幼兒園知識教案

有機(jī)物的初步知識。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“有機(jī)物的初步知識”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、常識性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠判斷生活中的有機(jī)物；了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，認(rèn)識甲醇的毒性;常識性介紹醋酸。

3、常識性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目標(biāo)

1、學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)發(fā)明的過程和方法：發(fā)現(xiàn)問題—尋求解決方法—實(shí)施方案—結(jié)果分析—得出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感目標(biāo)

1、通過古代對天然氣、沼氣的利用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能源以及對農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3、樹立環(huán)保意識、能源意識。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對自然的認(rèn)識，促進(jìn)了社會的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物知識的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個(gè)重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成“有機(jī)化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材料。前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對這兩類含碳化合物有一個(gè)初步的了解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡單介紹一些有機(jī)化合物的知識，有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分著重介紹了最簡單的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生有個(gè)粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教材通過甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包含哪些元素，進(jìn)而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識論，而且有益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做甲烷驗(yàn)純點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的知識，說明甲烷在點(diǎn)燃前也要驗(yàn)純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：www.lvshijia.net

可以通過實(shí)驗(yàn)探究甲烷的元素組成，通過甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機(jī)物和甲烷的資料來使學(xué)生對有機(jī)物有一定的認(rèn)識，并在查找資料的過程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議:

本節(jié)課是常識性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使學(xué)生對“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的認(rèn)識。結(jié)合實(shí)際介紹我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識及環(huán)境保護(hù)意識。

可在課上播放VCD視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生充分了解乙醇。對我國的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國悠久的酒文化歷史。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛國主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并熟練掌握甲醇、乙醇燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對醋酸并不陌生，醋酸是學(xué)生在初中階段接觸到的唯一一種有機(jī)酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對醋酸的化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

對課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

甲烷的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重點(diǎn)：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途

難點(diǎn)：常見有機(jī)物的判斷、甲烷組成的確定

教學(xué)過程：

【引入】

1、百慕大三角洲之謎（教師趣味導(dǎo)學(xué)）

2、時(shí)事新聞分布（學(xué)生生活所聞）

【屏幕顯示】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂了三個(gè)主題：

1、奇妙的有機(jī)物世界2、最簡單的有機(jī)物--甲烷3、甲烷的元素組成

一、奇妙的有機(jī)物：

通過閱讀教材和查詢資料，你知道什么是有機(jī)物嗎？你能舉出有機(jī)物的例子嗎？

【學(xué)生匯報(bào)】日常生活中接觸的有趣的有機(jī)物的知識和現(xiàn)象。

【分組實(shí)驗(yàn)】

1、面粉是否溶于水；2、食鹽水和酒精溶液是否導(dǎo)電；3、點(diǎn)燃一團(tuán)毛線，觀察現(xiàn)象；4、加熱蔗糖。

【討論】

面粉、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有機(jī)化合物。通過實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出有機(jī)物的哪些特性？

【家庭小實(shí)驗(yàn)】

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎？所有這些物質(zhì)都是有機(jī)物，這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？你能在課堂上用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)證明嗎？

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么？你想試驗(yàn)它的導(dǎo)電性嗎？（老師有裝置，你可以來試一試）比較酒精和無機(jī)物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性。酒精也是有機(jī)物，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？

3、點(diǎn)燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？

4、媽媽在做拔絲地瓜時(shí)，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎？如果溫度太高會怎樣？這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？

【屏幕顯示】有機(jī)物的共性：熔點(diǎn)較低、難溶于水、受熱容易分解、容易燃燒、不易導(dǎo)電等。

【收集資料】

你還知道哪些有關(guān)有機(jī)物的奇妙功效？講給大家聽好嗎？

總結(jié)一篇關(guān)于有機(jī)物的文章，要求包括有機(jī)物的概念、有機(jī)物的特性、有機(jī)物的奇聞軼事。將以上的家庭小實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，更能增加說服力。限時(shí)5分鐘。要求匯報(bào)時(shí)脫稿、自然。最后出一道有關(guān)有機(jī)物的習(xí)題，測評一下同學(xué)們的掌握情況。

