小學(xué)英語(yǔ)單元教案

第七單元燃料及其利用（人教九上）。

第七單元燃料及其利用

教材分析：

本單元從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識(shí)。利用燃燒的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識(shí)后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。

本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；注意通過(guò)活動(dòng)探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理與方法；

教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化。

教學(xué)思路：

本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，因此學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，積極參與實(shí)驗(yàn)、討論]調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

本單元設(shè)計(jì)了4個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、4個(gè)探究活動(dòng)、8處討論及3處嗲查研究，涵蓋了本單元的每一課題，這寫(xiě)轟動(dòng)于探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)探究能力，形成實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)方法、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、探究知識(shí)的形成過(guò)程起著非常重要的作用。

中考分析：

本單元的知識(shí)和現(xiàn)代社會(huì)、生活聯(lián)系密切。所站分值有不斷增大的趨勢(shì)，命題趨向有：（1）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，研究燃燒的條件、滅火原理及防火措施，考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（2）依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行遷移，考查對(duì)某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各種燃料的使用以及由此帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題等；其中合理開(kāi)發(fā)與節(jié)約使用資源、新能源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)將是開(kāi)放性試題及研究性學(xué)習(xí)題命題的熱點(diǎn)，考查題型主要是選擇題，填空題及簡(jiǎn)答題。由管本單元的試題，只要明確研究性學(xué)習(xí)的一般思路與方法，靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)并結(jié)合運(yùn)用獲取的有效性，就能比較順利地加以解決。

課題1燃燒和滅火

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；

②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；

③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；

2、過(guò)程與方法

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；

②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；

③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響；

②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件滅火原理

三、教學(xué)難點(diǎn)利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)

五、課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

引入新課燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？

學(xué)生活動(dòng);聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)(燃燒的條件是什么？)。

活動(dòng)與探究一：

1、分組實(shí)驗(yàn)

（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。

（2）用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈的火焰上片刻。

（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。

2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）

（2）

（3）

3、交流與討論

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？

4、活動(dòng)小結(jié)

燃燒需要的條件是：

板書(shū)：一、燃燒的條件

1、燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)

教師演示實(shí)驗(yàn)：

（1）在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。

（2）、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。

討論與交流下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？

（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？

（3）本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？

（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？

板書(shū)：2、燃燒需要的三個(gè)條件

（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)

（2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）

板書(shū)：二、滅火的原理和方法

討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?/p>

分組實(shí)驗(yàn)：如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象分析原因。

提問(wèn)：

（1）你如何熄滅蠟燭？

（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？

（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？

（4）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，為什么？

（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個(gè)成語(yǔ)？

4、觀看幻燈片及Flash動(dòng)畫(huà)資料并思考面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行滅火或逃生。

板書(shū)：三、常見(jiàn)易燃易爆物的安全知識(shí)

教學(xué)拓展

課題2燃料和熱量

教學(xué)目標(biāo)

⒈知識(shí)與技能：

⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

⒉過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，及注意環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料

⒉化學(xué)變化中能量的變化

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景實(shí)驗(yàn)探究討論歸納聯(lián)系實(shí)際拓展視野

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)

設(shè)

情

景

展示學(xué)生收集的有關(guān)燃料的信息，觀看網(wǎng)上有關(guān)天然氣的新聞報(bào)道，回顧廣州能源變革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新課。燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系，那么生活中我們?nèi)紵玫娜剂嫌心男┠兀?/p>

觀看投影

思考問(wèn)題

聯(lián)系生活

以新聞報(bào)道的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生快速進(jìn)入興奮狀態(tài)，為下面的科學(xué)猜想和探究做好準(zhǔn)備。

聯(lián)

系

生

活

引

入

課

題

播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？

2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？

3、

4、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？

引出化石燃料的概念。

（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過(guò)程）

邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：

柴、煤、煤氣…

汽油、柴油…

煤

閱讀教材，觀看錄象，回答問(wèn)題。

化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。

使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，知道燃料的種類、化石燃料的形成過(guò)程和用途。

指

導(dǎo)

閱

讀

閱讀課本132-133頁(yè)，思考并歸納：煤、石油的成分或組成?

