小學(xué)英語三年級教案

2019年九年級英語下冊Unit 12Life is full of the unexpected第三課時學(xué)案。

2019年九年級英語下冊Unit12Lifeisfulloftheunexpected第三課時學(xué)案

第三課時SectionA(GrammarFocus－4c)

1學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：cream。

2.能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的經(jīng)歷。

3鞏固過去完成時的用法。

1復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。

2總結(jié)過去完成時的不同句型。

過去完成時的用法。

Introduceanewlessontopicthroughaquestion-and-answerinteractionbetweenteachersandstudentsbeforeclass.

Task1

ReviewthewordsonP92，readthewordsbyphoneticsymbols.ThendrawnewwordsinlineandmarkChinesemeaninginthetext.

辨析sound與noise

含義廣泛指一切可以聽到的聲音包括有意聽到的和無意聽到的；voice指說話及唱歌的聲音多用于指人noise特指噪音和吵鬧聲。

如：Atmidnightheheardastrangesound.半夜里他聽到一種奇怪的聲音。

Thenoiseoftraffickeptmeawake.交通的噪音使我睡不著。

這個女孩有美麗的嗓音。情景導(dǎo)入生成問題

Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting)資*源%庫

Whatdoyouusuallydointhemorning?

Students：______________________________．

1

2．Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon…

……

自學(xué)互研生成能力

Task1Letsreadthenewwordsandphrases.

1Icanread.(我會讀)

預(yù)習(xí)下列單詞和短語爭取自己能正確拼讀。拼讀成功后再在課文中把單詞和短語標(biāo)記出來。

2．Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

收數(shù)學(xué)作業(yè)

(2)完成老板的工作

(3)制作蘋果餡餅

(4)趕到出現(xiàn)

(5)添加綠豆莢

(6)到……末為止

Task2Letsmakeconversationsandinterview.

1Icanpractice.(我會練)

完成教材P92上得4a和4b的練習(xí)。

2Icanmakecompletesentences.(我會編寫完整的句子)

結(jié)合本課時所學(xué)句型及4c的情景編寫完整的句子。

atement.

(1)BythetimeIleftforschoolinthemorning.

I__had__already__had__breakfast.

I__had__already__had__supper.

I__had__already__had__my__hair__cut.

(2)Bytheendoftheschoolday.

I__had__finished__my__homework.$來(2)Readtogether；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymaking

Task2：1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

2Icanmakecompletesentences.(1)Studentsmakesentencesaccordingtothetasks；(2)Setscenestoaskyourclassmatestoguessthefalsestatement；(3)Spottest：Interviewinclassanddesignexercisesaccordingtotheinterview.

3Icansummarize.(1)Studentssumuptheusageof“bythetime”andthestructureof“thepastperfecttense”；(2)Spottest：Consolidateitbyexercisesandchecktheanswersandexplain.

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞。

1Iwillgotothemarkettobuysomefoodwithmymotherthisafternoon.

2．Doyouhavetowearuniformsonworkdays?

3．Weneedfourapplestomakeapplepie(果餡餅)．

4Ipreferbreadwithcream(奶油)init.

5Cocoabean(豆)isusedtomakesomekindsofdrink.

二、按要求完成句子每空一詞。

1Bythetimeyouarrived，theyhadfinishedtheproject.(對畫線部分提問)

theydonebythetimeyouarrived?

2．Iwasgoingtoleavewhenthephonerang.(改為同義句)

3．MikehadlearnedfiveChinesesongsbytheendoftheterm.(改為否定句)

hadnotlearnedfiveChinesesongsbytheendoftheterm.

4．HehadlivedinthetownforsixyearsbeforeImovedhere.(對畫線部分提問)

5．Theplanetookoff.Ireachedtheairport.(用when合并為一句)

whenIreachedtheairport.

課后反思查漏補(bǔ)缺

收獲：________________________________________________________________________

存在困惑：________________________________________________________________________

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2019年九年級英語下冊Unit 12Life is full of the unexpected第一課時學(xué)案

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第一課時SectionA(1a－2d)

1能聽懂別人敘述過去的事情。

2能初步運用由when/before/bythetime引導(dǎo)的時間狀語從句敘述過去的事件。

用過去完成時敘述過去的

Leadinginthetopicthroughtheconversationsbetweentheteacherandstudents：Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andthenwhathappenedtoyouthatday?

1

PreviewthewordsonP89-90，readthewordsbyphoneticsymbolsandmarkthenewwordsinthetext.Finallyfinishthetasksin1a.

◆leave用作及物動詞其用法有：

表“離開”。leave…for…意為“離開某地前往某地”。

表“剩下”。

③表“辭去(工作等)；脫離(組織等)”。

也用作不及物動詞意為“去出發(fā)”。注意：表示把某物落/忘在某地不能用forget要用leave,結(jié)構(gòu)為：leave＋sth.＋地點。情景導(dǎo)入生成問題

Teacher:Foroneormoretimesinourschooltime，wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?

Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?

Students：____________________________

Because________________________________________________________________________

(2)Iwasnearlylateforclassonedayand________________________________________________________________________

自學(xué)互研生成能力

Task1Letsreadthenewwordsandphrases.

1Icanread.(我會讀)

預(yù)習(xí)下列單詞和短語爭取自己能正確拼讀。拼讀成功后再在課文中把單詞和短語標(biāo)記出來。

2．Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

洗浴

(2)把背包忘在家里WWW.ziyuanku.com

(3)響鈴

(4)沖出房門out__the__door__

(5)帶某人一程

(6)刷牙

3．Icansummarize.(我會總)

(1)befullof表示“充滿”與意思相近。

意為“意外的事情”。＋表示一類人或事物。如：

老年人應(yīng)該被政府好好照顧。

Task2Letslistentothetapeandfinish1b

Task3Letsmakeconversationsandinterview.

1Icanpractice.(我會練)

根據(jù)漢語提示完成下面的句子每空一詞。

當(dāng)我到車站時火車已經(jīng)開走了。

timeIgottothestation，thetrainhadalreadyleft．

(2)長大后他會離開這兒。

(3)當(dāng)我到達(dá)電影院時電影已演了五分鐘了。

onforfiveminutes.

2．Icanmakeconversations.(我會編對話)

分小組輪流扮演Mary?？粗厦嬲n本中的圖片討論今天上午發(fā)生了什么。ziyuanku.com

3Icansummarize.(我會總結(jié))

過去完成時的構(gòu)成：肯定句：助詞＋had__＋過去分詞；否定句：可縮寫hadnt__)＋__過去分詞；一般疑問句：＋主語＋__過去分詞……？

(1)bythetime等作連詞引導(dǎo)時間狀語從句當(dāng)從句用一般過去時主句用過去完成時；當(dāng)從句用一般現(xiàn)在時主句用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。

Bythetimehewasten，Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十歲的時候湯姆自己建了一個化學(xué)實驗室。2

1．Listentothetapeandfinishthelisteningtasksin1b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

2．Studentslistentothetapeandfinishthelisteningtasksin2a，2b.Thenlistenagainandrepeat.

Task3

Readthecontentsin1cand2c，thenfinishthetasksin1cand2c.Studentsneedimitatelisteningandhaveaconversationpracticewithyourpartner.

BythetimeIgotoutside當(dāng)我出來時公共汽車已經(jīng)離開了。

表/到……時”引導(dǎo)時間狀語從句。如果從句中用了一般過去時主句中常用過去完成時；如果主句中用了將來時從句中常用一般現(xiàn)在時表將來。

如：BythetimeIgotup當(dāng)我起床時他已經(jīng)離開了。

到他二十歲時他會成為一名教師。

bynow表示“到現(xiàn)在為止”通常與現(xiàn)在完成時連用。

如：BynowIhavecollected200dolls.到現(xiàn)在為止我已收集了二百個布娃娃。

過去完成時是一個相對的時態(tài)表示的是“過去的過去”只有在和過去某時或某動作相比較時才用到它因此當(dāng)原句中若找不到一個“過去的時間”作為參照點時

Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火車站后忽然意識到他竟忘記帶車票了。(“忘記”這一動作在“意識到”這一動作之前)

你還能總結(jié)出過去完成時的其他用法嗎？

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：1.First

2．AskallthestudentstoreadthetextbookonP89-90inarapidway，thentranslatethephrasesin“Icanwrite”andchecktheiranswersbythemselvesingroups.

3．Studentssummarizewhattheyhavelearnedbythemselvesthroughpreviewingthetextbook.

Task2：1.Listentothetapetwice,

2．TurntoP90andtheteacherplaysthetapetwicetoletthessfinishlisteningtasksin2aand2b.

Task3：Firstsinpairs.

Improvebyshowing:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Sumupandexplaintheusageof“keep”．

2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly;(2)Readtogether；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymaking

3．Icansummarize.Sumuptheusageof“befullof”and“beunexpected”．

Task2：Theteacherchoosesthreestudentsfromdifferentgroupstowritedownthelisteninganswersof1band2a2bontheblackboard，andexplainthegrammaraboutthepastperfecttense.

Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstotranslatethekeysentencesandmasterthephrases“bythetime”inTask3；(2)Readtogether；(3)Explainthekeysentences.

2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks；(2)Setscenestoperformthedialogues.

3Icansummarize.(1)Studentssumupthesentencesabout“bythetime”andmakesentenceswithit；(2)Spottest：Aftersshaverole-playedtheconversations.

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

一、用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1EveryonethinksthenewTVplaysendingisunexpected(expected)．

2．Theboykeptwatching(watch)TVthewholeafternoon.

3．WewerelateforthefilmRomanHoliday，butluckily(luck)wedidntmissmuch.

