高中歷史選修二教案

高二歷史選修4“土耳其之父”凱末爾。

高二歷史選修4“土耳其之父”凱末爾

簡史：土耳其發(fā)源地是中國新疆阿爾泰山一帶，史稱突厥。７世紀(jì)東、西突厥被唐所滅。８世紀(jì)突厥人西遷至小亞細(xì)亞。他們所定居的小亞西亞和巴爾干半島先后成為羅馬帝國、拜占庭帝國和奧斯曼帝國的中心，被成為文明的搖籃。１3世紀(jì)建立政教合一的奧斯曼帝國，１鼎盛期版圖擴(kuò)及歐亞非三洲。２０世紀(jì)初淪為英、法、德等國的半殖民地。１９１９年凱末

爾發(fā)動民族資產(chǎn)階級革命，１９２３年１０月２９日成立共和國，凱末爾當(dāng)選總統(tǒng)。

國徽：圖案為一彎新月和一顆五角星，寓意與國旗相同。有時將月和星置于一個紅色橢圓形中，其上方寫著“土耳其共和國”。

國旗：紅色象征鮮血和勝利；新月和星象征驅(qū)走黑暗、迎來光明，也象征幸福和吉祥，還標(biāo)志土耳其人民對伊斯蘭教的信仰。新月抱星象征進(jìn)步，表示全體土耳其人民的團(tuán)結(jié)與獨立。

國歌：《獨立進(jìn)行曲》

首都：安卡拉(Ankara)

獨立日：１０月２９日（１９２３年）

共和國日：１０月２９日（１９２３年）

由國父凱末爾于1923年10月29日成立，并訂此日為國慶節(jié)，土耳其為世界上唯一全國99%信仰伊斯蘭教，卻實行內(nèi)閣制、政教分離的國家，是亞洲第三大民主共和國。

16世紀(jì)末開始，帝國迅速衰落下去，17-18世紀(jì)帝國日見瓦解。

在19世紀(jì)，原屬帝國版圖的歐洲國家，如希臘、羅馬尼亞、塞爾維亞與保加利亞紛紛獨立

或自治，有的地區(qū)為俄、奧、英所占有。

1914年，土耳其參與了一戰(zhàn)，因戰(zhàn)敗而瀕臨滅亡的邊緣。1918年10月，奧斯曼帝國與協(xié)

約國簽訂城下之盟《摩德洛斯停戰(zhàn)協(xié)定》。

1920年協(xié)約國又把《色佛爾和約》強(qiáng)加給土耳其，對奧斯曼帝國加以分割，除首都外土耳

其僅保留小亞細(xì)亞中部一塊不大的領(lǐng)土。

土耳其人民在凱末爾（1881-1938）的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動反帝反封建的資產(chǎn)階級革命并取得勝利

于1923年10月29日建立了土耳其共和國，從而結(jié)束了茍延殘喘的奧斯曼帝國統(tǒng)治。

一、政治組織時期

1、凱末爾的出生和學(xué)生時代

①出生：1881年，出生在巴爾干半島薩羅尼加(今希臘境內(nèi))，生活在奧斯曼帝國封建專制統(tǒng)治之下；

②父親早逝，但他學(xué)業(yè)成績突出；后畢業(yè)于伊斯坦布爾的軍事學(xué)院。

——認(rèn)清社會現(xiàn)狀，萌發(fā)了民族意識和變革圖強(qiáng)的思想.

3.在大馬士革服役期間,組建”祖國與自由協(xié)會”,投入到反對封建專制統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命中.

（二）軍界嶄露頭角（指揮達(dá)達(dá)尼爾海峽戰(zhàn)役）

1、背景：

一戰(zhàn)爆發(fā)時，土耳其加入以德國為首的同盟國作戰(zhàn)。

2、經(jīng)過：

凱末爾率領(lǐng)第19師，在達(dá)達(dá)尼爾海峽戰(zhàn)役中，擊退英軍進(jìn)攻，為奧斯曼帝國贏得了唯一的勝利。

3、評價：

充分顯示凱末爾的軍事才能（嶄露頭角）；

凱末爾被譽(yù)為“伊斯坦布爾的救星”

二、領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立革命

1、背景：

土耳其在一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，被迫簽訂屈辱條約，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

1920年《色佛爾條約》使土耳其只能保留原帝國領(lǐng)土的五分之一，也使土耳其喪失獨立，淪為半殖民地。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初亞洲各國掀起了民解運動高潮，凱末爾為土耳其爭取民族獨立作出了哪些努力？

2、經(jīng)過：成立組織、通過公約、召開議會、指揮作戰(zhàn)、簽定和約、建立國家。

①1919年議會通過《國民公約》，此公約被稱為“新土耳其的獨立宣言”。

②召開大國民議會，組織國民議會政府.親自指揮戰(zhàn)斗，擊敗外國入侵，取得了伊涅紐村戰(zhàn)役和薩卡里亞河戰(zhàn)役的勝利,成為土耳其民族解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

③1923年廢除《色佛爾條約》，簽訂和平條約《洛桑和約》收回土耳其海峽的領(lǐng)土主權(quán)。

④宣布成立土耳其共和國

1923年10月，首都設(shè)在安卡拉，凱末爾當(dāng)選首任總統(tǒng)。

3.意義：

①使土耳其擺脫民族危機(jī)，贏得獨立；

②鼓舞世界殖民地、半殖民地國家民族運動；

軍事勝利對真正解放來說是不夠的，在民族的政治、社會生活中，在民族的思想教育中，我們的指南將是科學(xué)和技術(shù)，能否成為現(xiàn)代文明的國家，是生死存亡的問題。
―――凱末爾

探究思考：

凱末爾為什么要進(jìn)行改革？他選擇了一條什么樣的改革之路？

三、領(lǐng)導(dǎo)土耳其（現(xiàn)代化）改革

1、改革原因：

凱末爾認(rèn)識到，要鞏固獨立革命的勝利果實，就必須振興國家。

2、選擇道路：

走具有西方（資本主義）色彩的現(xiàn)代化道路。

3、改革內(nèi)容：

1）政治改革：

①措施：

廢除素丹制度，建立資產(chǎn)階級共和國；

廢除哈里發(fā)制度，國家政權(quán)世俗化；政教和軍政分離.

