小學(xué)二年級音樂教案

新課標人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計表JAb88.COM

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第106--108頁的例1。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認識。
教學(xué)準備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）
范圍20千克以下21~25
千克26~30
千克31~35
千克36千克以上
人數(shù)
可以怎么統(tǒng)計？
2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！
3．完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學(xué)生回答）
4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）
2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3．制作復(fù)式統(tǒng)計表。
（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？
學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）
4．完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（板書課題）
（3）我們已經(jīng)認識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
5．觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？
(2)比較起來感覺如何？(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2．活動要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢？
五、板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表
優(yōu)點：便于比較和分析。
作業(yè)設(shè)計
以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。
我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表
茄子西紅柿黃瓜青菜
一組
二組
三組
四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計表。
（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。
（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。
（3）一共調(diào)查了多少個同學(xué)？
（4）通過調(diào)查你有什么建議？
（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
教學(xué)反思：

編輯推薦

新課標人教版二年級下《統(tǒng)計知識的練習(xí)》教案及練習(xí)題

2.8.3統(tǒng)計知識的練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)二十二。
教學(xué)目標：
1.通過練習(xí)，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。
2.使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強學(xué)生的情感教育。
重點、難點：
1.體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.分析、提出合理化建議。
教學(xué)準備：
課堂達標測試題。
教學(xué)過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
同學(xué)們你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入課本112頁的第一題表格內(nèi)。
二、分層練習(xí)，強化提高
1.基本練習(xí)。
你參加過幾次體檢？視力怎樣？請選擇本年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計表。填寫完后，你想對同學(xué)們說些什么？
2.綜合練習(xí)。
113頁第三題。
圖書角有什么書？每種書有多少？讓學(xué)生先從統(tǒng)計表中裂解數(shù)據(jù)，再根據(jù)各種書的本書繪制成條形統(tǒng)計圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。
3.提高練習(xí)。
114頁第4題。讓學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在活動中明確：長時間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。
出示114頁的你知道嗎?對學(xué)生進行情感教育。
三、自主檢測，評價完整
（一）自主檢測。
1．新世紀家電商場去年六月、七月兩個月售出四種家電，產(chǎn)品的數(shù)量情況如下：
六月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)1421156098

七月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)82126238105

根據(jù)上面兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

彩電
冰箱
空調(diào)
飲水機
六月份
七月份

①六月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
②七月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
③六月份銷售的飲水機的臺數(shù)比七月份少多少臺？
④你還能提出什么問題？并解答。
2．英才小學(xué)四個課外活動小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：
數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。
生物小組：男生10人，女生11人。
航模小組：男生16人，女生7人。
美術(shù)小組：男生15人，女生15人。
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

數(shù)學(xué)
小組
生物
小組
航模
小組
美術(shù)
小組
男生
女生

①（）小組的男生人數(shù)最多。
②（）小組的女生人數(shù)最少。
③四個小組的男生一共有多少人？
④你還能提出什么問題？并解答。
3．學(xué)校圖書館有50本連環(huán)畫，60本故事書，10本科技書。小紅根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了一個統(tǒng)計表和一個條形統(tǒng)計圖，請你幫她填完整。
圖書種類連環(huán)畫故事書科技書
本數(shù)
（本）

連環(huán)畫故事書科技書
（二）評價完善。
一生匯報，其他同學(xué)自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
五、板書設(shè)計
統(tǒng)計知識的練習(xí)
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)：
1．下表是二年級各班同學(xué)收集廢報紙的情況。
班級二（1）二（2）二（3）二（4）
質(zhì)量25千克28千克30千克22千克

把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析。
拓展提升：
2．數(shù)一數(shù)一共有多少個正方形？

把統(tǒng)計的結(jié)果填到下表中。

邊長1234
正方形個數(shù)

（）+（）+（）+（）＝（）一共有（）個正方形。
課下調(diào)查本班同學(xué)語文期中測試成績。把成績按優(yōu)秀、良好、一般三檔整理成統(tǒng)計表，并制作成統(tǒng)計圖。
教學(xué)反思：

新課標人教版二年級下《條形統(tǒng)計圖》教案及練習(xí)題

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“新課標人教版二年級下《條形統(tǒng)計圖》教案及練習(xí)題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2.8.2條形統(tǒng)計圖

課型新授使用人

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第109--111頁的例2。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。提高統(tǒng)計能力，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

重點、難點：

1.認識并繪制條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計圖分析。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個單位，制作條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)準備：

1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。

2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計表，水彩筆，尺子。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．交流信息，談話引題：

同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲?，F(xiàn)在請大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計表里作好記錄。

2．完成套圈得分統(tǒng)計表：

套圈游戲得分統(tǒng)計表（）組

姓名

得分

3．各小組長展示得分統(tǒng)計表，匯報得分情況。

二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計統(tǒng)計圖

1．觀察數(shù)據(jù)：

（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？

組別一組二組三組四組

得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計圖）誰來說說你準備怎樣畫？

3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計圖，一組得分要涂幾個格？這樣方便嗎？怎么辦？

4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）

5．學(xué)生匯報自己小組的想法。

讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。

6．出示完成的統(tǒng)計圖。

（1）觀察一格代表幾分。

（2）比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認為統(tǒng)計圖的優(yōu)勢在哪里？

（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。

三、小組合作，完成統(tǒng)計圖

1．出示統(tǒng)計圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。

2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個人得分情況完成統(tǒng)計圖。

3．看圖回答問題：

①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。

②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認為派誰？為什么？

③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認為誰最有可能奪取總冠軍？

四、回顧整理，反思提升

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的認識？

強調(diào)：統(tǒng)計知識在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。

五、板書設(shè)計

條形統(tǒng)計表

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)：

1．P109頁例題2。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。

（2）重點反饋第4個小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。

2．P111頁做一做。

（1）學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。

（2）集體評析第2個小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？

（3）對學(xué)生的發(fā)言作恰當?shù)脑u價。

綜合：

3．觀察下面統(tǒng)計圖。判斷誰說得對，為什么？

各組獲獎人數(shù)統(tǒng)計圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎人數(shù)最多。

（2）小麗：第一組獲獎人數(shù)比第二組多4人。

（3）小紅：第三組獲獎人數(shù)最少，二組獲獎人數(shù)最多，一組是10人。

4．完成統(tǒng)計圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計圖。

班級二（1）二（2）二（3）二（4）

節(jié)數(shù)20252124

（1）出示二年級學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

（2）完成統(tǒng)計圖。

①21節(jié)，怎樣涂色？

②24節(jié)，怎樣涂色？

③獨立涂色，完成統(tǒng)計圖。

④匯報。

教學(xué)反思

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案

一、教學(xué)目標
1．知識與技能
使學(xué)生初步認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。
2．過程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過對自己熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點
掌握統(tǒng)計的方法，并能正確進行統(tǒng)計。
三、教學(xué)難點
使學(xué)生會正確分析復(fù)式統(tǒng)計表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。
四、教學(xué)準備
寫著體重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時的體重比一年級時重了。
師：二年級時的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進行統(tǒng)計。
師：衛(wèi)生老師建議我們分段統(tǒng)計，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計嗎？
教師出示統(tǒng)計表：
二年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表

