七顆鉆石教案

《七顆鉆石》中小姑娘的人性美。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“《七顆鉆石》中小姑娘的人性美”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《七顆鉆石》中小姑娘的人性美

七顆鉆石就是小姑娘晶瑩剔透的愛心。

試想，在一個滴水如金，水即是生命的時刻，小姑娘連夜出門為生病的母親找水，這是愛母之心。可哪兒也找不到一滴水，就在她處于絕境之中，意外地發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮清亮的水，情節(jié)出現(xiàn)第一次波瀾。出于對母親的愛，真想喝個夠的她，趕緊抱著水罐往家跑。不料小狗把她絆了一跤，而水罐卻端端正正在地上放著，小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。這是愛動物之心。喂完小狗，水罐變成了銀的，情節(jié)出現(xiàn)了第二次波瀾。母親愛女兒，舍不得喝，給女兒讓水，水罐變成金的，這是第三次波瀾。突然一個過路人討水喝，小姑娘把水罐遞給了過路人，這時，水罐里跳出七顆鉆石，升上了天空，這是第四次波瀾。在這波瀾中，小姑娘的愛心由愛母親到愛動物，再擴大到愛他人，一次次升華，小姑娘的人性美得到了充分的表現(xiàn)。

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精選閱讀

愛因斯坦與小姑娘

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“愛因斯坦與小姑娘”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課下同學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，也搜集了有關(guān)愛因斯坦的資料，對這個人物有了一定的了解。在這篇課文中主要是體會愛因斯坦的偉大，他的偉大體現(xiàn)在那些生活小節(jié)。這篇課文透過寫一個12歲的小姑娘的眼睛讓我們走近了愛因斯坦。

一、感悟文字創(chuàng)設(shè)互動氛圍。

課堂上讓學(xué)生抓住描寫愛因斯坦的外貌描寫感受人物形象。通過感悟文字引起學(xué)生的質(zhì)疑。為什么生活中愛因斯坦是這樣的，在課堂中體會他對工作的熱愛，有忘我的工作精神。從他一邊埋頭走路一邊像是在思考什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思?？梢泽w會出。這是他們在第一次相遇時。在第二次相遇時通過人物的對話動作從中可以看出他是一個怎樣的人，指導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作、表情和對話的具體內(nèi)容，尤其是對話讓他們反復(fù)讀、自讀、小組讀、分角色讀。感受愛因斯坦的偉大與平凡。尤其是從他倆的對話中可以看出他平易近人，謙遜誠懇，富有一顆童心。第三次相遇時小女孩教他穿戴及整理房間。從以下語句中可以看出 聽了小女孩的話要聯(lián)系上下文嚇了一跳整個變了一個人穿戴得整整齊齊來體會。讓學(xué)生明白愛因斯坦的變一是因為接受小女孩的教誨。二是因為他請小姑娘作客。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。來領(lǐng)悟感受小女孩已經(jīng)把他看成朋友知己。從這幾句話體會愛因斯坦不是不會打扮而是因為全身心投入了科學(xué)研究工作，所以在生活上不拘小節(jié)，可以看出他是一個很平凡但又很偉大的人。

二、抓住主線引發(fā)多緯度互動。

課文的主線就是愛因斯坦是不是最偉大人。整堂課我始終圍繞這個中心問題變換不同的問法如愛因斯坦給你留下了怎樣的印象、此時的愛因斯坦是個怎樣的人、你讀出了愛因斯坦怎樣的品質(zhì)、改變學(xué)習(xí)方式從扶到放讓學(xué)生真正領(lǐng)悟愛因斯坦的偉大之處。學(xué)生認(rèn)識了生活中的愛因斯坦讓學(xué)生用自己的目光去看愛因斯坦在生本互動、生生互動、師生互動中學(xué)生暢談自己的觀點這正是對文章的真正理解。

三、扶放結(jié)合促進互動效率。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，老師任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們在自主能動的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用扶放結(jié)合的方法。上課時先再一次理清文章的思路，然后精讀愛因斯坦和小女孩的第一次相遇過程，初步教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生體會愛因斯坦和小女孩的第二次相遇，最后徹底放手讓學(xué)生自學(xué)自悟愛因斯坦和小女孩的第三次相遇。其中愛因斯坦是不是最偉大人這個問題始終貫穿課文學(xué)習(xí)的全過程。經(jīng)過這從扶到放的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)寫話中學(xué)生討論愛因斯坦是不是最偉大的人為什么時也就水到渠成了。

