一元二次方程高中教案

八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案

通過對英法發(fā)動的目的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其根本原因和實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中簽訂的一系列不平等條約的內(nèi)容，分析其對中國社會危害，從而提高學(xué)生評價(jià)歷史的能力。要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭中所簽訂的不平等條約的內(nèi)容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí);講述太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英勇事跡。

一、識記與理解www.lvshijia.net

記住第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志;理解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。知道外國列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》;了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況;講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行;列舉太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要事跡。

二、能力與方法

通過對英、法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過編演歷史短劇，讓學(xué)生初步掌握收集、整理、運(yùn)用歷史材料和創(chuàng)新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力;通過學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力;通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達(dá)自己歷史情感的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，幫助學(xué)生認(rèn)識西方資本主義侵略勢力的丑惡面目;通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感;通過學(xué)習(xí)英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

一、重點(diǎn)：英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行;沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。

二、難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。

新課。

1課時(shí)。

課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料，教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。

多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式談話法、討論法。

課文中的圖文資料、師生收集的資料等;自制多媒體課件。

新課引入：

(老師旁白)1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當(dāng)清政府驚魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上的第一場抗?fàn)帯教靽\(yùn)動于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。真是禍不單行啊!一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

第一次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運(yùn)動爆發(fā)。1856年，太平天國軍事上達(dá)到全盛，外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主反對侵略;清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強(qiáng)為維護(hù)既得利益，進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動，于是太平天國運(yùn)動期間，英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭;戰(zhàn)后，中外反動勢力聯(lián)合絞殺太平天國運(yùn)動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

回顧、歸納一下條約內(nèi)容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個現(xiàn)象的出現(xiàn)。資本主義列強(qiáng)通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認(rèn)識到清政府的可利用價(jià)值;而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強(qiáng)維持自己的統(tǒng)治。

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八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案分析部編版

八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案分析部編版

知識與能力
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生和《天津條約》《北京條約》內(nèi)容；掌握沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土的史實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力
過程與方法
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過小組討論、師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識到列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護(hù)統(tǒng)一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)。

重點(diǎn)：西方列強(qiáng)侵略中國的罪行
難點(diǎn)：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深
教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課
教師展示：《斷壁殘?jiān)珗A明園》
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘?jiān)窃鯓釉斐傻膯幔磕阒烙嘘P(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭
1.教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？（學(xué)生思考后回答）
教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
2.教師提問：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口？（“亞羅號事件”、“馬神甫事件”）
3.請同學(xué)們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果？
學(xué)生回答：1856年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
教師講述：請同學(xué)們簡單識記《天津條約》的具體內(nèi)容，有關(guān)《天津條約》的影響將在后面部分進(jìn)行重點(diǎn)分析。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
1.教師講述：《天津條約》的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，對北京西郊著名的皇家園林——圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。
2.教師展示：《焚燒過后的圓明園》
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

（有條件可以放映視頻《火燒圓明園》片斷）
3.教師提問：火燒圓明園是中國近代史上慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事件的發(fā)生，說明了什么？
學(xué)生回答：清政府的腐敗無能
4.教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學(xué)們簡要?dú)w納《北京條約》的內(nèi)容？
學(xué)生歸納：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津?yàn)樯滩?；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
5.教師過渡：在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土
1.教師講解：從19世紀(jì)40年代起，沙俄利用中英鴉片戰(zhàn)爭世紀(jì)，大肆入侵中國東北地區(qū)。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。
2.教師展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

學(xué)生回答：1858年中俄《璦琿條約》
3.教師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
4.教師設(shè)問：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？
學(xué)生回答：英國割占九龍司地方一區(qū)，沙俄割占中國東北和西北地區(qū)150多萬平方千米。
5.教師展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容，
《天津條約》
《北京條約》
外國公使進(jìn)駐北京
清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；
增開漢口、南京等十處為通商口岸
增開天津?yàn)樯滩海?br> 外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)
割九龍司地方一區(qū)給英國；
賠款額大幅度增加。
并問：根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙硒f片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略實(shí)力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深。
三、課堂總結(jié)
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進(jìn)入中國內(nèi)地，并日益擴(kuò)展，外國公使駐京加強(qiáng)了對清政府的影響和控制，中國社會進(jìn)一步半殖民地化。