師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計，進行整理）
（二）合作交流，解讀探究
1．學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦?
生：了解一年級時的體重情況
貼：一年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表
師：看到這個表，你知道了什么？
生：①20及20以下的一年級有幾人，二年級有幾人。
②21—25的一年級有幾人，二年級有幾人。
……
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2．集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1．出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計表
師：有關(guān)7歲、8歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學(xué)提建議？（過胖和過瘦的同學(xué)）
針對這張表，衛(wèi)生老師進行了分析，提出了合理建議
2．出示三年級學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題并解答。
3．出示中國運動員獲獎牌數(shù)的統(tǒng)計表。
師：看來復(fù)式統(tǒng)計表能夠方便快速的找到答案，請同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請同學(xué)預(yù)測一下，在第30屆，中國將得到多少枚金牌？
（四）總結(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識，關(guān)于統(tǒng)計你都知道了什么？
（五）板書設(shè)計

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表教案及練習(xí)題

1.9.2條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

教材第94頁例2及練習(xí)十七的第1題。

教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計圖表會回答簡單的問題。

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點、難點：

□引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

2．能繪制簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教學(xué)準備：

實物投影儀、彩筆等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

投影出示課前繪制的統(tǒng)計圖。

讓學(xué)生說一說，從所繪制的統(tǒng)計圖中，知道了什么？

（通過觀察統(tǒng)計圖，知道了喜愛音樂課的人最多，喜愛美術(shù)課的人最少，喜愛音樂課的人數(shù)比喜愛體育課的人數(shù)多3人……）

二、探索交流，解決問題

1．教學(xué)例2。

(1)想一想，例1中花的顏色有幾種?都是什么顏色的?(紅花、黃花、藍花、粉花)

老師提問：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色?用彩筆畫—畫。

收集畫有不同顏色的卡片。

現(xiàn)在你最想知道什么?(我最想知道小朋友們喜愛哪種顏色的人最多?喜愛哪種顏色的人最少?喜愛這四種顏色的各有多少人?)

(2)用數(shù)學(xué)知識，繪制統(tǒng)計圖就可以直觀地了解到我們所要知道的問題：

繪制統(tǒng)計圖的第一步，就是要收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。你用什么方法進行統(tǒng)計?

甲組：我們用畫“正”字的方法進行統(tǒng)汁。

乙組：我們用畫“√”的方法進行統(tǒng)計。

丙組：我們用畫“○”的方法進行統(tǒng)汁。

(3)老師投影出示學(xué)生涂色的卡片。各個小組用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)。

(4)小組進行交流。

每組選一名學(xué)生到黑板上再次統(tǒng)計收集的數(shù)據(jù)，演示給小朋友們看。選一名學(xué)生念出卡片上描繪的顏色。其他小朋友在練習(xí)本上用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。

(5)反饋。

甲組：用畫正字的方法進行統(tǒng)計。甲組展示：

紅色黃色藍色粉色（“正”字每一畫表示一個人）

正正正

正一

乙組：用畫“√”的方法進行統(tǒng)計。乙組展示：

紅色黃色藍色粉色(一個“√”表示一個人。)

√√√√

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√√

√√

√√

√

丙組：用畫“O”的方法進行統(tǒng)計，丙組展示：

紅色黃色藍色粉色(一個“○”表示一個人)

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

○○○

○○○

○○

○○

○

再讓用不同于這幾種方法進行統(tǒng)計的組進行展示。

(6)比較。

老師提問：在同學(xué)們所用的這些方法中，你認為哪一種方法最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少?你最喜歡哪種方法?

(用畫“正”字方法進行統(tǒng)計最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少。因為一個“正”

字表示5個，所以數(shù)的時候，可以5個5個的數(shù))

(7)投影出示例題統(tǒng)計圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅統(tǒng)計圖和上一節(jié)課的統(tǒng)計圖相比，有什么不同?

（這幅統(tǒng)計圖在最下面標明要統(tǒng)計的顏色，在最左邊標明數(shù)量，這幅統(tǒng)計圖更完整了。不用數(shù)方格，直接看對準的數(shù)就可以確定每種顏色的數(shù)量。）

（8）出示統(tǒng)計表。

我們還可以用統(tǒng)計表的形式來表示每種顏色的數(shù)量。統(tǒng)計表標明了什么？

（統(tǒng)計表標明了所要統(tǒng)計事物的名稱和數(shù)量。）

由統(tǒng)計表可以直接知道什么?

(由統(tǒng)計表可以直接知道，喜愛每種顏色的人數(shù))

(9)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同?

(統(tǒng)計表可以直接看出數(shù)量的多少，統(tǒng)計圖可以直接看出哪種數(shù)量最多？哪種數(shù)

量最少)

(10)回答問題。

①喜歡()色的人最多。

學(xué)生回答：從統(tǒng)計圖上，看出喜歡“紅”色的人最多。

②喜歡藍色的比喜歡粉色的多()人。

生：從統(tǒng)計圖上，我用數(shù)方格的方法知道了喜歡藍色的比喜歡粉色的人多2人。

從統(tǒng)計表上知道了喜歡藍色的有8人，喜歡粉色的有6人。我用8—6=2(人)，計

算出喜歡藍色的比喜歡粉色的多2人。

③你還知道了什么？

A、喜歡黃色的人最少。

B、喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多5人。

C、喜歡紅色的比喜歡藍色的多1人。

D、喜歡黃色的比喜歡藍色的少4人。

E、喜歡黃色的比喜歡粉色的少2人。

F、喜歡粉色的比喜歡紅色的少3人。

G、喜歡紅色和黃色的一共有13人。

H、喜歡紅色和藍色的一共有17人。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1．小朋友們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過生日時，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請你在卡片上寫上自己是哪月出生的，放在桌子上。

2．我想讓你們幫我統(tǒng)計一下好嗎？請以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁第1題的統(tǒng)計圖。

3．說一說從圖中你知道了什么？

四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：這節(jié)課我們用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都能清楚、直觀地反映出要統(tǒng)計的數(shù)量、種類，一目了然。便于我們分析問題，發(fā)現(xiàn)問題。統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用也很廣泛，請小朋友們課下去找一找生活中有關(guān)統(tǒng)計圖表的知識。

五、課后小調(diào)查

給學(xué)生提供一些貼近生活的統(tǒng)計表，如：“小組內(nèi)同學(xué)參加課外特長學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表”，“小組同學(xué)喜歡吃哪種水果的統(tǒng)計表”，“小組同學(xué)上學(xué)方式的統(tǒng)計表”等等，讓學(xué)生進行調(diào)查整理，把自己最得意的作品介紹給大家。

板書設(shè)計:

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

作業(yè)設(shè)計：

數(shù)一數(shù)，填一填。

1．長方體的數(shù)量最（），（）的數(shù)量最少。

2．正方體比長方體少（）個。

3．（）比（）多（）個。

（）比（）少（）個。

4．四種圖形一共有（）個。

教學(xué)反思：

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表練習(xí)課教案及練習(xí)題

1.9.3條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（練習(xí)課）

課型練習(xí)課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

完成練習(xí)十七的2——4題。

教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的問題。

重點、難點：

1．掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。

教學(xué)準備：

投影或掛圖，彩筆。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起認識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。今天咱們再來進一步學(xué)習(xí)好嗎？

二、分層練習(xí)，強化提高

（一）基本練習(xí)：練習(xí)十七第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。（3）完成統(tǒng)計表及問題。（4）集體訂正。

（二）綜合練習(xí)：投影或小黑板出示“學(xué)生喜歡的課外書”的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

《少兒百科全書》《IQ博士》《寵物小精靈》《奧特曼》

1．根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

2．讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題。

（1）喜歡（）最多，喜歡（）的最少。

（2）喜歡《少兒百科全書》的和喜歡《奧特曼》的一共有（）人。

（3）從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖上，你還知道些什么？

（三）提高練習(xí)：

統(tǒng)計一下自己文具盒里各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，然后在格子里涂色。并把統(tǒng)計表補充完整。（教師提前印好統(tǒng)計圖）

鉛筆橡皮直尺其它

文具鉛筆橡皮直尺

數(shù)量

1．（）最多，（）最少。

2．鉛筆比橡皮多（）

（學(xué)生獨立完成，集體講評）

三、自主檢測，評價完善

1.自主檢測

(1)練習(xí)十七第3題。

（2）練習(xí)十七第4題：每人說出自己喜歡的交通工具。統(tǒng)計喜歡每一類交通工具的人數(shù)，繪制簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

四、歸納小結(jié)，課外延伸：

通過本課練習(xí)，我們用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，它們都能清楚、直觀地反映出統(tǒng)計的數(shù)量、種類、一目了然，便于我們分析問題，發(fā)現(xiàn)問題。統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用也很廣泛，請同學(xué)們?nèi)フ乙徽疑钪杏嘘P(guān)統(tǒng)計圖表的知識。

板書設(shè)計:

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的練習(xí)

作業(yè)設(shè)計：

1．下面是二（3）班同學(xué)假期參加課外活動小組情況（30分）

請你完成下面的統(tǒng)計圖。

2．根據(jù)下面一個月的天氣情況，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并回答問題。

（1）完成統(tǒng)計表。

（2）畫出漂亮的統(tǒng)計圖。

教學(xué)反思：

二年級數(shù)學(xué)二下統(tǒng)計知識的練習(xí)教案及練習(xí)題

2.8.3統(tǒng)計知識的練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)二十二。
教學(xué)目標：
1.通過練習(xí)，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。
2.使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強學(xué)生的情感教育。
重點、難點：
1.體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.分析、提出合理化建議。
教學(xué)準備：
課堂達標測試題。
教學(xué)過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
同學(xué)們你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入課本112頁的第一題表格內(nèi)。
二、分層練習(xí)，強化提高
1.基本練習(xí)。
你參加過幾次體檢？視力怎樣？請選擇本年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計表。填寫完后，你想對同學(xué)們說些什么？
2.綜合練習(xí)。
113頁第三題。
圖書角有什么書？每種書有多少？讓學(xué)生先從統(tǒng)計表中裂解數(shù)據(jù)，再根據(jù)各種書的本書繪制成條形統(tǒng)計圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。
3.提高練習(xí)。
114頁第4題。讓學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在活動中明確：長時間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。
出示114頁的你知道嗎?對學(xué)生進行情感教育。
三、自主檢測，評價完整
（一）自主檢測。
1．新世紀家電商場去年六月、七月兩個月售出四種家電，產(chǎn)品的數(shù)量情況如下：
六月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)1421156098

七月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)82126238105

根據(jù)上面兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

彩電
冰箱
空調(diào)
飲水機
六月份
七月份

①六月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
②七月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
③六月份銷售的飲水機的臺數(shù)比七月份少多少臺？
④你還能提出什么問題？并解答。
2．英才小學(xué)四個課外活動小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：
數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。
生物小組：男生10人，女生11人。
航模小組：男生16人，女生7人。
美術(shù)小組：男生15人，女生15人。
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

數(shù)學(xué)
小組
生物
小組
航模
小組
美術(shù)
小組
男生
女生

①（）小組的男生人數(shù)最多。
②（）小組的女生人數(shù)最少。
③四個小組的男生一共有多少人？
④你還能提出什么問題？并解答。
3．學(xué)校圖書館有50本連環(huán)畫，60本故事書，10本科技書。小紅根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了一個統(tǒng)計表和一個條形統(tǒng)計圖，請你幫她填完整。
圖書種類連環(huán)畫故事書科技書
本數(shù)

連環(huán)畫故事書科技書
（二）評價完善。
一生匯報，其他同學(xué)自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
五、板書設(shè)計
統(tǒng)計知識的練習(xí)
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)：
1．下表是二年級各班同學(xué)收集廢報紙的情況。
班級二（1）二（2）二（3）二（4）
質(zhì)量25千克28千克30千克22千克

把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析。
拓展提升：
2．數(shù)一數(shù)一共有多少個正方形？

把統(tǒng)計的結(jié)果填到下表中。

邊長1234
正方形個數(shù)

（）+（）+（）+（）＝（）一共有（）個正方形。
課下調(diào)查本班同學(xué)語文期中測試成績。把成績按優(yōu)秀、良好、一般三檔整理成統(tǒng)計表，并制作成統(tǒng)計圖。
教學(xué)反思：

二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計表教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計表教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第八單元《復(fù)式統(tǒng)計表》

教材與學(xué)情分析：本課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標準實驗教材第四冊P106～P108《復(fù)式統(tǒng)計表》。簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的知識是在學(xué)生學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。統(tǒng)計源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計知識的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計的知識內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要部分。新課程標準把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識來抓，學(xué)生從一年級開始就接觸認識了簡單的統(tǒng)計知識，并強調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標準中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含三個知識部分。一是調(diào)查獲取數(shù)據(jù)；二將收集到數(shù)據(jù)情況填寫統(tǒng)計表；三整理、分析表內(nèi)信息，提出并回答簡單的問題。我在教學(xué)中我們班部分小朋友一二年級體重調(diào)查情況出發(fā)，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生由已學(xué)過的單式統(tǒng)計表引出簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，體會他們的不同。通過“做一做”，對簡單的復(fù)式統(tǒng)計表加以鞏固，并在練習(xí)環(huán)節(jié)又設(shè)計了天氣情況調(diào)查和同學(xué)們喜歡吃的蔬菜情況調(diào)查，對新授知識加以提升。對教材情境內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，這樣既能與學(xué)生實際生活緊密地聯(lián)系在一起，又能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標：1、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程。
教學(xué)難點是：兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進行合理具體的分析。
教學(xué)準備：多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
楊銀春21王雨妃28毛瓊瑩17周江莉19胡靖浩21
袁子栩26胡婕22鄔濤18許宏業(yè)24李旋19
陳斌輝26王駿輝24陳嬋榕20許瑩霜32毛黎寧26
項世杰14任陶紅31呂慧凱33魏蘇琪22袁曉騰29
胡杰23馬盈盈20竺蔚東20胡昊哲21陳濤30
姜艷20吳雨欣19汪旭芳30張浩22汪奕14

