小學(xué)語文微課教案

Unit 22 The sports meeting。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．詞匯

Newwordsandphrases:holdasportsmeeting,race,100-metrerace,win,highjump,longjump,neck,active,takeaactivepartin,relay,startingline/finishingline,runner,as…as,amomentlater,goondoing（sth）,fallbehind,winner,loud,loudly,lap,passon,stick,catchupwith,neckandneck,welldone,congratulation,notas/soas,rather,loudspeaker,result,dance,headteacher,taketurns,doone’sbest,hooray.

2．日常交際用語:

Badluck.

Comeon.

welldone！

Congratulations（to…）

3．語法:

形容詞和副詞的比較等級.

規(guī)則形式：fastfasterfastest

不規(guī)則形式：wellbetterbest,badlyworseworst,farfarther/furtherfarthest/furthest

WuPengranasfastasLinTao.

Shedidn’trunas/sofastasLily.

能力目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景，靈活運(yùn)用形容詞和副詞的比較級形式進(jìn)行口頭和筆頭的練習(xí)。

2.使學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)動會有關(guān)項(xiàng)目的詞匯和交際用語，介紹比賽情況。

3.使學(xué)生能夠讀懂第87課課文,回答課后的問題，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意。

4.使學(xué)生能夠聽懂與課文難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧稀?/p>

情感態(tài)度目標(biāo)

接力賽是一種既充滿著激烈競爭，同時也必須做到高度協(xié)調(diào)的一種體育運(yùn)動。要使學(xué)生懂得我國“四個現(xiàn)代化”的建設(shè)正如接力賽一樣，在整個國際舞臺上充滿著激烈的競爭，而在國內(nèi)要有高度的協(xié)調(diào)。即經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)要積極支援經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，只有這樣才能使我們整個中華民族得到騰飛，永遠(yuǎn)立足于不敗之地。

通過本單元的教學(xué)可使學(xué)生欣賞到一場生龍活虎、你追我趕、緊張熱烈的比賽情景。教育學(xué)生鍛煉身體,熱愛體育,為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是以學(xué)校運(yùn)動會為主要話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)動會有關(guān)項(xiàng)目的詞匯和表示“祝賀”的交際用語同時，還進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級和最高級的用法。在第85課中,通過對三幅畫面的描述既復(fù)習(xí)了學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過的形容詞和副詞比較級和最高級的用法同時又引出本單元體育活動的主題。在86課87課中,主要是通過對一篇有關(guān)學(xué)校運(yùn)動會接力賽的描述,體現(xiàn)了本單元語法的重點(diǎn)：一般過去時，并容納了大部分詞匯及全部交際用語。第87中,還介紹了同等比較的形容詞和副詞比較級的句型。在第88課中,主要是總結(jié)運(yùn)動會的比賽情況的相關(guān)用語,包括談?wù)摫荣惤Y(jié)果,采訪運(yùn)動員,頒發(fā)獎品等。

語言運(yùn)用分析

本單元圍繞學(xué)校開運(yùn)動會，教授了hold,win,pass,shout,loud等二十多個生詞和一些短語、習(xí)慣用語及固定搭配，如：goondoingsth.,stoptodosth.,getreadytodosth.等，學(xué)習(xí)了enough在句中的位置和作用，還有一些表示祝賀的日常用語。在教學(xué)對話、課文的同時，復(fù)習(xí)了一般過去時態(tài)。本單元重點(diǎn)講授副詞的比較級、最高級的構(gòu)成和用法。其實(shí)我們在第二冊書中已學(xué)過形容詞比較級、最高級的構(gòu)成、用法。副詞和形容詞一樣有三個級，構(gòu)成及用法相同，只是副詞最高級前一般不用定冠詞。本課通過運(yùn)動會的跑、跳，生動、形象地列舉了副詞比較級、最高級在句中的作用，教會了很多有關(guān)體育方面的用語，同時復(fù)習(xí)了很多過去學(xué)過的詞語和固定搭配。

有關(guān)體育運(yùn)動項(xiàng)目方面的詞匯的教學(xué)建議

教師可以利用圖片等直觀教具展示給學(xué)生，在學(xué)生腦海中，確立鮮明的形象，加深記憶。有關(guān)圖片可以參照課文36頁，或利用學(xué)生用書彩色插頁ⅲ上的插圖，問題如下:Whatistheboydoing?Whatarethegirlsdoing?Whatisthegirldoing?然后教師可以將幾張圖片都展示在黑板上:Whysomanypeopleareontheplayground?引導(dǎo)學(xué)生將出：Theyarehavingasportsmeeting.自然引出新課。

有關(guān)形容詞副詞比較級的教學(xué)建議

建議教師可以利用投影，實(shí)物教學(xué)，簡筆畫等手段創(chuàng)設(shè)多種情景組織學(xué)生進(jìn)行討論，練習(xí)學(xué)生口語和筆頭的表達(dá)能力，可以一圖多問。

（1）教師可以叫三兩個學(xué)生到黑板前面來，讓他們站成一行.然后，提問：Whoistaller?Whoisthetallest?Whoisshort?Whoistheshortest?Canyoutellmewhorunsfaster?Whorunsfastest?等學(xué)生回答完后，教師可以在教室前面劃一條線，告訴學(xué)生這是staringline.叫另一名同學(xué)當(dāng)發(fā)令員，教會他發(fā)令的表達(dá)法，指揮兩個學(xué)生從教室前跑到教室后面，然后提問；Whorunsslowly?Whorunsmoreslowly?Whorunsmostslowly?Canyoutellmewhorunsfaster?Whorunsfastest?Whowon?教師還可以根據(jù)具體的情景指導(dǎo)學(xué)生就as…as/notsoas…as.句型進(jìn)行練習(xí)。

（2）教師還可以叫學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，教師設(shè)計(jì)問題如下：Whojumpshigh?Whodidwell?Whodidworse?Whodidworstofall?Whojumpshighestofall?此部分練習(xí)可以在講87課時運(yùn)用。

（3）教師準(zhǔn)備一個拉力器幾個學(xué)生前來，比較誰的力氣大誰拉的長。問題設(shè)計(jì)如下：Whoisstronger?Whoisthestrongest?Whoistaller?Whosechest-developerislonger?Whosechest-developeristhelongest?Whoispowerful?Whoisthemostpowerfulman?IsXiaoMingaspowerfulasTom?

有關(guān)閱讀的建議

（1）教師可以將文章分為五段，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并把課文中有關(guān)比賽的情景讓學(xué)生用繪畫的形式畫出來。教師可以每段一張圖，每組一段。這樣既練習(xí)了學(xué)生的閱讀理解能力，又增加了趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師可以精心設(shè)計(jì)板書，概況短文，突出文章重點(diǎn)。如:

Atstartingline:Hushouted:“Ready?Go!”Runnersstartedtorun.

Onthefirstlap:LiLeiranfaster.

Onthesecondlap:YuYanbegantocatchupwithJim.Theywereneckandneck.

Onthethirdlap:TheClass3andClass1runnerswerestillneckandneck.TheClass2droppedthestick.Class4fellandhurt.

Onthefourthlap:WuPenginthefrontdroppedhisstickandfellbehind.LinTaoranpasthim.

詞匯教學(xué)

到現(xiàn)在為止，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語單詞已經(jīng)很多。如不按照科學(xué)規(guī)律一味死記硬背，是很難掌握這些單詞的。大綱要求“能熟練地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫單詞。能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類”。詞匯教學(xué)應(yīng)貫徹這一要求，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，訓(xùn)練他們的科學(xué)記憶、聯(lián)想的能力。本單元詞匯量較大，但把單詞分類，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)律記憶，會大大降低學(xué)習(xí)的難度。

1．利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞拼法

　holdshoutstillracehurtdropstickrather

　coldabouttillfacenursetopticketfather

2．派生詞

　bad→badlyloud→loudly

　run→runnerwin→winner

　congratulate→congratulation

3．兼類詞

　形容詞兼副詞fasthighlongfar

　動詞兼名詞jumprace

　介詞兼副詞behind

4．合成詞

　play+ground→playgroundloud+speaker→loudspeaker

5．同類詞可用圖表示人體各部分的名稱

eyehairarmnosemouthneckbodyhandlegfoot

有關(guān)采訪運(yùn)動員的交際用語的建議

建議教師設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行采訪對話：例如：

A:Congratulations.

B:Thankyou.

A:Canyoutellmeyourname?

B:MynameisZhaoFang.

A:Whichclassareyouin?

