小學(xué)二年級音樂教案

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案。

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
使學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。
2．過程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過對自己熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點
掌握統(tǒng)計的方法，并能正確進行統(tǒng)計。
三、教學(xué)難點
使學(xué)生會正確分析復(fù)式統(tǒng)計表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫著體重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時的體重比一年級時重了。
師：二年級時的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進行統(tǒng)計。
師：衛(wèi)生老師建議我們分段統(tǒng)計，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計嗎？
教師出示統(tǒng)計表：
二年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表

師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計，進行整理）
（二）合作交流，解讀探究
1．學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦?
生：了解一年級時的體重情況
貼：一年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表
師：看到這個表，你知道了什么？
生：①20及20以下的一年級有幾人，二年級有幾人。
②21—25的一年級有幾人，二年級有幾人。
……
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2．集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1．出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計表
師：有關(guān)7歲、8歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學(xué)提建議？（過胖和過瘦的同學(xué)）
針對這張表，衛(wèi)生老師進行了分析，提出了合理建議
2．出示三年級學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題并解答。
3．出示中國運動員獲獎牌數(shù)的統(tǒng)計表。
師：看來復(fù)式統(tǒng)計表能夠方便快速的找到答案，請同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請同學(xué)預(yù)測一下，在第30屆，中國將得到多少枚金牌？
（四）總結(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識，關(guān)于統(tǒng)計你都知道了什么？
（五）板書設(shè)計

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新課標(biāo)人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標(biāo)人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計表

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第106--108頁的例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）
范圍20千克以下21~25
千克26~30
千克31~35
千克36千克以上
人數(shù)
可以怎么統(tǒng)計？
2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！
3．完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學(xué)生回答）
4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）
2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3．制作復(fù)式統(tǒng)計表。
（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？
學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）
4．完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（板書課題）
（3）我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
5．觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？
(2)比較起來感覺如何？(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2．活動要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢？
五、板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表
優(yōu)點：便于比較和分析。
作業(yè)設(shè)計
以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。
我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表
茄子西紅柿黃瓜青菜
一組
二組
三組
四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計表。
（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。
（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。
（3）一共調(diào)查了多少個同學(xué)？
（4）通過調(diào)查你有什么建議？
（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（1）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計表（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第84-85頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.基于解決問題的需要經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)中蘊含著豐富的信息，進一步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

3.在活動過程中，進一步感受統(tǒng)計與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

教學(xué)重點：

會用復(fù)式統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行分析。

教學(xué)難點：

根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)信息，能從不同角度進行分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）

學(xué)生說說學(xué)過的統(tǒng)計知識，及生活中哪些地方用到統(tǒng)計？

預(yù)設(shè)：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖

通過對圖表中的數(shù)據(jù)分析、比較，對事件的發(fā)展做出判斷和預(yù)測。

這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面的知識。

二、自學(xué)例1。（12分鐘）

1.自學(xué)。

出示：例1中4張單式統(tǒng)計表。

導(dǎo)入：觀察這四張統(tǒng)計表，圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)單1：

1.說一說：從這四張統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？

2.比一比：哪個小組男生最多？哪個小組的女生最少？哪個小組的總?cè)藬?shù)最多？

3.想一想：在以上比一比的過程中你有什么想法？你有辦法解決嗎？

2.小組交流。

交流內(nèi)容：

1.交流從四張統(tǒng)計表中所了解到的信息。

2.說說你是怎樣比較男、女生人數(shù)以及總?cè)藬?shù)的？

3.交流在比較過程中所遇到的困難，說說你是用什么辦法來解決這樣的困難。

3.全班交流。

預(yù)設(shè)：我們發(fā)現(xiàn)在比較男、女生人數(shù)、總?cè)藬?shù)的時候，看四張統(tǒng)計表比較麻煩，可以把這四張表合并起來。

預(yù)設(shè)：組別、性別、人數(shù)、合計

4.導(dǎo)學(xué)單2：

（1）觀察：這張統(tǒng)計表與原來的統(tǒng)計表有何不同？

（2）填寫：根據(jù)原有的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，嘗試將統(tǒng)計表填寫完整。

