小學英語三年級教案
發(fā)表時間：2021-02-01牛津小學英語三年級unit3Thisismyfather教案。
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit3Thisismyfather本課初備
課時
共5課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三會句型的熟練運用：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3、能初步了解名詞復數(shù)的讀音.重點難點：1、能聽懂會說幾種家庭成員間的稱呼語father,mother,brother,sister.2.三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.課前準備：1、教具準備1）關于家庭成員的照片。2）關于人物的圖片等。3）關于本課時的多媒體課件。4）錄音機和磁帶。2、板書準備：寫好課題和日期教學過程：Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Greetings.(同位之間練習，自由鎖鏈反應)。Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.Step2LookandsayGoodmorning!ThisisYangLing/…/myfather.引入本課新授部分。1.Learntosay:Thisismyfather.Showthefamilyphoto.T:Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeintroducesomethingaboutit.a、T:Thisismyfather,(師反復重復：father,Thisismyfather)Whatdoes“father”mean?Doyouknow?“Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”.b、T:Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertome,Youshouldsay:Miss…thisismyfather.c.Practiceandcheck.2.Learntosay:Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandthenplayagame.theTsaythewordaloud,buttheSssayitlow.IftheTsayitlow,theSssayitaloud.3Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourclassmates1.TheTshowsthewallpicture.T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Three.T:Whoarethey?Ss:Nancy,MrGreen,MrBlack.T:MrBlackisNancy’sfather,NancywantstointroduceherfathertoMrGreen,Whataretheytalkingabout?4生組成三人學習小組，先討論交流，表演一番后評論。Listentothetapeandrepeat.5.TheTintroduceGaoShantotheSs.(ThisisGaoShan)6.ACT:T:“Hello,GaoShan,thisismysister,Nancy.”GaoShansays:“Hi,Nancy.”Nancysays:“Hi,GaoShan.”7.Threestudentsagroupmakethedialogue.8．Openthebooks,turntopage18,ALearntosay.Listentothetapeandrepeat.Step3Consolidation1學生可以自由進行家庭成員的介紹，擴充知識面。2.先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。板書設計：Unit3Thisismyfather(日期)Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.練習設計：1.能聽懂會說幾種家庭成員間的稱呼語father,mother,brother,sister.2.三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit3Thisismyfather本課初備
課時
共5課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標：1、能用Thisis……句型介紹家庭成員。2、能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語：father,mother,brother,sister.3、認識三個人物Mr.Black,Mrs.Black,GaoShan,并能正確理解和運用Mrs.重點難點：1、能用Thisis……句型介紹家庭成員。2、能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語。3、能聽懂、會說八個水果類單詞。課前準備：tapepicturesradiofruits教學過程：1Singasong:Hi,Nancy!2Greeting(1)T:Boysandgirls,Idon’tknowallyournames,sopleaseintroduceyourdeskmatestome.OK?S1:Thisis...S2:Thisisxx.T:Nicetomeetyou.S1S2:Nicetomeetyou,too.(Fourorfivepairs)(2)Youallsaidverywell.Now,lookhere,doyourememberthem?Ifyourememberthem,let’sintroducethemtogether,OK?Mr.Black,Mrs.Black(是指夫人)，Mr.Green,MissLi.Step2:PresentationT:Now,boysandgirls,pleasetakeoutyourphotos,andintroduceyourfamilymemberstous.(SssayinChinese.)S:我叫…,這是我的媽媽，這是我的爸爸。T:Boysandgirls,now,I’m…Listentomecarefully.Thisismyfather.Thisismymother.(Sayitagain)Sssayitlikethis.T:Now,readafterme.Father—myfatherMother—mymotherSister—mysisterBrother—mybrother(readitonebyone)Ssreadthewordsinline.T:Saythesentence:Thisismy…….Pleaseintroduceyourfamilymemberstome.SsintroducetheirfamilymembersStep3:PracticeT:Boysandgirls,thisisaphotoofNancy’sfamily.Now,youareNancy.Or:YouareDavid.Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother/thisismysister.Step4:Consolidation1.Listentothetape,andreadafterit(threetimes)2.Actthedialogueout.3.Singthesong:Familysong板書設計：Unit3:ThisismyfatherFather—myfather:Thisismyfather.Mother—mymother:Thisismymother.Sister—mysister:Thisismysister.Brother—mybrother:Thisismybrother.練習設計：1、能用Thisis……句型介紹家庭成員。2、能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語。3、能聽懂、會說八個水果類單詞。教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit3Thisismyfather本課初備
課時
共5課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三會句型的熟練運用：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3、能初步了解名詞復數(shù)的讀音.重點難點：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、能初步了解名詞復數(shù)的讀音.課前準備：1、教具準備1）關于水果的照片或圖片。2）關于人物的圖片等。3）關于本課時的多媒體課件。4）錄音機和磁帶。2、板書準備：寫好課題和日期。教學過程：Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Greetings.(同座位之間練習，自由鎖鏈反應)。Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.3.Introduce.Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs.Step2Presentationandpractice1.出示多媒體—水果Learntosaythenewword:bananas.a.Showthefruit.(bananas)T:Look,Ihavesomebananas.Pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.T：Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“abanana”.Ss:abanana.b.Practice.2.Lookandsaytheotherwords.3告訴學生單數(shù)和復數(shù)的區(qū)別,同時注意他們的讀音.3..Playagame.“猜水果”。游戲方法：教師用袋子藏一種水果，讓學生用他們的觸覺、嗅覺來猜出是哪一種水果。T:Let’splayagame,OK?Therearesomefruitsinmybag,I wantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,Ifyou’reright,I’llgiveyousomefruit.S1:Apples?Ss:Yes.(orno)2.Listentothetapeandrepeat.Step3Lookandsay1.Showthemasks.(Mr.Black,Mrs.Black,Mr.Green,MissLi).Pleasesay:“Goodmorning/afternoontothem.”讓學生分別扮演這四個角色，分成四個小組，進行互動式練習。2.TheSspracticebyusing“Goodmorning/afternoon…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.”3.Showthewallpictures.(cLookandsay)Lookatthepictures.Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?b.Whoarethey?c.Whataretheytalkingabout?4.Discuss.5.Practicee.g(1)Mr.Green:Goodmorning,Mr.Black.Mr.Black:Goodmorning,Mr.Green.(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,…MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.(3)Helen:Hi,LiTao,ThisisMike.LiTaNicetomeetyou,Mike.Mike:Nicetomeetyou,too.(4)Mike:Hello,GaoShan,ThisisHelen.Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.GaoShan:Nicetomeetyou,too.Step4Consolidation1．學生可以自由進行練習，以鞏固所學的知識。2.先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。板書設計：Unit3Thisismyfather(日期)abanana---bananasawatermelon---watermelonsapineapples---pineapplesapear---pearsanapple---applesanorange---orangesamango---mangoesapeach---,peachesGoodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Nicetomeetyou.Hi/Hello…Nicetomeetyou,too.練習設計：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3能初步了解名詞復數(shù)的讀音.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit3Thisismyfather本課初備
課時
共5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標：1、能聽懂、會說以下八個水果類單詞anapple,anorange,apear,abanana,apeach,amango,apineapple,awatermelon.2、能聽懂并有韻律地誦讀歌謠Theyareallverygood.3、能初步了解名詞復數(shù)的讀音。4、能聽懂、會說以下對話，并能運用所學句型進行詢問調(diào)查。Whatdoyoulike?Ilike……重點難點：1、能聽懂、會說八個水果類單詞。2、能初步了解名詞復數(shù)的讀音。課前準備：tapepicturesradiofruits教學過程：Step1:Review(1)T:Goodmorning...S:Goodmorning,MissZheng.(2)T:Goodafternoon...S:Goodafternoon,MissZheng.(3)T:Hi.S:Hi.T:What’syourname?S:I’m…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(4)Pleaseintroduceyourpartnertome.S:Hi,thisisS1.T:Nicetomeetyou…S1:Nicetomeetyou,too.Step2:PresentationPart11T:Lookatpicture1.Whoarethey?S:Mr.Green,Mr.Black.T:Pleasethinkaboutwhataretheytalking?2Sssaysomethingaboutit,sayitinEnglish.3Practiseinpairs.(Mr.Green—Mr.Black)4G:Goodmorning./Hi/Hello,Mr.Black.B:Goodmorning,/Hi,/Hello,Mr.Green.Part21Lookatthepicture22Knowit’s2:40,intheafternoon,MissLiandMrs.Blackaretalking.3Practiseinpairs(knowtheoppositebetweenMrs.andMiss)4Asksomeonetoactitout.Part31Whataretheytalkingabout?2Example:s1:DavidS2:HelenS3:Mike.3Practise(threepupilsagroup)4Actthedialogueout.D:Hello,Helen.H:Hello,David.David,thisismybrother,Mike.D:Nicetomeetyou,Mike.M:Nicetomeetyou,too.Part4:M:Hi,GaoShan.G:Hi,Mike.M:Thisismysister,Helen.H:Hello,GaoShan.G:Hello,Helen.Step3:PractiseChooseanypicturetomakeadialogue.Step4:HomeworkActthefourdialoguesout.板書設計：Unit3:ThisismyfatherMissLiMr.BlackMrs.BlackGoodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisismy…練習設計：1、能聽懂、會說八個水果類單詞。2、能初步了解名詞復數(shù)的讀音。教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit3Thisismyfather本課初備
課時
共5課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3能初步了解名詞復數(shù)的讀音.重點難點：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2能聽懂會說幾種家庭成員間的稱呼語father,mother,brother,sister.3、三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.課前準備：1、教具準備1）關于家庭成員的照片。2）關于人物的圖片等。3）關于本課時的多媒體課件。4）錄音機和磁帶。2、板書準備：寫好課題和日期。教學過程：Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Freetalk：圍繞將別人介紹出去之類的交際進行交流。1.)Showthemasks.T:Whataretheirnames?Doyouknow?Pleaseintroducethemtome.S1:Hi,MissGu,Thisis…S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…T:Whowanttomakeadialogue?(Byusingmasks)給予鼓勵。Step2Funhouse1.Listenandjudge.要求學生聽錄音后,判斷錄音內(nèi)容是否與圖意相同.Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youshouldwrite:“∨”,butnot“×”.最好先利用實例來說明！在此之前教師先帶領學生作適當?shù)木毩?2.Playagame.Showthepictures.教師先自問自答,幫助學生鞏固已學的水果類單詞.S1:Whatcanyousee?S2:Icanseeabanana/somebananas.Practiceinpairs.5.Sayarhyme.a.Listentothetape.b.ReadaftertheT.C.Readittogether.Step3Consolidation1學生可以自由進行家庭成員的介紹，擴充知識面。2.先給予一定時間讓學生自己熟悉句型，讓他們練一練，說一說。板書設計：Unit3Thisismyfather(日期)Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.練習設計：1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2能聽懂會說幾種家庭成員間的稱呼語father,mother,brother,sister.3、三會句型：Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.4能初步了解名詞復數(shù)的讀音.5能用Thisismy…句型介紹家庭成員.6能聽懂并有韻律地誦讀歌謠Theyareallverygood.教后記：參加備課人員
擴展閱讀
牛津小學英語3AUnit3Thisismyfather教案
牛津英語3A課程教案
周次
第四周
課次
Thesecondperiod
授課課題
Unit3Thisismyfather
教學
基本內(nèi)容
Vocabulary:bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples
教學目的
和要求
1.Tounderstandandsaythewords:bananas,watermelons,peaches,pears,apples,
oranges,mangoes,pineapples.
2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetweensingularformorpluralform.
3.ToencouragetheSstolearnEnglish
教學重點
及難點
1.Tounderstandandsaythewords
2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetweensingularformorpluralform.
3.ToencouragetheSstolearnEnglish
教學方法
及手段
創(chuàng)設情景來學習本單元句型。學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
Step1.Warm-up.
1.Sing“GoodmorningAndhowareyou?”
2.Greetings.(同位之間練習，自由鎖鏈反應)。
Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.
Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.
3.Introduce.
Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs.
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step2Presentationandpractice.
1.Learntosaythenewword:bananas.
a.Showthefruit.(bananas)
T:Look,Ihavesomebananas,pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.
Ss:bananas.
T：Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“abanana”.
Ss:abanana.
b.Practice.
Passthebananasandsay“bananas”onebyone.
Showabananaandsay:“thisisabanana”.
2.Lookandsaytheotherwords.
Thesamemethod.