《賣報小姑娘的歌》拓展

聶耳簡介

聶耳（公元19121935年）原名守信、字子義（亦作紫藝），云南玉溪人。1918年入昆明師范附屬小學(xué)，開始接受正規(guī)教育。在校學(xué)業(yè)成績出眾，又喜愛音樂，課余從民間音樂家學(xué)習(xí)演奏笛子、胡琴、三弦、月琴等民族樂器，熟悉傳統(tǒng)樂曲。1922年入私立求實小學(xué)高級部，為該校學(xué)生音樂團的活躍成員。1925年考取云南省立第一聯(lián)合中學(xué)插班生。時值第一次國內(nèi)革命風(fēng)暴在中國南方興起，他開始受到進步書刊和《國際歌》等革命歌曲的影響。1927年考入云南第一師范高級部英文組，參與本校學(xué)生進步組織讀書會的活動，與友人組織九九音樂社，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動，并開始學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1928年后，更加積極地參加各種公開和秘密的革命活動。為逃避搜捕，于1930年7月潛離昆明，經(jīng)越南轉(zhuǎn)赴上海。

1930年11月，聶耳在上海加入反帝大同盟。1931年3月，任明月歌劇社小提琴手，師從普杜什卡接受嚴(yán)格的小提琴訓(xùn)練，還自修鋼琴、和聲學(xué)、作曲法等。1932年4月，他認(rèn)識了左翼劇作家兼詩人田漢，建立了與左翼文藝界的聯(lián)系，進一步堅定了走革命音樂道路的信心。和田漢的友誼與合作，對聶耳的藝術(shù)成就產(chǎn)生了深刻的影響。1932年8月前往北平，積極參與北平左翼戲劇家聯(lián)盟和左翼音樂家聯(lián)盟的演出活動和組織建設(shè)，并師從外籍教師托諾夫繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴。11月重返上海。

聶耳回上海不久即進入聯(lián)華影業(yè)公司工作。他以熾烈的熱情和充沛的精力參加左翼音樂、戲劇、電影等多方面的工作，積極從事創(chuàng)作和評論活動。同時還參加蘇聯(lián)之友社音樂小組，發(fā)起組織中國新興音樂研究會，隨后又參加中國左翼戲劇家聯(lián)盟音樂小組。1934年4月，聶耳進入百代唱片公司，與任光共同主持音樂部，組織錄制了一些進步歌曲唱片。1935年1月，他轉(zhuǎn)入聯(lián)華影業(yè)公司二廠任音樂部主任。日益嚴(yán)重的白色恐怖迫使他決定出國擬經(jīng)日本前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。他于4月18日抵東京。在日本，聶耳考察了日本音樂、戲劇、電影等方面的動態(tài)，向日本文藝界介紹了中國音樂的新發(fā)展，并加緊學(xué)習(xí)外語和音樂。7月17日，在藤澤市鵠沼海濱游泳時，不幸溺水逝世，年僅23歲。

聶耳一生共創(chuàng)作有37首歌曲，都是在他去世前不到兩年的時間里，在從事多方面活動的同時所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。

賣報小姑娘的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能 復(fù)習(xí)文章的生字，準(zhǔn)備聽寫。

2、過程與方法 將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。

3、情感態(tài)度和價值觀 讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。

教學(xué)重點：

將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。

教學(xué)方法：

說教法、討論法。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)一二八事件的資料及相關(guān)視頻。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

講新課之前，同學(xué)們先讀一遍文章，使用手機錄音，收集學(xué)生典型成果，在授課系統(tǒng)中展示。

同學(xué)們，在放假的時候，你們有沒有去街上賣過報紙？（學(xué)生舉手）請學(xué)生談?wù)劄槭裁磿辖秩ベu報紙。（體驗生活）

同學(xué)們現(xiàn)在賣報紙是為了體驗生活，大家知道嗎？在解放前的舊社會也有許多和同學(xué)們一般大的孩子上街賣報，可他們卻是為了最基本的生存。今天老師就要介紹一個賣報紙的小姑娘給大家認(rèn)識。齊讀課題。