B:IaminClass3Grade2.

A:Howdidyouwinthegame?

B:Ididn’tplaywellatfirst.Buttherivalmadeabigmistake.Iamlucky.

能力訓(xùn)練教學(xué)

1．本單元的單詞比較多，難于在短時間內(nèi)記住，可以放在課文中去消化理解，分散難度，以便收到比較好的效果。

2．本單元應(yīng)著重練習(xí)形容詞、副詞的比較等級和有關(guān)祝賀（GoodwishesandCongratulations）的日常交際用語。形容詞和副詞的比較等級在日常生活中運(yùn)用比較多，務(wù)必要熟練掌握。

3．兩篇閱讀課文情節(jié)生動，扣人心弦，用詞恰到好處。同學(xué)們要反復(fù)朗讀，最好能背誦。學(xué)生應(yīng)該能用比較流利的英語敘述本校運(yùn)動會上的一些比賽情況。

　有關(guān)介紹比賽結(jié)果的練習(xí)

Name

The100meter-race

Thehighjumps

JuliaRead

14〞2

1.42m

LindaWhite

14〞5

1.35m

SallyBrown

15〞

1.30m

Name

The800meter-race

Thelongjump

SimonHill

3’30〞

4.8m

Johnsmith

3’24〞

4.8m

Benlittle

3’20〞

4.3m

Name

The1,500meter-race

Theshotput

Jimgreen

8’40〞

7.5m

Olivertour

9’14〞

7.5m

CarolJones

9’14〞

8.m

教師可以先讓學(xué)生閱讀本表，然后用形容詞和副詞的比較級或者as/so…as的句型造句。不得少于6句。

hold用法分析

1）hold在句中用作及物動詞時，有如下意義和用法：

（1）握，抓住，拿住。如：

Sheisholdingupanumbrella.她正打著傘。

Heheldmebythesleeve.他抓著我的袖子。

Holdtheline．稍候［別掛斷］。（打電話用語）

（2）容納，裝著。如：

Thehallcanhold1000people.這個大廳能容納1000人。

（3）擁有，占有。如：

Iheldthejobfortwoyears.這工作我干了兩年。

（4）舉行（會議等）。如：www.lvshijia.net

Theyheldmanyget-togetherswiththeforeignfriends.他們和和外國朋友舉行了多次聯(lián)歡。

（5）用于某些固定搭配。

a.holdback“阻礙、阻止”，如：

　Noonecanholdbackthewheelofhistory.誰也不能阻止歷史車輪前進(jìn)。

b.holdon意為“等待、停止、不要掛斷電話”。如：

　HoldonamomenttillIputmycoaton．等一下，讓我穿上外衣。

c.holdone’sheadhigh意為“昂首挺胸”。如：

　Theyheldtheirheadshighwhentheywalkedintothemeetinghall.他們昂首挺胸地走進(jìn)了會場。

d.holdup意為“舉起，抬起，耽擱”。如：

　Womencanholduphalfthesky.婦女能頂半邊天。

　Thestormheldusup.暴雨把我們耽擱了。

Lesson85多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingProcedures:

Step1Revision

Revisethecomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.

（錄像演示）復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較等級的形式及其用法。

（圖片展示）讓學(xué)生比較圖中的人物，復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較等級的形式及其用法。

Jimisyoung.

LucyisyoungerthanJim.

Kateistheyoungest.

Thebikeisgoingfast.

Thetractorisgoingfaster.

Thetaxiisgoingthefastest.

（學(xué)生活動）讓學(xué)生看圖片用比較級表達(dá)圖片中的人物，然后讓學(xué)生總結(jié)出thecomparativeform：RegularformsandIrregularforms

Step2Presentation

1.Leading-in

設(shè)問導(dǎo)入本課關(guān)于運(yùn)動會的教學(xué)：

1.Doesyourschoolholdasportsmeetingeveryyear?

2.Doyoutakepartinit?Whichsportcanyoudowellin?

3.Howmanysportsarethereatthesportsmeeting?

2.（課件演示）教學(xué)關(guān)于運(yùn)動的詞語

holdasportsmeeting,the100-metrerace,thehighjump,thelongjump,therelayrace

Step3Readandlearn

（錄像演示）演示the100-metrerace的情景，回答：Whowasfirst/second/thirdinthe100-metrerace?

（錄像演示）演示thehighjump的情景，回答：Whowonthehighjump?

（錄像演示）演示thelongjump的情景，回答：Whowasfirst/second/thirdinthelongjump?

（課件演示）演示副詞的比較等級課件，了解副詞比較等級的構(gòu)成和用法

Step4Practise

（圖表練習(xí)活動）根據(jù)表格中比賽的結(jié)果，讓學(xué)生用比較等級表達(dá)比賽的情況。

圖表1

Thegilrs’100-metrerace

HanMeimei

16"7

Lucy

16"2

WuDong

15"4

圖表2

Theboyshighjump

LinTao

1.59m

Bill

1.64m

ZhangJun

1.77m

Step5Readandact

（錄像演示）演示對話的情景，學(xué)生了解對話內(nèi)容，教學(xué)新單詞neck，解釋句子：Whichsportareyouintoday?

ItmeansWhichsportareyoutakingpartintoday?。

Step6Exercises

用動詞正確時態(tài)填空。

LastweekNo.14MiddleSchool_________(hold)asportsmeetingontheplayground.Lily_________(run)fastestofallinthe100-metrerace.ZhangJun_________(do)bestofallinthehighjumpandLiuMei_________(jump)farthestofallinthelongjump.LingLi________(fall)and________(hurt)hisneck,sohe_________(do)takepartinanysport.Nowhe________(be)muchbetter.

Keys:held,ran,didJumped,fell,hurt,didn’t,is

從方框中選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成句子。

best,far,fall,which,better,jump,holdasportsmeeting

1.ZhangLiang________highestofall.

2.They________ontheplaygroundthisyear.

3.Whojumps________thanMark?

4.ZhangJundid________ofall.

5.Who_______andhurthislegyesterday?

6.________sportsisheintoday?

7.Whois________thanLinFeng?

Keys:1.jumped2.willholdasportsmeeting3.farther/further4.best5.fell6.Which7.better

Step7Homework

1.Finishexercisesonpage103.

2.Rewritethepassage.

3.Finishofftheworkbookexercises.

相關(guān)推薦

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7教案

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

教學(xué)目標(biāo)：

1語言目標(biāo)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯及復(fù)習(xí)語言點(diǎn)。

2技能目標(biāo)：能談?wù)撨^去和未來的生活.

3情感目標(biāo)：珍惜初中生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)對高中、未來生活的憧憬。樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,congratulate,caring,senior,thirsty,thankful,separate,ours,ahead

短語:inarow,lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh,goby,believein,firstofall,bethirstyfor,bethankfultosb.,aheadof,alongwith,beresponsiblefor,setout,separatefrom

句子:Shehelpedyoutoworkedouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultytheywere.

Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.

Whatareyoulookingforwardto?

I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

教學(xué)難點(diǎn)：對過去事件的描述。

課時劃分：

Period1SectionA11a–2d

Period2SectionA23a-3c

Period3SectionA3GrammarFocus-4b

Period4SectionB11a-2e

Period5SectionB23a-SelfCheck

SectionA1(1a–2d)

I.Warmingup

1.Doyouhaveanyspecialmemoriesofjuniorhighschool?

2.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?

II.Workon1a.

Checkthethingsyourememberdoingatjuniorhighschool.Addmoretothelist.

Practiceinpairsusingtheinformationin1a.

Atjuniorhighschool,

Iremember:

_____winningaprize

_____beingavolunteer

_____doingaschoolsurvey

_____afriendhelpingmewithaproblem

Learnthenewword:survey

III.Listening

1.Workon1b.Listenandmatchthememorywiththeperson.

Marya.didhomeworkcarefullytomeetthestandardsofastrictteacher

Frankb.rememberslosingaschoolbag

Sarahc.remembersmeetingthisgroupoffriends

Peterd.hasenjoyedeveryyearofjuniorhighschool

First,letSsunderstandthemeaningofthesesentences.Thenplaytherecord.ChecktheanswerwiththeSs.

Learnthenewword:standard

2.Listenagainandanswerthequestions.

1)WhatdidMaryloseinGrade7?

2)Whohelpedherfindit?

3)WhatkindofpersonisMr.Brown?Ishestrictwithstudents?

4)WhatdidPeterdotomeetMr.Brown’sstandards?

3.Workon1c.Listsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschool.Shareyourlistswithyourpartner.

