小學(xué)二年級(jí)音樂教案

新課標(biāo)人教版二年級(jí)下《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案及練習(xí)題。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“新課標(biāo)人教版二年級(jí)下《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案及練習(xí)題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2.8.2條形統(tǒng)計(jì)圖

課型新授使用人

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第109--111頁的例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。提高統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計(jì)圖分析。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個(gè)單位，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。

2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計(jì)表，水彩筆，尺子。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．交流信息，談話引題：

同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲。現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個(gè)圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計(jì)表里作好記錄。

2．完成套圈得分統(tǒng)計(jì)表：

套圈游戲得分統(tǒng)計(jì)表（）組

姓名

得分

3．各小組長展示得分統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)得分情況。

二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖

1．觀察數(shù)據(jù)：

（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計(jì)表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計(jì)表，從表中你知道了什么？

組別一組二組三組四組

得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計(jì)圖）誰來說說你準(zhǔn)備怎樣畫？

3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計(jì)圖，一組得分要涂幾個(gè)格？這樣方便嗎？怎么辦？

4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）

5．學(xué)生匯報(bào)自己小組的想法。

讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。

6．出示完成的統(tǒng)計(jì)圖。

（1）觀察一格代表幾分。

（2）比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢在哪里？

（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。

三、小組合作，完成統(tǒng)計(jì)圖

1．出示統(tǒng)計(jì)圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。

2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個(gè)人得分情況完成統(tǒng)計(jì)圖。

3．看圖回答問題：

①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。

②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認(rèn)為派誰？為什么？

③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認(rèn)為誰最有可能奪取總冠軍？

四、回顧整理，反思提升

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

強(qiáng)調(diào)：統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。

五、板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)表

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)：

1．P109頁例題2。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨(dú)立在課本上完成統(tǒng)計(jì)圖及有關(guān)問題。

（2）重點(diǎn)反饋第4個(gè)小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。

2．P111頁做一做。

（1）學(xué)生獨(dú)立在課本上完成統(tǒng)計(jì)圖及有關(guān)問題。

（2）集體評(píng)析第2個(gè)小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？

（3）對(duì)學(xué)生的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

綜合：

3．觀察下面統(tǒng)計(jì)圖。判斷誰說得對(duì)，為什么？

各組獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎(jiǎng)人數(shù)最多。

（2）小麗：第一組獲獎(jiǎng)人數(shù)比第二組多4人。

（3）小紅：第三組獲獎(jiǎng)人數(shù)最少，二組獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，一組是10人。

4．完成統(tǒng)計(jì)圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計(jì)圖。

班級(jí)二（1）二（2）二（3）二（4）

節(jié)數(shù)20252124

（1）出示二年級(jí)學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計(jì)表。

（2）完成統(tǒng)計(jì)圖。

①21節(jié)，怎樣涂色？

②24節(jié)，怎樣涂色？

③獨(dú)立涂色，完成統(tǒng)計(jì)圖。

④匯報(bào)。

教學(xué)反思

擴(kuò)展閱讀

條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題

1.9.2條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

課型新授課學(xué)校使用教師：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

教材第94頁例2及練習(xí)十七的第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表會(huì)回答簡單的問題。

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

□引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

2．能繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、彩筆等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

投影出示課前繪制的統(tǒng)計(jì)圖。

讓學(xué)生說一說，從所繪制的統(tǒng)計(jì)圖中，知道了什么？

（通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，知道了喜愛音樂課的人最多，喜愛美術(shù)課的人最少，喜愛音樂課的人數(shù)比喜愛體育課的人數(shù)多3人……）

二、探索交流，解決問題

1．教學(xué)例2。

(1)想一想，例1中花的顏色有幾種?都是什么顏色的?(紅花、黃花、藍(lán)花、粉花)

老師提問：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色?用彩筆畫—畫。

收集畫有不同顏色的卡片。

現(xiàn)在你最想知道什么?(我最想知道小朋友們喜愛哪種顏色的人最多?喜愛哪種顏色的人最少?喜愛這四種顏色的各有多少人?)

(2)用數(shù)學(xué)知識(shí)，繪制統(tǒng)計(jì)圖就可以直觀地了解到我們所要知道的問題：

繪制統(tǒng)計(jì)圖的第一步，就是要收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。你用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?

甲組：我們用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)汁。

乙組：我們用畫“√”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

丙組：我們用畫“○”的方法進(jìn)行統(tǒng)汁。

(3)老師投影出示學(xué)生涂色的卡片。各個(gè)小組用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)。

(4)小組進(jìn)行交流。

每組選一名學(xué)生到黑板上再次統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù)，演示給小朋友們看。選一名學(xué)生念出卡片上描繪的顏色。其他小朋友在練習(xí)本上用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(5)反饋。

甲組：用畫正字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。甲組展示：

紅色黃色藍(lán)色粉色（“正”字每一畫表示一個(gè)人）

正正正

正一

乙組：用畫“√”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。乙組展示：

紅色黃色藍(lán)色粉色(一個(gè)“√”表示一個(gè)人。)

√√√√

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√√

√√

√√

√

丙組：用畫“O”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，丙組展示：

紅色黃色藍(lán)色粉色(一個(gè)“○”表示一個(gè)人)

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

○○○

○○○

○○

○○

○

再讓用不同于這幾種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的組進(jìn)行展示。

(6)比較。

老師提問：在同學(xué)們所用的這些方法中，你認(rèn)為哪一種方法最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少?你最喜歡哪種方法?

