小學(xué)英語三年級教案

九年級英語第三單元說課設(shè)計（牛津版）。

九年級英語第三單元說課設(shè)計（牛津版）

ABriefInstructiontothetopicof“WhatshouldIdo?”

ShangyuanMiddleSchoolLiYiCai

Goodafternoon,ladiesandgentlemen.MynameisLiYiCai.IcomefromShangyuanMiddleSchoolinNanjing.TodayI’mgoingtotalkaboutthetopic”WhatshouldIdo?”Iwilldividetheinstructionintosevenparts：　theyareTeachingmaterialAnalysis,Teachingaims,Teachingemphasis,Teachingdifficulties,Teachingmethods,TeachingaidsandTeachingprocedures.

Part1Teachingmaterialanalysis

ThisperiodisfromUnit3of9AOxfordEnglish.Firstofall,I’dliketotalkaboutmyunderstandingaboutthislesson.WehavelearnedStarsignsinUnit1andColoursandmoodsinUnit2.Wehavealsolearnedhowtowriteaformalrecommendationletterandhowtowriteareportonthemoodsofpeopleinlasttwounits.TodaywearegoingtolearntwoletterstoafamousyouthworkeraboutMillie’sandSimon’sproblems.SothisunitlinkswithaspecialmeaningofUnit1andUnit2.ThisperiodisthefirstlessonofReading.Themainideaofthetopicishowtoexpresstheirproblemsandaskforadvice.Wearegoingtolearnthewaystodealwithproblemsandstressinfollowinglessons.Sothisperiodisveryimportantinthisunit.

Part2Teachingaims

1．Aimsoftheknowledge:

（1）Toknowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases.

（2）TolearnsomethingaboutMillie’sandSimon’sproblems.

（3）TograspthemainideaofReadingandusetheinformationtotalktoothersaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem.

2．Aimsoftheablilities:

（1）Toimprovetheabilityofgettinginformationbyreading.

（2）Toimprovetheabilityofretellingthestory.JAB88.CoM

3．Aimsoftheemotion:

（1）Tounderstandhowtowriteaboutproblemsandtoexpressfeelings.

（2）Toaskforadvicetosolvetheproblems.

Part3Teachingemphasis

1．Tomasterthe‘to’-infinitivesand‘wh-’words+‘to’-infinitives.

2．Togettheabilityofgeneralreadingandgettinginformation.

Part4Teachingdifficulties

1．Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.

2．Toaskforadvice

Part5Teachingmethods

Inthistopic,Iwillusefive-stepTeachingMethodandTask-basedlanguageTeaching.Idesignsometaskstohelpthestudentslearn.IthinkifIwanttoimprovethestudents’oralEnglish,IshouldgivethemenoughchancestopracticeandIwillusepairwork,groupworktoletthestudentstakeanactivepartinallkindsofactivities.Thatis“Learningbydoing,learningbyusing”.Letthestudentsbethemastersoftheclassteaching,thus,student-centeredteachingmethodiswellshown.

Part6Teachingaids

Projector，slideshow，taperecorderandblackboard

Part7Teachingprocedure

StepⅠ．Lead-in

Thepurposeistoarousethestudents’interestofstudy.

Let’shaveafreetalk.

T：Haveyougotproblems?

S：Yes.

T：Whatisit?

S：Eatingtoomuchmakesmeunhealthy.

T：Whataboutyou?

S：……

StepⅡ．Presentation

Thepurposeistodeveloptheskillsofskimmingandhowtogainthemainideaofthearticles.

1．Askstudentstoreadtwolettersandanswerthefollowingquestions:

①WhatisMillie’sfavoritehobby?(Painting)

②WhatisMillie’sproblem?(Shedoesn’thaveenoughtimeforhobbiesandhomework.)

③WhendoesSimonplayfootball?(Afterschooluntillate)

④Howdohisparentsfeelaboutit?

(Theydon’tlikethisandaskhimtogohomebefore6p.m.)

2．Askstudentsiftherearewordsthattheydonotknow.

Explainsomenewwordsbriefly.

deal；choice；complete；refuse；accept；spare；doubt；whether；

StepⅢ．Practice

Thepurposeistodeveloptheskillsofscanningandhowtogainthedetailsfromthearticles.

1．Listentothetapeandanswersomequestionabout“True”or“False”.

2．Askstudentstoreadthearticlesagainandexplainsomeimportantphrases.

Howtosolvetheproblems；handin；ontime；atthemoment；

can’tfindanytimeformyhobbies；feelbad；giveup；

achieveabalancebetweenthetwo；hearform；makeunhappy

StepⅣ．Retelling

Thepurposeistodeveloptheskillsofretellingwiththekeywords

1．Askstudentstomakesentenceswithphrasesthatwehavelearned.

2．Trytoretelltheoutlineofthearticles.

3．Encouragestudentstosaysomethingaboutthemselves.

StepⅤ．Summaryandhomework

Thepurposeistogivethestudentsaclearideaofhowtoexpresstheirproblemsandrevisethearticles.

1．Askstudentstorevisethewordsandphrases

2．Askstudentstowritealetterabouthimselfafterclass.

