小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案

二年級數(shù)學(xué)二下統(tǒng)計知識的練習(xí)教案及練習(xí)題。

2.8.3統(tǒng)計知識的練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書練習(xí)二十二。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。
2.使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強學(xué)生的情感教育。
重點、難點：
1.體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.分析、提出合理化建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂達(dá)標(biāo)測試題。
教學(xué)過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
同學(xué)們你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入課本112頁的第一題表格內(nèi)。
二、分層練習(xí)，強化提高
1.基本練習(xí)。
你參加過幾次體檢？視力怎樣？請選擇本年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計表。填寫完后，你想對同學(xué)們說些什么？
2.綜合練習(xí)。
113頁第三題。
圖書角有什么書？每種書有多少？讓學(xué)生先從統(tǒng)計表中裂解數(shù)據(jù)，再根據(jù)各種書的本書繪制成條形統(tǒng)計圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。
3.提高練習(xí)。
114頁第4題。讓學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在活動中明確：長時間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。
出示114頁的你知道嗎?對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、自主檢測，評價完整
（一）自主檢測。
1．新世紀(jì)家電商場去年六月、七月兩個月售出四種家電，產(chǎn)品的數(shù)量情況如下：
六月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)1421156098

七月份
家電種類彩電冰箱空調(diào)飲水機
臺數(shù)82126238105

根據(jù)上面兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

彩電
冰箱
空調(diào)
飲水機
六月份
七月份

①六月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
②七月份（）的銷售量最多，（）的銷售量最少。
③六月份銷售的飲水機的臺數(shù)比七月份少多少臺？
④你還能提出什么問題？并解答。
2．英才小學(xué)四個課外活動小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：
數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。
生物小組：男生10人，女生11人。
航模小組：男生16人，女生7人。
美術(shù)小組：男生15人，女生15人。
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回答問題。

數(shù)學(xué)
小組
生物
小組
航模
小組
美術(shù)
小組
男生
女生

①（）小組的男生人數(shù)最多。
②（）小組的女生人數(shù)最少。
③四個小組的男生一共有多少人？
④你還能提出什么問題？并解答。
3．學(xué)校圖書館有50本連環(huán)畫，60本故事書，10本科技書。小紅根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了一個統(tǒng)計表和一個條形統(tǒng)計圖，請你幫她填完整。
圖書種類連環(huán)畫故事書科技書
本數(shù)（wWW.995563.Com 經(jīng)典范文網(wǎng)）

連環(huán)畫故事書科技書
（二）評價完善。
一生匯報，其他同學(xué)自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
五、板書設(shè)計
統(tǒng)計知識的練習(xí)
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)：
1．下表是二年級各班同學(xué)收集廢報紙的情況。
班級二（1）二（2）二（3）二（4）
質(zhì)量25千克28千克30千克22千克

把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析。
拓展提升：
2．?dāng)?shù)一數(shù)一共有多少個正方形？

把統(tǒng)計的結(jié)果填到下表中。

邊長1234
正方形個數(shù)

（）+（）+（）+（）＝（）一共有（）個正方形。
課下調(diào)查本班同學(xué)語文期中測試成績。把成績按優(yōu)秀、良好、一般三檔整理成統(tǒng)計表，并制作成統(tǒng)計圖。
教學(xué)反思：

延伸閱讀

二年級數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表教案及練習(xí)題

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“二年級數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表教案及練習(xí)題”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計表

課型新授使用人

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第106--108頁的例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。

重點、難點：

1.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。

2.對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）

范圍20千克以下21~25

千克26~30

千克31~35

千克36千克以上

人數(shù)

可以怎么統(tǒng)計？

2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）

師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！

3．完成統(tǒng)計表。

師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學(xué)生回答）

4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？

生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。

二、探索交流，解決問題

1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。

師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）

2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）

3．制作復(fù)式統(tǒng)計表。

（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？

學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。

（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）

（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？

這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）

4．完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題

（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。

（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？

（教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）

師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（板書課題）

（3）我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。

5．觀察、分析統(tǒng)計表

(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？

(2)比較起來感覺如何？(生答)

師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。

板書：優(yōu)點:便于比較和分析。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。

2．活動要求：

（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。

（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。

教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。

3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。

（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。

（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。

（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。

（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？

四、回顧整理，反思提升

看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢？

五、板書設(shè)計

復(fù)式統(tǒng)計表

優(yōu)點：便于比較和分析。

作業(yè)設(shè)計

以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。

我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表

茄子西紅柿黃瓜青菜

一組

二組

三組

四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計表。

（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。

（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。

（3）一共調(diào)查了多少個同學(xué)？

（4）通過調(diào)查你有什么建議？

（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。

教學(xué)反思：

二年級數(shù)學(xué)2條形統(tǒng)計圖教案及練習(xí)題

2.8.2條形統(tǒng)計圖

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第109--111頁的例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。
3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。提高統(tǒng)計能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
重點、難點：
1.認(rèn)識并繪制條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計圖分析。
2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個單位，制作條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。
2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計表，水彩筆，尺子。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．交流信息，談話引題：
同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲。現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計表里作好記錄。
2．完成套圈得分統(tǒng)計表：
套圈游戲得分統(tǒng)計表（）組
姓名
得分
3．各小組長展示得分統(tǒng)計表，匯報得分情況。
二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計統(tǒng)計圖
1．觀察數(shù)據(jù)：
（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？
組別一組二組三組四組
得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計圖）誰來說說你準(zhǔn)備怎樣畫？
3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計圖，一組得分要涂幾個格？這樣方便嗎？怎么辦？
4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）
5．學(xué)生匯報自己小組的想法。
讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。
6．出示完成的統(tǒng)計圖。
（1）觀察一格代表幾分。
（2）比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認(rèn)為統(tǒng)計圖的優(yōu)勢在哪里？
（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。
三、小組合作，完成統(tǒng)計圖
1．出示統(tǒng)計圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。
2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個人得分情況完成統(tǒng)計圖。
3．看圖回答問題：
①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。
②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認(rèn)為派誰？為什么？
③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認(rèn)為誰最有可能奪取總冠軍？
四、回顧整理，反思提升
通過今天的學(xué)習(xí)，你們對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的認(rèn)識？
強調(diào)：統(tǒng)計知識在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。
五、板書設(shè)計
條形統(tǒng)計表
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)：
1．P109頁例題2。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。
（2）重點反饋第4個小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。
2．P111頁做一做。
（1）學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。
（2）集體評析第2個小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？
（3）對學(xué)生的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)脑u價。
綜合：
3．觀察下面統(tǒng)計圖。判斷誰說得對，為什么？

