高中地理魯教版教案

初二歷史下冊《國民黨政權(quán)的崩潰》知識點總結(jié)冀教版。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“初二歷史下冊《國民黨政權(quán)的崩潰》知識點總結(jié)冀教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

初二歷史下冊《國民黨政權(quán)的崩潰》知識點總結(jié)冀教版

一、官員腐敗，不得民心

抗日戰(zhàn)爭期間，國民黨正面戰(zhàn)場上出現(xiàn)了一系列大潰敗，給人民造成了深重的苦難。而國民黨的官僚資本主義，卻乘機大發(fā)國難財，國民黨統(tǒng)治腐敗不堪。1943年冬，深受蔣介石信任的張治中就曾向蔣介石面陳：“竊謂今日可憂之事，莫過于人心思變，士氣蕩然?！?，“退而至于友邦人士之批評，以與吾國邦交最親切之美國而論，其朝野對我之譏彈，已達到令人不堪忍受之地步”《張治中回憶錄》，文華資料出版社2007年版第394395頁。在國內(nèi)外一致公認國民黨統(tǒng)治腐敗倒退的情況下，國民黨官僚階層的腐敗自然是日益嚴重的，正如毛澤東在194年4月所指出的:“利用抗戰(zhàn)發(fā)國難財，官吏即商人，貪污成風，廉恥掃地，這是國民黨區(qū)的特色之一?！?/p>

1938年9月18日倫敦電。國民黨的腐敗問題主要是以下幾個方面：

1、在國民黨統(tǒng)治區(qū)，“文武官吏中，除極少數(shù)例外，不是囤積居奇就是投機倒把。1939年9月18日(新華日報》參政會旁聽記。如1941的官方檢查顯示，各地查出多起囤積物資的巨案，

2、四大家族壟斷國家經(jīng)濟，宋子文、孔祥熙等幾位大官，乘國家之危急，挾政治上之勢力，勾結(jié)一家或幾家大銀行，大做其生意，或大買其外匯，其做生意時以統(tǒng)制貿(mào)易為名，以大發(fā)其財為實，故所謂統(tǒng)制者是一種公私不分的統(tǒng)制。

3、蔣介石的獨裁統(tǒng)治，蔣介石是一個獨裁者，他的用人“無論你怎樣貪污，也無論你怎么壞，只要你擁護他個人就能成?！薄睹芾帐吭u論報》，譯文轉(zhuǎn)引自1916年7月29日文匯報》。方先覺守衡陽投降了敵人，有廣播，有演說，但日本把他送回后，蔣不但不處罰，反而大大嘉獎，且讓全國慰勞總會慰勞1000萬元。而守長沙的四軍軍長張德能，戰(zhàn)功素著，守長沙期間，蔣把他的部隊抽去兩個團，城里只留一團人，守不住，奉九戰(zhàn)區(qū)司令長官的命令撤退了。蔣卻冤枉地把他殺掉，借以伸張軍紀。

4、國民黨官員貪婪無恥，窮奢極欲。腐敗之風盛行，1943年2月宋美齡作羅斯福夫婦的客人到達白宮時，她要求用她特地從中國帶去的綢床單鋪床，且每天要換四五次。她戴的手飾都是無價的寶石。

二、派系斗爭，內(nèi)部分散

1.國民黨從建黨開始，力量就比較渙散。辛亥革命勝利后，南京臨時政府中就混進了不少地主和舊官僚。二次革命的失敗，其中組織渙散是其失敗的一項重要原因。在北伐勝利進軍中，一大批投機革命的舊軍閥和舊軍人，不僅參加了北伐，而且也參加了國民黨。因此國民黨在組織上良莠不齊。黨內(nèi)派系林業(yè)黨爭不斷。大大降低了國民黨在廣大人民心中要求民主獨立的形象。

2.中華民國從未真正統(tǒng)一，自1927年東北易幟以來，南京國民政府只是完成了形式上的統(tǒng)一。雖然中華民國南京政權(quán)的重建是北伐打倒軍閥的成果，中原大戰(zhàn)又鞏固了南京國民政府，然而兩度由武力征討所得到的統(tǒng)一卻埋下了殘余軍閥們朝附夕叛的重重危機，“在一九四五至一九四九內(nèi)戰(zhàn)中反叛中華民國的十九位著名“國民黨叛將”中，除極個別有特殊背景者外，幾乎均為殘余軍閥及其勢力?！焙?nèi)外學者關(guān)于大陸國民黨政權(quán)崩潰原因的研究綜述在名義上歸順中華民國的新舊地方軍事勢力，以槍桿子來維持實力和維護其一姓統(tǒng)治的地方封建勢力，所以，凡是由新舊地方軍事勢力所統(tǒng)治和控制的地區(qū)，其社會狀態(tài)非但與民主無涉，甚至較之正常的和統(tǒng)一的專制王朝更壞。這種狀況這些地區(qū)的人民對于中華民國政權(quán)的不滿和不信任。

