高中生物復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物細(xì)胞增殖和受精作用復(fù)習(xí)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“2012屆高考生物細(xì)胞增殖和受精作用復(fù)習(xí)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一部分知識(shí)落實(shí)篇
專(zhuān)題三細(xì)胞的生命歷程
第一講　細(xì)胞增殖和受精作用
考點(diǎn)2　有絲分裂與減數(shù)分裂的圖象、曲線的比較
1．比較（注：正常體細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)量為2N、DNA數(shù)量為2C）
時(shí)期圖形分裂方式核內(nèi)DNA染色單體著絲點(diǎn)(染色體)特征共同點(diǎn)染色體組細(xì)胞名稱(chēng)同源染色體
前期
有絲分裂4C4N2N有同源染色體①染色體散亂分布在細(xì)胞內(nèi)
②有染色單體
③中心體分開(kāi)移向兩極2個(gè)體細(xì)胞N對(duì)
減數(shù)第一次分裂4C4N2N聯(lián)會(huì)、出現(xiàn)四分體2個(gè)初級(jí)精(卵)母細(xì)胞N對(duì)
減數(shù)第二次分裂2C2NN①無(wú)同源染色體②染色體數(shù)可能為奇數(shù)1個(gè)次級(jí)精(卵)母細(xì)胞或第一極體0
中期
有絲分裂4C4N2N有同源染色體染色體有規(guī)律地排列在赤道板上2個(gè)體細(xì)胞N對(duì)
減數(shù)第一
次分裂4C4N2N①有同源染色體
②四分體排列在赤道板上2個(gè)初級(jí)精(卵)
母細(xì)胞N對(duì)
減數(shù)第二
次分裂2C2NN①無(wú)同源染色體
②染色體數(shù)可能
為奇數(shù)1個(gè)次級(jí)精(卵)母細(xì)胞或第一極體
后期
有絲分裂4C04N移向一極的染色體中有同源染色體著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體；染色體在紡錘絲的牽引下移向兩極4個(gè)體細(xì)胞2N對(duì)
減數(shù)第一
次分裂4C4N2N移向一極的染色體中無(wú)同源染色體2個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞N對(duì)
減數(shù)第二
次分裂2C02N①移向一極的染色體中無(wú)同源染色體②移向一極的染色體數(shù)目可能為奇數(shù)2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體0

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2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的增殖和受精作用專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專(zhuān)題3細(xì)胞的增殖和受精作用
時(shí)間：2012.3

1.細(xì)胞的生長(zhǎng)核細(xì)胞的周期性Ⅰ
2.細(xì)胞的無(wú)絲分裂II
3.細(xì)胞的有絲分裂II
4.細(xì)胞的減數(shù)分裂II
5.動(dòng)物配子的形成過(guò)程II
6.動(dòng)物的受精過(guò)程II

1.請(qǐng)選擇關(guān)鍵詞構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞增殖、有絲分裂、減數(shù)分裂、細(xì)胞周期、分裂間期、分裂期

2.所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期嗎？

你在回顧中的問(wèn)題是：

探究一：細(xì)胞周期
如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是

A．細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段
C．II段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體D．基因突變最可能發(fā)生于III段
細(xì)胞周期的表示方法
扇形圖：直線圖：坐標(biāo)圖：柱形圖：

探究二：減數(shù)分裂和有絲分裂的比較
1.染色體、DNA數(shù)量變化曲線

2.減數(shù)分裂和有絲分裂圖像的比較

時(shí)期
方式
有
同
源
染
色
體

無(wú)同
源染
色體

辨析方法：
（2011江蘇）右圖為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
A．此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組
右圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是
A．該動(dòng)物的性別是雄性的
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D．丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后的變化特點(diǎn)，是某些性狀表現(xiàn)母系遺傳的重要原因
探究三：受精作用

1.（2010海南）有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（）
A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期
C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
2.（2011江蘇）與減數(shù)分裂比較，在有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的變異是（）
A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
C．非同原染色體之間變換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
3（2011山東卷）8．基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體。下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
A．①③B．①④C．②③D．②④
4.細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了甲動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)為12)腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)。預(yù)計(jì)最快約h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。
（2）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是。
（3）若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加人過(guò)量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計(jì)加人過(guò)量胸苷約h后，細(xì)胞都將停留在S期。
（4）乙動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24h，M期時(shí)長(zhǎng)為l．9h。若要在顯徽鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化，選用(填“甲”或“乙”)動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更合適。
（5）在光學(xué)顯徽鏡下觀察，同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是。

專(zhuān)題3細(xì)胞的增殖和受精作用答案
C
A
B

1.A2.B3.A
4.（1）2.2（2）M12→24→12（3）7.4
(4)甲（5）動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞形成細(xì)胞板

高考生物二輪復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖和受精作用名師講義

細(xì)胞增殖和受精作用
1．同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同。()
　×　分析：同一個(gè)體有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期染色體數(shù)目都經(jīng)過(guò)了間期的復(fù)制，但染色單體并未分離，因此染色體數(shù)目相等、DNA分子數(shù)目相等，但染色體行為并不相同，因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂前期有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，而有絲分裂前期無(wú)此現(xiàn)象。
2．同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂后期染色體行為和數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同。()
　√　分析：有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目不變，因此，兩者染色體數(shù)目不同，而DNA分子數(shù)目相同。減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，而有絲分裂無(wú)此行為，因此后期兩者染色體行為不同。
3．觀察到的某生物(2n＝6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖。造成這種現(xiàn)象的原因是減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離。()
　×　分析：從圖中看到細(xì)胞的每一極有4條染色體，其中有2條染色體的形態(tài)相同，其余染色體的形態(tài)不同，因此圖中的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期。導(dǎo)致每一極出現(xiàn)2條相同染色體的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)有一對(duì)同源染色體沒(méi)有分離。
4．基因型為AABb的個(gè)體形成如圖所示的細(xì)胞，該細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的。()