(用畫“正”字方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少。因?yàn)橐粋€(gè)“正”

字表示5個(gè)，所以數(shù)的時(shí)候，可以5個(gè)5個(gè)的數(shù))

(7)投影出示例題統(tǒng)計(jì)圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖和上一節(jié)課的統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么不同?

（這幅統(tǒng)計(jì)圖在最下面標(biāo)明要統(tǒng)計(jì)的顏色，在最左邊標(biāo)明數(shù)量，這幅統(tǒng)計(jì)圖更完整了。不用數(shù)方格，直接看對(duì)準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每種顏色的數(shù)量。）

（8）出示統(tǒng)計(jì)表。

我們還可以用統(tǒng)計(jì)表的形式來表示每種顏色的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)表標(biāo)明了什么？

（統(tǒng)計(jì)表標(biāo)明了所要統(tǒng)計(jì)事物的名稱和數(shù)量。）

由統(tǒng)計(jì)表可以直接知道什么?

(由統(tǒng)計(jì)表可以直接知道，喜愛每種顏色的人數(shù))

(9)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?

(統(tǒng)計(jì)表可以直接看出數(shù)量的多少，統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出哪種數(shù)量最多？哪種數(shù)

量最少)

(10)回答問題。

①喜歡()色的人最多。

學(xué)生回答：從統(tǒng)計(jì)圖上，看出喜歡“紅”色的人最多。

②喜歡藍(lán)色的比喜歡粉色的多()人。

生：從統(tǒng)計(jì)圖上，我用數(shù)方格的方法知道了喜歡藍(lán)色的比喜歡粉色的人多2人。

從統(tǒng)計(jì)表上知道了喜歡藍(lán)色的有8人，喜歡粉色的有6人。我用8—6=2(人)，計(jì)

算出喜歡藍(lán)色的比喜歡粉色的多2人。

③你還知道了什么？

A、喜歡黃色的人最少。

B、喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多5人。

C、喜歡紅色的比喜歡藍(lán)色的多1人。

D、喜歡黃色的比喜歡藍(lán)色的少4人。

E、喜歡黃色的比喜歡粉色的少2人。

F、喜歡粉色的比喜歡紅色的少3人。

G、喜歡紅色和黃色的一共有13人。

H、喜歡紅色和藍(lán)色的一共有17人。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1．小朋友們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過生日時(shí)，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請(qǐng)你在卡片上寫上自己是哪月出生的，放在桌子上。

2．我想讓你們幫我統(tǒng)計(jì)一下好嗎？請(qǐng)以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁第1題的統(tǒng)計(jì)圖。

3．說一說從圖中你知道了什么？

四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：這節(jié)課我們用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表都能清楚、直觀地反映出要統(tǒng)計(jì)的數(shù)量、種類，一目了然。便于我們分析問題，發(fā)現(xiàn)問題。統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用也很廣泛，請(qǐng)小朋友們課下去找一找生活中有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的知識(shí)。

五、課后小調(diào)查

給學(xué)生提供一些貼近生活的統(tǒng)計(jì)表，如：“小組內(nèi)同學(xué)參加課外特長學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)喜歡吃哪種水果的統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)上學(xué)方式的統(tǒng)計(jì)表”等等，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查整理，把自己最得意的作品介紹給大家。

板書設(shè)計(jì):

條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

作業(yè)設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)，填一填。

1．長方體的數(shù)量最（），（）的數(shù)量最少。

2．正方體比長方體少（）個(gè)。

3．（）比（）多（）個(gè)。

（）比（）少（）個(gè)。

4．四種圖形一共有（）個(gè)。

教學(xué)反思：

新課標(biāo)人教版二年級(jí)下《統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)》教案及練習(xí)題

2.8.3統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)二十二。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2.使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.分析、提出合理化建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂達(dá)標(biāo)測試題。
教學(xué)過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
同學(xué)們你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入課本112頁的第一題表格內(nèi)。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
1.基本練習(xí)。
你參加過幾次體檢？視力怎樣？請(qǐng)選擇本年級(jí)和五年級(jí)各一個(gè)班，填寫統(tǒng)計(jì)表。填寫完后，你想對(duì)同學(xué)們說些什么？
2.綜合練習(xí)。
113頁第三題。
圖書角有什么書？每種書有多少？讓學(xué)生先從統(tǒng)計(jì)表中裂解數(shù)據(jù)，再根據(jù)各種書的本書繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。
3.提高練習(xí)。
114頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生在活動(dòng)中明確：長時(shí)間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。
出示114頁的你知道嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、自主檢測，評(píng)價(jià)完整
（一）自主檢測。
1．新世紀(jì)家電商場去年六月、七月兩個(gè)月售出四種家電，產(chǎn)品的數(shù)量情況如下：
六月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機(jī)
臺(tái)數(shù)1421156098

七月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機(jī)
臺(tái)數(shù)82126238105

根據(jù)上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

彩電
冰箱
空調(diào)
飲水機(jī)
六月份
七月份

①六月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
②七月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
③六月份銷售的飲水機(jī)的臺(tái)數(shù)比七月份少多少臺(tái)？
④你還能提出什么問題？并解答。
2．英才小學(xué)四個(gè)課外活動(dòng)小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：
數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。
生物小組：男生10人，女生11人。
航模小組：男生16人，女生7人。
美術(shù)小組：男生15人，女生15人。
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

數(shù)學(xué)
小組
生物
小組
航模
小組
美術(shù)
小組
男生
女生

①（）小組的男生人數(shù)最多。
②（）小組的女生人數(shù)最少。
③四個(gè)小組的男生一共有多少人？
④你還能提出什么問題？并解答。
3．學(xué)校圖書館有50本連環(huán)畫，60本故事書，10本科技書。小紅根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你幫她填完整。
圖書種類連環(huán)畫故事書科技書
本數(shù)
（本）

