高中第一節(jié)課教案

第一節(jié)　 中國的疆域2。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責(zé)，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“第一節(jié)　 中國的疆域2”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

第一節(jié)　中國的疆域　

教學(xué)目標

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。

2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4．通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育?！?/p>

教學(xué)重點

中國的地理位置及其優(yōu)越性。　

教學(xué)難點

學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力?！?/p>

教學(xué)手段[工作總結(jié)之家 DG15.cOm]

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”?！?/p>

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時　

播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

第一章　中國的疆域和行政區(qū)劃

第一節(jié)　中國的疆域

一、從世界看中國

“中國在地球上的位置示意圖”。

劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？

南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

1．位于東半球和北半球

觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

2．亞洲東部，太平洋西岸

觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是?。?/p>

世界主要國家面積比較表。

讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

二、遼闊的國土

1．面積960萬平方千米

我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

中國政區(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請同學(xué)在圖上依次指出我國領(lǐng)土的四至點，并請若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領(lǐng)土位于哪個帶？

我國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

分析我國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。

我國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。

我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。

讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

夏季，當(dāng)北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

（黃玉玨）

第二課時

中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？

我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

三、廣闊的海域

中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。

由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？

我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)。

1．東臨四海一洋

2．領(lǐng)海和內(nèi)海

我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海。

我國的領(lǐng)海寬度是多少海里？

我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請同學(xué)們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。

在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

世界主要國家大陸海岸線比較表。

我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

中國政區(qū)復(fù)合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。

在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

3．漫長的海岸線和眾多的島嶼

讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

4．優(yōu)越的海陸位置

我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

四、陸上疆界和鄰國

讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

中國政區(qū)復(fù)合投影片④（中國的鄰國示意圖）。

結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2．對照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3．與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

板書設(shè)計　

第一章　中國的疆域和行政區(qū)劃

　第一節(jié)　中國的疆域

一、從世界看中國

　1．位于東半球和北半球

　2．亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

　1．面積960萬平方千米

　2．跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

三、廣闊的海域

　1．東臨四海一洋

　2．領(lǐng)海和內(nèi)海

　3．漫長的海岸線和眾多的島嶼

　4．優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

表2世界主要國家海岸線比較表

（選自王樹聲主編《課堂--叢書·初中地理教案》

精選閱讀

專題五第一節(jié)新中國初期的外交

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系
通史概要：
在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合初中新課程所學(xué)的、以及平時所見所聞回顧有關(guān)新中國建立以來的歷史知識；其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶本教材專題四――現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一的相關(guān)內(nèi)容；再次，利用網(wǎng)絡(luò)、課件等向?qū)W生介紹一些相關(guān)的國際國內(nèi)背景知識（如二戰(zhàn)后世界格局的演變發(fā)展；當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟的全球化趨勢；改革開放和中國特色社會主義的建設(shè)，等等）最后，設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進入本單元新課內(nèi)容的探討?？梢越M織學(xué)生觀看電視文獻專題片《共和國外交風(fēng)云》，或由學(xué)生舉辦新中國外交50年成就展等。
教材對本專題的內(nèi)容即新中國成立50多年來對外關(guān)系的發(fā)展歷程，大致分為三個階段：第一階段介紹新中國成立初期的外交政策（“一邊倒”、“另起爐灶”）和成就（和平共處五項原則的提出，在日內(nèi)瓦會議和亞非會議上的作用等）；第二階段20世紀60年代末至70年代，中國的外交政策和重大突破（“一大片”、“一條線”，重返聯(lián)合國及中美、中日關(guān)系的改善）；第三階段即改革開放以來中國外交政策的調(diào)整（獨立、自主、和平的多邊外交政策）和中國外交的輝煌（在國際舞臺上扮演更加重要的角色、發(fā)揮更大作用）。本專題同初中教材重點講述新中國外交成就不同的是，重點分析各時期外交政策的成敗得失，即中國外交取得成績的原因和應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。同時，本專題的內(nèi)容和上一專題中的“一國兩制”和祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大進展有著內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生發(fā)展地聯(lián)系地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

第一節(jié)新中國初期的外交
教案
課標要求：
了解新中國建立初期的重大外交活動、獨立自主的外交方針、理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。
教學(xué)目標：
（1）、知識與能力：掌握新中國的外交政策及外交方針的主要內(nèi)容，并結(jié)合中國近代歷史和建國初期的國內(nèi)國際形勢，簡要分析當(dāng)時外交方針、政策制定的原因；了解建國初期在新的外交方針政策指導(dǎo)下的重大外交活動，歸納這一時期的外交成就；識記周恩來提出的和平共處五項原則,及日內(nèi)瓦會議和萬隆會議的有關(guān)知識，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義，以及周恩來在萬隆會議提出求同存異方針的作用；探究新中國獨立自主外交與舊中國屈辱外交的根本區(qū)別。
（2）、過程與方法：利用影視、圖片、文字等材料，創(chuàng)設(shè)情景，閱讀材料，從材料中提取有效信息，并對信息作分析思考；對一些問題采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團結(jié)協(xié)作體驗知識的獲取和思維的拓展,學(xué)會運用比較法思考歷史問題；由學(xué)生多方面收集有關(guān)新中國外交歷程的文字和圖片資料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源庫等等），并對材料進行判斷、整理和分析,研究新中國成立后各個時期的外交政策的成敗得失、思考現(xiàn)實問題，使課本知識與課外知識相結(jié)合，學(xué)習(xí)歷史與認識現(xiàn)實相結(jié)合，提高歷史思維能力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问剑ㄐ≌撐模瑘D表，ppt演示文稿等）呈現(xiàn)成果。
（3）、情感態(tài)度與價值觀：正確認識建國以來，我國國際地位不斷提高，在國際事務(wù)中的作用和影響不斷加強，為世界和平、正義與進步事業(yè)作出了重大貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；認識獨立自主是新中國外交的根本方針，它貫穿于新中國外交的各個領(lǐng)域；和平共處五項原則是我國處理國與國之間相互關(guān)系，參與國際事務(wù)所遵循的一項基本原則，也成為解決國與國之間問題的基本準則；體會周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，感受他們在外交活動中展現(xiàn)出來的人格魅力。
重點難點：
重點：獨立自主的外交方針；和平共處五項原則的提出的意義。
難點：建國初期復(fù)雜的國際環(huán)境對制定外交方針政策的影響。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)建議：
（1）、制作課件，利用多媒體進行教學(xué)；學(xué)生分組討論（可以采用對話、商討、爭論等形式，教師可介入討論，加強師生互動）
（2）、教師可以先向?qū)W生簡單介紹外交的特性、目的、方式等知識（或由學(xué)生課前自主查閱）
（3）、引導(dǎo)學(xué)生通過一些文字、圖片、影視等材料的展示,對比建國前后的外交情況及國際國內(nèi)形勢,討論“學(xué)習(xí)思考”，理解獨立自主外交方針的內(nèi)涵及制定原因,掌握“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”三項方針的含義及其作用。
（4）、閱讀“知識鏈接”等文字圖片資料,歸納分析建國初期與蘇聯(lián)等17個國家建立外交關(guān)系的外交建樹及意義。
（5）、引導(dǎo)學(xué)生利用影視（如有條件將觀看影片《周恩來外交風(fēng)云錄》，可以在課堂上輯錄部分，或幾個鏡頭）、文字、圖片等資料,創(chuàng)設(shè)歷史情景,感受、梳理并加深對和平共處五項原則內(nèi)容和意義的理解。
（6）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料,分組探討中國參加日內(nèi)瓦、萬隆等國際會議的意義及中國在會議上做出的努力和發(fā)揮的作用（特別是要理解周總理在萬隆會議上提出的“求同存異”方針的含義及其意義）。

第一節(jié)氯氣

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第一節(jié)氯氣》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第一節(jié)氯氣

●教學(xué)目標

1.使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實驗室中制取氯氣的基本原理和方法。

2.使學(xué)生掌握氯離子的檢驗方法。

3.使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。

●教學(xué)重點

1.氯氣的化學(xué)性質(zhì)及實驗室制法。

2.氯離子的性質(zhì)。

●教學(xué)難點

氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

●教學(xué)方法

實驗探索、啟發(fā)、引導(dǎo)、比較、講解等。

●課時安排

第一課時：氯氣的實驗室制法及氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與水、堿的反應(yīng))。

第二課時：氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬單質(zhì)的反應(yīng)，氯離子的檢驗)。

●教具準備

第一課時：電腦、投影儀、氯氣制取裝置一套（含凈化裝置和試劑）、集氣瓶、玻璃片、大燒杯、NaOH溶液、水、紅紙、兩瓶氯氣。

第二課時：投影儀、集滿氯氣的集氣瓶、酒精燈、火柴、坩堝鉗、尖嘴彎管、制氯氣的裝置一套、銅絲、鎂條、鋅粒、稀硫酸、氯化鈉溶液、稀鹽酸、氯化鉀溶液、硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液。

●教學(xué)過程

★第一課時

［引言］前面我們學(xué)習(xí)了堿金屬元素的有關(guān)知識，知道堿金屬是幾種在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上都具有一定相似性的金屬元素，本章，我們來學(xué)習(xí)幾種在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上都具有一定相似性的非金屬元素——鹵素，它們包括氟、氯、溴、碘、砹五種元素。

［板書］第四章鹵素

［講解］在鹵素形成的單質(zhì)中，最主要的是18世紀70年代的瑞典化學(xué)家舍勒首先發(fā)現(xiàn)并制得的氯氣。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氯氣的實驗室制法和它的一些化學(xué)性質(zhì)。

［板書］第一節(jié)氯氣（第一課時）

一、氯氣的實驗室制法

［問］根據(jù)我們以前學(xué)過的制取氣體的實驗問答，一套完整的制取氣體裝置應(yīng)包括哪幾個環(huán)節(jié)？

［生］包括氣體發(fā)生、氣體凈化、氣體收集、尾氣吸收四個環(huán)節(jié)。

［師］回答得很好！現(xiàn)在，就請大學(xué)以以上四個環(huán)節(jié)為依據(jù)，結(jié)合有關(guān)信息，來設(shè)計實驗室制取氯氣的裝置。

［投影］已知氯氣是一種有毒的、密度比空氣大的黃綠色氣體。能溶于水（常溫下，1體積的水約能溶解兩體積的Cl2），并能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。

△

MnO2＋4HCl(濃)====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O

可供選擇的試劑：濃鹽酸、二氧化錳、水、NaOH溶液、濃H2SO4、飽和食鹽水。

儀器：燒瓶、帶分液漏斗及導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、橡皮管、洗氣瓶（兩個）、集氣瓶、燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈

△［學(xué)生思考，教師板書］

1.實驗原理：MnO2＋4HCl(濃)=====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O；

2.Cl2中可能含有的雜質(zhì)；

3.除雜試劑；

4.收集方法：

5.尾氣吸收試劑；

［師］請大家根據(jù)剛才的思考結(jié)果回答，Cl2中可能含有的雜質(zhì)是什么？并說出推斷的依據(jù)。

［生］可能有HCl氣體和水蒸氣。因反應(yīng)物中的濃鹽酸有揮發(fā)性，故可能有HCl；反應(yīng)體系中有水，且反應(yīng)在加熱的條件下進行，故可能有水蒸氣。

［板書］HCl、H2O(g)

［問］水蒸氣應(yīng)該選什么試劑除去？

［生］濃H2SO4

［講解］對于Cl2中含有的HCl氣體，我們常用排飽和食鹽水的方法除去。這是因為HCl氣體極易溶于水，而Cl2在飽和食鹽水中的溶解度較小之故。

［板書］飽和食鹽水、濃H2SO4

［問］實驗室收集Cl2應(yīng)用什么方法？

［生］向上排空氣法！

［板書］向上排空氣法

［問］那么，用什么試劑來吸收有毒的尾氣呢？

［生］用NaOH溶液

［板書］NaOH液

［把信息中提供儀器在“電腦實驗室”中呈現(xiàn)］

［師］好，現(xiàn)在就請一位同學(xué)把以上儀器進行有效連結(jié)！

［一學(xué)生用鼠標在“電腦實驗室”中進行模擬安裝，另兩名學(xué)生在實驗臺上進行實際安裝，最終結(jié)果如下圖所示］

［師］下面，我們就按以上設(shè)計裝置來制取一瓶純凈干燥的氯氣。

［請兩位同學(xué)上臺來收集］

［過渡］我們剛剛制得的氯氣能和哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?下面，我們就通過實驗來認識氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

［板書］二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

［師］請大家仔細觀察下面的實驗：

［演示實驗：把一塊紅紙分成兩片，一片直接投入剛剛制得的氯氣中，一片用水潤濕后再投入］

［師］敘述你們所看到的現(xiàn)象。

［生］干燥的紅紙條不褪色，濕潤的紅紙褪色。

［師］以上現(xiàn)象可說明氯氣與水反應(yīng)生成了能使紅紙褪色即具有漂白性的新物質(zhì)。

［板書］1.氯氣與水的反應(yīng)

［設(shè)問］那么，氯氣與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)是什么呢？

［講解］實驗證明，氯氣與水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸。

［板書］Cl2＋H2O====HCl＋HClO

［設(shè)問］起漂白作用的到底是鹽酸還是次氯酸呢？

［補充實驗］把鹽酸滴在干燥的紅紙片上，不褪色。

［講解］由上面的實驗可知，干燥的氯氣與鹽酸都不具有漂白性，則具有漂白作用的一定是次氯酸。

［設(shè)問］次氯酸有哪些重要的性質(zhì)和用途呢?請大家閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容，找出答案。

［學(xué)生活動］

［板書］（1）HClO的性質(zhì)

［師］請大家敘述次氯酸有哪些性質(zhì)？

［學(xué)生回答、教師板書］

光HClO不穩(wěn)定，容易分解放出氧氣。

2HClO====2HCl＋O2↑

有強氧化性，可用來漂白、殺菌、消毒。

［講解］次氯酸在光照的條件下，分解加速，它屬于弱酸，在水溶液中僅部分電離：

［板書］HClOH++ClO－

［設(shè)問］Cl2溶于水是否全部和水反應(yīng)?怎樣證明?

［補充實驗］在上面收集有Cl2的集氣瓶中注入少量水，振蕩，與另一瓶氯氣的顏色相比較，并把所得溶液顏色與純水的顏色相比較(可在瓶后襯一張白紙，現(xiàn)象更明顯)。

［講解］注入水后，集氣瓶中的黃綠色變淺，說明氯氣溶于水。溶液為黃綠色，而Cl－、HClO及ClO－無色，所以說明氯水中含有大量的氯氣分子。由此可知，氯氣溶于水時，僅有少量的氯氣與水發(fā)生了反應(yīng)。

常溫下，1體積的水約溶解2體積的氯氣。

［問］在新制的氯水中，含有哪些粒子。

［學(xué)生思考并回答，教師板書］

（2）新制氯水中所含粒子：

H2O、HClO、Cl2、H+、Cl－、ClO－、OH－

［問］氯水為何要現(xiàn)用現(xiàn)制，并保存在棕色的細口瓶中？

［生］因氯水中的次氯酸不穩(wěn)定，易分解，而光照時分解加速，從而使次氯酸分子的數(shù)目大為減少，故氯水要現(xiàn)用現(xiàn)制，并保存在棕色的細口瓶中。

［過渡］剛才我們制氯氣時，用于吸收尾氣的是NaOH堿溶液，說明Cl2是可與堿反應(yīng)的。

［板書］2.氯氣與堿的反應(yīng)

［補充實驗］把少量NaOH溶液注入另一瓶盛有氯氣的集氣瓶中，黃綠色全部消失，所得溶液無色。

［講解］Cl2可與NaOH溶液充分反應(yīng)，生成可溶于水的NaCl和NaClO。

［板書］Cl2＋2NaOH====NaCl＋NaClO＋H2O

［引導(dǎo)學(xué)生從Cl2與H2O的反應(yīng)來理解該反應(yīng)］

［教師］請大家根據(jù)上式，寫出Cl2與Ca(OH)2溶液的反應(yīng)。

［板書］2Cl2＋2Ca(OH)2====CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O

［講解］上述反應(yīng)就是工業(yè)上生產(chǎn)漂粉精的原理，是通過Cl2與石灰乳作用制成的。其中的有效成分是次氯酸鈣。

思考：次氯酸具有漂白作用，為什么不用HClO直接漂白，而要轉(zhuǎn)換成次氯酸鹽?漂白粉漂白的原理是什么?請大家看書后回答。

［學(xué)生看書，并回答］

［生］因為次氯酸不穩(wěn)定，而次氯酸鹽較穩(wěn)定，故不用次氯酸直接漂白，而是把它轉(zhuǎn)化為較穩(wěn)定的次氯酸鹽，次氯酸鹽可和空氣中的二氧化碳和水蒸氣反應(yīng)，生成次氯酸而漂白。

［師］回答得很正確。漂白粉中的有效成分次氯酸鈣的漂白原理，可用方程式表示如下：

［板書］Ca(ClO)2＋CO2＋H2O====CaCO3↓＋2HClO

［設(shè)問］上述反應(yīng)說明了H2CO3與HClO的酸性強弱順序如何?Ca(ClO)2能與HCl反應(yīng)嗎?漂白粉應(yīng)怎樣保存才能不很快失效?

［生］根據(jù)強酸制弱酸的原理，說明碳酸酸性強于次氯酸，因鹽酸是強酸，故也能與次氯酸鈣反應(yīng)；因漂白粉在潮濕的空氣中，易吸收空氣中的二氧化碳而釋放出次氯酸，次氯酸不穩(wěn)定，容易分解而使漂白粉失效，故漂白粉應(yīng)密閉保存，并置于陰涼、干燥處。

［師］請同學(xué)們寫出鹽酸與次氯酸鈣反應(yīng)的方程式。

［請一位同學(xué)上黑板來寫］

［學(xué)生板書］Ca(ClO)2＋2HCl====CaCl2＋2HClO

［小結(jié)］本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣的實驗室制法和氯氣與水、堿的反應(yīng)。

［投影］課后思考題：

1.實驗室制Cl2為何不用Ca(OH)2溶液來吸收尾氣?

2.用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗Cl2時，為何試紙的顏色先變紅，后變白?

［答案］1.因Ca(OH)2在水中的溶解度很小，所得溶液極稀，不能保證尾氣被充分吸收。

2.Cl2與H2O發(fā)生反應(yīng)，有鹽酸和HClO生成，變紅是因為生成酸的酸性，變白是緣于HClO的漂白性。

［布置作業(yè)］習(xí)題：一、2.二、3.5.七、1.

［參考練習(xí)］

1.在空氣中能穩(wěn)定存在的物質(zhì)是（）

A.石灰水B.氯水C.次氯酸鈉D.食鹽水

解析：能與空氣中CO2、O2、H2O反應(yīng)和見光易分解的物質(zhì)在空氣中均不能穩(wěn)定存在。石灰水中的Ca(OH)2能與空氣中的CO2反應(yīng)生成CaCO3；氯水中的HClO易分解；次氯酸鈉在空氣中發(fā)生反應(yīng)：CO2+H2O+2NaClO====Na2CO3+2HClO而變質(zhì)。

答案：D

2.下列關(guān)于氯水的敘述正確的是（）

A.新制的氯水中只含有Cl2和H2O分子

B.新制的氯水可使藍色石蕊試紙先變紅后變白

C.光照氯水有氣泡逸出，該氣體是Cl2

D.氯水放置數(shù)天后，pH會變小。

光解析：新制的氯水中含有H2O、Cl2、HClO、H+、Cl－、ClO－等粒子，光照氯水發(fā)生反應(yīng)2HClO=====2HCl+O2↑，故A、C項敘述錯誤；氯水中的H+可使石蕊變紅，HClO具有漂白性可使石蕊褪色，前者反應(yīng)速率較快，后者反應(yīng)速率較慢，故先變紅后褪色；氯水久置，因弱酸(HClO)分解成強酸（鹽酸）使溶液酸性增強、pH減小。

答案：BD

3.比較次氯酸的漂白作用與活性炭的褪色作用在本質(zhì)上的區(qū)別。

答案：次氯酸具有強氧化性，能將有色物質(zhì)氧化而使其褪色，是化學(xué)變化，漂白后的物質(zhì)一般不恢復(fù)到原色；而活性炭的褪色作用是它的吸附作用引起，因吸附了有色物質(zhì)而褪色，是物理變化過程。

●板書設(shè)計

第四章鹵素

第一節(jié)氯氣（第一課時）

△一、氯氣的實驗室制法

1.實驗原理：MnO2＋4HCl(濃)=====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O

2.Cl2中可能含有的雜質(zhì)：HCl、H2O(g）

3.除雜試劑：飽和食鹽水、濃H2SO4

4.收集方法：向上排空氣法。

5.尾氣吸收試劑：NaOH溶液

二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

1.氯氣與水的反應(yīng)：Cl2＋H2O====HCl＋HClO

（1）HClO的性質(zhì)

光HClO不穩(wěn)定，容易分解放出氧氣。

2HClO====2HCl＋O2↑

有強氧化性，可用來漂白、殺菌、消毒。

HClOH＋＋ClO－

（2）新制氯水中所含粒子

H2O、HClO、Cl2、H+、Cl－、ClO－、OH－

2.氯氣與堿的反應(yīng)

Cl2＋2NaOH====NaCl＋NaClO＋H2O

2Cl2＋2Ca(OH)2====Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O

Ca(ClO)2＋CO2＋H2O====CaCO3↓＋2HClO

Ca(ClO)2＋2HCl====CaCl2＋2HClO

●教學(xué)說明

把Cl2的實驗室制法以信息題的形式提到前面講，一是可以培養(yǎng)和提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力；二是講Cl2與水和堿的反應(yīng)時，可一氣呵成；三是對下節(jié)課Cl2的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)；更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力方面，有著良好的效果，在講本節(jié)課以前，若能有時間講一節(jié)有關(guān)實驗設(shè)計的專題，效果會更理想。

第一節(jié)生殖的類型

第一節(jié)生殖的類型

第一節(jié)　生物的生殖

　
一、生殖種類
（一）無性生殖
1．概念
2．類型
（二）有性生殖
1．概念
2．特點
八、參考資料
團藻的生殖方式　團藻是綠藻植物中團藻目、團藻科、團藻屬中各種團藻的總稱。團藻大多生活在有機質(zhì)比較豐富的淡水中。藻體的直徑約為0.5毫米，肉眼就看得見。團藻呈球形，表面排列著一層細胞。這層細胞以內(nèi)的大空腔，含有稀薄的膠質(zhì)或水。每個細胞都包埋在很厚的膠質(zhì)膜中，膠質(zhì)膜與膠質(zhì)膜貼得很緊，所以，從藻體表面上看，細胞呈多邊形。相鄰的細胞之間有胞間連絲相連。團藻體內(nèi)的多數(shù)細胞是不能進行生殖的，而能進行生殖的細胞，它的直徑比一般細胞可以大到10倍以上。團藻進行有性生殖的時候，生殖細胞分別產(chǎn)生出卵細胞和精子。卵細胞和精子可以在同一個團藻上產(chǎn)生，也可以分別在兩個團藻上產(chǎn)生，高中《生物》（必修）課本中的圖34所表示的就是團藻的同體有性生殖。當(dāng)產(chǎn)生精子時，生殖細胞經(jīng)過多次縱向分裂而形成一團精子，每個精子都是細長的，而且都具有兩根鞭毛，能在水中活潑游動。每個卵細胞則是由一個生殖細胞不經(jīng)過分裂而增大形成的。成熟的卵細胞為球形，無鞭毛，不能游動。

一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1．了解減數(shù)分裂的概念。
2．通過精子的形成過程掌握減數(shù)分裂過程及圖解。
3．理解卵細胞的形成過程及圖解。
4．理解受精作用的概念及意義。
（二）能力訓(xùn)練點
1．通過精子和卵細胞的形成過程，訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。
2．觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。
3．通過列有絲分裂和減數(shù)分裂比較表，訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)、比較能力。
（三）德育滲透點
減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運動的、有規(guī)律的。
（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點
初步掌握通過辨認染色體形態(tài)數(shù)目而確定它們所處的分裂方式及時期的方法。
二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法
1．教學(xué)重點及解決辦法
精子的形成（減數(shù)分裂）過程及圖解
[解決辦法]
（1）講清減數(shù)分裂的整個過程，弄清減數(shù)分裂中各個時期的特點及變化。
（2）講清減數(shù)分裂過程在圖解上的特點及染色體、DNA的規(guī)律性變化。
（3）利用多媒體以動畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂的全過程。
2．教學(xué)難點及解決辦法
減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)目變化
[解決辦法]在弄清教材圖中所畫的染色體、DNA數(shù)量及變化的基礎(chǔ)上，再總結(jié)減數(shù)分裂過程中它們的變化規(guī)律。
3．教學(xué)疑點及解決辦法
（1）染色體在精原細胞時就復(fù)制了，為什么在聯(lián)會時，圖上的染色體形狀仍和精原細胞時一樣，沒有把染色單體表示出來？
（2）為什么說經(jīng)過第一次分裂后，染色體數(shù)目就減少了一半？
[解決辦法]
（1）講清減數(shù)分裂過程中染色體是一個逐漸螺旋化變粗的過程，聯(lián)會時，染色體螺旋化程度低，光學(xué)顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清楚地看到每個染色體有兩條單體。
（2）從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒增加，卻平均分到兩個細胞中。從教材P103圖上看，第一次分裂中，每個細胞有4條染色體，分裂完成時，每個細胞就只有兩條染色體了。減半的原因，是同源染色體的分開。
三、課時安排:2課時。
四、教學(xué)方法:講述法、談話法。
五、教具準備
精子的形成過程（掛圖或相應(yīng)的靜止圖像，以及整個過程的動畫圖像），有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂中期、后期對比圖，（詳圖見教案）
卵細胞形成過程（掛圖或相應(yīng)的靜止圖像），減數(shù)分裂圖解（即教材P106圖37或整個過程的動畫圖像），受精過程（錄像），生物的生活史圖解（示減數(shù)分裂和受精作用）、減數(shù)分裂過程中的DNA的染色體數(shù)目變化圖解，減數(shù)分裂與有絲分裂比較表。
六、學(xué)生活動設(shè)計
1．回顧細胞分裂方式。
2．閱讀減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點。
3．推論聯(lián)會，四分體時期染色體、DNA及染色單體的數(shù)量。
4．分析染色體數(shù)目減半的原因。
5．觀察并發(fā)現(xiàn)有絲分裂與減數(shù)第二次分裂中染色體的特點，學(xué)會判斷區(qū)別這兩種分裂方式。
6．根據(jù)掛圖，復(fù)述精子形成過程。
7．比較精子和卵細胞的形成過程，找出二者的相同與不同之處。
8．總結(jié)減數(shù)分裂各個時期DNA和染色體的數(shù)目變化。
9．對比有絲分裂和減數(shù)分裂，列比較表。
七、教學(xué)步驟
第一課時
（一）明確目標
多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標。
了解減數(shù)分裂的概念，通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解。
（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程
引　言：有性生殖要通過兩性生殖細胞的結(jié)合，形成合子，再由合子發(fā)育成新個體。有性生殖細胞的產(chǎn)生，又必須經(jīng)過減數(shù)分裂。以前學(xué)過，細胞分裂的方式有三種，哪三種？（要求學(xué)生答出：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂。）以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。
二、減數(shù)分裂與有性生殖細胞的成熟
1．減數(shù)分裂
學(xué)習(xí)閱讀教材，要求學(xué)生說出減數(shù)分裂的概念，并勾書，找出減數(shù)分裂的特點。強調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復(fù)制一次，分裂的結(jié)果，染色體數(shù)目減半。
講　述：減數(shù)分裂是怎樣進行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？下面，我們結(jié)合動物的精子和卵細胞的形成過程，講述減數(shù)分裂的基本過程。
2．精子的形成過程
講　述：精子在精巢中形成。
（示精子形成過程掛圖或多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像。）
在精巢中，通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細胞。根據(jù)有絲分裂的特征，可知精原細胞的染色體數(shù)目與體細胞染色體數(shù)目存在一個什么關(guān)系？（要求學(xué)生答出：相同。）在精原細胞時期，進行了染色體復(fù)制。此時相當(dāng)于有絲分裂的哪一個時期？（要求學(xué)生答出：間期。）復(fù)制的結(jié)果，染色體由（板畫），也和有絲分裂間期一樣，染色體是細絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個樣子。
復(fù)制完成后，細胞開始進行第一次分裂，此時的細胞，叫初級精母細胞。第一次分裂的前期，細胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方。（指圖說明，使學(xué)生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比喻，如果一個手指表示一個染色體的話，兩只手合在一起，則兩個大拇指，兩個食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。）
聯(lián)會后，染色體進一步螺旋化變粗，逐漸在光學(xué)顯微鏡下可見每個染色體都含有兩個姐妹染色單體，由一個著絲點相連，每對同源染色體則含有四個姐妹染色單體，叫四分體。（教師指圖問）圖中四分體有幾個？（學(xué)生應(yīng)答出：兩個。）強調(diào)：每一對同源染色體共有四個姐妹染色單體，組成一個四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細胞有4對8個染色體，減數(shù)分裂時，形成多少個四分體？（答：四個。）人呢？（答：23個。）把四分體時期和聯(lián)會時比較，由于染色體復(fù)制在精原細胞時就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、DNA數(shù)目都是相同的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會時染色體螺旋化程度低，染色體細，在光學(xué)顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時期，染色體螺旋化程度高，染色體變粗了，可在光學(xué)顯微鏡下清楚地看到每一個染色體有兩個單體。（教師提問）此圖中，四分體時期畫了幾對染色體（學(xué)生答：2對。），幾條染色體？（答：4條。）幾條染色單體？（答：8條。）幾個DNA分子：（答：8個。）那么聯(lián)會時呢？（學(xué)生答：仍是兩對同源染色體，4條染色體，8個染色單體，8個DNA分子）教師特別強調(diào)：不要片面看圖，妄作結(jié)論，就認為是聯(lián)會時進行了染色體的復(fù)制。
隨后，各個四分體排列在細胞中央，同源染色體好象手拉手似地排成兩排，（教師指著相應(yīng)的圖說明）紡錘絲收縮，牽引染色體向兩極移動，導(dǎo)致四分體平分為二，配對的同源染色體分開，但此時著絲點并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。接著發(fā)生細胞分裂，一個初級精母細胞分裂成兩個次級精母細胞，而每個次級精母細胞中的染色體數(shù)目就只有初級精母細胞的一半了，在圖上，初級精母細胞有幾條染色體？（答：4條。），而次級精母細胞呢？指圖中剛形成的次級精母細胞（答：2條。），染色體數(shù)目減半的原因是什么？（答：同源染色體分開，），在次級精母細胞中還有沒有同源染色體？（答：沒有。）
聯(lián)會的同源染色體分開，說明染色體具有一定的獨立性，由于兩個同源染色體在細胞中央的排列位置是隨機的，可以互相交換，因此，就決定了同源的兩個染色體各移向哪一極也是隨機的，這樣，不同對的染色體之間就可以自由組合。這是將來要學(xué)的基因的自由組合規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)。
第二次分裂的基本過程與有絲分裂相似：中期，染色體的著絲點排成一排，后期，著絲點一分為二，兩個姐妹染色單體成為兩個染色體，在紡錘絲的牽引下，移向兩極，接著，細胞分裂，兩個次級精母細胞分裂成4個精子細胞，減數(shù)分裂完成。
把精子細胞的染色體數(shù)目和剛形成的次級精母細胞以及初級精母細胞相比，有何變化？（學(xué)生答：精子細胞的染色體數(shù)目與次級精母細胞相同，比初級精母細胞減少一半。）
減數(shù)第二次分裂過程大體與有絲分裂相似，但它們又有什么不同呢？（銀幕顯示兩個細胞，請學(xué)生仔細觀察染色體，找出兩細胞的染色體特點。）
（在教師引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程中，同源染色體存在于同一細胞中，而減數(shù)第二次分裂過程中，同源染色體已分開了，細胞中無同源染色體存在。在此基礎(chǔ)上，銀幕顯示一組細胞，請學(xué)生判斷誰是有絲分裂，誰是減數(shù)第二次分裂？）
配圖717JT006配圖
配圖717JT007配圖
（答：B是有絲分裂，A、C是減數(shù)第二次分裂。）
精子細胞再經(jīng)過變形，形成精子，在這個過程中，丟掉了精子細胞的大部分細胞質(zhì)，帶上重要的物質(zhì)——細胞核內(nèi)的染色體，輕裝上陣，并形成了一個長長的尾，便于游動。（教師在講授過程中，隨講授內(nèi)容完成板書。）
（三）總結(jié)
現(xiàn)在，我們再重復(fù)看一遍精子的形成過程（多媒體銀幕以動畫形式再重復(fù)整個過程）。
強調(diào)以下三點：
1．染色體復(fù)制在精原細胞時期。
2．染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂時期，減半的原因是同源染色體的分開。
3．著絲點的分裂，染色體一分為二，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。
我們再請一位同學(xué)根據(jù)掛圖，來講述精子的形成過程。（請一位學(xué)生講述，教師根據(jù)其講述情況，精彩處給予表揚，不足處給予補充，錯誤處給予糾正。）
（四）布置作業(yè)
教材P·107－P·108中一、1、2、3；二、
參考答案：一、1．有性生殖；特殊形式；2．兩一；3．減少一半；二、1．C；2．B。
（五）板書設(shè)計
二、減數(shù)分裂與有性生殖細胞的成熟
1．減數(shù)分裂的概念
2．精子的形成過程
七、教學(xué)步驟
第二課時
（一）明確目標
多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標。
理解卵細胞的形成過程及圖解，掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的規(guī)律性變化，理解受精作用的概念及其意義。
（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程
復(fù)習(xí)提問：說出下列細胞分別屬于減數(shù)分裂的哪一個時期？叫什么名稱？
配圖717JT008配圖
（參考答案：A圖表示減數(shù)分裂第二次分裂時期，叫次級精母細胞。
B圖表示減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會時期，叫初級精母細胞。
C圖表示減數(shù)分裂完成后形成的精子細胞。
D圖表示減數(shù)第二次分裂后期，叫次級精母細胞。）
示精子形成過程掛圖，與上圖對照，并復(fù)習(xí)精子的形成過程。
3．卵細胞的形成過程
卵細胞在卵巢中形成，其過程與精子形成過程基本相同，但也有區(qū)別（示卵細胞形成過程掛圖或用多媒體教學(xué)銀幕顯示）。
講　述：
卵細胞的形成過程并隨講授內(nèi)容完成板書（見板書設(shè)計）請學(xué)生將此圖與精子形成過程比較，找出二者的相同與不同處，在老師的引導(dǎo)下，要求學(xué)生答出，相同點：染色體復(fù)制一次，都有聯(lián)會和四分體時期，經(jīng)過第一次分裂，同源染色體分開，染色體數(shù)目減少一半，在第二次分裂過程中，有著絲點的分裂，最后形成的卵細胞，它的染色體數(shù)目也比卵原細胞減少了一半。不同點：每次分裂都形成一大一小兩個細胞，小的叫極體，極體以后都要退化，只剩下一個卵細胞，而一個精原細胞是形成4個精子；卵細胞形成后，不需要經(jīng)過變形，而精子要經(jīng)過變形才能形成。
講　述：
精子或卵細胞的形成過程中，還發(fā)生了一個重大變化，（示減數(shù)分裂圖解，即教材P·106中圖37或多媒體銀幕動畫顯示變化過程。）教師粗略介紹四分體時期的交叉互換。
生物的細胞經(jīng)減數(shù)分裂后，細胞中的染色體數(shù)目會不會越來越少呢？
4．受精作用——精子與卵細胞結(jié)合成為合子的過程
（請學(xué)生看教材彩圖七，或放精子與卵細胞結(jié)合受精的錄像。）
精子的頭部進入卵細胞，精子與卵細胞的細胞核結(jié)合在一起，因此，合子中染色體數(shù)目又恢復(fù)到原來的體細胞的數(shù)目，其中一半來自精子（父方），一半來自卵細胞（母方）。從同源染色體的角度看，精子和卵細胞中的同源染色體都是成單存在，但精子帶有其中的一條，卵細胞帶有其中的另一條，受精后，這兩條同源染色體到了一個細胞中，它們就成對存在了，所以，關(guān)于同源染色體的概念說，一條來自父方，一條來自母方，就是這個意思。（講述時，結(jié)合掛圖中的精子，卵細胞中的染色體情況，使學(xué)生更直觀。）
減數(shù)分裂，受精作用圖解（教師從成體開始邊講邊板畫或多媒體銀幕逐步展示）。
配圖717JT009配圖
從上圖可以看出，減數(shù)分裂使染色體數(shù)目減半，受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到原來的數(shù)目，從而使生物前后代染色體數(shù)目保持恒定，因此，減數(shù)分裂和受精作用對于生物前后代染色體數(shù)目的恒定性，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的，由此也可看出，生物的各種變化無論有多復(fù)雜，也是有規(guī)律可循的。
（三）總結(jié)、擴展
在減數(shù)分裂過程中，發(fā)生了DNA、染色體的一系列規(guī)律性變化，現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下：
請學(xué)生分別說出在減數(shù)分裂各個時期DNA和染色體的數(shù)目，老師根據(jù)學(xué)生提供的數(shù)目情況繪成下表：減數(shù)分裂過程中的DNA和染色體數(shù)目變化
配圖717JT010配圖
現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞分裂的三種方式，其中，有絲分裂是體細胞進行細胞分裂的主要方式，在有性生殖過程中，則要通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細胞，那么，把這兩種分裂方式相比，它們有什么異同呢？
（請學(xué)生總結(jié)，可前后左右鄰近的學(xué)生互相討論，在歸納學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，列成下表：）
（四）布置作業(yè)
1．20個卵原細胞與8個精原細胞如果完成減數(shù)分裂并受精，理論上可產(chǎn)生合子[　]
A．20個
B．8個
C．32個
D．28個
2．果蠅體細胞有4對染色體，它的精原細胞，初級精母細胞，次級精母細胞和精子的染色體數(shù)目依次是[　]
A．4、4、2、2
B．4、4、4、2
C．8、8、4、4
D．8、16、8、4
3．某生物的卵細胞中含染色體5條，那么，它的一個初級卵母細胞中的DNA數(shù)目和此生物體細胞有絲分裂后期的DNA數(shù)目分別是[　]
A．5、10
B．10、20
C．20、10
D．20、20
4．進行有性生殖的生物，能保持前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定，是由于有　[　]
A．減數(shù)分裂和有絲分裂
B．有絲分裂和受精作用
C．減數(shù)分裂和受精作用
D．無絲分裂和有絲分裂
（參考答案：1．A；2．C；3．D；4．C。）
（五）板書設(shè)計
3．卵細胞的形成過程
4．受精作用
精子與卵細胞結(jié)合成為合子的過程
八、參考資料
減數(shù)分裂的類型　一般可分為三種類型
1．配子減數(shù)分裂：絕大多數(shù)動物和人及部分低等植物（如馬尾藻，海松藻和各種硅藻等）在形成配子時減數(shù)分裂，經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子染色體數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，本教材中的減數(shù)分裂即為此種類型。
2．合子減數(shù)分裂：部分低等植物（如衣藻、團藻、輪藻、水綿等）在有性生殖時，合子剛一萌發(fā)就進行減數(shù)分裂，所以稱合子減數(shù)分裂，分裂的結(jié)果，形成染色體數(shù)目比合子減半的游動孢子，再由孢子發(fā)育成單倍體的植物體。
3．居間減數(shù)分裂：全部高等植物及部分低等植物（如石莼等）的減數(shù)分裂，發(fā)生于植物體產(chǎn)生孢子時，孢子萌發(fā)形成配子體，再經(jīng)有絲分裂形成配子。

第一節(jié)短暫的隋朝

第四章封建社會的繁榮

第一節(jié)短暫的隋朝

教案

教學(xué)目標

一、基礎(chǔ)知識目標

隋的建立和統(tǒng)一；隋統(tǒng)一的原因及意義；隋朝重要的建設(shè)項目：興建兩都，廣設(shè)倉庫，開通運河，修筑馳道；隋煬帝的暴政；隋末農(nóng)民起義和隋的滅亡。

二、能力培養(yǎng)目標

1.通過對隋統(tǒng)一原因的分析，讓學(xué)生明白魏晉南北朝雖然處于分裂狀態(tài)，但已孕育著統(tǒng)一的條件和因素，隋的統(tǒng)一就是客觀條件和統(tǒng)一因素作用的結(jié)果，以此培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系地發(fā)展地看待歷史的能力。

2.通過分析隋朝各項建設(shè)的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識隋朝經(jīng)濟發(fā)展、國力強盛，是建立在廣大人民辛勤勞動之上的，以此培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象探求歷史本質(zhì)的能力。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生運用個人在歷史上的作用的歷史唯物主義觀點和階級觀點分析歷史問題的能力。

三、思想教育目標

1.隋朝結(jié)束了魏晉南北朝長期的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢，它不僅開創(chuàng)了隋朝的繁榮局面，而且為唐的統(tǒng)一和繁榮奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.隋朝既是一個繼往開來的朝代，又是我國歷史上極為短暫的朝代。隋朝速亡，如秦朝一樣是由于暴政。隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭一舉推翻了隋朝的殘暴統(tǒng)治，充分顯示出人民群眾推動歷史向前發(fā)展的巨大作用。

教學(xué)要點

一、隋朝的建立和統(tǒng)一

1.隋的建立2.隋統(tǒng)一的原因和影響

二、隋朝的建設(shè)

1.興建兩都2.廣設(shè)倉庫3.開通運河4.修筑馳道

三、隋煬帝暴政和隋的滅亡

1.煬帝的暴政：濫用民力；征伐高麗；奢侈腐化；嚴刑峻法

2.隋的滅亡

①隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)

②隋的滅亡

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)重點：隋的統(tǒng)一及意義，隋煬帝的暴政。

本節(jié)難點：隋國力強，為什么很快滅亡?

講述本課具體內(nèi)容之前，建議教師先讓學(xué)生翻閱目錄，認識隋在整個中國古代史中的地位，從而得出這樣的結(jié)論：隋朝結(jié)束魏晉南北朝長期分裂的局面，開創(chuàng)國家再度統(tǒng)一的新局面，為隋、唐的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

二、“隋的建立和統(tǒng)一”一目，教材分三個方面闡述，即隋的建立和隋的統(tǒng)一，隋統(tǒng)一的原因，隋統(tǒng)一的意義。

1.隋的建立，從隋代周講起。原因：楊堅之父楊忠是北周開國功臣，楊堅本人掌握北周的軍政大權(quán)，為奪取帝位創(chuàng)造了條件。隋的統(tǒng)一。建議教師通過三國、兩晉、南北朝、隋唐的朝代更替表，形象地說明這段歷史是一個由分裂走向統(tǒng)一的過程：隋的建立和統(tǒng)一。

此建議與前面讓學(xué)生看目錄的方法，教師可擇其一進行。

2.隋統(tǒng)一的原因，這是本節(jié)的重點之一。要求教師從四個方面分析：(1)聯(lián)系所學(xué)魏晉南北朝內(nèi)容，說明分裂時期孕育著統(tǒng)一的條件和因素：從人民愿望看，三國兩晉南北朝時期，人民飽受戰(zhàn)爭之苦，迫切要求統(tǒng)一;從社會矛盾看，北方民族大融合，使南北對峙的民族矛盾逐步緩和并趨于消失;從南北方經(jīng)濟狀況看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢復(fù)經(jīng)濟的措施，江南也因為大批北方農(nóng)民南遷等因素，經(jīng)濟得到開發(fā)，這些都為隋統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)隋文帝即位后，“勤勞思政”，進行了一系列改革，特別是加強軍隊建設(shè)，為滅陳做了充分準備，這是統(tǒng)一的重要條件之一。(3)隋朝的強大與此時南方陳朝的腐朽形成明顯對比，隋滅陳是歷史的必然。

3.統(tǒng)一的意義。這是本節(jié)的重點之一。請學(xué)生回答隋朝的統(tǒng)一在中國歷史上的意義：隋的統(tǒng)一結(jié)束了南北分裂局面，打擊了魏晉以來南方的士族勢力，重建了統(tǒng)一的多民族的封建國家，加強了大陸與臺灣的聯(lián)系，有利于社會的安定和發(fā)展，并為隋的建設(shè)提供了必要的前提條件。隋的繁榮正是以國家統(tǒng)一為前提條件的，也為唐朝的強盛奠定了基礎(chǔ)。

三、“隋朝的建設(shè)”一目，教材分別作了說明：①興建兩都；②廣設(shè)倉庫；③開通運河；④修筑馳道。

1.興建兩都。教材說明兩都是隋文帝時修建的大興城和隋煬帝時營建的東京洛陽。教師要說明三點：(1)兩都的興建是隋朝在具備了雄厚的經(jīng)濟力量的前提下，以此來從事營建工作的。(2)大興城的興建，不僅是中國古代城市建設(shè)規(guī)劃高超水平的標志，也是當(dāng)時國家的經(jīng)濟實力和科技水平的體現(xiàn)。它的設(shè)計和布局思想，對后世都市建設(shè)及日本、朝鮮都市建設(shè)都有深刻影響，堪稱“世界第一城”。而東京洛陽不僅成為當(dāng)時的政治中心，更是經(jīng)濟的重心。尤其是運河開通后，洛陽成為兩段運河的銜接點，成為南北經(jīng)濟交流和物資集中的樞紐。(3)舉世聞名的中國古代歷史名城──唐代長安和洛陽，實際營建的朝代在隋朝，唐朝進一步修建。

2.廣設(shè)倉庫。那時，倉庫糧食儲量之大，令人驚嘆。這反映了在人民的辛勤勞動下，隋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快，封建經(jīng)濟日益發(fā)達，另一方面又是封建統(tǒng)治階級剝削農(nóng)民的見證。

3.開通運河。建議教師在講述時懸掛“隋朝大運河”圖，然后講清以下問題：(1)首先了解開通運河的時間。(2)看圖認識運河的起止地點及中心，并且掌握運河由哪幾段組成。(3)啟發(fā)學(xué)生思考“運河為什么在歷史上產(chǎn)生了深遠影響？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：a.運河南起余杭，中經(jīng)洛陽，北到涿郡，貫通南北，因此有利于南北的經(jīng)濟文化交流，成為南北交通的大動脈。b.運河各水路交匯處商業(yè)日益繁榮，成為繁盛的都會，也是物資和人文薈萃的地方。c.運河對后世乃至今天都發(fā)揮著重大作用。

4.修筑馳道。教師應(yīng)講清下列三個問題：(1)首先看圖了解隋煬帝時修筑的兩條重要馳道。(2)隋煬帝雖為巡游而修馳道，但客觀上改善了北方的交通狀況。(3)修整道路，交通便利，促使沿途經(jīng)濟繁榮，而繁榮的經(jīng)濟又促使交通的發(fā)展，彼此互為影響，相得益彰。

講完以上內(nèi)容，建議教師啟發(fā)學(xué)生思考：“隋朝的建設(shè)項目所產(chǎn)生的影響對你有什么啟示？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步闡述：(1)這些建設(shè)項目無疑鞏固了統(tǒng)一，繁榮了經(jīng)濟。(2)隋朝統(tǒng)治者進行的發(fā)展經(jīng)濟的建設(shè)，是通過壓榨人民的方式進行的，所以在經(jīng)濟發(fā)展繁榮之際，階級矛盾也日趨激烈了。

四、“隋煬帝的暴政和隋的滅亡”一目，建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后，先啟發(fā)學(xué)生討論“隋煬帝暴政最突出的表現(xiàn)是什么？”在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師指出最突出的表現(xiàn)在于：隋煬帝對內(nèi)大興土木，對外窮兵黷武，繁重的無休止的兵役和徭役，造成嚴重的社會后果。大量的勞動力用于非生產(chǎn)上，導(dǎo)致勞動力空前缺乏，嚴重破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其結(jié)果必然導(dǎo)致階級矛盾的激化，農(nóng)民起義的爆發(fā)。

關(guān)于“隋的滅亡”，講述時最好懸掛《隋末農(nóng)民起義形勢圖》。教師應(yīng)講清：1.隋末農(nóng)民起義是從小到大，由弱變強，由局部到全國，最終形成全國規(guī)模的農(nóng)民大起義。2.611年，山東長白山農(nóng)民首先舉起大旗，揭開了全國農(nóng)民起義的序幕，各地紛紛響應(yīng)。封建史籍所謂“群盜蜂起，不可勝數(shù)”，說明農(nóng)民起義的烽火已遍地燃燒。3.翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的瓦崗軍，是當(dāng)時最強大的一支農(nóng)民軍隊伍，在中原消滅了大量隋軍，切斷江都與洛陽的聯(lián)系，隋煬帝被困于江都，不能控制全國，給隋朝以沉重打擊。以瓦崗軍為中堅，加上全國各地起義軍的配合，隋朝的滅亡已不可避免。4.618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡。歷時三十八年的隋朝統(tǒng)治到此便告結(jié)束了。

五、小結(jié)：隋的建立和實現(xiàn)全國統(tǒng)一，是三國兩晉南北朝長期分裂局面歷史發(fā)展的必然趨勢。隋建立后采取的各項措施，客觀上促進了社會經(jīng)濟的繁榮。至于隋的短暫，其根源在于隋的暴政，這為歷代統(tǒng)治者，特別是唐朝的統(tǒng)治者提供了極為寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。