小學課外閱讀教案

五年級下學期課外閱讀指導教案。

第十冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、擇優(yōu)讀書法

2、欣賞與借鑒

3、感想型筆記

4、五步閱讀法

5、批注筆記

6、抓事件讀寫人

7、領(lǐng)悟表達

8、快速閱讀

9、閱讀外國作品

課題1、擇優(yōu)讀書法課型指導訓練課

教學目標指導學生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發(fā)學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。

課前準備總結(jié)選擇書籍的方法

教學過程

步驟教師活動學生活動

嘗試激趣

導入訓練　1.教師擺出一大堆圖書，并要求在最快的時間內(nèi)選擇自己所要圖書。

　2.組織學生交流在擇書過程中的方法

　3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛和需要的書來讀。板書課題?！?.學生選書，想想自己選書的方法

　2.全班交流擇書的方法。

指導方法

嘗試練習　1.指導擇優(yōu)讀書的方法：

優(yōu)的標準：①內(nèi)容好，使人積極向上。②語言優(yōu)美。能豐富知識，增長才干。方法：一是先看首尾，摸清來勢。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。

　2.進行嘗試練習，進入圖書館進行擇優(yōu)選書。

　3.組織交流。

　4.小結(jié)方法和心得。方法：

1.學生學習擇優(yōu)讀書方法。

1、去圖書館選書

3、小組交流選書方法，進行全班交流：

①根據(jù)自己愛好選擇，或根據(jù)老師和家長推薦進行選擇。②按類找書。

③運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。

④注意愛護書籍。

設(shè)問延伸

鞏固方法1、設(shè)問；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書？

2、組織交流。

3、小結(jié)；書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶，我們學會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。1、學生討論

2、全班交流

布置作業(yè)

鞏固方法回家把自己選到的好書閱讀，記下你閱讀好書的體會。學生進行課外閱讀，做好讀書筆記，向父母匯報選書的感受。

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課題2、欣賞與借鑒課型實踐體會型

教學目標1、學會學生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長。2、初步閱讀欣賞文章中的精彩部分，讀寫結(jié)合，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀鑒賞與表達能力。

課前準備準備精彩部分的幻燈片?；貞泴W過的閱讀方法。

教學過程

步驟教師活動學生活動

理解題意，激趣導入。1、板題提問：欣賞與借鑒

什么叫欣賞與借鑒？說說學這種本領(lǐng)的好處？

2、組織學生交流。

3、教師小結(jié)。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑒，使自己的閱讀與寫作緊密地結(jié)合起來，從而讓我們自己也學會表達。學生全班討論，說說欣賞與借鑒的意思。

欣賞：指對所閱讀的文章在理解的基礎(chǔ)上的深入細致的反復品味。

借鑒：就是在欣賞的基礎(chǔ)上吸取思想意義上熏陶，寫作技巧上的精妙。

嘗試練習

明確方法1、教師提出欣賞閱讀的要求：

①看文章的思想內(nèi)容，體驗作者的思想感情。②看文章的構(gòu)思，感悟文章的精妙之處。③看文章的語言表達，領(lǐng)悟語言之魅力。

2、組織學生嘗試欣賞《二泉映月》3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗、領(lǐng)悟等方法進行

4、評選欣賞之星。

1、學生嘗試欣賞《二泉映月》。

①看內(nèi)容：體驗了阿炳對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的向往。②看構(gòu)思，感悟了文章對環(huán)境和阿炳內(nèi)心的描寫。③看語言：生動的泉水描寫和內(nèi)心的刻劃。

2、交流感受悟和方法

借鑒訓練

體驗好處。1、出示練習：①背誦四、五自然段。②模仿描寫環(huán)境及內(nèi)心。③摘錄優(yōu)美詞語。

2、組織交流檢測，總結(jié)借鑒方法：學生練習，組織交流。

背誦、模仿、積累，把讀和寫結(jié)合起來。

課外延伸

培養(yǎng)習慣。1、提供鑒賞閱讀方法：１．注重語感　語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。２．展開想象　想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。３．深入體驗　體驗，是指讀者的情感反映活動。４．力求領(lǐng)悟　領(lǐng)悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。

2、布置作業(yè)，進行欣賞閱讀。自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，并運用讀寫結(jié)合的方法做好讀書筆記和摘錄。

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課題3、感想型筆記課型實踐體會型

教學目標1、在學生已有的寫筆記基礎(chǔ)上，進一步明確感想型筆記的類型、作用及其方法，在實踐中體會。

2、激發(fā)學生對筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。

課前準備1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀《二泉映月》。

2、準備練習用的投影片。

教學過程

步驟教師活動學生活動

復習遷移，嘗試導入。1、復習展示：

①說說什么是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？②談?wù)勛x了《二泉映月》感想。

2、學生交流，

3、小結(jié)板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識后自己的見解。讀書筆記已學過讀書摘記。

今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。1、學生自由地談?wù)剬P記的認識。

2、交流閱讀《二泉映月》感想。

①阿炳對命運的抗爭，

②抒發(fā)了對美好未來的向往。③對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

明確要求，嘗試練習。1、點撥概念和方法：①記筆記前要認真閱讀，注意重點，做好批注。②掌握感想型筆記的要點。（1）可以談?wù)勛约鹤x了文章后的隨想。（2）針對文章中的某一方面展開議論，發(fā)表自己的見解。

2、進行嘗試練習。課后補充課文《二泉映月》寫感想型筆記。

3、組織交流，總結(jié)方法。1、明確概念和方法。

2、學生嘗試練習。

3、全班交流，了解感想型筆記的基本要素：

①交代所讀作品名稱。

②簡介作品內(nèi)容。

③讀后感想。

④插入與“感受”聯(lián)系的事例，進行夾敘夾議。

訓練交流。感悟方法。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習，認真讀完后進行筆記。

2、組織交流，總結(jié)寫作方法：

①讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。

②歸納出讀后感想。

③選定所要引用的原文內(nèi)容。

④尋找有關(guān)事例。

⑤謀篇布局，安排寫作提綱

1、學生練習，組織交流。

2、弄清寫作方法

實踐體驗

培養(yǎng)習慣。布置作業(yè)：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。開展閱讀，做也感想型讀書筆記。

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課題4、五步閱讀法課型練習體會型

教學目標2、指導學生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實踐中加以體會，不斷提高。

2、認真處理好五步閱讀的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。

課前準備了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。

教學過程

步驟教師活動學生活動

復習遷移，嘗試導入。1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？

2、學生交流，小結(jié)板題：

近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家?guī)砹嗽S多好處，今天我們又要學一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。1、學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。

2、學生交流談感受。

①獲得了知識。②提高了閱讀能力。③提高了寫作水平。

④提高了思想水平。

明確要求，嘗試練習。1、老師出示五步閱讀步驟：

①瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。

②發(fā)問：一邊粗讀一邊提問。

③閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。

④復述：回憶書中的內(nèi)容，看自己發(fā)問

⑤復習：隔一段時間再重復一次。

2、進行嘗試性練習。課后補充課文《雜交稻之父》進行五步閱讀。

3、組織交流。教師小結(jié)；可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆研。將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以保存“知識印象”；自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會⒈明確要求。

2、瀏覽（2）發(fā)問（3）閱讀（4）復述（5）復習⒉學生嘗試練習，小組討論。

①瀏覽：培育雜交水稻

②發(fā)問：外國人說不行，為什么袁隆平還要培育？

③閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大”

④復述：想想培育過程。⒊全班交流。鞏固五步閱讀法

訓練交流。

感悟方法。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習。

2、說說你學了五步閱讀后的感想。學生練習，組織交流。

實踐體驗，

培養(yǎng)習慣。出示練習，自選文章進行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識。開展五步閱讀，做筆記。

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課題5、批注筆記課型實踐體會型

教學目標1、指導學生明確批注筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。

2、通過訓練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。

課前準備復習以前的讀書筆記，準備相應(yīng)的閱讀課本

教學過程步驟教師活動學生活動

復習遷移，嘗試導入。⒈提問反饋：我們都學了哪些讀書筆記？你平時常用什么方法閱讀呢？

⒉揭示課題：批注筆記：

⒊解題：批注筆記法就是在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書中的主要內(nèi)容。1、學生復習回顧以前所學讀書筆記，說說自己的閱讀體會。提綱式筆記、摘錄式筆記、提要式筆記、感想式筆記……

2、理解批注筆記。

明確要求，嘗試練習。⒈讓學生說說如何理解批注讀書筆記方法。

2、教師介紹批注筆記方法：

批注筆記內(nèi)容：①注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。②提要：在讀書中，邊看邊思考，標節(jié)段寫大意，。③批語：各種感想、見解、疑問。④警語：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記??！”等字樣。

3、進行嘗試練習。

4、組織交流，進行小結(jié)。批注筆記既幫助了理解，又有利于記憶，為下次閱讀掃清了障礙這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復習瀏覽時，可一目了然常常會使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。1、談?wù)剬ε⒐P記的初步理解。批注筆記的形式有3種：①是“眉批”，即批在書頭上；②是“旁批”，即批在句子旁；③是“尾批”，即批在一段之后。

2、學生嘗試練習，小組討論。

①注釋：如啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。

②提要：第四節(jié)后寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。

③批語：在題目邊上批“為什么用‘月光啟蒙’為題目？

④警語：在結(jié)尾節(jié)后寫上“重要”。

3、全班交流，說說運用批注筆記的好處。

訓練交流。鞏固方法。1、出示練習：找自讀課本上的文章進行練習。

2、組織交流，進行小結(jié)。1、說說批注筆記法的運用方法。①邊讀邊思②發(fā)現(xiàn)重點和和疑問③標好節(jié)次及段落④寫好批注

實踐體驗

培養(yǎng)習慣課后自選文章閱讀，寫好批注筆記。開展閱讀，做批注讀書筆記。

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課題6、抓事件讀寫人課型實踐體驗型

教學目標1、了解和理解寫人文章的特點，運用抓事件讀懂寫人文章的方法，領(lǐng)悟人物特點。

1、初步認識定人文章語言特色，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準備1、則有寫人文章的幻燈片

2、了解學生的閱讀寫人文章情況。

教學過程

步驟教師活動學生活動

檢測激趣

導入新課1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點？①錢學森②天游峰的掃路人③廣玉蘭④海天驕子⑤一個中國孩子的呼聲

2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會遇到許多人物，會給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學習如何閱讀寫人文章。1、學生根據(jù)教師提問回答問題：

記事文章有①錢學森②天游峰的掃路人④海天驕子

共同點是六要素：①都寫一個主要人物②用一件或幾件事件

寫人記敘文就是選取一件或幾件事情，刻劃人物特點的文章。

出示范例

體會方法1、出示故事《錢學森》，《海天驕子》填充：

項目內(nèi)容

錢學森海天驕子

人物

事件

特點

2、引導學生小組內(nèi)交流填充內(nèi)容及體會人物的特點。

3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。

①讀一讀，了解文章內(nèi)容。

②找出人物和事件。

③思考人物特點。

④體會故事感情。

1、學生填充。

項目內(nèi)容

錢學森海天驕子

人物錢學森柏耀平

事件回國服務(wù)苦練技能

當好艦長

特點熱愛祖國

為國服務(wù)刻苦鉆研

嚴格訓練

2、學生小組討論，說寫人記敘文的內(nèi)容及人物特點。

3、全班討論寫人記敘文閱讀方法。

實踐體驗

感悟方法1、出示課外閱讀寫人記敘文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們?nèi)宋锏奶攸c？

1、全班交流，鞏固方法。

3、評選閱讀之星，給閱讀之星頒獎。1、小組講人物事件及表達的人物特點。2、全班比賽，總結(jié)方法。

3、推薦和評選閱讀之星。

布置作業(yè)

鞏固拓展布置作業(yè)；用學到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示?；厝プx書，用上在課堂里學到的方法，寫好讀書筆記

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課題7、領(lǐng)悟表達課型練習體會課

教學目標1、知道領(lǐng)悟表達的重要和方法，培養(yǎng)敢于自我表達和判斷。

2、學習文章的語言形式和表達方法，提高表達和閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。

教學過程

步驟教師活動學生活動

明義激趣

導入新課1、揭示課題——領(lǐng)悟表達

2、明確領(lǐng)悟表達的意義。

1.明白領(lǐng)悟表達的意義。表達方法一般指文章的“構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞”等，就是作者的寫作方法，閱讀時領(lǐng)悟了作者的表達方法，就能提高閱讀和寫作水平。

嘗試練習

明確要求1.嘗試練習，出示《天游峰的掃路人》領(lǐng)悟文章表達方法，提出思考問題；

①主要寫了什么？②文章是怎樣選擇和安排內(nèi)容的？③怎樣來突出老人的個性？④還有什么樣地方寫得好？

2.組織交流，。

3小結(jié)：領(lǐng)悟表達的方法

①了解文章主要內(nèi)容。②琢磨選材和內(nèi)容安排③揣摩表達方法。

④品味開頭與結(jié)尾。

1.學生嘗試閱讀。

①主要寫掃路人不辭辛勞地工作，多沒感到苦。反映老人開朗、豁達，崇尚自然的特點。②按事情順序安排：山峰險、遇老人、作交談。③語言、對比、環(huán)境。④開頭：山峰險和結(jié)尾笑聲描寫，令人回味。

2.學生理解。

讀寫結(jié)合

鞏固方法1、運用閱讀《天游峰的掃路人》領(lǐng)悟文章表達方法，仿寫一段文章。

2.組織檢查交流。

3.小結(jié)：讀文章要學會自己去感受作品中的優(yōu)美語言，“揣摩”文章的表達順序，“體會”作者的思想感情，“領(lǐng)悟”文章的基本表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，這樣，對文章的鑒賞能力會逐步提高，習作也會越來越好。1.學生用這種方法進行寫作。

2.小組交流。

布置作業(yè)

鞏固方法要求學生回去運用領(lǐng)悟表達方法進行課外閱讀。學生用領(lǐng)悟表達方法閱讀課外書進行課文預習和讀寫結(jié)合。

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課題8、快速閱讀課型實踐體會型

教學目標通過學習實踐，使學生能領(lǐng)悟快速閱讀的方法，提高閱讀速度，養(yǎng)成良好的讀書好習慣，提高閱讀水平。。

課前準備1、一張寫有短文的幻燈，了解學生的抓住快速閱讀情況

2、學生回顧抓住快速閱讀的方法。

教學過程步驟教師活動學生活動

嘗試激趣

導入新課1、出示課題和短文，限時3分鐘讓學生說出鄭和處西洋的基本情況。

題目：《鄭和遠航》

2、組織討論：抓住重點的方法。

3、小結(jié)：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用來形容讀書敏捷，這就是速讀。當今科技飛躍發(fā)展，各種書籍浩如煙海，要瀏覽大量書報，確實需要點“一目十行”的本領(lǐng)。1、學生說出鄭和處西洋的基本情況和讀書方法。

基本情況：鄭和從1405年到1433年出洋七次，經(jīng)過三十多上國家，達到了世界航海事業(yè)的頂峰，表現(xiàn)了中國人民頑強的探索精神。

方法：

①集中注意力。②一句一句地看。

③邊看邊記。

介紹方法

體會文意1、介紹方法?？焖匍喿x的七條要領(lǐng)①不要反復瀏覽。②采用“篩選”式閱讀法。③要默讀，不要朗讀。④要聚精會神地閱讀.⑤提倡有理解地閱讀，抓住實質(zhì)性的關(guān)鍵詞。⑥運用要領(lǐng)記憶的基本方法。⑦運用多種形式，經(jīng)常訓練自己的閱讀能力。

2、組織閱讀《三打白骨精》指導學生小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)。1、學生學習方法

2、學生閱讀，小組內(nèi)交流，說說快速閱讀要注意什么？①不回讀。

②不出聲。

③不集中

3、小組推薦代表上臺說說閱讀方法。①養(yǎng)成良好的讀書習慣。②擴展自己的視距。③培養(yǎng)自己的有意注意。

體驗嘗試

感悟方法2、出示練習《水滸傳》選回運用速讀方法進行練習

3、全班交流，總結(jié)方法。

3、給閱讀之星頒獎。4、學生自讀小組說說讀懂了什么？

5、全班交流總結(jié)方法。

3、評選閱讀之星。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進行快速閱讀，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。回去實踐，并寫下你懂得的意思以及快速閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。

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課題9、閱讀外國作品課型實踐體會

教學目標知道反復讀是讀懂外國作品的主要方法，了解外國作品閱讀應(yīng)經(jīng)歷有三個階段，激發(fā)學生閱讀外國作品的興趣。

課前準備課前閱讀《窮人》、《凡卡》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等作品。

教學過程步驟教師活動學生活動

檢測激趣

明標導入1、出示書名：

《安徒生童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《昆蟲記》問這是什么作品？讀這些作品有什么困難？

2、小結(jié)，說明原因，激發(fā)學習興趣。因為國情不同，外國的人名、地名又長又拗口，給學習造成很大障礙。那么，這座“文山”如何鏟平，今天我們就來學習一下它的方法。板題：“閱讀外國作品》1、回答老師問題：

①這都是外國作品。

②嘗試說說讀外國作品有什么困難：難于理解，效果不佳。

2、了解原因，明確本課目的

合作討論

弄清方法1、組織討論閱讀外國作品的方法和途徑。

2、根據(jù)學生回答進行板書。①閱讀文字階段。標人物，理內(nèi)容。

②感悟理解階段。解人物，探特點。

③整理記憶階段。記作者，學特色。

3、嘗試閱讀《福爾摩斯的推斷》，你讀了幾遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？

4、小結(jié)；①反復閱讀了解主要內(nèi)容。②閱讀要與思考相結(jié)合。

③聯(lián)系時代背景把握人物特點。

1、小組交流，全班討論。

①先通讀一遍，克服障礙。

②再細讀一遍，理解內(nèi)容。

③最后精讀，提高水平。

2、嘗試閱讀《福爾摩斯的推斷》。

①福爾摩斯推斷軍曹的故事。

②正確推斷是仔細觀察的結(jié)果。

③福爾摩斯是個善于觀察，正確推斷的人。通過語言來表現(xiàn)人物特點。

小組合作

實踐操作1、提出要求：交流閱讀《魯濱遜漂流記》、《童年》的體會。

2、教師小結(jié)：還可以運用閱讀前言、序言、寄語、導讀等來加快閱讀的速度。1、學生小組討論。

①走近作者，了解時代背景；②分清主要人物及事件；③把握人物特點，探討選材、構(gòu)思、語言特點。

2、全班交流。

課后拓寬

讀讀畫畫課后進一步閱讀外國作品《鋼鐵是怎樣煉成的》、《霧都孤兒》，做好讀書筆記參加全班展示。學生回家閱讀外國作品《鋼鐵是怎樣煉成的》、《霧都孤兒》，參加閱讀交流。

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精選閱讀

四年級下學期課外閱讀指導教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“四年級下學期課外閱讀指導教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。

