小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第四單元

1、聽(tīng)寫第四單元的生字和詞語(yǔ)。

2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見(jiàn)。

深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適宜適合）。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開(kāi)了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開(kāi)花了）；下午三點(diǎn)，（萬(wàn)壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。

植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。

以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無(wú)論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。

蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無(wú)法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。

從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？

法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。

6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）

7、《玩出了名堂》中的“小人國(guó)”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）

8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測(cè)（）證（）溫（）
簡(jiǎn)（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評(píng)（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）

10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。

以上兩道題目自己舉例。

12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開(kāi)后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地四寬帶網(wǎng)）

13照樣子改寫句子。

例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。

我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。

1．商人找到了駱駝。

商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>

駱駝被商人找到了。

2.我寫完了3.我打掃干凈了教室。

14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫一()汗水一()駱駝

15、默寫語(yǔ)文園地四讀讀背背。

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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第四單元
1、聽(tīng)寫第四單元的生字和詞語(yǔ)。
2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見(jiàn)。
深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適宜適合）。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開(kāi)了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開(kāi)花了）；下午三點(diǎn)，（萬(wàn)壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。
植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。
以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無(wú)論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。
（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。
蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無(wú)法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。
從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？
法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。
6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）
7、《玩出了名堂》中的“小人國(guó)”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）
8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測(cè)（）證（）溫（）
簡(jiǎn)（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評(píng)（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）
10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
以上兩道題目自己舉例。
12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開(kāi)后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地四寬帶網(wǎng)）
13照樣子改寫句子。
例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。
我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。
1．商人找到了駱駝。
商人把駱駝?wù)业搅恕?br> 駱駝被商人找到了。
2.我寫完了3.我打掃干凈了教室。
14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫一()汗水一()駱駝
15、默寫語(yǔ)文園地四讀讀背背。

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第三單元

一、生詞

jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ

（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）

dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì

（大驚失色）(千呼萬(wàn)喚)(尋找)(垂頭喪氣)

mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào

(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)

liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián

(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)

liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹(shù))(豐收)

二、詞語(yǔ)

quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi

（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）

chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ

（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來(lái)）（衣裳）

三、多音字組詞

mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）

磨坊扇

mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）

四、課文理解

《9古詩(shī)兩首》

1、默寫兩首古詩(shī)。

《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭，。知有兒童，。

《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。

2、詞語(yǔ)解釋

蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉。籬落：籬笆。九月九日：重陽(yáng)節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。

3、古詩(shī)意思

《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。

《10風(fēng)箏》

1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。）

2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

4、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)（快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）

5、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)（興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說(shuō)）。

3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）

4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）

《12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆

2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音？（大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音）

《語(yǔ)文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)（課文49頁(yè)）

ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”

背誦《花鴨和彩霞》

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第三單元

一、生詞

jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ

（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）

dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì

（大驚失色）(千呼萬(wàn)喚)(尋找)(垂頭喪氣)

mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào

(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)

liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián

(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)

liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹(shù))(豐收)

二、詞語(yǔ)

quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi

（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）

chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ

（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來(lái)）（衣裳）

三、多音字組詞

mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）

磨坊扇

mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）

四、課文理解

《9古詩(shī)兩首》

1、默寫兩首古詩(shī)。

《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭，。知有兒童，。

《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。

2、詞語(yǔ)解釋

蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽(yáng)節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。

3、古詩(shī)意思

《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。

《10風(fēng)箏》

1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。）

2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

4、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)（快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）

5、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)（興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……）

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說(shuō)）。

3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）

4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）

《12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆

2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音？（大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音）

《語(yǔ)文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)（課文49頁(yè)）

ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”

背誦《花鴨和彩霞》

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第六單元

1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩(shī)人（李白），詩(shī)中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長(zhǎng)江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛(ài)之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩(shī)中，他把西湖比作（西施），說(shuō)西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣欤吧婧?，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語(yǔ)

瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特西子：西施欲：想要
5、組詞。

將（）（）劃（）（）參（）（）
舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）

6、風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）

成群（）（）瑰麗（）（）千（）百（）

光彩（）（）璀璨（）（）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無(wú)比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?，有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）這句話來(lái)寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：（22課后資料袋）

（）。（）。（）。（）。
10、形近字組詞。

撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）
揀（）籃（）壯（）狐（）
欣（）懶（）才（）刮（）
砍（）嫩（）材（）亂（）
12、春天，樹(shù)木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木（）蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（）；夏天的畫面里，有（）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（）。

我最喜歡（）天，因?yàn)椋ǎ?/p>

15、根據(jù)句子的意思寫出成語(yǔ)。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六讀讀背背）
（）（）。（）。