各組獲獎人數(shù)統(tǒng)計圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎人數(shù)最多。
（2）小麗：第一組獲獎人數(shù)比第二組多4人。
（3）小紅：第三組獲獎人數(shù)最少，二組獲獎人數(shù)最多，一組是10人。
4．完成統(tǒng)計圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計圖。
班級二（1）二（2）二（3）二（4）
節(jié)數(shù)20252124
（1）出示二年級學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

（2）完成統(tǒng)計圖。
①21節(jié)，怎樣涂色？
②24節(jié)，怎樣涂色？
③獨立涂色，完成統(tǒng)計圖。
④匯報。

教學(xué)反思

新課標(biāo)人教版二年級下《條形統(tǒng)計圖》教案及練習(xí)題

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“新課標(biāo)人教版二年級下《條形統(tǒng)計圖》教案及練習(xí)題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2.8.2條形統(tǒng)計圖

課型新授使用人

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第109--111頁的例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。提高統(tǒng)計能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

重點、難點：

1.認(rèn)識并繪制條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)l形統(tǒng)計圖分析。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示幾個單位，制作條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前以小組為單位組織開展套圈游戲。

2．格子圖，套圈得分統(tǒng)計表，水彩筆，尺子。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．交流信息，談話引題：

同學(xué)們，課前我們以小組為單位開展了套圈游戲?，F(xiàn)在請大家在小組內(nèi)說說自己套中幾個圈，得幾分，并在得分統(tǒng)計表里作好記錄。

2．完成套圈得分統(tǒng)計表：

套圈游戲得分統(tǒng)計表（）組

姓名

得分

3．各小組長展示得分統(tǒng)計表，匯報得分情況。

二、分析數(shù)據(jù)，設(shè)計統(tǒng)計圖

1．觀察數(shù)據(jù)：

（出示現(xiàn)場收集的各組總得分統(tǒng)計表）瞧，老師也收集了一張統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？

組別一組二組三組四組

得分45203530

2．能把這張表制成統(tǒng)計圖嗎？（媒體出示統(tǒng)計圖）誰來說說你準(zhǔn)備怎樣畫？

3．引發(fā)思考：如果用以前“一格代表1”的方法來制作統(tǒng)計圖，一組得分要涂幾個格？這樣方便嗎？怎么辦？

4．學(xué)生小組內(nèi)討論。（師巡回發(fā)現(xiàn)問題）

5．學(xué)生匯報自己小組的想法。

讓學(xué)生明確：一格不僅可以表示“1”分，，還可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的數(shù)量多一些，那么格子不夠的問題也就迎刃而解了。

6．出示完成的統(tǒng)計圖。

（1）觀察一格代表幾分。

（2）比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認(rèn)為統(tǒng)計圖的優(yōu)勢在哪里？

（3）小結(jié)：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以從條形的長短直接看出數(shù)量的多少，非常的具體形象，便于比較。

三、小組合作，完成統(tǒng)計圖

1．出示統(tǒng)計圖，讓各組填寫縱軸（一格代表5）。

2．學(xué)生合作，根據(jù)自己組個人得分情況完成統(tǒng)計圖。

3．看圖回答問題：

①你組得分最多的是（），得分較少的是（），他們相差了（）分。

②如果你組要選派一名同學(xué)參加全班的總決賽，你認(rèn)為派誰？為什么？

③各組選派參加全班總決賽的選手中，你認(rèn)為誰最有可能奪取總冠軍？

四、回顧整理，反思提升

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的認(rèn)識？

強調(diào)：統(tǒng)計知識在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，可以幫助我們解決很多問題，改善我們的生活。

五、板書設(shè)計

條形統(tǒng)計表

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)：

1．P109頁例題2。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，由學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。

（2）重點反饋第4個小問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“經(jīng)過數(shù)量最多的車”最有可能在20分鐘后第一輛出現(xiàn)的概率思想。

2．P111頁做一做。

（1）學(xué)生獨立在課本上完成統(tǒng)計圖及有關(guān)問題。

（2）集體評析第2個小問題：讓學(xué)生自主地暢談還有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議？

（3）對學(xué)生的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)脑u價。

綜合：

3．觀察下面統(tǒng)計圖。判斷誰說得對，為什么？

各組獲獎人數(shù)統(tǒng)計圖

（1）小明：第三組的條形最高，所以三組獲獎人數(shù)最多。

（2）小麗：第一組獲獎人數(shù)比第二組多4人。

（3）小紅：第三組獲獎人數(shù)最少，二組獲獎人數(shù)最多，一組是10人。

4．完成統(tǒng)計圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計圖。

班級二（1）二（2）二（3）二（4）

節(jié)數(shù)20252124

（1）出示二年級學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

（2）完成統(tǒng)計圖。

①21節(jié)，怎樣涂色？

②24節(jié)，怎樣涂色？

③獨立涂色，完成統(tǒng)計圖。

④匯報。

教學(xué)反思

新課標(biāo)人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標(biāo)人教版二年級下《復(fù)式統(tǒng)計表》教案及練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計表