小組討論交流，派代表回答；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，歸納能力，自學(xué)能力，獲取信息的能力

創(chuàng)

設(shè)

情

景

知

識(shí)

拓

展

1、煤是純凈物還是混合物？

2、煤分解的產(chǎn)物有哪些？

3、煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？

播放錄象：煤的用途

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象

學(xué)生討論并回答問(wèn)題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎？為什么不把石油直接用作燃料？

2、石油是純凈物還是混合物？為什么？

3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？

播放錄象：石油的用途

介紹石油的用途。

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象

學(xué)生討論并回答問(wèn)題：

1、不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用。

2、混合物，因?yàn)槠渲泻卸喾N成分。

3、根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分離，是物理變化。

讓學(xué)生說(shuō)出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

過(guò)渡

投影圖片：海上采油和天然起在燃燒

引出天然氣

讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?/p>

實(shí)

驗(yàn)

探

究

實(shí)驗(yàn)7-4：

甲烷中含有那些元素？

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

結(jié)論：

學(xué)生通過(guò)觀看演示實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)書(shū)本上的表格

學(xué)生歸納：產(chǎn)物有水和二氧化碳生成，說(shuō)明有碳元素和氫元素

學(xué)會(huì)尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

拓展

介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用

以及“可燃冰”

觀看錄象

聽(tīng)講

分

析

估

算

加

深

理

解

指導(dǎo)閱讀表7-3

分析課本表7-3，估算出我國(guó)的化石燃料的使用年限，畫(huà)出柱狀圖

設(shè)問(wèn)：

使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？從煤、石油、天然氣的形成過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)化石燃料名稱中“化石”含義的理解。從中有什么收獲

分析圖表計(jì)算年限畫(huà)圖

煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。

1、人類大量開(kāi)采，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料。

提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源，開(kāi)發(fā)新能源

過(guò)渡

（第二課時(shí)）

化石燃料被人們廣泛使用．是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?

學(xué)生討論，思考，回答。

（發(fā)光、發(fā)熱）

實(shí)

驗(yàn)

探

究

下面我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁．設(shè)問(wèn)：這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開(kāi)動(dòng)腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。

化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量．．

使學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。

拓

寬

視

野

介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途

（通過(guò)多媒體說(shuō)明，解析）

初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰(shuí)知道的多）

學(xué)生觀看錄象

理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)

討論交流

擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。

介

紹

新

知

識(shí)

目前，人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?你們有那些處理方法？

要使燃料燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：

一是要有足夠的空氣；

二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，你們有什么收獲：

學(xué)生歸納：略

課堂練習(xí)

鞏固練習(xí)

課后1、2、3、4、5

課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響

教學(xué)目標(biāo)

1．了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

2．認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

3．能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。

4．形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？

我們燒水時(shí)為什么要開(kāi)窗或開(kāi)換氣扇？

走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過(guò)你有什么感覺(jué)？

燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。

一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響

[復(fù)習(xí)引入]

1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？

[導(dǎo)課]我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：

[組織小組實(shí)驗(yàn)]（酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)）。

[組織討論、觀察]

原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。我們看一組圖片：這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。

[組織觀察]

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M圖片：

[組織討論]

市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會(huì)如此惡劣？這是什么引起的？

目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？

汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著我們的健康。

我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢？

正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。

二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源

[組織討論]你所知道的清潔燃料有哪些？

[講解介紹]

1．乙醇（俗稱酒精）

是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。

（多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式）

[組織討論]：乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？（放熱量大，無(wú)污染，可再生）

[組織討論、歸納]

2．氫氣

你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？

（氫氣本身無(wú)毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水）

[講解介紹]

氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。

[組織閱讀]

其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開(kāi)始努力尋找新的辦法同時(shí)開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。

[組織討論]

3．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？

（太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺?、潮汐能等?/p>

[出示能源圖片]這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開(kāi)發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。

