高中生物復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出專題復(fù)習(xí)。

第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

物質(zhì)出入細(xì)胞的方式

一、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

1、19世紀(jì)末，歐文頓根據(jù)脂溶性物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜，提出膜是由脂質(zhì)組成的。

2、20世紀(jì)初，化學(xué)分析表明，膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。

3、1925年，荷蘭科學(xué)家得出結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層。

4、20世紀(jì)40年代，科學(xué)家推測(cè)脂質(zhì)兩邊各覆蓋著蛋白質(zhì)。

5、1959年，羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

6、1970年，人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)表明，細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。

7、1972年，桑格和尼克森提出的生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受。

二、生物膜流動(dòng)鑲嵌模型：

1、基本內(nèi)容：

（1）磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架。

（2）蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層；大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的。

（3）細(xì)胞膜表面的糖類可以和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也可以和脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性。

3、功能特點(diǎn)：具有選擇透過性。

三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

1、離子和小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式

（1）被動(dòng)運(yùn)輸：

①自由擴(kuò)散：不需要載體和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。

②協(xié)助擴(kuò)散：需要載體，但不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸：既需要載體協(xié)助，又需要消耗能量，如細(xì)胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。

2、大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式

大分子物質(zhì)以胞吞和胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞。

一、生物膜的組成結(jié)構(gòu)及功能間的關(guān)系

1、組成及功能：

（1）組成：蛋白質(zhì)+磷脂（雙分子層）+糖類。

（2）功能：控制物質(zhì)進(jìn)出；進(jìn)行細(xì)胞間信息交流。

2、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——具有一定的流動(dòng)性

（1）結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：構(gòu)成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的。

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)

（3）實(shí)例證明：質(zhì)壁分離與復(fù)原、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)、胞吞和胞吐、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌及載體對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)等。

3、生物膜的流動(dòng)性與選擇透過性的關(guān)系：

流動(dòng)性與選擇透過性都是對(duì)細(xì)胞膜的描述，但兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（1）區(qū)別：流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特性，選擇透過性是生物膜的功能特性，主動(dòng)運(yùn)輸能充分說明選擇透過性。

（2）聯(lián)系：流動(dòng)性是選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性，細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性。相反，如果細(xì)胞膜失去了選擇透過性，細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了。

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異，細(xì)胞膜的流動(dòng)性也與①、②和③有關(guān)

B．如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié)，則與①有關(guān)

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

D．如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+學(xué)

主要考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能及其相應(yīng)的特點(diǎn)。從圖中可以看出，a屬于自由擴(kuò)散，b屬于主動(dòng)運(yùn)輸；①②③分別是糖蛋白、磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子。其中，糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別的作用，一般位于細(xì)胞膜的外側(cè)。不同物種的細(xì)胞膜上，磷脂雙分子層基本是相同的，但功能不同的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和糖蛋白的種類不同。細(xì)胞膜的流動(dòng)性與膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子的流動(dòng)性有關(guān)。

A

二、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩?/p>

1、物質(zhì)運(yùn)輸方式的比較

運(yùn)輸方向特點(diǎn)圖例實(shí)例

離子、小分子物質(zhì)

自由擴(kuò)散

由高濃度向低濃度

不需要載體和能量水、甘油、乙醇、苯、CO2、O2、脂質(zhì)

協(xié)助擴(kuò)散

由高濃度向低濃度

需要載體不需要能量紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

由低（高）濃度向高（低）濃度

既需要載體又需要能量小腸吸收無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸等

大分子物質(zhì)

胞吞

由細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)

需要消耗能量

略白細(xì)胞吞噬病菌

胞吐

由細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外[考試祝福網(wǎng) www.692p.COm]

需要消耗能量

略分泌蛋白的分泌、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

2、影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?/p>

（1）物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）

（2）氧氣濃度

（3）溫度

溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性，因而會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?/p>

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸，該過程

A.沒有載體參與B.為自由擴(kuò)散

C.為協(xié)助擴(kuò)散D.為主動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸

運(yùn)輸方向高濃度—低濃度高濃度—低濃度低濃度—高濃度

是否需要載體否是是

據(jù)表可知，從低濃度到高濃度的跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體，所以選擇D。

D

（2010全國1高考）1.下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是

A.植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取

本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—具有一定的流動(dòng)性，考查學(xué)生的理解能力。植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程屬于外排作用，吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取屬于內(nèi)吞作用，內(nèi)吞和外排作用均與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有直接的關(guān)系；而mRNA與游離核糖體的結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)。

B

（2010山東高考）4．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是

A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

生物膜的特定功能與膜蛋白有關(guān)，因此A正確；結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜的脂質(zhì)有磷脂和少量的固醇，不含有脂肪，因此B錯(cuò)誤；有氧呼吸的第一階段和第二階段都會(huì)產(chǎn)生ATP，第二階段發(fā)生線粒體基質(zhì)中，第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜；光合作用的光反作用階段發(fā)生和葉綠體內(nèi)囊體薄膜上進(jìn)行，因此C錯(cuò)誤；只有分泌蛋白的合成和運(yùn)輸與核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，因此D錯(cuò)誤。

A

（2010安徽高考）1、下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)

C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

本題考查有關(guān)細(xì)胞相關(guān)的知識(shí)，生物膜的成分是磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子與細(xì)胞的功能密切相關(guān)，如一些物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞間的信息交流等。葡萄糖進(jìn)入人呢和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，但都必須有載體的協(xié)助，所以A選項(xiàng)是正確的；B選項(xiàng)有的信息交流的受體是在細(xì)胞內(nèi)部，C選項(xiàng)中的線粒體內(nèi)膜上分布著合成ATP的酶，也有合成H2O的酶等；D選項(xiàng)是的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出，但不是自由進(jìn)出，而是主動(dòng)選擇。

