小學(xué)語(yǔ)文微課教案

化石燃料及其利用。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“化石燃料及其利用”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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第三節(jié)化石燃料及其利用

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第三節(jié)化石燃料及其利用”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

燃料及其利用集體備課教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“燃料及其利用集體備課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第七單元燃料及其利用
教材分析：本單元從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識(shí)。利用燃燒的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識(shí)后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。
本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；注意通過(guò)活動(dòng)探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理與方法；
難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化。
教學(xué)思路：本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，因此學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，積極參與實(shí)驗(yàn)、討論]調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
本單元設(shè)計(jì)了4個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、4個(gè)探究活動(dòng)、8處討論及3處嗲查研究，涵蓋了本單元的每一課題，這寫(xiě)轟動(dòng)于探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)探究能力，形成實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)方法、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、探究知識(shí)的形成過(guò)程起著非常重要的作用。

課題1燃燒和滅火

一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；
②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；
③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；
②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；
③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
①認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響；
②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件滅火原理
三、教學(xué)難點(diǎn)利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。
四、教學(xué)方法利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)
五、課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引入新課燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類(lèi)已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？
學(xué)生活動(dòng);聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)(燃燒的條件是什么？)。
活動(dòng)與探究一：
1、分組實(shí)驗(yàn)
（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。
（2）用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈的火焰上片刻。
（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。
2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）（2）（3）

3、交流與討論
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？

4、活動(dòng)小結(jié)
燃燒需要的條件是：
板書(shū)：一、燃燒的條件
1、燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
教師演示實(shí)驗(yàn)：
（1）在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。
（2）、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。
討論與交流下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？
（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？

（3）本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？

（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？

板書(shū)：2、燃燒需要的三個(gè)條件
（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
（2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）

板書(shū)：二、滅火的原理和方法
討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?br> 分組實(shí)驗(yàn)：如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。
提問(wèn)：（1）你如何熄滅蠟燭？

（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？
（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？

（4）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，為什么？

（5）如何解釋釜底抽薪和杯水車(chē)薪這兩個(gè)成語(yǔ)？

4、觀看幻燈片及Flash動(dòng)畫(huà)資料并思考面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行滅火或逃生。

板書(shū)：三、常見(jiàn)易燃易爆物的安全知識(shí)
課堂訓(xùn)練：
1.根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常識(shí)，判斷下列事故處理方法正確的是（）
A.炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B.家用電器著火時(shí)，立即用水澆滅
C.高層住房著火時(shí)，立即打開(kāi)所有門(mén)窗D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，立即打開(kāi)排風(fēng)扇開(kāi)關(guān)
2．下列措施安全的是（）
A.進(jìn)入煤礦的礦井時(shí)用火把照明B.到溶洞里探險(xiǎn)時(shí)用火把照明
C.啟用閑置的沼氣池前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)D.用點(diǎn)燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
課后作業(yè)：課本習(xí)題1.2.3

課題2燃料和熱量

一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2．知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
教學(xué)過(guò)程
[學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。
[設(shè)問(wèn)]看到這些實(shí)物，你想說(shuō)些什么?
[學(xué)生回答]如：1．它們都是與人類(lèi)關(guān)系十分密切的可燃物。
2．它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。
3．想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。
[新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)燃料和能量。
[板書(shū)]課題2燃料和熱量
[設(shè)問(wèn)]燃料的燃燒在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎?
[學(xué)生回答、交流]
[講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵苿?dòng)了歷史的進(jìn)步?；穑窃既祟?lèi)征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先們不知所措，驚恐萬(wàn)狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會(huì)了用火來(lái)燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營(yíng)養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來(lái)愈像現(xiàn)代人。
[過(guò)渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見(jiàn)。因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯锏倪z骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來(lái)對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[煤和石油放在拓展性課題中]
[板書(shū)]一、化石燃料--天然氣
[講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷。下面，同學(xué)們注意按照課本P134頁(yè)[實(shí)驗(yàn)7-3]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下：
[投影]
1．觀察甲烷顏色、狀態(tài)。

2．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

3．迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

4．在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn)甲烷的純度?

5．在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件冷而干燥是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵嗎?為什么?

6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷含有哪些元素?

7．你能寫(xiě)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)方程式嗎?