20、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景：、；、

我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)：、；、、、

（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六寬帶網(wǎng)）

22、晴請(qǐng)清青情蜻

天（）了，（）的河水倒映著藍(lán)天，真美??！兩只（）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（）。它們寫了一個(gè)公約：（）大家不要在（）的草坪走來(lái)走去。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第五單元

1、（迎候等候）

大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來(lái)。

李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí)，你快去吧！

（拜訪拜見(jiàn)）
我特地前來(lái)（拜見(jiàn)）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來(lái)到洛陽(yáng)（拜訪）老子。

2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）

形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒(méi)有留存。（毫無(wú)保留）

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（學(xué)無(wú)止境）長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。他是我國(guó)偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來(lái)，編成（《論語(yǔ)》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？）。孔子在三十歲的時(shí)候，離開(kāi)家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽(yáng)）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛(ài)護(hù)晚輩，誨人不倦）。

“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！蹦隳芘e生活中的例子說(shuō)明這句話的意思嗎？

5、組詞。

論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

寫出這句話中的幾組反義詞。
（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽(yáng)和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹(shù)木）；他的汗水變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露）……
8、形近字組詞。

撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）?。ǎ?br> 血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。

（這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。
12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎？

……既……又…………不但……而且…………有的……有的……還有的……

13、（）聞名（）相間（）倒置舍（）求（）

頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲

（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）

14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。

16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：

17、（）的雷聲（）的大地（）的云

（）的樹(shù)木（）的天空（）的草地

（）的湖水（）的陽(yáng)光（）的山村

精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）

熱鬧的（）堅(jiān)固的（）白發(fā)蒼蒼的（）

寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）

澎湃的（）繁華的（）迷人的（）

18、改正下列句子的錯(cuò)別字：

學(xué)習(xí)是沒(méi)有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）

他風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（）

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第五單元

1、（迎候等候）

大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來(lái)。

李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí)，你快去吧！

（拜訪拜見(jiàn)）
我特地前來(lái)（拜見(jiàn)）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來(lái)到洛陽(yáng)（拜訪）老子。

2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）

形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒(méi)有留存。（毫無(wú)保留）

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（學(xué)無(wú)止境）長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。他是我國(guó)偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來(lái)，編成（《論語(yǔ)》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？）?？鬃釉谌畾q的時(shí)候，離開(kāi)家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽(yáng)）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛(ài)護(hù)晚輩，誨人不倦）。

“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！蹦隳芘e生活中的例子說(shuō)明這句話的意思嗎？

5、組詞。

論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

寫出這句話中的幾組反義詞。
（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽(yáng)和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹(shù)木）；他的汗水變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露）……
8、形近字組詞。

撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）?。ǎ?br> 血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。

（這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。
12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎？

……既……又…………不但……而且…………有的……有的……還有的……

13、（）聞名（）相間（）倒置舍（）求（）

頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲

（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）

14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。

16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：

17、（）的雷聲（）的大地（）的云

（）的樹(shù)木（）的天空（）的草地

（）的湖水（）的陽(yáng)光（）的山村

精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）

熱鬧的（）堅(jiān)固的（）白發(fā)蒼蒼的（）

寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）

澎湃的（）繁華的（）迷人的（）

18、改正下列句子的錯(cuò)別字：

學(xué)習(xí)是沒(méi)有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）

他風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（）

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版），僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第七單元

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語(yǔ)，并給詞語(yǔ)中的多音字注上拼音。
難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()
稱()()掙（）（）埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

7、東張西望（②）①開(kāi)，展開(kāi)；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创＃ㄏ嗵岵⒄摚?/p>

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲傲慢謙虛樸素惱怒美觀沒(méi)影子光潔

與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是謙虛、樸素、美觀、光潔。

與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是驕傲、傲慢、惱怒、沒(méi)影子。

10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語(yǔ)：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地七）

11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問(wèn)題。

小伙伴們圍了上來(lái)都朝著科利亞笑你的算術(shù)不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了科利亞說(shuō)不會(huì)的敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走還能找到我的小木匣嗎這里面一定有原因

①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒(méi)有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亞當(dāng)初沒(méi)有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

12、近義詞
拿—持懦弱—軟弱理睬—理會(huì)危急——危險(xiǎn)輕蔑—輕視驚訝—驚訝
仍然—仍舊和睦—融洽茂密—茂盛固然—本來(lái)顯然—明顯

如果—假如驕傲—高傲、自滿輕蔑—輕視興奮—高興漂亮—美麗

欣賞—觀賞精美—精致勻稱—均勻灰心喪氣—垂頭喪氣、無(wú)精打采

逼近—靠近爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論很大—龐大
13、反義詞
朝—晚縮—伸丑陋——美麗現(xiàn)代—古代懦弱—勇敢繁華—荒涼