A

（2010天津高考）4.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是

A.主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

C.質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

D.抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行著K+外流和其他的生命活動(dòng)，需要能量供給，進(jìn)行著葡萄糖的跨膜運(yùn)輸和葡萄糖的分解。質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)溶質(zhì)相對(duì)增多，滲透壓升高?？贵w分泌過程屬于胞吐，高爾基體分泌的囊泡到達(dá)細(xì)胞膜時(shí)，囊泡膜與細(xì)胞膜融合，成為細(xì)胞膜的一部分。

B

（2010廣東高考）31.（8分）

1.圖1是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散

C.主動(dòng)運(yùn)輸D.被動(dòng)運(yùn)輸

考查學(xué)生獲取信息的能力和理解能力。結(jié)合圖示可以看出，該礦質(zhì)離子的跨膜運(yùn)輸有兩個(gè)特點(diǎn)：一是逆濃度梯度，二是消耗ATP，故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸。

C

（2010山東高考）3．由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

分析坐標(biāo)曲線可以看出，a為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散（或主動(dòng)運(yùn)輸）。脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散（即方式a）運(yùn)輸，因此A錯(cuò)誤；方式a與載體無關(guān)，只與濃度有關(guān)，因此B錯(cuò)誤；方式b的最大的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，因此C正確。抑制細(xì)胞呼吸，能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致主動(dòng)運(yùn)輸受阻，而與自由擴(kuò)散（協(xié)助擴(kuò)散）無關(guān)，因此D錯(cuò)誤。

C

（2009浙江高考）對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過程：①用某種熒光材料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）。③停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即有出現(xiàn)了斑點(diǎn)。

上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是

A．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率

該過程說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合，根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率，但不能根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?，因?yàn)樵撨^程中沒有發(fā)生物質(zhì)跨膜運(yùn)輸。所以C不正確。

C

（2009遼寧、寧夏高考）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞累K+需消耗能量

B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

液泡膜是一層生物膜,具有選擇透過性，能夠積累大量的離子。細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，才可能發(fā)生質(zhì)壁分離，海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)使細(xì)胞液的濃度增大防止質(zhì)壁分離。

D

（2008廣東高考）甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散（簡(jiǎn)單擴(kuò)散）和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其它條件不變，則

A．甲運(yùn)輸被促進(jìn)B．乙運(yùn)輸被促進(jìn)C．甲運(yùn)輸被抑制D．乙運(yùn)輸被抑制

自由擴(kuò)散這種方式是被選擇吸收的物質(zhì)，從濃度高的一側(cè)通過細(xì)胞膜向濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)，例如O2、CO2、甘油等物質(zhì)，可以從濃度高的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低的一側(cè)。這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式叫做自由擴(kuò)散。自由擴(kuò)散不需要載體，也不消耗細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量，是一種簡(jiǎn)單的運(yùn)輸方式。

　協(xié)助擴(kuò)散物質(zhì)通過質(zhì)膜進(jìn)出細(xì)胞的方式之一。物質(zhì)必須在載體蛋白的協(xié)助下，才能從高濃度一側(cè)通過質(zhì)膜向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，但此種方式不消耗代謝能。協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是物質(zhì)順濃度梯度的擴(kuò)散過程，主要?jiǎng)恿κ琴|(zhì)膜兩側(cè)的濃度差。但是，協(xié)助擴(kuò)散是在質(zhì)膜上載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)行的。

D

一、選擇題

1.（2010浙江省臺(tái)州市高三一模）一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有B

A．磷脂和蛋白質(zhì)B．多糖和蛋白質(zhì)

C．膽固醇和多糖D．膽固醇和蛋白質(zhì)

2.下列關(guān)于生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是C

A．細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

B．各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系是功能上存在聯(lián)系的前提條件

C．所有細(xì)胞均具有生物膜系統(tǒng)

D．生物膜對(duì)細(xì)胞的一系列酶促反應(yīng)的有序進(jìn)行和整個(gè)細(xì)胞的區(qū)域化提供了條件

3.下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是C

A．生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成

B．用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成，不改變其通透性

C．在適宜條件下，大鼠脾臟細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

D．在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過程中，具膜細(xì)胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

4.下列生理活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是B

A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素B．氨基酸脫水縮合形成多肽

C．神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息D．受精作用的完成

5.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（　D?。?/p>

①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合②吞噬細(xì)胞吞噬病菌③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核⑤變形蟲能出偽足

A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③⑤

6.（2010江蘇省揚(yáng)州市高三第二次模擬）細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子C

A．在細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)對(duì)稱分布B．是不能運(yùn)動(dòng)的

C．與細(xì)胞膜的功能有關(guān)D．在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

7.下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（D）

A、若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

D、b過程不需要ATP，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

8.下圖表示根細(xì)胞液中三種物質(zhì)隨氧分壓變化的曲線，下列說法正確的是D

A.都是通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)從土壤中吸收來的

B.濃度變化不會(huì)影響到細(xì)胞吸水

C.糖的降低與K、N的增加沒有關(guān)系

D.細(xì)胞膜上運(yùn)輸K的載體比運(yùn)輸N的載體多

9.在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí)，對(duì)Cl－的主動(dòng)吸收減少了，而對(duì)K＋的主動(dòng)吸收并沒有影響，原因是D

A．該種負(fù)離子妨礙了能量的生成B．該種負(fù)離子抑制了主動(dòng)延輸

C．該種負(fù)離子抑制了呼吸作用D．該種負(fù)離子的載體和Cl－的相同

10.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如右圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A．不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的