　√　分析：該個(gè)體的基因型為AABb，無(wú)基因a，所以圖中的基因a是基因突變的結(jié)果。
5．在動(dòng)物有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒。()
　×　分析：中心粒復(fù)制是在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期。
6．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞。()
　√　分析：植物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞。
7．人類(lèi)精子的形成過(guò)程中，姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的。()
　√　分析：由于可能會(huì)發(fā)生基因突變、同源染色體四分體時(shí)期的交叉互換和非同源染色體之間染色體片段的易位，所以姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同。
8．雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2)，則遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同。()
　×　分析：C1與C2是雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞，二者遺傳信息相同；S1、S2是一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，使得每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞只得到初級(jí)精母細(xì)胞中染色體總數(shù)的一半，導(dǎo)致兩者儲(chǔ)存的遺傳信息不同。
有絲分裂與減數(shù)分裂圖像的辨析規(guī)律
　(2014煙臺(tái)模擬)如圖為某高等生物細(xì)胞某種細(xì)胞分裂兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是()
A．由圖說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組
B．若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
C．同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期，相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細(xì)胞的分裂后期
D．圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，與圖2細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1∶1
　圖1為減數(shù)第二次分裂中期，圖2為減數(shù)第二次分裂結(jié)束形成的配子，圖1、2中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了部分片段的交換，說(shuō)明聯(lián)會(huì)時(shí)期發(fā)生了交叉互換；若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖2由次級(jí)卵母細(xì)胞分裂而來(lái)，由于圖1與圖2中染色體的形態(tài)(顏色)不同，所以圖1是(第一)極體；同源染色體上等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細(xì)胞的分裂后期，即減數(shù)第二次分裂的后期；圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，與圖2細(xì)胞中都有4條染色體，染色體數(shù)目之比為1∶1。
　B
(1)解決此類(lèi)細(xì)胞分裂圖像辨析問(wèn)題的常規(guī)思路。
①判斷圖像所處的細(xì)胞分裂時(shí)期。
a．圖1：
________________________________________________________________________。
判斷理由：___________________________________________________________。
b．圖2：減數(shù)分裂結(jié)束后形成的配子細(xì)胞。
判斷理由：________________________________________________________________
________。
②明確圖像之間的聯(lián)系。
圖2是由圖1分裂產(chǎn)生的嗎？原因是什么？
(2)兩種常規(guī)基因重組方式的比較。

　(1)提示：①a.減數(shù)第二次分裂中期　無(wú)同源染色體且著絲點(diǎn)排列在赤道板上
b．無(wú)同源染色體也無(wú)姐妹染色單體
②不是。圖2中染色體形態(tài)(顏色)與圖1中不一致。
(2)提示：減數(shù)第一次分裂前期　同源染色體中的非姐妹染色單體　非同源染色體

細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別技巧
(1)依據(jù)細(xì)胞分裂圖像特點(diǎn)判斷細(xì)胞分裂方式：
(2)依據(jù)減數(shù)分裂中細(xì)胞質(zhì)分裂情況識(shí)別細(xì)胞名稱(chēng)：
細(xì)?胞?質(zhì)?分?裂不均等有同源染色體→初級(jí)卵母細(xì)胞乙無(wú)同源染色體→次級(jí)卵母細(xì)胞丙均?等有同源染色體→初級(jí)精母細(xì)胞甲無(wú)同源染色體→次級(jí)精母細(xì)胞或極體丁
　(2014江蘇單科)下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是()
A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B．乙和丙在組成成分上差異很大
C．該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D．該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少
　題圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂的中期。甲為中心體，在分裂間期倍增，前期移向細(xì)胞兩極。乙為染色體，組成成分為DNA和蛋白質(zhì)，丙為紡錘絲，組成成分主要是蛋白質(zhì)，可見(jiàn)兩者在組成成分上的差異很大。題圖如果為有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞染色體數(shù)相同，如果為減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半。該時(shí)期核膜解體、核仁消失，無(wú)細(xì)胞核，故不存在物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的情況。
　B

細(xì)胞分裂過(guò)程中物質(zhì)變化規(guī)律
　(2014漳州模擬)某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制如圖。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是()
A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央會(huì)看到赤道板
B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D．如果丙圖表示卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體
　赤道板是一個(gè)虛擬的結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中看不到此結(jié)構(gòu)；乙圖細(xì)胞中染色體、DNA與染色單體數(shù)之比為1∶2∶2，此時(shí)可能處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合；有絲分裂中期時(shí)，染色體著絲點(diǎn)不發(fā)生分裂；丙圖中C組細(xì)胞染色體數(shù)為4N，為有絲分裂的后期，而染色體聯(lián)會(huì)并形成四分體發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中。
　B
(1)分析甲圖。
①圖像所處時(shí)期：_________________________________________________
______________________。
①在有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞有赤道板嗎？___________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________。
(2)寫(xiě)出乙圖可能對(duì)應(yīng)的所有細(xì)胞分裂時(shí)期。
(3)依據(jù)丙圖，獲取解題信息。
①圖中C組細(xì)胞所處的分裂方式是什么，為什么？
②A組細(xì)胞和C組細(xì)胞能否屬于同一種分裂方式？為什么？
③A組細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期有哪些？
　(1)提示：①有絲分裂后期
②赤道板是虛擬的平面，并不是真實(shí)存在的
(2)提示：有絲分裂的前期和中期、減數(shù)第一次分裂時(shí)期、減數(shù)第二次分裂的前期和中期。
(3)①提示：有絲分裂，因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的二倍。
②提示：不能。A組細(xì)胞染色體數(shù)是正常體細(xì)胞染色體數(shù)的一半，屬于減數(shù)分裂；而C組細(xì)胞染色體數(shù)是正常體細(xì)胞染色體數(shù)的二倍，屬于有絲分裂。
③提示：減數(shù)第二次分裂的前期、中期、末期和配子時(shí)期。

依據(jù)坐標(biāo)曲線判斷細(xì)胞分裂方式的方法
[以二倍體生物細(xì)胞中染色體數(shù)(2N)為例]
(1)變化曲線：
(2)判斷方法：
①判斷曲線種類(lèi)：
斜線核DNA變化曲線　有染色體變化曲線　無(wú)
②判斷細(xì)胞分裂方式：
一看“染色體峰值”最大為4N——有絲分裂?最大為2N——減數(shù)分裂
二看“豎起下降”次數(shù)兩次——減數(shù)分裂?一次——有絲分裂
三看“最終結(jié)果”減半——減數(shù)分裂?相等——有絲分裂
　(2014鄭州模擬)如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞核中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是()
A．具有染色單體的時(shí)期只有CD、GH、MN段
B．著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NO段
C．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段核DNA含量是AB段的2倍
　D

