七顆鉆石教案模板八篇。

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案是教師教學(xué)設(shè)計的體現(xiàn)，寫好教案課件的重點在哪里？尋找優(yōu)質(zhì)文章不妨看看“七顆鉆石教案”，我相信這篇文章會讓您在某個領(lǐng)域上有所進步！

七顆鉆石教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、學(xué)會懂得關(guān)心別人，懂得用愛對待生活。

【教學(xué)重點】

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。

【教學(xué)難點】

通過對課文的閱讀，讓學(xué)生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。

【教學(xué)過程】

（一）設(shè)境導(dǎo)入

同學(xué)們你們看，這是什么？（出示鉆石圖片，板書鉆石）

漂亮不漂亮？你想說什么？不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。（板書：七顆鉆石）齊讀課題。

教師過渡：今天就讓我們再次走進來自列夫·托爾斯泰的童話故事。很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。夜里，一位小姑娘抱著空水罐離開了家，為她生病的母親找水喝。但，她哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了……

（二）讀與悟第2段

教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情？

1、請同學(xué)們讀一讀第二段。

3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

4、問題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何？引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。

（她真想喝個夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。）

教師過渡：小姑娘得到水，想趕緊拿回家，一不小心被一只小狗（絆倒了），水罐掉在了地上，后來發(fā)生了哪些神奇的變化呢？

七顆鉆石教案 篇2

列夫?托爾斯泰

教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)目的

一、解童話的特點及教育意義；

二、愛心的神奇力量；

三、?? 豐富的想像。

教學(xué)重難點

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：領(lǐng)會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運用豐富的想像.寫作。

教學(xué)方法

讀DD議DD想DD接

教學(xué)用具

投影儀，自制投影片。

教學(xué)用時

一課時

教學(xué)過程

同學(xué)們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P 65第二題并補充有關(guān)資料。投影顯示）

童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學(xué)家列夫?托爾斯泰給我們講一講。（板書課題DD七顆鉆石）

（投影顯示本課教學(xué)重難點）

重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。

難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像.寫作。

1.對于文學(xué)家列夫?托爾斯泰我們了解多少呢？（學(xué)生出示課外查找的材料，教師結(jié)合課本注解一予以.總結(jié)，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P 65第二題）

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。

干涸???? ??焦渴??????? 舔???????? 唾沫?????????? 清澈（投影顯示,提示學(xué)生注意以上字詞）

學(xué)生齊讀課文

3.本文非常簡短，大家讀過之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢？（學(xué)生討論后，選派代表復(fù)述，并由學(xué)生做簡評）

4.現(xiàn)在請大家思考幾個問題：小姑娘的`愛心行動有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里？為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？（學(xué)生稍做討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)。投影顯示）

愛心表現(xiàn)：1.小姑娘對母親的愛;???????? 神奇的“變”1.變成水；

2.小姑娘對小狗的愛；??????????????????? 2.變得端端正正；

3.母親對女兒的愛；????????????????????? 3.變成銀的；

4.小姑娘對過路人的愛。????????????????? 4.變成金的；

5.變出七顆大鉆石。

變的原因：愛心的巨大作用（讓水）

七顆鉆石教案 篇3

課件內(nèi)容：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

（

（2）“咽”字是多音字，教師帶讀。

咽喉（名詞）

咽唾沫（動詞）

（3）“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。

（

（5）指名讀——評價——齊讀

（6）問題預(yù)設(shè)：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動呢？

（，她總是先想到（別人），卻忘了（自己），小姑娘有著一顆（ ）的心呢？

先填空，后齊讀。

（所以奇跡發(fā)生了：齊讀（這時，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的'水流。）

（展示鉆石圖片，教師過渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛（板畫愛心）就像小女孩鉆石般的心。

（結(jié)合圖片教師過渡：（接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因為有了清澈又新鮮的水，小花（ ）。

（請兩位同學(xué)說說自己寫的句子。

（水對于大自然，對于我們來說多么珍貴??！童話里還有一種力量更為珍貴，是什么？愛心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

（全班起立，把手慢慢舉起，齊讀（那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星）（配樂）

同學(xué)們請坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心永遠(yuǎn)地普照人間?！镀哳w鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，教會我們一個道理。希望同學(xué)們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛的童話，它會送給你意想不到的收獲。

七顆鉆石教案 篇4

《七顆鉆石》 之三

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計之三

佚名

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫?托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話.作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,展開了在豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣普照人間.