②意義：

A.土耳其的封建君權(quán)和神權(quán)政體變?yōu)橘Y產(chǎn)階級共和政體；

B.保障資產(chǎn)階級政權(quán)，有利于資產(chǎn)階級民主政治建設(shè)與發(fā)展

2）經(jīng)濟(jì)改革：

①措施：a國有化政策b保護(hù)私有財產(chǎn)c廢除農(nóng)村的封建義務(wù)

②意義：為國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化奠定了初步基礎(chǔ).

3）文化教育改革：

①措施：

A.教育改革：關(guān)閉教會學(xué)校,推行世俗教育和義務(wù)教育

B.文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母，拼寫土耳其語

②意義：提高了國民文化水平，培養(yǎng)了大批人才;為以后融入西方社會準(zhǔn)備了條件。

4）社會生活改革：

①措施：

A.禁止一夫多妻制；

B.女子除去面紗，提倡男女同校，給婦女以選舉權(quán)。

②意義：

廢除了舊的習(xí)俗，有利于社會的發(fā)展和進(jìn)步。

思考：凱末爾的改革起了怎樣的積極作用？又有何局限性？

4.性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革運動

5.特點：世俗化、西化、全面徹底、影響深遠(yuǎn)。

6.評價：

①積極：促使土耳其走上國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路，30年代，土耳其成為世界上工業(yè)增長速度最快的國家之一，為經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)，有利于鞏固國家政權(quán)。它代表了土耳其民族資產(chǎn)階級的利益和要求，有利于社會生產(chǎn)力的提升；并使國民素質(zhì)得到發(fā)展。

②消極：長期忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，也暴露出凱末爾國家主義經(jīng)濟(jì)體制的局限性。

五、評價凱末爾

1、功：

①領(lǐng)導(dǎo)土耳其獨立戰(zhàn)爭，反抗外國侵略，使土耳其擺脫民族危機(jī)，贏得獨立；

②建立資產(chǎn)階級共和國，推行一系列現(xiàn)代化改革，使土耳其走上民族國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路。

③是同時代亞非殖民地半殖民地國家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地區(qū)的民族獨立運動和反帝斗爭。

2、過：

在改革中長期忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，具有明顯資產(chǎn)階級局限性。

3、總：

是土耳其資產(chǎn)階級革命時期杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家，是亞洲覺醒的杰出代表人物，無愧于“國父”稱號。

精選閱讀

第12課土耳其國父凱末爾教學(xué)案

清單一　領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立運動
　爭取民族獨立　

1.出身
1881年，凱末爾出生于奧斯曼土耳其帝國的一個木材商家庭。
2．參與革命
在1908年土耳其資產(chǎn)階級革命中，凱末爾曾出任革命軍參謀長。
3．參加一戰(zhàn)
第一次世界大戰(zhàn)期間，凱末爾雖然反對土耳其參戰(zhàn)，但仍履行軍人的天職奔赴前線，并表現(xiàn)出了卓越的軍事才能。
4．領(lǐng)導(dǎo)斗爭
在凱末爾的領(lǐng)導(dǎo)下，1919年9月，各地分散的民族主義組織召開了全國護(hù)權(quán)協(xié)會代表大會，通過了要求民族獨立的綱領(lǐng)，成立以凱末爾為首的代表委員會，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國的民族斗爭。
5．擔(dān)任總統(tǒng)
凱末爾毅然與蘇丹政府決裂，于1920年在安卡拉召開了新的國會——大國民會議，成立了臨時政府，凱末爾任臨時總統(tǒng)。
6．簽訂《洛桑條約》
凱末爾率領(lǐng)土耳其國民軍經(jīng)過兩年多艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，終于趕走了外國軍隊，與協(xié)約國簽訂《洛桑條約》，收回大片領(lǐng)土，贏得了國家的獨立和自由。
7．成立共和國
1923年，凱末爾創(chuàng)建了人民共和黨，同年，土耳其共和國宣告成立，他當(dāng)選為總統(tǒng)。土耳其進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時期。

清單二　實行全面的現(xiàn)代化改革
　建立世俗國家，邁向現(xiàn)代文明　

1.改革措施
政治廢除土耳其的蘇丹哈里發(fā)制度，實行政教分離
法制制定了共和國的第一部憲法，以西方法律為藍(lán)本制定民法、刑法和商法
經(jīng)濟(jì)頒布發(fā)展工商業(yè)的法令，將荒廢的土地分給無地和少地的農(nóng)民，在農(nóng)村成立農(nóng)業(yè)銀行和信貸合作社
文教在全國建立各級各類學(xué)校，傳授現(xiàn)代知識與文明
社會
生活廢除種種陳規(guī)陋習(xí)，使整個社會向世俗化、現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)

2．凱末爾主義
(1)形成：在土耳其建國和改革的過程中，凱末爾逐漸形成了一套完整的政治思想理論體系。
(2)內(nèi)容：共和主義、民族主義、平民主義、國家主義、世俗主義和改革主義。