4．Linda，thereisonlyalittletimeleft.Wehavetowalkquickly(quick)．

5Tomalwaysbrushes(brush)histeethonceaday.

二、根據(jù)漢語意思完成句子每空一詞。

1當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時候一些人倉促地跑出了大樓。

omepeoplearerushingoutthebuildingwhentheearthquakehappened.

2．我開車送你去車站吧。

lifttothestation.

3．當(dāng)他走進(jìn)教室時他才意識到他沒帶書包。

4．我到車站時火車已經(jīng)開走了。

5．我起床晚了因為我的鬧鐘沒有響。

off．

課后反思查漏補(bǔ)缺

收獲：________________________________________________________________________

存在困惑：________________________________________________________________________

Unit 12 Life is full of the unexpected導(dǎo)學(xué)案（6課時）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit 12 Life is full of the unexpected導(dǎo)學(xué)案（6課時）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

單元總覽

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

單元話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutnarratepastunexpectedevents

重點單詞1.missv.錯過，未得到；

2.unexpectedadj.出乎意料的；

3.blockn.街區(qū)

4.workern.工作者

5.starev.盯著看，凝視

6.disbeliefn.不信，懷疑

7.aboveadv.在上面

8.burnv.著火；燃燒；

9.aliveadj.活著的；有生氣的；

10.airportn.飛機(jī)場

11.tillconj.Prep.直到

12.westadv.向西

13.creamn.奶油，乳脂；

14.pien.果餡餅；

15.beann.豆莢；

16.marketn.集市；17.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；

18.costumen.服裝，裝束；

19.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；

20.annoouncev.宣布

21.spaghettin.意大利面條

22.hoaxn.騙局；惡作劇

23.discoveryn.發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺;

24.ladyn.女士

25.cancelv.取消，終止；

26.officern.軍官

27.believableadj.可相信的，可信任的；

28.disappearv.消失；不見；

29.embarrassingadj.使人害羞的。

30.backpackn.背包，旅行包；

31.oversleepv.睡過頭；

重點詞組1.takeashower洗浴

2.leavemybackpackathome把背包忘在家里

3.getbacktoschool返回學(xué)校

4.startteaching開始教學(xué)

5.gooff響鈴

6.rushoutthedoor沖出房門

7.givesbalift捎某人一程

8.missbothevents錯過兩個事件

9.fullofunexpected充滿著不可預(yù)知性

10.beabouttodosth正要做某事

11.stareindisbeliefat難以置信地盯著.

12.raiseabovetheburningbuilding

從正在燃燒的樓上升起

13.jumpoutofbed跳下床

14.collectthemathhomework收數(shù)學(xué)作業(yè)

15.completetheworkformyboss

完成老板的工作

16.maketheapplepie制作蘋果餡餅

17.showup趕到,出現(xiàn)

18.addthegreenbeans加綠豆莢

19.getdressed緊張20.handinhomework上交作業(yè)

21.costumeparty化裝舞會

22.takeplace發(fā)生

23.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互開各種玩笑

24.sellout賣完，售完

25.loseweight減肥

26.bytheendofthatday到那天結(jié)束時

27.endup以…結(jié)束

28.getmarried結(jié)婚

29.haveahappyending有一個幸福的結(jié)局

30.fearspreadacrossthewholecountry

恐懼席卷整個國家

31.theunluckiestdayofmylife

一生中最不幸的一天

32.headwest向西行駛

33.nthemiddleoftheroad在路中間i

34.turnaround調(diào)頭

35.makeanunexpecteddiscovery

作一個出乎意料的發(fā)現(xiàn)

36.canceltheplan取消計劃

重點句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

當(dāng)我起床時，我哥哥已經(jīng)進(jìn)了浴室了。

2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.當(dāng)我出來時，公汽已經(jīng)走了。

3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時，我才意識到我把背包忘在家里了。

4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.

當(dāng)我走進(jìn)教室時，老師已經(jīng)開始講課了。

5.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.

當(dāng)我到達(dá)晚會時，其他的每個人都已經(jīng)到了。

6.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.

當(dāng)他把面條放進(jìn)碗里時，他意識到他忘了添加綠豆莢了。

7.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.

在她得到一個向他告別的機(jī)會之前，他已經(jīng)進(jìn)入樓房了。

單元語法Pastperfecttense.Reviewofkeystructures.

課時分解

第一課時SectionA（1a~2d）

I.I.知識目標(biāo)

類別課時要點

重點單詞1.backpackn.背包，旅行包；

2.oversleepv.睡過頭

重點詞組1.takeashower洗浴

2.leavemybackpackathome把背包忘在家里

3.getbacktoschool返回學(xué)校

4.startteaching開始教學(xué)

5.gooff響鈴

6.rushoutthedoor沖出房門

7.givesbalift捎某人一程

重點句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

當(dāng)我起床時，我哥哥已經(jīng)進(jìn)了浴室了。

2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.當(dāng)我出來時，公汽已經(jīng)走了。

3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時，我才意識到我把背包忘在家里了。

4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.當(dāng)我走進(jìn)教室時，老師已經(jīng)開始講課了。

5.Ididn’tevenbrushmyteethorwashmyface.我甚至沒有刷牙也沒有洗臉。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.IgottoschoollatebecauseIoverslept（睡過頭）thismorning.

2.WhenIgothome,IrealizedIhadleft(遺忘)myEnglishbookatschool.

3.It’scoldoutside(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.

4.WhenIgottoschool,Irealized（意識到）Iforgottobringmyhomework.

5.You’dbetterputyourhomeworkinyourbackpack(背包).

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

Teacher:Foroneormoretimesinourschooltimes,wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?

Students:___________

①Yes,Ihavebeenlateforschoolonetimes.Because…

②Iwasnearlylateforclassonedayand

……

環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題

Step2完成教材1a-1c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P89，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù):Lookatthepictureswhathappenedtothegirl.（1分鐘）

2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)就Whatdoyouusuallydointhemorning？給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）

參考案例

Teacher:Whatdoyouusuallydointhemorning？

Students:I____________________.

①putonmyclothesandgetup

②cookbreakfast

③ridetoschool

……

3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù):ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences:讀出序號-讀出所填單詞-讀出完整的句子（2分鐘）

4.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿1a內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。（3分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘）

用所給動詞的正確形式填空：

2.BythetimeIgotup,mymotherhadalreadycooked(cook)breakfastyesterdaymorning.

3.WhenJackgothome,hissisterhadwashed(wash)theclothes.

4.Wehadlearned(learn)over2,000Englishwordsbytheendoflastterm.

5.－Whathappened(happen)toyoulastweek?

－Ihadmybikestolen.

6.Theboyneverrealizes(realize)hismistakesuntilhisteacherpointsthemout.

環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對過去完成時態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認(rèn)識。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P90。播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務(wù)，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

3.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（4分鐘）

1)Iranhometogetmybackpack.

2)Iranbacktoschoolwithoutmykeysormybackpack.

3)Sheaskedforouthomework,butofcourseIdidn’thaveit.

4.大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）

5.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息編寫故事的結(jié)尾，并和同伴分角色練習(xí)對話練習(xí)。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）

6.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用；同時，小組合作對話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神；對話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語的成就感，張揚了個性。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

bythetime到……時候

bythetime作連詞引導(dǎo)時間狀語從句，當(dāng)從句用一般過去時，主句用過去完成時；當(dāng)從句用一般現(xiàn)在時，主句用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。

Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十歲的時候，湯姆自己建了一個化學(xué)實驗室。

I’llbeinbedbythetimeyougethome.你到家時，我已經(jīng)上床睡覺了。

—BythetimeIwasfive,I____English.

—Really?

A.hadstartedlearningB.havestartedlearning

C.startedtolearnD.startedlearning

bythetime所引導(dǎo)的從句是一般過去時，其主句要用過去完成時。正確答案是A。

b.句式包：

1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.當(dāng)我出來的時候，公共汽車已經(jīng)走了。

本句是bythetime引導(dǎo)的時間狀語從句，從句是Igotup，是一般過去時。主句thebushadalreadyleft是過去完成時。過去完成時表示在過去某個時間之前已經(jīng)發(fā)生的動作或一直延續(xù)的動作或狀態(tài)。它表示的動作所發(fā)生的時間是“過去的過去”，常用“助動詞had+過去分詞”構(gòu)成。常與過去完成時連用的時間狀語有：by(theendof)+過去的時間，for+段時間，since+點時間，when引導(dǎo)的時間狀語從句(從句中謂語動詞用過去時)等。

Bytheendofthematch,theyhadkickedtwogoalsandwehadkickedfour.

到比賽結(jié)束時，他們已踢進(jìn)兩個球，我們進(jìn)了四個球?！?/p>

Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.

在她起床之前，她的弟弟已經(jīng)進(jìn)了盥洗室。

過去完成時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

過去完成時與現(xiàn)在完成時的主要區(qū)別是時間的參照點不同：過去完成時的時間參照點是某個“過去的”時間；現(xiàn)在完成時的時間參照點是“現(xiàn)在”。因此現(xiàn)在完成時中的很多規(guī)則，也適用于過去完成時。

WhenIgottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.當(dāng)我到達(dá)電影院時，電影已演了五分鐘了。(got是一個過去的“時間點”，電影“開始”在我“到達(dá)”之前，是“過去的過去”。因為forfiveminutes為延續(xù)一段的時間狀語，應(yīng)用可延續(xù)的系表結(jié)構(gòu)beon的過去完成時形式。）

過去完成時是一個相對的時態(tài)，表示的是“過去的過去”，只有在和過去某時或某動作相比較時才用到它，因此當(dāng)原句中若找不到一個“過去的時間”作為參照點時，是不能用過去完成時的。

Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火車站后忽然意識到他竟忘記帶車票了。（“忘記”這一動作在“意識到”這一動作之前。）

1.—Whydidn’tyougotothemovieyesterday?