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

感受想象在文中所起的作用,并嘗試運用

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事.

二、教學(xué)過程:

1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.

2、你認(rèn)為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.

(學(xué)生:三次愛心行動;動詞等.)

3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?

“那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座”

6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?

三、想象力訓(xùn)練:

出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.

1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了”.如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的.想像說說夢中的情景.

2、“這時,小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者,你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結(jié)尾.

四、課堂小結(jié):

小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個人的心靈.這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧.(學(xué)生回答)

五、課后探究:

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報,一個禮拜后交.

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計之三由本站會員分享，版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

七顆鉆石教案 篇5

《七顆鉆石》展開豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一個美麗的故事：旱災(zāi)間，一善良小女孩為母親找水，母女倆兩次讓出生命般珍貴的水，愛心感動了上蒼，得到了生活的殷殷回報。故事夸張而富有磁性，文化蘊涵深厚，文筆優(yōu)美，語言淺顯易懂，感染力極強。尤其是以簡單情節(jié)敘水罐連續(xù)六變，更見離奇、生動

一變，空空的木頭水罐變?yōu)橛兴哪绢^水罐。夜里，小姑娘為她生病的母親去找水，累得倒在草地上睡著了，這是女兒對母親的孝心，這份愛心創(chuàng)造了空罐裝滿水的奇跡。

二變，有水的木頭水罐變?yōu)榈粼诘厣纤€滿滿的木頭水罐。真想喝個夠跑回家去一句，表明這也是小姑娘對母親的愛心，這份愛心創(chuàng)造了罐子摔了水卻點滴未灑的奇跡。

三變，滿滿的木頭水罐變?yōu)殂y水罐。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒了水給小狗喝，這是對小動物的善心。小姑娘對小狗的這份愛心使木水罐變成了銀水罐。

四變，銀水罐變?yōu)榻鹚?。母親說：我反正就要死了，還是你自己喝吧。這是母親對女兒的愛，是世界上最偉大的母愛?？梢?，愛不是單方面的！這里的金水罐顯然就是母親那顆沉甸甸的愛心變的呀！

五變，金水罐變?yōu)閺闹刑隽似哳w很大鉆石的金水罐，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這是小姑娘對過路人的愛心。素不相識的人的出現(xiàn)亦非偶然，他可能是其他人，但更可能是上帝，小姑娘的愛心感動了上帝，上帝化做一個凡人來考驗她。正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以水罐里跳出了鉆石涌出了水流，鉆石飛上天變成了星座。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。而小姑娘對陌生人也這般一如既往地奉獻愛心，這愛該是多么的廣博！

六變，七顆鉆石變?yōu)榇笮苄亲?。小姑娘的愛心，儼然天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。

罐子無水而金，繼而飛出鉆石，這一神奇的發(fā)展變化的過程簡以圖示則為：

無水有水端端正正滿滿的銀金七顆鉆石大熊星座

罐子之所以神奇，是因為它周圍的人都充滿了愛心！故事重彩小姑娘的三次愛心行動，即給母親找水、給小狗喝水、給路人飲水，最能得出愛心的主題。愛心使小狗得救了，愛心使小姑娘得救了，愛心使母親得救了，愛心使過路人得救了，愛心使人們得救了（涌出水流），愛心使世界得救了！愛心使如許神奇成為可能，愛心使世界變得更美好！這就是作者要表達的情感！作者愿愛心像大熊星座一樣普照人間，愿人人都擁有愛心。

七顆鉆石教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解童話想象豐富的特點。

2.感受愛心的神奇力量，學(xué)習(xí)小姑娘美好的品質(zhì)。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)會用想象創(chuàng)設(shè)故事，表達思想情感。

