認(rèn)識(shí)小學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-02-222．1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)。
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“2．1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2．1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)三維教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的普遍性，直到物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。了解物質(zhì)世界常見的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形式。初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng)。
2過程與方法
通過回憶、聯(lián)想生活中的大量運(yùn)動(dòng)，觀察圖片等，經(jīng)歷觀察、認(rèn)識(shí)不同運(yùn)動(dòng)的過程，知道研究不同物體的運(yùn)動(dòng)要用不同的方法。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的觀察，知道物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的多樣性、復(fù)雜性是客觀存在的，形成關(guān)注物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及其變化的意識(shí)。了解各種運(yùn)動(dòng)形式與人類生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)物理進(jìn)步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課
你知道那些物體在運(yùn)動(dòng)嗎？
二新課教學(xué)
1自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。
獵豹是陸地上運(yùn)動(dòng)的最快的動(dòng)物，人雖沒有獵豹快，但走路的時(shí)候也在運(yùn)動(dòng)。還有很多東西，比如行駛的汽車，航行的輪船，這些物體都在不停的運(yùn)動(dòng)。除此之外，我們周圍還有很多看起來不動(dòng)的物體，如講臺(tái)、黑板、樓房實(shí)際上都隨著地球在太空中運(yùn)動(dòng)，就連我們所處的太陽系也是在不斷的運(yùn)動(dòng)的。也就是說，宇宙中的一切都處在永恒的運(yùn)動(dòng)中。
總結(jié)一下，就是‘自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。
[板書]：自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。
2機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化
請(qǐng)你將以上的運(yùn)動(dòng)分一下類，每一類有什么共同點(diǎn)？
其中一類的共同點(diǎn)是:物體的位置發(fā)生了變化。在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
[板書]：機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化
舉機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子。
分析‘萬里雪飄，樹枝搖擺，燈光閃爍’是否為機(jī)械運(yùn)動(dòng)
3微觀世界的運(yùn)動(dòng)
另一類的共同點(diǎn)是用肉眼看不到，屬于微觀粒子的運(yùn)動(dòng)
Ａ、第一，以前有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一塊鐵和一塊銅，緊貼一起埋入地下，五年后，發(fā)現(xiàn)兩塊金屬結(jié)合在一起了，大家想想為什么？
第二，清水里滴一點(diǎn)紅墨水，過一會(huì)，一杯水全變紅了，大家想想為什么？
第三，一個(gè)人身上擦了香水，周圍的人馬上就能聞到，大家想想為什么？
我們知道物質(zhì)分固體、液體、氣體三種。上面三種情況說明無論是固體分子、液體分子、氣體分子，它們都在運(yùn)動(dòng)。所以說分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的。
[板書]：物體是由分子組成的，分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的。
Ｂ、下面我們來看這樣一個(gè)問題：為什么固態(tài)分子運(yùn)動(dòng)要五年才有明顯的效果，液態(tài)分子運(yùn)動(dòng)過一會(huì)兒就有明顯的效果，而氣態(tài)分子運(yùn)動(dòng)馬上就會(huì)產(chǎn)生效果呢？
解決這個(gè)問題，我們先來了解物質(zhì)的三種狀態(tài)。（書21頁）
a固態(tài)分子最穩(wěn)定，它們的運(yùn)動(dòng)是很微弱的
b液態(tài)的運(yùn)動(dòng)比較活躍
c氣態(tài)的運(yùn)動(dòng)最劇烈
也就是說分子的運(yùn)動(dòng)情況決定了物質(zhì)所處的狀態(tài)，也就是書上說的“物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與分子的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)”
學(xué)生閱讀教材21—22頁;
擴(kuò)展閱讀
認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)
教科版八年級(jí)上物理教案
第二章運(yùn)動(dòng)與能量
第一節(jié)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：
(1)知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；
(2)了解微觀世界的運(yùn)動(dòng)；
2．過程與方法：
（1）通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。
（2）經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識(shí)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。
（2）認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)微觀世界運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)方法】自主探究式教學(xué)法。
【實(shí)驗(yàn)教具】兩只空廣口瓶，玻璃板，二氧化氮?dú)怏w；兩個(gè)鉛塊（事前用小刀刮亮）鐵架臺(tái)，鉤碼；課件。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
引入新課：運(yùn)動(dòng)是個(gè)多義詞，物理學(xué)中所說的運(yùn)動(dòng)主要指宏觀運(yùn)動(dòng)和微觀運(yùn)動(dòng)兩大方面。
一、宏觀物體的運(yùn)動(dòng)：
利用多媒體的優(yōu)勢，全方位、多角度地展示運(yùn)動(dòng)世界。觀察畫面（或者動(dòng)畫）。畫面上的內(nèi)容有：神舟號(hào)升空、車輛行駛、大雁南飛、雨從天降。
提出問題：運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)是什么？
學(xué)生討論得出結(jié)果：它們的位置都發(fā)生了變化。
你們還能舉出哪些這樣的運(yùn)動(dòng)？
學(xué)生再舉出一些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象：天體運(yùn)動(dòng)（如地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)）、大氣和水的流動(dòng)、人跑步……
通過觀看圖片和動(dòng)畫以及學(xué)生討論發(fā)言，使學(xué)生明白物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，整個(gè)世界都在運(yùn)動(dòng)。
而最簡單又最基本的運(yùn)動(dòng)就是物體位置的變化，這種運(yùn)動(dòng)就叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng)。
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。
！！提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于回答中所舉機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)例，教師要明確指出是哪個(gè)物體相對(duì)什么物體有位置的改變。
??！組織同學(xué)看課本圖，提問：圖中的哪些物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?