Duringmyteaching，I’lltrymybesttogetmyclassaliveandencouragethestudentstotalkwitheachotherinEnglish.IthinkthegeneralaimofEnglishteachingistoimprovetheabilityofusingEnglish.AndI’llusethistoguidemyteaching.

Thankyou!

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九年級英語下冊第三單元學(xué)習(xí)要點

九年級英語下冊第三單元學(xué)習(xí)要點

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

一、重要短語歸納

1、一雙鞋a________shoes2.到達get____（=arrivein/at=reach）

3、在你的右手邊____yourright(handside)4.對不起，打擾一下___________(問路）

5、左轉(zhuǎn)turn______.6.在......（兩者）之間_________....._____.......(???among)

7、從......開始start______.......(???tostartwith=atfirst)

8、你不必倉促。Youdon’tneedto_______.9、叫喊真地起作用了。Shouting___________.

10、suggest+(sb)sth./that從句（謂語為：should+動詞原形/動詞原形）/+doing

11、在去......的路上_____one’sway_____......12、路過，經(jīng)過pass____

13、走向某人walk________sb.14、忙于（做）......bebusy____sth./bebusy____sth.

15、沿著.....向東goeast______.....16.在....角落___thecorner(室內(nèi)）/_____thecorner(室外）.

17、取決于，視.....而定depend_______.18、有禮貌得多_____________polite.

19、引入，導(dǎo)入lead________.(lead---led---led)20、在求助之前before______forhelp

21、停車場___________22、去鄉(xiāng)村學(xué)校的路theway____thevillageschool

23、期盼look____________sb./sth/doing.24.匆忙地_____ahurry.

24、第一次做......dosth._____thefirsttime25、請再說一遍___________?(沒聽清楚）

二、重要句型

1、直到你嘗試了，你才會知道。You______know_____youtrysomething.

2、你能告訴我有好吃的的地方在哪兒嗎Canyoutellme_____there’sgoodplace_______?

三、重點單詞或詞組區(qū)別

1、Excuseme/sorry/pardon(me)？？？

_______________________________________________________________________________

2、older/elder

前者在句中做定語、表語皆可，可用于指人（無論是否同一家庭），也可指物；后者在句中只做定語，只用來指人，表示“前輩的，年紀長的”（僅用于同一家庭成員的對比）。

3、beside/besides?

_______________________________________________________________________________

四、語法

1、問路方式：

Excuseme,where+be+地點？

couldyoutellmewhere+地點+be?

doyouknowwhere+地點+be?

couldyoutellmehowIcangetto+地點?

couldyoutellmehowtogetto+地點?

doyouknow/couldyoutellmeif/wherethere+be+地點+介詞短語或here/

there?

doyouknow/couldyoutellmethewayto+地點？

2、委婉語氣表達方式：“你愿意/請你（不要）做.......，好嗎？”

Couldyouplease+v原......？/Couldyoupleasenot+v原......?

Couldyou+v原，please?

五、重要單詞

1、需區(qū)分掌握的單詞

suggest的名詞形式為___________（對比：advice??);

polite的反義詞形式________；其副詞形式___________；其比較等級形式______________

2、須記憶的單詞

公共廁所___________郵票_________________在旁邊，在附近________________

明信片_____________請再說一遍_______________欣賞，仰慕_______________

浴室，洗手間____________倉促；急促__________葡萄_____________

中心的，中央的_________________郵件，郵寄_______________東方的___________

便利的，方便的______________拐角，角落________________禮貌地_____________

要求，請求_______________直接的，直率的______________方向，方位___________

正確的，恰當?shù)豞___________發(fā)言者____________住址，通訊地______________

地下的，地鐵______________課程，學(xué)科____________

九年級英語第三單元短語整理（新目標英語）

九年級英語第三單元短語整理（新目標英語）

九年級英語Unit3

1.語態(tài)：

?、儆⒄Z有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和補動語態(tài)　

主動語態(tài)表示是動作的執(zhí)行者

被動語態(tài)表示主語是動作的承受者　

　Cats　eat　fish.?。ㄖ鲃诱Z態(tài)）貓吃魚。

　Fishiseatenbycats.　(被動語態(tài))魚被貓吃。

②被動語態(tài)的構(gòu)成

由“助動詞be＋及物動詞的過去分詞”構(gòu)成

助動詞be有人稱、數(shù)和時態(tài)的變化，其變化規(guī)則與be作為連系動詞時完全一樣。

時態(tài)

被動語態(tài)結(jié)構(gòu)

例句

一般現(xiàn)在時

am

are+過去分詞

is

Englishisspokeninmanycountries.

一般過去時

was+過去分詞

were+過去分詞

Thisbridgewasbuiltin1989.

情態(tài)

動詞

can/should

may+be+過去分詞

must/……

Theworkmustbedonerightnow.