（3）思考：如何求“總計”？你有幾種不同的方法？

5.小組交流。

交流內(nèi)容：

（1）比較新統(tǒng)計表與原統(tǒng)計表的區(qū)別。

（2）說說“總計”是怎么求的？有幾種不同的方法。

6.全班交流。

認(rèn)識表頭、總計

導(dǎo)學(xué)要點：

認(rèn)識表頭所指向的類別，以及感差統(tǒng)計表的方法

總計的計算方法：各小組總?cè)藬?shù)的總和；男女生人數(shù)的總和（可以互相檢驗）

7.分析復(fù)式統(tǒng)計表。（P85上問題）

8.體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。

導(dǎo)學(xué)要點：復(fù)式統(tǒng)計表可以進行不同類別之間的比較。

三、練習(xí)。（預(yù)設(shè)16分鐘）

【基本練習(xí)】

練習(xí)十五第1題。（實物投影）

學(xué)生自主完成表格填寫，并完成下面問題。

組織校對數(shù)據(jù)填寫，關(guān)注“總計”的計算方法以及正確率。

點撥：關(guān)于第（3）題的理解。

【實踐練習(xí)】

練一練。

（1）小組交流：

1. 剛才的例題中提到了四種樂器，如果從中選擇一種，你想學(xué)習(xí)什么？

2. 你覺得男、女生對這些樂器的喜好有區(qū)別嗎？要回答這個問題，該怎樣做？要注意些什么？

（2）全班交流：

先進行全班調(diào)查（舉手最為方便），可以按性別或組別進行分類統(tǒng)計。

導(dǎo)學(xué)要點：

用什么方法統(tǒng)計最為方便？統(tǒng)計時要注意什么問題？

（3）學(xué)生活動。

1、選一人作為統(tǒng)計活動主持者。其余學(xué)生填寫P85表格，并計算總計、合計。

2、分析統(tǒng)計結(jié)果。

四、課堂總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，說說你對復(fù)式統(tǒng)計表有了哪些認(rèn)識？它有何優(yōu)點？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計表（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86--87頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決一些實際問題。

3.聯(lián)系生活實際，進一步拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成合作意識。

教學(xué)重點：

能正確地填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

教學(xué)難點：

能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行一些簡單的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)，揭示課題。（3分鐘左右）

1.練習(xí)十五第3題。

交流說說應(yīng)用了什么運算定律。

2. 回憶復(fù)式統(tǒng)計表，說說你對復(fù)式統(tǒng)計表有哪些認(rèn)識？

引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的特點、作用進行思考。

3.揭示課題。

揭題：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。

二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（25分鐘左右）

1．基本練習(xí)

練習(xí)十五第4題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

這張統(tǒng)計表的表頭被分成了哪幾個部分？其中橫欄表示什么？豎欄表示什么？用什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適？

B．交流從表中獲得的信息。

2．實踐練習(xí)

（1）練習(xí)十五第5題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

B．交流收集到的數(shù)據(jù)。

C．小組合作，把統(tǒng)計表填寫完整。

D．交流：說說“合計”和“總計”分別是怎么得到的？

從表中獲得哪些信息。

（2）練習(xí)十五第6題。

你一般怎樣安排雙休日？簡單交流。

A．出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察。

B．同桌交流填表。回答書本表下的問題。

C．全班交流。

說說自己雙休日的時間安排還有哪些需要注意和改進的地方。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課二學(xué)習(xí)，你覺得復(fù)式統(tǒng)計表有什么作用？

總結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表其實就是由幾張單式統(tǒng)計表合成的，所以從復(fù)式統(tǒng)計表中， 不僅可以橫向比較、縱向比較，還可以從“合并”和“總計”中看出總體的比較情況。

教學(xué)反思：

滬教版二年級上冊《統(tǒng)計表初步》數(shù)學(xué)教案

滬教版二年級上冊《統(tǒng)計表初步》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會用 劃正字等方法進行數(shù)據(jù)的收集，并將數(shù)據(jù)整理后記錄在統(tǒng)計表中。

2、根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集并整理分析數(shù)據(jù)。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。

4、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程。

教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集并整理分析數(shù)據(jù)。

教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：視 頻、課件

學(xué)生學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

1、師：這是二（1）班的20位小朋友，我們一起來聽聽看他們在干什么？

（播放視頻 20人依次 站起來說想?yún)⒓拥倪\動項目）

2、師：每個年級中只能設(shè)置2個比賽項目，你們認(rèn)為應(yīng)該選哪兩個項目呢？

師：請小朋友們拿出1號學(xué)習(xí)單，準(zhǔn)備記錄。

3、反饋交流

師：記錄好了嗎？

展示學(xué)生各種記錄的方法：圖形、寫數(shù)、劃正字…

師：小朋友們你們真棒，想出了那么多的記錄方法。今天我們重點來學(xué)習(xí)一下劃正字的記錄方法好嗎？

4、師：再聽一次，這次我們都用劃正字的方法來記錄好嗎？

反饋核對

師：記錄的方法多種多樣，用劃正字的方法進行記錄，不但方便 ，數(shù) 起來會更快更準(zhǔn)確。

5、師：數(shù)據(jù)都 記錄好了，我們還可以把這些記錄的情況做成一張表格。

師：我們來看一看，我們記錄的是參加各種運動項目的人數(shù)，記錄的項目有 跑步、跳繩 、拔河

師：這就是一張簡單的統(tǒng)計表 。你們覺得做成統(tǒng)計表后有什么好處嗎？

師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋 友會選擇哪兩個項目進行比賽。

參加運動會項目的人數(shù)