課型新授使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第106--108頁的例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）
范圍20千克以下21~25
千克26~30
千克31~35
千克36千克以上
人數(shù)
可以怎么統(tǒng)計？
2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！
3．完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學(xué)生回答）
4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）
2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3．制作復(fù)式統(tǒng)計表。
（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？
學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）
4．完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（板書課題）
（3）我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
5．觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？
(2)比較起來感覺如何？(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2．活動要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢？
五、板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表
優(yōu)點：便于比較和分析。
作業(yè)設(shè)計
以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。
我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表
茄子西紅柿黃瓜青菜
一組
二組
三組
四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計表。
（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。
（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。
（3）一共調(diào)查了多少個同學(xué)？
（4）通過調(diào)查你有什么建議？
（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
教學(xué)反思：

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 練習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。

教學(xué)重點、難點：

1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。

2、加深理解幾個幾是多少？體驗它的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓形、三角形圖片、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

（1）

（）或（）

（2）

()（）

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生小組提問題，同時解答。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

[設(shè)計意圖]：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、解決實際問題。

1、 出示第13題圖：

（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。

（3）、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。

（4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個解決。

2、第13題：

（1） 讓學(xué)生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

（2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。

3、第14題：

（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

（2）、怎樣計算，說出道理。

（3）、學(xué)生先獨立完成然后全班交流。

[設(shè)計意圖]：通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

三、總結(jié)評價

大家學(xué)會了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。

四、隨堂練習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間（二）教案及練習(xí)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間（二）教案及練習(xí)題”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

1.7.2認(rèn)識時間（二）

課型新授學(xué)校使用教師

時間

教學(xué)內(nèi)容：

課本第82頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會讀、寫幾時幾分。

2.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

重點、難點：

使學(xué)生會讀寫幾時幾分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)過程

一、回憶復(fù)習(xí)，引入探究

老師直接在鐘面上撥時間，讓學(xué)生把它讀出來。

師問：鐘面上有多少個數(shù)字？鐘面上時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字是多長時間？分針走一小格是多長時間？

指名學(xué)生回答。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)82頁的例2

（1）學(xué)生能運用例1的方法讀一下時刻4時15分。

（2）分針繼續(xù)轉(zhuǎn)過了4格，是幾時幾分呢？

學(xué)生自己認(rèn)讀時間，組內(nèi)交流方法。

（3）全班交流?？赡艹霈F(xiàn)：

A.學(xué)生1分1分地數(shù)下去，依次數(shù)出4時16分、4時17分、4時18分、4時19分。

B．學(xué)生讀出4時20分，再往回數(shù)1分是4時19分。

（4）演示分針出現(xiàn)在7分、23分、39分、58分等，請學(xué)生說出是幾分并說出認(rèn)讀的方法。

2.時針分針同時出現(xiàn)

剛才我們分別和時針、分針玩游戲，如果時針分針一起出現(xiàn)你能很快說出所表示的時間。

出示7：38，先讓學(xué)生試讀，并說一說自己是怎樣確定時間的。

3.小結(jié)方法：確定時間時，先看時針指在哪兩個數(shù)之間，確定幾時多，再看分針指向刻度幾，想刻度幾對應(yīng)的是多少分？就可以讀出時間幾時幾分。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

基本練習(xí)

1.做一做（教科書82頁例2下的做一做）

讓學(xué)生鞏固時間的讀取方法，并寫出時間，學(xué)生可以采用“幾時幾分”的計時方法，也可以用電子表的表示方法來寫。

2.練習(xí)十五第1題。

提高練習(xí)

3.練習(xí)十五第2題。

四、回顧整理，反思提升。

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

時間與我們的生活緊密相連，我們要學(xué)會認(rèn)識時間，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出時間，隨著我們認(rèn)識時間的不斷熟練，我們就會看到鐘表直接說出幾時幾分。

板書設(shè)計:

認(rèn)識時間（二）幾時幾分

4時15分4時19分

4：154：19

方法：先看時針，再看分針。

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)：

1.寫出下列鐘面表示的時刻。

時分時分時分

：：：

綜合：

2.按時間給下面的鐘表畫上時針與分針。

拓展練習(xí)：

3.過3.再過1小時是幾時幾分？

4.

過1分是：過5分是：過20分是：

時分時分時分

________

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間練習(xí)教案及練習(xí)題

二年級語文練習(xí)題：溪水和池水

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《二年級語文練習(xí)題：溪水和池水》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、看拼音寫詞語：

chēngzànxièqìsēnlínzìxìn

_________________________________________

qīngchénpíngguǒpíláoqǔxià

_______________________________________

二、加部首組詞：

采()()平()()

()()()()

三、照樣子，寫句子：

我們踢足球。放學(xué)后，我們到操場上踢足球。

1、同學(xué)們做早操。________________________________________________

2、大象散步。_____________________________________________________

四、近義詞：

細(xì)心()信心()夸獎()急忙()

五、詞語仿寫：

(1)動作迅速的詞____________、_____________、_____________、

(2)稱贊的近義詞：________、_____________、____________、

小學(xué)二年級語文秋天的顏色閱讀練習(xí)題及答案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)二年級語文秋天的顏色閱讀練習(xí)題及答案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

秋天是什么顏色的？

谷子說：“秋天是黃澄澄的，我就是讓秋風(fēng)吹黃的。”高粱說：“秋天是紅彤彤的，我就是被秋風(fēng)染紅的。”棉花說：“秋天是白花花的，不然，我哪有這身銀裝呢？”松樹和柏樹卻說：“秋天和夏天沒有什么區(qū)別，都像我一樣翠綠……”

秋天聽了搖搖頭，說：“不，不，我是五彩繽紛的！如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么單調(diào)??！”