第八冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、讀書興趣要廣泛

2、閱讀時間巧安排

3、名人讀書法

4、提要式筆記法

5、疑讀法

6、閱讀科普讀物

7、概括文章的主要內(nèi)容

8、要素法讀記事

9、學習復述

課題1、讀書興趣要廣泛課型實踐體驗型

教學目標1、通過實踐指導學生培養(yǎng)自己廣泛的興趣，閱讀多方面、多學科的書籍。

2、明確培養(yǎng)廣泛興趣的途徑，積極培養(yǎng)廣泛興趣

課前準備了解學生閱讀興趣情況。搜集有關(guān)培養(yǎng)興趣的名言

步驟教師活動學生活動

交流名言，明確意義。1、交流有關(guān)興趣的名人名言：

2、你知道什么是興趣？你讀哪方面的書有興趣？

興趣就是求知欲。愉快地探求知識的一種意向。興趣是學習最重要的一種動力，加快達到學習目的。

3、小結(jié)：興趣是閱讀的動力，可以使你獲得更多的知識，那你應(yīng)該有廣泛有興趣，就能學到多方面的知識。1、全班交流名人名言：

興趣是最好的老師。（愛因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如樂之者，發(fā)憤忘食，樂而忘憂。（孔子）

2、小組討論、調(diào)查組長填好調(diào)查表上繳，全班統(tǒng)計。

你喜歡閱讀哪方面的書？

指導方法，嘗試練習。⒈根據(jù)學生統(tǒng)計表，讓同類閱讀型的學生在一起交流為什么有這方面的興趣？

⒉讓小組選出代表全班交流。3、小結(jié)，明確讀書興趣要廣可以從下面方法培養(yǎng)。

①從自己喜歡的開始，逐步拓展。

②請別人推薦書自己讀和吸收別人的閱讀的快樂。

③在閱讀中培養(yǎng)。

⒈學生分組：科技、文學、地理、歷史……八大組交流自己的閱讀經(jīng)歷2、全班交流。

⒊聽了不同類型同學的交流，說說自己的感受或收獲。

實踐體驗

鞏固方法1、讓學生字《報春花》上自選一篇文章來閱讀，并作好梗概介紹給大家。

2、摘錄自己喜歡的段落。1、自選課文閱讀或在小組內(nèi)交流。

2、各自摘錄。

布置作業(yè)

鞏固成果1、制訂閱讀計劃，擴大自己閱讀的范圍。

2、請學生回家做學習筆記。1、根據(jù)自己實際情況制訂閱讀計劃。

2、有時間可在閱讀時間進行，提高學生運用讀書方法的能力。

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課題2、閱讀時間巧安排課型活動實踐型

教學目標1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生珍惜時間，利用點滴時間有計劃地閱讀。

2、增強閱讀的計劃性，學會合理安排時間。

課前準備1、搜集有關(guān)時間的名言。

2、了解學生的課外閱讀情況

教學過程

步驟教師活動學生活動

警句激趣

導入新課1、出示名人警句：善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間?！璧?/p>

我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很。－－蘇步青

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。－－達爾文

2、學生全班交流。

3、小結(jié)引入新課：閱讀需要時間，我們要珍惜時間，才會有時間讀書。1、學生讀名人警句，說其中含義。

①珍惜時間，才能有時間。

②化零為整，就有了時間。

③我們要珍惜每一分鐘時間。2、學生交流名人警句。

交流感悟

明白方法1、閱讀時遇到?jīng)]有時間你怎么辦？

2、點撥議讀法的基本方法：

①零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。

②整段時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛閱讀，多讀書，讀好書。

3、小結(jié)：大家說得好，下面我們就來學習如何安排好。1、學生同桌討論。2、全班同學交流。

①學雷鋒精神用“擠”和“鉆”

②分析自己學習時間，有計劃地利用空余時間。

3、大組討論。①利用中午空余時間多到學校閱覽室去讀書；利用晚上安排時間讀書。

②利用星期六、日集中時間安排讀書。

實踐體驗，

鞏固方法。1、組織學生漫談如何打算，請?zhí)畋恚?/p>

2、組織全班交流。

1、學生填表：

星期時間書目

一

二

……

課外拓展

鞏固延伸布置作業(yè)：回家后根據(jù)時間安排開展閱讀，并作好記載?；厝バ抻啺才疟?，并遵照閱讀，做好讀書筆記。

-2-

課題3、名人讀書法課型指導學習型

教學目標1、讓學生了解名人們讀書的方法，從中學到一些讀書的方法。

2、與自己實際相結(jié)合學習名人讀書法，選擇并創(chuàng)造出適合自己的讀書方法，使自己的讀書更有效。

課前準備1、搜集有關(guān)名人讀書方法及名言。

2、總結(jié)自己課外閱讀的方法。

教學過程

步驟教師活動學生活動

名言比拼

激趣

導入1、導語：大家讀書名言搜集有多少，到臺上來比一比吧！

1、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

2、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

3、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

2、組織交流，評比名言之星。

3、小結(jié)：讀書要得法，才能讀懂。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！苯裉煳覀兙蛠韺W習。1、小組派學生上臺說讀書名言：1、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書（蘇軾）2、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書（李苦禪）3、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫（阮元）4、書是人類進步的階梯（高爾基）4、書籍是人類知識的總統(tǒng)（莎士比亞）5、理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）6、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔（惠普爾）

2、評比名言之星。

介紹方法

學會選擇1、介紹讀書方法：

⑴余秋雨的“畏友”讀書法：應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。

2、組織學生交流名人讀書法。說你為什么選擇這個讀書法？

3、小結(jié)：從名人的讀書法中知道我們要學會：會擇書、善思書、能用書。1、學生讀法、理解。

：所謂總，就是先對全書形成總體印象。所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上掠讀全文。所謂合，就是在掠讀全書后，使之印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。

2、學生交流讀書法。

①⑴魯迅的“跳讀”法⑵巴金的“靜坐”讀書法⑶杰克倫敦的“餓狼式”讀書法⑷毛姆的“樂趣”讀書法⑸楊振寧的“滲透”讀書法。

②⑴根據(jù)自己實際喜愛；⑵不忘讀書基本原則；⑶觀察實際效果。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去自己選擇喜歡的讀書方法，去閱讀有關(guān)書籍，記好筆記，并進行創(chuàng)造，到時我們進行讀書法大展銷。學生回家選擇讀書方法并進行實踐，并請家長幫忙出出主意，創(chuàng)造出自己的讀書方法。

-3-

課題4、提要式筆記法課型實踐學習型

教學目標1、提高閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。

2、使學生在閱讀的基礎(chǔ)上，學會用提要式型筆記法。

課前準備了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。

教學過程

步驟教師活動學生活動

故事激趣

遷移導入1、教師講列寧記筆記。列寧的哲學筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學）一書摘要》，《亞里士多德形而上學一書摘要》等著作。而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。

2、我們讀書時，不光要動筆，還要學會做筆記。今天學習提要式筆記法。1、學生小組交流，說說什么是提要式筆記，有什么好處：提要式。即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓練你的綜合、概括能力。

嘗試學習，

學會提綱。1、請你閱讀《昆蟲記》按下表進行提要式填寫：

題目內(nèi)容提要

蟋蟀的住宅

蟋蟀

裝滿昆蟲的口袋

……

2、組織交流，復習方法

3、學會了寫提綱，下面我們要進發(fā)表自己的意見的訓練。1、學生自讀，劃出好詞好句。

①蟋蟀的住宅：住宅的特點和建造；②蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭斗

2、同桌討論，班級交流

①閱讀前言和序言，整體感知。②抓住重點。

③概括內(nèi)容，發(fā)表意見。

④形成提要。

深層訓練，

發(fā)表感悟。1、組織討論，對內(nèi)容發(fā)表感受。

2、總結(jié)發(fā)表感受的方法。

①邊讀邊想。

②從事、人、寫多方面進行思考。

③發(fā)表自己的真實情感和意見。

1、學生討論，推出代表參與全班討論。

①蟋蟀的住宅：住宅的特點和建造；細致觀察能獲得真知。②蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭斗。法布爾是個熱愛科學和大自然的人。

2、繼續(xù)進行閱讀。

課外拓寬，

培養(yǎng)習慣。1、組織學生進行課外閱讀，要求作提要式筆記。

2、組織檢查和輔導。

學生閱讀完成提要式讀書筆記，建立提要式筆記本。

-4-

課題5、疑讀法課型實踐學習型

教學目標1、初步了解疑讀法意義及操作方法，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生邊讀邊想的好習慣。

2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。

課前準備每人帶好一本預習質(zhì)疑本。思考如何進行質(zhì)疑。

教學過程

步驟教師活動學生活動

名言導入

遷移激趣1、出示名言：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進?！惈I章

2、小結(jié)：疑讀法就是在閱讀過程中，通過思考和查閱資料，解決閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑問，這是理解作品和提高思維的好方法。1、先同桌討論這段話的意思，后指名回答。

學習應(yīng)該學會質(zhì)疑，學會提問，有疑就會有進步，學會了這個本領(lǐng)，閱讀能力就會提高。

交流感受，明確方法1、組織學生討論質(zhì)疑的方法，并進行全班交流。2、質(zhì)疑的基本方法：

①全篇瀏覽。

②找出疑難點、異常點、矛盾點、深刻點和懷疑點。

③提出問題。

3、小結(jié)：讀書有疑的“疑”可分為兩個層次，一是對書中的內(nèi)容、觀點不能理解，這是低層次的“疑”，二是指發(fā)現(xiàn)書中的謬誤或?qū)械囊娊猱a(chǎn)生異議，這是高層次的“疑”。因為有疑才能有突破，有疑才能有創(chuàng)造。1、學生小組交流質(zhì)疑的方法：

①閱讀時不懂的地方。②發(fā)現(xiàn)矛盾和地方。③發(fā)現(xiàn)與眾不同的地方。④含義深刻的地方。

2、記住基本方法和途徑。

出示訓練，鞏固方法1、出示訓練，閱讀《特殊的葬禮》訓練時根據(jù)方法的途徑提出問題。

2、交流質(zhì)疑的情況

3、總結(jié)質(zhì)疑的方法。

①抓課題，想問題。

②讀內(nèi)容，找疑點。

③多思考，尋異常。

④讀精段，解含義。

1、學生閱讀，提出問題2、小組交流，相互補充

①疑難點。不辭而別

②異常點：特殊在哪兒？

③矛盾點：痛苦接受應(yīng)怎能樣理解？④深刻點：舉行葬禮。

3、全班交流方法和結(jié)果。

布置作業(yè)，鞏固成果請學生預習課文《鳥語》進行質(zhì)疑問難，記下質(zhì)疑的體會和感受。

-5-在課外閱讀時進行質(zhì)疑訓練，培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣。

課題6、閱讀科普讀物課型實踐體驗

教學目標1、讓學生初步了解生產(chǎn)資料讀物的有關(guān)知識，掌握生產(chǎn)資料讀物的基本方法。

2、看懂一些淺顯的《十萬個為什么》，提高閱讀能力。

課前準備每人準備一份《十萬個為什么》

教學過程步驟教師活動學生活動

猜謎激趣

導入新課1、出示謎面：

科學寶庫翻開來，文字縱橫一排排，

科學知識千千萬，知識沒它傳不開。

2、引導交流《十萬個為什么》你知道了什么？

3、小結(jié)板題：“閱讀科普讀物”1、學生猜謎：科普讀物

2、全班交流《十萬個為什么》知識。

認識報紙

感悟方法1、組織交流閱讀科普讀物的方法。

2、指導學生讀導言，在班內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。

①要了解有關(guān)知識點；

②結(jié)合數(shù)字、圖表和插圖來理解。

③注重親身實踐。

1、學生小組討論，交流閱讀科普讀物的方法。

①看問題②找答案③記知識

2、學生小組內(nèi)交流讀報的方法。

3、讀導言說方法。

實踐訓練

掌握方法1、開展小組讀書比賽，提出要求：

①按學到的方法進行各自讀《十萬個為什么》；

②每人記住二條知識；

2、全班比賽。動物①馬怎樣睡覺？②老虎什么時間睡覺？③魚睡覺嗎？④狗睡覺為什么要繞圈圈？

植物：①植物睡覺嗎？②植物愛聽音樂嗎？③植物有自己的語言嗎？④植物有性別嗎？

3、評選優(yōu)勝小組。1、學生讀《十萬個為什么》，進行小組交流獲得的知識。

2、參與全班比賽。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去閱讀科普讀物《十萬個為什么》

發(fā)放讀書情況記載表。

日期科普讀物內(nèi)容類別

自己制訂計劃認真讀《十萬個為什么》，做好讀書筆記記載。

-6-

課題7、概括文章的主要內(nèi)容課型練習型

教學目標指導學生理解什么是主要內(nèi)容，掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，提高理解語言文字的能力。

課前準備1、了解學生概括段落大意的情況。

教學過程

步驟教師活動學生活動

反饋導入

明確要求，1、出示練習自讀課文20課《天火之謎》說說全文主要內(nèi)容。

2、小結(jié)揭題；主要內(nèi)容就是整篇文章主要講什么。今天我們就要來研究怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

1、學生自讀，說說全文主要內(nèi)容。寫美國科學家富蘭克林為了揭開雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏試驗”試驗弄清天火的秘密的事。

合作交流

感悟方法1、請學生說說你是怎樣概括出《天火之謎》主要內(nèi)容的？①擴展課題。②分段，概括段落大意，把各段落大意連起來。③借助問題④抓緊住重點段。

2、合作交流，具體領(lǐng)會。1、學生嘗試練習，小組討論①誰？目的？時候？做了什么事解決了“天火之謎”。②1、人們害怕雷暴，2、美國科學家富蘭克林進行“風箏試驗”試驗弄清天火的秘密，3、發(fā)明了避雷針。③美國科學家富蘭克林為了揭開雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏試驗”試驗弄清天火的秘密的事。

2、全班交流明確方法和途徑。

實踐訓練

鞏固方法

1、自學練習：《九色鹿》

2、組織交流內(nèi)容，并說明方法。

2、小結(jié)：

概括文章主要內(nèi)容，記事文章要概括出事情發(fā)生的時間、地點、主要人物、事情的起因、經(jīng)過結(jié)果；寫人的文章就要概括出寫的是一個怎樣的人，表現(xiàn)在什么地方；狀物文章就要概括出文章這些景物的主要特點是什么。我們應(yīng)對不同文章運用不同的方法進行概括。1、學生自選方法，概括主要內(nèi)容。

①擴展課題：誰干了什么事出賣了九色鹿，結(jié)果怎樣？

②合并段落大意：1、一只神奇的九色鹿，2、九色鹿救了調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓不說出九色鹿的住處，3、調(diào)達出賣了九色鹿，愛到懲罰。

③抓緊住重點段。九色鹿救了調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓不說出九色鹿的住處，結(jié)果是什么。

2、組織交流。

布置作業(yè)，

鞏固成果。請學生在課外閱讀中回家選擇不同的文體。進行概括主要內(nèi)容。做提綱性讀書筆記。在課外閱讀時間進行，提高學生運用讀書方法概括主要內(nèi)容的能力。

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課題8、要素法讀記事課型實踐體驗型

教學目標1、了解和理解記事文章的六要素，運用六要素讀懂記事文章的方法，領(lǐng)悟故事主題。

2、初步認識記事文章語言特色，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準備1、一則有記事文章的幻燈片

2、了解學生的閱讀記事文章情況。

教學過程

步驟教師活動學生活動

檢測激趣

導入新課1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點？①我給江主席獻花②宋慶齡故居的樟樹③祁黃羊④推敲⑤沙漠里的綠洲

2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會遇到許多事情，會給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學習如何閱讀記事文章。1、學生根據(jù)教師提問回答問題：

記事文章有①我給江主席獻花④推敲

共同點是六要素：①時間②地點③人物④原因⑤經(jīng)過⑥結(jié)果

記事記敘文就是按照一定順序記敘完整的事情，交代清楚六要素，表達事情的意義

出示范例

體會方法1、出示故事《推敲》，填充：

項目內(nèi)容項目內(nèi)容

時間原因

地點經(jīng)過

人物結(jié)果

2、導學生小組內(nèi)交流主要內(nèi)容及體會事情的意義。

3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。

①讀一讀，了解文章內(nèi)容。

②找出事情六要素。

③概括文章主要內(nèi)容。

④體會故事感情。

1、學生填充。

項內(nèi)容項內(nèi)容

時唐朝因看到美景

地長安過推敲詩句

人賈島果點明引申義

2、學生小組討論，說記事記敘文的主要內(nèi)容及事情意義。

①主要內(nèi)容寫唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩句中的一個詞，不知不覺地撞進韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相后，一起研究敲定。

②事情意義：賈島的認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、全班討論記事記敘文閱讀方法。

實踐體驗

感悟方法1、出示課外閱讀記事文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？

2、全班交流，鞏固方法。

3、評選閱讀之星。1、小組講故事說說故事的道理。2、全班比賽，總結(jié)方法。

3、推薦和評選閱讀之星。

布置作業(yè)

鞏固拓展布置作業(yè)；用學到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示?；厝プx書，用上在課堂里學到的方法，寫好讀書筆記

-8-

課題9、學習復述課型實踐體驗型

教學目標1、認識復述的好處和種類，激發(fā)復述的興趣。

2、掌握復述的方法，提高口頭表達能力。

課前準備閱讀《西游記》，準備一個西游記的故事。

教學過程

步驟教師活動學生活動

理解課題，激趣導入。1、出示課題——學習復述

2、解釋課題，提出學習要求。

復述就是用自己的語言把它敘述出來。

3、小結(jié)：復述有這么多的好處，我們一定要認真學習。1、對課題進行質(zhì)疑和理解。討論復述有什么好處？復述可以使我們領(lǐng)會和掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)記憶力、想象力、概括能力和表達能力。

嘗試練習

指導方法⒈指定閱讀《九色鹿》看課后有什么要求？（復述課文）

⒉指導方法及種類：

方法：①概括自然段大意復述。

②根據(jù)提綱復述。

③概括文章主要內(nèi)容。

④抓住關(guān)鍵詞語進行復述。

潔白如雪-洶涌、縱身-感激-泄露-起誓、千恩萬謝-重金懸賞-告密-春光明媚、氣憤、見得忘義-斥責、懲罰。

種類①簡要復述。②詳細復述。③創(chuàng)造性復述

3、組織學生復述交流。1、學習方法和種類：

2、獨立閱讀課文，自選方法和種類進行同桌復述練習。

自然段大意：山林中有只九色鹿—九色鹿聽見有人呼救-調(diào)達十分感激-九色鹿要求他不許泄露-調(diào)達起誓-國王懸賞捉九色鹿-調(diào)達告密-九色鹿怒斥調(diào)達-國王下令保護九色鹿。

提綱：①山林中有只九色鹿。

②九色鹿救了調(diào)達，調(diào)達起誓決不泄露九色鹿住處。

③調(diào)達向國王告密，帶領(lǐng)軍隊捕捉九色鹿，九色鹿怒斥調(diào)達-國王下令保護九色鹿。

④體會故事感情。

3、全班復述交流。

實踐體驗

鞏固方法1、按以上方法自選課文進行復述。2、讓復述能力強的學生說說自己的經(jīng)驗。

3、全班測試學習效果。

《蝴蝶泉邊觀蝶》1、各小組針對小組成員復述的情況進行評議。取長補短，提高自己。

2、初讀課文列提綱

再讀課文嘗試練習

再讀課文補充寫下來。

布置作業(yè)，鞏固成果請學生回家閱讀《西游記》，召開故事會。學生回家閱讀《西游記》自選方法、自選種類進行內(nèi)容復述

三年級下學期課外閱讀指導教案

第六冊課外閱讀指導教學設(shè)計
1、編輯圖書目錄
2、學習背誦
3、卡片摘錄
4、讀書的秘決
5、避讀法
6、優(yōu)秀作文的閱讀
7、閱讀批注
8、抓住重點讀
9、閱讀手抄報