八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實(shí)。

本課通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運(yùn)動斗爭的首指目標(biāo)為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點(diǎn)，對這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。

“列強(qiáng)侵華罪行”是本課的又一個重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。

本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)祝灰皇峭ㄟ^太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？

導(dǎo)入新課

1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式：

①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)侵華罪行”

②三大板塊：由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行

1．英法——火燒圓明園

2．沙俄——割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊(duì)2．具體的授課方式

①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。二是因?yàn)椴恢v第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學(xué)生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

②在第二板塊“列強(qiáng)罪行”中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進(jìn)行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當(dāng)之無愧（詳細(xì)內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先人為主的位置?？?，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學(xué)生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢?，引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國情緒。

b．對沙俄割地行徑，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納：

一、野心——由來已久

二、手段——趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強(qiáng)割強(qiáng)占）、步步蠶食

教學(xué)手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運(yùn)動）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國社會半殖民地化進(jìn)一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來述說最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。

第二部分中，學(xué)生的主要活動是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對這段史實(shí)的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個小組的學(xué)生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準(zhǔn)確，教師最后評分。

四、問題探究

動腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準(zhǔn)確、全面。

這個題目課結(jié)合到“譴責(zé)沙俄割土占地”中進(jìn)行。學(xué)生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）。

練一練

A

活動與探究

談觀感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談?wù)劯邢?，彼此進(jìn)行交流。

結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進(jìn)行，教師可把在學(xué)生敘述過程中不重復(fù)的內(nèi)容寫在黑板上，等學(xué)生講完，黑板上就留下列強(qiáng)罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學(xué)生自己講完后歸納成簡單語句，提高學(xué)生歸納能力。

板書設(shè)計(jì)：

第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭

１．英、法、美提出“修約”要求

２．“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

３．第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)（1856.10）

二、法聯(lián)軍進(jìn)攻天津

１．大沽、天津淪陷

２．《天津條約》（1858）

三、英法聯(lián)軍攻占北京

１．大沽之戰(zhàn)

２．北京淪陷和火燒圓明園

３．《北京條約》（1860.10）

四、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土

150多萬平方公里

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭的危害

太平天國運(yùn)動的興起

洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的金田起義

1．鴉片戰(zhàn)爭后國內(nèi)階級矛盾的激化

2．“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動

3．金田起義（1851.1.11）

4．永安建制

八年級歷史上冊期中復(fù)習(xí)提綱：第二次鴉片戰(zhàn)爭

八年級歷史上冊期中復(fù)習(xí)提綱：第二次鴉片戰(zhàn)爭

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間：1956-1960原因：英、法兩國為了擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國的市場。借口：中英“亞羅號事件”，中法“馬神捕事件”。

2.經(jīng)過：1856年10月，英軍首先挑起戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始；1858年簽訂《天津條約》；1860年再次出兵，攻占天津，進(jìn)逼北京，占領(lǐng)北京，火燒圓明園，簽訂《北京條約》。

3.《北京條約》內(nèi)容：《天津條約》繼續(xù)有效，增開天津?yàn)樯滩?，割九龍司地方一區(qū)給英國，增加賠款額度。

二、列強(qiáng)侵華罪行：1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園；沙俄侵占我國大片領(lǐng)土，在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間通過一系列不平等條約，割占中國東北和西北領(lǐng)土共150多萬平方千米。

三、為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？

兩次戰(zhàn)爭的目的相同，都是為了打開中國市場。但是第二次鴉片戰(zhàn)爭無論從時(shí)間、規(guī)模、區(qū)域范圍、危害程度等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鴉片戰(zhàn)爭，因此他是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。