高中教案教案

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7教案。

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

教學(xué)目標(biāo)：

1語(yǔ)言目標(biāo)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯及復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。

2技能目標(biāo)：能談?wù)撨^(guò)去和未來(lái)的生活.

3情感目標(biāo)：珍惜初中生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)對(duì)高中、未來(lái)生活的憧憬。樹(shù)立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,congratulate,caring,senior,thirsty,thankful,separate,ours,ahead

短語(yǔ):inarow,lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh,goby,believein,firstofall,bethirstyfor,bethankfultosb.,aheadof,alongwith,beresponsiblefor,setout,separatefrom

句子:Shehelpedyoutoworkedouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultytheywere.

Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.

Whatareyoulookingforwardto?

I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)過(guò)去事件的描述。

課時(shí)劃分：

Period1SectionA11a–2d

Period2SectionA23a-3c

Period3SectionA3GrammarFocus-4b

Period4SectionB11a-2e

Period5SectionB23a-SelfCheck

SectionA1(1a–2d)

I.Warmingup

1.Doyouhaveanyspecialmemoriesofjuniorhighschool?

2.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?

II.Workon1a.

Checkthethingsyourememberdoingatjuniorhighschool.Addmoretothelist.

Practiceinpairsusingtheinformationin1a.

Atjuniorhighschool,

Iremember:

_____winningaprize

_____beingavolunteer

_____doingaschoolsurvey

_____afriendhelpingmewithaproblem

Learnthenewword:survey

III.Listening

1.Workon1b.Listenandmatchthememorywiththeperson.

Marya.didhomeworkcarefullytomeetthestandardsofastrictteacher

Frankb.rememberslosingaschoolbag

Sarahc.remembersmeetingthisgroupoffriends

Peterd.hasenjoyedeveryyearofjuniorhighschool

First,letSsunderstandthemeaningofthesesentences.Thenplaytherecord.ChecktheanswerwiththeSs.

Learnthenewword:standard

2.Listenagainandanswerthequestions.

1)WhatdidMaryloseinGrade7?

2)Whohelpedherfindit?

3)WhatkindofpersonisMr.Brown?Ishestrictwithstudents?

4)WhatdidPeterdotomeetMr.Brown’sstandards?

3.Workon1c.Listsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschool.Shareyourlistswithyourpartner.

Possibleanswers:

Iremember...

scoringtwogoalsinarowduringasoccercompetition.

winningabasketballcompetition.

puttingaplasticsnakeintoaclassmatesdesk.

gettingawishcardinChristmasDay.

Ihave...

learnedtoplaythekeyboardinmusicclass.

learnedtosingmanyEnglishsongs.

learnedtoplaybasketballwithmyfriends.

Learnsomenewwords.

4.Workon2a.Listentotheconversation.Check(√)thefactsyouhear.

First,letSsreadthesentences.Thenplaytherecordandchecktheanswer.

______Someonedidn’tlikeP.E.

______Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.

______Someonehadahealthproblem.

______Someonejoinedtheschoolband.

______SomeonelikedMr.Hunt’steachingmethods.

5.Workon2b.Listenagain.Matcheachquestionwiththenameoftheperson.

QuestionAnswer

____1.Whowantstostudymedicine?a.Luke

____2.Whotoldsomeonetotakeabreakfromrunning?b.Brian

____3.Whohurthisorherknee?c.Mr.Hunt

____4.WhothinkstheThatsLifeconcertisthebestmemory?d.Lisa

6.Listenagainandfillintheblanks.

Lisarememberstheyhadagreat_____teacher.Hegaveclear___________andhewas______,too.LukerememberswhenThat’slife_______atschool.Theywrotea_____totheband_______tocome.

Juniorhighhasbeen______,butithasbeenalotof__________.

IV.Practice

1.Workon2c.Role-playaconversationinyourgroupusingtheinformationin2aand2b.

A:DoyourememberMr.Hunt?

B:Ofcourse!Heisagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringtheP.E.class.

C:Yeah,hewaskindwhenIhurtmyknee.Hetoldmetotakeabreakfromrunning.

Learnthenewword:instruction.

2.Workon2d.Role-playtheconversation.

LetSsreadthetextandanswerthequestions.

1)Whichteacherswilltheymiss?

2)Whatsubjectsdotheteachersteach?

3)Whywilltheymissthem?

4)Whatwilltheydotothankthem?

V.Languagepoints

1.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccercompetition.

inarow連續(xù)幾次地

e.g.ThisisthethirdSundayinarowthatitsrained.

這是接連著的第三個(gè)星期天下雨了。

2.…Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.

doublev.加倍;是……的兩倍

adj.兩倍的;加倍的

e.g.Theyboughtadoublebed.

他們買了一張雙人床。

Ithinkwecandoubleourmarksinoneyear.

我認(rèn)為我們可以在一年內(nèi)把成績(jī)翻一番。

3.Shallwegeteachofthemacardandgifttosaythankyou?

shallmodalv.將要;將會(huì)

e.g.Shallweallgotothefilmtonight?

我們今晚都去看電影嗎?

Everythingshallbeingoodorder.

一切都應(yīng)該井然有序。

Ishallfollowallyourinstructions.

我一定照您的指示去做。

VI.Homework

1.Recitetheconversationin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionA2(3a–3b)

I.Revision

學(xué)校調(diào)查schoolsurvey

連續(xù)幾次地inarow

達(dá)標(biāo)meetthestandard

休息takeabreak

清楚地指示clearinstructions

對(duì)某人有耐心的bepatientwithsb

解決workout

指導(dǎo)某人做事guidesbtodo

投入更多的努力putinmoreeffort

II.Warmingup

Whatactivitiescanthewriterrememberabouthisorherlifeinjuniorhigh?

Iremember…

III.Reading

1.Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions.

1)Whatkindofwritingisthis?

2)Whatisthemainsubjectofthiswriting?

3)Whodoyouthinkthewriteris?

2.Workon3b.Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.

thingsringsyear_______class________

land________school________flowers________

3.Workon3c.Haveyouexperiencedanyofthefollowingthings?Howdidyoufeel?

Howdoesthewriterfeelaboutthem?

1)tryingtobeontimeformorningreadings

2)runningtothedininghallwhenthelunchbellrings

3)trainingforsportsday

4)startingthefirstdayinGrade7

5)slowlymakingsomenewfriends

6)helpingclassmateswithhomework

7)preparingforartfestivals

8)goingtoNewYear’sparties

9)learningEnglish

IV.Languagepoints

1.Lookingbackatthesepastthreeyears

Iremembermanythings

Tryingtobeontimeformorningreadings

Runningwhenthelunchbellrings

lookbackat回顧

e.g.EverytimeIlookbackatmychildhood,Icannothelpmissingmydear

grandma.每當(dāng)回憶童年生活，我總是忍不住想念我親愛(ài)的祖母。

Iliketolookbackatmyhigh-schooldays,whichwereamongthehappiestdays

inmylife.我喜歡回顧我的高中生活，那是我一生中最快樂(lè)的生活。

ontime準(zhǔn)時(shí)intime及時(shí)

intime和ontime都可在句中作狀語(yǔ)，但二者意思不同。JaB88.COM

選用intime或ontime填空。

1)Westudentsshouldgotoschool________.

2)Thedoctorcame_______andsavedthelittleboy’slife.

Keys:ontimeintime

2.Iremembertheexcitement

Oftheschoolsportsdayeachyear

Themanylonghoursoftraining

Prideofovercomingfear

excitementn.興奮excitev.激動(dòng)，興奮

excitedadj.興奮的excitingadj.令人興奮的

priden.自豪，驕傲proudadj.自豪，驕傲

不同點(diǎn)：

pride為名詞，常用搭配為takepridein或betheprideof。

proud為形容詞，常用搭配為beproudof。

根據(jù)句意選用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填空。

1)I’m________(pride/proud)tobeyourfriend.

2)Heworehismedalswith______(pride/proud).

3)I’mproud_____(of/on)myhometown.

4)Helovedhisdaughterandtookpride_____(of/in)her.

5)Sheisthe________(pride/proud)ofChina.

Keys:proudprideofinpride

overcomev.克服，戰(zhàn)勝(overcame,overcome)

e.g.Wecanandmustovercomeourshortcomings.