體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
楊銀春25王雨妃32毛瓊瑩22周江莉23胡靖浩25
袁子栩29胡婕29鄔濤21許宏業(yè)27李旋21
陳斌輝27王駿輝24陳嬋榕22許瑩霜35毛黎寧28
項世杰17任陶紅35呂慧凱36魏蘇琪24袁曉騰34
胡杰27馬盈盈24竺蔚東23胡昊哲25陳濤33
姜艷24吳雨欣23汪旭芳33張浩26汪奕20
師：二年級了，大家都長了一歲，我們都比一年級時重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個，我們可以怎么辦呢？
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們以前學(xué)過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、填完后，再仔細地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186

體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478

師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
（能，把兩張統(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）
復(fù)式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計表：
人數(shù)體重
（人）
年級
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478

3、認識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
（1）進一步認識復(fù)式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學(xué)生獨立填寫課本P107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
（5）老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復(fù)試統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)預(yù)測出這些同學(xué)三年級時體重大概情況么？
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計結(jié)果填在下面的表格中。
第（）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜

其它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
五、課后練習(xí)：
課本P108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的項目，完成課本P108頁的做一做。

滬教版二年級上冊《統(tǒng)計表初步》數(shù)學(xué)教案

滬教版二年級上冊《統(tǒng)計表初步》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標

1、初步學(xué)會用 劃正字等方法進行數(shù)據(jù)的收集，并將數(shù)據(jù)整理后記錄在統(tǒng)計表中。

2、根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集并整理分析數(shù)據(jù)。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。

4、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程。

教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集并整理分析數(shù)據(jù)。

教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：視 頻、課件

學(xué)生學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

1、師：這是二（1）班的20位小朋友，我們一起來聽聽看他們在干什么？

（播放視頻 20人依次 站起來說想?yún)⒓拥倪\動項目）

2、師：每個年級中只能設(shè)置2個比賽項目，你們認為應(yīng)該選哪兩個項目呢？

師：請小朋友們拿出1號學(xué)習(xí)單，準備記錄。

3、反饋交流

師：記錄好了嗎？

展示學(xué)生各種記錄的方法：圖形、寫數(shù)、劃正字…

師：小朋友們你們真棒，想出了那么多的記錄方法。今天我們重點來學(xué)習(xí)一下劃正字的記錄方法好嗎？

4、師：再聽一次，這次我們都用劃正字的方法來記錄好嗎？

反饋核對

師：記錄的方法多種多樣，用劃正字的方法進行記錄，不但方便 ，數(shù) 起來會更快更準確。

5、師：數(shù)據(jù)都 記錄好了，我們還可以把這些記錄的情況做成一張表格。

師：我們來看一看，我們記錄的是參加各種運動項目的人數(shù)，記錄的項目有 跑步、跳繩 、拔河

師：這就是一張簡單的統(tǒng)計表 。你們覺得做成統(tǒng)計表后有什么好處嗎？

師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋 友會選擇哪兩個項目進行比賽。

參加運動會項目的人數(shù)

6、師：總?cè)藬?shù)和我們記錄的數(shù)據(jù)總和是一樣的，說明我們在記錄時沒有漏數(shù)或多數(shù)。

7、回顧過程，總結(jié)方法

出示課題：統(tǒng)計表初步

師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進行比賽。

8、看書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化問題

1、師：共有多少只小動物參加運動會？用我們學(xué)過的本領(lǐng)，可以怎樣來統(tǒng)計？

按照動物的種類分別統(tǒng)計。師出示分類表

師：還可以按照其他的方法來統(tǒng)計嗎？

按照運動項目分別統(tǒng)計人數(shù)。師出示分類表

2、小組合作，選一種方法進行統(tǒng)計，解決共有多少只小動物的問題。

3.、選兩組不同的統(tǒng)計表讓學(xué)生上臺匯報。

小結(jié)：不管是按照運動項目還是按照動物的種類來統(tǒng)計，統(tǒng)計的項目不一樣，統(tǒng)計的結(jié)果都是一樣的。

4、 推薦統(tǒng)計表。

師：在比賽現(xiàn)場來了兩位工作人員，它們是（廚師小豬和裁判長長頸鹿）

這兩張統(tǒng)計表哪一張統(tǒng)計表給小豬廚師長呢比較合適呢？

小結(jié)：在生活中我們的需求不一樣，統(tǒng)計的項目也不一樣。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知

1、師：運動會后二年級的老師想根據(jù)同學(xué)們喜愛水果的情況，為他們準備一種水果。

二年級小朋友喜歡的水果

反饋：數(shù)據(jù)正確性

師：你們認為，老師會準備哪種水果給二年級的小朋友呢？

小結(jié)：在整理數(shù)據(jù)時，我們要仔細，并要根據(jù)實際情況來解決問題。

2、觀察統(tǒng)計表：從這張統(tǒng)計表中你們能獲取那些信息呢？

出示

二年級女孩喜歡的比賽項目

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)與評價

1、作業(yè)延伸： 做一項統(tǒng)計表，統(tǒng)計內(nèi)容自定。

生活中的統(tǒng)計

今天我們學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計表初步”，請用學(xué)過的本領(lǐng)和（ ）合作，完成（ ）統(tǒng)計表。