【小結(jié)】

含碳的化合物稱為有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機(jī)化合物，簡稱無機(jī)物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質(zhì)與無機(jī)物相似，因此屬于無機(jī)物。有機(jī)物的物質(zhì)種類占物質(zhì)種類的80%以上，是生命產(chǎn)生、存在、發(fā)展的不可缺少的一類物質(zhì)。大多數(shù)有機(jī)物一般具有難溶于水，不易導(dǎo)電，易燃燒，熔點(diǎn)低，易分解等特性。你能將這些性質(zhì)與上面的家庭小實(shí)驗(yàn)對號入座嗎？

激烈的足球比賽中，常?？梢钥吹竭\(yùn)動員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準(zhǔn)球員的傷口噴射，不用多久，運(yùn)動員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣迅速地治療傷痛？這是球場?quot;化學(xué)大夫的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機(jī)物，負(fù)傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時(shí)失去感覺，痛感也消失了。

【過渡】

有機(jī)物的種類遠(yuǎn)超過無機(jī)物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡單入手--最簡單的有機(jī)物：甲烷。

二、最簡單的有機(jī)物--甲烷

【思考回憶】

通過你收集的資料、了解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質(zhì)。通過閱讀教材，查詢資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎？甲烷的俗名有哪些？

【屏幕顯示】

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘?bào)w分解而成的。天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純。

以上內(nèi)容你能以《最簡單的有機(jī)物--甲烷》為題總結(jié)成一個(gè)文字、圖象結(jié)合的報(bào)告嗎？（有關(guān)圖片老師的計(jì)算機(jī)中有一些資料，可做參考）限時(shí)7分鐘，給大家匯報(bào)的時(shí)候要求脫稿，自然。最后設(shè)計(jì)一道與你的主題有關(guān)的習(xí)題，對大家的掌握情況做測評。

【過渡】甲烷作為有機(jī)物，其中一定含有碳元素，為了探究有機(jī)物的元素組成，我們由最簡單的有機(jī)物甲烷的組成入手。

三、甲烷的組成

【自主學(xué)習(xí)】你知道甲烷的元素組成嗎？通過所學(xué)的有關(guān)甲烷的化學(xué)性質(zhì)（以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)）你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明甲烷組成的實(shí)驗(yàn)嗎？以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式完成。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品老師給予提供。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，元素的質(zhì)量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【學(xué)生展示成果】實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論--甲烷中一定含有碳、氫元素。

【小結(jié)】比較氫氣、一氧化碳、甲烷的物理性質(zhì)和燃燒的產(chǎn)物。

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延伸閱讀

食物中的有機(jī)物

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《食物中的有機(jī)物》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課題：第八單元化學(xué)與健康
第一節(jié)食物中的有機(jī)物第1課時(shí)糖類及油脂（總第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有機(jī)化合物和無機(jī)化合物。
2、了解糖類、油脂對生命活動具有的重要意義及合理安排飲食的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：糖類、油脂對人體的作用及影響。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)：
任務(wù)一：認(rèn)識食品成分。
學(xué)生活動1：閱讀課本P50。
1、有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別：
無機(jī)物有機(jī)物
概念
種類種類較少,結(jié)構(gòu)相對簡單種類繁多,數(shù)百萬種,結(jié)構(gòu)復(fù)雜
性質(zhì)一般較易溶于水,不易燃燒一般不易溶于水,易燃燒,熔點(diǎn)低,受熱易分解,不易導(dǎo)電
舉例
思考：含碳的化合物是否都是有機(jī)化合物？為什么？舉例說明。

