地及川流，應(yīng)歸俄國(guó)管轄”。對(duì)條約中的“中國(guó)”，理解正確的是

①這里的中國(guó)指中原地區(qū)②清朝第一次使用了“中國(guó)”國(guó)號(hào)

③清政府對(duì)外不再使用“大清”的朝號(hào)④表明清朝行使和維護(hù)的是中國(guó)的主權(quán)

A．①②B.①③C.②④D.③④

C

①的表述錯(cuò)誤，因此A、B排除，③明顯也不對(duì)。

7．（2009年高考四川文綜20題）“法治”取代“人治”是近代社會(huì)區(qū)別于古代社會(huì)的重要特征之一。在確定近代社會(huì)具體法律規(guī)范方面發(fā)揮了重要作用的是

A．《人權(quán)宣言》的發(fā)表B．《社會(huì)契約論》的出版

C．《拿破侖法典》的頒布D．《論法的精神》的出版

C

《拿破侖法典》的頒布，在近代社會(huì)具體法律規(guī)范方面發(fā)揮了重要作用。

8．（2010年上海高考?xì)v史20題）“前年殺吳祿貞，去年殺張振武，今年又殺宋教仁，你說(shuō)是應(yīng)桂馨，他說(shuō)是洪述祖，我說(shuō)確是袁世凱?！边@幅挽聯(lián)中提及的事件最終引發(fā)了

A．護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)B．武昌起義C．五四運(yùn)動(dòng)D．二次革命

D

此題考察第5分冊(cè)第19課民國(guó)初年的社會(huì)與政局內(nèi)容。由于宋教仁宣傳責(zé)任內(nèi)閣和政黨政治，對(duì)袁世凱個(gè)人獨(dú)裁構(gòu)成威脅，因此派人暗殺了宋教仁。之后孫中山號(hào)召革命黨人興師討袁，發(fā)起“二次革命”，由于南北武力懸殊，二次革命失敗。

測(cè)量目標(biāo)：歷史知識(shí)/知道歷史事實(shí)、歷史變遷之間的關(guān)聯(lián)；材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息?？荚噧?nèi)容：民國(guó)初年的社會(huì)與政局/二次革命。分析：題干材料所提到的中心事件很明顯指“刺殺宋教仁”。

9．（2010年高考重慶文綜21題）今年是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)設(shè)立100周年，第二國(guó)際左派領(lǐng)袖蔡特金做出了杰出貢獻(xiàn)。與其同一派別的人物是

A．伯恩施坦B．季米特洛夫C．考茨基D．羅沙盧森堡

D

第二國(guó)際左派的杰出女領(lǐng)導(dǎo)人羅沙盧森堡。

立后，孫中山概括的斗爭(zhēng)綱領(lǐng)?！笆谷珖?guó)人民贊成我的政策，我十年之內(nèi)必能為中國(guó)造二十萬(wàn)里鐵道”是在1912年孫中山辭去臨時(shí)大總統(tǒng)后，致力于發(fā)展實(shí)業(yè)時(shí)提出的。“顧吾國(guó)之大患，莫大于武人之爭(zhēng)雄。南與北如一丘之貉”提出于1918年孫中山第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)失敗后。

11．（2010年高考全國(guó)新課標(biāo)卷文綜29題）圖四是英國(guó)1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了（）

A．英國(guó)國(guó)際地位下降

B．英美關(guān)系親近友好

C．英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立

D．英國(guó)愿與美國(guó)和解

D

此題考查獲取和解讀圖片信息的能力。時(shí)間限定語(yǔ)是1782年，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間。漫畫體現(xiàn)英國(guó)要與“美利堅(jiān)”是擁抱著的母女關(guān)系，英國(guó)愿與美利堅(jiān)和解。18世紀(jì)中期英國(guó)就確立了世界霸主地位，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”，故A是錯(cuò)的；1775～1783年北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)與英國(guó)正處于敵對(duì)狀態(tài)，兩國(guó)關(guān)系不可能“親近友好”，故排除B項(xiàng)；英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立是在1783年，故C項(xiàng)也可排除，故選D項(xiàng)。

測(cè)量目標(biāo)：材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息?？荚噧?nèi)容：美國(guó)共和制的確立（背景——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利）？分析：此題如果單純從畫面去考慮，倒是很容易選擇：雙方把武器放下相互擁抱：流浪的女兒（左）箭頭朝下，雙臂緊握武器，仍具有防衛(wèi)意識(shí)；“不列顛娜”（右）把盾牌放下，箭頭向上，主動(dòng)伸出雙臂擁抱“美利堅(jiān)”。如此畫意不是很明顯嗎？Ｃ對(duì)于部分學(xué)生可能有一定的干擾，問(wèn)題出在對(duì)漫畫所反映的內(nèi)容的歷史背景知識(shí)沒有牢固掌握，關(guān)于美國(guó)獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，新課程教材無(wú)論是人教和岳麓版，在時(shí)間和內(nèi)容上都很模糊。所以此題實(shí)際上只涉及初中歷史知識(shí)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：1775（6）—1783，1783年英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，由此可以排除C。A、B容易排除。當(dāng)然漫畫實(shí)際上反映的是1782年美英簽訂《巴黎和約》，兩國(guó)正式結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

12．（2009年高考全國(guó)文綜Ⅱ卷14題）圖3所示戰(zhàn)役是

A.明朝與瓦剌之戰(zhàn)

B.明朝與后金之戰(zhàn)

C.清軍反擊噶爾丹之戰(zhàn)

D.清軍平定大小和卓之戰(zhàn)

C

注意圖片中的關(guān)鍵詞“京師”和“烏蘭布通”。聯(lián)系相關(guān)史實(shí)。

13．（2010年高考浙江文綜22題）對(duì)人類社會(huì)史前史的研究，始于19世紀(jì)中后期。下列著作中系統(tǒng)探討人類社會(huì)史前史的是

A．《物種起源》

B．《國(guó)家與革命》

C．《人在自然界中的位置》

D．《家庭、私有制和國(guó)家的起源》

D

本題考查選修模塊無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯的主要貢獻(xiàn)?？疾樯钊肜斫鈿v史概念和準(zhǔn)確理解歷史材料的能力。難度中等。從抓住時(shí)間限定信息“19世紀(jì)中期”和關(guān)鍵信息“系統(tǒng)探討人類社會(huì)史前史”?！秶?guó)家與革命》是列寧在1917年十月革命前夕發(fā)表的文章，與時(shí)間不符，排除B項(xiàng)。英國(guó)學(xué)者赫胥黎的《人在自然界中的位置》和達(dá)爾文的《物種起源》都主要闡述了生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，排除A、C選項(xiàng)。恩格斯的《家庭、私有制和國(guó)家的起源》研究了史前各文化階段與家庭的起源、演變和發(fā)展，著重論述了人類史前各階段文化的特征、早期的婚姻和從原始狀態(tài)中發(fā)展出來(lái)的幾種家庭形式，科學(xué)地闡明了家庭、私有制、階級(jí)的起源與國(guó)家產(chǎn)生的關(guān)系，極大地豐富了馬克思主義的政治學(xué)說(shuō)。

14．（2010年高考北京文綜20題）英國(guó)學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說(shuō)，他的一個(gè)重要思想是烏托邦，“它是一長(zhǎng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是

A．人是萬(wàn)物的尺度B．理念論

C．邏輯三段論D．美德即知識(shí)

B

此題考查的是對(duì)古希臘先哲思想的掌握。根據(jù)材料中的提示：有理想國(guó)政治構(gòu)想的是柏拉圖，其思想核心是理念論，所以此題應(yīng)該選擇B。

15．（2010年上海高考?xì)v史17題）乾隆皇帝曾對(duì)法國(guó)產(chǎn)生濃厚興趣，打算派外交使團(tuán)會(huì)見路易十六。這一計(jì)劃最終付諸東流，原因可能是

A．法國(guó)爆發(fā)了大革命B．清廷忙于抗擊沙俄入侵

C．中國(guó)正在和英使簽訂兩國(guó)通商協(xié)議D．普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

A

測(cè)量目標(biāo)：歷史知識(shí)/知道歷史事實(shí)、歷史變遷之間的關(guān)聯(lián)；材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息?？荚噧?nèi)容：康乾盛世與早期西學(xué)東漸；法國(guó)大革命。分析：由“路易十六”可直接選A。清廷忙于抗擊沙俄是在康熙皇帝時(shí)期，普法戰(zhàn)爭(zhēng)史1870年，中英簽訂通商協(xié)議在1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后。法國(guó)大革命1789年，正是乾隆皇帝統(tǒng)治時(shí)期1735-1795年在位。

C

答案是C項(xiàng)。亞里士多德師從柏拉圖，但對(duì)老師的觀點(diǎn)思想并不完全贊同，象柏拉圖的“理念論”。而且他不受老師思想的束縛，自己自由探討和追求真理。選C項(xiàng)。

18．（2010年高考浙江文綜19題）中國(guó)是多民族國(guó)家，歷史上創(chuàng)造了許多處理民族關(guān)系的成功經(jīng)驗(yàn)。下列史實(shí)中，發(fā)生在清朝的是

A．與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州

B．設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)

C．設(shè)立宣政院管轄西藏及四川、青海部分地區(qū)

D．冊(cè)封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)

D

本題為選修模塊內(nèi)容。本題考查選修模塊古代中國(guó)的政治家?？疾檎{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。難度較小。注意時(shí)間信息“清朝”。“與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州”發(fā)生在唐朝，“設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)”發(fā)生在秦朝，設(shè)立宣政院是在元朝，排除A、B、C項(xiàng)。清朝康熙帝時(shí)冊(cè)封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)，正確答案為D項(xiàng)。