連環(huán)畫故事書科技書
（二）評(píng)價(jià)完善。
一生匯報(bào)，其他同學(xué)自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
五、板書設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)：
1．下表是二年級(jí)各班同學(xué)收集廢報(bào)紙的情況。
班級(jí)二（1）二（2）二（3）二（4）
質(zhì)量25千克28千克30千克22千克

把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析。
拓展提升：
2．?dāng)?shù)一數(shù)一共有多少個(gè)正方形？

把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填到下表中。

邊長1234
正方形個(gè)數(shù)

（）+（）+（）+（）＝（）一共有（）個(gè)正方形。
課下調(diào)查本班同學(xué)語文期中測試成績。把成績按優(yōu)秀、良好、一般三檔整理成統(tǒng)計(jì)表，并制作成統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)反思：

條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課教案及練習(xí)題

1.9.3條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表（練習(xí)課）

課型練習(xí)課學(xué)校使用教師：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

完成練習(xí)十七的2——4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，會(huì)用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的問題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

2．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影或掛圖，彩筆。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。今天咱們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)好嗎？

二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）基本練習(xí)：練習(xí)十七第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)。（3）完成統(tǒng)計(jì)表及問題。（4）集體訂正。

（二）綜合練習(xí)：投影或小黑板出示“學(xué)生喜歡的課外書”的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

《少兒百科全書》《IQ博士》《寵物小精靈》《奧特曼》

1．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。

2．讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。

（1）喜歡（）最多，喜歡（）的最少。

（2）喜歡《少兒百科全書》的和喜歡《奧特曼》的一共有（）人。

（3）從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖上，你還知道些什么？

（三）提高練習(xí)：

統(tǒng)計(jì)一下自己文具盒里各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，然后在格子里涂色。并把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。（教師提前印好統(tǒng)計(jì)圖）

鉛筆橡皮直尺其它

文具鉛筆橡皮直尺

數(shù)量

1．（）最多，（）最少。

2．鉛筆比橡皮多（）

（學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)）

三、自主檢測，評(píng)價(jià)完善

1.自主檢測

(1)練習(xí)十七第3題。

（2）練習(xí)十七第4題：每人說出自己喜歡的交通工具。統(tǒng)計(jì)喜歡每一類交通工具的人數(shù)，繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

四、歸納小結(jié)，課外延伸：

通過本課練習(xí)，我們用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，它們都能清楚、直觀地反映出統(tǒng)計(jì)的數(shù)量、種類、一目了然，便于我們分析問題，發(fā)現(xiàn)問題。統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用也很廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽疑钪杏嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì):

條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的練習(xí)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．下面是二（3）班同學(xué)假期參加課外活動(dòng)小組情況（30分）

請(qǐng)你完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

2．根據(jù)下面一個(gè)月的天氣情況，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

（1）完成統(tǒng)計(jì)表。

（2）畫出漂亮的統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)反思：

二年級(jí)數(shù)學(xué)2條形統(tǒng)計(jì)圖教案及練習(xí)題

2.8.2條形統(tǒng)計(jì)圖

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第109--111頁的例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。
3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。提高統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計(jì)圖分析。
2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個(gè)單位，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。
2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計(jì)表，水彩筆，尺子。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．交流信息，談話引題：
同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個(gè)圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計(jì)表里作好記錄。
2．完成套圈得分統(tǒng)計(jì)表：
套圈游戲得分統(tǒng)計(jì)表（）組
姓名
得分
3．各小組長展示得分統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)得分情況。
二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖
1．觀察數(shù)據(jù)：
（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計(jì)表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計(jì)表，從表中你知道了什么？
組別一組二組三組四組
得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計(jì)圖）誰來說說你準(zhǔn)備怎樣畫？
3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計(jì)圖，一組得分要涂幾個(gè)格？這樣方便嗎？怎么辦？
4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）
5．學(xué)生匯報(bào)自己小組的想法。
讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。
6．出示完成的統(tǒng)計(jì)圖。
（1）觀察一格代表幾分。
（2）比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢在哪里？
（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。
三、小組合作，完成統(tǒng)計(jì)圖
1．出示統(tǒng)計(jì)圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。
2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個(gè)人得分情況完成統(tǒng)計(jì)圖。
3．看圖回答問題：
①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。
②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認(rèn)為派誰？為什么？
③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認(rèn)為誰最有可能奪取總冠軍？
四、回顧整理，反思提升
通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
強(qiáng)調(diào)：統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。
五、板書設(shè)計(jì)
條形統(tǒng)計(jì)表
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)：
1．P109頁例題2。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨(dú)立在課本上完成統(tǒng)計(jì)圖及有關(guān)問題。
（2）重點(diǎn)反饋第4個(gè)小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。
2．P111頁做一做。
（1）學(xué)生獨(dú)立在課本上完成統(tǒng)計(jì)圖及有關(guān)問題。
（2）集體評(píng)析第2個(gè)小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？
（3）對(duì)學(xué)生的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
綜合：
3．觀察下面統(tǒng)計(jì)圖。判斷誰說得對(duì)，為什么？

各組獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎(jiǎng)人數(shù)最多。
（2）小麗：第一組獲獎(jiǎng)人數(shù)比第二組多4人。
（3）小紅：第三組獲獎(jiǎng)人數(shù)最少，二組獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，一組是10人。
4．完成統(tǒng)計(jì)圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計(jì)圖。
班級(jí)二（1）二（2）二（3）二（4）
節(jié)數(shù)20252124
（1）出示二年級(jí)學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計(jì)表。