我們能夠而且必須克服我們的缺點(diǎn).

3.Irememberstartingdayone

Theshyestinmywholeclass

Neverspeakingtoanyone

AndthinkingIwouldnotpass

rememberdoingsth.意為“記得做過(guò)某事”，表示動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生

remembertodosth.意為“記著去做某事”，表示動(dòng)作尚未發(fā)生

根據(jù)句意及括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的提示填空。

1)Remember________(call)uswhenyougetthere.

2)Iremember________(tell)youaboutitlastweek.

Keys:tocalltelling

4.ThenslowlyImadesomenewfriends

Torememberforever

Helpingeachotherwithhomework

Gettingbettertogether

Preparingforartfestivals

Andmakingagreatbigmess

HavingfunatNewYear’sparties

Wishingeveryonethebest

preparefor為......做準(zhǔn)備

makeamess搞得一團(tuán)糟

havefun玩得愉快=haveagreattime+doing

wishsbthebest給某人最好的祝愿

5.Wehavelearnedadifferentlanguage

Thatisfromaforeignland

Englishbringsmanychallenges

Weworkhardtounderstand

Andnowit’stimetograduate

Wewillleaveourlovelyschool

Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears

I’mtryingtokeepmycool

Thatisfromaforeignland定語(yǔ)從句

keepone’scool沉住氣；保持冷靜cool用作名詞。

e.g.“Imustkeepmycool,”shethought.“Losingmytemperisn’tgoingtohelp.”

她想：“我要保持冷靜，發(fā)脾氣是不會(huì)起作用的?！?/p>

keepone’scool意思相似的有keepcool。

e.g.Keepcool!保持冷靜！

注意：

keepcool中的cool用作形容詞，而keepone’scool中的cool為名詞。

6.Butit’sdifficultnottocry

I’llmisstheschooltreesandflowers

Andourkindandcaringteachers

Wonderfulmemoriesofours

careadj.體貼人的；關(guān)心他人的

V.Homework

Readthepoemafterclass.

Rememberthelanguagepoints.

SectionA3(Grammarfocus-4b)

I.Revision

回顧lookbackat

弄得一團(tuán)亂makeamess

沉住氣keeponescool

準(zhǔn)時(shí)ontime

以......為自豪takeprideof

記得做了某事rememberdoingsth

為......做準(zhǔn)備preparefor

II.Grammarfocus.Readthesentencesandunderstandthem.

Translatethesentences.

1.在七年級(jí)發(fā)生了什么特別的事?

_______________inGrade7thatwasspecial?

我們隊(duì)贏得了學(xué)校籃球賽。

Ourteamwonthe_____________________________.

2.自你開(kāi)始讀初中以來(lái)，你有怎樣的變化？

How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?

我更擅長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)了。

Ivebecomemuchbetterat__________________.

3.你認(rèn)為高中會(huì)有什么不同？

Howdoyouthinkthingswill

______________seniorhighschool?

我認(rèn)為我會(huì)更加努力為考試作準(zhǔn)備。

IthinkthatI’llhaveto________________forexams.

4.明年你有什么計(jì)劃？

____________________fornextyear?

我要參加學(xué)校排球隊(duì)。

I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.

5.你記得八年級(jí)的什么事嗎？

WhatdoyourememberaboutGrade8?

我記得當(dāng)過(guò)志愿者。

Iremember________________.

6.你過(guò)去常做但是現(xiàn)在不做的事？

What_____________thatyoudontdonow?

我過(guò)去常上舞蹈課，但是現(xiàn)在不了。

Iusedto________________,butIdon’tanymore.

7.你期盼著什么？

Whatareyou_________________?

我盼望著能進(jìn)入高中。

Imlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

III.Workon4a.Numberthesentencestomakeaparagraph.

_____WhenIgettoseniorhigh,Iwilljointheschoolswimteam.

__1__Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.

_____InGrade8,IstudiedharderbutIstillgotpoorgradesinEnglish.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.Sothenextyear,Iworkedmuchharderandgotbettergrades.

_____Nextyear,Iwillbeinseniorhighschool.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!

_____Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimprovingandIhopetogetgoodgradesattheendoftheyear.

_____Inthefirstyear,Ididn’tworkveryhardinclass,butIjoinedmanydifferentschoolclubsandhadalotoffun.

IV.Workon4b.Writeyourownanswerstothequestions.

LetSsfinishtheexercisesfirst.ThenletSschecktheanswerswiththeirpartners.AndasksomeSstospeakouttheiranswers.

1.WhatdoyourememberaboutGrade7?

_________________________________

2.WhathappenedinGrade8thatwasspecial?

__________________________________

3.Whatdidyouusetodothatyoudon’tdonow?

___________________________________

4.Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

___________________________________

5.Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?

___________________________________

6.Whatareyourplansfornextyear?

___________________________________

7.Whatareyoulookingforwardto?

___________________________________

V.Homework

Reviewthegrammarfocus.

SectionB1(1a-2e)

I.Revision

發(fā)生什么事了?Whathappened?

擅長(zhǎng)于begoodat

與......不同bedifferentin

考試復(fù)習(xí)studyforexams

過(guò)去常常usedtodo

上舞蹈課takedancelessons

期盼lookforwardto

(時(shí)間)逝去,消逝goby

希望做hopetodo

II.Discussion

LetSstalkabouttheirdreamjobs.

Talkwithyourpartneraboutwhatyouwouldliketodointhefuture?

A:Whatdoyouhopetodointhefuture?

B:Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.

III.Workon1a.

Writeaboutwhatyouwouldliketodointhefuture.

1.getabusinessdegreeandbecomeamanager

2.____________________________________

3.____________________________________

Possibleanswers:

1.getabusinessdegreeandbecomeamanager

2.becomeanEnglishorChineseteacher

3.becomeanastronautoradoctor

IV.Pairwork

Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.

A:Whatdoyouhopetodointhefuture?

B:Ihopeto…

V.Listening

1.1cListentoaclassdiscussion.Checkthehopesyouhear.

1)Writedownthejobnameaccordingtothepictures.

2)Playtherecordandchecktheanswers.

1dListenagainandcompletethepassage.

1)LetSsunderstandthepassageandwritedownsomewordsmeaning.

Todayisthestudents’lastclass.Bobfeels______aboutitandthinksMrs.Chen’sclasseshavebeen______.Thestudentstalkaboutwhattheywanttodointhefuture.Bobhopesto_____theexamtogetintoseniorhighschool.Shirleywantstogetintoa_______school.

Kenisgoodat_______andhewona_____forit.Sohewantstobea(n)_________.

Mrs.Chenbelievesinallofthemandtellsthemto“___________”.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavinga________.TheyaskMrs.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.

2)Playthetape.Checksomeoftheanswersbutwithoutmakingsurethemall.

3)Playthetapeagain.LetSslisteningcarefullyandpayattentiontonotsurepartabove.Checktheanswers.

Answers:sadgreatpassmusicscienceprizeastronaut

goforitparty

VI.Practice.

Prepareaspeechforyourgraduation.Usethequestionstohelpyou.

Presentyourspeechtoyourgroup.

Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

Whohashelpedyoumost?

Whatadvicehaveyourparentsgivenyou?

Whatwillyoudoafteryougraduate?

Whatareyoulookingforwardto?

1)LetSsanswerthequestionsonebyone.

2)AskSstowritedownapassageaccordingtotheinformationabove.

3)LetsomeSsreaditout.

VII.2aDiscussion

Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?Discussthe

questionwithapartner.

VIII.Reading

1.2bReadthepassageandanswerthequestions.

1)Whatkindoftextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?

2)Whodoyouthinkwroteit?

3)Whoisitfor?

Possibleanswers:

Itisaspeech.

Theprincipaloftheschoolisprobablythepersonwhowroteit.

Itisforthegraduatingstudentsoftheschool.

2.2cReadthepassageagainandanswerthequestions.

1)WhatwerethestudentslikeinGrade7?

2)Howhavethestudentschanged?

3)Whoshouldthestudentsthankandwhy?

4)Whatwillseniorhighbelike?

5)Howshouldthestudentsdealwiththefuture?