—BecauseI____itbefore.

A.hadwatchedB.haveseen

C.havewatchedD.hadseen

“看電影”要用動詞see，所以可先排除Ａ和Ｃ。再由yesterday可知答話者在昨天之前就已看過這部電影，即“過去的過去”，要用過去完成時。正確答案是D。

2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.

A.werelearningB.havelearnt

C.learntD.hadlearnt

由時間狀語Bytheendoflastyear可知應(yīng)用過去完成時，即“had+過去分詞”。正確答案是D。

3.Since2000,Nanchanghasbecomeanewcity.Everything____.

A.ischangedB.waschanged

C.haschangedD.hadchanged

由上文中的Since2000可知過去的動作change對現(xiàn)在產(chǎn)生了結(jié)果，即一切發(fā)生了變化，應(yīng)用現(xiàn)在完成時。正確答案是C。

2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.當(dāng)她到學(xué)校時，她意識到她把背包忘在家里了。

表示“把某物忘在某處”要用詞組leavesthinaplace。

Iveleftmyumbrellaathome.我把傘忘在家里了。

Ileftmybookonthedesk.我把書忘在桌子上。

forget

forget意為“遺忘某物”，指忘記一件具體的東西，但不能有具體的地點。

Iforgotmyumbrellayesterday.我昨天忘了帶傘。

Dontforgetthecases.別忘了帶箱子。

—Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.

—Oh,myGod!I___itathome.

A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left

handin意為“上交”，handout意為“分發(fā)”?？上扰懦鼵和D。forget意為“遺忘某物”，指忘記一件具體的東西，但不能有具體的地點。leave意為“遺忘某物在某處”，后應(yīng)接具體的地點。由此根據(jù)athome確定正確答案是B。

第二課時SectionA（3a~3c）

類別課時要點

重點單詞1.missv.錯過，未得到；

2.unexpectedadj.出乎意料的；

3.blockn.街區(qū)

4.workern.工作者

5.starev.盯著看，凝視

6.disbeliefn.不信，懷疑

7.aboveadv.在上面

8.burnv.著火；燃燒；

9.aliveadj.活著的；有生氣的；

10.airportn.飛機(jī)場

11.tillconj.優(yōu)于;勝過

Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里,迪克的地位比湯姆高。

4.不屑于;不致于

Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.

他自認(rèn)為是不會去做那種事的。

二、作副詞

1.在上面;向上面

Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皚皚的群峰。

2.(級別、數(shù)目等)更高;更大;更多

Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年齡在十八歲以上的男女有投票表決權(quán)。

3.在上文

Seetheexamplesgivenabove.見上述例子。

三、作名詞

1.上文;上述事實

Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外,她還在1980年獲獎。

Theplaneflewabovetheclouds.飛機(jī)在云層上飛行。

above，on,over的用法

1.above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相對高度，不一定是在正上方，它的反義詞是below.

例：Theplaneflewabovetheclouds.飛機(jī)在云層上面飛行。

2.over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反義詞是under.

例：Thereisabridgeovertheriver.河上有座橋。

Thereisaboatunderthebridge.橋下有一只船。

3.on的意思是“在…上面”，表示與表面接觸。

例：Heputthebookonthedesk.他把書放在課桌上。

Iceisnotoftenseenhereinwinterasthetemperaturenormallystays

zero.

A.upB.downC.aboveD.below

本題考查介詞詞義辨析。up在……的上面；down在……的下面；above在上面；below在下面。句意為“這兒冬天很少看到冰，因為氣溫正常在零度以上。stayabovezero在零度以上。故選C。

2.aliveadj.活著的；有生氣的；

alive,living與live

1.alive主要用作表語（有時可用作后置定語，但不用作前置定語），可用于人或動物。如：Hemustbestillalive.他一定還活著。

注：若alive本身有修飾語，則也可用作前置定語。如：Heisareallyalivestudent.他的確是一個十分活躍的學(xué)生。

2.living可用作表語或定語，可用于人或物。如：

Areyourgrandparentsstillliving？你的祖父母還健在嗎？

alive和living表示“活著的”，兩者含義很接近，只要句法適合，有時可互換。如：誰是當(dāng)代最偉大的詩人？

正：Whoisthegreatestlivingpoet？

正：Whoisthegreatestpoetalive？

若需嚴(yán)格區(qū)分，兩者仍有差別：living通常是客觀描述某人“尚在人間”或“健在”，而alive則主要指生與死的“界限”。如：HewasstillalivewhenIreachedthehospital.當(dāng)我趕到醫(yī)院時他還活著。

3.live通常只用作定語（前置），可用于動物或植物，但一般不用于人。如：

Heboughtsomelivefish.他買了幾條活魚。

Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火災(zāi)之后只剩下幾棵樹還活著

Don’tbetoosad,weshouldfeelluckytobe_____(live).

考查形容詞，由句意可知。我們應(yīng)當(dāng)感到幸運我們活著，bealive表示活著的狀態(tài)。故填alive

第三課時SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點

重點單詞1.creamn.奶油，乳脂；

2.pien.果餡餅；

3.beann.豆莢；

4.marketn.集市；

重點詞組1.collectthemathhomework收數(shù)學(xué)作業(yè)

2.completetheworkformyboss

完成老板的工作

3.maketheapplepie制作蘋果餡餅

4.showup趕到,出現(xiàn)

5.addthegreenbeans添加綠豆莢

重點句式1.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.當(dāng)我返回學(xué)校時，上課鈴已響了。

2.BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到達(dá)公交站之前，公汽已離開了。

3.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.當(dāng)我到達(dá)晚會時，其他的每個人都已經(jīng)到了。

4.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.當(dāng)他把面條放進(jìn)碗里時，他意識到他忘了添加綠豆莢了。

5.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一個向他告別的機(jī)會之前，他已經(jīng)進(jìn)入樓房了。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?

2.Myalarmclockdidn’tringoff,soIoversleptthismorning.

3.Whydoyouallstaremeindisbelief?Don’tyoubelieveme?

4.Thisfishisn’tdeadbutitisstillalive.Look!Itisstillmoving.

5.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunraisedfromthewest.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

Teacher:Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)

Whatdoyouusuallydointhemorning?

Students:_____________________.

①Iputonmyclothesandgetup.

②Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon..

……

環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題

Step2.暢通GrammarFocus回顧語法重點.

要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。出說過去完成時的句型結(jié)構(gòu)及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4b的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P92，參照例句用bythetime或before造句。.給出5分鐘的時限，然后請5位同學(xué)朗讀句子，全班集體核對答案。（5分鐘）

Theanswers:

2.BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbecomecold.

3.BythetimeIgottoschool,theteacherhadcollectedthemathhomework.

4.Beforetheworkdayended,Ihadcompletedtheworkformyboss.

5.BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadstarted.

6.BythetimeIgothomefrommylanguagecourse,mymotherhadfinishedmakingtheapplepie.

2.用4b方框中所給單詞的正確形式填空完成句子，給出5分鐘的時限，然后請6位同學(xué)朗讀句子，全班集體核對答案。（5分鐘）

1.had,showedup2.had,forgotten3.had,rushedout4.had,forgotten5.arrivedat6.hadgoneinto

4.根據(jù)你昨天的活動，寫出兩個正確的陳述和一個錯誤的陳述，然后讓你的同伴猜出錯誤的陳述。（2分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分

第四課時SectionB（1a~1e）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點

重點單詞1.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；

2.costumen.服裝，裝束；

3.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；

重點詞組1.getdressed緊張

2.showup出現(xiàn)

3.costumeparty化裝舞會

重點句式1.---WhathappenedtoDaveonAprilFoolsDay?---在愚人節(jié)，大衛(wèi)出了什么事？

---Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty.---一個朋友邀請他參加化裝舞會。

2.WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.當(dāng)我到那時，我發(fā)現(xiàn)他愚弄了我。

3.WhenIgottothemathclass.IwassotiredbecauseIhadstayedupallnightstudying.當(dāng)我到數(shù)學(xué)課時，我是此的累因為我熬了一整夜學(xué)習(xí)。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Theclassroomisempty.Thereisnobodyinit.l

2.ThereisgoingtobeacostumepartyintheschoolandIneedsomeunusualclothesandmasks(面具).

3.Yesterdaymyfriendinvitedmetowatchsomevideosatherhouse.

4.OnAprilFool’sDay,wecanhearmanydifferentkindsofjokes.

5.It’sPeter’s18thbirthday,hegotdressedinred.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Step1情景導(dǎo)入（參考案例）

回顧：在前面的課程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了用過去完成時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。下面提幾個簡單的問題來回顧上節(jié)課的內(nèi)容：

1.Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?

_______________________________________________

2.Whathappenedtoyouthatday?

_______________________________________________

3.Didyougetintoyourhousefinally?

_______________________________________________

環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)他們運用過去時態(tài)和過去完成時態(tài)，同時，讓他們知道生活中的不如意可以通過自己的努力來改變，而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。

Step2完成教材1a-1e的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P93，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)：給所給單詞按詞性分類，放入表格中正確的欄目中，注意：有些單詞可能放入不止一個欄目中。.然后要求4名同學(xué)給出自己的答案，并進(jìn)行個讀，齊讀。（4分鐘）

2.要求學(xué)生完成1b部分的任務(wù)：告訴你的同伴你最近發(fā)生的一些事。.（2分鐘）

3.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù):聽錄音把每個人的名字寫在正確的圖片下面。(2分鐘)

4.聽第二遍錄音，完成課本上2b部分的任務(wù)：Listenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?andwriteDforDave,NforNickandJforJoe.(2分鐘)

5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列對話。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（3分鐘）

1)Dave:Afriendonceinvitedhimtoacostumeparty.Whenhegotthere,hefoundthathisfriendhadfooledhim.Hewastheonlypersonwearingacos?tume.Hewasreallyembarrassed.