[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[總結(jié)、思考、討論]
[結(jié)論]1．甲烷。
[思考]1．甲烷在水中的溶解性怎么樣呢?2．甲烷的密度和空氣比較起來(lái)怎么樣呢?
。
[設(shè)問(wèn)]那么，同學(xué)們想一想，這樣的特點(diǎn)，給我們?cè)谑占淄闅怏w時(shí)，提供了怎樣的信息呢?

[板書(shū)]1．甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
[結(jié)論]2．甲烷燃燒時(shí)火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。
[設(shè)問(wèn)]有水滴生成，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?

[結(jié)論]3．向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。
[設(shè)問(wèn)]這一現(xiàn)象又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?

[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量的熱。
[板書(shū)]2．甲烷的燃燒
[結(jié)論]4．點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。
[延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢?

[結(jié)論]5．冷而干燥是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。冷有利于水汽的凝集，干燥可以判斷是否有水滴生成。
[結(jié)論]6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有碳元素和氫元素。
[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國(guó)農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問(wèn)題。
[投影]
[教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用]
[過(guò)渡]人們目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料。然而，化石燃料的形成并非那么簡(jiǎn)單。
[投影]
[介紹]從這兩個(gè)圖中，我們可以看出煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才能形成。但人類(lèi)目前掠奪式的開(kāi)發(fā)，會(huì)給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國(guó)的石油和天然氣將被牦盡?
我國(guó)1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[過(guò)渡]化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來(lái)做兩組實(shí)驗(yàn)。
[投影打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]
[實(shí)驗(yàn)7-4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視]
[現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)7-4，試管中有大量氣泡冒出，試管壁發(fā)熱。
[設(shè)問(wèn)]這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?

[講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。類(lèi)似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳稱之為吸熱反應(yīng)。
[板書(shū)]吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
[介紹]在當(dāng)今社會(huì)，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時(shí)主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時(shí)卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎?
[學(xué)生討論，舉例]
[介紹]目前，人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?
[學(xué)生討論，回答]

[講解]總體來(lái)講，如果我們能提高煤等燃料的燃料利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤的使用期限。要使燃料燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
[設(shè)問(wèn)]在實(shí)際生活中我們是怎樣來(lái)克服這些困難的呢?我們來(lái)看投影。
[投影]因?yàn)樵谠S多情況下，不能直接燃燒固態(tài)煤，如汽車(chē)或拖拉機(jī)等；或者雖然能夠直接燃燒，但效率很低，如蒸汽機(jī)車(chē)熱利用率只有8％，一般民用煤爐只有20％左右。所以在石油、天然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態(tài)的、液態(tài)的或固態(tài)的高級(jí)清潔燃料的問(wèn)題，以提高煤的熱量的利用和減輕環(huán)境污染。煤在加工過(guò)程中，本身的潛在能量會(huì)受到一些損失。但由于加工成的氣態(tài)或液態(tài)燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經(jīng)過(guò)氣化或液化而取得的熱效益高于直接燃煤。
現(xiàn)在還有相當(dāng)大的一部分鍋爐直接燃燒煤。對(duì)低硫煤可以采用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對(duì)高硫煤，要用沸騰床燃燒系統(tǒng)，摻石灰實(shí)行爐內(nèi)脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護(hù)環(huán)境。
[小結(jié)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。
課堂練習(xí)：
1.“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合低碳理念的是（）
A.推廣利用太陽(yáng)能B．家庭電器長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)
C．循環(huán)使用生活用水D．回收有機(jī)垃圾用于生產(chǎn)沼氣
2.某氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或兩種。在空氣中點(diǎn)燃該氣體，用干燥玻璃片放在火焰上方，干燥玻璃片上有水霧，用另一個(gè)蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方，石灰水邊渾濁。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷，該氣體成分可能是（）
A．COB．H2和COC．CH4D．H2
3.“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注?；剂先紵龝?huì)產(chǎn)生大量的CO2，大氣中CO2含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題。計(jì)算1000gCH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量m；
課后作業(yè)：課本習(xí)題2.3
課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響

教學(xué)目標(biāo)
1．了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
2．認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
3．能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。
4．形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？我們燒水時(shí)為什么要開(kāi)窗或開(kāi)換氣扇？
走在路上，一輛汽車(chē)從你身邊經(jīng)過(guò)你有什么感覺(jué)？
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。
一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響
[復(fù)習(xí)引入]
1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

2煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？

[導(dǎo)課]我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
[組織小組實(shí)驗(yàn)]
（酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)）。
[組織討論、觀察]
原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。
[組織觀察]
2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M圖片：
[組織討論]
在市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會(huì)如此惡劣？這是什么引起的？

目前，多數(shù)汽車(chē)都使用什么作為燃料？

汽油和柴油作為多數(shù)汽車(chē)的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著我們的健康。
我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢？
正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。
二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源
[組織討論]你所知道的清潔燃料有哪些？

[講解介紹]
1．乙醇（俗稱酒精）
是由高梁、玉米和薯類(lèi)經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。
（多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式）
[組織討論]
乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？
[組織討論、歸納]

2．氫氣
你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？

[講解介紹]
氫氣雖然是最清潔的燃料，但由于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。
[組織閱讀]
其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開(kāi)始努力尋找新的辦法同時(shí)開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的西氣東輸。
[組織討論]
2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類(lèi)的需求。我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類(lèi)利用的嗎？

[出示能源圖片]這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開(kāi)發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面，為人類(lèi)生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。
[課堂小結(jié)]
談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？

反思：科普內(nèi)容，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在時(shí)間允許的情況下，可以通過(guò)學(xué)生查資料、競(jìng)賽等形式進(jìn)行！

課堂練習(xí)：
1.2010年6月5日世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“低碳減排、綠色生活”，下列做法與此不符合的是（）
A.提倡使用節(jié)能燈B.少用空調(diào)，溫控適度
C.廣泛使用一次性塑料袋D.研發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等新能源
2.“新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安”是中央新疆工作座談會(huì)的主要精神，民生、環(huán)境與能源也能為新疆政府工作關(guān)注重點(diǎn)。
（1）煤、石油、屬于化石燃料，是新疆的傳統(tǒng)能源。要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有的能源，新疆還應(yīng)開(kāi)發(fā)新能源，如：、核能、地?zé)崮艿取?br> （2）今年4月，美國(guó)墨西哥灣石油泄漏，大量的原油浮于水面，造成近海海域生態(tài)嚴(yán)重破壞。在常溫下，石油是一種難降解、（填“難”或“易”）溶于水的混合物。
（3）科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)。依據(jù)右圖，請(qǐng)你寫(xiě)出獲取氫氣的化學(xué)方程式：。
課后作業(yè)：課本習(xí)題1.2

化石燃料的利用

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《化石燃料的利用》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第4章第三節(jié)化石燃料的利用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道化工燃料是重要的自然資源
2.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料
3.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義；知道利用化學(xué)科學(xué)開(kāi)發(fā)氫氣等清潔燃料的可能性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
化石燃料的利用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、知識(shí)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)右圖中國(guó)節(jié)能標(biāo)志的意義
2．當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是、、。其中被稱為“工業(yè)的血液”；被稱為“工業(yè)的糧食”。它們屬于（填再生和不可再生）能源。“西氣東輸”工程中“氣”是指?；剂喜⒉皇侨≈槐M的；為了人類(lèi)的長(zhǎng)期發(fā)展與繁榮，我們要設(shè)法從根本上解決人類(lèi)面臨的能源短缺問(wèn)題，主要應(yīng)該從兩方面考慮：一是，二是_________
3.閱讀課本和《同步導(dǎo)學(xué)》.72.頁(yè)，完成下表：
煤石油天燃?xì)?br> 所含元素主要
次要
所含物質(zhì)及所屬類(lèi)別
燃燒產(chǎn)物主要
次要
工業(yè)加工的方法
及主要產(chǎn)品
用途
二、思考與交流
1.為什么將煤、石油、天然氣稱為化石燃料？
2.根據(jù)以下提供的材料，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
部分燃料的熱值與價(jià)格表
燃料熱值（J/Kg）價(jià)格（元/千克）
原煤2.1×1070.4
天然氣3.9×1072.8
煤氣1.56×1074.0
液化氣4.7×1073.0
酒精3.0×1074.0
汽油4.6×1074.3
柴草1.7×1070.3
（1）你認(rèn)為選擇家用燃料時(shí)，要從哪幾個(gè)方面綜合考慮？
你認(rèn)為上述哪種燃料是最理想的家用燃料？