2.體會愛的神奇力量，學(xué)會用愛來美麗人生。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、走進童話世界，導(dǎo)入新課

1.設(shè)問激趣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過或者讀過的童話故事（《安徒生童話》、《格林童話》）。

（2）說說故事梗概。

（3）探討童話特點。

（小組討論后教師歸納。）

a.通過豐富的想象、夸張的手法塑造形象，反映生活，教育兒童。

b.語言通俗、生動活潑。

c.情節(jié)曲折、離奇。

2.導(dǎo)入新課。

無窮無盡的宇宙，瞬息萬變的蒼穹，給人以無盡的遐想；月亮讓多少文人為之傾情詠嘆；浩淼的銀河讓一個千年傳奇充滿神話；一個星座與我們每一個人有著一種牽扯不斷的情緣吧……同學(xué)們，你是什么星座？你知道它的來歷嗎？北斗七星，也就是大熊星座，你注意過嗎？今天我們一起走進俄國偉大文學(xué)家列夫?托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，來看看大熊星座的奇妙來歷。

3.簡介作者。

（先看注解，交流課前收集到的關(guān)于作者的材料，相互補充。）

教師明確：作者國籍、主要作品、作品的主要特點。

二、走進文本，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙。

2.學(xué)生再讀課文，想一想讀到了什么？用一句話概括故事內(nèi)容。

三、對話互動，共同探究

思考：

1.故事中出現(xiàn)了哪些主要形象？理清他們之間的關(guān)系。

提示一：水罐、善良的小姑娘及其同樣善良的母親、七顆鉆石、大熊星座。

提示二：水罐神奇地變化，一次次突顯出小姑娘愛心的崇高與偉大；水罐不斷變化，愛心隨之深化；七顆鉆石是愛的象征；七顆鉆石變成大熊星座寓意愛心像大熊星座，普照人間。

2.文題是“七顆鉆石”，有什么深意？它們是從哪里來的？水罐的神奇作者是如何表現(xiàn)的？

（學(xué)習(xí)小組自由討論。）

提示：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解童話想象的豐富性、故事情節(jié)的曲折離奇。

（2）緊扣文本引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何一步步深化主題的。愛心主題隨著水罐的變化，不斷深化。

3.理解文章結(jié)尾的深層含義，體會作者的寫作意圖，聯(lián)系生活暢談感受。

（學(xué)習(xí)小組展開討論。）

提示：

（1）鉆石的價值是貴重的，小姑娘的愛心同樣是寶貴的；再一次明確文題的寓意。

（2）作者希望愛心像大熊星座一樣在天空永放光芒，普照人間。主題得以深化，感情得以升華。

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，圍繞“愛心”暢談感受。引導(dǎo)學(xué)生由事入理入情，避免空談。