2、新課學(xué)習(xí)。

了解小女孩的生活狀況，要認(rèn)識這個小姑娘，我們先來看看她的生活怎么樣？自由朗讀全文。（生活貧窮悲慘）

教師追問從哪里看出她生活貧窮悲慘？（小姑娘沒有家到處流浪；小姑娘的父親一直生病，上街賣報紙幫媽媽維持生活；天很冷，小姑娘凍著雙手賣報，但買報的人很少。）

這個生活悲慘的小女孩在舊社會是處于社會最底層的，是毫不起眼的小人物，可為什么這個小人物的故事能流傳至今呢？（因為聶耳為這個小姑娘寫了一首歌。）

聶耳為小女孩寫歌，聶耳是誰？請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢，師質(zhì)疑：從同學(xué)的介紹中我們知道了聶耳是一位非常著名的作曲家，他又是怎么與這個毫不起眼的報童認(rèn)識的呢？快速瀏覽課文，看課文是怎么告訴我們的？（報童的叫賣聲像釘子似的把聶耳的雙腳釘住了。）師出示句子。問：在這里出現(xiàn)了一個修辭手法，是什么？（比喻）

全體齊讀句子，學(xué)生思考：比喻的手法用在這里是要強調(diào)什么？（報童的叫賣聲對聶耳很有吸引力。）報童的叫賣聲讓聶耳讓聶耳停下了腳步，同學(xué)們大膽想象一下：聽到叫賣聲，聶耳心中會想些什么？（這個小女孩真可憐，這么久都沒人買她的報紙；好可憐的孩子，我應(yīng)該幫幫她。）聶耳就是帶著這些想法走進了小毛頭的生活，那接下來他具體會為小毛頭做些什么呢？我們分角色朗讀課文317自然段。邊讀邊思考。

不愿長大的小姑娘

為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“不愿長大的小姑娘”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.認(rèn)識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。
2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
3.學(xué)生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學(xué)生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺埽瑏砑ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

〖教學(xué)過程〗

（2課時）
（一）從孩子的切身體驗入手，導(dǎo)入課文
1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？
課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。
2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認(rèn)識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘
（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認(rèn)識的字。
2.再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。
（三）細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵
指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學(xué)生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。
1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。
2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。
3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？
生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。
生2：哭著非得去。
生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。
生4：不去沒關(guān)系。
4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）
小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。
投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？
先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認(rèn)真體會。
1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？
2.在班內(nèi)集中談感受。
生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。
生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）
生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）
生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）
生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。
生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭取讓人們也夸獎我！
生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！
3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。
板書：自己的事情自己做
真正的長大
關(guān)心別人，照顧別人
4.讓學(xué)生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。
（四）聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲
1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。
2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。
3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。
（五）識字、寫字，滲透學(xué)法
1.認(rèn)讀的生字。（課件出示）
①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。
②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語，讀一讀。
2.學(xué)會的生字。
①認(rèn)讀。
②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識臥、養(yǎng)、虛）
③規(guī)范書寫田字格的字。
（六）課外延伸，思想認(rèn)識再次升華
教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學(xué)反思〗

這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學(xué)生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認(rèn)字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

2020采蘑菇的小姑娘

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2020采蘑菇的小姑娘”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。

2、正確認(rèn)讀16個要求的生字，會寫8個生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。

3、了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。

4、體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。

教學(xué)重點：

會寫8個生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。

教學(xué)難點：

體會勞動的快樂。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會唱？

2、聽錄音。

打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號。

二、通讀課文

1、板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。

2、指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。

3、小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。

開火車讀生字卡片

三、領(lǐng)會課文

1、再讀課文。

2、提問，讀了這首歌詞，你想說什么？

3、教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？

4、你讀了這篇課文，會對這個小姑娘說什么呢？

第二課時

誰還記得歌曲？給大家唱唱？

聽錄音

一、按要求自讀課文

1、指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

2、學(xué)生提出讀中遇到不懂的問題。

隨著錄音唱歌曲，個人唱，小組表演唱

在唱中達到背誦

指名背誦

全班背誦充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。

給學(xué)生時間，讓學(xué)生自由說出他們對課文的理解。

采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。

二、指導(dǎo)書寫

聽寫生字復(fù)習(xí)生字

1、歸類講姑娘，注意示范女字旁的寫法。

2、背、肯、腳都帶月字，注意不同位置的寫法不同。腳中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶月字的字的特點。

3、岡、刀注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。

4、分注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。

5、重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。

6、邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。

姑娘、背著、腳丫（在聽寫時，學(xué)生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別

開火車讀生字卡片

三、練習(xí)書寫

同桌互批，教師巡視。

第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導(dǎo)。

在第一時間強化學(xué)生對生字記憶。

《不愿長大的小姑娘》課文

有個小姑娘聰明伶俐,爸爸媽媽都很愛她。

但是,她的爸爸媽媽每天上班,天不亮就出門了,星期日也經(jīng)常不在家。

小姑娘問媽媽:別人的媽媽都能帶他們上動物園,你為什么不帶我去呢？

媽媽說:爸爸是司機,媽媽是送奶員,工作離不開身呀！

為什么工作離不開身呢？

等你長大就明白了,那時你就不纏著媽媽了。媽媽說。

小姑娘不高興了,說:我不愿意長大！

但是,小姑娘心疼媽媽呀！她對媽媽說:好吧,我就不上動物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧！