?。。?！問：鐵軌、地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運(yùn)動(dòng)的嗎?
！！答：它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
??！小結(jié)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
板書：“1.物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！?br> 二、微觀世界的運(yùn)用：
我們周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動(dòng)物、植物等等，物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的呢？早在公元前希臘科學(xué)家德漠克利特當(dāng)他看見魚在水里可以游動(dòng)時(shí)，提出物質(zhì)是由很小的微粒組成的，看起來連成一片的水，實(shí)際上是由微小的粒子組成的，魚可以在水中游動(dòng)，就好像人的手可插進(jìn)米缸里來回移動(dòng)一樣。
現(xiàn)在我們知道，物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不到。由于分子很小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。
物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成。原子是由位于中心的原子核和核外的電子構(gòu)成的，而原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；（原子核帶正電，電子帶負(fù)電；在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性。）
1、一切物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒分子組成的，分子是由原子組成的。
大量分子在物質(zhì)里處于什么樣狀態(tài)呢？我們在教室前面噴香水，為什么后面的同學(xué)也會(huì)聞到香味？
演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象
器材：兩只空廣口瓶，玻璃板，二氧化氮?dú)怏w。如右圖。
抽去玻璃片，觀察到什么現(xiàn)象？（注意：二氧化氮?dú)怏w密度大于空氣。）
播放錄像，觀看硫酸銅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生看彩圖，硫酸銅溶液的擴(kuò)散，開始，10天后，20天后，10天后的情形。
指出固體之間也會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象?？偨Y(jié)歸納如下：
2、一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
分子不停地運(yùn)動(dòng)，結(jié)果使不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象不僅表明分子不停地運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還說明分子與分子之間存在著間隙。
固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，為什么分子不會(huì)散開，反而聚合在一起呢？
演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)：
器材：兩個(gè)鉛塊（事前用小刀刮亮）鐵架臺(tái)，鉤碼。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用力將兩個(gè)純凈的鉛塊擠壓在一起。下面可吊上一重物。
實(shí)驗(yàn)表明：分子之間有引力。
同學(xué)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，將一根粉筆扳成兩節(jié)后，再用力將兩根粉筆頭緊壓在一起，可以看到，用手拿住上面的半節(jié)，下面的半節(jié)粉筆可以不掉下來。
分子之間有引力，而且分子之間為什么還會(huì)有間隙，而固體、液體的體積很難被壓縮呢？（分子間不僅有引力還有斥力作用）總結(jié)歸納如下：
3、分子間有相互作用的引力和斥力。
板書：“2、一切物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒分子組成的，分子是由原子組成的。原子是由居于原子中心的原子核和核外的電子構(gòu)成，而原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，它們都在不停地運(yùn)動(dòng)?！?br> 【布置作業(yè)】
2.1整式教案-
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“2.1整式教案-”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
2.1整式教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書2.1整式
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1．理解單項(xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的概念。
2．會(huì)準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識(shí)。
4．通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)和合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會(huì)準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。
難點(diǎn)：單項(xiàng)式概念的建立。
教學(xué)方法：
分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、列代數(shù)式
(1)若正方形的邊長為a，則正方形的面積是；
(2)若三角形一邊長為a，并且這邊上的高為h，則這個(gè)三角形的面積為；
(3)若x表示正方形棱長，則正方形的體積是；
(4)若m表示一個(gè)有理數(shù)，則它的相反數(shù)是；
(5)小明從每月的零花錢中貯存x元錢捐給希望工程，一年下來小明捐款元。
(數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。讓學(xué)生列代數(shù)式不僅復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，更是為下面給出單項(xiàng)式埋下伏筆，同時(shí)使學(xué)生受到較好的思想品德教育。)
