小學(xué)英語單元教案

第5單元《語文天地》。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“第5單元《語文天地》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小編推薦

第一單元《語文天地》

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“第一單元《語文天地》”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

北師四年級上冊第4單元《語文天地》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“北師四年級上冊第4單元《語文天地》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《語文天地》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《語文天地》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文天地

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“語文天地”，希望對您的工作和生活有所幫助。

語文天地十一

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“語文天地十一”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

語文天地十一

一、交流摘錄筆記

1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句

2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。

3、讀例句考慮冬冬提出的問題：

人的心只有拳頭那么大，

可一個好人的心容的下全世界的人。

考慮：前半句說“小”后半句說“大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？

你能不能再說幾句這樣的話？

二、通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

不積跬步，無以至千里，

不積小溪，無以成江海。

合抱之木，生于毫末，

九層之臺，起于壘土。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起

班級交流，并進(jìn)行板書

根據(jù)同學(xué)的交流，在自己的摘錄本上進(jìn)行補充。

三、讀開卷有益

自己讀文章，說說你從中受到的啟發(fā)。

交流你最近讀過的好書或者好的文章，說說內(nèi)容，談?wù)劯邢耄阉扑]給你的好朋友讀一讀。七、教學(xué)后記：

語文天地六

語文天地六

第一課時

一、日積月累

1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語，讀一讀。

2、寫摘抄筆記

3、讀成語、名言

體會持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

你還收集了哪些？

二、閱讀

1、《大龍郵票》

進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。

你的感想是什么？

2、《郵票是怎樣誕生的》

在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。

復(fù)述文章的大意，同學(xué)評價。

三、鞏固復(fù)習(xí)。

1選擇正確的讀音

提供（ɡōnɡɡònɡ）

參謀（màomóu）

琢磨（zhuózuó）

秦俑（yōnɡyǒnɡ）

2選詞填空。

采用采取采納

班主任（）了同學(xué)們的意見。

羅斯福（）了普及集郵的許多措施。

我們的書本是（）再生紙漿制造出來的。

歌頌贊揚贊美

美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。

游客禁不?。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。

誠實守信的行為應(yīng)該得到（）。

第二課時

一、綜合實踐

1在郵票展覽會上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是

2開卷有益中的文章，我最喜歡因為

3在記敘一件事情或說明一件事物時，應(yīng)當(dāng)真實編造，因為

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評價時要注意些什么？

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、讀片段完成練習(xí)

羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了

做了許多工作，包括

2、給下面的詞語找個近義詞。

不間斷捐獻(xiàn)

3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對此的看法是

第三課時（大顯身手）

一、導(dǎo)入；

上節(jié)課我們舉行郵票展示會，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會

二、學(xué)生上臺談我最喜歡的郵票

三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

第四、五課時

（習(xí)作略）

七、教學(xué)后記：

語文天地一

語文天地一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

3、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

4、使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自己的感情。

二、教學(xué)重難點

1、練習(xí)閱讀復(fù)述短文

2、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時

三課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、從這一學(xué)期開始，我們將要重點學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。

學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

2．生讀課文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時的情景。

4．生再讀課文，邊讀邊圈點。

5．全班匯報交流。

6．指名生讀短文，評議朗讀情況。

7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

三、綜合學(xué)習(xí)活動：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

1．借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2．制定活動計劃。

與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計劃，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日找材料（選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）

（2）9月8日－－9月9日制作賀卡（畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）

（3）9月10日贈送（同學(xué)們可以討論贈送活動的形式。）

提醒學(xué)生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。

3．動手實踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。

4．辦展報。

第二課時

一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、導(dǎo)語：

每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

2．自讀短文，邊讀邊圈點。

3．全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？

4．引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。

5．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。

6．讀、背格言警句：

過渡：“能發(fā)人深省者，莫過于格言?！备裱跃涫莻€民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

1〉．子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。

2〉．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。

3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要積極思考。

二、口語表達(dá)：說說我們的老師

1．過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

（出示）提示：

A:可以說本校的老師，也可說學(xué)校外的老師。

B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。

C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說一說。

(出示)要求：

1)在表達(dá)時語言要流暢并富有感染力，表情要大方。

2)簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。

3)簡單介紹他（她）在什么時候？給你上過什么課？

4)詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。

2．結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。

3．小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評議。

三、總結(jié)

評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。

要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實可信，富有真情實感。

第三課時

將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來，形成習(xí)作，題目自擬。

七、教學(xué)后記：

語文天地九

語文天地九

第一課時（摘錄筆記、讀古詩）

一、摘錄筆記

1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？

3、學(xué)生合作找到重點句子。

4、全班交流。

5、師：你能說說他們用了什么修辭手法？

6、指名回答。

《中華民族的最強音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描寫

《林中樂隊》擬人手法

7、舉例說明。

A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

B、長城：比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。

C、魔爪：日本帝國主義的侵略。

8、找一找課文中類似的句子。

二、讀古詩

1、師：這個單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

2、全班齊讀古詩。

3、自學(xué)并交流古詩的含義。

4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

6、全班交流講解。

嘈嘈：聲音沉重悠長。

小弦：指最細(xì)的弦。

切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。

第二課時（自讀課文）

一、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、合作學(xué)習(xí)