6、師：總?cè)藬?shù)和我們記錄的數(shù)據(jù)總和是一樣的，說明我們在記錄時沒有漏數(shù)或多數(shù)。

7、回顧過程，總結(jié)方法

出示課題：統(tǒng)計表初步

師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進行比賽。

8、看書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化問題

1、師：共有多少只小動物參加運動會？用我們學(xué)過的本領(lǐng)，可以怎樣來統(tǒng)計？

按照動物的種類分別統(tǒng)計。師出示分類表

師：還可以按照其他的方法來統(tǒng)計嗎？

按照運動項目分別統(tǒng)計人數(shù)。師出示分類表

2、小組合作，選一種方法進行統(tǒng)計，解決共有多少只小動物的問題。

3.、選兩組不同的統(tǒng)計表讓學(xué)生上臺匯報。

小結(jié)：不管是按照運動項目還是按照動物的種類來統(tǒng)計，統(tǒng)計的項目不一樣，統(tǒng)計的結(jié)果都是一樣的。

4、 推薦統(tǒng)計表。

師：在比賽現(xiàn)場來了兩位工作人員，它們是（廚師小豬和裁判長長頸鹿）

這兩張統(tǒng)計表哪一張統(tǒng)計表給小豬廚師長呢比較合適呢？

小結(jié)：在生活中我們的需求不一樣，統(tǒng)計的項目也不一樣。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知

1、師：運動會后二年級的老師想根據(jù)同學(xué)們喜愛水果的情況，為他們準(zhǔn)備一種水果。

二年級小朋友喜歡的水果

反饋：數(shù)據(jù)正確性

師：你們認(rèn)為，老師會準(zhǔn)備哪種水果給二年級的小朋友呢？

小結(jié)：在整理數(shù)據(jù)時，我們要仔細(xì)，并要根據(jù)實際情況來解決問題。

2、觀察統(tǒng)計表：從這張統(tǒng)計表中你們能獲取那些信息呢？

出示

二年級女孩喜歡的比賽項目

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)與評價

1、作業(yè)延伸： 做一項統(tǒng)計表，統(tǒng)計內(nèi)容自定。

生活中的統(tǒng)計

今天我們學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計表初步”，請用學(xué)過的本領(lǐng)和（ ）合作，完成（ ）統(tǒng)計表。

2、獨立作業(yè)：書P40/練一練

二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計表教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計表教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第八單元《復(fù)式統(tǒng)計表》

教材與學(xué)情分析：本課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊P106～P108《復(fù)式統(tǒng)計表》。簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的知識是在學(xué)生學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。統(tǒng)計源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計知識的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計的知識內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識來抓，學(xué)生從一年級開始就接觸認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計知識，并強調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含三個知識部分。一是調(diào)查獲取數(shù)據(jù)；二將收集到數(shù)據(jù)情況填寫統(tǒng)計表；三整理、分析表內(nèi)信息，提出并回答簡單的問題。我在教學(xué)中我們班部分小朋友一二年級體重調(diào)查情況出發(fā)，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生由已學(xué)過的單式統(tǒng)計表引出簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，體會他們的不同。通過“做一做”，對簡單的復(fù)式統(tǒng)計表加以鞏固，并在練習(xí)環(huán)節(jié)又設(shè)計了天氣情況調(diào)查和同學(xué)們喜歡吃的蔬菜情況調(diào)查，對新授知識加以提升。對教材情境內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，這樣既能與學(xué)生實際生活緊密地聯(lián)系在一起，又能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程。
教學(xué)難點是：兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進行合理具體的分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
楊銀春21王雨妃28毛瓊瑩17周江莉19胡靖浩21
袁子栩26胡婕22鄔濤18許宏業(yè)24李旋19
陳斌輝26王駿輝24陳嬋榕20許瑩霜32毛黎寧26
項世杰14任陶紅31呂慧凱33魏蘇琪22袁曉騰29
胡杰23馬盈盈20竺蔚東20胡昊哲21陳濤30
姜艷20吳雨欣19汪旭芳30張浩22汪奕14

體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
楊銀春25王雨妃32毛瓊瑩22周江莉23胡靖浩25
袁子栩29胡婕29鄔濤21許宏業(yè)27李旋21
陳斌輝27王駿輝24陳嬋榕22許瑩霜35毛黎寧28
項世杰17任陶紅35呂慧凱36魏蘇琪24袁曉騰34
胡杰27馬盈盈24竺蔚東23胡昊哲25陳濤33
姜艷24吳雨欣23汪旭芳33張浩26汪奕20
師：二年級了，大家都長了一歲，我們都比一年級時重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個，我們可以怎么辦呢？
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們以前學(xué)過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186

體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478

師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
（能，把兩張統(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）
復(fù)式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計表：
人數(shù)體重
（人）
年級
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478

3、認(rèn)識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
（1）進一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學(xué)生獨立填寫課本P107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
（5）老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復(fù)試統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)預(yù)測出這些同學(xué)三年級時體重大概情況么？
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計結(jié)果填在下面的表格中。
第（）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜

其它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
五、課后練習(xí)：
課本P108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的項目，完成課本P108頁的做一做。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計表

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計表”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

教材分析：

例１教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計表里，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。教學(xué)過程分三段進行:第一段呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計表，讓學(xué)生在填表時感受組別、性別以及數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系，為下面教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表搭建平臺。第二段向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的要求：把４個小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計表里。讓學(xué)生在填表時體會，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。這一段是例題的教學(xué)重點，教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，應(yīng)先讓學(xué)生獨立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計表里知道些什么，進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多，全面地反映了青云小學(xué)五年級４個興趣小組的活動人數(shù)，便于組與組之間的比較。

設(shè)計思路：

1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教學(xué)從學(xué)生感興趣的興趣小組活動入手導(dǎo)入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復(fù)式統(tǒng)計表。為了給學(xué)生留有一個思考的空間，設(shè)計了一個交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進行簡單的疊加，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的地方，然后進行改進。學(xué)生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復(fù)式統(tǒng)計表。這樣有助于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)有了清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整填寫表格，進一步體驗復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及特點。

2、讓學(xué)生在實踐活動中獲得真實的數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際，必須真實可靠，強調(diào)了重要的統(tǒng)計態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

教學(xué)難點：

認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一. 直接引入

師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識。

（課件出示教科書105頁例一的場景圖）

師：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中能知道些什么？

師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（見書上105頁）

學(xué)生獨立填寫，師生核對，說說怎樣才能不填寫錯誤。

這個合計數(shù)你是怎么求的？

提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？

你能從表里面直接看出來嗎？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？

是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進行對比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？

二. 探究新知，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程

1、合并統(tǒng)計表（展示課件）

2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？

3、簡化合并的表格

4、問：對這一表格你有什么看法？

5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個小組嗎？

6、通常還要加上總計一欄

7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級一共有多少學(xué)生了嗎？

8、現(xiàn)在你覺得這個表格完整了嗎？（加上標(biāo)題和制作日期）

9、總計一定要寫在最后一欄嗎？

10、出示總計數(shù)在第一行的表格

11、互換橫欄和縱橫內(nèi)容讓學(xué)生說說統(tǒng)計表應(yīng)該怎么填？

三、運用知識，鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用

1.指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

2.指導(dǎo)完成練習(xí)二十第１題。

（１）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

（２）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。

（３）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

（４）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

（５）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第２題。先讓學(xué)生獨立完成，再適當(dāng)組織交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

五、課后拓展

選擇你比較感興趣的一個生活問題進行調(diào)查并制成一張統(tǒng)計表，要求讓同學(xué)看懂，并

能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案分析

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案分析

目標(biāo)

1.鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識，熟練填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

2.通過練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的初步知識，學(xué)會正確處理表中信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生探索知識的積極性。

重點

鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的相關(guān)知識。

教學(xué)難點

學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)校開展興趣下組活動，有計算機、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動?我們一起來統(tǒng)計吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計表。

提問：在完成這張統(tǒng)計表時，我們要怎么做?(收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格)

完成統(tǒng)計表。指名說一說復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和注意事項。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、出示第38頁第1題。

讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個國家，列舉了幾屆奧運會。這些數(shù)據(jù)表述的是各國的什么獎牌的數(shù)量?

指名匯報，集體訂正。

2.出示第38頁第2題。

表中可以得到哪些信息?

思考1：怎樣才能完成下面的表格?

思考2：男生及格人數(shù)是多少?優(yōu)呢?良呢?不及格呢?分別數(shù)一數(shù)。

小組交流后派代表回答。

思考：女生的情況怎么統(tǒng)計呢?

獨立完成，集體訂正。

大家還可以提出什么問題?

3..出示第39頁第3題。

小組合作完成，集體訂正。

三、提高練習(xí)

1.出示第39頁第4題。

(1).每個小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。

(2).根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計表。

(3).老師示范，學(xué)生完成后對照檢查。

(4).老師針對存在問題集中講解。

(5).回答表下問題。

2.出示第39頁第5題。

仿照第4題步驟和順序解答。

3.課后完成第39頁第6題，制作有特色的統(tǒng)計表。

四、課堂小結(jié)

你有什么收獲?在制作復(fù)式統(tǒng)計表時要注意什么?