配子的形成與遺傳變異的聯(lián)系
　(2014嘉興模擬)基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的子細(xì)胞。請(qǐng)回答：
(1)在動(dòng)物________(器官)中，可能找到AaBb、AB、Ab、aB和ab5種基因型的細(xì)胞。
(2)與過(guò)程②相比，過(guò)程①特有的現(xiàn)象是_________________________________
___________________________________________________________。(要求寫(xiě)4點(diǎn))
(3)若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物，過(guò)程①若要產(chǎn)生AB、Ab、aB和ab4種基因型的細(xì)胞，至少需要________個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞。原因是____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________。
(4)過(guò)程③④代表的變異分別是__________________________________________。
　(1)動(dòng)物體內(nèi)睪丸或卵巢的細(xì)胞有的進(jìn)行有絲分裂、有的進(jìn)行減數(shù)分裂。
(2)圖中①為減數(shù)分裂，圖中②為有絲分裂，減數(shù)分裂具有聯(lián)會(huì)、形成四分體、同源染色體分離、染色體只復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次、產(chǎn)生4個(gè)染色體數(shù)目減半的子細(xì)胞等特征。
(3)1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種基因型不相同的配子，要產(chǎn)生4種配子，至少需2個(gè)精原細(xì)胞。
(4)圖中③表示a→a1，為基因突變；圖中④表示AaBb→AaB，為個(gè)別染色體缺失或b基因所在的染色體片段缺失。
　(1)睪丸或卵巢
(2)聯(lián)會(huì)、形成四分體、同源染色體分離、染色體只復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次、產(chǎn)生4個(gè)染色體數(shù)目減半的子細(xì)胞等
(3)2　1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種基因型不相同的子細(xì)胞
(4)基因突變、染色體變異
(1)明確①～④的細(xì)胞變化情況。
①過(guò)程是什么細(xì)胞分裂方式？為什么？②過(guò)程是什么細(xì)胞分裂方式？產(chǎn)生的子細(xì)胞類(lèi)型是什么？④過(guò)程與③過(guò)程相比，發(fā)生范圍有何不同？
(2)基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生配子種類(lèi)的判斷。
1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子種類(lèi)：________種。該種生物產(chǎn)生的精子種類(lèi)：________種。1個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類(lèi)：________種。該種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類(lèi)：________種。
　(1)提示：①過(guò)程是減數(shù)分裂。因?yàn)楫a(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半。②過(guò)程是有絲分裂。體細(xì)胞。④過(guò)程適合于真核生物而③過(guò)程適合于所有生物。
(2)提示：2　4　1　4
　(2013江蘇高考)右圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體。下列表述正確的是()

A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B．圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
C．染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
D．染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
C
1．(2014安徽理綜)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是()
A．圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組
B．圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同
C．圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂
D．圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
　圖甲為減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體之間能夠發(fā)生交叉互換，實(shí)現(xiàn)基因重組；圖乙為減數(shù)第一次分裂后期，由于同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極的染色體組成不同；圖丙為減數(shù)第二次分裂前期，不發(fā)生染色體復(fù)制；圖丁為減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條染色體，移向細(xì)胞兩極，此時(shí)染色體數(shù)目加倍。
　A
2．(2014漳州模擬)如圖為精原細(xì)胞分裂以及形成精細(xì)胞過(guò)程示意圖。圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因。若①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列關(guān)于圖解敘述正確的是()
A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體
B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4a
C．③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2a
D．①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4a
　細(xì)胞②為初級(jí)精母細(xì)胞，有2n條染色體，核DNA數(shù)目為4a；由于細(xì)胞①③都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期，因此細(xì)胞①為有絲分裂的后期，細(xì)胞③為減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞①③中無(wú)姐妹染色單體；細(xì)胞①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n；細(xì)胞③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n。
　B
3．(2014濱州模擬)如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是()
A．染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和B時(shí)期
B．D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
C．M時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D．在F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的解旋、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程
　在有絲分裂的間期(A時(shí)期)與減數(shù)第一次分裂前的間期(F時(shí)期)進(jìn)行染色體復(fù)制，主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，但是染色體數(shù)目并不加倍；染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期(D時(shí)期)，加倍后染色體組變?yōu)?組；減數(shù)第二次分裂后期(M時(shí)期)也發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目較減數(shù)第一次分裂之后也暫時(shí)加倍；所以基因型為AaBb的生物經(jīng)減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab4種次級(jí)精(卵)母細(xì)胞，則在L時(shí)期的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb；在F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生著DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，因此有DNA的解旋、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程。
　A
4．(2014嘉興模擬)如圖表示人的細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體的DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是()
A．若為有絲分裂，則EF時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
B．若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都只出現(xiàn)于DE時(shí)期
C．若為減數(shù)分裂，則CD時(shí)期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體
D．若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于CD時(shí)期
　若為有絲分裂，AC為間期，CD為前期、中期，EF為后期和末期，有絲分裂后期的細(xì)胞則含有四個(gè)染色體組；細(xì)胞板只出現(xiàn)在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板。若為減數(shù)分裂，AC為減數(shù)第一次分裂前的間期，CD為減數(shù)第一次分裂的分裂期和減數(shù)第二次分裂的前期、中期，EF為減數(shù)第二次分裂的后期、末期；CD時(shí)期的細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)有23對(duì)同源染色體，在減數(shù)第二次分裂時(shí)沒(méi)有同源染色體；基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，屬于CD時(shí)期。
　D
5．(2014鄭州模擬)如圖表示某哺乳動(dòng)物(2n＝24)產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A．在Ⅰ過(guò)程中某時(shí)期細(xì)胞的染色體組最多
B．細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生于Ⅱ過(guò)程中
C．1個(gè)A細(xì)胞產(chǎn)生的C細(xì)胞染色體組成有212種
D．該哺乳動(dòng)物一定為雄性個(gè)體
　Ⅰ過(guò)程為精原細(xì)胞自身增殖過(guò)程，屬于有絲分裂，分裂后期染色體組最多，有4個(gè)染色體組；Ⅱ過(guò)程屬于減數(shù)第一次分裂，同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半；1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞染色體組成最多有兩種；該分裂過(guò)程的結(jié)果是產(chǎn)生了4個(gè)精子，因此該動(dòng)物一定是雄性個(gè)體。
　C
6．(2014長(zhǎng)沙模擬)下列兩個(gè)圖中，甲圖為某生物卵巢中一些細(xì)胞圖像，乙圖表示卵巢中某種細(xì)胞分裂時(shí)，染色體數(shù)(有陰影)和核DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在不同分裂時(shí)期細(xì)胞中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答問(wèn)題：
(1)甲圖中含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞圖像是________，乙圖與之對(duì)應(yīng)的時(shí)期是________。
(2)甲圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是________，乙圖中________，(填“具有”或“不具有”)與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期。
(3)乙圖最可能表示________分裂過(guò)程中染色體和DNA分子的相對(duì)含量變化。如果該種細(xì)胞的分裂按照A、B、C、D的時(shí)間順序依次進(jìn)行，甲圖中與乙圖C時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是________，該圖所表示的細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)_______________________。
　(1)②　B　(2)①　不具有
(3)減數(shù)?、鄞渭?jí)卵母細(xì)胞或(第一)極體