2、獨立作業(yè)：書P40/練一練

2020部編版二年級上冊語文全套教案及練習(xí)題

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020部編版二年級上冊語文全套教案及練習(xí)題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標：
1、會認15個生字，會寫10個字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、
3、在朗讀中了解小蝌蚪的成長歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究動物奧秘的興趣和欲望、
4、進行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生語言運用的能力、
教學(xué)重點：
1、會認15個生字，會寫10個字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、
教學(xué)難點：
在朗讀中了解小蝌蚪的成長歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，大自然中有許多神秘的事物等待著我們?nèi)ヌ剿?，從這節(jié)課開始我們將一起走進自然，去探索自然的奧秘去了解動物植物，去觀察自然現(xiàn)象、這節(jié)課我們先來走進動物的世界，首先我們來才一個謎語、
出示：大腦袋，長尾巴，兒時無腿水中游、后腿伸，前腿到，跳來跳去找媽媽、謎底是：蝌蚪、
下面我們來聽一首好聽的兒歌，看看小蝌蚪是怎樣成長的、
二、初讀課文，認讀生字：
1、出示自讀要求、
（1）聽范讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、畫出不理解的地方、
2、小組學(xué)習(xí)、（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、重點識記“塘”“鼓”兩個漢字、出謎語：“唐朝土地、”“支援十粒豆、”
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
（1）課件出示生字、詞語、
①指名開火車朗讀，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
4、小蝌蚪吐泡泡，看看這些詞語你都認識了嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一字多詞、
三、自讀課文，感知內(nèi)容:
1、認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準、
出示題目：課文共有（）個自然段、寫的是（）找媽媽的故事，他們分別向（）、（）打聽自己的媽媽，最后，他們發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是（）、
2、試著用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容、
四、情景朗讀，把握內(nèi)容與情感:
1、分段朗讀、
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去、
問：小蝌蚪長得什么樣子？請你畫出來，然后讀一讀，注意讀出小蝌蚪的可愛哦！
（2）他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴、你們到那邊去找吧！”
問：你能感受到小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的親切嗎？讀出來吧！
（3）他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽、你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳、你們到那邊去找吧！”
問：你能感受到小蝌蚪的急切和烏龜?shù)暮吞@可親嗎？讀出來吧！
（4）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了、他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛、
提示：可以邊朗讀邊表演、
（5）小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、
提示：引導(dǎo)學(xué)生注意動詞的連用、
五、生字指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫:
1、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、
重點講解“兩”“哪”兩個字，區(qū)分“倆和兩”，區(qū)分“哪和那”、謎語學(xué)習(xí)“就”和“寬”，出示“龍進京城少一撇、”“寶蓋底下看見草、”學(xué)生在猜謎中掌握兩個漢字的寫法、
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生先展示，再學(xué)習(xí)、檢驗對錯、
3、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字、
六、板書設(shè)計

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課:
1、課件出示詞語、
袋鼠袋子口袋腦袋迎風(fēng)迎面迎接歡迎荷塘魚塘池塘水塘
學(xué)生明確一字多詞的學(xué)習(xí)方法、
2、課件出示詞語、
池塘腦袋灰色捕食阿姨歡迎頭頂烏龜披著打鼓
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
二、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容：
1、學(xué)生自讀課文，思考：課文講了一個什么故事？
提示：誰？干了什么？怎么干的？
2、讀了這篇課文你學(xué)到了什么？有什么疑問？標注在課本上、
3、課堂交流，匯報自學(xué)成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果、
三、研讀課文，探究感悟：
1、小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己發(fā)生了什么變化？他們是怎么變成青蛙的？
提示：自學(xué)要求
（1）帶著問題自己讀課文并勾畫、
（2）想好后先和同桌說一說、
2、全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：（注意說話的條理性）
看圖片排順序，把順序號標注在課本上、
四、品讀課文，訓(xùn)練語言：
1、讀了課文，你能不能告訴小蝌蚪青蛙媽媽長得什么樣子？
出示：鼓著大大的眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮、
小蝌蚪什么樣子？出示：甩著長長的尾巴、
請勾畫出動詞、“鼓、披、露、甩”請選擇一個你認為最有趣的，說一個句子、
2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去、
畫出這段話中描寫小蝌蚪的句子、你能照樣子寫一下這只小豬嗎？
3、小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、
你能用連續(xù)的動詞寫一個活動嗎？
五、體驗反思：
小蝌蚪找不到媽媽了有沒有哭鼻子？從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中你體會到了什么？你想對小蝌蚪說什么？
出示回答格式：從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中我體會到了、我想對小蝌蚪說：、
六、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力：
青蛙是一種變態(tài)發(fā)育的動物，小時候和長大后有很大的區(qū)別、像這樣的小動物還有很多、你還知道哪些？把圖片中的小動物和他們長大后的樣子連起來吧、
七、鞏固練習(xí)：
1、打開“閱讀訓(xùn)練-《小蝌蚪找媽媽》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成相關(guān)配套練習(xí)、
板書設(shè)計：
1、小蝌蚪找媽媽
長出后腿四條腿、寬嘴巴
長出前腿頭頂上有兩只大眼睛
尾巴變短→不見綠衣裳、雪白的肚皮
第三課時

一、把下列加點字的注音補充完整。
捕食b披著p迎接y池塘t

山頂d灰色h烏龜w寬度k

二、根據(jù)拼音寫詞語。
nǎlǐhàizidùpítiàogāojiùshì

三、照樣子，連一連。
披著雪白的眼睛
鼓著碧綠的尾巴
露著大大的肚皮
甩著長長的衣裳
四、照樣子，寫句子。
你們已經(jīng)長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
已經(jīng)。
五、課文整體梳理。
課文講的是一群天真活潑的在尋找的過程中，不知不覺變成了，并幫助媽媽一起。
六、重點段落品析。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
1.照樣子，寫詞語。
游哇游
2.試著找出這段話中的動詞，并抄寫下來。
3.從這段話中，你知道青蛙長得什么樣嗎？試著描述一下。
七、小練筆。
小蝌蚪找到媽媽之后一定非常高興，你覺得小蝌蚪找到媽媽后，會對媽媽說寫什么呢，試著寫一寫吧：
小蝌蚪說：“
?！?/p>

2、我是什么
教學(xué)目標：
1、認識15個字，會寫10個字、重點寫好“片、帶、?！?個字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和欲望、
4、進行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生語言運用的能力、
教學(xué)重點：
1、有主動識字的愿望，會認15個字，會寫10個字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、
教學(xué)難點：
知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：兩課時、
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們將一起走進大自然，去探索大自然的奧秘，去了解去觀察自然現(xiàn)象、首先我們來猜一個謎語、
出示：用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來、（打一自然物）謎底：水
2、水，是生命之源、沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界、水，是人們生活中天天離不開的東西、云、雨、雪等是人們司空見慣的自然現(xiàn)象，我們很少把水和它們聯(lián)系起來，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“水”的課文，學(xué)了課文之后，你會對“水”有更深的了解、（板書課題，齊讀課題、）
二、整體感知：
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方、
2、初步感知課文大意、說說聽了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）
3、認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準、
課文共有（）個自然段、寫的是我會變，會變成（）、（）、（）、（），我做過許多（），也做過許多（），我是（）、
三、讀認生字：
1、出示自讀要求、
（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、
2、小組學(xué)習(xí)、
（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
（1）課件出示生字、詞語、
極小傍晚水滴小溪奔跑海洋壞事淹沒沖毀房屋
灌溉田地發(fā)動機器滋潤土壤淹沒莊稼沖毀房屋破壞河堤
①指名開火車朗讀，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
（2）借助圖片理解四字詞語、
（3）學(xué)習(xí)多音字，課件出示：沒、練習(xí)注音并組詞、
四、情景朗讀：
1、分段朗讀、
（1）用自己喜歡的方式自由朗讀、
（2）開火車朗讀、
（3）小組賽讀、
2、找出描寫水的變化形式和存在位置的句子重點讀一讀、
（1）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上、人們叫我“云”、
指導(dǎo)：讀好動詞“穿著、披”等、
（2）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”、
指導(dǎo)：體會“聚”和“落”的準確性、
（3）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”、
指導(dǎo)：體會動詞“打”的氣勢、
（4）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”、
指導(dǎo)：體會動詞“飄”的輕柔、
（5）課件出示：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會、
指導(dǎo)：讀好動詞，體會水的變化多樣、讀出變化來、
五、學(xué)寫生字：
1、課件出示“變、片、海……”等生字、
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、
2、鞏固生字、
（1）同桌之間相互考查識字情況、
（2）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝、
3、打開“書寫本”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
4、指導(dǎo)書寫、
（1）課件出示“變、片、?！钡壬帧?br/>（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點以及每一筆在田字格中的位置、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“片”的筆順、掌握“帶”的筆畫，注意寶蓋上面沒有點、可以通過謎語掌握“一橫穿三豎，巾在蓋下住、”記住這個字的寫法、
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、
5、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的9個生字、
六、板書設(shè)計：