清單三　凱末爾改革的成效
　土耳其的復(fù)興　

1.政治領(lǐng)域
土耳其由一個封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。
2．外交政策
奉行和平主義，提出“同西方和平，同東方也和平”，贏得了很多國家的尊敬。
3．經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域
改革效果顯著，1927～1939年工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位。
4．文教事業(yè)
教育與宗教實現(xiàn)分離，一批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來。
5．社會生活
走向世俗化和現(xiàn)代化，尤為典型的是婦女社會地位得到提高。
凱末爾被土耳其人尊為“國父”。1938年11月10日去世。
[深化認(rèn)知]
凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民取得了爭取民族獨立和解放斗爭的勝利，建立了土耳其共和國，進(jìn)行了改革，使土耳其走上了復(fù)興之路，不斷向現(xiàn)代化邁進(jìn)。凱末爾在領(lǐng)導(dǎo)民族獨立運動和進(jìn)行社會改革的實踐中所表現(xiàn)出來的愛國主義與開拓進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì)，贏得了土耳其人民和世界人民的尊敬?！?br> 　
探究點　凱末爾改革　

[史料探究]
材料一　1925年，凱末爾黨人廢除了一夫多妻制；1926年，強(qiáng)制推行文明婚禮；1934年，國家規(guī)定婦女和男人在擔(dān)任公職方面享有平等的權(quán)利；1926年上半年，土耳其開始采用歐洲歷法，并同時照搬瑞士民法和意大利刑法；在社會生活中取締封建時代的敬稱；1925年9月，土耳其封閉了所有的宗教神殿和托缽僧修道院；同年11月，國家禁止男人戴傳統(tǒng)的土耳其費茲帽，代之以西方式的禮帽。
——昝濤《對土耳其現(xiàn)代化進(jìn)程的歷史反思》
(1)據(jù)材料一，概括凱末爾改革的主要特點。
[答案]　學(xué)習(xí)西方，民主化、世俗化、現(xiàn)代化。
材料二　M哈坎雅烏茲在評價凱末爾政權(quán)的世俗化改革時，認(rèn)為盡管國家實行世俗化的政策，但對于民眾來講，伊斯蘭教仍保留在他們的日常生活中，世俗化政策使得土耳其國家和社會逐漸疏離。國家與社會疏離是傳統(tǒng)社會的特征，而凱末爾是以一種專制代替了另一種專制，同樣造成國家與社會的疏離，似乎說明其改革少有進(jìn)步可言。
——周術(shù)情《現(xiàn)代化語境中的權(quán)力重構(gòu)》
(2)材料二的觀點是否正確？結(jié)合上述材料及所學(xué)知識加以論證。
[答案]?、儆^點一：錯誤。凱末爾的世俗化改革，打破傳統(tǒng)宗教文化對政府、對民眾的束縛，有利于政治民主化和社會生活的現(xiàn)代化，也提高了民眾的生活和文化水平，使土耳其從封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。
②觀點二：正確。世俗化改革由政府自上而下推行，操之過急；伊斯蘭教仍然留在社會廣大民眾的日常生活中，民眾一時難以適應(yīng)改革；通過政府強(qiáng)制手段推行，容易形成專制。
③觀點三：不全面。綜合①②內(nèi)容論證。(注：本問為開放式提問，以上三種觀點均可)
[結(jié)論形成]
凱末爾改革的意義與局限
1．意義
(1)20世紀(jì)20年代開始的凱末爾政府的改革，促使土耳其走上了民族復(fù)興和現(xiàn)代化的道路，它代表了土耳其資產(chǎn)階級的利益和要求，有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
(2)在政治方面，政權(quán)、社會同宗教的分離，有助于鞏固民族獨立和共和制度，具有極大的進(jìn)步意義。
(3)在經(jīng)濟(jì)方面，基本上改變了封建的、半殖民地的生產(chǎn)方式，使土耳其基本上擺脫了封建主義的束縛和帝國主義的奴役，初步發(fā)展了民族資本主義。
(4)文化教育和社會習(xí)俗的改革，振奮了民族精神，堅定了人們的民族自信心。因此，凱末爾的改革是同時代亞非半殖民地國家中唯一取得成功的一次改革。
2．局限
(1)凱末爾在政治和社會改革中存在明顯的不徹底性，經(jīng)濟(jì)改革的缺陷是：國有企業(yè)管理不善，缺乏效率，忽視了農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
(2)改革過程中存在操之過急，政府強(qiáng)制手段推行等，形成政府與民眾的對立，造成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾。
一、選擇題(每小題4分，共24分)
1．有人說：“凱末爾革命開創(chuàng)了現(xiàn)代民族解放運動這一類型的先聲?！边@里所說的“這一類型”指()
A．民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命
B．具有濃厚宗教色彩的民族民主革命
C．在十月革命影響下的民族民主革命
D．發(fā)生在西亞地區(qū)的民族民主革命
解析：選A　凱末爾革命具有反帝反封建的民族民主革命性質(zhì)，但并未披上宗教外衣，也未受十月革命的影響，排除B、C兩項；D項的說法與題干不符，答案為A。
2．凱末爾就任總統(tǒng)以后說：“戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們以為我們已經(jīng)達(dá)到目的，其實，這才是開始。現(xiàn)在，我們真正的工作開始了?！彼f的“真正的工作”是指()
A．與協(xié)約國談判，廢除喪權(quán)辱國的《色佛爾條約》
B．與希臘談判，收回伊斯坦布爾的行政管理權(quán)
C．與周邊國家締結(jié)友好條約或邊界條約
D．從政治體制到社會生活各個領(lǐng)域，將國家引入現(xiàn)代化軌道
解析：選D　資產(chǎn)階級革命的任務(wù)就是發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)國家的現(xiàn)代化，故D項最符合題意。
3．凱末爾任總統(tǒng)后說過：“為了拯救國家，沒有其他的辦法，只有摧毀從政府機(jī)器到國民精神的一切，并樹立新的東西?！毕铝蟹从称淅碚摰拇胧┌?)
①廢除土耳其政教合一的政體?、诟镄律鐣詈惋L(fēng)俗習(xí)慣?、坌Х挛鞣降姆煞ㄒ?guī)?、芙逃c宗教分離
A．①②③④B．①②④
C．②③④D．①③④
解析：選A　材料體現(xiàn)了凱末爾對土耳其的民主化、現(xiàn)代化的改造思想，①②③④都正確。