課題1、編輯圖書目錄課型實踐訓練課
教學目標指導學生學習為圖書編輯目錄的方法，在實踐訓練中激
發(fā)學生的興趣，并進一步拓寬閱讀面。
課前準備參觀圖書館
教學過程
步驟教師活動學生活動
嘗試激趣

導入訓練1.教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時間內(nèi)找出所要圖書。
2.組織學生交流在找書過程中碰到的問題——混亂難找。
3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，也能這么找嗎？回憶參觀時的印象，板書課題。
1.學生情況導入，發(fā)現(xiàn)問題。
2.回憶參觀情況，總結(jié)出解決問題的方法。
明確要求

嘗試練習1.根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號、書名。
2.進行嘗試練習，各組為組內(nèi)帶來的圖書分類并編號入冊。
3.組織交流。
4.小結(jié)方法和心得。
方法：
①確定類別及類別號。
②把書分類。
③給書編號。
④登記，貼書號。
1.學生討論交流在圖書館時所見到的編輯圖書目錄的方法。
1、小組交流，全班交流：
類別：理論、文藝、科技、工具、……
注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、童話…
編號：類別號+書號類
書名。
布置作業(yè)
鞏固方法回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。
-1-

課題2、學習背誦課型練習體會型
教學目標通過學習，使學生學會一般的背誦方法，并明確背誦的
價值及重要性，能在閱讀活動中不斷積累。
課前準備準備背誦古詩，想想背誦方法。
教學過程
步驟教師活動學生活動
活動激趣

導入訓練1.組織古詩背誦活動。
2.交流背誦的好處。
3.小結(jié)引入新課：列夫托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操。”馬克思喜歡背誦詩歌，他從小時候起，堅持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強。我們在閱讀中積極學會背誦，那你就會越來越聰明。今天就教你背誦的方法。1.學生背誦古詩。
2.小組全班交流背誦好處。
積累知識、鍛煉記憶、
積蓄詞匯、豐富語言。
提高閱讀和寫作能力。
嘗試練習

學習方法1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段，請學生用各種自己喜歡的方式背誦并記時。
2.匯報背誦情況。
3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)。
①深刻理解是背誦的基本條件。
②邊讀邊背，可采用默讀也可以用朗讀的方法。
③抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示。
④列出提綱，便于背誦。
1.學生記時背誦。
⒉總結(jié)交流背誦方法：
（1）多讀記憶
（2）理解記憶
（3）分句記憶
實踐訓練

鞏固方法1、出示訓練片斷：
少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。
2、進行小組背誦，選出代表參加全班比賽。
3、交流運用的過程，評選背誦能手。1、學生選擇方法自讀自背。
2、小組比賽，選出代表。
3、交流運用方法：
①深刻理解：凝望秋景、寫成名文
②抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞。
③列出提綱：胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。
布置作業(yè)

延伸課外用自己喜歡的背誦方式，每天背誦一段你最喜歡的文字，不少于100字。每天背誦100字短文，并作好記載，準備參加者班級背誦比賽。
-2-
課題3、卡片摘錄課型練習體會型
教學目標1、通過學習，使學生學會用卡片進行摘錄一些精彩片斷，
并作好整理。
2、學習卡片摘錄方法，提高閱讀能力。
課前準備教師準備好一疊卡片索引摘錄卡
教學過程
步驟教師活動學生活動
展示激趣

導入訓練1.出示一堆教師閱讀卡片，隨機向?qū)W生介紹一些好句及相關(guān)常識，并告知學生由于平時注意積累，所以能有如此收獲。
2.卡片展示，并請學生在組中欣賞傳閱討論發(fā)現(xiàn)。
3.匯報發(fā)現(xiàn)：卡片索引包括的內(nèi)容。
4、今天我們就來學習卡片摘錄的方法。1.聽讀卡片內(nèi)容。
2.討論卡片發(fā)現(xiàn)了項目。
①分類
②編號
③書名。
④文章題目。
⑤資料摘錄
⑥摘錄者
⑦日期
3.交流匯報。
嘗試練習

學習方法1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。
大自然，在我們面前，打扮得多好看。遠方的山，綠油油的像一幅印花布；一條條小河，在跟我們捉迷藏，一會兒跑到東面，一會兒跑到西面，河面上多少條小船，蜻蜓點水似的往前漂；田野上有的是嫩黃的油菜花，有的是翠綠的小麥，暖洋洋的春風一吹來，它們就快活地低頭談心。
2.交流匯報發(fā)現(xiàn)填寫方法。1.學生嘗試訓練進行卡片索引摘錄。
①分類：比喻句
②編號：001
③書名：語文補充閱讀
④文章題目：到野外采集去
⑤資料摘錄：遠方的山，綠油油的像一幅印花布；河面上多少條小船，蜻蜓點水似的往前漂；……
⑥摘錄者；方小紅
⑦日期：****年*月*日

實踐訓練

鞏固方法1、自選材料，自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。
2、組織質(zhì)疑和討論：
分類根據(jù)自己的需要，一般可按閱讀、寫作需要來分。如寫作可分：抒情、描寫、議論；詞、句、段；等等。
組織展示，評比最佳卡片。1、自選材料，自行閱讀、自填卡片。
2、小組交流。提問：
該怎么分類。
如何使用？明確目的、及時分類、學以以用。
3、全班展示
布置作業(yè)
鞏固方法回家后設(shè)計摘錄分類，每天閱讀并制作一張摘錄卡片。每天閱讀做好閱讀卡片，準備參加全班展示。
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課題4、讀書的秘決課型練習體會型
教學目標1、指導學生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進學生讀書的積極性。
2、選擇學習名人讀書方法，提高自己閱讀水平。
課前準備搜集一些名人讀書的心得和方法。
教學過程
步驟教師活動學生活動
介紹名人
激發(fā)興趣1、出示《李平心五勤讀書法》
李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》1、學生讀短文。
2、交流讀文體會：
閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。
介紹方法

選記方法1.教師介紹魯迅讀書的秘決：
不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學生閱讀興趣。
2.學生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。
3.教師補充一些閱讀秘訣如
（1）“四勿一高”讀書法
（2）“五勤”讀書法
（3）“十目一行”讀書法
閱讀四法：一.擴大閱讀面
二.勤于思考
三.勤于記錄
四.善于運用
4、組織交流匯報1.學生交流名人讀書方法。
2.討論理解名人學習方法。熟記一到兩種讀書方法
3.交流匯報。
嘗試練習

學習方法1.教師教給方法。
2.學生選擇自己合適的方式進行閱讀教師提供的閱讀材料。
3.交流閱讀資料，發(fā)問題進行撿測。
4.匯報總結(jié)
1.學生閱讀。
2、交流學習心得。
布置作業(yè)
鞏固方法用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄。落實“五勤讀書法”開展讀書活動。
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課題5、避讀法課型實踐訓練課
教學目標1、指導學生了解避讀法的要求和方法，在實踐中體會避讀法的作用。
2、初步掌握避讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
課前準備回憶學過的閱讀方法，搜集有關(guān)的閱讀方法。
教學過程步驟教師活動學生活動
復習激趣
導入新課1、組織交流閱讀方法。
2、揭示新課——避讀法，指點方法概念及好處：
避讀法是在閱讀中對有些次要問題及無關(guān)緊要的內(nèi)容，采用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養(yǎng)從實際出發(fā)，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。1.交流閱讀方法：
畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。
2、初步知道避讀法的意義。
嘗試學習

明確要求1.閱讀課文葉挺將軍在“八一”風暴中，嘗試避讀法。
2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過程中，避開不必須解決的問題，留以后解決。
3.組織交流，明確方法。1.個體自學，自己練習避讀法。
2.同桌討論，班級交流，體會避讀法的方法。
①通讀全文
②抓住重點：攻打鐘樓
③重點閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)

出示訓練
感悟方法1.出示訓練，選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報時訓練——避讀法。
2.組織交流讀后體會。
3、總結(jié)讀體會，講述避讀法好處。
1.學生試讀，完成報時。
2.說說你讀懂了什么。
本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌強烈的愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。
3.小組討論交流避讀法感受。
抓住鄧世昌英雄行為，注意帶點字的閱讀。
4.總結(jié)摘讀法的方法。
布置作業(yè)
鞏固方法要求學生在課外閱讀中，要求運用避讀法，并運用和總結(jié)避讀法的方法的好處。學生運用避讀法閱讀。并做好讀書筆記
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課題6、優(yōu)秀作文的閱讀課型學習欣賞
教學目標1、通過閱讀優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對閱讀優(yōu)秀作文的興趣。
2、初步認識優(yōu)秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達能力。
課前準備1、優(yōu)秀作文選一本，想想我是怎樣讀優(yōu)秀作文的。
2、制作“優(yōu)秀作文”獎牌。
教學過程步驟教師活動學生活動
導入新課

明確要求1、老師板題。“優(yōu)秀作文的閱讀”
2、引導交流：小朋友，你們喜歡讀優(yōu)秀作文嗎？說說什么是優(yōu)秀作文？閱讀優(yōu)秀作文有什么好處？
3、小結(jié)激趣：優(yōu)秀作文是我們小朋友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來親切，認真閱讀對我們提高閱讀寫作水平有很大的好處。1、全班交流：
優(yōu)秀作文：思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順、書寫工整、不寫錯別字，會用常用標點符號。
好處：拓寬思路、豐富寫作材料，提高閱讀和寫作水平。

出示訓練
感悟方法1、出示優(yōu)秀作文《保護蜻蜓》
2、指導學生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容及閱讀方法。
閱讀方法：
①讀題，猜內(nèi)容，看題目好在哪里。
②讀文，想內(nèi)容，理層次。
③思文，文章的特點和學習、借鑒的地方
3、小結(jié)：我們通過閱讀實踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。1、學生自由閱讀。
2、學生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容：寫我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的原因；再用數(shù)據(jù)和資料具體說明蜻蜓是最出色的“除害飛行家“。最后呼吁大家保護蜻蜓。
這篇作文運用有力的事實和數(shù)據(jù)說明自己的觀點；寫得層次清楚，觀點明確。
3、參與全班交流。

出示光盤
對比評價1、出示班級優(yōu)秀作文，要求運用學到的方法進行自學，并做好讀書筆記。
2、全班交流閱讀成果和學到的寫作方法。
3、給寫作之星頒獎。1、學生自學優(yōu)秀作文，做好讀書筆記。
2、全班交流，總結(jié)方法。
3、***同學介紹寫作經(jīng)驗。
4、評選寫作之星。
實踐體驗
鞏固拓展布置作業(yè)：回去選一篇自己喜歡的作文，運用學到的方法。寫好讀書筆記并仿寫一篇作文。組織作文比賽。自己認真閱讀一篇作文并作好讀書筆記，并仿寫一篇作文。
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課題7、閱讀批注課型練習體會課
教學目標指導學生學習簡體的閱讀批注方法，并明確閱讀批注能促進思維發(fā)展的意義，培養(yǎng)動筆的閱讀習慣。

教學過程
步驟教師活動學生活動
明義激趣
導入新課1、出示《語文補充閱讀》中《和白楊奶奶見面》一文，問左邊是什么？
2、揭示課題——閱讀批注。
3、明確閱讀批注的意義。
進行批注可以提高閱讀效果，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。1.觀察、欣賞、學習《和白楊奶奶見面》一文。體會他們的什么是批注。
批注是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內(nèi)容和表達手法作簡評。
嘗試練習
明確要求1.投影出示方法：
預習時，一讀二查三標四注。
聽課時的“析”和“記”。
總結(jié)歸納時的“賞”。
課堂知識延伸時的“摘”。
2.教師講解。
3小結(jié)。1.學生齊讀方法。
2.學生理解。
一讀（文章）二查（疑難）三標（章節(jié)、段落）四注（大意、內(nèi)容、問題）。
“析”：對內(nèi)容的分析和“記”下自己的感想和體會，
“賞”（欣賞評點）。
“摘”（摘錄好句妙語）
3.學生進行嘗試練習
實踐體會
培養(yǎng)習慣1、出示短文《三味書屋》進行閱讀批注同桌匯報。
2.組織檢查交流。
3.小結(jié)上課情況。1.學生用這種方法進行閱讀課本。
注：概括介紹三味書屋；具體介紹書屋的陳設(shè)；重點介紹“早”字的來歷。
析：按方位介紹陳設(shè)，條理清楚；
“早”字描寫生動，突出魯迅先生勤奮學習的精神。
摘：魯迅的書桌上……像一支小巧玲瓏的火把。
時時早、事事早……奮斗了一生。
2.小組檢查交流。
3.自我小結(jié)。
布置作業(yè)
鞏固方法要求學生回去運用批注方法進行課外閱讀。
學生用批注方法閱讀課外書進行課文預習。

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課題8、抓住重點讀課型實踐體會
教學目標1、通過學習實踐，使學生能抓住重點讀懂文章，體會感情。
2、掌握抓重點閱讀的方法，使學生進一步養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣，提高閱讀水平。
課前準備1、一張寫有短文的幻燈，了解學生的抓住重點閱讀情況
2、學生回顧抓住重點方法。
教學過程步驟教師活動學生活動
嘗試激趣
導入新課1、出示課題和短文，讓學生找出文章重點。
題目：《廬山的云霧》、《七顆鉆石》
短文：《揠苗助長》
2、組織討論：抓住重點的方法。
3、小結(jié)：張之洞先生說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功?！遍喿x時不知重點，囫圇吞棗，是沒有效果的。我們應(yīng)該學會抓住重點閱讀。1、學生說重點。
看題目猜重點：
《廬山的云霧》：重點是寫廬山云霧的美麗。
《七顆鉆石》：重點有關(guān)七顆鉆石的事
短文：《揠苗助長》：拔苗助長的經(jīng)過。
2、討論怎樣抓住重點讀：
讀思結(jié)合：集中注意力，開動腦筋，邊讀邊思。

介紹方法
體會文意1、介紹方法。
①讀題，抓重點提問題。
②讀文，劃疑難定重點。
③思文，抓重點解問題。
2、組織閱讀《海底世界》指導學生小組內(nèi)交流。
3、教師小結(jié)：
①首先是讀思結(jié)合
②其次抓住主要內(nèi)容。
③最后體會思想感情
1、學生學習方法
2、學生閱讀，小組內(nèi)交流，說說怎樣抓住重點進行閱讀？①讀題，提問題：海底世界有什么奇妙？②讀文，劃出景色奇異、特產(chǎn)豐富該怎么理解。③思文，選取典型、抓住特點介紹了海底世界景色奇異、特產(chǎn)豐富的特點，表達了作者熱愛大自然的思想感情。
3、小組推薦代表上臺說說。

體驗嘗試
感悟方法1、出示練習的短文《草原——可愛的地方》運用方法進行練習
2、全班交流，總結(jié)方法。
3、給閱讀之星頒獎。1、學生自讀小組說說讀懂了什么？
2、全班交流總結(jié)方法。
3、評選閱讀之星。
實踐體驗
鞏固拓展布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進行閱讀，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝嵺`，并寫下你懂得的意思以及閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。
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課題9、閱讀手抄報課型實踐體會
教學目標1、指導學生在合作中完成閱讀手抄報，合學生在自主活動中提高語文素養(yǎng)，拓寬學習語文的空間。
2、通過實踐，掌握編制手抄報的方法和途徑，并在實踐中運用。
課前準備各小組準備小報材料。
教學過程步驟教師活動學生活動
展示認識
激趣導入1、出示閱讀手抄報，問這是什么？什么是手抄報？
2、介紹手抄報的好處：
手抄報能培養(yǎng)我們獨立自主、合作的能力，展示自己閱讀成果以及編輯、書寫、美化等綜合能力。
揭示本課課題。1、回答老師問題：
手抄報：是自己設(shè)計、編制，具有一定主題的小報
2、嘗試說說好處，明確本課目的

合作討論
弄清方法1、出示手抄報，組織討論編制手抄報的方法和途徑。
2、根據(jù)學生回答進行板書。①確定主題，定好報名。
②圍繞主題，搜集、閱讀有關(guān)材料，根據(jù)版面確定編輯材料。
③版面設(shè)計。
④抄寫、剪貼、美化。
1、小組交流，全班討論：
2、認識小報編制過程。
版面安排：
①報頭：報名、編輯者、日期。
②篇幅安排：版面安排樣式、標題、文字格式。

小組合作，實踐操作1、提出要求：
①內(nèi)容：以《美麗的南沙群島》、《廬山云霧》和《海底世界》三篇寫景課文，以祖國山水為主題。
②要求：六人合作完成小報。
③評價：以主題、內(nèi)容、版面為項目進行評選最佳小報。
2、小組合作編制小報
3、小報展示，進行評選。1、學生小組合作討論。
①分工：資料選擇、版面設(shè)計、抄寫內(nèi)容、標題美化、報頭設(shè)計。
②定報名：《山清水秀》、《山水風光》、《山南海北》、……
2、制作小報、展示小報。
課后拓寬
讀讀畫畫課后根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，制作一張手抄報。參加全班展示。學生回家搜集資料，制作手抄報，定期參加小報展覽。

小學第五冊課外閱讀指導教案

小學第五冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、收藏和搜集圖書資料

2、學習朗讀

3、好詞佳句段的摘錄

4、學會查資料

5、第五課：摘讀法

6、學習評價方法

7、理解詞句的方法

8、古詩文背誦技巧

9、讀懂一段話

課題1、收藏和搜集圖書資料課型實踐學習型

教學目標指導學生認識搜集資料的作用和搜集圖書資料的方法，在實踐中體會收藏和搜集資料的途徑和方法，激發(fā)學生搜集和收藏資料的興趣，培養(yǎng)勤于收集資料的好習慣。

課前準備幾種收集圖書資料的樣本。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣導入訓練⒈出示教師自備資料摘錄本2、講述一些有意識的歷史小掌故。

3、揭示有意識地收藏和搜集圖書資料是一種良好的并且獲益終身的習慣。1、學生傳閱資料本，談感受。

2、學生傾聽教師講述故事

3、學生談想法----如何搜集或收藏圖書資料。

明確要求嘗試練習1、師教給方法：

明確歸類類目、采集所需的資料。2、師教給摘錄的形式剪貼、摘錄、網(wǎng)上保存

3、師總結(jié)搜集的途徑。

4、嘗試練習：收藏并搜集有關(guān)學習方法的資料1、學生明確收藏搜集的基本要點、基本形式及基本途徑|網(wǎng)絡(luò)、書報雜志等

2、生嘗試練習，小組合作討論分工安排

實踐體驗訓練交流⒈師組織生將初步搜集資料成果展示

⒉組織交流搜集資料的體會⒈各組成果當堂展示交流評議。⒉小組討論搜集資料的體會，

⒊全班交流。

布置作業(yè)鞏固成果請學生回家進一步將“學習方法”資料完善。實踐采集、當堂交流心得體會

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課題2、學習朗讀課型練習體會型

教學目標指導學生了解朗讀的要求和方法，在實踐中體會朗讀帶來的愉悅身心的好處，培養(yǎng)朗讀能力，激發(fā)朗讀樂趣。

課前準備朗讀錄音材料

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣導入訓練1、出示文字《荷塘月色》片段，請一生試讀。2、錄音朗讀播放。

3、揭示課題——朗讀技巧1、學生指名試讀，評議。2、學生比較聽、評議。

3、請學生初步指出朗讀有哪些要求：呼吸、發(fā)音、吐字、停頓、重音、語速、語調(diào)

