小學(xué)活動教案

中班科學(xué)活動教案 溫度計和溫度測量。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班科學(xué)活動教案 溫度計和溫度測量”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的溫度，培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

3、教幼兒初步認(rèn)識溫度計，知道溫度計是用于測量溫度的。

4、讓幼兒通過觀察和操作認(rèn)識溫度計，懂得溫度計中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一支氣溫計，其他溫度計（如體溫計）若干。

2、溫度記錄表若干。

活動過程：

1、教幼兒認(rèn)識溫度計。

你們知道今天的氣溫是多少度嗎？我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度呢？我們看到桌上的東西就是測量溫度的，叫溫度計。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天度，昨天度你們看看這些溫度計有什么不一樣？有什么一樣的地方？

2、教幼兒學(xué)習(xí)怎樣測量氣溫。

你們知道溫度計里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？請幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

現(xiàn)在我們來用溫度計測量活動室里是多少溫度。幼兒學(xué)習(xí)觀察測量溫度，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

你們測出來現(xiàn)在溫度是多少？幼兒交流。

我們再把溫度計放到外面一會兒，測一測外面的溫度是多少，好不好？

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測量，觀察溫度計的變化。

你們發(fā)現(xiàn)溫度計有什么變化？外面的溫度是多少？幼兒表達、交流。

3、介紹其他的溫度計。

今天我們學(xué)習(xí)了用溫度計測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計，你們知道它是干什么用的嗎？出示體溫計，水溫計。（體溫計用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒；水溫計用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實驗室測量水的溫度等等）幼兒表達、交流。

活動延伸：Jab88.cOM

在室內(nèi)外各安裝一支溫度計，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時間觀察、記錄氣溫的變化。

延伸閱讀

健康活動：情緒溫度計

健康活動：情緒溫度計

南京市實驗幼兒園 周曉蘭 活動目標(biāo)：1． 對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2． 懂得保持良好的情緒對身體的好處?；顒訙?zhǔn)備：1． 氣溫溫度計一個2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。3． 可調(diào)式情緒溫度計若干。4． 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程：1． 提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2． 認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。（1） 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。（2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。（3） 認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。① 幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。3． 通過故事，了解情緒對健康的影響。（1） 提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。（2） 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

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情緒溫度計中班教案4篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“情緒溫度計中班教案4篇”，歡迎你閱讀與收藏。

情緒溫度計中班教案 篇1

一、活動背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)他們的需求得不到滿足時，就會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。

二、活動目標(biāo)

1.對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒

2.懂得保持良好的情緒對身體的好處

三、活動準(zhǔn)備

1.氣溫溫度計一個、人手一支水性筆

2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂

3.課件ppT，有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動重點

體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響

活動難點

了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計

四、活動過程

(一)出示溫度計。

師：你們知道這是什么嗎?它有什么用途?

小結(jié)：溫度計可以用來測量溫度的高低，人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。

師：你們知道這溫度計上的刻度是怎么看的?(教案出自：教案網(wǎng))

小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。

(二)體驗不同情緒，知道人的情緒也會變化。

1.播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》，感受自己的情緒變化。

2.出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心。

師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒?

(三)了解情緒對健康的影響。

1.師:小朋友，你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益。

2.教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。

(四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計。

師：溫度計可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時可以用什么顏色表示?生氣時可以用什么顏色表示?

小結(jié)：我們開心的時候可以用紅色表示，生氣的時候可以用藍色表示。

師：你覺得在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是藍色刻度好?為什么?

小結(jié)：我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化，每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

情緒溫度計中班教案 篇2

一、活動目標(biāo)

1．對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2．懂得保持良好的'情緒對身體的好處。

二、活動準(zhǔn)備

1．氣溫溫度計一個、PPT課件。

2．臉譜圖：高興、傷心。

3．可調(diào)式情緒溫度計若干。

4．磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進行曲》音樂

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2．認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進行曲》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3．通過故事，了解情緒對健康的影響。

（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

情緒溫度計中班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2．懂得保持良好的情緒對身體的好處。

活動準(zhǔn)備：

1．氣溫溫度計一個。

2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3．可調(diào)式情緒溫度計若干。

4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂。

活動過程：

1．提問：氣溫的變化用什么表示？教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2．認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3．通過故事，了解情緒對健康的影響。

