小學三年級教案

三年級下冊第三、四單元復習資料。

三年級下冊第三、四單元復習資料
一、詞語聽寫
勸告街坊盤纏窟窿亡羊補牢南轅北轍寓言叨走后悔驚弓之鳥大驚失色打獵大雁悲慘愈合裂開叮囑依靠審視嚴肅半晌愉悅熟悉連綿起伏教誨比賽疼愛憂傷安慰光陰似箭日月如梭狂奔輸贏暑假受益無窮
將來假若情不自禁成千上萬人山人海鴉雀無聲俱樂部博士截肢恍然大悟隊伍沉默局面木棒羨慕主席觀眾糾正石匠代替抄寫墨水連綿不斷打罵縮小承認緣故氣憤畢業(yè)戒尺既然博覽群書孜孜不倦勤學好問
學而不厭堅持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地買犢還珠
二、多音字
圓圈quān大dà家更gēng羸教jiào誨情不自禁jīn彎曲qǔ著zhāo急
羊圈juàn大dài王更gèng加教jiāo書禁jìn止歌曲qū衣著zhuó

細縫fèng挨āi擠調換huàn長zhǎng大假jiǎ若狂奔bèn還huán手
縫féng補挨ái打空調tiáo長cháng線放假jià奔bēn跑還hái有
三、形近字
教誨勸告裂開盯著半晌徒弟連綿秘密愉悅憂傷比賽木棒文具
后悔功勞熱烈叮囑響亮陡峭棉花甜蜜說話優(yōu)秀賽車吹捧俱樂部

沉默抄寫既然習慣臉盆
墨水沙子立即氣憤盤子
四、同音字
yùyànhuilièwèiyōumòyuánfènji
寓言大雁后悔打獵魏王憂傷墨水原來氣憤立即
愈合燕子教誨裂開安慰優(yōu)秀沉默緣故奮力既然
五、近義詞
忽然－突然集中－分散稱贊－贊揚確實－的確慚愧－羞愧悲傷－悲慘
反義詞
進出－出去敵人－朋友快－慢好－壞響亮－微弱裂開－愈合
歡快－悲慘缺點－優(yōu)點稱贊－批評緩慢－飛快
六、詞語搭配
＊形容詞與名詞的搭配
光彩奪目的（春天焰火）清澈見底的（小溪湖水）挨挨擠擠的（荷葉人群）
彎彎曲曲的（小路小河）
＊形容詞與動詞搭配
彎彎曲曲地（流淌爬行）和顏悅色地（說講看）孜孜不倦地（工作學習）
目不轉睛地（看盯）熱情地接待
鮮花弄得（燦爛正艷）時間過得（真快真慢）教室打掃得（干干凈凈）
他講話快得像機關槍他的臉凍得通紅羊圈修得結結實實的。
＊有關勤奮學習的成語：博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭
＊有關學習、工作認真刻苦的成語：堅持不懈業(yè)精于勤廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍
腳踏實地
＊有關精神或注意力高度集中的成語：專心致志聚精會神目不轉睛
＊描寫高興表情的成語：和顏悅色得意洋洋滿面春風興高采烈喜出望外
＊描寫難過表情的成語：一籌莫展愁眉苦臉沉默不語
七、句子
比喻句：
1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
2、背上的司徒像淺綠色的外衣。
3、二月春風似剪刀。
4、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
5、我挑著滿滿的一擔水，走在林中的古板路上，我潑灑了多少珍珠??！
6、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
7、光陰似箭，日月如梭。
句子變換
＊反問句變陳述句
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就趬遠了。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？
這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
小鳥使勁飛，不就掉下來了嗎？
小鳥使勁飛，就掉下來了。
你把墨水滴在本子上，本子不就弄臟了嗎？
你把墨水滴在本子上，本子就弄臟了。
方法：
第一步：將肯定變?yōu)榉穸ǎ逊穸ǜ臑榭隙ǎā熬汀弊優(yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等?br> 第二步：刪除反問的詞語“難道”或“怎么會”、“怎能”等。刪去語氣詞“呢”或“嗎”。
第三步：句末改為句號。（“？”改為“?！保㎎ab88.cOM

＊陳述句變反問句
1.她是我的朋友
難道她不是我的朋友嗎？
2.羊已經丟了，不用修羊圈了。
羊已經丟了，還用修羊圈嗎？
3.把楊桃畫成五角星，沒有什么好笑的。
把楊桃畫成五角星，有什么好笑的呢？
4.認真學習正是好學生的表現(xiàn)。
認真學習不正是好學生的表現(xiàn)嗎？
方法：
第一步：將肯定變?yōu)榉穸?。把否定改為肯定（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等?br> 第二步：添加表示反問的詞語“難道”或“怎么會”、“怎能”等。句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
第三步：句末改為問號。（“?！备臑椤埃俊保?br> 雙重否定句：
1.他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（他很后悔，應該接受街坊的勸告。）
2.他不得不離開自己的家鄉(xiāng)。（他必須得離開自己的家鄉(xiāng)。）
八、課內閱讀
文段一
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
1.讀了這段話，你明白了什么道理？
一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。
2.如果你是牧羊人，修補過羊圈之后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟了時，你會對街坊些什么？
謝謝你們給予我誠懇的勸告，不然，我的羊可能會被狼全叨走了。
文段二
更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，作品沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里就害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，樖又裂開了，就掉了下來。”
1.它飛得蛋，是因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。。
2.它叫得悲慘，是因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
3.它拼命往高處飛，是因為它聽到弦響，心里很害怕。
4.它從空中掉下來，是因為它一使勁，傷口就裂開了。
5.更羸說能不用箭，只拉一下弓，那只大雁就會掉下來，是因為他善于觀察，勤于思考。
6.我想對更羸說：“更羸，你真利害，我要向你學習，做一個善于觀察，勤于思考的人。”
文段三
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就歷成什么樣?！?br> 1.請從文中找出下列詞語的反義詞。
陌生――熟悉懷疑――相信
2.老師的話講了幾層意思？
老師的話講了三層意思。一是講看楊桃的角度不同，樣子就不一樣。二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人。三是講應該實事求是。
3.請從文段中找出和正面這句話相響應的句子。
“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！?br> “我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
4.上面第3題的第一句話是父親說的；第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是我們做事或看問題應該實事求是。當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。這個道理不僅適用于畫畫，而且適用于任何事情。
5.“發(fā)”字在字典中的意思有：（1）送出（2）放射（3）表達（4）打開（5）分散、散開
“發(fā)笑”中的“發(fā)”應選第（3）種解釋。
文段四
以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
1.“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
因為“我”感受到時間匆匆流逝，永遠追不回來了，所以著急、悲傷；因為“我”跑贏了時間，所以高興、快樂！
2.文段寫了“我”和時間賽跑的三件事：和太陽比賽誰能更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)，十天就完成了，跑贏了時間；讀三年級就做五的作業(yè)，走在時間的前面。
3.讀了文段，你得到了什么啟示？
讀了這個文段，我深受啟發(fā)：時間匆匆，我們要珍惜時間。
文段五
在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。
一些事情已經商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。
“隊長”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦：”俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？
＊.為什么大家覺得這是“一件棘手的事”？
因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路，他走在隊伍里會影響到整個隊伍的整齊。
文段六
現(xiàn)在輪到兒童隊員了。在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位位小伙身上了。
“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。
“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
1.“這個小伙子干真棒！”是人們對博萊克的贊揚，贊揚他自信、自強，不因自己是殘疾人而自卑。
2.“這些小伙子真棒！”不但贊揚了博萊克，而且贊揚了兒童隊員們，贊揚了他們關愛殘疾人，尊重每一個人平等的權利的美好善良的心靈。
3.我相對博萊克說：博萊克，你是那么堅強，那么自信，沒有因為自己是殘疾人而自卑。我要向你學習。
文段七
他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?br> 因為心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終于挨到了放學的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準備防御。他走近了我，我舉起了戒盡。
1.他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著：怎樣和“我”重歸于好，我心里奔卻想著：如何防御。
2.“挨”字在文中的讀音是ái，意思是拖延、猶豫、矛盾，這個詞用得真好，體現(xiàn)了我不知該如何面對朋友心理。
文段八
回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。
＊父親認為克萊諦比安利柯高尚，因為克萊諦能諒解同學煌過錯，寬容同學、珍惜同學之間的友誼。
九、背誦及默寫
表思想方法的諺語：
＊強在細處斷，冰在薄處裂。
＊親身下河知深淺，親口學梨知酸甜。
＊莫看江面平如鏡，要年未底萬丈濘。
＊花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
＊日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
珍惜時間的格言：
＊少壯不努力，老大徒傷悲。
＊花有重開日，人無再少年。
＊一日之講在于春，一年之計在于春。
＊黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
＊時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

