小學(xué)英語三年級(jí)教案

三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教學(xué)目標(biāo)：（筆墨評(píng)語網(wǎng) bMrbh.coM）

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

a、能夠聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

2、難點(diǎn)：能夠在四線三格中正確書寫字母。

四、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，

把學(xué)生分為A，B，C，D四組。

五、教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。

b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫對號(hào)入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學(xué)生用Isee…句型說出看到的字母。

Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2、let’schant.(帶讀，再齊讀)

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結(jié)哪個(gè)小組獲勝。

Step4:Homework.

a、書寫今天所教的字母。

b、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

擴(kuò)展閱讀

三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第一課時(shí)學(xué)案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第一課時(shí)學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級(jí)上冊Unit2Colours第一課時(shí)學(xué)案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis……句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis……的得體運(yùn)用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Letstalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲"Hello"　“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。

教學(xué)過程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）師生同唱歌曲"Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（3）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhite

（4）請三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"

　Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Letstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?

（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis……。

（4）教師提問：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

（5）聽本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis……,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

Step3畫一畫，說一說（Drawandsay）

(1)、讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”,以貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得貼紙的數(shù)量）。

?。?）教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

?。?）自己畫喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫下來。

三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語。

（2）通過小組競爭和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

三年級(jí)英語上冊《Happybirthday》第三課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語上冊《Happybirthday》第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1能聽說、認(rèn)讀數(shù)字6到10。
2能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字6-10。能按指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。
教具準(zhǔn)備：
1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備卡片數(shù)字1-10。
2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
師生共同演唱歌曲OldMacDonald，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容。可學(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。
（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。
步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說數(shù)字。
2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說數(shù)字。
3教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。
（3）教師用手指做示范：Showmesix.讓學(xué)生跟著做。
（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatsmissing?
將寫有1-10數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜Whatsmissing?猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。
（2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對加幾分。
（3）游戲：Followme
讓一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。
（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的指令活動(dòng)。
Homework:抄讀本課單詞

三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級(jí)上冊Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案
第五課時(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

（2）游戲：接力問候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來的學(xué)生沒權(quán)力投球。

（3）教師建議：T:Let’ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動(dòng)作。

（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3趣味操練(Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元第5部分的練習(xí)。

三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第六課時(shí)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第六課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊Unit2Colours第六課時(shí)學(xué)案

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)做聽力練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：

歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)

教法與教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。

3教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。

4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。

5讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘

教與學(xué)的活動(dòng)：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生進(jìn)行口語對話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對話，為下面的生生對話做引路。

（2）生生進(jìn)行口語對話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。

（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。

（4）師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師請學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。

（2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

（4）教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生試說。

（5）教師將Let’schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pinkball，第二行畫pinkball,purpleball，第三行畫pinkball,purpleball,orangeball，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：比比誰的記憶好。請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

（３）聽力練習(xí)：Let’scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元6部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：抽牌游戲

（1）學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝

三年級(jí)英語上冊Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語上冊Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii?并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽和認(rèn)讀字母EeFfGgHhIi。

能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程??

一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.Let’schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演

2.搶答字母教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答

3.找朋友教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師出示26個(gè)字母的字母表,讓孩子說說都學(xué)過了那些字母,讀一讀。找一找今天我們該掌握哪些字母了。

2.讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤,示范口形。孩子模仿,小組說一說查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii

3.教師分別出示大小寫Ee-----Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動(dòng)作表示。

4.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片,學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。

5.字母和單詞,體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。

三趣味操練Practice

1.讀一讀,分一分孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜

3.部分學(xué)生說指令,其余學(xué)生做動(dòng)作。

三年級(jí)上冊u(píng)nit2LookatMe第三課時(shí)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)上冊u(píng)nit2LookatMe第三課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)上冊u(píng)nit2LookatMe第三課時(shí)教案