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、課件出示詞語、
極小傍晚水滴小溪奔跑海洋壞事淹沒沖毀房屋
灌溉田地發(fā)動機器滋潤土壤淹沒莊稼沖毀房屋破壞河堤
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
2、回顧：說說水的變化形式、
二、合作探究：
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、
課件出示問題：
1、“我”是什么？“我”會變成什么？除了課文的介紹，“我”還會變成什么？
2、“我”做過哪些好事？又做過哪些壞事？人們想出什么辦法讓“我”光做好事不做壞事？
課堂交流，匯報成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，匯報合作探究的成果、
三、語言訓(xùn)練：
1、句型仿寫、
課件出示：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上、
學(xué)生練習(xí)用“有時候……有時候……”說一句話、
2、體會動詞
課件出示：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”、有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”、到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”、
引導(dǎo)學(xué)生體會“落”、“打”、“飄”動詞的準確使用與生動形象、
3、課件配圖依次出示
平常我在池子里睡覺、
在小溪里散步、
在江河里奔跑、
在海洋里跳舞、唱歌、開大會、
分別引導(dǎo)學(xué)生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特點，用不同的詞語去描述，用不同的語氣去朗讀、如，“我在池子里睡覺”，聲音較輕，以顯安靜；“在小溪里散步”，聲音舒緩，以顯悠閑、適當引導(dǎo)學(xué)生體會擬人句的妙處，可以試著仿寫擬人句、
4、朗讀指導(dǎo)、
就整篇課文而言，應(yīng)該讀得親切、舒緩；各段各句應(yīng)該富有變化、第一、二段可以讀得“神秘”點；第三、第四段要讀得有變化、
四、拓展延伸：
1、你能想出什么辦法讓“我”光做好事不做壞事？
預(yù)設(shè)：關(guān)注天氣、疏通河道、修建水庫、合理灌溉等、
2、畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話、
板書設(shè)計：
2、我是什么
我會變：云雨冰雹雪（冰霜……）
我的家：池子里小溪里江河里海洋里（稻田里……）
我的活動：睡覺散步奔跑唱歌跳舞開大會（飛……）
我的脾氣：溫和暴躁（……）
第三課時
一、連一連。
cāiyuèshàiguǎnyān
曬管越淹猜
二、讀句子，看拼音寫漢字。
bàngwǎndàiwǒ
，媽媽去公園散步。好多的花呀！五顏六色的。我置身
hǎiyángbiànchénggěi

于花的中，這時，我真想一只小蝴蝶，花兒們傳播花粉，讓花兒盡情的開放。
三、選詞填空。
溫暖溫和
1.老師的態(tài)度很（）。
2.同學(xué)們親切的話語讓我感到很（）。
往常平常
3.妹妹像（）一樣，早早來到學(xué)校。
4.（），我最喜歡散步了。
四、照樣子，寫句子。
例：我變成小花朵飄下來。（潔白的紛紛揚揚地）
我變成潔白的小花朵紛紛揚揚地飄下來。
太陽升起來。（火紅的緩緩地）
五、課文整體梳理。
通過本課的學(xué)習(xí)，我知道了自然界中水的變化：水變成（）升上天空，然后變成（），遇到冷風(fēng)變成（）；有時變成（）；在冬天變成（）。
六、重點段落品析。
有時候我很溫和(héhuo)，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(méimò)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。
1.從括號里選擇加點字的正確讀音打“√”。
2.從文中找出兩對反義詞，寫在下面括號里。
（）-（）（）-（）
3.這段共有句話。主要寫的是。
“灌溉田地，發(fā)動機器”是“我”做的；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的。
七、用所給詞語寫一段話。
漂浮溫和灌溉

3、植物媽媽有辦法
教學(xué)目標：
1、會認14個生字，會寫10個字、掌握2個多音字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)重點：
1、會認14個生字，會寫10個字、掌握2個多音字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、
教學(xué)難點：
在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
播放音樂：兒歌《蒲公英》、同學(xué)們，聽了一首好聽的兒歌，你知道了什么？千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活、植物王國的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案、（板書課題：植物媽媽有辦法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、出示自讀要求、
（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、
2、小組學(xué)習(xí)、
（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、使用添加偏旁法、歸類法、加減法等記住詞語、
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
課件出示生字、詞語、
①指名開火車朗讀，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
4、聽讀課文，提醒學(xué)生認真聽，注意生字的讀音、
小組相互正音后，適時講解多音字“為”和“得”的用法、
三、情景朗讀：
1、朗讀課文、
①聽讀課文，提醒學(xué)生認真聽，注意生字的讀音、
②指名分自然段朗讀，教師相機指導(dǎo)，要注意字音準確、語言順暢、
2、初步感知課文大意、說說讀了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）
3、課文共有（）個小節(jié)、寫的是（）（）（）3種有辦法的植物媽媽，告訴我們：只要（）還會發(fā)現(xiàn)許許多多的知識、
四、識記生字，指導(dǎo)書寫：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、
2、學(xué)習(xí)生字、同桌之間相互考查識字情況、
3、指導(dǎo)書寫、打開優(yōu)教學(xué)生字，學(xué)習(xí)本課10個生字、
（1）課件出示“法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識”、
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
預(yù)設(shè)：
“毛”的撇是橫撇，兩橫略向右上傾斜，豎彎鉤從豎中線起筆，要寫得舒展、到位、
“法”是左右結(jié)構(gòu)的字，要左小右大，布局合理、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
（4）猜謎語記生字、出示漢字“更、如、腳、它、毛”5個生字、出示對應(yīng)的謎語、學(xué)生猜謎記字、
（5）區(qū)別使用漢字“他、她、它”、
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字、
五、板書設(shè)計