3.“碰地雷”。游戲方法：教師在這八個單詞之一下面貼一枚“地雷”圖，師領讀八個單詞，生跟讀，利用學生的觸覺、嗅覺讓學生來鞏固，但碰到“地雷”時就不能跟讀了，否則將遭受“地雷轟炸”。
Step3.Consolidation.
1.Playagame.
T:Let’splayagame,ok?Therearesomefruitsinmybag,I wantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,Ifyou’reright,I’llgiveyousomefruit.
e.gS1:apples?Ss:Yes.(orno)
2.Listentothetapeandrepeat.Once:Onlylisten.Twice:Listenandrepeat.
3.Dotheworkbook:BListenanddraw.
作業(yè)
1.Readthelearntwordsthreetimesandreadtheseaftertape
板書設計
Unit3
bananaswatermelonspeachesapples
pineapplespearsorangesmangoes
執(zhí)行情況
與教學反思
課程教案
年級班級任教者備課時間年月日
周次
第四周
課次
Thethirdperiod
授課課題
Unit3Thisismyfathe
教學
基本內(nèi)容
1.C:Lookandsay“Goodmorning/afternoon…
Thisis…,Hi,…
Nicetomeetyou,…
Nicetomeetyou,too.
2.Workbook:AListenandrespond.BListenandnumber.
教學目的
和要求
1.TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.
2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.
教學重點及難點
1.TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.
教學方法及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習
集體備課
個性化修改
預習
Step1:Warm-up:
1.Greetings.Listenandsingasong《familysong》。
2.Freetalk。圍繞兩人初次見面的所需問候語。
3.Guess:What’sinmybasket?(猜水果籃里有什么？)利用感官。
4.Listenandimitate.聽音模仿練習。（復習鞏固A部分會話）
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step2.Presentation
1.Showthemasks.(MrBlack,MrsBlack,MrGreen,MissLi).Pleasesay:“Goodmorning/afternoontothem.”生來分別扮演這四個角色，分成四個小組，進行互動式練習。
2.TheSspracticebyusing“Goodmorning/afternoon…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.”
3.Showthewallpictures.(cLookandsay)
Lookatthepictures.
Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?
b.Whoarethey?
c.Whataretheytalkingabout?
4.Discuss.
5.Practice
e.g(1)MrGreen:Goodmorning,MrBlack.
MrBlack:Goodmorning,MrGreen.
(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,…
MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.
(3)Helen:Hi,LiTao,Thisismybrother,Mike.
LiTai:Nicetomeetyou,Mike.
Mike:Nicetomeetyou,too.
(4)Mike:Hello,GaoShan,Thisismysister,Helen.
Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.
GaoShan:Nicetomeetyou,too.
B:Canyoumakeadialoguelikethese.Trytoact.
Step3Dotheworkbook.
1.Page7:Unit3Thisismyfather.AListenandrespond.
Listentothetapeandlookatthepictures.
e.g(1)Missxu:Hi,I’mMissxu
S1:Hi,I’m…
KEY:
(1)Hi,I’m…(2)Goodafternoon.(3)Nicetomeetyou,too.(4)Nicetomeetyou,MrsBlack.糾正好答案之后，學生可以自由進行練習，以鞏固所學，擴充知識面。
3.Turntothenextpage:BListenandnumber.
先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。
KEY:a4b3c1d2
Step4Consolidation
Listentothetapeandrepeat(PartA,PartB)
Step5ENDING.
作業(yè)
ListentothetapeandreadafteritthreetimesaboutALearntosayandBLookandLearn
板書設計
執(zhí)行情況
與教學反思
課程教案
年級班級任教者備課時間年月日
周次
第五周
課次
thefirstperiod
授課課題
Unit3Thisismyfather教學基本內(nèi)容
1.Listenandjudge.
2.Playagame.
3.Sayarhyme.
教學的
和要求
1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2.Tounderstandandsayarhyme:“Theyareallverygood.”
3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit
教學重點
及難點
1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.
2.Tounderstandandsayarhyme:“Theyareallverygood.”
3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit
教學方法及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
Step1.Warm-up
1.Greetings.
2.Singsongs:《Hello》，《Nancy》，《Familysongs》
3.Freetalk：圍繞將別人介紹出去之類的交際進行交流。
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step2Presentation.
1.Showthemasks.
T:Whataretheirnames?Doyouknow?Pleaseintroducethemselvestome.
S1:Hi,MissYao,Thisis…
S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…
T:Whowanttomakeadialogue?(Byusingmasks)給予鼓勵。
2.Showthepictures(fruits)采用小組競賽。
Game1:說單詞，師在黑板上一邊貼水果圖，生一邊搶說。師隨意快速貼出水果圖，生必須迅速做出反應，既正確又快速者為贏，積累得分，高分為勝。）
Game2:指單詞，教師一邊說單詞，幾名學生在板前指認水果圖。
3.Listenandjudge.
Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youmustwrite:“”,butnot“×”.最好先利用實例來說明！
4.Playagame.
Showthepictures.
Practiceinpairs.
Check.
5.Sayarhyme.
a.Listentothetape,justlisten
b.ReadaftertheT.
c.Practiceinpairs.
Step3Works:Accordingtothetextthenmatch.
A.MrGreenisNancy’s1father
B.MrsBlackisNancy’s2brother.
C.MrBlackisNancy’s3friend(朋友)
D.DavidisNancy’s4teacher（老師）
ENancyisDavid’s5sister
FHelenisNancy’s6mother.
播放歌曲《Goodbye》
Step4ENDING.
作業(yè)
Listentothetapeandlearnthesong《Goodbye》板書設計
執(zhí)行情況
與教學反思
牛津小學英語三年級unit5Howareyou?教案
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit5Howareyou?本課初備
課時
共5課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標：1.EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”“Fine,thankyou,等。2.RaisetheSsinteresttolearnEnglish.3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重點難點：1.會說“Howareyou?”,“Fine,thankyou等日常用語2.利用所學語句進行對話課前準備：圖片，錄音機教學過程：Step1.Warming–up.1.Greetings2.Revision:ShowmeyourEnglishbook,Showmeyourrubber,etc.Whatcolourisit?3.Now,let’ssing,Ok?(“Hi,Nancy”.“Coloursong”)Step2.PresentationA.Let’stalk.(1).Let’smakeadialogue:T:(showatoy)Look,ThisismyfriendPeter,Hewantstobeyourfriend,Doyoulikehim?T:(ToyPeter)Hello,I’mPeter,Nicetomeetyou.SS：Hello,Peter.S:Hello,Peter,I’m×××.T:Nicetomeetyou,too.(2)Let’slistentothetape,pleaselistencarefully,thenanswermyquestions:a.Howmanykidsdoyouknow?b.Whatdoyouremember?c.Whoisnotsogood?(3)Teachandlearn:Howareyou?/Fine,thankyou.a.Tholdsuptwofingers(thetwofingersareopposed)Finger1:Hi,Howareyou?Finger2:Fine,thankyou.(Twicetimes)b.FollowmeandpractiseHi,Howareyou?Fine,thankyou.c.Practiceinpairs.d.check(singleorpartwork)e.Let’ssingtogether.《Hello!Howareyou!》(1)Learntosay:Fine,thankyou,And(howare)you?a.Finger1:Hi,howareyou?Finger2:Fine,thankyou,Andhowareyou?Finger1:I’mfine,too.b.ReadaftertheT.c.Mainpoints:Andhowareyou?/Andyou?I’mfine,tood.Sssayanddo.(2)Learntosay:Notbad……a.Pleasesay“Howareyou?”tome.Ss:Howareyou?Miss……T:Notbad(Smilingandswingingyourarms)b.ReadaftertheTanddowhattheTdoes.c.Pleasesay“Notbad”loudly.d.Sing:“Hello!~Howareyou?……Notbad,thankyou,……”Step3Presentation.1.Learntosay:Notsogood,I’msorry.a.Tshowsthepicturesandasks:whatisYangLingsayingabout?I’mfine?Notbad?Notsogood?b.Say:“Notsogood.”c.Practiceinpairs.Step4Consolidation.1.Listentothetape.2.Trytorepeat.3.Readafterthetape.4.Action.板書設計：Unit5Howareyou?Howareyou?Fine,thankyou/,And(howare)you?Notbad.Notsogood練習設計：1.跟錄音讀A部分對話4遍。2.Practicethedialoguestoyourparents.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit5Howareyou？本課初備
課時
共5課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標：1.EnabletheSstounderstandandsayeightwords.2.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”重點難點：EnabletheSstounderstandandsayeightwords.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”課前準備：圖片，錄音機教學過程：Step1.Warmup1.Listenanddo:Handsup/down.Booksup/down,etc.2.Who’swearing……today?(復習顏色單詞)3.Singthesong“Goodmorning”4.Greetings:Howareyou?I’mfine,thankyou.5.Freetalk.Step2Presentation.A.Learn:pencils,pens,ballpens.(1)Learntosay:pencilsa.ReadaftertheT.b.Whatcolourisit?(agreenpencil)c.Contrast:apencilpencils.d.Chant(andclapyourhands)Pencils,pencils.They’repencils.Whatcolourarethey?Oh,they’regreen.(2)Learn“pens,ballpens”inthesameway.(3)Lookandguess:WhatamIsaying?(師不出聲說單詞，生根據(jù)師口形猜單詞)B．Learn:books,rulers,rubbers.(1)ReadaftertheT.(2)Check.(3)Drawandguess(師畫出半個圖形，生猜老師畫的是什么)C.Havearest.Ifyou‘rehappy,clapyourhands.D.Learn:pencilboxes,pencilsharpeners.(1)ReadaftertheT:apencilboxpencilboxes(2)Let’ssing(Tune:《Hello,Howareyou》Lyric:pencilpencilboxes~One,two,three,four,boxes,~)(3)Learn“pencilsharpeners”inthesameway.(4)Check.a.Groupwork.b.“心靈感應”：DoyouknowwhatIamthinkingabout?Step3Consolidation.1.Listentothetapecarefully.2.Trytorepeat.3.Pointandsay(師指圖片，生搶答)4.Playagame:Guess:What‘reinmybag?板書設計：Unit5Howareyou?penballpenbookrubberrulerpencilpencilboxpencilsharpener練習設計：Copythenewwordsfourtimes教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit5Howareyou?本課初備
課時
共5課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標：1.EnabletheSstomakedialogues.2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重點難點：EnabletheSstomakedialogues.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.課前準備：圖片，錄音機教學過程：Step1Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou,Andyou?T:Metoo.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Let’stalkinEnglish.HelloGoodmorning/afternoon.Thisis…Howareyou?3.Askandanswer：Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.4.Ssmakeadialogue.5Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3Presentation.1.Tshowstheteachingpictureandasks.a.Howmanypeopleinthepicture?b.Whataretheytalkingabout?2.Ssdiscuss:GroupA:J3.Checkandmodify.GroupB:J4.Groupworks.(全班分成四個小組，進行競賽)GroupC:Je.gpicture1.(T:Ifyoucandoitwell,I’llgiveyourgrouponesmilingface)GroupC:MrBrown:Gotoschoolnow,Mike.Allright,Bye,Dad.5.Action.Step4Havearest.Singthesong“Hello!Howareyou?”板書設計：Unit5Howareyou?Gotoschoolnow.Allright練習設計：模仿C部`分編寫對話，并進行表演教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit5Howareyou?本課初備