[課堂小結(jié)]：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？

反思：科普內(nèi)容，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在時(shí)間允許的情況下，可以通過(guò)學(xué)生查資料、競(jìng)等形式進(jìn)行！

延伸閱讀

燃料及其利用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《燃料及其利用》，希望能為您提供更多的參考。

第七單元燃料及其利用
教材分析：本單元從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識(shí)。利用燃燒的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識(shí)后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。
本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；注意通過(guò)活動(dòng)探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理與方法；
難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化。
教學(xué)思路：本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，因此學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，積極參與實(shí)驗(yàn)、討論]調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
本單元設(shè)計(jì)了4個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、4個(gè)探究活動(dòng)、8處討論及3處嗲查研究，涵蓋了本單元的每一課題，這寫(xiě)轟動(dòng)于探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)探究能力，形成實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)方法、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、探究知識(shí)的形成過(guò)程起著非常重要的作用。
中考分析：本單元的知識(shí)和現(xiàn)代社會(huì)、生活聯(lián)系密切。所站分值有不斷增大的趨勢(shì)，命題趨向有：（1）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，研究燃燒的條件、滅火原理及防火措施，考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（2）依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行遷移，考查對(duì)某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各種燃料的使用以及由此帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題等；其中合理開(kāi)發(fā)與節(jié)約使用資源、新能源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)將是開(kāi)放性試題及研究性學(xué)習(xí)題命題的熱點(diǎn)，考查題型主要是選擇題，填空題及簡(jiǎn)答題。由管本單元的試題，只要明確研究性學(xué)習(xí)的一般思路與方法，靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)并結(jié)合運(yùn)用獲取的有效性，就能比較順利地加以解決。

課題1燃燒和滅火
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；
②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；
③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；
②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；
③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
①認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響；
②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件滅火原理
三、教學(xué)難點(diǎn)利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。
四、教學(xué)方法利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)
五、課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展
引入新課燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？
學(xué)生活動(dòng);聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)(燃燒的條件是什么？)。
活動(dòng)與探究一：
1、分組實(shí)驗(yàn)
（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。
（2）用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈的火焰上片刻。
（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。
2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）
（2）
（3）
3、交流與討論
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？
4、活動(dòng)小結(jié)
燃燒需要的條件是：
板書(shū)：一、燃燒的條件
1、燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
教師演示實(shí)驗(yàn)：
（1）在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。
（2）、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。
討論與交流下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？
（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？
（3）本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？
（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？
板書(shū)：2、燃燒需要的三個(gè)條件
（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
（2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）
板書(shū)：二、滅火的原理和方法
討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?br> 分組實(shí)驗(yàn)：如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。
提問(wèn)：（1）你如何熄滅蠟燭？
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？
教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展
（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？
（4）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，為什么？
（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個(gè)成語(yǔ)？
4、觀看幻燈片及Flash動(dòng)畫(huà)資料并思考面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行滅火或逃生。
板書(shū)：三、常見(jiàn)易燃易爆物的安全知識(shí)