2、請(qǐng)學(xué)生說出所列代數(shù)式的意義。
3、請(qǐng)學(xué)生觀察所列代數(shù)式包含哪些運(yùn)算，有何共同運(yùn)算特征。
由小組討論后，經(jīng)小組推薦人員回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
(充分讓學(xué)生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，可極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。)
二、講授新課：
1．單項(xiàng)式：
通過特征的描述，引導(dǎo)學(xué)生概括單項(xiàng)式的概念，從而引入課題：單項(xiàng)式，并板書歸納得出的單項(xiàng)式的概念，即由數(shù)與字母的乘積組成的代數(shù)式稱為單項(xiàng)式。然后教師補(bǔ)充，單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式，如a，5。
2．練習(xí)：判斷下列各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？
(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y；(6)－xy2；(7)－5。
(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同形式的單項(xiàng)式的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)利用練習(xí)中的單項(xiàng)式轉(zhuǎn)入單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的教學(xué))
3．單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)：
直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)，總結(jié)出單項(xiàng)式是由數(shù)字因數(shù)和字母因數(shù)兩部分組成的。以四個(gè)單項(xiàng)式a2h，2πr，abc，－m為例，讓學(xué)生說出它們的數(shù)字因數(shù)是什么，從而引入單項(xiàng)式系數(shù)的概念并板書，接著讓學(xué)生說出以上幾個(gè)單項(xiàng)式的字母因數(shù)是什么，各字母指數(shù)分別是多少，從而引入單項(xiàng)式次數(shù)的概念并板書。
4．例題：
例1：判斷下列各代數(shù)式是否是單項(xiàng)式。如不是，請(qǐng)說明理由；如是，請(qǐng)指出它的系數(shù)和次數(shù)。
①x＋1；②；③πr2；④－a2b。
答：①不是，因?yàn)樵鷶?shù)式中出現(xiàn)了加法運(yùn)算；②不是，因?yàn)樵鷶?shù)式是1與x的商；
③是，它的系數(shù)是π，次數(shù)是2；④是，它的系數(shù)是－，次數(shù)是3。
例2：下面各題的判斷是否正確？
①－7xy2的系數(shù)是7；②－x2y3與x3沒有系數(shù)；③－ab3c2的次數(shù)是0＋3＋2；
④－a3的系數(shù)是－1；⑤－32x2y3的次數(shù)是7；⑥πr2h的系數(shù)是。
通過其中的反例練習(xí)及例題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①圓周率π是常數(shù)；
②當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或－1時(shí)，“1”通常省略不寫，如x2，－a2b等；
③單項(xiàng)式次數(shù)只與字母指數(shù)有關(guān)。
5．游戲：
規(guī)則：一個(gè)小組學(xué)生說出一個(gè)單項(xiàng)式，然后指定另一個(gè)小組的學(xué)生回答他的系數(shù)和次數(shù)；然后交換，看兩小組哪一組回答得快而準(zhǔn)。
(學(xué)生自行編題是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它可以改變一味由教師出題的形式，且由編題學(xué)生指定某位同學(xué)回答，可使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，使學(xué)生能夠透徹理解知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭意識(shí)。)
6．課堂練習(xí)：課本p56：1，2。
三、課堂小結(jié)：
①單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)。
②根據(jù)教學(xué)過程反饋的信息對(duì)出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。
③通過判斷一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生理解運(yùn)用新知識(shí)的能力，已達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。
四、課堂作業(yè)：課本p59：1，2。
板書設(shè)計(jì)：
《單項(xiàng)式》1．單項(xiàng)式的定義：2．例1：………例2：……………………………………………………………………………………………………………………學(xué)生練習(xí)：………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
教學(xué)后記：
本節(jié)課是研究整式的起始課，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的基礎(chǔ)，因此對(duì)單項(xiàng)式有關(guān)概念的理解和掌握情況，將直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中要加強(qiáng)直觀性，即為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念，同時(shí)也要注重分析，亦即在剖析單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助反例練習(xí)，抓住概念易混淆處和判斷易出錯(cuò)處，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但觀察、分析、認(rèn)識(shí)問題能力較弱的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)將以啟發(fā)為主，同時(shí)輔之以討論、練習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的，并逐步培養(yǎng)起學(xué)生觀察、分析、抽象、概括的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)同類項(xiàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)學(xué)案