課時
共5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標：1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重點難點：Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.課前準備：圖片，錄音機教學過程：Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)3.Askandanswer：Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.Step3.Presentation.1.Playagame:Bingo.Guess:Whatarethey?（猜圖片，猜對者高呼Bingo,以示勝利）2.Readthewords:(Pens,pencils,etc)3.Guessandsay.(利用學生的文具或圖片)Sa:Arubber?Sb:No.Sa:Rubbers?Sb:Yes.4.Listenandcircle.板書設計：Unit5Howareyou?DFunhouse1、Listenandcircle.2.Guessandsay.3.Singasong.練習設計：完成練習冊相關作業(yè)教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit5Howareyou?本課初備
課時
共5課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標：1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重點難點：ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit..課前準備：圖片，錄音機教學過程：Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3.Workbook.1.Listenandnumber.2.Listenandjudge.3.Listenanddraw.板書設計：Unit5Howareyou?1.Listenandnumber2.listenandjudge3.listenanddraw練習設計：背誦本單元課文以及本單元的重要句型教后記：參加備課人員
牛津小學英語三年級Unit4Goodbye教案
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit4Goodbye本課初備
課時
共5課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標：1.能理解、聽懂、會說句型:"Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight."2.鼓勵學生多說、多用英語。重點難點：學生能夠正確使用祈使句進行語言表達。學生能夠根據(jù)不同的情景使用相應的句型。課前準備：幻燈片,鐘教學過程：Step1Warm-up：1.Singasong:"Hi,Nancy!"邊唱邊交際表演。2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/afternoon/Nicetomeetyou.3.Freetalk：T:Hi/Hello,ImMissChen,whatsyourname?S:Hi/Hello,MissChen,Im××.T:Goodmorning/Goodafternoon,××,thisis××.S1:Nicetomeetyou,××.S2:Nicetomeetyou,too.S1:Goodmorning/Goodafternoon,××,thisis××.S2:Nicetomeetyou,××.S3:Nicetomeetyou,too.S1:Hi,ImNancy,thisismyfather/mother/brother/sister.S2:Nicetomeetyou...S3:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentationandpractice.1.Learntosay:"Getup,××","Allright"a.利用課件：時鐘顯示時間6:00;一個女孩正在起床.T:ThisisMeimei.Oh,Itssix.Getup,Meimei.幻燈片播放:"Allright."(say"Allright",do"Getup")b.ReadaftertheT."Getup""Allright"c.Practice:T-S,S-S，Groupwork.Workinpairs.利用情境，學生進行組組、男女生的練習。2.Learntosay:"Gotoschoolnow,××"."Ok,××,Goodbye."a.切換幻燈片:時鐘顯示7:30.一個小女孩背書包打算去學校.T:ThisisWanzi.Itshalfpastsevennow.Sheshouldgotoschool.Gotoschoolnow,Wanzi.幻燈片播放:"Ok.Goodbye."b.ReadaftertheT."Gotoschool,now""Ok.Goodbye."c.Practice:開火車練習：S1:Gotoschool,××.S2:Ok.Goodbye.Gotoschool,××.S3:Ok........3.Learn:"Gohomenow,××,Allright,Seeyou,××"a.切換幻燈片:時鐘顯示5:00,一個小男孩騎車打算回家.T:Look,thisisXiaoxin,Itsfiveoclock,schoolisover.Gohomenow,Xiaoxin.幻燈片播放:"Allright,Seeyou."b.ReadaftertheT"Gohome.""Seeyou"c.Practice（練習時，可把seeyou和Goodbye交換使用。）4.Learn:"Gotobednow,××,Ok,Goodnight,××"a.切換幻燈片:時鐘顯示9:00.一個小男孩準備睡覺.T:ThisisMingming.Itsnine.Heshouldgotobednow.Gotobednow,Mingming.幻燈片播放:"Ok,Goodnight."b.ReadaftertheT."Gotobed""Goodnight"c.Practiceandcheck.5.Boysandgirls,Imtired.Letshavearest.Nowletsplayagame:Guess：(Teacheract"Getup.WhatamIdoing?"studentguess.也可師生角色交換.)Step3:Sayachant:(幻燈片切換至CHANT,并播放鼓點音樂,教師領讀后學生跟讀,熟讀后可進行小組比賽.)Step4:Consolidation.1.通過幻燈片的播放,學生跟讀課文并嘗試根據(jù)圖畫背誦課文.2.ActthepartA.(引入競爭制，使學生的注意力更為集中)Step5:Singasong:Goodbye!(不要求在課上全部會唱,可布置學生在課后練習歌曲.)Step6:Homework:1.ListentothetapeandrepeataboutPartAthreetimes.2.Sing"Goodbye!"板書設計：Unit4GoodbyeGetup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.Ok,××.Goodbye.Gohomenow,××.Allright.Seeyou,××.Gotobednow,××.Ok.Goodnight,××.練習設計：學生能夠正確使用祈使句進行語言表達。學生能夠根據(jù)不同的情景使用相應的句型。教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit4Goodbye本課初備
課時
共5課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標：1、能理解、會說單詞abookcase,adesk,abed,asofa,afridge,ahair,atable,atelephone.2、能聽懂教師簡單的課堂用語，并能作出相應的反應。3、鼓勵學生多說、多用英語。重點難點：學生能夠認識，會說，會用B部分的單詞。要求學生掌握B部分單詞中元音字母的發(fā)音，尤其是一些雙元音。課前準備：磁帶、錄音機、圖片、多媒體課件。課前在黑板上寫下課題：Unit4Goodbye教學過程：Step1Warming-upSing《Hello》《Hi,Nancy!》師生互動。FreetalkHello,everyone!Goodmorning,everyone…以及圍繞上節(jié)課所學句型Step2Presentationandpractice(1)Sslearntosaynewwords.(bed,bookcase,desk,chair,table)1.T:Boysandgirls,let’sgotomybedroom.引導學生提問What’sthis?T:Thisisabed.(Ssreadaftertheteacher:abed,abed,thisisabed,thisisabed.)(升降調(diào)朗讀)T:Lookatthisbed,whatcolour?S:Pink./Apinkbed.T:Now,boysandgirls,let’ssayachant,ok?(Abed,abed,thisisabed,apinkbed,apinkbed,Ilikeapinkbed.)Practiceinpairs.Checkandsayonebyone.2.同法教單詞bookcase.3.T:Boysandgirls,let’splayagame.Ok?S:Ok.教師在黑板上畫出某物品的簡筆畫，學生根據(jù)教師的筆勢進行猜測，先猜出的有獎勵。（沒教的單詞可以用中文）引出單詞desk,chair,table.Readthenewwordsaftertheteacher.Step3Presentationandpractice(2)Sslearntosaynewwords.(fridge,sofa,telephone.)1.T:看，這是我的客廳，誰能來幫我布置一下？（出示一大張客廳的圖片和沙發(fā)、電話、桌椅、冰箱等小圖片）一學生貼完后，師生互相問：What’sthis?Thisisa…引出單詞sofa,fridge,telephone.Readaftertheteacherandthenreadonebyone.2.T:Boysandgirls,let’ssayachant.Sofa,sofa,Isitinthesofa.Telephone,telephone,Icallyouonthetelephone.Fridge,fridge,Iliketheice-creaminthefridge.Sssaytogetherandthensayinpairs.Step4Consolidation1.Listentothetapeandrepeat.2.Playagameingroups.(每組同學拿出自己準備的大的房間圖片和小的物品圖片，布置房間，然后用Thisisa…的句型向其他組員作介紹，比比誰布置的最美觀，說的最多最流暢，培養(yǎng)學生的動手能力。)Playagametogether利用多媒體課件，展示物品的一角，看誰猜得最快，說得最準。Step5Homework給家里的物品貼上英文標簽，并能用Thisisa…的句型向家人介紹物品。Step6EndListenandtrytosingthesong《Goodbye》板書設計：Unit4GoodbyeGetup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.Ok,××.Goodbye.Gohomenow,××.Allright.Seeyou,××.Gotobednow,××.Ok.Goodnight,××.練習設計：學生能夠認識，會說，會用B部分的單詞。要求學生掌握B部分單詞中元音字母的發(fā)音，尤其是一些雙元音。教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit4Goodbye本課初備
課時
共5課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標：復習、會說動物類和水果類的單詞。能使用句型Thisisa/an…指認實物及圖片。幫助學生熟練使用所學英語單詞、句型。重點難點：學生會說、會用C部分的句型Thisisa/an…區(qū)別句型Thisisa…和Thisisan…；區(qū)別a和an.課前準備：磁帶、錄音機、圖片、多媒體課件。課前在黑板上寫下課題：Unit4Goodbye教學過程：Step1Warmup:Greetings.Freetalk.圍繞本單元句型及認初次見面相互介紹，問候之類的交際用語。Sing《Goodmorningtoyou》Step2Presentationandpractice:1.lookandsay利用多媒體出示一張放有很多水果的大桌子，教師向?qū)W生提問：Whatcanyouseeonthetable?（向?qū)W生解釋中文）學生用上單元學習過的句型Icanseea/an…/some…回答，答對的獲得獎勵。（此環(huán)節(jié)中，注意引導學生區(qū)別a和an的用法。）2.Playagame:Who’sfast?利用多媒體同時出現(xiàn)幾種動物，然后消失，讓學生按順序說出幾種動物，比比誰記得最多，最準確。最后逐一點出，學生跟讀動物單詞數(shù)遍。3.出示C部分的六幅圖片，學生分組討論，使用句型Thisisa…或Thisisan…,然后分別請六位同學就六幅圖片作介紹。（引導學生歸納出Thisisanorange/anapple/anelephant.三句話，對于an的用法，向?qū)W生稍作解釋。）學生跟讀C部分句型。Step3SayachantThisisadog,thisisadog.Ithasabanana,ithasabanana.Thisisacat,thisisacat.Ithasanapple,ithasanapple.Thisisanelephant,thisisanelephant.Ithasanorange,ithasanorange.升降調(diào)朗讀，學生跟讀數(shù)遍，然后分組操練。Step4Consolidation:Listentothetapeandrepeat.分組練習：每組同學拿出準備好的房間、動物園的大圖片和桌椅類、動物類、水果類的物品小圖片，進行粘貼游戲，同時用句型Thisisa/an…向其他組員作介紹。（要求學生注意區(qū)別、歸納a和an的用法。）Step5Homework新課標第一網(wǎng)Listentothetapeandrepeat.(severaltimes)用句型Thisisa/an…向父母介紹你家的物品或圖片。（桌椅類，水果類，動物類。）記下你所知道的用an修飾的單詞，自己總結規(guī)律。Step6EndSingthesong《Goodbye》板書設計：Unit4GoodbyeThisisadog,thisisadog.Ithasabanana,ithasabanana.Thisisacat,thisisacat.Ithasanapple,ithasanapple.Thisisanelephant,thisisanelephant.Ithasanorange,ithasanorange.練習設計：學生會說、會用C部分的句型Thisisa/an…區(qū)別句型Thisisa…和Thisisan…；區(qū)別a和an.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit4Goodbye本課初備
課時
共5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標：1.TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”2.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重點難點：學生會說、會用C部分的句型Thisisa/an…區(qū)別句型Thisisa…和Thisisan…；區(qū)別a和an.課前準備：磁帶、錄音機、圖片、多媒體課件。課前在黑板上寫下課題：Unit4Goodbye教學過程：Step1.Warm-up1.Singtwosongs:《Hello!》《Goodmorningtoyou!》2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。（用他們的英文名）3.Freetalk:Getup,boysandgirls/Gotoschoolnow/…Step2.Presentation.1.Listenandnumber.a.T:Lookatthepicture,boysandgirls,whoarethey?Whataretheytalkingabout?b.Listentothetapeanddoit.2.Thinkandplacea.ReadaftertheT.“Here’sa/an……”b.Playagame:Putandsay3.Singasong“Goodbye”a.ReadaftertheT.“halfpastninetime”,“It’stimetosay….”b.Listentothetape.c.Learntosing(singanddance)Step3Homework.Listentothetapeandrepeat.Step4End.Sing“Goodbye!”Homework:Practiceinthreestudents,actitaboutthisunit.Listentothetapeabout《Goodbye!》板書設計：Unit4Goodbye練習設計：學生會說、會用C部分的句型Thisisa/an…區(qū)別句型Thisisa…和Thisisan…；區(qū)別a和an.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit4Goodbye本課初備
課時