小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯?？墒撬嵝∞p子時,因為胳膊太短,夠不著后邊。她想:要是我能長大一點就好了！她每天都這樣想,果然就長高了一些,胳膊也長長了。

有一天,媽媽得了重病,只能臥床休養(yǎng)。小姑娘對媽媽說:您放心吧,我會讓大家過得很好。她買菜,洗碗,做粥。可是她的個子太小,洗碗夠不著水池。她想:要是我能再長大一點就好了！她每天都這樣想,果然又長高了一些,能洗碗、洗衣服,還能曬衣服。

媽媽病好了,但是還比較虛弱。小姑娘對媽媽說:你出去曬曬太陽吧,或者去公園散散步,我來做家務(wù)事。她擦玻璃,刷廚房,收拾衣柜,還幫媽媽送奶。

看到鏡子里自己變得高大起來的身體,小姑娘自言自語:唉！沒辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽。她每天都這樣想,果然又長高了一些。

不知不覺,小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干,她微笑著心里想:長大的感覺也不錯！

《賣報小姑娘的歌》參考資料

參考資料

聶耳（1912～1935）原名聶守信，字子義，又作紫藝。筆名曾用過黑天使、噪森、浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。

大革命時期曾參加進步學(xué)生運動，18歲到上海，考進明月歌舞團，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。1932年，去北平開展革命音樂活動。后回上海發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。1933年創(chuàng)作了《開礦歌》、《賣報歌》。1934年是他的音樂年，《大路歌》、《開路先鋒》、《畢業(yè)歌》、《新女性》、《碼頭工人歌》、《前進歌》、《打長江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》等民族器樂曲，都是這一年完成的。1935年，寫下了《梅娘曲》、《塞外村女》、《自衛(wèi)歌》、《鐵蹄下的歌女》以及建國后定為國歌的《義勇軍進行曲》。他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年多，卻為八部電影、三部話劇、一部舞臺劇寫了20首主題歌或插曲，加上其他歌曲15首和根據(jù)民間音樂整理改編的民族器樂合奏四首、口琴曲兩首，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的芭蕉葉上詩》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等三部電影劇本（生前未出版）。1935年到日本，準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時溺死于藤澤市鵠沼海中。

聶耳的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，第一次在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。

安娥：詞作家，田漢的夫人。

《賣報歌》歌詞：

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，不等天明去賣報，

一邊走，一邊叫，今天的新聞?wù)嬲?，七個銅板就買兩份報。

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑，

走不好，滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，耐饑耐寒地滿街跑,

吃不飽，睡不好，痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

不愿長大的小姑娘

教學(xué)目標(biāo)

1、運用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。

3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。

教學(xué)重點

1、認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。

教學(xué)難點

了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。

5、建議本課教學(xué)2-3課時。

拓展習(xí)題

1、比一比，再組詞。

聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）

總（）矮（）體（）美（）強（）

2、用日記形式寫自己成長中的一件事。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。

1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。

師：同學(xué)們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學(xué)生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？

2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。

3、教師引出課題。

師：通過剛才的談話，了解到大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為長大了的感覺非常好?？墒怯幸晃恍」媚飬s不希望自己長大，為什么？

4、板書課題

二、初讀全文，闖生字關(guān)

1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。（可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）

3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃（合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助）

4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）

5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]

6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。

三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。

過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認(rèn)識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認(rèn)識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識這位不愿長大的小姑娘。

1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）

2、學(xué)生提出問題

如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？

小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？

3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。

4、小組討論交流匯報

5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）

[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]

（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）

（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？

（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]

6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）

四、美讀全文，感知升華

師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！

1、小組內(nèi)接讀全文。

2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會

自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）

五、拓展延伸

師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）

1、自己回憶思考。

2、自愿交流。

六、學(xué)寫字

1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。

2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）

如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥

休養(yǎng)虛

體美虎

3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當(dāng)補充，重點指導(dǎo)（指正）。

4、學(xué)生自由練。（師適當(dāng)指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）

七、作業(yè)