19．（2010年高考重慶文綜17題）1913年2月，一位國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)民黨湖北支部舉行的歡迎會(huì)上說(shuō)：“我們此時(shí)要致力于選舉運(yùn)動(dòng)，……要在國(guó)會(huì)里頭，獲得過(guò)半數(shù)以上的議席，進(jìn)而在朝，就能組成一黨的責(zé)任內(nèi)閣?！边@位領(lǐng)導(dǎo)人是

A．孫中山B．蔡鍔C．宋教仁D．黃興

C

題目的幾個(gè)關(guān)鍵詞，1913年、國(guó)國(guó)民黨、國(guó)會(huì)、責(zé)任內(nèi)閣，可以判斷是宋教仁，改組國(guó)民黨之后成為第一大黨，希望能組建責(zé)任制內(nèi)閣。

20．（2010年高考全國(guó)Ⅰ卷文綜20題）“我們要在這里下定最大的決心，不讓烈士們的鮮血白流；要在上帝的福佑下，讓我們的國(guó)家獲得自由的新生；要使我們這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存”。上述演說(shuō)發(fā)表于一次著名戰(zhàn)役之后，該戰(zhàn)役是

A.納西比戰(zhàn)役B.葛底斯堡戰(zhàn)役

C.瓦爾密戰(zhàn)役D.薩拉托加大捷

B

A項(xiàng)是在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，納西比戰(zhàn)役打垮了王軍的主力；B項(xiàng)是在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）中，該役屬于轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役；C項(xiàng)發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期，發(fā)生在法蘭西第一共和國(guó)建立后；D項(xiàng)是在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。解答本題的關(guān)鍵是在注意“民有、民享、民治”的信息，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)之后，廢除了黑人奴隸制度。B項(xiàng)符合題意。

二、非選擇題（本大題共17小題）

21．（2008年江蘇高考24題B）（12分）閱讀下列材料：

材料一長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜，都齊聲祝愿他能有一個(gè)同他的名望和同法國(guó)的偉大相符的稱號(hào)。……大家感到他有一個(gè)國(guó)家最高元首的稱號(hào)是順理成章的，因?yàn)樗麑?shí)際上已扮演了這樣的角色。……要說(shuō)是皇帝了篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說(shuō)，他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多，因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀。

——（法）康斯坦《回憶拿破侖》

材料二歐洲則普遍認(rèn)為，由人民自己治理國(guó)家，最終只會(huì)導(dǎo)致無(wú)政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒有順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流，為世上多添一項(xiàng)王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)光甚至難以戴穩(wěn)。

——陳森《華盛頓--美國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住?/p>

請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料一，概括促成拿破侖稱帝的因素。（4分）

（2）材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個(gè)人原因何在？但有人認(rèn)為，華盛頓實(shí)際上具備稱王的條件，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。（4分）

（3）如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)關(guān)甚至難以戴穩(wěn)”？（2分）

（4）綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勌囟v史時(shí)期影響政治體制選擇的因素。（2分）

主要考察了拿破侖和華盛頓兩位人物。兩人都聲名顯赫，然而一個(gè)確加冕稱帝，成立了法蘭西帝國(guó)；而一個(gè)則功成身退，開創(chuàng)民主共和政體。第（1）問(wèn)從材料一中“意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜”以及“因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀”可以概括得出結(jié)論。第（2）問(wèn)體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。考察對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)基本事實(shí)的理解和掌握。第（3）問(wèn)要考察了美國(guó)的政體，要回答清楚對(duì)歐洲封建君主制度的沖擊；第（4）問(wèn)從多個(gè)方面簡(jiǎn)練作答。

22．（2008年廣東高考32題）（9分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

[材料]

兔

[得名]┅┅

[集解]┅┅（時(shí)珍曰）┅┅或謂兔無(wú)雄，而中秋望月中顧兔以孕者，不經(jīng)之說(shuō)也。┅┅

肉

[氣味]辛，平，無(wú)毒。┅┅（弘景曰）兔肉為羹，益人。妊娠不可食，令子缺唇，┅┅（藏器曰〕兔┅┅，子從口出，故妊婦忌之，非獨(dú)為缺唇也。

[主治]補(bǔ)中益氣

[發(fā)明]┅┅其性寒而解熱┅┅，故又能治消漏，┅┅虛寒者，宜戒之。┅┅

[附方]┅┅

血

[氣味]┅┅

——李時(shí)珍：《本草綱目》第五十一卷，“獸部”

問(wèn)題：

（1）《本草綱目》一般分那幾個(gè)門類來(lái)介紹一種藥物？在中糾正了前人關(guān)于兔子功用的什么錯(cuò)誤說(shuō)法？（4分）

（2）從材料看，《本草綱目》有何不足之處？（2分）

（3）總結(jié)《本草綱目》在中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)史上的主要貢獻(xiàn)。（3分）

（1）可直接讀取材料信息，把兔肉作為一種藥物介紹，分為釋名、集解、氣味、主治、發(fā)明、附方等?？蓮摹盎蛑^兔無(wú)雄，而中秋望月中顧兔以孕者，不經(jīng)之說(shuō)也”，看出前人認(rèn)為兔子是望月而孕。

（2）不足：可直接讀取材料信息，“妊娠不可食，令子缺唇”

（3）主要貢獻(xiàn)：可依據(jù)所學(xué)知識(shí)，從對(duì)以往醫(yī)學(xué)的總結(jié)、創(chuàng)新之處、辨析真?zhèn)畏矫鏆w納。

23．（2009年高考寧夏文綜44題）（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)

材料一：孫中山1922年8月在一次談話中說(shuō)：吾國(guó)建設(shè)當(dāng)以英國(guó)公正之態(tài)度，美國(guó)遠(yuǎn)大之規(guī)模，以及法國(guó)愛國(guó)之精神為模范，以樹吾民國(guó)千年可百年永久之計(jì)。然而今日中國(guó)之外交，以國(guó)土鄰接關(guān)系密切言之，莫如蘇維埃俄羅斯。至于國(guó)際地位言之，其對(duì)吾國(guó)利益相同，且無(wú)侵略顧慮，而又能提攜互助，策進(jìn)兩國(guó)利益者，則德國(guó)是也。

——摘編自李玉貞《孫中山與共產(chǎn)國(guó)際》

材料二：俄國(guó)革命之所以能夠成功，我革命之所以不成功，則各黨員至今仍不明三民主義之過(guò)也。質(zhì)而言之，民生主義與共產(chǎn)主義實(shí)無(wú)別也……俄國(guó)革命之初不過(guò)行民權(quán)、民生二主義而已，及后與列強(qiáng)奮斗六年，乃始知其用力之最大者，實(shí)為對(duì)于民族主義……其（指陳獨(dú)秀等）所以意圖排擠而以獨(dú)得俄助而疵毀吾黨者，初欲包攬俄國(guó)交際，并欲阻止俄國(guó)不與吾黨往來(lái)，而彼得以獨(dú)得俄助而自樹一幟與吾黨爭(zhēng)衡也……我國(guó)革命向?yàn)楦鲊?guó)所不樂聞，故嘗助反對(duì)我者以撲滅吾黨，所望為同情只有俄國(guó)及受屈之國(guó)家及受屈之人民耳。

——孫中山：《批鄧澤如等的上書》（1923年11月29日）

（1）概括指出材料一、二中孫中山對(duì)蘇俄的認(rèn)識(shí)有何不同。（7分）

（2）簡(jiǎn)要評(píng)析孫中山“民生主義與共產(chǎn)主義實(shí)無(wú)別也”的觀點(diǎn)。（8分）

24．（2008年廣東高考29題）（12分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一1773年，北美殖民地人民說(shuō)，他們只和英王之間締結(jié)了契約。富蘭克林認(rèn)為，根據(jù)人民的普遍心理，只有國(guó)王才是北美的主權(quán)權(quán)威者。1776年發(fā)表的《獨(dú)立宣言》則歷數(shù)了英王的25條大罪，將其稱為“專制君主”?！獡?jù)雷芳《英王在殖民地形象的改變與北美獨(dú)立意識(shí)的形成》

材料二到1870年，在運(yùn)到英國(guó)的棉花中，有60%來(lái)自美國(guó)。此后，美國(guó)始終是英國(guó)棉花的主要供應(yīng)地。棉花也成為美國(guó)在1815年后最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，直到1860年，棉花出口占美國(guó)國(guó)內(nèi)出口總值的一半還多。

——據(jù)沃爾夫《歐洲與沒有歷史的人民》

問(wèn)題：

（1）1773年，北美殖民地人民為什么只承認(rèn)與“英王之間締結(jié)了契約”？從當(dāng)時(shí)英國(guó)政治體制的角度加以分析。（4分）

（2）分析英王形象在北美殖民地人民心中從“主權(quán)權(quán)威者”變?yōu)椤皩Ｖ凭鳌钡脑?。?分）

（3）美國(guó)獨(dú)立后，英美兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系并未切斷。根據(jù)材料二，分析19世紀(jì)中前期英美兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的相互影響。（4分）

（2）可從北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景思考，啟蒙思想的影響、殖民地人民與英國(guó)殖民統(tǒng)治矛盾尖銳、北美殖民地的經(jīng)濟(jì)利益與英國(guó)的經(jīng)濟(jì)壓榨沖突。

（3）可直接讀取材料信息，“美國(guó)始終是英國(guó)棉花的主要供應(yīng)地”可與英國(guó)工業(yè)革命聯(lián)系、“棉花成為美國(guó)在1815年后最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力”說(shuō)明英國(guó)從美國(guó)大量進(jìn)口棉花，帶動(dòng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