共5課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標：1.學會用Thisisa/an…句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型Thisis…間的區(qū)別。2．會聽懂、會說Here’s…句型。重點難點：TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”2．Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.課前準備：1）照片、圖片（家俱、房間背景圖）。2）錄音機和磁帶。2、板書準備：寫好課題和日期。教學過程：Step1Freetalk/Revision1.Singasong:《Hi,Nancy!》2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。3.DowhatIdo“Swim,jump,watchTV,getup,gotosleep.”4.Freetalk:Getup,boysandgirls/Gotoschoolnow./…Step2Presentationandpractice1.Listenandnumber.T:Lookatthepicture,boysandgirls,whoarethey?Whataretheytalkingabout?T：Listentothetapeanddoit.Key:a4b2c1d32．Playagame:Thinkandplace教師在課前將物品單詞制成小圖片，并自備一張房間的背景圖，讓學生發(fā)揮想像力，給自己布置房間。ReadaftertheT“Here’sa…”.3.Lookandsay.a.Game1(Guess,whatisit?)利用多媒體出示圖中所出現(xiàn)的動物或水果的一部分，請學生猜并用Thisisa/an…說出正確名稱。（強調(diào)Thisisa/an…介紹物品，Thisis…介紹人物，注意兩者的區(qū)別。）b.Game2:找朋友。將PartC中出現(xiàn)的12個單詞卡片，請12位同學各抽一張，按文中的搭配邊讀出單詞邊快速尋找自己的“好朋友”。4.Singasong.T:Oh,it’s…It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasong”Goodbye!”a.Teach:“halfpastninetime”,“It’stimetosay….”b.Learntosing(singanddance)板書設計：Unit4Goodbye（CD）Thisisa/an…圖片Here’sa…圖片練習設計：學會用Thisisa/an…句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型Thisis…間的區(qū)別。教后記：參加備課人員
牛津小學英語三年級unit7It’snice教案
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit7It’snice本課初備
課時
共5課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標：1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance“Lookathis/my/hershirt/blouse/jacket/sweater”、“It’ssmart/pretty/nice”or“Hownice!”2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.重點難點：掌握本節(jié)課所教單詞和句型課前準備：實物，錄音機教學過程：Step1Freetalkandmotivation.1.Greetings:Goodmorning/afternoon/Howareyou?2.Showapuppet.TheTintroducesthepuppettotheSs.T:Hello,boysandgirls,ThisisPeter,NowI’mPeter,Nicetomeetyou,boysandgirls.Ss:Nicetomeetyou,Peter.T:WhowanttobePeter?Let’smakedialogue.T:Gotobednow,Peter.Sp:Ok,Goodnight.T:Getup,Peter.Sp:Allright.T:Goodmorning,Peter,Howareyou?Sp:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Let’slearntothenewunit,ok?Sp:Ok.Step2Presentationandpractice.1.Learntosay:Look,thisismyshirt/blouse/jacket/sweater.a.Showtheshirt.T:Boysandgirls.Lookatshirtandlistentomecarefully.Thisisashirt.Say“ashirt”Readaftertheradio.T:Lookatmeandlistentome,please,Look,thisismyshirt.Whoiswearingashirt?Pleasestandupandsay“Look,thisismyshirt.”b.Learntosay:Look,thisismyblouse/jacket/sweater.Thesamemethod.2.Learntosay:Look,thisisher/his…TheTshowssomeclothes.aGuess.Whosejacketisthis?(Agirl’sjacket.)T:ThisisSunTing’sjacket,Youcansay“Look,thisisherjacket”.ReadaftertheT.Guesswhoseshirtisthis?(Aboy’sshirt?)S1:ThisisZhangShuo’sshirt.T:Youcansay:“Look,thisishisshirt”(提醒學生注意區(qū)別my,his,her三詞的意義和用法)3.Practiceinpairs.4.Learntosay:Lookat…It’ssmart/pretty/nice.aTheTshowsthepuppet.T:PeterandIaretalking,whatarewetalkingabout?Listen,listen,listen,listentomecarefully.T:Hi,Peter.Tp:Hi,MissYao.T:Look,thisismyshirt.Tp:It’ssmart.TheSsrepeat.T:Peteriswearingasmartshirt,too.Iwanttomakeadialoguewithastudent,IfIsay“Lookathisshirt”Youcansay“It’ssmart”or“It’spretty”T:(指著Peter)Lookathisshirt.S1:It’ssmart/pretty.Practice.T—SS—SGroupworkb.TheTshowstwopencil-boxes.T:Thisisanewpencil-box,That’sanoldpencil-box.Whohasanewpencil-box?Pleasestandupandsay“Lookatmynewpencil-box?”S1：Lookatmynewblouse.T:It’spretty.(sayanddoit)Youcansay:Thankyou.Practice.Canyoumakeanewsentence.c.Learntosaytheotherdrills.Thesamemethod.5.Playagame.a.game.(passclothesandsayit)b.Guess(whoseisthisshirt/…?)Sing“Coloursong”板書設計：Unit7It’sniceLook,thisis/that’s…It’ssmart/pretty/niceHownice!練習設計：Listentothetapeandrepeat.教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit7It’snice本課初備
課時
共5課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標：1.Tounderstandandsaythewords:adress,askirt,aT-shirt,acoat.2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“this”and“that”。3.ToencouragetheSstolearnEnglish.重點難點：掌握本節(jié)課所教單詞和句型課前準備：實物，錄音機教學過程：Step1Revisionandmotivation.1.Greetings.Goodmorning/afternoon.Howareyou?2.Singasong《Coloursong》:Whoiswearingyellow/green/…today?3.Revision.a.T(指著自己的襯衫)：Lookatmyblouse.舉起布偶：Oh,it’spretty.T:Thankyou.Now,boysandgirls.Showthepuppetyourprettyclothes.b.(學生一個一個說)：Lookatmyblouse/shirt/jacket/sweater.Puppet:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nicec.T(指著一學生的衣服)： Lookathis/herblouse/shirt…Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nice…d.TheTshowstwoclothes.T:Look,thisismyblouse.That’sherblouse.TheSsfollowtheTStep2Presentationandpractice.1.TheTshowsacoat.T:Look,thisismycoat,coat,mycoat.Puppet:Oh,coat,yourcoat.That’syourcoat.TheSsfollowthepuppet:Coat,yourcoat.That’syourcoat.2.TheSsshowtheircoatstotheTandsay:Look,thisismycoat.T:Oh,yourcoat,that’syourcoat.3.T(指著一男生的Ｔ－shirt):LookathisT-shirt.Puppet:Oh,hisT-shirt.It’ssmart.Practiceinpairs.4.Lookandsaytheotherwords.Thesamemethod.Step3.ConsolidationListentothetape.:BLookandlearn.板書設計：Unit7It’sniceacoatajacketadressaskirt練習設計：1.Listentothetapeandrepeat.2.copythenewwordsthreetimes教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit7It’snice本課初備
課時
共5課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標：1.EnabletheSstomakedialogues.2.TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.重點難點：掌握本節(jié)課所教單詞和句型課前準備：實物，錄音機教學過程：Step1.Warm-up1.Greetings:Lookathis/her,Look,thisis…That’s…2.Singasong:《Hello!Howareyou?》Step2Presentationandpractice.1.Playagame.LookattheT’smouthandguess.(ashirt/dress…)2.Let’stalkinEnglish.T:Pleaseshowmeyourprettyclothesandsay“Lookatmy…”Ss(一個一個說)：Lookatmyshirt/coat/sweater/…T:It’ssmart/pretty/nice/…Exchange.3.Listentothetapeandtrytoimitate4.Showthewallpictures.a.(1)Isthereajacketoracoatinthepicture?(2)Whoseisthisjacket?(3)What‘sthemonkeysaying?b.Discuss.c.PracticeMakeadialoguelikethis:Sa:Lookathisjacket.Sb:It’ssmart/pretty/niceT—SS—SGroupwork.d.Check.5.Showanotherpictures.a.Lookatthepicture.Q:1)Howmanypeoplearethereinthepicture?2)Howmanyclothesarethereinthepicture?T:Who’dliketomakeadialoguewithme?e.gT:YouareNancy.I’manothergirl.Youcansay:Look,thisismyskirt,Isay:That’smyblouse.S1:Look,thisismyskirt.S2:That’smyblouse.b.Lookattheotherpicturesandmakedialogues.Thesamemethod.Step4Consolidation.1.Listentothetape(PartAPartB)2.Readafterthetape板書設計：Unit7It’sniceLookather/his…Look,this/thatis…練習設計：3.copythenewsentencestwotimes4.recitethesentences教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit7It’snice本課初備
課時
共5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標：1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences2.TheSscansingasong“Coloursong”.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit重點難點：掌握本單元所教單詞和句型課前準備：實物，錄音機教學過程：Step1:Warmup1.Greetings.2.Singasong《Hello!Howareyou?》3.Sayarhyme《Theyareallverygood》Step2Presentationandpractice.1.Showthecards(clothes)Q:a.What’sthis?b.Whatcolourisit?e.ga.abrownjacketb.awhiteskirt…S1:Look,thisisabrownjacket.S2:It’ssmart/pretty/nice(Hownice!)2.Practice.T—SS—SGroupwork3.Check.4.Listenandnumber.T:Openyourstudent’sBookstoPage44:DFunhouse.5.Listenandnumber.a.Listentothetapeandnumber.b.KEY.a6b7c4d2e1f8g3h5Step3.Singasong:《Coloursong》1.Listentothetape.2.Singafterthetape.3.Action.Step4Drawandguess.1.T:LookattheblackboardandguesswhatIamdrawing.S1:Acoat?T:No.S2:AT-shirt?T:Yes,Whatcolour?S1:Blue?T:Yes.2.Practiceinpairs.板書設計：Unit7It’sniceWhatthis/that?Whatcolourisit?It’s….It’spretty/smart/niceHownice!練習設計：5.copythenewsentencestwotimes6.finishtheexerciseoftheworkbook教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：unit7It’snice本課初備
課時
共5課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標：1.Reviewthewordsandthesentences.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit重點難點：掌握本單元所教單詞和句型課前準備：實物，錄音機教學過程：Step1:Warmup1.Greetings.2.Singasong《Hello!Howareyou?》3.Revision.a.T(指著自己的外套)：Lookatmycoat.Ss：Oh,it’spretty.T:Thankyou.b.(學生一個一個說):Lookatmyblouse/shirt/jacket/sweater.Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nicec.T(指著一學生的衣服)： Lookathis/herblouse/shirt…Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nice…Step2Presentationandpractice.1.Workbook.A.Listenfindandcircle.B.ListenfindandcolourStep3Consolidation1.guess(猜物品，遮一半)2.翻譯句子板書設計：Unit7It’sniceIt’spretty/smart/nice.Hownice!練習設計：1.Listentothetapeandrepeat(A,B)2.Recitethetext教后記：參加備課人員
牛津小學英語三年級Unit11Aboyandagirl教案
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit11Aboyandagirl本課初備
課時