6)Whatadvicewouldyougivetostudentswhoarejuststartingjuniorhighschool?

Key:1)Theywereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.

2)Theyarenowtalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthe

future.

3)Theirshouldthanktheimportantpeopleintheirlives–theirparents,teachersandfriends–becausethesearethepeoplewhohavehelpedandsupportedthem.

4)Lifeinseniorhighwillbeharderandtheywillhavemanydifficulttasksaheadofthem.

5)Theyshouldlearnfromtheirmistakesandnevergiveup,choosewiselyandberesponsiblefortheirowndecisionsandactions,andnotforgetwheretheycamefrom.

3.2dFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

attendbethirstyfornonesetoutbeproudof

1)Itistimetosaygoodbye,but_______ofuswanttoleave.

2)Itisalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentsomuchtimewithforthepastthreeyears.However,wearestillexcitedto___________onanewjourneywhenweenterseniorhighschool.

3)Theteachercanseeinoureyesthatwe______________knowledge.Shetellsusthatknowledgewillgiveuswingstofly.

4)Wewill_____________thejuniorhighgraduationceremonytomorrow.Itisaveryspecialtimeforus.

5)Ourteachersandparentswill__________usbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.

Key:1)none2)setout3)arethirsty4)attend5)beproudof

2eUnderlinethesentencesyoulikeinthepassage.Tellyourpartnerwhattheymeanandwhyyoulikethem.

X.Languagepoints

1.ThankyouforcomingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3JuniorHigh

graduationceremony畢業(yè)典禮

2.Youwereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.

befullof充滿...

e.g.Herlifewasfullofexcitement.她的生活充滿激動(dòng)人心的事情。

bethirstyfor渴望，渴求

e.g.Hewasthirstyforpower.他渴望擁有權(quán)力。

3.Someofyouwerealittledifficulttodealwith!

dealwith處理，對(duì)付

e.g.Ihaveamatterofimportancetodealwith.我有要事要處理。

XI.Homework

Writeaboutwhatyouhavegotteninthejuniorhighschoolandyourplanin

theseniorhighschool.

SectionB2(3a—SelfCheck)

I.Revision

對(duì)某人心存感激bethankfultosb.

連同alongwith

對(duì)......有責(zé)任beresponsiblefor

渴求，渴望bethirstyfor

（時(shí)間）過(guò)去goby

弄得一團(tuán)亂makeamess

沉住氣；保持冷靜keeponescool

驕傲beproudof

出發(fā)；啟程setout

犯錯(cuò)makemistakes

放棄giveup

在......之前aheadof

充滿…...befullof

處理dealwith

成長(zhǎng)growup

學(xué)校調(diào)查schoolsurvey

連續(xù)幾次地inarow

達(dá)標(biāo)meetthestandard

休息takeabreak

清楚地指示clearinstructions

對(duì)某人有耐心的bepatientwithsb

解決workout

指導(dǎo)某人做事guidesbtodo

投入更多的努力putinmoreeffort

Ⅱ.Writing

1.Workon3a.Thinkofapersonoraneventfromjuniorhighschoolthatyouwillneverforget.Makesomenotesabouthowthispersonoreventchangedyourlifeinsomeway.

Whoistheperson?/Whatistheevent?

Whenandwheredidyoufirstmeetthisperson?/Whenandwheredidthiseventhappen?

Howdidyoufeelwhenyoumetthisperson?/Howdidyoufeelwhenthiseventhappened?

Howdidthispersonhelpyou?/Whathappenedlater?

Howhasthisperson’sadvice/eventchangedyourlife?

2.Workon3b.Writeapassageaboutthepersonorventyouthoughtabutin3a.

Describetheperson/event.

Explainhowyoufeelaboutthisperson/event.

Describehowthisperson/eventhaschangedyourlife.

寫作指導(dǎo)：

1.寫中學(xué)生活中的難忘的人/事。

2.事件要有五要素：when,where,who,what,how,why

3.最后闡述這件事對(duì)自己所產(chǎn)生的影響。

Samplewriting

TeonepersonfrommyjuniorhighschooldaysthatIwillneverforgetisMrs.Wong,myEnglishteacherinGrade7.

WhenIfirststartedGrade7,Iwasshyanddidnotdaretspeaktoanyone.MyEnglishwasnotverygoodandIfeltnervouswhenIhadtoanswerquestionsinclass.IwouldhaveproblemsspeakingeventhoughIknewtheanswer.Ifeltquiteunhappywithmyself.

OnedayMrs.Wongspoketomeafterclass.Sheencouragedmetospeakslowly.ShealsotoldmethatshebelievedIcouldspeakwellifIpractisemore.Iwastouchedbywhatshesaidanditmademeworkharderonmyspeakingskills.

Mrs.WongcontinuedtoencouragemeandIbecameevenmoreconfident.IimprovedsomuchthatIwonanEnglishspeechcontestthatyear!IwillalwaysbegratefultoMrs.Wongforheradviceandsupport.

Ⅲ.Self-Check

1.Whathappenedinjuniorhighthatmadeyouhavethesefeelings?Completethechart.

FeelingsMemories/experiences

excitedOurclasswonthesportsmeeting.

happyMyfriendsholdabirthdaypartyforme.

worriedIdidntfinishmyhomeworkandmyteacherswerestrict.

sadIlostmylivingcost.

tiredIwastiredafterstayinguplatetostudy.

proudIgotthefirstinthefinalexamination.

shyIfelldowninfrontofmyclassmatesontheplayground.

2.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

Ican’tbelieve(believe)thattodayisthelastdayofjuniorhighschool.Istillremember(remember)thefirstdayofGrade7likeitwasyesterday.Iusedtobe(be)areallyshyperson,soonthefirstdayofjuniorhigh,Iwas(be)soscaredandnervous.

I_thought(think)thatIwouldnevermakeanyfriends.Butnow,Irealize(realize)thatIwasjustbeingsilly.Sincethen,Ihavemade(make)somanygoodfriendsandIhaveshared(share)somanygoodmemorieswiththem.EventhoughI_am_(be)sadthatjuniorhighisover,I_amlooking_(look)forwardtonewexperiencesinseniorhigh!

Ⅳ.Homework

Finishyourpassagein3b.

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Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7

單元總覽

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目

單元話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutschooldaysandsharepastmemoriesandexperiencesandlookaheadtothefuture

重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查

2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平

3.rown.一排；一列；一行

4.keyboardn.琴鍵；鍵盤；

5.instructionn.指示，命令

6.doublev.加倍；

7.shallv.將要

8.overcomev.克服，戰(zhàn)勝

9.graduatev.畢業(yè)

10.caringadj.體貼人的

11.ourspron.我們的

12.senioradj.級(jí)別高的

13.textn.課文；文本

14.leveln.水平15.degreen.學(xué)位，度數(shù)

16.managern.經(jīng)理

17.gentlemann.先生，紳士

18.graduationn.畢業(yè)

19.ceremonyn.典禮

20.congratulatev.祝賀

21.thirstyadj.渴望的，口渴的

22.thankfuladj.感謝的

23.lastlyadv.最后

24.taskn.任務(wù)；工作

25.aheadadv.向前面；

26.responsibleadj.有責(zé)任心的

27.separateadj.單獨(dú)的；分離的

28.wingn.翅膀

重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎(jiǎng)

2.doaschoolsurvey做一個(gè)學(xué)校調(diào)查

3.meetthestandardofastrictteacher

滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求

4.meetthisgroupoffriends遇到這群朋友

5.scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球

6.learntoplaythekeyboard學(xué)會(huì)彈鋼琴

7.bepatientwithsb對(duì)…有耐心

8.workouttheansweryourself自己找出答案

9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事

10.putinmoreeffort更加努力

11.lookbackat回首

12.prideofovercomingfear克服恐懼感的自豪

13.makeagreatbigmess弄得一團(tuán)糟

14.keepmycool保持我的清高

15.trytobeontimeformorningreading

盡力趕上早讀

16.lookforwardtodoingsth期望做某事

17.jointheschoolswimteam加入學(xué)校游泳隊(duì)

