高中歷史第一課教案

八年級(jí)歷史上冊(cè)第一課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》復(fù)習(xí)學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級(jí)歷史上冊(cè)第一課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》復(fù)習(xí)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)歷史上冊(cè)第一課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》復(fù)習(xí)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起止時(shí)間，英法聯(lián)軍火燒圓明園的暴行，太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；太平軍對(duì)內(nèi)反封建、對(duì)外反侵略的愛國壯舉。準(zhǔn)確記憶俄國搶占中國領(lǐng)土的具體史實(shí)。

2、分析列強(qiáng)對(duì)華擴(kuò)大侵略的根本原因，進(jìn)而分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，歸納清政府的腐朽、反動(dòng)的本質(zhì)面目，揭示列強(qiáng)貪婪殘暴的本質(zhì)

3、提高搜集和分析資料、列表歸納、視圖等學(xué)習(xí)能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：英法聯(lián)軍火燒圓明園；俄國侵占我國大片領(lǐng)土。

難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)過程：

（一）自主學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課本P7—10頁，標(biāo)畫、記憶知識(shí)要點(diǎn)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)并完成下列填空：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。1856年10月至，為主兇，美俄兩國為幫兇，對(duì)中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉鴉片。

1860年，聯(lián)軍攻入北京，放火焚燒了北京中西結(jié)合、豪華壯觀的皇家園林——。（識(shí)圖）

在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國領(lǐng)土萬平方公里。

1851年，（人物）在廣西桂平金田村發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國，起義軍稱“太平軍”。（時(shí)間），太平軍占領(lǐng)南京，把改名為天京，定為都城。

1862年，“洋槍隊(duì)”首領(lǐng)美國人在浙江慈溪被太平軍擊斃。

2、同桌結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，核對(duì)標(biāo)畫的知識(shí)要點(diǎn)、互查互學(xué)并回答下列問題：

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，獲利最大的國家是哪一個(gè)？為什么？

（2）“火燒圓明園”的史實(shí)說明了什么？

3、結(jié)合P8《俄國通過不平等條約割占中國北方領(lǐng)土表》和P9《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》同桌互相說一說俄國在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后割占中國的領(lǐng)土，商討記憶方法并完成下列連線題：

1858《北京條約》外興安嶺以南、黑龍江以北40萬

1860《改定條約》巴爾喀什湖以東以南60萬

1864《愛琿條約》西北部44萬

19世紀(jì)80年代《勘分西北界約記》烏蘇里江以東、包括庫頁島7萬

（二）小組合作探究：

（1）概括說出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪行有哪些？給中國帶來什么影響？你有何感想？

（三）拓展延伸

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清政府、外來侵略者、太平軍三者之間的關(guān)系如何？

（2）為什么稱英法發(fā)動(dòng)的這次侵略中國的戰(zhàn)爭(zhēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？

列強(qiáng)侵華

太平軍

清政府

妥協(xié)勾結(jié)

侵略掠奪

鎮(zhèn)壓

壓

反

侵

略

反

封

建

鎮(zhèn)

壓

三、課堂小結(jié)：

課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)：

教師點(diǎn)撥：此次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。我們要得到的警示是：落后就要挨打！自強(qiáng)發(fā)展！

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：

一、單項(xiàng)選擇題：

1、火燒圓明園發(fā)生在（）

A．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中

C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中

2、下圖所示的文物是被侵略者從圓明園中掠奪的，曾流落海外多年。當(dāng)年掠奪該文物的侵略者指（）

八年級(jí)歷史上冊(cè)第二課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》學(xué)案-Frank-菟莍教研

A.英國侵略軍B.英法聯(lián)軍

C.日本侵略軍D.八國聯(lián)軍

3、馬克思說：“俄國不花費(fèi)一文錢，不出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國（從中國）”得到更多的好處。這句話指的是俄國在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間：（）

A．取得協(xié)定關(guān)稅特權(quán)B．掠奪圓明園大量珍寶

C．獲取中國大量賠款D．割占中國大片領(lǐng)土

4、浙江慈溪流傳著一首民歌：“洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的是紅頭軍?！边@里的“紅頭軍”指的是（）

A．紅巾軍B．太平軍C．義和團(tuán)D．洋槍隊(duì)