（2）完成統(tǒng)計(jì)圖。
①21節(jié)，怎樣涂色？
②24節(jié)，怎樣涂色？
③獨(dú)立涂色，完成統(tǒng)計(jì)圖。
④匯報(bào)。

教學(xué)反思

新課標(biāo)人教版二年級(jí)下《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案及練習(xí)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標(biāo)人教版二年級(jí)下《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案及練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第106--108頁的例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對(duì)表頭的認(rèn)識(shí)以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．師：前幾天我們稱量了每個(gè)小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計(jì)我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時(shí)出示統(tǒng)計(jì)表的一部分）
范圍20千克以下21~25
千克26~30
千克31~35
千克36千克以上
人數(shù)
可以怎么統(tǒng)計(jì)？
2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計(jì)的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時(shí)間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)吧！
3．完成統(tǒng)計(jì)表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計(jì)表嗎？（個(gè)別學(xué)生回答）
4．從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時(shí)要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個(gè)好身體。
二、探索交流，解決問題
1．出示一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表。
師：這張是我們一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級(jí)比一年級(jí)多幾人？（學(xué)生比較）
2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時(shí)候，我看到我們同學(xué)一會(huì)看這張,一會(huì)看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3．制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？
學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。
（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會(huì)到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級(jí)比一年級(jí)多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個(gè)簡單呢？（這樣簡單）
4．完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，揭示課題
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級(jí)，哪條是二年級(jí)了，怎么辦呢？所以我們要對(duì)剛才合并的統(tǒng)計(jì)表稍微做些改動(dòng)，（在兩張統(tǒng)計(jì)表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計(jì)表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對(duì)橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書課題）
（3）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表吧。
5．觀察、分析統(tǒng)計(jì)表
(1)師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察一下我們新做好的統(tǒng)計(jì)表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級(jí)比二年級(jí)多幾人呢？31及31以上二年級(jí)比一年級(jí)多幾人呢？
(2)比較起來感覺如何？(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析和比較多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點(diǎn):便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動(dòng)，有計(jì)算機(jī)小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€(gè)小組的活動(dòng)？讓我們一起來做個(gè)統(tǒng)計(jì)吧。
2．活動(dòng)要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個(gè)興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€(gè)興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊(duì)伍。
（2）請(qǐng)每個(gè)興趣小組的小組長統(tǒng)計(jì)好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時(shí)邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計(jì)表。
3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表回答下列問題。
（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢？
五、板書設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
優(yōu)點(diǎn)：便于比較和分析。
作業(yè)設(shè)計(jì)
以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。
我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表
茄子西紅柿黃瓜青菜
一組
二組
三組
四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計(jì)表。
（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。
（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。
（3）一共調(diào)查了多少個(gè)同學(xué)？
（4）通過調(diào)查你有什么建議？
（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
教學(xué)反思：

二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
使學(xué)生體驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。
（二）過程與方法
學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集過程，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的意義。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解以一當(dāng)五，能正確繪制統(tǒng)計(jì)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教科書第109頁教學(xué)情境的教學(xué)掛圖、課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上過往車輛的錄像片。請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下車輛的數(shù)量。
（二）探求新知
1．組織記錄
（1）給學(xué)生發(fā)記錄單。
（2）學(xué)生記錄。
同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字法記錄既快又方便。
（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。
由于車輛過往速成度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。
（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。
2．制作統(tǒng)計(jì)圖。
（1）學(xué)生分組討論。
運(yùn)用一個(gè)□表示1輛或2輛車。最多畫幾個(gè)格？應(yīng)怎么辦？明確用1格表示5輛比較合適。
（2）師生共同完成學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題。
3．組織討論：
20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
（三）鞏固應(yīng)用
1．獨(dú)立完成第111頁的“做一做”
2．課后延伸：完成練習(xí)二十二的第2題。
調(diào)查二年級(jí)（1）班和五年級(jí)（1）班的視力情況，完成統(tǒng)計(jì)表，并談一談對(duì)視力差的同學(xué)的建議，鼓勱同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?br> （四）總結(jié)反思
今天我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么收獲？
（五）板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“條形統(tǒng)計(jì)圖”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）第116~117頁例1、例2，第118頁課堂活動(dòng)及練習(xí)二十五中相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。

2、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、 利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、運(yùn)用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)參與新知的探索與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

課件出示：本班學(xué)生在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中踢毽子比賽的一段錄像，并把踢毽子的成績統(tǒng)計(jì)表做例1。

教師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

二、合作學(xué)習(xí)，探案求知

1、教學(xué)例1

課件出示例1的統(tǒng)計(jì)表。

教師：從收集的統(tǒng)計(jì)表中，你們獲得了哪些信息？學(xué)生可能回答：小紅踢120個(gè)，小方踢100個(gè)，小紅比小方多踢20個(gè)

教師：從統(tǒng)計(jì)表中我們可以獲得很多信息，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？怎么制呢？學(xué)生可能回答：可用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，畫3根就可以表示3個(gè)同學(xué)。

教師：1格表示多少呢？（課件出示1格表示1個(gè)）如果1格表示1個(gè)，小紅踢的毽子個(gè)數(shù)要畫多少格？（課件動(dòng)態(tài)展示畫出120格）學(xué)生產(chǎn)生沖突：畫120格好麻煩喲。教師質(zhì)疑：那怎么辦？有什么好的辦法來表示呢？學(xué)生可能會(huì)想到用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)