4．與亞非其他國家的民族解放運動相比，凱末爾革命成功的突出特點是()
A．發(fā)動民眾廣泛參與B．鮮明的反帝反封建立場
C．采用暴力斗爭的方式D．贏得了蘇聯(lián)的大力援助
解析：選B　凱末爾革命是第一次世界大戰(zhàn)后，土耳其資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的以反對帝國主義侵略瓜分、捍衛(wèi)民族獨立主權(quán)和建立民族國家為目的的資產(chǎn)階級革命運動，故選B項。
5．凱末爾改革期間曾經(jīng)脫去軍服，戴上大禮帽，穿著晚禮服，以社會形象大使的身份出現(xiàn)在國人中間；也曾以教師身份出現(xiàn)在學(xué)校、鄉(xiāng)村廣場，教人們書寫新文字。以上事實最能說明()
A．凱末爾文武雙全
B．凱末爾推行改革的堅定信念
C．凱末爾推行文化教育和社會習(xí)俗改革
D．凱末爾善于向西方學(xué)習(xí)
解析：選C　由題干中的關(guān)鍵詞“晚禮服”、“教師身份”可推斷出C項符合題意。
6．土耳其獨立后凱末爾被土耳其人尊稱為“國父”，受到廣泛擁戴。對此，凱末爾說：“是歷史將我推上了獨立運動的浪頭，你們才是土耳其民族的真正英雄。”凱末爾的話體現(xiàn)的唯物主義思想是()
①時勢造英雄?、谌嗣袢罕娛莿?chuàng)造歷史的主人?、蹥v史屬于真正的英雄　④個人的作用是主要的
A．①②B．①②③
C．②③D．①②③④
解析：選A　材料中的“歷史”和“你們(人民)”明確地說明了凱末爾的歷史唯物主義觀點。
二、非選擇題(第7題14分，第8題12分，共26分)
7．閱讀下列材料，回答問題。
材料一　有一點總是無可爭論的：在正當(dāng)土耳其人民處于他們歷史上最陰暗的時刻，凱末爾主義革命給他們帶來了新生和希望，使他們重新獲得了活力和自尊，不僅帶著他們堅定不移地走上了獨立的道路，而且走上了更加稀罕，更加珍貴的自由道路。
——英國歷史學(xué)家伯納德劉易斯
材料二　凱末爾改革從民族問題入手，依次解決政治、宗教、社會習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)等問題，采取每個時期只做一件事情的策略，針對每一件事情，凱末爾也頗為用心策劃，堅持先易后難的原則。一是容易解決的問題通常反對者較少……二是先易后難便于改革的成功，每一次成功都為凱末爾的權(quán)威加上一重砝碼，又為接下來的改革掃清了道路。(如亨廷頓所說：“改革是由凱末爾計劃好的，這種統(tǒng)一——權(quán)威——平等，是實現(xiàn)現(xiàn)代化最有效的順序?！?
——崔大權(quán)《改革的任督二脈：勇氣與智慧》
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，指出“最陰暗的時刻”的涵義，并概括凱末爾的歷史功績。(8分)
(2)根據(jù)材料二，概括凱末爾改革的策略，并分析其策略的成功之處。(6分)
解析：第(1)問，“最陰暗的時刻”的涵義是土耳其革命前的社會狀況；根據(jù)所學(xué)知識歸納凱末爾的歷史功績。第(2)問，從材料“凱末爾改革從民族問題入手，依次解決政治、宗教、社會習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)等問題”“堅持先易后難的原則”可以得出凱末爾改革的策略；根據(jù)所學(xué)知識和材料二的相關(guān)內(nèi)容分析凱末爾改革的策略的成功之處。
答案：(1)涵義：一戰(zhàn)結(jié)束，土耳其戰(zhàn)敗，奧斯曼帝國瓦解；大片領(lǐng)土被占領(lǐng)，土耳其淪為英法等國的半殖民地。
貢獻(xiàn)：驅(qū)逐殖民勢力，贏得國家的獨立(領(lǐng)導(dǎo)民族斗爭，建立土耳其共和國)；通過改革把土耳其從封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。
(2)策略：各個擊破的方針；先易后難的原則。
成功：減少改革阻力；促進(jìn)改革的階段性勝利；樹立改革者的權(quán)威；推動改革的深化(進(jìn)一步發(fā)展)。
8．閱讀下列材料，回答問題。
材料一　凱末爾改革大事年表
年代事件
1922年11月大國民議會宣布廢除素丹(君主)制
1923年10月宣告土耳其為共和國
1925年11月議會通過法令，號召全國采用禮帽和便帽，廢除男士戴費茲帽，婦女戴面紗和頭巾的舊習(xí)
1926年大國民議會頒布民法、刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法、法院組織法、商法、律師法等，不久又宣布廢除各級宗教法官
1928年8月宣布采用拉丁字母以取代阿拉伯字母
1933～1937年實施完成了第一個五年計劃
1934年6月大國民議會通過采用姓氏的決定，改變土耳其人以往有名無姓的習(xí)慣。同時取消象征封建等級的舊稱號和頭銜(如帕沙)，而代之以貝依(先生)、貝揚(女士)等新稱呼。凱末爾帶頭放棄過去頭銜，接受大國民議會授予他的姓——阿塔圖爾克(ataturk，土耳其之父)
——摘編自畢健康《凱末爾世俗主義改革之反思》等
材料二　至1938年11月10日凱末爾去世時，新土耳其已經(jīng)確立。誠然，這種“新”僅具有廣度而不具有深度。農(nóng)民構(gòu)成了人口的絕大多數(shù)，他們當(dāng)中大部分人仍墨守其古老的穆斯林的思想和習(xí)慣。但另一方面，統(tǒng)治這個國家的新的杰出人物在生活方式和思維方式方面已歐化。許多農(nóng)民也已大大改變，同政府建立了過去幾個世紀(jì)中從未有過的友好關(guān)系。土耳其較之其他穆斯林國家，已在一個大得多的程度上成為凱末爾所設(shè)計的“現(xiàn)代國家”。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)根據(jù)材料一，概括凱末爾改革的主要內(nèi)容。(6分)
(2)根據(jù)材料一、二，分析凱末爾改革的作用。(6分)
解析：第(1)問，根據(jù)材料一從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗等方面概括凱末爾改革的主要內(nèi)容。第(2)問，凱末爾改革的歷史作用亦可以從政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等方面概括。
答案：(1)廢除君主制，建立共和制；健全法律，實行法治；實行政教分離；強(qiáng)化國家對經(jīng)濟(jì)的調(diào)控；推進(jìn)世俗化、平等化，推行文化改革。
(2)促使土耳其走上國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路；有利于社會生產(chǎn)力的提升，為經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)；有利于鞏固國家政權(quán)；使國民素質(zhì)得到提升。(任答三點即可)