③被動語態(tài)的用法

當我們不知道誰是動作的執(zhí)行者，或者沒有必要指出誰是動作的執(zhí)行者，或者只需強調(diào)動作的承受者時，要用被動語態(tài)。

2.allowsb.todosth.允許某人做某事（主動語態(tài)）如：

　MotherallowsmetowatchTVeverynight.媽媽允許我每晚看電視。

　beallowedtodosth.被允許做某事（被動語態(tài)）如：

LiLyisallowedtogotoQinzhou.莉莉被允許去欽州。

3.gettheirearspierced穿耳洞

　讓/使（別人）做某事　getsth.done(過去分詞)

　havesth.done如：

　Igetmycarmade.==Ihavemycarmade.我讓別人修好我的車

4.enough足夠　

　形容詞＋enough如：beautifulenough　足夠漂亮

enough＋名詞　如：enoughfood足夠食物

enoughto　足夠…去做…　如：

　IhaveenoughmoneytogotoBeijing.我有足夠的錢去北京。

Sheisoldenoughtogotoschool.她夠大去讀書了。

5.stopdoingsth.停止做某事　Pleasestopspeaking.請停止說話。

stoptodosth.停止下來去做某事　Pleasestoptospeak.

請停下來說話。

6.看起來好像…sb.seemtodosth.Heseemstofeelverysad.

itseemsthat+從句Itseemsthathefeelsverysad.他看起來好像很傷心。

7.系動詞不能獨立作謂語，要和表語一起構(gòu)成謂語。常用的連系動詞有：look,feel,be,become,get,turn,smell,taste,stay(保持),kept等。連系動詞除be和become等少數(shù)詞可接名詞作表語外，一般都是接形容詞?！∪纾?/p>

Theyareveryhappy.Hebecameadoctortwoyearsago.

Shefeltverytired.

8.倒裝句:

由so＋助動詞(be/do/will/have)/情態(tài)動詞＋主語　意為：…也是一樣

Sheisastudent.SoamI.　她是一個學(xué)生，我也是。

Shewenttoschooljustnow.SodidI.她剛才去學(xué)校了，我也是

Shehasfinishedthework.SohaveI.她已經(jīng)完成了工作,我也完成了。

Shewillgotoschool.Sowillhe.　她將去學(xué)校，他也是。

9.yet仍然，還　常用在否定句或疑問句當中

10.stayup熬夜如：Ioftenstayupuntil12:00pm.我經(jīng)常熬夜到12點。

11.cleanup打掃　整理　如：

Ihavecleanedupthebedroom.我已經(jīng)打掃完了臥室。

12.程度副詞：

always總是usually經(jīng)常sometimes有時never從不

如：Iamalways/usually/sometimes/neverlateforschool.

我總是/經(jīng)常/有時/從不上學(xué)遲到。

13.曾經(jīng)做某事：　

Doyouevergettoschoollate?Yes,Ido.No,Idon’t.

Haveyouevergottoschoollate?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

14.goshopping(去購物),gofishing(去釣魚),goswimming(去游泳),goboating(去劃船),gohiking(去登山),gotrekking(去徒步)

15.bestrictwithsb.對某人嚴厲　如：

Motherisstrictwithherson.媽媽對她的兒子很嚴厲。

16.takethetest參加考試

passthetest通過考試

failatest考試失敗

17.theotherday前幾天

18.agree同意　反義詞disagree不同意動詞

agreement同意　反義詞disagreement不同意　名詞

18.keepsb/sth.＋形容詞　使某人/某物保持….　如：

Weshouldkeepourcityclean.我們應(yīng)該保持我們的城市干凈。

19.both…and…　+動詞復(fù)數(shù)形式

如：BothJimandLiMingplaybastketball.

20.learn(sth.)fromsb.向誰學(xué)習(xí)(什么)如：

JimlearntEnglishfromhisEnglishteacher.吉姆向他的英語老師學(xué)習(xí)英語

21.haveanopportunitytodosth.有機會做某事

haveachanceofdoingsth.有機會做某事

如：IhaveanopportunitytogotoBeijing.IhaveachanceofgoingtoBeijing.

22.atpresent目前

23.atleast最少atmost最多

24.花費take,cost,spend,pay

sth.take(sb.)timetodosth.Ittook(me)10daystoreadthebook.

sth.cost(sb.)……Thebookcost(me)100yuan.

sb.spend…onsth.Shespent10daysonthisbook.

sb.spend…doingsth.Shespent10daysreadingthisbook.

sb.pay…forsth.Shepaid10yuanforthisbook.

25.have+時間段+off放假，休息如：have2daysoff

26.replyto答復(fù)某人如：ShereplayedtoMrGreen.

27.agreewithsth.同意某事如：Iagreewiththatidea.

agreetosb.同意某人的意見如：IagreetoLiLei.

28.getinthewayof礙事，妨礙如：

Hersociallifegotinthewayofherstudies.她的社會生活妨礙了她的學(xué)習(xí)。

29.successn.succeedv.successfuladj.successfullyadv.

30.thinkabout與thinkof的區(qū)別

①當兩者譯為：認為、想起、記著時，兩者可互用

Ioftenthinkabout/ofthatday.我經(jīng)常想起那天。

②thinkabout還有“考慮”之意，thinkof想到、想出時兩者不能互用

Atlast,hethoughtofagoodidea.最后他想出了一個好主意。

WearethinkingaboutgoingQinzhou.我們正在考慮去欽州。

31.對…熱衷，對…興趣

beseriousaboutdoing如：Sheisseriousaboutdancing.她對跳舞熱衷。

beseriousaboutsth.如：Sheisseriousabouthim.她對他感興趣。

32.practicedoing練習(xí)做某事

SheoftenpracticespeakingEnglish.