統(tǒng)計表

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《統(tǒng)計表》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生進一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。

2．進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

3．通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．講述練習(xí)內(nèi)容

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)

讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）

制復(fù)式統(tǒng)計表的步驟：

（1）設(shè)計表頭

（2）定縱橫欄目各需幾格

（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）

（5）寫上名稱、制表日期

3．鞏固練習(xí)

在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。

方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表

（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？

（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。

4．綜合練習(xí)

（1）完成教材練習(xí)十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。

（2）完成教材練習(xí)十一第4題。

方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5．深化練習(xí)

練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。

教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。

6．全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。

7．作業(yè)（補充）

（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月

項目件數(shù)季度計劃產(chǎn)量實際產(chǎn)量完成計劃的百分?jǐn)?shù)合計第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

性別人數(shù)年級合計男生女生各年級女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)總計280低年級9047中年級8036高年級52

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案設(shè)計

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》教案設(shè)計

教材學(xué)情分析

本單元選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在自己身上及身邊的事例。例如： 主題的例題就是選擇的學(xué)生日常生活中的活動，在練習(xí)八中安排了統(tǒng)計體育成績，國家金牌取得的趨向，在后面的課后拓展中，讓學(xué)通統(tǒng)計班上學(xué)生喜歡的電視節(jié)目以及讓學(xué)生統(tǒng)計四年級學(xué)生陽光體育活動的開展情況。這些內(nèi)容具有明顯的時代氣息，且都貼近學(xué)生的生活，能過有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。而在新課 中，讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識來統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)進而一步一步的完成復(fù)式統(tǒng)計表，并可以從不同的角度去解讀或分析問題，有效的發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

學(xué)習(xí)者分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的統(tǒng)計以及單式統(tǒng)計表的制作、填寫，在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握理解復(fù)式統(tǒng)計表。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

要求學(xué)生能在掌握單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上逐步認(rèn)識并掌握復(fù)式統(tǒng)計表。

知識與技能

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識、了解復(fù)式統(tǒng)計表，并能正確的填寫表格。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表里收集、整理的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

過程與方法：

1、經(jīng)歷統(tǒng)計的過過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生。

2、通過小組討論，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點及解決措施

教學(xué)重點：對復(fù)式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，數(shù)據(jù)的填寫及分析。

解決措施：，小組合作、動手操作、談?wù)摰韧瓿蓮?fù)式統(tǒng)計表。

教學(xué)難點及解決措施

教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。

解決措施：通過比較，分析，對數(shù)據(jù)進行簡單的預(yù)測。

教學(xué)設(shè)計思路

學(xué)生已經(jīng)能進行簡單的統(tǒng)計，而且能進行制作、填寫、分析單式統(tǒng)計表，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作復(fù)式統(tǒng)計表。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析上，讓學(xué)生體會到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。

依據(jù)的理論

堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

所用時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

2分鐘

出示課件同學(xué)們陽光體育活動照片，并談?wù)勛约旱膼酆谩?/p>

師：我們班的學(xué)生都喜歡哪項活動呢?

學(xué)生猜測，意見不一。

學(xué)生討論

通過圖片展示、談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探索，構(gòu)建新知

學(xué)生自主探究

10—15分鐘

1、復(fù)習(xí)與鋪墊。

(1)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。

師：在這六項活動中，現(xiàn)在想又快有清楚的知道我們班的學(xué)生最喜歡哪項活動，我們該采取什么方式進行調(diào)查呢?每位學(xué)生只能選一項活動。

集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，老師協(xié)助學(xué)生現(xiàn)場組織，并進行統(tǒng)計。

(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理。

(3)分析數(shù)據(jù)

師：從兩張表統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，你獲得了什么信息?

學(xué)生對表中的數(shù)據(jù)進行分析。

2、比較與體驗

(1)師：這兩張表有什么共同之處?

學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計的項目相同，但是統(tǒng)計的對象不同，數(shù)據(jù)也不同。

(2)制造沖突。

師提出一些需要對比數(shù)據(jù)的問題讓學(xué)生回答。

師：男生喜歡跳繩的人數(shù)比女生多還是少?

學(xué)生回答(略)

師：男生喜歡足球的人數(shù)比女生多還是少?

學(xué)生回答(略)

師：解答上面的問題，同學(xué)們覺得方便嗎?

生：兩張統(tǒng)計表，比較起來有些麻煩，要是在一張表上就好了。

師：那怎樣把這兩張表的內(nèi)容編成一張表呢?請各學(xué)習(xí)小組議一議，將手中的兩張表折一折、拼一拼。

小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

(3)學(xué)生“創(chuàng)造”統(tǒng)計表。

學(xué)生介紹經(jīng)驗：將女生的表折去標(biāo)題和第一行，對準(zhǔn)位置放在男生的表格下面;將人數(shù)欄分別改為“男生人數(shù)”和“女生人數(shù)”，將標(biāo)題改為“男、女生最喜歡的陽光體育活動”。

教師出示復(fù)式統(tǒng)計表。

3、完善認(rèn)知，揭題。

(1)根據(jù)表格內(nèi)容，引出“表頭”

(2)引導(dǎo)比較：這張統(tǒng)計表與我們合并前的統(tǒng)計表有什么不同?