5、什么事標(biāo)志著太平天國建立起與清政府對(duì)峙的政權(quán)（）（作文5000網(wǎng) zW5000.COm）

A．金田起義B.定都天京C.北伐西征D.達(dá)到全盛

6、把外興安嶺以南、黑龍江以北地區(qū)割給沙俄的是（）

A．《南京條約》B.中俄《璦琿條約》C.中俄《北京條約》D.《馬關(guān)條約》

二、材料解析題

閱讀下列材料：

材料1：大作家雨果說：有一天兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)付諸一炬......這個(gè)勝利者把口袋裝滿......,

材料2：“俄國不要花費(fèi)一文錢，出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處。

根據(jù)材料回答問題：

（1）材料1敘述的是哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中哪一事件？“有一天”指發(fā)生于哪年的一天？“兩個(gè)強(qiáng)盜”指哪兩個(gè)國家？

（2）材料2中說俄國“得到更多的好處”指什么？

五、拓展升華：

學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：

①知識(shí)方面：

②學(xué)習(xí)方法：

③情感認(rèn)識(shí)：

六、課后交流：

近年來，有人主張?jiān)谠刂亟▓A明園，有人則反對(duì)重建。對(duì)此，你持何種態(tài)度和觀點(diǎn)？闡述你的理由并相互交流。

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八年級(jí)歷史上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的侵華罪行》學(xué)案分析