33.careaboutsb.關(guān)心某人如：Motheroftencareaboutherson.

34.also也用于句中

either也用于否定句且用于句末

too也用于肯定句且用于句末

Iamalsoastudent.我也是一個學(xué)生

Iamastudenttoo.我也是一個學(xué)生。

Iamnotastudenteither.我也不是一個學(xué)生。

2017年九年級英語上冊第三單元知識點（仁愛版）

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“2017年九年級英語上冊第三單元知識點（仁愛版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

U3T1SA

1stickv.粘貼，粘住。e.g.PleasestickthismapofChinaonthewall.請把這幅中國地圖貼在墻上

stickto意為“堅持；堅守(某種觀點、主張、理想、真理、協(xié)議)”。后跟名詞。e.g.Healwaysstickstohisowndecision.他總是堅持自己的決定。

stickto表示“堅持做某事”時，后跟動名詞。

e.g.HestickstospeakingEnglisheveryday.

他堅持每天說英語。

stickn.木棍(棒)，枝條。

e.g.walkingstick手杖，拐杖

2Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

迪斯尼樂園被來自全世界的數(shù)以百萬記的人喜歡。

是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)表示主語是謂語動詞的承受者，其結(jié)構(gòu)由

“助動詞am,is,are+及物動詞的過去分詞”構(gòu)成。動作的執(zhí)行者由by引出的短語表示，by意為“被……，由……”。e.g.Englishisspokenbymanypeople.許多人說英語。

3oneday既可用來表示“將來有一天”，也可表示“過去曾經(jīng)有一天”。e.g.Oneday,hemetanoldfriend.一天，他遇見了一位老朋友。IamgoingtoTibetoneday.

將來有一天我要去西藏。

someday只表示“將來有一天”。

e.g.Iwillseeyouagainsomeday/oneday.我改天再來看你。

4can’twaittodosth.迫不及待地做某事。

e.g.Anewheadmasterwillcometoourschool.Wecan’twaittoseehim.一位新校長要來我們學(xué)校。我們迫不及待地想見他。

5havea(good)chancetodosth.有（好）機會做某事，havenochancetodosth.沒有機會做某事。e.g.HehasagoodchancetovisitBeijingUniversity.他有很好的機會去參觀北京大學(xué)。

6throughoutprep.遍及；貫穿。throughouttheworld全世界，與allovertheworld,aroundtheworld同義。e.g.Wehavefriendsthroughouttheworld.我們的朋友遍天下。

7a.tryone’sbest相當于doone’sbest竭盡所能做某事。e.g.Itrymybesttohelpthem.=Idomybesttohelpthem.

我盡力幫助他們。

trytodosth.努力做某事；trydoingsth.試著做某事。

e.g.Hetriedtoclimbthetree.他努力爬那棵樹。

Hetriedclimbingthetree.他試著爬那棵樹。

b.fromnowon從現(xiàn)在開始。

e.g.Hedecidestohelphismothertodohouseworkfromnowon.他決定從現(xiàn)在開始幫助媽媽做家務(wù)。

8bepleasedwith...對……滿意。e.g.Heispleasedwiththegift.他對那件禮物很滿意。besatisfiedwith對……滿足/滿意，指我們達到期望時所感覺的滿足，有積極的、愉快的意思。

e.g.Sheissatisfiedwithherson’sprogress.

她對兒子的進步感到很滿意。

U3T1SB

1onbussiness出差。e.g.IwenttoBeijingonbusinesslastmonth.我上個月因公出差到北京。

2besimilarto...和……相似。e.g.Mary’sbikeissimilartoJane’s.瑪麗的自行車和簡的差不多。

bethesameas...和……一樣。

e.g.Thisbookisthesameasthatone.這本書和那本書一樣。

3Isitpossibleforyoutohavetroublecommunicating？

對你來說交流有困難是有可能的嗎？

a.It’spossible+that從句，意為“……是有可能的”。

e.g.It’spossiblethathewillbuyanewcar.

他有可能買輛新的小汽車。

It’spossible(forsb.)todosth.(對某人來說)做某事是可能的。e.g.It’spossibleforustosolvetheproblem.我們可能會解決這個問題。

b.havetrouble/difficulty(in)doingsth.做某事有麻煩/困難；havenotroubledoingsth.做某事沒有麻煩。e.g.Ihavetroubleinreadingthepassage.我讀這篇文章有些困難。Hehasnotroublefinishinghishomework.他毫不費力就完成了作業(yè)。

beintrouble處于不幸、苦惱、困境之中。

e.g.Theyoungmanisintrouble.那位年輕人有麻煩了。

lookfortrouble自尋煩惱，

getoutoftrouble擺脫/走出困境。

4ifnecessary如果有必要，ifso如果這樣。e.g.Ifnecessary,youcankeepadiaryafterclasstoimproveyourEnglish.如果有必要，你可以在課后寫日記來提高你的英語。

Ifso,Ibelieveyouwillmakegreatprogressinthefuture.