(3)出示課題：復(fù)式統(tǒng)計表

4、解讀信息，體驗優(yōu)點。

出示問題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生體驗復(fù)式統(tǒng)計表在分析數(shù)據(jù)時便于比較和可整體把握的優(yōu)越性。

(1)男生最喜歡的陽光體育活動是什么?女生呢?

(2)男生喜歡哪項活動的人數(shù)最少?女生呢?

(3)參加調(diào)查的一共有多少人?

(4)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?

師生配合調(diào)查班上學(xué)生參加陽光體育活動情況，并完成單式統(tǒng)計表。

學(xué)生通過探討，對單式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

學(xué)生通過小組合作，動手操作等，親自制作復(fù)式統(tǒng)計表。

學(xué)生介紹經(jīng)驗。

通過對復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生體驗其優(yōu)點。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生熱情投入到單式統(tǒng)計表的完成中去。

老師提醒學(xué)生，在統(tǒng)計過程中，“每人限選一種”，避免干擾因素的產(chǎn)生。

選擇男女分開統(tǒng)計的 方式，可以很自然的引出復(fù)式統(tǒng)計圖。因此，在教學(xué)中，分別按男、女生進行統(tǒng)計，利用兩張但是統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

首先，提出一個關(guān)鍵問題：“這兩張表有什么共同之處?”引發(fā)學(xué)生對兩個獨立的統(tǒng)計表進行比較。通過討論發(fā)現(xiàn)可以用更加簡潔的方式來表達。

學(xué)生通過探討、操作等，逐步對兩個但是統(tǒng)計表進行合并，制作復(fù)式統(tǒng)計表。并體會復(fù)式統(tǒng)計表的制作過程。

呈現(xiàn)合并好的復(fù)式統(tǒng)計表，并提問：“這個表包含那幾項內(nèi)容”?教師引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表進行解讀。尤其對分欄格(表頭)進行詳細(xì)講解。

在復(fù)式統(tǒng)計表下提出這幾個需要解決的問題，體現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計表的價值所在，使學(xué)生更好的體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

三、鞏固練習(xí)

當(dāng)堂訓(xùn)練

8-10分鐘

1、第38頁第一題。

結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生有序的閱讀復(fù)式統(tǒng)計表，進一步體驗統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，體會表中所傳遞的信息

2、第38頁第二題。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩個單式統(tǒng)計

表完成復(fù)式統(tǒng)計表并對數(shù)據(jù)進行分析。

進行數(shù)據(jù)分析，解決問題。

在老師的引導(dǎo)下完成復(fù)式統(tǒng)計表，并進行數(shù)據(jù)分析。

通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，提高學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握水平，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

四、回顧所學(xué)，積累經(jīng)驗

本課總結(jié)

3-5分鐘

1、談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

2、說說作用：到目前為止，我們學(xué)了單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表。那么，你覺得什么時候用單式統(tǒng)計表，什么時候用復(fù)式統(tǒng)計表呢?

3、課后拓展：讓學(xué)生統(tǒng)計四年級二班學(xué)生陽光體育活動開展情況。

學(xué)生各抒己見

通過回顧本節(jié)課所學(xué)，想想運用的方法，把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，

課

板書設(shè)計

復(fù)式統(tǒng)計表

單式 復(fù)式統(tǒng)計表

單式 便于比較

豐富

教

學(xué)

反

思

本節(jié)課教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性。讓學(xué)生通過動手操作、小組合作討論、觀察的教學(xué)方法，突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點。讓學(xué)生會認(rèn)、會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，而且能對復(fù)式統(tǒng)計表里的信息做簡單的分析。

不足之處：我在課堂上的語言組織能力還不夠，老師的話語較多，較復(fù)雜。這方面要加強練習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)上冊《象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表》學(xué)案冀教版

二年級數(shù)學(xué)上冊《象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表》學(xué)案冀教版

第1節(jié)：統(tǒng)計（1）
教學(xué)內(nèi)容：課本第50---52面
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，通過畫一畫、涂一涂等活動，掌握象形
統(tǒng)計圖繪制方法。
3、體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系和統(tǒng)計的必要性。
教學(xué)重點：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。
教學(xué)難點：會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。
教具學(xué)具：
課件、圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們見過菊花嗎？今天我們的課本里有一幅漂亮的賞菊圖，一起去看看，好嗎？
二、新課探討。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：（用實物投影儀出示賞菊圖）同學(xué)們，你們看到了什么？
生：我看到了很多不同顏色的菊花。
師：這些菊花可真漂亮。那么，你們能馬上看出每種顏色的菊花各有幾盆嗎？
生：不能。
師：請同學(xué)們以小組為單位，開動腦筋想想辦法，看看怎樣才能馬上看出。
（1）、學(xué)生小組內(nèi)交流想法。
（2）全班反饋。
師：大家想了哪些好主意，誰愿意先來說一說？
生1：我們可以數(shù)一數(shù)，數(shù)完后就可以知道了。
生2：我們可以把相同顏色的花排成一排，然后再數(shù)一數(shù)，這樣也可以知道各有幾盆花?……
2、指導(dǎo)學(xué)生貼花片。
師：你們想出的辦法都很不錯?，F(xiàn)在我把準(zhǔn)備好的花片和膠水拿出來。
師：大家都拿好了嗎?我們按照菊花的顏色，將顏色一樣的花片貼在格子里。那么，一個格子貼幾朵花呢？
生：一個格子貼一朵。
師：現(xiàn)在我們一塊比比看，看誰貼得又對又快。
（1）、學(xué)生動手完成貼圖。
（2）、反饋。
師：同學(xué)們都貼好了嗎？誰愿意將你的作品展示給全班同學(xué)看呢？
（投影展示幾個學(xué)生的作品）
師：同學(xué)們的作品完成得不錯?，F(xiàn)在，我們一塊來數(shù)一數(shù)，看看這幾種顏色的花各有幾盆？師生互動。
師：我們還能用不同顏色的方塊表示菊花的數(shù)量。
學(xué)生在教材第50面涂一涂，比一比誰涂的最好。
學(xué)生全班展示交流。