一、教材分析
我說課的內(nèi)容是八年級(jí)歷史上冊(cè)的第二課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的侵華罪行》。八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容屬于中國近代史部分。眾所周知，中國近代史是一部中國近代的屈辱史，也是一部中國近代的探索史。在這期間西方列強(qiáng)曾向我國發(fā)動(dòng)過五次大規(guī)模的入侵。而本課所講的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是這五次入侵中的一部分。因此，本課是中國近代史的重要組成部分，是學(xué)生了解西方列強(qiáng)在中國貪婪、殘暴和清政府軟弱無能的統(tǒng)治以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍揭竿而起進(jìn)行民族自救運(yùn)動(dòng)的重要依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
跟據(jù)教材分析和學(xué)生的了解，到把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為三維目標(biāo)：
1、掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
2、分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國帶來的影響。
3、在落實(shí)目標(biāo)1、2、的過程中，通過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)
鑒于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國歷史上的重要地位，所以本課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是重點(diǎn)之一。另外，列強(qiáng)的這次侵略行徑可以說是“洗劫空前”、“割地最多”，侵略罪行令人發(fā)指，所以列強(qiáng)在華罪行是本課的又一重點(diǎn)。
四、教學(xué)的難點(diǎn)
近代社會(huì)的中國由于國家性質(zhì)發(fā)生了變化，時(shí)代賦予這一時(shí)期的農(nóng)民斗爭(zhēng)新的特點(diǎn)即反封建的同時(shí)又反帝，這是以往農(nóng)民運(yùn)動(dòng)所不具備的特點(diǎn)，所以第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國抗擊洋槍隊(duì)的關(guān)系是本課的難點(diǎn)。
五、本課的教學(xué)方法
八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)。個(gè)性突出，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在本課中我將采用多媒體教學(xué)法、問題教學(xué)法、圖表結(jié)合教學(xué)法和討論教學(xué)法。因?yàn)殡S著課程改革的深入，教師的角色已由單純的知識(shí)闡述者變?yōu)閷W(xué)生資源的開發(fā)者，課堂上孤獨(dú)的耕耘者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生交流共同探討的合作者。教師要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生要成為課堂的主體，這些教學(xué)方法的設(shè)置有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力，能讓他們更多地參與到課堂教學(xué)中去，讓他們?cè)诔錆M生機(jī)的教學(xué)環(huán)境中成為知識(shí)的探索者和獲取者。同時(shí)還可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：俗話說“好的開始是成功的一半”，這叫說明了一趟好課中導(dǎo)入的作用。在導(dǎo)入本課,我采用的是問題導(dǎo)入法,即西方資本主義國家的本質(zhì)是什么?學(xué)生通過對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),在思考的基礎(chǔ)上得出是“侵略”，即西方列強(qiáng)為了滿足自身發(fā)展的需要，要求不斷地對(duì)其他國家進(jìn)行侵略。這樣可以很自然地得出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因西方列強(qiáng)不滿足在《南京條約》中取得的利益想要進(jìn)一步打開中國的市場(chǎng)，他們提出“修約”的要求，遭到清政府拒絕之后，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。由于這次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一樣的，所以被稱為“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。通過問題法來導(dǎo)入本課，即可以突出重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問題的能力，又可以使學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)過的內(nèi)容，使課文上下文的內(nèi)容得以銜接，又為下面侵略者的侵華罪行埋下伏筆。
2、新授：列強(qiáng)的侵華罪行是本課的一重點(diǎn)，首先讓學(xué)生們自學(xué)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間和原因、和經(jīng)過。這樣可以鍛煉學(xué)生們的自學(xué)能力。對(duì)其中的英法聯(lián)軍侵占北京，火燒圓明園，我利用多媒體資料邊讓學(xué)生觀看被焚以前的圓明園邊聽我講解圓明園的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及圓明園內(nèi)富麗堂皇的擺設(shè)，讓這精湛的藝術(shù)寶庫在學(xué)生的腦海中占據(jù)先入為主的位置。這種教學(xué)方法遠(yuǎn)比我直接靠口授來解說圓明園要形象、直觀得多，達(dá)到的教學(xué)效果也要好得多。接著放一段《火燒圓明園》的視頻，讓學(xué)生通過視覺目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡;通過聽覺，即雨果的一段對(duì)英法這次罪行的遣責(zé)來加深學(xué)生對(duì)侵略者的痛恨和對(duì)清政府軟弱無能統(tǒng)治的不滿。
看完之后，讓學(xué)生討論“看完《火燒圓明園》的感想?”學(xué)生在看、聽的基礎(chǔ)上在進(jìn)行動(dòng)腦，這培養(yǎng)了學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。又能讓學(xué)生明白國家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為民族振興而努力奮斗的決心。再設(shè)問“如果你是當(dāng)時(shí)清政府的統(tǒng)治者，面對(duì)西方侵略者的大敵壓境，你會(huì)采取什么方式來保衛(wèi)國家的財(cái)產(chǎn)?”在思考和回答這個(gè)問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生提高了解決問題的能力也有利于培養(yǎng)他們不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。
接下來對(duì)“沙俄侵占我國大片領(lǐng)土”的教學(xué)我是利用多媒體，把《沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的示意圖》打在屏幕上，再讓學(xué)生對(duì)照書上的表格分別在圖中找出被占領(lǐng)的土地，說出這些領(lǐng)土是通過什么條約在什么時(shí)候被占領(lǐng)的、面積有多大，從而達(dá)到“以表代圖”、“以圖代表”的目的，進(jìn)行歷史與地理學(xué)科的滲透。通過這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在半殖民地半封建社會(huì)，帝國主義是中國最兇惡的敵人。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)侵略者的強(qiáng)盜面目。另外，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《璦琿條約》的簽訂背景，要學(xué)生得出“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生為了讓我們今天的國家在世界上有立足之地而努力奮斗。
根據(jù)英法和沙俄的罪行，讓學(xué)生分析英法在中國“洗劫空前”、沙俄能“割地最多”的主觀原因?通過分析得出是清政府的腐敗無能導(dǎo)致了這一切，從而提高學(xué)生思考問題和解釋歷史現(xiàn)象的能力。在此基礎(chǔ)上，引出人民的憤怒導(dǎo)致了太平天國運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)。再設(shè)問太平天國抗擊的首指目標(biāo)是什么?通過解答這個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，即不廢除腐朽的根源，今天趕走了“法蘭西”、“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”、“英吉利”接踵而至。
接下來結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生了解《太平軍抗擊洋槍隊(duì)》的經(jīng)過，再此基礎(chǔ)上提問“西方列強(qiáng)為什么要幫助清政府鎮(zhèn)壓太平軍?”通過太平軍與外國侵略者和清政府英勇作戰(zhàn)的史實(shí)進(jìn)行愛國主義教育，即中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)。
3、鞏固提高：最后講解“太平天國運(yùn)動(dòng)雖然沉重地打擊了外國侵略者和本國的封建勢(shì)力，但最終還是失敗了”，讓學(xué)生分析太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因。這個(gè)任務(wù)的布置是想要培養(yǎng)學(xué)生用“一分為二”的觀點(diǎn)分析農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上得出農(nóng)民階級(jí)不足以擔(dān)當(dāng)解放中國社會(huì)和中國老百姓于水深火熱中的歷史重任，那么究竟誰能來振救中國的勞苦大眾呢?為下面地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行的近代歷史的探索打下伏筆。
4、小結(jié)作業(yè)：對(duì)于本節(jié)課的小結(jié)，我打算通過課堂知識(shí)搶答的方式進(jìn)行，老師提問學(xué)生搶答，看哪個(gè)小組最后得分最多，這樣不僅可以對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)而且便于培養(yǎng)集體意識(shí)。同事布置作業(yè)，搜集第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中中國和列強(qiáng)簽訂的不平等條約。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：英法聯(lián)軍洗劫圓明園、俄國侵占中國大片領(lǐng)土，太平天國農(nóng)民起義。