（1）提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是高興鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有高興、開心的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

情緒溫度計中班教案 篇4

一：設(shè)計意圖

新《綱要》中指出：幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，當(dāng)需求得不到滿足時，經(jīng)常會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

二：說目標(biāo)及重難點

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探索者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進而了解良好的情緒有益于身心健康。因此我將體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響定為本活動的難點。

另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不陌生，從幼兒原有的認(rèn)識水平引申出情緒溫度計，激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時，教師為幼兒提供動手操作的機會，既增強了幼兒保持良好情緒的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計定為本活動的難點。

綜上所述，本活動的目標(biāo)定為：1、了解人的情緒變化，并理解保持良好情緒對身體的好處。2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計，并會用情緒溫度計表達自己的情緒。

三：說準(zhǔn)備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務(wù)，通過音樂對比引出情緒變化。

2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個，可調(diào)式情緒溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作情緒溫度計做準(zhǔn)備。

四：說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。該環(huán)節(jié)通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題高興與傷心。

中班《情緒溫度計》教案精選7篇

編輯現(xiàn)在向你推薦“中班《情緒溫度計》教案”。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)資料。為了方便下次閱讀請將這篇文章保存！

中班《情緒溫度計》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會單雙腳跳的動作要點，進一步提高跳躍能力。

2、提升腿部的耐肌力。

3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度，啟發(fā)運動的興致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機，明快的music。

2、呼啦圈。

活動過程：

一、教師提問孩子有沒有看到過青蛙，青蛙動作怎樣的？

師：寶貝們有沒有看到過青蛙呀？那哪個寶貝知道青蛙是怎么跳的？

師：寶貝們現(xiàn)在老師放呼啦圈的地方就是池塘了，現(xiàn)在老師請寶貝們當(dāng)小青蛙，我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習(xí)跳躍吧！

三、觀測和察看孩子的跳躍動作。

找到孩子演示的有創(chuàng)新的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動作起名字。

四、教師檢查本領(lǐng)，請依命令做出跳躍的動作。

師：每一只青蛙都非常棒，努力學(xué)了許多的本事，此刻，青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請依命令做出跳躍的動作。（老師發(fā)出口令，幼兒做動作）

師：孩子們！現(xiàn)在請你們兩人一組，一個做動作另一個跟著做，跟著做的那個孩子不能把動作做錯，做錯的就算輸了。

跟隨明快的音樂，做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。

中班《情緒溫度計》教案 篇2

一、活動背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)他們的需求得不到滿足時，就會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。

二、活動目標(biāo)

1.對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒

2.懂得保持良好的情緒對身體的好處

三、活動準(zhǔn)備

1.氣溫溫度計一個、人手一支水性筆

2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂

3.課件ppT，有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動重點

體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響

活動難點

了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計

四、活動過程

(一)出示溫度計。

師：你們知道這是什么嗎?它有什么用途?

小結(jié)：溫度計可以用來測量溫度的高低，人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。

師：你們知道這溫度計上的刻度是怎么看的?(教案出自：教案網(wǎng))

小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。

(二)體驗不同情緒，知道人的情緒也會變化。

1.播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》，感受自己的情緒變化。

2.出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心。

師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒?

(三)了解情緒對健康的影響。

1.師:小朋友，你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益。

2.教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。

(四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計。

師：溫度計可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時可以用什么顏色表示?生氣時可以用什么顏色表示?

小結(jié)：我們開心的時候可以用紅色表示，生氣的時候可以用藍色表示。

師：你覺得在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是藍色刻度好?為什么?