Possibleanswers:

Iremember...

scoringtwogoalsinarowduringasoccercompetition.

winningabasketballcompetition.

puttingaplasticsnakeintoaclassmatesdesk.

gettingawishcardinChristmasDay.

Ihave...

learnedtoplaythekeyboardinmusicclass.

learnedtosingmanyEnglishsongs.

learnedtoplaybasketballwithmyfriends.

Learnsomenewwords.

4.Workon2a.Listentotheconversation.Check(√)thefactsyouhear.

First,letSsreadthesentences.Thenplaytherecordandchecktheanswer.

______Someonedidn’tlikeP.E.

______Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.

______Someonehadahealthproblem.

______Someonejoinedtheschoolband.

______SomeonelikedMr.Hunt’steachingmethods.

5.Workon2b.Listenagain.Matcheachquestionwiththenameoftheperson.

QuestionAnswer

____1.Whowantstostudymedicine?a.Luke

____2.Whotoldsomeonetotakeabreakfromrunning?b.Brian

____3.Whohurthisorherknee?c.Mr.Hunt

____4.WhothinkstheThatsLifeconcertisthebestmemory?d.Lisa

6.Listenagainandfillintheblanks.

Lisarememberstheyhadagreat_____teacher.Hegaveclear___________andhewas______,too.LukerememberswhenThat’slife_______atschool.Theywrotea_____totheband_______tocome.

Juniorhighhasbeen______,butithasbeenalotof__________.

IV.Practice

1.Workon2c.Role-playaconversationinyourgroupusingtheinformationin2aand2b.

A:DoyourememberMr.Hunt?

B:Ofcourse!Heisagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringtheP.E.class.

C:Yeah,hewaskindwhenIhurtmyknee.Hetoldmetotakeabreakfromrunning.

Learnthenewword:instruction.

2.Workon2d.Role-playtheconversation.

LetSsreadthetextandanswerthequestions.

1)Whichteacherswilltheymiss?

2)Whatsubjectsdotheteachersteach?

3)Whywilltheymissthem?

4)Whatwilltheydotothankthem?

V.Languagepoints

1.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccercompetition.

inarow連續(xù)幾次地

e.g.ThisisthethirdSundayinarowthatitsrained.

這是接連著的第三個星期天下雨了。

2.…Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.

doublev.加倍;是……的兩倍

adj.兩倍的;加倍的

e.g.Theyboughtadoublebed.

他們買了一張雙人床。

Ithinkwecandoubleourmarksinoneyear.

我認(rèn)為我們可以在一年內(nèi)把成績翻一番。

3.Shallwegeteachofthemacardandgifttosaythankyou?

shallmodalv.將要;將會

e.g.Shallweallgotothefilmtonight?

我們今晚都去看電影嗎?

Everythingshallbeingoodorder.

一切都應(yīng)該井然有序。

Ishallfollowallyourinstructions.

我一定照您的指示去做。

VI.Homework

1.Recitetheconversationin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionA2(3a–3b)

I.Revision

學(xué)校調(diào)查schoolsurvey

連續(xù)幾次地inarow

達(dá)標(biāo)meetthestandard

休息takeabreak

清楚地指示clearinstructions

對某人有耐心的bepatientwithsb

解決workout

指導(dǎo)某人做事guidesbtodo

投入更多的努力putinmoreeffort

II.Warmingup

Whatactivitiescanthewriterrememberabouthisorherlifeinjuniorhigh?

Iremember…

III.Reading

1.Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions.

1)Whatkindofwritingisthis?

2)Whatisthemainsubjectofthiswriting?

3)Whodoyouthinkthewriteris?

2.Workon3b.Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.

thingsringsyear_______class________

land________school________flowers________

3.Workon3c.Haveyouexperiencedanyofthefollowingthings?Howdidyoufeel?

Howdoesthewriterfeelaboutthem?

1)tryingtobeontimeformorningreadings

2)runningtothedininghallwhenthelunchbellrings

3)trainingforsportsday

4)startingthefirstdayinGrade7

5)slowlymakingsomenewfriends

6)helpingclassmateswithhomework

7)preparingforartfestivals

8)goingtoNewYear’sparties

9)learningEnglish

IV.Languagepoints

1.Lookingbackatthesepastthreeyears

Iremembermanythings

Tryingtobeontimeformorningreadings

Runningwhenthelunchbellrings

lookbackat回顧

e.g.EverytimeIlookbackatmychildhood,Icannothelpmissingmydear

grandma.每當(dāng)回憶童年生活，我總是忍不住想念我親愛的祖母。

Iliketolookbackatmyhigh-schooldays,whichwereamongthehappiestdays

inmylife.我喜歡回顧我的高中生活，那是我一生中最快樂的生活。

ontime準(zhǔn)時intime及時

intime和ontime都可在句中作狀語，但二者意思不同。

選用intime或ontime填空。

1)Westudentsshouldgotoschool________.

2)Thedoctorcame_______andsavedthelittleboy’slife.

Keys:ontimeintime

2.Iremembertheexcitement

Oftheschoolsportsdayeachyear

Themanylonghoursoftraining

Prideofovercomingfear

excitementn.興奮excitev.激動，興奮

excitedadj.興奮的excitingadj.令人興奮的

priden.自豪，驕傲proudadj.自豪，驕傲

不同點(diǎn)：

pride為名詞，常用搭配為takepridein或betheprideof。

proud為形容詞，常用搭配為beproudof。

根據(jù)句意選用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填空。

1)I’m________(pride/proud)tobeyourfriend.

2)Heworehismedalswith______(pride/proud).

3)I’mproud_____(of/on)myhometown.

4)Helovedhisdaughterandtookpride_____(of/in)her.

5)Sheisthe________(pride/proud)ofChina.

Keys:proudprideofinpride

overcomev.克服，戰(zhàn)勝(overcame,overcome)

e.g.Wecanandmustovercomeourshortcomings.

我們能夠而且必須克服我們的缺點(diǎn).

3.Irememberstartingdayone

Theshyestinmywholeclass

Neverspeakingtoanyone

AndthinkingIwouldnotpass

rememberdoingsth.意為“記得做過某事”，表示動作已經(jīng)發(fā)生

remembertodosth.意為“記著去做某事”，表示動作尚未發(fā)生

根據(jù)句意及括號內(nèi)所給動詞的提示填空。

1)Remember________(call)uswhenyougetthere.

2)Iremember________(tell)youaboutitlastweek.

Keys:tocalltelling

4.ThenslowlyImadesomenewfriends

Torememberforever

Helpingeachotherwithhomework

Gettingbettertogether

Preparingforartfestivals

Andmakingagreatbigmess

HavingfunatNewYear’sparties

Wishingeveryonethebest

preparefor為......做準(zhǔn)備

makeamess搞得一團(tuán)糟

havefun玩得愉快=haveagreattime+doing

wishsbthebest給某人最好的祝愿

5.Wehavelearnedadifferentlanguage

Thatisfromaforeignland

Englishbringsmanychallenges

Weworkhardtounderstand

Andnowit’stimetograduate

Wewillleaveourlovelyschool

Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears

I’mtryingtokeepmycool

Thatisfromaforeignland定語從句

keepone’scool沉住氣；保持冷靜cool用作名詞。

e.g.“Imustkeepmycool,”shethought.“Losingmytemperisn’tgoingtohelp.”

她想：“我要保持冷靜，發(fā)脾氣是不會起作用的?！?/p>

keepone’scool意思相似的有keepcool。

e.g.Keepcool!保持冷靜！

注意：

keepcool中的cool用作形容詞，而keepone’scool中的cool為名詞。

6.Butit’sdifficultnottocry

I’llmisstheschooltreesandflowers

Andourkindandcaringteachers

Wonderfulmemoriesofours

careadj.體貼人的；關(guān)心他人的

V.Homework

Readthepoemafterclass.

Rememberthelanguagepoints.

SectionA3(Grammarfocus-4b)

I.Revision

回顧lookbackat

弄得一團(tuán)亂makeamess

沉住氣keeponescool

準(zhǔn)時ontime

以......為自豪takeprideof

記得做了某事rememberdoingsth

為......做準(zhǔn)備preparefor

II.Grammarfocus.Readthesentencesandunderstandthem.

Translatethesentences.

1.在七年級發(fā)生了什么特別的事?

_______________inGrade7thatwasspecial?

我們隊(duì)贏得了學(xué)?；@球賽。

Ourteamwonthe_____________________________.