2、最簡單的有機(jī)物是________。
任務(wù)二：認(rèn)識糖類、油脂
學(xué)生活動2：閱讀課本P51。
1、糖類又叫做_______________，例如：________、_______、________等都屬于糖類，其中人體攝入的糖類物質(zhì)主要是_________，它是一種________分子，屬于_______
2、實(shí)驗(yàn)探究：如何檢驗(yàn)食物中含有淀粉？
現(xiàn)象：_______________________________________________________________
結(jié)論：_______________________________________________________________
3、談?wù)勌穷惻c人體健康的關(guān)系。

學(xué)生活動3：閱讀課本P52。
1、油脂是一類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，與糖類組成相同，在______內(nèi)分解為______和_____。
2、通常情況下，油脂呈什么狀態(tài)？舉例說明。

3、談?wù)動椭腿梭w健康的關(guān)系。

二、合作共建：
1、怎樣利用簡單的實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別奶粉和淀粉？

2、當(dāng)人的體力消耗過大或體弱多病時(shí)，都需要補(bǔ)充能量。在上述兩種情況下，應(yīng)分別通過什么方式來補(bǔ)充能量？

三、系統(tǒng)總結(jié)：

四、診斷評價(jià)：
1、甲醛（CH2O）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，有毒。為使服裝達(dá)到防皺、改善手感等效果，正在加工時(shí)添加甲醛。但衣服中殘留的甲醛超標(biāo)會損害人體健康。以下說法或做法中錯(cuò)誤的是（）
A、甲醛屬于有機(jī)物B、買回服裝后先用水洗，有利于除去殘留的甲醛
C、甲醛屬于氧化物D、新買的服裝若有刺激性氣味，有可能是甲醛含量超標(biāo)
2、食物中主要的營養(yǎng)有：①蛋白質(zhì)②糖類③油脂④維生素⑤無機(jī)鹽⑥水，其中屬于有機(jī)物的是（）
A、①②③B、①②③④C、⑤⑥D(zhuǎn)、①③④
3、據(jù)中央電視臺《新聞聯(lián)播》報(bào)道：2005年5月22日上午11時(shí)零8分，我國珠峰高程測量登山隊(duì)員成功登頂，珠峰測量順利展開。登山測量隊(duì)員必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是_______________________；氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6)發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳和水，提供人體活動所需能量。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
___________________________________。
4、醋酸化學(xué)式為CH3COOH，它由______種元素組成，相對分子質(zhì)量為________，各元素的質(zhì)量比為______________________。
5、人體所需的六大營養(yǎng)素中的油脂，來源于_______等食物。油脂是制肥皂的主要原料，肥皂水中滴入酚酞變紅色，表明肥皂水的pH____7。用肥皂水洗衣服泡沫很多時(shí)，所用的水屬于（填“軟水”或“硬水”）_______。當(dāng)衣服沾上油污時(shí)可用汽油除去，原因是_________________。
【課后反思】

綠色植物對有機(jī)物的利用

學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《綠色植物對有機(jī)物的利用》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

綠色植物對有機(jī)物的利用
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、闡述呼吸作用的過程。
2、闡述有機(jī)物對生物體的重要作用。
3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、呼吸作用的過程。
2、綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義。
3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有分析。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
導(dǎo)入：回憶前面學(xué)習(xí)過的課程中，光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧
其中，產(chǎn)生的氧氣供植物體本身和供其他生物利用，而其產(chǎn)生的有機(jī)物有何作用？可適當(dāng)提示學(xué)生回憶什么是有機(jī)物學(xué)生回憶光合作用的過程。

回憶有機(jī)物的定義？
有機(jī)物用來構(gòu)建植物體
植物細(xì)胞或者動物細(xì)胞里面都有共同的組成成分，提示學(xué)生能猜出幾種？
有機(jī)物、水，無機(jī)鹽。其中植物細(xì)胞的各組成部分包括：
細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核都是由不同的有機(jī)物組成的。
細(xì)胞壁主要成分—纖維素
細(xì)胞膜主要成分—蛋白質(zhì)、脂類
細(xì)胞核主要成分---DNA
還有我們所吃的蘿卜（植物的根）、甘蔗（植物的莖、白菜（植物的葉）這些植物的器官都含有大量的有機(jī)物。有機(jī)物、水，無機(jī)鹽
有機(jī)物為植物的生命活動提供能量比較三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