3.解放戰(zhàn)爭后期既蔣桂分裂，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)得到了美國的支持但由于國民黨政治軍事上的腐敗美對蔣逐漸失去信心迫使蔣下野李上臺加劇內(nèi)部矛盾，從而使國民黨內(nèi)部力量分散，大大影響了國民黨在解放戰(zhàn)爭中的作戰(zhàn)。

三、經(jīng)濟崩潰，眾叛親離

“經(jīng)濟總崩潰起因于浩大的內(nèi)戰(zhàn)軍費開支。軍費支出過大，財政赤字靠增發(fā)紙幣來彌補，導致惡性通貨膨脹和財政金融的崩潰，這是促發(fā)國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟危機的直接原因?！薄堵哉摻夥艖?zhàn)爭時期國統(tǒng)區(qū)國民經(jīng)濟的總崩潰》國民黨實行賣國的經(jīng)濟政策，官僚資本的膨脹，對農(nóng)民的橫征暴斂，破壞了民族工商業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加速了經(jīng)濟總崩潰的進程。經(jīng)濟的崩潰使國民黨政府的財政來源完全枯竭，再也無力進行戰(zhàn)爭。到三大戰(zhàn)役前夕，國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟實際上已經(jīng)完全崩潰了，建筑在這一基礎(chǔ)上的反革命內(nèi)戰(zhàn)的失敗自然是不可避免的。嚴重的通貨膨脹使國統(tǒng)區(qū)人民置身于水深火熱之中，盡皆唾棄國民黨政府，民族資產(chǎn)階級也對國民黨政府完全失望，從而使國民黨政府完全處于孤立境地。同時出現(xiàn)的連續(xù)撤換財政部長，軍隊官兵拒用紙幣，政府官員搶購金銀、美鈔等危機情景，更使國民黨政府眾叛親離，垮臺勢在必然。

四、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，背離民心

日本帝國對中國長達十四年的侵略，給剛剛統(tǒng)一的中華民國帶來了無窮外患，八年抗戰(zhàn)的勝利是中國近代一百多年來反抗外國侵略者的第一次完全勝利，大大提高了中國人的民族自尊心和自信心。剛剛結(jié)束了長期外患的中華民國政府和中國國民黨，因八年全面抗戰(zhàn)的勝利而剛剛得以喘息的軍隊和人民勢必厭戰(zhàn)。國家在戰(zhàn)爭中所受的創(chuàng)傷尚需時日來恢復。人民要求和平的呼聲高漲，在此情況下，國民黨首先挑起內(nèi)戰(zhàn)，傷害了國民的感情。又與國民黨的宗旨和綱領(lǐng)不符，大大失去了民心。而中國共產(chǎn)黨一直走人民戰(zhàn)爭的路線，建立了深厚的群眾基礎(chǔ)，為其在內(nèi)戰(zhàn)中的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。正如陳毅所說“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的”國共兩黨形成鮮明對比。

五、戰(zhàn)略失誤，由強變?nèi)?/p>

“1946—1949年間的內(nèi)戰(zhàn)是國民黨政權(quán)垮臺的主要原因。蔣介石在戰(zhàn)略上屢次出現(xiàn)失誤;他對戰(zhàn)爭進程的直接干涉使前線指揮系統(tǒng)發(fā)揮不了正常的效能;堅守東北消耗了最精銳的30萬部隊，使國共軍事力量對比在1948年發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，最后使形勢對于國民黨變得一發(fā)不可收拾?！雹邉サ摹吨袊F(xiàn)代軍事史：19241949年》蔣介石的指揮實際符合情況，因而鑄成大錯，帶來致命后果。蔣介石提出方案利用大巴山、武陵山等山地專守防御。川黔兩省正面數(shù)千里，到處可突破，一點突破就會滿盤皆輸。而且此時蔣軍處于內(nèi)線作戰(zhàn)地位，蔣又全無內(nèi)線作戰(zhàn)的企圖和安排，只知一線一線地堵。這樣內(nèi)線作戰(zhàn)，沒有不失敗的。