明確要求嘗試練習1、根據(jù)學生發(fā)言，師總結(jié)出朗讀的基本要求：要帶著情感去體會文句的意思，讀出文句的輕重、緩急和高低。2、進行嘗試練習，出示不同語氣——你的數(shù)學得了第一。（敘述）你的數(shù)學得了第一！（驚喜）你的數(shù)學得了第一？（疑問不同意義側(cè)重——

你的數(shù)學得了第一（非我）你的數(shù)學得了第一（非語文）你的數(shù)學得了第一（非第二）3、組織體會實踐。

4、小結(jié)方法1、學生嘗試練習，組織交流。2、全班交流。

3、明確方法：

弄懂文意、體會語境語氣及說話人的身份。

4、嘗試練習，反復體會。

實踐訓練體會方法⒈組織自練，明確要求：自選朗讀語文補充閱讀第一單元課文助讀。

⒉組織小組、全班朗讀，評議朗讀之星。⒈學生自選朗讀。

⒉小組交流朗讀，相互評價。

⒊全班朗讀比賽，交流朗讀體會。

布置作業(yè)

鞏固成果請學生將文中的有關(guān)片段進行練習，作業(yè)匯報。學生開展自我朗讀訓練，結(jié)合語文課進行練習、小組交流。

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課題3、好詞佳句段的摘錄課型實踐訓練型

教學目標指導學生了解摘錄的要求和方法，在實踐中體會好詞佳句段的摘錄的好處；初步掌握提高好詞佳句段的摘錄效率的方法和途徑，激發(fā)學生好詞佳句段的摘錄的興趣，培養(yǎng)好詞佳句段的摘錄的習慣。

課前準備了解學生讀書筆記的情況，準備默讀摘錄訓練的幻燈片。學生準備一本摘錄本，幾本課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移，

導入新課。⒈請誰先說說你默讀時做了哪些事情？

⒉好詞佳句段的摘錄：把自己認為好的詞語、句子按類摘錄⒈學生交流默讀感受：專心讀“三到”，動筆劃重點及好的詞、句等

⒉初步知道好詞佳句段的摘錄的意義。

嘗試學習，明確要求。⒈請你劃出好的詞、句各1-2句，并想想為什么要這樣劃？

⒉弄清好詞句的基本要求：運用不同符號劃出形容詞，描寫景、物、人的句子以及含義深刻的句子等。

⒊你準備怎樣分類摘錄？⒈個體自學，同桌討論，班級交流。

⒉熟記好詞句的基本要求。⒊自己確定按類摘錄的方法：可按景、物、人或其他類別進行分類摘錄。

出示訓練，感悟方法。⒈出示訓練，選精讀童話《拇指姑娘》報時訓練說說好詞佳句段的摘錄的方法。

⒉出示例樣進行討論：

題目：《拇指姑娘》第1~15頁

作者：安徒生

好詞：粘糊糊、漂流、纖細

好句：燕子就這樣飛向空中，飛過森林，飛過大海，飛過常年積雪的大山。

好段；拇脂姑娘的搖籃……

3、總結(jié)讀書體會，講述好詞佳句段的摘錄的方法。⒈學生試讀，完成報時。⒉說說你用什么符號摘錄了哪些詞、句，為什么？準備按什么分類摘錄？

⒊小組漫談讀書體會。

⒋學生感知好詞佳句段的摘錄的方法；明確目的，邊讀邊劃邊想，以詞句為單位，加強分類摘錄訓練。

實踐體驗，培養(yǎng)習慣。⒈組織學生進行課外閱讀，要求學生按好詞佳句段的摘錄要求進行。⒉組織檢查和輔導。

⒊教師小結(jié)上課情況。⒈學生閱讀。

⒉小組交流閱讀情況。⒊建立好詞佳句段的摘錄簿。

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課題4、學會查資料課型實踐學習型

教學目標指導學生了解查資料的要求和方法，在實踐中體會查資料的好處和益處，初步掌握查資料的途徑和方法，興趣，培養(yǎng)探求的好習慣。

課前準備準備練習的幻燈片以及有關(guān)航天飛機的書籍。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣導入明標1、出示課文《航天飛機》要求學生了解更多有關(guān)航天飛機的資料。

2、揭示教學內(nèi)容——查資料1、學生交流已知的資料。2、學生交流查資料的途徑。

明確要求嘗試練習1、根據(jù)學生發(fā)言，教師總結(jié)出查資料的途徑。（網(wǎng)絡(luò)、訪談、書報雜志、影音制品）

2、師補充查閱書報雜志時先查目錄的要點。

3、學生分工嘗試。

4、交流航天飛機的資料并談活動體會1、學生談初步通過這些途徑查資料的方法。

網(wǎng)絡(luò)——運用網(wǎng)絡(luò)搜索程序；

書報雜志——選擇航天科技方面的類別；

影音制品——選擇航天科技類；

2、學生分工合作，通過三種途徑嘗試查找航天飛機的資料。

3、小組交流，大組匯報。

實踐訓練

體驗方法

⒈布置內(nèi)容，分組查閱。

⒉組織交流，相互評議。1、小組分工，合作查閱。⑴名山⑵美景⑶有趣的動物⑷奇妙的植物。

2、當堂交流，體驗方法。

布置作業(yè)，

鞏固成果。1、課外練習：尋找有關(guān)唐代大詩人李白的資料（作品、生平事跡、趣聞逸事）

2、請學生完成作品業(yè)，下節(jié)課交流小組討論如何進行能夠查找的方法，并組織分工。

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課題5、第五課：摘讀法課型實踐訓練型

教學目標指導學生了解摘讀法的要求和方法，在實踐中體會摘讀發(fā)的作用，初步掌握摘讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準備準備練習的幻燈片及課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移導入新課1、組織學生回憶過去學過的讀書方法。

2、揭示新課，明確目標。學習“摘讀法”的讀書方法1、學生匯報：畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法等。2、說說摘讀法的方法：把自己在閱讀中需要的東西摘下來。

明確要求嘗試練習1、閱讀課文《飛馳在高速公路上》，嘗試摘讀法。

2、弄清任務(wù)：摘錄關(guān)鍵詞句及主要內(nèi)容。

3、組織討論，總結(jié)規(guī)律。1、討論摘讀的基本要求：選定要求，邊讀邊劃。

2、個體自學，同桌討論，班級交流。初談?wù)x法的體會。

出示訓練感悟方法1、出示訓練，選自學課本，報時訓練摘讀法。

2、總結(jié)讀體會，講述摘讀法的好處：抓住重點，提高效率。1、學生試讀，限時完成。

2、說說你讀懂了什么？

3、小組討論交流摘讀法的感受。

4、總結(jié)摘讀法的方法：明確要求，邊讀邊劃，抓住要點，按類摘錄。

實踐體驗訓練交流1、組織課外閱讀，要求使用摘讀法。

2、組織檢查和輔導。

3、小結(jié)上課情況。1、學生閱讀

3、小組交流閱讀情況

3、建立摘錄簿，提高課外閱讀效率。

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課題6、學習評價方法課型實踐學習型

教學目標指導學生明確評價的方法，在實踐中體會評價的方法，激發(fā)學生的興趣，提高分析判斷的能力。

課前準備準備練習的幻燈片及課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移導入明標1、出示聯(lián)系：朗讀課文中所學內(nèi)容。

2、你覺得寫得怎么樣？

3、組織全班交流

4、小結(jié)板題：學習評價1、學生嘗試聯(lián)系，同桌討論

2、學生交流寫得好的地方。語句優(yōu)美，運用了大量的好詞好句。敘述有條理，主次分明，體現(xiàn)了情趣，很有兒童氣息

明確要求嘗試練習1、根據(jù)發(fā)言總結(jié)，評價的角度：

用詞造句美不美？

結(jié)構(gòu)敘述清不清？

主次明不明？

內(nèi)容是否具體。

情節(jié)是否吸引人。

寫法是否巧妙。

2、布置閱讀任務(wù)：《白云》進行嘗讀。

3、組織交流。

4、結(jié)方法：初讀了解大意，再讀體味詞語，精讀抓住特點。1、學生嘗試練習，小組討論

2、全班交流。

3、匯報閱讀體會，提出注意點：抓住要點，突出特點，找出自己感受最深的地方。

實踐體驗訓練交流1、自選文章，進行欣賞。

2、組織小組交流，進行閱讀之星評議。1、學生練習，組織小組交流，推選閱讀之星。

2、當堂交流，評選班級閱讀之星。

布置作業(yè)鞏固成果布置做評價式的筆記。建立學生課外閱讀增加評價摘錄欄目。

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課題7、理解詞句的方法課型練習體會型

教學目標指導學生明確理解詞句的方法，在實踐中掌握好這種方法，使學生提高閱讀的理解能力。

課前準備準備練習的幻燈片、錄相資料。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣，導入訓練1、出示課文中的難句“香港，真是一顆無比璀璨的東方明珠”，你讀懂了嗎？

2、組織全班交流，閱讀課文并播放錄相

3、小結(jié)板題：“理解詞句的方法”1、學生嘗試，同桌討論。

2、學生交流理解的方法。查字典，理解“璀璨”就是明亮燦爛的意思。

東方之珠就是東方的明珠整句的意思就是香港是東方的一顆燦爛的明珠。

因為香港有美麗的海灘，有著名的娛樂設(shè)備，有繁華的街市，有美麗的景色，因此就像一顆明珠一樣璀璨耀眼吸引人。

明確要求，嘗試練習。1、根據(jù)學生的發(fā)言，師總結(jié)理解詞句的方法：從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。

2、進行嘗試練習，明確任務(wù)：自選文章找出難詞句，進行同桌練習。

3、組織組際交流評價，評選閱讀能手。1、大組討論理解方法：逐字理解詞句字面的意思；理解整句意思；聯(lián)系上下文理解句子的意思；聯(lián)系生活情景理解句子的意思。學生嘗試練習。

2、同桌嘗試練習

3、小組討論全班交流評議。

練習考核

掌握方法1、出題練習：理解古詩，每組一首，進行理解詞句比賽

2、進行評選優(yōu)秀小組。1、小組合作理解。

2、小組分工匯報理解詞句及詩文的內(nèi)容。

布置作業(yè)，鞏固成果。請學生課外閱讀和課文預習做好理解詞句工作。寫好理解詞句筆記

-7-

課題8、古詩文背誦技巧課型實踐訓練型

教學目標指導學生了解古詩文背誦的方法，在實踐中體會技巧的好處；初步掌握這種方法，激發(fā)學生古詩文背誦的興趣，培養(yǎng)積累古詩文的能力。

課前準備準備練習的幻燈片。。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移

導入新課1、組織古詩文小型賽，請說說背誦古詩的方法。

2、揭示：古詩文背誦技巧

1、開展古詩文小賽

2、學生交流古詩文背誦心得

明確要求嘗試練習1、根據(jù)學生發(fā)言心得，師總結(jié)，古詩文背誦技巧：

畫面記誦法、關(guān)鍵詞句記誦法、文脈記誦法、互譯記憶法。2、進行嘗試練習，找出古詩文進行自行練習《梅花》3、組織交流

4、小結(jié)方法和途徑1、學生嘗試練習，小組討論。

2、全班交流3、明確方法和途徑

通讀全詩，弄懂字詞大體了解全詩的內(nèi)容。細讀全詩，使用四法進行分析。

運用四法進行嘗試背誦。

反復強化，鞏固背誦。

實踐體驗

訓練交流1、出示練習，限時背誦比賽。說清背誦方法。

2、評選古詩背誦之星。生限時背誦，說清背誦方法。

布置作業(yè)鞏固成果請學生安排背誦古詩計劃，有計劃背誦古詩。學生運用四法背誦，每天背誦古詩。

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課題9、讀懂一段話課型實踐體會型

教學目標指導學生掌握讀懂一段活的方法，在實踐中體會讀懂一段活的好處，激發(fā)學生認真讀書的興趣，提高學生的閱讀能力。

課前準備制作自然段片斷及方法的幻燈片。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移

導入新課1、小朋友，我們怎樣讀懂詞句？

2、揭題：讀懂一段活

為什么要讀懂一段活？

3、提出基本要求：

①懂得字詞，了解全段內(nèi)容。②知道有幾句話，每句是什么意思。③理解句子關(guān)系，找出中心句。④概括段的大意。1、指名回答。（從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。）

2、學生討論：（文章中的一段話就是一小節(jié)或是自然段。它是文章的基本單位，只有讀懂文章中的一段段話，才能讀懂全篇文章。）

3、明確讀懂的基本要求。

出示訓練

感悟方法1、出示片斷：《孫中山破陋習》第一自然段。讀后思考：①一共有幾句話？每一句話講什么？②找出中心句。③概括段的大意。

2、你是怎么讀段的？

3、小結(jié)讀段方法：①通讀全段，弄懂字詞，大體了解內(nèi)容。②細讀句子，概括句意。③弄清關(guān)系，找出中心句。④根據(jù)句意或抓住中心句，概括段的大意。1、學生自讀小組交流。

①共有四句話。⑴孫中山喜歡姐姐；⑵姐姐什么活都干；⑶空閑時姐姐陪孫中山玩；⑷姐姐常唱歌給孫中山聽。②中心句：孫中山小時候很喜歡姐姐。③概括段的大意：孫中山小時候很喜歡姐姐。

2、讓學生交流讀段的方法

3、理解讀句方法。

實踐體驗

培養(yǎng)習慣1．再出示自然段組織學生進行閱讀，要求學生按學到的方法讀。

2．組織檢查和輔導。

3．進一步鞏固讀段方法。1、學生閱讀。

2、小組交流閱讀情況。

布置作業(yè)

鞏固成果請小朋友回家進行讀段訓練到下節(jié)課交流。學生回家進行訓練，寫好提綱筆記

五年級課外閱讀《呼蘭河傳》教案分析

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？小編收集整理了一些“五年級課外閱讀《呼蘭河傳》教案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

五年級課外閱讀《呼蘭河傳》教案分析

教學目標：

通過自學、研討、交流，能夠：

1．整體感知課文內(nèi)容；

2．品味作者對童年生活狀態(tài)的描寫，賞析清新活潑而充滿靈氣的語言。

3．理解作者贊美人性、熱愛自然、追求愛和溫暖的思想感情。

教學重點：

品味作者對童年生活狀態(tài)的描寫，賞析清新活潑而充滿靈氣的語言。

教學難點：

理解作者的思想感情

教學流程

一、推薦——了解一部作品

《呼蘭河傳》，1940年寫于香港。這部散文體小說是現(xiàn)代女作家蕭紅的后期代表作。作家以成熟的藝術(shù)筆觸，寫出記憶中的家鄉(xiāng)。

它是一篇敘事詩，一片多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠?！┒?/p>

二、擬題——走進一段時光

給本文重新擬個標題，并說說理由。

1．學生思考后各抒己見。

2．集中點評。

三、研讀——分享一份快樂

（1）賞景尋樂

找出文中描寫花園景色的相關(guān)段落，讀讀想想：“我”家的花園是一個怎樣的花園？

（2）讀人品樂

朗讀祖孫對話的段落，想想:祖父是個怎樣的人？

四、悟情——觸摸一顆心靈

如果要給課文續(xù)寫一個抒發(fā)感情的結(jié)尾，你覺得可以怎么寫？

示例：

這就是我家的花園，祖父和我一起生活的花園。想起它，我的內(nèi)心就會。

（1）學生寫作

（2）交流點評

（3）資料鏈接

材料一：蕭紅的一生是一直尋找“愛”和“溫暖”的一生。1911年出生，1919年生母病故。繼母冷漠，父親專制保守，惟有祖父能給她一點溫暖。20歲的時候為了反抗父親指定的婚姻，蕭紅離家出走，從此生活極不安寧，一再受到感情挫折，寫作《呼蘭河傳》時，她已病魔纏身，身邊卻無親人作伴。她曾說過：“若是那時候能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好啊！”

材料二：從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求。

（選自蕭紅《永遠的憧憬和追求》）

（4）理解情感

五、小結(jié)——珍愛一切生命

五年級語文上冊課外閱讀復習

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“五年級語文上冊課外閱讀復習”，僅供參考，希望可以幫助到您。

課外閱讀復習教案

一、教學目標

　1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

　2、復習鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　3、復習鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。

　4、復習鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達方法的方法。

二、教學重、難點

　1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　2、復習鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。

　3、復習鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達方法的方法。

三、課時安排：2課時

四、教學過程

第一課時

一、直接揭示課題。

這節(jié)課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（

小學四年級年級課外閱讀指導課教案

小學四年級年級課外閱讀指導課教案

一、指導目的

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。

二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中

三、課前準備：

1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

四、指導課時：一課時

五、指導過程：

（一）、推薦文章引入指導

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導學生總結(jié)讀書方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。

[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]

2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]

3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。

5、生匯報討論所得。[隨機板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、運用讀書方法進行課外閱讀

1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學生匯報讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

板書：

課內(nèi)得法課外活用

查字典理解字詞標注讀書感受好詞佳句要積累

聯(lián)系實際去理解遇疑惑善提問學后運用樂趣多

小學第七冊課外閱讀指導教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學第七冊課外閱讀指導教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學第七冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、選擇好書

2、學習略讀

3、提綱式筆記

4、讀書愛書

5、寫讀法

6、提出問題、解決問題

7、讀懂一篇文章的方法

8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語感

9、中國名著介紹

課題1、選擇好書課型實踐學習型

教學目標指導學生明確選擇好書的方法和途徑，在實踐中體會好處，初步掌握方法，激發(fā)學生興趣，提高識別能力。

課前準備了解學生學習中讀些什么和小書房圖書室目錄單

教學過程步驟教學活動學生活動

名言激趣

導入新課1、出示名言：“每當?shù)谝槐樽x一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰”請說說她的意思。

2、揭示課題：選擇好書。請說說什么是好書？1、指導學生讀句，并說說意思：讀一本好書，就像得到一個良師益友。它能給你知識，給你智慧，給你啟迪。

2、組織全班討論：內(nèi)容好、語言優(yōu)美、思想積極向上、豐富知識、增長技能……

實踐體驗學習方法1、進行嘗試練習：自讀課文，各自帶來的圖書進行練習，說說有什么好的地方。

2、借書練習：從班級圖書角選擇一本圖書，從書的內(nèi)容概括上來判斷是否好書，并找出具體的依據(jù)。

3、小結(jié)。1、學生開展嘗試閱讀，做筆記，在小組內(nèi)交流，推選代表在全班發(fā)言。

2、借書練習，討論判別方法：從書名、提要、抽讀等方法進行挑選。

閱讀驗證培養(yǎng)習慣1、組織所借書課堂閱讀，要求驗證選擇是否正確。

2、組織交流，小結(jié)方法。學習魯迅爺爺?shù)脑挘罕仨毴缑鄯湟粯?，采過許多花，這才釀出蜜來。1、學生閱讀，小組驗證交流。

2、全班閱讀比賽，漫談挑選方法。

3、閱讀魯迅爺爺?shù)摹督o顏黎明的信》，交流閱讀體會。培養(yǎng)廣泛閱讀好書的習慣

安排作業(yè)鞏固成果每周看一本書，并在班內(nèi)向全班學生介紹。在自我學會選擇好書的基礎(chǔ)上，向周圍的人介紹自己讀的好書。

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課題2、學習略讀課型實踐學習型

教學目標1、指導學生了解略讀的方法，在實踐中體會略讀的好處

2、激發(fā)學生興趣，提高閱讀的能力。

課前準備自讀《做時間的主人》的內(nèi)容概要

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣導入課題1、出示《做時間的主人》的內(nèi)容概要指導學生讀一讀。2、你認為這是一篇好文章嗎？為什么？文章主要講的知道了。那么，具體內(nèi)容是什么呢？今天我們學一種新的讀書法略讀。