1.短文()個自然段。

2.連一連，它們分別說秋天是什么顏色的？

谷子高粱棉花

紅彤彤的白花花的黃澄澄的

3.為什么松樹和柏樹覺得秋天和夏天沒有什么區(qū)別？

____________________________________________________________

4.秋天到底是什么顏色的？

____________________________________________________________

小學(xué)二年級語文閱讀練習(xí)題答案：秋天的顏色

1.答案：3

解析：首先，我們要知道什么是一個自然段：一篇文章，只要前面空2格開始寫的就是一個自然段。然后數(shù)一數(shù)選文中的內(nèi)容。

2.點撥：閱讀短文第二自然段很快找出答案。

答案：黃澄澄的谷子紅彤彤的高粱白花花的棉花

3.點撥：閱讀第二自然段最后一句，因為松樹和柏樹葉子的表面有著很厚的蠟質(zhì)層，使它既不怕冷，又不會蒸發(fā)多少水分，因此，看起來一年四季常青。

答案：因為它們一年四季常青。

4.點撥：閱讀最后一個自然段，找出答案。

答案：五彩繽紛的。

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表練習(xí)課教案及練習(xí)題

1.9.3條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（練習(xí)課）

課型練習(xí)課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

完成練習(xí)十七的2——4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的問題。

重點、難點：

1．掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影或掛圖，彩筆。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。今天咱們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)好嗎？

二、分層練習(xí)，強化提高

（一）基本練習(xí)：練習(xí)十七第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。（3）完成統(tǒng)計表及問題。（4）集體訂正。

（二）綜合練習(xí)：投影或小黑板出示“學(xué)生喜歡的課外書”的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

《少兒百科全書》《IQ博士》《寵物小精靈》《奧特曼》

1．根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

2．讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題。

（1）喜歡（）最多，喜歡（）的最少。

（2）喜歡《少兒百科全書》的和喜歡《奧特曼》的一共有（）人。

（3）從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖上，你還知道些什么？

（三）提高練習(xí)：

統(tǒng)計一下自己文具盒里各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，然后在格子里涂色。并把統(tǒng)計表補充完整。（教師提前印好統(tǒng)計圖）

鉛筆橡皮直尺其它

文具鉛筆橡皮直尺

數(shù)量

1．（）最多，（）最少。

2．鉛筆比橡皮多（）

（學(xué)生獨立完成，集體講評）

三、自主檢測，評價完善

1.自主檢測

(1)練習(xí)十七第3題。

（2）練習(xí)十七第4題：每人說出自己喜歡的交通工具。統(tǒng)計喜歡每一類交通工具的人數(shù)，繪制簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

四、歸納小結(jié)，課外延伸：

通過本課練習(xí)，我們用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，它們都能清楚、直觀地反映出統(tǒng)計的數(shù)量、種類、一目了然，便于我們分析問題，發(fā)現(xiàn)問題。統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用也很廣泛，請同學(xué)們?nèi)フ乙徽疑钪杏嘘P(guān)統(tǒng)計圖表的知識。

板書設(shè)計:

條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的練習(xí)

作業(yè)設(shè)計：

1．下面是二（3）班同學(xué)假期參加課外活動小組情況（30分）

請你完成下面的統(tǒng)計圖。

2．根據(jù)下面一個月的天氣情況，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并回答問題。

（1）完成統(tǒng)計表。

（2）畫出漂亮的統(tǒng)計圖。

教學(xué)反思：

小學(xué)二年級語文閱讀《堯帝鑿井》練習(xí)題及答案

傳說堯是我國古代的一位帝王，他非常關(guān)心老百姓的生活。

有一年，天下大（汗旱）。為了（喝渴）水，人們只好跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。堯看了非常著急。

有一天，堯正在路上低頭思考，忽然看見一群螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水（原源）。

他讓人順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時候，土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會兒，果然挖出水來了。

堯就讓人們按照這個方法挖井取水，從此人們（再在）也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了。

1.劃去短文中括號里錯誤的漢字。

2.仿寫詞語

濕漉漉

3.第二自然段中堯著急的原因是什么？

4.堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示？

5.你覺得堯是怎樣的人？

小學(xué)二年級語文閱讀練習(xí)題答案：堯帝鑿井

1.點撥：結(jié)合詞語選擇正確的生字。

答案：（汗旱）（喝渴）（原源）（再在）

2.點撥：此題為仿寫ABB式詞語，詞語特點，最后兩個字相同。

答案：白花花慢悠悠懶洋洋臟兮兮

3.點撥：答案就在第2自然段中，認(rèn)真讀找答案。

答案：因為天下大旱。為了喝水，人們要跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。所以堯著急。

4.點撥：認(rèn)真閱讀短文第3自然段，找出答案。

答案：他得到螞蟻也需要水，這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水源的啟示。

5.答案：堯是一個善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的人。

解析：堯看到人們?nèi)ツ敲催h(yuǎn)的地方挑水，十分不方便。說明他善于發(fā)現(xiàn)問題。觀察螞蟻，想到解決水源的辦法，說明他善于解決問題。

簡單的條形統(tǒng)計圖教案及練習(xí)題

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《簡單的條形統(tǒng)計圖教案及練習(xí)題》，希望對您的工作和生活有所幫助。

1.9.1簡單的條形統(tǒng)計圖

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第93頁例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生看圖尋找數(shù)據(jù)，學(xué)會繪制簡單的條形統(tǒng)計圖。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

重點、難點：

1．學(xué)生會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2．能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、彩筆、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

同學(xué)們，校園花壇里的花開了，五顏六色真漂亮，我們一起去看看好嗎？你看到了什么？（出示第93頁主題圖）

1.看著這么多漂亮的盆花，你想提什么數(shù)學(xué)問題？

2.學(xué)生回答：盆花有幾種顏色？每種顏色花有多少盆？哪種顏色的花最多？

二、自主探索，解決問題

1.小組討論。

你們提的問題非常好，現(xiàn)在我們能一眼看出每種顏色的花各有多少盆嗎？（不能。）你能想出什么辦法嗎？請小組討論討論。

2．匯報交流。

（1）用數(shù)字表示的方法。通過看圖，我們發(fā)現(xiàn)圖上有四種顏色的花，分別是紅花、黃花、藍(lán)花和粉花。我們采用數(shù)的方法數(shù)出紅花有8盆、黃花有7盆、藍(lán)花有5盆、粉花有6盆。然后用數(shù)字表示出來。