25．（2007年高考寧夏文綜42題D）（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)

材料一牛頓的《原理》公認(rèn)是科學(xué)史上的最偉大的著作。在對(duì)當(dāng)代和后代思想的影響上，無(wú)疑沒有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來(lái)，它一直是全部天文學(xué)和宇宙學(xué)思想的基礎(chǔ)……無(wú)怪乎牛頓力學(xué)的非凡成功甚至給諸如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們?cè)噲D在解決各種問(wèn)題時(shí)以力學(xué)或準(zhǔn)力學(xué)為楷模。（摘自《十六、十七世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)和哲學(xué)史》）

材料二啟蒙思想家們?cè)谂ｎD革命的啟發(fā)、激勵(lì)下進(jìn)行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個(gè)小動(dòng)物，五尺來(lái)高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了?！钡捎谂ｎD學(xué)說(shuō)本身的機(jī)械決定論性質(zhì)，充滿機(jī)械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學(xué)的武斷（主要是忽視了人的心靈的復(fù)雜性）。（摘編自《世界文明史》）回答下列問(wèn)題。（15分）⑴牛頓說(shuō)：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓生活的時(shí)代特征，并列舉兩位影響了牛頓的“巨人”。（5分）⑵根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓學(xué)說(shuō)對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的主要影響。（10分）

⑵對(duì)牛頓學(xué)說(shuō)的影響，一方面，牛頓運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行艱巨的歸納和融會(huì)貫通，促進(jìn)了科學(xué)本身的發(fā)展，也促進(jìn)了思想解放和政治革命；另一方面，牛頓學(xué)說(shuō)也存在著缺陷，如機(jī)械決定論。這從材料中就可以得出結(jié)論。

26．（2011年江蘇高考24題B）（10分）

早在19世紀(jì)中葉，馬克思主義經(jīng)典作家就對(duì)未來(lái)社會(huì)提出構(gòu)想。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人則將馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。閱讀下列材料：

材料一一旦社會(huì)占有了生產(chǎn)資料……社會(huì)生產(chǎn)內(nèi)部的無(wú)政府狀態(tài)將為有計(jì)劃的自覺的組織所代替。……只有按照一個(gè)統(tǒng)一的大的計(jì)劃協(xié)調(diào)地配置自己的生產(chǎn)力的社會(huì)，才能使工業(yè)在全國(guó)分布得最適合于它自身的發(fā)展和其他生產(chǎn)要素的保持和發(fā)展。

——《馬克思恩格斯選集》

材料二經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)時(shí)的時(shí)代要求。沒有人會(huì)說(shuō)當(dāng)時(shí)的毛澤東是一個(gè)烏托邦的幻想主義者。因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛澤東……接受了馬克思主義關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡的根本前提的這一基本觀點(diǎn)。

——莫里斯邁斯納《毛澤東的中國(guó)及后毛澤東的中國(guó)》

材料三我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過(guò)分集中，應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放?！覀儗?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，離開了國(guó)際的合作是不可能的。……不要以為，一說(shuō)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就是社會(huì)主義，一說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是資本主義，不是那么回事，兩者都是手段。

——《鄧小平文選》

請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料一，概括馬克思主義經(jīng)典作家所構(gòu)建的未來(lái)社會(huì)的基本特征。（3分）

（2）依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50年代毛澤東如何將馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想付諸實(shí)踐？（2分）

（3）依據(jù)材料三，概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的？（3分）

（4）綜合上述材料，請(qǐng)就經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）

本題通過(guò)考查馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助考生形成對(duì)經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系的正確觀點(diǎn)。需要對(duì)材料作出正確解讀、對(duì)所學(xué)知識(shí)有較好的再現(xiàn)。第1問(wèn)概括馬克思主義經(jīng)典作家所構(gòu)建的未來(lái)社會(huì)的基本特征，根據(jù)材料一來(lái)回答即可，主要指生產(chǎn)資料公有制；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；工業(yè)的發(fā)展。第2問(wèn)概括20世紀(jì)50年代毛澤東如何將馬克思主義經(jīng)典著作對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想付諸實(shí)踐，可根據(jù)建國(guó)初我黨和政府對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的摸索和做法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答。第3問(wèn)概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的，可通過(guò)對(duì)材料三的分析來(lái)回答。第4問(wèn)綜合上述材料和回答，概述經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系，較簡(jiǎn)單，也可從相輔相成的角度來(lái)說(shuō)明。

27．（2010年高考福建文綜41題C）

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一事實(shí)上，工業(yè)文明是疾病，因?yàn)樗幪幱斜锥恕?/p>

土布經(jīng)濟(jì)完全不同于一般的經(jīng)濟(jì)。后者不注意人的因素，前者充分關(guān)心人。

你不可能把非暴力建立在工業(yè)文明的基礎(chǔ)上，但可以建立在自足的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)上……我設(shè)想的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，完全沒有剝削，剝削是暴力的本質(zhì)

建立在非暴力基礎(chǔ)上的社會(huì)，只能由以村莊為單位的群體組成，在這樣的村莊里，尊嚴(yán)而和平地生存的條件是自愿合作。

——摘自甘地《圣雄箴言錄》

材料二1928年，（印度國(guó)大黨領(lǐng)導(dǎo)人之一）尼赫魯在給甘地的信中寫道：“我認(rèn)為你對(duì)西方文明作了極其不公正的評(píng)價(jià)，將它不足之處過(guò)于夸大了。”

——摘自馬克垚《西方文明史》

材料三雖然生為一名印度人，并堅(jiān)守著一些印度傳統(tǒng)，但甘地的遺產(chǎn)卻仍然可以為全世界的人所享用。

……最近，對(duì)甘地的重新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)與大規(guī)模的和平主義運(yùn)動(dòng)，以及越來(lái)越受到廣泛重視的自然、環(huán)境……等問(wèn)題聯(lián)系了起來(lái)。

——摘自[意】詹尼索弗里《甘地與印度》

（1）據(jù)材料一，概括甘地的經(jīng)濟(jì)思想。（6分）

（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)甘地的經(jīng)濟(jì)思想。（9分）

（1）提倡土布經(jīng)濟(jì)；反對(duì)剝削，抵制西方工業(yè)文魄；保持印度的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)；鼓勵(lì)人們互相幫助與合作。

（2）進(jìn)步性：甘地的經(jīng)濟(jì)思想址其非暴力思想的重要組成部分；朽利于抵抗英國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；有利于緩和社會(huì)矛盾；有利于增強(qiáng)民族自尊心和自信心；對(duì)后來(lái)的世界和平主義運(yùn)動(dòng)、環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

局限性：對(duì)西方工業(yè)文明的認(rèn)識(shí)具有片面性；建設(shè)印度社會(huì)的構(gòu)想沒有順應(yīng)時(shí)代的潮流。

28．（2007年高考廣東單科32題）(9分)

在創(chuàng)立新土耳其后，凱末爾轉(zhuǎn)而致力于創(chuàng)造新土耳其人這一同樣艱巨的任務(wù)。

——(美)斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

⑴“新土耳其”的國(guó)家性質(zhì)是什么?(2分)

⑵凱末爾為“創(chuàng)立新土耳其”和“創(chuàng)造新土耳其人”采取了哪些措施?(7分)

⑴資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。

⑵領(lǐng)導(dǎo)土耳其人贏得了國(guó)家的獨(dú)立和自由；廢除哈里發(fā)制度；實(shí)行政教分離；頒布憲法和制定其他各項(xiàng)法律；大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；大力發(fā)展文化和教育；廢除陳規(guī)陋習(xí)；提高婦女地位。

(1)凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)革命，因而可知“新土耳其”的國(guó)家性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。

(2)回憶所學(xué)知識(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面作答即可。

29．（2011年高考天津文綜14題）（16分）秦始皇和康熙帝都是中國(guó)古代有作為的君主。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一左圖為秦始皇二十六年詔版（拓本），文字如下：

二十六年，皇帝并兼天下諸侯，黔首大安，立號(hào)為口口，乃詔丞相狀，綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壹之。

（1）指出圖片中文字的字體，并根據(jù)圖片寫出材料中空缺的文字。（2分）

（2）秦始皇在這一詔書中頒布了什么經(jīng)濟(jì)措施？有何意義？（2分）

材料二

1673——1681年，年輕的康熙帝指揮了一場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)。他后來(lái)多次談起戰(zhàn)爭(zhēng)前后自己的變化，說(shuō)：“前者凡事視之以為易；自逆賊變亂之后，覺事多難處，每遇事必慎重圖維，詳細(xì)商榷而后定?！?/p>

——摘編自張豈之《中國(guó)歷史》

（3）依據(jù)材料二，說(shuō)明“平叛戰(zhàn)爭(zhēng)”所指事件及對(duì)康熙帝的影響。（4分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)這一事件的歷史意義。（2分）

材料三

政事不論大小，全由皇帝一人裁決。秦始皇規(guī)定一天看章奏（竹簡(jiǎn)）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。

——范文瀾《中國(guó)通史》

材料四

朕自臨御以來(lái)，一切機(jī)務(wù)必皆躬親，從不敢稍自暇逸。今天下大小事務(wù)，皆朕一身親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于人，則斷不可行。所以無(wú)論鉅細(xì)，朕必躬自斷制。

——《清圣祖實(shí)錄》康熙五十八年

（4）依據(jù)材料三、四，概括秦始皇和康熙帝處理政務(wù)的共同點(diǎn)。（4分）

30．（2008年海南高考29題）據(jù)材料回答問(wèn)題(8分)