如果這樣，我相信將來你一定會取得大的進步。

5asksb.forhelp向某人求助。e.g.Youcanaskmeforhelpatanytimeifyoulike.I’mverygladtohelpyou.

如果愿意（的話），你可以隨時向我求助。我很樂意幫助你。

6explainv.意為“說明，闡明，解釋”。eg.Heexplainedhisplantome.他向我說明了他的計劃。Theboyexplainedtotheteacherwhyhewaslate.這個男孩向老師解釋了他為什么遲到。

7wishv.a.接雙賓語表示祝愿。eg.Iwishyougoodluck.我祝你好運。b.wish(sb.)todosth.希望（某人）做某事。eg.Iwishmyparentstogowithme.我希望我的父母和我一起去。c.接從句表示“愿望”，從句用虛擬語氣。eg.Iwishyouwerehere.我希望你在這里。

U3T1SC

1.Therearemorethan3000languagesarespokenintheworld.世界上有3000多種語言在流通。

“超過,多于”+數(shù)詞e.g:morethantenmen十多人

more…than…比……更……,more后面跟n./多音節(jié)adj./adv.

2.Recentsurveysshowthatover500millionpeoplespeakEnglishastheirmothertongue.

最近的調(diào)查顯示，有超過5億的人把英語作為母語。

動詞：showsb.thewayto告訴某人去……的路

showsb.sth./showsthtosb.出示某物給某人

名詞；表演

fashionshow/talkshow/flowershow

3.Thereareevenmorepeople,likesomeinEuropeaswellas

inChinaandJapan,whostudyEnglishasaforeignlanguage,

WhostudyEnglishasaforeignlanguage定語從句，修飾名詞people,譯為“把英語當做第二語言學(xué)習(xí)的人。

aswellas:……和……也在句中連接并列成分，當連接兩個并列主語時，謂語動詞和aswellas前保持一致。

4.ItisclearthattheEnglishlanguageisbecomingmore

important.顯而易見，英語變得更重要了。

Itis+adj.+that從句此句型常用于說明對某事的感受，其中it只是形式主語，that從句才是真正的主語。適用于此句型的形容詞有：necessary,clear,true,important,possible等?？膳cItis+adj.+forsb.+todosth.句型轉(zhuǎn)換。eg.Itisnecessarythatwedrinkmilkeveryday.Itisnecessaryforustodrinkmilkeveryday.我們每天有必要喝牛奶。

U3T1SD

1.Inthenineteenthcentury,GreatBritainbecameapowerful

country,soEnglishbecameaninternationallanguage.19世紀

時，英國成為了一個十分強大的國家，因此英語也成為了國際性的語言。

inthenineteenthcentury在19世紀

“inthe+序數(shù)詞+century”在幾世紀

inthe+年份s在幾世紀幾十年代

Inthe1880s在19世紀80年代

2.China,acountrywiththelargestpopulationinthe

world,hasencouragedmorepeopletolearnEnglish

sincethe1970s.中國作為世界上人口最多的國家，從20世紀70年代

開始鼓勵越來越多的人學(xué)習(xí)英語。

encouragesb.todosth.鼓勵某人干某事

3.Now,studentsarerequiredtolearnEnglish,andthestudyofEnglishisregardedasaveryimportantindustryinChinaaswellasintherestoftheworld.現(xiàn)在，學(xué)生都被要求學(xué)英語，并且英語學(xué)習(xí)在中國乃至全世界都被看作是一個非常重要的產(chǎn)業(yè)。

regard…as把…當成

e.g.Sheregardsmeasherfriend.

Therestof………中剩下的，做主語時，謂語動詞單復(fù)數(shù)由of后名詞決定。

U3T2SA

1.MichaelandKangkangaregoingtoseethemoff.

邁克爾和康康去給他們送行。

seesb.off送別,給某人送行。

e.g.Theywenttotheairporttoseetheirfriendsoff.

他們?nèi)C場給朋友送行。

2onone’swayto...在某人去……的路上。e.g.onmywaytoschool在我去上學(xué)的路上。但當?shù)攸c是副詞時，不用to。

e.g.onhiswayhome

在他回家的路上。

thewayto...去……的路。

e.g.thewaytoschool去學(xué)校的路。

3Michaelseesastrangerputtingouthishandwithhisthumbraised.

邁克爾看見一個陌生人正伸著他的手，大拇指朝上。

withhisthumbraised介詞短語，在這里作伴隨狀語。

e.g.Thethiefstoodtherewithhisarmstiedbehindhisback.

那個賊雙手被綁在背后站在那里。

4geton相當于comein，意為“進來”。

5Theyreachtheairporttwentyminuteslater.

他們20分鐘后到達了機場。

reach,getto,arrivein/at都是“到達”的意思。reach是及物動詞，后面直接跟表示地點的詞。reachShanghai到達上海。getto是口頭用語。

e.g.WhattimeshallwegettoShanghai?

我們什么時候到上海？arrivein后接大地點；arriveat后接小地點。e.g.arriveinBeijing到達北京；arriveatthestation到達車站。但當getto,arrivein/at與副詞連用時，不用介詞。e.g.gethome到家；arrivethere到那兒。

6beworriedabout...對……感到著急/擔心。e.g.Mymotherwasworriedaboutmygrandma’shealth.Shecookedallkindsofdeliciousfoodforher.