18.getabusinessdegree取得一個(gè)商業(yè)學(xué)位

19.becamemanager成為經(jīng)理

20.believeinsb信任某人21.attendthegraduationceremony出席畢業(yè)慶典

22.Firstofall首先

23.fullofenergy充滿活力

24.thirstyofknowledge渴求知識(shí)

25.hopeforthefuture對(duì)未來(lái)的希望

26.neverfailtobethankfultosb

一定要向某人表達(dá)感激

27.thebeginningofanewlife一個(gè)新生活的開(kāi)始

28.aheadofsb在某人前面

29.beresponsibleforyourdecisionaction

對(duì)自己的決定和行為負(fù)責(zé)

30.goyourseparateways走自己的路

31.setoutonyournewjourney開(kāi)始你的新旅程

32.separatefromsb與…分別

33.givewingstofly給某人飛翔的翅膀

34.Thelastdayofjuniorhighschool高中最后一天

35.scaredandnervous恐懼和緊張

36.thelastdayofjuniorhighschool

在中學(xué)的最后一天

37.sharesomanygoodmemories

分享如些多美好的記憶

重點(diǎn)句式1.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?在七年級(jí)時(shí)發(fā)什么了什么特別的事？

Ourteamwontheschoolbasketballcompetition.我們隊(duì)贏了學(xué)校的藍(lán)球比賽。

2.Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?你上中學(xué)后有什么變化？

I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.我在說(shuō)英語(yǔ)上比以前更好。

3.Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?你認(rèn)為在高中會(huì)有什么不同？

IthinkthatI’llhavetostudymuchharderforexams。我想我將更加為考試努力學(xué)習(xí)。

4.Whatareyourplansfornextyear?你明年的計(jì)劃是什么？

I’mgoingtojointheschoolvolleyballteam.我將加入學(xué)校排球隊(duì)。

5.WhatdoyourememberaboutGrade8.關(guān)于八年級(jí)你記得什么?

Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)一名志愿者。

6.Whatdoyouusetodothatyoudon’tdonow?你以前做而現(xiàn)在不做的事是什么?

Iusedtotakedancelessons,butIdon’tanymore.我以前上舞蹈課，但現(xiàn)在不上了。

7.Whatareyoulookingforwardto?你期望做什么？

I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期望上高中。

單元語(yǔ)法Reviewofkeystructures.

課時(shí)分解

第一課時(shí)SectionA（1a~2d）

I.I.知識(shí)目標(biāo)

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查

2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平

3.rown.一排；一列；一行

4.keyboardn.琴鍵；鍵盤；

5.instructionn.指示，命令

6.doublev.加倍；

7.shallv.將要

重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎(jiǎng)

2.doaschoolsurvey做一個(gè)學(xué)校調(diào)查

3.meetthestandardofastrictteacher

滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求

4.meetthisgroupoffriends遇到這群朋友

5.scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球

6.learntoplaythekeyboard學(xué)會(huì)彈鋼琴

7.bepatientwithsb對(duì)…有耐心

8.workouttheansweryourself自己找出答案

9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事

10.putinmoreeffort更加努力

重點(diǎn)句式1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？中學(xué)生活結(jié)束了，你有什么特別的記憶嗎？

2.IrememberIcoredtwogoalsinarowduringasoccercompetition.我記得在一次足球比賽中連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球。

3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?中學(xué)畢業(yè)后，你會(huì)最懷念哪些老師？

4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無(wú)論它們有多難。

5.HealwaystooktimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn’tunderstandanything.無(wú)論何時(shí)只要是我沒(méi)聽(tīng)懂的，他總是花時(shí)間給我解釋清楚。

6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoredoubled.正是由于她，我才更加努力，我的成績(jī)也成倍提高了。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。

1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(調(diào)查）abouttheireatinghobbits.

2.Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard(標(biāo)準(zhǔn)）oftheinternational.

3.Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard(鍵盤）ofhiscomputer.

4.Thispagehastheclearinstruction(說(shuō)明）ofthiskindofmedicine.

5.Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble(雙倍的）.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年學(xué)生們學(xué)?；顒?dòng)的錄像或照片，然后詢問(wèn)同學(xué)們還記得哪些學(xué)校活動(dòng)。

Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？

Students::Iremember____.

①winningaprize

②takepartintheschooltrip

③getintoafightwithmyfriends……

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)視頻和課前的一個(gè)師生問(wèn)答互動(dòng)引入新課的話題

Step2完成教材1a-1c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P105，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學(xué)做過(guò)的事勾選出來(lái)，并添加更多的活動(dòng)。（1分鐘）

2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）

3.要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來(lái)。然后要求2-3名同學(xué)讀出讀出完整的句子（2分鐘）

4.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生列出更多在中學(xué)的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過(guò)1b，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P106。播放錄音一遍，在2a中勾選出對(duì)話提到的事實(shí)，然后個(gè)別檢查，統(tǒng)一核對(duì)答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，把2b表格中的問(wèn)題與人連接起來(lái)。（2分鐘）

3.大聲朗讀聽(tīng)力材料。（1分鐘）

4.放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)的對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）

5.播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對(duì)話。（5分鐘）

6.對(duì)話理解訓(xùn)練，根據(jù)對(duì)話補(bǔ)全下列方框中的短文

ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldn’tunderstandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用；同時(shí)，小組合作對(duì)話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語(yǔ)的成就感，張揚(yáng)了個(gè)性。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

doublev.加倍；

一、用作限定詞的用法

double用作限定詞時(shí)，意為“兩倍”，是前位限定詞，其用法與其他前位限定詞（如倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)詞、以及all,both,half等）的用法一樣，不僅要放在所有形容詞的前面，而且要放在中位限定詞（如冠詞、指示代詞、物主代詞等）和后位限定詞（序數(shù)詞、基數(shù)詞等）之前。

如：Hegotdoublethesum.

他得到了那個(gè)金額的兩倍。

Theywantatleastdoubletheirsalaries.

他們想至少要把工資提高一倍。

Everythingwasalmostdoublethenormalprice.

樣樣?xùn)|西幾乎都是平時(shí)價(jià)格的兩倍。

有時(shí)可放在what從句之前。

如：Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.

他的收入是5年前的兩倍。

二、用作形容詞的用法

double用作形容詞時(shí)，它有多個(gè)意思：

1.表示“兩倍的”“加倍的”。

如：adoublehelping一客雙份的食物

2.表示“雙的”“成雙的”“雙層的”。

如：Youmustn’tparkondoubleyellowlinesinEngland.

在英國(guó)雙黃線上不許停車。

Theroomhasdoubledoors.這房間有雙層門。

3.表示“兩人用的”“雙人的”。

如：Weboughtadoublebed.我們買了一張雙人床。

4.表示“（意義、標(biāo)準(zhǔn)等）雙重的”。

如：Thewordhasadoublemeaning.這個(gè)詞有雙重意思。

Thisswitchhasadoublepurpose.這個(gè)開(kāi)關(guān)有雙重用途。

注意：用作形容詞的double與用作限定詞時(shí)的double不僅意思不一樣，而且詞序也不一樣：按照現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法，形容詞總是放在限定詞之后，所以用作形容詞的double總是放在冠詞、物主代詞、指示代詞等限定詞之后。比較：

Doyoulikethedoublebed.你喜歡這張雙人床嗎？

Wecannotpaydoubletheamount.我們不能付雙倍的數(shù)目。

三、用作副詞的用法

double用作副詞時(shí)，有兩個(gè)意思：一是表示“兩人一道地”，二是表示“雙倍地”。

如：Thetwochildrensleepdouble.這兩個(gè)小孩合睡一床。

Thepriceofmanythingsincreaseddouble.

許多東西的價(jià)格都上漲了一倍。

注意，用作副詞的double主要用來(lái)修飾動(dòng)詞；若用于修飾形容詞，則通常用doubly這一副詞形式。

如：You’vegottobedoublycarefulwhenyou’redrivinginfog.霧天開(kāi)車你得加倍小心。

LosingboththeCupandtheLeagueisdoublydisappointing.在杯賽和聯(lián)賽中雙雙失敗真是令人失望透頂。

四、用作名詞的用法

double用作名詞，意思比較多，表示“兩倍（的數(shù)或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“雙打”“替身演員”“雙從房間”等。

如：I’llhaveadouble,please.請(qǐng)給我來(lái)一杯雙份的。

Twodoubleswereemployedforthisscene.