Unit2LookatMe

第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能熟練運(yùn)用詞語：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．學(xué)唱歌曲“TeddyBear”。
3．了解有關(guān)西方萬圣節(jié)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．Let’sdraw畫一畫相應(yīng)的五官，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
2．Let’ssing復(fù)習(xí)Touchyourear/eye/….學(xué)習(xí)Touchtheground.Turnaround.
3．Culture學(xué)習(xí)西方關(guān)于萬圣節(jié)的習(xí)俗。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
再次強(qiáng)調(diào)this,mouth的發(fā)音；歌曲中的短語較難掌握，讓學(xué)生了解含義即可。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
TeddyBear玩具或頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件、萬圣節(jié)資料等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwithstudents.1．Greetingwithteacher.
2．教師播放本單元C部分歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。2．學(xué)生聽一聽、說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解單詞shoulders,knees，并試唱歌曲。動(dòng)畫：
Head,Shoulders,KneesandToes制造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)自然復(fù)習(xí)五官詞匯。
3．出示head,eye,face,ear,nose,mouth圖片，復(fù)習(xí)單詞。3．學(xué)生邊指邊說：Thisismyhead….檢測學(xué)生對詞匯的聽、說、認(rèn)讀、詞義等的掌握情況。
4．復(fù)習(xí)Touchyour….
教師快速說出指令，學(xué)生做動(dòng)作。4．同桌之間互相練習(xí)：一個(gè)人說Touchyour….另一人做動(dòng)作。教師要注意示范和指導(dǎo)。
5．指導(dǎo)學(xué)生同桌評(píng)價(jià)。5．為同桌填寫評(píng)價(jià)表。
Presentation
1．出示TeddyBear玩具，介紹ThisisTeddyBear.引導(dǎo)學(xué)生和它打招呼。1．用Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!等和TeddyBear打招呼。有時(shí)間教師可適當(dāng)介紹TeddyBear的來歷。
2．引導(dǎo)學(xué)生向TeddyBear發(fā)出指令，教師帶著頭飾做動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，獎(jiǎng)給他們頭飾。2．發(fā)出指令：TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.TeddyBear,TeddyBear,touchyournose….從head,touchyourhead到
TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3．引出教學(xué)TeddyBear,TeddyBear,touchtheground.TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
帶讀，并指導(dǎo)。3．邊說邊做動(dòng)作。
Practise1．游戲“TeddyBearsays”。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。
1．聽指令，完成動(dòng)作。四人小組互相做這個(gè)游戲。教師在組織這個(gè)游戲時(shí)可以適當(dāng)?shù)囟噙M(jìn)行新指令touchtheground,turnaround的訓(xùn)練。
2．播放歌曲動(dòng)畫“TeddyBear”，注意對Touchtheground.和Turnaround.兩句中的詞糾音。2．聽唱歌曲“TeddyBear”，配上動(dòng)作。動(dòng)畫：
TeddyBear站起來聽、唱、動(dòng)，放松一下。
3．畫五官：做Let’sdraw部分的練習(xí)。3．畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。及時(shí)巡視，給一些困難學(xué)生以幫助和鼓勵(lì)。
4．出示Let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位。4．查看自己圖畫并訂正。及時(shí)校對并給予學(xué)生表揚(yáng)。
Culture1．向?qū)W生展示一張face，是萬圣節(jié)Witch的面具。從face引入萬圣節(jié)。
2．介紹萬圣節(jié)的來歷，介紹一些萬圣節(jié)的傳統(tǒng)象征性人物：
Blackcat,Skeleton,Pirate,Fairy等。教學(xué)：HappyHalloween!2．了解每年的10月31日夜晚是西方的傳統(tǒng)節(jié)日：萬圣節(jié)。孩子們帶上面具，出來扮成各種鬼怪等，提著南瓜燈，玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以采用學(xué)生喜聞樂見的形式介紹，也可以要求學(xué)生事先對萬圣節(jié)的習(xí)俗做些了解，課堂上做匯報(bào)。
3．游戲“討糖果”。
—HappyHalloween!
—Trickortreat!
—HappyHalloween!3．學(xué)生玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以將準(zhǔn)備好的小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給游戲中的學(xué)生。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson3
TeddyBearHappyHalloween!
Turnaround.Trickortreat!
Touchtheground.
七、Homework:
1．聽課本第16頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing中的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹西方萬圣節(jié)的習(xí)俗。