2.自你開始讀初中以來，你有怎樣的變化？

How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?

我更擅長說英語了。

Ivebecomemuchbetterat__________________.

3.你認(rèn)為高中會有什么不同？

Howdoyouthinkthingswill

______________seniorhighschool?

我認(rèn)為我會更加努力為考試作準(zhǔn)備。

IthinkthatI’llhaveto________________forexams.

4.明年你有什么計(jì)劃？

____________________fornextyear?

我要參加學(xué)校排球隊(duì)。

I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.

5.你記得八年級的什么事嗎？

WhatdoyourememberaboutGrade8?

我記得當(dāng)過志愿者。

Iremember________________.

6.你過去常做但是現(xiàn)在不做的事？

What_____________thatyoudontdonow?

我過去常上舞蹈課，但是現(xiàn)在不了。

Iusedto________________,butIdon’tanymore.

7.你期盼著什么？

Whatareyou_________________?

我盼望著能進(jìn)入高中。

Imlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

III.Workon4a.Numberthesentencestomakeaparagraph.

_____WhenIgettoseniorhigh,Iwilljointheschoolswimteam.

__1__Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.

_____InGrade8,IstudiedharderbutIstillgotpoorgradesinEnglish.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.Sothenextyear,Iworkedmuchharderandgotbettergrades.

_____Nextyear,Iwillbeinseniorhighschool.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!

_____Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimprovingandIhopetogetgoodgradesattheendoftheyear.

_____Inthefirstyear,Ididn’tworkveryhardinclass,butIjoinedmanydifferentschoolclubsandhadalotoffun.

IV.Workon4b.Writeyourownanswerstothequestions.

LetSsfinishtheexercisesfirst.ThenletSschecktheanswerswiththeirpartners.AndasksomeSstospeakouttheiranswers.

1.WhatdoyourememberaboutGrade7?

_________________________________

2.WhathappenedinGrade8thatwasspecial?

__________________________________

3.Whatdidyouusetodothatyoudon’tdonow?

___________________________________

4.Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

___________________________________

5.Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?

___________________________________

6.Whatareyourplansfornextyear?

___________________________________

7.Whatareyoulookingforwardto?

___________________________________

V.Homework

Reviewthegrammarfocus.

SectionB1(1a-2e)

I.Revision

發(fā)生什么事了?Whathappened?

擅長于begoodat

與......不同bedifferentin

考試復(fù)習(xí)studyforexams

過去常常usedtodo

上舞蹈課takedancelessons

期盼lookforwardto

(時間)逝去,消逝goby

希望做hopetodo

II.Discussion

LetSstalkabouttheirdreamjobs.

Talkwithyourpartneraboutwhatyouwouldliketodointhefuture?

A:Whatdoyouhopetodointhefuture?

B:Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.

III.Workon1a.

Writeaboutwhatyouwouldliketodointhefuture.

1.getabusinessdegreeandbecomeamanager

2.____________________________________

3.____________________________________

Possibleanswers:

1.getabusinessdegreeandbecomeamanager

2.becomeanEnglishorChineseteacher

3.becomeanastronautoradoctor

IV.Pairwork

Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.

A:Whatdoyouhopetodointhefuture?

B:Ihopeto…

V.Listening

1.1cListentoaclassdiscussion.Checkthehopesyouhear.

1)Writedownthejobnameaccordingtothepictures.

2)Playtherecordandchecktheanswers.

1dListenagainandcompletethepassage.

1)LetSsunderstandthepassageandwritedownsomewordsmeaning.

Todayisthestudents’lastclass.Bobfeels______aboutitandthinksMrs.Chen’sclasseshavebeen______.Thestudentstalkaboutwhattheywanttodointhefuture.Bobhopesto_____theexamtogetintoseniorhighschool.Shirleywantstogetintoa_______school.

Kenisgoodat_______andhewona_____forit.Sohewantstobea(n)_________.

Mrs.Chenbelievesinallofthemandtellsthemto“___________”.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavinga________.TheyaskMrs.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.

2)Playthetape.Checksomeoftheanswersbutwithoutmakingsurethemall.

3)Playthetapeagain.LetSslisteningcarefullyandpayattentiontonotsurepartabove.Checktheanswers.

Answers:sadgreatpassmusicscienceprizeastronaut

goforitparty

VI.Practice.

Prepareaspeechforyourgraduation.Usethequestionstohelpyou.

Presentyourspeechtoyourgroup.

Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

Whohashelpedyoumost?

Whatadvicehaveyourparentsgivenyou?

Whatwillyoudoafteryougraduate?

Whatareyoulookingforwardto?

1)LetSsanswerthequestionsonebyone.

2)AskSstowritedownapassageaccordingtotheinformationabove.

3)LetsomeSsreaditout.

VII.2aDiscussion

Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?Discussthe

questionwithapartner.

VIII.Reading

1.2bReadthepassageandanswerthequestions.

1)Whatkindoftextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?

2)Whodoyouthinkwroteit?

3)Whoisitfor?

Possibleanswers:

Itisaspeech.

Theprincipaloftheschoolisprobablythepersonwhowroteit.

Itisforthegraduatingstudentsoftheschool.

2.2cReadthepassageagainandanswerthequestions.

1)WhatwerethestudentslikeinGrade7?

2)Howhavethestudentschanged?

3)Whoshouldthestudentsthankandwhy?

4)Whatwillseniorhighbelike?

5)Howshouldthestudentsdealwiththefuture?

6)Whatadvicewouldyougivetostudentswhoarejuststartingjuniorhighschool?

Key:1)Theywereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.

2)Theyarenowtalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthe

future.

3)Theirshouldthanktheimportantpeopleintheirlives–theirparents,teachersandfriends–becausethesearethepeoplewhohavehelpedandsupportedthem.

4)Lifeinseniorhighwillbeharderandtheywillhavemanydifficulttasksaheadofthem.

5)Theyshouldlearnfromtheirmistakesandnevergiveup,choosewiselyandberesponsiblefortheirowndecisionsandactions,andnotforgetwheretheycamefrom.

3.2dFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

attendbethirstyfornonesetoutbeproudof

1)Itistimetosaygoodbye,but_______ofuswanttoleave.

2)Itisalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentsomuchtimewithforthepastthreeyears.However,wearestillexcitedto___________onanewjourneywhenweenterseniorhighschool.

3)Theteachercanseeinoureyesthatwe______________knowledge.Shetellsusthatknowledgewillgiveuswingstofly.

4)Wewill_____________thejuniorhighgraduationceremonytomorrow.Itisaveryspecialtimeforus.

5)Ourteachersandparentswill__________usbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.

Key:1)none2)setout3)arethirsty4)attend5)beproudof

2eUnderlinethesentencesyoulikeinthepassage.Tellyourpartnerwhattheymeanandwhyyoulikethem.

X.Languagepoints

1.ThankyouforcomingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3JuniorHigh

graduationceremony畢業(yè)典禮

2.Youwereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.

befullof充滿...

e.g.Herlifewasfullofexcitement.她的生活充滿激動人心的事情。

bethirstyfor渴望，渴求

e.g.Hewasthirstyforpower.他渴望擁有權(quán)力。

3.Someofyouwerealittledifficulttodealwith!

dealwith處理，對付

e.g.Ihaveamatterofimportancetodealwith.我有要事要處理。

XI.Homework

Writeaboutwhatyouhavegotteninthejuniorhighschoolandyourplanin

theseniorhighschool.

SectionB2(3a—SelfCheck)

I.Revision

對某人心存感激bethankfultosb.

連同alongwith

對......有責(zé)任beresponsiblefor

渴求，渴望bethirstyfor

（時間）過去goby

弄得一團(tuán)亂makeamess

沉住氣；保持冷靜keeponescool

驕傲beproudof

出發(fā)；啟程setout

犯錯makemistakes

放棄giveup

在......之前aheadof

充滿…...befullof

處理dealwith

成長growup

學(xué)校調(diào)查schoolsurvey

連續(xù)幾次地inarow

達(dá)標(biāo)meetthestandard

休息takeabreak

清楚地指示clearinstructions

對某人有耐心的bepatientwithsb

解決workout

指導(dǎo)某人做事guidesbtodo

投入更多的努力putinmoreeffort

Ⅱ.Writing

1.Workon3a.Thinkofapersonoraneventfromjuniorhighschoolthatyouwillneverforget.Makesomenotesabouthowthispersonoreventchangedyourlifeinsomeway.

Whoistheperson?/Whatistheevent?

Whenandwheredidyoufirstmeetthisperson?/Whenandwheredidthiseventhappen?