共3課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標：1、aman,awoman,agirl,aboy,English,Chinese,from(2skills)2、Newsentences:Mynameis××.I’ma/Chinese/anEnglishboy/girl.I’mfrom(London).I’mnine/ten.(2skill重點難點：1.單詞aman,awoman,agirl,aboy和English,Chinese2.用四句話進行自我介紹。課前準備：人物圖片包含（manwomanboygirl）倫敦圖,英國國旗和中國國旗圖。名片（名字、年齡籍貫、性別）教學過程：Step1.Freetalk(1)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,××.T:Howareyou？Ss:Fine,thankyou.Andyou？T:I’mfine,too.(2)T:（走向?qū)W生）Hi,I’m××.S1:Hi,I’m××.T:Hello,Mynameis××.What’syourname？S2:I’m××.T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.…（多問幾個人，用上Mynameis××.）Step2.Presentation1.①出現(xiàn)人物像，T:Look,thisisMrBlack.Heisaman.(兩遍)出現(xiàn)MrGreen圖片T:Look,thisisMrGreen.Heisaman.(兩遍)MrBlackis_______.S:amanTeaching“aman”②T:He’saman.I’ma…出示MissLi的圖片：She’sawoman.Teaching“awoman”③T:（走近一男生）He’s××.He’saboy.T:（再靠另一男生）He’s××.He’s（生說）出示aboy教學aboy④同上教學“agirl”2.(1)出示一張中國女孩圖片T：She’s××.She’sagirl.（學生補充）OK.She’saChinesegirl.出示中國國旗圖,I’maChinese…Teaching“Chinese”提示學生說:I’maChinesegirl/bo.(2)再出示一張英國女孩圖片T:She’s________,She’sa________（學生補充）Yes.She’sanEnglishgirl.Teaching“English”提示學生說:She’sanEnglishgirl./He’sanEnglishboy.3.①Now,Let’slistentothetape.讓我們聽聽劉濤是怎么介紹自己的。板書：Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…②Readafterthetape.讀I’mfromNanJing時,出示“from”卡片及意思“I’mfrom…”Makeasentence.I’mfrom…說句子讀I’mten.時,出示“I’mten”及意思。③根據(jù)板書來介紹自己。Whocanintroduceyourself？Mynameis××.I’maChinesegirl/boy.anEnglishI’mfrom…I’m…(ten,nine)④把自己介紹給別人。Step3Practice1.Listentothetape.Readafterthetape.讀“London”2.出示人物的個人資料“楊玲”女北京人九歲交換角色自我介紹。3.為自己制作名片。注上姓名、年齡、性別、籍貫。向好友介紹自己。4.上臺自我介紹Step4Homework1.聽錄音跟讀64、65頁4遍。2.向父母用英語介紹自己。板書設計：板書：Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…練習設計：1、跟錄音讀對話并表演。2、自編對話3、抄寫aman,awoman,agirl,aboy三遍教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit11Aboyandagirl本課初備
課時
共3課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標：1.Canlistenandsay“tall,short,thin,fat,long,big,small,hair,eyes”2.Canusethesentences:I’mnottall/short.I’mthin/fat.Myhairislong.Myeyesaresmall.重點難點：把所有的9個單詞能熟練地運用到句型中去。課前準備：錄音機，卡片、頭像教學過程：Step1.RevisionT:頭戴Nancy頭飾。MynameisNancyBlack.I’manEnglishgirl.I’mfromLondon.I’mnine.①請一女生戴頭飾并模（強調(diào)Englishfrom）②請一男生戴Liutao頭飾并模仿（強調(diào)Chinese）③同桌互相介紹（教師指導）Step2.Pusentation1.thinfat利用卡片和學生的自身的體型Teaching:thin,fat→I’mthin.I’mfat.指導學生說出句子。2.tallshort利用卡片和學生的自身的身高Teaching:tall-I’mtall.I’mnottall.（邊說邊動作）引導學生說出I’mtall.I’mnottall.一個接一個說大約說到第10個I’mnottall.教師打斷I’mnottall.I’mshort.連說三遍并做出動作學生理解shortTeachingshort→I’mshort.3.鞏固fat.thin.tall.short.①T動作S說單詞②S動作S記單詞（快速強答）③同方法操作I’mtall.I’mthin.I’mshort.I’mfat.4.longshort①出示兩把尺子（學生用尺子）T:Nowlookatmyhand.What’sthis？（指著其中一把）S:It’saruler.T:Good.It’saruler.It’salongruler.（比劃）Teachinglong→It’slong.同上教學short→It’sshort.②指導學生拿出手頭的文具練說It’slong.It’sshort.③出示Nancy,Litho頭像指著Nancy’shair說Nancy’shairislong.Liutao’shair說,Liutao’shairisshort.教師解釋hair后為什么用is.學生練說hair并指著自己的頭發(fā)說Myhairislong.Myhairisshort5.bigsmall①指著Nancy的眼睛說:Nancy’seyesarebig.Teaching“eyes”強調(diào)說每個人都有兩只眼睛所以要說MyeyesYoureyes②用NancyLitho作比較教學:bigsmall并引出Myeyesarebig./small.③跟記、齊讀、指名說。Step3.Consolidation1.聽音Picture1.22.跟說3.指名說4.結合自己說5.act（指導并表揚）Step.4Homework①聽讀課文15″②練習介紹自己板書設計：thinfattallshortlongshortbigsmall練習設計：1、抄寫thin、fat、tall、short、long、shortbig、small2、能在日常交際中正確運用。教后記：參加備課人員
三年級英語科目集體備課教案
課題：Unit11、Aboyandagirl本課初備
課時
共3課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標：1.能運用所學日常交際用語進行自我介紹。2.能運用句型“He’s/She’s…”“His/Her…”簡單介紹他人體形或他人物品的特點。3.通過練習，訓練學生的聽說能力。重點難點：1、能進行簡單的自我介紹；2、根據(jù)情境運用句型“He’s/She’s…”“His/Her…3、He’s/She’s…His/Her…的正確運用。課前準備：錄音機、掛圖、一些文具，一兩個面具或頭像。教學過程：Step1.Revision:1.T:ShowapictureofNancy.(Liutao)S:Listentothetaperecorder.(Nancy,Liutao)的自我介紹2.S：自己練習作自我介紹。T：深入學生之中、幫助表達有困難的學生。3.S：上臺作自我介紹Mynameis…I’mStep2.Presentationandpractice:1T:Hello,what’syourname？S:I’T：(指著該生對全班學生說)He’s××.He’saboy.He’stall.T:Look,She’s××.She’sagirl.She’snottall.（指著一女孩）Teach“he’s/she’s”(Readandsay)2.T隨意指班上學生。S用He’s/She’s…操練Ss→S1T請高、矮兩學生上臺（一男一女）。Let’sintroducethem.T,S:He’s/She’s××.（名字）He’s/She’stall.He’s/She’snottall(short)T:Whocanintroduce？S個別練說3.T同法請胖、瘦兩生上臺。S練說4.S-S:Pairwork.(Introduceyourpartner.)5.T:Lookathisruler.（請一學生看另一學生的長尺）S:Oh,itnice.T:Whoserulerisit？T-S:It’shisruler.hisruler.T:Look,thisisherruler.（拿另一女生的短尺）T將兩把尺放在一起Oh,hisrulerislong.Herrulerisshort.T舉起長尺S:練說Hisrulerislong.舉起短尺S:練說Herrulerisshort.6.T:(請眼睛大、小兩學生上臺)Lookattheireyes.Whocanintroduce？S1:His/Hereyesarebig/small.7.Lookandsay.T出示課文掛圖和He’s/She’s…His/Her…(1)He’stall.(2)Herpencilislong.(3)She’sfat.(4)Hispencil-sharpenerisbig.Step3.Consolida1.Listenandnumber.T光讓學生看圖說說各個圖上人物的飲料a.Lookandsay.b.Listenandnumber.c.較對、講解2．Sayarhyme.3.Playagame:listenandguess.（兩兩游戲：一學生作自我介紹，另一學生蒙上眼睛聽猜）（多人游戲：一學生戴面具作自我介紹，其余人猜）Step4.Homework1.熟練地進行自我介紹；2.用句型He’s/She’s…His/Her…練習板書設計：He’s…She’s…(tall/short./fat/thin)His…Her…(long/short./big/small)練習設計：1、完成目標中的任務2、完成補充習題的內(nèi)容教后記：參加備課人員
小學三年級上冊英語Unit3Lookatmynose教案
為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在課堂上與學生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學三年級上冊英語Unit3Lookatmynose教案”，僅供您在工作和學習中參考。
小學三年級上冊英語Unit3Lookatmynose教案
一、教材內(nèi)容分析
1.Justtalk
以公園里熟人互致問候，讓學生在真實的環(huán)境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達方式。讓學生理解相似的情景中可以有不同的表達方式。
2.Justlearn
學習表示身體部位的單詞：head,ear
3.Let’ssing
學唱歌曲Hello!Howareyou?讓學生們在歌唱活動中鞏固所學內(nèi)容
二、學生情況分析
本課主要學習用Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too等句型來互致問候，并學習另外兩個單詞head,ear.這些對學生來說都是日常中常用的單詞和句型，學生比較感興趣。通過各種方式進行操練之后，大部分學生對這些句型和單詞應該掌握比較熟練。
三、教學目標
1．能在情景中理解、會說Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.知道相似的情景中可以有不同的表達方式。并能夠在真實的語言環(huán)境中初步使用。
2．能夠聽、說、認讀單詞head，ear并能進行情景對話。
3．通過學習活動，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
四、教學重難點
教學重點：
聽、說、認讀單詞head,ear
教學難點：
能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達方式。讓學生理解相似的情景中可以有不同的表達方式，能夠熟練應用這些句型。
五、教學步驟
１．熱身／復習
(1)課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。
(2)快閃快讀游戲。通過看圖說單詞說句子的形式鞏固復習前面所學過的表示身體部位的單詞。
設計意圖：歌曲導入能很快吸引住學生，還渲染了學生學習英語的良好氣氛。當復習Lookatmynose/eye句子時老師板書此句為學習head和ear做準備。
2．呈現(xiàn)
單詞教學
出示大耳朵圖圖的圖片用Lookatme!引起學生注意．并用句子及前兩課所學單詞Lookatmynose/eye/face/mouth來引出本課的單詞head,ear.
并用chant:Touchyour…來練習鞏固本課所學生詞
設計意圖：nose,eye比較簡單直觀，通過觸摸自己的這兩處部位并配以chant來學習，學習樂于學習，并能很快掌握．
句型教學
課件呈現(xiàn)課文動畫，向?qū)W生提出問題：Let’slearn中的兩個同學與他們的同學在公園里相遇了，他們是怎樣打招呼的?看一遍視頻，讓學生回答問題。上節(jié)課我們學習的是怎樣來回答小男孩子的問題的？學生會說：Fine,thankyou.小女孩是怎樣回答小男孩的問題的？讓學生明白對Howareyou?的回答可以有多種．第三遍看視頻，要求學生跟讀，模仿錄音的語音語調(diào)。
設計意圖：以問題引領的方式，讓學生理解文本，理解句子在情景中的運用，同時培養(yǎng)學生的聽說能力，增強學生的綜合語言運用能力。
3．操練與鞏固
（1）同桌分角色朗讀課文。
(2)學唱歌曲Hello!Howareyou?后小組為單位邊唱歌曲Hello!Howareyou?邊表演，每次換一個伙伴．
（3）Sharpeyes.課件呈現(xiàn)身體部位的單詞，讓學生說出What’smissing？
設計意圖：通過角色扮演，更加熟悉文本。通過學唱歌曲在愉悅的氣氛中，鞏固所學內(nèi)容Sharpeyes的游戲，讓學生鞏固今天學習的新單詞的同時，復習前面學習的身體部位的單詞．
4．拓展
出示孩子們在公園里玩耍的圖片，假設暑假你跟父母到公園里玩耍，正好碰到了你的同班同學，你怎樣跟同學打招呼？如何介紹你的父母與同學呢？他們又會怎樣相互問候呢？
設計意圖：通過小組自編對話，加深學生對本課句型的理解，提高學生在情景中的運用所學知識的能力。
5．課堂小結:
說一說學過的有關身體部位的單詞。
如何用不同的表達方式相互問候。
小學三年級英語Module one Unit 3 Sounds 說課稿
小學三年級英語ModuleoneUnit3Sounds說課稿
一.說教材
本冊書是新版小學英語三年級下冊。第三單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，要求學生掌握六種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。
教學目標（Teachingaims）
1.理解“四會”單詞bike,taxi,train，car，bus，ship并在句型中進行操練。在單詞教學中引入句型教學，使用這些句子進行簡單的交流。
2.通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。
3.培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。
教學重難點(Keypoint)
1.“四會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。
2.創(chuàng)設情境進行對話的創(chuàng)編
二.說教法
本課我主要采用：
1.引導教學法，用最簡單的單詞ear自然的引出將要學習的新單詞hear，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。
2.任務型教學法，結合教學內(nèi)容創(chuàng)造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
3.合作交流教學法，將班內(nèi)學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的樂趣及交流的意義。
三.說學法
在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。
四.學情分析
小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據(jù)學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。
五.教學過程
I.熱身(Warming-up)
1.利用學過的單詞ear引出hear。通過聽貓叫的聲音引出句型：Whatcanyouhear?Ican
Hearacat.再聽狗叫聲復習dog。練習句型Whatcanyouhear?
3.師生問候。
II.Presentationofthenewlesson.
1.聽音猜交通工具，學新詞：bike,taxi,train.car，bus，ship（聽音，看圖提問Whatisit？生用漢語回答交通工具名稱，師教讀音，再提出問題：Whatcanyouhear？引導學生用Icanheara。。?；卮稹＃?/p>
2.看圖認讀單詞（男生讀一詞，女生讀一詞）已達到新詞的熟練掌握。
3.聽Kitty和Joe在公園里的對話，培養(yǎng)學生聽力的能力和語音語調(diào)的準確性。
4.聽音猜交通工具練習，培養(yǎng)學生新知應用的能力。
5.看圖，小組討論、說話，培養(yǎng)學生小組合作交流能力。
6．趣味操練：聽聲音猜交通工具，猜對獎勵貼畫。培養(yǎng)學生對英語學習的自信心，讓他們感受成功的快樂。
III．課堂鞏固和延伸。
1.做課堂練習題。
2.聽兒歌：交通工具。
3.布置作業(yè)。
A．.向父母介紹交通工具的英文名稱。（我來當小老師）
B.抄寫單詞和句型三遍。
C、用學過的單詞說話。
此環(huán)節(jié)將課堂內(nèi)容延伸到課外，培養(yǎng)了學生的運用能力，讓孩子分享學習英語的快樂。真切體驗學習英語的成功，達到學以致用的目的。
PEP三年級英語下冊教案（Unit3）
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級英語下冊教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
PEP三年級英語下冊教案（Unit3）
Unit3Howmany
Howmanykitescanyousee?
Icansee12.