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三年級上冊語文第三單元復習資料

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三年級上冊語文第三單元復習資料

一、詞語聽寫

精心希望卻是依然拼命奔跑桔子抖動垂頭喪氣磨坊風扇郵票一枚涼爽柿子仙女梨子菠蘿糧食緊張楊樹蘇醒密切溫度嬌嫩適宜傳播昆蟲大致無論試驗大概減少艷麗修建阻力推測包括沿途超常記憶名堂浪費清閑細微閱讀隨意調節(jié)簡單拜訪玩具鏡片等待大腿紙袋證實芬芳迷人準確無誤確確實實翩翩飛舞大驚失色千呼萬喚五彩繽紛爭奇斗艷曇花一現(xiàn)欣然怒放

二、多音字

扇shàn子因為wi躲藏cáng歡樂l還hái有悶mēn熱幾jī乎盡jǐn管扇shān動作為wi西藏zàng音樂yu還huái錢煩悶mēn幾jǐ個盡jìn力磨m坊調tiáo節(jié)看kàn見對待dài磨m刀調diào動看kān守待dāi會

三、查字典查字典一般有二種方法?

1.音序查字法。先查字母――音序?漢語拼音的第一字母?大寫字母??再查音節(jié)?這個漢字的漢語拼音?。用法?知道字的讀音?而不清楚字的部首。

2.部首查字法?先查部首?再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。用法?不清楚安的讀音?但知道字的部首。

四、形近字

促進異鄉(xiāng)佳節(jié)加倍遍地精心奔跑村子減少超常美夢濕度插手捉住導向住房陪伴偏旁清涼花卉木材叫喊招手清楚溫度廣播

眼睛關系緊張

五、同音字

磨坊梅花由于娘親大致表揚依然相逢記憶方式阻力推測嬌嫩訪問一枚郵票糧食至于楊樹衣服縫合億萬考試祖國側面驕傲

六、近義詞

道別告別振動?抖動歌韻?樂韻叮嚀?囑咐遼闊?廣闊連續(xù)?連貫

七、反義詞

炎熱?寒冷香甜?苦澀認真?馬虎舒服?難受減少?增加阻?動力大概?確實陌生?熟悉準確?錯誤激動?平靜

八、詞語搭配?

1、表示神態(tài)的成語?

高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開眉飛色舞心花怒放歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開眼笑手舞足蹈

驚慌：大驚失色驚惶失措

難過：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂心忡忡愁眉不展一籌莫展心煩意亂悶悶不樂其他神態(tài)?一本正經自言自語呆若木雞左顧右盼?

2、表示顏色的詞語?

黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃

紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅

白米白魚肚白象牙白雪白潔白

藍深藍蔚藍淇藍淺藍天藍寶藍

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋果綠?

3、形容詞與動詞的搭配

匆匆地來拼命地追飛快地跑好奇地看慢慢地說悄悄地走緊張地問輕輕地摸快活地玩甜甜地笑認真地寫留心地觀察?

4、形容詞與名詞的搭配

全新的世界細微的變化陌生的景物超常的記憶艷麗的薔薇秋天的雨香甜的氣味五彩繽紛的顏料炎熱的夏天光亮亮的衣裳歡樂的歌美麗的菊花金色的海洋金色的田野?

4、其他詞組?

傳播花粉閱讀書籍減少阻力浪費時間振動翅膀結出果實舒展花瓣修建花圃適應環(huán)境污染環(huán)境觀察昆蟲拜訪科學家張開笑臉保守秘密辨別方向?量詞?一顆牙齒一只駱駝一位老人一粒米一些蜜一個腳印一片葉子一朵淚花一滴汗水一顆谷粒一片烏云?

5、AABB?確確實實嚴嚴實實

九、詞語理解大驚失色?形容人的態(tài)度嚴肅認真。垂頭喪氣?形容很特別?吸引人觀看。五彩繽紛?裝得滿滿地回來。形容收獲很大。爭奇斗艷?聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。芬芳迷人?

十、句子比喻句?

1、秋天的雨?是一把鑰匙。?把秋天的雨比作一把鑰匙?

2、黃黃的葉子像一把把小扇子。?把葉子比作扇子?

3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。?把楓葉比作郵票?

4、田野像金色的海洋。?把田野比作海洋?

5、修辭

比喻句走進秋?，走進這遼闊的音樂廳。?把秋天比作音樂廳?

擬人句：（1）秋天的雨?吹起了金色的小喇叭。

（2）牽牛花吹起紫色的小喇叭?艷麗的薔薇綻開了笑臉?睡蓮在夢中醒來?萬壽菊欣然怒放?煙草花在幕色中蘇醒?月光花舒展開自己的花瓣?曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。

（3）到了晚上左右?曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾?向人們展示美麗的笑臉。

6、關聯(lián)句?

（1）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，?而是一種我無法解釋的本能。?

（2）、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物。?但它們確確實實地飛回來了。??

（3）無論飛到哪里?，蜜蜂總是可以回到原處。??

（4）你只要看看什么花剛剛開放，?就知道大致是幾點鐘。??

（5）風箏做好了，?卻什么也不像。??

7、說話的三種形式:

一是引號里面的話可放在“說”的后面?老人問?“你問的那只駱駝?是不是左腳有點跛?”

二是可放在“說”的前面?“是的?！鄙倘烁吲d地說。

三是可以省去“說”字?放在陳述性成分的前后。“對極發(fā)?”商人興奮地說?“您看見它往哪兒去了?”

一、看拼音，寫詞語。

jīnɡxīnxīwàngyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ

（）（）（）（）（）（）（）

dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì

（）()()()

mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào

()()()()()()()

liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián

()()()()()()

liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

()()()()()

lěnɡquècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilíziyàoshi

（）（）（）（）（）（）（）

chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ

（）（）（）（）（）

二、多音字組詞。

mò（）fánɡ（）shān（）

磨坊扇

mó（）fānɡ（）shàn（）

三、課文理解。

《9古詩兩首》

1、默寫兩首古詩。

《夜書所見》：蕭蕭()，()。

知有兒童()，()。

《九月九日憶山東兄弟》：()，每逢()。

遙知()，遍插()。

2、詞語解釋。（背誦默寫）

蕭蕭：指風聲。挑：捉。籬落：籬笆。九月九日：重陽節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨：單獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠。