小結(jié)：我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化，每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

中班《情緒溫度計》教案 篇3

一：設(shè)計意圖

新《綱要》中指出：幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，當(dāng)需求得不到滿足時，經(jīng)常會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

二：說目標(biāo)及重難點

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探索者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進而了解良好的情緒有益于身心健康。因此我將體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響定為本活動的難點。

另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不陌生，從幼兒原有的認(rèn)識水平引申出情緒溫度計，激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時，教師為幼兒提供動手操作的機會，既增強了幼兒保持良好情緒的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計定為本活動的難點。

綜上所述，本活動的目標(biāo)定為：1、了解人的情緒變化，并理解保持良好情緒對身體的好處。2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計，并會用情緒溫度計表達自己的情緒。

三：說準(zhǔn)備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務(wù)，通過音樂對比引出情緒變化。

2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個，可調(diào)式情緒溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作情緒溫度計做準(zhǔn)備。

四：說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。該環(huán)節(jié)通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題高興與傷心。

中班《情緒溫度計》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2．懂得保持良好的情緒對身體的好處。

活動準(zhǔn)備：

1．氣溫溫度計一個。

2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3．可調(diào)式情緒溫度計若干。

4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂。

活動過程：

1．提問：氣溫的變化用什么表示？教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2．認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3．通過故事，了解情緒對健康的影響。

（1）提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是高興鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有高興、開心的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

中班《情緒溫度計》教案 篇5

一、活動目標(biāo)

1．對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2．懂得保持良好的'情緒對身體的好處。

二、活動準(zhǔn)備

1．氣溫溫度計一個、PPT課件。

2．臉譜圖：高興、傷心。

3．可調(diào)式情緒溫度計若干。

4．磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進行曲》音樂

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2．認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進行曲》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3．通過故事，了解情緒對健康的影響。

（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

中班《情緒溫度計》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1。知道人的情緒會變化，會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒，對情緒有初步的認(rèn)識。

2。懂得保持良好的情緒對身體有好處。

教學(xué)過程：

一、通過談話說說氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1。教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看。

2。引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的.呢？

3。組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由回答。

4。小結(jié)：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的。

二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜，體驗不同情緒，知道人的情緒也是會發(fā)生變化的。

1。欣賞音樂旋律。

（1）老師這里有兩段音樂，請小朋友聽一聽，聽完之后說說你們有什么感受？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

（4）小結(jié)：《快樂舞》音樂比較歡快，讓人聽了很高興，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。

2。引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰愿意說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎？什么時候有過？

（4）鼓勵幼兒大膽講述。

三、通過認(rèn)識情緒溫度計，知道情緒同氣溫一樣會變化。

1。師：看，這是什么呀？你們認(rèn)識嗎？

2。組織幼兒大膽猜測。

傷心等。

4。組織幼兒和同伴說說自己的情緒。

5。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計。

6。師幼集體檢查。

四、通過故事欣賞，了解情緒對健康的影響。

1。師：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？

2。組織幼兒自由討論回答。

3。老師帶來了兩個有趣的故事，聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的，對身體健康有什么影響，好嗎？

《長頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽。

5。通過這兩個故事你明白了什么呢？

開心，這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心，就會生病。

中班《情緒溫度計》教案 篇7

幼兒園中產(chǎn)階級健康教案：情緒溫度計

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

2學(xué)會用情緒溫度計的方法來記錄你每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.溫度計（實物），帶有刻度的溫度計。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆。

活動過程：

1老師和孩子們觀察溫度計，了解溫度計上的刻度。

教師出示溫度計。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度，人們可以通過溫度計了解天氣）。

老師和孩子們一起觀察溫度計的刻度，以區(qū)分不同的溫度。例如：零上的溫度越來越高，零下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

老師指導(dǎo)孩子們閱讀兒童讀物，討論記錄情緒的方法。

老師：溫度計能顯示溫度的變化。我們?nèi)绾卧跍囟扔嬌媳磉_情緒的變化？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計，并說一說為什么這樣記錄。

教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

老師總結(jié)：我們可以用：情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化。每個人都應(yīng)該保持愉快的心情，這有利于身體的健康。

在這個階段，我可以把自己的情緒記錄在自己演示的情緒溫度計上，讓孩子們掌握要點。

在這里，我作了一個總結(jié)：我們都有快樂的時光和不快樂的時光，心情溫度計可以幫助我們記錄我們的心情。

活動反思：

在這個活動中，老師可以啟發(fā)孩子們今天在書上記錄下他們的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；老師還可以啟發(fā)孩子們用溫度計上不同的刻度來表示幸福和不幸福的程度，比如很高興、有點高興、很生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有高興、開心的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

幼兒園中班健康教案：情緒溫度計

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班健康教案：情緒溫度計”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆。