作業(yè)布置：
1、Listentothetape
2、Readthesentences
教學后記：四會詞句基本上掌握。
教學內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)
教學目標和要求：
1、Let’slearnthenumbers
2、Trytolistenanddo
3、Sayoutthenumbers
教學重點：Thenumbers
教學難點：Sayoutthenumbers
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：
Step1:Revision
Askandanswer
Step2:Learnthenumbers
1、Lookatthepictures
2、Findoutthenumbers
3、Sayoutthenumbers
4、Listentothetape
5、Readthewordsaftertherecording
6、Readandsaythenumbers
7、Lookandsay
Step3:Let’sdo
1、Lookatthepictures
2、Lookatthenumbers
3、Listentothetape
4、Listenanddo
Step5:Summaryandhomework
板書設計：
Unit3Howmany
Howmanycatscanyousee?
Icansee10.
作業(yè)布置：
1、Listentothetape
2、Readthenumbers
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
教學內(nèi)容：Unit3Howmany(3)
教學目標和要求：
1、Learnthesong
2、LearnthesentencesofPartB
教學重點：Thesentences
教學難點：Thesentences
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：
Step1:Revision
1、Sayoutthenumbers
2、Let’spaint
Step2:Let’ssing
1、Trytounderstandthemeaningofthesong
2、Listentotherecording
3、Singafterthetape
Step3:Let’stalk
1、Askandanswer
2、Listentotherecording
3、Trytounderstandthedialogue
4、Readthedialogue
5、Actthedialogueout
Step5:Summaryandhomework
板書設計：
Unit3Howmany
Eleventwelvethirteen………
作業(yè)布置：
1、Listentotherecorder
2、Readthesentences
3、Drawapicture.
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
教學內(nèi)容：Unit3Howmany(4)
教學目標和要求：
1、Learnthesentences
2、Learnthenumbers
教學重點：Thenewwords
教學難點：Thenewwords
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：
Step1:Revision
Step2:Learnthenewwordsofnumbers
1、Lookatthenumbers
2、Learnthenewnumbers
3、Listentotherecording
4、Readthewords
5、Sayoutthenumbers
Step3:Let’sdo
1、Lookatthepictures
2、Listenanddo
Step4:Exercises
1、活動手冊
2、Lookandsay
Step5:Summaryandhomework
板書設計：
Unit3Howmany
Jeepjumpkeykangaroo
作業(yè)布置：
1、Listentothetape
2、Readthewords.
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
教學內(nèi)容：Unit3Howmany(5)
教學目標和要求：
1、Let’scheck
2、Let’schant
3、Storytime
教學重點：Let’scheck/Let’schant/Storytime
教學難點：Let’scheck
教學用具：Tape/recorder/pictures
教學過程：
Step1:Let’scheck
1、Listentothetape
2、Finishtheexercises
3、Checktheanswers
Step2:Let’schant
1、Lookatthepictures
2、Findoutthenumbers
3、Listentothetape
4、Readthesentencesaftertherecording
5、Readthesentencestogether
Step3:Storytime
1、Lookatthepictures
2、Listentotherecorder
3、Trytounderstandthemeaningofthestory
4、Readthesentencesaftertherecording
5、Readthesentences
Step4:Summaryandhomework
板書設計：
Unit3Howmany
Howmanycrayonsdoyouhave?
Guess!!!
作業(yè)布置：
1、Listentothetape
2、Readthesentences
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
教學內(nèi)容：Unit3Howmany(6)
教學目標和要求：
1、Toknowtheculture
2、Learnthesong
3、Finishtheexercises
教學重點：Theexercises
教學難點：Theexercises
教學用具：Tape/recorder
教學過程：
Step1:Tokowntheculture
1、Lookattheflags
2、Sayoutthenumbersoftheflags
Step2:Let’ssing
1、Lookatthewordsofthesongs
2、Listentothetape
3、Readthewords
4、Singthesong
Step3:Finishtheexercises
1、Listeningwork
2、活動手冊
Step4:Summaryandhomework
板書設計：
Unit3Howmany
Lionmilkmousenest
作業(yè)布置：
3、Listentothetape
4、Finishthesentences
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
教學內(nèi)容：Recycle(1)
教學目標和要求：
1、Trytunderstandthestory
2、Trytocatthestory
教學重點：Let’sact
教學難點：Let’sact
教學用具：Tape/recorder
教學過程：
Step1:Revision
1、Singasong
2、Greeting?
Step2:Let’sact
1、Lookatthepictures
2、Trytounderstandthestory
3、Listentothetape
4、Readthedialogueafterthetape
5、Trytounderstandthesentences
6、Readthestorytogether
7、Actthestory
Step3:Amatch
1、Groupwork
Actthestoryout
2、Retellthestory
Step4:Summaryandhomework
板書設計：
Let’sshare!!
Goodidea!!
Thanks!!!
作業(yè)布置：
1.Listentothetape
2.Readthesentences
教學后記：學生練習較好。
教學內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)
教學目標和要求：
3、LearnthesentencesofPartA
4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”
教學重點：Thenewsentences
教學難點：Thenewsentences
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：
Step1:Revision
Step2:Learnthenewsentences
6、Lookatthepictures
7、Listentothetape
8、Readthesentencesafterthetape
9、Readthesentences
10、Learnthenewsentences
Step3:Let’splay
3、Lookatthesentences
4、Readthesentences
Step4:Dotheexercises
Step5:Summaryandhomework
板書設計：
英語三年級下冊《Funnycartoons》教案牛津版
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《英語三年級下冊《Funnycartoons》教案牛津版》，僅供參考，希望可以幫助到您。
牛津版英語三年級下冊《Funnycartoons》教案
教學目標：
1、能正確拼讀6個單詞:head,arm,hand,leg,foot,body
2、能通順、流利地朗讀課文句子。
3、會用句型“Ihave……”來描述自己的身體特征。
教學重點：
認識并正確拼讀身體各部分的單詞。
教學難點：
1、名詞的單數(shù)變復數(shù)。
2、用“Ihave……”“My……is/are……”來描述自己的身體特征。
教學過程：
Step1課前熱身(Warmingup)
課前游戲:唱反調(diào)《Bigandsmall,shortandlong》
Step2談話導入（Greeting）
1、播放卡通人物的圖片，引入本單元話題Funnycartoons.（板書課題）
2、教師介紹自己的新朋友Beebo.
T:Ihaveafriend.Heisacartoon,too.Look!Heiscoming.
3、播放錄音，生聽錄音并向Beebo問好及介紹自己的姓名。
Beebo：Hello!I’mBeebo.
T:Hello!Beebo.I’mWangMaomao.
S1:Hello!Beebo.I’m……
S2:Hello!Beebo.I’m……
……
Step3復習舊知（Revision）
游戲：《Luckyhand》通過抽獎游戲來復習已經(jīng)學過的有關身體部位的單詞。
如：eyeearnosemouthhandhairface
Step4新課呈現(xiàn)(Presentation)
1、教學單詞
（1）、教學單詞：head
由剛剛的游戲引出單詞head,出示Beebo的圖片，并圈出頭部。T:Look!ThisisBeebo’shead.
教師帶讀單詞head，拼寫單詞。然后學生齊讀，開火車讀，分組讀。（板書單詞）
最后學習詞組abighead,asmallhead與句子Ihaveabig/smallhead.
同理教學其他單詞：arm,leg,hand,body,foot.
（2）、let’schant說唱練習
（3）、Lookandsay看圖說單詞。
（4）、Fillintheblanks補全單詞
2、教學課文
（1）、播放課文錄音，學生根據(jù)老師發(fā)放的任務單完成任務一，聽錄音排序。
（2）、再次播放錄音，學生聽錄音跟讀課文。
（3）、生自由讀，師巡視指導。
（4）、生分組讀課文。
Step5鞏固與拓展(Consolidationandextension)
1、根據(jù)老師發(fā)放的任務單完成：Introducemyself自我介紹
2、根據(jù)老師發(fā)放的任務單完成：Introduceyourfavouritecartoon介紹介紹自己最喜歡的卡通人物。
Step6家庭作業(yè)
1、畫一副自己的自畫像。
2、用今天所學的單詞和句子向你的家人或朋友進行自我介紹。
板書設計：
Unit10Funnycartoons
headarm
handleg
pep三年級英語下冊Unit3Howmany?教案
課題Unit3Howmany?第一課時
教學目標1、能夠聽、說，認讀本課時的主要句型：Howmany…canyousee?Icansee…以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。
2、能夠運用本課時句型進行自由對話。
教學重點1、句型Howmany…canyousee?Icansee…
2、數(shù)字eleven,twelve的認讀
教學難點Beautiful的發(fā)音。
導學過程二次備課
預習提綱
1、課前讓學生復習以前學過的數(shù)字。
2、讓學生課下自己動手制作幾個簡易風箏。
3、讓學生準備于課文相關的詞卡。
一、溫故知新
1．Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Let’sdo）教師和學生邊做手勢邊說出：
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2．Guess（復習數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。
3．游戲：Howmanyfingers?
1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.
2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee?學生回答：Icanseesixfingers.
3)讓學生兩人一組做這一練習。
二、新課呈現(xiàn)
1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學生：Ihavemanypencils/erasers/crayons...here.Doyouwanttoknowhowmanythereare?OK，Let’scount.
2.數(shù)完后，教師問學生：Howmanypencils/erasers/crayonscanyousee?讓學生回答出：Icanseeelevenpencils,elevenpencils,elevenpencils.Icanseetwelveerasers,twelveerasers,twelveerasers.Icansee….（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）
3．教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15。
4．教師再指著出示的圖片，讓學生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習。
5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答It’sbeautiful的同時理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee?讓學生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學生：Let’sflyit,OK?學生回答OK后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether.
7．讓學生打開課本，認真觀察圖片并放錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。
8．出示以下問題并讓學生閱讀課文內(nèi)容進行回答：
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
9．播放動畫，讓學生跟讀課文。
10．學生進行角色扮演，表演課文。
三、趣味操練
1．兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Icansee…
2．教師出示Let’spractise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…
四、擴展性活動
讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?
五達標檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
六、課堂總結
1.讓學生總結howmany…canyousee?的用法，并結合運用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說明。
2.聽錄音跟讀課文
課題Unit3Howmany?第二課時
教學目標1、能夠聽、說，認讀本課時的主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
2、能夠從one數(shù)到fifteen。
教學重點eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
教學難點數(shù)字的發(fā)音。
導學過程二次備課
預習提綱
1、課前讓學生復習以前學過的數(shù)字。
2、讓學生課下自己動手制作幾個帶有數(shù)字的氣球。
3、讓學生準備于本課時相關的詞卡。
一、溫故知新
1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1－10。
將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。
2．教師播放第一冊Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?br>
二、實物展示，學習新知。
1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。
2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。
3．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。
3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee?讓學生用Icansee…candles.來回答。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞，然后小組輪流讀。
5．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應的氣球下面。
6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。
7．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。
8．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。
三、趣味操練
1．報數(shù)：Let’splay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Lineup），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。
2．猜年齡
教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師出示一張圖片并詢問每組的第一名學生Howoldishe/she?第二名學生輪流猜，依次進行。哪個組的學生猜對了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學生猜過后第組排接著猜。最后哪個組得星最多為優(yōu)勝。
四、擴展性活動
1看誰的記憶力最好
教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：Howmany…canyousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：
物品名稱penballoonballpencilscrayondoll
數(shù)量109157114
2競答游戲
把寫有簡單數(shù)學算式的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。以小組為單位進行比賽，第一組的一位學生來抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學快速競答，答對得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組獲勝。
五課堂檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
六、課堂總結
1.讓學生正確說出11-15的英語表達方法。
2.讓學生從1數(shù)到15.
課題Unit3Howmany?第三課時
教學目標1．學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。
2．學習單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說。
3.會唱英文歌曲OneTwoThreeFourFive
教學重點Jj，Kk的讀音及書寫
教學難點1.印刷體與手寫體的區(qū)別。
2.Jj的讀音。
導學過程二次備課
預習提綱
1、課前讓學生復習以前學過的字母。
2、讓學生準備于本課時相關的單詞卡。
一、溫故知新
復習字母Aa－Ii
1．做游戲：搶讀字母
這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。
2．做游戲：看誰快
這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。
3.復習上冊unit4中partA、B中的Let’sdo部分。
二、實物展示，學習新知。
1．學習字母Jj和單詞jeep,jump。
1）教師播放Let’ssay部分動畫，學生觀看。
2）學習單詞jump時，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復點擊青蛙。教師接著問某一個學生：Canyoujump?引導學生回答：Icanjump.