3、古詩意思。（背誦）

《夜書所見》：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。

《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。

《10風箏》

1、課文里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？

（因為風箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）

2、課文的寫作順序（做風箏--放風箏--找風箏）

3、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望）

4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）

5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。）

4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了。）

《12聽聽，秋的聲音》

1、我會讀：手臂振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）

《語文園地三》

1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）

ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑乎乎

黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”。

背誦《花鴨和彩霞》

三年級語文上冊第三單元復習資料（人教版）

三年級語文上冊第三單元復習資料（人教版）

第三單元
聽寫：
促進深情回憶相逢佳節(jié)倍數(shù)遙遠遍地插花深厚精心希望依然飛舞
拼命奔跑抖動尋找磨坊繼續(xù)幸福清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子
仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹豐收油亮亮大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣
逢年過節(jié)一緊一松半沉半浮望而卻步
比較組詞：
促（促進）深（深情）異（異地）逢（相逢）佳（佳節(jié)）倍（倍數(shù)）遙（遙遠）精（精神）
捉（捉蟲）探（探望）導（向導）蜂（蜜蜂）掛（掛念）陪（陪同）搖（搖頭）情（心情）
遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰）桂（桂花）村（農村）抖（抖動）晴（晴朗）
扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）鋒（鋒利）洼（洼地）對（對聯(lián)）蚪（蝌蚪）睛（眼睛）
坊（磨坊）郵（郵票）仙（仙女）糧（糧食）楊（楊樹）
芳（芬芳）油（汽油）燦（燦爛）浪（浪花）揚（飄揚）
多音字：
挑：挑（tiāo）水挑（tiāo）選挑(tiǎo)戰(zhàn)
磨：磨（mó）刀磨（mó）鐵棒消磨（mó）磨（mò）坊石磨（mò）磨（mò）面磨（mò）面粉
坊：山東濰坊（fānɡ）磨（mò）坊(fánɡ)
扇：扇（shān）風電風扇（shàn）
近義詞：
籬落——籬笆促織——蛐蛐憧憬——向往依然——依舊留意——注意涼爽——涼快
道別——告別叮嚀——叮囑歌吟——歌唱振動——顫動快樂——快活溫柔——溫和
寬闊——遼闊
反義詞：
炎熱——寒冷嚴寒——酷暑溫柔——粗暴加緊——放松舒服——難受沉——浮
快樂——悲傷遼闊——狹窄綻開——凋謝匆匆——慢慢涼爽——悶熱、溫暖
大驚失色——鎮(zhèn)定自若
填上適當?shù)脑~語：
一（根）細葦一（張）紙條一（個）木輪一（把）鑰匙一（盒）顏料一（把）扇子
一（枚）郵票一（首）歌曲一（群）大雁一（陣）秋風一（滴）汗水一（陣、聲）叮嚀
（飛快）地跑起來（拼命）地奔跑（快活）地喊叫（不停）地轉著（舒服）地睡大覺
（匆匆）地趕來（悄悄）地離開（輕輕）地飄落（甜甜）地微笑（認真）地思考
（好奇）地盯著（甜甜）地入睡（輕輕）地打開（巨大）的木輪（紅紅）的楓葉
（金色）的海洋（香甜）的氣味（美麗）的菊花（遼闊、寬敞、明亮）的音樂廳
（金色）的小喇叭（好聞）的氣味重點詞語解釋：
大驚失色：形容因受到驚嚇而臉色蒼白。千呼萬喚：形容呼喚的次數(shù)非常多。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。五彩繽紛：形容色彩非常豐富。
課文要點：（熟讀每篇課文）
《古詩兩首》：背默古詩及詩意
1、《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首古詩都是抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。
2、《九月九日憶山東兄弟》中有一句千古絕句：（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）九月九日是（重陽節(jié)），這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有（春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、端午節(jié)、冬至節(jié)、元宵節(jié)等）。
3、《夜書所見》中的“書”就是（書寫）。
“無邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭”就是（風聲）。
“籬落疏疏一徑深”中的“籬落”就是（籬笆）。
“每逢佳節(jié)倍思親”中的“逢”就是（遇到）。
“獨在異鄉(xiāng)為異客”中的“獨”就是（單獨），“異”就是（別的，其他的）。
4、《夜書所見》（南宋詩人：葉紹翁）古詩大意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，出門在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，猜想一定是孩子們在聽蛐蛐。
5、《九月九日憶山東兄弟》（唐朝詩人：王維）古詩大意：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)，思念親人。這時候，“我”想遠方的弟兄們一定是登上了高處，他們的身上都佩帶了茱萸，只是少了“我”一人。
《風箏》：
1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和小伙伴們（做風箏、放風箏、找風箏）的情景。
童年的時候，我們這孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。
2、我們做風箏的時候（心中充滿了憧憬和希望、快活）；放風箏的時候我們（快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑）；線斷以后，我們（大驚失色、千呼萬喚）；找風箏時，我們都（哭了、垂頭喪氣）。
3、在中國，風箏有（兩千多年）的歷史。以前它還叫作木鳶和紙鳶。山東濰坊是著名的風箏之都。
4、句子：
我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。
我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過了樹梢了。
風箏越飛越高，似乎飛到云彩上。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。
《秋天的雨》：背誦全文
1、這篇散文名為寫秋雨，實際是在寫秋天。作者抓住秋天的特點，把秋雨當作一條線索，從秋天的到來寫起，寫了（秋天繽紛的色彩），（秋天的豐收景象），和（深秋中各種動物、植物準備過冬的情景）。
美麗豐收歡樂
2、句子：
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
3、仿寫：
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
1、紅紅的柿子像，照哇照哇，。
2、。
3、。
《聽聽，秋的聲音》：背誦全文
“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！?br> 這句話中，“豐收的歌”指的是，“歡樂的歌”指的是。
背誦P49《對對子》:天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

三年級語文下冊復習第三單元資料整理

第三單元復習

一、課文背誦：9、10、11課
二、課后題
1、37頁：《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不算晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。
2、44頁：體會“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”的含義。
答：“想當然”就是憑自己推測，想怎么畫就怎么畫。“走了樣”就是變了樣。
這句話的含義是：父親教育我一切要從實際出發(fā)，要實事求是，不要憑想象，不要憑猜測。
三、語文園地三
1、反問句變陳述句（48頁）
（1）馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
練習：①我們怎么能忘記媽媽的愛呢？
②我們怎么能像困難低頭呢？
③你難道不為你的做法感到羞愧嗎？
④你怎么能這樣對待你的朋友？
⑤你這樣對待奶奶能算是尊敬老人嗎？
⑥風光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？
2、比喻句（背誦）
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（3）二月春風似剪刀。
（4）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（5）我挑著滿滿的一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。?br> 3、關于思想方法的諺語。（背誦默寫）
（1）繩在細處斷。冰在薄處裂。
（2）親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
（3）莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
（4）花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
（5）日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
四、多音字組詞
zài(載客)jié(結束)dà(大小)
載結大
zǎi(三年五載)jiē(結果子)dài(大夫)
gēng(三更半夜)wéi(作為)jiǎo(一角錢)
更為角
gèng(更加)wèi(因為)jué(角色)
jiào(教師)yōo(要求)lòu(露馬腳)
教要露
jiāo(教書)yào(重要)lù(露水)
jīn(情不自禁)chēng(稱呼)bēn(奔跑)
禁稱奔
jìn(禁止)chèn(稱心如意)bèn(嫦娥奔月)
zhuǎ(爪子)jiǎ(假如)jiāng(將來)
爪假將
zhǎo(張牙舞爪)jià(放假)jiàng(大將)
lè(快樂)zuān(鉆研)yè(嗚咽)
樂鉆咽yān(咽喉)
yuè(音樂)zuàn(鉆石)yàn(咽下去)
五、重點詞語
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。
一生受用：對自己一生都有幫助，都有好處。
（受益無窮）：得到數(shù)不盡的好處或利益。
連綿起伏：山脈接連不斷，一起一落。
連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
江面平如鏡，要看水底萬丈深。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。
恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
叮囑：再三囑咐。（近義詞：囑咐）
六、閱讀練習。
（一）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往搞處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
1、更羸說了（4）句話。第一句講：他看到的和聽到的情況。第二句講：根據(jù)他看到的和聽到的進行的分析。第三、四句講:他進一步分析，最終得出的結論。
2、讀讀填空
更羸看到大雁，作出的判斷是：（這是一只受過箭傷的大雁，孤單失群）。更羸是根據(jù)大雁（飛得慢），判斷出它（受過箭傷）；又根據(jù)大雁（悲慘的叫聲），判斷出它（孤單失群，得不到幫助）。所以判斷它一聽到弦響,心里一定很（害怕），就會拼命（往高處飛）。它一使勁，傷口就會（裂開），就會（掉下來）。
3、我覺得更羸是個善于觀察、仔細分析、勤于思考的人。
（二）畫楊桃
我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！?br> 有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