教師：小組合作學(xué)習(xí)，思考討論。①用1格表示多少合適呢？說說想法。②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖。用投影儀展示小組繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。

課件展示用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)時(shí)繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖

教師：觀察比較這些統(tǒng)計(jì)圖，在這里用1格究竟代表多少合適呢？通過學(xué)生的觀察比較，他們可能會(huì)有這樣的答案。

學(xué)生1：用1格表示10個(gè)比較合適；120個(gè)就畫12格；100個(gè)就畫10格，90個(gè)就畫9格。

學(xué)生2：用1格表示2個(gè)，5個(gè)也可以，只是畫的格子要多些。教師結(jié)合學(xué)生畫的統(tǒng)計(jì)圖的美觀方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

教師：現(xiàn)在用1格表示10個(gè)來完成書上116頁的統(tǒng)計(jì)圖。

2、教學(xué)例2

課件出示例2的統(tǒng)計(jì)表。

教師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你獲得哪些數(shù)據(jù)信息？學(xué)生匯報(bào)所獲得的信息。

教師：小明要幫爸爸制作條形統(tǒng)計(jì)圖。思考或同桌交流。①橫軸和縱軸各表示什么？②用1格表示多少千克合適呢？全班交流，匯報(bào)。學(xué)生自己動(dòng)手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

課件展示條形統(tǒng)計(jì)圖

教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件出示：小明家蘋果產(chǎn)量逐年增加；2007年的蘋果產(chǎn)量是2004年的2倍

教師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你對(duì)小明家承包蘋果園有什么想說的？還有什么好的建議？

3、小結(jié)今天學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

教師：以前在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸的數(shù)據(jù)都比較小，因此我們都用1格表示1個(gè)單位。在生活中，我們還經(jīng)常接觸到更大的數(shù)據(jù)。

課件出示：為了方便，我們用1格可以表示多個(gè)單位，不僅可表示10個(gè)，也可以表示2個(gè)，5個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)等，要根據(jù)具體的情況而定。

三、鞏固練習(xí)

（課件出示練習(xí)題）

四、課堂總結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)了些什么？有什么收獲或問題？

《條形統(tǒng)計(jì)圖》課后問卷

1、老師用課件出示：本班學(xué)生在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中踢毽子比賽的一段錄像，并把踢毽子的成績統(tǒng)計(jì)表做例1的授課形式，你喜歡嗎？為什么？

2、老師用投影儀展示小組繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？有哪些幫助？

3、你喜歡老師使用多媒體課件講授本節(jié)課嗎？為什么？

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

學(xué)生對(duì)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)化學(xué)習(xí)效果統(tǒng)計(jì)

圖表二

認(rèn)同多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的人數(shù) 認(rèn)同率%

實(shí)驗(yàn)班（40人） 39 97.5%

對(duì)照班（40人） 33 82.5%

效果分析：

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)于多媒體進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂有較高的興趣，喜歡多媒體教學(xué)的數(shù)學(xué)課，非常認(rèn)同這種教學(xué)模式，認(rèn)同率達(dá)到97.5%。從問卷中可以看出對(duì)照班學(xué)生也希望數(shù)學(xué)課中能使用多媒體輔助教學(xué)，認(rèn)同率也有82.5%，希望改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在實(shí)驗(yàn)課中，我利用多媒體課件，放映本班學(xué)生在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中踢毽子比賽的一段錄像，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又把踢毽子的成績統(tǒng)計(jì)表做例1，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

用 1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過課件展示用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)時(shí)繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生更形象、更直觀地看到了這是解決問題的需要，這較好的運(yùn)用了知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)參與新知的探索與學(xué)習(xí)。通過課件，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，放手讓學(xué)生分組討論、探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

滬教版二年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》數(shù)學(xué)教案

滬教版二年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道一個(gè)單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2，3，4，……。

2.會(huì)識(shí)別統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表、畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

知道一個(gè)單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2；能畫完整的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3. 教學(xué)用具

教學(xué)課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新授引入

1、師：觀察數(shù)學(xué)書第41頁圖片1

師：小丁丁他們班級(jí)每月有幾個(gè)人過生日？生回答。

2、師：你是怎么收集到這些數(shù)據(jù)的呢？

生：收集數(shù)據(jù)的方法：

板書：

1.數(shù)一數(shù)

2.用乘法計(jì)算

3、完成統(tǒng)計(jì)表。

4、師：怎樣才能一眼就看出比較出每個(gè)月過生日人數(shù)的多少呢？

生：我們可以通過畫條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：這就是我們今天要研究的條形統(tǒng)計(jì)圖

出示課題。

二、新授與探究

探究一：出示數(shù)學(xué)書第43頁圖2

師：看了這張統(tǒng)計(jì)表，你知道了哪些信息？學(xué)生回答

師：這張條形統(tǒng)計(jì)圖上，用來確定項(xiàng)目的叫橫軸，用來確定數(shù)量的叫縱軸，橫軸和縱軸可以無限延長，用來表示更多的數(shù)量和項(xiàng)目。表示數(shù)量的軸上有單位名稱，這張統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是每個(gè)游戲項(xiàng)目活動(dòng)的人數(shù)，所以單位名稱是“人”。

師：這張條形統(tǒng)計(jì)圖上，一個(gè)表示幾呢？

生：一格表示2

師：為什么要一個(gè)表示2呢？一個(gè)表示1可以嗎？學(xué)生討論

師：對(duì)呀，這里要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)最多達(dá)到了20，如果一個(gè)表示1的話，要畫很多格。所以我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的數(shù)量來表示一格，有時(shí)候一格表示1，有時(shí)候一格表示2，有時(shí)候一格表示5，也可以一格表示10等等。