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：
1、播放動畫視頻：種子的旅行、說一說你這道了什么、
2、課件出示詞語、
植物旅行準備離開觀察辦法娃娃知識如果毛發(fā)手腳炸開
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文，看看會帶給你們哪些啟示、
二、回顧內(nèi)容：
1、學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”畫出相關(guān)的語句、
2、課堂交流，匯報自學(xué)成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果、（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……）
三、研讀課文，探究感悟：
1、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評、（板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評）（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與）
2、全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)）
當學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時：
①說到這里，你有什么問題要提出來嗎？
生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？
（適當討論、）
②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺、（師出示圖片，教師配解說）
③你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)、
學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法、
當學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時：
①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（教師出示圖片，教師配解說）、
②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰的讀法，評一評——帶著自己的理解齊讀、
當學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時：
①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣讀好它、（指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”）指名再讀，說說讀出了一種什么感覺？（談感悟，齊讀句子）
②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？（師出示圖片，配解說）
③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？
指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀、
3、小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
（指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動物、太陽）
4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？
生：明白了仔細觀察的重要性、
四、拓展延伸：
植物媽媽的辦法還有很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
（如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……）
五、語言運用：
植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎？選擇下面的詞語試一試、
乘著風(fēng)紛紛出發(fā)蹦著跳著漂浮炸開
出示圖片：提醒學(xué)生參照課本圖片書寫、
學(xué)生寫一寫，交流一下、
六、互動交流：
小組檢查背誦課文、
板書設(shè)計：
3、植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘
蒼耳穿鎧甲
豌豆曬太陽

第三課時
一、根據(jù)拼音寫詞語。
zhīshiwáwábànfǎbǐrújiǎoxià

二、給下列加點字選擇正確的讀音，寫到后面括號里。
得deděidé為wéiwèi
1.孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽，四海為（）家。
2.為（）什么他經(jīng)常得（）到老師的表揚呢？
三、按要求寫詞語。
1.近義詞。
告別──（)仔細──（)如果──（)
2.反義詞。
粗心──（)輕──（)仔細──（)
四、讀一讀，用加點的字造句。
1.孩子如果長大，就得告別媽媽四海為家。
_________________________________________________________。
2.那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。_________________________________________________________。
五、課文整體梳理。
植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子
六、重點段落品析。
孩子如果已經(jīng)長大，
就得告別媽媽，。
牛馬有，鳥有翅膀。
植物要旅行靠的什么？
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛。
1.按照原文填空。
2.從這段文字中我們知道牛馬靠旅行；鳥兒靠旅行；
蒲公英靠旅行。
3.你還知道哪寫植物種子的傳播方式？
七、照樣子，寫詞語。
許多許許多多

口語交際——有趣的動物
教學(xué)目標：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物、
教學(xué)重點：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲、播放視頻《瘋狂動物城》主題曲、看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談、
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物、
二、互動交流：
1、老師就知道很多有趣的動物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話、
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方、
學(xué)生自由表述、
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、
學(xué)生自由表述、
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏、”另一只鸚鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個眼睛、
學(xué)生自由表述、
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說、
三、小組交流：
1、動物故事大家齊分享、
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動物、
（2）不懂可以問，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、
2、小組自由交流、評選優(yōu)秀選手、
四、班級交流：
1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物、各組代表競爭金話筒獎、金話筒獎的獲獎標準：
（1）聲音洪亮，富有趣味、
（2）吐字清楚，講普通話、
（3）回答提問細致有禮貌、
（4）表演形象，表現(xiàn)大方、
2、做文明聽眾、
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完、
（2）如自己也知道，可以進行補充、但必須要等同學(xué)說完、
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌、
3、請評委準備好、邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委、
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始、各小組代表一次上臺發(fā)言、
5、頒獎、請評委宣布金話筒獎的獲得者、獎勵小紅花或者其他獎勵、
五、課堂總結(jié)：
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣、希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識、
板書設(shè)計：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計表

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計表”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

教材分析：

例１教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計表里，認識復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。教學(xué)過程分三段進行:第一段呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計表，讓學(xué)生在填表時感受組別、性別以及數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系，為下面教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表搭建平臺。第二段向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的要求：把４個小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計表里。讓學(xué)生在填表時體會，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。這一段是例題的教學(xué)重點，教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，應(yīng)先讓學(xué)生獨立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計表里知道些什么，進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多，全面地反映了青云小學(xué)五年級４個興趣小組的活動人數(shù)，便于組與組之間的比較。

設(shè)計思路：

1、數(shù)學(xué)新課程標準要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教學(xué)從學(xué)生感興趣的興趣小組活動入手導(dǎo)入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復(fù)式統(tǒng)計表。為了給學(xué)生留有一個思考的空間，設(shè)計了一個交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進行簡單的疊加，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的地方，然后進行改進。學(xué)生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復(fù)式統(tǒng)計表。這樣有助于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)有了清晰認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整填寫表格，進一步體驗復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及特點。

2、讓學(xué)生在實踐活動中獲得真實的數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際，必須真實可靠，強調(diào)了重要的統(tǒng)計態(tài)度。

教學(xué)目標：

1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、使學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

教學(xué)難點：

認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一. 直接引入

師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識。

（課件出示教科書105頁例一的場景圖）

師：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中能知道些什么？

師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（見書上105頁）

學(xué)生獨立填寫，師生核對，說說怎樣才能不填寫錯誤。

這個合計數(shù)你是怎么求的？

提問：同學(xué)們仔細觀察一下，哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？

你能從表里面直接看出來嗎？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？

是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進行對比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？

二. 探究新知，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程

1、合并統(tǒng)計表（展示課件）

2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？

3、簡化合并的表格

4、問：對這一表格你有什么看法？

5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個小組嗎？

6、通常還要加上總計一欄

7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級一共有多少學(xué)生了嗎？

8、現(xiàn)在你覺得這個表格完整了嗎？（加上標題和制作日期）

9、總計一定要寫在最后一欄嗎？

10、出示總計數(shù)在第一行的表格

11、互換橫欄和縱橫內(nèi)容讓學(xué)生說說統(tǒng)計表應(yīng)該怎么填？

三、運用知識，鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用

1.指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

2.指導(dǎo)完成練習(xí)二十第１題。

（１）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

（２）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。

（３）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

（４）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

（５）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第２題。先讓學(xué)生獨立完成，再適當組織交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

五、課后拓展

選擇你比較感興趣的一個生活問題進行調(diào)查并制成一張統(tǒng)計表，要求讓同學(xué)看懂，并

能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。

二年級數(shù)學(xué)2條形統(tǒng)計圖教案及練習(xí)題

2.8.2條形統(tǒng)計圖

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第109--111頁的例2。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。
3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。提高統(tǒng)計能力，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
重點、難點：
1.認識并繪制條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計圖分析。
2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個單位，制作條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)準備：
1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。
2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計表，水彩筆，尺子。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．交流信息，談話引題：
同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲?，F(xiàn)在請大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計表里作好記錄。
2．完成套圈得分統(tǒng)計表：
套圈游戲得分統(tǒng)計表（）組
姓名
得分
3．各小組長展示得分統(tǒng)計表，匯報得分情況。
二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計統(tǒng)計圖
1．觀察數(shù)據(jù)：
（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？
組別一組二組三組四組
得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計圖）誰來說說你準備怎樣畫？
3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計圖，一組得分要涂幾個格？這樣方便嗎？怎么辦？
4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）
5．學(xué)生匯報自己小組的想法。
讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。
6．出示完成的統(tǒng)計圖。
（1）觀察一格代表幾分。
（2）比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認為統(tǒng)計圖的優(yōu)勢在哪里？
（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。
三、小組合作，完成統(tǒng)計圖
1．出示統(tǒng)計圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。
2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個人得分情況完成統(tǒng)計圖。
3．看圖回答問題：
①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。
②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認為派誰？為什么？
③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認為誰最有可能奪取總冠軍？
四、回顧整理，反思提升
通過今天的學(xué)習(xí)，你們對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的認識？
強調(diào)：統(tǒng)計知識在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。
五、板書設(shè)計
條形統(tǒng)計表
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)：
1．P109頁例題2。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。
（2）重點反饋第4個小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。
2．P111頁做一做。
（1）學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。
（2）集體評析第2個小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？
（3）對學(xué)生的發(fā)言作恰當?shù)脑u價。
綜合：
3．觀察下面統(tǒng)計圖。判斷誰說得對，為什么？