1、為什么我看到的楊桃不像平時看到的那個樣子？畫上“——”
2、“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認為畫得怎樣？（體會“我”的一絲不茍）。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”【是同學們的責問?！?br> “倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲?！尽昂谩?！”中的“——”表示聲音的拖長，寫出了幾個同學自以為是、得意洋洋的神態(tài)?！?br> 于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”【是老師的反問】
“不……像?！?br> “那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一個。”
3、同學們看到“我”畫的楊桃時態(tài)度是怎樣的？（嘲笑）
老師的態(tài)度又是怎樣的呢？（老師則通過：看、走、坐、審視一系列動作，從“我”的角度去觀察實物。）
4、這時，老師的態(tài)度又發(fā)生了什么變化？（老師在“審視”之后神情變得“嚴肅”），為什么變得“嚴肅？是因為他發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起了他的沉思。（肅的筆順是：）
5、當老師讓學生坐到“我”的座位觀察后，學生的態(tài)度又發(fā)生了哪些變化？
學生此時與剛才態(tài)度的對比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說話吞吞吐吐，不好意思，表明同學們已經知錯。
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
6、老師在教育同學們之后神情變得“和顏悅色”，是因為他發(fā)現(xiàn)同學們已經認識到自己錯在哪里了。
在課文最后一段，通過老師與父親的話的對比，找出共同點：進一步強調了做事要實事求是的道理。
7、這段話講了三點意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應該實事求是。
8、課文告訴我們：做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看，去想，一切從實際出發(fā)。（這個道理不僅適用于畫畫，而且適用于做任何事情）。
七、習作:
園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。
八、詞語表過關：（把聽寫錯誤的詞語寫在下面，再次聽寫）

三年級語文上冊第三單元復習資料匯總（人教版）

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第三單元
聽寫：
促進深情回憶相逢佳節(jié)倍數(shù)遙遠遍地插花深厚精心希望依然飛舞
拼命奔跑抖動尋找磨坊繼續(xù)幸福清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子
仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹豐收油亮亮大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣
逢年過節(jié)一緊一松半沉半浮望而卻步
比較組詞：
促（促進）深（深情）異（異地）逢（相逢）佳（佳節(jié)）倍（倍數(shù)）遙（遙遠）精（精神）
捉（捉蟲）探（探望）導（向導）蜂（蜜蜂）掛（掛念）陪（陪同）搖（搖頭）情（心情）
遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰）桂（桂花）村（農村）抖（抖動）晴（晴朗）
扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）鋒（鋒利）洼（洼地）對（對聯(lián)）蚪（蝌蚪）睛（眼睛）
坊（磨坊）郵（郵票）仙（仙女）糧（糧食）楊（楊樹）
芳（芬芳）油（汽油）燦（燦爛）浪（浪花）揚（飄揚）
多音字：
挑：挑（tiāo）水挑（tiāo）選挑(tiǎo)戰(zhàn)
磨：磨（mó）刀磨（mó）鐵棒消磨（mó）磨（mò）坊石磨（mò）磨（mò）面磨（mò）面粉
坊：山東濰坊（fānɡ）磨（mò）坊(fánɡ)
扇：扇（shān）風電風扇（shàn）
近義詞：
籬落——籬笆促織——蛐蛐憧憬——向往依然——依舊留意——注意涼爽——涼快
道別——告別叮嚀——叮囑歌吟——歌唱振動——顫動快樂——快活溫柔——溫和
寬闊——遼闊
反義詞：
炎熱——寒冷嚴寒——酷暑溫柔——粗暴加緊——放松舒服——難受沉——浮
快樂——悲傷遼闊——狹窄綻開——凋謝匆匆——慢慢涼爽——悶熱、溫暖
大驚失色——鎮(zhèn)定自若
填上適當?shù)脑~語：
一（根）細葦一（張）紙條一（個）木輪一（把）鑰匙一（盒）顏料一（把）扇子
一（枚）郵票一（首）歌曲一（群）大雁一（陣）秋風一（滴）汗水一（陣、聲）叮嚀
（飛快）地跑起來（拼命）地奔跑（快活）地喊叫（不停）地轉著（舒服）地睡大覺
（匆匆）地趕來（悄悄）地離開（輕輕）地飄落（甜甜）地微笑（認真）地思考
（好奇）地盯著（甜甜）地入睡（輕輕）地打開（巨大）的木輪（紅紅）的楓葉
（金色）的海洋（香甜）的氣味（美麗）的菊花（遼闊、寬敞、明亮）的音樂廳
（金色）的小喇叭（好聞）的氣味重點詞語解釋：
大驚失色：形容因受到驚嚇而臉色蒼白。千呼萬喚：形容呼喚的次數(shù)非常多。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。五彩繽紛：形容色彩非常豐富。
課文要點：（熟讀每篇課文）
《古詩兩首》：背默古詩及詩意
1、《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首古詩都是抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。
2、《九月九日憶山東兄弟》中有一句千古絕句：（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）九月九日是（重陽節(jié)），這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有（春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、端午節(jié)、冬至節(jié)、元宵節(jié)等）。
3、《夜書所見》中的“書”就是（書寫）。
“無邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭”就是（風聲）。
“籬落疏疏一徑深”中的“籬落”就是（籬笆）。
“每逢佳節(jié)倍思親”中的“逢”就是（遇到）。
“獨在異鄉(xiāng)為異客”中的“獨”就是（單獨），“異”就是（別的，其他的）。
4、《夜書所見》（南宋詩人：葉紹翁）古詩大意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，出門在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，猜想一定是孩子們在聽蛐蛐。
5、《九月九日憶山東兄弟》（唐朝詩人：王維）古詩大意：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)，思念親人。這時候，“我”想遠方的弟兄們一定是登上了高處，他們的身上都佩帶了茱萸，只是少了“我”一人。
《風箏》：
1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和小伙伴們（做風箏、放風箏、找風箏）的情景。
童年的時候，我們這孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。
2、我們做風箏的時候（心中充滿了憧憬和希望、快活）；放風箏的時候我們（快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑）；線斷以后，我們（大驚失色、千呼萬喚）；找風箏時，我們都（哭了、垂頭喪氣）。
3、在中國，風箏有（兩千多年）的歷史。以前它還叫作木鳶和紙鳶。山東濰坊是著名的風箏之都。
4、句子：
我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。
我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過了樹梢了。
風箏越飛越高，似乎飛到云彩上。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。
《秋天的雨》：背誦全文
1、這篇散文名為寫秋雨，實際是在寫秋天。作者抓住秋天的特點，把秋雨當作一條線索，從秋天的到來寫起，寫了（秋天繽紛的色彩），（秋天的豐收景象），和（深秋中各種動物、植物準備過冬的情景）。
美麗豐收歡樂
2、句子：
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
3、仿寫：
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
1、紅紅的柿子像，照哇照哇，。
2、。
3、。
《聽聽，秋的聲音》：背誦全文
“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！?br> 這句話中，“豐收的歌”指的是，“歡樂的歌”指的是。
背誦P49《對對子》:天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

四年級語文下冊第三單元復習資料

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“四年級語文下冊第三單元復習資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級語文下冊第三單元復習資料

一、詞語盤點

旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救蝙蝠清朗

捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進障礙物熒光屏

爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

橫七豎八欲出又止多災多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開

機毀人亡輕而易舉

ABAC不折不扣多災多難多姿多彩人山人海

ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟濟生機勃勃

有兩個數(shù)字的成語：橫七豎八三心二意一心一意一清二楚

顛三倒四亂七八糟不三不四七上八下十全十美

不×不×：不折不扣不知不覺不倫不類不見不散不依不饒

二、多音字

xū（氣喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折騰）m（模仿）

吁禁折zhé（折斷）模

yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模樣）

三、形近字

幼（幼小）企（企圖）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗）徹（徹底）

幻（幻想）止（停止）遇（遇見）反（反正）歐（歐洲）砌（砌墻）

捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開）熒（熒光）

鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）

四、近義詞

偵察—察看焦急—著急震驚—吃驚頹喪—頹廢災難—災患保持—維持

媲美—比美繁衍—繁殖憂患—禍患沉積—堆積頻繁—屢次迅速—快速

反復—多次模仿—仿照啟示—啟發(fā)改觀—改變統(tǒng)統(tǒng)—全部寬敞—寬廣

輕而易舉—易如反掌躊躇不前—猶豫不前

五、反義詞

緊張—輕松明白—模糊傷害—保護頹喪—振作寬敞—狹窄

害蟲—益蟲自然—人工肥沃—貧瘠兇猛—溫和破壞—保護

夢想—現(xiàn)實秘密—公開安全—危險躊躇不前—勇往直前

六、日積月累（關于農業(yè)或氣象的諺語）

1、清明前后，種瓜點豆。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

七、課文內容

1、《自然之道》講述了一個發(fā)人深省的故事，作者和同伴及一個生物向導，結隊到南太平洋旅游，觀察幼龜是怎么離巢進入大海的。他們不顧向導的勸阻，拯救了一個偵察兵幼龜，安全地抱向大海，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩@樣錯誤的信息，就從巢中魚貫而出成為食肉鳥的口中之食。這個故事告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。違背自然規(guī)律就會受到大自然的懲罰。