活動過程：

1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

教師出示溫度計。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。

教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”，并說一說為什么這樣記錄。

教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點。

這里，我作了小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。

活動反思：

在這一活動中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康?！?/p>

教孩子學(xué)看溫度計的教案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教孩子學(xué)看溫度計的教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教孩子學(xué)看溫度計的教案

活動目標(biāo)：

1：認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途。

2：幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3：培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。

3：溫度計模型，詞卡。

4：錄音機，磁帶，課件活動過程：

（一）幫助幼兒認(rèn)識溫度計。

1：通過提問，幫助幼兒逐一認(rèn)識體溫計，氣溫計，水溫計。

（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？

（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？

（3）怎么知道杯子里的水是幾度？

2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）

3：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計，體溫計、水溫計 。找出相同之處。

4：小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。

5：觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。 出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。

（二）指導(dǎo)幼兒測量水溫。

1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。 幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。

2：幼兒交流

3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。

提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？ 幼兒第三次操作。并交流。

4：教師小結(jié)：熱長冷縮。

（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

（四）了解溫度計的用途。

1：提問：溫度計有什么用。

2：組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

大班科學(xué)活動教案 變化的溫度

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)活動教案 變化的溫度”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)識讀溫度計，并從記錄中發(fā)現(xiàn)溫度與天氣的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對觀察、測量、記錄天氣變化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人溫度計1支。

2、每桌涼水、熱水各1盆。

3、《科學(xué)》下P.6~7。

教學(xué)過程：

一、提出問題，引發(fā)思考。

1、教師扮演天氣預(yù)報員，播報今天的天氣情況。

2、討論：怎樣能知道每天的氣溫？

3、教師了解每位幼兒有關(guān)天氣溫度的認(rèn)識。

二、探究溫度計的使用方法。

1、出示溫度計，請幼兒說一說它有什么用途，怎樣使用它測量溫度。

2、小實驗：請幼兒將溫度計分別放在熱水和涼水中，觀察溫度計內(nèi)水銀柱的變化。

3、實驗后幫助幼兒總結(jié)：氣溫變熱，溫度計的紅線上升；氣溫變冷，溫度計的紅線下降。

三、測量溫度。

1、請幼兒觀察和記錄室內(nèi)溫度，然后帶著溫度計到室內(nèi)測量，觀察溫度計上的紅線的變化，比較室內(nèi)、室外的溫度。

2、請幼兒選擇太陽照射到的地方測量并記錄下彎度，然后再到背光陰涼的地方測量，觀察溫度計內(nèi)水銀柱的變化。

3、請幼兒說一說變化的溫度告訴人們什么信息。

4、讓幼兒知道從天氣預(yù)報中了解溫度邊哈，并注意增減衣服。

四、請幼兒了解一天內(nèi)不同時間溫度的變化。

1、觀看畫冊《變化的溫度》。

2、教師指導(dǎo)幼兒按畫冊上的要求記錄一天內(nèi)不同時間室內(nèi)或室外的溫度變化，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)時間與溫度的變化。

中班科學(xué)活動教案 鴨子和白鵝

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“中班科學(xué)活動教案 鴨子和白鵝”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

3、對家禽類動物有興趣，有探索的欲望。

活動重點：

通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

活動難點：

觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動過程：

1、通過猜謎活動，引出主題。。

教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。

2、教師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，了解它們的主要特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說說：

鴨子是什么樣子的？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？

鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？

鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）教師小結(jié)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。

3、引導(dǎo)幼兒采用對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進一步認(rèn)識其特征。

啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形，說說：鴨子與鵝哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解其特征。

（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的？

（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動物和腳印，用連線的方式幫動物找到腳印好嗎？

中班科學(xué)活動教案 油和水

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學(xué)活動教案 油和水》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結(jié)果。

3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。

活動準(zhǔn)備：

1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表；記錄用的筆。

2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

活動過程：

1、積木、紙盒層層疊游戲。

引出本活動主題，理解層疊的含義。

（教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料），提問：

（1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個別幼兒拼搭）

（2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù)）用了幾塊就有幾層。

（3）動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？

（4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

二、流動的材料能玩層層疊嗎？

發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進行猜測。

1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識它們嗎？

2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有油水標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會流動的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進行相應(yīng)的猜測記錄）