課題2燃料和熱量
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2．知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展
[學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。
[設(shè)問(wèn)]看到這些實(shí)物，你想說(shuō)些什么?
[學(xué)生回答]如：1．它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。
2．它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。
3．想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。
……
[新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)燃料和能量。
[板書(shū)]課題2燃料和熱量
[設(shè)問(wèn)]燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎?
[學(xué)生回答、交流]
[講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵苿?dòng)了歷史的進(jìn)步?；?，是原始人類征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先們不知所措，驚恐萬(wàn)狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會(huì)了用火來(lái)燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營(yíng)養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來(lái)愈像現(xiàn)代人。
[過(guò)渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見(jiàn)。因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯锏倪z骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來(lái)對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[“煤和石油”放在拓展性課題中]
[板書(shū)]一、化石燃料——天然氣
[講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷。下面，同學(xué)們注意按照課本P134頁(yè)[實(shí)驗(yàn)7—3]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下：
[投影]
1．觀察甲烷顏色、狀態(tài)。
2．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
3．迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
4．在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn)甲烷的純度?
5．在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件“冷而干燥”是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵嗎?為什么?
6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷含有哪些元素?
7．你能寫(xiě)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)方程式嗎?
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[總結(jié)、思考、討論]
[結(jié)論]1．甲烷是無(wú)色氣體。
[思考]1．甲烷在水中的溶解性怎么樣呢?
2．甲烷的密度和空氣比較起來(lái)怎么樣呢?
[答案]1．甲烷極難溶于水。
2．甲烷的密度比空氣的小。
[設(shè)問(wèn)]那么，同學(xué)們想一想，這樣的特點(diǎn)，給我們?cè)谑占淄闅怏w時(shí)，提供了怎樣的信息呢?
[回答]收集時(shí)，可以用排水法，也可以用向下排空氣法。
[評(píng)價(jià)]回答得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。
[板書(shū)]1．甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
[結(jié)論]2．甲烷燃燒時(shí)火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。
[設(shè)問(wèn)]有水滴生成，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]說(shuō)明甲烷的成分里一定含有氫元素。
[結(jié)論]3．向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。
[設(shè)問(wèn)]這一現(xiàn)象又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]這說(shuō)明甲烷燃燒時(shí)有二氧化碳生成，也就是說(shuō)明了甲烷的成分里一定含有碳元素。
[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量的熱。
[板書(shū)]2．甲烷的燃燒
CH4+2O2CO2+2H2O
[結(jié)論]4．點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。
[延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢?
[回答]1．煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。
2．煤礦里一定要嚴(yán)禁明火。
[結(jié)論]5．“冷而干燥”是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵?！袄洹庇欣谒哪?，“干燥”可以判斷是否有水滴生成。
6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有碳元素和氫元素。
[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國(guó)農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問(wèn)題。
[投影]
[教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用]
[過(guò)渡]人們目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料。然而，化石燃料的形成并非那么簡(jiǎn)單。
[投影]
[介紹]從這兩個(gè)圖中，我們可以看出煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才能形成。但人類目前掠奪式的開(kāi)發(fā)，會(huì)給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國(guó)的石油和天然氣將被牦盡?
我國(guó)1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量
探明儲(chǔ)量年產(chǎn)量
石油32.7噸1．6億噸
天然氣1．37×104億立米217億方米
煤1145億噸12．4億噸
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[過(guò)渡]化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來(lái)做兩組實(shí)驗(yàn)。
[投影打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。
[實(shí)驗(yàn)7—5]在一個(gè)小燒杯里，加入約20g已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體，將小燒杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入約10gNH4Cl晶體，并立即用玻璃棒攪拌，使氫氧化鋇晶體與NH4Cl充分反應(yīng)。觀察玻璃片上的水是否由于結(jié)冰而將玻璃片與小燒杯粘在一起。
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視]
[現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)7—4，試管中有大量氣泡冒出，試管壁發(fā)熱，實(shí)驗(yàn)7—5，由于結(jié)冰，玻璃片與小燒杯粘在一起。
[設(shè)問(wèn)]這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收
熱量。
[評(píng)價(jià)]回答得很準(zhǔn)確。
[講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。類似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳：氫氧化鋇晶體和NH4Cl的反應(yīng)，稱之為吸熱反應(yīng)。
[板書(shū)]
吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
[介紹]在當(dāng)今社會(huì)，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時(shí)主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時(shí)卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎?
[學(xué)生討論，舉例]
[介紹]目前，人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?
[學(xué)生討論，回答]
[講解]總體來(lái)講，如果我們能提高煤等燃料的燃料利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤的使用期限。要使燃料燃燒通常考慮兩點(diǎn)：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
[設(shè)問(wèn)]在實(shí)際生活中我們是怎樣來(lái)克服這些困難的呢?我們來(lái)看投影。
[投影]
因?yàn)樵谠S多情況下，不能直接燃燒固態(tài)煤，如汽車或拖拉機(jī)等；或者雖然能夠直接燃燒，但效率很低，如蒸汽機(jī)車熱利用率只有8％，一般民用煤爐只有20％左右。所以在石油、天然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態(tài)的、液態(tài)的或固態(tài)的高級(jí)清潔燃料的問(wèn)題，以提高煤的熱量的利用和減輕環(huán)境污染。煤在加工過(guò)程中，本身的潛在能量會(huì)受到一些損失。但由于加工成的氣態(tài)或液態(tài)燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經(jīng)過(guò)氣化或液化而取得的熱效益高于直接燃煤。
現(xiàn)在還有相當(dāng)大的一部分鍋爐直接燃燒煤。對(duì)低硫煤可以采用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對(duì)高硫煤，要用沸騰床燃燒系統(tǒng)，摻石灰實(shí)行爐內(nèi)脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護(hù)環(huán)境。
[小結(jié)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。