探究二：

1、指導(dǎo)畫法

師：4個(gè)小朋友拿氣球應(yīng)該如何畫直條呢？

生：畫2格？

師：為什么畫2格？畫4格行嗎？

出示畫法：

1.每格表示2人，從下往上涂2格。

2.在縱軸上找到4，橫軸上找到對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，從上往下涂。

3、請(qǐng)大家按照剛才的畫法完成其余的直條。

4、師：如果老師將劃船的小朋友改成15人，你能畫出直條嗎？

學(xué)生嘗試

師：我們知道圖中一格表示2，所以在縱軸上找不到正好是15的格子，所以我們可以先找到14所在的格子，然后再往上畫半格，這樣就找到表示15的位置了。

師：找到14后為什么不往上畫一格？

生：畫一格表示2，那就變成16了。

師：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。

探究三

1、小丁丁畫了一張條形統(tǒng)計(jì)圖，你看得懂嗎？和組內(nèi)小朋友交流。

將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。并交流是怎么數(shù)的？

2、師：一格代表幾人？你是怎么看出來的呢？

生：一格代表2人。

3、師：班級(jí)購買人數(shù)最多的是哪種冷飲？有多少人？

生：是冰淇淋，有16人。

3、師：從統(tǒng)計(jì)圖上看，你還能提出什么問題呢？

生：買冷飲的人數(shù)一共有幾人？

買雪糕 的人數(shù)比買棒冰的人數(shù)多幾人？

……

三、練習(xí)與鞏固

練習(xí)一

聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查同學(xué)最喜歡上什么課，將數(shù)據(jù)填入表格，并制作

成條形統(tǒng)計(jì)圖。(小組合作)

師：在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要先想好1格代表幾人，再畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

課堂小結(jié)

本課小結(jié)：

條形統(tǒng)計(jì)圖是通過條形的高低來表示數(shù)量的多少。

條形統(tǒng)計(jì)圖要有名稱，表示數(shù)量的軸上要有單位名稱。

在條形統(tǒng)計(jì)圖中，一格不僅可以表示1，也可以表示2。

我們要會(huì)讀、會(huì)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課教案

縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課教案
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書102頁到104頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)方法：整理分析、合作交流
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1．完成第102練習(xí)十九的第一題。
（1）出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生了解有關(guān)信息.
項(xiàng)目
人數(shù)/人
性別

乒乓球
足球
跑步
游泳貨車
男生17188147
女生13461316
（2）學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。
（5）解決問題：喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少？
喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、完成第102練習(xí)十九的第一題。
（1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學(xué)生了解有關(guān)信息。
數(shù)量/箱月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
（2）學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)作品。
（4）解決問題：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進(jìn)貨？本題練習(xí)里面，學(xué)生繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十九的第3題。學(xué)生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學(xué)生生活的對(duì)男女生學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師組織學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
（1）學(xué)生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）完成統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？對(duì)大家有什么建議？
在這里設(shè)計(jì)這道題目，在引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和思維。
三、實(shí)踐練習(xí)。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，提出一些問題并解答？學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并繪制簡單的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
本題的設(shè)計(jì)有一定的開放性和實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，讓學(xué)生自己小組開展活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
四、總結(jié)：今天你有什么收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下：《平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下：《平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷了解數(shù)據(jù)信息、估計(jì)、用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)及平均數(shù)意義的過程。

2、進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。

3、在估計(jì)平均身高，用平均數(shù)描述具體事物的過程中，發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，體會(huì)用平均數(shù)描述、分析說明問題的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的語言結(jié)舌平均身高、平均體重的實(shí)際意義。

四、教學(xué)過程：

（一）炫我兩分鐘

口算練習(xí)

（50+40+60+20+30）5= (60+45+35+20) 4=

（30+50+80）4= （80+80+80+80+85）5=

【設(shè)計(jì)意圖：炫我兩分鐘的內(nèi)容要圍繞著目標(biāo)原則，即盡量設(shè)計(jì)成與本課內(nèi)容相關(guān)的，本課重點(diǎn)內(nèi)容為計(jì)算平均數(shù)，通過對(duì)簡單的加法、除法的口算練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，為這節(jié)課計(jì)算平均數(shù)打下基礎(chǔ)。】

（二）嘗試小研究

1、某市舉辦小學(xué)生籃球友誼賽，進(jìn)入決賽的兩支球隊(duì)部分隊(duì)員的體重和身高如下：

姓名體重（千克）身高（厘米）

王立平47153

李斌35138

王曉光45153

張強(qiáng)54163

李云州53165

馬巖松51158

劉勁松56166

胡東風(fēng)56168

趙亮53158

紅星小學(xué)隊(duì)銀河小學(xué)

讀上面的統(tǒng)計(jì)表，你了解到了哪些信息？

2、先估計(jì)一下那支球隊(duì)隊(duì)員的平均身高高一些，再算一算，看看估計(jì)的結(jié)果和實(shí)際計(jì)算的結(jié)果一樣嗎？