2、《黃河是怎樣變化的》是說明文，課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則會受到大自然的懲罰，增強環(huán)保意識。

3、《蝙蝠和雷達》科普知識，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。蝙蝠的嘴是雷達的天線，蝙蝠的耳朵是雷達的熒光屏。蝙蝠發(fā)出的超聲波是雷達的無線電波。

4、《大自然的啟示》科普小短文，這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)，利用大自然，為人類服務。《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓、鯨動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

八、閱讀理解：

1、《自然之道》告訴我們如果不按自然規(guī)律辦事往往會產生與我們愿望相反的結果，這就是“自然之道”。

2、向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕驅У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。

3、“向導極不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說明向導對同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無可奈何。

4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。

5、向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆?！氨瘒@”突出了向導傷心難過的心情。

6、《黃河石怎樣變化的》課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過程和變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。

7、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應用了比喻的修辭手法。

8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。—擬人

9、黃河變化的原因：一、氣溫轉寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。

10、把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（保護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）

11、《蝙蝠和雷達》在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！O問句起承上啟下的作用

12、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?“終于”一詞說明了結論不是輕易得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。

13、科學家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。蝙蝠的嘴=雷達的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達發(fā)出的無線電波、蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏。

14、《大自然的啟示》“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”—--這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系。

小學語文三年級上冊復習資料（第三單元人教版）

小學語文三年級上冊復習資料（第三單元人教版）

三、第三單元

1．填詩。
(1)夜書所見作者代
蕭蕭梧葉，。
，夜深籬落一燈明。
(2)九月九日憶山東兄弟作者代
，。
，遍插茱萸少一人。
2．寫出詩句的意思。
(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(2)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
3．閱讀語段。
(1)風箏（節(jié)選）
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，隨著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一拍頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。
①風箏為什么會斷?

②哪幾個詞寫出我們失去風箏時的心情?

(2)秋天的雨(節(jié)選)
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
①抄出兩個比喻句。

②文中“田野像金色的海洋”說明什么?

4．填對子。
天對，對，大陸對。對。赤日對蒼穹。，。水繞對云橫。，。

三年級下冊英語期末復習資料（三）

三年級下冊英語期末復習資料（三）

每個單元的let’sdo部分，要圖文匹配哦

Unit1：Whataboutyou?你呢？=Howaboutyou?

Waitaminute!等一下

Unit2：A:Howbeautiful!好漂亮啊！B:Thankyou.謝謝！

Unit3：Big,big,big!Makeyoureyesbig.大大大，把你的眼睛變大。

Small,small,small!Makeyoureyessmall.小小小，把你的眼睛變小。

Long,long,long!Makeyourarmslong.長長長，把你的手臂變長。

Short,short,short!Makeyourarmsshort.短短短，把你的手臂變短。

Unit4：Putyourfootunderyourchair.把你的腳放在椅子下面。

Putyourhandonyourchair.把你的手放在椅子上。

Putyourarminyourdesk.把你的胳膊放在書桌里。

Putyourhandunderyourdesk.把你的手放在書桌下。

Rowaboat.劃船Bounceaball.拍球Driveacar.開車

Putonacap.帶帽子Readamap.看圖

Unit5：I’mfull.我飽了。

Idon’tlikebananas.Me,neither.我不喜歡香蕉。我也不喜歡。

Ilikegrapes.Me,too.我喜歡葡萄。我也喜歡。

Iwantsomebananas.我想要一些香蕉。

Unit6：Theblackoneisabird!黑色的那個是只鳥！

Openitandsee!打開看看。

A:what’sthis?這是什么？

B:Mynewcrayons.我的新蠟筆。

Recycle

1、You’retall!Yes,Ilikesports.你很高。是的，我喜歡運動。

2、I’mbigandtall.Icangettheapples.我很高。我能摘到蘋果。

3、I’mshort.Icangetthestrawberries.我很強壯。我能運送水果。

4、Look!Somuchfruit!看！這么多的水果。

三年級下冊第一、二單元復習資料

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“三年級下冊第一、二單元復習資料”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級下冊第一、二單元復習資料

一、詞語聽寫

聚攏燕子贊歌演奏蕩漾增添偶爾音符掠過森林湛藍造犁活潑機靈光彩奪目烏黑光亮俊俏輕快碧玉裁剪萬紫千紅蓮蓬蜻蜓仿佛翩翩起舞荷花挨挨擠擠飽脹舞蹈衣裳翠鳥葦稈腹部赤褐色襯衫透亮廣泛水泡飼養(yǎng)漁翁陡峭石壁歐洲瑞士舒適啟程特殊驟降疲倦政府踏步救護運載郁郁蔥蔥蓋房砍樹裸露擴大柴火喘氣黎明應有盡有饑寒交迫長途跋涉成千上萬

二、多音字

電桿gān圓圈quān似shì的挨āi挨擠擠骨gǔū頭露lòu出龍爪zhǎo

筆桿gǎn羊圈juàn好似sì挨ái打花骨gū朵裸露lù爪子zhuǎ

晃huǎng眼運載zài答應yìn仿佛fú踏tà步卷juǎn發(fā)盡jǐn管

搖晃huàng記載zǎi應yīn有盡有佛像fó踏tā實畫卷juàn盡jìn力

三、查字典

查字典一般有二種方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（漢語拼音的第一字母，大寫字母），再查音節(jié)（這個漢字的漢語拼音）。用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。用法：不清楚安的讀音，但知道字的部首。

