高中語文必修三教案

語文天地三。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“語文天地三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文天地三

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了“民族”你對(duì)民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識(shí)！讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@部分知識(shí)吧！

二、語文天地練習(xí)。

1、摘錄筆記

本單元教師對(duì)學(xué)生的摘抄應(yīng)該提出新的要求不僅要求學(xué)生進(jìn)行詞語的積累，而是讓學(xué)生把課文中新的詞語積累下來，并進(jìn)行自學(xué)．

2、聊一聊各個(gè)民族

全班一起來匯報(bào)自己的情況，并讓學(xué)生對(duì)都了解什么．教師可以給予一定的幫助．

3、開卷有益：

做客喀什

(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

(2)說說你都讀懂了什么？說一說

(3)全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

(4)讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．

4、金鑰匙大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？

丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．

咚咚告訴我們：＂習(xí)作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方讓學(xué)生們說說自己還有什么合理的方法．

5、讀一讀出示：

語言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；

決心是種子，實(shí)干才是肥料．

維吾爾族諺語

想要找到珊瑚和瑪瑙，

就得下到大海里；

想要找到寶石和碧玉，

就得翻過萬水千山

裕固族諺語

老師給學(xué)生介紹一下這兩個(gè)民族．

從句子中畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．

對(duì)于有困難的字詞教師可以加以指導(dǎo)．

你還知道其他民族的諺語嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、熟讀《開卷有益》

2、背誦兩句諺語．

七、教學(xué)后記：

精選閱讀

語文天地4(北師三上)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“語文天地4(北師三上)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

語文天地

第一課時(shí)

一區(qū)別形近字

此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：1先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運(yùn)用中區(qū)別。2組詞語時(shí)，鼓勵(lì)一詞多組。

例：密親密保密密集

蜜蜜蜂蜜糖甜蜜

飄飄帶飄動(dòng)飄落

漂漂流漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。

坐座位坐機(jī)寶座

底鍋底月亮海底

低低頭降低低燒

二抄寫詞語

此題的目的是積累詞語，練習(xí)把字寫端正?？上茸x一讀，說說那些字音容易讀錯(cuò)；接著說說每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫錯(cuò)；再工工整整的抄下來。

易讀錯(cuò)的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

易寫錯(cuò)的字：蒸（13畫，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

還可鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

三詞語

設(shè)計(jì)本題的目的是幫助學(xué)生詞語和正確的進(jìn)行詞語搭配。補(bǔ)充詞語可按以下層次訓(xùn)練：（1）審題，明確要求。（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。（3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。（4）全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說出不同答案。（5）開展填詞語的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。

四讀對(duì)韻歌

注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河：指黃河。

補(bǔ)充天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

五體會(huì)動(dòng)詞。

1鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的樣子，船駛遠(yuǎn)后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；

2低彎鳴唱?dú)g笑朗讀時(shí)要讀出憐愛之情。

先自讀，再交流體會(huì)，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一讀背古詩

〈敕勒歌〉比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手查字典解決。

古詩的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。

讀了這首詩，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過的描寫江南風(fēng)光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。

二自讀課外短文

教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎(chǔ)上用自己的話說說變化，要鼓勵(lì)學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。

生字：軋（ya）.

第三課時(shí)

一綜合實(shí)踐

教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

17提前布置，18使每個(gè)同19學(xué)思想上都有準(zhǔn)備20。

21選擇大家都想了解的地點(diǎn)，22是每個(gè)同23學(xué)都有話可說。

同24學(xué)都可隨時(shí)提問，25使大家真正交流起來。

26采訪結(jié)束后，27歸納剛才提的問題，28那些問題與主題無關(guān)，29哪些是有價(jià)值的問題。從而30引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，31提問題。

32告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說出你采訪的景物，采訪的對(duì)象。（2）講講它過去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課外，說說自己朗讀的體會(huì)。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。

三、自檢

通過自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語言。

教學(xué)后記：

語文天地8(北師三上)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“語文天地8(北師三上)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文天地3(北師三上)

語文天地

第一課時(shí)

一區(qū)別形近字

此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：1先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運(yùn)用中區(qū)別。2組詞語時(shí)，鼓勵(lì)一詞多組。

例：密親密保密密集

蜜蜜蜂蜜糖甜蜜

飄飄帶飄動(dòng)飄落

漂漂流漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。

坐座位坐機(jī)寶座

底鍋底月亮海底

低低頭降低低燒

二抄寫詞語

此題的目的是積累詞語，練習(xí)把字寫端正。可先讀一讀，說說那些字音容易讀錯(cuò)；接著說說每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫錯(cuò)；再工工整整的抄下來。