B．與番茄相比，水稻對(duì)Si4＋需要量大，對(duì)Ca2＋需要量小

C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

11.右圖表示植物細(xì)胞正常生活過程中的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)。物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量表示物質(zhì)的濃度，則該物質(zhì)可能是

A．甘油　

B．葉綠素

C．花青素

D．生長(zhǎng)素

12.美國以伊拉克具有火規(guī)模殺傷性武器為由發(fā)動(dòng)了對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，這類武器包括神經(jīng)毒氣。毒氣一旦釋放出來，很容易進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，造成神經(jīng)功能性障礙，甚至殺死神經(jīng)細(xì)胞。神經(jīng)毒氣容易進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的原因是

A．神經(jīng)細(xì)胞膜上有大量神經(jīng)毒氣載體

B．神經(jīng)細(xì)胞膜與神經(jīng)毒氣的結(jié)合力很強(qiáng)

C．神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)神經(jīng)毒氣選抒吸收

D．神經(jīng)毒氣以自由擴(kuò)散方式透過細(xì)胞膜

13.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體可以通過代謝產(chǎn)生極少量的一氧化氮分子。一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)，它在血管壁的平滑肌細(xì)胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷(GTP)轉(zhuǎn)化為環(huán)狀一磷酸鳥苷(cGMP)，使得平滑肌細(xì)胞舒張，有擴(kuò)張血管作用。請(qǐng)分析一氧化氮進(jìn)入平滑肌細(xì)胞的方式和GTP含有高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)分別為（）

A．自由擴(kuò)散　2　B．自由擴(kuò)散　3C．主動(dòng)運(yùn)輸　2D．主動(dòng)運(yùn)輸　3

14.下圖是水稻在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A．載體數(shù)量、能量B．能量、離子濃度

C．載體數(shù)量、離子濃度D．能量、載體數(shù)量

15.圖示植物體細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系。假定其他條件均為理想狀態(tài)。圖的橫坐標(biāo)條件最可能的是(C)

A.載體數(shù)量B.氧氣濃度

C.光照條件D.溫度變化

二、非選擇題

16.以下實(shí)驗(yàn)是研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分通過。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示

⑴莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是_______________。

⑵在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變一種條件，使水分的移動(dòng)速度加速。__________。

⑶給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水分運(yùn)輸速率的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第—步：________________________________。

第二步：把洋紫蘇的枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。

第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期：_________________________________________________________________。

結(jié)論：_____________________________________________________________________。

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：_________________________________________________________。

答案：⑴導(dǎo)管⑵適當(dāng)提高溫度

⑶第一步：取兩枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉。標(biāo)記為A和B(其他使葉面積產(chǎn)生差異的方法也可)(2分)

預(yù)期：相同時(shí)間內(nèi)，A(6片葉的洋紫蘇)莖中染液上升的長(zhǎng)度約B(3片葉)的2倍(或長(zhǎng))。（2分）

結(jié)論：植物運(yùn)輸水的速率與葉面積成正比。

解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強(qiáng)（2分）

17.如圖所示，葡萄糖通過紅細(xì)胞膜隨著葡萄糖濃度增高而變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）葡萄糖跨膜速率隨葡萄糖濃度增高而表現(xiàn)的變化情況為。

（2）紅細(xì)胞膜的化學(xué)成分中，除磷脂外，含量最多的是。推測(cè)該分子的存在為葡萄糖的運(yùn)輸提供了特殊途徑，使其速率顯著。曲線變化也反映出這種速率還受到特殊分子數(shù)量的限制，當(dāng)葡萄糖濃度時(shí)，由于，無論膜一側(cè)葡萄糖濃度怎樣，葡萄糖分子通過膜的速率將。

答案：（1）在葡萄糖濃度低于c時(shí)，隨葡萄糖濃度增高而減小，當(dāng)高于c時(shí)趨于穩(wěn)定（2分）（2）蛋白質(zhì)加快大于c協(xié)助葡萄糖通過膜的蛋白質(zhì)分子全部都已被利用維持穩(wěn)定（各1分）

相關(guān)知識(shí)

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入

第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入
第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：
：舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜
：嘗試提出問題，作出假設(shè)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)
進(jìn)行關(guān)于職務(wù)細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：舉例說出細(xì)胞膜是選擇性透過膜
難點(diǎn)：嘗試提出問題，作出假設(shè)
三、教學(xué)用具：ppt、實(shí)驗(yàn)材料
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
（一）引入復(fù)習(xí)舊知識(shí)，細(xì)胞膜的功能之一是：控制物質(zhì)的進(jìn)出。提出問題：物質(zhì)是如何進(jìn)出細(xì)胞膜的呢？
（二）問題探討問題探討：用幻燈片展示實(shí)驗(yàn)，提出問題：漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高？如果換成紗布，會(huì)怎么樣，說明玻璃紙有什么特性？什么物質(zhì)跨越了玻璃紙？如果內(nèi)外的蔗糖溶液濃度相同，液面會(huì)怎么變化？
補(bǔ)充資料：什么是半透膜思考、討論并回答問題。
（三）細(xì)胞的吸水和失水幻燈片展示紅細(xì)胞吸水和失水的試驗(yàn)。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生完成資料分析后的討論題。學(xué)生完成討論并交流后進(jìn)行歸納和總結(jié)：紅細(xì)胞的細(xì)胞膜是半透膜；細(xì)胞吸水和失水的原理（略）
提出問題：植物細(xì)胞吸水和失水的情況和動(dòng)物細(xì)胞有區(qū)別嗎？用問題引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異：細(xì)胞壁；植物細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境與動(dòng)物細(xì)胞的有什么不同。引出原生質(zhì)層的概念。
以提綱的方式知道學(xué)生完成探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。[提出問題（價(jià)值高的）、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。
閱讀資料分析，討論相關(guān)問題，并且回答交流