3、釋題：明確要求。學習略讀，掌握方法，養(yǎng)成習慣1、學生讀文字。說說自己的感受。從哪幾方面認為是篇好文章。

2、弄清概念：略讀：就是簡略的讀，只知道個大概，主要內(nèi)容就好了。

嘗試練習總結(jié)方法1、提示方法：想象你的眼睛是兩塊磁鐵，強迫它們很快地在每行字上掃過，每行只注意幾個關(guān)鍵的詞。

2、出示練習：注意括號內(nèi)的字：

⑴我兄弟（拉賽爾）（覺得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我對他說（他發(fā)瘋了）。

⑵“不信你去（檢查一下）嘛?！?/p>

3、組織全班交流，總結(jié)略讀注意點：它是精讀的基礎(chǔ)，適用于短小文章，可用于復習中，但應(yīng)以精讀為主。1、限時練習。

2、全班交流：說說這段話的主要內(nèi)容這段話主要講拉賽爾覺得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我對他說發(fā)瘋了。

3、交流略讀的方法：粗略閱讀，了解大概，尋找重點，明白內(nèi)容。

實踐體驗提高速度各自選擇自讀課本上的任何一篇課文練習，做好筆記進行交流。1、各自快速閱讀，然后概括主要內(nèi)容，小組交流考核。

2、交流略讀體會。

布置作業(yè)養(yǎng)成習慣做讀書摘記

寫清文章題目，出自哪里，主要內(nèi)容，優(yōu)美詞句。

學生獨自略讀，做好筆記，養(yǎng)成習慣

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課題3、提綱式筆記課型實踐學習型

教學目標指導學生學習做提綱式筆記，學會通過略讀的方法，來讀懂文章，并能分析出文章的順序，條理來。做好筆記學會積累。并明確做讀書筆記的意義，養(yǎng)成做筆記的習慣。

課前準備讀書筆記樣本幻燈片

教學過程步驟教學活動學生活動

展示激趣啟發(fā)引導1、展示學生的優(yōu)秀讀書摘記進行評選，請優(yōu)勝者介紹自己的經(jīng)驗。

2、讀書摘記于讀書筆記的區(qū)別，出示讀書筆記樣本，請學生說說有何不同

3、揭示課題：提綱式筆記。1、參觀評選各小組的優(yōu)秀讀書摘記。

2、指名介紹筆記的優(yōu)秀經(jīng)驗。

3、討論比較筆記與摘記的不同：筆記和摘記都是簡要地記下有關(guān)內(nèi)容，但筆記指范圍大，它包括摘記。提綱式筆記是指文章結(jié)構(gòu)綱要。

指導方法嘗試練習1、提示提綱式筆記的基本內(nèi)容：⑴課題：出自：日期：⑵先講：⑶再講：⑷最后講：⑸優(yōu)美詞句：⑹我的感想。

2、嘗試著為《說勤奮》做筆記。

3、組織交流。1、學生明白提綱式筆記的方法內(nèi)容。

2、嘗試著按要求自讀課文《說勤奮》做筆記。

說一、觀點：勤奮是橋梁。

二、例證：

勤1、司馬光：勤奮成長

2、童第周：勤奮補拙

奮三、希望：只有~才能

3、小組交流、改進

4、全班交流、互相學習。

自讀訓練熟練方法1、自選自讀課本上的課文進行比賽，并加上漂亮的裝飾。

2、教師巡視指導。

3、小組考核，全班評議1、自由練習，不會的可請同學、老師在幫助。

2、小組考核，推選閱讀能手。

3、全班評選。

布置作業(yè)養(yǎng)成習慣1、課外閱讀，進行提綱式筆記練習。

2、定期進行筆記展示。學生自選內(nèi)容進行提綱式筆記練習

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課題4、讀書愛書課型實踐學習型

教學目標1、激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生讀書的習慣。

2、指導方法，讓學生愛讀書、會讀書。

課前準備準備讀書筆記及有關(guān)課外書籍。

教學過程步驟教學活動學生活動

故事導入激發(fā)興趣1、教師講《天鵝湖》的故事2、故事哪而來的？想了解的更多嗎？

3、揭開謎底自讀課本P、48頁1、學生聽故事，說說自己喜歡不喜歡，為什么？

2、學生帶著好奇讀書。

介紹新書拓展視野1、介紹新書：書有很多種類，不同的書會給大家不同的知識，要開闊眼界，豐富知識，就要看不同類的書。

2、全班交流，激發(fā)看書熱情：先看一些自己喜歡看的，吸引人的書，然后慢慢擴大種類、范圍，并講給別人聽，增強興趣。1、學生選擇自己喜歡的書閱讀。精彩片斷講給同桌聽，談自己讀書體會，激發(fā)同桌的好奇心。

2、全班交流讀書體會，重點說自己怎樣讀很多書的。激發(fā)讀書熱情。

動手補書讀書愛書

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示破書。激發(fā)學生愛書意識。2、指點補書要點，組織合作補書。3、小結(jié)：要讀很多的書，更要愛書，學會補書。

4、學習兒歌《愛護圖書》

小圖書，要愛護?？磿埃认词?；有灰塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；常用書，穿外衣；角卷起，要壓平；防蟲蛀，防霉變；圖書受傷要修補。1、學生討論書壞了怎么辦？

2、參加補書勞動，談補書感受。

3、全班討論：讀書與愛書的關(guān)系。愛書才能有讀不完的書。

開展比賽評選明星1、比賽規(guī)則。（誰是讀書博士）每天看書不少于20分鐘一周看書滿1、5萬字。讀書筆記3篇。

2、每周評比一次公布名單進行表彰。全班討論評選（讀書博士）的比賽規(guī)則。

每周一次的評選，培養(yǎng)自覺讀書的習慣。

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課題5、寫讀法課型實踐學習型

教學目標指導學生通過閱讀實踐，掌握寫讀法的讀書方法進行閱讀。享受閱讀的樂趣。并培養(yǎng)認真讀書的習慣。

課前準備了解學生閱讀情況，準備練習的投影片。

教學過程步驟教學活動學生活動

反饋導入嘗試練習⒈提問反饋：什么是寫讀法？讀名言：不怕讀得少，只怕記不牢。

⒉出示練習：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！闭埬憧?秒鐘，再進行默寫。

⒊揭示課題：寫讀法1、寫讀法：在閱讀過程中，主要是指通過默寫來幫助閱讀的方法。2、學生練習，嘗試默寫：

3、全班匯報默寫情況，激發(fā)學習興趣。

明確要求嘗試練習1、介紹寫讀法方法：具體做法是選定自己喜愛的一篇或一段文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開始默寫。默寫時，不記得原話的．就用自己的話寫，寫完之后與原文對照，看看哪些地方不如原文。如果層次不對，或者句式不對，或者用詞不對，就應(yīng)分析原因。然后再讀，再想，有意識地把自己的注意力集中在上次默寫時不如原文的地方。

2、組織交流，總結(jié)好處。

1、學生明確寫讀法的基本過程。

2、嘗試練習，小組討論。3、全班交流寫讀法情況，交流寫讀法的好處：

這樣讀寫結(jié)合，可以通過比較，加深理解，增強記憶，直接幫助寫作能力的提高。

實踐體驗培養(yǎng)習慣1、出示練習：《在大海中永生》第三自然界段。

2、組織練習，概括寫讀法的方法：寫讀法由初讀、默寫、對照、體會這四個步驟組成。初讀只求大致記住。默寫則要求盡量接近原文。對照則要認真比較分析。體會語言和精妙之處，再—一訂正。1、開展閱讀，進行寫讀練習，說說這段話的意思？

2、小組、班級交流。

布置作業(yè)鞏固成果用學到的方法回去讀書，進一步體會寫讀法的好處。課外閱讀，做好筆記。

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課題6、提出問題、解決問題課型實踐學習型

教學目標指導學生明確提出問題、解決問題方法和途徑，在實踐中體會抓住提出問題、解決問題的好處；初步掌握提出問題、解決問題，激發(fā)學生興趣，提高理解語言文字的能力。

課前準備了解學生疑讀法掌握的情況，準備練習的幻燈片。

教學過程步驟教學活動學生活動

反饋導入嘗試訓練⒈提問反饋：什么是疑讀法？它有什么好處？⒉出示練習：自讀課本21《石獅子翻“跟頭”》請用疑讀法提出問題。⒊學生交流，小結(jié)板題：提出問題、解決問題

⒈疑讀法：在閱讀過程中，努力探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并帶著問題去查讀、詢讀、思考、探索、求得解決。

⒉學生自讀，嘗試提問：⑴石獅子怎會翻“跟頭”？⑵石獅子翻“跟頭”講了一件什么事？

⑶故事告訴我們什么道理？

明確要求嘗試練習⒈根據(jù)學生發(fā)言教師總結(jié)提出問題、解決問題要求：

⑴根據(jù)內(nèi)容提問

⑵根據(jù)文后題目提問

⑶找難詞、難句提問；

⒉進行嘗試練習。再讀課本21《石獅子翻“跟頭”》課文進行自學練習。

⒊組織交流。

⒋小結(jié)求解方法：讀文章求解，討論求解，查工具書求解。⒈學生嘗試練習，小組討論

2、全班交流。

⒊明確方法和途徑：

訓練交流感悟方法出示練習：運用提出問題、解決問題的方法閱讀《水晶宮的秘密》學生練習，組織交流。

實踐體驗培養(yǎng)習慣出示練習，自選文章提出問題、解決問題。開展閱讀，做筆記。

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課題7、讀懂一篇文章的方法課型實踐體驗型

教學目標指導學生在閱讀過程中體驗讀懂一篇文章的方法，從整體上把握文章，提高自己閱讀的能力。

課前準備了解學生閱讀能力情況，準備課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試了解引入課題⒈誰能說說讀懂一篇文章的要求？

⒉揭示課題：讀懂一篇文章的方法。1、學生討論：理解詞句、弄清結(jié)構(gòu)、概括內(nèi)容、說出中心、誦讀文章。

2、明確目標。

嘗試體驗明白方法⒈出示文章，《鄭河下西洋》提出要求：

⑴通讀全文①劃出不明白的字詞；②理解“壯舉”③文章講了一件什么事？

⑵分節(jié)細讀①文章先講了什么，再講什么，最后講什么②為什么是世界航海史上的壯舉？③這篇文章主要講了什么，說明了什么？

⑶你讀懂了沒有，你是怎能樣讀的？

⒉組織交流，小結(jié)方法：并說說你怎樣讀一篇文章的？⒈學生自主閱讀，同桌討論。

⒉分小組匯報閱讀體會。⒊全班交流閱讀方法：基本方法：多讀、多思。基本步驟：

⑴初讀質(zhì)疑

⑵細讀分析

⑶精讀理解

⑷熟讀應(yīng)用。

練習鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織自選閱讀。

⒉組織運用方法的體會，開展閱讀，寫好讀書筆記。⒈學生自主閱讀。

⒉分小組討論，全班交流：邊讀邊想：讀懂文章靠勤練，認真閱讀是關(guān)鍵。全文仔細讀幾遍，記住大意抓要點。

提新要求長新本領(lǐng)⒈要求學生運用方法，提高課外閱讀質(zhì)量。

⒉要求學生運用方法于預習課文中。建立預習檢查。⒈進行預習要求更新，提出新的預習要求。

⒉建立預習按讀懂一篇文章的要求檢查。

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課題8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語感課型實踐學習型

教學目標指導學生在誦讀過程中展開想象，進一步掌握朗讀背誦方法，培養(yǎng)學生語感，豐富學生語文修養(yǎng)。

課前準備了解學生朗讀和背誦的情況，準備課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣

導入新課⒈組織閱讀29《風的故事》說說你知道了什么？你能朗讀和背誦什么？你想到了什么？

⒉揭示課題。在誦讀中想象，培養(yǎng)語感⒈學生閱讀課文。

⒉組織全班討論。說說自己讀懂了什么？齊讀課題，明確要求。

⒊解題：在背誦和朗讀中展開想象，不斷培養(yǎng)對語言文字的感悟。

訓練體驗感悟方法⒈根據(jù)自己的問題再讀課文，邊讀邊發(fā)揮想象，風兒到過哪兒？都幫助人們做了什么事？這篇課文可分成幾段？每段講的是什么？⒉選擇自己喜歡的幾段朗讀背誦，讓人感到你讀懂了。教師巡視指導。

⒊組織方法回憶。

⒋小結(jié)：誦讀也是一種讀懂課文的方法，是積累詞句，培養(yǎng)語感的好方法。⒈學生分小組閱讀課文，弄清主要問題。

⒉自選誦讀片斷，作好交流準備

⒊全班交流，討論誦讀方法：熟讀理解背誦法、編列提綱背誦法、抄記關(guān)鍵詞語背誦法、直觀輔助背誦法、“長多短少”時間分配法、背誦與想象結(jié)合法、背誦與抄寫結(jié)合法。

練習鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織誦讀：31《古詩二首》要求運用多種方法誦讀。

⒉舉行比賽。

⒈學生自練。

⒉分小組比賽

⒊全班比賽。

延伸課外培養(yǎng)習慣⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項目。

⒉建立背誦積累登記制。⒈學生每天背誦一句話。

⒉把背誦內(nèi)容記入讀書筆記。

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課題9、中國名著介紹課型指導訓練型

教學目標指導學生了解中國名著，運用已學的一些閱讀方法進行選擇性的閱讀，以提高自己的閱讀水平。

課前準備四大名著的少年版圖書。

教學過程步驟教學活動學生活動

談話激趣導入課題⒈各自說說你知道哪些中國的四大名著。

⒉今天老師就來介紹中國的名著。學生在全班交流：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》

分組活動介紹名著⒈教師簡介名著

中國名著（部分）介紹

《紅樓夢》《水滸傳》《世說新語》《醒世恒言》《三國演義》《左氏春秋》《儒林外史》《桃花扇》《資治通鑒》《聊齋志異》《詩經(jīng)》《封神演義》《楊家將演義》《老殘游記》《七俠五義》《漢宮秋》《兒女英雄轉(zhuǎn)》《西游記》

⒉分組活動，明確任務(wù)：每組兩本，說明大概內(nèi)容和作者概況。

⒈聽老師介紹某些名著的大約內(nèi)容及作者概況。

⒉學生分組活動對某些名著的了解進行全班交流。

初看名著了解梗概1、老師發(fā)下少兒版中國名著讓學生看。2.在小組中作介紹。

3.指導寫讀書筆記。1、學生先看后在小組中介紹自己看的書。

2.寫讀書筆記。

延伸課外拓寬閱讀⒈提出要求：利用假期閱讀1-2本名著。開學時進行評比學生制訂計劃進行閱讀。

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《小房子》課外閱讀指導課教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《小房子》課外閱讀指導課教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《小房子》課外閱讀指導課教案

指導目的：

1、通過認識閱讀課外書的作用，激發(fā)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生利用課堂上學到的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、指導學生利用工具書，理解閱讀中的重點詞語，并把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。

4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多文化知識，達到教學延展的目的。

指導重點：

指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

課前準備：

美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》

指導課時：

一課時

指導過程：

一、激趣導入

同學們，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”可見，書的確是好東西！

看過課外書的同學請舉手。你們喜歡看哪些課外書？（學生舉手交流）。孩子們，你們真棒！老師呀，也很喜歡看課外書，今天我就給大家?guī)砹艘槐竞苡腥さ恼n外書，想和大家一起來閱讀并探討怎樣看課外書。

二、品故事，讀懂故事

1、出示繪本，簡介本書

《小房子》是美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書是大師寫給自己孩子的，同時它也為大師贏得了人生中的第一個凱迪克金獎。問世至今66年，小房子對現(xiàn)代文明的擔憂拷問著人們，直到今天。

2、簡介作者

維吉尼亞·李·伯頓（VirginiaLeeBurton），1909年生于美國馬薩諸塞州，她的父親是麻省理工學院首位教務(wù)長，母親則是一位英國詩人兼音樂家。

維吉尼亞·李·伯頓小的時候，每逢生日和圣誕節(jié)，父親送給她的禮物不是玩具，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本。因此，她對繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可，一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎的《小房子》。

3、出示繪本《小房子》

A、出示繪本《小房子》，引導孩子們仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。

B、指導孩子觀察繪本的蝴蝶頁，引導孩子隨著時代的變遷，小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即，提出問題：隨著環(huán)境的改變，小房子的表情發(fā)生了什么變化？為什么？

C、引導孩子讀故事，隨時提出問題，讀的過程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀，以此來調(diào)動學生的閱讀積極性，激發(fā)孩子的讀書興趣。

D、邊讀邊引導學生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問題：小房子的周圍有這么多漂亮的燈，高高的大樓，出去有公交車，出租車，這么方便。為什么小房子卻不開心了呢？

E、帶著這一問題，指導孩子自由讀故事，抓住文章中一些重點的詞語品讀理解，不理解的詞語四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語句來體會文章所表達的情感。

F、指名一位學生到講臺上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進行整體的體會朗讀，讓孩子對文章進行整體把握理解。師適時板書。

G、總結(jié)討論

小房子經(jīng)過那么久，已經(jīng)很破了，也沒有人去住，有人提議要將小房子拆掉，有些人卻不同意，那你們的意見是什么？為什么？

三、概括讀書的方法

1、精讀、速讀

2、讀書過程中遇到不認識的字或不懂的詞語時，你會怎么做？（問爸爸媽媽、問同學老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……）

四、課外讀物推薦書目

《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》

五、板書設(shè)計：

小房子閱讀方法

時代變遷環(huán)境變化速讀

春寧靜精讀

夏抓重點詞語、句子

秋喧鬧利用有字或無字詞典理解

小學第九冊課外閱讀指導教案

小學第九冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、讀書剪報

2、學習速讀的方法

3、剪報筆記法

4、三步讀書法

5、比讀法

6、古詩文學習的想象功能

7、找段、篇的中心句

8、跳讀法

9、介紹中外名著

課題1、讀書剪報課型實踐學習型

教學目標給學生講講讀書剪報的好處。在實踐中體會讀書剪報的好處。掌握讀書剪報的方法，學習選取好的內(nèi)容，激發(fā)學生讀書剪報的興趣，培養(yǎng)閱讀書報的習慣。

課前準備了解學生讀書方法的情況。準備幾本剪報貼本。學生準備幾份報紙。

教學過程步驟教學活動學生活動

樣本激趣導入新課1、師拿一本剪報貼本，從中選擇一些有意義、學生感興趣的知識讀。

2、展示完成的剪報貼本，讓學生傳閱。3、說說你看后的想法。

4、小結(jié)導入板題：讀書剪報1、學生傳閱已完成的剪報貼本。

2、生談感受，激發(fā)讀書剪報的興趣：省時有效，也想制作一份。

介紹方法明確好處1、明確讀書剪報的好處。

2、介紹讀書剪報的方法、（1）閱讀面要廣。（2）選擇的內(nèi)容要有價值。（3）按類粘貼，應(yīng)注意美觀。（4）剪報本妥善收藏。

（5）留有空白，注明出處和筆記處1、師生議議。

（積累知識，擴大閱讀面，方便查閱，陶冶情操，活躍身心。）

2、學生明確剪報的步驟。

學生訓練感悟方法1、學生讀報紙，有選擇性地進行剪報。（學生實踐）

2、展示好的貼本，發(fā)揮其榜樣性。1、學生動手。先讀后剪。（師巡回作指導。）

2、對完成得好的學生予以表揚。

實踐體驗培養(yǎng)習慣1、學生議議今天讀書剪報的感受。（學生實踐）

2、教師小結(jié)。

1、小組交流讀報剪報情況，

2、全班交流漫談感受

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課題2、學習速讀的方法課型實踐學習型

教學目標使學生明確在我們的生活、學習、工作中，需要閱讀的材料很多，閱讀速度快，就能在較短的時間內(nèi)閱讀較多的材料，獲得較多的知識和信息，并能提高理解能力。