（2）用畫橫線表示的。通過看圖，我們先找到有四種顏色的花，在紙上用筆記錄下來。從第一盆開始看起，有一盆紅花就在紅花的下畫一橫線，有一盆什么顏色的花，就在這盆花的下面畫一橫線。然后再分別數(shù)一數(shù)有多少條橫線。

（3）用圓圈表示的。我們用的方法和第2組一樣，只不過我們用圓圈代替四種不同顏色的花，有一盆什么顏色的花就在它的下面畫一個圓圈。

（4）用畫對號的方式表示的。有一盆什么顏色的花就在它的下面畫一個“√”。

（5）用寫正字的方式表示的。一個“正”有五筆，有一盆什么顏色的花，就在它的下面畫一筆，最后分別數(shù)一數(shù)有多少筆，就有多少盆。

……

評價：(1)學(xué)生評價：這幾種方法，你喜歡哪種呢？為什么？

(2)師評價：用簡單的符號進(jìn)行記錄，這確實是一種較好的方法。

師小結(jié)，揭示課題。

師：像這樣，我們剛才數(shù)數(shù)的過程，其實就是在進(jìn)行統(tǒng)計。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題：統(tǒng)計。生齊讀。

3．進(jìn)行活動體會過程。

紅花、黃花、藍(lán)花、玫瑰紅花各有多少朵呢？請小朋友用自己喜歡的方法，把每種花的數(shù)量統(tǒng)計出來，把統(tǒng)計的結(jié)果涂在教材第93頁的方格里，并把結(jié)果填在括號里。

4．學(xué)生匯報、整理結(jié)果。

實物投影出學(xué)生整理的結(jié)果。

讓學(xué)生說一說在方格上是怎樣涂色的?每個小格代表什么?

(每個小格代表1盆花，紅花有8盆，我就把代表紅花的8個小格涂上紅顏色。)

師：那種涂法好？你喜歡那種方法？

小結(jié)：我們再涂方格時，要從下往上涂，用彩筆涂上不同的顏色，不要畫出格。

我們把同學(xué)們涂色的方格圖叫做統(tǒng)計圖，怎樣查找統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)呢？(每種花對應(yīng)有幾個小格就表示有幾盆花)

師：誰還愿意展示自己的作品？

（學(xué)生拿統(tǒng)計圖到投影儀下展示。）

師：你們覺得怎么樣？說說你的想法。

教師評價：第一次就涂得這樣準(zhǔn)，這樣清楚，已經(jīng)很不錯了。

5．分析數(shù)據(jù)，解決問題

師：同學(xué)們，從這張條形的統(tǒng)計圖中，我們可以知道些什么呢？

(1)()色的花最多，()色的花最少。

(2)紅花比藍(lán)花多()盆。

(3)你還能提山哪些問題？

學(xué)生問答后，要求學(xué)生汁算。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1．同學(xué)們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過生日時，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請你在卡片上寫上自己的生日。

2．你們能幫老師統(tǒng)計一下嗎？請以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁第1題的統(tǒng)計圖。

3．說一說從圖中你知道了什么？

四、回顧整理，反思提升

1．師：我們來回顧一下，今天你學(xué)到了什么知識？是怎么學(xué)到的？課后你還想統(tǒng)計什么？

2．生說。

3．師小結(jié)：其實生活中有許多東西都可以進(jìn)行統(tǒng)計，課后小朋友們可以選一樣自己喜歡的進(jìn)行統(tǒng)計，然后咱們再來交流，好不好？

板書設(shè)計:

簡單的條形統(tǒng)計圖

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)：

1．（1）數(shù)一數(shù)，填一填，再用自己喜歡的方法涂一涂。

（2）（）最多，（）最少。

（3）比多幾個？

（4）比少幾個？

（5）和一共幾個？

（6）四種圖形一共有多少個？

綜合：

2．根據(jù)下面的統(tǒng)計圖回答問題

（1）喜歡吃（）的人最多。

（2）喜歡吃（）的人最少。

（3）喜歡吃（）的是喜歡吃（）人數(shù)的一半。

（4）喜歡吃香蕉、蘋果、菠蘿和草莓的一共有（）人。

（5）你還能提出什么問題？

教學(xué)反思：

2020部編版二年級上冊語文全套教案及練習(xí)題

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020部編版二年級上冊語文全套教案及練習(xí)題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)15個生字，會寫10個字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、
3、在朗讀中了解小蝌蚪的成長歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究動物奧秘的興趣和欲望、
4、進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生語言運用的能力、
教學(xué)重點：
1、會認(rèn)15個生字，會寫10個字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、
教學(xué)難點：
在朗讀中了解小蝌蚪的成長歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，大自然中有許多神秘的事物等待著我們?nèi)ヌ剿鳎瑥倪@節(jié)課開始我們將一起走進(jìn)自然，去探索自然的奧秘去了解動物植物，去觀察自然現(xiàn)象、這節(jié)課我們先來走進(jìn)動物的世界，首先我們來才一個謎語、
出示：大腦袋，長尾巴，兒時無腿水中游、后腿伸，前腿到，跳來跳去找媽媽、謎底是：蝌蚪、
下面我們來聽一首好聽的兒歌，看看小蝌蚪是怎樣成長的、
二、初讀課文，認(rèn)讀生字：
1、出示自讀要求、
（1）聽范讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、畫出不理解的地方、
2、小組學(xué)習(xí)、（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、重點識記“塘”“鼓”兩個漢字、出謎語：“唐朝土地、”“支援十粒豆、”
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
（1）課件出示生字、詞語、
①指名開火車?yán)首x，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
4、小蝌蚪吐泡泡，看看這些詞語你都認(rèn)識了嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一字多詞、
三、自讀課文，感知內(nèi)容:
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準(zhǔn)、
出示題目：課文共有（）個自然段、寫的是（）找媽媽的故事，他們分別向（）、（）打聽自己的媽媽，最后，他們發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是（）、
2、試著用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容、
四、情景朗讀，把握內(nèi)容與情感:
1、分段朗讀、
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去、
問：小蝌蚪長得什么樣子？請你畫出來，然后讀一讀，注意讀出小蝌蚪的可愛哦！
（2）他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴、你們到那邊去找吧！”
問：你能感受到小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的親切嗎？讀出來吧！
（3）他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽、你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳、你們到那邊去找吧！”
問：你能感受到小蝌蚪的急切和烏龜?shù)暮吞@可親嗎？讀出來吧！
（4）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了、他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛、
提示：可以邊朗讀邊表演、
（5）小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、
提示：引導(dǎo)學(xué)生注意動詞的連用、
五、生字指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫:
1、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
重點講解“兩”“哪”兩個字，區(qū)分“倆和兩”，區(qū)分“哪和那”、謎語學(xué)習(xí)“就”和“寬”，出示“龍進(jìn)京城少一撇、”“寶蓋底下看見草、”學(xué)生在猜謎中掌握兩個漢字的寫法、
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生先展示，再學(xué)習(xí)、檢驗對錯、
3、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字、
六、板書設(shè)計

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課:
1、課件出示詞語、
袋鼠袋子口袋腦袋迎風(fēng)迎面迎接歡迎荷塘魚塘池塘水塘
學(xué)生明確一字多詞的學(xué)習(xí)方法、
2、課件出示詞語、
池塘腦袋灰色捕食阿姨歡迎頭頂烏龜披著打鼓
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
二、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容：
1、學(xué)生自讀課文，思考：課文講了一個什么故事？
提示：誰？干了什么？怎么干的？
2、讀了這篇課文你學(xué)到了什么？有什么疑問？標(biāo)注在課本上、
3、課堂交流，匯報自學(xué)成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果、
三、研讀課文，探究感悟：
1、小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己發(fā)生了什么變化？他們是怎么變成青蛙的？
提示：自學(xué)要求
（1）帶著問題自己讀課文并勾畫、
（2）想好后先和同桌說一說、
2、全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：（注意說話的條理性）
看圖片排順序，把順序號標(biāo)注在課本上、
四、品讀課文，訓(xùn)練語言：
1、讀了課文，你能不能告訴小蝌蚪青蛙媽媽長得什么樣子？
出示：鼓著大大的眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮、
小蝌蚪什么樣子？出示：甩著長長的尾巴、
請勾畫出動詞、“鼓、披、露、甩”請選擇一個你認(rèn)為最有趣的，說一個句子、
2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去、
畫出這段話中描寫小蝌蚪的句子、你能照樣子寫一下這只小豬嗎？
3、小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、
你能用連續(xù)的動詞寫一個活動嗎？
五、體驗反思：
小蝌蚪找不到媽媽了有沒有哭鼻子？從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中你體會到了什么？你想對小蝌蚪說什么？
出示回答格式：從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中我體會到了、我想對小蝌蚪說：、
六、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力：
青蛙是一種變態(tài)發(fā)育的動物，小時候和長大后有很大的區(qū)別、像這樣的小動物還有很多、你還知道哪些？把圖片中的小動物和他們長大后的樣子連起來吧、
七、鞏固練習(xí)：
1、打開“閱讀訓(xùn)練-《小蝌蚪找媽媽》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成相關(guān)配套練習(xí)、
板書設(shè)計：
1、小蝌蚪找媽媽
長出后腿四條腿、寬嘴巴
長出前腿頭頂上有兩只大眼睛
尾巴變短→不見綠衣裳、雪白的肚皮
第三課時

一、把下列加點字的注音補充完整。
捕食b披著p迎接y池塘t

山頂d灰色h烏龜w寬度k

二、根據(jù)拼音寫詞語。
nǎlǐhàizidùpítiàogāojiùshì

三、照樣子，連一連。
披著雪白的眼睛
鼓著碧綠的尾巴
露著大大的肚皮
甩著長長的衣裳
四、照樣子，寫句子。
你們已經(jīng)長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
已經(jīng)。
五、課文整體梳理。
課文講的是一群天真活潑的在尋找的過程中，不知不覺變成了，并幫助媽媽一起。
六、重點段落品析。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
1.照樣子，寫詞語。
游哇游
2.試著找出這段話中的動詞，并抄寫下來。
3.從這段話中，你知道青蛙長得什么樣嗎？試著描述一下。
七、小練筆。
小蝌蚪找到媽媽之后一定非常高興，你覺得小蝌蚪找到媽媽后，會對媽媽說寫什么呢，試著寫一寫吧：
小蝌蚪說：“
。”