講出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異

學(xué)生完成探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)（4人小組，書面）

學(xué)生完成“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離”的實(shí)驗(yàn)。

第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

一、教學(xué)目標(biāo)：
：理解生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
：了解科學(xué)研究是一個(gè)不斷探索，不斷完善的漫長(zhǎng)過程。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
難點(diǎn)：生物膜的流動(dòng)性
三、教學(xué)用具：ppt
四、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
（一）引入提出問題：細(xì)胞膜為什么能控制物質(zhì)的進(jìn)出；生物膜之間為什么能互相轉(zhuǎn)化；細(xì)胞膜為什么能發(fā)生形態(tài)上的改變（變形蟲的圖片，或者視頻）學(xué)生思考，并回顧相關(guān)的知識(shí)
（二）

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?br> 一、教學(xué)目標(biāo)：
：說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
：進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀
二、教學(xué)重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；（難點(diǎn)）主動(dòng)運(yùn)輸
三、教學(xué)用具：PPT幻燈片
四、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
（一）引入利用“問題探討”，用幻燈片展示，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并歸納出答案：1、這個(gè)脂雙層膜模擬的是什么，有什么特點(diǎn)；2、什么樣的分子能夠通過？什么樣的分子不能通過？
3、葡萄糖不能通過該膜，但是小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，如何解釋？
4、其他問題觀察圖表，思考問題
（二）被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍?br> 被動(dòng)運(yùn)輸：首先水進(jìn)入細(xì)胞的方式，再以氧、二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的方式為例，說明自由擴(kuò)散的概念
協(xié)助擴(kuò)散：回顧問題探討，以葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞為例，強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)載體的參與。
（三）主動(dòng)運(yùn)輸舉出一些逆濃度或者逆電化學(xué)濃度進(jìn)行跨膜物質(zhì)運(yùn)輸?shù)睦?，提出問題：這些物質(zhì)怎么樣進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要什么條件？
（同時(shí)展示被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪Ｊ綀D），啟發(fā)學(xué)生對(duì)新出現(xiàn)的跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行觀察，對(duì)比。
對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍钸M(jìn)行歸納。強(qiáng)調(diào)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：需要載體和消耗能量。（為什么需要載體和消耗能量？）

練習(xí)一（略）

觀察，思考，可以允許討論，說出觀察的結(jié)果
（四）大分子的運(yùn)輸指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課文以及播放FLASH動(dòng)畫學(xué)生根據(jù)閱讀文字和觀看動(dòng)畫，經(jīng)過討論，組織語言對(duì)大分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)行描述
（五）與社會(huì)的聯(lián)系簡(jiǎn)單描述囊性纖維病的機(jī)理以及病毒感染中，藥物比較難殺滅病毒的原因。
（六）小結(jié)及《技能訓(xùn)練》以填表格形式，對(duì)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行比較

指導(dǎo)學(xué)生就《技能訓(xùn)練部分進(jìn)行討論共同完成表格

根據(jù)曲線圖進(jìn)行討論，分析哪些例子分別通過主動(dòng)運(yùn)輸排出或進(jìn)入細(xì)胞。

2012屆高考生物專題復(fù)習(xí):細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

一、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

1、核膜：不連續(xù)的雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。隨細(xì)胞周期周期性的消失和重建。

2、核孔：位于核膜上，是大分子物質(zhì)（蛋白質(zhì)、RNA）進(jìn)出細(xì)胞核的通道，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核孔的數(shù)量多。注意DNA不能穿過核孔。

3、核仁：與rRNA的合成和核糖體的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核仁大而明顯。隨細(xì)胞周期周期性的消失和重建。

4、染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，是遺傳信息的主要載體。在細(xì)胞分裂前期高度螺旋化變粗變短形成染色體，染色體在分裂末期解螺旋變細(xì)變長(zhǎng)形成染色質(zhì)。染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)。

二、細(xì)胞核的功能

1、細(xì)胞核是遺傳信息庫。

2、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

三、細(xì)胞是統(tǒng)一的整體

1、細(xì)胞各組分之間分工合作，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序的進(jìn)行。

2、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。

一、細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究

二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能

名稱特點(diǎn)功能

核膜和核孔①核膜是雙層膜，外膜表面有核糖體附著

②核膜不是連續(xù)的，其上有核孔

③①化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所，核膜上有酶附著，利于多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

②控制物質(zhì)進(jìn)出，小分子離子通過核膜進(jìn)出，大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出

核仁遮光性強(qiáng)，易與其他結(jié)構(gòu)區(qū)別參與核糖體的形成

染色質(zhì)①易被堿性染料染成深色

②由DNA和蛋白質(zhì)組成

③與染色體的關(guān)系：

是遺傳物質(zhì)的主要載體

下列敘述中不屬于細(xì)胞核功能的是（）

A.是遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所

B.是控制生物遺傳的中心

C.是控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心

D.是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所

遺傳物質(zhì)主要是DNA，而DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)；DNA中特定的堿基序列就代表著遺傳信息，而這些信息控制著結(jié)構(gòu)蛋白和調(diào)節(jié)蛋白等蛋白質(zhì)的合成，故細(xì)胞核既是控制生物遺傳的中心，又是控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心；細(xì)胞的物質(zhì)代謝和能量代謝主要是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行的，不是細(xì)胞核的功能。