1、學(xué)了這一課，我們學(xué)會了許多字，也了解小姑娘的成長變化，回家后把你認(rèn)識的字娃娃，及小姑娘介紹給你的爸爸媽媽?？茨銈兊陌职謰寢屧鯓釉u價小姑娘，又會怎樣評價你們的？

2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》

《賣報小姑娘的歌》教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.能默讀課文，復(fù)述課文。

2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)課文的資料，《賣報歌》VCD或CD。

學(xué)生：搜集有關(guān)聶耳的資料。

教材簡析

1933年秋天，聶耳在上海霞飛路（今淮海中路）幾次遇到一個賣報小姑娘，小姑娘把報名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽來，就好像是一首動聽的歌。后來，聶耳了解到小姑娘家境貧寒，父親多病沒有工作，母親日夜在家中操勞，全家就靠她賣報掙點錢維持生計。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報歌》來幫助她。聶耳把要創(chuàng)作《賣報歌》的想法告訴安娥，并請安娥寫好歌詞，自己很快就譜好曲。然后，他拿著歌曲去找賣報的小姑娘，并唱給她聽。小姑娘聽了，高興得拍手叫好，并說：聶先生，如果能把幾個銅板能買幾份報的話也唱出來，那我就可以邊賣邊唱了。聶耳笑著點頭贊許，回來就與安娥商量，按小姑娘的話把最后一句歌詞改為七個銅板就買兩份報?！顿u報歌》便由此產(chǎn)生，并流行開來。

這篇課文就是根據(jù)這個故事改寫的，它按事情的發(fā)展順序，可分為四個部分。第一部分（1～10段），主要介紹聶耳在街上遇到賣報小姑娘，了解到她的悲慘生活，決定為她寫一首《賣報歌》。第二部分（11～13段），講聶耳回家后請安娥寫出歌詞并很快譜上了曲子。第三部分（14～17段），講述聶耳請小毛頭試聽《賣報歌》，并進行修改。第四部分是最后一個段，寫《賣報歌》很快在全國流傳開來。

建議本課教學(xué)用1課時。

七顆鉆石

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七顆鉆石》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

感受想象在文中所起的作用，并嘗試運用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。

二、教學(xué)過程

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。

2、你認(rèn)為這個小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡單說明。

（學(xué)生：三次愛心行動；動詞等。）

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？

4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？

5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望？

那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣？

三、想象力訓(xùn)練

出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性，差異性），然后全班交流。

1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了.如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

2、這時，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)

小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）

五、課后探究

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報，一個禮拜后交。

聶榮臻與日本小姑娘

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的聶榮臻與日本小姑娘，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能自主認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。

2. 能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感悟聶榮臻對日本小姑娘無微不至的關(guān)懷，體會聶帥的人道主義情懷。

3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1. 能自主認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感悟聶榮臻對日本小姑娘無微不至的關(guān)懷，體會聶帥的人道主義情懷。

一、揭題引疑

1. 錄像片：百團大戰(zhàn)中，戰(zhàn)火紛飛，聶榮臻正在指揮戰(zhàn)斗，配音介紹戰(zhàn)爭情況（也可用圖片代替）。旨在讓學(xué)生了解當(dāng)時的歷史背景，引出課題，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。

2. 讀讀課題。

二、初讀感悟

1. 默讀課文，用喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞（同桌交流、查字典、再讀課文等方法均可）。

2. 用你喜歡的方式讀課文，在不明白的地方做記號。生生、師生與文本間交流質(zhì)疑，解決一些自己能解決的問題，了解課文大意，初步感悟聶榮臻的崇高，對他產(chǎn)生崇敬之情。 在感悟中讀，在讀中感悟。

三、細(xì)讀理解

多媒體展示聶榮臻救日本小姑娘并悉心照顧她們的場景。抓住聶帥的言行讓美穗子一生難忘，一生感激反復(fù)朗讀，引發(fā)思索。

1. 四人合作討論：聶榮臻正在指揮部隊向日軍發(fā)起全線進攻，為什么還要救兩個日本小女孩呢？他是怎么說、怎么想、怎么做的？從中你體會到了什么？

2. 讀一讀，勾一勾，再一邊交流，一邊理解。通過讀課文感悟、看圖感悟、抓重點詞句感悟（心潮難平，聶榮臻親自照顧兩個日本小姑娘的動作）。 全班交流，通過細(xì)讀體會到聶榮臻對兩個日本小姑娘無微不至的關(guān)愛，指導(dǎo)感情朗讀。