而中共通過毛澤東正確軍事思想，取得了三大戰(zhàn)役的勝利，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，使共產(chǎn)黨的軍事實力超過了國民黨，為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

六、外交失敗，美援斷絕

蔣介石是親美派，一直推行追隨美國，依賴美國的政策。美國是民主制比較健全的國家，但在處理國際事務(wù)時美國卻是一個積極對外侵略擴張，插手別國事務(wù)的列強。抗日戰(zhàn)爭中，美國對中國提供援助，蔣因此對美充滿感激，但是美的援助政策是建立在有助于其在太平洋戰(zhàn)爭中取勝的條件下的。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，蔣介石大量依靠美國的援助，美國雖為超級大國，但卻缺乏對中國國情的了解和對中國的政策往往收不到想要的結(jié)果?？箲?zhàn)勝利后，美蘇兩大國都不希望中國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，使內(nèi)戰(zhàn)在一個時期內(nèi)沒有立即爆發(fā)。美國曾聲稱“對中華民國統(tǒng)一中國的內(nèi)戰(zhàn)，不可鼓勵，也不可在任何方式下予以幫助，以組成一個包括共產(chǎn)黨在內(nèi)的聯(lián)合政府”。美國后來雖然支持、幫助了蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，但又對蔣不滿，沒有直接參戰(zhàn)，后期對蔣的態(tài)度又有所變化，轉(zhuǎn)為支持李宗仁，迫使蔣介石下野，導致國民黨內(nèi)部的混亂和統(tǒng)治危機。美國的這一外交政策，加速了國民黨在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。蘇聯(lián)盡管與中國共產(chǎn)黨有分歧，但在國共斗爭中，特別是在東北，對共產(chǎn)黨有相當大的幫助。國際上的因素對國民黨的失敗產(chǎn)生了重要的影響。

七、中共壯大，順乎民心

中國共產(chǎn)黨在理論上、組織上、軍事上都相當成熟。共產(chǎn)黨組織的嚴密性使其具有堅強的戰(zhàn)斗力，土地改革等措施喚起了絕大多數(shù)中國人的希望，統(tǒng)一戰(zhàn)線的成功使開明士紳、民族資產(chǎn)階級都站在其大旗下，翻身后的農(nóng)民自覺自愿地投入了埋葬蔣家王朝的人民戰(zhàn)爭。解放軍將帥運籌帷幄，決勝千里;士兵拼搏殺敵，攻無不克;全黨上下團結(jié)一心，目標一致，迅速打敗了蔣介石，解放了全中國。

相關(guān)知識

第24課國民黨政權(quán)的崩潰教學設(shè)計

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第24課國民黨政權(quán)的崩潰教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第24課國民黨政權(quán)的崩潰教學設(shè)計

導學案只是老師教學的一個輔助，千萬不能完全一成不變地依據(jù)導學案來教學，如果機械使用導學案，課堂教學過程將毫無生氣，也不會起到好的教學效果。

第24課國民黨政權(quán)的崩潰

(心中有目標，你就會走向成功！)

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國民黨軍隊展開的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役

開始時間1948、91948、111948年12月

領(lǐng)導人林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林略

作戰(zhàn)地區(qū)東北以徐州為中心的中原地區(qū)華北

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)關(guān)門打狗略先打兩頭，后取中間

重要戰(zhàn)事攻克錦州，封閉了國民黨軍進出東北的大門。殲敵地點有碾莊、雙堆集、陳官莊。1949年1月，傅作義率軍接受和平改編，北平

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果解放東北全境。

殲敵47萬。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢。解放了長江中下游以北的地區(qū)。殲敵55萬，為渡江戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。殲滅和改編國民黨軍52萬人，基本解放華北全境。

重大意義三大戰(zhàn)役共消滅國民黨軍隊150多萬人，基本殲滅了國民黨軍隊的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭在全國勝利的進程。

(不依附，不從眾，讓思考成為習慣！)

提示：以下幾個題目可以先讓學生討論，或者老師提示著讓學生討論，學生能說幾條算幾條。不要直接給學生答案。

1.解放軍同國民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場展開？

請參考下面幾句話：

在東北戰(zhàn)場解放軍兵力占優(yōu)，是全國五大戰(zhàn)場兵力超過國民黨軍隊的唯一戰(zhàn)場；東北敵軍孤立分散，所占地區(qū)狹小，補給困難，或戰(zhàn)或守戰(zhàn)略意圖未定；人民解放軍在東北建立了廣闊的根據(jù)地，支援戰(zhàn)爭的物質(zhì)力量雄厚等等。

