高中辛亥革命教案

避免革命的改革。

避免革命的改革
教材內(nèi)容
伴隨著英、法、美等國(guó)資本主義制度的確立與資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)行農(nóng)奴制的俄國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北，激化了國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾。為避免革命，沙皇被迫進(jìn)行自上而下的改革，改革使俄國(guó)走上發(fā)展資本主義的道路；但是改革保留了很多封建殘余，俄國(guó)的發(fā)展道路仍然困難重重。
一、課程要求

知道農(nóng)奴制改革的歷史背景，了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書、查閱資料的能力。
認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制對(duì)俄國(guó)社會(huì)的影響，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
（二）過程與方法
通過指導(dǎo)學(xué)生編寫課本劇、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料以及表演的能力。
通過學(xué)生探究活動(dòng)，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史，正確認(rèn)識(shí)歷史的能力
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過切身的體會(huì)，感悟改革是社會(huì)發(fā)展的需要，它可能會(huì)給社會(huì)帶來陣痛，但從歷史的發(fā)展來看，它將使國(guó)家變得更為和諧有力。
通過與中國(guó)改革開放以來取得的巨大成就對(duì)比，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今世界形勢(shì)下，改革開放才是強(qiáng)國(guó)之路。
教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)奴制改革的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用
教學(xué)難點(diǎn)：如何一分為二地看待農(nóng)奴制改革的影響
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：多媒體出示二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間《俄國(guó)侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖》，
提問：在中國(guó)近代史上，列強(qiáng)曾多次侵略中國(guó)，給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，你知道在近代侵占我國(guó)領(lǐng)土面積最大的是哪個(gè)國(guó)家嗎？
生：俄國(guó)
師：今天我們就來學(xué)習(xí)俄國(guó)歷史上的一次著名的改革。
新授課：
一、帆船與汽船的較量
多媒體出示(地主毒打農(nóng)奴的圖片)
師：在17-18世紀(jì)，西歐國(guó)家開始走上資本主義道路時(shí)俄國(guó)盛行什么制度？
生：農(nóng)奴制。
師：農(nóng)奴與農(nóng)民有什么區(qū)別？這一種制度對(duì)資本主義發(fā)展會(huì)起什么作用？
生：自由回答
師：總結(jié)：農(nóng)奴沒有人身自由，可以被買賣，這種制度嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展。
師：沙俄對(duì)內(nèi)實(shí)行農(nóng)奴制，已經(jīng)很落后，對(duì)外侵略擴(kuò)張時(shí)它的本性。為爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍在1853年與英法在克里木進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱克里木戰(zhàn)爭(zhēng)（克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)）你知道戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果嗎？它對(duì)俄國(guó)又產(chǎn)生怎樣的影響？（多媒體播放反映克里木戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片）
生：自由討論回答。
師：總結(jié):激化了社會(huì)矛盾，俄國(guó)陷入危機(jī)，沙皇尼古拉一世自殺，亞歷山大二世繼位（展示亞歷山大二世畫像）面對(duì)危機(jī)，亞歷山大二世該如何解決呢？
生：自由回答
師：為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，增強(qiáng)國(guó)力避免革命的發(fā)生，他策劃一場(chǎng)自上而下的改革
二、自上而下解放農(nóng)奴
師：面對(duì)這場(chǎng)改革，老師所在班級(jí)的同學(xué)，查閱了部分資料，并仿照中央電視臺(tái)，編演了歷史片段—焦點(diǎn)訪談，老師知道我們的同學(xué)也準(zhǔn)備好了，看完他們的表演，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。
（播放課本劇“焦點(diǎn)訪談”的視頻）
師：肯定學(xué)生的表演，老師耳中仍然回蕩著那位“小沙皇”的“為了保護(hù)地主的利益，請(qǐng)你們相信凡是能做到的一切都做到了”那么同學(xué)們，你們認(rèn)為：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的實(shí)質(zhì)是什么？
生：自由回答
師：總結(jié)：是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪，是在保護(hù)地主利益的前提下進(jìn)行的。
師：看完了我們同學(xué)們表演的短片，那么下面讓我們的同學(xué)們來談?wù)?，你是如何認(rèn)識(shí)這次農(nóng)奴制改革的影響的。
三、近代化的沉重步伐
多媒體出示文字材料
師：通過上述材料，結(jié)合剛才的課本劇，你們認(rèn)為這次改革的積極作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，緩解了矛盾等
師：同學(xué)們從內(nèi)容分析了改革的積極作用：它不僅緩解了國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾，避免了革命的發(fā)生，也使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路，這是一大進(jìn)步。
多媒體出示兩幅圖片（農(nóng)奴制廢除后的農(nóng)民和伏爾加河上的纖夫）
師:這場(chǎng)改革有沒有局限性呢？
生：討論自由回答
師：總結(jié)：1.農(nóng)民背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。
2.沙皇專制制度沒有本質(zhì)性改革
師問：這就導(dǎo)致俄國(guó)的發(fā)展呈現(xiàn)什么狀況？
生：近代化步伐仍然沉重而緩慢。
師：俄國(guó)的改革雖然有一定的局限性，但它使俄國(guó)發(fā)展起來，走上了資本主義道路，20世紀(jì)70年代末，我國(guó)也有一次偉大的改革，大家記得是什么嗎？
生：改革開放
師：結(jié)合俄國(guó)改革和中國(guó)的改革開放，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
生：討論自由回答
師：總結(jié)：在社會(huì)歷史發(fā)展中，會(huì)有一些落后的規(guī)章制度束縛我們前進(jìn)的步伐，只有改革，不斷的改革，才能擺脫束縛，獲得成功。
改革要順應(yīng)歷史的潮流。
改革要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和勇氣。
改革要有切實(shí)可行的措施
課堂練習(xí)
小結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們討論十分熱烈，情景小品演得十分到位，老師看到了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的熱情，希望大家能繼續(xù)保持下去
附：板書設(shè)計(jì)
／帆船與汽船的較量→背景
避免革命的改革－自上而下解放農(nóng)奴→改革
↓﹨近代化的沉重步伐→影響
1861年改革
↓
亞歷山大二世改革