課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響
教學(xué)目標(biāo)
1．了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
2．認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
3．能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。
4．形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)
課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展
同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？我們燒水時(shí)為什么要開(kāi)窗或開(kāi)換氣扇？
走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過(guò)你有什么感覺(jué)？
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。
一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響
[復(fù)習(xí)引入]
1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？
煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？
[導(dǎo)課]
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
[組織小組實(shí)驗(yàn)]
（酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)）。
[組織討論、觀察]
原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。
[組織觀察]
2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M圖片：
[組織討論]
在市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會(huì)如此惡劣？這是什么引起的？
目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？
汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著
教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展
我們的健康。
我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢？
正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。
二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源
[組織討論]你所知道的清潔燃料有哪些？
[講解介紹]
1．乙醇（俗稱酒精）
是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。
（多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式）
[組織討論]
乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？（放熱量大，無(wú)污染，可再生）
[組織討論、歸納]
2．氫氣
你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？
（氫氣本身無(wú)毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水）
[講解介紹]
氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。
[組織閱讀]
其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開(kāi)始努力尋找新的辦法同時(shí)開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。
[組織討論]
3．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？
（太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能等?br> [出示能源圖片]這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開(kāi)發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。
[課堂小結(jié)]
談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？
反思：科普內(nèi)容，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在時(shí)間允許的情況下，可以通過(guò)學(xué)生查資料、競(jìng)賽等形式進(jìn)行！