D

（2009山東高考）真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是高

A.胰島細(xì)胞B.造血T細(xì)胞

C.效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)D.口腔上皮細(xì)胞

本題利用題目中的核孔數(shù)目與細(xì)胞的類型和代謝水平有關(guān)的信息，間接考查了選項(xiàng)中各細(xì)胞的類型和代謝水平的差異。且據(jù)已有的知識(shí)獲得細(xì)胞的代謝越旺盛，則核孔的數(shù)目越多。A、C中的細(xì)胞分別分泌胰島素（或胰高血糖素）和抗體，代謝旺盛。B中細(xì)胞的分裂能力很強(qiáng)，代謝旺盛。只有D為高度分化的細(xì)胞，代謝較弱。故而D中的口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)目最少。

D

（2009天津高考）下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確的是

A.虎克（R.Hooke）在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說

B.坎農(nóng)（W.B.Cannon）通過研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過程，提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念

C.摩爾根（T.H.Morgan）對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上

D.韋爾穆特（I.Wilmut）等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

虎克只是在顯微鏡下觀察到了本栓組織，發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”，細(xì)胞學(xué)說是施萊登和施旺提出的。坎農(nóng)提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，但不是通過研究細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)提出的，細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)是眾多科學(xué)家研究的結(jié)果。摩爾根對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上；韋爾穆特在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，只能說明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，不能說明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性。所以C正確

C

1.下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述，不正確的是（A）

A．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．在細(xì)胞分裂期可變成染色體

D．在細(xì)胞分裂間期呈細(xì)絲狀

2.關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述錯(cuò)誤的是C

A.染色體的主要成份是DNA和蛋白質(zhì)

B.染色體、染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

C.真核生物的所有活細(xì)胞中均有染色體

D.染色體是細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

3.（2010廣東省茂名市高三二模）右圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（A）

A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．2是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)

D．④有利地DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

4.在下列結(jié)構(gòu)中，既含有DNA又具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有(多選)ABD

A.線粒體B.細(xì)胞核C.核糖體D.葉綠體

5.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是A

A．真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行等

B．在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別

6.下列對(duì)細(xì)胞核的功能的闡述中，較為全面的是（B）

A、遺傳信息庫B、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C、A和B都正確D、沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂和生長(zhǎng)

7.大量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)(B)

A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的

B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D.DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中

8.人類成熟的紅細(xì)胞既不能生長(zhǎng)也不能分裂，其主要原因是該細(xì)胞（　A　）

A．無細(xì)胞核B．無細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．無蛋白質(zhì)D．不能進(jìn)行呼吸作用

9.人的紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　A　）

A．環(huán)境因素的影響B(tài)．功能對(duì)壽命的決定

C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)相互依存的關(guān)系D．遺傳因素的作用

10.細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（C）

A．核膜及核膜孔B．球狀結(jié)構(gòu)的核仁

C．串珠狀的染色質(zhì)絲D．纖維結(jié)構(gòu)的核骨架

11.有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，觀察無核變形蟲中的一系列變化的特點(diǎn)，推測(cè)出a～d四個(gè)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的推測(cè)理由①②③④，請(qǐng)選出推測(cè)現(xiàn)象和理由均正確的一個(gè)組合（B）。

推測(cè)現(xiàn)象：a失去核的變形蟲，雖然停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正?；顒?dòng)

b失去核的變形蟲，細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡

c失去核的變形蟲，雖然反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無絲分裂，但結(jié)果還是死亡

d除去核以后，細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高，因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛

推測(cè)理由：①許多生物器官都有再生能力，核也能再生

②只有細(xì)胞核內(nèi)才是控制細(xì)胞質(zhì)代謝和遺傳的中心

③在沒有核的細(xì)胞質(zhì)里，也殘存著分裂的能力

④核能抑制細(xì)胞的過度分裂

A．a(chǎn)－①B．b－②C．c－③D．d－④

12.如圖示科學(xué)家進(jìn)行變形蟲的切割實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說明（C）

A、細(xì)胞核控制細(xì)胞的遺傳

B、細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳

C、細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心

D、細(xì)胞質(zhì)是控制細(xì)胞代謝的中心

13.有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是（A）

A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

14.生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)都是有限的，衰老、死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象，為研究決定細(xì)胞衰老的是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)，你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)是（D）

A．去掉細(xì)胞核，觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況

B．核移植，并進(jìn)行動(dòng)物克隆，觀察克隆動(dòng)物的生活年限

C．將完整的年輕和年老的細(xì)胞融合，觀察雜種細(xì)胞衰老的表達(dá)

D．將年幼和年老的細(xì)胞去核，再分別將它們與完整的年幼細(xì)胞雜交融合

15.下圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為該圖最能說明(D)

A．細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝

C．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心D．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心

二、非選擇題

16.有人用黑色美西螈的受精卵做以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖2—2—3分析結(jié)果。

（三）

圖2—2—3

（1）實(shí)驗(yàn)（一）的結(jié)果說明___________________________________________。

（2）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果的原因是_____________________________________。

（3）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)（三）結(jié)果的原因是_____________________________________。

（4）以上實(shí)驗(yàn)說明_________________________________________________。

黑色美西螈在去核后仍能存活一段時(shí)間，是因?yàn)榧?xì)胞之中已合成的蛋白質(zhì)等物質(zhì)仍然發(fā)揮作用。單獨(dú)裸露的細(xì)胞核，失去了營養(yǎng)物質(zhì)和能量供應(yīng)，很快死亡，黑色美西螈失去核后，不能繼續(xù)合成蛋白質(zhì)和酶，因此，新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止，最終死亡。但重新植回核后，又恢復(fù)正常的生命活動(dòng)，這說明了：細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起著決定性的重要作用。由以上事實(shí)可以看出，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的統(tǒng)一整體。但當(dāng)移入其他種的蠑螈細(xì)胞核，卻不能正常存活，說明了異種核質(zhì)是不容的。