Howdidyoufeelwhenyoumetthisperson?/Howdidyoufeelwhenthiseventhappened?

Howdidthispersonhelpyou?/Whathappenedlater?

Howhasthisperson’sadvice/eventchangedyourlife?

2.Workon3b.Writeapassageaboutthepersonorventyouthoughtabutin3a.

Describetheperson/event.

Explainhowyoufeelaboutthisperson/event.

Describehowthisperson/eventhaschangedyourlife.

寫作指導(dǎo)：

1.寫中學(xué)生活中的難忘的人/事。

2.事件要有五要素：when,where,who,what,how,why

3.最后闡述這件事對自己所產(chǎn)生的影響。

Samplewriting

TeonepersonfrommyjuniorhighschooldaysthatIwillneverforgetisMrs.Wong,myEnglishteacherinGrade7.

WhenIfirststartedGrade7,Iwasshyanddidnotdaretspeaktoanyone.MyEnglishwasnotverygoodandIfeltnervouswhenIhadtoanswerquestionsinclass.IwouldhaveproblemsspeakingeventhoughIknewtheanswer.Ifeltquiteunhappywithmyself.

OnedayMrs.Wongspoketomeafterclass.Sheencouragedmetospeakslowly.ShealsotoldmethatshebelievedIcouldspeakwellifIpractisemore.Iwastouchedbywhatshesaidanditmademeworkharderonmyspeakingskills.

Mrs.WongcontinuedtoencouragemeandIbecameevenmoreconfident.IimprovedsomuchthatIwonanEnglishspeechcontestthatyear!IwillalwaysbegratefultoMrs.Wongforheradviceandsupport.

Ⅲ.Self-Check

1.Whathappenedinjuniorhighthatmadeyouhavethesefeelings?Completethechart.

FeelingsMemories/experiences

excitedOurclasswonthesportsmeeting.

happyMyfriendsholdabirthdaypartyforme.

worriedIdidntfinishmyhomeworkandmyteacherswerestrict.

sadIlostmylivingcost.

tiredIwastiredafterstayinguplatetostudy.

proudIgotthefirstinthefinalexamination.

shyIfelldowninfrontofmyclassmatesontheplayground.

2.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

Ican’tbelieve(believe)thattodayisthelastdayofjuniorhighschool.Istillremember(remember)thefirstdayofGrade7likeitwasyesterday.Iusedtobe(be)areallyshyperson,soonthefirstdayofjuniorhigh,Iwas(be)soscaredandnervous.

I_thought(think)thatIwouldnevermakeanyfriends.Butnow,Irealize(realize)thatIwasjustbeingsilly.Sincethen,Ihavemade(make)somanygoodfriendsandIhaveshared(share)somanygoodmemorieswiththem.EventhoughI_am_(be)sadthatjuniorhighisover,I_amlooking_(look)forwardtonewexperiencesinseniorhigh!

Ⅳ.Homework

Finishyourpassagein3b.

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 單元教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 單元教案”，相信能對大家有所幫助。

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7

單元總覽

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目

單元話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutschooldaysandsharepastmemoriesandexperiencesandlookaheadtothefuture

重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查

2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平

3.rown.一排；一列；一行

4.keyboardn.琴鍵；鍵盤；

5.instructionn.指示，命令

6.doublev.加倍；

7.shallv.將要

8.overcomev.克服，戰(zhàn)勝

9.graduatev.畢業(yè)

10.caringadj.體貼人的

11.ourspron.我們的

12.senioradj.級別高的

13.textn.課文；文本

14.leveln.水平15.degreen.學(xué)位，度數(shù)

16.managern.經(jīng)理

17.gentlemann.先生，紳士

18.graduationn.畢業(yè)

19.ceremonyn.典禮

20.congratulatev.祝賀

21.thirstyadj.渴望的，口渴的

22.thankfuladj.感謝的

23.lastlyadv.最后

24.taskn.任務(wù)；工作

25.aheadadv.向前面；

26.responsibleadj.有責(zé)任心的

27.separateadj.單獨(dú)的；分離的

28.wingn.翅膀

重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎

2.doaschoolsurvey做一個學(xué)校調(diào)查

3.meetthestandardofastrictteacher

滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求

4.meetthisgroupoffriends遇到這群朋友

5.scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個球

6.learntoplaythekeyboard學(xué)會彈鋼琴

7.bepatientwithsb對…有耐心

8.workouttheansweryourself自己找出答案

9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事

10.putinmoreeffort更加努力

11.lookbackat回首

12.prideofovercomingfear克服恐懼感的自豪

13.makeagreatbigmess弄得一團(tuán)糟

14.keepmycool保持我的清高

15.trytobeontimeformorningreading

盡力趕上早讀

16.lookforwardtodoingsth期望做某事

17.jointheschoolswimteam加入學(xué)校游泳隊(duì)

18.getabusinessdegree取得一個商業(yè)學(xué)位

19.becamemanager成為經(jīng)理

20.believeinsb信任某人21.attendthegraduationceremony出席畢業(yè)慶典

22.Firstofall首先

23.fullofenergy充滿活力

24.thirstyofknowledge渴求知識

25.hopeforthefuture對未來的希望

26.neverfailtobethankfultosb

一定要向某人表達(dá)感激

27.thebeginningofanewlife一個新生活的開始

28.aheadofsb在某人前面

29.beresponsibleforyourdecisionaction

對自己的決定和行為負(fù)責(zé)

30.goyourseparateways走自己的路

31.setoutonyournewjourney開始你的新旅程

32.separatefromsb與…分別

33.givewingstofly給某人飛翔的翅膀

34.Thelastdayofjuniorhighschool高中最后一天

35.scaredandnervous恐懼和緊張

36.thelastdayofjuniorhighschool

在中學(xué)的最后一天

37.sharesomanygoodmemories

分享如些多美好的記憶

重點(diǎn)句式1.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?在七年級時發(fā)什么了什么特別的事？

Ourteamwontheschoolbasketballcompetition.我們隊(duì)贏了學(xué)校的藍(lán)球比賽。

2.Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?你上中學(xué)后有什么變化？

I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.我在說英語上比以前更好。

3.Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?你認(rèn)為在高中會有什么不同？

IthinkthatI’llhavetostudymuchharderforexams。我想我將更加為考試努力學(xué)習(xí)。

4.Whatareyourplansfornextyear?你明年的計(jì)劃是什么？

I’mgoingtojointheschoolvolleyballteam.我將加入學(xué)校排球隊(duì)。

5.WhatdoyourememberaboutGrade8.關(guān)于八年級你記得什么?

Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)一名志愿者。

6.Whatdoyouusetodothatyoudon’tdonow?你以前做而現(xiàn)在不做的事是什么?

Iusedtotakedancelessons,butIdon’tanymore.我以前上舞蹈課，但現(xiàn)在不上了。

7.Whatareyoulookingforwardto?你期望做什么？

I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期望上高中。

單元語法Reviewofkeystructures.

課時分解

第一課時SectionA（1a~2d）

I.I.知識目標(biāo)

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查

2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平

3.rown.一排；一列；一行

4.keyboardn.琴鍵；鍵盤；

5.instructionn.指示，命令

6.doublev.加倍；

7.shallv.將要

重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎

2.doaschoolsurvey做一個學(xué)校調(diào)查

3.meetthestandardofastrictteacher

滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求

4.meetthisgroupoffriends遇到這群朋友

5.scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個球

6.learntoplaythekeyboard學(xué)會彈鋼琴

7.bepatientwithsb對…有耐心

8.workouttheansweryourself自己找出答案

9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事

10.putinmoreeffort更加努力

重點(diǎn)句式1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？中學(xué)生活結(jié)束了，你有什么特別的記憶嗎？

2.IrememberIcoredtwogoalsinarowduringasoccercompetition.我記得在一次足球比賽中連續(xù)踢進(jìn)兩個球。

3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?中學(xué)畢業(yè)后，你會最懷念哪些老師？

4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。

5.HealwaystooktimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn’tunderstandanything.無論何時只要是我沒聽懂的，他總是花時間給我解釋清楚。

6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoredoubled.正是由于她，我才更加努力，我的成績也成倍提高了。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(調(diào)查）abouttheireatinghobbits.

2.Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard(標(biāo)準(zhǔn)）oftheinternational.

3.Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard(鍵盤）ofhiscomputer.

4.Thispagehastheclearinstruction(說明）ofthiskindofmedicine.