第四單元第3課凱末爾學(xué)案

第四單元第3課凱末爾

了解凱末爾在領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復(fù)興中的貢獻(xiàn)。

重點：凱末爾改革措施及評價。難點：凱末爾革命的過程和歷史背景。

一、獨立之路

1、青少年時代的凱末爾：

1881年出生于薩洛尼卡→12歲考入軍?！?4歲陸軍大學(xué)畢業(yè)→放逐派遣至。

2、軍事上嶄露頭角：指揮戰(zhàn)役獲勝，被譽(yù)為“伊斯坦布爾”。

3、民族革命：

①背景：協(xié)約國妄圖肢解土耳其，土耳其民族危機(jī)空前嚴(yán)重

②經(jīng)過：安卡拉召開大國民議會→領(lǐng)導(dǎo)擊敗希臘武裝入侵→簽訂《》。

4、土耳其共和國的成立：

1923年10月，大國民議會宣布成立土耳其共和國，首都設(shè)在，當(dāng)選首任總統(tǒng)，兼主席和總司令，國家從此誕生。

二、凱末爾改革

1、改革原因：凱末爾認(rèn)識到，要鞏固獨立革命的勝利果實，就必須振興國家。

2、選擇道路：走具有西方（資本主義）色彩的現(xiàn)代化道路。

3、改革內(nèi)容：

（1）政治：廢除（封建君主）和（宗教領(lǐng)袖），實現(xiàn)政教分離，改造為資產(chǎn)階級共和國

（2）社會文化：頒布改革和其他象征物的法令，自己作為形象大使。

（3）文字：廢止，用字母拼寫土耳其語。

（4）教育：宗教與學(xué)校教育分離，全國的教育機(jī)構(gòu)隸屬。

（5）法律：采用西方法律，廢止伊斯蘭教法，廢除多妻制和行為，建立的結(jié)婚和離婚制度。

（6）經(jīng)濟(jì)：以為師，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域推行國家主義

4、改革性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革運動

5、改革特點：世俗化、西化、全面徹底、影響深遠(yuǎn)。

6、改革評價：

①積極：促使土耳其走上國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路，30年代，土耳其成為世界上工業(yè)增長速度最快的國家之一，為經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)，有利于鞏固國家政權(quán)。它代表了土耳其民族資產(chǎn)階級的利益和要求，有利于社會生產(chǎn)力的提升；并使國民素質(zhì)得到發(fā)展。

②消極：長期忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，也暴露出凱末爾國家主義經(jīng)濟(jì)體制的局限性。

評價凱末爾。

閱讀下列材料：

材料一：在法國大革命期間的瓦爾密戰(zhàn)役中，普軍訓(xùn)練有素、裝備精良，在猛烈炮轟法軍陣地后，發(fā)動進(jìn)攻。法國士兵在普軍逼近時，高呼“民族萬歲！”，擊退了敵人的進(jìn)攻。

材料二：在20世紀(jì)初的歐洲，“每個國家突然之間有了要使自己強(qiáng)大的感情，但都忘記了別的國家也會有同樣的情緒；每個國家都想得到更多的財富，每個國家都想從別國得到點什么?！薄霸?914年戰(zhàn)爭開始的幾個星期……最愛好和平、最心地善良的人，也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰?！?/p>

材料三：第一次世界大戰(zhàn)后，落后的土耳其淪為西方列強(qiáng)宰割的對象。在民族主義激勵下，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，走上民族復(fù)興的道路。

請回答：

（1）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料一所述的瓦爾密戰(zhàn)役的性質(zhì)。

（2）概括材料二反映的狹隘民族主義的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識簡述其產(chǎn)生的歐洲國際關(guān)系背景。