2012屆高考生物細(xì)胞增殖基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)教案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物細(xì)胞增殖基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)教案》，相信能對(duì)大家有所幫助。

細(xì)胞增殖（一）
一、基礎(chǔ)掃描
病毒的增殖：不是通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的（噬菌體的增殖過(guò)程分、
（一）增殖、、四個(gè)階段）
細(xì)胞的增殖：通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)
（二）細(xì)胞增殖的意義：是生物體、、和的基礎(chǔ)
真核細(xì)胞：分裂、分裂和分裂三種，其中，分裂
（三）細(xì)胞分裂是細(xì)胞分裂的主要方式
的方式原核細(xì)胞：只有分裂一種細(xì)胞分裂方式
判斷：細(xì)胞的增殖方式有無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂和二分裂四種方式（）
（四）有絲分裂
1、存在：有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式，普遍存在于人、動(dòng)物、植物、真菌等一切真核生物中。
2、細(xì)胞周期：有絲分裂具有性，即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂時(shí)為止，叫做一個(gè)細(xì)胞周期。有絲分裂的細(xì)胞周期分為
和二個(gè)階段。
3、分裂間期：
①?gòu)囊淮畏至褧r(shí)開(kāi)始，到下一次分裂之前的一段時(shí)間叫分裂間期。
②間期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于（有何生物學(xué)意義？）
③間期的最大特點(diǎn)（主要變化）是完成的復(fù)制（包括的復(fù)制和有關(guān)的合成）
第一階段（G1期）：合成，為DNA的合成（復(fù)制）做準(zhǔn)備
④分期第二階段（S期）：復(fù)制DNA
第三階段（G2期）：合成RNA和蛋白質(zhì)，為紡錘絲（星射線）的形成做準(zhǔn)備
⑤間期為分裂期準(zhǔn)備了條件，因此，間期是細(xì)胞周期的關(guān)鍵時(shí)期
4、分裂期：
最明顯的變化是細(xì)胞核中的變化；時(shí)間于分裂間期；
人為地劃分為、、、四個(gè)時(shí)期
（1）前期：①最明顯的變化是出現(xiàn)②逐漸解體，逐漸消失
③出現(xiàn)紡錘絲，形成④染色體散亂地分布于紡錘體中。
（2）中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在上，②觀察和染色體的最佳時(shí)期
（3）后期：①著絲點(diǎn)分裂，一對(duì)姐妹染色單體變?yōu)橐粚?duì)染色體，染色體數(shù)目
②在下，染色體移向細(xì)胞兩極，移向兩極的染色體的與母細(xì)胞完全一樣（要記住間期的染色體數(shù)目：果蠅是8條、洋蔥是16條、人是46條）
（4）末期：①染色體成為②紡錘體
③重新出現(xiàn)、，形成二個(gè)新的
④在植物細(xì)胞中，出現(xiàn)，形成細(xì)胞壁（與細(xì)胞器直接有關(guān)）；在動(dòng)物細(xì)胞中，則是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)直接從細(xì)胞的中部為二。
⑤一個(gè)細(xì)胞分裂為二個(gè)細(xì)胞，大多數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)
5、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)
紡錘體的形成方式不同細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同

植物
細(xì)胞
高等
植物紡錘絲源于細(xì)胞兩極的原生質(zhì)；由組成紡錘體①高爾基體（末期合成多糖類(lèi)物質(zhì)）

（赤道板）細(xì)胞板細(xì)胞壁
②由細(xì)胞壁將細(xì)胞質(zhì)一分為二
低等
植物星射線直接源于中心體；
由組成紡錘體
動(dòng)物
細(xì)胞
同低等植物（中心體在復(fù)制，在前期，由二個(gè)中心體=二組中心粒產(chǎn)生，組成紡錘體）①核糖體（間期合成蛋白質(zhì)）