5.Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble(雙倍的）.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年學(xué)生們學(xué)校活動的錄像或照片，然后詢問同學(xué)們還記得哪些學(xué)校活動。

Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？

Students::Iremember____.

①winningaprize

②takepartintheschooltrip

③getintoafightwithmyfriends……

環(huán)節(jié)說明：通過視頻和課前的一個師生問答互動引入新課的話題

Step2完成教材1a-1c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P105，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學(xué)做過的事勾選出來，并添加更多的活動。（1分鐘）

2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）

3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并根據(jù)聽到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。然后要求2-3名同學(xué)讀出讀出完整的句子（2分鐘）

4.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生列出更多在中學(xué)的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對過去完成時態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認(rèn)識。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P106。播放錄音一遍，在2a中勾選出對話提到的事實(shí)，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，把2b表格中的問題與人連接起來。（2分鐘）

3.大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）

4.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)的對話。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）

5.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘）

6.對話理解訓(xùn)練，根據(jù)對話補(bǔ)全下列方框中的短文

ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldn’tunderstandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用；同時，小組合作對話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；對話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語的成就感，張揚(yáng)了個性。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

doublev.加倍；

一、用作限定詞的用法

double用作限定詞時，意為“兩倍”，是前位限定詞，其用法與其他前位限定詞（如倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)詞、以及all,both,half等）的用法一樣，不僅要放在所有形容詞的前面，而且要放在中位限定詞（如冠詞、指示代詞、物主代詞等）和后位限定詞（序數(shù)詞、基數(shù)詞等）之前。

如：Hegotdoublethesum.

他得到了那個金額的兩倍。

Theywantatleastdoubletheirsalaries.

他們想至少要把工資提高一倍。

Everythingwasalmostdoublethenormalprice.

樣樣?xùn)|西幾乎都是平時價格的兩倍。

有時可放在what從句之前。

如：Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.

他的收入是5年前的兩倍。

二、用作形容詞的用法

double用作形容詞時，它有多個意思：

1.表示“兩倍的”“加倍的”。

如：adoublehelping一客雙份的食物

2.表示“雙的”“成雙的”“雙層的”。

如：Youmustn’tparkondoubleyellowlinesinEngland.

在英國雙黃線上不許停車。

Theroomhasdoubledoors.這房間有雙層門。

3.表示“兩人用的”“雙人的”。

如：Weboughtadoublebed.我們買了一張雙人床。

4.表示“（意義、標(biāo)準(zhǔn)等）雙重的”。

如：Thewordhasadoublemeaning.這個詞有雙重意思。

Thisswitchhasadoublepurpose.這個開關(guān)有雙重用途。

注意：用作形容詞的double與用作限定詞時的double不僅意思不一樣，而且詞序也不一樣：按照現(xiàn)代英語語法，形容詞總是放在限定詞之后，所以用作形容詞的double總是放在冠詞、物主代詞、指示代詞等限定詞之后。比較：

Doyoulikethedoublebed.你喜歡這張雙人床嗎？

Wecannotpaydoubletheamount.我們不能付雙倍的數(shù)目。

三、用作副詞的用法

double用作副詞時，有兩個意思：一是表示“兩人一道地”，二是表示“雙倍地”。

如：Thetwochildrensleepdouble.這兩個小孩合睡一床。

Thepriceofmanythingsincreaseddouble.

許多東西的價格都上漲了一倍。

注意，用作副詞的double主要用來修飾動詞；若用于修飾形容詞，則通常用doubly這一副詞形式。

如：You’vegottobedoublycarefulwhenyou’redrivinginfog.霧天開車你得加倍小心。

LosingboththeCupandtheLeagueisdoublydisappointing.在杯賽和聯(lián)賽中雙雙失敗真是令人失望透頂。

四、用作名詞的用法

double用作名詞，意思比較多，表示“兩倍（的數(shù)或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“雙打”“替身演員”“雙從房間”等。

如：I’llhaveadouble,please.請給我來一杯雙份的。

Twodoubleswereemployedforthisscene.

拍這個場面雇用了兩個替身。

五、用作動詞時的用法

double用作動詞時，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“對折”。

如：Themusicdoubledinvolume.音樂的聲音加大了一倍。

Hetoldmenottodoublethepages.他叫我不要折書頁

Themanagerpromisedtogiveyou______forworkingovertime.

A.doublepayB.doubleC.doublypaidD.paydouble

考查double作形容詞的用法。由句意可知要付你雙倍工錢，所以選擇答案A。

b.句式包：

Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。

nomatter常與疑問代詞或疑問副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“不管??，無論??”，在運(yùn)用時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、注意從句的時態(tài)

由nomatterwhat/who/where/when?引導(dǎo)的從句往往用一般現(xiàn)在時或一般過去時。如：Nomatterwhoyouare,youmustobeytherules.無論你是誰，都應(yīng)該遵守規(guī)則。

二、注意被修飾的名詞、形容詞以及副詞的位置

nomatterwhat/whose/which修飾名詞時，該名詞必須緊跟其后；nomatterhow修飾形容詞或副詞時，該形容詞或副詞也必須緊跟其后。

如：Nomatterhowhardheworks,hefinditdifficulttomakeendsmeet.無論他多么努力工作，卻總是入不敷出。

三、注意“nomatter+疑問詞”結(jié)構(gòu)與“疑問詞+ever”在用法上的區(qū)別

1.“nomatter+疑問詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語從句，這時可以和“疑問詞+ever”互換。

如：Nomatterwherehemaybe（=Whereverhemaybe）,hewillbehappy.他無論在什么地方都快樂。

2.而“疑問詞+ever”還可以引導(dǎo)名詞性從句。

如：Givethisbooktowhoeverlikesit.誰喜歡這本書就給誰吧。（這里不能用nomatterwho。）

3.whoever既可引導(dǎo)名詞性從句，又有在從句中作主語、賓語、表語等；whomever也可引導(dǎo)名詞性從句，但只能在從句中作賓語。

如：Youmayinvitewhomeveryoulike.

4.whatever表示“無論什么”，沒有一定的范圍限制；

whichever表示“無論哪一個、無論哪些”，其后可接一個名詞。

如：Eatwhichevercakeyoulike.

1._______wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveitupforhislittlesister.

A.WhateverB.HoweverC.WheneverD.Whichever

考查疑問代詞的用法。由交際情景可知此處表示“無論我們給他什么”。nomatter常與疑問代詞或疑問副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“不管??，無論??”，故選A。

第二課時SectionA（3a~3c）

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.overcomev.克服，戰(zhàn)勝

2.graduatev.畢業(yè)

3.caringadj.體貼人的

4.ourspron.我們的

重點(diǎn)詞組1.lookbackat回首

2.prideofovercomingfear

克服恐懼感的自豪

3.makeagreatbigmess弄得一團(tuán)糟

4.keepmycool保持我的清高

5.trytobeontimeformorningreading

盡力趕上早讀

重點(diǎn)句式1.Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.回想起過去的三年，我想起了許多事。

2.Andnowit’stimetograduate,wewillleaveourlovelyschool.現(xiàn)在畢業(yè)的時間到了，我們將要離開我們可愛的學(xué)校。

3.Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我會懷念學(xué)校的樹木花草以及我們善良，體貼的老師。

I.知識目標(biāo)

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Iamsureyoucanovercome(克服）allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.

2.Thedisabledboyworkedhardandgraduate(畢業(yè)）fromtheTisingHuauniversity.

3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableandcaring(體貼人的）。

4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours(我們的）。

5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess.(一團(tuán)糟）.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體教唱畢業(yè)歌，然后詢問同學(xué)們，初中畢業(yè)在際，你有什么美好的記憶與大家分享，有什么離別愿望想對大家說嗎？

Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?

_________________________________

Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?

________________________________（4分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過上述活動，使學(xué)生對這兩個短文有了一定的了解，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。引起學(xué)習(xí)短文的興趣。

Step2完成教材3a的任務(wù)

1.要求學(xué)生快速默讀這首詩歌，熟知大意，并回答3a前的問題，然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

1.It’sapoem

2.Thegoodmemorizeofjuniorschool

3.Heisastudent.