（3）指出材料三反映出的凱末爾革命中民族主義的目標(biāo)。

（4）依據(jù)上述三則材料，簡要評價民族主義的歷史作用。

第四單元第3課凱末爾

1、功：

①領(lǐng)導(dǎo)土耳其獨立戰(zhàn)爭，反抗外國侵略，使土耳其擺脫民族危機(jī)，贏得獨立；

②建立資產(chǎn)階級共和國，推行一系列現(xiàn)代化改革，使土耳其走上民族國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路。

③是同時代亞非殖民地半殖民地國家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地區(qū)的民族獨立運動和反帝斗爭。

2、過：

在改革中長期忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，具有明顯資產(chǎn)階級局限性。

3、總：

是土耳其資產(chǎn)階級革命時期杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家，是亞洲覺醒的杰出代表人物，無愧于“國父”稱號。

（1）法國保衛(wèi)革命，保衛(wèi)祖國的正義戰(zhàn)爭。（2）本民族利益至上，排斥、敵視其他民族。帝國主義爭奪霸權(quán)和重新瓜分殖民地，歐洲形成兩大軍事集團(tuán)，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)。（3）獨立、富強(qiáng)（或民主）。（4）增強(qiáng)軍隊?wèi)?zhàn)斗力，凝聚民族力量，有利于實現(xiàn)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)和民族復(fù)興。

高二化學(xué)選修4第二章教學(xué)案

高二歷史選修改革專題二　商鞅變法學(xué)案

高二歷史選修改革專題二　商鞅變法

第一節(jié)“治世不一道，便國不必法古”

課程標(biāo)準(zhǔn)

1.知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。

2.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點。

3.探討商鞅變法的歷史作用。

知識與能力

了解商鞅變法在經(jīng)濟(jì)、政治和社會風(fēng)俗方面的改革措施及其主要內(nèi)容。

過程與方法

探討商鞅變法對于秦國的制度變革和國力強(qiáng)盛所產(chǎn)生的歷史作用。

情感、態(tài)度與價值觀

體會“治世不一道、便國不法古”的革新精神，學(xué)習(xí)改革家堅強(qiáng)不屈的意志。

重點難點

教學(xué)重點春秋戰(zhàn)國時期變法風(fēng)潮興起的根本原因。商鞅變法的性質(zhì)問題；

教學(xué)難點從秦國改革前的有利條件看變法的成功。

教學(xué)方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學(xué)過程

二次備課、學(xué)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè):春秋戰(zhàn)國時期，群雄角逐，諸候爭霸，雖然泰國地處西陲，遠(yuǎn)離中原核心地帶，比較落后，然而，恰恰是偏遠(yuǎn)落后的泰國在群雄角逐中，脫穎而出，統(tǒng)一了六國，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。那么，當(dāng)時泰國面臨哪些機(jī)遇能夠最終完成統(tǒng)一？

一、春秋戰(zhàn)國時代特點---大變革時代

1、大動蕩：春秋五霸，戰(zhàn)國七雄的爭霸戰(zhàn)爭。

2、大發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、思想文化、科學(xué)技術(shù)。

3、大變革：

⑴社會經(jīng)濟(jì)的變化：隨著使用和推廣,井田制破壞,奴隸逃亡墾荒,逐步得到認(rèn)可

⑵階級關(guān)系的變化：

①隨著土地私有化,新興地主實力增強(qiáng),要求廢除奴隸主特權(quán),進(jìn)行社會變革。

②各國先后進(jìn)行變法，首先魏國變法，之后楚國變法。

⑶思想意識形態(tài)變化：

①表現(xiàn)：等各家宣傳自己的學(xué)說和主張，形成“”局面。

A.荀子：“”，掌握自然規(guī)律為人類服務(wù)。

B.墨家：“”、“”、“”，反映平民階層利益。

C.法家：“”，主張除外，都要受法律約束。

②意義：形成中國思想史上第一次思想解放高潮，推動和。

二、戰(zhàn)國時秦國：商鞅變法

（一）歷史背景：

1、大動蕩大變革是變法的有利外部條件

⑴諸侯爭霸的推動：各國面臨的重建。

⑵變法風(fēng)潮席卷各國：首先國李悝變法，之后國吳起變法。

⑶百家爭鳴的推動：第次思想解放高潮，推動當(dāng)時的社會變革。

2、秦國統(tǒng)治者銳意變革是變法內(nèi)部動因

⑴必要性：時代的要求；秦國擺脫落后，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵的需要。

⑵可能性：秦國國君立志改變落后狀況，推行社會改革。

①秦獻(xiàn)公：廢除的惡習(xí)；由雍遷都；允許活動。

②秦孝公：發(fā)布，吸引。

3、商鞅來秦并得到賞識是變法的重要條件

⑴游說：商鞅以之術(shù)游說，勸說他“，”，變法要堅決果斷。

⑵辯論：與反對派辯論，宣傳變法思想，提出“，”。得到秦孝公賞識。

⑶立信：，取信于民；并打擊破壞新法的人。

4、變法根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展，新興力量壯大。

（二）變法的中心、目的和性質(zhì)：

1、人物：，商鞅（官職）2、中心：“”和“”。

4、性質(zhì)：是新興地主階級領(lǐng)導(dǎo)的一場徹底的封建化改革運動。3、目的：實現(xiàn)。

（三）變法的內(nèi)容：強(qiáng)國之術(shù)

第一階段：公元前年

措施

內(nèi)容

作用

成效

實行什伍

連坐制度

：

五家為一伍，

十家為一什。

：一家犯法

余家告發(fā)，否則同罪。

加強(qiáng)管理，

有效行使

政府權(quán)力

新法推行

幾年后，

逐漸成效，

秦國對外

戰(zhàn)爭不斷

勝利。

獎勵耕織

重農(nóng)抑商

①收糧多織布帛多

免除。

②凡從事工商業(yè)或

懶惰而至窮的，要受到懲罰。

③以優(yōu)惠政策吸引

百姓來秦墾荒。

穩(wěn)定財政收入，

增強(qiáng)國家實力

獎勵軍功

按軍功賞賜

①按功受爵,制定級爵,

即“”