課前準備了解學生速讀水平，準備練習的小黑板。

教學過程步驟教學活動學生活動

競賽導入激發(fā)興趣1、小黑板出示一篇短文，生速讀。

2、師檢測讀后效果并作簡單評價。

3、揭示課題：學習速讀的方法。1、明白讀短文的要求：⑴嘴里不準出聲，眼睛掃視文字⑵速度要快，內(nèi)容要看清。

2、學生速讀。

介紹方法明確好處1、明確速讀的好處：多讀書，提高讀書技能，達到又快又好。

2、匯報速讀體會，小結(jié)速讀方法。

暢談速讀方法：⑴眼睛看得快，盡可能擴大視覺的范圍，一句，一行地看書。

⑵由眼入腦想得快，腦子跟著眼睛的看進行思考，清楚文字說的是什么。

訓練交流

感悟方法1學生速讀文章（學生實踐）2、師測測學生讀后收益。

3、議議，還有哪些速讀的方法。提出速讀注意點：

⑴一忌回讀，即反復瀏覽；⑵二忌出聲朗讀或用手指讀；

⑶三忌漫無目的，注意力不集中。

1、學生速讀訓練，感悟速讀技巧

2、議議速讀的方法：重視默讀、練習整體閱讀、掌握語言規(guī)律、跳著讀、猜著讀等。

延伸課外

培養(yǎng)習慣⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項目。

⒉建立背誦積累登記制。⒈學生每天背誦一句話。

⒉把背誦內(nèi)容記入讀書筆記。

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課題3、剪報筆記法課型實踐學習型

教學目標在明確了讀報剪報好處的基礎(chǔ)上，積極養(yǎng)成閱讀書報的習慣，并能有選擇地摘記報上一些有益的文字，提高個人鑒賞能力，積累知識，不斷豐富和提高自己。

課前準備了解學生讀報剪報的現(xiàn)況，準備幾本筆記，供學生看，準備報紙。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移嘗試導入1、讀報剪報是我們第一次學的內(nèi)容，大家進行的怎么樣了？（查閱學生的剪報帖本，并做簡要的評價。）

2、揭題：今天我們學習“剪報筆記法”1、學生準備好個人剪報帖本，小組評比（組織，圖形，內(nèi)容）

2、生談?wù)勛约菏侨绾巫龅摹?/p>

介紹方法明確好處1、你做了讀報剪報后，覺得有什么提高？

2、介紹剪報筆記的方法：可以是剪貼，但要注意版面；可以把文章內(nèi)容消化成自己的知識，摘記在本子上，注意語句通順；鼓勵多加入自己的學習心得。1、學生談自己的收獲（知識面廣了，從中知道了許多自己原先所不知道的，養(yǎng)成了愛讀報的習慣。）

2、學生明確剪報筆記的步驟。

動手操作感悟方法1、學生讀報紙，有選擇性地進行剪報，并作簡要的筆記。（學生實踐）

2、師巡回作指導，注意筆記中文字表達應(yīng)得當。1、學生動手，或剪，或先讀再悟后寫。

2、學生明確剪報筆記的步驟。

實踐體驗培養(yǎng)習慣1、學生議議今天剪報筆記的感受，與讀報剪報做對比，有什么不同？

2、教師小結(jié)。小組交流剪報筆記情況，談?wù)勛约菏侨绾巫龅摹?/p>

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課題4、三步讀書法課型實踐學習型

教學目標指導學生了解三步讀書的方法，在實踐中體會三步讀書方法的好處；初步掌握三步讀書方法和途徑，激發(fā)學生學習三步讀書的方法的興趣，培養(yǎng)閱讀課外書的習慣。

課前準備了解學生讀書方法的情況，準備三步讀書方法的幻燈片。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移嘗試導入1、請誰先說說你讀書時用了哪些方法？有什么好處？

2、三步讀書法。（板題）

3、請你猜猜這三步指什么？1、學生交流讀書感受：名人讀書法的感受和好處。2、讓學生總結(jié)讀書的方法，為學習三步讀書法打好基礎(chǔ)

介紹方法明確好處1、出示三步讀書法的要求。2、明確三步讀書法的內(nèi)涵。這是名人讀書法的總結(jié)。

3、小結(jié)：對照三步讀書的方法，改進自己的讀書方法。1、同桌討論三步讀書法的內(nèi)涵：泛覽（大致地閱讀，領(lǐng)略大意，明確閱讀方向。）理解（分析和概括文章的內(nèi)容要點。）筆記（寫讀書筆記）。這是總結(jié)了華羅庚、茅盾、朱熹讀書法的結(jié)果。

2、自我對照加深記憶。

出示訓練感悟方法1、出示訓練，選自讀課本第九冊7《野荷塘》報時訓練說說用三步讀書的方法后的體會。

2、總結(jié)讀書體會，講述名人讀書的方法的好處。1、學生試讀，完成報時。2、說說你怎樣用三步讀書法？用此方法有什么體會？

3、小組漫談讀書體會。

4、學生感知三步讀書的方法

實踐體驗培養(yǎng)習慣1、組織學生課外閱讀，要求學生按三步讀書法進行閱讀。

2、學生交流體會。

3、教師小結(jié)。1、學生閱讀。

2、小組交流閱讀情況。

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課題5、比讀法課型實踐學習型

教學目標1、在閱讀過程中，通過所讀內(nèi)容相同、相異、相反等的比較，找出異同，加深理解。

2、通過比讀，提高理解能力，拓寬閱讀面。

課前準備準備語文課本及課外讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

談話激趣導入新課1、讀書可以陶冶我們的情操，可以開闊我們的眼界，你知道有哪些讀書的方法？2、師概括小結(jié)，引入新課：比讀法。請猜猜是怎樣的讀書方法。1、回憶學過的讀書方法：查讀法、畫讀法、劃讀法、議讀法、疑讀法、練讀法等

2、猜猜比讀法：邊讀邊比較。

實踐體驗掌握方法

1、出示練習，提出要求：閱讀《金秋》與《三峽之秋》作比較：兩篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面有什么不同。

2、小結(jié)比讀法：在閱讀中，通過所讀內(nèi)容相同、相異、相反等的比較，找出異同，加深理解的讀書方法。1、學生讀讀議議。說說自己閱讀感受：田野與三峽、莊稼與時間、豐收與壯麗，但都是寫秋天的景物。

2、再說說比讀法的意思。

訓練交流感悟方法1、運用比讀法閱讀《草地夜行》與《狼牙山五壯士》進行小組討論。

2、總結(jié)比讀法。說清注意點。明確比讀法的好處。1、學生速讀。2、小組說說自己的見解。3、班內(nèi)交流。（每組一個派代表發(fā)言。）

4、感知比讀法的優(yōu)點。

實踐體驗培養(yǎng)習慣組織學生課外閱讀，針對同一內(nèi)容可多方面尋求理解。可以小組為形式，以一星期為期限，充分發(fā)揮學生主體性。

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課題6、古詩文學習的想象功能課型實踐學習型

教學目標能用普通話正確、流利地有感情地朗讀，把握詩意。通過想象古詩文的意境、畫面理解詩人情感。

課前準備了解學生學習古詩文的方法。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移嘗試導入1、指名學生背誦古詩。

2、讓學生說說學習古詩的方法。了解學生學習古詩中的困難。

3、導入新課學古詩多想象。1、古詩背誦比賽

2、交流平時學習古詩中的方法步驟：解題，初讀詩文，釋詞及重點句。連起來理解詩意，誦讀欣賞，理解詩人的情感

介紹方法明確好處1、組織學生回憶《望天門山》《題西林壁》討論古詩理解的方法。

2、小結(jié)方法：通過詩句展開想象，在腦子里浮現(xiàn)詩中畫面，可說也可畫出來。

1、回憶學過的詩，《望天門山》《題西林壁》同桌討論理解方法。

2、指名背誦，說意思，講方法。

請展開想象、畫畫。

訓練交流感悟方法1、出示《楓橋夜泊》《暮江吟》要求學生讀詩想象。

2、小結(jié)好處：不僅有助于感悟詩景，更能幫助我們拓展想象，理解詩人的感情。1、學生自我閱讀，想象畫畫。

2、交流學習情況

實踐體驗培養(yǎng)習慣組織學習閱讀課外古詩學生讀詩，小小組討論交流，想象畫面說出來或畫下來。

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課題7、找段、篇的中心句課型實踐學習型

教學目標通過閱讀，提高學生閱讀速度，在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，練習尋找段、篇的中心句，加強對課文的理解。

課前準備復習課文《裝滿昆蟲的口袋》

教學過程步驟教學活動學生活動

回憶復習導入新課1、回憶學過的課文《裝滿昆蟲的口袋》的學習方法。

2、再找找段的中心，想想是怎么找的。

3、小結(jié)：開頭找，到句子中去體會。

1、學生回憶：我們先找出一句中心句“法布爾從小就對小蟲子非常著迷。”然后找出文中圍繞這一中心寫了哪幾件事。

⑴法布爾因抓一只會唱歌的蟲子而遲回家。

⑵法布爾八九歲時放鴨子的事。

2、閱讀體會交流。

明確內(nèi)容介紹方法1、組織閱讀課文《黃河的主人》尋找段、篇的中心句想想是那么怎樣找呢？

2、小結(jié)方法：開頭、結(jié)尾、中間找，文中體會。1、學生閱讀《黃河的主人》思考找中心的方法。

2、說說尋找中心句的方法

出示訓練感悟方法出示訓練，讓學生從語文課本上的文章中找找，感悟方法?？偨Y(jié)方法。1、學生練習找段、篇的中心句。

2、交流心得。

實踐體驗培養(yǎng)習慣組織學生課外閱讀，要求學生學到的方法，做讀書筆記。學生閱讀

小組交流朗讀情況

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課題8、跳讀法課型實踐學習型

教學目標指導學生了解跳讀法，在實踐中體會跳讀的好處。初步掌握跳讀的方法和途徑。激發(fā)學生學習跳讀法的興趣。培養(yǎng)閱讀課外書的習慣。

課前準備了解學生讀書方法的情況。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習遷移嘗試導入1、請誰先說說你讀書時用了哪些方法？有什么好處？

2、引入新課：跳讀法

你知道什么叫跳讀法嗎？

跳讀是快速閱讀的一種方法。它不是逐字逐句地閱讀，而是根據(jù)興趣或需要跳過某些文字和甚至篇章，有目的的選擇閱讀。1、學生交流讀書感受讓學生回憶讀書的方法，為學習跳讀法打好基礎(chǔ)。

2、學生試說：不全部讀，揀需要的讀。

介紹方法明確作用1、組織限時2分鐘閱讀《松坊溪的冬天》說出冬天可愛之處。

2、交流后小結(jié)跳讀法的要求：就是不通讀，有所取舍，擇其所需而讀。要做到目光只掃描最關(guān)鍵的詞句。以培養(yǎng)帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力1、學生限時閱讀，思考討論跳讀法的內(nèi)涵。

2、交流跳讀法的好處；大概瀏覽文章內(nèi)容，選擇重點部分細讀，提高閱讀速度和質(zhì)量，自我對照加深記憶。

訓練交流感悟方法出示訓練，選自讀課本《刻骨銘心的國恥》，用跳讀法閱讀說說日冠的罪行。交流跳讀的感受。1、學生試讀，運用方法閱讀。

2、小組交流讀書體會，說說你是怎樣閱讀的。

實踐體驗培養(yǎng)習慣組織學生課外閱讀，要求學生用跳讀法加大閱讀量，做好后記。學生交流體會。學生閱讀，做好小記，小組交流閱讀情況。

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課題9、介紹中外名著課型實踐訓練型

教學目標通過介紹中外名著，讓學生了解一些名著、名作家，激發(fā)他們對名著的興趣，開始閱讀中外名著。

課前準備安排幾名同學先閱讀幾本名著，準備中外名著數(shù)本。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激情導入新課1、你們讀過哪些中外名著？能講講你都知道了哪些作家及他們的作品。

2、老師表揚，激發(fā)其余學生的閱讀欲望。

1、學生試說。

2、讀過的人說說感受

出示名著介紹一二1、組織介紹你讀的中外名著。

2、小結(jié)好處：閱讀中外名著可以了解世界、吸取各國文化，培養(yǎng)文學修養(yǎng)。

請學生分別講述一下閱讀《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》或《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》等感受。

小組交流閱讀心得1、讓學生閱讀中外的名著。

2、交流閱讀體會1、學生限進當堂閱讀名著。

2、交流讀書心得或自己想讀什么，提出、探討、交換信息，相互轉(zhuǎn)告。

推薦閱讀

鞏固成果總結(jié)讀名著的藝術(shù)，鼓勵學生課后利用假日開展閱讀中外名著，并推薦中外名著。登記希望借閱的書或有些什么困難、線索，課后安排閱讀計劃，下次交流。

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五年級語文下學期復習資料

【日積月累】

（一）P19

《浪淘沙》唐代劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）P45勵志名言

*自強：天行健，君子以自強不息。《周易》*立志：有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

*惜時：莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

*求索：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

*積累：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

（三）P65對聯(lián)

地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

（四）P88關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓

千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

（五）P113關(guān)于古典名著的歇后語

*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交*孔明借東風——巧用天時

*關(guān)公赴會——單刀直入*徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)

*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變

（六）P119、P124綜合性學習走進信息世界

*折花逢驛使，寄與隴頭人。

*海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

*良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（七）P147關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、動作、說話情態(tài)的詞語

外貌描寫：文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

神態(tài)描寫：神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆

動作描寫：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

說話情態(tài)：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

（八）P166勵志名言

*你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>

*讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

*果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

*假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

【詞語積累】

1．描寫人物外貌：眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

骨瘦如柴

2.描寫人物神態(tài)：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風擠眉弄眼

垂頭喪氣

3．描寫人物動作：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰指手劃腳

4．描寫人物說話情態(tài)：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

5.描寫人物心理:心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳

心驚膽戰(zhàn)

6．描寫高尚品質(zhì)：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸

大義凜然

7.表現(xiàn)機智勇敢：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當先

8.含有人體器官名稱：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非

手疾眼快

9.含有動物：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群

10.互為反義：

a.表里如一黑白不分黑白分明是非曲直

b.先禮后兵大驚小怪有氣無力南腔北調(diào)明爭暗斗里應(yīng)外合苦盡甘來

前俯后仰

c.無獨有偶弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先恐后

d.喜新厭舊此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰

11.互為近義的：

a.驚濤駭浪爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細算同舟共濟

b.花言巧語面紅耳赤千方百計里應(yīng)外合聚精會神通宵達旦胡思亂想

12．反映歷史故事：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙

負荊請罪

13．反映口才差：語無倫次張口結(jié)舌漏洞百出

【人物形象的個性特點】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個忠厚守信的人。

曹操是個謹慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。

胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。

《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

三年級下學期語文復習指導

把握整體注重歸納講究方法突破弱點

——三年級復習指導

一、明確學習目標，講究方法

要搞好復習首先就要掌握知識要點，把握教材的目標。本學期，主要掌握以下幾方面：

字

要求認識200個字，會寫300個字。

復習方法：

1、字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。

2、字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字）

3、字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）

詞語

（一）反義詞練習

1、課本P15語文園地一《我的發(fā)現(xiàn)》(由意思相反的字組成的詞)

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎

方法：

（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補充兩字

動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、

進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）

（2）拓展：調(diào)動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構(gòu)詞方式的印象。

明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武

2、課本P31語文園地二《日積月累》——讀讀認認

清對濁廉對貪

功對過正對偏

獎對懲優(yōu)對劣

善對惡勤對懶

方法：對這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶

（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）

（功勞對罪過）（公正對偏心）

（獎勵對懲罰）（優(yōu)勢對劣勢）

（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）

3、復習冊P10第十七題、十八題

（二）數(shù)量詞練習

1、課本P15語文園地一《日積月累》——我會填

2、拓展：讓學生自己搜集一些：如常用的、特別的

（三）成語積累：

1、課本P16語文園地一《讀讀背背》

描寫花草的：

描寫日月的：

描寫山巒的：

2、課本P69語文園地四《讀讀背背》

關(guān)于勤奮學習的：

關(guān)于專心學習的：

3、課本P70語文園地五

看圖說成語：

4、課本P119語文園地七《我的發(fā)現(xiàn)》

AABC式的成語：

5、課本P137語文園地八《日積月累》——讀讀記記

（1）數(shù)字式成語：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反義詞形式：

補充：

AABC

念念不忘夸夸其談孜孜不倦欣欣向榮節(jié)節(jié)勝利

循循善誘比比皆是斤斤計較心心相印揚揚得意

AABB

轟轟烈烈老老實實蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假

吵吵鬧鬧規(guī)規(guī)矩矩嘮嘮叨叨日日夜夜形形色色

ABCC

風塵仆仆怒氣沖沖書聲朗朗生機勃勃議論紛紛白發(fā)蒼蒼

神采奕奕、溫情脈脈、小心翼翼、喜氣洋洋、逃之夭夭想入非非

ABAC

不B不C

一B一C

無B無C

有B有C

大B大C

自B自C

又B又C

不三不四

一心一意

無憂無慮

有始有終

大模大樣

自暴自棄

又驚又喜

不慌不忙

一生一世

無影無蹤

有聲有色

大是大非

自吹自擂

又冷又餓

不屈不撓

一針一線

無緣無故

有血有肉

大搖大擺

自高自大

又高又大

不亢不撓

一草一木

無邊無際

有頭有臉

大風大浪

自給自足

又白又胖

不倫不類

一言一行

無法無天

有利有弊

大吃大喝

自生自滅

又吵又鬧6、關(guān)于成語故事的：杯弓蛇影、畫龍點晴、夜郎自大、盲人摸象、買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙

7、關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補牢對牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長

畫蛇添足庖丁解牛望洋興嘆杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù)鄭人買履自相矛盾守株待兔

8、關(guān)于神話故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山

后羿射日含沙射影八仙過海嫦娥奔月牛郎織女葉公好龍

（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87語文園地五《我的發(fā)現(xiàn)》、多音字P103語文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》、形近字P137《我的發(fā)現(xiàn)》

復習要求

1、以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學生發(fā)現(xiàn)特點，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。）

2、“多義字”與查字典結(jié)合起來，體現(xiàn)在義項的選擇。

3、同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。

具體練習：

復習冊P8十三、十四題

（五）詞語搭配：

如課本P69語文園地四《日積月累》我會填中“的、地、得”的運用

復習冊P11第二十題

句子

（一）比喻句練習：

1、課本P31語文園地二我的發(fā)現(xiàn)