2)Nick;Whenhisalarmclockwentoff,hegotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool.Butwhenhegotthere,theschoolwasempty.Afteranhour,theotherkidsshowedup,andherealizedhisbrotherhadchangedtheclocktoanhourearlier.

3)Joe:HewassicklastAprilfirst.Hisfriendcalledandtoldhimtheyhadatestthenextday.Bythetimehegottomathclass,hewasexhaustedbecausehehadstayedupallnightstudying.Thenhefoundoutthattheydidn’thaveatestatall.

6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）

7.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，參照1e提供的對話，利用1c，1d的信息分角色練習(xí)對話練習(xí)。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用;幽默十足的故事讓學(xué)生體驗了學(xué)英語的樂趣。

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

1.empty(adj.)空的；空閑的

(v.)排空；倒出

1.作形容詞，常用表語或定語，此時其反義詞是full。

Hetookhisemptycoffeecupbacktothecounter.他把空咖啡杯送回到柜臺。

Wewalkedintheemptystreet.我們走在空曠的街上。

2.作動詞，后常接賓語，此時其反義詞是fill。

Heemptiedhistoolbag.他騰出自己的工具袋。

Sheemptiedthebox.她倒空了箱子。

Thedustbinswon’t____becausetheyare____now.

A.empty;emptyB.beemptied;empty

C.emptied;emptiedD.empty;beemptied

前一空empty是動詞，用被動語態(tài)。后一空empty是形容詞。正確答案是B。

2.showup出席；露面

Whydidntyoushowupatthemeetingyesterday?昨天的會你怎么沒來參加？

1.showsbaround意為“帶某人參觀”。

Wouldyoulikemetoshowyouaround?讓我?guī)戕D(zhuǎn)轉(zhuǎn)好嗎？

BeforeyoustartworkIllshowyouaroundtheoffice.你開始工作前，我將帶你參觀一下辦公室。

2.showoff意為“炫耀”。

Thechildrenalwaysliketoshowoffwhenwehaveguests.有客人的時候孩子們總喜歡表現(xiàn)自己。

Hewroteinthatstylejusttoshowoff.這種文體寫文章，完全是為了賣弄文采。

—ItissaidthatJayChousanghislatestsongintheconcert.

—That’simpossible.Infact,hehadnever_____bythetimetheconcertended.

A.putupB.setupC.fixedupD.shownup

putup“張貼，搭建”；setup“建立”；fixup“修理”；由That’simpossible.可知JayChou直到音樂會結(jié)束前也沒有露面。正確答案是D。

b.句式包：

LastFridaynight,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty.上周五晚上，我朋友邀請我參加他的生日晚會。

invitesbtoaplace（或一活動、聚會）意為“邀請某人到某一地方或參加某一活動”；而invitesbtodosth意為“邀請某人做某事”。

Ithinkwehavemanyfriendsnow,andwemustinvitethemtoourplace.我想我們現(xiàn)在有很多朋友了，我們也應(yīng)該邀請他們到我們家做客。

1.Kitty’steacherMrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.基蒂的老師吳老師邀請我參加了去世界公園的學(xué)校郊游活動。

1.本次會議我們將邀請多少人？

Howmanypeopleshallwe______?

2.我邀請她出去散散步。

I______forawalk.

1.invitetothemeeting2.invitedhertogoout

第五課時SectionB（2a~2e）

I.知識目標(biāo)

類別課時要點

重點單詞1.discoveryn.發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺;

2.cancelv.取消，終止；

3.believableadj.可相信的，可信任的；

4.disappearv.消失；不見；

重點詞組1.takeplace發(fā)生

2.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互開各種玩笑

3.sellout賣完，售完

4.loseweight減肥

5.bytheendofthatday到那天結(jié)束時

6.endup以…結(jié)束

7.getmarried結(jié)婚

8.haveahappyending有一個幸福的結(jié)局

9.fearspreadacrossthewholecountry

恐懼席卷整個國家

重點句式1.Bythetimepeoplerealizedthatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout.當(dāng)人們意識到這個故事是個騙局時，全國各地所有的意大利面條已經(jīng)被賣完了。

2.Bytheendoftheday,morethan10.000peoplehadphonedtheTVstationtofindouthowtogetthiswater.到那天結(jié)束時，已有一萬多人打電話給電視臺去查尋怎樣得到這種水。

3.Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.當(dāng)警察官員宣布這個故事是個騙局時，成千上萬的人已經(jīng)離開了他們的家園。

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)漢語提示完成單詞。

1.Heannounced(宣布)hewouldmarryaFrenchgirlnextmonth.

2.Theending（結(jié)局）ofthenovelisverysurprising.

3.Becauseoftheheavyrain,theschooltalentshowwascanceled(取消).

4.Theoldmansaidwhattheboysaidisbelievable(可信的).

5.WhenIrushedoutofmyhouse,thethiefhaddisappeared(消失)。

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step12a情景導(dǎo)入（參考案例）

1.情景導(dǎo)入：

本課時的主要內(nèi)容是一篇小短文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可準(zhǔn)備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）

Questions:

1.Doyoubelieveallnewsfromtheradio?

_____________________________________________

2.Whatwillhappeniftheradiotellslies?

_________________________________________

環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生結(jié)合生活實際，從所學(xué)短文得到啟示。

Step2

1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并找出各段的主題大意。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）

3→2→4→1

2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）

通過學(xué)生反復(fù)閱讀短文，限時獨立完成所給問題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識點，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

Step3完成教材2c-2e的任務(wù)

1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文，回答2c的問題。給出5分鐘的時限，然后找5位同學(xué)回答問題，并集體核對答案.（5分鐘）

Theanswers:

1.BecauseareporterinEnglandannouncedthattherewouldbenomorespaghettibecausethespaghettifarmerinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.

2.Theysaidthiswaterwouldhelppeopleloseweight.

3.BecausetheTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascancelled.

4.HetoldthenewsinOctoberratherthanAprilin1938.

5.Becausehemadeitsoundsoreal.

Theanswersto6and7arevaries.

2.用2d所給句子中的所給詞的適當(dāng)形式填空。

Theanswers:

1.appeared,hadrushed2.foundout,haddisappeared

3.ended,hadcalled4.ended,hadlost5.told,hadrunaway

4.讓學(xué)生分別向全班同學(xué)講述自己最可笑的事，然后全班投票選出，a.最可笑的笑話，b.最令人尷尬的笑話。

c.最有創(chuàng)意的笑話。

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

§備課資料包

a.詞匯包：

marry(v.)嫁，娶；與……結(jié)婚

marry常用于以下結(jié)構(gòu)：

1.AmarryB意為“A與B結(jié)婚；A娶/嫁給B”。

JaneisgoingtomarryJohn.簡就要嫁給約翰了。

2.AandBgetmarried=AandBaremarried=Abe/getmarriedtoB，意為“A和B結(jié)婚”。

LucyandLeogotmarriedlastweek.露西和利奧上周結(jié)婚了。

3.marryAtoB意為“把A嫁給B或給A娶B”。

Hemarriedhissontoarichgirl.他給兒子娶了一個有錢的女子。

1.marry為短暫性動詞，在肯定句中不能與表示一段時間的狀語連用。bemarried是系表結(jié)構(gòu)，表示狀態(tài)，可以和表示一段時間的狀語連用。

Theygotmarriedthreeyearsago.

=Theyhavebeenmarriedforthreeyears.

=Ithasbeenthreeyearssincetheygotmarried.

他們結(jié)婚三年了。

2.married作表語是介詞要用to，不用with，即be/getmarriedtosb。

WilliswasmarriedtoactressDemiMoorefrom1987until1998.

1987-1998年威利斯曾與女演員黛米?摩爾結(jié)婚。

Theygot____30yearsago.NowtheirchildrenarebothworkinginShanghai.

A.annoyedB.marriedC.worriedD.surprised

由可知他們結(jié)婚是在三十年前，正確答案是B。

2.sellout賣完；售光

Thiskindofshoesaresoldout.這種鞋全賣光了。

Thebookyouaskforareallsoldout.你要的書都賣完了。

—Haveyou____allyouroldtoys?

—Yeah.Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.

A.shownupB.setoffC.soldoutD.brokendown

由Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.

可知玩具都賣完了，正確答案是C。

b.句式包：

Wellsmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestoryandfearspreadacrossthewholecountry.Wells講述這個新聞起來如此的真實，以致成百上千的人都相信了這個故事，進(jìn)而引發(fā)了全國性的恐慌。

so…that在此引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，so后面應(yīng)加一個形容詞或副詞，意為“如此……以至于……”。

Thisbookissointerestingthateveryoneinourclasswantstoreadit．這本書是如此的有趣以至于全班同學(xué)都想看看。（so＋形容詞）

HeransofastthatIcouldntcatchupwithhim．他跑得那么快，以至于我跟不上他。（so＋副詞）

表示“如此……以至于……”之意時，so…that,too…todosth.,enoughtodosth.這三個句型可互換使用。

1.在so…that句型中，當(dāng)主語和從句都是肯定式，且主、從句的主語指的是同一人時，可簡化為enoughtodosth.結(jié)構(gòu)。

Heransofastthathecaughtupwithusquickly.

=Heranfastenoughtocatchupwithusquickly.