1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什么？

2、四人小組交流。

3、全班討論。

把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

三、體會思想

1、討論：詩人的比喻是否合適？

2、指名回答。

3、師：這些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。）

4、師：誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點？

（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）

5、師：作者為什么這么寫？

6、四人小組交流。

7、個人匯報。

（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強調(diào)，抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。）

四、課外拓展

1、師：詩人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？

2、指名回答。

第三、四課時（習(xí)作）

一、導(dǎo)入習(xí)作主題

在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂）

今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。

二、完成習(xí)作

1、四人小組交流自己的體會。

2、全班談?wù)?，指名說自己想寫的內(nèi)容。

3、教師點評。

4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

A、注意音樂就在我們的生活中。

B、音樂在生活中的作用。

C、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什么樣子的。

D、拓寬視角，引向人、動植物、大自然等等。

6、學(xué)生開始習(xí)作。

7、修改習(xí)作。

8、抄清習(xí)作。

七、教學(xué)后記：

語文天地五

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“語文天地五”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

語文天地五

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們今天我們進(jìn)入語文天地

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？

2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？

遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？

3.你知道字典里這些符號所代表的意思嗎？

①②③（轉(zhuǎn)）(引)（喻）

與小組的同學(xué)交流一下

4.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。

5．試著背誦一下這首古詩

第二課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

1、通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？

2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論

3、全班交流討論結(jié)果

4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。

第三課時

1放音樂《北京的橋》

2自讀課文

《北京的橋》是首歌詞，簡練、押韻，充滿感情。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀《北京的橋》

3引導(dǎo)學(xué)生誦讀其他六座橋。

第四課時

自讀課文《看橋人》

1、初讀課文。

2、再讀課文討論提出問題。

作者詳細(xì)寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？

第五課時（綜合實踐）

鼓勵學(xué)生通過實地調(diào)查，詢問家長、翻閱書報、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。

七、教學(xué)后記：

語文天地　教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.抄寫6個單韻母。

2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。

3.鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。

〖教學(xué)過程〗

一、抄一抄

1.上學(xué)期，我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點？

3.看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識中格）

4.照樣子，抄一抄。

二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》

1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3.學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。

三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識

可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。

〖教學(xué)過程〗

一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語

1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？

2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［課文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積累，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。］

8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子說一說

1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）

1.元宵節(jié)的晚上，______在一起______。

2.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。

三、口語交際

1.過年時，家人在一起多快樂?？诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）

3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。

4.全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>

評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

四、作業(yè)

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽。

語文天地二

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“語文天地二”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語文天地二

預(yù)習(xí)提示：

收集有關(guān)春天的農(nóng)諺。

閱讀短文《潑水節(jié)》，自學(xué)生字詞。

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。

能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

指導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)會查資料的方法

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；

指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。教具準(zhǔn)備：

投影儀

課時安排：

3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課：

學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)

1、出示投影片：

2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？

3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？

6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)古詩

1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）

（有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。

3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。

4、、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

5、練習(xí)說話

四、課堂小結(jié)：

課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

作業(yè)設(shè)計：

1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。

2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運用。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、

學(xué)習(xí)過程：

一、讀一讀《潑水節(jié)》

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。

圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？

2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

3、小組交流。

能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時表揚。

4、全班討論。

5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

6、有感情地朗讀。

二、學(xué)習(xí)《搶春水》

1、運用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。

2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

3、劃出你感興趣的詞語。

4、短文有幾個自然段？

5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

6、分小組朗讀。

三、暢所欲言

課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。

引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。

四、課堂總結(jié)

第三課時

筆下生花

一、導(dǎo)入：

春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天，讓我們用我們手中的筆來描繪春水吧。

二、審題：

《春天的小河》，要求我們在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，用比較準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言來描繪，要盡力描寫出春天小河的特點。

“試編關(guān)于春天的農(nóng)諺”，要求我們在對春天的特點有所了解的基礎(chǔ)上，自己編寫出語言精煉、通俗易記的農(nóng)諺。

《我是春天的小雨點》，要求我們運用大膽、神奇的相象，用擬人的寫法寫出春天的特點。

三、學(xué)生習(xí)作。

語文天地三

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編為大家精心整理的“語文天地三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文天地三

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！

二、語文天地練習(xí)。

1、摘錄筆記

本單元教師對學(xué)生的摘抄應(yīng)該提出新的要求不僅要求學(xué)生進(jìn)行詞語的積累，而是讓學(xué)生把課文中新的詞語積累下來，并進(jìn)行自學(xué)．

2、聊一聊各個民族

全班一起來匯報自己的情況，并讓學(xué)生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．

3、開卷有益：

做客喀什

(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

(2)說說你都讀懂了什么？說一說

(3)全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

(4)讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．

4、金鑰匙大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？

丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．

咚咚告訴我們：＂習(xí)作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方讓學(xué)生們說說自己還有什么合理的方法．