2、課本P48語文園地三《日積月累》——讀讀記記

3、復習冊P17、P28

常態(tài)練習：

（1）把一句話改成比喻句

（2）用比喻詞造句

（3）把句子補充完整

（二）反問句練習：

（1）課本P48語文園地三《我的發(fā)現(xiàn)》

（2）復習冊P18第七題

（三）復句

在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復句和條件復句。

如：

1、“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”（轉(zhuǎn)折復句）

2、沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（條件復句）

必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）

一、古詩：

（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

二、課文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子

三、課后內(nèi)容

1、珍惜時間格言：P55

2、描寫月亮的詩句：P95

四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137

補充表現(xiàn)友誼的名句

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！?春秋)孟子

相知無遠近，萬里尚為鄰?！ㄌ疲埦琵g

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐)高適

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》

路遙知馬力，日久見人心?！对x·爭報恩》

閱讀

閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？

教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學生帶回家完成對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。

作文

回顧這個學期寫過的八篇作文，分別是：

一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）

二、關(guān)于環(huán)境保護

1、可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報告）

2、可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）

3、可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。（寫事）

三、介紹自己（寫人）

四、介紹自己的絕招（寫事）

五、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）

六、寫未來的一樣感興趣的東西（想象文）

七、自由作文

八、編一個“我變成……”的故事（想象文）

復習方法：

習作的復習應(yīng)以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。

其次是對本冊教材中的八篇習作進行認真分析、總結(jié)，列出簡單提綱，老師對這八篇作文要進行認真分析、總結(jié)，列出簡單提綱，指導學生在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。歸納一下，本學期主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學生的認知水平及寫作興趣。

如寫事的習作。寫事的習作可分三大部分：

1、事情的起因（包括：時間、地點、人物、起因）（略寫）

2、事情的經(jīng)過（作為重點來寫，抓住人物的語言、神態(tài)、動作來寫）（詳寫）

3、事情的結(jié)果及自己的感受。（略寫）

這樣一來不管是寫什么事（快樂的、難過的、還是課余發(fā)生的事、在學校發(fā)生的事等等）學生都知道該從哪些方面去寫，哪些詳寫，哪些略寫。

最后，習作反復修改。由于我平時對學生的周記、讀中學寫、課后習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。2、堅持寫好周記：我讓學生從四個一練習寫周記（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）（4）一感一想（練習想象的，想象事實結(jié)合）

二、把握復習的三大原則

（一）整體性原則

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。因此，要把復習課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）開放性原則

復習課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等。復習時，教師不再布置學生多讀多寫，而要把復習的主動權(quán)還給學生，如復習生字：布置學生做錯字手抄報，對新課學習過程中及練習中出現(xiàn)的錯字進行搜集整理，然后鼓勵學生個性復習?！澳阏J為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”復習閱讀部分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)容交流?！睆土曂暾麅越滩暮?，讓學生每人出一份測試題，在全班內(nèi)互相檢測。這樣的開放式復習，學生自身受益，全班其他同學生受益，教師也了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。

（三）靈活性原則

心理學家研究表明，無練習和機械練習同變化練習的效果相比，差別很大。如果采用學生喜聞樂見的復習形式，采用形式活潑的方法復習，學生就會興趣濃厚地進行復習。

1、集體朗誦

集體朗誦是學生們在教室里發(fā)出的聲音。這有利于學習集體的形成。在復習階段挑選一些想讓學生牢記的資料。把要背誦的內(nèi)容制成小卡片，要學生朗誦卡上的內(nèi)容。老師也跟著朗誦，然后快速抽取卡片，不停地變換卡片，希望學生跟上節(jié)奏，這是一個很有意思的活動。我上學期末在班上使用，效果很好。我用它來復習成語、反義詞、歇后語等。

2、快速聽記

一次10個生詞的聽寫，快速復習。學生聽寫，教師在黑板寫。當學生寫完后，他們對照老師黑板的答案，檢查自己的聽寫，并及時更正錯誤。同時，做好記錄。

第一次聽寫

全對（）錯（）錯字記錄：

第二次聽寫

全對（）錯（）錯字記錄：

第三次聽寫

全對（）錯（）錯字記錄：

第四次聽寫

全對（）錯（）錯字記錄：

3、學習組對

通過同伴互助往往會收到意想不到的效果。在課堂上，讓我們的同桌自然成對，再有意識的把一些優(yōu)生和學困生組對。組對學生共同合作。教師在課堂上有意安排一些學習的內(nèi)容需要合作完成，鼓勵他們互相幫助共同進步。

4、闖關(guān)游戲

在集中復習“成語”時，可以這樣設(shè)計游戲闖關(guān)，記憶成語。如果單純讓學生聽寫或默寫成語，學生也會感到枯燥無味。愛玩是兒童的天性，游戲是他們最感興趣并樂此不疲的活動之一。游戲有趣而富于刺激，對學生具有吸引力。如果采用游戲闖關(guān)的練習形式，每十個為一關(guān)，可按內(nèi)容或成語類型分成幾關(guān)，每闖一關(guān)得一顆星，這樣，學生就會興致盎然，復習起來就會感到輕松、有趣。待學生闖關(guān)成功以后，再設(shè)計成語填空的形式闖關(guān)。這樣經(jīng)過幾輪闖關(guān)練習，學生就會牢固地掌握本冊成語。

句子練習、詞語積累、格言、歇后語、名言警句都可以采用這種形式。

5、火炬接力游戲

在學生學習課文知識后，總有一些掌握不夠好的內(nèi)容。復習課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。這時我把主動權(quán)交給學生，和他們玩“火炬接力”的游戲。在學完全冊書后，鼓勵學生把平時學習中收集出來，整理成測試的考題。然后告訴大家這個游戲的具體玩法，一聽到玩游戲，又能考別人，學生的興趣一下子來了，躍躍欲試。題很快出好了，并裝進了袋子，“火炬接力”的游戲正式開始。我一喊停，火炬在誰的位子上，誰就上來抽題，答對了可以回到座位上去，沒答對的，有上一個小小的懲罰，就是代替我發(fā)令，如此反復，課堂氣氛出來了，知識也在不知不覺得到掌握。

（四）突破弱點，有效指導。

1、學科弱項的突破。在每次測驗完畢，我都利用精細化測評表，對自己班學生的單元情況進行復習，找出一次測驗中失分較多的五類錯題進行搜集，在期末測驗前有針對性進行突破。

2、學困生的輔導。

1）建立學困生學習檔案。

2）利用精細化測評表對學困生測驗進行分析。

3）錯題收集、分析。

4）有針對性操練。

總之，要想上好語文復習課，提高復習效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復習形式，關(guān)注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

小學第一冊課外閱讀指導教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學第一冊課外閱讀指導教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學第一冊課外閱讀指導教學設(shè)計

1、書的世界真大

2、讀書要正確

第三課：讀書要三到

4、看圖閱讀有技巧

5、畫讀法

6、愛書護書

7、看懂連環(huán)畫

8、兒歌的朗讀與背誦

9、生活去識字閱讀

課題1、書的世界真大課型激趣體驗型

教學目標1、指導學生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學生讀書的積極性；

2、在比賽中交流體驗，激起學生愛書，愛讀書的興趣。

課前準備了解學生幼兒讀書情況，去圖書室、閱覽室參觀，準備各種書及書的光盤。

教學過程步驟教學活動學生活動

猜謎激趣導入新課1、出示謎面：是誰能讓我們上知天文下知地理；是誰能讓我們了解過去走進未來；是誰能讓我們心愛祖國胸懷世界；是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。

2、出示名言：

①讀書破萬卷，下筆如有神。

②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

③讀書百遍，其義自見。

1、猜謎：書。

2、讀名言，解名言：

①讀書使人會寫文章。

②書可以使聰明。

③多讀書，就能獲得知識。

全班交流

評選書星⒈組織觀看《北京圖書館》過渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？

⒉小結(jié)：學校、地方都有圖書館、閱覽室，這都是提供大家讀書的地方，這說明讀書的重要，我們一定要認真讀書，長大了成為一個有學問的人。1、小組交流各組代表帶書上臺交流。

①圖書館是我們選書的地方，那里書真多，真是知識的海洋。

②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。

出示光盤感悟現(xiàn)代⒈出示光盤，請誰說說這里面包含多少本書，有多少字？

⒉教師放光盤，告訴學生包含的內(nèi)容，激起學生讀書的興趣。

3、小結(jié)。⒈學生試猜，眾說紛紜。⒉學生看放光盤，激發(fā)情趣。

⒊說說感想。

電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡(luò)上讀書就更方便了。

實踐體驗課外拓寬⒈請學生把自己家里的書進行分類。善后選取一本自己喜愛的書進行閱讀比賽。

2、請學生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。⒈學生操作參加競賽，交流競賽體會。

2、回家選書閱讀，準備交流。

-1-

課題2、讀書要正確課型方法指導型

教學目標指導學生用正確的姿勢，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習慣。

課前準備每生準備一本拼音讀物。

教學過程步驟教學活動學生活動

故事激趣導入新課1、講故事：天線寶寶都很愛讀書，由于會讀書，他們個個能說會道，知道了許多希奇古怪的事?？勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事，眼睛越來越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請小朋友討論一下。

2、小結(jié)：小朋友說得很對，是他們不注意正確看書習慣而生病的。1、學生討論：

因為他們看書時不注意姿勢，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來越看不清東西了，背也駝了。

看圖指導

明理記法1、看圖，出示正確的讀書姿勢，讓學生說說該怎么讀書？

2、組織訓練

3、再看圖：他們錯在哪兒？

4、出示兒歌：讀書五不歌

吃飯睡覺不看書，

光線昏暗不看書，

陽光底下不看書，

走路乘車不看書，

走進廁所不看書。1、看圖討論看書的正確姿勢。

①坐姿要端正，頭正肩平。

②書要平放書與眼一尺，視線直角。

③胸離書桌一拳。

2、學生練習，學習坐好看書。

3、學生看圖說錯：

①在強烈的陽光下看書。

②在昏暗的地方看書。

③在汽車、走路、吃飯時看書。

④躺在床上，伏在桌上看書。

訓練競賽

鞏固方法1、提出要求：

①按正確姿勢讀書。

②讀書做到四不：不錯字，不漏字，不添字，不重復。

③讀課外讀物中一篇文章。2、組織訓練，朗讀展示。

3、小結(jié)：我們做到用正確姿勢讀書，讀書時做到四個“不”，還要注意每隔一小時要休息幾分鐘，做好眼保健操。1、學生讀拼音讀物。教師巡回指導，糾正姿勢。

2、組織展示，表揚先進，激起讀書興趣。

課外拓展

鞏固練習回家讀書要做到正確讀書，請爸爸媽媽督促?；丶易跃氉约m，養(yǎng)成習慣。

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課題第三課：讀書要三到課型方法指導

教學目標指導學生認真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

課前準備每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。

教學過程步驟教學活動學生活動

故事激趣導入新課1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學下棋》古時候，有兩個學生跟奕秋學下棋，一個學生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧；另一個學生一邊聽，一邊在想有大鳥飛來，想拉弓射鳥，兩面三刀個人同樣在聽課，卻結(jié)果不相同。小朋友你們知道最后結(jié)果怎能樣嗎？為什么？

2、教師小結(jié)，引入新課。

對呀，我們學習要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。1、聽故事,說道理。

一個學生專心致志地聽講，他一定掌握了下棋有本領(lǐng)；另一個沒有認真聽講，學習三心二意，結(jié)果什么也沒有學到。這告訴我們學習要專心致志，才能學到本領(lǐng)。

嘗試三到指導方法1、提問；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？

2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問；怎么才算做到“三到”呢？

3、教師根據(jù)學生討論進行小結(jié)：

眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或?qū)Ｐ哪x，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。1、學生回答：

三到就是讀書時要做到眼到、心到、口到。

2、學生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論：

我用20分鐘認真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？

這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。

實踐訓練

鞏固方法1、組織學生限時讀《賣火柴的小女孩》，匯報讀書情況。2、教師小結(jié)，鞏固方法。學生實踐訓練，匯報讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意。

布置作業(yè)

延伸課外布置作業(yè)；要求學生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓練三到。學生回家讀《安徒生童話集》訓練三到。

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課題4、看圖閱讀有技巧課型訓練體驗課

教學目標1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學生閱讀興趣。

2、在閱讀實踐中體會閱讀技巧，提高閱讀效果。

課前準備每生準備一本《西游記》。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習導入揭題明標⒈談話導入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因為什么呢？看過哪些連環(huán)畫？⒉揭題：今天我們就來學著看看圖，讀讀書。

《看圖閱讀有技巧》1、學生說說看過的連環(huán)畫，再說說原因：因為連環(huán)畫圖象很美，人物個性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應(yīng)的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。

示例指導總結(jié)規(guī)律1、出示：《狼和小羊》提出要求：⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰？想想發(fā)生了什么事？⑵讀讀下面的文字，想想它們在干什么？發(fā)生了什么故事？

2、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。⒈嘗試看圖讀文，感悟方法。⒉小組交流，全班匯報：

⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個什么故事。

⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。

自主閱讀訓練方法1、提問：讀書要做到什么？2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛惜書，按學到的方法閱讀，體會閱讀方法，看誰用得好。

3、組織故事比賽和體會交流。并進行小結(jié)：

①看明白圖畫中的主要人物。

②閱讀文字與圖對照，讀懂故事內(nèi)容。

③看清順序，按順序?qū)Ｐ淖x。

④開展合理的想象。

⒈回答問題：讀書時要做到眼到、心到、口到。

2、自選內(nèi)容，分小組閱讀：3、推派代表參加故事比賽。

加深訓練

拓展課外1、組織閱讀無文字圖書。并組織交流。

2、布置作業(yè)，延伸課外。學生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。1、學生閱讀，體會有字和無字圖畫書的區(qū)別?？磮D多想象，并按順序認真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。

2、回家讀書，準備比賽。

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課題5、畫讀法課型方法指導型

教學目標1、通過閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、通過邊讀邊畫等方法幫助學生讀懂課文。

課前準備每生準備一本《安徒生童話集》。

教學過程步驟教學活動學生活動

復習激趣導入新課1、復習提問：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？

2、小結(jié)：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。

怎么樣才能做到手到呢？今天我們來學習畫讀的方法。1、學生回答：復習三到：心到、眼到、口到。

示例訓練

方法指導1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內(nèi)容描繪圖畫。

2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進行畫圖展示。

3、教師小結(jié)：

①一邊讀，一邊想。

②根據(jù)內(nèi)容設(shè)計畫面。

③合作完成畫面。

1、理解課題。

2、閱讀《丑小鴨》小組合作進行繪畫。

①丑小鴨出生。

②丑小鴨受欺侮。

③丑小鴨受凍挨餓。

④丑小鴨變成大天鵝。

3、交流畫讀體會。

自主畫讀

鞏固方法1、組織畫讀《拇指姑娘》

2、組織展示和交流。

3、教師小結(jié)：

①閱讀抓住主要人物和事物。

②畫圖抓住布局設(shè)計。

③畫面包含故事內(nèi)容。

小組合作，畫讀《拇指姑娘》進行個人繪畫并交流畫讀的方法

總結(jié)方法布置作業(yè)1、小結(jié)：要讀好一篇課文，讀懂一個故事，我們首先要讀準每個字音，讀懂每個詞語，把握文章內(nèi)容，抓住主要事物進行布局，畫出文章內(nèi)容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動筆畫圖。

2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內(nèi)容進行繪畫，準備參與全班比賽。回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進行展示。

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課題6、愛書護書課型實踐體驗型

教學目標1、知道讀書要愛書，學會正確地看書。

2、教給學生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛書護書的好習慣。

課前準備①剪刀、透明膠布。②語文書、數(shù)學書。

教學過程步驟教學活動學生活動

故事激趣導入新課1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。

①封面被撕了。

②內(nèi)頁被撕碎。

③被畫上亂七八糟的畫。

2、揭示本課課題《愛書護書》。1、聽老師講故事學生談感受。

我們要愛護書。只有愛書才能有書讀。

出示訓練

感悟方法1、講魯迅爺爺愛書的故事。請學生說說魯迅爺爺怎樣愛書護書的？

2、教師小結(jié)：

我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來的書。

3、學兒歌1、學生看圖談體會小組自由討論。

①給新書包上書皮。

②看書先擦桌子、洗手。

③看書卷角就小心的抹平。

2、全班交流。

3、讀兒歌：小圖書，要愛護；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補。

實踐體驗鞏固方法1、進行讀書測試，各組派代表進行讀書表演。進行小組評議2、發(fā)放班級受傷圖書，組織學生進行修補，提示要求：

①封面受損，給它包上書皮。

②書頁被撕碎，用透明膠布粘貼。

③卷角的給抹平、進行壓平。

1、學生表演，大家評議：2、學生進行修補圖書，教師巡回指導。

課后布置鞏固升華布置課后作業(yè)：1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補。2、回家用學到的看書方法看書，請爸爸媽媽提意見?；丶一蚶谜n余時間閱讀《安徒生童話集》，請爸媽檢查。把自己修補好的圖書帶來展示，比一比誰的書補得好。

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課題7、看懂連環(huán)畫課型體驗嘗試

教學目標1指導學生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。

2、培養(yǎng)學生邊讀邊想，安心看書的好習慣。

課前準備了解學生先前讀書習慣，準備連環(huán)畫。

教學過程步驟教學活動學生活動

比賽激趣初步感悟1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。

媒體出示《安徒生童話》中

“夜鶯”限時5分鐘讀完說說主要講了什么？

2、組織學生交流，學生能說多少就多少，不必要求過高。

3、最后教師把學生說的完整地說一遍，然后說：今天我教小朋友學會如何讀連環(huán)畫書，好嗎？1、學生閱讀后全班討論。

講了一只夜鶯會唱很聽的歌，皇帝把它請進宮里，后來皇帝有了一只日本皇帝寄來的人造夜鶯，就真夜鶯唱歌，真夜鶯就離開了皇帝。有一天，假夜鶯發(fā)條斷了，修好后，一年只能唱一次。

那一年，皇帝病了，真夜鶯回來唱歌，皇帝的病好了?；实酃ひ国L留在皇宮，而真夜鶯不愿意，仍舊回到樹林里為漁夫和農(nóng)民唱歌。

全班交流感悟方法1、表演兩個小品：

①走馬觀花地看連環(huán)畫。

②仔細讀連環(huán)畫。

2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會。

3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛。它不僅可以開闊我們的眼界，還能增長知識，提高閱讀水平，所以我們要學會閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。1、看小品。

2、小組討論派代表匯報閱讀連環(huán)畫的體會。

①要認真仔細地讀。

②要認真看圖，邊看邊想。

③圖文要一起看。

訓練體驗評選書星1、組織限時5分鐘閱讀《野天鵝》。

2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說故事內(nèi)容。

3、全班交流，評選最佳書星。1、限時閱讀。

2、交流發(fā)言，推派代表。

3、參加全班比賽。

課外延伸

鞏固方法課外組織讀連環(huán)畫講故事活動，從愛看、認真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長給你打★學生參與讀書活動，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動。

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課題8、兒歌的朗讀與背誦課型對比體驗

教學目標1、指導兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。

課前準備1、一盒有兒歌的磁帶，

了解幼兒園的兒歌背誦情況。

教學過程步驟教學活動學生活動

訪談激趣導入新課1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說在幼兒園里都學了那些兒歌？匯報背誦兒歌。

2、組織說說為什么喜愛兒歌？

3、教師小結(jié)：大家既會背，又會演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？1、小組派學生上臺背誦，說說為什么喜愛兒歌。