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

請參考下面幾句話：

（1）中共中央出于新中國定都北平的想法，非常希望和平解放北平。

（2）北平具有不可替代的歷史文化價值。遼、金、元、明、清五個朝代相繼在這里建都，留下了故宮、北海、天壇等珍貴文物古跡。北平還擁有北京大學、清華大學、燕京大學等一流的高等學府，匯集了一大批全國聞名的專家學者……

（3）在和平解放北平的問題上，天津之戰(zhàn)起了決定作用。天津之戰(zhàn)是平津戰(zhàn)役的最后一戰(zhàn)，東北野戰(zhàn)軍只用了29小時就攻占了城防號稱“固若金湯”的天津，致使北平無險可守，傅作義陷入困境。

（4）為使文化古都完整無損地回到人民手中，中共中央華北局指示北平地下黨，要大膽利用各種關(guān)系，尤其是動員傅的親信和親屬直接去做傅作義的工作。地下黨將傅作義的長女、地下黨員傅冬菊調(diào)來北平做傅作義的工作，還約見了傅作義的老師和智囊劉厚同及傅作義的結(jié)拜兄弟、華北“剿總”副司令鄧寶珊，請他們勸說傅作義走和平道路。

（5）傅作義將軍的深明大義是北平和平解放的重要條件之一。

3.人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因有那些？

A．從國民黨方面說：

①政治孤立、失去民心。

②經(jīng)濟崩潰、物價暴漲。

③軍隊厭戰(zhàn)、士氣低落。

④貪官橫行、統(tǒng)治腐敗。

⑤美援斷絕、蔣桂分裂。

B．從共產(chǎn)黨方面說：

①有馬克思主義毛澤東思想的指導，走經(jīng)過新民主主義向社會主義發(fā)展的道路。

②有廣大工農(nóng)群眾的支持。

③有一支人民的革命軍隊，堅持武裝斗爭。

④組成了一個廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)了一切可以團結(jié)的力量，共同奮斗。

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

三大戰(zhàn)役加渡江戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的意義見上面的表格。渡江戰(zhàn)役意義：解放南京，宣告了延續(xù)22年的國民黨政權(quán)的覆滅。

(拾級而上，順達成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）右邊是某同學在探究性學習中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學的探究題目應是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻B．北平和平解放

C．國民黨軍隊主力基本被消滅D．國民黨政權(quán)垮臺

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導

③豐富的物資供應④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開始時間指揮者結(jié)果

1948年9月林彪、羅榮桓解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭時期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺兒莊》C.《挺進大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗爭。初二某班開展“圖說近代南京”活動，請你所學知識，幫助完成圖中配制的解說詞。

①鴉片戰(zhàn)爭（1分）；②半殖民地半封建社會（1分）；③1911（1分）；④孫中山（1分）；⑤中華民國（1分）；⑥1945（1分）；⑦30萬（1分）；⑧抗日戰(zhàn)爭勝利（1分；）⑨渡江戰(zhàn)役（1分）；⑩南京解放（1分）。

國民黨政權(quán)的崩潰

〖課程標準〗

列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。

〖教材簡介〗

本課是本冊書第五單元"人民解放戰(zhàn)爭的勝利"中的一課，國民黨政權(quán)的崩潰中的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭時期的著名戰(zhàn)例，是國共兩黨的決戰(zhàn)，是新民主主義革命走向勝利的階段。因此，本課在本單元中占有重要地位。

本課共四個子目，"關(guān)門打狗決戰(zhàn)東北""大軍合力戰(zhàn)淮海""兵臨城下直取平津""百萬雄師過大江"。遼沈戰(zhàn)役后東北全境解放、淮海戰(zhàn)役后長江下游以北地區(qū)獲得解放、平津戰(zhàn)役基本上解放了華北、渡江戰(zhàn)役南京解放，國民黨政權(quán)覆滅。這四個子目是按照時間和事件的先后順序排列的。

〖教學目標〗

知識與能力

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡況和戰(zhàn)果。

說出渡江戰(zhàn)役簡況和南京國民政府滅亡的時間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學生的歷史意識和分析推理能力。

過程與方法

課前分小組選問題，查閱材料，并根據(jù)需要處理材料，確定本小組的表述方式。

根據(jù)小組實際以多種方式表述對這段歷史的理解，在活動中體驗歷史。

多媒體展示動感地圖，提高識圖能力。

結(jié)合毛澤東《將革命進行到底》《中共中央毛澤東主席關(guān)于時局的聲明》以及所展示的材料、多媒體圖片等，分析、討論人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