在奧斯曼土耳其帝國(guó)時(shí)期，圓柱形紅色禮拜帽是神圣的宗教和帝國(guó)的象征。1923年土耳其共和國(guó)建立，凱末爾擔(dān)任總統(tǒng)，選擇了具有西方色彩的現(xiàn)代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凱末爾下令，禁止戴傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽，改戴歐式禮帽。但這一禁令受到廣泛抵制，隨后政府規(guī)定戴土耳其禮拜帽有罪。此舉引起強(qiáng)烈不滿，在一些地方甚至引發(fā)公開抗議和騷亂，但均被凱末爾鎮(zhèn)壓，有些人被處以絞刑。經(jīng)過(guò)凱末爾政府一段時(shí)期的強(qiáng)力推行，終于有不少人開始戴歐式禮帽，從而告別傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽。

——摘編自劉易斯《現(xiàn)代土耳其的興起》

(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明服飾變化與社會(huì)變革的關(guān)系。(2分)

(2)分析凱末爾政府禁戴禮拜帽與辛亥革命后中國(guó)剪辮運(yùn)動(dòng)的異同。(6分)

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案1

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案1”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案4

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案4，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)教案4

3、下圖三個(gè)人物生活的共同社會(huì)背景是什么？三人各自提出了什么思想？如何正確評(píng)價(jià)他們的歷史貢獻(xiàn)？三位先驅(qū)為什么都被他們的國(guó)家尊稱為“國(guó)父”？（17分）

中國(guó)的孫中山、印度的甘地和土耳其的凱末爾；然后分析這個(gè)時(shí)期三個(gè)國(guó)家都處于被侵略的境地，而隨著本國(guó)資本主義的發(fā)展，為擺脫外來(lái)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，他們都提出了自己的思想來(lái)指導(dǎo)國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)。解題關(guān)鍵是歸納三人的主要?dú)v史貢獻(xiàn)，注意各人所處國(guó)家的時(shí)代背景和主張的異同。解題方法上重在概括。

答案：

（1）背景：20世紀(jì)初的一戰(zhàn)前后，亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)重新高漲。（2分）

（2）思想：孫中山的三民主義、甘地的“非暴力不合作”思想或甘地主義、凱末爾的“凱末爾主義”。（6分）

（3）貢獻(xiàn)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻封建帝制、建立共和政體；甘地領(lǐng)導(dǎo)了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了印度的獨(dú)立，晚年調(diào)解教派矛盾沖突；凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨(dú)立，推動(dòng)了土耳其共和國(guó)的近代化。（6分）

（4）他們鞠躬盡瘁的奮斗歷程，為建立獨(dú)立民主的國(guó)家而奮斗的業(yè)績(jī)，為民族和人民而獻(xiàn)身的精神，使他們成為本國(guó)民族的象征。（3分）

4、在人類發(fā)展史上，涌現(xiàn)出一大批重要?dú)v史人物。恩格斯指出：“馬克思主義一點(diǎn)也不否認(rèn)卓越歷史人物的作用，或者說(shuō)，一點(diǎn)也不否認(rèn)人們創(chuàng)造歷史?！侵挥挟?dāng)他們正確地認(rèn)識(shí)他們所碰到的現(xiàn)成條件時(shí)，只有當(dāng)他們懂得怎樣改變這些條件時(shí)，他們才能創(chuàng)造歷史。”

(1)孫中山是“中國(guó)民主革命的先行者”，概述孫中山是如何領(lǐng)導(dǎo)推翻封建帝制的民主革命的?(4分)

(2)20世紀(jì)20年代，毛澤東開創(chuàng)了“以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)勝利”的革命道路。毛澤東為什么能夠探索出中國(guó)革命的正確道路?(4分)

(3)作為中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了哪些重大理論貢獻(xiàn)?(4分)

解析：本題主要考查孫中山、毛澤東、鄧小平三人對(duì)中國(guó)革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)。這道題的難度不大，重點(diǎn)是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵：孫中山是“如何領(lǐng)導(dǎo)推翻封建帝制”、毛澤東“革命道路”探索出來(lái)的原因、鄧小平“經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的重大理論貢獻(xiàn)”。

答案：

5、李時(shí)珍、詹天佑、李四光是我國(guó)杰出的科學(xué)家，他們對(duì)世界科技發(fā)展和中國(guó)社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）概括指出這三位杰出科學(xué)家的重大科技成果。（3分）

（2）分別評(píng)價(jià)這些科技成果的社會(huì)價(jià)值。（3分）

（3）綜合概括三位科學(xué)家在科學(xué)研究方面的優(yōu)良品質(zhì)？（3分）

解析：本題橫向比較中國(guó)古代和近現(xiàn)代的三位科學(xué)家的科技成就及優(yōu)秀的人格品質(zhì)，重在歸納記憶他們的成就。

參考答案：

（1）李時(shí)珍：編著了《本草綱目》。（1分）

詹天佑：設(shè)計(jì)、修建了京張鐵路。（1分）

李四光：創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論。（1分）

（2）李時(shí)珍的《本草綱目》：總結(jié)了中國(guó)古代的醫(yī)藥學(xué)知識(shí)，在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。（1分）

詹天佑修建京張鐵路：為中國(guó)鐵路事業(yè)的自主發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，為中國(guó)科技界贏得了國(guó)際聲望。（1分）

李四光創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)理論：打破了“中國(guó)貧油論”，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。（1分）

（3）不迷信權(quán)威，堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦，敢于探索、勇于創(chuàng)新，科技報(bào)國(guó)。（答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，只要言之成理都可得分，該問(wèn)得分不超過(guò)3分）

6、閱讀下列材料：

20世紀(jì)初，愛因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論為核開發(fā)提供了理論依據(jù)；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，愛因斯坦曾寫信建議美國(guó)加快研制原子彈；1954年8月初，他痛心地說(shuō)：致信羅斯福提議研制核武器是自己一生中最大的錯(cuò)誤和遺憾。

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的人物主要貢獻(xiàn)是什么？（2分）材料二中所說(shuō)的“牛頓時(shí)代”在物理學(xué)上指什么時(shí)代？（2分）

（2）愛因斯坦的主要貢獻(xiàn)是什么？（2分）他的這一理論貢獻(xiàn)有何歷史作用？（6分）

（3）有人認(rèn)為相對(duì)論出現(xiàn)后，牛頓在歷史上的光輝完全被抹掉。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)出你的理由。（3分）

（4）材料三中愛因斯坦的言行為什么會(huì)出現(xiàn)巨大的變化？（4分）我們應(yīng)該怎樣理解愛因斯坦的所作所為？（6分）

解析：本題主要考查近現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展歷程。第一、二、三題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難回答。第四題有一定難度，愛因斯坦言行變化的原因應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，從經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)、加速世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、原子彈對(duì)廣島和長(zhǎng)崎的破壞以及對(duì)人類和平的威脅等方面分析.自己的理解可以從愛因斯坦言行的對(duì)錯(cuò)、對(duì)待科學(xué)發(fā)展的態(tài)度、科學(xué)技術(shù)是“雙仞劍”等角度思考。

答案：

（1）牛頓建了經(jīng)典力學(xué)的近代科學(xué)體系；經(jīng)典力學(xué)時(shí)代。（4分）

（2）貢獻(xiàn)：建立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。（2分）

歷史作用：①奠定了系統(tǒng)、科學(xué)的物質(zhì)觀和時(shí)空觀，為人們認(rèn)識(shí)宏觀宇宙創(chuàng)造了條件。②它與量子理論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，為物理學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了革命性的變化，并對(duì)其他學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生了歷史性的影響。③愛因斯坦的研究揭示出可以將物質(zhì)的部分質(zhì)量轉(zhuǎn)換為巨大的能力，從而極大地?cái)U(kuò)展了物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。（6分）

（3）不同意這種觀點(diǎn)。（1分）愛因斯坦的相對(duì)論是對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的補(bǔ)充和完善，兩者并不存在絕對(duì)的抹殺關(guān)系。（2分）

（4）①由于看到了廣島和、長(zhǎng)崎投擲原子彈后果嚴(yán)重，使愛因斯坦認(rèn)識(shí)到了原子彈的兩面性，因而態(tài)度發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。（4分）②由愛因斯坦的態(tài)度轉(zhuǎn)變，我們可以認(rèn)識(shí)到他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、熱愛世界和平的偉大品格。（3分）當(dāng)然，原子彈也是一把雙仞劍，如果它掌握在正義的力量手中，它發(fā)揮的就是積極作用。（3分）

7、和諧社會(huì)，是古人的向往，也是令人的追求。古今中外的許多先哲都視“和”為重要的價(jià)值理念。請(qǐng)回答：

(1)簡(jiǎn)述孔子和柏拉圖在建立“和諧有序”社會(huì)方面的各自主張。(12分)

(2)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這些主張。(6分)

解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史現(xiàn)象的能力。解題的關(guān)鍵在于對(duì)古代中西方思想家孔子和柏拉圖基本情況的掌握。在審題方面要注意：第一題兩者都是限定在“‘和諧有序’社會(huì)方面”的主張，不是什么主張都答出來(lái)；第二題是對(duì)第一題的主張進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答案：(1)孔子：提倡用“禮”來(lái)規(guī)范人與人之間的關(guān)系，把“禮”作為立國(guó)立身的基礎(chǔ)，主張“克己復(fù)禮”，匡正社會(huì)秩序；以“仁”來(lái)處理人際關(guān)系，提倡仁愛和忍讓；提倡“中庸”，保持不同力量之間的和諧。(每點(diǎn)2分，最高不超過(guò)6分)柏拉圖：主張社會(huì)要有明確分工；不同的人要備具其德；各守其位；強(qiáng)調(diào)法制。(每點(diǎn)2分，最高不超過(guò)6分)