紅星小學(xué)隊(duì)：

銀河小學(xué)隊(duì)：

3、計(jì)算一下兩隊(duì)的平均體重？

紅星小學(xué)隊(duì)：

銀河小學(xué)隊(duì)：

（三）課上嘗試小研究

1、求出的平均身高是每個(gè)隊(duì)員的身高嗎？

2、某個(gè)隊(duì)員的身高能代表整支球隊(duì)的平均身高嗎？

3、最高的隊(duì)員的身高超過本隊(duì)平均身高多少厘米？最矮的隊(duì)員的身高比本隊(duì)平均身高矮多少厘米？

4、兩支球隊(duì)的平均體重和平均身高有什么關(guān)系嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：課上小研究通過計(jì)算平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)平均數(shù)的理解，展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，感受身高與體重之間的關(guān)系，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的存在。】

（四）小組合作探究

大屏幕上出示課上嘗試研究4個(gè)內(nèi)容。

出示小組合作交流建議：

1、組長組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序。

2、認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。

3、組內(nèi)分工，為班級(jí)展示提升做準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖:給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會(huì)表達(dá)與合作、學(xué)會(huì)傾聽與欣賞。】

（五）班級(jí)展示提升

1、找一個(gè)小組展示本小組對(duì)大屏幕上四個(gè)問題的討論結(jié)果，其他小組作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會(huì)說出你想問他們的問題，或者對(duì)他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)，或者對(duì)他們的研究方法進(jìn)行補(bǔ)充。

2、組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，對(duì)老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。

在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，組長組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。

組長：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或提出不懂的問題？

其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時(shí)點(diǎn)撥，填寫評(píng)價(jià)表格。

3、教師適時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)：

平均數(shù)的含義，能用自己的語言解釋平均數(shù)的實(shí)際意義。

4、互相糾錯(cuò)，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。

（六）挑戰(zhàn)自我

完成教材練一練2題、3題。（88頁）

【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生是否會(huì)解決求平均數(shù)的簡單問題?！?/p>

（七）鞏固提升

完成教材中練一練的第一題：

引導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計(jì)表的合計(jì)一欄填寫完整?？?cè)藬?shù)是將六個(gè)小組的人數(shù)加在一起，植樹棵樹是將六個(gè)小組的植樹棵樹加在一起。引導(dǎo)學(xué)生弄清兩個(gè)問題分別是什么意思：

（1）平均每個(gè)組植樹多少棵？用植樹總棵樹除以組數(shù)。

（2）全班平均每人植樹多少棵？用植樹總棵樹除以人數(shù), 關(guān)注學(xué)生是否理解。

【設(shè)計(jì)意圖把一個(gè)數(shù)按不同的標(biāo)準(zhǔn)平均分，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題中富有挑戰(zhàn)性的題目?！?/p>

二年級(jí)數(shù)學(xué)二下統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)教案及練習(xí)題

2.8.3統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)二十二。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2.使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.分析、提出合理化建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂達(dá)標(biāo)測試題。
教學(xué)過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
同學(xué)們你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入課本112頁的第一題表格內(nèi)。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
1.基本練習(xí)。
你參加過幾次體檢？視力怎樣？請(qǐng)選擇本年級(jí)和五年級(jí)各一個(gè)班，填寫統(tǒng)計(jì)表。填寫完后，你想對(duì)同學(xué)們說些什么？
2.綜合練習(xí)。
113頁第三題。
圖書角有什么書？每種書有多少？讓學(xué)生先從統(tǒng)計(jì)表中裂解數(shù)據(jù)，再根據(jù)各種書的本書繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。
3.提高練習(xí)。
114頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生在活動(dòng)中明確：長時(shí)間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。
出示114頁的你知道嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、自主檢測，評(píng)價(jià)完整
（一）自主檢測。
1．新世紀(jì)家電商場去年六月、七月兩個(gè)月售出四種家電，產(chǎn)品的數(shù)量情況如下：
六月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機(jī)
臺(tái)數(shù)1421156098

七月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機(jī)
臺(tái)數(shù)82126238105

根據(jù)上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

彩電
冰箱
空調(diào)
飲水機(jī)
六月份
七月份

①六月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
②七月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
③六月份銷售的飲水機(jī)的臺(tái)數(shù)比七月份少多少臺(tái)？
④你還能提出什么問題？并解答。
2．英才小學(xué)四個(gè)課外活動(dòng)小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：
數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。
生物小組：男生10人，女生11人。
航模小組：男生16人，女生7人。
美術(shù)小組：男生15人，女生15人。
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

數(shù)學(xué)
小組
生物
小組
航模
小組
美術(shù)
小組
男生
女生

①（）小組的男生人數(shù)最多。
②（）小組的女生人數(shù)最少。
③四個(gè)小組的男生一共有多少人？
④你還能提出什么問題？并解答。
3．學(xué)校圖書館有50本連環(huán)畫，60本故事書，10本科技書。小紅根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你幫她填完整。
圖書種類連環(huán)畫故事書科技書
本數(shù)

連環(huán)畫故事書科技書
（二）評(píng)價(jià)完善。
一生匯報(bào)，其他同學(xué)自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
五、板書設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)知識(shí)的練習(xí)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)：
1．下表是二年級(jí)各班同學(xué)收集廢報(bào)紙的情況。
班級(jí)二（1）二（2）二（3）二（4）
質(zhì)量25千克28千克30千克22千克

把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析。
拓展提升：
2．?dāng)?shù)一數(shù)一共有多少個(gè)正方形？

把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填到下表中。

邊長1234
正方形個(gè)數(shù)

（）+（）+（）+（）＝（）一共有（）個(gè)正方形。
課下調(diào)查本班同學(xué)語文期中測試成績。把成績按優(yōu)秀、良好、一般三檔整理成統(tǒng)計(jì)表，并制作成統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)反思：