青島版四下《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些青島版四下《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材分析：

本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法；第二個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。信息窗一知識點：較復(fù)雜的平均數(shù)是對三年級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，所以可先放給學(xué)生，然后作必要的引導(dǎo)即可。信息窗2知識點：復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計。教學(xué)時，教師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

2.在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。

3.在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的價值。

4.在探索知識的過程中，增強信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

提問：同學(xué)們最喜歡什么球類運動呢？

同學(xué)們知道嗎？籃球運動是我校的特色之一，同學(xué)們想看看我校籃球隊比賽的風(fēng)姿嗎？

播放段紅、藍(lán)兩隊比賽的錄像。

同學(xué)們也許都知道，一個籃球隊的水平除了技術(shù)、配合等因素外，還有什么也非常重要？

學(xué)生回答：身高。

出示紅、藍(lán)兩隊運動員的身高測試記錄（師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單）

教師提問：

1、請大家觀察數(shù)據(jù)，你從中能得到那些信息？

2、根據(jù)得到的信息，你能提出什么問題呢？

學(xué)生可能提出：

（1）誰的身高最高？誰最矮？

（2）哪個隊隊員的身高比較高？

二、解決問題，探究方法

1.教師提問：怎樣才能知道哪個隊隊員的身高比較高？

學(xué)生討論交流。

學(xué)生可能想到：

（1）看看哪一隊高的人比較多？

（2）計算兩隊隊員身高的總數(shù)進行比較。

（3）比較兩隊的平均身高。

2.比較三種方法，感悟求平均數(shù)的必要性，進一步理解平均數(shù)的意義。

第一種方法：誤差較大。

第二種方法：雖然能比較出哪一隊的身高更高，但看不出這一隊的身高整體水平。

第三種方法：既能比較出哪一隊的身高更高，也能看出這一隊的身高整體水平。所以 求平均身高比較可行。

3.讓學(xué)生獨立做，先求紅隊的平均身高。

4.學(xué)生交流：

（1）紅隊隊員的身高總和：160+156+172++158=3476（CM）

紅隊隊員的平均身高：347622=158（CM）

（2）紅隊隊員的身高總和：1452+1513+1564++1721=3476（CM）紅隊隊員的平均身高：347622=158（CM）

5.比較上述兩種方法的異同，深化認(rèn)識。

教師提問：這兩種方法有什么相同點和不同點呢？

三、自主練習(xí)，應(yīng)用方法

1.出示四年級六個班學(xué)生捐書情況的統(tǒng)計圖。

教師提問：從圖中大家都了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2.你能求下列各題的平均數(shù)嗎 ? 如果能，只列式不計算，但請估計答案合理范圍。如果不能，什么理由 ?

（1）甲乙兩個小組，甲組平均每人 9 歲，乙組平均每人 11 歲，那么這兩個小組的學(xué)生平均每人幾歲 ?

（2）小燕子用 8 天時間讀完一本書。他前 2 天每天讀 26 頁，后 6 天每天讀 40 頁，小燕子平均每天讀幾頁 ?

四、總結(jié)全課，整理方法

青島版：四下《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“青島版：四下《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教材分析：

本信息窗呈現(xiàn)的是小教練在動腦筋分析兩隊身高的情境。手邊的資料提供了紅、藍(lán)兩隊隊員的身高數(shù)據(jù)。通過引導(dǎo)學(xué)生解決哪個隊的身高占優(yōu)勢的問題，引入對較復(fù)雜平均數(shù)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義.。

能力目標(biāo)：能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

情感目標(biāo)：在統(tǒng)計過程中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理

上節(jié)課我們一起研究了求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，今天我們繼續(xù)來做這方面的練習(xí)。