(2)評(píng)價(jià)：他們都看到了社會(huì)的弊端；他們的主張有利于緩和社會(huì)矛盾；他們的主張對(duì)后世都產(chǎn)生了重要影響；……。(每點(diǎn)2分，最高不超過(guò)6分。言之成理，可酌情給分)

8、閱讀下列材料：

1782年，華盛頓一位過(guò)去的部下劉易斯尼古拉上校，給他寫了一封長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的信，列舉了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)存在的種種弊端，將原因歸咎于共和制度，然后勸華盛頓擔(dān)任“國(guó)王”。他回信道“……我很難設(shè)想我有什么行為竟會(huì)鼓勵(lì)你寫這樣的一封信，在我看來(lái)，這封信包含可能降臨到我國(guó)頭上的最大危害。如果我還有一點(diǎn)自知之明的話，可以說(shuō)你不可能找到一個(gè)比我更討厭你的計(jì)劃的人了?！?/p>

列寧說(shuō)：“無(wú)可爭(zhēng)辯的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，在革命運(yùn)動(dòng)史上，個(gè)人獨(dú)裁成為革命階級(jí)專政的表現(xiàn)者、代表者和執(zhí)行者，是屢見不鮮的事。個(gè)人獨(dú)裁與資產(chǎn)階級(jí)民主制，毫無(wú)疑義是彼此相容的。”

請(qǐng)回答：

（1）材料一中華盛頓對(duì)尼古拉上校勸他擔(dān)任國(guó)王的態(tài)度說(shuō)明了什么？（4分）

（2）拿破侖是材料二中列寧所說(shuō)的典型代表。作為法國(guó)革命階級(jí)專政的表現(xiàn)者、代表者和執(zhí)行者，他是怎樣建立個(gè)人獨(dú)裁的？他采取的哪些措施和活動(dòng)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)裁與資產(chǎn)階級(jí)民主制的相融性？（8分）

（3）就華盛頓和拿破侖對(duì)個(gè)人獨(dú)裁表現(xiàn)出的不同態(tài)度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？（4分）

（3）獨(dú)裁與否取決于各自的國(guó)情和不同的時(shí)勢(shì)。（2分）其結(jié)果都鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命成果，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)利益。（2分）

9、孫中山和華盛頓都被本國(guó)人民尊為“國(guó)父”，兩人都為維護(hù)民主共和制度進(jìn)行了不懈努力，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（12分）

（1）資產(chǎn)階級(jí)革命后，兩國(guó)政體確立的原則是什么？立國(guó)的法律依據(jù)各是什么？（3分）

（2）孫中山和華盛頓為維護(hù)本國(guó)的民主制度分別作了哪些努力？（5分）

（3）努力的結(jié)果如何？主要原因是什么？（4分）

解析:本題考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史現(xiàn)象的能力。解題時(shí)要注意兩個(gè)人物所處時(shí)代背景，了解他們的歷史活動(dòng)。

參考答案：

（1）三權(quán)分立。中國(guó)是《中華民國(guó)臨時(shí)約法》美國(guó)是《聯(lián)邦憲法》（1787年憲法）。（3分）

（2）孫中山的努力：二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)、第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)。（3分，到其中任三點(diǎn)即滿分）

華盛頓的努力：創(chuàng)立總統(tǒng)否決制度、創(chuàng)立總統(tǒng)連任不得超兩屆的制度。（2分）

（3）孫中山的努力失敗，華盛頓的努力成功。中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)；美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的相當(dāng)發(fā)展、國(guó)家已經(jīng)取得了獨(dú)立。（4分）

10、20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，三次巨變產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物——孫中山、毛澤東、鄧小平。三次巨變依次發(fā)生于20世紀(jì)的前期、中期和后期，時(shí)間上具有連續(xù)性。

⑵為尋找適合本民族的現(xiàn)代化發(fā)展模式，三位偉人分別形成了怎樣的理論？分別領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走過(guò)怎樣的發(fā)展道路。

⑶概括指出三位偉大人物對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化（政治民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化）進(jìn)程的突出貢獻(xiàn)？

解析：本題把中國(guó)近現(xiàn)代三個(gè)偉人橫向比較。解題的關(guān)鍵是掌握三位偉人生活的時(shí)代背景，并熟記其思想內(nèi)容和貢獻(xiàn)。

11、閱讀下列材料

讓人們歡呼人類曾經(jīng)誕生過(guò)一位堪稱偉大作品的人物。

——牛頓墓碑題詞末句

萊布尼茨曾說(shuō)過(guò)：“在從世界開始到牛頓生活的時(shí)代的全部數(shù)學(xué)中，牛頓的工作超過(guò)了一半。

（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析材料一、二中為什么對(duì)牛頓有這樣高的評(píng)價(jià)？

（2）結(jié)合時(shí)代背景，分析牛頓取得這些成就的原因。

解析：本題考查了牛頓的地位及其成就的原因，必須羅列他的成就，然后再?gòu)臅r(shí)代背景（包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等）去分析。

答案：

（1）牛頓發(fā)明了微積分和二項(xiàng)式定理；發(fā)現(xiàn)了日光的組成；提出了力學(xué)的三大定律和萬(wàn)有引力定律，建立了牛頓力學(xué)體系。把天地萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律概括在一個(gè)嚴(yán)密的統(tǒng)一理論中，這是人類認(rèn)識(shí)自然的歷史中第一次理論的大綜合。是經(jīng)典物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，這一成就使以牛頓力學(xué)為代表的機(jī)械論的自然觀在整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域中取得了長(zhǎng)達(dá)200余年的統(tǒng)治地位。

（2）時(shí)代背景：17世紀(jì)后期到18世紀(jì)初期，歐洲正處在社會(huì)大變革的時(shí)代，資本主義生產(chǎn)關(guān)系已有較大發(fā)展；歐洲工商業(yè)的迅速發(fā)展和殖民擴(kuò)張的需要，對(duì)科學(xué)提出了新的要求，為科學(xué)的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想；牛頓本人條件；扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熱愛科學(xué)、追求真理的精神，借鑒了前人的科學(xué)成果。

12、（22分）閱讀下列內(nèi)容：

材料一：民國(guó)初期學(xué)生心目中的偉人

1913年對(duì)300名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，他們崇拜的人物依次為：孔子、孟子、孫中山、顏淵、諸葛亮、范仲淹、岳飛、王陽(yáng)明、黎元洪、華盛頓。

某中學(xué)歷史學(xué)習(xí)小組針對(duì)以上材料展開討論：

甲：中小學(xué)生崇拜孫中山、華盛頓，說(shuō)明辛亥革命后社會(huì)發(fā)生了很大變化。

乙：你看這些學(xué)生崇拜的仍然是孔孟，說(shuō)明辛亥革命后社會(huì)變化不大。

丙：沒那么簡(jiǎn)單。他們?yōu)槭裁醇瘸绨輰O中山、華盛頓又崇拜孔孟呢？

材料二：1923年12月17日北京大學(xué)25周年紀(jì)念日民意測(cè)驗(yàn)的部分結(jié)果：

調(diào)查問(wèn)題調(diào)查結(jié)果、

1.下列各種方法，你以為哪種可以救國(guó)？（軍閥宰割、外國(guó)共管、國(guó)民革命）國(guó)民革命725票，外國(guó)共管19票，軍閥宰制10票

2.俄國(guó)與美國(guó)，誰(shuí)是中國(guó)之友？俄國(guó)497票，美國(guó)107票

3.你心目中，國(guó)內(nèi)或世界大人物，是哪幾位？世界大人物：列寧227票，威爾遜51票

國(guó)內(nèi)大人物：孫中山473票，陳獨(dú)秀173票，蔡元培153票

――據(jù)張靜如等《中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)史》

請(qǐng)回答：

問(wèn)則要求準(zhǔn)確記憶孫中山和華盛頓的歷史活動(dòng)及功績(jī)。第三問(wèn)則要聯(lián)系社會(huì)背景回答。

答案：

（1）甲：共和體制確立，民主共和思想深入人心。（1分）

乙：封建傳統(tǒng)仍有影響。（1分）

丙：他們既崇拜孔孟，又崇拜孫中山和華盛頓，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處于新舊交替之中。（1分）

（2）①三權(quán)分立。中國(guó)是《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，美國(guó)是《1787年憲法》。（3分）

7、秦始皇、唐太宗和康熙帝是我國(guó)古代著名的帝王。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

(1)三位封建帝王對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展分別作出了什么貢獻(xiàn)?(3分)康熙帝在治理多民族國(guó)家方面有何新的特點(diǎn)？（２分）

(2)在黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)上，胡錦濤總書記再次強(qiáng)調(diào)，社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。從“著力保障和改善民生，構(gòu)建和諧社會(huì)”的角度來(lái)看，唐太宗在構(gòu)建“和諧社會(huì)”方面的思想是什么？（1分）請(qǐng)列舉其改善民生有利社會(huì)和諧發(fā)展的重大舉措。（2分）

(3)《清史稿》認(rèn)為康熙年間“天下和樂，克致太平”，結(jié)合世界歷史發(fā)展趨勢(shì)，你怎樣理解此時(shí)的天下太平？（2分）

(4)綜上所述，你認(rèn)為我們?cè)谠u(píng)價(jià)封建帝王時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持哪些基本的標(biāo)準(zhǔn)？（2分）