拍這個(gè)場(chǎng)面雇用了兩個(gè)替身。

五、用作動(dòng)詞時(shí)的用法

double用作動(dòng)詞時(shí)，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“對(duì)折”。

如：Themusicdoubledinvolume.音樂(lè)的聲音加大了一倍。

Hetoldmenottodoublethepages.他叫我不要折書頁(yè)

Themanagerpromisedtogiveyou______forworkingovertime.

A.doublepayB.doubleC.doublypaidD.paydouble

考查double作形容詞的用法。由句意可知要付你雙倍工錢，所以選擇答案A。

b.句式包：

Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無(wú)論它們有多難。

nomatter常與疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，意為“不管??，無(wú)論??”，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、注意從句的時(shí)態(tài)

由nomatterwhat/who/where/when?引導(dǎo)的從句往往用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)。如：Nomatterwhoyouare,youmustobeytherules.無(wú)論你是誰(shuí)，都應(yīng)該遵守規(guī)則。

二、注意被修飾的名詞、形容詞以及副詞的位置

nomatterwhat/whose/which修飾名詞時(shí)，該名詞必須緊跟其后；nomatterhow修飾形容詞或副詞時(shí)，該形容詞或副詞也必須緊跟其后。

如：Nomatterhowhardheworks,hefinditdifficulttomakeendsmeet.無(wú)論他多么努力工作，卻總是入不敷出。

三、注意“nomatter+疑問(wèn)詞”結(jié)構(gòu)與“疑問(wèn)詞+ever”在用法上的區(qū)別

1.“nomatter+疑問(wèn)詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，這時(shí)可以和“疑問(wèn)詞+ever”互換。

如：Nomatterwherehemaybe（=Whereverhemaybe）,hewillbehappy.他無(wú)論在什么地方都快樂(lè)。

2.而“疑問(wèn)詞+ever”還可以引導(dǎo)名詞性從句。

如：Givethisbooktowhoeverlikesit.誰(shuí)喜歡這本書就給誰(shuí)吧。（這里不能用nomatterwho。）

3.whoever既可引導(dǎo)名詞性從句，又有在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等；whomever也可引導(dǎo)名詞性從句，但只能在從句中作賓語(yǔ)。

如：Youmayinvitewhomeveryoulike.

4.whatever表示“無(wú)論什么”，沒(méi)有一定的范圍限制；

whichever表示“無(wú)論哪一個(gè)、無(wú)論哪些”，其后可接一個(gè)名詞。

如：Eatwhichevercakeyoulike.

1._______wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveitupforhislittlesister.

A.WhateverB.HoweverC.WheneverD.Whichever

考查疑問(wèn)代詞的用法。由交際情景可知此處表示“無(wú)論我們給他什么”。nomatter常與疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，意為“不管??，無(wú)論??”，故選A。

第二課時(shí)SectionA（3a~3c）

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.overcomev.克服，戰(zhàn)勝

2.graduatev.畢業(yè)

3.caringadj.體貼人的

4.ourspron.我們的

重點(diǎn)詞組1.lookbackat回首

2.prideofovercomingfear

克服恐懼感的自豪

3.makeagreatbigmess弄得一團(tuán)糟

4.keepmycool保持我的清高

5.trytobeontimeformorningreading

盡力趕上早讀

重點(diǎn)句式1.Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.回想起過(guò)去的三年，我想起了許多事。

2.Andnowit’stimetograduate,wewillleaveourlovelyschool.現(xiàn)在畢業(yè)的時(shí)間到了，我們將要離開(kāi)我們可愛(ài)的學(xué)校。

3.Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我會(huì)懷念學(xué)校的樹(shù)木花草以及我們善良，體貼的老師。

I.知識(shí)目標(biāo)

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。

1.Iamsureyoucanovercome(克服）allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.

2.Thedisabledboyworkedhardandgraduate(畢業(yè)）fromtheTisingHuauniversity.

3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableandcaring(體貼人的）。

4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours(我們的）。

5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess.(一團(tuán)糟）.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體教唱畢業(yè)歌，然后詢問(wèn)同學(xué)們，初中畢業(yè)在際，你有什么美好的記憶與大家分享，有什么離別愿望想對(duì)大家說(shuō)嗎？

Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?

_________________________________

Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?

________________________________（4分鐘）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)上述活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)短文有了一定的了解，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。引起學(xué)習(xí)短文的興趣。

Step2完成教材3a的任務(wù)

1.要求學(xué)生快速默讀這首詩(shī)歌，熟知大意，并回答3a前的問(wèn)題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

1.It’sapoem

2.Thegoodmemorizeofjuniorschool

3.Heisastudent.

2.先邀請(qǐng)幾位同學(xué)有表情的朗讀這首詩(shī)歌，教師要注意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。讓學(xué)生用自己的話把這首詩(shī)歌改寫成一篇小短文。（4分鐘）

4.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀這首詩(shī)歌,寫出與3b的方框中所給單詞壓韻的單詞。（5分鐘）

things→ringsyear→fearclass→pass

land→understandschool→coolflowers→ours

5.根據(jù)3c所給的提示回答下列問(wèn)題：你曾經(jīng)有過(guò)以下的經(jīng)歷嗎？你感覺(jué)怎樣？作者對(duì)他們是怎么想的？

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

caringadj.體貼人的

如：Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我會(huì)懷念學(xué)校的樹(shù)木花草以及我們善良，體貼的老師。

care的用法

1.用作名詞，表示“注意”“小心”“關(guān)心”等，均為不可數(shù)名詞。如：Careisneededwhencrossingtheroad.過(guò)馬路時(shí)要小心。

2.用作動(dòng)詞，注意以下用法：

(1)后接不定式，表示“愿意”“喜歡”“想要”，通常用于否定句、疑問(wèn)句或條件句等。如：

Shedidnotcaretogowiththem.她不想和他們一道去。

(2)后接從句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑問(wèn)句，偶爾也用于肯定句。如：Ididn’tcarewhichofuswon.我不介意我們之間哪一位獲勝。

3.用于careabout

(1)表示“在乎”“介意”。如：

Theonlythinghecaresaboutismoney.他只在乎錢。

(2)表示“對(duì)……感興趣”。如：

Idon’tcareaboutyouropinion.你的意見(jiàn)我不感興趣。

后接動(dòng)名詞，表示想做某事。如：

(3)表示“關(guān)心”。如：

Eachofushadtocareabouttheother.我們?nèi)巳硕急仨毣ハ嚓P(guān)心。

(4)表示“為……擔(dān)心或擔(dān)憂”。如：

Don’tyoucareaboutthiscountry’sfuture?難道你不為國(guó)家前途擔(dān)憂嗎？

4.用于carefor

(1)表示“喜歡”，通常用于否定句或疑問(wèn)句。如：

Idon’tcareforstandinginqueues.我不喜歡排隊(duì)。

有時(shí)還可接不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。如：Iwouldn’tcareforthatmantobemydoctor.我不愿意讓那個(gè)人當(dāng)我的醫(yī)生。

(2)表示“照看”“照顧”（可用于各種句型）。如：

Themothercaredforthesickchilddayandnight.母親日夜照料著生病的孩子。

(3)表示“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”，這是一種比較正式的用法。如：Wemustcareforeachotherandhelpeachother.我們要互相關(guān)心,互相幫助。

5.口語(yǔ)中說(shuō)couldn’tcareless，其意為“根本不在乎”。如：Theycouldn’tcareless.他們根本不在乎。

Ireallycarewhetherwewinorlose.我們是輸是贏我真的很在乎。

Thanksforyourinvitation,butI’msosorryIcan’tgo.Ineedto______mybabyathome.