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
2.1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)【教師寄語】我的課堂我做主，我的小舟我擺渡！
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！
1．認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。
2．了解物質(zhì)世界常見的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形式。
3．初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！
理解運(yùn)動(dòng)的普遍性是重點(diǎn)，理解微觀世界的運(yùn)動(dòng)，知道物質(zhì)的三態(tài)結(jié)構(gòu)模型是難點(diǎn)。
【課堂探究】亮出我的觀點(diǎn)，秀出我的個(gè)性，展示我的風(fēng)采！
目標(biāo)一、宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)
自學(xué)課文P20—21后，思考并回答下列問題：
1.一個(gè)同學(xué)從教室前面走到后面的時(shí)候，他是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗摹l(fā)生了變化；
2.樹葉從枝頭飄落到地面，樹葉的………………發(fā)生了變化，所以樹葉是………………的；
3.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，月球的………………發(fā)生了變化，所以月球是………………的；
4.還有哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你再舉一例：………………………………………………………………
你的判斷依據(jù)是什么？………………………………………………………………………………………………………………
5.物體從一個(gè)位置到另一個(gè)位置，總要經(jīng)過一定的路線，因此根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的形狀，可把機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為………………運(yùn)動(dòng)和………………運(yùn)動(dòng)。正在進(jìn)行百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員做的是………………運(yùn)動(dòng)，在彎曲的軌道上飛駛的過山車做的是………………運(yùn)動(dòng)。
概括與小結(jié)：
1、物質(zhì)世界里的一切物質(zhì)都是………………的，物質(zhì)的………………具有普遍性。
2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體………………的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，即是一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體………………的改變。
3、機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)。判斷的依據(jù)主要是看兩個(gè)物體的………………是否改變。
目標(biāo)二、微觀世界的分子運(yùn)動(dòng)
自學(xué)課文P21—22后，思考并回答下列問題：
1.物質(zhì)是由看不見的微粒——………………組成的，而且組成物質(zhì)的………………在不斷地………………。
2.分子很小，我們看不見，但我們可以通過其它方式，去感知分子的運(yùn)動(dòng)。如花開時(shí)我們能聞到花的香味，就是由于花香分子在空氣中不停地………………，進(jìn)入到了我們的鼻孔中。這種現(xiàn)象我們稱為擴(kuò)散現(xiàn)象。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，再舉一例：………………………………………………………………。
2.物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與………………………………………………有關(guān)：固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，分子間有很強(qiáng)的作用力，因而，固體具有一定的形狀和體積；液體物質(zhì)中分子排列比較緊密，分子間的作用力較強(qiáng)，因此液體有一定的………………，但沒有一定的………………，具有流動(dòng)性；氣體物質(zhì)中分子排列很稀疏，分子間的作用力小，因此氣體既沒有一定的………………，也沒有一定的………………。
3．概括與小結(jié)：物質(zhì)是由………………組成的，而且組成物質(zhì)的分子在不斷地………………………………。
【牛刀小試】以下運(yùn)動(dòng)中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）
A、香水瓶打開蓋子后，滿屋充滿香水味B、公路上汽車在奔馳
C、沙塵暴時(shí)，空氣中塵土飛揚(yáng)D、叢林中小鹿在奔跑
E、五四運(yùn)動(dòng)中，無數(shù)有志青年走上了街頭F、水凝固成冰
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1．下列運(yùn)動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）
A．魚兒在水中自由的游動(dòng)B．白云隨風(fēng)飄動(dòng)
C．人造衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)D．電子繞原子核高速轉(zhuǎn)動(dòng)
2.吸煙有害健康，吸“二手煙”危害更大，因此公共場所通常有“禁止吸煙”的標(biāo)志，如圖所示。在空氣不流通的房間內(nèi)，只要有一個(gè)人吸煙，整個(gè)房間就會(huì)充滿煙味，造成其他人吸“二手煙”。這是由于分子……………………………的結(jié)果。
3.物理就在身邊，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉出一例做曲線運(yùn)動(dòng)的例子：…………………………………………………………………………………………………………………………………；
舉出一例做直線運(yùn)動(dòng)的例子：……………………………………………………………………；
舉出一例分子運(yùn)動(dòng)的例子：…………………………………………………………………………。
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！