解析：本題以三位古代皇帝貢獻(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義設(shè)問(wèn)，有一定的新意。熟練掌握并羅列其具有現(xiàn)實(shí)意義的成就。同時(shí)第三問(wèn)要注意評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案.(1)貢獻(xiàn)：秦始皇：創(chuàng)建了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家（或開創(chuàng)了中華民族國(guó)家統(tǒng)一的新紀(jì)元）（1分）；唐太宗：促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展(1分)；康熙帝：締造和鞏固了空前統(tǒng)一的多民族國(guó)家(1分)特點(diǎn)：抗擊外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)。（2分）

(2)思想：唐太宗強(qiáng)調(diào)“存百姓”的思想。（1分）舉措：推行均田制（輕徭薄賦）；慎用刑法（2分）

(3)理解：天下太平建立在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上；但落后于世界歷史發(fā)展的潮流。（2分）

(4)標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展；是否順應(yīng)民心維護(hù)人民利益；是否順應(yīng)歷史潮流發(fā)展。（任兩點(diǎn)2分）

8、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣?huì)穩(wěn)定”是“和諧社會(huì)”的必要條件，民主法制、公平正義、安定有序等是“和諧社會(huì)”的主要特征?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）春秋時(shí)期，孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？（2分）在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？（4分）

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對(duì)理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。（8分）

（3）在18—19世紀(jì)的歐洲，一些思想家對(duì)未來(lái)社會(huì)提出了構(gòu)想。請(qǐng)指出二個(gè)主要思想流派，（2分）并簡(jiǎn)要?dú)w納其主要思想主張。（6分）

（3）啟蒙思想：實(shí)行自由、平等、法治等。（4分）科學(xué)社會(huì)主義：建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政、實(shí)行公有制（4分）（此題如答空想社會(huì)主義也對(duì)，其主張是由富人投資，建立合作組織等。）

9、閱讀下列圖文材料，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

材料一香港《明報(bào)》10月2日?qǐng)?bào)道：19世紀(jì)唯物社會(huì)主義思想家馬克思、以凌厲后勁壓倒科學(xué)家愛因斯坦，在英國(guó)廣播公司（BBC）的千禧年最偉大思想家選舉中獲勝。

材料二英國(guó)廣播公司（BBC）千年最偉大的思想家評(píng)選揭曉（1999.9）

英國(guó)廣播公司（BBC）評(píng)出的（1999.9）千年最偉大的思想家

1．馬克思（德國(guó)思想家）2．愛因斯坦（猶太籍科學(xué)家）

3．牛頓（英國(guó)物理學(xué)家）4．達(dá)爾文（英國(guó)科學(xué)家）

5．阿奎那（意大利經(jīng)院哲學(xué)家）6．霍金（英國(guó)科學(xué)家）

7．康德（德國(guó)哲學(xué)家）8．笛卡兒（法國(guó)數(shù)學(xué)、哲學(xué)家）

9．麥克斯韋（英國(guó)物理學(xué)家）10．尼采（德國(guó)哲學(xué)家）

材料三

（2）真理是不斷發(fā)展的，繼馬克思之后，列寧、毛澤東、鄧小平是如何發(fā)展和完善馬克思主義？（6分）

（3）愛因斯坦和牛頓緊隨馬克思之后排在第二、三名，請(qǐng)你分別介紹他們對(duì)人類歷史發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。（2分）

（4）如果你準(zhǔn)備寫一篇有關(guān)上述歷史人物的研究性學(xué)習(xí)材料，可以參考的資料主要有哪些類型？（任意舉出兩種即可）（2分）

解析：本題要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶中外思想家和科學(xué)家的主要貢獻(xiàn),歸納出他們共性的優(yōu)秀品質(zhì)。

參考答案：

（1）創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義，發(fā)起國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。（2分）

（2）列寧：為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和世界人民開創(chuàng)了一條走向社會(huì)主義的新路，用實(shí)踐證明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。毛澤東：開辟有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。鄧小平：創(chuàng)立有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。（6分）

（3）相對(duì)論奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)；創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)，標(biāo)志近代科學(xué)的形成（2分）

個(gè)人傳記相關(guān)專著歷史遺跡歷史文物（2分）

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱知識(shí)梳理復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱知識(shí)梳理復(fù)習(xí)教案

專題九中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路

1.20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐

2.十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開放的決策、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

3.對(duì)外開放格局的初步形成

考點(diǎn)一、20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐

（一）社會(huì)主義建設(shè)的起步(1953～1956年)

1．背景

(1)1952年底，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)。

(2)1953年，規(guī)定了實(shí)現(xiàn)和進(jìn)行的任務(wù)。

2．成就

(1)，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

(2)的完成使社會(huì)主義制度在中國(guó)建立起來(lái)。

（二）建設(shè)社會(huì)主義的探索(1956～1966年)

1．中共八大：正確分析了國(guó)內(nèi)的，確定了黨的任務(wù)是從。

2．“左”傾錯(cuò)誤

(1)1958年的，忽視了。

(2)1958年的，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)和遭到嚴(yán)重破壞。

(3)1958年的，嚴(yán)重挫傷了人民群眾的

3．經(jīng)濟(jì)調(diào)整

(1)1960年冬，黨中央提出的方針。

(2)1962年底，開始好轉(zhuǎn)。

（三）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難

1．時(shí)間：十年。、

2．原因：發(fā)展到頂峰。

3．表現(xiàn)：遭到嚴(yán)重干擾和破壞。

考點(diǎn)二、對(duì)內(nèi)改革

（一）決策調(diào)整

1．會(huì)議：1978年。

2．內(nèi)容：，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到。

（二）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

（1）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1．原因：嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

2．概況：等省率先實(shí)行以為特征的，然后在全國(guó)推行。

3．意義：使獲得了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民群眾的。

（2）大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

進(jìn)一步提高了農(nóng)民的生活水平，有利于農(nóng)業(yè)的和的發(fā)展。

（三）城市國(guó)有企業(yè)改革

1．概況

(1)中心環(huán)節(jié)是，且目標(biāo)是要建立。

(2)1992年，中共“十四大”確立進(jìn)一步深化國(guó)有企業(yè)改革的目標(biāo)是。

2．意義：增強(qiáng)了企業(yè)的，有利于穩(wěn)定和健康發(fā)展。

（四）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

1．提出目標(biāo)：1992年提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是。

2.寫進(jìn)憲法：年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第一次寫進(jìn)憲法。

3．理論發(fā)展：1997年指出是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

4．初步建立：到21世紀(jì)初，中國(guó)初步建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。以為主體、

的經(jīng)濟(jì)格局基本形成。

考點(diǎn)三、對(duì)外開放格局的初步形成

1．確定方針：1978年確定了對(duì)外開放的方針。

2．開放過(guò)程

(1)從1980年起，先后建立了、、、、五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。．

(2)1984年開放、秦皇島、天津、等14個(gè)沿海港口城市。

(3)開辟和、長(zhǎng)江三角洲、為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)。

(4)1992年，開發(fā)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，也成為中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開放的標(biāo)志。

(5)實(shí)施，開拓國(guó)際市場(chǎng)。

(6)2001年中國(guó)加入，標(biāo)志著中國(guó)的對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)新階段。

(7)2004年，的開發(fā)建設(shè)引起世人關(guān)注。

3．意義

(1)適應(yīng)了的趨勢(shì)。

(2)推動(dòng)了的發(fā)展。

1．針對(duì)下列情況，我國(guó)采取的相應(yīng)政策是：

人均產(chǎn)量中國(guó)（1952年產(chǎn)量）美國(guó)（1950年產(chǎn)量）印度（1950年產(chǎn)量）

鋼產(chǎn)量2.37公斤538.3公斤4公斤

發(fā)電量2.76千瓦時(shí)2949千瓦時(shí)10.9千瓦時(shí)

A、沒收官僚資本B、土地改革

C、集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展重工業(yè)D、掀起“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

2．右圖為一幅漫畫，這幅漫畫約繪于

A.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期B.三大改造時(shí)期

C.全面建設(shè)時(shí)期D.十年文革期間

3．右圖是1978年安徽省鳳陽(yáng)縣小崗生產(chǎn)隊(duì)嚴(yán)宏昌等18戶農(nóng)民按有紅手印的包干合同。這份文書已被中國(guó)歷史博物館收藏，你認(rèn)為它被收藏的歷史原因應(yīng)是：

①它標(biāo)志著我國(guó)政府進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的開始②體現(xiàn)了農(nóng)民勇于創(chuàng)新、敢于突破的精神③確立了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制④它是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革早期的可貴嘗試

A、①②B、②③C、③④D、②④

4．1983年12月1日起我國(guó)敞開供應(yīng)棉布，取消布票，由此1954年9月9日開始使用的布票便成了歷史文物，這說(shuō)明：①中國(guó)已經(jīng)全面邁向小康社會(huì)②政府改變了以行政手段調(diào)配資源的做法③中國(guó)逐漸改變了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理體制④中國(guó)的棉布生產(chǎn)已經(jīng)躍居世界第一

A、①②B、②③C、③④D、②③④

5．鄧小平說(shuō)：“現(xiàn)在的世界是開放的世界。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命后變的落后了，一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守?！畮啄甑慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來(lái)?！睆牟牧峡梢钥闯鑫覈?guó)新時(shí)期實(shí)行對(duì)外開放的原因主要有（）

①閉關(guān)自守導(dǎo)致中國(guó)長(zhǎng)期落后②全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)和客觀要求