他跑得飛快，很快就趕上了我們。

2.在so…that句型中，當(dāng)主句和從句都是肯定式，但主、從句的主語不一致時，可簡化成enoughforsb.todosth.結(jié)構(gòu)。

Theproblemissoeasythatshecanworkitout.

=Theproblemiseasyenoughforhertoworkout.

這道題很容易，她能解答出來。

3.在so…that句型中，當(dāng)主句和從句的主語一致，但主句是肯定式，從句是否定式時，可簡化成enoughtodosth.或too…todosth.結(jié)構(gòu)。與enoughtodosth.轉(zhuǎn)換時，形容詞或副詞應(yīng)變?yōu)榕c之相反的詞，前面的動詞為否定式。

Heissoyoungthathecan’tgotoschool.

=Heistooyoungtogotoschool.

=Heisnotoldenoughtogotoschool.

他還沒到上學(xué)的年齡。

如果主從句的主語不一致，須在todosth.前加forsb作為不定式的邏輯主語。

Theproblemissodifficultthatwecan’tworkitout.

=Theproblemistoodifficultforustoworkout.

=Theproblemisn’teasyenoughforustoworkout.

這道題太難了，我們解答不出來。

根據(jù)上句改寫下句，且使上下兩句意思相同或相近，每空一詞。

1.Sheissotallthatshecangettheapplesonthetree.

Sheistall______gettheapplesonthetree.

2.Hegotupsolatethathecouldn’tcatchthebus.

He___getupearly______catchthebus.

Hegotup___late___catchthebus.

3.HisEnglishissobadthatIcan’tunderstandit.

HisEnglish____________metounderstand.

HisEnglishis___bad_________understand.

4.Theappleistoohighformetoreach.

Theappleis___high___I___reachit.

1.enoughto2.didn’t,enoughto;too,to3.isn’tgoodenoughfor;too,formeto4.so,that,can’t

第六課時3a~SelfCheck

類別課時要點

重點詞組1.theunluckiestdayofmylife

一生中最不幸的一天

2.headwest向西行駛

3.inthemiddleoftheroad在路中間

4.turnaround調(diào)頭

5.makeanunexpecteddiscovery

作一個出乎意料的發(fā)現(xiàn)

6.canceltheplan取消計劃

7.handinhomework上交作業(yè)

重點句式1.Whataluckyday!多么幸運的一天！

2.AsIwasheadingwest,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.當(dāng)我正向西走時，我看到一輛巨型上車在路中間。

3.However,Imissedtheroadthatledtothemall.然而，我錯過了通向商場的路。

4.Iwentinsideandthelady,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.我走了進(jìn)去，那位女士，也就是店主給我上了一碗我曾經(jīng)吃過的最可口的面條。

5．IamsogladthatIcanceledmyplantogotothemarket我是如此高興以致取消了去商場的計劃。

I.知識目標(biāo)

II.課堂環(huán)節(jié)

§自主學(xué)習(xí)方案

根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。

1.Theplanedisappearedinthecloudandwecan’tseeitanymore.

2.Wewon’tgoforaschooltriptomorrow,ithasbeencanceledbecauseoftheheavysnow.

3.MyfriendsinvitedmetohavedinneronAprilFool’sDay.

4.Theendingofthestoryisagoodsurprise.

5.Tonyoversleptthismorning,andhewaslateforschool.

§課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1完成教材3a-ab部分的任務(wù)。

1.根據(jù)課文95頁3a的所給的提示，你能想起你的幸運的或不幸運的一天所發(fā)生的事嗎，把你所想到的記下來。

2.根據(jù)3a寫的提要以及3b所給的提示，寫一篇短文講述你的幸運的或不幸運的一天所發(fā)生的事。

學(xué)生完成后評出優(yōu)秀的作文在班上展示。

環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、綜合運用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任務(wù)。

1，用方框中所給單詞的正確形式填空完成短文，給出3分鐘的時限，并請1位同學(xué)朗讀短文并核對答案。

1.market2.west3.accident4.officer5.missed6.lady

7.unexpected8.canceled

2.想一些理由來回答下面的問題。

主要是要運用過去完成時態(tài)；答案是靈活的。

環(huán)節(jié)說明：本節(jié)主要是針對本單元的主要目標(biāo)語言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

§當(dāng)堂評價方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分）

Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 教案及練習(xí)題

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 教案及練習(xí)題”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.

SectionA1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞及短語：unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,

2）掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

3)掌握過去完成時時態(tài)，結(jié)構(gòu)及用法。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

能學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做到守時守信。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：過去完成時的用法。

2.教學(xué)難點：用過去完成時敘述過去的事件。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warm-up

Greeting.

Ⅱ.Lead-in

Doyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife?

展示幾張尷尬的人的圖片。

Ask:Whatdoyouthinkofthepeopleinthesepictures?

Ss:Theylookscared/bad.

T:Whathappenedtotheboy?

Ss:Hebrokehisarm.Heisgettinganelectricshock.

T:Iwaslateforworktoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:30.

BythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.(老師講述自己遲到的經(jīng)歷，激起學(xué)生對一下內(nèi)容的學(xué)習(xí))。

Nowlookatthepicture,let’slearnsomethingaboutTina’sbadday。

Ⅲ.Presentation

1.Workon1a.AskSstolookatthepicturesin1aandask:Whathappenedtothegirl?

2.Thinkanddiscussingroup:Whathappenedtothegirl?

Possibleanswers:Shegotuplate.Bythetimeshegotup,someonehadalreadygotteninthebathroom.Sherushedoutthedoor.Thebushadleftbeforeshegottothestation.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.….

3.AskSstotellastoryaboutthegirl.

Ⅳ.Listening

Workon1b.

1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.

1.BythetimeIgotup,mybrother_____already_______intheshower.

2.BythetimeIgotoutside,thebus_____already______.

3.WhenIgottoschool,IrealizedI___________mybackpackathome.

2.過去完成時用法：

(1)構(gòu)成：由“助動詞had(用于各種人稱和數(shù))+過去分詞”構(gòu)成

否定式：hadnot+過去分詞

縮寫形式：hadn’t

(2)用法：過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。

(3)它所表示動作發(fā)生的時間是“過去的過去”。

①表示過去某一時間可用by,before等構(gòu)成的短語來表示。

②也可以用when,before等引導(dǎo)的時間狀語從句來表示。

③還可以通過狀語從句或通過上下文暗示。

例如：

WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyourmeal.

當(dāng)我到達(dá)那里時，你已經(jīng)開始吃了。

Bythetimehegothere,thebushadleft.

在他到達(dá)那里之前，汽車已經(jīng)離開了。

V.Pairwork

Workon1c.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.

A:Whathappened?

B:Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

…

VI.Listening

1.Listentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.

ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.

2.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.

Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.

1.WhenI_______(get)home,IrealizedI________(leave)mykeysinthebackpack.

2.BythetimeI_____(get)backtoschool,thebell_________(ring).

3.BythetimeI_______(walk)intoclass,theteacher__________(start)teachingalready.

3.Retellthestory.

通過聽力訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉練習(xí)過去完成時的構(gòu)成和用法。

VII.Practice

1.Finish2c.Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.

TheteacherlookedatMaryandaskedherifshehadfinishedthehomework.Marytoldhertheunexpectedthingsshemetwiththismorningbuttheysoundlikeexcusestotheteacher.Therefore,Marywasaskedtofinishthehomeworkintheclass.WhatanunforgettabledayitisforMary!

2.Askseveralstudentstotelltheirstoriesinclass.

VIII.Role-play.

1.AskSstorole-playtheconversationin2d.

2.Answerthequestions:

1)WhywasKevinlateforclass?

2)HowdidKevingettoschool?

IX.Consolidation

Finishatask:想想自己是否有倒霉的經(jīng)歷，向全班同學(xué)講述自己的事情的經(jīng)過。

Ihadabaddaylastweekend…..

通過完成一個任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了所學(xué)的語言目標(biāo)，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

X.Languagepoints

1.Lifeisfulloftheunexpected.

unexpectedadj.出乎意料的；始料不及的

e.g.ItwillnotbeunexpectedifTomcomeslateagain,becauseheisalwayslikethis.

如果湯姆又遲到了，一點也不意外，因為他一向如此。

2.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

bythetime在……以前,常引導(dǎo)表示過去的時間狀語從句，主句常用過去完成時，即had+動詞過去分詞

e.g.BythetimeIgotthere,hehadalreadyleft.

在我到那兒之前，他已經(jīng)離開了。

3.SoIjustquicklyputonsomeclothesandrushedoutthedoor.

rushout沖出去,沖出……

e.g.Henryrushedouttheroomanddisappearedintherain.

亨利沖出房間,消失在了雨中。

Juliarushedoutanddidn’treturn.朱麗葉沖了出去,再沒回來。

4.Luckily,Carl’sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.

gave…alift捎……一程

e.g.Couldyougivemealift,please?

請問你能否捎我一程？

Jimgavemealiftonmywayhomeyesterday.

吉姆昨天在我回家的路上捎了我一程。

如果有時間的話，再做以下練習(xí)吧！

Exercises

用方框內(nèi)短語的適當(dāng)形式填空。

1.Tom__________,runningafterhisbrotherinthedarknightyesterday.

2.__________Iwas10,Ihadbeenabletoeitherplaypianoorviolin.

3._________,Sammy!Ihavebeenlateforyoutogotoschool.

根據(jù)句意和漢語提示，填寫單詞。

1.Therewillbean__________(意外的)surprise

2.Thechildren_________(沖，奔)outtheschoolwhenthebellrang.

3.Yesterdaythegirl________(違反)theruleandherteacherwasangry.

4.WhenIwasabouttoreadmybook,IfoundI________(忘了帶)itathome.