赤道板）微細(xì)纖維（肌動(dòng)蛋白）縊裂
②由縊裂將細(xì)胞質(zhì)一分為二
6、有絲分裂的意義：DNA和染色體的數(shù)目不變，保證了穩(wěn)定性
（五）無(wú)絲分裂
1、真核細(xì)胞（如蛙的紅細(xì)胞）的無(wú)絲分裂
（1）過(guò)程：細(xì)胞核縊裂細(xì)胞質(zhì)縊裂、細(xì)胞膜縊裂
（2）特點(diǎn)：、不消失；不出現(xiàn)紡錘絲（星射線）和（仍有DNA的復(fù)制）
2、原核細(xì)胞（如細(xì)菌）的無(wú)絲分裂：DNA復(fù)制后，細(xì)胞一分為二
二、難點(diǎn)突破
1、生殖、繁殖、增殖、分裂的比較
生殖（又叫繁殖）：個(gè)體產(chǎn)生后代，是生物的基本特征之一
增殖：①病毒的生殖過(guò)程或生殖方式②細(xì)胞增加其數(shù)量
分裂：細(xì)胞增殖的方式（二分裂=分裂生殖，是生殖方式之一，不是細(xì)胞分裂方式）
2、生長(zhǎng)、發(fā)育、分裂、分化的比較
生長(zhǎng)：體積、體重的增加
發(fā)育：形態(tài)的改變、和的完善
分裂：細(xì)胞得以增殖、數(shù)量得以增加，但種類(lèi)不變
分化：不包括分裂過(guò)程在內(nèi)；是指相同細(xì)胞的，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的過(guò)程。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化，數(shù)量不變、種類(lèi)增加（彼此間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上有差異，但仍然相同）
3、為什么說(shuō)細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)？
同化作用異化作用同化作用異化作用
生長(zhǎng)的基礎(chǔ)細(xì)胞數(shù)量的增加=細(xì)胞增殖發(fā)育的基礎(chǔ)細(xì)胞增殖
細(xì)胞體積的增加細(xì)胞分化（多細(xì)胞生物）
單細(xì)胞生物產(chǎn)生新個(gè)體[單細(xì)胞生物只能進(jìn)行分裂生殖嗎？]
繁殖的基礎(chǔ)無(wú)性生殖：進(jìn)行分裂或分裂
有性生殖：進(jìn)行分裂，經(jīng)作用形成合子，產(chǎn)生后代
遺傳的基礎(chǔ)：細(xì)胞中的DNA只有在時(shí)才能進(jìn)行復(fù)制，因此，遺傳物質(zhì)要傳給子代細(xì)胞或子代個(gè)體，離不開(kāi)細(xì)胞增殖
4、什么樣的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期？——連續(xù)分裂的細(xì)胞
動(dòng)植物的受精卵、胚細(xì)胞，植物芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖的形成層、根的分生區(qū)，動(dòng)物的干細(xì)胞、肝細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、瘤細(xì)胞、癌細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞，脫分化后產(chǎn)生的細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)時(shí)產(chǎn)生的中的薄壁細(xì)胞

5、細(xì)胞周期的表示方法一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量
分裂間期分裂間期分裂期
末期分裂期
后期abf
中期abcd
前期
方法一（參見(jiàn)課本P35）方法二方法三時(shí)間

方法三中，①c、d、e段分別代表什么時(shí)期？c、d、e
②一個(gè)完整的細(xì)胞周期從a點(diǎn)還是從f點(diǎn)開(kāi)始？，為什么？

6、染色體、染色單體、著絲點(diǎn)、DNA在一個(gè)細(xì)胞周期中的變化
間期前期中期后期末期
著絲點(diǎn)2n2n2n2n

染色體
形態(tài)染色質(zhì)染色質(zhì)染色體染色體染色體染色體染色質(zhì)
行為復(fù)制平分解螺旋
數(shù)目2n
位置散亂分布在核中著絲點(diǎn)排在赤道板上散亂分布在子細(xì)胞的核中
染色單體4n0
核DNA
4n2n

7、說(shuō)明：
①一個(gè)染色體只含有一個(gè)著絲點(diǎn)，即使經(jīng)過(guò)復(fù)制后，一個(gè)染色體含有個(gè)染色單體，但仍然叫做一個(gè)染色體，因?yàn)樗匀缓幸粋€(gè)。
②未復(fù)制的一個(gè)染色體上含有一個(gè)DNA分子，復(fù)制后的一個(gè)染色體上含有DNA分子
③復(fù)制后的一個(gè)染色體，一旦著絲點(diǎn)分裂，即形成兩個(gè)染色體，各自含有一個(gè)DNA分子（除基因突變和由于不完全連鎖而發(fā)生的外，這二個(gè)DNA上的遺傳信息完全相同）
8、繪圖（設(shè)間期含4條染色體）

8

4

要求：在上圖中同時(shí)繪出DNA、
染色體、染色單體的數(shù)量變化曲線植物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
（DNA染色體染色單體…）中期后期中期后期
細(xì)胞形態(tài)圖

9、[實(shí)驗(yàn)四]觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
相關(guān)內(nèi)容問(wèn)題討論

實(shí)驗(yàn)原理
①在植物體中，有絲分裂常見(jiàn)于根尖、莖尖
等細(xì)胞中②高等植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，分為間期和前、中、后、末期③細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被染料（如龍膽紫）著色④可以根據(jù)或的變化情況，來(lái)識(shí)別細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期①為什么可以用洋蔥根尖來(lái)觀察細(xì)胞的有絲分裂？
②染色體為什么會(huì)被堿性染料著色？

方法步驟

洋蔥根尖的培養(yǎng)為什么要經(jīng)常換水？
臨時(shí)裝片的制作
1、解離：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸+體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（1：1）3～5min①解離、漂洗、染色的目的分別是什么？