③中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要④艱苦奮斗，自力更生

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

6．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一建國(guó)初期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表（金額單位：億元）

1952年1956年1957年

工業(yè)總產(chǎn)值343．3703．6783．9

農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值483．9582．9604．0

工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值827．21286．51387．9

*注：1952年工業(yè)比1949年增加187%農(nóng)業(yè)增加50%。

材料二改革開放以來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易情況表（單位：億美元）

材料三讀下表

1978年2000年

城市數(shù)量193個(gè)663個(gè)

小城鎮(zhèn)2173個(gè)20312個(gè)

市鎮(zhèn)總?cè)丝?．7億4．56億

城市化水平17．9％36．1％

（1）材料一說(shuō)明了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

（2）材料二反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

（3）材料三反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么現(xiàn)象？21世紀(jì)以來(lái)，該現(xiàn)象進(jìn)入高速發(fā)展階段，為此政府提出了怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？

1.應(yīng)把握社會(huì)主義三大改造的背景、過(guò)程、方針和意義影響；把握中共八大的背景、內(nèi)容與意義影響；把握大躍進(jìn)、人民公社化、八大二次全會(huì)總路線的實(shí)質(zhì)與危害、八字方針的調(diào)整與結(jié)果。簡(jiǎn)單了解“文革”期間國(guó)民經(jīng)濟(jì)曲折發(fā)展的概況。

2以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心：應(yīng)把握農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、內(nèi)容、過(guò)程、實(shí)質(zhì)與影響；知道城市經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)知識(shí)。

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立：應(yīng)把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必要性、過(guò)程。

4.概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開放格局初步形成的特點(diǎn)。

5.了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來(lái)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織（WTO）的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。

1．一五計(jì)劃的特點(diǎn)是什么？取得了哪些成就？

1.三大改造的目的、具體過(guò)程、意義是什么？

3.20世紀(jì)50年代—70年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了哪些成就?有哪些失誤？從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?

4.改革開放后，我國(guó)在農(nóng)村和城市進(jìn)行了哪些改革？分別起了什么作用？

5．我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是怎樣建立的?有什么作用?

6.對(duì)外開放的格局是怎樣形成的？有何意義?

閱讀下列材料：

材料一聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制采取了統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)與分散經(jīng)營(yíng)相結(jié)合的原則，使集體優(yōu)越性和個(gè)人積極性同時(shí)得到發(fā)揮。這一制度的進(jìn)一步完善和發(fā)展，必將使農(nóng)業(yè)社會(huì)主義合作化的具體道路更加符合我國(guó)的實(shí)際。這是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，是馬克思主義農(nóng)業(yè)合作化理論在我國(guó)實(shí)踐中的新發(fā)展。

——《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問(wèn)題(1983年1月)》

（1）我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義合作化是怎樣實(shí)現(xiàn)的？為什么我國(guó)要實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？結(jié)果如何？

材料二我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革首先在農(nóng)村取得了巨大成就?！@幾年以城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革也已進(jìn)行了許多試驗(yàn)和探索，采取了一些重大措施，取得了顯著成效和重要經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)濟(jì)生活開始出現(xiàn)了多年未有的活躍局面。

　——《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》(1984年10月20日)

（2）在城市我國(guó)從哪些方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理體制改革？

材料三1979年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈。……1992年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下了詩(shī)篇……

——《春天的故事》

（3）“有位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈”中的“圈”是指什么？“有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下了詩(shī)篇”中的“詩(shī)篇”又是指什么？該詩(shī)篇的主題是什么？

材料四國(guó)家主席胡錦濤在新年賀詞中指出：“二○一○年，對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是十分重要的一年?！?/p>

（4）你認(rèn)為改革開放30多年來(lái)中國(guó)社會(huì)最大的變化是什么?

1.（2010山東高考）下列曲線圖反映了我國(guó)、、、年四個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)增長(zhǎng)率的變化。其中與年相對(duì)應(yīng)的是

來(lái)源

2．（2011年高考上海單科29題）在某中學(xué)的“上海鄉(xiāng)土史”課程上，老師要求學(xué)生按指定材料（見右表）確定一研究主題。以下切合材料的主題是

A．上海工業(yè)化一瞥B．改革開放在上海

C．上海，中國(guó)現(xiàn)代化的縮影D．上海，紅色的搖籃

3．（2011年高考浙江文綜20題）鄧小平說(shuō)：“證券、股市，這些東西究竟好不好，有沒有危險(xiǎn)，是不是資本主義獨(dú)有的東西，社會(huì)主義能不能用？允許看，但要堅(jiān)決地試?？磳?duì)了，搞一兩年對(duì)了，放開；錯(cuò)了，糾正，關(guān)了就是了。”這段話主要反映的是A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)既要防“左”又要反“右”B．經(jīng)濟(jì)體制改革重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市C．設(shè)立沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)有必要進(jìn)行試驗(yàn)D．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不是資本主義所獨(dú)有的

4.（2011年高考山東文綜13題）圖5是1980年12月

我國(guó)沿海某市工商行政管理局頒發(fā)的一份營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

它反映出

A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立B.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開

C.所有制形式趨向多樣化D.沿海開放城市帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展

5.（2010上海高考）20世紀(jì)50年代初，中國(guó)面臨的困難是“能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”。

A.推行了土地改革B.組織了人民公社

C.實(shí)施了“一五”計(jì)劃D.發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”

6.（2011年高考四川文綜19題）圖示展現(xiàn)了四川人民“敢為天下先”的改革精神。這些創(chuàng)舉直接得益于

A．經(jīng)濟(jì)體制改革方針的確立B．社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的正式形成

C．全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的提出D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立

7（2010四川高考）圖8是四川寧江機(jī)床廠的一則廣告，發(fā)表在1979年6月25日的《人民日?qǐng)?bào)》上。這是新中國(guó)成立以來(lái)該報(bào)首次刊登推銷產(chǎn)品的廣告。這一現(xiàn)象的積極作用包括

①促進(jìn)企業(yè)技術(shù)革新，提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量

②開拓國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)中外合作生產(chǎn)

③鼓勵(lì)企業(yè)大膽探索，變革企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式

④突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

11.①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

8（2010北京市西城區(qū)高三模擬）有人認(rèn)為，中國(guó)的改革開放在20世紀(jì)90年代進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期。其主要依據(jù)應(yīng)該是

A．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織

B．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革獲得重大突破

C．確定了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)

D．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論開始形成

9．《中國(guó)的新面貌》：1984年4月30日的美國(guó)時(shí)代周刊封面上，一個(gè)普通的中國(guó)人拿著可口可樂，面帶微笑。照片配文是“中國(guó)的新面貌，里根將會(huì)看到什么？”該照片在這里體現(xiàn)了（）

①中國(guó)正在對(duì)外開放②假冒偽劣迫使國(guó)人購(gòu)買外國(guó)貨

③經(jīng)濟(jì)全球化的跡象④美國(guó)對(duì)中國(guó)的開放持贊賞態(tài)度

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④

10．（2011年高考全國(guó)文綜Ⅱ卷33題）1962年，中共中央發(fā)布文件規(guī)定，農(nóng)村人民公社一般以生產(chǎn)隊(duì)為基本核算單位，至少30年不變。這項(xiàng)政策在當(dāng)時(shí)

A．促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B．改變了農(nóng)村所有制成分

C．消除了“左”的錯(cuò)誤影響D．增加了城市的糧食供應(yīng)

11．（2011年高考廣東文綜39題）（27分）在探討“中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的形成和變革”問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在20世紀(jì)30年代中國(guó)興起了一股計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思潮，并摘錄了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在下列問(wèn)題的指引下，進(jìn)行深入探究。

材料：

許多人“對(duì)蘇俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以為蘇俄成功之秘訣，在于它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度，因?yàn)檫@個(gè)制度是有計(jì)劃的，有組織的?！?/p>

——據(jù)《東方雜志》（1933年）

“在內(nèi)外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國(guó)”，最急需的是“整個(gè)地實(shí)行社會(huì)主義的統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)）和集體生產(chǎn)”。

——據(jù)《申報(bào)月報(bào)》（1933年）

“左傾的也好，右傾的也好，大家都承認(rèn)放任經(jīng)濟(jì)的末日到了?！?/p>

——據(jù)《獨(dú)立評(píng)論》（1934年）

（1）從國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩方面分析20世紀(jì)30年代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思潮在中國(guó)興起的原因。（6分）

（2）分析20世紀(jì)50年代中國(guó)選擇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的原因，并簡(jiǎn)述這一體制對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。（10分）

（3）20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界范圍內(nèi)興起了經(jīng)濟(jì)調(diào)整之風(fēng)。概括指出20世紀(jì)70年代西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行了怎樣的調(diào)整；簡(jiǎn)述改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化的表現(xiàn)。（8分）

（4）通過(guò)上述探究學(xué)習(xí)，你獲得什么歷史啟示？（3分）

1．如右圖，2009年國(guó)慶節(jié)16名戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員駕駛著新一代國(guó)產(chǎn)飛機(jī)參加了閱兵式，令人眼前一亮。中國(guó)空軍力量快速發(fā)展所依賴的國(guó)內(nèi)工業(yè)基礎(chǔ)主要應(yīng)歸功于

A、民族工業(yè)的短暫春天B、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

C、新中國(guó)的“三大改造”D、新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃

2．（2011年高考全國(guó)文綜Ⅰ卷17題）圖5所示為1960—1965年中國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的變化，這一變化主要是由于

A．經(jīng)濟(jì)政策的變化B．工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)D．中蘇關(guān)系的變化