XI.Homework

WriteoutthestoryofMary,notetousethetargetlanguage．

SectionA2(3a-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列單詞和短語：block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west

2)能掌握以下句型：

Lifeisfulloftheunexpected.

IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.

AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.

BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.

3)進(jìn)一步熟練掌握過去完成時的用法。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到生活中充滿著許多出乎預(yù)料的事件，培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的積極心態(tài)。

2）能運用所掌握的語法，句型和詞匯進(jìn)行交流。

3）能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)掌握本課時中出現(xiàn)的生詞

block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west

2)學(xué)會用過去完成時敘述自己曾經(jīng)有的特別的一天。

2.教學(xué)難點：

用過去完成時敘述自己曾經(jīng)有的特別的一天。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow?

unexpectedadj.出乎意料的

bythetime…在……以前

backpackn.背包

oversleepv.睡過頭；睡得太久

2.Pleasemakeyourownsentences.

BythetimeIgothome,_____________.

BythetimeIcamein,______________.

BythetimeIgottoschool,__________.

Bythetimethebellrang,___________.

BythetimeIgotup,_______________.

3.RetellthestoryofMary’sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.

Ⅱ.Discussion

TellSsLifeisfulloftheexpected.Didyouexperiencetheexpectedthings?Shareyourstorywiththeclass.

Ⅲ.Reading

Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions:

1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?

2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?

1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.

2.LetSscompletetheworkontheirown.

3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass．Writetheeventsontheblackboardastheyreport．

Keys:1.ThewritermentionstheSeptember11attackinNewYorkandthe

earthquakeinNewZealand.

2.ThewriterwenttogetacoffeefirstandwasnotintheofficewhentheplanehittheWorldTradeCenter.He/shehadoversleptandmissedhis/herflight,sohe/shewasabletoavoidtheearthquake.

4.Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefully．

Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan’tunderstandthistime．

Dosomeexplanationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle．

5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTense．Tellthemtounderlinethemandcomeupwiththereasontousethetense．

閱讀方法指導(dǎo)：

快速閱讀全文，注意描述事件的關(guān)鍵詞或短語，有助于整篇文章的理解。

這些關(guān)鍵詞可能是動詞或動詞短語，可能是介詞短語，形容詞，或連詞等。

第一段：foundajob,arrivedat,wasaboutto,eventhough,stared,indisbelief,theburningbuildingalive

第二段：wokeup,wentoff,hadtakenoff,till,unexpectedly,turnedinto

Ⅳ.CarefulReading

Workon3b.

1.AskSstoreadthepassageagainandfindwordsfromthepassagewithoppositemeaningstothewordsbelow.

1.lost--2.west--3.below--4.dead--5.empty--

Keys:1.found2.east3.up4.alive5.full

2.LetSswriteasentencewitheachwordontheirown.

e.g.Ifoundthemoneyonthefloor.

1.Askseveralstudentstowritetheirsentencesontheblackboard.

2.Checktheiranswerstogether.

V.Practice

Finish3c.

1.Workinpairs.Retelloneoftheeventstoyourpartner.

2.AsksomeSstoretelloneoftheeventstotheclass.Practicetheirskills.

Keys:OnSeptember11,2001,Iarrivedatmybuildinginthemorningandwasabouttoentertheofficebuilding,whensuddenlyIdecidedtobuyacoffee.TheunexpectedthingcameaboutwhenIwaswaitinginthelinethataplanecrashedtheofficebuildingwhereIwork.Peoplewerestaringattheburningplaneindisbelief.Howdangerousitwas!

Ⅵ.Languagepoints

1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.

beaboutto忙于；即將做某事。側(cè)重于表示動作馬上就要發(fā)生，常與when引導(dǎo)的從句連用，但不與具體的時間狀語連用。

e.g.Oneofmyfriendsisabouttohavehersecondbaby.

我的一個朋友馬上就要生第二個小孩了。

2.Iwenttomyfavoritecoffeeplaceeventhoughitwastwoblockseastfrommyoffice.

eventhough即使，雖然，盡管，用于引導(dǎo)讓步狀語從句。

blockn.街區(qū)

e.g.He’sthebestteacher,eventhoughhehastheleastexperience.

他雖然經(jīng)驗最少，卻是最好的老師。

3.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.

starev.盯著看，凝視

表示看得比較仔細(xì)，有時候也帶有吃驚的意味去看，常與at,into連用。

e.g.Don’tstareatmelikethat.別那樣盯著我看。

indisbelief不相信，疑惑，懷疑

e.g.Tamarastaredathimindisbelief,shakingherhead.

塔瑪拉一邊狐疑地盯著他看，一邊搖著頭。

Shelookedathimindisbelief.她全然不信地看著他。

aboveprep.

1)（表示位置）在…正上方；高于”（與below相對）。

e.g.Thatbighigh-riseaboveusiswhereBrianlives.

我們上面的那座摩天大樓就是布賴恩住的地方。

Heliftedhishandsabovehishead.他將雙手舉過頭頂。

2)表示在地位、級別、能力、資歷、重要性等方面“超過”、“在……之上”、“比……強(qiáng)”。

e.g.Heisabovetheothersinability.他的能力優(yōu)于其他人。

Heisabovemeineveryway.他各個方面都比我強(qiáng)。

3)adv.在上面

e.g.Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皚皚的群峰。

Seetheexamplesgivenabove.見上述例子。

burnv.著火，燃燒

(burnt,burnt/burned,burned)

burningadj.著火的；燃燒的

e.g.Ouch!Thesandissohot!Icanburnmyfeet.

哎喲！沙子這么燙！會燙傷腳的。

Hewastrappedinaburninghouse.

他被困在正在燃燒的房屋里。

4.Ifeltluckytobealive.

alive一般作表語；也可以作后置定語或賓補(bǔ)?！盎?著)的；在世的；(繼續(xù))存在的”；反義詞是dead。

e.g.Doyouknowshe’salive?你知道她還活著嗎？

Peoplealiveshouldtrytheirbesttolivebetter.(后置定語)

活下來的人應(yīng)該盡力生活得更好。

Tomwaskeptaliveinthebigfire.

(賓補(bǔ))湯姆在這次大火中活下來了。

辨析alive,living,lively

alive“活著的”，在句中常作表語或定語。作表語時，?？膳cliving互換；作定語時，常要放在被修飾詞之后。

living“活著的”，在句中用作表語或定語。

lively“活潑的”，在句中可作表語或定語。

5.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.

airportn.機(jī)場

takeoff脫掉；起飛

e.g.Hetookoffhishatandbowedashepassed.他經(jīng)過時脫帽鞠躬。

Weeventuallytookoffat11o’clockandarrivedinVeniceat1:30.

我們終于在11點起飛，1:30到達(dá)威尼斯。

VII.Exercises

Completethesentences.

1.我在動物園里見過活鱷魚。

Ihaveseena_____crocodileinthezoo.

2.他是那場火災(zāi)中唯一活下來的人。

Heistheonlyperson____inthefire.

3.露西是個活潑的孩子，大家都喜歡她。

Lucyisa_____childandeveryonelikesher.

4.Theboy____________________(正要開始)butsomeonespokefirst.

5.Hurryup.Thetrain______________(馬上就要開了).

Keys:living,alive,lively,wasjustabouttobegin,isabouttostart

Homework

RecalltheunexpectedinyourdailylifeandtrytotellthemtoyourfriendsinEnglish.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）鞏固過去完成時的用法

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1）能運用所掌握的語法，句型和詞匯進(jìn)行交流。

2）能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的經(jīng)歷。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。

2)總結(jié)過去完成時的不同句型。

3）總結(jié)過去完成時的用法。

2.教學(xué)難點：

過去完成時的用法

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

把下列短語翻譯成英語

1.即將2.倒杯咖啡

3.排隊等候4.起床

5.出去6.遲到

7.到時候8.鬧鈴響

9.開始做某事10.搭便車

3.Revision

過去完成時的構(gòu)成：had+動詞的過去分詞

II.Lead-in

T:Whathappenedtoyouonabadmorning?

Ss…

引導(dǎo)學(xué)生用過去完成時回答。

III.GrammarFocus.

1.過去完成時講解。

2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

1）當(dāng)我到達(dá)學(xué)校的時候，我才意識到我把書包忘在家里了。

WhenIgottoschool,IrealizedI____________mybackpackathome.

2）到我返回學(xué)校的時候，鈴聲已經(jīng)響過了。

_______________Igotbacktoschool,thebell_____________.

3）我到達(dá)公共汽車站之前，汽車已經(jīng)離開了。

BeforeI__________thebusstop,thebus____________________.

4）我決定先買一杯咖啡，然后再準(zhǔn)備去辦公室，

I__________________gouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.

5）就在我和別的工作人員一起排隊等候的時候，聽到了一個巨大的聲響。

AsI_________________________withtheotherofficeworkers,I______________________.

Keys:1.hadleft2.Bythetime,hadrung3.gotto,hadleft4.wasaboutto5.waswaitinginline,heardaloudsound

3.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。

4.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

IV.TrytoFind

1.由when,bythetime,before等引導(dǎo)時間狀語從句時，若描述發(fā)生在過去的事，主句常用過去完成時(had+過去分詞)表示動作發(fā)生在過去的過去。

2.beabouttodo,bedoing等表示即將或正在做某事時，常用when引導(dǎo)從句表示突然發(fā)生的動作，when可省略。

Ⅴ.Practice

1.Workon4a.

AskSstomakesentencesusingbythetimeorbeforeontheirown.

1)Askfivestudentstotheblackboardtowritetheirsentences.

1.Timwentintothebathroom.Marygotup.

