聶榮臻與日本小姑娘教案

不愿長大的小姑娘。

為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“不愿長大的小姑娘”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。
2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

（2課時）
（一）從孩子的切身體驗入手，導入課文
1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？
課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。
2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘
（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。
2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。
（三）細讀課文，品味內(nèi)涵
指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。
1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。
2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。
3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？
生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。
生2：哭著非得去。
生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。
生4：不去沒關(guān)系。
4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）
小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。
投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？
先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。
1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？
2.在班內(nèi)集中談感受。
生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。
生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）
生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）
生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）
生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。
生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！
生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！
3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。
板書：自己的事情自己做
真正的長大
關(guān)心別人，照顧別人
4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。
（四）聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲
1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。
2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談?wù)勛鲞@些事的想法。
3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。
（五）識字、寫字，滲透學法
1.認讀的生字。（課件出示）
①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。
②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。
2.學會的生字。
①認讀。
②掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）
③規(guī)范書寫田字格的字。
（六）課外延伸，思想認識再次升華
教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

精選閱讀

不愿長大的小姑娘教學設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘教學設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

不愿長大的小姑娘

教學目標

1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力。

3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心照顧別人。

教學重點

1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力。

教學難點

了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心照顧別人。

5、建議本課教學2-3課時。

拓展習題

1、比一比，再組詞。

聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）

總（）矮（）體（）美（）強（）

2、用日記形式寫自己成長中的一件事。

教學過程：

一、聯(lián)系實際，導入新課。

1、聯(lián)系學生實際談話。

師：同學們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？

2、學生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。

3、教師引出課題。

師：通過剛才的談話，了解到大多數(shù)同學認為長大了的感覺非常好。可是有一位小姑娘卻不希望自己長大，為什么？

4、板書課題

二、初讀全文，闖生字關(guān)

1、教師配樂范讀全文。（要求學生認真聽，讀準字音并初步感知學習內(nèi)容。）

2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）

3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）

4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）

5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]

6、小結(jié)：同學們真是愛交朋友的好學生，一會兒認識那么多生字朋友。

三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。

過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。

1、學生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）

2、學生提出問題

如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？

小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？

3、自由讀全文，讀中思考同學們提出的疑問。

4、小組討論交流匯報

5、學生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）

[讀中引導學生注意小姑娘的變化]

（1）學生自由讀喜歡的自然段（學生評價）

（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學到了什么？

（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學會自理]

6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導學生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）

四、美讀全文，感知升華

師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！

1、小組內(nèi)接讀全文。

2、交流讀中收獲。（教師進一步引導學生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會

自理，還要學會關(guān)心他人。）

五、拓展延伸

師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）

1、自己回憶思考。

2、自愿交流。

六、學寫字

1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。

2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學生綜合利用多種方法記寫）

如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥

休養(yǎng)虛

體美虎

3、師根據(jù)學生交流，適當補充，重點指導（指正）。

4、學生自由練。（師適當指導，要求寫規(guī)范）

七、作業(yè)

1、學了這一課，我們學會了許多字，也了解小姑娘的成長變化，回家后把你認識的字娃娃，及小姑娘介紹給你的爸爸媽媽?？茨銈兊陌职謰寢屧鯓釉u價小姑娘，又會怎樣評價你們的？

2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》

《不愿長大的小姑娘》教學設(shè)計

一、教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊第八單元成長的經(jīng)歷中的第二篇主體課文。學習本單元可以使學生回味成長的快樂與艱辛，體驗成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從不愿意長大到覺得長大的感覺也不錯的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導學生學習小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習慣。

課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：

第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和媽媽的對話，表現(xiàn)出當時的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽為什么不帶我去動物園為什么工作離不開身，最后她不高興了，說我不愿意長大，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學生也一定與小姑娘有同感，透過兩個為什么，能讀出小姑娘其實是喜歡媽媽的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又心疼媽媽，對媽媽說不上動物園，不要照顧我，我的事情我自己做。

課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學的重點段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學著做好自己的事情，自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子，不再讓媽媽為自己操心，當她梳小辮夠不著后邊時，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望要是我能長大一點就好了；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說放心吧，我會讓大家過得很好。她買菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服，開始學著關(guān)心、照顧媽媽，當她因為個子小，夠不著水池時，又一次產(chǎn)生了長大的愿望要是我能再長大一點就好了；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。此時，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望為了媽媽，還得再長大一些。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動、語言，更突出了她心理活動的發(fā)展變化，表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想長大的感覺也不錯。自然結(jié)尾，簡潔明快。

課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

二、學情分析：

學習到本單元，學生已完成了三年級上冊一多半的語文課程，在識字方面，具備了較強的認字和寫字能力。分析本課認字表，可在學生獨立識字之后，從中提出兩組字重點指導：粥-----弱觀察兩個字的異同點，借助部首表義的特點識記、區(qū)別；臥-----柜在書寫前著重比較易混的地方，加強對比、區(qū)分。借此引導學生在今后的識字過程中，學會抓住重點、辨析難點。

閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學習通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情。對于本課教材，著重訓練學生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀，并繼續(xù)學習抓住其中的重點詞語，聯(lián)系學生自己的生活實際，理解感悟，體驗小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。

三、教學目標：

1、獨立識字，認識本課8個生字，正確、端正地學寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學會理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學重點、難點：

本課的教學重點是了解小姑娘的成長過程，難點是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

五、教學設(shè)計：

本課的教學依據(jù)從整體入手、加強整合以及鼓勵學生個性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)。

（一）聯(lián)系舊知，談話入境。

緊扣單元主題成長，在導入新課時，先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

再出示課題，請學生提出自己的問題。

（二）初讀課文，整體感知。

在學生獨立識字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。

（三）深入閱讀，理解感悟。

從課題入手，這里主要設(shè)計了兩個主線問題，啟發(fā)學生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導學生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯）

2、小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：

1、思考：開始，小姑娘說不愿意長大，最后她又想長大的感覺也不錯，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。

點明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

不愿長大的小姑娘 教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘 教學設(shè)計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

（2課時）

（一）從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

（三）細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

（四）聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

（五）識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

（六）課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

第16課 不愿長大的小姑娘 教案

教學目標?

1、能在語言環(huán)境正確認讀本課十個生字；正確書寫并記憶“梳、胳、玻、刷、良”五個生字；積累“聰明伶俐、自言自語、不知不覺”等詞語；寫出“要是、漂亮、贊美”三個詞語的近義詞。

2、能正確地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

3、通過學習課文，使學生感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。

教學重點掌握本課的生字，掌握三個詞語的近義詞。

教學難點能正確地朗讀課文，能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。

教學媒體生字卡片

學生準備充分預(yù)習課文

教學過程（一）啟發(fā)談話，導入新課

1、談話：你們想不想長大？

過渡：有一個小姑娘開始也不愿長大，可后來她又希望自己快快長大，這是為什么呢？

2、揭示課題：16不愿長大的小姑娘

（二）讀通課文，整體感知。

1、指名逐節(jié)試讀課文，引導學生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機出示相關(guān)的生字。

2、讀生字、新詞。

“纏、梳、粥、刷、廚”都是翹舌音；“擦”是平舌音。

動作演示理解“纏”的意思。

（三）指導朗讀，理解課文。

1、自由讀全文，了解：小姑娘開始為什么不愿意長大，后來又為什么希望自己快快長大了呢？

2、讀后交流，了解主要內(nèi)容，并結(jié)合學生回答理解詞義：纏、自言自語、不知不覺。

3、學習重點部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀！”——“她每天都這樣想，果然又長高了一些?！?/p>

（1）讀讀這一部分，看看課文幾次寫小姑娘“想長大”，用“——”劃出她想的句子。

（2）根據(jù)交流，出示句子：

她想：要是我能長大一點就好了！

她想：要是我能再長大一點就好了！

小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

（3）讀讀句子，看看課文，完成填空。

A．出示填空：當她時，她希望自己；

當她時，她希望自己；

最后為了，她希望自己。

B．交流。

C．讀讀想想：這三次想法有什么不同？

（4）讀到這兒，你覺得這個小姑娘怎樣？

（5）小結(jié)：小姑娘越來越能干，越來越懂事。

（6）再讀這一部分，找找寫小姑娘能干的句子。

（7）出示句子：

小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。

她買菜，洗碗，做粥。

她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。

A．指導讀句子。

B．找出句子的相同點。

C．教師小結(jié)：這些句子的特點是用一句話寫一個人做幾件事。

（8）分角色讀。

（四）總結(jié)全文，升華感情

1、引讀最后一節(jié)。

2、啟發(fā)想象：大家是怎么贊美她？

提供語言材料：大家翹起大拇指，稱贊她說：“”

3、小姑娘的事對你有什么啟發(fā)嗎？你想對小姑娘說什么？

出示語言材料：小姑娘啊，我想對你說：“。”

（五）鞏固練習

1、認讀生字。

2、指導書寫“梳”。

3、寫字練習。

4、根據(jù)句子，寫出“要是”、“漂亮”、“贊美”三個詞的近義詞。

教學效果反饋

《不愿長大的小姑娘》是一篇翻譯作品。文章寫了一個小姑娘從纏著媽媽不愿長大，到為了媽媽希望自己快快長大的過程，贊美了這為小姑娘對媽媽、對家庭的熱愛。課文比較長，但是語言淺顯、內(nèi)容簡單，情感也很貼近學生。

在課堂教學中，如何采用“長文短教、長文快教”的方法，引導二年級學生“有詳有略”地學習課文內(nèi)容，高效有益地完成學習任務(wù)，這是我課前思考的問題，也是力求在本堂課上達到的目標。通過課堂實踐，我感到有成功之處，也有不足之處。