小組競賽填寫三大戰(zhàn)役簡表。

情感態(tài)度與價值觀

在查閱材料、處理材料和表演的過程中，親身去體驗這段歷史，學生會潛移默化地被毛澤東等中央領(lǐng)導人的英明決策、人民解放軍的英勇斗爭精神所感染。

通過分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因，得出中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的代表，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛廣大人民的情感。

〖學情分析〗

１．初二學生正處在不可捉摸的少年時期，他們表現(xiàn)出精神上追求獨立性，喜歡用自己的眼睛來認識發(fā)現(xiàn)世界，他們的認知水平也在不斷地提高，并且具備了一定的思維推理能力。

２．初二學生已學了一年多的初中歷史課程，對于課改理念有了一定的認識，具備了一定的查閱材料、處理信息、小組合作、研究處理教材信息等能力。

３．與本課內(nèi)容相關(guān)的許多影視劇，如電影《大決戰(zhàn)》三部、《風雨下鐘山》等，學生在頭腦中已有了形象材料的儲備，對于毛澤東、朱德、鄧小平、林彪、聶榮臻等老一輩革命家有一定的感性認識。與本課有關(guān)的各種資料也很豐富，學生很容易上網(wǎng)或到圖書館查閱到所需的材料。另外，學生已在語文教材中學過《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，對這段歷史有一定的知識儲備，學生自主學習有一定的基礎(chǔ)。

〖教學方法〗

設(shè)計理念

遵循課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)以學生為本的基本原則，改變學生被動接受知識的教學方式，讓學生以小組為單位，分工合作，主動地在課前查閱材料、處理材料，主動研究教材并結(jié)合本小組的特點，采用電視訪談、人物專訪、小短劇、現(xiàn)場報道、講故事等形式，親自去體驗和展現(xiàn)遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役。

教學方式

教師在本課中只是一個促進者，教師為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氣氛，認真地看學生的展示，指點學生表演的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當?shù)貙W生加以引導；適時地為學生配上多媒體課件，為學生的表演增光添彩。各小組的展示，完全是開放式的，每個小組可以富有個性的展示，教師為學生創(chuàng)造一個自由表述的空間。

本課的教學評價，采取各小組派代表組成評比小組進行評價，教師協(xié)助學生確定評價標準，教師不參與評價過程，完全由評價小組負責評價。充分尊重學生的評判，培養(yǎng)學生的責任感。

教學媒體和教學技術(shù)選用

本課需要多媒體的支持，通過播放節(jié)錄的有關(guān)淮海、平津、渡江戰(zhàn)役的紀錄片把四大戰(zhàn)役立體地展現(xiàn)在學生面前，將圖片、動感地圖、討論題、板書、練習題通過多媒體展現(xiàn)出來，既直觀又省時。將小組競賽時現(xiàn)場填寫的三大戰(zhàn)役簡表用實物投影儀打出來，既能鞏固所學的基礎(chǔ)知識，又能讓學生有成就感。〖教學準備〗

教師準備

１．認真研究課程標準，了解三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的簡況，包括三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的時間，主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指揮員，戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)役的作用，這些都是第一層次的要求。在這些基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，要從三個方面加以分析：一是毛澤東等中央領(lǐng)導人的英明決策；二是解放軍的英勇善戰(zhàn)；三是人民群眾的大力支持，這是第二層次的要求。其中第三點尤為重要。本課的重點是了解四大戰(zhàn)役的概況，難點是分析人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因。

２．認真研究閱讀教材和教學參考資料（教師教學用書和伴你學歷史等），確定本課的教學方法為活動調(diào)控法，以學生活動為主，教師適時加以調(diào)控，搜集和網(wǎng)上下載所需要的材料和圖片，節(jié)錄所需要的記錄片片斷。

３．用PowerPoint制作多媒體課件。

４．協(xié)助學生分四個小組，確定評定標準。

學生準備

學生提前一周按層次分成四個小組，自由選擇所要表現(xiàn)的子目，確定本小組的表現(xiàn)形式，小組內(nèi)分工協(xié)作，查閱材料處理材料，編寫小組表現(xiàn)子目的提綱，并利用業(yè)余時間進行準備?！及鍟O(shè)計〗