②沒有軍功

③不再受爵。

對聚眾鄉(xiāng)里私斗

的人。

提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力，

打擊了貴族的特權(quán)，樹立地主階級優(yōu)勢。

第二階段：公元前年

措施

內(nèi)容

作用

廢井田

開阡陌

廢井田制度，

實行制度。

承認(rèn)權(quán)

維護(hù)新興地主階級利益，

提高生產(chǎn)積極性。

廢分封

行縣制

①縣為地方行政單位，

縣轄若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

②縣設(shè)(縣令)，

(副縣令)，(軍事)

③在新兼并地區(qū)設(shè)，

負(fù)責(zé)郡政。

有利于強(qiáng)化中央集權(quán)。

統(tǒng)一度量衡

流傳至今的“”。

有利于各地經(jīng)濟(jì)交流。

塞私門之請”

移風(fēng)易俗

①禁止私下，

獎賞對國家有貢獻(xiàn)的人。

②禁止父子兄弟共居,推行家

③有20男則分戶的“”令

有利于形成良好社會風(fēng)氣，

刺激小農(nóng)生產(chǎn)的積極性。

燔詩書，明法令

禁止，想要做官

就得，

加強(qiáng)專制統(tǒng)治。

課堂演練：閱讀下列材料

材料一：三年，衛(wèi)鞅說孝公變法修刑，內(nèi)務(wù)耕稼，外勸戰(zhàn)死之賞罰，孝公善之。甘龍、杜摯等弗然，相與爭之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅為左庶長?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》

材料二：前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？……治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。——《商君書·更法》

請回答：

根據(jù)材料說明商君所為屬于什么性質(zhì)的行動？

（四）變法的評價

1、歷史作用：

⑴政治上：

世卿世祿制向賜爵制度的轉(zhuǎn)變,使統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生重大變化,

成為秦統(tǒng)治支柱,逐步建立起政治體制,形成的風(fēng)氣。

⑵軍事上：

從“”到“”，提高了秦軍戰(zhàn)斗力，為秦統(tǒng)一中國奠定基礎(chǔ)。

⑶經(jīng)濟(jì)上：從根本上確立了土地制，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，秦國實力增強(qiáng)，成為戰(zhàn)國七雄中實力最強(qiáng)的國家，為秦的最終統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

⑷總之，商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法。對秦國以至的發(fā)展起了重要作用。

3、歷史局限性：

⑴輕視教化，輕罪重罰：加重剝削壓迫：如：刑法嚴(yán)酷。連坐法。

⑵改革不完全徹底：如：按爵位等級占有田宅和奴隸、公開承認(rèn)占有奴隸的合法性。

⑶重農(nóng)抑商政策，壓制工商業(yè)發(fā)展，違背社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，阻礙商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

⑷文化高壓政策不利于思想文化發(fā)展，摧殘了文化，加強(qiáng)專制統(tǒng)治：導(dǎo)致民族創(chuàng)新意識窒息。

（五）商鞅變法的結(jié)果和成功原因：

1、結(jié)果：“商鞅雖死,秦法未滅”，秦國實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。

2、成功原因：

⑴時代發(fā)展的要求：順應(yīng)封建社會取代奴隸社會的歷史趨勢，合乎秦國的國情,這是成功根本原因。

⑵秦孝公大力支持：由于秦孝公的大力支持,變法措施得以堅決實行,這是成功的重要原因。

⑶商鞅的政治才干：敢于同反對派進(jìn)行斗爭，賞罰分明，取信于民。

⑷變法深得人心：變法施行十年，百姓有較長時間適應(yīng)及接受。

商鞅變法重農(nóng)抑商政策的內(nèi)容是什么？我們應(yīng)當(dāng)如何評價？商鞅變法的特點：

（1）措施最全面：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、司法、文化、習(xí)俗等方面

（2）措施最徹底：廢除井田制，廢除世卿世祿

（3）歷時最久：先后兩次改革，持續(xù)18年

（4）推行力度最大：

（5）成效最明顯：增強(qiáng)秦國實力，為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)

閱讀下列材料

令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復(fù)其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍?！∴l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺?！妒酚?商君列傳》

根據(jù)材料，加以概括提煉并逐條列出商鞅變法的措施。

高二歷史選修改革專題二　商鞅變法

第二節(jié)秦國的崛起

課程標(biāo)準(zhǔn)

1.知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。

2.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點。

3.探討商鞅變法的歷史作用。

知識與能力

探討商鞅變法對于秦國的制度變革和國力強(qiáng)盛所產(chǎn)生的歷史作用。

過程與方法

初步理解商鞅變法的性質(zhì)和“商鞅雖死、秦法未敗”。

情感、態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到社會是在改革中不斷前進(jìn)的，增強(qiáng)對社會的歷史責(zé)任感。

重點難點

教學(xué)重點全面評價商鞅變法；

教學(xué)難點商鞅變法取得成功的原因。

教學(xué)方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學(xué)過程

二次備課、學(xué)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè)：貴族保守勢力是怎樣抵制和破壞變法的？而商鞅是怎樣針鋒相對進(jìn)行斗爭的？

一、從“世卿世祿”到“軍功地主”

1、世卿世祿制度走向消亡

⑴含義：是與宗法制和聯(lián)系在一起的，按照等級世代沿襲高官，享受厚祿和特權(quán)。

⑵亡因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展,實力增強(qiáng),要求廢除世襲制,按照選任官吏