各組獲獎人數(shù)統(tǒng)計圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎人數(shù)最多。
（2）小麗：第一組獲獎人數(shù)比第二組多4人。
（3）小紅：第三組獲獎人數(shù)最少，二組獲獎人數(shù)最多，一組是10人。
4．完成統(tǒng)計圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計圖。
班級二（1）二（2）二（3）二（4）
節(jié)數(shù)20252124
（1）出示二年級學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

（2）完成統(tǒng)計圖。
①21節(jié)，怎樣涂色？
②24節(jié)，怎樣涂色？
③獨立涂色，完成統(tǒng)計圖。
④匯報。

教學(xué)反思

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（1）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計表（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第84-85頁。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.基于解決問題的需要經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)中蘊含著豐富的信息，進一步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

3.在活動過程中，進一步感受統(tǒng)計與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

教學(xué)重點：

會用復(fù)式統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行分析。

教學(xué)難點：

根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)信息，能從不同角度進行分析。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確目標。（預(yù)設(shè)2分鐘）

學(xué)生說說學(xué)過的統(tǒng)計知識，及生活中哪些地方用到統(tǒng)計？

預(yù)設(shè)：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖

通過對圖表中的數(shù)據(jù)分析、比較，對事件的發(fā)展做出判斷和預(yù)測。

這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面的知識。

二、自學(xué)例1。（12分鐘）

1.自學(xué)。

出示：例1中4張單式統(tǒng)計表。

導(dǎo)入：觀察這四張統(tǒng)計表，圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)單1：

1.說一說：從這四張統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？

2.比一比：哪個小組男生最多？哪個小組的女生最少？哪個小組的總?cè)藬?shù)最多？

3.想一想：在以上比一比的過程中你有什么想法？你有辦法解決嗎？

2.小組交流。

交流內(nèi)容：

1.交流從四張統(tǒng)計表中所了解到的信息。

2.說說你是怎樣比較男、女生人數(shù)以及總?cè)藬?shù)的？

3.交流在比較過程中所遇到的困難，說說你是用什么辦法來解決這樣的困難。

3.全班交流。

預(yù)設(shè)：我們發(fā)現(xiàn)在比較男、女生人數(shù)、總?cè)藬?shù)的時候，看四張統(tǒng)計表比較麻煩，可以把這四張表合并起來。

預(yù)設(shè)：組別、性別、人數(shù)、合計

4.導(dǎo)學(xué)單2：

（1）觀察：這張統(tǒng)計表與原來的統(tǒng)計表有何不同？

（2）填寫：根據(jù)原有的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，嘗試將統(tǒng)計表填寫完整。

（3）思考：如何求“總計”？你有幾種不同的方法？

5.小組交流。

交流內(nèi)容：

（1）比較新統(tǒng)計表與原統(tǒng)計表的區(qū)別。

（2）說說“總計”是怎么求的？有幾種不同的方法。

6.全班交流。

認識表頭、總計

導(dǎo)學(xué)要點：

認識表頭所指向的類別，以及感差統(tǒng)計表的方法

總計的計算方法：各小組總?cè)藬?shù)的總和；男女生人數(shù)的總和（可以互相檢驗）

7.分析復(fù)式統(tǒng)計表。（P85上問題）

8.體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。

導(dǎo)學(xué)要點：復(fù)式統(tǒng)計表可以進行不同類別之間的比較。

三、練習(xí)。（預(yù)設(shè)16分鐘）

【基本練習(xí)】

練習(xí)十五第1題。（實物投影）

學(xué)生自主完成表格填寫，并完成下面問題。

組織校對數(shù)據(jù)填寫，關(guān)注“總計”的計算方法以及正確率。

點撥：關(guān)于第（3）題的理解。

【實踐練習(xí)】

練一練。

（1）小組交流：

1. 剛才的例題中提到了四種樂器，如果從中選擇一種，你想學(xué)習(xí)什么？

2. 你覺得男、女生對這些樂器的喜好有區(qū)別嗎？要回答這個問題，該怎樣做？要注意些什么？

（2）全班交流：

先進行全班調(diào)查（舉手最為方便），可以按性別或組別進行分類統(tǒng)計。

導(dǎo)學(xué)要點：

用什么方法統(tǒng)計最為方便？統(tǒng)計時要注意什么問題？

（3）學(xué)生活動。

1、選一人作為統(tǒng)計活動主持者。其余學(xué)生填寫P85表格，并計算總計、合計。

2、分析統(tǒng)計結(jié)果。

四、課堂總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，說說你對復(fù)式統(tǒng)計表有了哪些認識？它有何優(yōu)點？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計表（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86--87頁。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決一些實際問題。

3.聯(lián)系生活實際，進一步拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成合作意識。

教學(xué)重點：

能正確地填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

教學(xué)難點：

能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行一些簡單的分析。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)，揭示課題。（3分鐘左右）

1.練習(xí)十五第3題。

交流說說應(yīng)用了什么運算定律。

2. 回憶復(fù)式統(tǒng)計表，說說你對復(fù)式統(tǒng)計表有哪些認識？

引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的特點、作用進行思考。

3.揭示課題。

揭題：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。

二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（25分鐘左右）

1．基本練習(xí)

練習(xí)十五第4題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

這張統(tǒng)計表的表頭被分成了哪幾個部分？其中橫欄表示什么？豎欄表示什么？用什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適？

B．交流從表中獲得的信息。

2．實踐練習(xí)

（1）練習(xí)十五第5題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

B．交流收集到的數(shù)據(jù)。

C．小組合作，把統(tǒng)計表填寫完整。

D．交流：說說“合計”和“總計”分別是怎么得到的？

從表中獲得哪些信息。

（2）練習(xí)十五第6題。

你一般怎樣安排雙休日？簡單交流。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

B．同桌交流填表。回答書本表下的問題。

C．全班交流。

說說自己雙休日的時間安排還有哪些需要注意和改進的地方。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課二學(xué)習(xí)，你覺得復(fù)式統(tǒng)計表有什么作用？

總結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表其實就是由幾張單式統(tǒng)計表合成的，所以從復(fù)式統(tǒng)計表中， 不僅可以橫向比較、縱向比較，還可以從“合并”和“總計”中看出總體的比較情況。

教學(xué)反思：