我媽媽對奶奶的健康很擔心，因此為她做了各種各樣可口的飯菜。worryabout...對……著急，擔心。

e.g.Don’tworryaboutme.I’mnotaboyanylonger.

不要為我擔心，我不再是個小孩子了。

7Wheneveryouneedhelp,sendmeane-mailorcallme.

無論你什么時候需要幫助，給我發(fā)郵件或打電話。

A:這是由連詞whenever引導(dǎo)的讓步狀語從句，在這樣的句型中Whenever=nomatterwhen無論什么時候，相似的用法還有：

wherever=nomatterwhere無論在哪兒

however=nomatterhow無論怎樣

whoever=nomatterwho無論是誰

whatever=nomatterwhat無論什么

b:sendsb.sth./sendsth.tosb.意為“給某人寄/發(fā)送某物”。e.g.Hesentalettertohisfriend.他寄了一封信給他的朋友。也可以說成Hesenthisfriendaletter.sendsb.to+地點，讓某人前往某處。e.g.Shesentthekidstobedearly.她早早打發(fā)孩子們睡覺了。

U3T2SB

11.Ithinkthatisknownasbodylanguage.我覺得這就是肢體語言。

beknownfor=befamousfor因為……而出名

beknownas=befamousas作為……而出名

beknowntosb.被某人所……熟知

2.Weusebodylanguagetocommunicatehowwefeel,evenifthereissilence.

我們用肢體語言表達我們的感受，即使是沉默的時候。

evenif=eventhough意為“即使、縱然”,引導(dǎo)讓步狀語從句

即使她回家很晚，她每晚也要給母親打電話。

e.g.Evenifshereturnshomequitelate,shecallshermother

everynight.

3noticev.意為“看（或聽）到，注意到，意識到”，常用結(jié)構(gòu)：noticesb.doingsth.注意到某人正在做某事。noticesb.dosth.注意到某人經(jīng)常做某事或做過某事。notice+that從句eg.Ioftennoticethemrunontheplayground.我經(jīng)常注意到他們在操場上跑步。Inotice(that)sheisinagoodmoodtoday.我注意到她今天心情很好。n.意為“注意，察覺，通知，布告等”。eg.anoticesaying“KeepOfftheGrass”.寫著“勿踏草地”的布告牌。

4whether...or...是……還是。eg.Idon’tknowwhetherit’sSaturdayorSundaytoday.我不知道今天是星期六還是星期日。

5ifconj.a.引導(dǎo)賓語從句時，作“是否”講，可與whether互換。eg.Idon’tknowif/whetherhewillcomeheretoday.我不知道他今天是否會來這兒。b.引導(dǎo)條件狀語從句時，作“如果”講，主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時表示將來。Wewillhaveapicnicifitdoesn’traintomorrow.如果明天不下雨，我們?nèi)ヒ安汀?/p>

6weshoulddosomeresearch.我們應(yīng)該做些研究。

dosomeresearch(on)做關(guān)于……的研究

U3T2SC

1considerv.意為“考慮，認為”。

常用結(jié)構(gòu)considersb./sth.（as）sth.=regardsb./sth.assth

視某人/某物為……

eg.WeconsiderMr.Zhang(as)thebestteacherinourschool.我們視張老師為我們學(xué)校最好的老師。

considerdoingsth.考慮做某事。

eg.Theyareconsideringbuyinganewcar.

他們正在考慮買一輛新車。

2Theancientemperorscomparedthemselvestodragons.

古代的皇帝把自己比作龍。

compareAtoB把A比作B。

eg.Man’slifeisoftencomparedtoacandle.

人生常被比為蠟燭。

compareAwithB把A和B相比。

eg.CompareAmericanEnglishwithBritishEnglish,youcanfindsomedifferences.

把美式英語與英式英語作比較，你會發(fā)現(xiàn)一些不同之處。

3payattentionto意為“注意，留心”，后接名詞或動名詞。eg.Pleasepayattentiontoyourpronunciation.

請注意你的發(fā)音。

4considerthedoghonest認為狗誠實

attimes有時；間或

beregarded/consideredas被當做/認為……

compare…to把……比喻成……

asymbolof……的象征

standfor代表

payattentionto(+doingsth)注意(做某事)

U3T2SD

Allthetime一直

U3T3SA

1placesofinterest意為“名勝古跡”。e.g.

TherearemanyplacesofinterestinBeijing.

北京有許多名勝古跡。

2havelongconversationswith與……長談/進行較長的對話?！芭c……交談”還可以表達為havealongconversation/word/talkwith。

3workhardat在……方面努力，致力于……。

e.g.They‘reworkinghardatoralEnglish.

他們努力練習(xí)英語口語。

hard-working意為“努力的，勤奮的”,為復(fù)合形容詞，用作定語，后跟名詞。

e.g.Heworkshardallthetime.

他一直努力工作。

It’shardwork.

這是艱苦的工作。

ahard-workingchild

一個勤奮的孩子

4oralEnglish意為“英語口語”,等于spokenEnglish。

5IknoworalEnglishisveryimportant,butIdarenotspeakEnglishinpublic.