考慮到有限的時間，較為冗長的課文，我對教學內(nèi)容作了大膽地處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長大部分進行教學，圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’？她為什么想長大？”讓學生找找有關(guān)語句，通過讀讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感，領(lǐng)悟文章所要表達的思想。整個教學過程中，教師問題少，學生朗讀多；教師分析少，學生自主閱讀多?？傊?，教師力求改變學習方式，來充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己嘗試問題，自己尋找規(guī)律，自己探究結(jié)論。這樣，無論從方法和形式上來說，還是從學習內(nèi)容的選擇上說，都為教學節(jié)省了時間，保證了長課文短教、快教，提高了課堂效益。

《不愿長大的小姑娘》教案匯總兩篇

《不愿長大的小姑娘》教案一

教學要求：

1正確流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

3學習課外中的生字。

教學重點難點：

重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

教學準備：

小黑板，生字卡

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

學生談體會：長大了好不好?

直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。

二、聯(lián)系實際

可讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意(傷心想做)的?

第二課時

一、學習生字

1注意字的寫法，在教學中引導學生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點;“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學生多組，從而擴大學生的詞匯量。

3結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學習詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學習課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人

點明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

(2課時)

(一)從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好?長大的感覺怎么樣?

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎?板書：不愿長大的小姑娘

(二)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

(三)細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文(可以出聲讀，也可以默讀)，邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因?(讓學生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢?

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何?(很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做)

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么?

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。(開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好)

生3：我覺得10.11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。(語氣讀得很好)

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。(讀)

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段(讀)，小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學習，爭取讓人們也夸獎我!

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大!

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

(四)聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價?從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

(五)識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。(課件出示)

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。(注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛)

③規(guī)范書寫田字格的字。

(六)課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

三年級上冊《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

(一)從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好?長大的感覺怎么樣?

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎?板書：不愿長大的小姑娘

(二)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

(三)細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文(可以出聲讀，也可以默讀)，邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因?(讓學生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢?

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何?(很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做)

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么?

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。(開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好)

生3：我覺得10.11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。(語氣讀得很好)

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。(讀)

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段(讀)，小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學習，爭取讓人們也夸獎我!

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大!

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

(四)聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價?從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

(五)識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。(課件出示)

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。(注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛)

③規(guī)范書寫田字格的字。

(六)課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

小姑娘的朋友

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“小姑娘的朋友”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一個半朋友的故事

有一戶人家，家里很有錢，父母只有一個兒子，他們非常愛他們的兒子，從小就把他視為寶貝。

可是隨著孩子慢慢長大了，他們卻發(fā)現(xiàn)自己的兒子交上了一些酒肉朋友，整天不學無術(shù)，和那些人混在一起，每天都是這個男孩請客在一起吃飯，他的父母很著急。

一天，父母找他們的兒子談話，告訴他：以后不要再接近那些人了，他們根本不是你的好朋友，他們只是看在你家里有錢才和你在一起，他們不是你真正的朋友，你出了什么事他們也不會幫你的。

男孩聽了不相信，說：我交的這些朋友都是鐵哥們，有什么事他們一定會幫我的，我們是好朋友。男孩根本不相信父母的話，還責怪父母怎么能這樣說他的朋友。

父親見兒子不相信，于是說：既然你不相信，那咱們來做個試驗，看看你出了事他們到底幫不幫你。男孩帶著一臉的迷茫答應(yīng)了。

按照父親的辦法，男孩一一給他的朋友打了電話，說是有事讓他們來自己的家里。過的大約半個小時的時間，男孩的朋友一一都來了。

父親讓孩子躲進另一個屋里，自己對男孩的朋友說：今天把你們叫來，真是不好意思，你們是我兒子的朋友，我也只好找你們幫忙，

父親頓了頓又接著說我兒子剛才和別人打架，一不小心殺人了，現(xiàn)在公安局正在抓他，我實在是沒辦法了，你們看有誰可以幫幫我兒子，我只有這一個兒子。父親說完就在一旁坐下了。

男孩的朋友一聽，都楞住了，從門縫中看見男孩雙手沾滿鮮血的從客廳走過。過了一會，其中一個人說家中有事，先回去一趟，一會就回來，接著又有一個人借口說肚子痛，先去趟廁所。

不一會男孩的朋友陸續(xù)借口出去了，可是再也沒有回來。男孩看到這里很沮喪，沒想到自己認識的朋友竟會是這樣的人。

這時候，父親語重心長的對男孩說：孩子，你現(xiàn)在知道你認識的朋友是什么樣的人了吧，下面我就讓你看看什么才是真正的朋友。我的朋友不多，只有一個半。

于是，父親帶著男孩來到自己的一個朋友家里。父親的這個朋友家里也很有錢，家里是兩層樓。父親敲開了那個朋友家的門。

相互寒喧了幾句后，那位朋友問男孩的父親有什么事。男孩的父親就把事情告訴了他的朋友。

他的朋友聽了之后就進了里屋。過了一會拿著一大包東西出來了，對男孩的父親說：對不起老朋友，你兒子有事我都幫不上忙，我只有這點錢，這是三十萬塊錢和支票，你先拿著，看看能不能找點關(guān)系，如果不夠用再找我。真是太對不起了老朋友。那位朋友說完，一臉的無奈。