讓學(xué)生總結(jié)：實(shí)驗(yàn)一、二、三分別證明了什么？
聯(lián)系我們?nèi)祟?，想想植物是在呼吸嗎?br> 回憶，呼吸對你有什么用？
因?yàn)橹参矬w的這些活動就是他們在進(jìn)行呼吸作用。動物需要呼吸，植物也一樣需要，書本P125找出呼吸作用的概念。
總結(jié)出呼吸作用的公式
（有的特殊情況，細(xì)胞中的有機(jī)物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少）。

1、活的生物體需要分解有機(jī)物產(chǎn)生熱能和能量。
2、活的生物體需要產(chǎn)生二氧化碳和水
3、活的生物體進(jìn)行活動時(shí)需要吸收氧氣。

鞏固知識為什么之前說植物產(chǎn)生氧氣，
現(xiàn)在又說植物產(chǎn)生二氧化碳，吸收氧氣呢？究竟哪個(gè)對？學(xué)生各抒已見，回憶學(xué)習(xí)過的課程。
比較光合作用和呼吸作用
學(xué)生一步一步地比較，說出答案
思考：1、假如你是農(nóng)業(yè)學(xué)家，你會建議植物多進(jìn)行呼吸作用還是少些？怎樣使到植物的果實(shí)又大又甜？
2、為什么說早上太陽沒出來時(shí)去樹林里運(yùn)動會對身體不好？學(xué)生積極回答問題
我國的主要植物類型
什么叫植被？草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
其中植物最多的植物被應(yīng)該是？為什么？

熱帶雨林，條件適
我國植被面臨的主要問題森林覆蓋率、人均森林面積不夠世界水平
土地沙漠化比較嚴(yán)重
為什么會造成這樣的現(xiàn)象？
倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)植被的意識大量砍伐樹木，大量使用一次性用品。

教學(xué)反思：
學(xué)生通過圖片，通過一些具體的實(shí)驗(yàn)過程，對植物這個(gè)呼吸作用比較感興趣，但他們又很困惑，為什么之前才說植物能吸收二氧化碳，放出氧氣，現(xiàn)在又說植物吸收的是氧氣，放出的是二氧化碳，讓列表讓他們理解呼吸作用和光合作用的關(guān)系，重點(diǎn)說明兩者的聯(lián)系。最后要把呼吸作用應(yīng)用到實(shí)際，讓他們把自己假設(shè)成一個(gè)農(nóng)業(yè)學(xué)家，怎樣指導(dǎo)農(nóng)民栽種水果，讓水果變得又大又甜？是讓它們多進(jìn)行呼吸作用還是少些？具體怎么減少？為什么說早上太陽沒出來時(shí)去樹林里運(yùn)動會對身體不好？更多的聯(lián)系生活，學(xué)生易于理解。
因課時(shí)不夠，把愛護(hù)植被，綠化祖國也在這節(jié)課一起講，讓學(xué)生更易理解植物之間的關(guān)系。

《綠色植物對有機(jī)物的利用》

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《綠色植物對有機(jī)物的利用》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《綠色植物對有機(jī)物的利用》說課稿