3．發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村工作的必然要求。下列三幅圖反映的是中共在不同時(shí)期的農(nóng)村政策，有關(guān)其表述正確的是

土地改革人民公社化運(yùn)動(dòng)農(nóng)民領(lǐng)取生產(chǎn)承包合同書

A．結(jié)果都保護(hù)了農(nóng)民利益B．都調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性

C．都是對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系原理的運(yùn)用D．都改變了土地所有制性質(zhì)

4．北京大學(xué)教授、鄧小平理論研究中心研究員王東在《中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣破解了歷史與現(xiàn)實(shí)難題》一文中指出：“改革開放20多年同新中國(guó)建立初期頭8年相比，同是新中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高峰時(shí)代、黃金時(shí)代?！眱蓚€(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的共同因素是()

①正確路線的指導(dǎo)②經(jīng)濟(jì)體制改革解放了社會(huì)生產(chǎn)力

③對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的大力吸收和運(yùn)用④民主政治的發(fā)展調(diào)動(dòng)了人民生產(chǎn)建設(shè)的積極性

A．①④B．②③C．①③④D．①②③④

5．中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)期間，一首來(lái)自遼寧省法庫(kù)縣四家子蒙古族鄉(xiāng)四家子村黨支部書記張鴻雁代表從家鄉(xiāng)帶來(lái)的民謠在代表們中間廣泛流傳開來(lái)：“千年等一回，種田不納稅。走進(jìn)新農(nóng)村，就有新感受。吃穿不再愁，網(wǎng)絡(luò)處處有，蓋起安居樓。騎著摩托到田頭，帶著手機(jī)去放牛。政通人和樂悠悠?！泵裰{透露出的歷史信息有()

①改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就

②我國(guó)已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了小康社會(huì)

③減免農(nóng)業(yè)稅、建設(shè)新農(nóng)村安居工程體現(xiàn)了黨的惠民、富民政策和建設(shè)和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)

④現(xiàn)代科技已經(jīng)走進(jìn)人們生活，深刻影響著人們的物質(zhì)、文化生活

⑤中國(guó)綜合國(guó)力日漸增強(qiáng)，得到國(guó)際社會(huì)的普遍認(rèn)可

A．①②③④⑤嗎B②③⑤C．①③④⑤D．①③④

6．（2011年高考北京文綜19題）下表是中國(guó)某一時(shí)期不同所有制企業(yè)總產(chǎn)值對(duì)比表（單位：%）

年代全民集體公私合營(yíng)私營(yíng)全體手工業(yè)

開始年41．53．2430．720．6

結(jié)束年54．517．127．20．041．2

該表中的開始年和結(jié)束年是指

A．19461949B．19521956C．19661976D．19781982

7．1988年底，山東臨沂九曲鄉(xiāng)農(nóng)民禇延澤承包的72畝田喜獲豐收，被授予“全國(guó)售糧大戶”的榮譽(yù)稱號(hào)，他高高興興地貼出一副春聯(lián)：“吃陳糧燒陳柴承包政策好，迎新春邁大步科技威力大”，橫批是“展翅高飛”。這幅對(duì)聯(lián)本質(zhì)上反映了

A．人民公社化運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性B．生產(chǎn)關(guān)系的變革適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展

C．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)了新的希望D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立起來(lái)

8．（2011年高考福建文綜19題）1949年3月，毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上指出:“國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義性質(zhì)的，合作經(jīng)濟(jì)是半社會(huì)主義性質(zhì)的，加上私人資本主義經(jīng)濟(jì)，加上個(gè)體經(jīng)濟(jì)，加上國(guó)家和私人合作的國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)，這些就是人民共和國(guó)的幾種主要的經(jīng)濟(jì)成分”。這些就構(gòu)成了

A．舊民主主義的經(jīng)濟(jì)形態(tài)B．新民主主義的經(jīng)濟(jì)形態(tài)

C．社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)形態(tài)D．半社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)形態(tài)

9．（2011年江蘇高考11題）下列圖片可以反映建國(guó)后土地制度的變遷，在這一過(guò)程中，最主要的改變是

A．土地的使用權(quán)B．土地的用途C．土地的所有權(quán)D．土地的規(guī)模

10．（2011年海南高考24題）1958年底，我國(guó)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了人民公社化，實(shí)行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一勞動(dòng)和統(tǒng)一分配的體制。這種體制產(chǎn)生的直接影響是

A．家庭經(jīng)營(yíng)形式被徹底打破B．所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變

C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高D．工業(yè)化的基礎(chǔ)增強(qiáng)

11．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一1958年，“放開肚皮吃飯，鼓足干勁生產(chǎn)”，成為一時(shí)間傳遍大江南北的著名口號(hào)。

（1）材料一中的口號(hào)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)思想？（2分）這一指導(dǎo)思想在實(shí)踐中出現(xiàn)了哪些失誤？（2分）

材料二“包字萬(wàn)歲！早包早富，遲包遲富，不包永遠(yuǎn)不能富。”這是70年代末廣州郊區(qū)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）材料二中的口號(hào)反映出農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系將要發(fā)生怎樣的變化？（1分）分析這一變化產(chǎn)生的重要影響。（3分）

材料三90年代，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”“與國(guó)際接軌”成為最流行的口號(hào)。

（3）列舉“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這一口號(hào)提出過(guò)程中的主要事件。（2分）為“與國(guó)際接軌”，中國(guó)政府做出了哪些努力？（2分）

材料四歷史學(xué)習(xí)和研究要求學(xué)生具有史證意識(shí)。右圖是一份地方報(bào)刊的號(hào)外。

（4）對(duì)于上述漫畫所報(bào)道的內(nèi)容，有人認(rèn)為它反映了“當(dāng)時(shí)的社會(huì)”的主流意識(shí)，有人則持相反意見。結(jié)合史實(shí)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（可選擇任意一種觀點(diǎn)，4分）

（臨朐二中崔玉璽）

專題九參考答案

1、C2、C3、D4、B5、D

6、(1)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，工業(yè)化的程度在提高(或工業(yè)發(fā)展快于農(nóng)業(yè))。

原因：重視經(jīng)濟(jì)調(diào)整，采取措施，恢復(fù)與發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)；過(guò)渡時(shí)期總路線的提出并制定了“一五”計(jì)劃；一化三改的進(jìn)行；中共八大正確分析了中國(guó)社會(huì)主要矛盾，制定了正確的經(jīng)濟(jì)建設(shè)政策。

（2）我國(guó)對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展，連年攀升。

原因：我國(guó)的對(duì)外開放政策；20世紀(jì)90年代中期形成了全方位、多層次的對(duì)外開放新格局；世界經(jīng)濟(jì)全球化的有力推動(dòng)。

（3）城鎮(zhèn)化（城市化）進(jìn)程加快。戰(zhàn)略：實(shí)施積極的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，走大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的多樣化城市道路，逐步形成合理的城鎮(zhèn)體系。

（1）1953年對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造，由農(nóng)業(yè)互助組、初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，1954年初，農(nóng)村很快掀起大辦農(nóng)業(yè)社的熱潮，到1955年底，農(nóng)業(yè)基本實(shí)現(xiàn)合作化。原因：人民公社體制經(jīng)營(yíng)管理高度集中，分配中的平均主義，農(nóng)民經(jīng)營(yíng)沒有自主權(quán)，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。農(nóng)民溫飽問(wèn)題沒有解決嚴(yán)重影響國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。

結(jié)果：全國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村真正開始了歷史性變革；隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的普遍實(shí)行，人民公社制度被廢除。

（2）擴(kuò)大企業(yè)的自主權(quán)，使企業(yè)成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的社會(huì)主義商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者。

（3）設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟(jì)特區(qū)；南方談話；提出“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”。

（4）人民生活水平的提高；科技的進(jìn)步

1、C　2、C　3、D　4、C　5、C　6、A　7、C　8、C　9、B　10、A

11、(1)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī),自由放任經(jīng)濟(jì)破產(chǎn);(2分)蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制取得巨大成就;(2分)中國(guó)內(nèi)憂外患。(2分)

(2)原因:美國(guó)為首的資本主義國(guó)家孤立和包圍新中國(guó),(2分)“一邊倒”,學(xué)習(xí)蘇聯(lián);(2分)底子薄。(2分)

影響:初期產(chǎn)生積極影響,初步形成了獨(dú)立的工業(yè)體系;(2分)后期束縛生產(chǎn)力的發(fā)展。(2分)

(3)西方:適當(dāng)減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。(2分)

中國(guó):農(nóng)村首先進(jìn)行改革,實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;(2分)城市經(jīng)濟(jì)體制改革中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力;(2分)黨的十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)。(2分)

(4)本問(wèn)總分3分。考生言之有理,皆可得分。

1、D　2、A3、C　4、D　5、D　6、B7、B　8、B　9、A10、A

11、（1）指導(dǎo)思想：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”總路線。（2分）失誤：掀起了“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動(dòng)。（2分）

（2）影響：全國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大發(fā)展；廢除了人民公社體制；推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)體制改革。（3分。答出其他要點(diǎn)，言之成理也可得分）

（3）事件：1992年鄧小平南方談話提出要搞好社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。（2分）

努力：對(duì)內(nèi)建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；對(duì)外加入了WTO。（2分）

（４）第一種：當(dāng)時(shí)實(shí)行高度統(tǒng)一的中央集權(quán)體制和計(jì)劃模式，所有媒體的宣傳口徑是高度統(tǒng)一的，所以它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流意識(shí)。

第二種：孤證不立，一份地方報(bào)刊反映的某一行為不足以說(shuō)明“當(dāng)時(shí)的社會(huì)”也具有這種特征。