父親謝絕后，帶著男孩離開了那位朋友的家。

男孩走在路上不住的感嘆：這才是真正的朋友！父親對男孩說:這只是我的半個朋友。

父親又帶著男孩來到他的另一個朋友家里，這個朋友家里生活很拮據(jù)，家里有兩個孩子，看樣子不是什么有錢有勢的大戶人家。

父親進屋之后說起了這件事，那位朋友聽了之后也進了里屋，過了好長時間才出來，對男孩的父親說：老朋友你回去吧，這件事我會幫忙的。

父親很迷惑，就問他有什么辦法，那位朋友說：你不用問了，我保證給你辦好，你兒子沒事了，你們回家吧。

在男孩父親的再三要求下，那位朋友終于說出了自己的辦法。

那位朋友家里很窮，沒有錢，也不認識別的什么人，所以他剛才進里屋和他的兩個兒子商量說：外面的叔叔是我的一個好朋友，而他的兒子現(xiàn)在出事殺人了，他只有這一個兒子，我不能不幫他，你們兩個商量一下，看誰去替他兒子做牢。

父親紅著眼眶對男孩說：這才是我的一個朋友！

父親帶著男孩回到家里，男孩感動而又傷心的流下了眼淚。

男孩明白了：在你患難的時刻，那個能夠明哲保身、不落井下石加害你的人，可稱做你的半個朋友；在你生死攸關(guān)的時刻，那個能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己親生骨肉來搭救你的人，可以做你的一個朋友．

人生有一個半朋友足矣．

小學教案：小學二年級下冊語文《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案范文

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“小學教案：小學二年級下冊語文《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案范文”,僅供參考，希望可以幫助到您。

【導語】這篇課文是根據(jù)羅大里（意大利）的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。文章敘述了一位不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過程中長大，變成了一個善良、能干的漂亮姑娘的故事，贊揚了小姑娘獨立自理的好品質(zhì)，教育學生要學習小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習慣。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

篇一

1、能在語言環(huán)境正確認讀本課十個生字；正確書寫并記憶“梳、胳、玻、刷、良”五個生字；積累“聰明伶俐、自言自語、不知不覺”等詞語；寫出“要是、漂亮、贊美”三個詞語的近義詞。

2、能正確地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

3、通過學習課文，使學生感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。

教學重點：

掌握本課的生字，掌握三個詞語的近義詞。

教學難點：

能正確地朗讀課文，能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。

教學準備：

教師方面的準備：生字卡片。

教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課

1、談話：你們想不想長大？

過渡：有一個小姑娘開始也不愿長大，可后來她又希望自己快快長大，這是為什么呢？

2、揭示課題：16不愿長大的小姑娘

（二）讀通課文，整體感知。

1、 指名逐節(jié)試讀課文，引導學生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機出示相關(guān)的生字。

2、讀生字、新詞。

“纏、梳、粥、刷、廚”都是翹舌音；“擦”是平舌音。

動作演示理解“纏”的意思。

（三）指導朗讀，理解課文。

1、自由讀全文，了解：小姑娘開始為什么不愿意長大，后來又為什么希望自己快快長大了呢？

2、讀后交流，了解主要內(nèi)容，并結(jié)合學生回答理解詞義：纏、自言自語、不知不覺。

3、學習重點部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀！”——“她每天都這樣想，果然又長高了一些。”

（1）讀讀這一部分，看看課文幾次寫小姑娘“想長大”，用“——”劃出她想的句子。

（2）根據(jù)交流，出示句子

她想：要是我能長大一點就好了！

她想：要是我能再長大一點就好了！

小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

（3）讀讀句子，看看課文，完成填空。

A．出示填空： 當她時，她希望自己；

當她時，她希望自己；

最后為了，她希望自己。

B．交流。

C．讀讀想想：這三次想法有什么不同？

（4）讀到這兒，你覺得這個小姑娘怎樣？

（5）小結(jié)：小姑娘越來越能干，越來越懂事。

（6）再讀這一部分，找找寫小姑娘能干的句子。

（7）出示句子

小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。

她買菜，洗碗，做粥。

她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。

A．指導讀句子。

B．找出句子的相同點。

C．教師小結(jié)：這些句子的特點是用一句話寫一個人做幾件事。

（8）分角色讀。

（四）總結(jié)全文，升華感情

1、引讀最后一節(jié)。

2、啟發(fā)想象：大家是怎么贊美她？

提供語言材料：大家翹起大拇指，稱贊她說：“”