失敗—成功驕傲—謙虛開(kāi)始—結(jié)束防守—進(jìn)攻愚蠢—聰明毛糙—光潔

輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）
駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）
斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）
怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）
努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）
撲（）值（）
15、默寫語(yǔ)文園地八讀讀背背

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第八單元

一、多音字組詞。

luò()huǒng()sì()jì()jià()
落晃似系假
lāo()huàng()shì()xì()jià()
yìng()xìng()jí()shǚ()diào（）
應(yīng)興給數(shù)調(diào)
yīng()xīng()gěi()shǜ()tiáo（）
二、組詞：
憂()投()列()緒()述()通()
猶()沒(méi)()烈()堵()術(shù)()痛()
險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()
檢()兩()蠅()拼()裕()賣()
盼()貼()既()糖()愿()援()
扮()站()即()塘()原()緩()
擔(dān)（）勵(lì)()猜()予()
膽（）厲()請(qǐng)()矛()

三、近義詞
姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
驟然—突然盼望—希望、渴望快樂(lè)—快活、高興、愉快激動(dòng)—感動(dòng)
寬裕—寬綽、富裕成功—?jiǎng)倮樌槷?dāng)誠(chéng)摯—真摯、真誠(chéng)
祝?！ＹR興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外援助—資助相信—信任
如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍調(diào)皮—頑皮立即—立刻
四、反義詞
慢吞吞—急匆匆猶豫—果斷持久—短暫熱烈—冷淡
鎮(zhèn)定—慌張窄—寬危險(xiǎn)—安全成功—失敗善良—兇惡
如愿以償—事與愿違相信—懷疑
五、課文問(wèn)題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)英子？你對(duì)掌聲有什么體會(huì)？
英子開(kāi)始是一個(gè)自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下她變得活潑可愛(ài)，很堅(jiān)強(qiáng)。
體會(huì)：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵(lì)的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。
同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)著英子走出自卑的陰影。鼓勵(lì)著英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。
第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?br> 1、女孩是一個(gè)出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。
31、你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)金吉婭？
金吉婭善良、有愛(ài)心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經(jīng)。
3、成語(yǔ)。

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元

一、生字詞

Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ

（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）

piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn

（飄揚(yáng)）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）

yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào

（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng

（假裝）（這些）（盛開(kāi)）（絨毛）（玩耍）（合攏）

yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng

（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）

huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn

（花瓣）（釣魚(yú)）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）

juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng

（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōngyúpáshānyángqǐ

（終于）（爬山）（仰起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外，樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了。這些山林里的，是那樣聽(tīng)著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段

原來(lái)，蒲公英的花，可以、。花朵時(shí)，它是的，草地也是的；花朵時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！我嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）

坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）

釣（釣魚(yú)）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）

鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)

好奇假勁

hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)

shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)

似相發(fā)晃

sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))dōu(都有)

朝都

chāo(朝向)dū(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；可愛(ài)——可恨（討厭）；散發(fā)——收集；

清香——惡臭；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回；

近義詞：

汲取——吸??；鼓勵(lì)——鼓舞；紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第八單元

一、多音字組詞。

luò()huǒng()sì()jì()jià()
落晃似系假
lāo()huàng()shì()xì()jià()
yìng()xìng()jí()shǚ()diào（）
應(yīng)興給數(shù)調(diào)
yīng()xīng()gěi()shǜ()tiáo（）
二、組詞：
憂()投()列()緒()述()通()
猶()沒(méi)()烈()堵()術(shù)()痛()
險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()
檢()兩()蠅()拼()裕()賣()
盼()貼()既()糖()愿()援()
扮()站()即()塘()原()緩()
擔(dān)（）勵(lì)()猜()予()
膽（）厲()請(qǐng)()矛()

三、近義詞
姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
驟然—突然盼望—希望、渴望快樂(lè)—快活、高興、愉快激動(dòng)—感動(dòng)
寬裕—寬綽、富裕成功—?jiǎng)倮樌槷?dāng)誠(chéng)摯—真摯、真誠(chéng)
祝?！ＹR興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外援助—資助相信—信任
如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍調(diào)皮—頑皮立即—立刻
四、反義詞
慢吞吞—急匆匆猶豫—果斷持久—短暫熱烈—冷淡
鎮(zhèn)定—慌張窄—寬危險(xiǎn)—安全成功—失敗善良—兇惡
如愿以償—事與愿違相信—懷疑
五、課文問(wèn)題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)英子？你對(duì)掌聲有什么體會(huì)？
英子開(kāi)始是一個(gè)自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下她變得活潑可愛(ài)，很堅(jiān)強(qiáng)。
體會(huì)：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵(lì)的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。
同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)著英子走出自卑的陰影。鼓勵(lì)著英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。
第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?br> 1、女孩是一個(gè)出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。
31、你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)金吉婭？
金吉婭善良、有愛(ài)心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經(jīng)。
3、成語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第一單元