易讀錯(cuò)的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

易寫錯(cuò)的字：蒸（13畫，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

還可鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

三詞語

設(shè)計(jì)本題的目的是幫助學(xué)生詞語和正確的進(jìn)行詞語搭配。補(bǔ)充詞語可按以下層次訓(xùn)練：（1）審題，明確要求。（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。（3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。（4）全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說出不同答案。（5）開展填詞語的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。

四讀對(duì)韻歌

注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河：指黃河。

補(bǔ)充天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

五體會(huì)動(dòng)詞。

1鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的樣子，船駛遠(yuǎn)后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；

2低彎鳴唱?dú)g笑朗讀時(shí)要讀出憐愛之情。

先自讀，再交流體會(huì)，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一讀背古詩

〈敕勒歌〉比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手查字典解決。

古詩的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。

讀了這首詩，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過的描寫江南風(fēng)光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。

二自讀課外短文

教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎(chǔ)上用自己的話說說變化，要鼓勵(lì)學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。

生字：軋（ya）.

第三課時(shí)

一綜合實(shí)踐

教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1提前布置，2使每個(gè)同3學(xué)思想上都有準(zhǔn)備4。

5選擇大家都想了解的地點(diǎn)，6是每個(gè)同7學(xué)都有話可說。

同8學(xué)都可隨時(shí)提問，9使大家真正交流起來。

10采訪結(jié)束后，11歸納剛才提的問題，12那些問題與主題無關(guān)，13哪些是有價(jià)值的問題。從而14引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，15提問題。

16告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說出你采訪的景物，采訪的對(duì)象。（2）講講它過去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課外，說說自己朗讀的體會(huì)。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。

三、自檢

通過自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語言。

教學(xué)后記：

語文天地二(北師三上)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語文天地二(北師三上)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

2、閱讀《世界上最響的聲音》，3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，4、擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。

5、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入

1、指2、名3、認(rèn)讀詞語。

4、開火車讀課文，5、師生共議。

3、認(rèn)讀詞語，4、積累詞語

1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

2、選詞造句

5、寫字練習(xí)。

6、鞏固練習(xí)：比一比，7、組成詞。

招（）玩（）豎（）便（）醫(yī)（）

召（）頑（）堅(jiān)（）硬（）區(qū)（）

8、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入：

說說你聽到過的最響的聲音，談?wù)勀懵犨^后的感受。

2、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》

1、板書課題，2、齊讀課題

3、啟發(fā)學(xué)生提出問題，4、引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3、自讀課文

1、分組自讀課文，2、提出自己的疑問，3、小組討論交流

4、檢查學(xué)習(xí)情況

A．認(rèn)識(shí)詞語：大叫大嚷喧鬧噪音震天建議鼓手

敲鑼打鼓意志聚集激動(dòng)焦急輕聲細(xì)語

B．理解詞語

C．讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。

3、說說你讀國課文后感想。

4、暢所欲言

噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

第三課時(shí)

1、讀背古詩

2、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。

3、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，4、標(biāo)5、出詩中描寫聲音的詞語，6、讀一讀，7、說一說自己所想象的聲音。

8、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：

錦城絲管桂花

9、完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，10、填一填。

11、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫好，12、

讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。

教學(xué)后記：

這次“語文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。

語文天地

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“語文天地”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

語文天地一（北師三上）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“語文天地一（北師三上）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

語文天地一

教學(xué)目的:

1、積累相關(guān)詞句，2、加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)和學(xué)習(xí)的鞏固。

3、背誦與顏色相關(guān)的兩首古詩。

4、用與顏色相關(guān)話題進(jìn)行閱讀和口語交際。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)和學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，錄音

教學(xué)過程：

一課時(shí)

1、日積月累

1、學(xué)生自己讀題，2、了解“日積月累”中的題意。

3、分小組做“日積月累”中的五個(gè)練習(xí)。

4、集體交流反饋練習(xí)情況，5、找出學(xué)生中存在的普遍問題，6、教師指7、導(dǎo)訂正。

8、再次讀讀重點(diǎn)習(xí)題，9、幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)。

二、重點(diǎn)提示

1、要鼓勵(lì)學(xué)生邊抄詞語邊想詞語的意思，2、并練習(xí)使用它們。

3、積累描寫顏色的詞語不4、要僅限于書本，5、也可以找課本以外的。例：

紅火紅鮮紅紅彤彤玫瑰紅

綠翠綠嫩綠綠油油橄欖綠

黃金黃淺黃枯黃黃澄澄

黑漆黑烏黑黑油油黝黑

白雪白乳白白花花象牙白

3、填寫詞語可在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行。

6、讀背古詩，7、找出描寫顏色的詞語，8、在圖中描一描顏色。

結(jié)合“古詩詞園地”要求背誦。

三、檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)接受能力較慢的學(xué)生。

二課時(shí)