5、讀一讀出示：

語言是花苞，行動才是果實；

決心是種子，實干才是肥料．

維吾爾族諺語

想要找到珊瑚和瑪瑙，

就得下到大海里；

想要找到寶石和碧玉，

就得翻過萬水千山

裕固族諺語

老師給學(xué)生介紹一下這兩個民族．

從句子中畫出自己不認(rèn)識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．

對于有困難的字詞教師可以加以指導(dǎo)．

你還知道其他民族的諺語嗎？

作業(yè)設(shè)計：

1、熟讀《開卷有益》

2、背誦兩句諺語．

七、教學(xué)后記：

語文天地十二

語文天地十二

第一課時

我的摘錄筆記讀一讀

一、我的摘錄筆記。

1、總結(jié)近一段摘錄筆記的情況。表揚堅持做摘錄筆記的同學(xué)。表揚動腦筋作摘錄筆記的同學(xué)。

2、交流摘錄筆記。

（1）讀一讀別人的摘錄筆記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

（2）幫助同學(xué)查找筆記中的問題。主要是錯別字的問題。

（3）把檢查的結(jié)果告訴同學(xué)。

二、讀一讀。

1、讀詩句。

2、介紹全詩?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》、《雪梅》。

3、領(lǐng)會兩句詩的意思。說說詩人是怎樣來寫雪的。

4、抄寫詩句。

第二、三課時

暢所欲言說說你見過的雪或想象的雪。

一、看。

出示掛圖或課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。

2、確定觀察的順序，注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。

二、議。

小組內(nèi)議論，體會留給自己印象最深的情景。

1、在組內(nèi)展示自己收集的資料或圖片，大家說一說。

2、小組內(nèi)交流自己的觀察所得，并進(jìn)行補充或合理的想象。

三、說。

全班匯報。

1、一組派代表匯報。大家從以下幾方面評議。

（1）說的順序。

（2）是否運用了適當(dāng)?shù)男揶o手法。

（3）是否生動，具體。

（4）有沒有感情的表達(dá)。

2、師生介紹其他描寫雪的段落。

四、寫。

整理自己的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇文章。

第四課時

開卷有益深山風(fēng)雪路

教學(xué)要點：

1、理解課文。

2、學(xué)會自學(xué)的方法。

五、教學(xué)過程：

一、課前談話，交代學(xué)習(xí)目的。

今天，我們學(xué)習(xí)《深山風(fēng)雪路》這篇文章，這篇文章的學(xué)習(xí)主要依靠同學(xué)的自學(xué)，

二、默看課文，弄懂生字詞。

1、學(xué)生默看課文，劃記生字或不理解的詞語。

2、查字典或找同學(xué)老師解決生字詞的問題。

三、理清脈絡(luò)，理解課文。

1、出示思考題：

（1）課文寫了誰，一件什么事？

（2）課文哪些地方最讓你感動？你要推薦哪些詞語或句段。

2、帶著思考題，再看課文。解決這些問題。

3、看看自己還有什么不明白的地方。請教老師或同學(xué)。

四、有感情地讀課文。背誦好詞好句。

五、總結(jié)學(xué)法，舉一反三。

剛才我們自學(xué)時經(jīng)歷了哪些步驟。你在哪個步驟花的時間最長？

第五課時

開卷有益

雪

教學(xué)要點：

1、通過自讀課文，能大概了解文章的內(nèi)容，找到有用的信息。

2、體會運用古詩、民間諺語的妙處。

五、教學(xué)過程：

一、談話引入。

學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后，大家對雪有了不同的感受，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識的文章——雪。

二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。

1、自讀課文，提出不理解的生字詞，師生釋疑。

2、分小組學(xué)習(xí)課文，收集信息。把學(xué)生分成5個小組，每個小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。

3、分小組匯報。其他成員相機(jī)補充。

三、體會古詩、諺語的妙處。

1、找一找，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。

2、我所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。

第六、七課時

筆下生花寫學(xué)期總結(jié)

教學(xué)要點：

1、學(xué)寫學(xué)期總結(jié)。

2、對自己本學(xué)期的情況作一個實事求是的回顧。

五、教學(xué)過程：

一、看例文，明白什么是學(xué)期總結(jié)。

1、學(xué)生看例文，說說它和我們平時見過的文章有什么不同。

2、總結(jié)：

（1）內(nèi)容比較單一；

（2）沒有對過程的描述；

（3）分條列出。

二、指導(dǎo)總結(jié)的寫法。

1、專題總結(jié)和綜合性總結(jié)。

2、突出學(xué)期的概念。

3、想一想，自己本學(xué)期在哪一方面或哪幾方面進(jìn)步最大，確定寫的內(nèi)容。

4、分析自己為什么會有進(jìn)步或做過哪些努力，取得了什么經(jīng)驗，分條列出。

5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奮斗目標(biāo)等。

三、寫總結(jié)的格式。

四、動筆寫總結(jié)。

五、交流自己的總結(jié)，師生評議。

六、謄寫總結(jié)。