2、賜爵制的實行和作用

⑴實行：①戰(zhàn)國時：和官制聯(lián)系在一起，官爵基本一致，享有該官爵所對應(yīng)經(jīng)濟(jì)和政治權(quán)益。

②商鞅變法時：

A.實行,制度級爵(也稱“”)。

B.沒有軍功不能獲得爵位和貴族身份。

C.不得鋪張,只有軍功者才能享受榮華富貴。

⑵作用：

①統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生重大變化,在君主之下,排在第一位,排在第二位。

②廢除了制,打破了制，創(chuàng)造了鼓勵軍民立功的靈活用人機(jī)制，提高了秦軍的戰(zhàn)斗力

二、從“夷狄遇之”到“虎狼之國”

1、變法前的秦國：“夷狄遇之”

公元前年被封為諸侯。一直處于弱勢地位，被各國“”，不能參加。

2、變法后的秦國：“虎狼之國”

⑴原因：商鞅變法后秦國生產(chǎn)力得到很大發(fā)展。

⑵結(jié)果：使東方六國對秦國感到威脅，采取“”運動，但秦國統(tǒng)一的趨勢已無法阻擋。

三、商鞅雖死，秦法未敗

1、商鞅的悲慘結(jié)局

⑴原因：

①變法侵犯貴族利益，遭到他們強(qiáng)烈反對。

②商鞅采用手段打擊壓制舊貴族，進(jìn)一步加劇了與保守勢力的矛盾。

⑵結(jié)果：

前338年死,(駟)繼位,保守勢力污蔑其“”，在封地()他及全家被害

材料一商鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！鼻匦⒐唬骸吧?！”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。……有軍功者、各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小?？姡╩iao）力本業(yè)、耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以收為奴。宗室非有軍功論，不得為屬籍。

——《史記·商君列傳》

材料二商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不避親近。法及太子，黥劓師傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)。……孝公已死，惠王代后。……人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王圖之?！?p>——《戰(zhàn)國策·秦策一》

材料三秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州域，而弱者喪社稷。

——《前漢書·食貨志》

材料四商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！逶露匦⒐?，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君?！鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。

——《史記·商君列傳》

回答：

(1)商鞅變法的理論基礎(chǔ)是什么?變法法令得以推行的原因何在?

(2)根據(jù)材料概括指出商鞅變法的主要內(nèi)容。(逐條列出，不得摘抄原句)

(3)據(jù)材料二和材料三分析，商鞅變法產(chǎn)生了哪些主要的社會影響？

(4)據(jù)材料四分析，導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么?你從中有何啟示？

2、商鞅變法的深遠(yuǎn)影響：

⑴在此后100年間基本建立起政治體制，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，形成的風(fēng)氣

⑵在秦國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、政治和軍事優(yōu)勢面前，由兼并戰(zhàn)爭演變?yōu)榈膽?zhàn)爭。

3、商鞅變法的啟示：

⑴大凡改革都會遇到阻力。⑵改革有時還會付出生命的代價。

⑶改革家的變革精神值得后人欽佩。⑷執(zhí)政者的態(tài)度影響到改革的成效。

★☆商鞅變法前后的秦國

變法前

變法后

經(jīng)濟(jì)上

井田制為基礎(chǔ)。

封建土地私有制，

統(tǒng)一度量衡。

政治上

分封制、世卿世祿制，

奴隸主貴族占統(tǒng)治地位。

縣制，軍功爵制、軍功地主

占第一位、封建中央集權(quán)制。

軍事上

秦兵不敢東向。

全國皆軍、惟軍為榮，

虎狼之國。

外交上

“夷狄遇之”不能

參加中原盟會。

第一強(qiáng)國，傲視群雄，

六國合縱聯(lián)合抗秦。

文化上

百家學(xué)說。

以法為教，

法家思想統(tǒng)治地位。

生活上

陳規(guī)陋習(xí)。

移風(fēng)易俗，分異令。

性質(zhì)

落后的奴隸社會。

新興的封建社會。

結(jié)合所學(xué)知識，對商鞅及其變法做一客觀的評價。

商鞅變法的啟示

改革也是一場革命，改革也應(yīng)以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展為目的的。商鞅變法正是順應(yīng)了時代的發(fā)展，順應(yīng)了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進(jìn)一步的確立與發(fā)展。因此，從某種意義上來說，商鞅變法是成功的。然而，商鞅最終遭車裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑律——連坐，不得不說商鞅的結(jié)局是個歷史的悲劇，由此可見舊勢力的頑固與改革的艱辛。歷史發(fā)展的趨勢是不斷向上的，然而在向上發(fā)展的道路中會有許多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的決心與勇氣，而商鞅正是具備了這種勇氣與信念，在改革中表現(xiàn)了義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度。

閱讀下列材料：

材料一　太史公曰：“商君,其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。……及得用,刑公子虔,欺魏將,……亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫?！?p>——引自《史記·商君列傳》

材料二　秦孝公用商鞅,壞井田，開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，譖差亡度。庶人之富者累百巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州域，而弱者喪社稷。

——引自《漢書·食貨志》

材料三　孝公用商鞅之法移風(fēng)易俗,民以殷富，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。

——引自李斯《諫逐客書》

回答：

①材料一評論商鞅變法的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？這一標(biāo)準(zhǔn)對材料一的結(jié)論有何影響？

②材料二對商鞅變法肯定了什么？否定了什么？

③材料三評論商鞅變法主要著眼于什么？與材料二的觀點有何不同？

④你認(rèn)為評價商鞅變法的主要著眼點應(yīng)是什么？舉上述材料一例說明商鞅變法后階級關(guān)系的變化。