1、讀短文，2、弄清楚顏色是怎眼變戲法的。

1、自由讀課文，討論西瓜、橘子、香蕉分別是怎樣用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫出來的。

2、集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。

二、親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。

學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的顏料，弄清紅黃藍(lán)三種顏色互相調(diào)配發(fā)生的變化，并試試其它顏色，看看能不能也變戲法。

三、學(xué)生交流這節(jié)課的感受。

四、分角色朗讀訓(xùn)練。

三課時(shí)

一、看圖讀題，明確題意。

1、讀題明白題意

2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？

二、小組交流

還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

三、集體反饋

學(xué)生自由發(fā)言，相互評(píng)價(jià)。（注意鼓勵(lì)學(xué)生談得更深刻些，不能停留在表面。如：“白色讓我想起墻壁?！本蜎]有了。要提示學(xué)生把美的事物聯(lián)系起來，既說出想象到的畫面，又要表達(dá)出自己的感情。

教學(xué)后記：

“日積月累”中的習(xí)題一般在學(xué)習(xí)課文時(shí)適機(jī)練習(xí)過了，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)印象更深刻些，效果更好些。

在學(xué)習(xí)“開卷有益”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自己調(diào)顏色，除了文中講到的“紅、黃、藍(lán)”三種顏色可調(diào)出別的顏色外，學(xué)生還用別的顏色調(diào)出了豐富的色彩，他們覺得很高興，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

第二單元單元說明：

本單元以“聲音”為主題，編排了一篇散文，一篇故事和兩則寓言。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，體會(huì)大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好，還可以從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理。語文天地中的一系列設(shè)計(jì)，在加強(qiáng)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高運(yùn)用語文的能力。

語文天地7(北師三上)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“語文天地7(北師三上)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對(duì)商品進(jìn)行歸類，學(xué)會(huì)正確使用量詞。

2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個(gè)詞語，明白它們所包含的意思及道理。

3、了解商業(yè)專用語和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購物計(jì)劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

5、練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

6、學(xué)會(huì)閱讀說明書。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購物計(jì)劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

教學(xué)建議

1、C1練習(xí)商品歸類，建議此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所認(rèn)識(shí)的商品進(jìn)行歸類。

2、C2是照樣子說一說，學(xué)會(huì)使用量詞。此項(xiàng)練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。

3、C3是積累詞語，了解商業(yè)專業(yè)用語和符號(hào)，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計(jì)劃，嘗試解決實(shí)際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨(dú)的一課時(shí)處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實(shí)際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣填寫購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。

5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對(duì)課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的購物經(jīng)歷。

6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨(dú)立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

拓展習(xí)題

一、將不是一類的詞語用“”畫去。

1、大豆水草玉米麥子白面

2、油鹽醬醋柴米

3、洗頭牙膏毛巾肥皂洗衣粉

4、鉛筆刀子橡皮文具尺子

二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。

我最喜歡（或者了解）

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件圖片及資料各種商品的說明書。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及課件備注

練習(xí)商品歸類1、出示集市與超市圖，請(qǐng)學(xué)生說說課前了解了哪些商品？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。

4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師按分類板書。

5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報(bào)交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

小組討論交流商品的歸類，匯報(bào)交流。利用課件及學(xué)生的生活實(shí)際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。也可放到單元授課中的第二課時(shí)中進(jìn)行。

學(xué)習(xí)使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。

2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，請(qǐng)學(xué)生試著加量詞。1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。這種設(shè)計(jì)能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會(huì)使用量詞。

三、積累詞語出示：C3的詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自己認(rèn)讀C3的詞語，再同桌交流一下平時(shí)積累的有關(guān)做生日的故事或詞語。目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語，了解商業(yè)活動(dòng)中的一些道德行為。

四、了解商業(yè)專業(yè)用語。1、出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。

2、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報(bào)。班內(nèi)交流。目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語。

制定購物計(jì)劃1、出示課件：冬冬與父母商量購物計(jì)劃。讓學(xué)生觀察。

2、師提問：你和父母商量購物計(jì)劃嗎？你會(huì)給奶奶買什么禮物？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計(jì)劃？1、觀察課件