第２４課　國民黨政權(quán)的崩潰

三大戰(zhàn)役：　遼沈戰(zhàn)役：錦州東北

（１９４８年９月―１９４９年１月）　淮海戰(zhàn)役：碾莊、雙堆集、

　陳官莊長江中下游以北

平津戰(zhàn)役：北平和平解放華北

渡江戰(zhàn)役：百萬雄師過大江

　南京解放

　國民黨政權(quán)覆滅　１９４９年４月２２日

〖教學過程〗

１．利用提問導入新課。

２．了解各小組準備情況，組成評比小組（由各小組派兩名代表組成，本組代表不為本小組評分）公布評分標準，培養(yǎng)學生的競爭意識。

３．各小組用所選擇的表達方式匯報，教師操縱多媒體為學生服務(wù)，并認真傾聽觀看學生的表演，查缺補漏，并對課堂進行整體的調(diào)控（后附學生作品）。

４．多媒體課件展示人民支持解放戰(zhàn)爭的圖片、毛澤東的兩段話和國共雙方力量變化的表格，組織學生依據(jù)這些材料，討論人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因。潛移默化地對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的歷史意識（后附史料、圖表）。

５．小組競賽填寫三大戰(zhàn)役表，運用競賽方式，小組成員合作填寫，培養(yǎng)學生的競爭意識，將填寫情況在實物投影儀上展示，使學生有成就感。

三大戰(zhàn)役簡表

６．板書小結(jié)，將學生學到的零散的不系統(tǒng)的知識系統(tǒng)化。公布評比結(jié)果選出最佳小組、最佳表現(xiàn)獎、最佳組織獎，激勵學生。

課前預想

學生本次活動中有可能一是時間不夠用，二是過于注重表演，忽視基礎(chǔ)知識或基礎(chǔ)知識強化不夠。這就要求教師要有一定的知識占有量，課前準備一定充分，在學生展示中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。教師在充分尊重學生的前提下，要有調(diào)控能力，要全局上把握本課的節(jié)奏，合理分配時間，而且要隨機應變，根據(jù)課堂的實際情況處理問題。

基本教學過程

〖教案點評〗

"國民黨政權(quán)的崩潰"是一節(jié)常規(guī)課。教師在整個教學過程中，遵循了課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的基本原則，改變了學生被動接受知識的教學方式。學生以小組為單位，分工合作，在課前查閱材料處理材料、研究教材，并結(jié)合本小組的特點，自己策劃、編導，采用電視訪談、人物專訪、小短劇、現(xiàn)場報道等形式，親自去體驗，展現(xiàn)了遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役的概況。學生能在愉快的學習氛圍中學習和體驗歷史，從而達到新課程下的三維教學目標。

注重培養(yǎng)學生的歷史意識，比如給了學生不同的史料（有圖片、圖表、領(lǐng)袖的話），以史實為依據(jù)來推理得出正確的結(jié)論，培養(yǎng)了學生論從史出的思維習慣。

教師在本課中只是一個促進者、引導者和欣賞者，為學生創(chuàng)造了一個寬松的課堂氣氛、自由表述的空間。教師在認真欣賞學生展示的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當?shù)貙W生加以引導，并適時地為學生配上多媒體課件，為學生的表演增光添彩。

知識目標落實得還不夠，如教師應注意引導學生帶著問題去看各組同學的展示，看后對重要的知識點應進行提煉和歸納。整個教學過程略顯簡略。

本節(jié)課學生雖然喜聞樂見，但要做一定的課前準備，在現(xiàn)行的教育體制下，還是有它的局限性。

附錄一　學生創(chuàng)作作品

時空長廊――電視談話節(jié)目

主持人：大家都知道解放戰(zhàn)爭主要打了三大戰(zhàn)役，其中第一次打響的是遼沈戰(zhàn)役。今天我們大家在這里進行關(guān)于遼沈戰(zhàn)役的座談會，首先介紹一下今天在座的各位專家學者，這位是著名史學家×××、這位是社會活動家×××、這位是《歷史研究》雜志社主編×××、這位是中央電視臺軍事生活的編輯×××。歡迎大家來到時空長廊參與我們這次談話節(jié)目。

我們首先想請×××談一下，同國民黨軍隊的決戰(zhàn)，是什么原因要先在東北打遼沈戰(zhàn)役？

史學家：因為當時戰(zhàn)爭的時機已經(jīng)成熟了。解放戰(zhàn)爭第二年結(jié)束時，東北的野戰(zhàn)軍已擁有正規(guī)軍７０萬人，并且有了炮兵部隊，國民黨的５５萬軍隊已被分割在長春、沈陽、錦州等孤立的地區(qū)里，物質(zhì)供應也很困難；再加上東北解放后，解放軍可以騰出手來入關(guān)作戰(zhàn)。東北的工業(yè)可以支持全國的解放戰(zhàn)爭，所以這都表明同國民黨軍隊決戰(zhàn)的時機到來了。