（4）歸結(jié)本文語言的特點：通俗樸實，把情感和道理寓于敘事之中。

四、再讀文本，拓展訓(xùn)練

1.如果你是文中的小狗、母親、過路人，你將會對小姑娘說些什么？

2.你讀完這個童話故事，你明白了什么？

五、師生共同總結(jié)（播放《愛的奉獻》）

提示：

1.? 童話的特點：豐富合理的想象，離奇曲折的情節(jié)。

2.? 學(xué)會用愛心美麗我們的人生；在領(lǐng)受愛的同時，也去付出。

【資料寶藏】

1.評余映潮的《七顆鉆石》觀摩示范課（浙江省松陽縣民族中學(xué)?? 盧慧琴）

一、課文課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。

課堂伊始，余老師就在朗讀方法上進行指導(dǎo)，先讓同學(xué)們齊讀，提出讀書的要求：1.用童聲讀；2.讀出故事味、3.讀出事中情。這要求本身就是一種詩意的創(chuàng)造、詩意的引導(dǎo)。讀完后作出評價：流暢，這是一個優(yōu)點，缺點呢，語速有點快，要用童聲來讀，去感受故事的內(nèi)容，要讀出故事味來，要注意抑揚頓挫。然后再按照要求各讀各的，先范讀一點點內(nèi)容，再讓學(xué)生娓娓讀來，盡顯童話的韻味，盡顯童稚的純真、盡顯人物的感情、盡顯課堂的詩境。自由讀完畢后。還請一位小姑娘讀第二段，強調(diào)讀出故事味，讀出文中情。完了評價：讀得好，那么好聽的聲音！再請一位小男孩讀最后一段，要求怎樣表達文中的意味。評價：你讀得好，你們注意他的停頓了沒有：這——就是人們所說的大熊星座。這一段要讀得慢一點，為什么呢？過一會兒討論了就知道了。自然地又引出了下面的話題。在教學(xué)中我們看到余老師對朗讀指導(dǎo)上的特色，讓學(xué)生在不同種類的讀中即品味文意又體會到不同讀法的妙處，閱讀能力得到了培養(yǎng)。

二、獨具特色的課堂設(shè)計，寬松民主的課堂氣氛。

在學(xué)生就課文內(nèi)容展開的過程中，余老師的課堂設(shè)計以板塊式思路為主，一節(jié)課就是幾個板塊的組合，其教學(xué)過程就是“塊”與“塊”的碰撞。所謂的“板塊式思路”即在一節(jié)課或一篇課文的教學(xué)中，從不同的角度有序地安排幾“塊”教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動，這幾個“板塊”不是孤立存在的，它必須是有機整合，其最高境界或者說最終目的便是幾個板塊的渾然一體。板塊教學(xué)有效地解決了長期困擾語文課堂繁雜無序的問題，讓教師有一種可操作性，給人以看得見，想得到，用得著的感覺?！镀哳w鉆石》，余老師就構(gòu)思了這些板塊：活動一（旅行第一站）——進入錄音棚（讀課文），活動二（旅行第二站）——暢游智慧泉（研究課文），活動三——來到創(chuàng)作室，活動四——描述小姑娘。整堂課的氣氛輕松愉快，似乎文中內(nèi)容真的是同學(xué)們在旅行途中的所見所聞，使課堂充滿情趣，而在創(chuàng)作室，又使學(xué)生找到自我，展現(xiàn)自己了的才華。教學(xué)在師生平等對話的過程中進行，體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。

三、語文課堂是以生為本的課堂，——對學(xué)生的評價。

課堂上，我們常聽到這樣的話語：“非常有層次”、“我同意你的看法”、“真好，真好”、“答得好”、“他說得真的蠻好”、“瞧！你說的多棒！”、 “那么好聽的聲音！”、“這個情節(jié)很合理”、“你也很聰明”、“你的悟性真高！”、“你的感受真切”、“你也有一顆純潔的心”……詩樣的話語，滋潤著學(xué)生的心田，盛開的必然是同樣詩樣的花朵。每一個孩子都是一首最美的詩，課堂上，　余　老師尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的獨特感受，學(xué)生得來的體驗，　余　老師都給予充分的肯定，有時加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教師把學(xué)生的回答提高到理論的角度，如：第一個問題：（寫景的作用）渲染了環(huán)境的嚴(yán)酷，文學(xué)作品在寫人物的時候往往以環(huán)境的描寫來烘托，有時設(shè)置的是狂風(fēng)暴雨，有時設(shè)置的是漆黑的夜晚，有時設(shè)置的是深山老林；當(dāng)然，心情好的時候設(shè)置的是和風(fēng)細(xì)雨。這樣的一筆，就是起著烘托人物，設(shè)置背景的作用，記?。簩戯L(fēng)寫雨，寫森林寫太陽，寫旱災(zāi)，筆無虛設(shè)，是實實在在的一筆。對第二個問題，引導(dǎo)：用實實在在的行動來表現(xiàn)人物的性格，多角度地，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)人的性格，使故事曲折有致，池水掀波。第三個問題，引導(dǎo)：照應(yīng)之美，美好穿插，詩意的烘托；第四個問題：（結(jié)尾）結(jié)而不盡，意味深長。這些既體現(xiàn)了教師深厚的文化底蘊，又讓我們真切感受到　余　老師對學(xué)生心靈的呵護，使每一個孩子都大受鼓舞，他尊重孩子的獨特體驗，尊重孩子的心靈感受，開啟孩子的詩心，這也正是　余　老師赤誠的詩心所在。