3、小姑娘的事對你有什么啟發(fā)嗎？你想對小姑娘說什么？

出示語言材料：小姑娘啊，我。

（五）鞏固練習

1、認讀生字。

2、指導書寫“梳”。

3、寫字練習。

4、根據(jù)句子，寫出“要是”、“漂亮”、“贊美”三個詞的近義詞。

篇二

1、知識和能力方面：通過多種形式的朗讀課文，使學生能正確、流利有感情地朗讀課文，了解小姑娘通過做事情使自己不斷長大。

2、過程與方法方面：通過教給預(yù)習、合作、朗讀的方法，培養(yǎng)學生的學習能力、合作意識和探究精神，提高朗讀水平。

3、情感、態(tài)度與價值觀方面：緊密聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生學習興趣，學習小姑娘理解、體諒、關(guān)心、體貼父母的思想。

教學重難點：

了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅是身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人、照顧別人；體會小姑娘關(guān)心體貼父母的思想感情；培養(yǎng)學生獨立自理的能力。

教學準備：

學生預(yù)習課文；教師準備寫有合作學習提示的小黑板。

教學步驟：

一、談話導入

師：一年級我們學了《我又長大一歲》這篇課文，同學們還記得嗎？（記得）是?。r間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們已是三年級的學生了，你們覺得自己長大了嗎？你們愿意長大嗎？（隨機指名說）

師：今天我們學習一篇新課文《不愿長大的小姑娘》。出示課題，板書，齊讀。

二、學習“不愿長大”部分

1、師：小姑娘為什么不愿長大？能不能用自己的話來說說。 指名說。要求根據(jù)課文內(nèi)容來說。

2、找出課文講小姑娘不愿長大的自然段。（第七自然段）

3、師：可以說課文的前七段都是寫小姑娘不愿長大的。板書：不愿長大。

4、分角色讀1---7自然段。師讀旁白，男生讀媽媽的話，女生讀小姑娘的話。

5、同桌分角色讀。不讀旁白，一位當小姑娘，一位讀媽媽。

6、指名同桌讀。

7、師提示語氣詞，指導讀。小姑娘從奇怪地問、不明白地問到不高興地說，媽媽從耐心地解釋到有點不耐煩了。

8、生齊讀。

三、學習“愿意長大”部分

1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其實是愿意長大的。用符號標出來。生邊讀邊標。

2、自由說。（文中第9、10、11自然段各有一句）

3、師：從這些句子可以看出，小姑娘是愿意長大的。板書：愿意長大。

4、師：剛剛小姑娘才因為媽媽沒帶她去動物園而不高興，現(xiàn)在卻愿意長大了，什么原因？大家找找課文。（她心疼媽媽。）誰能用“心疼”說句話。指名說。

5、師引讀：她心疼媽媽啊，她對媽媽說：??（指名讀）

6、師：我們一起當小姑娘，心疼地對媽媽說，好嗎？

7、齊讀小姑娘的話。

8、師：可以看出小姑娘愿意長大的原因是心疼媽媽。板書：心疼媽媽。

9、師：小姑娘心疼媽媽而愿意長大，有沒有長大呢？長成什么樣的？（高個、漂亮）板書：高個漂亮 師：小姑娘心里高興嗎？帶著高興的心情讀一讀這一自然段。生有感情朗讀。

四、合作學習“怎樣長大”

小黑板出示： 小組合作學習“小姑娘是怎樣長大的呢？”

1、小組齊讀9――12自然段。

2、小組討論解決問題。

小組合作學習。

自由反饋。師歸納：通過做事情。板書：做事情。

1、小姑娘做了那些事？讀第9自然段。生反饋。 指導朗讀。讀出不同的語氣。 齊讀第9自然段。

2、指名讀10――11自然段。用喜歡的符號標出小姑娘做的事情。 指導朗讀。讀出小姑娘關(guān)心體貼媽媽的感情。 同桌讀。

3、男女生比賽讀。

4、師：難怪大家都贊美她：善良能干。相機板書。

五、拓展延伸，深化情感

出示書中插圖。

師：面對這么善良、能干的小姑娘，我們有什么話對她說呢？ 生自由說。

六、布置作業(yè)。

寫下想對小姑娘的話：小姑娘，我想對你說??

板書設(shè)計：

不 愿 長 大 的 小 姑 娘

不愿長大 愿意長大 高個漂亮 善良 能干

篇三

1、理解課文內(nèi)容，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，承擔責任。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

理解課文內(nèi)容，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，承擔責任。

教學方法：

談話法 引導法 講授法

學習方法：

自主探究 合作交流

教學準備：

課件

教學過程：

一、 歌曲欣賞，談話導入。

師：同學們，我們先來聽一首歌曲。（放音樂）聽完了，有誰能來說一說這首歌唱了什么？

生：唱的小松鼠快長大

師：對，說的非常好，這首歌曲的名字就叫做《小松樹快長大》，唱出了小松樹想要快快長大的愿望，那同學們，你們想長大嗎？為什么？

生：想（不想）………..