2.先邀請幾位同學(xué)有表情的朗讀這首詩歌，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。讓學(xué)生用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文。（4分鐘）

4.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀這首詩歌,寫出與3b的方框中所給單詞壓韻的單詞。（5分鐘）

things→ringsyear→fearclass→pass

land→understandschool→coolflowers→ours

5.根據(jù)3c所給的提示回答下列問題：你曾經(jīng)有過以下的經(jīng)歷嗎？你感覺怎樣？作者對他們是怎么想的？

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

caringadj.體貼人的

如：Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我會懷念學(xué)校的樹木花草以及我們善良，體貼的老師。

care的用法

1.用作名詞，表示“注意”“小心”“關(guān)心”等，均為不可數(shù)名詞。如：Careisneededwhencrossingtheroad.過馬路時要小心。

2.用作動詞，注意以下用法：

(1)后接不定式，表示“愿意”“喜歡”“想要”，通常用于否定句、疑問句或條件句等。如：

Shedidnotcaretogowiththem.她不想和他們一道去。

(2)后接從句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑問句，偶爾也用于肯定句。如：Ididn’tcarewhichofuswon.我不介意我們之間哪一位獲勝。

3.用于careabout

(1)表示“在乎”“介意”。如：

Theonlythinghecaresaboutismoney.他只在乎錢。

(2)表示“對……感興趣”。如：

Idon’tcareaboutyouropinion.你的意見我不感興趣。

后接動名詞，表示想做某事。如：

(3)表示“關(guān)心”。如：

Eachofushadtocareabouttheother.我們?nèi)巳硕急仨毣ハ嚓P(guān)心。

(4)表示“為……擔(dān)心或擔(dān)憂”。如：

Don’tyoucareaboutthiscountry’sfuture?難道你不為國家前途擔(dān)憂嗎？

4.用于carefor

(1)表示“喜歡”，通常用于否定句或疑問句。如：

Idon’tcareforstandinginqueues.我不喜歡排隊(duì)。

有時還可接不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。如：Iwouldn’tcareforthatmantobemydoctor.我不愿意讓那個人當(dāng)我的醫(yī)生。

(2)表示“照看”“照顧”（可用于各種句型）。如：

Themothercaredforthesickchilddayandnight.母親日夜照料著生病的孩子。

(3)表示“關(guān)心”“愛護(hù)”，這是一種比較正式的用法。如：Wemustcareforeachotherandhelpeachother.我們要互相關(guān)心,互相幫助。

5.口語中說couldn’tcareless，其意為“根本不在乎”。如：Theycouldn’tcareless.他們根本不在乎。

Ireallycarewhetherwewinorlose.我們是輸是贏我真的很在乎。

Thanksforyourinvitation,butI’msosorryIcan’tgo.Ineedto______mybabyathome.

A.takeawayB.takeoff

C.takecareofD.takeoutof

考查動詞短語的辨析。句意：謝謝您的邀請，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。takecareof意為“照看；照料”符合句意。而takeaway“帶走”；takeoff“脫下；起飛”；takeoutof“從……取出”均與句意不符。故選C

第三課時SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.senioradj.級別高的

2.textn.課文；文本

3.leveln.水平

重點(diǎn)詞組1.lookforwardtodoingsth期望做某事

2.jointheschoolswimteam加入學(xué)校游泳隊(duì)

3.haveproblemwithsth在某方面遇到困難

4.Howfasttimegoesby光陰似箭！

重點(diǎn)句式1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.我的中學(xué)時光一致很快樂。

2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.我在發(fā)音和課文誦讀方面遇到困難。

3.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!我?guī)缀醪荒芟嘈艜r間過的這么快！

4.Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.今年在Mr.Trent的幫助下，我的英語水平一直在不斷提高。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)首字母提示完成單詞。

1.TheEnglishteacherisleadingthestudentsto

readthetextandcorrectingtheirpronunciation.

2.WiththehelpofMr.Wang.MyEnglishlevelhas

improvedalot.

3.Ilikethegirlwhoiskindandcaring.

4.Theparentsencouragetheboytobebraveand

overcomeallkindsofdifficultiesalone.

5.Thereissomethingwrongwiththekeyboardofthe

computer.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

Teacher:What’syourplanforyourseniorhighschool?

Students:Iwill____.

①takeupanewhobby…

②studyharder..

③makesomenewfriends……

環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題

Step2.暢通GrammarFocus回顧語法重點(diǎn).

要求學(xué)生翻開課本P108，要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。復(fù)習(xí)各種句式所含的時態(tài)與句型結(jié)構(gòu)及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4b的任務(wù)

1.把4a所給的句子重新排序組成一個新的對話.給出5分鐘的時限，然后請2位同學(xué)朗讀對話，全班集體核對答案。（5分鐘）

6→1→3→5→4→2

2.根據(jù)自己的實(shí)際情況，用自己的話回答4b所給的問題小組可采取互問互答的形式進(jìn)行（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分

第四課時SectionB（1a~1e）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.degreen.學(xué)位，度數(shù)

2.managern.經(jīng)理

重點(diǎn)詞組1.getabusinessdegree取得一個商業(yè)學(xué)位

2.becamemanager成為經(jīng)理

3.believeinsb信任某人

重點(diǎn)句式1.Whatdoyouhopetodointhefuture?你將來希望做什么？

Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.我希望取得一個商業(yè)學(xué)位并成為一名經(jīng)理。

2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.為了慶祝初中生活的結(jié)束，他們正舉行一個晚會。

3.TheyaskMr.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.他們邀請陳老師出席，她很高興地接受了邀請。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree(學(xué)位）。

2.Theyoungmanworkedhardandbecameamanager(經(jīng)理）aftertwoyears.

3.Thestudentsareplanningtohaveapartytocelebrate(慶祝）theChildren’sDay.

4.WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively(生動的）。

5.Theheadmasterishappytoaccepttheinvitation(邀請）totheparty.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

用多媒體播放一些介紹各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問學(xué)生，你們中學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，你們對未來有什么規(guī)劃？你理想的工作是什么？

T:Whatdoyouhopetodointhefuture？

StudentsA:Ihopeto____.

①gointoagooduniversity

②travelaroundtheworld

③befamous.

環(huán)節(jié)說明：通過上述圖片或影片的介紹，，引起學(xué)習(xí)的興趣。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。

Step2完成教材1a-1e的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P109，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。寫出你將來打算做什么（4分鐘）

2.根據(jù)1b部分所給的對話提示與你的同伴進(jìn)行討論你將來打算做什么。（2分鐘）

3.聽第一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容把課本上1c所給的圖片以及聽到的希望勾選出來。(2分鐘)

4.聽第二遍錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容完成1d所給的短文。然后請一位同學(xué)朗讀短文，并核對答案。(2分鐘)

1.excited2.enjoyable3.pass4.medicine5.music6.prize7.singer8.workhard9.party

5聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

6.參照1e提供的問題，準(zhǔn)備一個畢業(yè)演講。然后先在小組演講，最后評出優(yōu)秀的全班演講。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用;幽默十足的故事讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)英語的樂趣。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分

第五課時SectionB（2a~2e）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞1.gentlemann.先生，紳士

2.ceremonyn.典禮

3.congratulatev.祝賀

4.thirstyadj.渴望的，口渴的

5.lastlyadv.最后

6.taskn.任務(wù)；工作

7.aheadadv.向前面；

8.responsibleadj.有責(zé)任心的

9.wingn.翅膀

重點(diǎn)詞組1.attendthegraduationceremony

出席畢業(yè)慶典

2.separatefromsb與…分別

3.fullofenergy充滿活力

4.thirstyofknowledge渴求知識

5.hopeforthefuture對未來的希望

6.neverfailtobethankfultosb

一定要向某人表達(dá)感激

7.givewingstofly給某人飛翔的翅膀

8.setoutonyournewjourney

開始你的新旅程

9.beresponsibleforyourdecisionaction

對自己的決定和行為負(fù)責(zé)

10.goyourseparateways走自己的路

重點(diǎn)句式1.Firstofall,I’dliketocongratulateallthestudentswhoareheretoday.首先我要向今天到這兒所有的學(xué)生表示祝賀。

2.Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou.我希望你們記住那些在你的生活中幫助你，支持你的重要的人。

3.Thekeyistolearnfrommistakesandnevergaveup.關(guān)鍵是要從錯誤中學(xué)習(xí)并永不放棄。

4.Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.伴隨著困難，一路上也會有許多令人興奮的事在等著你。

5.Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.當(dāng)你出發(fā)踏上你的新的旅程時，不要望了你來自哪里。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.WhenIamakid,myparentsoftentellsmetobehavelikeagentleman(紳士）。

2.Jackwasverystressedbecausehewasinvitedtotheceremony(慶典）ofhisfriend’swedding.

3.WewenttoLilytocongratulate(祝賀）herforgettingthefirstprizeinthecompetition.