②使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的方法有哪些？

③將裝片放在載物臺(tái)上時(shí)，要注意什么？
2、漂洗：清水10min
3、染色：龍膽紫或醋酸洋紅3～5min
4、制片

觀察

低倍鏡觀察低倍鏡的用法是：
高倍鏡觀察

①高倍鏡的用法是：
②換成高倍鏡后，如發(fā)現(xiàn)物像模糊不清，應(yīng)用來(lái)調(diào)節(jié)；如發(fā)現(xiàn)視野變暗，應(yīng)使用面鏡或光圈使之變亮
觀察結(jié)果①根尖分生區(qū)的特點(diǎn)是：
②你看到的細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞？為什么？
③判斷一個(gè)細(xì)胞處于什么時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞中的或的變化情況
④中期的洋蔥根尖細(xì)胞中，有條染色體，繪出此期的細(xì)胞模式圖
例題：1、下列哪一項(xiàng)的敘述，表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（）
A、線粒體氧化作用加強(qiáng)B、高爾基體數(shù)目顯著增多
C、紡錘體收縮變粗D、中心粒向兩極移動(dòng)
2、保證兩個(gè)子細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目與親代細(xì)胞完全相同的機(jī)制是（）
A、染色體復(fù)制B、著絲點(diǎn)分裂C、紡錘體牽引D、ABC均起作用
3、家兔體細(xì)胞中有22對(duì)染色體，在有絲分裂的后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)特點(diǎn)分別是：①22對(duì)②22條③44條④88條⑤染色體都含兩條姐妹染色單體⑥染色體都不含姐妹染色單體
A、①⑤B、③⑥C、④⑥D(zhuǎn)、②⑤
4、右圖所示為有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖為細(xì)胞有絲分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)共有條染色
體，條染色單體和個(gè)DNA分子
（2）此細(xì)胞的下一時(shí)期共有條染色體個(gè)DNA分子
（3）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)1、2、3、
5、正常骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期約為40小時(shí)。急性淋巴性白血病白細(xì)胞的細(xì)胞周期為2天至10天。醫(yī)院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細(xì)胞，保存骨髓細(xì)胞。請(qǐng)從理論上推斷給藥間隔時(shí)間并簡(jiǎn)述理由：
細(xì)胞增殖（二）————減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成
一、基礎(chǔ)掃描
（一）減數(shù)分裂的概念
1、減數(shù)分裂發(fā)生的時(shí)間：在生物進(jìn)行性生殖形成生殖細(xì)胞時(shí)
2、概念：染色體只復(fù)制次，而細(xì)胞卻連續(xù)分裂次的細(xì)胞分裂
3、結(jié)果：經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少
（二）精子的形成過(guò)程（以哺乳動(dòng)物為例）
1、形成場(chǎng)所：哺乳動(dòng)物的精子是在中形成的
減數(shù)分裂的第一次分裂=減數(shù)第一次分裂=減Ⅰ≠第一次減數(shù)分裂
2、減數(shù)分裂
的過(guò)程減數(shù)分裂的第二次分裂=減數(shù)第二次分裂=減Ⅱ≠第二次減數(shù)分裂
3、具體過(guò)程：復(fù)制減一減二變形
1個(gè)精原細(xì)胞個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞2個(gè)級(jí)精母細(xì)胞個(gè)精子細(xì)胞4個(gè)精子
染色體數(shù)：2n2nnnn
精原細(xì)胞的變化：進(jìn)行染色體的復(fù)制，包括
思考：設(shè)精原細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n個(gè)=n對(duì)，則經(jīng)過(guò)復(fù)制后的染色體的對(duì)數(shù)是對(duì)
精原細(xì)胞（減Ⅰ間期）：染色體復(fù)制，體積略微增大，就變?yōu)榧?xì)胞了
前期：同源染色體要進(jìn)行進(jìn)而出現(xiàn)四分體，有時(shí)，非姐妹染色單體進(jìn)行，導(dǎo)致一對(duì)上的非等位基因重組到一條染色體上
（初級(jí)精母細(xì)胞）
減Ⅰ中期：與有絲分裂不同點(diǎn)是①同源染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的
分裂期②進(jìn)行自由組合（細(xì)胞）
后期：①同源染色體進(jìn)行（能分離，說(shuō)明染色體具有一定的獨(dú)立性），
②細(xì)胞中的染色體數(shù)目（細(xì)胞）
末期：①染色體數(shù)目減半②染色體、紡錘體不消失、不重新出現(xiàn)核膜核仁（細(xì)胞）
減Ⅱ分裂期之前不出現(xiàn)間期或間期極短（即使出現(xiàn)間期，也無(wú)染色體的復(fù)制）
前期：與減一末期相同（細(xì)胞）
中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上（細(xì)胞）
減Ⅱ后期：是染色體的著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，染色體在紡錘絲的牽分裂期引下移向二極（細(xì)胞）
末期：染色體、紡錘體消失，重新出現(xiàn)核膜核仁，細(xì)胞縊裂為二（與減一前期大致相反）（細(xì)胞）
相當(dāng)于一次有絲分裂，但細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
精（子）細(xì)胞的變化：經(jīng)過(guò)變形，形成精子
（三）卵細(xì)胞的形成過(guò)程（以哺乳動(dòng)物為例）
1、形成場(chǎng)所：哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞在中形成2、過(guò)程：與精子的形成過(guò)程大致
（四）受精作用
1、概念：精子與卵細(xì)胞融合為的過(guò)程，（本質(zhì)在于精子核與卵細(xì)胞核的融合）
2、意義：、和有絲分裂對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中的數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的，都是十分重要的。
二、難點(diǎn)突破
（一）原始生殖細(xì)胞和成熟生殖細(xì)胞：
原始生殖細(xì)胞同時(shí)也是特殊的體細(xì)胞（相同點(diǎn)是：數(shù)目相同；都能進(jìn)行分裂。不同點(diǎn)是原始生殖細(xì)胞還能進(jìn)行分裂），成熟生殖細(xì)胞如精子、卵細(xì)胞（精細(xì)胞、精子細(xì)胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖細(xì)胞）
原始生殖細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞
精原細(xì)胞（以哺乳動(dòng)物為例）精（子）細(xì)胞精子
卵原細(xì)胞（以哺乳動(dòng)物為例）卵細(xì)胞卵細(xì)胞
花粉母細(xì)胞（以被子植物為例）花粉（粒）精子
大孢子母細(xì)胞（以被子植物為例）大孢子卵細(xì)胞
判斷：減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的形成有關(guān)（）；
減數(shù)分裂與成熟生殖細(xì)胞的形成有關(guān)（）；
經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞，都能直接用于受精作用（）
（二）同源染色體
1、概念：一個(gè)來(lái)自父方、一個(gè)來(lái)自母方，一般相同，減Ⅰ前期能的二個(gè)染色體，叫做一對(duì)同源染色體
2、三個(gè)條件：來(lái)自父母雙方、形態(tài)和大小一般相同（性染色體XY不同）、能聯(lián)會(huì)
判斷：來(lái)自父母雙方的二個(gè)染色體一定是同源染色體（）；
形態(tài)大小相同的二個(gè)染色體一定是同源染色體（）；
能聯(lián)會(huì)的二個(gè)染色體一定是同源染色體（）。
因此，同源染色體的主要條件是能
（三）精子和卵細(xì)胞形成的比較
精子的形成卵細(xì)胞的形成