師：同學們師是各有各的想法，有一個小姑娘呀她開始不愿意長大，可后來她又希望自己快快長大，這是為什么呢？今天我們一起來學習《不愿長大的小姑娘》，到課文中去尋找答案。

二、展示目標，明確任務(wù)

聽錄音跟著輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。 思考：課文講了一件什么事？

三、精讀解疑、品讀感悟

1、（自學提示一：） 自學內(nèi)容：第1—7自然。

自學方式：分角色朗讀、獨立思考 思考： 小姑娘為什么不愿長大？ 在生活中，如果你的爸爸媽媽工作忙時，不能帶你去玩，你會怎么想？ 導語：小姑娘后來發(fā)生了什么變化呢？

2、（自學提示二：） 自學內(nèi)容：第8—12自然段。

自學方式：自讀、同桌討論 思考： 課文哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長大的愿望？用“ _________” 畫出來。自學時間：5分鐘

師：她不是不愿意長大嗎？為什么會有這么大的變化呢？

師：如果是你，你會怎么做？ （體會小姑娘是因為心疼媽媽，關(guān)心媽媽，愛媽媽，才越來越盼望自己長大。）

3、齊讀最后一自然段

師：為什么她覺得長大的感覺也不錯？

師：認真觀察課文兩幅插圖中小姑娘的變化，你想對她說些什么？

四、單元回歸 拓展延伸

師：同學們說的非常好，小姑娘善良，能干，獨立，懂事，能夠幫助媽媽做許許多多的事情，那同學們和小姑娘做一個對比，小姑娘會做的事情，你會做嗎？除了這些，你還會做些什么？

師：小姑娘是怎樣長大的？“長大”是什么意思？ 暢所欲言： 在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？ 學生回答

師：我們的同學也挺不錯的，但是還有許多不足的地方要向小姑娘學習，成為一個能獨立生活，自己的事情自己做，為父母分擔，勤 勞的好孩子。

師：帶著感情朗讀全文，在讀中體會小姑娘的成長經(jīng)歷。

16-17學年三年級語文《不愿長大的小姑娘》練習題

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“16-17學年三年級語文《不愿長大的小姑娘》練習題”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

作為一名小學生，要想學好一門課就必須大量反復地做題，因此，我們?yōu)榇蠹姨峁┝巳昙壵Z文不愿長大的小姑娘練習題，歡迎大家認真練習!

一、讀拼音，寫詞語。

chítángfángshàisànbùshuāwǎnlíkāicādiào

()()()()()()

二、讀句子，劃去加點字錯誤的讀音。

1.她整天纏(cháncán)著媽媽。

2.媽媽的身體還很虛弱(ruòl(fā)uò)。

三、用加點的詞寫句子。

1.要是我能再長大一點就好了!

2.不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。

答案：

一、池塘防曬散步涮碗離開擦掉

二、1.chán2.ruò

三、1.要是明天不下雨，我們就可以去公園玩了。

2.不知不覺，天已經(jīng)大亮了。

光準備知識點的學習是不夠的，必須還要搭配練習題的運用，三年級語文不愿長大的小姑娘練習題就是為大家準備的檢測練習，另外我們?yōu)榇蠹艺砹诵W三年級上冊語文重點知識點歸納，歡迎閱讀!

《賣報小姑娘的歌》拓展

聶耳簡介

聶耳（公元19121935年）原名守信、字子義（亦作紫藝），云南玉溪人。1918年入昆明師范附屬小學，開始接受正規(guī)教育。在校學業(yè)成績出眾，又喜愛音樂，課余從民間音樂家學習演奏笛子、胡琴、三弦、月琴等民族樂器，熟悉傳統(tǒng)樂曲。1922年入私立求實小學高級部，為該校學生音樂團的活躍成員。1925年考取云南省立第一聯(lián)合中學插班生。時值第一次國內(nèi)革命風暴在中國南方興起，他開始受到進步書刊和《國際歌》等革命歌曲的影響。1927年考入云南第一師范高級部英文組，參與本校學生進步組織讀書會的活動，與友人組織九九音樂社，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動，并開始學習小提琴和鋼琴。1928年后，更加積極地參加各種公開和秘密的革命活動。為逃避搜捕，于1930年7月潛離昆明，經(jīng)越南轉(zhuǎn)赴上海。