（2）化石燃料的燃燒會(huì)給環(huán)境帶來(lái)哪些不良影響？

（3）你知道有哪些新能源值得開(kāi)發(fā)和利用呢？

三、總結(jié)與反思
1.三大化石燃料：煤、石油、天然氣；
2.化石燃料的燃燒與環(huán)境污染：
⑴全球氣候變化⑵熱污染⑶大氣污染
知識(shí)鏈接
1、燃料標(biāo)志：“CNG”——壓縮天然氣；“LPG”——液化石油氣。
2、能源的分類(lèi)
（1）根據(jù)能源的形成方式分為一次能源和二次能源。
（2）根據(jù)能源是否可以再生分為可再生能源和不可再生能源。
（3）根據(jù)人類(lèi)對(duì)能源的認(rèn)識(shí)分為傳統(tǒng)能源和新能源。
3.可燃冰閱讀.107.
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.下列過(guò)程屬于物理變化的是（）
A.煤和石油的形成B.煤在隔絕空氣的條件下加強(qiáng)熱（干餾）
C.從石油里分餾出汽油等D.高溫裂解天然氣制取氫氣
2.下列不屬于化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染的是（）
A.熱污染B.溫室效應(yīng)C.白色污染D.大氣污染
3.列觀點(diǎn)你不贊成的是（）
A．煤為人類(lèi)提供能源和化工原料的同時(shí)，也埋下隱患
B．煤氣提高了市民的生活質(zhì)量，同時(shí)也潛伏著無(wú)形的殺手
C．水雖然是取之不盡的，但個(gè)別地區(qū)存在著用水危機(jī)
D．直接燃燒石油作為燃料，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)
4.煤、石油、天然氣在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，因此人類(lèi)必須（）
A．用電解水的方法制氫氣做能源B．大量砍伐樹(shù)木做燃料
C．用高粱、玉米釀制酒精做能源D．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能等新能源
5.下列燃料中，被人們稱為綠色能源的是（）
A．煤B．石油C．天然氣D．酒精
6.新華社1999年11月17日電，在蘭州召開(kāi)的一次能源地質(zhì)國(guó)際研討會(huì)上傳出訊息：“可燃冰”將幫助人類(lèi)擺脫日益臨近的能源危機(jī)。“可燃冰”是水和天然氣相互作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海底大陸坡中。據(jù)測(cè)定1“可燃冰”釋放出的能量與164的天然氣釋放的能量相當(dāng)。根據(jù)以上報(bào)道以及你所知道的事實(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是。
A．“可燃冰”將成為人類(lèi)新的后續(xù)能源；
B．“可燃冰”的形成過(guò)程是水變油，屬化學(xué)變化；
C．“可燃冰”具有使用方便、清潔衛(wèi)生等優(yōu)點(diǎn)；
D．我國(guó)南海、東海海底已發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶；
E．青藏高原的凍土層可能存在“可燃冰”；
F．目前，我們?cè)凇翱扇急钡拈_(kāi)采、運(yùn)輸和使用上已經(jīng)沒(méi)有難題了。
7.汽車(chē)尾氣主要是含鉛（Pb）污染和含有CO、SO2、NO等有害氣體的污染。鉛污染是由于汽油添加劑----四乙基鉛造成的。我國(guó)各大中城市政府已明令規(guī)定市區(qū)內(nèi)禁止出售含鉛汽油。治理尾氣中有毒氣體的方法之----是在汽車(chē)的排氣管上裝一個(gè)叫做“催化轉(zhuǎn)化劑”（用鉑、鈀合金作催化劑）的凈化裝置。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體，并促使SO2的氧化。
（1）汽油添加劑----四乙基鉛是一種化合物，其分子由一個(gè)鉛原子和四個(gè)（C2H5）原子團(tuán)構(gòu)成，寫(xiě)出四乙基鉛的化學(xué)式。
（2）寫(xiě)出CO與NO的反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）寫(xiě)出SO2被氧化成SO3的化學(xué)方程式。

五、課后訓(xùn)練《同步導(dǎo)學(xué)》第5課時(shí)

六、教學(xué)后記