精選閱讀

中考資產(chǎn)階級(jí)革命與改革專題復(fù)習(xí)

中考資產(chǎn)階級(jí)革命與改革專題復(fù)習(xí)

一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

根本原因：封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義發(fā)展。

開始的標(biāo)志：國(guó)王召集議會(huì)開會(huì)，籌措軍費(fèi)。

過程：查理一世被送上斷頭臺(tái)。

結(jié)果：通過《權(quán)利法案》，英國(guó)建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。

意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程

《權(quán)利法案》的頒布

目的：為限制國(guó)王的權(quán)利；時(shí)間、機(jī)構(gòu)：1689年；英國(guó)議會(huì)。

內(nèi)容：規(guī)定不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅；也不能在和平時(shí)期維持常備軍；國(guó)王不能隨意廢除法律；也不能停止法律的執(zhí)行。

作用：《權(quán)利法案》以法律的形式對(duì)國(guó)王的權(quán)利進(jìn)行了明確的制約。君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開始確立起來。

克倫威爾：克倫威爾率領(lǐng)的議會(huì)軍隊(duì)打敗了國(guó)王的軍隊(duì)，取得了勝利?？藗愅栒莆樟苏?quán)，擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”，實(shí)行了有得于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策。

當(dāng)今世界上實(shí)行君主立憲制的國(guó)家有：英國(guó)、日本、西班牙、丹麥

二、美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和種植園主階級(jí)

重大事件：爆發(fā)標(biāo)志：來克星頓的槍聲，

建國(guó)：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》。（7月4日為美國(guó)國(guó)慶節(jié)）

轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加大捷

戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：既是資產(chǎn)階級(jí)革命，又是民族解放運(yùn)動(dòng)。

歷史意義（影響）：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。

《獨(dú)立宣言》內(nèi)容：痛斥英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。

意義：宣告英屬北美13個(gè)殖民地獨(dú)立，標(biāo)志著美國(guó)誕生。

1787年憲法：憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。

對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)：在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，領(lǐng)導(dǎo)北美人民摧毀英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，建立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制。

三、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

根本原因：南方奴隸制經(jīng)濟(jì)阻礙了資本主義的發(fā)展。

導(dǎo)火線：林肯就任美國(guó)總統(tǒng)。

戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

轉(zhuǎn)折：林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》。

意義：提高了黑人奴隸的革命熱情，踴躍報(bào)名參軍，北方軍隊(duì)獲得雄厚的兵源，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開始有利于北方。

南北戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命(性質(zhì))。經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

評(píng)價(jià)林肯：領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，頒布了《解放黑人奴隸宣言》，廢除了奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一

四、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了法國(guó)資本主義的發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)主要人物：羅伯斯庇爾

開始標(biāo)志：攻占巴士底獄。

《人權(quán)宣言》：宣稱人們生來自由權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

影響：體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想。

革命意義：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。

拿破侖的內(nèi)外政策：對(duì)內(nèi)頒布了《法典》，鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，