主持人：看來戰(zhàn)機很重要!那從這種情況看，我們一定是捷報頻傳了。

史學家：沒錯。從１９４８年９月起，林彪、羅榮桓指揮的遼沈戰(zhàn)役，我軍先后解放了錦州、營口、沈陽等地。

主持人：謝謝！現(xiàn)在場外的記者尋訪到了一位參加了遼沈戰(zhàn)役的老人。我們大家一同看一下記者對他的采訪。

記者：大家好！現(xiàn)在站在我身邊的老伯就是參加過遼沈戰(zhàn)役的老軍人×××，當年他還是一個十幾歲的孩子。老伯你還記得當年遼沈戰(zhàn)役的情況嗎？

老伯：怎能不記得呢？當時的戰(zhàn)斗好像是１０月１４日打響的吧。我們攻打錦州，戰(zhàn)斗打了三十多個小時，黑壓壓一片，尸體遍地呀，總共殲敵９萬多呢！

記者：謝謝，老伯。聽了老伯的一番介紹，大家一定對遼沈戰(zhàn)役有了進一步的了解。那么，讓我們再回到演播室看看現(xiàn)場的情況。

主持人：謝謝記者。老伯的介紹中提到了錦州。那么，我們?yōu)槭裁聪纫ゴ蝈\州呢？

主編：因為錦州是連接東北和華北的咽喉，也是東北國民黨軍的要塞所在，打下錦州就可以切斷東北國民黨軍向山海關(guān)撤退的道路，形成關(guān)門打狗之勢。曾經(jīng)有一個被俘的國民黨軍指揮官感嘆說：解放軍首戰(zhàn)錦州，這一著非雄才大略之人是做不出來的，錦州好比一條扁擔，一頭挑著東北，一頭挑華北，現(xiàn)在中間折斷了。

主持人：這場戰(zhàn)爭我軍是勝利了，這次勝利與以往的勝利有什么不同呢？

學者：有很大不同，遼沈戰(zhàn)役的勝利不僅解放了東北，而且解放軍在數(shù)量上占有了優(yōu)勢。

主持人：由于時間的關(guān)系，遼沈戰(zhàn)役我們就介紹到這里。歡迎觀眾朋友下周如約收看我們的時空長廊。

和平解放北平的短劇

主持人：談起北平的解放，我們不能不想起傅作義將軍。他當時的舉動給我們留下了深刻的印象，雖然傅作義將軍在關(guān)鍵之時舉起了義旗，除了兵臨城下的客觀原因外，還有一定的主觀原因?，F(xiàn)在我介紹一下參加表演的演員傅作義將軍、將軍的女兒地下黨員傅冬菊、傅將軍的警衛(wèi)員、傅家的保姆，傅將軍的秘書周北峰、華北軍司令聶榮臻。

第一幕　場景１　北平傅作義將軍府門前

有人敲門

警衛(wèi)員：你是？

傅冬菊：我是冬菊。

警衛(wèi)員：大小姐回來了！

場景２　將軍府大廳

警衛(wèi)員：將軍，大小姐回來了。

傅作義：冬菊！

傅冬菊：父親。

傅作義：快坐下，孩子這幾年在外漂泊，身體怎樣呀？

傅冬菊：我應該先問您才對呀！

傅作義：我、我當然很好了！

保姆：老爺、小姐請喝茶。

傅作義：這個時候你回來？說吧你是軍統(tǒng)？還是共產(chǎn)黨？

傅冬菊：我是共產(chǎn)黨。

傅作義：噢！是毛澤東派你來的，還是聶榮臻派你來的？

傅冬菊：是毛澤東派我來的。

傅作義：毛澤東派你來做什么？

傅冬菊：勸你停止抵抗，向解放軍投降。

傅作義：林彪是我的晚輩，聶榮臻比我也小幾歲，讓我向他們投降？哼哼！

主持人：父女倆你一言我一語的談?wù)撝?。傅冬菊進入中南海后，除了父女之情，不斷的向傅作義曉以大義外，還不斷的向北平地下黨匯報情況，這為北平的和平解放創(chuàng)造了條件。

