小學三年英語教案

三年英語上冊1-3單元知識點(新起點一年起點)。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年英語上冊1-3單元知識點(新起點一年起點)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小編推薦

一年級英語上冊知識點總結（新起點）

新起點英語一年級上冊知識點匯總

Unit1School(Lesson1~Lesson6)
重點單詞(學習用具）:
book,ruler,pencil,pencilcase,eraser,backpack,
問候語：
-Hello/Hi!-Hello/Hi!
-Goodmorning！-Goodmorning！早上好！
-Goodafternoon！-Goodafternoon!下午好！
-Goodevening!-Goodevening!晚上好！
-Goodnight!-Goodnight!晚安！
重點句型：
1-Standup,please!（請）起立！
-Sitdown,please!（請）坐下！
2Showmeyour……
3-Hi,I’m……
-Hi,I’m……你好。我是……
4-Yourbook/……
-Thanks!

Unit2Body(Lesson7~Lesson12)
重點單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動詞）：
eye,ear,mouth,nose,face,hand,arm,leg,foot；one,two；see,hear,smell
重點句型：
1ThisisthewayIwashmyface.這是我……的方式
2Ihaveonenose/mouth/face我有……
3Ihavetwoeyes/ears/arms/feet/hands/legs
4Myeyescansee/Mymouthcantalk/Myearscanhear/Mynosecansmell我的……能……
5-What’sthis?
-It’sthehead.這是什么？它是頭
6Touchyoureyes/mouth/ears/arm……摸你的……

Unit3Animals(Lesson13~Lesson18)
重點單詞：
動物：cat,bird,rabbit,dog,duck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly
重點句型：
1-AreyouJoy?
-No,I’mLily.I’macat.你是……嗎？不，我是……
2-Whatdoyousee?
-Iseeapanada/abird/amonkey…….你看見了什么？我看見了……
3Lookatme!看著我
4-What’sthis?
-It’sacat/atiger/abird這是（叫）什么？它是……
5Ithaslongears/shortlegs/bigeyes……它有……
6Ilikemy……我喜歡我的……

Unit4Revision(Lesson19~Lesson24)
重點單詞：
here,there,call,give,sorry,big,small
重點句型：
1Hereismyhair/pencil/book/eraser/ruler/……這是我的……
2Lookatmybigeyes/smallface看我的……
3Iseearabbit/bird…….Metoo.我看見……，我也是。
4See/hear/callthebird.
5-Givemeyourtailplease?
-Sorry,it’stoolong/short/big
-Look,thereitis.看，它在這兒

Unit5Numbers(Lesson25~Lesson30)
重點單詞：
數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
重點句型：
1-Howoldareyou?
-I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
你多大了？（你幾歲了？）我……歲了
2Oneandoneistwo.1+1=2fiveandfiveisalwaysten.5+5=10
3Let’smaketen!讓我們數(shù)到10
4-What’syourtelephonenumber？
-62875941
你的電話號碼是多少？62875941
5-What’syourroomnumber?-521你的房間號是多少？521
6-Herearesomechocolatesforyou.給你們些巧克力
-Thankyou!謝謝

Unit6Colours(Lesson31~Lesson36)
重點單詞：
顏色：red,yellow,purple,brown,orange,white,green,pink,blue,black,
重點句型：
1Ilikeblue/red/pink……我喜歡……顏色
2-What’sthis?
-It’sabird.
3-Whatcolourisit?這是什么顏色？
-It’spink/white……是粉色/……
4-Howmanybirdscanyousee?你能看見多少只鳥兒？
-Three.三只
5-Ilikeanorangeduck.我喜歡一只橙色的鴨子。
-Hereyouare.給你。
6-Whatcolourdoyoulike?你喜歡什么顏色？
-Ilikeblue.我喜歡藍色。
7Whatcolouris……這是什么顏色？
-It’sred/blue/black……？是紅/……色

Unit7Fruit(Lesson37~Lesson42)
重點單詞：
水果：banana,apple,peach,melon,pear,orange,grape(s)（葡萄）,strawberry,pineapple(菠蘿)
重點句型：
1-MayIhavetwoapples,please?
-Hereyouare.
-Thankyou.
2-Whatdoyoudrawhere?
-Onebanana.
3-Agiftforyou.
-Thankyou.
4-Whatisit?-It’sabook.

Unit8Revision(Lesson43~Lesson48)

重點單詞：
old,sweet,come,along,eleven,want,help,find
重點句型：
1-Howmanybrownmonkeys(canyousee)?
-three.
2-Howoldareyou?-I’mtwo.
3-Doyoulikebananas?
-Yes,Ilikesweetbananas.
4-Let’scount.-onetwothreefour……
5-WhoisNo.3?Comealong.Standhere.

新起點英語一上：Unit1-- Unit6 知識點

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“新起點英語一上：Unit1-- Unit6 知識點”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit 1-- Unit 3知識點

單詞

book 書 ruler 尺子

pencil 鉛筆 schoolbag 書包

face 臉 ear 耳朵

eye 眼睛 nose 鼻子

mouth 嘴巴 dog 狗

bird 鳥 tiger 老虎

monkey 猴子 cat 貓

I 我 Have 有

a an 一（個） this 這（個）

is 是 my 我的

句型

Hello/Hi 您好

How are you(today)？--Im fine ，thank you. And you ?

Im fine, too .你（今天）好嗎？我很好，謝謝。你呢？我也好。

Good morning 早上好 Good afternoon 中午好

Good evening 晚上好 Good night 晚安

I have a . 我有一（個）

I have no tail. 我沒有尾巴。

Whats your name? 你叫什么名字？

My name is Bill. 我叫比爾。

Im Miss Wu. 我是吳老師。

Bye！ 再見 Goodbye！ 再見！

Stand up，please！ 請起立！

Sit down，please！ 請坐下！

Close your eyes. 閉上眼睛

Open your eyes. 睜開眼睛

Whats missing? 什么東西不見了？

Touch your ear. 摸摸你的耳朵。

This is my ear. 這是我的耳朵。

英語Unit 4-- Unit 6知識點

單詞

one 一 two 二

three 三 four 四

five 五 six 六

seven 七 eight 八

nine 九 ten 十

how 多少 many 多的，許多的

are 是 there （代替主語）

black 黑色，黑色的 yellow 黃色，黃色的

blue 藍色，藍色的 red 紅色，紅色的

green 綠色，綠色的 colour 顏色

Yellow balloon 黃色氣球 apple 蘋果

pear 梨 banana 香蕉

orange 橘子 you 你，你們

like 喜歡，喜愛 yes 是，是的

no不，不是

句子

Show me red 出示紅色的東西/指指紅色的東西

Show me an apple/an orange 出示蘋果/橘子

Show me a pear /banana 出示梨/香蕉。

Whats this？Its a bird. 這是什么？這是小鳥。

What colour is it？Black。 這是什么顏色？黑色。

How many birds are there？ 有幾只小鳥？Three 三只。

Guess! Whats this ?猜猜！這是什么？Its a pencil. 它是一支鉛筆。

Do you like bananas？Yes ，I do /No, I dont。

你喜歡香蕉嗎？是的，喜歡。/不，我不喜歡。

A gift for you 禮物送給你。

Thank you 謝謝

二年級英語上冊教案及知識點總結（新起點）

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級英語上冊教案及知識點總結（新起點）”,希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級第一學期英語教學計劃

一、教材分析
在本學期的教學工作中,堅持以新課程標準離間為先導，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優(yōu)質教學理念落實于課堂的教學實踐中．
針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學習內容――語音，語匯，交際用語――以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音；詞匯和交際用語學習為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口．
二、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初學的自信心；著重培養(yǎng)學生的英語語感、語音語調及良好的學習習慣；初步學會用英語進行簡單交流，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎。
三、本冊教學內容目標
（一）聽、做
1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物。
2、能聽懂課堂指令并做出相應的反應。
3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。
4、能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應。
（二）說、唱
1、能聽錄音并進行模仿。
2、能根據(jù)圖片或實物說出單詞。
3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達喜歡或不喜歡。
4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的指導下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。
四、教學重點
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調及良好的學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學難點
將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。
六、教學手段
　本書共八個單元，其中4、8為復習單元，含六個話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。
并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達到學生習得英語，學習英語方法上的進展．使學生由此及彼，學會學習．使各學科的學習融會貫通，相互促進。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、注意問題及策略
1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。
2、關注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調在做中學。
4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。
6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學生在學習外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
八、教學進度
Sep.1~15Unit1Family
Sep.18~29Unit2Friends
Sep.30~Oct.20Unit3Parks
Oct.23~Nov.3Unit4Revision
Nov.6~17Unit5Streets
Nov.20~Dec.1Unit6Beijing
Dec.4~15Unit7Festivals
Dec.18~29Unit8Revision
Jan.1~Revisionandtest
每個單元2周—6課時，每單元小測試一次
Unit1Family
教學內容
*重點學習詞匯和表達法
*family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me
*policeman,doctor,teacher,engineer
*Who’she/she?He/Sheis…
*Whereis…?
*一般學習詞匯和表達法
*father,mother(擴展)
*worker,scientist,singer,nurse(擴展)
*Ihaveanappleforyou.That’smine.
*TPR用語
*Handsup/down.
*Standup.Sitdown.
*Openyourbooks.Closeyourbooks.
教學目標
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。
*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。
*能夠對家庭成員的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。
*能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗字母組成單詞的過程。
*通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。
*通過本單元的學習，學生了解家庭成員的基本關系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
教學重點
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。
*能夠用本單元的主要交際用語：Who’she/she?He/Sheis…Thisis...
Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou!
*能夠使用句型：Myfatherisa….來介紹家庭成員的職業(yè)。
教學難點
*能夠分清人稱主語的性別，會使用she/he
教材分析
*本冊教材在學習內容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學習基本單詞和句子為主。第二層次在學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化內容。
*本冊學習內容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個話題均包含三項學習內容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多種教學手段，感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。
*每個單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學習內容；第4~6課為第二層次學習內容。
學生分析
*學生一年級時就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學生創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。
*通過教師講解，學生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學期開始教給孩子一些指令用語。
*新學期開始，學生還不能立刻進入學習狀態(tài)，教師通過學生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學生帶入英語學習的課堂。
課前準備
學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片等。
課時
6課時

Lesson1
教學內容
*復習已學過的數(shù)字。
*借助生活實景圖和錄音，學習7個有關家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*brother中th的組合發(fā)音。
教學目標
*認知目標：
*能聽說認讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運用Thisismyfamily／mom…句型。
*情感目標：
*通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。
*學習策略目標：
*培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。
*通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
*在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
課型
新授課
教學重點
*7個有關家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學難點
*單詞brother中字母組合th的發(fā)音
教學準備
教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭合影照片等
教學步驟
step1.warmingup(熱身活動)
*Askandanswer.
T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!
*Greetingingroups.
step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)
*Askingsomestudents同時復習已經(jīng)學過的數(shù)字表達法
T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）
Whoarethey?Anyothers?
step3.learning(學習新課)
*整體感知
T:Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.
(教師播放投影片，放錄音，學生先從視聽覺上對新內容有一感性認識)
T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?
S:7.
T:Whoarethey?
S:Mom…
T:Andwho’sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,brother…)
出示教學卡片，帶領學生學習新單詞
T:It’sawholefamily.
*Game
T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(makeactions)
T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)
S:Yes,I’mdad./No,I’mmother.
*Competition
*T:Now,holdupthewordIread.Let’slookwhoisthequickest.
Showmegrandma/dad…(教師說，學生舉單詞卡片)
*Pairwork
*Learnthechant
step4.practicing(操練)
*Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow
*Showsomestudents’familyphotos
*Followmetoreadthenewwords
*Whocanread?
step5.summary(小結)
*今天學習了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family
*應該會用Thisis…向別人介紹你的家人
step6.homework(家庭作業(yè))
*Copythenewwords.
*Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.
*Listentothetapeandpracticethechant.
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Lesson2
教學內容
*本課的主要交際用語:Who’she?Who’sshe?
*用HeSheis…介紹有關家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學目標
*認知目標：
*能用HeSheis…介紹有關家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*情感目標：
*通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。
*學習策略目標：
*培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。
*通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
*在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
課型
新授課
教學重點
*句型：Who’sheshe?
教學難點
*heshe的區(qū)分
教學準備
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭照片等
教學步驟
step1.warmingup(熱身活動)
*Dutyreport
*Chant
step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)
*Match
貼教學卡片，讓學生試圖說出所對應的單詞并拼寫；
根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學生）
*ShowandGuess
Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.
step3.learning(學習新課)
*Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword(扮演誰，聽到后站出來)
*T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?
S:Who’sheshe?
Takesomephotos(單人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.
T:who’sheshe?
S:Heis…Sheis…
step4.practicing(操練)
*Groupwork——show
T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoisheshe?”
*Guessing
教師說出班內某學生的外貌特征，其他學生猜
T:whoishe?
學生當老師，重復以上練習
*Listentothetapeandrepeat
*Somestudentsperform(readandact)
step5.summary(小結)
*今天學習了詢問別人是誰的句型：Who’sheshe?
*應該會用HeSheis…回答別人的提問。
step6.homework(家庭作業(yè))
*DrawthepictureonP3
*Listentothetapeandrepeat
*Usethesentence“who’sheshe?”toaskyourparents
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Lesson3
教學內容
*復習7個有關家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*練習使用交際用語:Who’she?Who’sshe?并用HeSheis…回答
教學目標
*認知目標：
*能聽說認讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運用Thisismyfamily／mom…句型。
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*能用HeSheis…介紹有關家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*情感目標：
*通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。
*學習策略目標：
*培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。
*通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
*在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
課型
復習課
教學重點
*學習運用三組交際用語Who’she?Who’sshe?HeSheis…Thisismyfamily／mom…Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語都不是新句型。
教學難點
*heshe的區(qū)分
教學準備
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動物圖，學生的家庭照片等
教學步驟
step1.warmingup(熱身活動)
*Dutyreport
*Findthewords
step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)
*IntroducethechildrenonP1
*Review觀看教學掛圖，復習家庭成員、服裝、房間物品等詞匯
說出他們的姓名、所在位置，描述外貌
step3.learning(學習新課)
*Listenandanswer
T:Whatdidyouhear?
Who’she?
*Listenandrepeat(多次重復播放)
學生跟讀、模仿熟練
step4.practicing(操練)
*Groupwork
*Giveaperformance
*Makeadialogueandperform
(教師幫助學生創(chuàng)設情境，進行對話、表演，盡量多用新學詞匯與句型)
step5.summary(小結)
*復習了前兩課所學的詞匯與句型
*應該會用whereis…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答
tep6.homework(家庭作業(yè))
*Listentothetapeandrepeat.
*Practisethedialoguewithyourpartner.
*Makeanewdialogue.
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三年級英語下冊重點句型（新起點）

人教版新起點英語一年級上冊：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小組討論（可用漢語回答）

2.教師教授新詞：purple and orange

3．教師播放錄音，學生試著跟唱

4．學生邊唱邊表演

5．教師講解：三元色和間色

3． 學習B項：

1．Group work：

a.聽錄音，討論1-6各是什么顏色，比一比，哪組說的最多。

b聽錄音，根據(jù)錄音內容給臉譜涂色

c.教師出示教學掛圖，讓學生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜對照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

這里不用給學生講解be的單復數(shù)的用法，要讓學生在多聽多說中形成一種語感，自然而然的說出來。

1． 教師播放錄音，學生進行聽說練習

2． 學生根據(jù)自己的意愿， 講書中的一個木偶涂色。

3． Pair work：

學生就自己涂色的木偶進行問答練習

4．強化練習：

給第二個木偶涂色，進行問答練習。

5.Group work：

根據(jù)教材上的圖畫進行問答練習：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

復 備

人教版新起點英語一年級上冊：lesson33 教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版新起點英語一年級上冊：lesson33 教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、教學目的

1． 能夠正確理解本課對話。

2． 學習句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運用多學句子與他人進行交流。

4． 理解本課故事內容，復習本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識。

二、教學重點：

能夠熟練運用所學交際用語進行交流

三、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實物

四、教學過程：

1． Review：

復習本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學習對話

1．第一組：

教師把各種實物擺發(fā)放在講臺上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復幾遍后，教師用動作幫助學生理解Here you are 的含義。

教師領讀

在理解的基礎上，學生進行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學生按指示語出示相應物品，同時說：Sure

學生用所學詞匯進行替換練習

學生發(fā)指令進行練習

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進行活動

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：

I like green.What colour do you like ?

引導學生說出：

I like

再引導學生自己進行問答

方法：師問生答

生問生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學生在理解的基礎上模仿跟讀

2． 分小組進行角色表演

3. 學習故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復播放錄音，讓學生在理解的基礎上試著跟錄音說。

教師不要限制學生具體說哪句

在學生說時，讓學生邊說邊舉起相應的單詞卡片

4．教師播放錄音，學生聽錄音模仿跟讀

5．學生進行角色表演

6．在學生熟知故事內容后，用阿拉伯數(shù)字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

復 備

小學語文一年級下冊知識點總結（1-3單元）

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學語文一年級下冊知識點總結（1-3單元）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學語文一年級下冊知識點總結（1-3單元）

一、易錯生字：
春：下面是“日”。
齊：上面長橫兩邊露頭。
綠：右邊“錄”下面不是水。
花：右下不是匕。
歲：上面山最后豎下面露頭。
親：注意橫長度不同。
聲：上面是士。
知：矢字旁最后是點。
忙：豎心旁的點要注意，亡橫長。
多：兩個夕上下要對齊。
知：左半部分是兩橫，第一橫莫忘。
二、同音字、音近字區(qū)別：
冬（冬天）白（白云）聲（叫聲）
只（一只）東（東西）百（百萬）
生（生氣）知（知道）有（沒有）
友（朋友
三、加偏旁變成新字：
舌（話）月（朋）門（們）
工（紅）早（草）卜（處）
夕（多）（歲）亡（忙）
四、多音字：
行xíng行走行人人行橫道行車
行háng一行銀行車行
五、重點詞語：
萬物復蘇泉水丁冬百花齊放
百鳥爭鳴說話朋友春天
高興你們紅花綠草爺爺
春節(jié)歲月親人行走
古詩笑聲叫聲多少到處
處處知識很忙
六、積累描寫春天的詞語：
《識字1》和《語文園地一》中有關詞語寫下來。
第二單元
一、易錯的生字：
掃：最后一筆橫不能出頭。
真：中間有三橫。
關：最后一筆是捺。
寫：“寫”的偏旁是“禿寶蓋”。
看、著：兩個字的下半部分是“目”。
媽、奶：注意“女字旁”。
放、收：注意“反文旁”的寫法。
氣：最后一筆是“橫斜鉤”。
去：上面一筆為豎。
亮：和“高”區(qū)分開。
二、形近字、同音字
西（西方）真（真正）看（看書）
奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）
著（看著）媽（媽媽）話（說話）
畫（書畫）太（太陽）收（豐收）
午（中午）合（合唱）大（大山）
放（放手）牛（黃牛）和（和平）
爺（爺爺）爸（爸爸）
三、易錯的筆順。
母奶女家
四、重點詞語：
父母眼睛醫(yī)生太陽喜愛
照顧改變離開精彩奇妙
認真歡樂事情變化另外剛剛
完全擺動火車票植樹值日生
元旦一篇小說滿山遍野
東張西望懂禮貌教師碗筷
心愿等待胖乎乎脫鞋躺在
五、詞語搭配
洗碗筷掃庭院美滋滋懂禮貌
紅潤潤胖乎乎跳舞蹈白花花
曬棉被亮晶晶有趣的問題精彩的球賽
滿意的笑容胖乎乎的小手
茁壯的樹苗綠油油的小樹
亮晶晶的眼睛溫暖的陽光
六、反義詞
假（真）收（放）開（關）
晚（早）笑（哭）來（往）
七、辨字組詞
天太大
（）陽（）家（）氣
（）累長（）
直值植
（）日（）樹
正（）價（）
第三單元
一、易錯生字：
李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。
定：第四筆是橫。
總：上面是倒八字頭。
連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。
以：最后一筆是點。
級：右半部分的寫法要注意。
同：第三筆是橫。
更：撇要頂住最上面的橫。
凈：右邊中間的橫要出頭。
專：豎折鉤是一筆寫成。
二、常見偏旁歸類：
辶：連遠送過邊進道選
口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪
木字旁：機李橋桃樹
禾字旁：和秀香種

人教版新起點英語一年級上冊：lesson8 教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版新起點英語一年級上冊：lesson8 教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

課前準備

1．教學掛圖。

2．教學錄音磁帶。

3．單詞卡片，投影片。

教學內容

A Listen and sing．

1．本部分提供了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學習。2．在這一歌曲中有四個詞clap, cross, touch, stamp，這四個詞的出現(xiàn)是幫助學生學習四肢詞，不要求學生會說，只要能聽懂、反應、跟唱即可。

3．關于四肢的單詞的學習，教師可以滲透單數(shù)形式。

B Let's say and do．

1．本部分提供了一個有趣的邊聽邊做的課堂學習活動。通過這一活動，復習鞏固A項的學習內容及打招呼用語。

2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。

3．這一活動的語言部分使用的是單數(shù)，教師應給予學生提示。

4．可利用單詞卡片幫助學生學習。

教學建議

1．通過歌曲引入新內容的學習。如讓學生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學生理解新歌詞的內容和含義，最后幫助學生學唱歌曲并做動作。

2．應設計多種練習形式，幫助學生學習新詞hands, arms, legs, feet。

3．Group work：學生分組，邊唱邊表演。

4．B項活動方法：學生兩人一組，同時邊說Touch my .... 邊做動作，說完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說Hi! I'm ....

5．學生在做B項練習時，應先復習五官單詞，然后教師給學生作示范動作，待學生熟悉活動形式后，就可以分組進行活動了。

6．此課是一節(jié)活動課, 注意要讓每個學生動起來。

7．錄音材料

A項：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands．

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3．

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms．

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3．

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs．

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3．

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet．

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3．

B項：

B, G: Touch my toes．

B, G: Touch my foot．

B, G: Touch my arm．

B, G: Touch my nose．

B: Hi! I am Bill．

G: Hi! I'm Lily．

課堂學習評價

1．指導學生把掌握五官和四肢單詞的情況用和符號記入學習檔案。

2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：

－掌握五官單詞, 能聽懂并指對相應的圖，并能說出的學生有多少人？

－上節(jié)課不會說五官單詞的學生, 通過這節(jié)課的復習是否有進步？有進步的學生有多少人？

－仍然沒有掌握五官單詞的學生有多少人？原因是什么?

－只會唱一段歌曲的學生有多少人？

－會唱兩至三段的學生有多少人？

－能唱全曲的學生有多少人？

3．本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：

－教師播放錄音，指導學生跟著錄音做表演。

－鼓勵學生單獨聽錄音給全班做表演。教師進行現(xiàn)場記錄。

－教師說四肢單詞，讓學生指出相應的部位。并鼓勵學生跟說、模仿。

－教師播放錄音，請學生以pair work的形式表演。

－以group work的形式讓學生表演。小組里兩個學生說，兩個學生表演。讓學生自我檢查并糾正。教師進行現(xiàn)場記錄。

人教版新起點英語一年級上冊：lesson20 教案

課前準備

1．動物頭飾。

2．教學掛圖。

3．教學錄音磁帶。

4．組合圖片。

5．教學投影片。

教學內容

A Look, say and chant．

1．通過歌謠復習有關動物的詞匯。

2．復習打招呼用語。

B Let's play and say．

Group work：通過做游戲來復習動物單詞及打招呼用語。

教學建議

1．在做A項練習時，教師先出示森林場景圖，啟發(fā)學生說出在森林中有什么小動物。最后要求學生看圖、聽錄音、學說唱。

2．在復習打招呼用語時，可先讓學生聽錄音，猜一猜誰在與什么動物打招呼。然后進行角色表演，練習打招呼用語。角色表演的方式可以是：

（1）學生戴上動物頭飾，裝扮成某一動物。

（2）布置一個與教材相同的場景，如有人裝扮成大樹，有人裝扮成小火車等等。

3．B項活動形式為：狗邊說Panda, Panda! 邊蹦到熊貓前，狗和熊貓同說Hi! Hello! 并用各自的右手與對方擊掌；熊貓轉身，狗雙手搭在熊貓肩上，說Panda, Panda, go, go, go．熊貓在前狗在后，活動繼續(xù)進行。

例如：

Dog: Panda, Panda, （蹦或走）

Dog and panda: Hi! Hello! （互相擊掌）

Panda: （轉身）

Dog: Panda, Panda, go, go, go．（狗雙手搭在熊貓肩上，同時蹦或走。）

Panda: Tiger, Tiger, （熊貓在前狗在后，兩人蹦或走到老虎前。）

Panda and tiger: Hi! Hello! （互相擊掌）

Tiger: （轉身）

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（老虎在前，熊貓雙手搭在老虎肩上，與狗同時蹦或走。）

（注：如果教學班級過大，學生過多，分開活動不方便，可讓學生在課桌間走動。）

4．如果學生接受能力強，可以再選用補充材料的歌謠。

5．錄音材料：

A項：DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B項：CHANT

I see a duck．

Me too．

I see a fish．

Me too．

I see a bird．

Me too．

I see a monkey．

Me too．

I see a rabbit．

Me too．

I see a butterfly．

No! No! No!

B項：CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6．補充材料：

A項：CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes．

Can you see a fish?

Yes, yes, yes．

Can you see a bird?

Yes, yes, yes．

Can you see a duck?

Yes, yes, yes．

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes．

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes．

課堂學習評價

1．指導學生把根據(jù)情景說出正確句子的情況用和記入學習檔案。

2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：

－在游戲活動中能積極參加并快速做出反應的學生有多少？

－在活動中積極扮演角色的學生有多少？

－能在教師的啟發(fā)鼓勵下參加活動的學生有多少？

－在活動中說話流利的學生有多少人？說話不流利的學生有多少人？

3．本課對學生掌握復習內容的評定方法：

－利用動物頭飾，請學生邊唱A部分的歌謠邊表演。教師進行現(xiàn)場記錄。

－教師觀察學生在B項活動中的表現(xiàn)，并根據(jù)學生的表現(xiàn)來評定學生對復習內容的掌握。

新起點英語一上：Fruit 1 Lesson 37~38教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“新起點英語一上：Fruit 1 Lesson 37~38教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

單元目標：Unit 7

1． 能夠在本單元涉及的情景條件下，聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。

2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

3． 能夠用英語表達自己喜愛什么水果。

4． 初步學會使用形容詞sweet and sour。

5． 能夠養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

Fruits One

Lesson 37and 38

一、教學目的：

1． 能夠聽懂、說出6個水果詞匯，并指出相應的水果圖片。

2． 能夠聽懂并基本正確的模仿chant。

3． 認真參與B項活動，并且得到基本正確的答案。

4． 能夠聽懂并基本正確的說出本課所學購物用語。

5． 完成B相聯(lián)系。

6． 學習新單詞lemon。

二、教學重點：

能夠聽懂、說出6個水果詞匯，并指出相應的水果圖片,

基本正確的說出本課所學購物用語

三、課前準備：

師備：錄音機、教學錄音磁帶、單詞卡片、水果圖片

生備：水果貼片圖

四、教學過程：

1． 教師出示實物蘋果，邊說邊演示：

Apple， apple， I like apples

小學語文三年級上冊知識點歸納總結（1-3單元人教版）

小學語文三年級上冊知識點歸納總結（1-3單元人教版）

（一）第一單元
1、多音字
（1）假：假裝、假日
（2）好：問好、好奇
（3）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)
（4）晃：晃眼、搖晃
（5）朝：朝向、朝霞
2、學寫讀后感
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。
3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落
（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。）
如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）
5、寫作：記敘課余活動
所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。
6、古詩積累
《小兒垂釣》
（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）
（二）第二單元
1、引用人物語言的幾種方式。
（1）平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?br> （2）語言在動作之前
“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強調話語）
（3）話語分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）
2、積累、講述名人故事（表達的完整性）
3、積累名人名言、成語故事
4、寫人記事作文訓練
（通過事情反映人物性格）
5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格
（三）第三單元
1、古詩積累與翻譯
（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、古詩理解
《夜書所見》
（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節(jié)？
①梧葉、江、籬落
②秋葉
（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？
①靜寂、凄冷
②思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想
（3）表現(xiàn)手法
①借景抒情，情景交融
②動靜結合，以動襯靜
③悲歡對比，以歡襯悲
④虛實結合，以實映虛
⑤傳情達意，暗用典故
⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇
3、文章情感的把握：《風箏》
（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關字句，進行簡要歸納
（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句
（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
6、描寫：多角度、多方面的描寫
（1）閱讀
如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
（2）寫作
多角度、多方面描寫，如描寫四季
7、修辭方法——比擬
（1）概念
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。
（2）作用
能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。
（3）舉例
①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）
②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）”，僅供您在工作和學習中參考。

一年級英語下冊Unit4Food教案（新起點）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“一年級英語下冊Unit4Food教案（新起點）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Food
單元教學目標：
1、語言技能目標
（1）能夠聽懂、會說與食物有關的六個詞匯：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
（2）能夠聽懂、會說有關需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
（3）能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母M、N、O、P。
2、情感目標
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠從本單元了解部分小動物的飲食特點，拓展知識面。
單元教學重點：
1、能夠聽懂、會說與玩具有關的六個詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能夠聽懂、會說有關需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
單元教學難點：
1、能夠簡單表述食物名稱，討論對事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能夠聽懂、會說有關需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
課時安排：五課時
第一課時
教學目標：
1、能夠聽懂、會說與食物有關的六個詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、學生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。
教學準備：單詞卡片，光盤
教學重難點：
1、學習6個食物單詞的讀音和圖形。
2、noodles,vegetables的讀音。
教學時間：年月日
教學過程：
一、Warm-up
1、復習水果單詞
教師出示水果籃，里面裝滿以下玩具水果或水果圖片：apple，banana,pear,orange,教師提問：Whatfruitcanyousee?學生回答。
2、談話活動
基于上一活動，教師提問：Doyoulikeapples?學生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教師呈現(xiàn)本課食物圖片，邊呈現(xiàn)邊說：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引導學生觀察圖片，初步感知新語言。
2、教師播放歌謠錄音，讓學生整體感知歌謠。
3、教師再次播放歌謠錄音，讓學生關注食物詞匯。
三、詞匯操練
1、詞匯學習
（1）教師指圖片說：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
（2）教師帶領全班認讀單詞二~三遍。
（3）學生邊指圖片邊說出單詞，教師糾正發(fā)音。
（4）教師出示各種面條的圖片，如：方便面，炸醬面，涼面等，讓學生邊看邊讀邊體會。
2、詞匯操練
（1）Listenandshowthecards.聽教師說，學生出示卡片。
（2）Lookandsay.看圖片，學生說單詞。
（3）游戲：What’smissing?
（4）Chant:教師邊指圖片邊說：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?學生可依據(jù)自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.

附：板書設計：
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教學后記：
第二課時
教學目標：
1、能夠跟隨錄音說唱本課歌謠。
2、能夠簡單表述食物名稱，討論對事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教學重難點：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的學習。
教學準備：單詞卡片，光盤
教學時間：年月日
教學過程：
一、Warm-up
復習上節(jié)課學過的六個重點詞匯，看卡片說出單詞。
二、Newconcept
B．Doandsay.
1、師生示范
師生以游戲形式了解對方飲食喜好。借助板書或圖片，教師請學生共同示范，如：教師選卡片問：Doyoulikefish?若學生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若學生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。師生交換角色，繼續(xù)該游戲。
2、結對活動
學生兩人結對抽卡片，按上述示范完成活動。
C.Listenandchantagain.
1、學唱歌謠
（1）第一遍：邊看A項圖片邊聽歌謠；第二遍：邊聽歌謠邊在A項圖片上指出相應玩具；第三遍：嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠，盡量邊唱邊指。
（2）小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。
（3）讓學生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學生大聲輸出歌謠。
2、熟練掌握
（1）以小組或同伴為單位，請學生到講臺前表演說唱歌謠。
（2）學生再看圖，說出本節(jié)課所學的實物，然后全班大聲說唱歌謠。

附：板書設計：
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教學后記：
第三課時
教學目標：能夠聽懂、會說表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學重難點：能夠聽懂、會說表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學準備：單詞卡片，光盤
教學時間：年月日
教學過程：
一、Warm-up
1、復習鞏固
學生通過說唱第一課歌謠，復習鞏固有關食物的詞匯。
2、猜動物
一名學生帶上小貓頭飾，教師背對他/她問：Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?當教師聽到：Yes,Ido.便可說：Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A．Look,listenandrepeat.
1、創(chuàng)設情境
教師出示A項掛圖，引導學生觀察圖片。教師可以說：Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈現(xiàn)對話內容
教師請學生看圖聽對話，感知大意。
3、功能句學習
（1）學生聽錄音跟讀對話，強化語音和語調。
（2）教師和學生共同回答問題：WhatfooddoesBinbinwant?
（3）學生再次聽錄音跟讀對話，要求學生認真模仿出對話的語氣。
4、語言操練
（1）師生表演讀對話，教師先扮演Binbin,然后與學生交換角色。
（2）學生兩人結對表演讀對話。
（3）師生示范：借助玩具或圖片表演對話。
（4）學生兩人結對，借助玩具或圖片表演對話。
B．Let’splay.
1、師生示范
教師將九張卡片張貼在黑板上，然后教師扮演客人，請三名學生扮演服務員。教師說：I’mhungry.Iwantnoodles.三名學生搶說：Hereyouare，并指圖片。說和指得最快的學生在下一輪可以扮演客人。
2、學生活動
學生四人一組仿照以上示范進行卡片游戲。

附：板書設計：
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教學后記：
第四課時
教學目標：
1、能夠在恰當情境下綜合使用與食物有關的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。
2、能夠在生活場景中認讀大寫英文字母M、N、O、P。
教學重難點：Iwant…句型的使用。
教學準備：單詞卡片，光盤
教學時間：年月日
教學過程：
一、Warm-up
教師出示食物圖片，讓學生只能看到圖的一部分，然后提問：Whatfoodcanyousee?學生根據(jù)這一部分圖猜測：Icanseevegetables.等。若猜對，教師可出示全圖；若猜錯，教師可多給些提示，直到學生猜對為止。通過此游戲方式復習本單元詞匯和A項中設計到的水果詞匯。游戲過程中教師可將詞匯一一貼到黑板上。
二、Review
復習完以上詞匯后，教師告訴學生要聚餐，請大家點菜?？蓪擅麑W生扮演服務員移動圖片，或把卡片擺放在桌上。
三、Activity
1、教師戴上貓的頭飾，說：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引導學生說：No.教師接著問：Whatdoesacatwant?啟發(fā)學生回答：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教師問學生是否還能幫助其他小動物索要食物，以此操練其他詞匯。
2、教師出示小狗、猴子、老虎、小猴頭飾，并和學生一起說一說這些動物的名稱。
3、學生獨立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鳥，你會想吃些什么？
4、數(shù)組學生起立匯報。匯報語言可以是：Hi，I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、認讀字母
（1）教師請學生觀察B項圖片，說說圖片所表示的是什么。
（2）教師通過實物投影，指出圖中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
（3）學生看、聽，并模仿字母發(fā)音。
2、字母操練
（1）教師出示更多含有字母M的圖片，請學生找出該字母。教師的語言可以是：CanyoufindMfromthesepictures?
（2）學生看字母卡朗讀。
（3）學生聽音選字母卡片。
（4）學生進行字母游戲：Canyouseethem?教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學生眼力。

附：板書設計：
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教學后記：
第五課時
教學目標：能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。
教學重點：能聽懂故事的意思，理解故事內容。
教學難點：能跟讀課文句子。
教學準備：光盤。
教學時間：年月日
教學過程：
一、熱身
1、帶領學生說唱第一課A項歌謠，復習本單元詞匯。
2、教師出示食物卡片。教師扮演熊貓對學生說：I’mhungry.Iwantchicken.請學生幫助其列個食物清單，以便去超市購買，從而復習本單元的功能句。
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)故事
1、教師出示故事圖片，讓學生根據(jù)圖片預測故事內容。
2、學生看圖片，聽教師將故事或是聽故事錄音，邊聽邊驗證之前的預測。
（二）理解故事
1、學生打開課本自己瀏覽故事。給學生一點時間猜測故事大意，然后聽教師講故事，學生自己再通過觀察圖片理解故事。
2、教師借助動畫課件，幫助學生理解故事大意。
3、教師播放故事錄音，指導學生指圖聽故事，加深對故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教師提一些簡單問題，引導學生根據(jù)畫面內容嘗試回答。
2、學生聽錄音，指圖片，并模仿錄音嘗試朗讀故事。
（四）朗讀表演故事
1、教師鼓勵學生嘗試朗讀故事。
2、有能力的學生可以嘗試邊說邊表演故事。由教師和班上能力較好的學生分別扮演熊貓和Lucky。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼?。全班共同表演幾次?br> 3、教師請數(shù)名學生朗讀或表演故事，引導其他學生對他們的朗讀和表演進行積極地評價。
附：板書設計：
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…