。

2、分組討論交流匯報(bào)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購物要有計(jì)劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟(jì)實(shí)效的購物計(jì)劃。也可放在新授課時(shí)解決。

創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1、出示D2的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報(bào)。

3、師生評(píng)價(jià)。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學(xué)會(huì)上在具體的環(huán)境中嘗試解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。

填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。

2、師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）目的是使學(xué)生增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。

學(xué)習(xí)《第一次買東西》1、學(xué)生自讀課文。

2、師幫助理解課文。

3、討論：假如是你自己去買東西時(shí)，你怎樣購物？1、自讀課文，獨(dú)立解決不認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互讀課文，糾正讀音。

3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？

4、匯報(bào)交流。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。

暢所欲言1、出示學(xué)生自己購買的商品。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評(píng)議）。

4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。1、觀察自己購買的商品。

2、同桌話互相評(píng)價(jià)自己購買的商品。

3、匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

妙筆生花

嘗試寫作5、引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。

6、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。

7、指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。4、學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。

5、獨(dú)立寫作。目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

學(xué)習(xí)閱讀說明書8、出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？6、學(xué)生討論交流匯報(bào)。

7、獨(dú)立閱讀說明書。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書。增長一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

語文天地十一

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“語文天地十一”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

語文天地十一

一、交流摘錄筆記

1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句

2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。

3、讀例句考慮冬冬提出的問題：

人的心只有拳頭那么大，

可一個(gè)好人的心容的下全世界的人。

考慮：前半句說“小”后半句說“大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？

你能不能再說幾句這樣的話？

二、通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

不積跬步，無以至千里，

不積小溪，無以成江海。

合抱之木，生于毫末，

九層之臺(tái)，起于壘土。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起

班級(jí)交流，并進(jìn)行板書

根據(jù)同學(xué)的交流，在自己的摘錄本上進(jìn)行補(bǔ)充。

三、讀開卷有益

自己讀文章，說說你從中受到的啟發(fā)。

交流你最近讀過的好書或者好的文章，說說內(nèi)容，談?wù)劯邢?，把它推薦給你的好朋友讀一讀。七、教學(xué)后記：

語文天地六

語文天地六

第一課時(shí)

一、日積月累

1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語，讀一讀。

2、寫摘抄筆記

3、讀成語、名言

體會(huì)持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

你還收集了哪些？

二、閱讀

1、《大龍郵票》

進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。

你的感想是什么？

2、《郵票是怎樣誕生的》

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。

復(fù)述文章的大意，同學(xué)評(píng)價(jià)。

三、鞏固復(fù)習(xí)。

1選擇正確的讀音

提供（ɡōnɡɡònɡ）

參謀（màomóu）

琢磨（zhuózuó）

秦俑（yōnɡyǒnɡ）

2選詞填空。

采用采取采納

班主任（）了同學(xué)們的意見。

羅斯福（）了普及集郵的許多措施。

我們的書本是（）再生紙漿制造出來的。

歌頌贊揚(yáng)贊美

美麗的集郵冊(cè)（）了偉大的祖國。

游客禁不?。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。

誠實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（）。

第二課時(shí)

一、綜合實(shí)踐

1在郵票展覽會(huì)上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是

2開卷有益中的文章，我最喜歡因?yàn)?/p>

3在記敘一件事情或說明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)?/p>

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么？

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、讀片段完成練習(xí)

羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了

做了許多工作，包括

2、給下面的詞語找個(gè)近義詞。

不間斷捐獻(xiàn)

3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是

第三課時(shí)（大顯身手）

一、導(dǎo)入；

上節(jié)課我們舉行郵票展示會(huì)，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會(huì)

二、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票

三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

第四、五課時(shí)

（習(xí)作略）

七、教學(xué)后記：

語文天地一

語文天地一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

3、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

4、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、練習(xí)閱讀復(fù)述短文

2、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從這一學(xué)期開始，我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們是怎樣摘錄筆記的。

學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

2．生讀課文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。

4．生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。

5．全班匯報(bào)交流。

6．指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。

7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

1．借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2．制定活動(dòng)計(jì)劃。

與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日找材料（選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）

（2）9月8日－－9月9日制作賀卡（畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）

（3）9月10日贈(zèng)送（同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）

提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。

3．動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。

4．辦展報(bào)。

第二課時(shí)