BythetimeMarygotup,Timhadalreadygoneintothebathroom.

2.Thecoffeebecamecold.Iputcream(n.奶油)inthecoffee.

__________________________________

3.Theteachercollectedthemathhomework.Igottoschool.

__________________________________

4.Icompletedtheworkformyboss.Theworkday(n.工作日)ended.

__________________________________

5.Themoviestarted.Iarrivedatthecinema.

__________________________________

6.Mymotherfinishedmakingtheapplepie(n.果餡派).Igothomefrommylanguagecourse.

__________________________________

2)Correcttheirsentencestogetherinclass.

2.Workon4b.

1)LetSsreadthewordsorphrasesintheboxandtrytounderstandthemeaningsofthem.

2)Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsbythemselves.

1.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelse_____already__________.

2.Whenheputthenoodlesintoabowl,herealizedhe____________toaddthegreenbeans(n.豆).

3.Bythetimemymothercamebackfromthemarket(n.市場),I____already__________thedoortogoformypianolesson.

4.Beforeshegottotheairport,she____________abouttheearthquake.

5.Whenshe_________themovietheater,she_____rememberedshehadforgottentofeedherdog.

6.Beforeshegotachancetosaygoodbye,he____________thebuilding.

3)Correcttheiranswerstogether.

Workon4c.

1)LetSsthinkabouthis/herdayyesterday.

2)Letthemwritetwotruestatementsandonefalsestatementabouttheirdayyesterday.

3)Asktheirclassmatestoguessthefalsestatement.

e.g.1.BythetimeIleftforschoolinthemorning,___________________________.

2.Bytheendoftheschoolday,_____________________

3.Bydinnertime,_____________________________

VI.如果有時間的話，再做以下練習(xí)吧！

用括號里所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.WhenTimgetbackhome,hestartedtorealizethatthethief________(come)tohishouse.

2.BythetimeIreceivedtheletter,I____________(tell)thecontentofit.

3.WhenIwasborn,I_____(cry)heavilythefirsttimeinmylife.

1.hadcome2.hadbeentold3.cried

翻譯下列句子：

1.當(dāng)他到達(dá)學(xué)校的時候，老師已經(jīng)開始上課了。

2.當(dāng)我出來的時候，我爸爸已經(jīng)離開家了。

3.在我拿書包以前我把門鎖上了。

4.在她做完作業(yè)之前我媽媽已經(jīng)回來了。

VII.Homework

1.復(fù)習(xí)GrammarFocus中的內(nèi)容。Trytomakesentenceswithbefore,bythetimeandbedoing…when,andmakeuseofthepastperfecttense.

2.寫作：描述一次難忘的經(jīng)歷。

SectionB1(1a-2e)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：fool,costume,embarrassed,costumeparty,announce,spaghetti,hoax,sellout,discovery,lady,cancel,officer,believable,disappear,embarrassing

2)能掌握以下重難點句子：

3)提高學(xué)生的聽力技能。培養(yǎng)學(xué)生從所聽到的對話中獲取信息的能力。

4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解關(guān)鍵詞和短語的能力。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1）了解部分西方節(jié)日的文化常識。

2）了解不及時做某事而造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：根據(jù)所學(xué)詞組寫一篇短文。

2.教學(xué)難點

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Exercise

根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)選擇合適的句子補(bǔ)全對話。（有兩項多余)

A.Whywereyoulate?

B.Mybikebrokedownhalfway.

C.Iusuallygettoschoolontime.

D.Haveyoueverbeenlateforschool?

E.HesaidIshouldn’tstayupsolateatnight.

F.Irushedtothebusshopwithoutbreakfast.

G.ByIgottotheschool,theclasshadbeenon15minutes.

A:CanIaskyousomequestions,Lisa?

B:Sure.

A:(1)_________

B:Yes,Ihave.Butonlyoncelastterm.

A:(2)_________

B:Istayedupwatchingthefootballmatchtheeveningbefore,soIoversleptthenextmorning.

A:Whatdidyoudoafteryougotup?

B:(3)_________Butunfortunately,bythetimeIgotthere,thebushadalreadyleft.

A:Poorguy!Andthen?

B:SoIstartedwalking.Luckily,myuncledrovebyandgavemearide.

A:Butyoudidn’tmakeitintheend,didyou?

B:No,Ididn’t.(4)_________

A:Whatdidyourteachersay?

B:(5)_________

A:Yes,heisright.Thanksforyouranswering.

B:It’smypleasure.

Keys:1—5DAFGE

Ⅱ.Leadin

1.Finish1a.Putthesewordsinthecorrectcolumnsinthechart.Somewordscangoinmorethanonecolumn.

foolinvite

costumeembarrassed

gooffcall

getdressedempty

showuprealize

changeclock

tiredstayup

Nouns

(people,place,things)Verbs

(actionwords)Adjectives

(descriptionwords)

2.TellSsnounsareprobablyaboutpeople,things,places.Verbsareaboutactionwords.Descriptionwordsareprobablyadjectives.

3.Workon1a.

4.Sharetheanswerswithothersinclass.

5.AskSsmakesentenceswiththewordsin1a.

Keys:foolcostumechangeclock

foolinvitegooffgetdressedshowuprealizechange

stayup

embarrassedtiredempty

Exercises:

Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsorphrases.

rushrealizeinviteshowupstayup

1.Iwaswaitingfortheschoolbusbutitdidn’tcome.ThenI________itwasSaturday.

2.Iwokeuplatethismorning.Ihadtoreally______togettoschoolontime.

3.There’sagoodTVshowtonightbutit’sat1:00am.Idon’twantto_________thatlate.

4.Sally_______metoherbirthdayparty.It’satherhouseonSaturday.

5.DoyouknowwhereJohnis?Hewasgoingtomeetmeearlierbuthedidn’t_________.

1.realized2.rush3.stayup4.invited5.showup

III.Workinpairs.

1bTellyourpartnersomethingthathappenedtoyourecently.Usetwoormorewordsin1a.

LastFriday,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty…..

Ⅳ.Presentation

AskthestudentswhattheyknowaboutAprilFool’sDay.

WhatdidyoudoonLastAprilFool’sDay?

BBC——飛翔的企鵝

2008年，BBC攝制組在南極附近拍攝了自然歷史系列《進(jìn)化的奇跡》（MiraclesofEvolution）。里面講述了阿德利企鵝飛翔的故事。這個飛翔企鵝的視頻成了互聯(lián)網(wǎng)上觀看最多的視頻之一。解說員特瑞?瓊斯（TerryJones）解釋說，這些企鵝

不是擠在一起忍受冬季的嚴(yán)寒，而是飛去幾千英里以外的南美洲熱帶雨林，享受熱帶溫暖的陽光。如此有愛的愚人節(jié)玩笑是相當(dāng)具有迷惑性的。作為具有專業(yè)精神的媒體，BBC隨后揭秘了他們是如何制作翔企鵝特效的——其實就是動畫

啦。

最著名的玩笑：BBC——意大利面條樹大豐收

還是在遙遠(yuǎn)的1957年，英國的BBC電視臺在4月1日播出了這樣一條消息：多虧剛過去的溫和冬天，以及有效的控制了面條樹蟲害，瑞士南部一戶農(nóng)家的意大利面條喜獲大豐收。畫面中，一名女子仔細(xì)的將意大利面條從樹上摘下來，把它們放到太陽下曬干。

因為在當(dāng)時，意大利菜在英國還不常見。許多英國人并不知道意大利面條是用小麥粉做成的。上百通電話打到BBC，有人指出消息錯誤，有人疑惑不解，甚至有人詢問：怎么自己種意大利面條樹呢？

這可以算是電視媒體最早加入4月1日愚人節(jié)整人活動行列的例子。多年后的CNN文章，還評價它是史上最大的一個玩笑。

Ⅴ.Listening

Workon1c:

1.1cDave,NickandJoearetalkingaboutAprilFool’sDay.Listenandwriteeachperson’snameunderthecorrectpicture.

a:Nonameb:Joec:Nickd:Dave.

2.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish1d.

1dListenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?WriteDforDave,NforNickandJforJoe.

1)______acostumeparty

2)______myalarmwentoff

3)______stayedupallnight

4)______wastired

5)______wasreallyembarrassed

6)______theotherkidsshowedup

Keys:DNJJDN

VI.Groupwork

Workon1e.

1eTellAprilFool’sDaystoriesinyourgroup.Usetheinformationin1cand1d.

e.g.A:WhathappenedtoDaveonAprilFool’sDay?

B:Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty,….

Letsomegroupmakeaconversationbeforetheclass.

VII.Workinpairs.

Workon2a.

2aHaveyoueverplayedjokesonothers,especiallyonArilFool’sDay?Haveyoueverbeenfooledbyothers?Tellyourstorytoyourpartner.

Ⅷ.Leadin

ShowsomepicturesofAprilFool’sDay.

IX.Reading

FastReading.

1.Workon2b.

Readthepassagequickly.Matchtheparagraphswiththemainidea.

CarefulReading

1.Workon2c.LetSsreadthepassagecarefully,andanswerthesequestions.

1)WhydidthesupermarketsrunoutofspaghettioneAprilFool’sDay?

2)WhatdidtheTVshowsaythespecialwatercoulddo?

3)WhydidtheTVstar’sjokehaveabadending?

4)WhendidOrsonWellstellpeopleaboutaliensfromMarslandingontheearth?

5)WhydidsomanypeoplebelieveOrsonWells?

6)Whichofthesestoriesisthemostbelievable?Whichistheleastbelievable?

Why?

7)Wouldyoubefooledbyanyofthesestories?

Answers：

1)AreporterannouncedthattherewouldbenomorespaghettiasspaghettifarmersinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.