1930年11月，聶耳在上海加入反帝大同盟。1931年3月，任明月歌劇社小提琴手，師從普杜什卡接受嚴格的小提琴訓練，還自修鋼琴、和聲學、作曲法等。1932年4月，他認識了左翼劇作家兼詩人田漢，建立了與左翼文藝界的聯(lián)系，進一步堅定了走革命音樂道路的信心。和田漢的友誼與合作，對聶耳的藝術(shù)成就產(chǎn)生了深刻的影響。1932年8月前往北平，積極參與北平左翼戲劇家聯(lián)盟和左翼音樂家聯(lián)盟的演出活動和組織建設(shè)，并師從外籍教師托諾夫繼續(xù)學習小提琴。11月重返上海。

聶耳回上海不久即進入聯(lián)華影業(yè)公司工作。他以熾烈的熱情和充沛的精力參加左翼音樂、戲劇、電影等多方面的工作，積極從事創(chuàng)作和評論活動。同時還參加蘇聯(lián)之友社音樂小組，發(fā)起組織中國新興音樂研究會，隨后又參加中國左翼戲劇家聯(lián)盟音樂小組。1934年4月，聶耳進入百代唱片公司，與任光共同主持音樂部，組織錄制了一些進步歌曲唱片。1935年1月，他轉(zhuǎn)入聯(lián)華影業(yè)公司二廠任音樂部主任。日益嚴重的白色恐怖迫使他決定出國擬經(jīng)日本前往蘇聯(lián)學習。他于4月18日抵東京。在日本，聶耳考察了日本音樂、戲劇、電影等方面的動態(tài)，向日本文藝界介紹了中國音樂的新發(fā)展，并加緊學習外語和音樂。7月17日，在藤澤市鵠沼海濱游泳時，不幸溺水逝世，年僅23歲。

聶耳一生共創(chuàng)作有37首歌曲，都是在他去世前不到兩年的時間里，在從事多方面活動的同時所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。

三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版

【離】

讀音：lí

巧記：缺口（凵）上有文（）缺口（冂）內(nèi)半私（厶）。

字義：①相距，隔開②離開，分開，分別③缺少

組詞：①距離②離別離開分離③離不了

造字：形聲

造句：短暫的離別過后，我更加珍惜朋友間的情誼了。

筆順：點居中；“兇”稍扁，下框兩側(cè)內(nèi)收。

字歌：

籬笆繞小房

家禽院中央

玻璃明又亮

離家去漓江

2【碗】

讀音：wǎn

巧記：“宛”靠“石”頭站，用它盛湯飯。

字義：盛飲食的器皿

組詞：飯碗瓷碗湯碗茶碗碗盞金飯碗一碗水端平

造字：形聲法

造句：這個搪瓷飯碗是曾祖父留下來的。

筆順：左窄右寬。右部上緊下松。

字歌：石頭可制碗月下抖手腕女音聲婉轉(zhuǎn)惋惜心中嘆

3【池】

讀音：chí

巧記：大地不見土（也），全靠水（氵）來補。

字義：①水塘，多指人工挖的②護城河③像水池的東西

組詞：①水池池塘②城池③舞池花池便池

造字：形聲

造句：用水時要注意保持水池清潔。

筆順：橫折鉤折后傾斜，鉤收筆在橫中線上。

字歌：

土地種莊稼

水池養(yǎng)魚蝦

馬兒在奔馳

人人夸贊他

4【曬】

讀音：shài

巧記：紅“日”偏“西”。

字義：①把東西放在太陽光下使它干燥，人或物在陽光下吸收光和熱②展示，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開透露

組詞：①晾曬曬太陽②曬隱私

造字：形聲

造句：經(jīng)常曬太陽，有利于身體健康。

筆順：左窄長；右部首橫稍短。

字歌：

樹上鳥棲息

日出曬外衣

牛來怕犧牲

灑水掃屋地

5【散】

讀音：sàn

巧記：用二十一（）個月（）學中文（攵）。

字義：①分開，由聚集而分離②分布，分給③排遣

組詞：①散會②散發(fā)散傳單③散心散悶（mèn）

造字：形聲

造句：校園里的丁香花散發(fā)著陣陣的芳香。

筆順：左下的（）要寫得窄一些；右部下撇略彎。

字歌：

散（sàn）落花瓣

散（sàn）發(fā)香氣

散（sàn）步經(jīng)過

散（sǎn）漫撿起

6【擦】

讀音：cā

巧記：垂手（扌）一邊，仔細觀“察”。

字義：①摩，搓②抹（m?。?，揩（kāi）拭

組詞：①摩擦②擦汗擦桌子

造字：形聲法

造句：我們不能因為一點小摩擦就彼此記恨。

筆順：左窄右寬。右部書寫緊湊，注意穿插迎讓。

字歌：用手來擦口喊咔嚓用心努力迎接視察

7【刷】

讀音：shuā

巧記：“尸”下有毛“巾”，右邊（刂）來臨。

字義：用刷子或類似刷子的用具來清除活涂抹

組詞：刷牙沖刷刷洗刷碗

造字：形聲法

造句：我們只有早晚刷牙才能保持牙齒的健康。

筆順：左部撇要舒展；右部豎鉤挺直。

8【拾】

讀音：shí

巧記：左是手（扌），人一口（合）；撿起來，不是偷。

字義：①撿，從地下拿起來②“十”字的大寫

組詞：①拾柴拾金不昧②拾元

造字：形聲法

造句：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。

筆順：“人”要舒展，（扌）與“口”下邊基本平齊。

字歌：張口笑哈哈撿拾用手拿用心才恰當絲線送給他

小學三年級上學期語文同步練習題：《不愿長大的小姑娘》

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“小學三年級上學期語文同步練習題：《不愿長大的小姑娘》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞巳昙壣蠈W期語文同步練習題，希望同學們不斷取得進步!