對(duì)外打擊反法同盟，擴(kuò)大法國(guó)的疆域，控制了歐洲很多地方。

評(píng)價(jià)：拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，既打擊了歐洲的封建勢(shì)力，也損害了被侵略國(guó)家人民的利益，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?。新課標(biāo)第一網(wǎng)

五.俄國(guó)農(nóng)奴制改革

1.性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革

2.原因：俄國(guó)的農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義發(fā)展。

3.主要內(nèi)容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。①農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；②農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

4.影響：1861年改革，是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。這次改革雖然留下了大量的封建殘余，但加快了俄國(guó)資本主義發(fā)展的道路，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

沙皇俄國(guó)的改革

沙皇俄國(guó)的改革·教案示例之一

教案示例之一

第25課沙皇俄國(guó)的改革

遼寧省沈陽市新陽中學(xué)路建敏

(一)教學(xué)目的

一、知識(shí)傳授：通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握彼得一世改革的時(shí)間、目的、主要內(nèi)容及歷史意義。1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。16～19世紀(jì)俄國(guó)在歐亞二洲擴(kuò)張的概況。

二、思想教育：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)沙俄的發(fā)展史也是不斷侵略擴(kuò)張的歷史。沙俄是最富于侵略成性的國(guó)家，中國(guó)是它侵略的國(guó)家之一，啟發(fā)學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義丑惡本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)捍衛(wèi)領(lǐng)土，維護(hù)和平的根本條件是國(guó)家的強(qiáng)大。

三、能力培養(yǎng)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生；1．運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史事件的能力。2．對(duì)復(fù)雜的史事進(jìn)行簡(jiǎn)化、概括的能力。3．用辯證的方法全面分析歷史事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

一、教學(xué)重點(diǎn)：彼得一世改革，1861年改革，16～19世紀(jì)俄國(guó)擴(kuò)張概況。

二、教學(xué)難點(diǎn)：1861年改革對(duì)農(nóng)民的掠奪性和歷史進(jìn)步性兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)方法

以老師啟發(fā)、講述為主，穿插學(xué)生的閱讀議論。在讀讀、講講、議議中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。

教學(xué)儀器

投影儀《俄國(guó)在歐洲的領(lǐng)土擴(kuò)張》等圖

板書提綱

第25課沙皇俄國(guó)的改革

一、彼得一世的改革

1．莫斯科大公伊凡四世稱沙皇

2．彼得一世改革

①時(shí)間

②背景

②內(nèi)容

④意義

二、1861年改革

1．背景

2．內(nèi)容

3．意義

三、俄國(guó)的擴(kuò)張

(二)教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課

康熙皇帝在位時(shí)期曾與俄國(guó)簽訂了《尼布楚條約》，同學(xué)們是否還記得這個(gè)條約簽訂的時(shí)間？(答l689年)。同一年，在俄國(guó)歷史上發(fā)生了一個(gè)重要事件，就是彼得一世開始改革。那么這次改革對(duì)俄國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？俄國(guó)的近代歷史又是怎樣的發(fā)展?fàn)顩r？通過本課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)此將有一個(gè)概括的了解。

講授新課

一、彼得一世改革

1．莫斯科大公伊凡稱沙皇

俄羅斯封建國(guó)家是9世紀(jì)斯拉夫人建立起來的。近代沙皇俄國(guó)是以莫斯科公國(guó)為中心，不斷兼并鄰國(guó)而逐步形成的。1547年，莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，這件事在俄國(guó)的歷史上具有標(biāo)志性的意義，從此莫斯科公國(guó)發(fā)展為沙皇俄國(guó)。沙皇俄國(guó)形成后，在其發(fā)展道路上彼得一世的改革是具有深遠(yuǎn)影響的重大事件。

2．彼得一世改革(1689年)

①背景：彼得一世改革前，俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)極端落后，而落后的根源是俄國(guó)盛行封建農(nóng)奴制。雖然17世紀(jì)俄國(guó)也開始出現(xiàn)了手工工場(chǎng)，但是工場(chǎng)里主要使用農(nóng)奴勞動(dòng)，農(nóng)奴的生產(chǎn)積極性不高，所以工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。這樣為了使俄國(guó)擺脫落后狀態(tài)，成為一個(gè)近代強(qiáng)國(guó)，逐漸掌握實(shí)權(quán)的年輕富于理想的沙皇彼得一世從1689年起開始推行改革。