3）學生跟著動畫學習字母和單詞。
4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？
5）教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。
6)讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？(juice)
7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
2．學習字母Kk和單詞kangaroo,key。
1）復習所學過的有關動物的單詞。教師出示動物圖片，讓學生用英語說出動物名稱。
2）點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”
3)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。
4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’sinit?教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。
5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？
6)教師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫。
7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3．讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
4．再次播放Let’ssay/A部分動畫讓學生跟讀模仿。
5．播放錄像，讓學生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。
7．教師教讀歌詞。
8．讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。
三、趣味操練
游戲1：看誰找得快
學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。
游戲2：配對子
小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。
四、擴展性活動（Add-activities）
教師：小朋友，你能將我們學過的以Jj和Kk開頭的所有單詞記下來嗎？
五、課堂檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
六、課堂總結
1.讓學生正確寫出Jj，Kk。
2.讓學生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.
課題Unit3Howmany?第四課時
教學目標學習詢問別人有多少物品的表達法Howmany…doyouhave?及回答：Ihave….學生還需要學習如何贊美別人的物品。學說Guess,并在實際生活中自然運用。
教學重點句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
教學難點名詞復數(shù)的讀音。
導學過程二次備課
一．溫故知新
1．復習A部分的課文對話:先看ALet’stalk部分動畫或錄像,然后請學生上臺表演會話.
2．復習數(shù)字onetofifteen.
1）報數(shù)游戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。
2）11－15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來,對反應快的學生教師給予表揚和鼓勵
二．新課呈現(xiàn)
1．教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導學生回答出：Ihavethreebooks.
2．讓學生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導學生在具體的情景中加以運用。
3．教師拿出一個鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學生用Howmanypencilsdoyouhave?進行提問。教師說：Guess,please?。ㄗⅲ簺]學過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’sright!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Openitandsee.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count,please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。
4．教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。
5．讓學生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結合Let’spractise部分。
6．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學生說出：Oh,hownice!
教師繼續(xù)問：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?
7．教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。
8．請學生回答教師提出的問題,教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍.
9．播放動畫,學生一句一句跟讀課文.
10．兩人一組表演課文。
11．模仿課文自編并表演新對話。
三．趣味操練
GuessingGame
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記一顆星。
四．擴展性活動
猜一猜
兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：Howmany…doIhave?如果A三次還沒有猜對，那B說：Openitandsee,please.
A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：Youhave…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
五、課堂檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
六、課堂小結
1、總結句型Howmany…doyouhave?Ihave…
2、讓學生讀出數(shù)字11--20
課題Unit3Howmany?第五課時
教學目標在A部分學習數(shù)字11-15的基礎上繼續(xù)學習16-20,要求學生能夠聽、說、認讀。
教學重點學習英文數(shù)字16－20。
教學難點16－20英文數(shù)字的認讀。
導學過程二次備課
一．溫故知新
1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。
2．復習數(shù)字1－15
1）報數(shù)：教師讓學生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。
2）游戲：叫號。教師把寫有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。
3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)
二.新課呈現(xiàn)
1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Tenandfiveisfifteen.
2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。
3．教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。
4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示相應的單詞卡，教讀sixteen。
5．用同樣的方法,學習數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6．播放動畫,學生跟讀單詞。
7．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。
8．教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學生上臺根據(jù)指令做相應的動作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應的學生進行比賽。看誰最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.
9．讓學生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學生按指令做出相應的動作。
三．趣味操練
游戲聽指令撥數(shù)
教師準備好幾個計數(shù)器（數(shù)學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結果正確的學生可以加一顆星。錯誤的不加星。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得星最多，哪個小組就獲勝。
此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加星，沒說對的不加星。
一、課堂檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
二、課堂小結
讓學生用英語以此說出11-20這是個數(shù)字
課題Unit3Howmany?第六課時
教學目標培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Ll,Mm,Nn并讓學生掌握以這些字母開頭的6個單詞。
教學重點學習英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。
教學難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別
導學過程二次備課
一．溫故知新
1．復習字母Aa－Kk
訓練學生聽認字母能力:教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2顆星，對而慢的得1星，不對的不得星，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得星多的組為優(yōu)勝。
2．教師指著黑板上的字母，讓學生說一說以該字母為首的單詞。
二．呈現(xiàn)新課
1．學習字母LL和單詞lion,lock。
1）教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。
2）讓學生說一說所學過的動物的英文名稱還有哪些。
3）教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。
4）教師拿出一把鑰匙，問學生：What’sthis?學生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：Thisisalock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。
5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？
6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學生辨別字母Ll的大小寫。
7)讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
2．學習字母Mm，復習單詞milk,mouse.
1)教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞milk,mouse.
2)讓學生從圖片中找出milk和mouse的圖片。
3）讓學生觀察這兩個單詞，問學生：Canyoureadthefirstletter?
4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學生辨別字母Mm的大小寫。
5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3．學習字母Nn和單詞night,nest。
1）教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因圖片較小，學生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.
2）教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學生：It’snight,now.并讓學生根據(jù)圖片解釋night的意思。
3)讓學生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。
4)讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？
5）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。
6)教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4．讓學生在活動手冊上把所學字母Ll,Mm和Nn進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5．教師播放BLet’ssay部分的動畫,先讓學生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞;也可請學生操作動畫,扮演教師請其他學生讀單詞和字母。
6．播放Let’sdo的動畫，讓學生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應的動作。
7．根據(jù)Let’sdo部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，學生應立即說出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。每次打亂順序來報字母，讓學生聽后邊說邊做。
三．趣味操練
游戲：Bingo
讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。
四．擴展性活動
復習本課時所學的單詞及字母。
1.讓學生兩人一組，分別選一張大寫的L,M和N字母卡。
2.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
3.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。
4.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲勝。
5.讓學生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。
五、課堂檢測
出示達標測試題，檢測課堂學習效果。
六、課堂小結
讓學生順次讀出Aa—Nn14個字母
3年級小學三年級英語教學反思
作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的3年級小學三年級英語教學反思，更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。
3年級小學三年級英語教學反思 篇1
作為一個小學英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。那么，學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
在英語中有這么一句諺語wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半）因此，我始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氛圍中進行語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)“學生是學習的主人”這一教學現(xiàn)象而努力。許多英語老師或許都有此感嘆：學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實在不少英語課時上，只要我們教師用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務型教學的真實性，實用性和功能性。孩子雖然年齡相對小，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達，但形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學生才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，學生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學
生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
3年級小學三年級英語教學反思 篇2
PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours教案
設計教師：肖雅莉 教學年級：三年級 課題名稱：Colours 教材版本：人教版PEP Primary English(Book 1)授課時間: 45分鐘
一、學生分析
三年級學生的年齡在9歲左右，這個年齡段的小孩愛唱、愛跳、愛玩，善于模仿，敢于開口。對英語感到非常新鮮，有非常強的學習欲望，樂于用學到的英語與人交往。在此之前學生已懂得一般的問候語,以及”What’s this? It’s …”
二、教材分析
本課是人教版小學英語教科書三年級上冊第二單元的第二課時。第二單元的主題是’’colour”。根據(jù)學生的認知特點以及教材內(nèi)容，我的安排如下： 1.學習單詞：red yellow blue green 2.學習句型: I see …
3.學習句型Show me… 在老師指導下完成活動Let’s do 預計這節(jié)課的學習，能幫助學生掌握顏色詞的聽、說和認讀，具備用英語描述物品顏色的能力。
三、教學目標
1、知識目標 ：
（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow，green四個顏色單詞和句型I see….的運用。
（2）能流利地完成let’s do部分的內(nèi)容。
2、能力目標：學生能夠熟練掌握所學顏色單詞，并能對身邊的事物顏色進行簡單描述。
3、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，對五彩繽紛的生活充滿熱愛，調(diào)動學習積極性。
四、教學策略
1.教學方法
(1)chant創(chuàng)設情境,讓學生自然習得語言.(2)游戲教學法,激發(fā)學生興趣,活躍課堂氣氛.(3)情景教學法,為學生的學習營造真實語言環(huán)境.2.教具
PPT、單詞卡片、彩色筆
五、教學過程 1．Greeting
T: Welcome to our English class.Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Xiao.2.Warming up
T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”
師生一起邊唱邊拍手。
[設計思路] 通過復習，用學生所熟悉的語言幫助學生適應英語語感，結合學生所喜愛的活動，讓學生邊唱邊做，使學生再玩中快樂必進入學習英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學習的游戲和學習做鋪墊。3.Leading in T: Look at the screen!What’s this? Ss: 彩虹
T: Yes.It’s very beautiful.今天我們來學習怎么用英語描述周圍的顏色好不好? Ss: 好
4.Presentation—let’s learn
（1）播放課件讓學生觀看,跟著老師學習顏色。
T: What colour do you see? 你們看到了什么顏色?
Ss:紅色
T: Yes.I see red.r-e-.(貼單詞卡片)用同樣方法學習其他幾個新詞:yellow, green, blue
（2）快速反應:出示不同顏色的圖片，讓學生結合句型快速說出來，如“I see red ”
（3）讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。
5.Practice
開火車的方式，叫兩至三組同學起立按順序讀出黑板上的新單詞： red yellow green blue 6.Extension —let’s do（1）T: Show me your me red ,red!red!red!Show me blue......(let's do 部分)學生聽指令拿出不同顏色的彩筆。（2）聽錄音,將聽到的單詞所對應顏色的筆舉起來 7.Summery
T: 今天我們都學習了哪些單詞呀?(舉手回答)Ss: red yellow green blue T: You are great!8.Homework
用所學內(nèi)容描述生活中事物的顏色。
[設計思路] 學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，訓練了學生的口語表達能力。
六、課后反思
培養(yǎng)興趣是小學英語教學的重中之重。興趣是學習自覺性和積極性的最直接因素，是學習的強大動力，也是智力發(fā)展的基礎。小學生好動、自制力差，上課容易“開小差”，但他們求新、求奇、善于模仿、參與意識強。通過歌曲、游戲和對話表演等形式激發(fā)學生的興趣。在英語教學時，側重游戲環(huán)節(jié)，一堂課用英語歌曲和游戲穿插。注重小學生的注意力集中時間短只有15分鐘左右的特點，通過游戲和歌曲保持學生的興趣。本節(jié)課還注重了學生的合作，在課上，教師善于調(diào)控學生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團結、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)，形成積極的學習態(tài)度，讓學生學得主動，學得愉快。
3年級小學三年級英語教學反思 篇3
英語表演既是一種藝術也是一種交際性語言活動，符合學生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點。
這一節(jié)課是教授單詞dumpling、 juice、 meat、milk四個單詞。上課時問學生是否吃過這幾樣東西并說說這幾種東西是是什么樣的，學生一聽興趣來了，積極舉手發(fā)言，然后我給學生看實物來學習四個單詞，學生學得很認真。當學生基本掌握之后，我在教室的講臺邊上布置了三個店，分別是肉店、餃子店、飲料店，“店鋪”里分別有剛學過的四樣東西，然后讓三位學生上齤臺表演“營業(yè)員”，再找一些學生作“顧客”。我先教“營業(yè)員”說Can I help you？再讓“顧客們”說出他們想買的東西的單詞，讓“營業(yè)員”說出價錢，“顧客”給錢才給東西 。學生們表演非常逼真。
此時整個課堂非常活躍，學生紛紛請求上齤臺表演。但不足之處是：
1、沒有服裝和道具。情景應該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學生的興趣就更高了。
2、應該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的最好，哪一位同學買得最多。這樣一來加強了學生們的競爭意識。
3、多鼓勵那些害羞的學生和成績不好的學生，使他們積極參加情景對話。
3年級小學三年級英語教學反思 篇4
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
3年級小學三年級英語教學反思 篇5
三年級上冊Unit 2 Colours第二課時
教學反思
本課時主要學習Let's learn部分關于顏色的單詞：blue, green, yellow, red和Let's do.這兩部分。在熱身環(huán)節(jié)，通過師生之間相互問候和唱英語歌曲，緩解了學生緊張的情緒，創(chuàng)設了輕松的課堂氣氛。復習環(huán)節(jié)通過讓學生做“猜猜書包里有什么？”這一游戲，復習以前所學過的單詞，為學習本課內(nèi)容做好鋪墊。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我為學生創(chuàng)造了真實的語言環(huán)境，增強了學生學習英語和運用英語的興趣，提高了學生使用語言的能力。操練單詞和句型時啟發(fā)學生編歌謠，學生表現(xiàn)得特別好。在學生初步掌握了Let's learn部分的內(nèi)容后，播放Let’s do部分的錄音，讓學生跟讀，并再次用Let’s do部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。學生做該部分的游戲，不僅操練了本課的重點內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生們的合作和競爭意識。整個課堂是在比較輕松、愉快的氛圍中完成，其教學效果自我感覺還是挺好的。
但是，也有不足之處。比如，無法面向全體學生，由于班級學生人數(shù)比較多，課堂中無法照顧到所有學生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。當然，在平常的課堂中，我還是會讓全體學生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中。
三年級下冊Unit 3 At the zoo教案
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級下冊Unit 3 At the zoo教案”,僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級下冊Unit3Atthezoo教案
這是我的第一節(jié)英語匯報課，準備這節(jié)匯報課花了很多時間，感謝超x老師幫我畫的大鴕鳥，感謝黃老師的耐心指導，但我在上課也還是緊張了，犯了很多錯誤，有很多遺憾，真希望能有第二個三一班，讓我再上一節(jié)，可是只有一次機會，或許正如陳主任所說教學是一種遺憾美，在這里我整理記錄了這一節(jié)課教學設計與反思，歡迎大家前來批評或指導。
本節(jié)課是PEP教材三年級下冊Unit3Atthezoo的第五課時，是一節(jié)詞匯話課，它所在的單元主題是描述動物，主要是讓學生用所學形容詞和句子來描述動物的特征
一、學情分析與思考：
學生在本單元前一、二、課時已經(jīng)學習過形容詞thin，fat,short,tall以及句型It’s…在第四課時會話課的時候，學習了句型Ithas…在語境下整體感知了long，short，big,small的音和義，所以這節(jié)課重點學習單詞的音、型、義、用。
三一班的學生活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演，在上對話課或是閱讀課時他們會很興奮，因為可以讓他們充分動起來，但是在詞匯課的時候，一部分同學就會顯得無精打采。于是在設計這堂課時，我盡可能讓課堂變得有趣起來，在操練環(huán)節(jié)多采用聽、說、游戲的方式，讓學生能動起來，充分參與到課堂中來。為了讓呈現(xiàn)部分更有趣更直觀一點，我設計了一個大鴕鳥，用鴕鳥的幾個部位引出幾個形容詞單詞,呈現(xiàn)完所有單詞后讓學生把大鴕鳥拼一拼，然后直接引出課文……然后在操練部分還可以繼續(xù)利用鴕鳥讓孩子們可以完成匹配和聽音標號活動。
在認真分析教材的基礎上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下：
（一）語言知識和能力目標
1．知識目標和能力目標：
（1）能聽、說、讀、寫單詞：big,small,long,short；（寫視單詞難度而定）
（2）能聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確動作。
2．情感目標：
培養(yǎng)學生熱愛自然，愛護小動物，熱愛生活的積極情感。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：
1.教學重點：
單詞big,small,long,short的音、形、義、用；
能聽懂會說句型Ithas…,區(qū)別使用It’s…和Ithas…。
2.教學難點：
利用所學形容詞熟練自如地描述各種動物。
單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷.