（1）細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)彼此分離之后都不能單獨(dú)生存（2）生物的性狀主要由細(xì)胞核決定的（3）異種核質(zhì)是不相容的（4）細(xì)胞是一個(gè)整體，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是密不可分的

17.生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖，為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（見圖）：

根據(jù)以上思路，請(qǐng)繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

A、實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)提示：癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng)，但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）：

（1）用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。

（2）分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞核質(zhì)分離。

（3）取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙。

（4）取兩個(gè)培養(yǎng)瓶分別編號(hào)甲、乙，各加入等量的培養(yǎng)液。

（5）分別取等量重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙，依次加入甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)瓶中，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

（6）分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。

B、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

（1）若甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，乙瓶中基本無變化，說明調(diào)控基因存在于細(xì)胞核中。

（2）若乙瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，甲瓶中基本無變化，說明調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中。

（3）若甲乙兩瓶中細(xì)胞形態(tài)均發(fā)生明顯變化，說明調(diào)控基因可能同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中。

（4）若甲、乙兩瓶中的細(xì)胞形態(tài)均沒有明顯變化，說明其調(diào)控基因的表達(dá)需核質(zhì)相互作用。

2012屆高考生物細(xì)胞的生命歷程專題復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2012屆高考生物細(xì)胞的生命歷程專題復(fù)習(xí)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第6章細(xì)胞的生命歷程
第1節(jié)細(xì)胞的增殖

1、細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
2、細(xì)胞的無絲分裂
3、細(xì)胞的有絲分裂
4、觀察細(xì)胞的有絲分裂
5、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

一、細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大
1、相對(duì)表面積決定：表面積/體積體積越大相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越低。
2、核質(zhì)比
二、細(xì)胞增殖
1、過程：包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程。
2、.方式：真核細(xì)胞的分裂方式包括：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂三種。
3、意義：是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。
三、有絲分裂
1、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。
2、有絲分裂過程
（1）前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體。（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）。
（2）中期：染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著，并牽引染色體運(yùn)動(dòng)，使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上。這個(gè)時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期，同時(shí)注意赤道板并不是一個(gè)具體結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞中央的一個(gè)平面。（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）。
（3）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細(xì)胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同。（記憶口訣：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極）。
（4）末期：染色體變成染色質(zhì)，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞。（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開始）。
3、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同
（1）分裂前期，動(dòng)物細(xì)胞由兩組中心粒之間星射線形成紡錘體，而植物細(xì)胞直接由兩級(jí)發(fā)出。
（2）分裂末期，動(dòng)物細(xì)胞從細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞，而植物細(xì)胞在細(xì)胞赤道板平面形成細(xì)胞板（與高爾基體有關(guān)）將細(xì)胞一分為二。
4、意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，在親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)于生物的遺傳有重要意義。
四、無絲分裂
1、特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
2、實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞的分裂。
五、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
1、有關(guān)試劑及作用：
（1）解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%和體積分?jǐn)?shù)95%按1：1混合而成的，作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
（2）漂洗液：清水，作用是洗去解離液，防止解離過度，利于染色。
（3）染色劑：龍膽紫染液，使染色體著色。
2、過程：
解離漂洗染色制片
3、觀察裝片的步驟
（1）先放在低倍鏡下觀察，找到分生區(qū)細(xì)胞（伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞呈長(zhǎng)方形，分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，排列緊密）。
（2）再用高倍鏡觀察。
（3）統(tǒng)計(jì)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)。處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

一、細(xì)胞周期的理解
1、細(xì)胞周期分段：細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期。間期歷時(shí)長(zhǎng)，分裂期歷時(shí)短。間期在前，分裂期在后。
2、細(xì)胞周期的表示方法
（1）常規(guī)表示法（扇形圖、直線圖、曲線圖）
B組DNA含量在2C到4C之間，說明細(xì)胞正處于DNA復(fù)制時(shí)期；C組細(xì)胞中DNA已經(jīng)加倍說明細(xì)胞處在分裂期。
如圖中a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束時(shí)，DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
二、有絲分裂過程中幾個(gè)規(guī)律性變化
1、DNA、染色體、染色單體、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體組數(shù)變化（二倍體生物）
間期前期中期后期末期
DNA數(shù)（2C）2C→4C4C4C4C2C
染色單體數(shù)0→4N4N4N4N→00
染色體數(shù)（2N）2N2N2N2N→4N2N
同源染色體對(duì)數(shù)NNNN→2NN
染色體組數(shù)22242