我知道口語是很重要的，但是我不敢在公眾場合說英語。

dare表示“敢于”，與need一樣，既可用作情態(tài)動詞，亦可用作實義動詞。用作情態(tài)動詞時，它只有一種形式，后跟動詞原形，主要用于否定句和疑問句。用作實義動詞時，它有第三人稱單數(shù)式dares，現(xiàn)在分詞daring及過去式和過去分詞dared，后跟帶to的不定式。

e.g.Shedoesn’tdaretosayanything.

她什么都不敢說。（實義動詞）

Howdareyouspeaktomelikethat!

你怎么敢這樣對我說話?。ㄇ閼B(tài)動詞）

6inpublic公開地，當眾，公然地。

e.g.Hedoesn’tliketospeakinpublic.

他不喜歡在公共場合講話。

7sleepyadj.困的，欲睡的。另外注意asleepadj.熟睡的，睡著的；sleeplessadj.失眠的，不眠的；sleepv./n.睡；sleepern.睡得很沉的人。

在英語中，有些名詞詞尾加上y,就構(gòu)成adj.。e.g.rain+y=rainy,wind+y=windy,health+y=healthy。

8I’mreallyafraidofthefinalexam.

我真的很害怕期末考試。

beafraidof(doing)sth.與beafraidtodo都可表示“害怕，不敢”，但是，談?wù)撐覀冏约阂矡o法左右的突發(fā)事情時，要用doing的形式。

e.g.I’mafraidoffallingintotheswimmingpool.

我擔心會掉進游泳池里去。

Areyouafraidofsnakes?

你害怕蛇嗎？

I’mafraidtodiveintotheswimmingpool.

我不敢在游泳池里跳水。

9a.Itseemsthat+從句=sb./sth.seemstodo似乎,好像。

e.g.Itseemsthatshewasangrywithmethen.=

Sheseemstobeangrywithmethen.

那時她好像生我的氣了。

b.makeprogress取得進展，而“在某方面取得進展”應(yīng)說成makeprogresswith...。

e.g.ImadeprogresswithmyEnglish.

我在英語方面取得了進展。

10Idon’tknowwhattodo.我不知道做什么。

本句中的賓語部分是“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有時可以轉(zhuǎn)化成一個賓語從句。本句話也可以說成Idon’tknowwhatIshoulddo.“疑問詞+不定式”這種結(jié)構(gòu)還可以作主語、賓語、表語等，在作賓語時，其動作尚未發(fā)生，在轉(zhuǎn)換成賓語從句時需加情態(tài)動詞或用將來時表示未來。

e.g.WhentogotoBeijinghasn’tbeendecided.

何時去北京尚未決定。

Thequestioniswheretofindit.

問題是去哪兒找它。

ShewillteachmehowtosearchtheInternet=

ShewillteachmehowIcansearchtheInternet.

她將教我如何上網(wǎng)。

11AttimesIfeellikegivingup.有時候我都想放棄了。

a.attimes有時，等于sometimes。

b.feellike此處表示“想要”，后接名詞、代詞或動詞-ing形式作賓語，feellike+n./pron./v.-ing=wouldlike+n./pron./todosth.

e.g.Ifeellikewalkingintheopenair.

我想去戶外散步。

另外feellike還可以表示“感覺起來像……”。

e.g.Ifeellikeafool.

我感覺自己像個傻瓜。

c.giveup放棄，后接名詞或v.-ing作賓語，如果賓語是人稱代詞，則必須放在giveup中間。如果賓語是名詞或v.-ing，放在giveup中間或后面均可。

e.g.You’dbettergiveupsmoking.

你最好戒煙。

U3T3SB

1.CouldyougiveussomeadviceonhowtoEnglishwell?

你能在如何學(xué)好英語方面給我們些建議嗎？

givesb.someadviceon/about...給某人一些有關(guān)……的建議。介詞on和about大多數(shù)情況下可通用，但若表示較為正式的話題，應(yīng)用on。此處還應(yīng)注意advice為不可數(shù)名詞。

e.g.Canyougivemesomeadviceonbuyingahouse?

你能給我一些買房子的建議嗎？

2.Twoyearsago,IwasalsoweakinEnglish.兩年前，我在英語方面也很弱。

beweakin/at==benotgoodat不善于，不擅長

反義短語：dowellin/begoodat擅長于……

e.g.Heisweakinplayingbasketball,butheisgoodatsoccer.

他不擅長于打籃球，但他擅長于踢足球。

3.SoIturnedtoMr.BrownandIhavelearnedalot

fromhim.

因此我向布朗先生求助，我從他那里學(xué)到了很多。

turntosb./sth.意為“向……求助（或?qū)で笾附痰龋薄?/p>

eg.Thestaffareveryhelpful.Wheneveryouhavetrouble,youcanturntothem.

職員們很樂于幫忙。無論何時有困難，你可以向他們求助。

e.g.I’mastrangerinthecity,andIhaveto

turntothepolice.

我在這個城市里面是外地人，我不得不向警察求助。

4.Thinkaboutyouranswer,takeadeepbreathand

smile,andthenanswerthequestion.