相

同

點(diǎn)
染色體復(fù)制次數(shù)1次1次
細(xì)胞分裂次數(shù)2次2次
減一是否有聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合等現(xiàn)象
（稱(chēng)為同源染色體行為）
有
有

減二是否有著絲點(diǎn)分裂有有
子細(xì)胞中染色體的變化減半減半

不

同

點(diǎn)

形成場(chǎng)所（哺乳動(dòng)物）睪丸卵巢
原始生殖細(xì)胞（性原細(xì)胞）精原細(xì)胞卵原細(xì)胞
細(xì)胞名稱(chēng)的變化精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、
次級(jí)精母細(xì)胞、
精（子）細(xì)胞、精子卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、
次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體、
卵細(xì)胞和第二極體
細(xì)胞質(zhì)的分裂均等不均等
是否變形變形不變形
子細(xì)胞數(shù)目4個(gè)最多4個(gè)
成熟生殖細(xì)胞的數(shù)目4個(gè)1個(gè)
（四）有絲分裂和減數(shù)分裂的比較
有絲分裂減數(shù)分裂
相同點(diǎn)間期染色體復(fù)制次數(shù)
是否有絲狀物、紡錘體、染色體出現(xiàn)
核仁核膜是否消失
著絲點(diǎn)分裂次數(shù)

不同點(diǎn)

細(xì)胞分裂次數(shù)1次2次
子細(xì)胞名稱(chēng)體細(xì)胞
子細(xì)胞能否再分裂不能（例外：形成單倍體時(shí)）
子細(xì)胞中染色體數(shù)不變
有無(wú)同源染色體有
有無(wú)聯(lián)會(huì)、四分體、染色單體交叉互換、同源染色體的分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象
一次分裂的最多子細(xì)胞數(shù)2個(gè)4個(gè)
（五）有絲分裂和減數(shù)分裂的判斷
第一步：看染色體的數(shù)目，如為奇數(shù)，是減Ⅱ（再根據(jù)染色體特征判斷前、中、后期）
第二步：如為偶數(shù)，看是否有同源染色體，沒(méi)有同源染色體，是減Ⅱ（再根據(jù)染色體特征判斷前、中、后、末期）。如果：沒(méi)有同源染色體，且染色體的大小各不相同（減Ⅱ前、中、末）；沒(méi)有同源染色體，且染色體的大小兩兩相同（同一極的則各不相同），是著絲點(diǎn)分裂形成的（減Ⅱ后期）
第三步：如果有同源染色體，看是否有聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體的著絲點(diǎn)排在赤道板的兩側(cè)、同源染色體分離中的任意一項(xiàng)。有，是；無(wú)，是
第四步：看細(xì)胞質(zhì)分裂是否均等，如均等，是精子形成過(guò)程或第一極體的分裂過(guò)程的后期；如不均等，則是初（次）級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期
（六）有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用中DNA、染色體的變化
DNA
4n染色體

2n

n
0
精（卵）原細(xì)胞精（卵）原細(xì)胞受精卵時(shí)間
的有絲分裂的減數(shù)分裂受精作用的有絲分裂
（七）繪圖：繪出含有二對(duì)同源染色體的細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程示意圖（為簡(jiǎn)明起見(jiàn)，只繪出細(xì)胞外形及染色體的變化情況）
精子形成過(guò)程：卵細(xì)胞形成過(guò)程：

例題：1、某一生物有四對(duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一級(jí)，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常和異常精細(xì)胞的比例為：（）
A、1：1B、1：2C、1：3D、0：4
2、某二倍體生物的卵原細(xì)胞中的染色體為18個(gè)，在減數(shù)第二次分裂的中期，細(xì)胞中含有染色單體的數(shù)目是：（）
A、9個(gè)B、18個(gè)C、36個(gè)D、72個(gè)
3、下列增加個(gè)體數(shù)的方式中，不屬于有性生殖范疇的有：（）
A、蕨類(lèi)植物孢子生殖B、蜜蜂的孤雌生殖C、由受精卵發(fā)育成新個(gè)體
D、蟾蜍末受精的卵細(xì)胞經(jīng)人工刺激后發(fā)育成新個(gè)體
4、與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的生活力和變異性，這是因?yàn)椋海ǎ?br> ①后代繼承了來(lái)自雙親的遺傳物質(zhì)②減數(shù)分裂過(guò)程DNA的復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)③減數(shù)分裂過(guò)程中由于非同源染色體間的自由組合，產(chǎn)生了基因重組類(lèi)型的配子④受精過(guò)程中會(huì)丟失父方細(xì)胞質(zhì)中的絕大部分基因⑤雜種往往比純種具有更強(qiáng)的生活力
A、①②③B、①②⑤C、①③⑤D、①②③④⑤
5、一個(gè)基因型為AaBb的小鼠在形成卵細(xì)胞過(guò)程中，基因A與B和a與b之間的染色單體發(fā)生了交換，兩對(duì)等位基因的分離發(fā)生于（）
A、卵原細(xì)胞中B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂中
C、減數(shù)第二次分裂中D、減數(shù)第一次分裂中
6、青蛙的受精過(guò)程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是：（）
A、精子和卵子接觸B、精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)部
C、卵細(xì)胞形成受精膜D、精核與卵細(xì)胞核結(jié)合
7、某生物精原細(xì)胞的染色體上有2n個(gè)基因，DNA含量為6.4C（單位）；則該生物肝細(xì)胞的染色體上含有的基因數(shù)和DNA含量為：（）
A、n和3.2CB、2n和6.4CC、2n和3.2CD、4n和12.8C
8、如圖A圖是基因型為AaBb的原始生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期的細(xì)胞圖
是，該細(xì)胞的名稱(chēng)是。圖P1671
（2）處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期的細(xì)胞圖
是，該細(xì)胞的名稱(chēng)是，
其子細(xì)胞名稱(chēng)是。
（3）據(jù)圖觀察，等位基因A和a、B和b的分離發(fā)生于減數(shù)第次分裂；非等位基因
A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合是在減數(shù)第次分裂時(shí)期完成的。
9、下右圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化的曲線圖（1為精原細(xì)胞的分裂間期）
（1）請(qǐng)根據(jù)圖中的內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
①圖中2~4時(shí)期的細(xì)胞名稱(chēng)是，
這細(xì)胞有條染色體，有對(duì)同源染色體。
②圖中8時(shí)期，是減數(shù)分裂期，
細(xì)胞的名稱(chēng)是。
③圖中4發(fā)展到5時(shí)期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于分離，并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞。
④圖中7發(fā)展到8時(shí)期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于分離，并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞，其子細(xì)胞9的名稱(chēng)是。
（2）請(qǐng)?jiān)谏嫌覉D的空白坐標(biāo)上畫(huà)出該細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程DNA分子數(shù)目變化曲線圖。