A.takeawayB.takeoff

C.takecareofD.takeoutof

考查動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析。句意：謝謝您的邀請(qǐng)，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。takecareof意為“照看；照料”符合句意。而takeaway“帶走”；takeoff“脫下；起飛”；takeoutof“從……取出”均與句意不符。故選C

第三課時(shí)SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知識(shí)目標(biāo)

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.senioradj.級(jí)別高的

2.textn.課文；文本

3.leveln.水平

重點(diǎn)詞組1.lookforwardtodoingsth期望做某事

2.jointheschoolswimteam加入學(xué)校游泳隊(duì)

3.haveproblemwithsth在某方面遇到困難

4.Howfasttimegoesby光陰似箭！

重點(diǎn)句式1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.我的中學(xué)時(shí)光一致很快樂(lè)。

2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.我在發(fā)音和課文誦讀方面遇到困難。

3.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!我?guī)缀醪荒芟嘈艜r(shí)間過(guò)的這么快！

4.Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.今年在Mr.Trent的幫助下，我的英語(yǔ)水平一直在不斷提高。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)首字母提示完成單詞。

1.TheEnglishteacherisleadingthestudentsto

readthetextandcorrectingtheirpronunciation.

2.WiththehelpofMr.Wang.MyEnglishlevelhas

improvedalot.

3.Ilikethegirlwhoiskindandcaring.

4.Theparentsencouragetheboytobebraveand

overcomeallkindsofdifficultiesalone.

5.Thereissomethingwrongwiththekeyboardofthe

computer.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

Teacher:What’syourplanforyourseniorhighschool?

Students:Iwill____.

①takeupanewhobby…

②studyharder..

③makesomenewfriends……

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)課前的一個(gè)師生問(wèn)答互動(dòng)引入新課的話題

Step2.暢通GrammarFocus回顧語(yǔ)法重點(diǎn).

要求學(xué)生翻開(kāi)課本P108，要求學(xué)生分角色問(wèn)答并翻譯表格中的句子。復(fù)習(xí)各種句式所含的時(shí)態(tài)與句型結(jié)構(gòu)及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4b的任務(wù)

1.把4a所給的句子重新排序組成一個(gè)新的對(duì)話.給出5分鐘的時(shí)限，然后請(qǐng)2位同學(xué)朗讀對(duì)話，全班集體核對(duì)答案。（5分鐘）

6→1→3→5→4→2

2.根據(jù)自己的實(shí)際情況，用自己的話回答4b所給的問(wèn)題小組可采取互問(wèn)互答的形式進(jìn)行（5分鐘）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分

第四課時(shí)SectionB（1a~1e）

I.知識(shí)目標(biāo)

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.degreen.學(xué)位，度數(shù)

2.managern.經(jīng)理

重點(diǎn)詞組1.getabusinessdegree取得一個(gè)商業(yè)學(xué)位

2.becamemanager成為經(jīng)理

3.believeinsb信任某人

重點(diǎn)句式1.Whatdoyouhopetodointhefuture?你將來(lái)希望做什么？

Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.我希望取得一個(gè)商業(yè)學(xué)位并成為一名經(jīng)理。

2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.為了慶祝初中生活的結(jié)束，他們正舉行一個(gè)晚會(huì)。

3.TheyaskMr.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.他們邀請(qǐng)陳老師出席，她很高興地接受了邀請(qǐng)。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。

1.Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree(學(xué)位）。

2.Theyoungmanworkedhardandbecameamanager(經(jīng)理）aftertwoyears.

3.Thestudentsareplanningtohaveapartytocelebrate(慶祝）theChildren’sDay.

4.WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively(生動(dòng)的）。

5.Theheadmasterishappytoaccepttheinvitation(邀請(qǐng)）totheparty.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體播放一些介紹各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問(wèn)學(xué)生，你們中學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，你們對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃？你理想的工作是什么？

T:Whatdoyouhopetodointhefuture？

StudentsA:Ihopeto____.

①gointoagooduniversity

②travelaroundtheworld

③befamous.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)上述圖片或影片的介紹，，引起學(xué)習(xí)的興趣。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。

Step2完成教材1a-1e的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P109，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。寫出你將來(lái)打算做什么（4分鐘）

2.根據(jù)1b部分所給的對(duì)話提示與你的同伴進(jìn)行討論你將來(lái)打算做什么。（2分鐘）

3.聽(tīng)第一遍錄音，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容把課本上1c所給的圖片以及聽(tīng)到的希望勾選出來(lái)。(2分鐘)

4.聽(tīng)第二遍錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容完成1d所給的短文。然后請(qǐng)一位同學(xué)朗讀短文，并核對(duì)答案。(2分鐘)

1.excited2.enjoyable3.pass4.medicine5.music6.prize7.singer8.workhard9.party

5聽(tīng)第三遍錄音，并打開(kāi)聽(tīng)力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

6.參照1e提供的問(wèn)題，準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)演講。然后先在小組演講，最后評(píng)出優(yōu)秀的全班演講。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用;幽默十足的故事讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分

第五課時(shí)SectionB（2a~2e）

I.知識(shí)目標(biāo)

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.gentlemann.先生，紳士

2.ceremonyn.典禮

3.congratulatev.祝賀

4.thirstyadj.渴望的，口渴的

5.lastlyadv.最后

6.taskn.任務(wù)；工作

7.aheadadv.向前面；

8.responsibleadj.有責(zé)任心的

9.wingn.翅膀

重點(diǎn)詞組1.attendthegraduationceremony

出席畢業(yè)慶典

2.separatefromsb與…分別

3.fullofenergy充滿活力

4.thirstyofknowledge渴求知識(shí)

5.hopeforthefuture對(duì)未來(lái)的希望

6.neverfailtobethankfultosb

一定要向某人表達(dá)感激

7.givewingstofly給某人飛翔的翅膀

8.setoutonyournewjourney

開(kāi)始你的新旅程

9.beresponsibleforyourdecisionaction

對(duì)自己的決定和行為負(fù)責(zé)

10.goyourseparateways走自己的路

重點(diǎn)句式1.Firstofall,I’dliketocongratulateallthestudentswhoareheretoday.首先我要向今天到這兒所有的學(xué)生表示祝賀。

2.Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou.我希望你們記住那些在你的生活中幫助你，支持你的重要的人。

3.Thekeyistolearnfrommistakesandnevergaveup.關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并永不放棄。

4.Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.伴隨著困難，一路上也會(huì)有許多令人興奮的事在等著你。

5.Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.當(dāng)你出發(fā)踏上你的新的旅程時(shí)，不要望了你來(lái)自哪里。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。

1.WhenIamakid,myparentsoftentellsmetobehavelikeagentleman(紳士）。

2.Jackwasverystressedbecausehewasinvitedtotheceremony(慶典）ofhisfriend’swedding.

3.WewenttoLilytocongratulate(祝賀）herforgettingthefirstprizeinthecompetition.

4.Mysisterwassothirsty(渴的）thatIdrinkalltheteainthecup.

5.Besureofyourselfandgoyourseparate(獨(dú)自的）way.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step12a情景導(dǎo)入（參考案例）

1.情景導(dǎo)入：

用多媒體播放一段華中科技大學(xué)李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講，詢問(wèn)學(xué)生，畢業(yè)在際，你想結(jié)老師和母校說(shuō)點(diǎn)什么呢？

1.Haveyoueverattendedyourgraduationceremony?

________________________

2.WhatisthemostimportantthingyouhavelearnedinJuniorhighschool?

_______________________________________________

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)上述圖片或影片的介紹，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)短文有了一定的了解，引起學(xué)習(xí)短文的興趣。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。

Step2

1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，回答短文前的3個(gè)問(wèn)題。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

1.It’saspeech.

2.It’swrittenbyateacherorheadmaster

3.It’sforthestudentswhograduatefromjuniorhighschool.

2.先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

通過(guò)學(xué)生反復(fù)閱讀短文，限時(shí)獨(dú)立完成所給問(wèn)題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識(shí)點(diǎn)，直至綜合語(yǔ)言，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

Step3完成教材2c-2e的任務(wù)

1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文，回答2c所給的問(wèn)題。給出5分鐘的時(shí)限，然后找6位同學(xué)回答問(wèn)題，并集體核對(duì)答案.（5分鐘）

Theanswers:

1．Theywereallfullofenergyandthirstyforknowledge.

2.Theyhavebecometalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthefuture.

3.Thestudentsshouldthankthepeoplewhohelpedandsupportedthem.

4.Thelifeinseniorhighschoolwillbeharderandthatyouhavemanydifficulttaskaheadofthem.

5.Choosewiselyandberesponsibleforyourdecisionsandactions.