簡(jiǎn)介彼得一世：彼得從小酷愛軍事游戲，經(jīng)常和外國(guó)僑民往來，受到西歐文化影響。他羨慕西歐的技術(shù)，曾前往英、荷等國(guó)家實(shí)地考察和學(xué)習(xí)。他遠(yuǎn)見卓識(shí)，做事果斷。為了實(shí)現(xiàn)改革，他毅然處死了反對(duì)改革的皇太子。彼得一世改革能夠推行是和他具有堅(jiān)強(qiáng)的改革意志和巨大魄力分不開的。

②改革內(nèi)容(指導(dǎo)學(xué)生閱讀從加強(qiáng)中央集權(quán)、擴(kuò)大軍事力量、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推行學(xué)校教育和改變社會(huì)習(xí)俗五個(gè)方面掌握改革的內(nèi)容)

政治方面：削弱大貴族勢(shì)力，加強(qiáng)沙皇的專制權(quán)力。彼得一世在改革中打破了過去按出身門第、論資排輩的貴族世襲制度。選拔和任用官員唯才是舉，使一些無能的貴族丟了官，這就削弱了大貴族勢(shì)力。

軍事方面：積極派遣青年出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)西歐的文化技術(shù)，改進(jìn)軍事裝備、開辦各類軍事學(xué)校，建立和擴(kuò)大海軍。

經(jīng)濟(jì)方面：保護(hù)工商業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)商人興辦手工工場(chǎng)，允許他們?cè)谫徺I土地的同時(shí)，把該地的農(nóng)民也一起買走，使工場(chǎng)主能擁有一批勞動(dòng)者。

文化教育方面：簡(jiǎn)化斯拉夫字母，創(chuàng)辦報(bào)紙，建立科學(xué)院，大力推行學(xué)校教育。當(dāng)時(shí)規(guī)定，對(duì)10—15歲之間的貴族子弟實(shí)行強(qiáng)迫教育；未受教育的以后不準(zhǔn)結(jié)婚等。

社會(huì)習(xí)俗方面：提倡西歐的服飾禮儀和生活方式。強(qiáng)迫俄國(guó)人脫下長(zhǎng)袍、換上西歐的短裝；還強(qiáng)迫俄國(guó)人剪掉長(zhǎng)胡子。(可指導(dǎo)學(xué)生看漫畫《彼得一世給俄國(guó)人剪胡子》)

彼得一世改革的核心是軍事、經(jīng)濟(jì)兩方面。

③意義

分析議論：彼得一世改革有什么重要意義？

彼得一世的改革雖然沒有觸動(dòng)農(nóng)奴制的基礎(chǔ)，未改變俄國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，但它卻增強(qiáng)了俄國(guó)的軍事、經(jīng)濟(jì)力量，使俄國(guó)由極端落后的國(guó)家變成了一個(gè)較強(qiáng)大的國(guó)家。因此它推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)由于軍事實(shí)力增強(qiáng)了，為以后沙皇的對(duì)外侵略擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。

彼得一世死了以后，葉卡特琳娜二世統(tǒng)治期間，俄國(guó)得到進(jìn)一步鞏固，經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力增長(zhǎng)很大。到了19世紀(jì)中期，當(dāng)西歐的資本主義已得到很大發(fā)展的時(shí)候，俄國(guó)的資本主義工業(yè)也有了發(fā)展。但由于農(nóng)奴制的阻礙，發(fā)展速度非常緩慢。所以在俄國(guó)實(shí)行一次廢除農(nóng)奴制度的改革已迫在眉睫，于是有了俄國(guó)歷史上又一次重大改革。

二、1861年改革

1．背景19世紀(jì)中期，俄國(guó)的農(nóng)奴制危機(jī)非常嚴(yán)重。一方面它嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，另一方面農(nóng)民暴動(dòng)嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。在走投無路的情況下，沙皇亞歷山大二世在1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。這實(shí)際是在保護(hù)貴族地主利益的前提下，以沙皇為首的農(nóng)奴主實(shí)行的改革。正如亞歷山大二世在國(guó)務(wù)會(huì)議最后審察改革方案時(shí)說的：“諸位會(huì)深信，凡是能夠維護(hù)地主利益的措施都已一一地做到了?！?/p>

2．內(nèi)容(指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生歸納后老師總結(jié)強(qiáng)調(diào))

①“解放”農(nóng)奴。農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。

②收取份地贖金。農(nóng)民獲得“解放”時(shí)可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

3．如何看待、評(píng)價(jià)1861年改革？

首先這次改革有其積極意義：1861年改革從性質(zhì)上看是農(nóng)奴主自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(可指導(dǎo)學(xué)生看插圖《“解放”農(nóng)奴》，這幅圖描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上吻自己主人的腳面，形象地反映了這次改革是由農(nóng)奴主實(shí)施而農(nóng)民只能被動(dòng)地接受“恩賜”的特點(diǎn))