譚偉英

《綠色植物對有機(jī)物的利用》這七年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。
一、根據(jù)課標(biāo)及學(xué)生已有的實(shí)際水平，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)訂為如下：
知識目標(biāo)：描述綠色植物的呼吸作用。說出有機(jī)物對于生物體的重要作用。
能力目標(biāo)：參與技能訓(xùn)練，發(fā)展推理能力。參與動手實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，提高分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈有重要意義。
本節(jié)課采用的課型是探究式教學(xué)。
二、說教材：
本節(jié)的內(nèi)容是第四章《綠色植物是生物圈子中有機(jī)物的制造者》的第二節(jié)，前面一節(jié)已介紹了有機(jī)物是光合作用制造來的，那么綠色植物如何對有機(jī)物進(jìn)行利用呢，就是本節(jié)課的主要內(nèi)容。從上節(jié)到這節(jié)的過渡很自然。在這節(jié)課中教材闡明了綠色植物的呼吸作用，它附合課標(biāo)中的第四個(gè)主題中綠色植物的呼吸作用，在課標(biāo)中，它屬于理解層次。貫穿教材安排了三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。從知識結(jié)構(gòu)的安排來看，它包括三個(gè)方面：1是有機(jī)物對生物體的作用，2是呼吸作用的概念及反應(yīng)式，3是呼吸作用是生物的共同特征。
根據(jù)以上分析，本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是：
描述綠色植物的呼吸作用。認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈有重要意義。
為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我會將教材中的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，全班分為8組，每組選做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，選擇時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們每個(gè)小實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組選擇。由同學(xué)們在課前按要求準(zhǔn)備好。這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)不難，學(xué)校也有足夠的設(shè)備可做演示實(shí)驗(yàn)，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后將讓學(xué)生為家里的栽培植物松土，達(dá)到學(xué)于至用的目的。
三、下面我說說教法和學(xué)法
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在這節(jié)課的一開始會組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)置問題讓學(xué)生探究：制造這么多有機(jī)物有什么用呢？這樣的引入比較自然，也很快可切入主題。學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上估計(jì)可以答出有機(jī)物的用途，這是我會順著學(xué)生的思維，設(shè)置思維的障礙：為什么有機(jī)物可用來構(gòu)建植物體。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再請學(xué)生一起總結(jié)。至于有機(jī)物為植物的生命活動提供能量這部分內(nèi)容，則由同學(xué)們交流他們所做的實(shí)驗(yàn)過程，并上臺演示，在演示、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，教師利用課件，采用啟發(fā)學(xué)生總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的分步演示的方法，總結(jié)出呼吸作用的公式并推論到綠色植物制造的有機(jī)的對于生物圈子的重要意義。
在此我想說的是：為突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，我采用探究式教學(xué)，改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，改學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)為主動去探究，組織學(xué)生參與分析，通過質(zhì)疑，探究，交流，總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課中所使用的教學(xué)課件比較簡單明了，它將做成網(wǎng)頁狀的結(jié)構(gòu)，主要它將按學(xué)生發(fā)言及教師教學(xué)的需要，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度。其中呼吸作用的公式將做成可分批顯示的。課件中還會做個(gè)小動畫，用于鞏固呼吸作用公式的課堂練習(xí)：將正確的答案拖到相應(yīng)的位置，如果答對，它就會在停在相應(yīng)的位置，如果答錯(cuò)，則它會回到原來的起點(diǎn)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這節(jié)課中，我還會滲透學(xué)法指導(dǎo)，例如：在學(xué)生已初步了解觀察方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)明白觀察要有一定的觀察目的，觀察時(shí)伴隨思考，如引導(dǎo)學(xué)生思考，我們在實(shí)驗(yàn)中采用的是萌發(fā)的種子做為實(shí)驗(yàn)材料，我們可以不可以改用其它材料，引導(dǎo)大家交流，從而讓學(xué)生的只要多問一個(gè)為什么，我們的發(fā)散性思維就可以得到培養(yǎng)。而在小組完成實(shí)驗(yàn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生明白善于與他人合作，從他人的身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的重要方法。在技能訓(xùn)練中，讓學(xué)生明白推理的方法也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法之一。
本節(jié)課的課前要求同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室完成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，課堂上將利用3分種完成課后練習(xí)，在這當(dāng)中注意發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。課后將指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐，給家中的植物栽培植物松土，并請家長對自己孩子的動手能力給予評價(jià)。

《綠色植物對有機(jī)物的利用》