四、新課堂，是平等的課堂，綠色的課堂，生態(tài)的課堂，是充滿詩境的課堂——教學(xué)用語的美。

初讀課文后，余老師出示四個問題“不寫第一段不行嗎？不寫小狗和過路人不行嗎？不寫水罐的變不行嗎？不出現(xiàn)七顆鉆石不行嗎？”最后還問：“你也能問上一句嗎？”連問題都詩一樣的美。課即將結(jié)束，余老師又設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：想一想，輕輕描述一個好夢；試一試，快樂地描述一個場景；詩樣的話語，引發(fā)詩樣的答案。新課堂是“聊天室”，余老師和學(xué)生在這里平等對話、友好交往。這是心與心的交換，情與情的相牽，思與思的碰撞，神與神的交融。

課文結(jié)尾，“你能用一句話來描述一下小姑娘嗎？”一石激起千層浪，“是一個童話形象”“善待別人”“讓上蒼感動的人”“陽光女孩”“有鉆石般美好心靈的人”……這里，余老師沒有刻意去求順、求實、求純、求完美，而是充分尊重學(xué)生內(nèi)心的獨特體驗，這樣的課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，師生之間的活動才是最有價值的。

課文的小結(jié)：讀起來，讓我們心情激蕩；說起來，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光；想起來，讓我們思緒飛揚。這，既是對課堂的教學(xué)過程的小結(jié)，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了自信。

五、新課堂，是自主、合作、探究的課堂，是充滿詩趣的課堂。

在拋出問題后，余老師引導(dǎo)學(xué)生自選一個話題，集中解決一個問題。學(xué)生在自主參與中獲得的體驗，解決著一個又一個富有挑戰(zhàn)性的問題，課堂上洋溢著善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究的歡樂。這里，教師的身份已經(jīng)由知識的壟斷者演變?yōu)閷W(xué)生讀書的對話者。《七顆鉆石》結(jié)題，余老師仍不忘課堂詩趣的烘托：讀起來，讓我們心情激蕩；說起來，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光；想起來，讓我們思緒飛揚。

語文是最富情感性、審美性的學(xué)科，和詩有著特殊的血緣。春風(fēng)化雨、潤物無聲，由此產(chǎn)生的心靈感應(yīng)和生命體驗正是詩中的真、善、美。語文課堂的教學(xué)應(yīng)憑借詩情的激發(fā)，讓學(xué)生享受詩一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng)；語文課堂的生命活動，應(yīng)憑借詩意的追尋，讓學(xué)生煥發(fā)詩一般的創(chuàng)造智慧和優(yōu)美意境。余老師的課堂正是這種詩情的激發(fā)、詩意的創(chuàng)造、詩趣橫生的課堂。學(xué)生自始至終處于一種詩意的熏陶之中，不由得詩意大發(fā)，課堂上精彩紛呈，學(xué)生妙語連珠，情不自禁地也成為一位小詩人。

其實，課堂教學(xué)中還有許多地方值得我們仔細(xì)探究，如：課文的導(dǎo)入（把學(xué)課文當(dāng)作旅行），教師的導(dǎo)向，學(xué)科知識的滲透（襯托的運用等），學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（學(xué)生活動貫穿課堂始終，教師只作穿針引線）。

縱觀余映潮老師的課堂教學(xué)特點，我認(rèn)為遵循了新課程的理念：

深入挖掘教材，密切聯(lián)系生活，落實知識，培養(yǎng)了閱讀、理解、分析、思維、表達等能力；學(xué)會了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情操；形成正確的價值觀和人生態(tài)度；促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)建議

對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。

水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

從“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴，但沒有舍得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分可引導(dǎo)學(xué)生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