初三化學(xué)第七單元燃料及其利用導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初三化學(xué)第七單元燃料及其利用導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第一課時(shí)
學(xué)段：初中年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)
單元：第七單元課題：燃燒和滅火課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道燃燒的條件和滅火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：滅火的原理和方法在生活中的運(yùn)用。
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、物質(zhì)燃燒的條件
2、滅火的原理和方法。
二、合作探究、展示交流：
（一）、燃燒的條件
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)7-1
觀察現(xiàn)象1：________________________________________________________
觀察現(xiàn)象2：________________________________________________________
【交流討論】
1、由上述試驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件？
2、由上述試驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒還需要什么條件？
3、由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣或空氣后燃燒的事實(shí)，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？
【歸納總結(jié)】燃燒需要三個(gè)條件：
1、____________________2、_____________________3、__________________________
【精講點(diǎn)撥】
燃燒需要三個(gè)條件缺一不可，因此，滅火的原理是在燃燒條件基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。滅火原理的應(yīng)用一般要結(jié)合具體的情況去分析并選擇合適的滅火方法。
【交流展示】
（1）你如何熄滅蠟燭？
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？
（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？
（4）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，為什么？
（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個(gè)成語(yǔ)？
【研讀共品】P127了解幾種滅火器原理和適用范圍
【講解】爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，就會(huì)引起爆炸。如可燃物性氣體、可燃物性液體蒸汽、可燃物性固體粉塵在空氣中遇火都可能發(fā)生爆炸。
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)7-3
觀察現(xiàn)象：發(fā)生爆炸
討論、分析原因：____________________________________________________
【歸納總結(jié)】為防止可燃物遇火，引起爆炸在油庫(kù)、面粉廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)，都標(biāo)有“嚴(yán)禁煙火”字樣或圖標(biāo)。在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和儲(chǔ)存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定。
【研讀共品】P129圖標(biāo)、資料并熟記。
三、總結(jié)與反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道燃燒條件和滅火原理是什么？懂得了那些安全知識(shí)？師生總結(jié)反思，交流體會(huì)。
四、能力提升
如圖所示，表示可燃物易著火的點(diǎn)是點(diǎn)
五、課堂作業(yè)：
【效果自測(cè)】課后“練習(xí)與應(yīng)用”習(xí)題。
【課堂達(dá)標(biāo)】
1、我市城區(qū)禁放煙花爆竹，除了煙花爆竹是一種危險(xiǎn)品外，還因?yàn)闊熁ū衲墚a(chǎn)生多種有害氣體，會(huì)污染環(huán)境。其中一種有害氣體有刺激性氣味，這種氣體是（）
A、二氧化碳B、一氧化碳C、二氧化硫D、二氧化氮
2、下列有關(guān)燃燒的敘述中，正確的是
A．可燃物燃燒時(shí)，必須達(dá)到一定的溫度或與氧氣接觸
B．所有的燃燒都屬于化合反應(yīng)
C．燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
D．在空氣中不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中也不能燃燒
3、撲滅圖書(shū)館中圖書(shū)著火應(yīng)用的滅火器是（）
A．泡沫滅火器B．干粉滅火器C．二氧化碳滅火器D．直接用水
4、如果在太空的國(guó)際空間站里劃燃火柴，火焰會(huì)立即熄滅，這是由于（）
A．氧氣不夠B．空間站里溫度太低
C．在失重的情況下，空氣不對(duì)流D．達(dá)不到燃燒所需要的溫度
5、在日常生活中，將火柴劃燃后使火焰朝上，豎直火柴，火柴不易燃燒的原因是（）
A．氧氣不足B．沒(méi)有達(dá)到燃燒所需要的溫度
C．沒(méi)有和空氣充分接觸D．火柴燃燒所需要的溫度太高
6、近幾年來(lái)我國(guó)多次發(fā)生小煤礦瓦斯（主要成分是甲烷氣體）爆炸的事故，
為了防止礦井瓦斯爆炸，常采用的安全措施是（）
A．強(qiáng)制通風(fēng)并嚴(yán)禁煙火B(yǎng)．進(jìn)入礦井前先用火焰檢驗(yàn)是否有瓦斯
C．準(zhǔn)備較多的滅火器D．向礦井通入大量的二氧化碳?xì)怏w
7、家用煤氣中常摻有難聞氣味的氣體，一旦煤氣泄漏就能知道。當(dāng)家中的煤氣發(fā)生泄漏時(shí)，你該采取的措施是（）
A．立即撥打110報(bào)警B．點(diǎn)火檢查漏氣部位
C．立即關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗D．用肥皂水逐段檢查漏氣部位
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第七單元燃料及其利用

課題1燃燒和滅火
1、燃燒條件
2、滅火的原理及方法
3、了解幾種滅火器原理和適用范圍
4、易燃物和易爆物的安全知識(shí)
七、課后作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)課題2燃燒與熱量并完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)
2、能力提升：配套練習(xí)
八、教學(xué)反思：