2、我是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個字，會寫10個字、重點寫好“片、帶、?！?個字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和欲望、
4、進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生語言運用的能力、
教學(xué)重點：
1、有主動識字的愿望，會認(rèn)15個字，會寫10個字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、
教學(xué)難點：
知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：兩課時、
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們將一起走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘，去了解去觀察自然現(xiàn)象、首先我們來猜一個謎語、
出示：用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來、（打一自然物）謎底：水
2、水，是生命之源、沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界、水，是人們生活中天天離不開的東西、云、雨、雪等是人們司空見慣的自然現(xiàn)象，我們很少把水和它們聯(lián)系起來，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“水”的課文，學(xué)了課文之后，你會對“水”有更深的了解、（板書課題，齊讀課題、）
二、整體感知：
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方、
2、初步感知課文大意、說說聽了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）
3、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準(zhǔn)、
課文共有（）個自然段、寫的是我會變，會變成（）、（）、（）、（），我做過許多（），也做過許多（），我是（）、
三、讀認(rèn)生字：
1、出示自讀要求、
（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、
2、小組學(xué)習(xí)、
（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
（1）課件出示生字、詞語、
極小傍晚水滴小溪奔跑海洋壞事淹沒沖毀房屋
灌溉田地發(fā)動機器滋潤土壤淹沒莊稼沖毀房屋破壞河堤
①指名開火車?yán)首x，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
（2）借助圖片理解四字詞語、
（3）學(xué)習(xí)多音字，課件出示：沒、練習(xí)注音并組詞、
四、情景朗讀：
1、分段朗讀、
（1）用自己喜歡的方式自由朗讀、
（2）開火車?yán)首x、
（3）小組賽讀、
2、找出描寫水的變化形式和存在位置的句子重點讀一讀、
（1）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上、人們叫我“云”、
指導(dǎo)：讀好動詞“穿著、披”等、
（2）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”、
指導(dǎo)：體會“聚”和“落”的準(zhǔn)確性、
（3）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”、
指導(dǎo)：體會動詞“打”的氣勢、
（4）結(jié)合圖片朗讀領(lǐng)悟，課件出示圖片及文字：到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”、
指導(dǎo)：體會動詞“飄”的輕柔、
（5）課件出示：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會、
指導(dǎo)：讀好動詞，體會水的變化多樣、讀出變化來、
五、學(xué)寫生字：
1、課件出示“變、片、海……”等生字、
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
2、鞏固生字、
（1）同桌之間相互考查識字情況、
（2）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝、
3、打開“書寫本”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
4、指導(dǎo)書寫、
（1）課件出示“變、片、?！钡壬帧?br/>（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點以及每一筆在田字格中的位置、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“片”的筆順、掌握“帶”的筆畫，注意寶蓋上面沒有點、可以通過謎語掌握“一橫穿三豎，巾在蓋下住、”記住這個字的寫法、
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、
5、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的9個生字、
六、板書設(shè)計：

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、課件出示詞語、
極小傍晚水滴小溪奔跑海洋壞事淹沒沖毀房屋
灌溉田地發(fā)動機器滋潤土壤淹沒莊稼沖毀房屋破壞河堤
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
2、回顧：說說水的變化形式、
二、合作探究：
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、
課件出示問題：
1、“我”是什么？“我”會變成什么？除了課文的介紹，“我”還會變成什么？
2、“我”做過哪些好事？又做過哪些壞事？人們想出什么辦法讓“我”光做好事不做壞事？
課堂交流，匯報成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，匯報合作探究的成果、
三、語言訓(xùn)練：
1、句型仿寫、
課件出示：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上、
學(xué)生練習(xí)用“有時候……有時候……”說一句話、
2、體會動詞
課件出示：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”、有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”、到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”、
引導(dǎo)學(xué)生體會“落”、“打”、“飄”動詞的準(zhǔn)確使用與生動形象、
3、課件配圖依次出示
平常我在池子里睡覺、
在小溪里散步、
在江河里奔跑、
在海洋里跳舞、唱歌、開大會、
分別引導(dǎo)學(xué)生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特點，用不同的詞語去描述，用不同的語氣去朗讀、如，“我在池子里睡覺”，聲音較輕，以顯安靜；“在小溪里散步”，聲音舒緩，以顯悠閑、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會擬人句的妙處，可以試著仿寫擬人句、
4、朗讀指導(dǎo)、
就整篇課文而言，應(yīng)該讀得親切、舒緩；各段各句應(yīng)該富有變化、第一、二段可以讀得“神秘”點；第三、第四段要讀得有變化、
四、拓展延伸：
1、你能想出什么辦法讓“我”光做好事不做壞事？
預(yù)設(shè)：關(guān)注天氣、疏通河道、修建水庫、合理灌溉等、
2、畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話、
板書設(shè)計：
2、我是什么
我會變：云雨冰雹雪（冰霜……）
我的家：池子里小溪里江河里海洋里（稻田里……）
我的活動：睡覺散步奔跑唱歌跳舞開大會（飛……）
我的脾氣：溫和暴躁（……）
第三課時
一、連一連。
cāiyuèshàiguǎnyān
曬管越淹猜
二、讀句子，看拼音寫漢字。
bàngwǎndàiwǒ
，媽媽去公園散步。好多的花呀！五顏六色的。我置身
hǎiyángbiànchénggěi

于花的中，這時，我真想一只小蝴蝶，花兒們傳播花粉，讓花兒盡情的開放。
三、選詞填空。
溫暖溫和
1.老師的態(tài)度很（）。
2.同學(xué)們親切的話語讓我感到很（）。
往常平常
3.妹妹像（）一樣，早早來到學(xué)校。
4.（），我最喜歡散步了。
四、照樣子，寫句子。
例：我變成小花朵飄下來。（潔白的紛紛揚揚地）
我變成潔白的小花朵紛紛揚揚地飄下來。
太陽升起來。（火紅的緩緩地）
五、課文整體梳理。
通過本課的學(xué)習(xí)，我知道了自然界中水的變化：水變成（）升上天空，然后變成（），遇到冷風(fēng)變成（）；有時變成（）；在冬天變成（）。
六、重點段落品析。
有時候我很溫和(héhuo)，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(méimò)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。
1.從括號里選擇加點字的正確讀音打“√”。
2.從文中找出兩對反義詞，寫在下面括號里。
（）-（）（）-（）
3.這段共有句話。主要寫的是。
“灌溉田地，發(fā)動機器”是“我”做的；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的。
七、用所給詞語寫一段話。
漂浮溫和灌溉

3、植物媽媽有辦法
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫10個字、掌握2個多音字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)重點：
1、會認(rèn)14個生字，會寫10個字、掌握2個多音字、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、
教學(xué)難點：
在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
播放音樂：兒歌《蒲公英》、同學(xué)們，聽了一首好聽的兒歌，你知道了什么？千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活、植物王國的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案、（板書課題：植物媽媽有辦法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、出示自讀要求、
（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、
（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、
2、小組學(xué)習(xí)、
（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、使用添加偏旁法、歸類法、加減法等記住詞語、
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
課件出示生字、詞語、
①指名開火車?yán)首x，師生正音、
②齊讀、
③去掉拼音朗讀、
4、聽讀課文，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音、
小組相互正音后，適時講解多音字“為”和“得”的用法、
三、情景朗讀：
1、朗讀課文、
①聽讀課文，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音、
②指名分自然段朗讀，教師相機指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語言順暢、
2、初步感知課文大意、說說讀了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）
3、課文共有（）個小節(jié)、寫的是（）（）（）3種有辦法的植物媽媽，告訴我們：只要（）還會發(fā)現(xiàn)許許多多的知識、
四、識記生字，指導(dǎo)書寫：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
2、學(xué)習(xí)生字、同桌之間相互考查識字情況、
3、指導(dǎo)書寫、打開優(yōu)教學(xué)生字，學(xué)習(xí)本課10個生字、
（1）課件出示“法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識”、
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
預(yù)設(shè)：
“毛”的撇是橫撇，兩橫略向右上傾斜，豎彎鉤從豎中線起筆，要寫得舒展、到位、
“法”是左右結(jié)構(gòu)的字，要左小右大，布局合理、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
（4）猜謎語記生字、出示漢字“更、如、腳、它、毛”5個生字、出示對應(yīng)的謎語、學(xué)生猜謎記字、
（5）區(qū)別使用漢字“他、她、它”、
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字、
五、板書設(shè)計

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：
1、播放動畫視頻：種子的旅行、說一說你這道了什么、
2、課件出示詞語、
植物旅行準(zhǔn)備離開觀察辦法娃娃知識如果毛發(fā)手腳炸開
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、
（2）齊讀、
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文，看看會帶給你們哪些啟示、
二、回顧內(nèi)容：
1、學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”畫出相關(guān)的語句、
2、課堂交流，匯報自學(xué)成果、
引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果、（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……）
三、研讀課文，探究感悟：
1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評、（板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評）（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與）
2、全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)）
當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時：
①說到這里，你有什么問題要提出來嗎？
生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？
（適當(dāng)討論、）
②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺、（師出示圖片，教師配解說）
③你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)、
學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法、
當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時：
①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（教師出示圖片，教師配解說）、
②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰的讀法，評一評——帶著自己的理解齊讀、
當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時：
①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣讀好它、（指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”）指名再讀，說說讀出了一種什么感覺？（談感悟，齊讀句子）
②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？（師出示圖片，配解說）
③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？
指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀、
3、小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
（指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動物、太陽）
4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？
生：明白了仔細(xì)觀察的重要性、
四、拓展延伸：
植物媽媽的辦法還有很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
（如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……）
五、語言運用：
植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎？選擇下面的詞語試一試、
乘著風(fēng)紛紛出發(fā)蹦著跳著漂浮炸開
出示圖片：提醒學(xué)生參照課本圖片書寫、
學(xué)生寫一寫，交流一下、
六、互動交流：
小組檢查背誦課文、
板書設(shè)計：
3、植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘
蒼耳穿鎧甲
豌豆曬太陽

第三課時
一、根據(jù)拼音寫詞語。
zhīshiwáwábànfǎbǐrújiǎoxià

二、給下列加點字選擇正確的讀音，寫到后面括號里。
得deděidé為wéiwèi
1.孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽，四海為（）家。
2.為（）什么他經(jīng)常得（）到老師的表揚呢？
三、按要求寫詞語。
1.近義詞。
告別──（)仔細(xì)──（)如果──（)
2.反義詞。
粗心──（)輕──（)仔細(xì)──（)
四、讀一讀，用加點的字造句。
1.孩子如果長大，就得告別媽媽四海為家。
_________________________________________________________。
2.那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。_________________________________________________________。
五、課文整體梳理。
植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子
六、重點段落品析。
孩子如果已經(jīng)長大，
就得告別媽媽，。
牛馬有，鳥有翅膀。
植物要旅行靠的什么？
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛。
1.按照原文填空。
2.從這段文字中我們知道牛馬靠旅行；鳥兒靠旅行；
蒲公英靠旅行。
3.你還知道哪寫植物種子的傳播方式？
七、照樣子，寫詞語。
許多許許多多

口語交際——有趣的動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物、
教學(xué)重點：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲、播放視頻《瘋狂動物城》主題曲、看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談、
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認(rèn)識一些有趣的動物、
二、互動交流：
1、老師就知道很多有趣的動物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話、
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方、
學(xué)生自由表述、
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、
學(xué)生自由表述、
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏、”另一只鸚鵡說：“好漂亮?。　蹦阋娺^孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個眼睛、
學(xué)生自由表述、
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說、
三、小組交流：
1、動物故事大家齊分享、
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動物、
（2）不懂可以問，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、
2、小組自由交流、評選優(yōu)秀選手、
四、班級交流：
1、每組推薦一個代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動物、各組代表競爭金話筒獎、金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味、
（2）吐字清楚，講普通話、
（3）回答提問細(xì)致有禮貌、
（4）表演形象，表現(xiàn)大方、
2、做文明聽眾、
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完、
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充、但必須要等同學(xué)說完、
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌、
3、請評委準(zhǔn)備好、邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委、
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始、各小組代表一次上臺發(fā)言、
5、頒獎、請評委宣布金話筒獎的獲得者、獎勵小紅花或者其他獎勵、
五、課堂總結(jié)：
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣、希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識、
板書設(shè)計：