一、我知道誰打著漂亮的小傘。(看拼音寫漢字)

yuànyìxiūyǎngxūruòwòchuáng

()()()()

二、我能幫小蜜蜂采“花蜜”。(給黑體字選擇正確的讀音)

伶俐(línlíng)纏著(chánchān)做粥(chóuzhōu)衣柜(guìjù)

三、我能找到兩個長得最像的貝殼。(給黑體的詞語找意思相近的詞。)

1.她想：要是我能長大一點兒就好了。()()

2.小姑娘長成了一個高個兒的漂亮姑娘。()()

3.人們贊美她善良、能干。()()

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應(yīng)對新學習，達到長遠目標。我們?yōu)榇蠹姨峁┑娜昙壣蠈W期語文同步練習題，希望可以更好的幫助到大家的學習!

愛因斯坦與小姑娘

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“愛因斯坦與小姑娘”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課下同學已經(jīng)預(yù)習了這篇課文，也搜集了有關(guān)愛因斯坦的資料，對這個人物有了一定的了解。在這篇課文中主要是體會愛因斯坦的偉大，他的偉大體現(xiàn)在那些生活小節(jié)。這篇課文透過寫一個12歲的小姑娘的眼睛讓我們走近了愛因斯坦。

一、感悟文字創(chuàng)設(shè)互動氛圍。

課堂上讓學生抓住描寫愛因斯坦的外貌描寫感受人物形象。通過感悟文字引起學生的質(zhì)疑。為什么生活中愛因斯坦是這樣的，在課堂中體會他對工作的熱愛，有忘我的工作精神。從他一邊埋頭走路一邊像是在思考什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思?？梢泽w會出。這是他們在第一次相遇時。在第二次相遇時通過人物的對話動作從中可以看出他是一個怎樣的人，指導學生抓住人物動作、表情和對話的具體內(nèi)容，尤其是對話讓他們反復讀、自讀、小組讀、分角色讀。感受愛因斯坦的偉大與平凡。尤其是從他倆的對話中可以看出他平易近人，謙遜誠懇，富有一顆童心。第三次相遇時小女孩教他穿戴及整理房間。從以下語句中可以看出 聽了小女孩的話要聯(lián)系上下文嚇了一跳整個變了一個人穿戴得整整齊齊來體會。讓學生明白愛因斯坦的變一是因為接受小女孩的教誨。二是因為他請小姑娘作客。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。來領(lǐng)悟感受小女孩已經(jīng)把他看成朋友知己。從這幾句話體會愛因斯坦不是不會打扮而是因為全身心投入了科學研究工作，所以在生活上不拘小節(jié)，可以看出他是一個很平凡但又很偉大的人。

二、抓住主線引發(fā)多緯度互動。

課文的主線就是愛因斯坦是不是最偉大人。整堂課我始終圍繞這個中心問題變換不同的問法如愛因斯坦給你留下了怎樣的印象、此時的愛因斯坦是個怎樣的人、你讀出了愛因斯坦怎樣的品質(zhì)、改變學習方式從扶到放讓學生真正領(lǐng)悟愛因斯坦的偉大之處。學生認識了生活中的愛因斯坦讓學生用自己的目光去看愛因斯坦在生本互動、生生互動、師生互動中學生暢談自己的觀點這正是對文章的真正理解。

三、扶放結(jié)合促進互動效率。

在新課程標準的理念中學生是學習和發(fā)展的主體，老師是學生學習的組織者和合作者，老師任務(wù)不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習的方法，使他們在自主能動的學習過程中發(fā)現(xiàn)學習的快樂。因此我采用扶放結(jié)合的方法。上課時先再一次理清文章的思路，然后精讀愛因斯坦和小女孩的第一次相遇過程，初步教會學生學習方法，然后再引導學生體會愛因斯坦和小女孩的第二次相遇，最后徹底放手讓學生自學自悟愛因斯坦和小女孩的第三次相遇。其中愛因斯坦是不是最偉大人這個問題始終貫穿課文學習的全過程。經(jīng)過這從扶到放的學習指導，因此在教學的最后一個環(huán)節(jié)寫話中學生討論愛因斯坦是不是最偉大的人為什么時也就水到渠成了。