①短小精悍，好記。

②瑯瑯上口，好讀。

③內(nèi)容豐富，好學。

2、評比兒歌之星。

出示范例指導方法1、出示兒歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，

我們都有有一雙手。

做早操，拍皮球，。

寫字畫畫都有用它，

小小手，小小手，

你是我們的好朋友。

2、指名學生閱讀，說說兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)方法：

①借助拼音正確流利讀兒歌。

②邊讀邊想，理解意思感情讀。

③朗讀、表演等形式背兒歌。

1、學生自由朗讀，展示朗讀。

2、學生小組內(nèi)交流，這兒歌講了什么。①學習離不開手。

②活動離不開手。

③手是我們的好朋友。

3、小組推薦代表上臺背誦兒歌。

4、說說自己怎么朗讀背誦的。

出示光盤評選標兵1、出示兒歌，限時朗讀和背誦兒歌的。

2、全班交流，鞏固方法。

3、評選兒歌之星。小結(jié)；小朋友，本領(lǐng)真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學到了很多知識。大家一定要好好學呀！1、限時讀兒歌：小蝌蚪

小蝌蚪，細尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長，長著長著就變啦！多了四條腿，沒有細尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦，變成一只小青蛙。

2、評選朗讀之星。

布置作業(yè)

延伸課外請小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂園去交流。學生回家搜集和背誦兒歌。

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課題9、生活去識字閱讀課型實踐訓練型

教學目標1、引導學生留心周圍的漢字和文章，培養(yǎng)主動識字閱讀的興趣和習慣。2、初步掌握生活中識字閱讀的方法。

課前準備了解學生識字閱讀的情況，準備生活文章。

教學過程步驟教學活動學生活動

嘗試激趣導入新課1、出示有關(guān)廣告語，讓學生嘗試認讀：

①康師傅方便面，好吃看得見。

②網(wǎng)絡(luò)通世界，寬帶成就夢想。

③喝孔府家酒，做天下文章。

2、組織學生小組交流，推選好的參加全班交流。

3、教師小結(jié)引入課題。1．學生嘗試認讀，體會生活處處可閱讀、識字。

2、讓學生說說這些廣告的意思：

①介紹方便面非常好吃。

②介紹網(wǎng)絡(luò)的作用很大。

③介紹孔府家酒具有很深的文化。

交流搜集

學會方法1、看小品：〈〈愛問的孩子〉〉①黃山湖公園，以識猜字。

②到超市，請教大人識字。

③看廣告，聽播音員阿姨識字。

請你回答下面的問題：明明怎樣在生活中識字？

2、學生交流生活閱讀識字的發(fā)現(xiàn)。①班級中同學姓名和布置中閱讀識字。②學校中植物、黑板報、布告欄、畫廊和布置閱讀識字。③社會上店名、道路、廣告、標語、宣傳欄等方面閱讀識字。

3、教師小結(jié)；小朋友我們每天與漢字打交道，只要我們留心身邊的漢字和句段，就能隨時閱讀識字，從今天開始，我們來比一比，誰的眼睛亮，誰的本領(lǐng)大。1、看小品，討論交流：

①以識帶生，請教校正。

②請教大人識字。

③看電視，聽廣播音員阿姨識字。讓學生交流搜集的方法和好處，豐富語言，提高積累。

2、交流閱讀識字的發(fā)現(xiàn)：①班級中同學姓名、衛(wèi)生角、圖書角、生物角、教育中心。古詩文等②學校中桂花、樟樹、月季、黑板報、布告欄、畫廊等。③社會上如店名福達、郵電局、通訊公司、標語、宣傳欄等方面。

實踐體驗1、出示通告，組織閱讀：

今天下午2時參加書法等級考試的同學集中書法室進行書法等級考試指導，請準時出席。

2、學生交流1、學生互相幫助閱讀通告。

2、交流閱讀體會。

布置作業(yè)鞏固成果請你把在生活中識字閱讀的情況記下來參加比賽?；丶以谏钪凶R字閱讀，爭創(chuàng)閱讀能手。

青島版小學五年級下學期第五單元教案

第五單元

教學內(nèi)容：

關(guān)注污染分數(shù)加減法

教材分析：

本單元是學生在學習了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習分數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。教學的主要內(nèi)容是：異分母分數(shù)大小的比較；通分；異分母分數(shù)加減法；異分母分數(shù)加減混合運算。

教學目標：

結(jié)合具體情景，會比較異分母分數(shù)的大小，理解通分的意義，能正確地進行通分。掌握異分母分數(shù)加、減及加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。在具體的計算過程中，體會整數(shù)加減法的運算律對分數(shù)加減法同樣適用，并會運用其進行簡便運算，進一步提高簡算意識與能力。 能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數(shù)加減運算在生活中的應(yīng)用。滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學重點：

異分母分數(shù)的加減法。

教學難點：

通分

課時安排：

異分母分數(shù)的大小比較及通分 2課時

異分母分數(shù)加減法 2課時

異分母分數(shù)連加、連減混合運算 1課時

我學會了嗎 1課時

第一課時

教學內(nèi)容：

教材61頁異分母大小比較

教學目標：

進一步加深對分數(shù)的認識及對分數(shù)單位的理解；能掌握比較異分母分數(shù)大小方法，理解通分的意義。讓學生經(jīng)歷比較方法的探索過程，在實踐中逐步抽象概括比較方法，培養(yǎng)學生的抽象、概括、表達能力，培養(yǎng)學生的猜想意識，并能主動尋求證據(jù)給出證明。在主動參與教學活動過程中，學會與他人合作交流，體驗成功的喜悅；通過練習滲透思想品德教育，如樂于助人、為人要公正、遇事不能盲目沖動等。

教學重點：

掌握異分母分數(shù)比較大小的方法，并能運用方法正確比較。

教學難點：

理解通分方法。

課前準備：

課件

教學過程：

一、復習引入

2008年奧運會在北京舉行，下面是在投票確定2008年奧運會到底在哪個城市舉行時，四個城市得票數(shù)占投票總數(shù)的情況。

你能確定最終獲得主辦權(quán)的是哪個城市嗎？

2、北京取得了2008年奧運會舉辦權(quán)，于是開始了口號的征集，大家都積極參與，這是通過三種方式參與人數(shù)占參與總?cè)藬?shù)的情況。

E-mail 1/2 普通信件 1/3 手機短信 1/6

你能知道哪種方式參與征集的人最多嗎？

2008年奧運會口號是：同一個世界，同一個夢想。在我們國家舉辦奧運會，這是一件值得高興的大事。環(huán)境污染的問題是當前備受關(guān)注的社會問題，請看大屏幕。（廚師情境圖）

二、自主合作、主動探索

1、師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？（堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾，哪類多？）

師：怎樣比較哪類多？（比較一下七分之三和五分之二的大小就行了。）

怎樣比較這兩個分數(shù)的大?。孔寣W生討論后回答。按照自己的想法試試看。

2、學生獨立嘗試解決，小組交流。

學生匯報，領(lǐng)悟不同的比較方法。

師小結(jié)：同學們很會研究問題，你們的方法其實都是將新知識轉(zhuǎn)化成已有的知識來解決，這是我們研究數(shù)學經(jīng)常用到的方法。我們這種轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)的方法，你們根據(jù)是什么？

學生討論后回答：根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，分子和分母同時乘一個數(shù)（0除外）分數(shù)的大小不變，將七分之三的分子分母都乘5，五分之二的分子分母都乘7，兩個分數(shù)的分母都變成了35。）

師：像這樣，把異分母分數(shù)化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。相同的分母35就是它們的公分母。運用通分的方法比較分數(shù)可以適用于任何兩個分數(shù)。

讓學生明確：先通分再比較，是比較異分母分數(shù)大小的基本方法。

2、練習：2000年第二十七屆奧運會中國代表團在獎牌榜上名列第三，2004年第二十八屆奧運會上中國代表團名列第二。2008年第二十九屆奧運會中國代表團名次如何？體育報和新浪網(wǎng)分別進行了預測調(diào)查：

我們用通分的方法比較出兩種媒體調(diào)查的結(jié)果。

三、鞏固練習

我們在比較分數(shù)的大小時，通常情況，要先通分，再比較大??；但具體問題具體對待，有的時候我們靈活地選擇方法，那比較起來更方便快捷。

1、2008北京奧運會獎牌設(shè)計方案公開向社會征集，認為用長城圖案的占3/10，用天安門圖案的占5/8。請選用適當?shù)姆椒ū容^它們的大小，看選用哪種圖案的人多？

2、2008奧運會贊助產(chǎn)品伊利奶粉，每1千克中含有2/5千克蛋白質(zhì)和3/10千克淀粉。請用你喜歡的方法比較蛋白質(zhì)和淀粉哪種成分的含量高？

3、為了迎接2008年奧運會，五年級的同學出了奧運主題小報。其中小明用了 小時完成，小青用了 小時完成，小紅用了 小時完成。誰完成的速度最快？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學習了什么？你知道了什么？

作業(yè)設(shè)計：

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習1、2題。

2、拓展作業(yè)：同步的部分練習。

板書設(shè)計：

異分母分數(shù)的大小比較

把異分母分數(shù)化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。通分時相同的分母就是它們的公分母。運用通分的方法比較分數(shù)可以適用于任何兩個分數(shù)。

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：

教材62頁第二個紅點

教學目標：

進一步理解通分的意義，掌握通分的方法。能熟練的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。能靈活的運用通分的方法進行分數(shù)的大小比較。

教學重點、難點：

用通分的方法進行分數(shù)大小比較

教具準備：

分數(shù)卡片

教學過程：

一、課前復習：

1、什么是通分？怎樣通分？

2、我們可以在什么時候應(yīng)用通分？

3、互動：相互出題？ 練習？ 相互評價？ 交流（3分鐘）

二、合作探索：

1、出示例題：你會比較3/4和5/6嗎？

師：小組研究，比較兩個分數(shù)的大小。

方法一：畫圖比較

方法二：通分比較 ，轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)

方法三：化成小數(shù)再比較

學生匯報，分類領(lǐng)悟比較的方法。 注意方法的規(guī)范。 你還有什么別的比較方法嗎？

還有什么別的比較方法嗎？

2、小結(jié)：通分的方法在比較分數(shù)大小中的運用

3、練一練：

（1）先通分，再比較下面各組分數(shù)的大小 63頁練一練

（2）自主練習第七題 先明確題目的要求，再做。

4、教師出示：比較下面各組分數(shù)的大?。梢园才艦槔夼_賽）

7/11和15/22 5/21和3/14 3/8和5/12

做完后集體訂正，請同學評講。

三、鞏固練習：

1、據(jù)調(diào)查，截至2002年底，日本學生中小學生的1/4、初中生的1/2、高中生的16/25裸視力不足5.0，那個學段裸視力不足5.0的學生比例大？

2、出示課本練習63頁第7題？ 把下面分數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

1/2 3/8 2/9 4/7 11/20 4/15

比1/3大的分數(shù)有：

比1.3小的分數(shù)有：

師生討論：怎樣快速的分類？

3、小明：我10步走了6米， 小紅：我7步走了4米。 問：誰的平均步長長一些？

4、小組討論，明確解題步驟。

四、總結(jié)本節(jié)課：通過學習本節(jié)課，你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計：

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習：8、9、11題

2、拓展練習：下面3名小棋手某一天訓練的成績統(tǒng)計誰的成績最好？

課后反思：

第三課時

教學內(nèi)容：

教材65頁信息窗2 異分母分數(shù)加減法

教學目標：

理解異分母分數(shù)加減法的算理，掌握異分母分數(shù)加減法的算法并能正確進行計算和驗算。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。培養(yǎng)學生的合作、探索的精神及遷移推理和概括的能力。

教學重點：

異分母分數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：

運用通分解決異分母分數(shù)不能直接相加減的問題。

教具準備：

課件、實物投影、練習題紙

教學過程

一、激趣導入

1、談話：同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)和分數(shù)做朋友。能告訴老師你喜歡和哪個分數(shù)做朋友嗎？（學生舉例，師板書分數(shù)，在8 個左右）

2、現(xiàn)在請你任選其中兩個分數(shù) ，組成一個加法或減法算式。比一比：誰寫的又快又多

交流匯報，板書算式

你愿意給它們分分類嗎？同桌合作，并說說你分類的依據(jù)。

根據(jù)學生回答，把板書圈成左右兩塊。

左邊這一組題有什么共同特點？怎樣計算同分母分數(shù)加、減法？你能找一個與同意思相反的詞嗎？（異），請同學們猜一猜：這節(jié)課我們將學習什么？

3、揭題：今天這節(jié)課我們一起探究異分母分數(shù)加減法

二、合作探究、學習新課

1、看信息窗2的信息，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？

2、根據(jù)學生提出的問題怎樣列式？你有發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣解決？

分數(shù)的分母不同，能否直接相加？

對這些問題你有什么想法？為什么不能直接相加對？（得出結(jié)論，只有分數(shù)單位相同才能直接相加減）

3、歸納小結(jié)：你認為異分母分數(shù)的加法計算應(yīng)怎樣進行？

板書：先通分，然后按照同分母分數(shù)加法進行計算。

4、嘗試鞏固

任選黑板上一加法算式計算，同桌交換批改。

5、挑戰(zhàn)減法

通過剛才的學習我們已經(jīng)掌握了異分母分數(shù)的加法，請你猜一猜：異分母分數(shù)的減法應(yīng)怎樣計算？（學生主動猜測）

我們的猜想到底對不對，我想請大家自己來證明，好嗎？

提出要求：以四人小組為單位，選擇算式進行計算，然后歸納方法，并再次進行嘗試。

小組交流。交流滲透驗算的方法。

三、課堂百草園

1、知識窗

1）異分母分數(shù)相加減，先（ ），然后按照（）法則進行計算。

2）分數(shù)的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加減，要先（）化成（ ）分數(shù)再加減。

2、出示自主練習4題，填一填，哪個得數(shù)小于1/2，哪個得數(shù)大于1/2？

學生計算，相互校對。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。

四、總結(jié)：誰來說說我們這節(jié)課學了什么？你能用一句話概括它的方法嗎？（補充板書）

作業(yè)設(shè)計：

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習：2、3、5題

2、拓展練習：同步的部分練習

板書設(shè)計：

異分母分數(shù)加減法

2/5+1/2=4/10+5/10=9/10

（2）分數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法的驗算方法（）

2．列式計算．

（1）1/2與2/3的和是多少？

（2）8/9減去3/8的差是多少？

3．大東村計劃用果園面積的1/4中蘋果，1/3種梨，5/12中山楂。

（1）中蘋果和梨的面積已攻占果園面積的幾分之幾？

（2）你還能提出什么問題？

四、全課小結(jié)．

通過今天的學習你有什么收獲？異分母分數(shù)加減法與同分母分數(shù)加減法有什么聯(lián)系？？

作業(yè)設(shè)計

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習：7、8題

2、 拓展練習：同步的部分練習

課后反思：

第五課時

教學內(nèi)容：

信息窗3異分母分數(shù)連加連減

教學目標：

把異分母的分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)進行計算，使學生掌握異分母分數(shù)加減法的法則，學會用不同的方法計算三個異分母分數(shù)的加減法。把異分母的分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)進行計算。

教學重點：

理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理。

教學難點：

用多種方法來計算多個異分母分數(shù)的加減法，并能夠根據(jù)不同的實際情況來選擇合適的方法來進行計算。

教學準備：

配套教材內(nèi)容的課件。

教學過程：

一、課前復習

1、指名回答：什么叫通分？通分的方法是什么？

2、課件出示：把下面每組分數(shù)通分。

1/5 、 1/2 、 1/10 1/2、1/3 、1/6

二、新課

1、教學信息窗3的紅點。

課件出示信息窗3信息圖，讓學生觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你所知道的信息能提出什么數(shù)學問題？（受交通噪音污染的城市一共占幾分之幾？）

先讓學生列式獨立做，教師巡視，個別指導，引導學生想到首先要進行通分，然后再進行計算。鼓勵同學們用多種方法來進行計算。

集體訂正。指名說一說自己的計算的過程，教師板書學生的計算過程。鼓勵多種不同的計算方法。

請大家看68頁的紅點，看一看課本上的計算方法。

兩種方法有什么不同，你喜歡哪種方法？

小結(jié)：異分母分數(shù)連加，要應(yīng)用異分母分數(shù)的連加連減的法則，先通分再計算。計算，可以分步通分、計算，也可以一次通分，再加減。同學們可以用你喜歡的方法算。

2、變題：把上題－改為＋該怎么做呢？學生討論后回答。

3、出示信息窗的綠點，找一名學生到板前計算，其他同學用練習本做。做完后集體訂正。

三、信息反饋、師生評價

1、完成自主練習1題

提醒學生根據(jù)分數(shù)的具體情況靈活采用比較簡便的計算方法。

2、補充練習

1－1/3－1/4－1/6 2/3＋1/4＋5/8

四、全課小結(jié)：

三個以上的異分母分數(shù)相加減，通常怎樣計算？

作業(yè)設(shè)計：

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習：2、4題

2、拓展練習：同步的部分練習

板書設(shè)計：

異分母分數(shù)連加連減

課后反思：

第六課時

教學內(nèi)容：

P70-71頁完成自主練習

教學目標：

使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算。把整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法，使學生能運用運算定律進行簡便計算。培養(yǎng)學生的演繹推理能力及思維的靈活性，養(yǎng)成認真細致的計算習慣。

教學重點：

掌握分數(shù)加減混合運算的順序和方法。把整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法，使學生能運用運算定律進行簡便計

教學難點：

運用運算定律進行分數(shù)加法的簡便。

教學過程：

一、復習導入、檢查預習

1、口答：整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？（加減混合運算是同一級運算，運算順序是從左往右依次計算的，遇有括號的，先算括號里面的）

2、投影出示下面一組題：

38＋25＋62 5.4＋7.1＋2.9

12.5－4.8－5.2 2.5＋0.75＋7.5＋0.25

你想用什么方法計算比較簡單？

二、設(shè)疑激趣、自主互學

1、出示70頁5題，獨立完成后，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？用哪些方法簡單？討論后回答問題。

2、加法的運算定律和連減中的計算方法在分數(shù)的計算中適用嗎？舉例說明。

3、根據(jù)學生的舉例情況板書。

4、概括：加法的運算定律和連減中的計算方法同樣適用于分數(shù)的加減法計算。

5、出示題

①這是一道分數(shù)加減混合運算的式題，分數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同，你能說出這道題的運算順序嗎？（從左往右計算）

②在計算之前，先要做什么？（先一次通分） ③通分以后，再怎樣計算？ （通分之后再按同分母分數(shù)加減法進行計算）

讓學生試算，同時指名板演，教師巡視指導。

6、歸納小結(jié)：

分數(shù)加減混合運算的運算順序，與整數(shù)加減混合運算的順序相同，沒有括號的，從左應(yīng)用加法運算定律可以把分母相同的分數(shù)先加起來，或湊成整數(shù)再進行計算比較簡便。能用簡便方法用簡便方法計算。

三、信息反饋、師生評價

1、完成我學會了嗎練習題。

2、解方程：

X+3/7=4/5 X-3/8=1/2 X+4/9=1

四、總結(jié)本節(jié)課：通過學習你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計：

1、基礎(chǔ)作業(yè)：自主練習：8、9題

2、拓展練習：同步的部分練習

課后反思：