6.Theyshouldcomebacktovisittheirschoolandnotforgetwheretheyarefrom.

2.用2d方框中所給單詞或短語(yǔ)的適當(dāng)形式完成句子。

1.none2.setout3.arethirstyfor4.attend

5.beproudof

3.把短文中你喜歡的句子劃出來(lái)，并告訴你的同學(xué)他們是什么意思，你為什么喜歡他們。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

aheadadv.向前面；

ahead的用法

1.是副詞，不要把它誤認(rèn)為是名詞：

正：There’sdangerahead.前面有危險(xiǎn)。

誤：There’sdangerin[at]ahead.

2.主要用作狀語(yǔ)，有時(shí)也用作后置定語(yǔ)或表語(yǔ)：

Theroadaheadwasfullofsheep.前面的路上全是羊。

3.用于aheadof,注意以下用法：

(1)指時(shí)間或空間的“在…之前”：

Heleftonedayaheadofme.他比我早走一天。

(2)表示“比…強(qiáng)(高)”(主要用作表語(yǔ))：

He’saheadofmeinEnglish.他的英語(yǔ)比我強(qiáng)。

(3)用于aheadoftime,意為“提前”或“提早”：

Theworkwasdoneaheadoftime.工作提前完成了。

有時(shí)用于aheadofschedule：

Hefinishedhisjobaheadofschedule.他提前完成了工作。

4.用于goahead,注意以下用法：

(1)表示同意或允許，意為“說(shuō)吧”、“做吧”：

A：MayIstart?我可以開(kāi)始了嗎?

B：Yes,goahead.好，開(kāi)始吧。

(2)表示繼續(xù)做某事，意為“繼續(xù)…吧”：

Goahead,wearealllistening.繼續(xù)講吧，我們都在聽(tīng)呢!

Heisalwaysaheadoftheage.他總是走在時(shí)代的前面。

A：DoyoumindifIsmoke?我抽煙你介意嗎?

B：No，_________

A.Idon’tB.pleasedo

C.goahead.D.goon

考查情景交際，goahead表示同意或允許，意為“說(shuō)吧”、“做吧”,故正確答案是C。

2.separateadj.單獨(dú)的；分離的

(1)v.分隔，分離（常與from連用）

Manyfamiliesgotseparatedduringthewar.戰(zhàn)爭(zhēng)期間，很多家庭妻離子散。

Atthispoint,thesatelliteseparatesfromitslauncher.此時(shí)，衛(wèi)星就脫離發(fā)射器。

It’sthechildrenwhosufferwhentheirparentsseparate.父母分居時(shí)受罪的是孩子。

(2)adj.分開(kāi)的，獨(dú)立的，不同的

DavidandIhavebeenseparatedforsixmonthsandwehavebeensleepinginseparatebedrooms.我和大衛(wèi)分居６個(gè)月了，我們一直睡在各自的臥室里。

Hetriestokeephisprofessionallifeseparatefromhisprivatelife.他盡量把他的職場(chǎng)生活和私人生活完全分開(kāi)。

辨析separate,divide

separate著重指把原來(lái)結(jié)合在一起的、混合在一起的事物或人分開(kāi)或隔離，常與from連用，divide著重指將整體分成若干部分，常與into連用。

Thewholeclasswasdividedintofivegroups.全班分成了５組。

EnglandisseparatedfromFrancebytheChannel.英法兩國(guó)由英吉利海峽隔開(kāi)。

課堂變式】

You’dbetter________thebadapplesfromthegoodones.

A.putB.pickC.separatedD.choose

考查動(dòng)詞，由題意可知為最好把壞蘋果從好蘋果中分開(kāi);故正確答案是C。

b.句式包：

Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.當(dāng)你出發(fā)踏上你的新的旅程時(shí)，不要望了你來(lái)自哪里。

setout意為“出發(fā);開(kāi)始;陳述”。

Theprofessorsetsouthisideasclearlyinhisarticle.在這篇文章中教授清楚地表明了自己的想法。

set的用法

1.setaboutsth.／doingsth.著手做某事。

如：Wesetaboutourtaskatoncewithgreatenthusiasm.

我們以極大的熱情立即著手這項(xiàng)任務(wù)。

2.setaside放在一邊，擱置；存蓄，留下。

如：Myparentssetasideabitofmoneyeverymonth.

我的父母每個(gè)月都存點(diǎn)錢。

3.setoff動(dòng)身，出發(fā);燃放（鞭炮等），使……爆炸或發(fā)出響聲。

如：Afterwehadfinishedeating,heproposedtosetoffimmediately.我們吃完飯后，他建議立即動(dòng)身。

4.setout動(dòng)身，出發(fā)；setouttodosth.打算或著手做某事。

如：Theysetoutasthesunwasrising.

太陽(yáng)升起時(shí)，他們就出發(fā)了。

5.setup豎起來(lái)，支起來(lái)；建立，成立。

如：Theschoolhassetupaspecialclasstohelpslowstudents.學(xué)校成立了一個(gè)特殊的班級(jí)，幫助那些后進(jìn)生。

DavidBurt’sdreaminChinaistogointothewestandanearlychildhoodschoolthere.

A.cleanupB.lookup

C.giveupD.setup

動(dòng)詞詞組辨析。根據(jù)句意：應(yīng)是創(chuàng)建一所幼兒園。cleanup意為：清理；lookup意為：向上看；giveup意為：放棄。所以選擇答案D

第六課時(shí)3a~SelfCheck

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞組1.Thelastdayofjuniorhighschool

高中最后一天

2.scaredandnervous恐懼和緊張

3.thelastdayofjuniorhighschool

在中學(xué)的最后一天

4.sharesomanygoodmemories

分享如些多美好的記憶

重點(diǎn)句式1.IstillrememberthefirstdayofGrade7likeitwasyesterday.我仍然記得七年級(jí)的第一天就像是昨天一樣。

2.IthoughtIwouldnevermakeanyfriends.我原認(rèn)為我會(huì)永遠(yuǎn)交不到任何朋友。

3.EventhoughIamsadthatjuniorhighisover,Ilookforwardtonewexperiencesinseniorhigh!雖然我難過(guò)初中生活結(jié)束了，但我期待高中新的生活。

I.知識(shí)目標(biāo)

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)首字母提示完成單詞。

1.Thebirdopeneditswingsandflewintothesky.

2.Theparentsareverysadtoseparatefromtheirchildren.

3.Couldyoupleasegetmesomethingtodrink?Iamtoothirsty.

4.Itisn’taneasytaskformetolookafterthebaby.

5.Themothertoldtheboytogostraight

ahead.Don’tlookback.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1完成教材3a-ab部分的任務(wù)。

1.根據(jù)3a的所給問(wèn)題的提示，想一個(gè)在初中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的人或事，列出這個(gè)人或這件事是怎樣在某方面改變你的生活的。

2.根據(jù)3a寫的提要以及3b所給的提示，寫一篇短文講述在初中生活中使你難忘的人或事。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任務(wù)。

1.根據(jù)所給表格的提示，寫出在初中生活中發(fā)生的什么事，使你有這些感覺(jué)？給出3分鐘的時(shí)限，并請(qǐng)4位同學(xué)在班上說(shuō)出自己的答案。

2.用短文中所給單詞的正確形式填空，完成短文。給出5分鐘的時(shí)限，并請(qǐng)2位同學(xué)朗讀短文并核對(duì)答案。

1.believe2.remember3.be4.was5.thought

6.realized7.havemade8.haveshared9.am10.look

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7教案3

九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7教案

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7

第一課時(shí)SectionA（1a~2d）

I.I.知識(shí)目標(biāo)

類別課時(shí)要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查

2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平

3.rown.一排；一列；一行

4.keyboardn.琴鍵；鍵盤；

5.instructionn.指示，命令

6.doublev.加倍；

7.shallv.將要

重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎(jiǎng)

2.doaschoolsurvey做一個(gè)學(xué)校調(diào)查

3.meetthestandardofastrictteacher

滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求

4.meetthisgroupoffriends遇到這群朋友

5.scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球

6.learntoplaythekeyboard學(xué)會(huì)彈鋼琴

7.bepatientwithsb對(duì)…有耐心

8.workouttheansweryourself自己找出答案

9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事

10.putinmoreeffort更加努力

重點(diǎn)句式1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？中學(xué)生活結(jié)束了，你有什么特別的記憶嗎？

2.IrememberIcoredtwogoalsinarowduringasoccercompetition.我記得在一次足球比賽中連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球。

3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?中學(xué)畢業(yè)后，你會(huì)最懷念哪些老師？

4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無(wú)論它們有多難。

5.HealwaystooktimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn’tunderstandanything.無(wú)論何時(shí)只要是我沒(méi)聽(tīng)懂的，他總是花時(shí)間給我解釋清楚。

6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoredoubled.正是由于她，我才更加努力，我的成績(jī)也成倍提高了。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。

1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(調(diào)查）abouttheireatinghobbits.