水罐變成銀的：小姑娘分了一點水給絆倒她的小狗，小狗變得歡喜起來。課文第一段寫到，“許多人和動物都焦渴而死”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象：小狗可能是因為渴極了走不動，小姑娘絆倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘沒有怪小狗絆倒自己，還把自己舍不得喝的水分給它喝。體會小姑娘的愛心：小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現(xiàn)出她的愛心是廣博無私的。

水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己就要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘強忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。這部分應(yīng)抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么動人的行為。給小狗水喝的時候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點水給小狗；而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人。這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博而無私的。

3.關(guān)于大熊星座

大熊星座位于北半球的中高緯度地區(qū)，是終年可見的一個星座。它由七顆亮星組成一個大的斗勺形，人們通常叫它“北斗七星”。古代的希臘人卻沒有把這七顆亮星看成是一個完整的星座，它們是把七顆及周圍的一些暗星，加在一起，組成一個星座，并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長尾巴，斗魁相當(dāng)于熊的腹部，熊的頭部和腳部的星，都是由一些暗星構(gòu)成的。

七顆鉆石教案 篇7

一. 教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀p理解p分析及概括能力;

1p重點:(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;

(2)學(xué)會運用豐富的想象寫作.

4p方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).

2p老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)

(二) 分工朗讀課文,請用簡潔的`語言說說故事的內(nèi)容.

1p分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!

2p朗讀p評議.

3p聽錄音朗讀.

4p出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.

5p整體感知:

誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?

明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.

1p自瀆課文思考:?(采用:批批p畫畫p點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.

3p交流討論結(jié)果:

(1) 小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?

明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.

(2) 小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?

明確:ap為母親找水???bp用水救狗????cp給路人水喝.

生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.

(3) 愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!

(4) 你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流.?邊朗讀)

(5) 故事的結(jié)尾耐人尋味,表達了作者怎樣的美好愿望?

明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(6) 愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)

明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計)

(1) 大家在平時的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言p警句?講一講,讓大家一起分享.

(五) 總結(jié):

列夫托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(六) 拓展延伸:

1p請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.

七顆鉆石教案 篇8

一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。

1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）

同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！

二、感受“缺水”。

1、指名讀第一自然段。

2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）

3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。

根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當(dāng)時人、動物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。

三、體會“變化”。

1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。

2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么？（空木罐的變化）空木罐發(fā)生了哪幾次變化？

請學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。

3、為什么會有這些變化呢？請同學(xué)們再次讀2—5自然段，從書中找出答案。

4、體會第一次“變化”。

（1）誰來說說第一次“變化”的原因。

先從書中找出相關(guān)語句來回答；再用“因為……所以”的句式來簡答。

（2）這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？

我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。

（3）想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。（魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽）(4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。

（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

自由讀。讀了這一句，你體會到了什么？

細(xì)細(xì)體會帶點字“抱”。（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切）

（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

5、體會第二次“變化”。

（1）誰來說說這一次“變化”的原因。

（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。

（3）讀讀這段話，有什么感想？

（4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

（5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）

學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶?。（她的孝心使上帝給了她又一個奇跡）

（6）朗讀第三自然段。（指名給這個自然段的朗讀提提建議。）

6、體會第三次“變化”。

（1）說說這一次變化又是什么原因？

（2）媽媽為什么不喝水？

師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！

（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深偉大的母愛。

7、體會第四次“變化”

（1）這次變化因為什么呢？

（2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？

（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！

你有什么話要對她講呢？

（4）上帝又一次被他深深地感動，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）

【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？

b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢？（人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們？）

8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的。句式說。

師述：其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。

【課件出示】

善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！旯?/p>

愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜?！_曼。羅蘭

四、講讀最后一個自然段。

1、指名讀最后一個自然段。

2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產(chǎn)生的，應(yīng)該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？

在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座

【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。

讀完后，學(xué)生說說自己的看法。

3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。

五、拓展深化。

1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬仰之情。

2、出示課后作業(yè)。

【課件出示】

（1）在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。

（2）將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。

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