這次改革廢除了農(nóng)奴制，當(dāng)農(nóng)奴成為了自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動(dòng)力。而收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展又積累了大量資金。這些都在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使俄國(guó)從此走上了資本主義發(fā)展的道路。1861年改革是俄國(guó)歷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

同時(shí)，1861年改革也保留大量封建殘余，對(duì)俄國(guó)社會(huì)后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

為什么1861年改革又是對(duì)農(nóng)民的一次掠奪呢？因?yàn)檗r(nóng)民贖買份地的贖金，比當(dāng)時(shí)的地價(jià)還高，農(nóng)民取得的份地，按當(dāng)時(shí)的市價(jià)，總值約6.5億盧布，而需付出的贖金卻高達(dá)9億盧布，他們后來實(shí)際付出的總共不下20億盧布。正如列寧所說的“當(dāng)農(nóng)民獲得‘自由’的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈?！?/p>

剛學(xué)了俄國(guó)歷史上第一個(gè)沙皇是誰？(答伊凡四世)正是從伊凡四世開始，俄國(guó)走向了對(duì)外擴(kuò)張的道路。以后俄國(guó)的歷代沙皇都推行擴(kuò)張政策，野心勃勃，力圖建立一個(gè)龐大的俄羅斯帝國(guó)。

三、俄國(guó)的擴(kuò)張

(指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、概況、結(jié)果三個(gè)方面制作俄國(guó)的擴(kuò)張簡(jiǎn)表)

沙皇俄國(guó)的擴(kuò)張?jiān)跉W洲、亞洲兩個(gè)方面。

在歐洲：伊凡四世在位時(shí)就吞并了伏爾加河下游地區(qū)，控制了通向里海的航道。到了彼得一世和他的后繼者就一心想打開“朝向歐洲的窗戶”，為此彼得一世時(shí)同瑞典進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)21年的北方大戰(zhàn)，終于取得了波羅的海出海口。葉卡特琳娜二世通過對(duì)土耳其的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了通向黑海的門戶，又伙同普魯士、奧地利三次瓜分波蘭。(指導(dǎo)學(xué)生看書中漫畫《魔鬼向葉卡特琳娜二世獻(xiàn)禮》)

在亞洲：中國(guó)是沙俄的侵略重點(diǎn)之一。早在17世紀(jì)中期，俄國(guó)就曾一度侵入我國(guó)的黑龍江、烏蘇里江流域，到19世紀(jì)晚期，割占了我國(guó)150萬平方公里的土地，成為帝國(guó)主義國(guó)家中侵占我國(guó)領(lǐng)土最多的一個(gè)。但是中國(guó)人民歷來就有反抗外來侵略的決心和氣魄，當(dāng)沙俄侵略者強(qiáng)占雅克薩和尼布楚，在兩地?zé)龤屄樱瑹o惡不做的時(shí)候，康熙帝親自組織兩次雅克薩反擊戰(zhàn)，給敵軍以重創(chuàng)，取得了重大勝利。雅克薩反擊戰(zhàn)的勝利除了戰(zhàn)爭(zhēng)本身具有正義性以外，清朝前期國(guó)家的強(qiáng)盛也是一個(gè)重要因素。因此建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)維護(hù)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，捍衛(wèi)領(lǐng)土完整有重要意義。

通過一系列擴(kuò)張，到20世紀(jì)初，沙俄已成為一個(gè)擁有2200萬平方公里的土地，地跨歐亞二洲的大帝國(guó)。

本課小結(jié)

這節(jié)課我們共講了三個(gè)主要問題。彼得一世的改革雖然沒有改革俄國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，但推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，鞏固了專制統(tǒng)治，為對(duì)外侵略擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。1861年改革改變了社會(huì)性質(zhì)，是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，它廢除了農(nóng)奴制，使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路，是俄國(guó)歷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。俄國(guó)在16—19世紀(jì)，通過在歐、亞二洲的擴(kuò)張，由一個(gè)內(nèi)陸小國(guó)變?yōu)榈乜鐨W亞兩洲的大帝國(guó)。

記住的重要人物：

彼得一世葉卡特琳娜二世亞歷山大二世

記住的重要年代：

1689年1861年

記住的重要名詞：

俄國(guó)1861年改革

思考：比較彼得一世改革和1861年改革在俄國(guó)歷史上的影響？(引導(dǎo)學(xué)生從性質(zhì)、意義等方面進(jìn)行比較。)

改革的全面推進(jìn)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“改革的全面推進(jìn)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。