思考一下你的問題，深

吸一口氣，然后微笑，再回答問題。

takeadeepbreath深呼吸。

U3T3SC

1opinionn.意為“意見，看法，主張，見解”。

e.g.inone’sopinion依某人的看法。

2retellv.復(fù)述，重新講述。

e.g.Pleaseretellyouranswer.

請復(fù)述一下你的答案。

3when在這里是連詞，引導(dǎo)時間狀語從句，前后主語一致時，連接現(xiàn)在分詞作狀語，類似的詞有while,until。

e.g.Pleasethinkaboutthemainideawhilereading.

閱讀的同時，請思考文章主旨。

4It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

在此與你們交談我感到很榮幸。

It’sanhonortodosth.做某事感到榮幸。此處it是形式主語，真正的主語是todosth.。

e.g.It’sanhonortoworkwithMissMa.

和馬老師一起工作是我們的榮幸。

It’sagreathonortobeinvitedheretoday.

e.g.我很榮幸今天被邀請到這兒。

5ChengLeadvisedustoreadagoodEnglishnewspaper.

程樂建議我們閱讀一份好的英語報紙。

advisev.勸告，建議

advisesb.todosth.“建議某人做某事”

e.g.Iadviseyoutoleavenow.

我建議你現(xiàn)在就離開。

6ShuYantoldusweshouldspeakEnglishwithourteachers,classmatesandevenwithforeignersasoftenaspossible.

舒燕告訴我們，我們應(yīng)該盡可能和老師、同學(xué)甚至和外國人說英語。

as…aspossible盡可能……（as…as中應(yīng)是adj.adv.原形）

e.g.Pleasecometoschoolasearlyaspossible

請盡早來到學(xué)校。

7Goodjob!做得好！常用于口語中，相當于Welldone!

8remember后既可接todo,也可以接doing作賓語，二者所表示的意義不同。

remembertodosth.意為“記著去做……”，表示事情還沒做；rememberdoingsth.意為“記得做過某事”，表示事情已做過了。

e.g.Remembertoturnoffthelightwhenyouleave.

離開時記得關(guān)上燈。

Irememberhavingreturnedthebooktoyou，whydoyouaskmeforitagain?

我記得已把書還給你了，為什么還向我要呢？類似的短語還有forgettodosth.和forgetdoingsth.。

9詞語辨析sure和certain意義非常相似:

Areyousure/certain(that)youlockedthedoor?

你肯定把門鎖上了嗎?

Wemustmakesure/certain(that)wearriveontime.

我們必須確保按時到達。

Youhavetobookearlytobesure/certainofgettingaroom.

你得提早預(yù)訂以確保訂到一間房間。

表示肯定用sure/certaintodosth:

It’ssuretoraintomorrow(=Ithinkitwilldefinitelyrain).

明天肯定要下雨。

She’scertaintobelate(=Iamcertainthatshellbelate).

她肯定要遲到。在口語中，sure的語氣聽起來可能不如certain強：

I’msureshe’llcomeifshecan(=Ibelieve/hopeshewillcomeifshecan.).

我相信只要能來她就會來。sure亦作副詞，尤其在美國口語中：Hesurelikeshotdogs.他當然喜歡吃熱狗。

Thatsureisagoodidea.那肯定是個好主意。

10I’msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem.

我確信只要你們堅持使用它們，你將會取得很大進步。

aslongas意為“只要”,引導(dǎo)條件狀語從句。

We’llgoaslongastheweatherisfine.

e.g.只要天氣好我們就去。

e.g.We’llgotoparkaslongastheweatherisgoodtomorrow.只要明天天氣好，我們就去公園。

sticktosth./doingsth.意為“堅持某事，堅持做某事”

Hehasstucktorunninginthemorningalltheseyears.

e.g.這些年他一直堅持晨跑。

U3T3SD

1.Thenhavepaperandapenreadyasyoumaywanttowritedownusefulwordsorphrases.準備好筆和紙，因為你也許想寫下有用的單詞和短語。

as“因為”，在此處作連詞，表顯而易見的原因。

e.g.因為環(huán)境被嚴重污染，很多人都搬走了.

Astheenvironmentisseriouslypolluted,many

peoplemoveaway.

2Inthisway,youcanincreasethenumberofwordsandunderstandthedialogsbetter.

你就可以用這種方式增加詞匯量并更好地理解對話。

inthisway用這種方式

Sherefusedmeinapoliteway.

e.g.她用很禮貌的方式拒絕了我。

thenumberof……的數(shù)量，做主語時謂語動詞用單數(shù)

anumberof……許多，大量，修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)

e.g.(B)Inthepastfewyears,_________farmersmovetothecity,

and_________themisincreasing.

A.thenumberof,anumberofB.anumberof,thenumberof

C.thenumberof,thenumberofD.anumberof,anumberof

3特殊疑問詞+todo

Idon’tknowwheretodo.我不知道做什么。

Idon’tknowwhentogo.我不知道何時去。

Idon’tknowhowtodo.我不知道怎么樣做。

Idon’tknowwheretogo.我不知道去哪里。

Idon’tknowwhichonetochoose.我不知道選哪一個。