2、通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)，進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)。

英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國侵占我國大片領(lǐng)土

英法聯(lián)軍火燒圓明園

一、列強(qiáng)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間及

發(fā)動(dòng)國各是什么？

二、列舉第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間火燒圓明園的是誰？閱讀課文了解火燒圓明園的情景，完成同步訓(xùn)練P6-7頁材料題

俄國侵占我國大片領(lǐng)土

一、俄國通過不平等條約割占我國北方領(lǐng)土表（要求默寫）

不平等條約名稱

割占領(lǐng)土范圍

中俄《璦琿條約》

中俄《北京條約》

中俄《北京條約》《堪分西北界約記》

中俄《改定條約》及五個(gè)勘界議定書

最終割占了我國領(lǐng)土的總面積是多少？

太平軍抗擊洋槍隊(duì)

一、太平天國起義爆發(fā)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人及都城，斗爭(zhēng)的目標(biāo)是誰？二、洋槍隊(duì)何時(shí)建立，由誰統(tǒng)領(lǐng)？三、太平軍與洋槍隊(duì)在青浦的戰(zhàn)斗由誰指揮？太平軍在哪里的戰(zhàn)斗中擊斃了洋槍隊(duì)頭目華爾？

精講透析

1、英法發(fā)動(dòng)的這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？2、歸納概括這一時(shí)期列強(qiáng)侵華的罪行

完成同步訓(xùn)練。

《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的列強(qiáng)侵華罪行》學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的列強(qiáng)侵華罪行》學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

第二課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的列強(qiáng)侵華罪行》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的列強(qiáng)侵華罪行及農(nóng)民起義反抗斗爭(zhēng)的史實(shí)

培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料的能力教學(xué)重點(diǎn)：列強(qiáng)侵華罪行太平天國運(yùn)動(dòng)

一：課前預(yù)習(xí)

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：年10月至年10月，為主兇，為幫兇，對(duì)中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2.英法聯(lián)軍火燒圓明園：年，放火焚燒北京皇林。

3.俄國侵占我國大片領(lǐng)土：在前后，俄國強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，割占中國和領(lǐng)土平方公里。

4.太平軍抗擊洋槍隊(duì)：年，農(nóng)民革命領(lǐng)袖在廣西桂平金田發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國，起義軍稱。1853年，太平軍占領(lǐng)，改名為。

1862年，在浙江慈溪戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃美國人。

二：內(nèi)容研討

1．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。

2．分組研討以下問題：

①解釋第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的由來

②總結(jié).英法聯(lián)軍火燒圓明園的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間、侵略者、罪行，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)相關(guān)內(nèi)容發(fā)表感想，激發(fā)愛國熱情

③概況俄國罪行：時(shí)間、手段、罪行，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力

④理清太平天國運(yùn)動(dòng)的過程：太平天國建立、洋槍隊(duì)、擊斃華爾

⑤師生研討“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”

三：練習(xí)反饋

㈠．選擇題

1.某同學(xué)參加開心辭典節(jié)目，題目是“中國近代史上割占我國領(lǐng)土最多的國家是?”

A.英國B.法國C.美國D.俄國

2.1861年，雨果怒斥火燒圓明園的罪行：“我們歐洲人自認(rèn)為是文明人，而在我們眼里，中國人是野蠻人，可這就是文明人對(duì)野蠻人的所作所為?！边@里“文明人”指

A.英國軍隊(duì)B.法國軍隊(duì)C.英法聯(lián)軍D.八國聯(lián)軍

2.太平天國的都城是

A.永安B.武昌C.天京D.南京

㈡：材料題

見課文第7頁小字，完成下列題目

1.材料反映了什么事？發(fā)生在什么時(shí)候？

2.“夏宮”是哪一國家什么地方？

2.針對(duì)此事談?wù)勀愕母邢耄?/p>