2)Itwassaidthatthespecialwaterwouldhelppeopleloseweight.

3)Helostbothhisgirlfriendandhisshow.

4)ItwasinOctober1938.

5)OrsonWellesmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestory.

6)Ithinkthestoryofafamousmoviestaristhemostbelievable.ThestoryofaliensfromMarsistheleastbelievable.Becausethemoviestarislivingwithpeople.Peopleneverseeanyaliensontheearth.

2.Workon2d.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsonbrackets.

2dFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

1)Afterthespaghettistory__________(appear)inthenews,everyone_______

(rush)tothesupermarkets.

2)Bythetimepeople________(findout)thestorywasnottrue,allthespaghetti

inthesupermarkets_______________(disappear).

3)Bythetimetheday______(end),morethan10,000people_________(call)theTVstationtoaskaboutthespecialwater.

4)Bythetimetheshow_____(end),theTVstar________(lose)hisgirlfriend.

5)Bythetimepoliceofficers____(tell)thecountrythatthestorywasahoax,manypeople____________(runaway)fromtheirhomes.

Keys:appearedrushed

foundouthaddisappeared

endedhadcalled

endedhadlost

toldhadrunaway

Postreading

Workon2e.

Tellyourfunnystoryfrom2atotheclass.Theclasswillvotefor:

Ⅸ.Languagepoints

1.Explainthenewwordsinthisperiod:

1.fool

n.傻瓜；愚人；受騙者

e.g.PeoplealwaysthinkImafool,andIdaresaytheyreright.

人們總認(rèn)為我是個傻瓜，想必他們是對的。

vt.愚弄，欺騙；

e.g.HewasfooledbyhisfriendonAprilFool’sDay.

愚人節(jié)那天他被他的朋友愚弄了。

2.embarrassedadj.局促不安的；為難的；尷尬的；窘迫的,

e.g.Helookedabitembarrassed.他看起來有點尷尬。

embarrassingadj.使人尷尬的，令人為難的

e.g.Thatwasanembarrassingsituationforme.那種情形讓我難堪。

3.sellout賣完；售完；出售

e.g.Thenextdaythebookshopssoldout.第二天書店就賣斷了貨。

4.discoveryn.發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺；（劇情的）發(fā)展；被發(fā)現(xiàn)的事物；

e.g.Heknowsthathehadmadearealdiscovery.

他知道他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一件真正的珍品。

5.marryv.“嫁，娶，結(jié)婚”

e.g.Henrydidn’tmarryuntilhewasoverfifty．亨利直到過了50歲才結(jié)婚。

⑴marrysb.表示“嫁給某人”、“娶了某人”或“和某人結(jié)婚”

⑵get/bemarriedtosb.

e.g.JohnisgoingtomarryJane.約翰要和簡結(jié)婚了。

6.Theotherkidsshowedup.

showup露面，到場；（使）看得見；

e.g.Wewaiteduntilfiveoclock,buthedidnotshowup.

我們一直等到了5點，但是他始終沒有露面。

7.ManyAprilFool’sjokesmayendupbeingnotveryfunny.

endup(doingsth.)（以…）結(jié)束；最終成為；最后處于

e.g.Everytimeshetriedtoarguewithherhusband,sheendedupcryinghereyesout.每回她試著和她丈夫爭辯，她總是以流淚結(jié)束。

endupsth.表示“結(jié)束某事”。

e.g.Thescientistendeduphisspeechatlast.那個科學(xué)家最后結(jié)束了演講。

endupwithsth.（以…）結(jié)束

e.g.ThestudentsbeganwithspeakingEnglish,butendedupwithspeakingChinese.

同學(xué)們以說英語開始，卻以說漢語結(jié)束。

根據(jù)漢語意思完成英語句子。

1.記者剛剛結(jié)束了他的報道。

Thereporterhasjust_________________.

2.聚會以一曲舞蹈結(jié)束。

Theparty______________adance.

3.他們做了很多工作，結(jié)果什么也沒得到。

Theydidmuchwork,butthey________________nothing.

Keys:endeduphisreportendedupwithendedupgetting

X.Homework

ReviewthePastperfecttense.

SectionB2(3a-SelfCheck)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）掌握本單元基礎(chǔ)知識，掌握過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

2）能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

二、教學(xué)重難點

過去完成時的用法

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsthisunit.

2.RetellthestoriesofAprilFool’sDay.

根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。

1)Bytheendoflastyear,I___________(be)totheWestHillFarmthreetimes.

2)BythetimeIgotup,Mom_________(go)outforsomeexercise.

3)I______________(learn)1,000Englishwordsbylastterm.

4)By9o’clocklastnight,we__________(get)200picturesfromthespaceship.

5)WhenIwentintotheclassroom,thefinalbell___________(ring).IwashappythatIwasn’tlate.

Keys:hadbeenhadgonehadlearnedhadgottenhadrung

根據(jù)句意和漢語提示，填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z完成下列句子。

1)He___________(醒來)veryearlyandwentoutforawalkinthepark.

2)I______________(讓她搭便車),sosheinvitedmetohavedinner.

3)Ihopethatallofyouwillcometothemeeting____________(準(zhǔn)時).

4)Hiscar___________(出故障),sohehadtogetitrepaired.

5)ThisMondaymyalarmclockdidn’t__________(發(fā)出響聲)andIgotuplate.

Keys:wokeupgaveheraliftontimebrokedowngooff

Ⅱ.Lead-in

DoyouhaveanyexperienceonAprilFool’sday?Nowcanyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

III.Practice.

1.Workon3a.Makenotes.

Canyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

Whatwasthedate?

Whathappenedfirst?

Wasthisluckyorunlucky?Why?

Whathappenednext?

Howdidthedayend?

Howdidyoufeelaboutthisday?

2.Shareyourideaswithothersinclass.

IV.Writing

1.Writeastoryaboutyourluckyorunluckydayandtellyourstorytoapartnerortheclass.Useyournotestowriteastoryaboutyourluckyorunluckyday.

寫作指導(dǎo)：常見的表達(dá)句型：

Mylucky/unluckyday

Iwillalwaysrememberthedate…

Thiswastheluckiest/unluckiestdayofmylife…

WhenIwokeupthatmorning…

Laterthatday…

Icouldn’tbelieve…

Then/Afterthat…

Finally…

Ithink….

Whatalucky/anunluckyday!

2.AskSstowriteapassageinclass.

3.Tellyourstorytoyourpartnerortheclass.

Example:

Myluckyday

Iwillalwaysrememberthedate–AprilFool’sDaylastyear.

Thiswastheluckiestdayofmylife.

WhenIwokeupthatmorning,Ibrushedmyteeth,washedmyface,thenIreadEnglishforhalfanhour.Itwastimetoeatmybreakfast.MylittlebrothergavemeapieceofOreo.Iwasverygladtoeatitfirst.ThenIfeltstrange.Ittastedspecial.Whatwasit?Ilookedatmylittlebrother.Helaughedloudlyandsaidnothing.

Laterthatday,Iknewheputtoothpaste(牙膏)intotheOreo.Icouldn’tbelieveIwasfooledbyhim.Ibrushedmyteethagain.Afterthat,mybrothergavemeaboxofOreo,andsaid“HappyAprilFool’sDay.”

FinallyIwashappytogetthesedeliciousbiscuits.

IthinkIhadahappyandluckyday.

Whataluckyday!

V.Self-check.

WorkonSelfCheck1:

1.LetsomeSsreadthewordsinthebox.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.

2.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

cancelmisswestaccident

ladyofficermarketunexpected

LastSaturdayaftermyFrenchcourse,Idecidedtodrivetothe________tobuyameatpiefordinner.AsIwasheading________,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.

Therehadbeena(n)_________andthereweremanypolice_______around.Iturnedaroundanddecidedtogotoanearbymall.

However,I________theroadthatledtothemall.ThenIsawarestaurantthatsoldchickennoodles.Iwentinsideandthe_____,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.Ihadmadea(n)____________discovery!I’msogladthatI_________myplantogotothemarket.

1.LetsomeSsreadtheiranswers.ChecktheanswerswiththeSs.

Keys:marketwestaccidentofficersmissedladyunexpectedcanceled

WorkonSelfcheck2

1.TellSsthattheyhavetofillintheblankswithPastPerfectTense.Morethanoneanswersmaybepossible.

2.Ssthinkandtrytocompletethesentencesbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheiranswerstotheclass.

4.Sharetheiranswerstogether.

e.g.

1)A:Whydidn’tyouhandinyoursciencehomework?

B:BeforeIcouldstartworkingonit,mybabybrotherstartedcryingandIhadtolookafterhimasmymotherwassick.

2)A:Whydidn’tyoutakeashowerthismorning?

B:BythetimeIgotup,mysisterhadalreadygoneintothebathroomandthebuswashonkingformetohurryup.

3)A:Whydidyouhavetowalkhomefromschool?

B:BythetimeIleftmyschool,theschoolbushadalreadyleft.

VI.Exercise

1.We______fourthousandnewwordsbytheendoflastyear.

A.learnedB.hadlearned

C.havelearnedD.willlearn

2.Hetoldusthathe______thelettersinthemorning.

A.willpostB.haveposted

C.waspostingD.hadposted

3.—DidyouseeMrSmithwhenyouwereinFrance?

—No.WhenI_______France,he_______toChina.

A.hadarrivedin;hadgone

B.arrivedin;hasbeen

C.gotto;hadgone

D.hadgotto;hadbeen

VII.Homework

1.復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

2.對家人進(jìn)行調(diào)查，看他們在生活或工作中有沒有被人愚弄或是否愚弄過別人，寫篇短文，和大家分享。