3. 懸念討論：聶榮臻為什么要救她們？談?wù)勀悛毜降囊娊狻е@個疑問，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀寫聶榮臻救小女孩時的心理活動的句子，體會聶榮臻偉大的人道主義精神。

4. 學(xué)習(xí)最后一個段，說說聶榮臻是怎樣關(guān)心美穗子的，體會每次、問寒問暖、關(guān)心等詞語，感悟字里行間流露出的美穗子對聶帥的感激之情。飽含深情地讀最后一個段。

四、演讀中悟

通過表演詮釋對課文的理解。教學(xué)時可分六步。

1. 自選角色（旁白、戰(zhàn)士、聶榮臻、日本姑娘等）。

2. 揣摩角色（要想演好，必先讀好，要記住臺詞，要揣摩角色的語言、動作、神情，有些動作和臺詞還要靠想象設(shè)計）。

3. 組內(nèi)演練。

4. 代表表演。

5. 師生點評。

6. 評后再讀。

五、總結(jié)體驗

學(xué)習(xí)本文后，你有什么收獲？（寫法、思想感情或自己的思想認(rèn)識均可以。）

板書設(shè)計：

聶榮臻與日本小姑娘

（難忘 感激）

40年后救日本小姑娘重逢

40年前決不傷害慈愛地

撫摩抱起試找削喂

40年后抽時間會見問寒問暖關(guān)心

《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上冊第八單元成長的經(jīng)歷中的第二篇主體課文。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長的快樂與艱辛，體驗成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從不愿意長大到覺得長大的感覺也不錯的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。

課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：

第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和媽媽的對話，表現(xiàn)出當(dāng)時的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽為什么不帶我去動物園為什么工作離不開身，最后她不高興了，說我不愿意長大，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過兩個為什么，能讀出小姑娘其實是喜歡媽媽的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又心疼媽媽，對媽媽說不上動物園，不要照顧我，我的事情我自己做。

課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學(xué)著做好自己的事情，自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子，不再讓媽媽為自己操心，當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望要是我能長大一點就好了；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說放心吧，我會讓大家過得很好。她買菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服，開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽，當(dāng)她因為個子小，夠不著水池時，又一次產(chǎn)生了長大的愿望要是我能再長大一點就好了；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。此時，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望為了媽媽，還得再長大一些。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動、語言，更突出了她心理活動的發(fā)展變化，表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想長大的感覺也不錯。自然結(jié)尾，簡潔明快。

課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

二、學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)到本單元，學(xué)生已完成了三年級上冊一多半的語文課程，在識字方面，具備了較強的認(rèn)字和寫字能力。分析本課認(rèn)字表，可在學(xué)生獨立識字之后，從中提出兩組字重點指導(dǎo)：粥-----弱觀察兩個字的異同點，借助部首表義的特點識記、區(qū)別；臥-----柜在書寫前著重比較易混的地方，加強對比、區(qū)分。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識字過程中，學(xué)會抓住重點、辨析難點。

閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情。對于本課教材，著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀，并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點詞語，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際，理解感悟，體驗小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、獨立識字，認(rèn)識本課8個生字，正確、端正地學(xué)寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學(xué)會理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學(xué)重點、難點：

本課的教學(xué)重點是了解小姑娘的成長過程，難點是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

五、教學(xué)設(shè)計：

本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手、加強整合以及鼓勵學(xué)生個性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)。

（一）聯(lián)系舊知，談話入境。

緊扣單元主題成長，在導(dǎo)入新課時，先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

再出示課題，請學(xué)生提出自己的問題。

（二）初讀課文，整體感知。

在學(xué)生獨立識字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。

（三）深入閱讀，理解感悟。

從課題入手，這里主要設(shè)計了兩個主線問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯）

2、小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：

1、思考：開始，小姑娘說不愿意長大，最后她又想長大的感覺也不錯，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。

點明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

不愿長大的小姑娘 教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘 教學(xué)設(shè)計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

1.認(rèn)識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學(xué)生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學(xué)生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

〖教學(xué)過程〗

（2課時）

（一）從孩子的切身體驗入手，導(dǎo)入課文

1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？

課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認(rèn)識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認(rèn)識的字。

2.再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。

（三）細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵

指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學(xué)生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？

先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認(rèn)真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學(xué)生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

（四）聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

（五）識字、寫字，滲透學(xué)法

1.認(rèn)讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學(xué)會的生字。

①認(rèn)讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

（六）課外延伸，思想認(rèn)識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學(xué)反思〗

這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學(xué)生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認(rèn)字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。