2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí):細(xì)胞增殖

“細(xì)胞增殖”一節(jié)的說(shuō)課

1教材分析

1．1本節(jié)內(nèi)容的地位該節(jié)是現(xiàn)行人教社高中《生物》(必修本)第一冊(cè)第二章第二節(jié)內(nèi)容，“細(xì)胞增殖"是講述細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象，只有了解了這一生命現(xiàn)象，我們才能讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生物體的生命現(xiàn)象，例如生物體的生殖和發(fā)育，生物體具有的遺傳和變異，所以本節(jié)是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)、了解生物生命現(xiàn)象的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?！凹?xì)胞增殖”之所以作為本章乃至本冊(cè)的難點(diǎn)，就是因?yàn)檫@一知識(shí)非常地抽象化，沒(méi)有具體的實(shí)物模型，又不是我們生活中所見(jiàn)，因此，在講解知識(shí)的時(shí)候，我們直接示意這是本章中的難點(diǎn)，引起注意。

1．2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“細(xì)胞增殖”一節(jié)主要向?qū)W生展示的是有絲分裂——生物體普遍存在的一種分裂方式，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性，基礎(chǔ)知識(shí)的講解要重難點(diǎn)突出，有滲透力和感染力，本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容就是讓學(xué)生理解真核細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)，以及真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，由于細(xì)胞分裂這一現(xiàn)象的特殊性——整個(gè)過(guò)程是一動(dòng)態(tài)變化，要讓學(xué)生具體把握在這個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)部的變化，特別是遺傳物質(zhì)的變化，從而讓學(xué)生明確細(xì)胞的周期變化，這一內(nèi)容是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。

1．3教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容為兩課時(shí)(1課時(shí)為講授課、l課時(shí)為實(shí)驗(yàn)課)，通過(guò)這一節(jié)的講授，要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記細(xì)胞周期的概念及特點(diǎn)，理解有絲分裂的過(guò)程，使學(xué)生能夠應(yīng)用有絲分裂的知識(shí)去解答一些理論問(wèn)題或解釋一種生理現(xiàn)象。例如根據(jù)有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目而得知該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)；構(gòu)成一個(gè)生物體的所有細(xì)胞遺傳物質(zhì)是相同的，在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，無(wú)論取生物體哪個(gè)部分的分生組織獲得的植株是一樣的，諸如此類(lèi)的，都是有關(guān)有絲分裂知識(shí)的運(yùn)用。

2學(xué)法指導(dǎo)

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效地掌握并靈活運(yùn)用呢?在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的時(shí)候，歸納記憶，找到規(guī)律，重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)識(shí)記，對(duì)于有絲分裂我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：

2．1掌握有絲分裂，記憶有絲分裂主要特征(啟發(fā)、引導(dǎo)與多媒體課件相配合)染色體DNA在細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期變化規(guī)律(分析CAI課件顯示、畫(huà)出圖像，引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)；利用口決巧記各時(shí)期變化特征(列表歸納，鍛煉學(xué)生的思維能力)；準(zhǔn)確識(shí)別分裂圖像(例題解析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)。

2．2細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂間期的關(guān)系(設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)、具體展示裝片、說(shuō)明處于分裂間期的細(xì)胞為什么占多數(shù))由這幾個(gè)方面的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種由觀察現(xiàn)象_解決問(wèn)題_總結(jié)體會(huì)_知識(shí)提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外我們可以使學(xué)生在這種環(huán)境中發(fā)展他們的思維能力。

3教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生增添學(xué)習(xí)熱情，以CAI課件為主線，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去了解、掌握從而靈活運(yùn)用。

3．1引言引言應(yīng)重在精彩并具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

于是在本節(jié)課的教學(xué)伊始，我先給學(xué)生列舉幾種有關(guān)細(xì)胞增殖的常見(jiàn)現(xiàn)象，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活潑性，然后課件顯示幼苗的生長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)從而引出細(xì)胞增殖。

3．2細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)這是本節(jié)課的重點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)的講解，啟發(fā)引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

CAI課件演示細(xì)胞周期的有關(guān)動(dòng)畫(huà)，明確指出細(xì)胞的分裂、分裂間期，再結(jié)合學(xué)生的觀察討論，歸納，總結(jié)出細(xì)胞周期特點(diǎn)，注意適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂主體，實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)。

3．3有絲分裂的過(guò)程(重難點(diǎn)突破)對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何突出和突破，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。CAI課件在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中充分展示了它的

魅力，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)演示了植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞有絲分裂有個(gè)整體了解，然后動(dòng)畫(huà)慢放，分析歸納各個(gè)時(shí)期特點(diǎn)，此過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)歸納，動(dòng)畫(huà)背景音樂(lè)鼓掌以示肯定。

結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，師生共同畫(huà)出有絲分裂過(guò)程中染色體以及DNA的變化，CAI課件展示此過(guò)程，此過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，以加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和深化從而實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)突破。

3．4測(cè)試補(bǔ)漏，CAI課件展示習(xí)題一方面可以讓學(xué)生掌握的理論知識(shí)得到應(yīng)用，另外通過(guò)檢測(cè)可以知道是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生情況，以便更好地進(jìn)行專(zhuān)題鞏固練習(xí)。

說(shuō)課重在一個(gè)“說(shuō)"字，突出一個(gè)“課"字；是教師在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)其他教師講述自己對(duì)某節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及其教育理論，同時(shí)和其他教師相互切磋教學(xué)構(gòu)思的一種教研活動(dòng)，精彩的說(shuō)課，無(wú)不體現(xiàn)著說(shuō)課者的教學(xué)理念、教學(xué)方法等特長(zhǎng)。