四、形近字

掠過圓圈稻田站立瑞士帳蓬挨打清涼公寓音符襯衫歐洲珍珠

驚嚇疲倦插手沾染喘氣飽脹塵埃蜻蜓偶爾付出村莊廣州特殊

舞蹈端正眼睛

驟降黎明運載

聚攏造犁裁剪

五、近義詞

俊俏－英俊聚攏－聚集消息－信息疲勞－疲倦溫暖－暖和偶爾－偶然增添－增加

反義詞

特殊－平常堅硬－柔軟舒適－難受筆直－彎曲擴大－減少鋒利－銳利

出現(xiàn)－消失增加－減少沉重－輕松

憎－恨靜－動攻－守得―失略－袢吞－吐呼―吸罰―獎

惡－善勤－懶濁－清廉－貪功－罪優(yōu)－劣正－偏是－非

進－退始－終

六、詞語搭配

＊形容詞與名詞的搭配

烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀光彩奪目的春天活潑機靈的小燕子

潔白的衣裳美麗的荷花透亮的靈活的眼睛又尖又長的嘴陡峭的石壁

美麗的村莊湛藍深遠的天空裸露的土地哆嗦的洪水清澈見底的溪水

清新甜潤的空氣郁郁蔥蔥的森林

鋒利的斧頭特殊的客人可愛的翠鳥

＊量詞：

一身羽毛一對翅膀幾陣細雨一支歌曲一幅畫面一陣微風一眼清泉

一束金光一串珍珠一輛汽車一棟房子一把斧頭一列火車一個村莊

一棵橡樹一條公路一顆心一座城市一根楔子一把剪刀一張嘴巴

＊描寫鮮花的詞語：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛爭妍斗艷芬芳迷人

＊描寫太陽的詞語：噴薄欲出旭日東升夕陽西下赤日當空

＊描寫月亮的詞語：皓月當空花好月圓春花秋月明月清風

＊描寫春天的詞語：春暖花開春風化雨春光明媚萬紫千紅鶯歌燕舞

＊描寫山的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠錦繡河山山明水秀

＊描寫樹的詞語：郁郁蔥蔥蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實枝繁葉茂綠樹成蔭

七、詞語理解

光彩奪目：形容鮮艷耀眼。光彩極為鮮明，令人眼花繚亂。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。

長途跋涉：指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

萬紫千紅：形容百花齊放，色彩絢麗。多指繁盛的春色。

饑寒交迫：衣食無著，又餓又冷。形容生活極其貧困。

應有盡有：應該有的全都有了。形容一切全都俱全。

八、句子

比喻句：

1、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（把電線比作五線譜，把燕子比作音符）

2、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（把荷葉比作碧綠的大圓盤。）

3、我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。（把小山包比作的大絨團）

4、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠?。。ò阉荼茸髡渲椋?/p>

5、翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾，背上的羽毛比作外衣，腹部的羽毛比作襯衫）

6、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。（把翠鳥飛行的樣子比作箭，形容速度非常快）

7、一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。（把橡樹比作哨兵），

8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（把蒲公英的花比作人類的手掌）

擬人句：

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……（把蜻蜓和小魚當作人來寫）

九、課內閱讀

文段一

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

1.畫線的句子描寫燕子外形特點，我感受到燕子（活潑機靈）特點。

2.文段中的“都像趕集似的聚攏來”讓我們感受到了（春天生動而熱烈的景象）。

3.燕子能為美麗的春光（增添勃勃的生機）。

文段二

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

1.從文段中，我們知道了燕子飛行的姿勢是（斜著身子），通過“掠過”一詞體會到燕子（飛行的速度很快），“唧唧”一詞體會到燕子飛行的心情是（歡快的），“有的……有的……”感受到眾多燕子在（春光）中，在（微風）中飛行的情況。

2.文段中“五線譜”指（電線），“音符”指（燕子），這樣寫體現(xiàn)了對春天的贊美和對燕子的喜愛）。

文段三

《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

1.從文段中，我們知道了燕子飛行的姿勢是（斜1.這首詩的作者是（唐）代詩人（賀知章），“妝”的意思是（打扮），“絳”的意思是（用絲編成的帶子）。

2.這首詩的意思是（你碧玉一樣梳妝成的高高的柳樹，千條萬縷的桅桿都垂下了綠色的絲帶。這細細的柳葉是誰的巧手裁剪出來的？原來是二月春風這把剪刀裁剪出來的。）

3.這首詩前兩句用（比喻）的方法，把翠綠的新葉比作（碧玉），把桅桿比作（絲絳）。后兩句把對柳樹的贊美引向對（春天）的贊美。

4.讀了這首詩，我們好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

文段四

《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

1.勝日：天氣晴朗的好日子。尋芳：游春，踏青。

等閑：平常、輕易。光景：風光景色

等閑識得：是容易識別的意思。東風：春風。

2.這首詩的意思：在天氣晴朗的好日子，詩人來到泗水邊觀賞風景，那里風光無限，煥然一新。很容易認識到東風的真面容，滿眼的萬紫千紅老師芳春。

3.從主首詩中，體會到作者（對春天的贊美）的思想感情。

4.讀了這首詩風我仿佛看到作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

文段五

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

1.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子運用了（比喻）的修辭手法，把（荷葉）比作了（大圓盤），寫出了荷葉的形狀是（圓的）。

2.填空：（寫出荷花的不同樣子）

（1）剛開的荷花：展開了兩三片花瓣作。

（2）全開的荷花：花瓣兒全展開的，露出嫩黃色的小蓮蓬。

（3）將要開的荷花：是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話主要寫了白荷花的種種姿態(tài)。

3.文中的“冒”字用得非常好，寫出（不但寫出菊花生長的速度快，還把荷花急切的心情寫出來了。）

4.“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話可以用一個成語來概括（含苞欲放）、

文段六

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.畫線的句子是動態(tài)描寫的句子。

2.文中的省略號（省略了其他小動物的活動情景，例如小青蛙會告訴我昨晚音樂會的盛況）

3.為什么我會忘記自己是在看荷花呢？（因為在看荷花的時候，我太陶醉了，把自己當作一池美麗的荷花中的一朵，沉浸其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗產生了巨大的魅力。）

文段七

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

1.畫線的句子體現(xiàn)了翠鳥的著色非常鮮艷。文段中寫翠鳥的顏色很有順序，選定（頭部），再寫（背部），最后寫（腹部）、

2.這一段主要寫翠鳥的外形特點。

文段八

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡（jn）管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃（hung），水波還在蕩漾。

1.帶點字寫出翠鳥捕魚時的動作。

2.“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去?！边@是一個（比喻）句，把（翠鳥）比作（箭），從這個句子中我們體會到（翠鳥的動作很快）。

3.結尾寫“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！笔牵榱苏f明翠鳥的動作很快）。

文段九

于是，政府通過電視和廣播呼吁（yù）人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

1.這段話主要寫人們救護燕子。

2.“聽到消息后”，消息是指政府通過電視和廣播呼吁（yù）人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。

3.從“紛紛”這個詞看出尋找燕子的人很多，從“四處”這個詞看出尋找燕子的范圍廣泛。“冒著”、“頂著”、“踏著”這三個詞不僅出氣候與環(huán)境的惡劣，更體現(xiàn)出人們不畏惡劣天氣救護燕子的高尚品質。

文段十

村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

1.寫出下列詞語的反義詞：裸露－隱藏減少－增加

2.從兩個“誰家”可以體會到小村莊的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。

3.兩個“不斷”和“……”表明了對森林的破壞仍在繼續(xù)。

文段十二

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

“什么都沒有了”，包括房子、工具、家具等等都沒有了，還包括靠斧頭得到的所有物品。

十、背誦及默寫

古詩：

1、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

與夏天有關的古詩名句：

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

蘇教版三年級語文下冊《練習四》復習資料

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版三年級語文下冊《練習四》復習資料》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級語文下冊《練習四》復習資料

練習四

一、查詞典：

步驟：

1、在詞典里找到所查詞語的第一個字；

2、在這個字下面排列的詞語中找到所查詞語；

3、根據(jù)上下文意思，選定合適的解釋。

二、讀讀背背：

1、反映李白詩歌藝術成就的八個詞語：

精妙絕倫爐火純青活靈活現(xiàn)栩栩如生

夢筆生花渾然天成斗酒百篇鬼斧神工

2、《滁州西澗》描寫山澗幽靜景象的山水詩，獨憐：偏愛。這首詩是唐代詩人韋應物寫的。

三、約請：

1、約請時要有禮貌；

2、約請的原因要講清；

3、約請的內容和要求要講具體。

14、我應該感到自豪才對

一、聽寫詞語并改錯：

鏡子委屈一趟多虧陷進足夠鋪天蓋地養(yǎng)料自豪擔心疼愛松散鼻孔駱駝

二、多音字：

散噴背處

三、近義詞：

難看——丑陋松散——蓬松自豪——驕傲

用處——用途多虧——幸虧無邊無際——一望無際

四、反義詞：

難看——漂亮松散——緊密自豪——自卑結束——開始

五、知識要點：

1、本文是一篇童話，告訴我們——判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處。

2、“我”指的是：小駱駝。驕傲的原因是：駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里都有重要的作用。

3、腳掌的特點是又大又厚，作用是不陷進沙子里；駝峰的特點是兩個肉疙瘩，作用是貯存養(yǎng)料；睫毛的特點是兩層，作用是遮擋風沙。

三年級語文下冊復習第四單元資料

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊復習第四單元資料”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三下第四單元復習要點

13、《和時間賽跑》

一、文章中心

本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。

二、理解句子的意思

1、所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復返。“所有”和“永遠”在句中的作用是：強調時間的寶貴。

2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。

3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調了時間的寶貴。

“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴。

4、讀課文第八自然段，回答問題：

（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。）

（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）

（3）“和時間賽跑”是怎么回事？（“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。）

5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）

三、學了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？

答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”

四、背誦默寫課后關于珍惜時間的格言。（時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關于時間的格言嗎？課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。）

14、《檢閱》

一、文中寫了關于檢閱的哪幾件事？

1、準備檢閱。2、檢閱時的情景

二、回答問題。

1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）

（非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，因為感到為難。）

2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？

（這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。）

3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（心理活動）的描寫，寫出了隊員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）