第二課時(shí)
學(xué)段：初中年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)
單元：第七單元課題：燃燒與熱量課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，知道化學(xué)燃料是人類重要的自然資源，能說(shuō)出化學(xué)燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采、節(jié)約使用和綜合利用化學(xué)燃料的重要性。
2、對(duì)石油煉制出的重要產(chǎn)品及其用途有一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)指出石油產(chǎn)品的用途。
3、結(jié)合實(shí)驗(yàn)，概括出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及燃料充分燃燒的重要性。
重點(diǎn)：合理開(kāi)采和使用化石燃料的重要性。
難點(diǎn)：燃料充分燃燒的條件
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道三大化石燃料是人類重要的自然資源；
2、了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
二、合作探究、展示交流：
一、三大化石燃料——煤、石油和天然氣
1、煤、石油和天然氣的形成
2、煤、石油的用途（注意兩者的綜合利用）
3、天然氣：主要成分是，化學(xué)式為。
討論：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷的組成中含有碳、氫元素？
4、介紹“可燃冰”
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀教材P136～137.
1、了解能量在生活中的應(yīng)用；
2、知道為什么要節(jié)約和開(kāi)發(fā)新能源；
小結(jié)：有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。
三、要使燃料充分燃燒的條件：
討論：1為什么燃料要充分燃燒？
2充分燃燒的必要條件是什么？通常工作上有哪些做法？
三、總結(jié)與反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，師生總結(jié)反思，交流體會(huì)。
四、課堂作業(yè)：
【能力提升】課后“練習(xí)與應(yīng)用”習(xí)題。
【課堂達(dá)標(biāo)】
1．下列物質(zhì)不屬于混合物的是（）
A．煤B．液氮C．石油D．天然氣
2．下列不屬于化石燃料的是()
A.煤B.石油C.天然氣D.氫氣
3．下列各組物質(zhì)中，主要成分不同的是（）
A．天然氣和沼氣B．大理石和石灰石C．氧氣和臭氧D．冰和水
4．下列各組氣體燃燒后只生成CO2的是（）
A．H2B．COC．CH4D．H2和CO
5、煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的化石燃料，對(duì)這三種燃料的敘述不正確是()
A.都是混合物B.燃燒后都會(huì)放出熱量
C.都是可再生能源D.都是重要的化工原料
6、（1）天然氣的主要成分是__________；（2）近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然氣相同，試寫(xiě)出發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式_________________________；
7、某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素、設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明甲烷中含有碳、氫元素
實(shí)驗(yàn)用品：火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個(gè)潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①點(diǎn)燃甲烷
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方證明含有元素
③將蘸有的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方證明含有元素
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
課題2燃燒與熱量
一、三大化石燃料——煤、石油和天然氣
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
六、課后作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響并完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)
2、能力提升：配套練習(xí)
七、教學(xué)反思：