三、親身體驗層疊樂。

探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

1、教師：剛剛小朋友進行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進油里，也可以將油倒進水里，還可以用攪拌棍攪動他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進行記錄。

2、幼兒親身實驗：

教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實驗方法：提醒小朋友緩慢傾倒。

指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。

指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號進行記錄。

3、交流實驗結(jié)果：

教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。

教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。（教師與幼兒共同欣賞課件）

1、燒菜的時候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。

2、有的動物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時候或者到河里去游泳，身上的毛不會濕。

3、油水分離畫。

延伸活動：

現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個住在上面，一個住在下面，一點也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?？回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

中班科學(xué)活動教案 泥巴和石頭

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。

2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）

活動過程：

1、開始部分。

師：小朋友們剛才去洗手的時候啊，老師悄悄地放了兩個神秘的東西在你們桌上的報紙下面。小朋友先不要碰，兩個小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進去摸一摸好不好。

幼兒伸進去摸師：什么感覺??？是什么東西呢？

師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？

師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？

師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭??？都是在哪兒看到的呢？

2、基本部分。

師：我們剛才玩的時候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。

發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。

師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。

3、**部分。

師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。

分兩個小組，每組發(fā)一個盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓。

師：好了，洗干凈了就撈出來。

師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。

如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。

4、結(jié)束部分。

師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子?。?/p>

師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示PPT，依依講解圖片。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？

幼兒自己玩泥巴，做東西。

延伸活動：

陶藝課，請幼兒創(chuàng)造東西。

中班科學(xué)活動教案 大傘和小傘

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班科學(xué)活動教案 大傘和小傘》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT。

活動過程：

一、引起興趣。

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）

問：傘有什么用？

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？

引出關(guān)于傘的故事。

二、理解感知。

1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。

幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。

要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）

2、看第5、6頁幻燈片。

問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。）

大傘戳了個洞會怎么樣？（雨水掉近來）

問：你碰到了這件事會怎么樣？

3、看第7、8頁幻燈片。

問：你看到它們想了什么辦法？

把小傘伸進大傘的洞里打開它。

4、看第9頁。

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？

三、完整欣賞故事。

可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

四、討論。

你在幼兒園有沒有幫助過別人？

各環(huán)節(jié)滲透：

1、利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動中唱一唱下雨歌。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書大傘和小傘以及進行故事表演。

中班科學(xué)活動教案 和電池做游戲

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識電池的外形特征，了解其用途。

2、通過實驗掌握安裝電池的方法。

活動準(zhǔn)備：

圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

活動過程：

一、自由探索。

1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。

2、師：你打開開關(guān)的時候，玩具會怎樣？（會動----）

為什么電動玩具會說話會動？（玩具里面裝有電池）

二、認(rèn)識電池外形特征。

1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？

（幼兒操作）

2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

3、認(rèn)識電池標(biāo)志。

師：我這還有兩個標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級）

三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。

1、師：今天我們認(rèn)識了電池的正負(fù)級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？

2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

3、幼兒實驗操作。

4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。

小結(jié)：裝電池的時候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對準(zhǔn)彈簧。

四、了解電池的用途。

師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動準(zhǔn)備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

活動過程：

1、師：“這是哪？”——動畫城 。

2、今天動畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來看。

（1）你們都看到了什么？

（2）大樹是什么表情？

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康?！?/p>

老鷹：“那邊？ 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢別騙我了?！?/p>

“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！?/p>

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了?！?/p>

“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

“你為什么沒死”？

小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提醒幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”

幼兒爬出活動室

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

中班科學(xué)活動教案 認(rèn)識貓

活動目標(biāo)：

1、通過實物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

視頻、小貓、手套、貓糧。

活動過程：

1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。

教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

2、觀察小貓腳部特征（同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。

教：老師為什么要戴上手套？

（小貓有爪子）小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）

教：尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的??？

教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）

3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）

教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動??？（胡子）誰也長胡子的??？怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長在小貓的哪里啊？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。

4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？

欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

第二段：睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺啊？

第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓怎么樣？

接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態(tài)）知道結(jié)果了吧

5、小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）

中班科學(xué)活動教案 親親影子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動教案 親親影子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

重點難點：

嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經(jīng)驗。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。