1.出示某自然博物館五一黃金周7天參觀人數(shù)統(tǒng)計表學(xué)生讀題

從圖中大家都了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立解決。

全班交流

（1） 400+450+400+350+350+350+150=2450（人）24507=350（人）

（2） 4002+3503+450+150=2450（人）24507=350（人）

發(fā)現(xiàn)第2種算法占絕大多數(shù)。

談一談這樣算有什么優(yōu)勢。

2.出示海河公司去年的獎金發(fā)放情況統(tǒng)計表（課本100頁第二題）

你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

提取有價值數(shù)學(xué)問題：去年的平均獎金是多少？學(xué)生獨立計算。

全班交流

（1）20000+150002+90006+500011=159000（元）

159000（1+2+6+11）=7950（元）

（2）（20000+15000+9000+5000）4=12250（元）

重點研究第2種算法錯誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生明確：總獎金數(shù)總?cè)藬?shù)=平均獎金

二、深化練習(xí)，鞏固拓展

1. 現(xiàn)在有這樣一件事情，五年級的同學(xué)要搞聯(lián)歡活動，想買巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克這兩種糖共 5 千克。先問一下，我們班比較喜歡吃巧克力的舉舉手。 ( 較多 ) 喜歡吃水果糖的呢 ? ( 少一些 ) 現(xiàn)在請你們四人一組商量一下：參考在我們班剛做的初步調(diào)查，如果把這個買糖的任務(wù)交給你們小組的話，你們會怎樣來買呢 ?

2.小組交流。

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）買巧克力 4 千克，水果糖 1 千克。

（2）買巧克力 3 千克，水果糖 2 千克。

3.算一算。（求第1種情況）

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）(430+120) (1+4)

（2）(430+20) 2

4.辨一辨，哪種列式正確，為什么？

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）第二種對的。因為有兩種糖，所以要除以2。

（2）第一種對的。巧克力是 4 千克，水果搪是 1千克，加起來是 5 千克，前面的總元數(shù)是 5 千克的總元數(shù)，不是每千克的總元數(shù)，所以應(yīng)該除以 5 ，不能除以 2 。

三、回歸情境，總結(jié)提升

利用課余時間調(diào)查學(xué)校各班患近視眼的情況，計算一下平均每班有多少人患近視眼。滲透愛護眼睛保護視力的教育。

平均數(shù)在我們生活中有廣泛應(yīng)用，今天回去后請你做有心人，收集平均數(shù)在實際生活中應(yīng)用的例子。

青島版四下：《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“青島版四下：《小籃球隊 統(tǒng)計（平均數(shù)與復(fù)式分段統(tǒng)計表）》教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

2、在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。

教學(xué)重點：

感受統(tǒng)計的意義

教學(xué)難點：

求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

教學(xué)關(guān)鍵：

能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)情境圖

教學(xué)過程：

一、引入新課，基礎(chǔ)練習(xí)

1、出示某自然博物館五一黃金周7天參觀人數(shù)統(tǒng)計表（課本100頁自主練習(xí)1）

師：從圖中大家都了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨立解決。 全班交流

2、出示海河公司去年的獎金發(fā)放情況統(tǒng)計表（課本100頁第二題）

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 提取有價值數(shù)學(xué)問題：去年的平均獎金是多少？學(xué)生獨立計算。 全班交流

引導(dǎo)學(xué)生明確：總獎金數(shù)總?cè)藬?shù)=平均獎金

二、聯(lián)系生活，提升練習(xí)

1. 現(xiàn)在有這樣一件事情，五年級的同學(xué)要搞聯(lián)歡活動，想買巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克這兩種糖共 5 千克。

先問一下，我們班比較喜歡吃巧克力的舉舉手。 ( 較多 )

喜歡吃水果糖的呢 ? ( 少一些 )

現(xiàn)在請你們四人一組商量一下：參考在我們班剛做的初步調(diào)查，如果把這個買糖的任務(wù)交給你們小組的話，你們會怎樣來買呢 ?

2、小組交流。 學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）買巧克力 4 千克，水果糖 1 千克。

（2）買巧克力 3 千克，水果糖 2 千克。

3、算一算。（求第1種情況） 學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）(430+120) (1+4)

（2）(430+20) 2

4、辨一辨，哪種列式正確，為什么？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）第二種對的。因為有兩種糖，所以要除以2。

（2）第一種對的。巧克力是 4 千克，水果搪是 1千克，加起來是 5 千克，前面的總元數(shù)是 5 千克的總元數(shù)，不是每千克的總元數(shù)，所以應(yīng)該除以 5 ，不能除以 2 。

5、算一算。（求第2種情況）

三、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)。

利用課余時間調(diào)查學(xué)校各班患近視眼的情況，計算一下平均每班有多少人患近視眼。滲透愛護眼睛保護視力的教育。

四、全課總結(jié)

平均數(shù)在我們生活中有廣泛應(yīng)用，今天回去后請你做有心人，收集平均數(shù)在實際生活中應(yīng)用的例子。