4.Mysisterwassothirsty(渴的）thatIdrinkalltheteainthecup.

5.Besureofyourselfandgoyourseparate(獨(dú)自的）way.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step12a情景導(dǎo)入（參考案例）

1.情景導(dǎo)入：

用多媒體播放一段華中科技大學(xué)李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講，詢問學(xué)生，畢業(yè)在際，你想結(jié)老師和母校說點(diǎn)什么呢？

1.Haveyoueverattendedyourgraduationceremony?

________________________

2.WhatisthemostimportantthingyouhavelearnedinJuniorhighschool?

_______________________________________________

環(huán)節(jié)說明：通過上述圖片或影片的介紹，使學(xué)生對這兩個短文有了一定的了解，引起學(xué)習(xí)短文的興趣。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。

Step2

1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，回答短文前的3個問題。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

1.It’saspeech.

2.It’swrittenbyateacherorheadmaster

3.It’sforthestudentswhograduatefromjuniorhighschool.

2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

通過學(xué)生反復(fù)閱讀短文，限時獨(dú)立完成所給問題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識點(diǎn)，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

Step3完成教材2c-2e的任務(wù)

1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文，回答2c所給的問題。給出5分鐘的時限，然后找6位同學(xué)回答問題，并集體核對答案.（5分鐘）

Theanswers:

1．Theywereallfullofenergyandthirstyforknowledge.

2.Theyhavebecometalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthefuture.

3.Thestudentsshouldthankthepeoplewhohelpedandsupportedthem.

4.Thelifeinseniorhighschoolwillbeharderandthatyouhavemanydifficulttaskaheadofthem.

5.Choosewiselyandberesponsibleforyourdecisionsandactions.

6.Theyshouldcomebacktovisittheirschoolandnotforgetwheretheyarefrom.

2.用2d方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式完成句子。

1.none2.setout3.arethirstyfor4.attend

5.beproudof

3.把短文中你喜歡的句子劃出來，并告訴你的同學(xué)他們是什么意思，你為什么喜歡他們。

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

aheadadv.向前面；

ahead的用法

1.是副詞，不要把它誤認(rèn)為是名詞：

正：There’sdangerahead.前面有危險。

誤：There’sdangerin[at]ahead.

2.主要用作狀語，有時也用作后置定語或表語：

Theroadaheadwasfullofsheep.前面的路上全是羊。

3.用于aheadof,注意以下用法：

(1)指時間或空間的“在…之前”：

Heleftonedayaheadofme.他比我早走一天。

(2)表示“比…強(qiáng)(高)”(主要用作表語)：

He’saheadofmeinEnglish.他的英語比我強(qiáng)。

(3)用于aheadoftime,意為“提前”或“提早”：

Theworkwasdoneaheadoftime.工作提前完成了。

有時用于aheadofschedule：

Hefinishedhisjobaheadofschedule.他提前完成了工作。

4.用于goahead,注意以下用法：

(1)表示同意或允許，意為“說吧”、“做吧”：

A：MayIstart?我可以開始了嗎?

B：Yes,goahead.好，開始吧。

(2)表示繼續(xù)做某事，意為“繼續(xù)…吧”：

Goahead,wearealllistening.繼續(xù)講吧，我們都在聽呢!

Heisalwaysaheadoftheage.他總是走在時代的前面。

A：DoyoumindifIsmoke?我抽煙你介意嗎?

B：No，_________

A.Idon’tB.pleasedo

C.goahead.D.goon

考查情景交際，goahead表示同意或允許，意為“說吧”、“做吧”,故正確答案是C。

2.separateadj.單獨(dú)的；分離的

(1)v.分隔，分離（常與from連用）

Manyfamiliesgotseparatedduringthewar.戰(zhàn)爭期間，很多家庭妻離子散。

Atthispoint,thesatelliteseparatesfromitslauncher.此時，衛(wèi)星就脫離發(fā)射器。

It’sthechildrenwhosufferwhentheirparentsseparate.父母分居時受罪的是孩子。

(2)adj.分開的，獨(dú)立的，不同的

DavidandIhavebeenseparatedforsixmonthsandwehavebeensleepinginseparatebedrooms.我和大衛(wèi)分居６個月了，我們一直睡在各自的臥室里。

Hetriestokeephisprofessionallifeseparatefromhisprivatelife.他盡量把他的職場生活和私人生活完全分開。

辨析separate,divide

separate著重指把原來結(jié)合在一起的、混合在一起的事物或人分開或隔離，常與from連用，divide著重指將整體分成若干部分，常與into連用。

Thewholeclasswasdividedintofivegroups.全班分成了５組。

EnglandisseparatedfromFrancebytheChannel.英法兩國由英吉利海峽隔開。

課堂變式】

You’dbetter________thebadapplesfromthegoodones.

A.putB.pickC.separatedD.choose

考查動詞，由題意可知為最好把壞蘋果從好蘋果中分開;故正確答案是C。

b.句式包：

Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.當(dāng)你出發(fā)踏上你的新的旅程時，不要望了你來自哪里。

setout意為“出發(fā);開始;陳述”。

Theprofessorsetsouthisideasclearlyinhisarticle.在這篇文章中教授清楚地表明了自己的想法。

set的用法

1.setaboutsth.／doingsth.著手做某事。

如：Wesetaboutourtaskatoncewithgreatenthusiasm.

我們以極大的熱情立即著手這項(xiàng)任務(wù)。

2.setaside放在一邊，擱置；存蓄，留下。

如：Myparentssetasideabitofmoneyeverymonth.

我的父母每個月都存點(diǎn)錢。

3.setoff動身，出發(fā);燃放（鞭炮等），使……爆炸或發(fā)出響聲。

如：Afterwehadfinishedeating,heproposedtosetoffimmediately.我們吃完飯后，他建議立即動身。

4.setout動身，出發(fā)；setouttodosth.打算或著手做某事。

如：Theysetoutasthesunwasrising.

太陽升起時，他們就出發(fā)了。

5.setup豎起來，支起來；建立，成立。

如：Theschoolhassetupaspecialclasstohelpslowstudents.學(xué)校成立了一個特殊的班級，幫助那些后進(jìn)生。

DavidBurt’sdreaminChinaistogointothewestandanearlychildhoodschoolthere.

A.cleanupB.lookup

C.giveupD.setup

動詞詞組辨析。根據(jù)句意：應(yīng)是創(chuàng)建一所幼兒園。cleanup意為：清理；lookup意為：向上看；giveup意為：放棄。所以選擇答案D

第六課時3a~SelfCheck

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)詞組1.Thelastdayofjuniorhighschool

高中最后一天

2.scaredandnervous恐懼和緊張

3.thelastdayofjuniorhighschool

在中學(xué)的最后一天

4.sharesomanygoodmemories

分享如些多美好的記憶

重點(diǎn)句式1.IstillrememberthefirstdayofGrade7likeitwasyesterday.我仍然記得七年級的第一天就像是昨天一樣。

2.IthoughtIwouldnevermakeanyfriends.我原認(rèn)為我會永遠(yuǎn)交不到任何朋友。

3.EventhoughIamsadthatjuniorhighisover,Ilookforwardtonewexperiencesinseniorhigh!雖然我難過初中生活結(jié)束了，但我期待高中新的生活。

I.知識目標(biāo)

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)首字母提示完成單詞。

1.Thebirdopeneditswingsandflewintothesky.

2.Theparentsareverysadtoseparatefromtheirchildren.

3.Couldyoupleasegetmesomethingtodrink?Iamtoothirsty.

4.Itisn’taneasytaskformetolookafterthebaby.

5.Themothertoldtheboytogostraight

ahead.Don’tlookback.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1完成教材3a-ab部分的任務(wù)。

1.根據(jù)3a的所給問題的提示，想一個在初中永遠(yuǎn)不會忘記的人或事，列出這個人或這件事是怎樣在某方面改變你的生活的。

2.根據(jù)3a寫的提要以及3b所給的提示，寫一篇短文講述在初中生活中使你難忘的人或事。

環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任務(wù)。

1.根據(jù)所給表格的提示，寫出在初中生活中發(fā)生的什么事，使你有這些感覺？給出3分鐘的時限，并請4位同學(xué)在班上說出自己的答案。

2.用短文中所給單詞的正確形式填空，完成短文。給出5分鐘的時限，并請2位同學(xué)朗讀短文并核對答案。

1.believe2.remember3.be4.was5.thought

6.realized7.havemade8.haveshared9.am10.look

環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是針對本單元的主要目標(biāo)語言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7教案3