Short的兩種意思。
三、教法與學法
本節(jié)課我主要采用了任務型教學法，以makeaostrich為主線任務，引出形容詞，操練形容詞和句子。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己動物玩偶，讓孩子們在鞏固擴展環(huán)節(jié)能夠運用所說句子和單詞說一說動物。激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。
四、教學過程設計
本節(jié)課的教學設計是按整體—部分來設計，總的流程如下：
Step:warmup---Presentation---Practice----consolidation-----summaryandevaluation：
首先在warmup熱身環(huán)節(jié)，我進行了listenandguess的游戲，老師描述動物的外貌特征，孩子們猜動物。主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。
在presentation呈現(xiàn)部分，我通過呈現(xiàn)鴕鳥不同的身體部位引出不同的形容詞。
在Practice操練部分，我通過listenandnumber,lookandmatch,lookandsay,let’sdo幾個環(huán)節(jié)操練單詞的音型義用。
在consolidationandextension鞏固拓展部分，我主要是讓孩子用所學句型來描述自己的動物玩偶，或者是PPT上的動物，然后擴展到對人的描述，運用到She/hehas…這個句型。然后再進行一個寫的練習。
在summaryandevaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。
五：課堂實錄：
1.Warm-up:（5mins）
（1）Greeting
（2）let’sdo.
播放A部分let’sdolet’sdo動畫，師生跟著一起做。
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYang.
T:Beforetheclass,pleasestandupandlet’sdo!
（設計意圖：通過let’sdo激活孩子們的已有的形容詞單詞，調(diào)整課堂氣氛，為接下來的語言學習做鋪墊）
（3）listenandguess
老師描述動物的特征，讓孩子們快速說出答案。（大象、兔子、長勁鹿）
T:Boysandgirls，herecomesomeanimals,let’sguess,whatanimalisit?
Listencarefully.Itisbig;ithastwobigearsandalongnose.Whatisit？
S:Elephant
T:Great!NO.2,Itisshort,ithastworedeyes,ithastwolongearsandashorttail,whatisit.
S:It’sarabbit!
T:Good!NO.3.Itistallandithasalogneck,whatisit?
S:It’sagiraffe!
(設計意圖：通過有趣的游戲激發(fā)學生興趣，引出let’slearn中的動物，為接下來的語言學習做鋪墊。)
2.Presentation:（15mins）
（1）Let’sguess
利用鴕鳥身體的圖片，引出單詞big
T:Howbigofyou,youcansaymanyaboutanimals,Boysandgirls，Ihavesomepictureshere,theyaresomepartsofananimal.Let’sfindoutwhatanimalisit,ok?
Look!Ithasabody.Ithasabigbody.Lookatthepig,it’sbig.Ithasabigbodytoo.
Readafterme,big,big….(帶讀單詞)
Followme,big,big,big,makeyoureyesbig.（引導學生做動作,之后每一個單詞都引導學生做出TPR動作）Howtospellbig?Showmeyourfinger,let’stry.(貼四線格，板書)(表揚做筆記的同學)
(2)利用鴕鳥的頭，引出單詞small
T:Look,ithasabigbody?Anda…h(huán)ead.Sowecansay:“Ithasasmallhead.”
(課件呈現(xiàn)：all—mall---small,讀all時，老師利用手勢往上卷，提醒同學們要舌頭卷一下)
Readafterme,small.Small,small.Followme,small,small,small,makeyoureyessmall…
Howtospellsmall?Showmeyourfinger,let’stry.(貼四線格，板書)
(3)利用鴕鳥的腳引出單詞long.
T:Ithasabigbody,asmallhead,and…twolegs.(引導學生說出leg)sowecansay…Ithaslonglegs.
Readafterme:readafterme,long,long,long.(Song)
Followme,long,long,long,makeyourarmslong.
Let’sspelllong!(貼四線格，板書)
(4)利用鴕鳥尾巴的圖片引出單詞short。
T:Ithasabigbody,ithasasmallhead,ithaslonglegs.And,whatisthis,tail.Isitlong？It‘sshort.Sowecansay….（找學生回答）.Ithasashorttail
帶讀short.
Followme,short,short,short.Makeyourarmsshort.
Let’sspellshort!(貼四線格，板書)
(5)展示鴕鳥脖子的照片。
T:Look，whatisthis?Aneck,longorshort？Sowecansay….
T:Now,boysandgirls,doyouknowwhatanimalisit?
Yes，it’sanostrich.Ithasasmallheadandalongneck.Ok,whocanhelpmetomakeanostrich?
(設計意圖：通過鴕鳥不同的部分引出形容詞，初步呈現(xiàn)了單詞的音型義)
5、播放課文錄音，學生跟讀。
T:Thankyou,boysandgirls,lookatthepicture,whoarethey?Wherearethey?Theyareinthezoo.Howdoyouknow？Whataretheydoing?Theyaretalkingabouttheostrich.Whatwilltheysay?Openyourbookandturntopage28.Listenandfollow.thetape.
3.Practice（10mins）
（1）lookatmymouth（音的操練與糾正）
老師只做口型不發(fā)音，學生根據(jù)老師口型猜測老師說的時哪個單詞。
T:Now,lookatmymouthandguesswhatIsay.
(2)Listenandnumber.(音、型、義訓練)
聽錄音給Let’slearn部分的單詞標號，然后讀單詞
T:Listen,andnumberthewordsyouhaveheard.Areyouready?12go!
（3）let’sfind
課件出示有很多字母的圖片，讓學生找出單詞
T:Boysandgirls,look,canyoufindsomewords?FinishyoursmallcardIwillgiveyoutwominutes,quickly.
（4）Let’sdo.
課本p28
播放錄音，然后帶領同學們一起做動作
然后老師說單詞學生做動作，或者學生上去做動作，其他學生猜。
T:Boysandgirls,standup,let’sdo.
（設計意圖：TPR節(jié)奏歡快，備受學生歡迎，學生在說說、做做中操練鞏固新知。）
（5）let’smatch(詞義匹配活動)
讓學生把單詞卡貼在鴕鳥的相應位置。然后聯(lián)系單詞帶讀句子。
（practice總設計意圖：通過各種練習讓學生熟悉掌握單詞的音、形、義、用）
4.Consolidation:
（1）lookandsay（詞的運用）
課件出示一些動物或者人物的圖片，讓學生嘗試描述。
（設計意圖：讓學生在句子中操練單詞）
（2）Talkabouttheotheranimals.
課件展示動物園里其他動物的圖片。讓孩子們說說其他動物。
T:boysandgirls,look,therearemanyanimalsinthezoo.Canyousaysomeabouttheanimals?
Talkaboutyouranimals!
讓孩子們拿出事先準備好的動物玩偶，然后介紹自己的動物。
T:Therearemanyanimalsinthezoo,therearemanyanimalsinourclassroomtoo,showmeyouranimals,(教師示范：Ihavea…)now，groupwork,shareyouranimalswithyourgroupmember.
5.Evaluation：
（1）答疑
（2）對各小組及個人的表現(xiàn)作出評價，獎勵一顆星，看誰的星星最多。
6.作業(yè)：
1.聽讀課本單詞、短語、句子
小學三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“小學三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案
教學內(nèi)容：
本課選自人民教育出版社精通英語三年級上冊第五單元第二十七課。
教學目標：
1.知識目標：
（1）學會認讀purplebrown,學會能夠聽懂會說這些單詞，并能運用于句子中。
（2）通過學習讓學生會運用Ihave…Wow!Cool！Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等話語讓學生在掌握多種顏色的基礎上，綜合表達并能在實際情況中靈活利用。
2．情感目標：通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運用英語。
3．學習策略目標：
(1)能夠在體驗式、游戲?qū)W習等活動中學習語言。
(2)綜合運用視覺（看圖片、看視頻）、聽覺（聽錄音、聽教師描述等）主動學習和實踐運用。
(3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
學情分析：本課面向的是10歲左右的小學生，他們具有活潑好動，好奇心強的年齡特點和直觀形象思維向抽象思維過渡的思維階段，基于些，我在教學活動中運用任務型教學法和情境教學法，通過設置真實場景、對話、游戲等活動，開展教學。
教學重點:學會本課的兩個單詞purplebrown，并能在實際情況中靈活運用句型Ihavea_____。
教學難點：多顏色綜合表達，并在實際情況靈活運用。
教學準備
1多媒體課件
2單詞卡片
3各種相關實物
教學過程：
一歌曲熱身
播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》
二復習
Let’splayagame!Guess!(利用游戲復習單詞)
baggreenrulerbluepencilredballoonyellow
三導入
T：Look!Theyareballoons.(出示課件)Whatcolourisit?引導說redbluegreenyellow.
S：balloon
T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?
四新授
(1)T：TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(創(chuàng)設情境，拿出氣球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.
(2)(拿出最大的氣球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!
(3)(學習單詞)Look,It’apurpleballoon.引出purple
S：（大屏出示引導學生說)apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon講解brownabrowneraserabrownpencil.
LookThisisstationeryshop.(創(chuàng)設情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......
Showmeyourballoon.（學習句子）Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.
五鞏固訓練
（1）出示視頻聽課文
（2）跟讀訓練
（3）分組練習對話
（4）表演匯報
六作業(yè)
出示彩虹畫顏色
七結束
Somuchfortoday。Goodbye!