4、我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）

興奮、自豪

5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？

“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。

“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。

三、我想對博來克說幾句話：

1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。

15、《爭吵》

一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？

（爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；

爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容

我：知錯就改克萊諦：主動示好）
二、理解詞句的意思。

1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”

（“不安”是怕克萊諦放學后再報復我?！昂蠡凇闭f明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。）

2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。）

3、終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。

（“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。）

4、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”

他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報復一心防御他。）

5、“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”

父親認為（克萊諦）比（“我”）高尚，因為（克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該（主動認錯），不應該（舉起尺子防御。）

6、讀課文第5自然段，回答：

（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？

（因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……）

（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的？

（分三步。不安——后悔——矛盾）

三、學了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢？

1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。

2、克萊諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。

四、學習了這篇課文，你懂得了什么？

答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》

1、文中講了幾個小伙伴？哪幾種絕招？

2、小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？

（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕招。當伙伴們說完題目后他脫口而出結果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）

3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”

4、小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學苦練的孩子。

5、這篇文章告訴我們一個什么道理？

答：只要勤學苦練，就能練出一身好本領；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領。
語文園地四

一、我的發(fā)現(xiàn)

普通曲譜互相車廂

樣式考試至于細致

我發(fā)現(xiàn)（每組兩個詞中帶點的字讀音完全相同，左邊帶點的字都是右邊詞語中帶點的字的聲旁）相信在你的學習中你也遇到過這樣的字請你再給大家寫三組這樣的字并組詞：

（）————（）————（）———（）————（）

練習：
Sàipǎojìránpáichúfānɡbiànɡùyìyōushānɡ
（）（）（）（）（）（）
Chíxùānwèiqínɡbùzìjīnqīpiànshíhuàdùɡuò
（）（）（）（）（）（）
jiēdàorìyuèrúsuōlùxiànɡuānzhònɡkuánɡbēn
（）（）（）（）（）
Xínɡrónɡzhǔxítáiwúqiónɡlónɡzhònɡfènnù
（）（）（）（）（）
Yònɡtújiānɡláijiǎruòjiǎnyuètiāoxuǎn
（）（）（）（）（）
shānɡdìnɡyāquèwúshēnɡjiézhīduìwǔshòuyì
（）（）（）（）（）
chénmòjúmiànxiànmùsuīránshènɡdàshíjiànɡ
（）（）（）（）（）（）
Rénshānrénhǎiténɡàijiūzhènɡshǔjiǎdúzì
（）（）（）（）（）
chāoxiěmòshuǐbàofùsuōh(huán)uíchénɡxīnchénɡyì
（）（）（）（）（）
chénɡrènyuánɡùyānmòjièchǐbùliàoyìlùn
（）（）（）（）（）（）

三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊第四單元復習資料（人教版）

第四單元
聽寫：
留心艷麗蘇醒濕度密切關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播修建
陸續(xù)大致無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠推測包括
檢查迷失沿途超常本能名堂浪費鏡片看守定時清閑細微閱讀隨意
調節(jié)簡單拜訪拜年玩具做夢嬌氣廣播隨便簡直禮堂訪問休閑大腿
爭奇斗艷芬芳迷人植物學家準確無誤確確實實擠來擠去記憶力微生物顯微鏡
近義詞：
留心——留意適宜——適合大致——大概觀察——觀看舒展——伸展
辨認——辨別試驗——實驗證實——證明推測——猜測包括——包含
看守——看管清閑——空閑隨意——隨便浪費——揮霍詳細——詳盡
反義詞：
艷麗——素雅蘇醒——沉睡危險——安全推測——斷定陌生——熟悉
浪費——節(jié)約清閑——忙碌密切——疏遠嬌嫩——粗壯減少——增加
超?！匠蚀_——錯誤浪費——節(jié)約清閑——忙碌細微——龐大
簡單——復雜詳細——粗略千里迢迢——近在咫尺
多音字：
幾：幾（jī）乎茶幾（jī）幾（jǐ）何
看：看（kān）守看（kān）大門看（kān）管看（kàn）見看（kàn）電視
?。罕。╞áo）板?。╞áo）片薄（báo）膜?。╞ó）禮?。╞ó）弱厚古薄（bó）今
待：待（dāi）在家里待（dāi）著沒事等待(dài)
調：空調（tiáo）調（tiáo）皮調（diào）動調（diào）換
形近字組詞：
濕（潮濕）嬌（嬌氣）致（大致）驗（試驗）論（無論）證（證明）阻（阻力）憶（回憶）
溫（溫度）驕（驕傲）到（來到）檢（檢查）輪（車輪）征（長征）組（小組）億（億萬人民）
鏡（眼鏡）閑（休閑）訪（訪問）臉（笑臉）播（廣播）郊（郊外）試（考試）
境（環(huán)境）閉（關閉）坊（磨坊）撿（撿拾）插（插花）膠（膠卷）拭（拭目以待）
重點詞語解釋：
爭奇斗艷：花朵競相開放，好像在比美。推測：根據(jù)已經知道的事情來想象不知道的事情。
欣然怒放：愉快地盛開。幾乎：差不多，非常接近，接近于。
準確無誤：行動的結果完全符合實際或預期，沒有差錯。確確實實：真實可靠。
千里迢迢：形容路途很遠。迢迢：遙遠的樣子。不緊不慢：不急也不慢。指不慌不忙的樣子。
含笑一現(xiàn)：面帶笑容短時間出現(xiàn)，課文中形容曇花開花的時間極短。
本能：人類和動物不學就會的本領，如初生的嬰兒會哭會吃奶，蜜蜂會釀蜜等。
課文要點：（熟讀每篇課文）
《花鐘》：背誦第1-2段
1、鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
2、植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。
3、還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
4、凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
4、原來“花開了”可以有那么多的表達方法，讓我也來寫一寫：
桂花（散發(fā)出一縷縷淡淡的清香）。
荷花像一個個穿著美麗的姑娘在翩翩起舞。
桃花一朵緊挨著一朵在枝頭沖我微笑。
《蜜蜂》：背誦重點句子
（作者是法國生物學家、科普作家法布爾。他被譽為“昆蟲詩人”，他的代表作為《昆蟲記》。）
1、聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
作者用“聽說”一詞，表明是聽說的就不一定真實可靠，所以作者才要做這個試驗，也體現(xiàn)了“我”不盲目地相信別人的科學態(tài)度。
2、那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
3、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
4、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
5、在這篇課文里，作者用上了“我想”、“推測”、“也就是說”、“確確實實”這些詞語，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的作風。
6、蜜蜂是勤勞的昆蟲。它們會通過跳舞來傳遞信息，如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就是蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。
《玩出了名堂》：全文貫穿一個“玩”字，以“玩”為線索，以“名堂”為中心，告訴了我們正是列文虎克在玩的過程中能勤于動手、善于觀察、思考，才能玩出震驚世界的名堂?！懊谩笔侵赴l(fā)明和創(chuàng)造，成就；
這里的“名堂”指：發(fā)明了顯微鏡、發(fā)現(xiàn)了微生物。
1、列文虎克是怎樣玩出了名堂的？
答：列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡，再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡，而且還在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
他待著沒事,就一邊看門,一邊磨起了鏡片。
2、列文虎克玩放大鏡,玩出了大名堂.他最早發(fā)現(xiàn)了微生物,發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。
3、玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
4、“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
“小人國”是指“微觀世界”，“居民”是指“微生物”。
5、連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”?！巴婢摺笔侵革@微鏡。
《找駱駝》：背誦第10段《找駱駝》這篇故事改編自阿拉伯民間故事。
1.“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”2．“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”
3．“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”4．“是不是缺了一顆牙齒？”
5．剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（老人真會仔細觀察?。?br> 6、老人不緊不慢地說……這句話里的“不緊不慢”既反映了老人的性格特點，又體現(xiàn)了老人當時的胸有成竹。
背誦P64:《蔬菜瓜果歌》
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
詞語歸類
ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機勃勃
AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、
悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮
ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉來轉去、擠來擠去、游來游去、
各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣
又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑、又高又壯、又矮又胖、又細又直、又驚又喜、又高又大
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不干不凈、不三不四、不上不下、不折不扣
ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗試嘗試、練習練習
包含反義詞的成語：
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程
取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做
表示顏色的詞：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃
紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅
綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、
藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍
白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白
與身體有關的字詞：肩膀、手臂、胸膛、腹部、腸胃、脊背
形聲字：（草坪、評價、蘋果）（分辨、辮子、花瓣、辯論）（干燥、急躁、做操）
（俄國、嫦娥、饑餓、大白鵝）
按課文內容填空：
1、這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。
古老的銅鐘，______________________________。鳳尾竹的影子，___________________________……
2、我國共有____個民族，_____個少數(shù)民族，你知道的少數(shù)民族有______,__________,_________,_________,_________
3、花朵張開時，_______________,________________________；花朵合攏時，______________,___________________。
4、我站在天都峰腳下抬頭望：啊，_______________,________________！
我________________？再看看________________,_________________,似乎是__________________________,
真叫人____________!我__________向峰頂爬去，一會兒________________,一會兒_________________,像_____________________________……
5、稚子，莓苔。________________________,怕得魚驚不應人。
6、公園里有一個高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只________________,一只___________________。
它們在樹枝間來回跳動，______________,非常________________。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，_______________,還經常_____________________________________。
7、這么重的大石頭從天上掉下來，力量_________________。它應該_________________________?？伤黖_____________________________？
8、________是我國著名的地質學家?！镀婀值拇笫^》告訴我們要學習他_______________________品質。
9、“請你轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！边@一句看似矛盾的話反映了高爾基__________________________的品質。
10、“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！毙∧泻⒃谡f這話時，心里可能會想：____________________________。
11、聰明______________________,天才____________________。（）
12、任何成就___________________________________________。（）
13、書籍_______________________________________________。（）
14、為_________________________________________________。（）
15、世上無難事，________________________。（）
16、《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。意思是：________________________________________________________________________。
17、《九月九日憶山東兄弟》是____代______寫的，詩的前兩句是：________________,_________________。
詩句的意思：________________________________________________________________________________。
18、《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》這兩首飾都是描寫詩人在_______季節(jié)里________________的思想感情。九月九日是______節(jié)，又叫____________。每當過年過節(jié)的時候，出門在外的游子們常說的一句話是_____________________________________________________。
19、《風箏》這篇課文寫了“我”童年時和伙伴們一起_________、________、____________時的情景，體現(xiàn)了孩子們對_______和________的向往。______________是著名的“風箏之都”。
20、《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，________________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。
21、凌晨四點，牽?；╛________________________；五點左右，艷麗的薔薇_________________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，午時花___________________________；下午三點，萬壽菊_____________________________；傍晚六點，煙草化_____________；月光花在七點左右______________________；夜來香在晚上八點__________________；曇花卻在九點左右_________________________……
22、植物開花的時間與________、_______、_______有著密切的關系，與有關。
23、蜜蜂能安全回家，靠的不是_______________，而是__________________________________________________。
24、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。
從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：_________________________________________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。
25、天對___，____對風，大陸對______，________對海樹，_____對蒼穹。白，紅，水繞對。山果落，燈下。
26、正月，二月；三月，四月；五月，
六月；七月，八月；九月，白菜家家有，蒜苗正泛青。