三年級(jí)英語上冊u(píng)nit1第三課時(shí)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語上冊u(píng)nit1第三課時(shí)教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)上冊u(píng)nit1第三課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容
1、let’ssing
本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱abcsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音及形式，要求學(xué)生能按順序說出26個(gè)字母，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。
2、let’sfindout
通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。
設(shè)計(jì)思路
小學(xué)英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，學(xué)好26個(gè)字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。我們還可以利用一些來自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。例如：中央電視臺(tái)的英文縮寫是什么，美國的英文簡寫是什么等。在提問的同時(shí)，也可安排學(xué)生把在家中搜集到的生活中常見的英文縮寫，向全班匯報(bào)，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音及形式，要求學(xué)生能按順序說出26個(gè)字母。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）
教學(xué)過程
1．熱身、復(fù)習(xí)warm-up/revision
（1）greeting
t:hello,i’mmisschen.
s:hello，i’m…
（2）復(fù)習(xí)ihavea/an…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。
（3）游戲：whatismissing?(課件出示單詞及圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察什么不見了？)
（設(shè)計(jì)意圖：通過各種活動(dòng)即幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了前兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，又帶著學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。）
2.導(dǎo)入、呈現(xiàn)
課堂導(dǎo)入：以問題開始，小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母??？有沒有哪些同學(xué)會(huì)讀一些字母啊？
（1）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽錄音先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。
（2）接下來，老師一句一句地唱，學(xué)生跟唱。將字母和學(xué)生分成三組，如a----gh-----no---z。
（3）分小組唱。
（4）全體齊唱一遍，可以拍手唱。
（5）開火車按字母表順序認(rèn)讀。
（6）課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。
（設(shè)計(jì)意圖：先練習(xí)聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。）
3.操練、鞏固
（1）“打牌”游戲
教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一副字母卡片。
a.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動(dòng)，每人拿有26張字母卡片?；顒?dòng)時(shí)兩人同時(shí)打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌……如果兩人打出的牌是同一個(gè)字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。
b.學(xué)生兩人一組，開始游戲。
c.一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。
(設(shè)計(jì)意圖：這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時(shí)候?qū)W數(shù)字時(shí)，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左臨右舍，熟記26個(gè)字母。)
（2）“分家”游戲
在講臺(tái)前先畫好兩個(gè)大圓，一個(gè)代表bigletters,一個(gè)代表smallletters。小組的每一個(gè)成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學(xué)生忙著找自己的家，其余學(xué)生作評(píng)委，正確的就齊聲朗讀，錯(cuò)誤的就說聲“sorry”。
（設(shè)計(jì)意圖：分家游戲可以很好地幫助學(xué)生區(qū)分26個(gè)字母的大小寫形式，這樣的活動(dòng)能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。。）
4.運(yùn)用、拓展
（1）課件出示生活當(dāng)中的一些與字母相似的物體，讓學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)一認(rèn)，說一說。
（2）請學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出書中小村莊里出現(xiàn)的字母，并讓他們讀出這些字母。對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)。
（設(shè)計(jì)意圖：利用一些來自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。）5.小結(jié)、作業(yè)
（1）回家后，在自己的周邊找一找和字母有關(guān)的事物。
（2）把a(bǔ)bcsong唱給自己的父母聽。

三年級(jí)上冊Unit2Lookatme第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊Unit2Lookatme第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
　1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備跳繩和teddybear的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
（1）教師播放本單元c部分的歌曲head,shoulders,kneesandtoes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞shoulders,knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）
（2）學(xué)生試唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes。
（3）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
（4）將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。
游戲方法：
教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。
2呈現(xiàn)新課(presentation)
（1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。
（2）聽錄音，畫五官
做let’sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：teddybear,jimbear等。
（3）出示let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。
（4）教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù)touchtheground.和turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。
（5）游戲：simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
t:simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說：touchtheground.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。
3趣味操練(practice)
將學(xué)生帶到操場
（1）讓學(xué)生聽let’ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。
（2）再次聽let’ssing部分的錄音，邊聽邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。
4課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)（教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動(dòng)）
游戲：真假難辨
兩人一組，每人一套六張圖片，上面是a部分let’sdo的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如touchyourhead.如果對方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動(dòng)作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

教案后記：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)letsdraw和letssing兩部分，活動(dòng)性較強(qiáng)，使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過播放歌曲《head,shoulders,kneesandtoes》引入head,eye,face,ear,nose,mouth等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)生再次練習(xí)單詞。let’sdraw部分的教學(xué)，教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用，學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲"simonsays"為學(xué)習(xí)歌曲《teddybear》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學(xué)生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時(shí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第二課時(shí)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第二課時(shí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第二課時(shí)教案

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)）

2、新課展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

（2）、游戲：畫文具。

（3）、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

（4）、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）、核對答案.

5課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’scheck

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

（3）、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

（4）、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示（Presentation）

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個(gè)…“后，請學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!

3、趣味操練（Practice）

（1）、操練Let’schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

（2）聽力練習(xí)：Let’scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三年級(jí)英語上冊《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語上冊《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級(jí)英語上冊《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時(shí)）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第三課時(shí)（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會(huì)說本課單詞、對話并二會(huì)單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對話交流。
3、會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對應(yīng)的圖片和卡片配對，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì))
CDoExercises
(完成活動(dòng)手冊上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

小學(xué)三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第一課時(shí)教案（人教版）

小學(xué)三年級(jí)英語上冊Unit2Colours第一課時(shí)教案（人教版）

Unit2Colours第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.
2、Let’splay
本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!
二、課前準(zhǔn)備
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）、唱“Hello”歌
（2）、師生互相問候
（3）、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹
2、新課展示（Presentation）
（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問題。
（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。
（3）、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會(huì)兒見”。
（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。
（2）、Let’splay中的游戲.
（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。
（2）、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