第三課時(shí)
學(xué)段：初中年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)
單元：第七單元課題：使用燃料對(duì)環(huán)境的影響課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活常識(shí)，會(huì)復(fù)述出化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
2．會(huì)說(shuō)出使用和開(kāi)發(fā)的清潔燃料及判斷各種能源的重要性。
重點(diǎn)：化石燃料對(duì)環(huán)境的危害
難點(diǎn)：燃料對(duì)環(huán)境的影響，新能源開(kāi)發(fā)重要性
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活常識(shí)，會(huì)復(fù)述出化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
2．會(huì)說(shuō)出使用和開(kāi)發(fā)的清潔燃料及判斷各種能源的重要性。
二、合作探究、展示交流：
一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響
1、煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生_________、_________等污染物。這些氣體或它們與空氣中物質(zhì)反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成_______。
觀看課本上的圖片，認(rèn)識(shí)酸雨的危害：
2、汽車用燃料的燃燒：，
危害：
討論：我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣體對(duì)空氣的污染呢？
二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源
1、乙醇的化學(xué)式為，燃燒的化學(xué)方程式可表示為：。
乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？
2、氫氣作為一種清潔燃料，其優(yōu)點(diǎn)為：
3、開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量，比如我國(guó)著名的工程“”，運(yùn)輸?shù)氖恰?br> 4、我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。請(qǐng)你列舉：
三、總結(jié)與反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，師生總結(jié)反思，交流體會(huì)。
四、課堂作業(yè)：
【能力提升】課后“練習(xí)與應(yīng)用”習(xí)題。
【課堂達(dá)標(biāo)】
1、為了減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施：（１）少用煤作燃料；（２）把工廠的煙囪建高；
（３）在酸化的土壤中加石灰（４）燃料脫硫（５）開(kāi)發(fā)新能源，其中有效的措施是（）
Ａ、（１）（２）（３）Ｂ、（２）（３）（４）Ｃ、（１）（４）（５）Ｄ、（１）（３）（４）
2、氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再利用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)其中海水分解可以用化學(xué)方程式表示為２Ｈ2Ｏ==２Ｈ2+Ｏ2下列說(shuō)法不正確的是（）
Ａ、TiO2在反應(yīng)中作氧化劑Ｂ、水分解不產(chǎn)生污染物
Ｃ、TiO2在反應(yīng)中作催化劑Ｄ、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能
3、下列各變化過(guò)程中，不會(huì)釋放出一氧化碳的是（）
A．綠色植物的光合作用B．石油C．汽車排放的廢氣D．煤氣的泄漏
4、近年來(lái)，部分大中城市的公交車使用壓縮天然氣（CNG）代替汽油燃料，這樣做的好處是（）
A．減少了污染，空氣更清新B．汽車行駛速度更快
C．運(yùn)輸成本更低D．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的使用壽命更長(zhǎng)
5、國(guó)家決定推廣使用乙醇汽油，所謂乙醇汽油就是在汽油中放入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A．乙醇汽油是一種新型化合物B．由石油可以制得汽油
C．使用乙醇汽油會(huì)減少SO2、NOX等有害氣體的排放
D．用玉米、高粱的籽粒經(jīng)發(fā)醇可制得乙醇，乙醇是綠色能源
6、人們?cè)诠ぷ?、生活中，為了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（?br> A．發(fā)生煤氣泄漏，立即關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)B．掏空沼氣池前進(jìn)燈火實(shí)驗(yàn)
C．點(diǎn)燃木條檢查液化石油氣是否泄漏D．到小煤窯里挖煤用火把照明
7、有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（）
A．機(jī)動(dòng)車尾氣的排放會(huì)污染大氣B．大量燃燒化石燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
C．植樹(shù)造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生D．大量使用含磷洗衣粉不會(huì)污染水源
8、乙醇的組成元素有三種，其化學(xué)式為，其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，乙醇燃燒的化學(xué)方程式：
9、煤燃燒時(shí)會(huì)排放出、等污染物。這些氣體溶于雨水，會(huì)形成，酸雨的危害是、等。
10、CO2、CO、CH4三種含碳的物質(zhì)，按所含碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的排列順序?yàn)椤?br> 11、目前我國(guó)正在實(shí)施“西氣東輸”工程，將通過(guò)管道把我國(guó)西部的天然氣輸往長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和沿線城市。天然氣的主要成分是（填化學(xué)式），
天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響
一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響
二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源
六、課后作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響并完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)
2、能力提升：配套練習(xí)
七、教學(xué)反思：

第四課時(shí)
學(xué)段：初中年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)
單元：第七單元課題：第七單元燃料及其利用課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1.知道燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道三大化石燃料是人類重要的自然資源；
3.結(jié)合生活常識(shí)，會(huì)復(fù)述出化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響
4.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及燃料充分燃燒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道三大化石燃料是人類重要的自然資源
教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及燃料充分燃燒的重要性。。
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：
一、自主復(fù)習(xí)：
回顧本單元內(nèi)容，小組合作完成課本“單元小結(jié)”。
二、典例分析、精講點(diǎn)撥
例1.下列情況：①煤的燃燒；②工業(yè)廢氣的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油為燃料的汽車尾氣的排放；⑤用氫氣為燃料的新型燃?xì)廛嚺欧诺奈矚?。?huì)引起空氣污染的是()
A．①④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤
例2．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是()

滅火實(shí)例滅火原理
A住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)
B酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離

例3．調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是()
A．遇到意外的情況，可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處理，同時(shí)撥打電話求救
B．室內(nèi)起火，不要急于打開(kāi)所有門(mén)窗
C．在山林中遇到火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)
D．所處煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
例4．下列各組物質(zhì)分別在空氣中充分燃燒，產(chǎn)物完全相同的是（）
A．H2和CH4B．CH4和CO
C．C2H5OH和CH4D．H2和CO
例5．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是()
A．電線短路著火，立即用水澆滅B．加油站、面粉廠貼有“禁止煙火”的標(biāo)志
C．焊割金屬時(shí)，用稀有氣體作保護(hù)氣D．做菜時(shí)油鍋不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、鞏固提高
完成配套練習(xí)第七單元“單元檢測(cè)”。
五、教學(xué)反思

化石燃料及其利用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“化石燃料及其利用”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。