2、DNA、染色體、每條染色體上DNA含量變化曲線
（1）a→b、l→m的變化原因都是DNA分子復(fù)制。
（2）g→h、n→o變化的原因都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，形成子染色體。
（3）染色單體在細(xì)胞周期中的起點(diǎn)為0，終點(diǎn)也為0。
圖6－3是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA及染色體相對(duì)數(shù)目（假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體為2N）的變化曲線。請(qǐng)分析曲線并回答下面的問題。
圖6－3
（1）實(shí)線A→B→C→D→E→F表示____________的數(shù)量變化，虛線a→b→c→d→e表示____________的數(shù)量變化。
（2）表示有絲分裂后期的區(qū)段：實(shí)線應(yīng)為__________段，虛線應(yīng)為__________段。
（3）實(shí)線B→E段DNA均為4N，請(qǐng)分析這期間染色體發(fā)生的變化：
①_____________________________；②_____________________________；
③________________________________________________________________。
（4）從有絲分裂進(jìn)程分析，此曲線有一個(gè)不科學(xué)的地方是________________________。
本題考查了細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)，在分裂過程中染色體、DNA數(shù)量變化的特點(diǎn)以及對(duì)有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行了考查，染色體在間期、前期、中期數(shù)目不變，在后期著絲點(diǎn)分裂染色體加倍，末期數(shù)量恢復(fù)正常。而DNA在間期從2N到4N，前期、中期、后期都為4N，末期恢復(fù)到2N.一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間占大部分，所以圖中有明顯錯(cuò)誤。
（1）核內(nèi)DNA染色體（2）DEbcd（3）①染色質(zhì)高度螺旋為染色體②染色體數(shù)量的加倍③染色體的位置由散亂分布→赤道板有規(guī)律地排列→移向兩極（4）間期持續(xù)的時(shí)間太短
三、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
1、實(shí)驗(yàn)原理
（1）龍膽紫將染色體染成深色。
（2）鹽酸和酒精混合液（1︰1）使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
（3）顯微鏡可觀察細(xì)胞有絲分裂各期圖像。
2、實(shí)驗(yàn)步驟
（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)
（2）裝片的制作
制作流程：取材→解離→漂洗→染色→制片
①取材：剪取根尖2mm~3mm，注意取材時(shí)間。
②解離：藥液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒（(1：1混合液)。
時(shí)間:3~5min。目的：使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
③漂洗：用清水漂洗約3min。目的：洗去藥液，防止解離過度，并有利于染色。
④染色：用質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）染色3~5min，
目的：使染色體著色，利于觀察。
⑤制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后用拇指輕輕地按壓載玻片。目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察。
（3）觀察
①先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。
②換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn)）。其中，處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是
A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的硝酸鈉溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能
質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中不需要酒精燈加熱，若加熱會(huì)使細(xì)胞死亡，實(shí)驗(yàn)失敗；植物細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁具有保護(hù)作用，所以植物不可能無限制吸水導(dǎo)致破裂。若用很高濃度的KNO3溶液處理植物細(xì)胞，可導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡，導(dǎo)致看不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，說明原生質(zhì)層失去選擇透過性，細(xì)胞死亡。
B

（2010重慶高考）3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A.在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C.分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D.質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
在植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁形成，而細(xì)胞壁形成與高爾基體有關(guān)，故答案Ａ正確。在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到紡錘體和中心體，所以答案Ｂ錯(cuò)。分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工，故答案Ｃ錯(cuò)。質(zhì)粒是只是環(huán)狀的ＤＮＡ，線粒體是雙層膜的結(jié)構(gòu)里面有ＤＮＡ，故答案Ｄ錯(cuò)。
分析：此題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和有絲分裂過程相關(guān)知識(shí)，以及生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)（選修），此題屬識(shí)記類，為容易題。
Ａ
（2010海南高考）3．有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是
A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期
C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
　高等植物細(xì)胞分裂中期，在隔膜形成體的中央生成的薄膜結(jié)構(gòu)稱為細(xì)胞板。此題背景為動(dòng)物細(xì)胞，故A錯(cuò)。同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂剛開始不久，所以B錯(cuò)。C描述的現(xiàn)在是典型的動(dòng)物細(xì)胞分裂末期的現(xiàn)象，正確。兩個(gè)中心粒分別移向細(xì)胞兩級(jí)式在細(xì)胞分裂前期的特征，故D錯(cuò)。
C
（2009天津高考）1.下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是
A.蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞
B.小鼠骨髓瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞
C.人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞
D.牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞
染色體數(shù)目呈周期性變化的一定是處于分裂的細(xì)胞，題中蛙的紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞、牛的精細(xì)胞均不再分裂了，小鼠骨髓瘤細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞以及精原細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，能進(jìn)行分裂，所以B正確。
B
（2009廣東高考）23.有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是
A．無絲分裂過程核膜不消失
B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增值
C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞
動(dòng)物細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂，無絲分裂和減數(shù)分裂。而且，無絲分裂主要出現(xiàn)在高等生物分化的細(xì)胞中，比如雞胚的血細(xì)胞等，不僅出現(xiàn)于衰老細(xì)胞。在無絲分裂中,核膜和核仁都不消失,沒有染色體和紡錘絲的出現(xiàn),當(dāng)然也就看不到染色體復(fù)制的規(guī)律性變化，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，所以有絲分裂末期不形成細(xì)胞板。
AC
（2009上海卷）18.某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞
A.處理有絲分裂中期B.正在發(fā)生基因自由組合
C.將形成配子D.正在發(fā)生DNA復(fù)制
此時(shí)細(xì)胞內(nèi)10條染色體和10個(gè)DNA分子，沒有染色單體即DNA未復(fù)制，且細(xì)胞開始溢縮則應(yīng)處于分裂的末期。
C
（2008上海高考）3．要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞板結(jié)構(gòu)，所選擇的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂的
A．前期B．中期
C．后期D．末期
在植物細(xì)胞分裂過程中，只有處于有絲分裂末期的細(xì)胞才出現(xiàn)細(xì)胞板。
D
（2008上海高考）19．下列關(guān)于細(xì)胞分裂周期的敘述，正確的是
A．間期只包括G1期和G2期B．出現(xiàn)紡錘體的時(shí)期是S期
C．G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)D．M期發(fā)生DNA復(fù)制
間期包括G1、S、G2期，其中S期進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，G1、G2主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，紡綞體的出現(xiàn)是有絲分裂前期。
C
（2008江蘇高考）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。
資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……
資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）
細(xì)胞周期間期分裂期
前期中期后期和末期
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303
…………………………
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1000
各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5
（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________
（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。
（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。
①取材時(shí)間②根尖培養(yǎng)溫度③解離時(shí)間長(zhǎng)短④載玻片厚度⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確
（1）將“5cm”改成“2～3mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”（2）見下圖（3）①②③⑤⑥