第二幕　場景　北平城外華北解放軍司令部

主持人：１９４９年元旦剛過，在北平地下黨的精心安排下，傅作義將軍的秘書周北峰受到了華北解放軍司令聶榮臻的接見。

聶榮臻：你好，你好呀！請坐，不知近來傅將軍可好？

周北峰：將軍甚好!傅將軍給毛澤東發(fā)電報，為什么至今事情還沒有解決呢？

聶榮臻：周將軍，你們是在同我們?nèi)A北司令部談判，你們發(fā)一個電報派幾個記者來，就能讓他停止抵抗，解決幾十萬軍隊的問題么？傅將軍有談判的誠意么？

周北峰：他真的很有誠意!臨來時他親口對我說，只有毛澤東領(lǐng)導，中國才會好起來。不知你們談判的底線是什么？

聶榮臻：我們的底線么？很簡單，一是?；?，二是實行整編。你這次來是只想談北平的問題么？

周北峰：不，我們是要談?wù)麄€華北的問題。

主持人：會談進行了五天，整理出了會談紀要，聶榮臻、林彪、羅榮桓分別簽字，周北峰代表傅作義簽了字。１９４９年１月２１日，傅作義將軍率領(lǐng)北平守軍光榮起義，這一舉動同偉大的平津戰(zhàn)役一同載入了史冊。"將軍一猛醒，烈烈展紅旗"，人民記得他，歷史不會忘記他！

附錄二　毛澤東的兩段話

國民黨反動政府在發(fā)動反革命戰(zhàn)爭的時候，他們軍隊的數(shù)量約等于人民解放軍的三倍半，他們軍隊的裝備和人力物力資源，更是遠遠超過了人民解放軍，他們擁有人民解放軍所缺乏的現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代交通工具，他們獲得了美國帝國主義在軍事上、經(jīng)濟上的大量援助，并且他們經(jīng)過了長期的準備的。

――毛澤東《將革命進行到底》

現(xiàn)在人民解放軍無論在數(shù)量上士氣上和裝備上均優(yōu)于國民黨反動政府的殘余軍事力量。至此，中國人民才開始吐了一口氣。現(xiàn)在情況已非常明顯，只要人民解放軍向著殘余的國民黨軍再作若干次重大的攻擊，全部國民黨反動統(tǒng)治機構(gòu)即將土崩瓦解。

　――毛澤東《中共中央毛澤東主席關(guān)于時局的聲明》

第4課國民黨政權(quán)的崩潰教學設(shè)計

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第4課國民黨政權(quán)的崩潰教學設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。

八年級歷史上冊《國民黨政權(quán)的崩潰》復習學案

八年級歷史上冊《國民黨政權(quán)的崩潰》復習學案

第24課國民黨政權(quán)的崩潰

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。

請同學們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國民黨軍隊展開的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱

遼沈戰(zhàn)役

淮海戰(zhàn)役

平津戰(zhàn)役

開始時間

1948年12月

領(lǐng)導人

略

作戰(zhàn)地區(qū)

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

關(guān)門打狗

略

重要戰(zhàn)事

攻克______，封閉了國民黨軍進出東北的大門。

殲敵地點有______、_________、_________。

1949年1月，_______率軍接受和平改編，______

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果

解放________全境。

殲敵___萬。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢。

解放了__________地區(qū)。殲敵55萬，為______戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。

殲滅和改編國民黨軍___

人，基本解放_________。

重大意義

三大戰(zhàn)役共消滅國民黨軍隊150多萬人，基本殲滅了國民黨軍隊的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭在全國勝利的進程。

2.百萬雄師過大江

（渡江戰(zhàn)役）

時間：年月日，、向人民解放軍

發(fā)布向全國進軍的命令。

戰(zhàn)線：解放軍百萬雄師，從西起，東到

500多千米的戰(zhàn)線上，分三路強渡長江。

結(jié)果意義：年月日占領(lǐng)南京，宣告了延續(xù)年

的國民黨政權(quán)覆滅，國民黨殘余勢力退往。

1.解放軍同國民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場展開？

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

3.人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因有那些？

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

1.（2010山東聊城）右邊是某同學在探究性學習中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學的探究題目應是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻B．北平和平解放

C．國民黨軍隊主力基本被消滅D．國民黨政權(quán)垮臺

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導

③豐富的物資供應④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開始時間

指揮者

結(jié)果

1948年9月

林彪、羅榮桓

解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭時期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺兒莊》C.《挺進大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗爭。初二某班開展“圖說近代南京”活動，請你所學知識，幫助完成圖中配制的解說詞。