2.Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard(標(biāo)準(zhǔn)）oftheinternational.

3.Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard(鍵盤）ofhiscomputer.

4.Thispagehastheclearinstruction(說(shuō)明）ofthiskindofmedicine.

5.Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble(雙倍的）.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年學(xué)生們學(xué)?；顒?dòng)的錄像或照片，然后詢問(wèn)同學(xué)們還記得哪些學(xué)?；顒?dòng)。

Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？

Students::Iremember____.

①winningaprize

②takepartintheschooltrip

③getintoafightwithmyfriends……

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)視頻和課前的一個(gè)師生問(wèn)答互動(dòng)引入新課的話題

Step2完成教材1a-1c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P105，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學(xué)做過(guò)的事勾選出來(lái)，并添加更多的活動(dòng)。（1分鐘）

2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）

3.要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來(lái)。然后要求2-3名同學(xué)讀出讀出完整的句子（2分鐘）

4.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生列出更多在中學(xué)的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過(guò)1b，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本P106。播放錄音一遍，在2a中勾選出對(duì)話提到的事實(shí)，然后個(gè)別檢查，統(tǒng)一核對(duì)答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，把2b表格中的問(wèn)題與人連接起來(lái)。（2分鐘）

3.大聲朗讀聽(tīng)力材料。（1分鐘）

4.放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)的對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）

5.播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對(duì)話。（5分鐘）

6.對(duì)話理解訓(xùn)練，根據(jù)對(duì)話補(bǔ)全下列方框中的短文

ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldn’tunderstandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用；同時(shí)，小組合作對(duì)話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語(yǔ)的成就感，張揚(yáng)了個(gè)性。

§當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

doublev.加倍；

一、用作限定詞的用法

double用作限定詞時(shí)，意為“兩倍”，是前位限定詞，其用法與其他前位限定詞（如倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)詞、以及all,both,half等）的用法一樣，不僅要放在所有形容詞的前面，而且要放在中位限定詞（如冠詞、指示代詞、物主代詞等）和后位限定詞（序數(shù)詞、基數(shù)詞等）之前。

如：Hegotdoublethesum.

他得到了那個(gè)金額的兩倍。

Theywantatleastdoubletheirsalaries.

他們想至少要把工資提高一倍。

Everythingwasalmostdoublethenormalprice.

樣樣?xùn)|西幾乎都是平時(shí)價(jià)格的兩倍。

有時(shí)可放在what從句之前。

如：Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.

他的收入是5年前的兩倍。

二、用作形容詞的用法

double用作形容詞時(shí)，它有多個(gè)意思：

1.表示“兩倍的”“加倍的”。

如：adoublehelping一客雙份的食物

2.表示“雙的”“成雙的”“雙層的”。

如：Youmustn’tparkondoubleyellowlinesinEngland.

在英國(guó)雙黃線上不許停車。

Theroomhasdoubledoors.這房間有雙層門。

3.表示“兩人用的”“雙人的”。

如：Weboughtadoublebed.我們買了一張雙人床。

4.表示“（意義、標(biāo)準(zhǔn)等）雙重的”。

如：Thewordhasadoublemeaning.這個(gè)詞有雙重意思。

Thisswitchhasadoublepurpose.這個(gè)開(kāi)關(guān)有雙重用途。

注意：用作形容詞的double與用作限定詞時(shí)的double不僅意思不一樣，而且詞序也不一樣：按照現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法，形容詞總是放在限定詞之后，所以用作形容詞的double總是放在冠詞、物主代詞、指示代詞等限定詞之后。比較：

Doyoulikethedoublebed.你喜歡這張雙人床嗎？

Wecannotpaydoubletheamount.我們不能付雙倍的數(shù)目。

三、用作副詞的用法

double用作副詞時(shí)，有兩個(gè)意思：一是表示“兩人一道地”，二是表示“雙倍地”。

如：Thetwochildrensleepdouble.這兩個(gè)小孩合睡一床。

Thepriceofmanythingsincreaseddouble.

許多東西的價(jià)格都上漲了一倍。

注意，用作副詞的double主要用來(lái)修飾動(dòng)詞；若用于修飾形容詞，則通常用doubly這一副詞形式。

如：You’vegottobedoublycarefulwhenyou’redrivinginfog.霧天開(kāi)車你得加倍小心。

LosingboththeCupandtheLeagueisdoublydisappointing.在杯賽和聯(lián)賽中雙雙失敗真是令人失望透頂。

四、用作名詞的用法

double用作名詞，意思比較多，表示“兩倍（的數(shù)或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“雙打”“替身演員”“雙從房間”等。

如：I’llhaveadouble,please.請(qǐng)給我來(lái)一杯雙份的。

Twodoubleswereemployedforthisscene.

拍這個(gè)場(chǎng)面雇用了兩個(gè)替身。

五、用作動(dòng)詞時(shí)的用法

double用作動(dòng)詞時(shí)，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“對(duì)折”。

如：Themusicdoubledinvolume.音樂(lè)的聲音加大了一倍。

Hetoldmenottodoublethepages.他叫我不要折書頁(yè)

Themanagerpromisedtogiveyou______forworkingovertime.

A.doublepayB.doubleC.doublypaidD.paydouble

考查double作形容詞的用法。由句意可知要付你雙倍工錢，所以選擇答案A。

b.句式包：

Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無(wú)論它們有多難。

nomatter常與疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，意為“不管??，無(wú)論??”，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、注意從句的時(shí)態(tài)

由nomatterwhat/who/where/when?引導(dǎo)的從句往往用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)。如：Nomatterwhoyouare,youmustobeytherules.無(wú)論你是誰(shuí)，都應(yīng)該遵守規(guī)則。

二、注意被修飾的名詞、形容詞以及副詞的位置

nomatterwhat/whose/which修飾名詞時(shí)，該名詞必須緊跟其后；nomatterhow修飾形容詞或副詞時(shí)，該形容詞或副詞也必須緊跟其后。

如：Nomatterhowhardheworks,hefinditdifficulttomakeendsmeet.無(wú)論他多么努力工作，卻總是入不敷出。

三、注意“nomatter+疑問(wèn)詞”結(jié)構(gòu)與“疑問(wèn)詞+ever”在用法上的區(qū)別

1.“nomatter+疑問(wèn)詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，這時(shí)可以和“疑問(wèn)詞+ever”互換。

如：Nomatterwherehemaybe（=Whereverhemaybe）,hewillbehappy.他無(wú)論在什么地方都快樂(lè)。

2.而“疑問(wèn)詞+ever”還可以引導(dǎo)名詞性從句。

如：Givethisbooktowhoeverlikesit.誰(shuí)喜歡這本書就給誰(shuí)吧。（這里不能用nomatterwho。）

3.whoever既可引導(dǎo)名詞性從句，又有在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等；whomever也可引導(dǎo)名詞性從句，但只能在從句中作賓語(yǔ)。

如：Youmayinvitewhomeveryoulike.

4.whatever表示“無(wú)論什么”，沒(méi)有一定的范圍限制；

whichever表示“無(wú)論哪一個(gè)、無(wú)論哪些”，其后可接一個(gè)名詞。

如：Eatwhichevercakeyoulike.

1._______wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveitupforhislittlesister.

A.WhateverB.HoweverC.WheneverD.Whichever

考查疑問(wèn)代詞的用法。由交際情景可知此處表示“無(wú)論我們給他什么”。nomatter常與疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，意為“不管??，無(wú)論??”，故選A。