一、生字詞

Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ

（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）

piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn

（飄揚(yáng)）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）

yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào

（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng

（假裝）（這些）（盛開(kāi)）（絨毛）（玩耍）（合攏）

yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng

（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）

huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn

（花瓣）（釣魚(yú)）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）

juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng

（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōngyúpáshānyángqǐ

（終于）（爬山）（仰起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外，樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了。這些山林里的，是那樣聽(tīng)著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段

原來(lái)，蒲公英的花，可以、?；ǘ鋾r(shí)，它是的，草地也是的；花朵時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！我嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）

坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）

釣（釣魚(yú)）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）

鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)

好奇假勁

hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)

shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)

似相發(fā)晃

sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))dōu(都有)

朝都

chāo(朝向)dū(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；可愛(ài)——可恨（討厭）；散發(fā)——收集；

清香——惡臭；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回；

近義詞：

汲取——吸?。还膭?lì)——鼓舞；紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

第六單元

1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩(shī)人（李白），詩(shī)中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長(zhǎng)江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛(ài)之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩(shī)中，他把西湖比作（西施），說(shuō)西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣欤吧婧?，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語(yǔ)

瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特西子：西施欲：想要
5、組詞。

將（）（）劃（）（）參（）（）
舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）

6、風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）

成群（）（）瑰麗（）（）千（）百（）

光彩（）（）璀璨（）（）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無(wú)比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?，有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）這句話來(lái)寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：（22課后資料袋）

（）。（）。（）。（）。
10、形近字組詞。

撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）
揀（）籃（）壯（）狐（）
欣（）懶（）才（）刮（）
砍（）嫩（）材（）亂（）
12、春天，樹(shù)木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木（）蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（）；夏天的畫面里，有（）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（）。

我最喜歡（）天，因?yàn)椋ǎ?/p>

15、根據(jù)句子的意思寫出成語(yǔ)。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六讀讀背背）
（）（）。（）。

20、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景：、；、

我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)：、；、、、

（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六寬帶網(wǎng)）

22、晴請(qǐng)清青情蜻

天（）了，（）的河水倒映著藍(lán)天，真美?。芍唬ǎ颜谏塘恐Ｗo(hù)草坪的事（）。它們寫了一個(gè)公約：（）大家不要在（）的草坪走來(lái)走去。

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第七單元

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語(yǔ)，并給詞語(yǔ)中的多音字注上拼音。
難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()
稱()()掙（）（）埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。

7、東張西望（②）①開(kāi)，展開(kāi)；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创＃ㄏ嗵岵⒄摚?/p>

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲傲慢謙虛樸素惱怒美觀沒(méi)影子光潔

與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是謙虛、樸素、美觀、光潔。

與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是驕傲、傲慢、惱怒、沒(méi)影子。

10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語(yǔ)：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地七）

11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問(wèn)題。

小伙伴們圍了上來(lái)都朝著科利亞笑你的算術(shù)不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了科利亞說(shuō)不會(huì)的敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走還能找到我的小木匣嗎這里面一定有原因

①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒(méi)有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亞當(dāng)初沒(méi)有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。

12、近義詞
拿—持懦弱—軟弱理睬—理會(huì)危急——危險(xiǎn)輕蔑—輕視驚訝—驚訝
仍然—仍舊和睦—融洽茂密—茂盛固然—本來(lái)顯然—明顯

如果—假如驕傲—高傲、自滿輕蔑—輕視興奮—高興漂亮—美麗

欣賞—觀賞精美—精致勻稱—均勻灰心喪氣—垂頭喪氣、無(wú)精打采

逼近—靠近爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論很大—龐大
13、反義詞
朝—晚縮—伸丑陋——美麗現(xiàn)代—古代懦弱—勇敢繁華—荒涼

失敗—成功驕傲—謙虛開(kāi)始—結(jié)束防守—進(jìn)攻愚蠢—聰明毛糙—光潔

輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）
駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）
斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）
怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）
努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）
撲（）值（）
15、默寫語(yǔ)文園地八讀讀背背