一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、導(dǎo)語：

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

2．自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。

3．全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？

4．引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。

5．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對(duì)他們的看法。

6．讀、背格言警句：

過渡：“能發(fā)人深省者，莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

1〉．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

2〉．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。

二、口語表達(dá)：說說我們的老師

1．過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

（出示）提示：

A:可以說本校的老師，也可說學(xué)校外的老師。

B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。

C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說一說。

(出示)要求：

1)在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力，表情要大方。

2)簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。

3)簡單介紹他（她）在什么時(shí)候？給你上過什么課？

4)詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。

2．結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。

3．小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。

三、總結(jié)

評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實(shí)可信，富有真情實(shí)感。

第三課時(shí)

將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來，形成習(xí)作，題目自擬。

七、教學(xué)后記：

語文天地九

語文天地九

第一課時(shí)（摘錄筆記、讀古詩）

一、摘錄筆記

1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？

3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

4、全班交流。

5、師：你能說說他們用了什么修辭手法？

6、指名回答。

《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描寫

《林中樂隊(duì)》擬人手法

7、舉例說明。

A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

B、長城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。

C、魔爪：日本帝國主義的侵略。

8、找一找課文中類似的句子。

二、讀古詩

1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

2、全班齊讀古詩。

3、自學(xué)并交流古詩的含義。

4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

6、全班交流講解。

嘈嘈：聲音沉重悠長。

小弦：指最細(xì)的弦。

切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。

第二課時(shí)（自讀課文）

一、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、合作學(xué)習(xí)

1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什么？

2、四人小組交流。

3、全班討論。

把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

三、體會(huì)思想

1、討論：詩人的比喻是否合適？

2、指名回答。

3、師：這些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。）

4、師：誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點(diǎn)？

（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）

5、師：作者為什么這么寫？

6、四人小組交流。

7、個(gè)人匯報(bào)。

（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。）

四、課外拓展

1、師：詩人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？

2、指名回答。

第三、四課時(shí)（習(xí)作）

一、導(dǎo)入習(xí)作主題

在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂）

今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。

二、完成習(xí)作

1、四人小組交流自己的體會(huì)。

2、全班談?wù)?，指名說自己想寫的內(nèi)容。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

A、注意音樂就在我們的生活中。

B、音樂在生活中的作用。

C、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什么樣子的。

D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。

6、學(xué)生開始習(xí)作。

7、修改習(xí)作。

8、抄清習(xí)作。

七、教學(xué)后記：

語文天地五

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“語文天地五”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

語文天地五

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們今天我們進(jìn)入語文天地

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？

2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？

遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？

3.你知道字典里這些符號(hào)所代表的意思嗎？

①②③（轉(zhuǎn)）(引)（喻）

與小組的同學(xué)交流一下

4.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。

5．試著背誦一下這首古詩

第二課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

1、通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？

2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論

3、全班交流討論結(jié)果

4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。

第三課時(shí)

1放音樂《北京的橋》

2自讀課文

《北京的橋》是首歌詞，簡練、押韻，充滿感情。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀《北京的橋》

3引導(dǎo)學(xué)生誦讀其他六座橋。

第四課時(shí)

自讀課文《看橋人》

1、初讀課文。

2、再讀課文討論提出問題。

作者詳細(xì)寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？

第五課時(shí)（綜合實(shí)踐）

鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，詢問家長、翻閱書報(bào)、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。

七、教學(xué)后記：

語文天地　教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.抄寫6個(gè)單韻母。

2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。

3.鼓勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。

〖教學(xué)過程〗

一、抄一抄

1.上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多漢語拼音朋友，這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個(gè)小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點(diǎn)？

3.看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識(shí)中格）

4.照樣子，抄一抄。

二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》

1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3.學(xué)生獨(dú)立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。

三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識(shí)

可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對(duì)聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。

〖教學(xué)過程〗

一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語

1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎？

2.元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測(cè)，可有趣了。看花燈時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請(qǐng)大家猜一猜。

3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊(duì)，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會(huì)讀的地方和老師一起讀，這也是一個(gè)識(shí)字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，體驗(yàn)語文就在生活中。］

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

6.（課件再出示一個(gè)花燈，上面寫著課文中的謎語。）請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［課文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵(lì)學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積累，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。］

8.像丁丁那樣也編個(gè)謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子說一說

1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時(shí)出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）

1.元宵節(jié)的晚上，______在一起______。

2.換個(gè)時(shí)間，再來說一說。______，______在一起_____。

三、口語交際

1.過年時(shí)，家人在一起多快樂?？诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會(huì)是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）

3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。

4.全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng)，請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>

評(píng)出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

四、作業(yè)

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽。