小學(xué)英語一年級(jí)教案

新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總。

Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重點(diǎn)單詞(學(xué)習(xí)用具）:

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

問候語：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning！ -Good morning！早上好！

-Good afternoon！ -Good afternoon! 下午好！

- Good evening! -Good evening! 晚上好！

-Good night! -Good night! 晚安！

重點(diǎn)句型：

1 -Stand up,please! （請(qǐng)）起立！

-Sit down,please! （請(qǐng)）坐下！

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重點(diǎn)單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動(dòng)詞）：

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot； one, two；see, hear,smell

重點(diǎn)句型：

1 This is the way I wash my face. 這是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 這是什么？ 它是頭

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重點(diǎn)單詞：

動(dòng)物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重點(diǎn)句型：

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是嗎？不，我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看見了什么？我看見了

3 Look at me! 看著我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 這是（叫）什么？ 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜歡我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重點(diǎn)單詞：

here, there, call, give, sorry, big, small[經(jīng)典范文網(wǎng) WwW.995563.com]

重點(diǎn)句型：//w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 這是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看見，我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看，它在這兒

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重點(diǎn)單詞：

數(shù)詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重點(diǎn)句型：

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了？（你幾歲了？） 我歲了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 讓我們數(shù)到10

4 -Whats your telephone number？

-62875941

你的電話號(hào)碼是多少？62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房間號(hào)是多少？521

6 -Here are some chocolates for you. 給你們些巧克力

-Thank you! 謝謝

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重點(diǎn)單詞：

顏色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重點(diǎn)句型：

1 I like blue/red/pink 我喜歡顏色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 這是什么顏色？

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看見多少只鳥兒？

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜歡一只橙色的鴨子。

-Here you are. 給你。

6 -What colour do you like? 你喜歡什么顏色？

-I like blue. 我喜歡藍(lán)色。

7 What colour is 這是什么顏色？

-Its red/blue/black？是紅/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重點(diǎn)單詞：

水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)（葡萄）, strawberry, pineapple(菠蘿)

重點(diǎn)句型：

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重點(diǎn)單詞：

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重點(diǎn)句型：

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

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三年英語上冊(cè)1-3單元知識(shí)點(diǎn)(新起點(diǎn)一年起點(diǎn))

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年英語上冊(cè)1-3單元知識(shí)點(diǎn)(新起點(diǎn)一年起點(diǎn))》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小組討論（可用漢語回答）

2.教師教授新詞：purple and orange

3．教師播放錄音，學(xué)生試著跟唱

4．學(xué)生邊唱邊表演

5．教師講解：三元色和間色

3． 學(xué)習(xí)B項(xiàng)：

1．Group work：

a.聽錄音，討論1-6各是什么顏色，比一比，哪組說的最多。

b聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給臉譜涂色

c.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜對(duì)照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

這里不用給學(xué)生講解be的單復(fù)數(shù)的用法，要讓學(xué)生在多聽多說中形成一種語感，自然而然的說出來。

1． 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)

2． 學(xué)生根據(jù)自己的意愿， 講書中的一個(gè)木偶涂色。

3． Pair work：

學(xué)生就自己涂色的木偶進(jìn)行問答練習(xí)

4．強(qiáng)化練習(xí)：

給第二個(gè)木偶涂色，進(jìn)行問答練習(xí)。

5.Group work：

根據(jù)教材上的圖畫進(jìn)行問答練習(xí)：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

復(fù) 備

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：lesson33 教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：lesson33 教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、教學(xué)目的

1． 能夠正確理解本課對(duì)話。

2． 學(xué)習(xí)句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運(yùn)用多學(xué)句子與他人進(jìn)行交流。

4． 理解本課故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行交流

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實(shí)物

四、教學(xué)過程：

1． Review：

復(fù)習(xí)本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學(xué)習(xí)對(duì)話

1．第一組：

教師把各種實(shí)物擺發(fā)放在講臺(tái)上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復(fù)幾遍后，教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解Here you are 的含義。

教師領(lǐng)讀

在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學(xué)生按指示語出示相應(yīng)物品，同時(shí)說：Sure

學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)

學(xué)生發(fā)指令進(jìn)行練習(xí)

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進(jìn)行活動(dòng)

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：

I like green.What colour do you like ?

引導(dǎo)學(xué)生說出：

I like

再引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問答

方法：師問生答

生問生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿跟讀

2． 分小組進(jìn)行角色表演

3. 學(xué)習(xí)故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識(shí)

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說。

教師不要限制學(xué)生具體說哪句

在學(xué)生說時(shí)，讓學(xué)生邊說邊舉起相應(yīng)的單詞卡片

4．教師播放錄音，學(xué)生聽錄音模仿跟讀

5．學(xué)生進(jìn)行角色表演

6．在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個(gè)彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

復(fù) 備

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：lesson8 教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：lesson8 教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)錄音磁帶。

3．單詞卡片，投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Listen and sing．

1．本部分提供了一個(gè)聽、唱課堂活動(dòng)，通過這一活動(dòng)引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2．在這一歌曲中有四個(gè)詞clap, cross, touch, stamp，這四個(gè)詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會(huì)說，只要能聽懂、反應(yīng)、跟唱即可。

3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。

B Let's say and do．

1．本部分提供了一個(gè)有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。

2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。

3．這一活動(dòng)的語言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。

4．可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

1．通過歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。

2．應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。

3．Group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。

4．B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說Touch my .... 邊做動(dòng)作，說完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說Hi! I'm ....

5．學(xué)生在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動(dòng)作，待學(xué)生熟悉活動(dòng)形式后，就可以分組進(jìn)行活動(dòng)了。

6．此課是一節(jié)活動(dòng)課, 注意要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來。

7．錄音材料

A項(xiàng)：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands．

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3．

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms．

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3．

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs．

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3．

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet．

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3．

B項(xiàng)：

B, G: Touch my toes．

B, G: Touch my foot．

B, G: Touch my arm．

B, G: Touch my nose．

B: Hi! I am Bill．

G: Hi! I'm Lily．

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－掌握五官單詞, 能聽懂并指對(duì)相應(yīng)的圖，并能說出的學(xué)生有多少人？

－上節(jié)課不會(huì)說五官單詞的學(xué)生, 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？

－仍然沒有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么?

－只會(huì)唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？

－會(huì)唱兩至三段的學(xué)生有多少人？

－能唱全曲的學(xué)生有多少人？

3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：

－教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。

－鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)聽錄音給全班做表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－教師說四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵(lì)學(xué)生跟說、模仿。

－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生以pair work的形式表演。

－以group work的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個(gè)學(xué)生說，兩個(gè)學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：lesson20 教案

課前準(zhǔn)備

1．動(dòng)物頭飾。

2．教學(xué)掛圖。

3．教學(xué)錄音磁帶。

4．組合圖片。

5．教學(xué)投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, say and chant．

1．通過歌謠復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

2．復(fù)習(xí)打招呼用語。

B Let's play and say．

Group work：通過做游戲來復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞及打招呼用語。

教學(xué)建議

1．在做A項(xiàng)練習(xí)時(shí)，教師先出示森林場(chǎng)景圖，啟發(fā)學(xué)生說出在森林中有什么小動(dòng)物。最后要求學(xué)生看圖、聽錄音、學(xué)說唱。

2．在復(fù)習(xí)打招呼用語時(shí)，可先讓學(xué)生聽錄音，猜一猜誰在與什么動(dòng)物打招呼。然后進(jìn)行角色表演，練習(xí)打招呼用語。角色表演的方式可以是：

（1）學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，裝扮成某一動(dòng)物。

（2）布置一個(gè)與教材相同的場(chǎng)景，如有人裝扮成大樹，有人裝扮成小火車等等。

3．B項(xiàng)活動(dòng)形式為：狗邊說Panda, Panda! 邊蹦到熊貓前，狗和熊貓同說Hi! Hello! 并用各自的右手與對(duì)方擊掌；熊貓轉(zhuǎn)身，狗雙手搭在熊貓肩上，說Panda, Panda, go, go, go．熊貓?jiān)谇肮吩诤?，活?dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

例如：

Dog: Panda, Panda, （蹦或走）

Dog and panda: Hi! Hello! （互相擊掌）

Panda: （轉(zhuǎn)身）

Dog: Panda, Panda, go, go, go．（狗雙手搭在熊貓肩上，同時(shí)蹦或走。）

Panda: Tiger, Tiger, （熊貓?jiān)谇肮吩诤螅瑑扇吮幕蜃叩嚼匣⑶?。?/p>

Panda and tiger: Hi! Hello! （互相擊掌）

Tiger: （轉(zhuǎn)身）

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（老虎在前，熊貓雙手搭在老虎肩上，與狗同時(shí)蹦或走。）

（注：如果教學(xué)班級(jí)過大，學(xué)生過多，分開活動(dòng)不方便，可讓學(xué)生在課桌間走動(dòng)。）

4．如果學(xué)生接受能力強(qiáng)，可以再選用補(bǔ)充材料的歌謠。

5．錄音材料：

A項(xiàng)：DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B項(xiàng)：CHANT

I see a duck．

Me too．

I see a fish．

Me too．

I see a bird．

Me too．

I see a monkey．

Me too．

I see a rabbit．

Me too．

I see a butterfly．

No! No! No!

B項(xiàng)：CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6．補(bǔ)充材料：

A項(xiàng)：CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes．

Can you see a fish?

Yes, yes, yes．

Can you see a bird?

Yes, yes, yes．

Can you see a duck?

Yes, yes, yes．

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes．

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes．

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．指導(dǎo)學(xué)生把根據(jù)情景說出正確句子的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－在游戲活動(dòng)中能積極參加并快速做出反應(yīng)的學(xué)生有多少？

－在活動(dòng)中積極扮演角色的學(xué)生有多少？

－能在教師的啟發(fā)鼓勵(lì)下參加活動(dòng)的學(xué)生有多少？

－在活動(dòng)中說話流利的學(xué)生有多少人？說話不流利的學(xué)生有多少人？

3．本課對(duì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的評(píng)定方法：

－利用動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生邊唱A部分的歌謠邊表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－教師觀察學(xué)生在B項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)定學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

二年級(jí)英語上冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)英語上冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．
針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
（一）聽、做
1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?br> 2、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。
（二）說、唱
1、能聽錄音并進(jìn)行模仿。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。
3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。
4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說故事鞏固強(qiáng)化。
六、教學(xué)手段
　本書共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、注意問題及策略
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。
4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
八、教學(xué)進(jìn)度
Sep.1~15Unit1Family
Sep.18~29Unit2Friends
Sep.30~Oct.20Unit3Parks
Oct.23~Nov.3Unit4Revision
Nov.6~17Unit5Streets
Nov.20~Dec.1Unit6Beijing
Dec.4~15Unit7Festivals
Dec.18~29Unit8Revision
Jan.1~Revisionandtest
每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測(cè)試一次
Unit1Family
教學(xué)內(nèi)容
*重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me
*policeman,doctor,teacher,engineer
*Who’she/she?He/Sheis…
*Whereis…?
*一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*father,mother(擴(kuò)展)
*worker,scientist,singer,nurse(擴(kuò)展)
*Ihaveanappleforyou.That’smine.
*TPR用語
*Handsup/down.
*Standup.Sitdown.
*Openyourbooks.Closeyourbooks.
教學(xué)目標(biāo)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
*能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
*能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。
*通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。
*通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠用本單元的主要交際用語：Who’she/she?He/Sheis…Thisis...
Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou!
*能夠使用句型：Myfatherisa….來介紹家庭成員的職業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)
*能夠分清人稱主語的性別，會(huì)使用she/he
教材分析
*本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化內(nèi)容。
*本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
*每個(gè)單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生分析
*學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。
*通過教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。
*新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。
課時(shí)
6課時(shí)

Lesson1
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字。
*借助生活實(shí)景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*brother中th的組合發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽說認(rèn)讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)難點(diǎn)
*單詞brother中字母組合th的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Askandanswer.
T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!
*Greetingingroups.
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法
T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）
Whoarethey?Anyothers?
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*整體感知
T:Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.
(教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對(duì)新內(nèi)容有一感性認(rèn)識(shí))
T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?
S:7.
T:Whoarethey?
S:Mom…
T:Andwho’sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,brother…)
出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞
T:It’sawholefamily.
*Game
T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(makeactions)
T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)
S:Yes,I’mdad./No,I’mmother.
*Competition
*T:Now,holdupthewordIread.Let’slookwhoisthequickest.
Showmegrandma/dad…(教師說，學(xué)生舉單詞卡片)
*Pairwork
*Learnthechant
step4.practicing(操練)
*Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow
*Showsomestudents’familyphotos
*Followmetoreadthenewwords
*Whocanread?
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family
*應(yīng)該會(huì)用Thisis…向別人介紹你的家人
step6.homework(家庭作業(yè))
*Copythenewwords.
*Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.
*Listentothetapeandpracticethechant.
板書設(shè)計(jì)

Lesson2
教學(xué)內(nèi)容
*本課的主要交際用語:Who’she?Who’sshe?
*用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*句型：Who’sheshe?
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Chant
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Match
貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫；
根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）
*ShowandGuess
Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword(扮演誰，聽到后站出來)
*T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?
S:Who’sheshe?
Takesomephotos(單人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.
T:who’sheshe?
S:Heis…Sheis…
step4.practicing(操練)
*Groupwork——show
T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoisheshe?”
*Guessing
教師說出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜
T:whoishe?
學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)
*Listentothetapeandrepeat
*Somestudentsperform(readandact)
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Who’sheshe?
*應(yīng)該會(huì)用HeSheis…回答別人的提問。
step6.homework(家庭作業(yè))
*DrawthepictureonP3
*Listentothetapeandrepeat
*Usethesentence“who’sheshe?”toaskyourparents
板書設(shè)計(jì)

Lesson3
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*練習(xí)使用交際用語:Who’she?Who’sshe?并用HeSheis…回答
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
復(fù)習(xí)課
教學(xué)重點(diǎn)
*學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語Who’she?Who’sshe?HeSheis…Thisismyfamily／mom…Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語都不是新句型。
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Findthewords
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*IntroducethechildrenonP1
*Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯
說出他們的姓名、所在位置，描述外貌
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listenandanswer
T:Whatdidyouhear?
Who’she?
*Listenandrepeat(多次重復(fù)播放)
學(xué)生跟讀、模仿熟練
step4.practicing(操練)
*Groupwork
*Giveaperformance
*Makeadialogueandperform
(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)
step5.summary(小結(jié))
*復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型
*應(yīng)該會(huì)用whereis…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答
tep6.homework(家庭作業(yè))
*Listentothetapeandrepeat.
*Practisethedialoguewithyourpartner.
*Makeanewdialogue.
板書設(shè)計(jì)

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 47 教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞，并能跟教師一邊聽錄音一邊表演。

2． 能夠根據(jù)錄音和教師示范給A項(xiàng)的6幅圖正確排序。

3． 能夠表演制作沙拉的整個(gè)過程。

4． 能夠用英語表達(dá)B項(xiàng)的每一組水果，并能通過觀察得到正確答案。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1． 能夠聽懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞并給6幅圖排序。

2． 完成B項(xiàng)內(nèi)容

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教學(xué)過程：

1． 聽錄音2-3遍

鼓勵(lì)學(xué)生說出聽到的句子或單詞

2．教師演示做沙拉的過程，邊演示邊說：

One，wash the fruits

Two，peel the fruits

Three，cut the fruits

Four，add the dressing

Five，mix the fruits

Six，eat the salad

教師演示過程中，要突出表現(xiàn)wash、peel、cut、add、mix五個(gè)動(dòng)詞，加深學(xué)生印象

3．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，試著跟著說

方法：教師示范

會(huì)說的學(xué)生先說，其他同學(xué)后說

教師及時(shí)給出現(xiàn)失誤的學(xué)生示范，幫助他們獲得成功

4．Group work：（6人）

1 每人記住一句話

2 每人教全組同學(xué)一句話

互相教，每個(gè)同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)所有的對(duì)話

5．教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊制作沙拉

給書中A項(xiàng)6幅圖排序

6．Group work：

1 觀察每一組圖

2 用英語說出每組圖

3 做match活動(dòng)，比一比，哪組做的對(duì)，做的快

4 數(shù)一數(shù)，每盤有多少水果，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在圖旁邊

7．品嘗自己親自制作的沙拉，讓大家都有成功感

五、課后記：

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：Unit 8 復(fù)習(xí) Lesson 48教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂錄音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容和觀察幫助Lucky找到家。

2． 能夠一邊唱歌，一邊表演

3． 掌握每單元的重點(diǎn)詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握每單元的重點(diǎn)詞匯

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：

chants and songs

1． 教師出示圖片，介紹故事：

我們的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在幫Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教師講解游戲規(guī)則：

Eg：遇到pencil時(shí) -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 學(xué)生試著自己走一遍

2． 小組討論，做練習(xí)

3． 比一比，哪組走的最好

4．教師播放錄音，訂正答案

如果學(xué)生有錯(cuò)誤，看看錯(cuò)在了什么地方

5．教師播放錄音，試著跟著說

6．Summary：

五、課后記：

一年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Food
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語言技能目標(biāo)
（1）能夠聽懂、會(huì)說與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
（2）能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說大寫英文字母M、N、O、P。
2、情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠從本單元了解部分小動(dòng)物的飲食特點(diǎn)，拓展知識(shí)面。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠聽懂、會(huì)說與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽懂、會(huì)說與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)6個(gè)食物單詞的讀音和圖形。
2、noodles,vegetables的讀音。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)水果單詞
教師出示水果籃，里面裝滿以下玩具水果或水果圖片：apple，banana,pear,orange,教師提問：Whatfruitcanyousee?學(xué)生回答。
2、談話活動(dòng)
基于上一活動(dòng)，教師提問：Doyoulikeapples?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教師呈現(xiàn)本課食物圖片，邊呈現(xiàn)邊說：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，初步感知新語言。
2、教師播放歌謠錄音，讓學(xué)生整體感知歌謠。
3、教師再次播放歌謠錄音，讓學(xué)生關(guān)注食物詞匯。
三、詞匯操練
1、詞匯學(xué)習(xí)
（1）教師指圖片說：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
（2）教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞二~三遍。
（3）學(xué)生邊指圖片邊說出單詞，教師糾正發(fā)音。
（4）教師出示各種面條的圖片，如：方便面，炸醬面，涼面等，讓學(xué)生邊看邊讀邊體會(huì)。
2、詞匯操練
（1）Listenandshowthecards.聽教師說，學(xué)生出示卡片。
（2）Lookandsay.看圖片，學(xué)生說單詞。
（3）游戲：What’smissing?
（4）Chant:教師邊指圖片邊說：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?學(xué)生可依據(jù)自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠跟隨錄音說唱本課歌謠。
2、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的六個(gè)重點(diǎn)詞匯，看卡片說出單詞。
二、Newconcept
B．Doandsay.
1、師生示范
師生以游戲形式了解對(duì)方飲食喜好。借助板書或圖片，教師請(qǐng)學(xué)生共同示范，如：教師選卡片問：Doyoulikefish?若學(xué)生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若學(xué)生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。師生交換角色，繼續(xù)該游戲。
2、結(jié)對(duì)活動(dòng)
學(xué)生兩人結(jié)對(duì)抽卡片，按上述示范完成活動(dòng)。
C.Listenandchantagain.
1、學(xué)唱歌謠
（1）第一遍：邊看A項(xiàng)圖片邊聽歌謠；第二遍：邊聽歌謠邊在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具；第三遍：嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠，盡量邊唱邊指。
（2）小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。
（3）讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。
2、熟練掌握
（1）以小組或同伴為單位，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前表演說唱歌謠。
（2）學(xué)生再看圖，說出本節(jié)課所學(xué)的實(shí)物，然后全班大聲說唱歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生通過說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的詞匯。
2、猜動(dòng)物
一名學(xué)生帶上小貓頭飾，教師背對(duì)他/她問：Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?當(dāng)教師聽到：Yes,Ido.便可說：Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A．Look,listenandrepeat.
1、創(chuàng)設(shè)情境
教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師可以說：Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容
教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。
3、功能句學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語音和語調(diào)。
（2）教師和學(xué)生共同回答問題：WhatfooddoesBinbinwant?
（3）學(xué)生再次聽錄音跟讀對(duì)話，要求學(xué)生認(rèn)真模仿出對(duì)話的語氣。
4、語言操練
（1）師生表演讀對(duì)話，教師先扮演Binbin,然后與學(xué)生交換角色。
（2）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演讀對(duì)話。
（3）師生示范：借助玩具或圖片表演對(duì)話。
（4）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，借助玩具或圖片表演對(duì)話。
B．Let’splay.
1、師生示范
教師將九張卡片張貼在黑板上，然后教師扮演客人，請(qǐng)三名學(xué)生扮演服務(wù)員。教師說：I’mhungry.Iwantnoodles.三名學(xué)生搶說：Hereyouare，并指圖片。說和指得最快的學(xué)生在下一輪可以扮演客人。
2、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生四人一組仿照以上示范進(jìn)行卡片游戲。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的功能句。
2、能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫英文字母M、N、O、P。
教學(xué)重難點(diǎn)：Iwant…句型的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
教師出示食物圖片，讓學(xué)生只能看到圖的一部分，然后提問：Whatfoodcanyousee?學(xué)生根據(jù)這一部分圖猜測(cè)：Icanseevegetables.等。若猜對(duì)，教師可出示全圖；若猜錯(cuò)，教師可多給些提示，直到學(xué)生猜對(duì)為止。通過此游戲方式復(fù)習(xí)本單元詞匯和A項(xiàng)中設(shè)計(jì)到的水果詞匯。游戲過程中教師可將詞匯一一貼到黑板上。
二、Review
復(fù)習(xí)完以上詞匯后，教師告訴學(xué)生要聚餐，請(qǐng)大家點(diǎn)菜?？蓪擅麑W(xué)生扮演服務(wù)員移動(dòng)圖片，或把卡片擺放在桌上。
三、Activity
1、教師戴上貓的頭飾，說：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引導(dǎo)學(xué)生說：No.教師接著問：Whatdoesacatwant?啟發(fā)學(xué)生回答：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教師問學(xué)生是否還能幫助其他小動(dòng)物索要食物，以此操練其他詞匯。
2、教師出示小狗、猴子、老虎、小猴頭飾，并和學(xué)生一起說一說這些動(dòng)物的名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鳥，你會(huì)想吃些什么？
4、數(shù)組學(xué)生起立匯報(bào)。匯報(bào)語言可以是：Hi，I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、認(rèn)讀字母
（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說說圖片所表示的是什么。
（2）教師通過實(shí)物投影，指出圖中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
（3）學(xué)生看、聽，并模仿字母發(fā)音。
2、字母操練
（1）教師出示更多含有字母M的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語言可以是：CanyoufindMfromthesepictures?
（2）學(xué)生看字母卡朗讀。
（3）學(xué)生聽音選字母卡片。
（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Canyouseethem?教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過程：
一、熱身
1、帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。
2、教師出示食物卡片。教師扮演熊貓對(duì)學(xué)生說：I’mhungry.Iwantchicken.請(qǐng)學(xué)生幫助其列個(gè)食物清單，以便去超市購買，從而復(fù)習(xí)本單元的功能句。
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)故事
1、教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。
2、學(xué)生看圖片，聽教師將故事或是聽故事錄音，邊聽邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。
（二）理解故事
1、學(xué)生打開課本自己瀏覽故事。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間猜測(cè)故事大意，然后聽教師講故事，學(xué)生自己再通過觀察圖片理解故事。
2、教師借助動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解故事大意。
3、教師播放故事錄音，指導(dǎo)學(xué)生指圖聽故事，加深對(duì)故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教師提一些簡(jiǎn)單問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試回答。
2、學(xué)生聽錄音，指圖片，并模仿錄音嘗試?yán)首x故事。
（四）朗讀表演故事
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x故事。
2、有能力的學(xué)生可以嘗試邊說邊表演故事。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演熊貓和Lucky。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班共同表演幾次。
3、教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們的朗讀和表演進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…

一年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Clothes教案（新起點(diǎn)）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Clothes教案（新起點(diǎn)）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 44和46教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對(duì)話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4． 能夠記住并說出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

5． 能夠在活動(dòng)和游戲中運(yùn)用所學(xué)的語言。

6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動(dòng)物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

四、教學(xué)過程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教師出示動(dòng)物圖片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個(gè)紙筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教師出示教學(xué)掛圖：

1．Group work：

復(fù) 備

2． 說一說，看到了什么

1． 教師出示水果圖片，請(qǐng)學(xué)生說出英語名字。

2． 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨铮髮W(xué)生說出它的顏色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教師出示一個(gè)蘋果

T：A red apple

請(qǐng)學(xué)生說出其他水果的顏色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教師播放錄音2-3遍

1．學(xué)唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：組詞比賽

教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個(gè)空水果籃

要求學(xué)生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

green apple

學(xué)生每說對(duì)一個(gè)，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果

比一比，哪組籃里的水果最多

4．Pair work：

看著水果單詞卡片，進(jìn)行問答練習(xí)

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant

全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

P 62 B 部分

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型

目的：為本課的chant鋪墊

復(fù) 備

2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

3．學(xué)習(xí)本課chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教師向?qū)W生演示著紙方法：

用正方形紙，將四個(gè)角上分別畫出已學(xué)過的幾種動(dòng)物，并涂上已經(jīng)學(xué)過的幾種顏色。將四角向中心對(duì)著。這時(shí)，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對(duì)折一次，這時(shí)，可將四個(gè)手指插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完了。

5．教師向?qū)W生演示玩游戲的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

新起點(diǎn)英語一上：Unit1-- Unit6 知識(shí)點(diǎn)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“新起點(diǎn)英語一上：Unit1-- Unit6 知識(shí)點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit 1-- Unit 3知識(shí)點(diǎn)

單詞

book 書 ruler 尺子

pencil 鉛筆 schoolbag 書包

face 臉 ear 耳朵

eye 眼睛 nose 鼻子

mouth 嘴巴 dog 狗

bird 鳥 tiger 老虎

monkey 猴子 cat 貓

I 我 Have 有

a an 一（個(gè)） this 這（個(gè)）

is 是 my 我的

句型

Hello/Hi 您好

How are you(today)？--Im fine ，thank you. And you ?

Im fine, too .你（今天）好嗎？我很好，謝謝。你呢？我也好。

Good morning 早上好 Good afternoon 中午好

Good evening 晚上好 Good night 晚安

I have a . 我有一（個(gè)）

I have no tail. 我沒有尾巴。

Whats your name? 你叫什么名字？

My name is Bill. 我叫比爾。

Im Miss Wu. 我是吳老師。

Bye！ 再見 Goodbye！ 再見！

Stand up，please！ 請(qǐng)起立！

Sit down，please！ 請(qǐng)坐下！

Close your eyes. 閉上眼睛

Open your eyes. 睜開眼睛

Whats missing? 什么東西不見了？

Touch your ear. 摸摸你的耳朵。

This is my ear. 這是我的耳朵。

英語Unit 4-- Unit 6知識(shí)點(diǎn)

單詞

one 一 two 二

three 三 four 四

five 五 six 六

seven 七 eight 八

nine 九 ten 十

how 多少 many 多的，許多的

are 是 there （代替主語）

black 黑色，黑色的 yellow 黃色，黃色的

blue 藍(lán)色，藍(lán)色的 red 紅色，紅色的

green 綠色，綠色的 colour 顏色

Yellow balloon 黃色氣球 apple 蘋果

pear 梨 banana 香蕉

orange 橘子 you 你，你們

like 喜歡，喜愛 yes 是，是的

no不，不是

句子

Show me red 出示紅色的東西/指指紅色的東西

Show me an apple/an orange 出示蘋果/橘子

Show me a pear /banana 出示梨/香蕉。

Whats this？Its a bird. 這是什么？這是小鳥。

What colour is it？Black。 這是什么顏色？黑色。

How many birds are there？ 有幾只小鳥？Three 三只。

Guess! Whats this ?猜猜！這是什么？Its a pencil. 它是一支鉛筆。

Do you like bananas？Yes ，I do /No, I dont。

你喜歡香蕉嗎？是的，喜歡。/不，我不喜歡。

A gift for you 禮物送給你。

Thank you 謝謝

一年級(jí)上冊(cè)《比較》知識(shí)點(diǎn)歸納

一年級(jí)上冊(cè)《比較》知識(shí)點(diǎn)歸納

【知識(shí)點(diǎn)】：

1、比較動(dòng)物誰多誰少有兩種策略：一是基于“數(shù)數(shù)”，二是進(jìn)行“配對(duì)”，從而體驗(yàn)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。

2、通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞”、“＜”、“=”等符號(hào)意義的理解，學(xué)會(huì)寫法，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含義。

高矮（比高矮、比長短）

【知識(shí)點(diǎn)】：

1、長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實(shí)際生活中，人們習(xí)慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達(dá)到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。

2、認(rèn)識(shí)高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長短、厚薄時(shí)要在起點(diǎn)相同的情況下才能正確比較。

3、知道高矮比較的相對(duì)性

輕重（比輕重）

【知識(shí)點(diǎn)】：

1、經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對(duì)性。2．初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。3．間接比較輕重，滲透了等量對(duì)換的思想，對(duì)學(xué)生說具有一定的難度，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成。