1.（2010寧夏銀川一中高三二模）在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是B
A．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D．染色體數(shù)加倍和染色單體形成
2.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是(D)
A．成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B．機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C．抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
D．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
3.科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是A
A．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19．3h
B．高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C．蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有0~2h、19．3~21．3h、38．6~40．6h
D．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期19．3~38．6h段
4.右圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（D）
A．O～A段表示染色體復(fù)制，染色體含量加倍
B．細(xì)菌與B～C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C．C～D段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2
D．B～D段的蝌蚪細(xì)胞中含有兩組中心粒
5.下圖是按順時(shí)針方向表示的4種植物細(xì)胞的周期，其中說法正確的是（B）
A．甲圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
6.右圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線，下列說法正確的是C
A．a(chǎn)屬于減數(shù)第一次分裂，b屬于減數(shù)第二次分裂

B．①與④過程中DNA含量增加的原因都是由于著
絲點(diǎn)的分裂
C．a(chǎn)過程可使精原細(xì)胞的數(shù)目增加，b過程能產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞
D．交叉互換發(fā)生的時(shí)期是②和⑤
7.（2010山東省臨沂市高三一模）培養(yǎng)某哺乳運(yùn)動(dòng)胚胎干細(xì)胞，測(cè)量其細(xì)胞周期為G1期（DNA合成準(zhǔn)備期）10h、S期（DNA復(fù)制期）8h-G2期（紡綞絲形成準(zhǔn)備期）4h，分裂期2h。一個(gè)細(xì)胞DNA相對(duì)含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如右圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h。結(jié)果一個(gè)細(xì)胞的DNA相對(duì)量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最符合（C）

8.某科學(xué)家用15N標(biāo)記氨基酸，32P標(biāo)記脫氧核苷酸研究細(xì)胞的分裂，已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h，氨基酸和脫氧核苷酸被利用的情況為右圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是B
A．15N和32P的利用量，可分別表示細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成和DNA復(fù)制的強(qiáng)度
B．15N用于蛋白質(zhì)的合成，32P則作為DNA復(fù)制和RNA合成的原料
C．2-12小時(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞核、核糖體、線粒體代謝活躍，7—12小時(shí)為DNA復(fù)制
D．DNA復(fù)制最快的時(shí)間在10h左右，分裂期時(shí)間不足8h
9.右圖是蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是(B)
A.沒有DNA和染色體的復(fù)制
B.分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
C.分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，因此子細(xì)胞中染色體減少一半?
D.無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中
10.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到解離后的根尖變酥軟，原因是（C）
A龍膽紫使細(xì)胞變軟B．酒精使細(xì)胞變軟
C．鹽酸使組織分離D．根脫水
11.用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：①用蒸館水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂：②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)：③在蒸館水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。下列相關(guān)敘述合理的是D
A.實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
B.實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證"低溫可能是形成多倍體的誘因"，所觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N
C.實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”
D.實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組
12.取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期C
A．應(yīng)該選—個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
13.（2010東北三校高三一模）在許多生物實(shí)驗(yàn)中都需要細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料。下列處于生活狀態(tài)的細(xì)胞有B
①浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞②解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
③放在9%的NaCl溶液中的人的紅細(xì)胞④放在清水中的黑藻葉片細(xì)胞
A．①③B．①④C．②④D．②③
14.（2010遼寧省沈陽市第二十中學(xué)高三二模）右圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖像，下列有關(guān)敘述正確的是（C）
A．該細(xì)胞含2個(gè)染色體組
B．該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體
C．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D．該細(xì)胞中含有8條染色單體
15.生物體的生長(zhǎng)離不開細(xì)胞的增殖，下列與細(xì)胞增殖有關(guān)的說法中不正確的是B
A．減數(shù)分裂中兩兩配對(duì)的染色體是同源染色體，同源染色體在有絲分裂過程中也存在
B．玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對(duì)
C．幼齡個(gè)體的細(xì)胞增殖旺盛，但并不是所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D．不是所有增殖的細(xì)胞都與有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂有關(guān)
16.如圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖作答:
（1）若圖A所示的生物基因型為AaBb，在1的某一位點(diǎn)上有一基因A，在2上有基因B，在正常情況下，該細(xì)胞中含有基因a的染色體是____________________；含基因b的染色體是____________________。
（2）若圖A所示為胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有____________________。
（3）圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞，處在圖B的__________期（填圖中符號(hào)）。
（4）培養(yǎng)過程中，若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為__________的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。用秋水仙素處理，圖C中DNA含量在為__________的細(xì)胞數(shù)會(huì)增加。
答案：（1）4和8（2分，答案不全或出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）3和7（2分，答案不全或出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）（2）核糖體和線粒體（2分，答案不全給1分，出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）（3）S（2分）（4）2C（2分）4C（2分）
17.某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題。
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是▲。
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系
統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗。原因是▲。
(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是▲。
(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測(cè)定其細(xì)胞周期的時(shí)間如下表(單位小時(shí))
①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟是▲。
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間約為▲h。
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于▲期；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA
聚合酶的合成很可能在▲期(用表中字母G1或S或G2表示)。
④根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有▲。
答案：⑴葉綠素（或色素）對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射
⑵線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶
⑶根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色，不易觀察液泡的大小變化
⑷①解離—漂洗—染色—制片(缺一、順序顛倒不給分)②3.2③G1　G1
④(2分)菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期（或分裂間期等）長(zhǎng)度不同；分裂間期
時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期時(shí)間；不論細(xì)胞周期多長(zhǎng)，但分裂期時(shí)間相同，都為3.2h(答出2點(diǎn)即可得2分，答出1點(diǎn)只得1分)