蘇教版四年級語文下冊第三單元復習資料

三年級語文下冊重要復習資料

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級語文下冊重要復習資料，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊重要復習資料

多音字組詞：（一字多組）
圓圈羊圈熟悉熟透將軍將領勞累積累嗚咽咽喉油炸爆炸出差差生差價
撒手播撒掙斷掙扎銀屏屏住任務任丘水泡豆泡禁止情不自禁載重三年五載
好事愛好假裝放假漂流漂亮行動銀行鉆研鉆石團結結實降落投降
方便便宜首都都是人參參加中彈彈琴踏步踏實空間間斷縫補縫隙
中心中獎音樂快樂正直正月教育教書重量重復落下落水鮮花朝鮮
睡覺感覺處長處理幾乎茶幾長大成長歌曲彎曲仿佛佛爺晃眼晃動
擔任重擔調動調節(jié)折斷折本折跟頭
例如：將jing（將軍）（將要）（將來）
jiàng（將領）（大將）（將士）
教jio（教書）（教會）（教給）
jiào（教育）（教誨）（教室）
4近義詞：
裁剪尋找裝扮
注視——凝視鮮艷——艷麗呼吁——號召立即——立刻銳利——尖銳
展開——張開破裂——破碎姿勢——姿態(tài)仿佛——好像失望——灰心
靈活——靈敏搜索——搜尋荒涼——荒蕪收獲——收成高興——興奮
特殊——特別憂傷——悲傷一眨眼——一瞬間
提心吊擔——心驚膽戰(zhàn)面如土色——面如死灰
5反義詞：
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
清——濁廉——貪功——罪正——偏
獎——罰優(yōu)——劣善——惡勤——懶
高——低粗——細新——舊垂——昂勝——敗
偶爾——經常聚攏——分散減少——增添烏黑——潔白縮小——擴大
團結——分裂炎熱——寒冷吸引——排斥美麗——丑陋展開——收攏
喜歡——討厭陡峭——平坦舒適——難受特殊——一般停止——開始
堅硬——柔軟悲傷——喜悅成功——失敗溫和——粗暴高興——生氣
集中——分散一般——特殊麻煩——方便活潑——呆板增添——減少
堅硬——柔軟出現(xiàn)——消失
6照樣子寫詞語：
ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻
AABB：結結實實零零星星郁郁蔥蔥密密麻麻遮遮掩掩
ABCC：風塵仆仆白發(fā)蒼蒼風度翩翩白雪皚皚生機勃勃
AABC：栩栩如生面面俱到戀戀不舍躍躍欲試戀戀不舍
ABAC：自由自在人山人海誠心誠意惟妙惟肖各式各樣
添數(shù)字：一心一意七嘴八舌三頭六臂四面八方成千上萬九牛一毛
添同樣的字：應有盡有各種各樣
反義詞形式：南轅北轍左顧右盼前仰后合東張西望大驚小怪異口同聲
近義詞形式：和顏悅色目不轉睛
擴詞：無法無天無緣無故無邊無跡無憂無慮
有情有義有理有據(jù)
7四字詞語：（填空、改錯字）
自然現(xiàn)象：
落英繽紛滿天飛舞群芳吐艷萬紫千紅姹紫嫣紅光彩奪目
層巒疊翠蒼翠欲滴崇山峻嶺連綿不斷懸崖峭壁連綿起伏
旭日東升噴薄欲出夕陽西下皓月當空萬里無云湛藍深遠
水平如鏡清澈見底清新甜潤郁郁蔥蔥冰天雪地一望無際
四面八方熊熊大火
人物情感：
孤苦伶仃饑寒交迫孤單失群垂頭喪氣誠心誠意和顏悅色
和睦相處自由自在恍然大悟羞愧萬分情不自禁迫不及待
誠心誠意小心翼翼津津有味戀戀不舍大驚小怪氣焰囂張
鐵面無私剛正不阿
人物動作：
沉默不語一動不動不約而同翩翩起舞長途跋涉騰云駕霧
異口同聲張口結舌七嘴八舌贊不絕口目不轉睛愛不釋手
彬彬有禮交口稱贊痛改前非悔過自新博覽群書孜孜不倦
勤學好問學而不厭堅持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神
廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地
人物能力：
妙筆生花畫龍點睛降龍伏虎各顯神通聰明能干聞名遐邇
滔滔不絕頭頭是道
寓言道理：
亡羊補牢南轅北轍驚弓之鳥買櫝還珠一舉兩得受益無窮
光陰似箭日月如梭開門見山一目了然大材小用小題大做
三長兩短七上八下百發(fā)百中百步穿楊
形態(tài)樣子：
小巧玲瓏若隱若現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖
數(shù)量：
成千上萬多多益善琳瑯滿目應有盡有五湖四海家家戶戶
古往今來源源不斷零零星星結結實實
情況：
迫在眉睫息息相關持續(xù)不斷連綿不絕身無分文窮困潦倒
游人如織人山人海往事如煙歷歷在目面面俱到十全十美
興興向榮蒸蒸日上當頭一棒妙不可言專心致志必不可少
動物成語：
望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途
牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠畫龍點睛降龍伏虎
驚弓之鳥