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)P105-106頁例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在繪制縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答問題，并能對(duì)已給出的信息進(jìn)行整理、分析。
3、在合作、交流中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)全過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和參與意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，準(zhǔn)確提出問題并正確解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：分析、整理已給的信息，能根據(jù)信息說明自己的看法。
教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、自主交流
教具：學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、水彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新
1、統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用非常廣泛，如：（學(xué)生舉例）
2、這是一張甲乙停車場車輛停放情況統(tǒng)計(jì)表，（出示例2統(tǒng)計(jì)表）仔細(xì)觀察，說說這是一張什么統(tǒng)計(jì)表，你獲得了哪些信息？
3、請(qǐng)同學(xué)回憶一下，在繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中需要注意什么呢？
（學(xué)生自由說。要有統(tǒng)計(jì)圖名稱，圖例，區(qū)分內(nèi)容。有橫軸…）
小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖便于有些事物進(jìn)行成對(duì)的比較，和繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法一樣，但一定要標(biāo)明圖例，便于區(qū)分不同的內(nèi)容。
4、除了這種統(tǒng)計(jì)圖，我們可以用另一種統(tǒng)計(jì)圖來表示，叫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（板書：橫向）繪制單式橫向條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)有什么需要注意的呢？（橫軸表示數(shù)量，縱軸表示種類）同學(xué)們能試著把這張縱向條形統(tǒng)計(jì)圖改成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？
二、自主探究，合作交流
出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生了解信息。
種類
數(shù)量/輛
停車場

轎車
面包車
大客車
貨車
甲停車場281264
乙停車場241073
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)老師給定的樣圖，獨(dú)立把橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。學(xué)生動(dòng)手制作。
2、展示作品。請(qǐng)你說一說，橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該怎樣繪制？
3、剛才通過同學(xué)們作品的展示，老師覺得你們已經(jīng)掌握了怎樣繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，那在制作過程中，你想提醒大家哪些地方需要特別注意的呢？
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題：
（1）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
（2）你能得到哪些信息？
先獨(dú)立思考，再全班交流發(fā)現(xiàn)的信息、提出和解決問題。
5、匯報(bào)。看出人們生活水平的提高。
（通過比較分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)停車場有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是停放的轎車的數(shù)量最多，由此可以初步判斷其他停車場中轎車的數(shù)量也是最多的?；蛘咴谡麄€(gè)社會(huì)中所有車輛中，轎車數(shù)量也是最多的。）
小結(jié)：我們?cè)谟^察統(tǒng)計(jì)圖時(shí)候不但要學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，還應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷。
6、比較。
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，即：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這兩種統(tǒng)計(jì)圖，思考：
（1）兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（2）根據(jù)這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，畫哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適呢？
小結(jié)：這兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖只是形式上的不同，當(dāng)數(shù)據(jù)種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向條形統(tǒng)計(jì)圖表示更方便。
三、鞏固應(yīng)用.
1、完成第106頁的做一做（課件出示）
（1）學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。
（2）回答問題：1985年甲、乙兩個(gè)地區(qū)降水量各是多少？你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？你有什么建議？
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。
2、完成練習(xí)二十的第1題。
（1）學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖解決問題：體重在35千克以上的共有多少人？
（2）還能獲得什么信息？
學(xué)生先分小組討論交流，然后再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
四、總結(jié)延伸
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、課件出示欣賞各種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

新課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案（二）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“新課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案（二）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《條形統(tǒng)計(jì)圖》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第94-95頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷收集分析簡單數(shù)據(jù)的過程，體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。

2.初步認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制簡單條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)，能對(duì)數(shù)據(jù)做簡單的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鉛筆、作業(yè)單。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放《熊出沒》的主題曲。

2.出示天氣情況記錄表，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

3.每種天氣各有幾天呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方法在作業(yè)單上表示出來。

二、親身體驗(yàn)，主動(dòng)探究

1.分類對(duì)比，體會(huì)優(yōu)點(diǎn)。

師：老師挑選了幾位同學(xué)的作品，咱們一起來看看。

（1）觀察用數(shù)表示天數(shù)的作品，體會(huì)到用數(shù)表示的方法很清楚。

（2）觀察用圓圈的個(gè)數(shù)來表示天數(shù)的作品，體會(huì)到用圖形表示的方法很直觀。

2.結(jié)合優(yōu)勢，學(xué)習(xí)新知。

（1）結(jié)合優(yōu)勢，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

①課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程。

②這幅條形統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的呢？

小結(jié)：一個(gè)完整的條形統(tǒng)計(jì)圖包括橫軸、縱軸、直條、統(tǒng)計(jì)的名稱、制圖的日期。

（2）分析數(shù)據(jù)

（3）再次對(duì)比，凸顯優(yōu)勢

同學(xué)們，這三種表示方式你最喜歡哪一種，為什么？

3.聯(lián)系生活，了解橫式條形圖

三、聯(lián)系實(shí)際，感受價(jià)值

1.完成書本上的"做一做"------基本練習(xí)

（1）完成數(shù)據(jù)收集，填寫統(tǒng)計(jì)表。

（2）學(xué)生繪圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.蛋糕銷售量中的統(tǒng)計(jì)。

師：觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？哪種蛋糕最受歡迎？想想可能是什么原因呢？下次進(jìn)貨時(shí)你準(zhǔn)備給光頭強(qiáng)提什么建議呢？

四、總結(jié)回顧，課外延伸

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它有什么特點(diǎn)呢？

師："小數(shù)據(jù)，大作用"，讓條形統(tǒng)計(jì)圖成為我們的朋友，探究生活中更多的數(shù)學(xué)問題。

板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖

清晰 直觀

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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