三年級(jí)上冊Unit1Hello第三課時(shí)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)上冊Unit1Hello第三課時(shí)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)上冊Unit1Hello第三課時(shí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂Let’smake中的語言，制作英文名字卡片。
2．了解有關(guān)教師節(jié)的文化內(nèi)容。
3．會(huì)唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教師節(jié)Teachers’Day有關(guān)文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：教師節(jié)文化的滲透和歌曲的學(xué)習(xí)。
2．難點(diǎn)：Let’smake中語言的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物投影儀，一張名片卡以及制作名片卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡及已完成的名片一張。
2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)教師節(jié)的資料。
3．一個(gè)小球。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語聽說的環(huán)境。
2．游戲“拋球”。
①教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，先大聲說出自己的名字：Hello,I’m....之后將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他/她做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
②由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說：Hello!Mike.同時(shí)說一種文具，如：pencil。接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說：Yes.Pencil.隨后由第二個(gè)學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2．學(xué)生玩這個(gè)游戲。此游戲可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過略帶緊張的游戲，學(xué)生也可以鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
3．點(diǎn)擊播放flash動(dòng)畫歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來唱。動(dòng)畫：
Let’ssing
活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。在替換同學(xué)的名字唱的時(shí)候，學(xué)生可以離開座位，與同學(xué)打招呼式地唱。提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。
4．教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．學(xué)生與教師對話。
學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。
5．TPR節(jié)奏練習(xí)。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教師播放節(jié)奏感強(qiáng)的背景音樂。
T:Showmeyourpencil.5．學(xué)生出示相應(yīng)的文具配著音樂，邊做動(dòng)作邊說。
S:Pencil,pencil,pencil.
過渡到個(gè)別學(xué)生與全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。音頻：
TPR節(jié)奏背景音樂讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教師出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．學(xué)生欣賞并猜測namecard的意思。吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對名片卡的興趣。
2．掛上名片卡，指著自己名卡片上的名字介紹，以便于學(xué)生理解這張卡片的用途。
Hello!I’m....2．學(xué)生看教師名片卡上的內(nèi)容，與教師打招呼。讓學(xué)生理解名片卡的用途，能有效地利用實(shí)物進(jìn)行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教師在實(shí)物投影儀上按步驟邊說邊演示，并將這些動(dòng)詞短語寫在黑板上。3．學(xué)生借助動(dòng)作理解并練習(xí)說相應(yīng)的句子，最后自己動(dòng)手制作并把自己的英語名字寫在名字卡片上。有效培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和理解能力，教師應(yīng)分步示范操作，可采取小組、個(gè)人相結(jié)合的競賽方式。
Prastise1．教師請一些做得最快最好的學(xué)生展示名卡片，前來向全班問好并作自我介紹。1．學(xué)生展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行自我介紹與問候。介紹時(shí)要求用Hello!Hi!I’m....的句型來展示自己制作好的名片卡，做得好的學(xué)生可受到表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過動(dòng)動(dòng)手、說一說等活動(dòng)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。
2．教師掛上名片卡與學(xué)生互相用Hello!I’m....進(jìn)行交流。2．學(xué)生掛上名片卡離開座位，在教室內(nèi)與教師、同學(xué)互相用Hello!I’m....進(jìn)行交流。增強(qiáng)交際的情景性。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流。
3．試做尊師卡。教師在和學(xué)生互相自我介紹的過程中可以不斷在自己的介紹后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日歷中9月10日，講授Teachers’Day，向?qū)W生介紹教師節(jié)的知識(shí)。教說祝福語：HappyTeachers’Day!3．學(xué)生展示收集到的有關(guān)教師節(jié)背景、來歷等相關(guān)知識(shí)。學(xué)說句子：HappyTeachers’Day!9月10日為教師節(jié)。通過本部分教學(xué)，要求學(xué)生要尊敬教師，并學(xué)會(huì)在教師節(jié)用英語向教師問好?？膳c學(xué)生熟識(shí)的句子Happybirthday!相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。
4．完成課堂練習(xí)。4．學(xué)生完成課堂練習(xí)。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放錄音，讓學(xué)生聽磁帶，出示人物MissWhite，說歌詞。示范唱，看Let’ssing的動(dòng)畫和學(xué)生一起表演唱。將歌詞中MissWhite的名字用學(xué)生熟悉的教師的名字來替換，用橫線替代，進(jìn)行替換名字編唱歌曲的活動(dòng)。1．學(xué)生學(xué)唱“HappyTeachers’Day”說歌詞→看動(dòng)畫跟唱→加適當(dāng)動(dòng)作表演唱→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱→小組比賽。
學(xué)生替換名字表演唱唱。動(dòng)畫：
CLet’ssing加上適當(dāng)動(dòng)作表演唱，使學(xué)生能對英語歌曲進(jìn)行簡單的唱編，倡導(dǎo)尊師重道的風(fēng)尚。
2．請學(xué)生課后制作尊師卡。2．學(xué)生在教師節(jié)那天獻(xiàn)給教師并祝福HappyTeachers’Day!倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．聽課本第6頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹英語“教師節(jié)”怎么說；“祝老師教師節(jié)快樂”怎么說。